在教案中，教師會詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。以下是一些編寫教案的常見問題和解決方法，希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
一個好地方教案篇一
要說好地方，我覺得我去過的有好多，但是最值得推薦、最著名的是有著“上有天堂，下有蘇杭”美稱的杭州。
記得有一年暑假，我們一家人來到杭州探親，親戚便把我們帶到了有著美麗傳說的西湖風(fēng)景區(qū)。剛一下車，就被眼前的景象驚呆了，這簡直就是間仙境??！西湖兩旁的綠樹和碧綠的湖水連為一體。沿著湖邊，我們邊走邊看，西湖美景應(yīng)接不暇，有古色古香的建筑，有五彩繽紛的鳥，有清澈見底的湖水。接著，我們登上環(huán)島西湖的游船。在船上吹著微風(fēng)，我迫及待地希望快點到下一個景點，讓我玩?zhèn)€夠。我還在船上看到重建的雷峰塔。還看見了一座橋，爸爸告訴我，這叫斷橋，傳說許仙與白娘子在這相會。不一會兒，船靠岸了，我們來到湖中，三潭印月的風(fēng)景真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如三座微型的寶塔矗立在西湖中央，走近一看，才發(fā)現(xiàn)是一個倒沉在西湖水中央的水中鼎露出水面的三只腳，聽說在中秋節(jié)時，三潭映月看月亮，能同時看見十七個月亮。
隨后，我們一家人游覽了湖中亭、蘇堤、岳飛廟等景區(qū)。
坐在回程的車上，我腦海中不斷浮現(xiàn)出西湖美麗的畫面，有機會，下次我還要再來這里感受人間的仙境！
一個好地方教案篇二
(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。
師：同學(xué)們認(rèn)識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。
師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。
師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。
板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。學(xué)習(xí)課文的時候同學(xué)們一定要注意這個問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。
(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。
(2)、聯(lián)系上下文解釋重點詞語。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。
3、認(rèn)讀本課的生詞。
(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。
4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導(dǎo)“隨遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特點。
1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。
大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。
2、請同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫出相關(guān)的句子。
3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學(xué)生讀課文匯報：(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書)。
師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?
指名讀相關(guān)課文。
生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。
(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點。(板書：內(nèi)部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。
4、重點句子理解。
師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點，現(xiàn)在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。
(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。
師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。
(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點。(板書：內(nèi)部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點句子理解。
師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點，現(xiàn)在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。
(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。
師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
四、了解蟋蟀是怎樣建房的。
師：蟋蟀住宅的特點我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。
請學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。
師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。
生：“蟋蟀蓋房子大多是，秋天初寒的時候”。
師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。
師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。
學(xué)生歸納后匯報。
師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?
生：整修。
師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。
師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。
生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。
(師板書：勤勞、持之以恒)。
師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
蟋蟀的住宅。
住宅特點：選址外部內(nèi)部。
建造過程：時間建造整修。
一個好地方教案篇三
有一個地方，它是偉大領(lǐng)袖毛爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，那就是韶山，這可是一個好地方，歡迎你也去看一看。
韶山距離長沙80公里，這里風(fēng)景秀麗，有峰巒峻拔的高山和郁郁蔥蔥的樹林，沿著一條山間小路爬上了坡頂，微風(fēng)清清吹來，感覺絲絲的涼意。向下瞭望，便能看見一個大池塘，據(jù)說毛爺爺少年時代經(jīng)常在這里游泳，池塘旁邊是一片荷花塘，荷葉圓圓的，像一個個碧綠的大圓盤，一朵朵粉紅色的荷花，從碧綠的荷葉中冒出頭來，鮮艷無比，來到這，心情仿佛都變得愉快了。
下山后，我們來到了毛爺爺?shù)墓示樱⒉皇墙鸨梯x煌的宮殿，而是僅有幾間用茅草蓋起來的泥墻屋。走進(jìn)屋內(nèi)，設(shè)施十分簡陋，臥室內(nèi)只有一張狹小的木床和一張歪歪扭扭的小木桌，屋后有一間小小的牛棚和豬圈。就是在這樣樸實而簡陋的地方，毛爺爺勤奮學(xué)習(xí)，懂得了許多革命道理，從而帶領(lǐng)勞苦大眾翻身得解放，建立了新中國。
距離故居不遠(yuǎn)處是毛爺爺?shù)?銅像廣場，全國各地人民都在此紀(jì)念毛主席，懷著沉重的心情送上花圈，緬懷一代偉人。
這難道不是一個好地方嗎？這樣一個山清水秀的地方，培養(yǎng)了一代偉人，也讓我更加學(xué)會感恩。今年是建黨100周年，咱們國家的繁榮富強來之不易，無數(shù)的先烈奮斗努力，才讓我們有如此美好的生活，我們更要珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，為國家的建設(shè)添磚加瓦！
一個好地方教案篇四
今天我要給大家推薦一個好地方，那就是趙州橋。大家應(yīng)該都知道趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年歷史了，那你們知道趙州橋在哪嗎？趙州橋在河北省趙縣的洨河上。
趙州橋非常宏偉，橋身長50．82米，寬9．60米，中間是走馬車的，兩邊是走人的。這么長的`橋全部都是用石頭建造而成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上，大橋洞的左右兩側(cè)還各有兩個拱形的小橋洞。平時河水從大橋洞流過，發(fā)大水時還可以從小橋洞流過，這種設(shè)計在建橋史上是一種創(chuàng)舉。
一個好地方教案篇五
今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇神話故事——。
二、初讀。
三、學(xué)習(xí)詞語，概括主要意思。
1、出示九個詞語，指名讀。
混沌、掄起、猛劈、蹬地、逐漸、累倒、變化、祖宗、創(chuàng)造。
2、選擇一個或幾個詞語說一句簡短的話，要求與課文內(nèi)容相關(guān)。
3、連起來說一說。
四、講讀課文。
盤古到底是怎樣創(chuàng)造這美麗的宇宙的呢?
學(xué)習(xí)2-.4自然段。
1、反復(fù)讀課文2.-4自然段，邊讀邊想象你好像看到了盤古在干什么?
學(xué)習(xí)第2段。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答隨即講讀。
(掄)掄是什么意思?為什么用掄?(力量大)還有那里看出力量大?(出事句子)讀出來。出示圖，你看到了這樣的盤古，你能再看仔細(xì)些嗎，你似乎還看到了什么?再讀句子。這僅僅是普通的一掄嗎?這僅僅是普通的一劈嗎?他這是在——?用一個成語說(開天辟地)。
天地分開以后發(fā)生了什么變化呢?(出示句字)齊讀。也就是說，當(dāng)宇宙混沌一片的時候，在這混沌之中既有輕的東西，也有——既有清的東西，也有——既有厚的東西，也有——既有軟的東西，也有——既有粗糙的東西，也有——是呀，這一辟，劈出了一個嶄新的世界。(括號處為學(xué)生接說部分)。
3、你還看到了盤古在干什么?
生說，出示圖(用一個成語說：頂天立地)。
這是怎樣的頂天，怎樣的蹬地呢?(自讀)。
(使勁、使勁?還從哪兒看出使勁?)讀前兩句。
僅僅使勁就夠了么?(時間長。多長多少年究竟是幾年?)。
盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地，一年過去了，他還是——。
十年過去了，他依然——。
一百年過去了，他仍然——。
一萬年過去了，他堅持著——，最后累的到了下去。
4、盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化(引讀4段)。
那他的眼淚呢?他的牙齒呢?出示句式說?？傊炎约旱恼麄€身體都化為了宇宙萬物。
同學(xué)們，好好讀讀這段話吧!去感受盤古帶給我們的美麗世界吧!(齊讀)。
我知道，那四季的風(fēng)和飄動的云，那是盤古呼出的氣息。你知道嗎?
(生說)。
讓我們一起來感受這段神奇吧。(播放動畫，師生配樂齊讀)。
盤古讓整個宇宙發(fā)生了怎樣的變化?(板：翻天覆地)。
五、總結(jié)提升。
讀到這兒，你心中對盤古充滿了怎樣的感情，(帶著感情讀句子)。
學(xué)生寫字。
一個好地方教案篇六
1、把自己去過的一個好地方介紹給他人,并把這個地方的特點說清楚明白。
2、能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
能夠清楚地把這個地方的特點介紹給他人，注意語言的連貫性和條理性。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
1課時
1、把自己去過的一個好地方介紹給他人,并把這個地方的特點說清楚明白。(重點)
2、能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽。(重點)
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。(難點)
導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。
同學(xué)們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個好地方)
今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個好地方。
例如：我去過一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，是麗江的古城，那里小河蜿蜒著從古城經(jīng)過，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠。
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料?！?/p>
二、明確目標(biāo)
1、本次是寫一次寫景作文。
2、要求寫你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點來寫。
3、要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫。(板書：寫景作文抓住特點按一定順序)
三、課文資料回顧
本單元的課文中哪幾篇是寫景的?用了什么樣的觀察順序?
指名回顧：本單元的`課文中《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
四、寫作構(gòu)思
1、分組討論并交流：
你打算推薦什么地方?這個地方在哪里?它有什么特別之處?把你推薦的理由寫出來。
2、我們請一些同學(xué)為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說說這個地方最吸引你的是什么?
學(xué)生交流，師生評議。
教師總結(jié)：剛才這位同學(xué)介紹時，都抓住了這個地方最吸引人的特點，給大家留下深刻的印象。我們只有認(rèn)真觀察，展開想象，用自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點寫清楚，寫具體。
3、下面請大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來寫一段話，注意選擇其中的2――3個景物，把它們的特點寫清楚，寫具體。
4、為學(xué)生提供幾個家鄉(xiāng)美景的圖片，(學(xué)生可以寫這兩處風(fēng)光，也可以寫自己喜歡的地方的風(fēng)光。)
5、全班展示，評價。
過渡語：同學(xué)們把喜歡的這個地方的一處風(fēng)光寫得這么具體生動，相信我們的這次習(xí)作“寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會寫的更出色。
五、寫作提綱
師生討論并歸納：
1、可先寫景物的總特點。
2、然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。
3、選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。
4、結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。(板書：結(jié)尾感受)
六、動筆練習(xí)
1、下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。
2、展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3、修改習(xí)作。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來，開心嗎?一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學(xué)們平時養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，寫景就要按照一定順序去寫，能用筆記下更多的美景，和更多的人分享。
課后反思
成功之處
1、在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。
2、在教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過設(shè)置“組織材料” “練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。
不足之處：
一個好地方教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能。
1.讓學(xué)生掌握本課詞語的正確讀音、字形、寫法、意思、使用方法和范圍。
2.通過朗讀詞語、課文，提高學(xué)生的讀、說能力。
3.通過講解生詞讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用詞語。
二、過程與方法。
1.通過朗讀法讓學(xué)生掌握詞語的讀音。
2.通過講解法讓學(xué)生掌握本課詞語的用法、范圍。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握本課詞語的讀音、字形、并理解詞語的意思。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生掌握本課詞語的意思和適用范圍。
教學(xué)資源：教科書、課件。
教法：朗讀法、講解法、引導(dǎo)法、鼓勵法、
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法。
教學(xué)過程。
三、讀正確，讀出節(jié)奏。
在預(yù)習(xí)時，大家遇到了什么問題呢?從字音、斷句上幫助學(xué)生。老師準(zhǔn)備有“曰”的字理知識，“折”的三個讀音，在學(xué)生需要時教給學(xué)生。多名學(xué)生讀后出示去掉標(biāo)點的文章，學(xué)生讀。
四、讀懂，能講這個故事誰能用現(xiàn)代語言講講這個故事呢?師提示：看注釋，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好辦法。理解了意思再來讀又會不一樣了。
三、寫字。
王戎的小伙伴用文言怎么講?“諸小兒”“諸”是什么意思?先給“諸”組個詞吧?出示“漢之星”中“諸”的組詞。
“爭搶著跑”文言怎么講?“競走”“競”和哪個字特別像?出示“漢之星”中“競”和“竟”的字源知識，學(xué)生進(jìn)行分辨，書寫記憶。
四、背誦。
這篇文言文只有49個字，四句話?，F(xiàn)在能背下來么?
五、拓展從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢?
一個好地方教案篇八
如果你去了廣州，那一定得去廣州長隆走走看看玩玩。
第一天晚上，你必須去水上樂園，因為這樣能讓你心情舒暢，想在廣州多待幾天。這次是我們一家和表哥一家一起去的，首先我們來到小型娛樂場，那里水很淺，只有3分米左右，我和表哥都穿上了救生衣，然后躺在水里，??！真舒服，真愜意。接著，我們又去了音樂噴泉，我們在噴泉里跑來跑去，將全身都弄濕了。
接下來我們又去了最熱鬧，最好玩的一個地方—高空滑梯。誰知來都來了，大人們卻說：“咱們不去了吧！人太多了！”表哥想出了一個壞主意—偷偷去。表哥帶我來到了最上面的地方，我們等上一會，便滑下去了。呼！一陣強風(fēng)從我身邊吹過，我感覺我的速度已經(jīng)達(dá)到了極限，心怦怦跳個不停。高空滑梯真是太爽了！
第二天白天，我們準(zhǔn)備了17瓶礦泉水、3包紙巾、大大小小六個背包和幾包餅干就出發(fā)了！我們坐上了高空纜車，高空纜車四周都是透明的玻璃，從上往下望，一片片竹林，一只只長頸鹿，一頭頭大象，許許多多的`動物都從我們的腳下經(jīng)過。長頸鹿脖子長長的，大象上面有兩個很長的牙齒，它的身軀非常大，耳朵忽閃忽閃的像兩把小扇子……我們坐著纜車?yán)@了一圈，景色真美！
接下來我們?nèi)チ诵茇堭^，我們看到了萌萌，酷酷和帥帥。其中最令人喜歡的是萌萌，它十分可愛，憨態(tài)可掬的樣子引得游客紛紛舉起相機。
如果有機會，你一定要來看看喲！
一個好地方教案篇九
1、讓學(xué)生掌握本課詞語的正確讀音、字形、寫法、意思、使用方法和范圍。
2、通過朗讀詞語、課文，提高學(xué)生的讀、說能力。
3、通過講解生詞讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用詞語。
二、過程與方法
1、通過朗讀法讓學(xué)生掌握詞語的讀音
2、通過講解法讓學(xué)生掌握本課詞語的用法、范圍。
讓學(xué)生掌握本課詞語的讀音、字形、并理解詞語的意思。
讓學(xué)生掌握本課詞語的意思和適用范圍。
教學(xué)資源：教科書、課件
教法：朗讀法、講解法、引導(dǎo)法、鼓勵法、
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法
三、讀正確，讀出節(jié)奏
在預(yù)習(xí)時，大家遇到了什么問題呢?從字音、斷句上幫助學(xué)生。老師準(zhǔn)備有“曰”的字理知識，“折”的三個讀音，在學(xué)生需要時教給學(xué)生。多名學(xué)生讀后出示去掉標(biāo)點的文章，學(xué)生讀。
四、讀懂，能講這個故事誰能用現(xiàn)代語言講講這個故事呢?師提示：看注釋，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好辦法。理解了意思再來讀又會不一樣了。
三、寫字
王戎的小伙伴用文言怎么講?“諸小兒”“諸”是什么意思?先給“諸”組個詞吧?出示“漢之星”中“諸”的組詞。
“爭搶著跑”文言怎么講?“競走”“競”和哪個字特別像?出示“漢之星”中“競”和“竟”的字源知識，學(xué)生進(jìn)行分辨，書寫記憶。
四、背誦
這篇文言文只有49個字，四句話?，F(xiàn)在能背下來么?
五、拓展從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢?
一個好地方教案篇十
海南島是我們中國的的馬爾代夫。那里藍(lán)天、白云、碧海、茂密的椰林，一樣都不少。
那里藍(lán)藍(lán)的天空好像一塊又藍(lán)又大的玉盤，那白云又好像一朵朵甜甜的棉花糖，一朵又一朵的棉花糖在蔚藍(lán)色的玉盤中飄來飄去。
那里的椰林郁郁蔥蔥，猶如一頂頂高大的綠傘，在那里筆直地站著。那一個個椰子掛在樹上，好像一顆顆炸彈，隨時隨地都會掉下來。椰子汁十分可口，里面的椰肉還可以做成美味的椰子片，這可是海南島的特產(chǎn)哦，去了一定要嘗一嘗。
海南島，你只要來過，心就不曾離開。
一個好地方教案篇十一
我要推薦一個好地方，航海公園，那里的風(fēng)景很美，是一個很好的地方。
公園前面是一片樹林，上面種滿了綠色的大樹，把公園前變成了綠色的海洋，高高的大樹在頭頂支起了一把綠色的太陽傘，擋住了炎熱的陽光，留出了一大片陰涼。
走進(jìn)公園，有一片綠油油的草地，種著各種各樣的桃樹，桃花開遍了枝頭，有深紅色的，有淺紅色的，有粉色的，還有的一棵樹開了三種顏色的桃花，美麗極了。一陣風(fēng)吹來，五顏六色的花一齊飄落，好像天空下了一陣花雨，地上的路也變成了一條花路了，花瓣落在地上，大地像穿上了一件彩色的衣服，落在頭上，就像戴了一頂漂亮的帽子。
航海公園真是一個風(fēng)景美麗，又好玩的地方，不信你就過來看看。
一個好地方教案篇十二
學(xué)校是一個溫暖的地方。有一次，我與朋友談笑風(fēng)生，一不小心摔倒了，十分疼，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但在那個時候，四周突然安靜了，我緩緩地抬起了頭，我看到校友們一雙充滿愛的眼，他們著急地扶我去醫(yī)務(wù)室，這一刻，我感受到了溫暖。
學(xué)校是一個團結(jié)的地方。我，班級，全年級的同學(xué)，還有辛勤的老師齊心協(xié)力，苦苦訓(xùn)練團體操幾個月，我們的一滴滴汗水、眼淚都灑在了訓(xùn)練場，灑在了青春上。在表演那天，我們以驚人的表現(xiàn)驚艷全場！那時，我深深的感受到我們學(xué)校的團結(jié)。
學(xué)校是一個美麗的地方。記得初來學(xué)校時，我的第一反應(yīng)，就是一個字“美”，一進(jìn)校門，映入眼簾的便是廣闊的操場，朗朗讀書聲傳入我耳中，路的兩旁有高大的樹，四季常綠，每棵樹下都有一條板凳，我仿佛看見了師兄們，在這兒讀書的樣子，聽見了他們讀書的聲音。再走一會兒，便是我們的教學(xué)樓，我認(rèn)為她最美，是因為在它這兒，我交到了朋友，與他們一起玩耍，我遇見了新老師，他們教給我知識，讓我學(xué)會做人的方法。他們都讓我終身難忘。出了教學(xué)樓就是食堂，飄香四溢，那里雖然很熱鬧，但非常文明，那里沒有插隊，也沒有其它不良現(xiàn)象，整個食堂也很美。
學(xué)校是一個健康的地方，每天我們都有跑操，幾乎每人都會參加，。每次跑操，每個人都賣力的喊：一二一，每個班都步伐統(tǒng)一，隊列整齊劃一，就這樣，全校成為了一幅動態(tài)水墨畫。下午上完課，吃完飯，許多同學(xué)都會進(jìn)行體育鍛煉，有的打籃球，有的打乒乓球，有打羽毛球的，還有跑步的。有的人還會悠閑地散步。總而言之，這里就是一個充滿活力，健康的地方。
我喜歡我的學(xué)校，我愛它的一草一木，一花一鳥，那里的美好，我都會牢牢的記在心上。
一個好地方教案篇十三
水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園，我想每個人都有自己喜歡而且想去的地方吧，今天我就給大家推薦一個讓我流連忘返的好地方，那就是洛陽！
去洛陽最大的目的就是去觀賞美麗的牡丹。牡丹是我國的.國花，現(xiàn)在我就給大家隆重的介紹一下洛陽的牡丹，那里的牡丹五顏六色，有白色、紅色、粉色和黃色等許多顏色，形成一片花的世界，這些牡丹像士兵一樣整整齊齊直立地站在那兒，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹的馬上就要破裂似的，周圍還有許多美食的小村，有許多小吃。走進(jìn)那里人山人海，人聲鼎沸，商品琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，各種各樣美食，香甜可口，想吃啥就有啥，我最愛吃那里的烤面筋，那個味道，真是絕了！除了烤面筋以外還有許多好吃的，比如麻辣燙、煎餅果子、肉夾饃、燴面片等許多好吃的。
這個地方不僅有美麗華貴的牡丹花，還有人看了就流口水的可口美食，是個名副其實的好地方，既風(fēng)景優(yōu)美又物產(chǎn)豐富，大家都想去吧！那就跟我來洛陽玩吧！
一個好地方教案篇十四
今天，我給大家推薦一個好地方，位于嵩山南路110號的――糧食書店。他是一個知識豐富的地方。
走進(jìn)書店，眼前呈現(xiàn)出一片書海。書店整體呈“回”字形，中間大大的天井，共有三層，一層為書店，有綜合圖書區(qū)、有兒童閱讀區(qū)、有文創(chuàng)區(qū)、還有手工區(qū)和咖啡區(qū)。二三層為包間，大小不一有幾十間。每個房間都有一個好聽的名字，裝修都很雅致，可以喝茶，可以吃飯，菜單也是書籍風(fēng)格的，味道十分獨特。有雙味魚頭、金絲芥末蝦球、神仙雞等。
飯后，來到一樓，大圓柱上有一個大大的顯示屏，每天都會播放不同的電影?？梢宰鲈阡亯|或沙發(fā)上細(xì)細(xì)的觀看。
每個圖書區(qū)都設(shè)計與眾不同，特別是兒童閱讀區(qū)，設(shè)計的可愛、神奇、有趣。讓每一個小朋友都能找到自己喜歡的圖書，讓他們學(xué)到許多的知識和道理，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，丟掉手機游戲。
說到這，你應(yīng)該也喜歡讀書吧。期待你的到來，我相信來了之后會有意想不到的收獲。
一個好地方教案篇十五
“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！笔翘諟Y明描寫《桃花源記》中的一處景色。我的家鄉(xiāng)——定南，就有這樣的一處“桃源勝地”桃花源！
進(jìn)入大門，呈現(xiàn)在眼前的是兩條小路。往左邊走，映入眼簾的是一派生機勃勃的景象。一排排桃樹映紅了天邊，猶如婀娜多姿的仙女。地上的石梯被“仙女”撒上了一層粉嫩嫩的花瓣。幾只黃鸝鳥在枝頭放聲高歌，仿佛是在為“仙女”演奏一首首贊歌。到處都是鳥語花香，到處都是落英繽紛。
往右邊走，是一片竹林。彎彎曲曲的鵝卵石被厚厚的竹葉蓋著，之能看清大致的模樣。遠(yuǎn)處不時傳來鳥叫的聲音。叮叮咚咚的泉水清澈見底，溪水中夾雜著遠(yuǎn)處吹來的花瓣，形成“桃花流水”。
兩邊小路的盡頭是一條長滿植物的“時空隧道”。隧道上方一條條的紫藤花垂下頭來，像是頑皮的猴子，倒著把頭伸出來，在向我們招手。許多說不出名的流蘇形植物想窗簾一樣垂下，仿佛要遮掩這什么。
撥開“窗簾”，鉆入耳朵的是一片靜謐的景象。循聲望去，是一個水平如鏡的湖泊——如今，我終于體會到了“潭面無風(fēng)鏡未磨”是怎樣的情景了。有一艘捕魚用的漁船用的漁船停泊在湖岸上。因為湖上種了許多荷花，所以四周清香四溢。湖的中央坐落這一座小島，猶如水晶框中鑲嵌的一塊翡翠。桃樹圍繞這小島一圈。小島的中央，許多奇花異草在上面縱橫生長。桃花源以一個“書香閣”打上句號。人們可以在這里借書以及看書。
這就是定南的“桃源勝地”，你喜歡嗎？
一個好地方教案篇十六
在校園里，站在走廊往下俯視，看到的便是一覽無垠的校園?，F(xiàn)是冬，冬的溫暖，冬的嚴(yán)寒，冬的笑容，冬的心跳……冬，在我們身邊停留多久了，無從而知。再看看走廊上，同學(xué)們的嬉戲打鬧，或許呢，他們未曾想過分別時的情境吧。可我吧，想象得到，那種凄涼的場景。一霎間，我的心涼了會兒。慢慢的有一絲溫暖進(jìn)入我的心去了。我不知曉，抬頭仰望。便看見了慈祥和藹的太陽奶奶，她用那溫暖人心的陽光照亮了我的心。使我有勇氣面對這即將面對的場景。
無比美麗的公園，坐在樹蔭下，望著湖波蕩漾。一圈一圈的漣漪，一陣一陣的微風(fēng)。那微風(fēng)啊，吹拂著我的頭發(fā)，讓它飄揚；吹拂著我的裙擺，讓它飛揚；吹拂著我整個人，讓我飛翔。一人一樹一湖，生動地描繪出那清風(fēng)颯爽的感覺。此時此刻，心境能得到更好的休養(yǎng)，便此，人也會有所領(lǐng)悟。
熟悉的街道，人來人往。讓我想起那曾經(jīng)熟悉的人，想起逝去的美好。美好的時光，便只有時光記得。想起最初你的模樣，想起那斑駁的時光，若有那么一人在你身旁，你是否不用再流浪了呢？嗯，我知道，只有我們都知道，有那么一個地方，我都就在那兒會見吧！
匆匆那年，時光匆匆。我們便即將要離開這熟悉的地方，要去到那所謂的一個地方呢。何嘗想過這般景象，何嘗去過這地方，何嘗……對啊，何嘗呢。
夜空下，星空美得眨眼睛呢！它也說：去吧，我們在那一地方等你。
去吧。
這二詞包涵了多少辛酸和不舍。
兄弟，同學(xué)，咱們還會見的。努力吧！
一個好地方教案篇十七
今天我給大家推薦一個好地方，那就是開封萬歲山樂園，讓我?guī)Т蠹胰タ纯窗桑?/p>
我一進(jìn)到樂園就被過山車吸引住了，我坐上了過山車，開始了過山車的速度逐漸變快，車上的人都在尖叫吶喊，過了一會兒過山車結(jié)束了，下車的人都頭暈?zāi)垦！?/p>
然后我們又來到了第二個項目鬼屋，我們來到了里面，看到里面黑漆漆的，突然有一只鬼，抓住了我的腳，我大聲喊媽媽，媽媽趕快把我救了出來，我們連忙跑了出去，這個項目可真刺激?。?/p>
最后我們又去玩了，高空飛椅，飛椅是由兩條鐵繩，一個椅子組成的，剛坐上高空飛椅，飛椅就逐漸上升，而且慢慢的旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得轉(zhuǎn)得越來越快，都把我轉(zhuǎn)暈了。
萬歲山游樂園真好玩，有空你也來玩吧。
一個好地方教案篇十八
于是我背上行囊，通過安檢，登上了去云南的飛機。
這一次，想去看看那個有濃郁少數(shù)民族風(fēng)味的地方，想放松一下緊繃的神經(jīng)。
在一座古城里，我換上一襲繽紛的民族長裙，拆掉精干的馬尾辮，隨意挽起，推開古舊的大門，走上了街市。
街道是陳舊的青石板，商店也是納西古建筑，走過幾條街，沒想到這里竟全部都是酒吧。古屋里燈紅酒綠，放的也是些浮燥的音樂，我心中有些失望。皺著眉頭，慢慢地走。我停了下來，站在一座小石橋上，周圍沒有幾個人，隱隱聽到知了的叫聲，橋下溪水十分清澈，襯著河底石板上的青苔，顯得綠油油的。河中幾條錦鯉相互追逐游戲著。我坐了下來，咔嚓一聲，自拍成功，照片中的我笑得很是燦爛。
再往前，是一間木質(zhì)小屋，黃昏的暖陽撫在屋上，更顯得溫暖，窗檐一簇簇吊蘭，綠得可愛，清新自然，其中幾枝枝葉已垂入小溪，隨著水的流動而晃晃悠悠的，令人心曠神怡。走進(jìn)小屋，這里是一家銀飾品店，擺滿了令我傾心不已的古風(fēng)小簪。精心挑了一支蝴蝶釵，小心地插入了松散的發(fā)間，隨著頭部的動作，那流蘇還不時晃動。一縷縷金色的陽光照射進(jìn)來，古屋，古飾，一切都是如此的協(xié)調(diào)自然。出了商店，抬頭一看，晚霞滿天，紫紅黑三色交織，勾勒出一幅精美的圖畫。
走，到去，遠(yuǎn)離熱鬧的大街，喧囂的都市和快節(jié)奏的生活，品一壺清茗，感受靜謐，體驗悠閑的生活，一起看云淡風(fēng)輕。
一個好地方教案篇十九
我今天給大家推薦一個好地方，那就是皖西學(xué)院里的銀杏大道。她就在月亮島上面，那里景色優(yōu)美，十分熱鬧。
一進(jìn)銀杏大道，就看到道路兩旁有那筆直筆直的銀杏樹，像士兵一樣在兩旁站崗。輕風(fēng)一吹，銀杏葉像黃蝴蝶一樣飄了下來。落下的銀杏葉布滿大道，像一塊黃金色的地毯鋪在了大道上面，走起來軟綿綿的。忽然，一陣大風(fēng)吹來，銀杏葉被吹得滿天都是，它們在空中飛舞，看起來十分壯觀。這時，我撿起一片銀杏葉，仔細(xì)端詳，她好像一把金色的小扇子，又像一個小動物的巴掌，十分好看。
銀杏大道可真令人神往啊，下次我還要來這里玩。希望你們也去觀賞！
一個好地方教案篇二十
浙江石洞是一個山清水秀的好地方，我推薦同學(xué)們?nèi)ナ赐嬉煌妗?/p>
快到石洞，你會看見公路旁有許多大樹和小草，還有一些山坡，還有一條條溪流。到了石洞，你會看見有一些運動設(shè)施和一個大牌子，這個牌子上面寫著“石洞歡迎你”。還有，你會看見有好多座大山圍著我們，好像一排巨人守護(hù)著石洞，大山的頭上還有一層云霧，好像大山頭上的帽子，在陽光的照耀下云霧變得純潔無比。
往前走還有一條石拱橋。上了橋，你會發(fā)現(xiàn)你可以俯視下面那翠綠翠綠的河流，在藍(lán)天的映襯下，那河流如同一塊巨大無比的翡翠，那河流奔騰不息，永不停歇。
下了橋，你會發(fā)現(xiàn)山上有幾位農(nóng)民伯伯騎著牛，在梯田上耕地呢！你還會發(fā)現(xiàn)在小溪流里有許多小蝦米，在活蹦亂跳。
如果你想去石洞玩的話，我來當(dāng)你的小導(dǎo)游。
一個好地方教案篇二十一
我去過高高俊秀的黃山，我去過趣味無窮的游樂場，我還去過涼爽的水上樂園……。但是我最喜歡去的是“鄭州樹木園”。
當(dāng)你還沒有走進(jìn)公園大門，就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到大大的三個字：鄭州樹木園，在一片綠綠的樹林中，幾個紅色的大字異常醒目。假日期間里面的人非常多，簡直人山人海，我們走了好半天才擠出熙熙攘攘的人群。剛走出人群就看見了五顏六色的花和剛長出的小草，他們格外別致，就像張亮麗的地毯。
接著往樹木園里走，就看到了一大片茂密的樹林，他們分左右兩片，中間是一條曲折的小路，看不到盡頭。這里的樹木品種非常多，有常見的普通樹種，更有許多珍貴的樹木，他們郁郁蔥蔥、遮天蔽日！我們順著一條小路往里走，到了樹木園中心廣場，這里有一個很大的大風(fēng)車，像是在童話里的城堡上，而且他比童話里還夢幻！
鄭州樹木園是我最喜歡的地方，如果你也喜歡可以去看看，特別到了夏天，這里還是一個捉知了的好地方呢！
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