作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大西瓜繞口令教案 大班語(yǔ)言繞口令種瓜教案篇一
1、教學(xué)內(nèi)容（課題名稱(chēng)）：繞口令比賽
2、教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生口齒清楚，明白流暢，觀察比賽時(shí)的情景并作記敘
3、教學(xué)重點(diǎn)：
繞口令比賽的重點(diǎn)是教師對(duì)于幾首繞口令的選取，如：
化肥會(huì)揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑
選擇這樣的繞口令會(huì)令比賽非常有意思，這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會(huì)難倒大部分的學(xué)生，并且引發(fā)很多笑話，積累寫(xiě)作素材。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
作為老師，對(duì)于自己選擇的幾篇繞口令，自己有自信去閱讀，不能被孩子們比下去，這樣會(huì)比較難堪，當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)并不是練習(xí)繞口令，而是對(duì)于整個(gè)比賽的觀察寫(xiě)作，這點(diǎn)需要教師全程關(guān)注，繞口令比賽的成功與否，或者名次都不重要，重要的是孩子對(duì)于整個(gè)比賽的感受。
1、教學(xué)導(dǎo)入
故意問(wèn)學(xué)生們有沒(méi)有帶水，和補(bǔ)充體力的物品，引起學(xué)生的聯(lián)想，難道老師是要我們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎，還是要干什么體力活，最后老師揭曉謎底，原來(lái)這節(jié)課會(huì)讓我們的嘴皮子非常累，今天的課題是繞口令比賽。
2、教學(xué)方法
本節(jié)課的寫(xiě)作重點(diǎn)并不是繞口令本身的完成度，而是對(duì)于整個(gè)比賽環(huán)節(jié)的描寫(xiě)，先進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，兩首比較容易的繞口令比賽，他們分別是：
男演員穿藍(lán)制服，
女演員穿棉制服，
藍(lán)制服是棉制服，
棉制服是藍(lán)制服。
男演員穿藍(lán)棉制服，
女演員穿棉藍(lán)制服。
碰碰車(chē)，車(chē)碰碰，坐著朋朋和平平。
平平開(kāi)車(chē)碰朋朋，朋朋開(kāi)車(chē)碰平平，
不知是平平碰朋朋，還是朋朋碰平平。
這二首繞口令需把每一個(gè)字讀準(zhǔn)，有能力還可以進(jìn)行背誦。
3、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生閱讀“學(xué)案”，有疑問(wèn)可向老師提出
2、老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容
3、老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容，給預(yù)備時(shí)間后開(kāi)始
4、老師對(duì)第一次比賽進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作
5、老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容，給預(yù)備時(shí)間后開(kāi)始比賽
6、學(xué)生寫(xiě)有關(guān)于繞口令比賽的記敘文一篇
7、老師講評(píng)學(xué)生的作文
看似簡(jiǎn)單的一節(jié)繞口令競(jìng)賽課，其實(shí)并不是很簡(jiǎn)單，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生也好，對(duì)于老師也好，口才的要求非常高，能夠?qū)⑷桌@口令讀好讀完整，都不容易，所以課堂前老師要做好充分的準(zhǔn)備工作，很多學(xué)生并不能將繞口令讀完整，這時(shí)教師需要給予鼓勵(lì)，完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P(guān)鍵。
1、 課堂記錄 繞口令對(duì)于每個(gè)學(xué)生的要求不同，每個(gè)人的程度也不同，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。
2、 導(dǎo)師評(píng)語(yǔ) 有很大一部分學(xué)生并沒(méi)有很好的基礎(chǔ)，教師在課后應(yīng)該提醒他們多去閱讀一些課文等
大西瓜繞口令教案 大班語(yǔ)言繞口令種瓜教案篇二
1、寫(xiě)好板書(shū)。
2、畫(huà)好進(jìn)步梯或者其他記錄成績(jī)的圖案。（記錄成績(jī)的方法，自定）
3、準(zhǔn)備好教具：隊(duì)名圖片、拼音卡片、光榮榜或積分卡，口才課程鼓勵(lì)不干膠等。
1、師生問(wèn)好
老師：小朋友，你們好！
學(xué)生：非常好?。ㄕf(shuō)完以后快速擊掌兩次，伸出右拳，大喊一聲“嘿”。）
老師：小朋友，你們真棒！
學(xué)生：我最棒?。ㄕf(shuō)完以后快速擊掌兩次，豎起右手食指、中指，大喊一聲“耶”。）
要保持激情。
2、課堂宣言
師：請(qǐng)起立！
生：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。
師：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，
生：萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
師：但使龍城飛將在，
生：不教胡馬度陰山。
師：昂首挺胸臺(tái)上站；（昂首挺胸）
生：自信滿滿來(lái)挑戰(zhàn)。（右手握拳至胸前）
師：大拇指豎起昂笑臉；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）
生：小拳頭攥著一片天。（右手從左往右畫(huà)半圓，手要舉過(guò)頭頂）
師：自信人生一百年，（伸出1個(gè)手指）
生：快樂(lè)成功永相伴。（雙手上舉）
3、教師一定要清查人數(shù)，點(diǎn)名可以省略，也可繼續(xù)，點(diǎn)名方法自定。
4、分隊(duì)：方法自定，但要求時(shí)常變化分隊(duì)方法。
5、選隊(duì)長(zhǎng)：提問(wèn)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行隊(duì)長(zhǎng)選拔。
6、取隊(duì)名：隊(duì)長(zhǎng)到隊(duì)名墻選取隊(duì)名，并根據(jù)隊(duì)名發(fā)表本堂課的勝利宣言。
7、課堂常規(guī)復(fù)習(xí)
以提問(wèn)搶答的形式復(fù)習(xí)口才課堂四個(gè)常規(guī)。（做、站、聽(tīng)、說(shuō)。）
要求：本期孩子要完全掌握四個(gè)常規(guī)的小兒歌。
8、其他課堂口令也要經(jīng)常復(fù)習(xí)，形成課堂常規(guī)。
這些課堂常規(guī)以后在教案中不會(huì)再出現(xiàn)，但老師要做到讓孩子完全掌握，并且在每堂課的課堂中充分使用！
老師說(shuō)：請(qǐng)起立！
學(xué)生答：我起立，標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。
老師說(shuō)：請(qǐng)坐下！
學(xué)生答：我坐下，安安靜靜不說(shuō)話。
老師說(shuō)：大眼睛……
學(xué)生答：亮晶晶，誰(shuí)看老師誰(shuí)聰明。
老師說(shuō)：小耳朵……
學(xué)生答：豎起來(lái)，聚精會(huì)神學(xué)得快！
表?yè)P(yáng)某一位同學(xué)時(shí)
老師說(shuō)：棒棒棒，你真棒！
學(xué)生說(shuō)：你是我們的好榜樣！
幸福歌（調(diào)整坐姿）
如果感到幸福你就拍拍手，“拍手兩下”；
如果感到幸福你就跺跺腳，“跺腳兩下”；
如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三聲”；
我們大家一起坐坐好，“坐坐好”！
上學(xué)歌（調(diào)整坐姿）
太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，
小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，比比哪個(gè)隊(duì)伍做的好！
數(shù)鴨子（調(diào)整課堂）
門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)看一看，哪只最聽(tīng)話！
小星星（調(diào)整課堂）
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，
掛在天空放光明，比比哪顆最聰明！
小白兔（調(diào)整紀(jì)律）
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，小腰坐直手背后，眼睛跟著老師走！
兩只老虎（表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)）
兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，
一只聲音響亮，一只動(dòng)作大方，真可愛(ài)，真可愛(ài)！
（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第一關(guān)。
（二）口部操
1、復(fù)習(xí)：七節(jié)口部操名稱(chēng)快速搶答。
可以老師說(shuō)第幾節(jié)，然后孩子搶答名稱(chēng)；也可以老師做口部操孩子搶答是哪一節(jié)，什么運(yùn)動(dòng)，以幫助孩子復(fù)習(xí)口部操名稱(chēng)。
2、新手：第一節(jié)口部操趣味練習(xí)
（1）教師示范帶領(lǐng)動(dòng)作和口令
內(nèi)容
第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng)
小鴨子，嘴巴翹，伸前伸后真靈巧。
一二三四五六七八，二二三四五六七八。
帶領(lǐng)手勢(shì)和口令
第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng)（直接宣布即可）
小鴨子，（雙手伸出手掌放在身體兩側(cè)做“鴨子”狀）
嘴巴翹，（雙手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）
伸前（雙手伸出大拇指食指；指向前）
伸后（食指收回，大拇指指向后）真靈巧。
一二三四五六七八，
二二三四五六七八。（加上帶領(lǐng)手勢(shì)正常語(yǔ)速喊拍帶領(lǐng)）
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)
要求教師帶領(lǐng)：前兩句老師學(xué)員都加上動(dòng)作表演；喊拍的時(shí)候老師做第
一節(jié)口部操帶領(lǐng)手勢(shì)，學(xué)員雙手叉腰即可。
（3）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，要求掌握前兩句的小兒歌，口部操做得標(biāo)準(zhǔn)。
（4）集體比賽
老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)伍表演第一節(jié)口部操，哪個(gè)隊(duì)伍聲音響亮，動(dòng)作整齊，口部操做的標(biāo)準(zhǔn)，獲勝升級(jí)。
（5）單獨(dú)比賽
每個(gè)隊(duì)伍派一位學(xué)員帶領(lǐng)本隊(duì)表演第一節(jié)口部操，哪個(gè)隊(duì)伍聲音響亮，動(dòng)作整齊，口部操做的標(biāo)準(zhǔn)，獲勝升級(jí)。
（三）耐力訓(xùn)練
1、引出學(xué)習(xí)內(nèi)容
小朋友去過(guò)海邊嗎？喜歡大海嗎？
既然喜歡我們就要用最長(zhǎng)的聲音告訴大海。
2、教師示范：大海，我愛(ài)你。（要求老師的聲音堅(jiān)持到三十秒）
3、老師帶領(lǐng)學(xué)員一起練習(xí)，注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法
4、組織比賽
比賽規(guī)則：每隊(duì)上臺(tái)一名隊(duì)員，進(jìn)行耐力訓(xùn)練：大海，我愛(ài)你。堅(jiān)持到10秒—15秒之間可以升1級(jí)；15秒—20秒可以升2級(jí)；20秒以上可以升3級(jí)。
（四）力度訓(xùn)練
單音“哈”一度訓(xùn)練
1、老師講解“哈”的發(fā)音要領(lǐng)，同第一期的“嘿”的發(fā)音。
2、老師示范“哈”的發(fā)音。
3、老師帶領(lǐng)全體學(xué)員進(jìn)行“哈”的集體發(fā)音練習(xí)
4、學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。
5、老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體比賽。
（五）正音訓(xùn)練
1、z、zh的發(fā)音
（1）老師講解發(fā)音
z的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖輕輕抵住齒背，較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙沖開(kāi)一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。
zh發(fā)音要領(lǐng)：舌尖上翹，抵住硬腭前部，較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開(kāi)一道窄縫，從中擠出，摩擦成聲。
（2）老師示范發(fā)音
（3）老師帶領(lǐng)學(xué)員集體發(fā)言
（4）老師單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)員發(fā)音。注意：如果有發(fā)音問(wèn)題的孩子，老師需要記錄下來(lái)，因?yàn)橹豢空n堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過(guò)來(lái)的，需要利用課下時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。
2、發(fā)音練習(xí)
（1）正音領(lǐng)讀：老師領(lǐng)讀發(fā)音訓(xùn)練中的詞語(yǔ)，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
（2）帶詞訓(xùn)練：
①老師講解什么是帶詞：就是由一位學(xué)員，帶領(lǐng)所有學(xué)員或者是本隊(duì)學(xué)員，用三種不同的聲音，并加上三個(gè)不同的動(dòng)作，來(lái)讀一個(gè)詞語(yǔ)。
三種聲音是：重音，一字一頓；發(fā)音時(shí)右手食指指向地；
輕音，用氣發(fā)聲，聲音越小越好；發(fā)音時(shí)右手食指放在嘴邊；
高音，最響亮的聲音；發(fā)音時(shí)右手食指指向天。
②老師帶領(lǐng)學(xué)員示范發(fā)音。
③組織比賽
比賽規(guī)則，前期可以是老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行集體比賽；
后期可以由學(xué)員帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
（3）搶位搶詞、一口氣報(bào)詞、點(diǎn)石成金等環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來(lái)安排。
3、辨音訓(xùn)練
（1）教師示范朗誦繞口令，要求發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮，速度快。
（老師一定要做到）
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體練習(xí)。
注意：要一句一句帶領(lǐng)，兩句一次復(fù)習(xí)，便于學(xué)生快速掌握。
（3）學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。
（4）組織比賽
集體比賽：每隊(duì)集體朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，語(yǔ)速快，獲勝。
單獨(dú)比賽：每隊(duì)一名學(xué)員朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，語(yǔ)速快，獲勝。
（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第二關(guān)。
（二）聽(tīng)一聽(tīng)
1、引出內(nèi)容
小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？回答：……
老師最喜歡春天了，下面老師給大家讀一篇關(guān)于春天的小短文，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)樽x完以后老師還要有問(wèn)題問(wèn)大家。
2、老師讀短文
《春天來(lái)了》
春天來(lái)了，陽(yáng)光像母親的手，溫柔地?fù)崦蟮?。萬(wàn)物復(fù)蘇，天地間一片生機(jī)。
小草破土而出，晃著腦袋，挺著小腰，呼吸著新鮮的空氣；小花迎風(fēng)綻放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，她們沐浴著溫暖的陽(yáng)光，散發(fā)著迷人的清香；小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。小朋友脫去了笨重的冬裝，邁著輕盈的小腳，在田野里快樂(lè)的奔跑。
春天來(lái)了，帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了美麗，喚醒了一片充滿活力的大地！
3、完成練習(xí)。
（1）、在《春天來(lái)了》的短文中，你都聽(tīng)到了哪些事物？在短文中出現(xiàn)的事物后面打“√”。
小花（√）小鳥(niǎo)（√）小鴨子（）小草（√）
（2）、短文中的小花都有什么顏色的？在出現(xiàn)的顏色后面打“√”。
紅花圖（√）黃花圖（）粉花圖（√）藍(lán)花圖（）
（3）、邊說(shuō)邊演
①春天來(lái)了，小草破土而出，晃著腦袋，挺著小腰，呼吸著新鮮的空氣。
動(dòng)作參考：雙手在體前打開(kāi)，雙手合十上舉，打開(kāi)，左右搖一下頭，挺起腰，雙眼輕微閉住，微笑呼吸的美感。
②春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，美麗的羽毛，是她嶄新的花衣裳。
動(dòng)作參考：雙手在體前打開(kāi)，右手向右右斜上方指，眼神隨上，兩手在體前從上到下滑過(guò)，向兩邊打開(kāi)，同時(shí)右腳伸出，腳跟著地。
（4）說(shuō)一說(shuō)：孩子自由發(fā)揮，老師簡(jiǎn)單規(guī)范。要求語(yǔ)言完整，表意準(zhǔn)確。
①春天來(lái)了，我看到……
②春天來(lái)了，我聽(tīng)到……
③春天來(lái)了，我想……
④春天來(lái)了，我對(duì)自己說(shuō)……
說(shuō)明：以上說(shuō)一說(shuō)，可以是自己的所見(jiàn)所聞，只要符合邏輯就可以的，不固定答案。
（5）學(xué)一學(xué)
描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，不要求學(xué)員都記住，簡(jiǎn)單記住幾個(gè)即可。
春光明媚春暖花開(kāi)花紅柳綠
百花齊放草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香
神墨口才嘚吧嘚
趣味成語(yǔ)
有趣的眉毛
緊急——火燒眉毛俊俏——眉清目秀興奮——眉飛色舞
憤怒——怒目橫眉憂愁——愁眉苦臉愉快——眉開(kāi)眼笑
要求：學(xué)員能夠記住上面的詞語(yǔ)，老師說(shuō)出意思，學(xué)員講出詞語(yǔ)。
（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第三關(guān)。
（二）確定主持搭檔
1、引出主持
小朋友，在六一時(shí)，學(xué)校就會(huì)選出小小主持人，你想被選上嘛？想！
從今天開(kāi)始，我們就進(jìn)入主持練習(xí)，相信大家學(xué)習(xí)之后肯定會(huì)有進(jìn)步的。
2、進(jìn)行主持搭檔確定。
（1）主持搭檔說(shuō)明
因?yàn)槲覀兊闹鞒指宥际莾蓚€(gè)角色，所以我們要把班上所有學(xué)員以兩人為一組分成固定的幾組進(jìn)行主持訓(xùn)練，以培養(yǎng)搭檔之間的默契，提高主持水平。
（2）分配搭檔的標(biāo)準(zhǔn)
要求兩位學(xué)員在身高、聲音等各個(gè)方面協(xié)調(diào)、般配。
（3）分配搭檔的方法
練習(xí)下面的主持稿，讓孩子進(jìn)行主持訓(xùn)練，以確定合適的主持搭檔。
（二）主持稿
1、教師講解示范
神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（左手拿話筒，右手做動(dòng)作。）
小嘰里：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓（聲調(diào)要提高，要有激情，是高興歡迎的表情）
小咕嚕：親愛(ài)的老師、小朋友們（同上）
合：大家好（聲音響亮，要稍慢。鞠躬。）
小嘰里：我是神墨口才班的……（自我介紹聲音響亮，動(dòng)作自然，表情微笑）
小咕嚕：我是神墨口才班的……（同上）
合：我們是神墨口才班小小主持人（“主持人”這三字速度稍慢，強(qiáng)調(diào)）
小嘰里：積極勇敢（右手手掌在胸前）自信滿滿（右手握拳在身前）
小咕嚕：大方美麗（右手手掌在身前）風(fēng)采翩翩（右手在體前從上到下滑下）
小嘰里：神墨口才精彩無(wú)限（右手手掌舉高）
小咕嚕：口才學(xué)員快樂(lè)無(wú)邊（右手手掌舉高）
小嘰里：讓我們一起走進(jìn)（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）
小咕嚕：讓我們一起欣賞（右手手掌在身前）口才小學(xué)員（右手在體前從上到下滑下）
小嘰里：神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（聲音進(jìn)入高潮）
合：現(xiàn)在開(kāi)始（速度稍慢，音量提高）
2、逐句教授。
可先兩組隊(duì)員分甲乙進(jìn)行帶領(lǐng)練習(xí)，教授過(guò)程中指導(dǎo)練習(xí)主持詞的技巧、規(guī)范體態(tài)語(yǔ)。一句一句帶領(lǐng)，分段來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
3、學(xué)會(huì)之后，進(jìn)行確定搭檔（遵循主持搭檔說(shuō)明）練習(xí)，比賽。
通過(guò)剛才分組練習(xí)，可以設(shè)置單獨(dú)的學(xué)員進(jìn)行排練，注意學(xué)員的排練情況（個(gè)頭，音量，語(yǔ)氣，眼神，動(dòng)作，表情），確定出最佳搭檔，為節(jié)目主持做好鋪墊。
4、確定搭檔以后，進(jìn)行主持比賽。
（三）我的主持搭檔是＿＿＿＿＿＿小朋友。老師幫孩子寫(xiě)在書(shū)上！
（一）總結(jié)兩隊(duì)成績(jī)，發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。
（二）在光榮榜上張貼冠軍標(biāo)志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎(jiǎng)品的學(xué)員頒發(fā)獎(jiǎng)品。
（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓(xùn)練營(yíng)中的內(nèi)容，下次課老師檢查前一課的家庭訓(xùn)練營(yíng)，并要給爸爸媽媽們打分的。
（四）結(jié)束語(yǔ)：
好，今天的課就上到這里，同學(xué)們，用你們最響亮的聲音和老師說(shuō)“再見(jiàn)”！
“老師再見(jiàn)！” “小朋友再見(jiàn)！”
家庭訓(xùn)練營(yíng)
每次課結(jié)束時(shí)要給孩子和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成家庭訓(xùn)練營(yíng)，并給家長(zhǎng)說(shuō)明每次課老師都要檢查，并要給出成績(jī)小星星，看一看哪位家長(zhǎng)得到的小星星最多，也可以設(shè)置獎(jiǎng)品。
分割線
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特別說(shuō)明：
a、看到別人的價(jià)值，為價(jià)值買(mǎi)單才是人生該有的姿態(tài)！那個(gè)價(jià)值才會(huì)對(duì)你有效。
b、分享是個(gè)好習(xí)慣?！?/p>
大西瓜繞口令教案 大班語(yǔ)言繞口令種瓜教案篇三
1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gǒu）和猴（hóu），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。
難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
配套課件：大班語(yǔ)言繞口令課件《狗和猴》
狗、猴頭飾。
二、理解繞口令，梳理句子
1、師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
2、教師再次朗誦。（慢速）問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？追問(wèn)，能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）
3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）
師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）
師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請(qǐng)看這一句……一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次
3、（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次
師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始（老師起節(jié)奏）……
4、拍手快速朗讀一次（沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正）
師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開(kāi)始……
5、再次快速拍手朗誦
師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開(kāi)始……
四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句“橋東走來(lái)”你們念后半句“一只狗”。我們來(lái)試一次，準(zhǔn)備開(kāi)始。
2、加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗；你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準(zhǔn)備開(kāi)始。
五、表演
1、合作練習(xí)
師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演
師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽(tīng)，他們念得怎么樣？
3、評(píng)價(jià)
師：（選個(gè)別幼兒）說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
大西瓜繞口令教案 大班語(yǔ)言繞口令種瓜教案篇四
1、理解繞口令內(nèi)容，能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。
2、嘗試加快語(yǔ)速朗誦，感受說(shuō)繞口令的趣味性。
圖片若干張
一、教師通過(guò)講述故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣。
孩子們，你們喜歡吃棗嗎？棗是什么味道的呀？有一個(gè)小朋友也很喜歡吃棗，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)他的故事？
二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。
1、教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說(shuō)繞口令，幫助幼兒理解并記憶繞口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。
三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令后半部分內(nèi)容。
你們知道故事里的小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
1、出示最后一幅圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。
2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。
3、教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”，感受繞口令的特點(diǎn)。
4、游戲“數(shù)棗”：每位幼兒一個(gè)裝有十顆棗的盤(pán)子，幼兒自主練習(xí) “數(shù)棗”，并逐漸加快速度，體驗(yàn)繞口令的趣味性。
5、分別請(qǐng)幼兒快速“數(shù)棗”。
四、根據(jù)圖片提示，完整朗誦繞口令。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。
2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。
3、教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。
鼓勵(lì)幼兒嘗試倒數(shù)棗，并逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。
附：繞口令《打棗》
出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋前面一樹(shù)棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。
一顆棗、兩顆棗、 三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。
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