教案不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃,也是對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識(shí)和能力,做到因材施教。下面是一些設(shè)計(jì)精良的教案,能夠提供教學(xué)活動(dòng)和案例,為您的備課提供參考。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇一
一、導(dǎo)入:
展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)“馬”字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后,教師語(yǔ):時(shí)代不同,“馬”的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會(huì)的發(fā)展,馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友——馬。
二、整體感知。
學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問(wèn)題:
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬,請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ):
馬
馬
2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn),并用波浪線勾畫出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。
3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
三、交流研討。
圍繞上述問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點(diǎn)分別是“馴良”、“自由奔放”。
表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳……。
作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點(diǎn)研讀,體會(huì)作者的思想感情。
(一)讀二、三段。
1、自讀讀二、三段,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題,力求在小組內(nèi)解決問(wèn)題。3、班上交流,重點(diǎn)研討以下幾句:
1)它的教育以喪失自由而開(kāi)始,以接受束縛而告終。
2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。
3)在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西,即技巧與媚妍而已。
(二)深層探究。
1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為止)。
3、班上交流:由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說(shuō)明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實(shí)為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。
是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒(méi)了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。
如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由。
六、作業(yè)。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段),作點(diǎn)評(píng)(完成在資料卡上)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論,品味語(yǔ)言,學(xué)以致用。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇二
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法,不要受作者的影響)。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問(wèn)題:
1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
討論結(jié)果略。
三、品味語(yǔ)言,學(xué)以致用。
導(dǎo)入。
語(yǔ):本文既是一篇科普說(shuō)明書,也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句,并陳述自己的理由。
教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫。
2、再讀課文,了解對(duì)比的運(yùn)用及其作用。
1)找出文中對(duì)比描寫的相關(guān)內(nèi)容,并思考其作用。
2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。
3)教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述:就全文來(lái)看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放,就最后一段來(lái)看,是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。
3、用對(duì)比方法寫一段話,描繪自己喜歡的動(dòng)物,要求重點(diǎn)刻畫其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。
4、班上交流寫作片段。
四、作業(yè)。
1、抄寫“讀一讀,寫一寫”中的詞語(yǔ),并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。
2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動(dòng)物的文章,作讀書札記(一周內(nèi)完成)。
[附]板書:
家馬:馴良——同情。
作比較,
野馬:自由——欣賞。
突出事物的特點(diǎn)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)。
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)。
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)。
(一)各小組成員在班上相互交流。
(二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報(bào)。
(一)攝影小組匯報(bào)。
偵察員向大家展示并交流:
(2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
(3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
(二)演藝小組匯報(bào)。
(1)情景再現(xiàn):“殘存食物的形成”。
(2)情景再現(xiàn):“廢紙山的形成”。
(3)情景再現(xiàn):“垃圾箱在哭泣”。
(4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
(三)調(diào)查員小組匯報(bào)。
(1)調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
(2)調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
(3)調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)“愛(ài)惜糧食,不要浪費(fèi)”。
(4)調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報(bào)告里提到的“凈化校園,從我做起”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
(四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。
(1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
(2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
(3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
(一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
(二)學(xué)生自由展示:說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
(學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外,由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)。
四、小結(jié)延伸。
(一)談感受:聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(二)獻(xiàn)計(jì)策:
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放“金點(diǎn)子”調(diào)查表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
1.小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。
6.小班課堂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)。
8.德育實(shí)踐活動(dòng)課《感恩在行動(dòng)》設(shè)計(jì)方案。
9.口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)。
10.語(yǔ)文課《放小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇四
實(shí)踐作業(yè)一(網(wǎng)上讀新聞)。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞,并按以下步驟回答交流:
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)?(不一定是推薦網(wǎng)站,可自定)。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么?
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么?
實(shí)踐作業(yè)二:(利用電子郵件來(lái)撰寫和發(fā)表自己的觀點(diǎn))。
明天就是清明節(jié)(4月5日)了,大家知道,清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開(kāi)展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng),對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),振奮民族精神,凝聚民族力量,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng),請(qǐng)為吳江革命先輩先烈們,寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱,把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示:
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索,關(guān)鍵詞:吳江革命烈士。
2、確定寫作對(duì)象,即你寫哪個(gè)革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò),搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體,并根據(jù)掌握的資料情況,進(jìn)行寫作。
課后作業(yè):(任選一個(gè))。
1、把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò),圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料,把它們保存下來(lái),嘗試寫一篇簡(jiǎn)單的研究文章。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇五
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣;。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”。
教學(xué)分析:
重點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、讓我們來(lái)做數(shù)學(xué):
1、跟我學(xué)。
要正確地解數(shù)學(xué)題,需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。
例:如圖所示的的方格圖案中多少個(gè)正方形?
2、試試看。
例:在如圖中,填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個(gè)數(shù),使每行、每列及對(duì)角線上各數(shù)的和都為15。
例:在上圖中,已經(jīng)填入了1至16這16個(gè)數(shù)中的一些數(shù),請(qǐng)將剩下的數(shù)填入空格中,使每行、每列及對(duì)角線上各數(shù)的和都為34。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、知識(shí)小結(jié):
通過(guò)以上兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們要一定喜歡上它,并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中,我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識(shí)。
四、作業(yè)鞏固。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇六
一、設(shè)計(jì)理念:以活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
二、活動(dòng)目標(biāo):
3、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,并樹(shù)立崇尚真知的情感.。
三、資源與教具:報(bào)刊、書籍、字詞典、投影儀、其他相關(guān)資料.
四、活動(dòng)展示:
1.教師播放駿馬奔馳跑邊疆的歌曲,導(dǎo)入課題.。
3.下面有請(qǐng)第一個(gè)小組的組長(zhǎng)()上臺(tái),主持你們收集內(nèi)容的展示.
第一小組組長(zhǎng)()上臺(tái)主持:……。
第二組組長(zhǎng)()上臺(tái)主持:……。
以此往下請(qǐng)出其他各組的組長(zhǎng)主持課堂.……。
5.第六組組長(zhǎng)主持完,教師提出如下問(wèn)題,供學(xué)生討論:
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢?還是先有伯樂(lè)更重要?
6.生討論……。
四、教師小結(jié)該課:
(附各組課題及要求于后)。
各組課前收集課題及要求:
一組:收集有關(guān)馬字的書法演變歷史,課上板書之;
收集古車馬知識(shí)、名馬知識(shí),各派代表講述.。
二組:收集有關(guān)馬的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名句.錄于燈片;
課上讀之,并每人解說(shuō)其一.。
三組:每人用自己的方式畫一幅馬畫,課上展示,評(píng)優(yōu).。
收集徐悲鴻的》八駿圖》,展示,并每人給這幅畫一句話的評(píng)價(jià).。
四組:課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品,
每人圍繞任一作品對(duì)其中的馬的形象說(shuō)一句話.。
五組:收集有關(guān)馬的故事,課上講這些故事.。
六組:錄韓愈的》馬說(shuō)》及譯文于燈片,課上齊讀,
代表譯之,代表評(píng)之.。
課后反思:
課前準(zhǔn)備,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后,人人都是主人翁,為了在課上表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,他們努力查找資料,咨詢教師,共同探討。課前,他們得到了一次從未有過(guò)的和同學(xué),和教師探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中學(xué)會(huì)了檢索資料,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,由于課前,他們作好了充分的準(zhǔn)備,課上個(gè)個(gè)躍躍欲試,生龍活虎,每個(gè)組都分派了一個(gè)主持人,主持本組的活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì),他們真正成為了課堂的主角,教師是課前是導(dǎo)演,課上則退居二線,成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問(wèn)一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課,他滿心歡喜的告訴我:“爽呆了!我們準(zhǔn)備的材料,根本就沒(méi)法展示完?!?/p>
不足之處:學(xué)生主持活動(dòng),缺乏經(jīng)驗(yàn),時(shí)間把握不是很好,個(gè)別組別出現(xiàn)了超時(shí)現(xiàn)象,影響了其他組的展示時(shí)間。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過(guò)尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中,加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí):
三、課時(shí)安排:2課時(shí),第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入。
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇;
3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計(jì)在于春,春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī),古往今來(lái),許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨(dú)步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽(tīng)到、看到、想到――用詩(shī)表達(dá)熱愛(ài)春天的感情。(由詩(shī)的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī),進(jìn)行能力訓(xùn)練。)。
2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng),看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫美好的春天的。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
4、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對(duì)春天的理解)。
(二)在我們周圍,你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
(三)描寫春天的資料有哪些?
a成語(yǔ)中的“春天”
b、詩(shī)文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
e、我心中的“春天”
(四)活動(dòng)要求:
a組:收集能夠描寫春天成語(yǔ)的,不少于10個(gè),請(qǐng)選擇其中6―8個(gè)寫一段話,描繪春天。
b組:收集詩(shī)詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。
c組:創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩(shī)或者為詩(shī)配畫。
d組:現(xiàn)實(shí)中“春天”:春天自然風(fēng)光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組:春天到了,一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸,請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫出來(lái)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確流利朗讀課文,理解“熟視無(wú)睹”等詞語(yǔ)。
2、初步了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情,感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點(diǎn):
感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā),并能在今后的生活中付出行動(dòng)。
一、初識(shí)泰國(guó),激起興趣。
1、師:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)泰國(guó)嗎?
(若學(xué)生知,讓其自由說(shuō);若不知,師:你們想了解泰國(guó)嗎?)。
2、出示泰國(guó)相關(guān)圖片、泰國(guó)地圖。
簡(jiǎn)介:
泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。是亞洲重要的旅游國(guó)家之一,迷人的熱帶風(fēng)景和獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)又是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如:美麗迷人的水燈節(jié),清新自然的水上人家,聞名于世民族舞蹈,鐃有趣味的啞劇表演,精致美觀的佛像、石雕、繪畫,都令人“樂(lè)不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國(guó),因此泰國(guó)有“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”之稱。(出示泰國(guó)地圖)這就是泰國(guó),現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下,看是不是很像一頭威武的大象?這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,這是兩只耳朵,這是龐大的身體。所以,泰國(guó)又稱“大象之邦”“白象王國(guó)”。
師:今天,就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進(jìn)泰國(guó),與象共舞。
板書:與象共舞。
師:誰(shuí)來(lái)讀一下課題?
生讀。
師:聽(tīng)到你讀,老師好似來(lái)到象群中和象共舞。
3、師:讓我們一齊來(lái)讀一遍。
生齊讀。
4、師:同學(xué)們,讀了課題你想說(shuō)些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道誰(shuí)與象共舞,與象共舞是什么樣的場(chǎng)景……)。
生談。
5、師:這些問(wèn)題在課文中能找到答案,請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀,可能輕聲讀,可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀通順、讀流利。老師相信通過(guò)讀同學(xué)們不但能解決問(wèn)題,一定還會(huì)有自己獨(dú)特的感受。
生自讀。
二、精讀課文,體會(huì)和諧。
1、師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請(qǐng)小組交流一下自己感興趣的問(wèn)題。
小組交流。
學(xué)生暢談(在泰國(guó)人和大象關(guān)系很密切,沒(méi)有一點(diǎn)距離,就像朋友;泰國(guó)大象還給人按摩;大象曾和泰國(guó)人一起上戰(zhàn)場(chǎng);大象雖笨重但跳起舞一點(diǎn)兒也不笨重……)。
師:你們真會(huì)讀書,發(fā)現(xiàn)了老師都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:在泰國(guó)人與大象的關(guān)系怎么樣?畫出相關(guān)的句子或段落,還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。
板書:人象。
學(xué)生自讀課文。
4、師:請(qǐng)同桌兩個(gè)先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師:誰(shuí)先來(lái)談一談?
學(xué)生匯報(bào)。
(1)大象就像是泰國(guó)的一個(gè)公民。它們會(huì)不慌不忙走在人群中、公路邊、樹(shù)林里。
(2)關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場(chǎng)。
師:原來(lái),在戰(zhàn)爭(zhēng)年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友啊!為了幫泰國(guó)人民爭(zhēng)取自由和獨(dú)立,象做出了多大貢獻(xiàn)??!
(3)沒(méi)有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上,耳朵拍到人肩膀上。
師:人和象并肩而行,這只有童話中才能出現(xiàn)的場(chǎng)景!老師真羨慕生在泰國(guó)的朋友,他們和大象的關(guān)系如此親密!
(4)像朋友。給人按摩,和人開(kāi)玩笑。
師:說(shuō)到按摩,老師有個(gè)故事想與大家分享(給男士按摩)。
師:天哪,這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎?簡(jiǎn)直是個(gè)小淘氣鬼嘛!這使老師也想起朋友講的一個(gè)故事(鼻子蕩秋千)。
(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師:多令人羨慕的和諧場(chǎng)景??!
5、師:噢,在泰國(guó)人和象的關(guān)系可真是--。
板書:親密無(wú)間。
6、師:大象是聰明靈氣的,是調(diào)皮可愛(ài)的。來(lái),讓我們一起來(lái)看段大象跳舞的錄相,進(jìn)一步體會(huì)大象的可愛(ài)。
播放錄相。
7、師:大象多可愛(ài)啊!讓我們一起齊讀課文最后一自然段,與可愛(ài)的大象共舞一曲吧!
齊讀最后一段。
三、適時(shí)小結(jié),升華中心。
1、師:同學(xué)們,多么熱鬧的場(chǎng)面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國(guó),人和大象為什么相處得這樣親密無(wú)間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)。
板書:相互信任。
介紹“大家學(xué)?!薄洞笙蟊Wo(hù)法》。
2、師:世界上還有很多國(guó)家人和動(dòng)物都能相互信任、和諧相處。如:英國(guó),在倫敦廣場(chǎng)上,到處是鴿子,天上飛的,地上走的,還有不時(shí)停在游客身上的,從不怕人,異常悠閑自在;印度,牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市,旁若無(wú)人的大吃大喝,從沒(méi)人阻攔、打罵,可以在街道上自由穿行,可以在住家戶歇息,連市政府大廳也成了牛自由散步的場(chǎng)所。就是說(shuō),只要我們?nèi)祟愓嫘膶?duì)待動(dòng)物,動(dòng)物也會(huì)真誠(chéng)回報(bào)我們?nèi)祟惖?。中?guó),昆明的翠湖公園,“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無(wú)照顧紅嘴鷗,以至于老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,肅立不動(dòng),久久不愿離開(kāi)。
板書:動(dòng)物。
3、師:有句話:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的,信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友,信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀?yàn)榇捕撸鋵?shí)信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們,你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎?可以是自己親身經(jīng)歷的,也可是看到的或聽(tīng)到的。
學(xué)生介紹。
資料:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一位湘西的漢子將獵槍對(duì)準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷,但還是不顧一切地從地上騰起,撲向小猴崽,重新抱起幼子,把奶頭塞進(jìn)幼子的口中,一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開(kāi)槍的漢子。這個(gè)漢子被母猴那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了,于是在母猴奄奄一息時(shí)把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長(zhǎng)大后,漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時(shí),那只被自己救助過(guò)的小猴發(fā)現(xiàn)了異常,一把奪過(guò)他手中的農(nóng)藥瓶,救下了這個(gè)漢子。這就是動(dòng)物的仁愛(ài)。
四、喚醒愛(ài)心,引起共鳴。
師:是的,生活中有許多動(dòng)物犧牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心對(duì)待動(dòng)物。所以,作為人類我們要用真心對(duì)待身邊的每一動(dòng)物,乃至每一處景、每一個(gè)物、每一個(gè)人,這樣我們的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美麗。那么,就讓我們?cè)诮窈蟮纳钪卸喾瞰I(xiàn)一份愛(ài)心,使人與動(dòng)物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開(kāi)花吧!
板書:與象共舞。
親密無(wú)間。
人----動(dòng)物(象)。
相互信任。
作者郵箱:sbxxmhx@。
六年級(jí)。
與象共舞。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確流利朗讀課文,理解“熟視無(wú)睹”等詞語(yǔ)。
2、初步了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情,感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點(diǎn):
感受人與動(dòng)物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā),并能在今后的生活中付出行動(dòng)。
一、初識(shí)泰國(guó),激起興趣。
1、師:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)泰國(guó)嗎?
(若學(xué)生知,讓其自由說(shuō);若不知,師:你們想了解泰國(guó)嗎?)。
2、出示泰國(guó)相關(guān)圖片、泰國(guó)地圖。
簡(jiǎn)介:
泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。是亞洲重要的旅游國(guó)家之一,迷人的熱帶風(fēng)景和獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)又是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如:美麗迷人的水燈節(jié),清新自然的水上人家,聞名于世民族舞蹈,鐃有趣味的啞劇表演,精致美觀的佛像、石雕、繪畫,都令人“樂(lè)不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國(guó),因此泰國(guó)有“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”之稱。(出示泰國(guó)地圖)這就是泰國(guó),現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下,看是不是很像一頭威武的大象?這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,這是兩只耳朵,這是龐大的身體。所以,泰國(guó)又稱“大象之邦”“白象王國(guó)”。
師:今天,就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進(jìn)泰國(guó),與象共舞。
板書:與象共舞。
師:誰(shuí)來(lái)讀一下課題?
生讀。
師:聽(tīng)到你讀,老師好似來(lái)到象群中和象共舞。
3、師:讓我們一齊來(lái)讀一遍。
生齊讀。
4、師:同學(xué)們,讀了課題你想說(shuō)些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道誰(shuí)與象共舞,與象共舞是什么樣的場(chǎng)景……)。
生談。
5、師:這些問(wèn)題在課文中能找到答案,請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀,可能輕聲讀,可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀通順、讀流利。老師相信通過(guò)讀同學(xué)們不但能解決問(wèn)題,一定還會(huì)有自己獨(dú)特的感受。
生自讀。
二、精讀課文,體會(huì)和諧。
1、師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請(qǐng)小組交流一下自己感興趣的問(wèn)題。
小組交流。
學(xué)生暢談(在泰國(guó)人和大象關(guān)系很密切,沒(méi)有一點(diǎn)距離,就像朋友;泰國(guó)大象還給人按摩;大象曾和泰國(guó)人一起上戰(zhàn)場(chǎng);大象雖笨重但跳起舞一點(diǎn)兒也不笨重……)。
師:你們真會(huì)讀書,發(fā)現(xiàn)了老師都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:在泰國(guó)人與大象的關(guān)系怎么樣?畫出相關(guān)的句子或段落,還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。
板書:人象。
學(xué)生自讀課文。
4、師:請(qǐng)同桌兩個(gè)先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師:誰(shuí)先來(lái)談一談?
學(xué)生匯報(bào)。
(1)大象就像是泰國(guó)的一個(gè)公民。它們會(huì)不慌不忙走在人群中、公路邊、樹(shù)林里。
(2)關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場(chǎng)。
師:原來(lái),在戰(zhàn)爭(zhēng)年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友??!為了幫泰國(guó)人民爭(zhēng)取自由和獨(dú)立,象做出了多大貢獻(xiàn)啊!
(3)沒(méi)有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上,耳朵拍到人肩膀上。
師:人和象并肩而行,這只有童話中才能出現(xiàn)的場(chǎng)景!老師真羨慕生在泰國(guó)的朋友,他們和大象的關(guān)系如此親密!
(4)像朋友。給人按摩,和人開(kāi)玩笑。
師:說(shuō)到按摩,老師有個(gè)故事想與大家分享(給男士按摩)。
師:天哪,這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎?簡(jiǎn)直是個(gè)小淘氣鬼嘛!這使老師也想起朋友講的一個(gè)故事(鼻子蕩秋千)。
(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師:多令人羨慕的和諧場(chǎng)景??!
5、師:噢,在泰國(guó)人和象的關(guān)系可真是--。
板書:親密無(wú)間。
6、師:大象是聰明靈氣的,是調(diào)皮可愛(ài)的。來(lái),讓我們一起來(lái)看段大象跳舞的錄相,進(jìn)一步體會(huì)大象的可愛(ài)。
播放錄相。
7、師:大象多可愛(ài)啊!讓我們一起齊讀課文最后一自然段,與可愛(ài)的大象共舞一曲吧!
齊讀最后一段。
三、適時(shí)小結(jié),升華中心。
1、師:同學(xué)們,多么熱鬧的場(chǎng)面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國(guó),人和大象為什么相處得這樣親密無(wú)間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)。
板書:相互信任。
介紹“大家學(xué)?!薄洞笙蟊Wo(hù)法》。
2、師:世界上還有很多國(guó)家人和動(dòng)物都能相互信任、和諧相處。如:英國(guó),在倫敦廣場(chǎng)上,到處是鴿子,天上飛的,地上走的,還有不時(shí)停在游客身上的,從不怕人,異常悠閑自在;印度,牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市,旁若無(wú)人的大吃大喝,從沒(méi)人阻攔、打罵,可以在街道上自由穿行,可以在住家戶歇息,連市政府大廳也成了牛自由散步的場(chǎng)所。就是說(shuō),只要我們?nèi)祟愓嫘膶?duì)待動(dòng)物,動(dòng)物也會(huì)真誠(chéng)回報(bào)我們?nèi)祟惖?。中?guó),昆明的翠湖公園,“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無(wú)照顧紅嘴鷗,以至于老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,肅立不動(dòng),久久不愿離開(kāi)。
板書:動(dòng)物。
3、師:有句話:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的,信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友,信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀?yàn)榇捕?,其?shí)信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們,你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎?可以是自己親身經(jīng)歷的,也可是看到的或聽(tīng)到的。
學(xué)生介紹。
資料:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一位湘西的漢子將獵槍對(duì)準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷,但還是不顧一切地從地上騰起,撲向小猴崽,重新抱起幼子,把奶頭塞進(jìn)幼子的口中,一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開(kāi)槍的漢子。這個(gè)漢子被母猴那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了,于是在母猴奄奄一息時(shí)把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長(zhǎng)大后,漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時(shí),那只被自己救助過(guò)的小猴發(fā)現(xiàn)了異常,一把奪過(guò)他手中的農(nóng)藥瓶,救下了這個(gè)漢子。這就是動(dòng)物的仁愛(ài)。
四、喚醒愛(ài)心,引起共鳴。
師:是的,生活中有許多動(dòng)物犧牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心對(duì)待動(dòng)物。所以,作為人類我們要用真心對(duì)待身邊的每一動(dòng)物,乃至每一處景、每一個(gè)物、每一個(gè)人,這樣我們的世界才會(huì)變得更加和諧、更加美麗。那么,就讓我們?cè)诮窈蟮纳钪卸喾瞰I(xiàn)一份愛(ài)心,使人與動(dòng)物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開(kāi)花吧!
板書:與象共舞。
親密無(wú)間。
人----動(dòng)物(象)。
相互信任。
作者郵箱:sbxxmhx@。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
2.過(guò)程與方法:教師按學(xué)生的興趣以及有關(guān)馬的知識(shí)性質(zhì)把學(xué)生分成六個(gè)小組;
自主探究實(shí)踐活動(dòng),三五天內(nèi)進(jìn)行收集整理,小組歸納相關(guān)課題的知識(shí);
活動(dòng)課展示,由每個(gè)小組的組長(zhǎng)主持本組的展示.。
3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,并樹(shù)立崇尚真知的情感.。
二、設(shè)計(jì)理念:以活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
三、資源與教具:報(bào)刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關(guān)資料.
四、活動(dòng)展示:
1.教師播放的歌曲,導(dǎo)入課題.。
3.下面有請(qǐng)第一個(gè)小組的組長(zhǎng)上臺(tái),主持你們收集內(nèi)容的展示.第一小組組長(zhǎng)上臺(tái)主持:
第二組組長(zhǎng)()上臺(tái)主持:以此往下請(qǐng)出其他各組的組長(zhǎng)主持課堂.。
5.第六組組長(zhǎng)主持完,教師提出如下問(wèn)題,供學(xué)生討論:
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢?還是先有伯樂(lè)更重要?
6.生討論。
四、教師小結(jié)該課:
(附各組課題及要求于后)。
各組課前收集課題及要求:
一組:收集有關(guān)馬字的書法演變歷史,課上板書之;
收集古車馬知識(shí)、名馬知識(shí),各派代表講述.。
二組:收集有關(guān)馬的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名句.錄于燈片;
課上讀之,并每人解說(shuō)其一.。
三組:每人用自己的方式畫一幅馬畫,課上展示,評(píng)優(yōu).。
收集徐悲鴻的》八駿圖》,展示,并每人給這幅畫一句話的評(píng)價(jià).。
四組:課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品,
每人圍繞任一作品對(duì)其中的馬的形象說(shuō)一句話.。
五組:收集有關(guān)馬的故事,課上講這些故事.。
六組:錄韓愈的》馬說(shuō)》及譯文于燈片,課上齊讀,
代表譯之,代表評(píng)之.。
課后反思:
課前準(zhǔn)備,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后,人人都是主人翁,為了在課上表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,他們努力查找資料,咨詢教師,共同探討。課前,他們得到了一次從未有過(guò)的和同學(xué),和教師探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中學(xué)會(huì)了檢索資料,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,由于課前,他們作好了充分的準(zhǔn)備,課上個(gè)個(gè)躍躍欲試,生龍活虎,每個(gè)組都分派了一個(gè)主持人,主持本組的活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì),他們真正成為了課堂的主角,教師是課前是導(dǎo)演,課上則退居二線,成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問(wèn)一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課,他滿心歡喜的告訴我:爽呆了!我們準(zhǔn)備的材料,根本就沒(méi)法展示完。
不足之處:學(xué)生主持活動(dòng),缺乏經(jīng)驗(yàn),時(shí)間把握不是很好,個(gè)別組別出現(xiàn)了超時(shí)現(xiàn)象,影響了其他組的展示時(shí)間。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生初步到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí);。
2、使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程。
教學(xué)分析:
重點(diǎn):加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí);。
難點(diǎn):數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、與數(shù)學(xué)交朋友。
1、數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)。
人來(lái)到世界上的第一天就遇到數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)將哺育著你的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)闊了你的視野,改變了你的思維方式,使你變得更聰明了。
從生活的一系列人生活動(dòng)中,我們會(huì)逐漸意識(shí)到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)。另外,數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)闊了你的視野,改變了你的思維方式,使我們變得更聰明。
2、人類離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
自然界中的數(shù)學(xué)不勝枚舉。
如:蜜蜂營(yíng)造的峰房;電子計(jì)算機(jī)等等。
從生活中的常見(jiàn)的天氣預(yù)報(bào)圖,從經(jīng)濟(jì)生活中的股票指數(shù),到某些圖案的組成:
3、人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)并不神秘,不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué),只要通過(guò)努力,人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
學(xué)好數(shù)學(xué)要對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,要有刻苦鉆研的精神,要善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,要善于獨(dú)立思考。
學(xué)好數(shù)學(xué)還要關(guān)于把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、作業(yè)鞏固。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十一
教案目標(biāo):
讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象,通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。
教案重點(diǎn):
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會(huì)自我選擇。
教案準(zhǔn)備:課件
教案過(guò)程:
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。
1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?
2、板書課題。
1、辯論話題:看電視有好處
看電視有壞
3、辯論規(guī)則:a理由要充分
b要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言,反駁對(duì)方時(shí)要注意文明,要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。
內(nèi)容要選擇)
學(xué)生交流
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十二
在過(guò)去的一年中,我作為一名七年級(jí)學(xué)生,參與了學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)踐,讓我不僅能夠接觸到與課堂學(xué)習(xí)不同的知識(shí),還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一種最好的學(xué)習(xí)方式,它能夠讓我在實(shí)際操作中獲得直接的反饋,更加深入地理解課堂知識(shí)。
第二段:實(shí)踐,展現(xiàn)了我的潛力與才華。
在實(shí)踐活動(dòng)中,我嘗試了許多以前從未接觸過(guò)的事物,例如科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)等。我很慶幸能有這樣的機(jī)會(huì),讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力與才華。通過(guò)實(shí)踐,我獲得了在其他領(lǐng)域中展示自己的機(jī)會(huì),讓我更自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段:實(shí)踐,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)幾乎沒(méi)有一個(gè)人可以完成。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù),需要相互合作才能完成。通過(guò)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中起到自己的作用。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠完成任務(wù),還能提高效率和質(zhì)量。在實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功是至關(guān)重要的。
第四段:實(shí)踐,讓我更加關(guān)注社會(huì)與環(huán)境問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我接觸到了許多與社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容。我了解到環(huán)境保護(hù)的重要性,學(xué)習(xí)到如何保護(hù)我們的地球。我也更加了解社會(huì)問(wèn)題,例如貧困、文化沖突等,這些問(wèn)題讓我思考并激發(fā)了我的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法,還讓我更加關(guān)注社會(huì)與環(huán)境問(wèn)題,愿意為社會(huì)的進(jìn)步和環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:實(shí)踐,讓我收獲了不可替代的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐活動(dòng),是我成長(zhǎng)的歷程,是我不可替代的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。我收獲了與書本上不一樣的親身經(jīng)歷,讓我對(duì)世界有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)獨(dú)特的財(cái)富,讓我在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和自信。
總結(jié):通過(guò)實(shí)踐,我收獲了知識(shí)、成長(zhǎng)、潛力的發(fā)掘、團(tuán)隊(duì)合作的能力和對(duì)社會(huì)與環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。這一次實(shí)踐讓我懂得了實(shí)踐的重要性,也讓我意識(shí)到實(shí)踐不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種人生的經(jīng)歷。我會(huì)繼續(xù)努力參加更多的實(shí)踐活動(dòng),不斷發(fā)掘自己的潛力和才華,為建設(shè)美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí),認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).
2.聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?
3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家?
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎?同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活,是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好!現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么?交流后提示:
1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開(kāi)了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。(出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料)。
3、完成書中58頁(yè)連線,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的?
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開(kāi)紙一張,彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。(4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。(5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。(6)要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度認(rèn)真,希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十四
在七年級(jí)的綜合實(shí)踐課程中,我經(jīng)歷了許多難忘的事情,從中學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技能。這一次的實(shí)踐讓我對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也提高了我的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
在這一學(xué)期,我們進(jìn)行了多個(gè)實(shí)踐課程,其中最讓我難忘的是社區(qū)實(shí)踐。在社區(qū)實(shí)踐中,我們參觀了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的各種設(shè)施,包括市政府、博物館、醫(yī)院和公園等。通過(guò)這些參觀,我對(duì)社區(qū)建設(shè)和規(guī)劃有了更深入的了解。同時(shí),我還了解到了社區(qū)實(shí)踐的重要性,它不僅可以提高我們的實(shí)踐能力,還能夠培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。例如,在參觀醫(yī)院的時(shí)候,我們了解到醫(yī)院的功能和服務(wù),使我們對(duì)醫(yī)療工作者的辛勤工作和社會(huì)的健康意識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外,綜合實(shí)踐課程還促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力的提升。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我們必須與同伴進(jìn)行有效的合作,共同完成任務(wù)。這要求我們要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題,并換位思考,才能更好地配合并解決問(wèn)題。例如,在進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候,我們需要分工合作,并進(jìn)行有效的溝通,才能制定出合理的經(jīng)營(yíng)方案和計(jì)劃。這不僅僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,還增強(qiáng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
此外,綜合實(shí)踐課程還加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,我們可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,并且從中獲得更深刻的體驗(yàn)和理解。例如,在進(jìn)行農(nóng)田實(shí)踐的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了種植作物的基本技巧和注意事項(xiàng),并親自動(dòng)手進(jìn)行了農(nóng)田操作。這樣的實(shí)踐不僅鞏固了我們的知識(shí),還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
綜合實(shí)踐課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目,我們被激發(fā)了解決問(wèn)題和創(chuàng)新的動(dòng)力。例如,在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候,我們需要獨(dú)立思考和尋找商業(yè)機(jī)會(huì),為我們的產(chǎn)品和服務(wù)尋找市場(chǎng)和客戶。這要求我們要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),以適應(yīng)市場(chǎng)需求和變化。
總而言之,七年級(jí)綜合實(shí)踐課程是一次豐富多彩、有趣而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)踐,我學(xué)到了很多東西,不僅提高了我的實(shí)踐能力和綜合能力,還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。我相信,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十五
教會(huì)學(xué)生打電話,注意使用禮貌用語(yǔ),教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
一(7)班全體學(xué)生
打電話
一(7)班
一、激發(fā)興趣,引入正題
小朋友,你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。
誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話的知識(shí)
請(qǐng)小朋友先講。
學(xué)生1:那天,我大舅來(lái)電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說(shuō)話后,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲,“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō):“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績(jī),過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說(shuō):“我記住了?!?/p>
教師:誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話,在學(xué)校聽(tīng)老師的話。
學(xué)生3:我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō):“姐姐,下星期天,我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
剛才,小朋友們說(shuō)得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。
三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂(lè)趣
小朋友,今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳?,你要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語(yǔ)言,并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好,結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友,打電話時(shí)注意的問(wèn)題,記住了嗎
好,下面我們來(lái)玩打電話的游戲。
四、模擬表演,嘗試成功的喜悅
小朋友們請(qǐng)觀看表健演。
“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
“喂,你是小亮嗎”
“我就是?!?/p>
“今天是你的生日,在你過(guò)生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十六
活動(dòng)課是為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要而開(kāi)設(shè)的一種綜合性的課程,通過(guò)開(kāi)放性綜合實(shí)踐課教學(xué),可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于觀察,勇于探究,樂(lè)于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格。學(xué)校與社區(qū)的良好合作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。綜合實(shí)踐課在加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系、促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨(dú)特的作用。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
了解有關(guān)社會(huì)不良誘惑存在形式、內(nèi)容以及對(duì)青少年健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響等方面得知識(shí)。
2、能力目標(biāo)。
(1)初步學(xué)會(huì)通過(guò)事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法,掌握歸納總結(jié)問(wèn)題的具體方式,并按照教學(xué)要求,遵循教學(xué)程序開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
(2)學(xué)會(huì)收集信息,提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力。
3、情感目標(biāo)。
(1)體驗(yàn)調(diào)查過(guò)程,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的興趣與積極性,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、座鐘他人的積極情感。
(2)在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)其表達(dá)、溝通和分享的人際交往能力。
三、活動(dòng)形式網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地考察、社區(qū)調(diào)查、討論交流、成果展示等。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、技能準(zhǔn)備利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關(guān)資料;能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁(yè)等,能撰寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。
2、器材準(zhǔn)備筆記本、介紹信、照相機(jī)、錄音機(jī)等。
3、組織準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng),以7-8人組成小組開(kāi)展活動(dòng);進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、文明禮貌教育,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流,積極參加活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃;準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的社區(qū)宣傳材料,制作一些圖片、文字材料。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1、擬定計(jì)劃,分工合作。
圍繞活動(dòng)任務(wù),確定活動(dòng)的子課題,擬定活動(dòng)計(jì)劃。(即確定本小組調(diào)查研究的對(duì)象,擬定從哪幾個(gè)方面收集信息,如何分析信息、解決問(wèn)題)。
組內(nèi)要做出明確的分工,如:負(fù)責(zé)收集文字資料,負(fù)責(zé)圖片收集,負(fù)責(zé)調(diào)查研究,負(fù)責(zé)整理資料,負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版,負(fù)責(zé)發(fā)言等,也可以一人負(fù)責(zé)多項(xiàng)任務(wù)。
小組同學(xué)互幫互助,如有不會(huì)上網(wǎng)的同學(xué),小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會(huì)上網(wǎng)。要及時(shí)把自己收集到的信息與本組同學(xué)進(jìn)行交流討論,或把對(duì)本組成員有用的信息提供給他們,實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
2、收集信息,了解對(duì)象。
利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱各種有關(guān)資料,并作好資料的保存和整理工作,為下一步的調(diào)查活動(dòng)作好準(zhǔn)備;對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)地調(diào)查,以便進(jìn)一步明確調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn);小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問(wèn)卷。
3、走進(jìn)社區(qū),實(shí)地調(diào)查。
對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、錄音、拍照等,并作好記錄。
4、整理信息、交流討論。
圍繞活動(dòng)主題,在各個(gè)活動(dòng)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,整理調(diào)查記錄和調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù);交流、討論各自在活動(dòng)中的心得體會(huì),共同分享所歷、所見(jiàn)、所聞和所悟等;在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新見(jiàn)解、闡述新觀點(diǎn)、得出新結(jié)論。
5、成果制作,宣傳總結(jié)。
總結(jié)整個(gè)綜合實(shí)踐課的開(kāi)展情況,撰寫一份總結(jié)報(bào)告;利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔,演示文稿、網(wǎng)頁(yè)、展覽(包括照片、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)等等),在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行宣傳和展覽。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
結(jié)合學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和成果,依據(jù)“學(xué)生自評(píng)——組內(nèi)評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)”的步驟給每個(gè)小組和每個(gè)學(xué)生評(píng)定活動(dòng)成績(jī)等級(jí);參照收集的資料評(píng)價(jià)量化表,按照“小組互評(píng)——教師評(píng)價(jià)——全班評(píng)價(jià)”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果。
7、活動(dòng)反思。
(1)準(zhǔn)備工作要充分:開(kāi)展調(diào)查或其他活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動(dòng)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷,準(zhǔn)備好收集資料的必備工具,如筆記本、照相機(jī)等。
(2)實(shí)踐活動(dòng)要備案:教師要事先作好調(diào)查地點(diǎn)的選擇、調(diào)查對(duì)象的聯(lián)系,安排好學(xué)生外出的時(shí)間、路線和活動(dòng)內(nèi)容,并盡可能取得學(xué)校甚至家長(zhǎng)的配合。
(3)信息處理方式要多樣:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法收集信息,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
(4)創(chuàng)新精神要鼓勵(lì):在活動(dòng)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng),更不能取而代之,把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。
(5)教師角色定位要準(zhǔn)確:教師應(yīng)把自己定位在活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生活動(dòng)的合作者上,在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí),教師不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受,更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十七
教案目標(biāo):
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、通過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫助他們養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便,我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點(diǎn):
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教案難點(diǎn):
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具
多媒體
教案過(guò)程:
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,知道他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō)、試一試)
(1)“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來(lái)的物品勾畫出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō))
分組討論:開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題,共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)生扮演角色,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客;在扮演角色的過(guò)程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
通過(guò)自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)具有以下五大特點(diǎn):
1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
2、回歸生活世界。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要回歸學(xué)生的生活世界,只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中,學(xué)習(xí)才是有效的,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中,選取具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生才是最感興趣的。
3、立足實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們說(shuō),實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新。
5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問(wèn)題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng)。
根據(jù)計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。
參與性能做到人人參加活動(dòng),人人都有收獲。
選擇性活動(dòng)應(yīng)因班而宜,根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做出選擇。
自主性要求活動(dòng)的'計(jì)劃設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主完成。
研究性鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí)。
綜合性注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新性在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。系列性圍繞1~2個(gè)主題,開(kāi)展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,是特殊認(rèn)識(shí)和特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程,是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過(guò)程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化、和諧發(fā)展的過(guò)程,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際操作中,要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度,提供各種外現(xiàn)的自主參與活動(dòng)的條件,讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)?;顒?dòng)的形式應(yīng)豐富多樣,如實(shí)踐操作、專題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn),不論是側(cè)重觀察、測(cè)量、記錄、收集、整理、討論、比較、分類、分析、撰寫報(bào)告或動(dòng)手制作模型的科學(xué)研究活動(dòng),還是側(cè)重社會(huì)考察、實(shí)踐等社會(huì)性活動(dòng)方式,都要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn),從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出結(jié)論。在組織形式上,實(shí)行既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng),也有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng),還有班級(jí)教學(xué)、小組合作、和個(gè)人活動(dòng)三者的結(jié)合,通過(guò)這些獨(dú)立活動(dòng)在與他人的互動(dòng)交往合作中,把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給了學(xué)生,讓他們用自己的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。
同時(shí),調(diào)動(dòng)各方面力量,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位的管理和監(jiān)控:
1、組織管理。
2、常規(guī)管理。
常規(guī)管理主要包括運(yùn)作過(guò)程的管理和資料的管理。
四、今后思考與發(fā)展方向。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一,老師們也付出了很多精力和時(shí)間,這一課程也得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng),體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧,師生收益很大。因此,我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程,鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí),注重綜合能力的培養(yǎng),提倡過(guò)程性評(píng)價(jià),包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等,針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn),研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇十九
四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展情況做一總結(jié)。
一,主題的生成。
調(diào)查顯示,我國(guó)學(xué)齡兒童九成以上不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng)。他們不愛(ài)玩、不會(huì)玩,更談不上創(chuàng)造性地玩,超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。閑暇時(shí)和節(jié)假日,他們熱衷于看韓劇捧超女,沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書、口袋書,出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動(dòng),運(yùn)動(dòng)量大,富有情趣,游戲規(guī)則又可潛意識(shí)地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此,有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活,從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足,矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū),養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護(hù)、開(kāi)發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源,必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,拓寬學(xué)生的生活視野,密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系,協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。
二,活動(dòng)的實(shí)施。
1,“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野,讓他們覺(jué)得好玩,就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。
首先,通過(guò)圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對(duì)角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。其次,采訪不同年齡、不同地域的人,了解不同時(shí)代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱,寫出采訪筆記,整理游戲方法,感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。第三,請(qǐng)相關(guān)專家做報(bào)告,講述體育、衛(wèi)生、健康知識(shí),了解游戲的健康價(jià)值;講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠,武術(shù)起源于華佗的五禽戲),通過(guò)當(dāng)小記者采訪,寫聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后,針對(duì)專家報(bào)告,通過(guò)查閱資料,調(diào)查走訪,就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究,辦奧運(yùn)知識(shí)??_(kāi)疾病防御主題班會(huì),進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活。
2,“我的游戲我做主”
要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行,還要讓他們會(huì)玩,善于玩。
首先,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣,自由組合成若干小組,保證人人參與。其次,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范,引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法,則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們?cè)趪L試中摸索,在體驗(yàn)中成長(zhǎng),在游戲中得到快樂(lè),在參與中感受幸福,在合作中學(xué)習(xí)相處。第三,在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,統(tǒng)一游戲規(guī)則,并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng),放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練,提高游戲的訓(xùn)練水平。
3,“盛夏的果實(shí)”
要通過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲,玩出成果,進(jìn)而愛(ài)玩。
首先,舉行傳統(tǒng)游戲比賽,過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點(diǎn)子,自己策劃組織,人人參與,改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面,使人人得到展示的舞臺(tái),在合作游戲中享受游戲的快樂(lè)。其次,將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū),如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì)、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年,端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行。第三,舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽,深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神。
4,“希望”
要讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活,還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲,使學(xué)生玩出新意,玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng)新可以是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作),也可以是改變游戲的玩法(如踢毽子),或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結(jié)合),或者是自己創(chuàng)造出獨(dú)特的游戲種類(如奧運(yùn)操,看不見(jiàn)的跳繩等)。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時(shí)代氣息,真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
此外,也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化形成獨(dú)立的綜合實(shí)踐課程。
三,活動(dòng)反思。
1,教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源,進(jìn)行有效的資源整合及課程開(kāi)發(fā)。有了資源意識(shí),漫山遍野都是可用之材,順手拿來(lái)的短棍,石頭,都可以成為幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力,陶冶情操的工具。
2,要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè),使“傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化,系統(tǒng)化,使校本活動(dòng)形成特色。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3,在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,要廣泛邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式,增強(qiáng)社區(qū)的教育意識(shí),主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的支持,為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力。
七年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇二十
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請(qǐng)同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì):3、意外受傷的原因。
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