方案是通過(guò)詳細(xì)計(jì)劃和安排而制定的一項(xiàng)行動(dòng)策略，我們需要有一個(gè)可行的方案來(lái)推動(dòng)事務(wù)的發(fā)展。一個(gè)完美的方案應(yīng)該考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素，并制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略。方案的前期準(zhǔn)備工作很關(guān)鍵，以下是一些建議供您參考和借鑒。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇一
一、工作方法指導(dǎo)：
田川老師是特崗教師，很年輕、上進(jìn)、干勁足。通過(guò)對(duì)田老師的工作方法的指導(dǎo)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)。
指導(dǎo)田老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)15節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；同時(shí)，自己也要常常上示范課，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，上課等形式獲得深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師生融洽相處指導(dǎo)。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)對(duì)田老師的工作指導(dǎo)，田老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及檢測(cè)準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，田老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
2014年1月。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇二
為了提高我校的教學(xué)水平，在教育教學(xué)上建立一個(gè)傳、幫、帶的管理體系，迅速提高青年教師的教學(xué)水平，我接受學(xué)校的任務(wù)，負(fù)責(zé)劉清越老師的教學(xué)工作，是她的教學(xué)師傅。
這個(gè)學(xué)期劉老師是新來(lái)的特崗教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。師徒共同研討、互改互評(píng)。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索更好的教育教學(xué)方法。
說(shuō)是幫培，其實(shí)也是在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認(rèn)真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準(zhǔn)備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。
在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的溝通能力是非常強(qiáng)的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這主要是她是非師范類(lèi)的學(xué)生，不是專(zhuān)任教師，本學(xué)期的授課時(shí)數(shù)是有限的，沒(méi)有得到足夠的鍛煉。
這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)工作是完全可以彌補(bǔ)的。我認(rèn)為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認(rèn)真，沒(méi)有責(zé)任心，一輩子教書(shū)也不會(huì)有提高，像劉老師這么認(rèn)真的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。
劉老師我是比較熟悉的.，我們是在一個(gè)年級(jí)組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽(tīng)了鄭老師4節(jié)課。在上課過(guò)程中，感覺(jué)到人才輩出，劉老師是剛來(lái)的新老師，沒(méi)有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，同時(shí)自己也盡量提高音量，讓聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)到她的聲音。
她上課認(rèn)真，每次課都帶上教案、授課計(jì)劃、大綱同時(shí)能主動(dòng)思考，會(huì)留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書(shū)工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過(guò)精心的準(zhǔn)備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機(jī)室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識(shí)面也相當(dāng)廣泛，能過(guò)引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動(dòng)。
學(xué)生的評(píng)價(jià)也相當(dāng)好。不足之處是平時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言訓(xùn)練，授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，自己對(duì)知識(shí)十分熟悉，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，她們是陌生的，適當(dāng)?shù)臏p慢語(yǔ)速，會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。
總之，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對(duì)于知識(shí)的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過(guò)程中，我能過(guò)為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入昄大中學(xué)工作已經(jīng)有九年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿(mǎn)意，也有不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
我是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，由于學(xué)校工作的需要，我改任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，所以對(duì)于如何把握重難點(diǎn)？如何組織課堂？如何課后輔導(dǎo)等等，都讓我毫無(wú)頭緒。而在此時(shí)，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅(jiān)力量，為我校的更大發(fā)展而努力，本學(xué)年我校繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的楊大興老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
楊老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在楊老師的指導(dǎo)下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：
工作方法指導(dǎo)。
通過(guò)這段時(shí)間工作方法的指導(dǎo)，楊老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
楊老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。通過(guò)幫扶以來(lái)，在楊老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)的論文，通過(guò)認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
聽(tīng)課、備課指導(dǎo)。
楊老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)前輩教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，取得較好的效果；并上好公開(kāi)課，并讓楊老師做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，我寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。因此，一學(xué)期來(lái)，我通過(guò)聽(tīng)課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
與師和生融洽相處指導(dǎo)。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與其它老師融洽相處。通過(guò)楊老師的指導(dǎo)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用信息技術(shù)教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)楊老師的指導(dǎo)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
這次與楊老師師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高，并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱(chēng)號(hào)。這又將是我的一個(gè)新起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)前輩的課，多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)前輩的態(tài)度，多學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，在楊老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇三
為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師，保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會(huì)研究決定，特制定我校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。
二、幫扶范圍。
幫扶教師人選：學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
幫扶對(duì)象人選：
1、參加工作三年內(nèi)，積極要求上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強(qiáng)的青年教師。
三、措施與方法。
組長(zhǎng)：張興海（教務(wù)主任）。
副組長(zhǎng)：陳詩(shī)群（綜合科組長(zhǎng)）。
趙仁武（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）。
陳瓊（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）。
彭玉梅（英語(yǔ)科組長(zhǎng)）。
成員：符合條件的教師。
由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過(guò)雙向選擇，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過(guò)后雙方簽定結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)。
3、明確雙方職責(zé)義務(wù)。
幫扶教師職責(zé)如下：
1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
2、言傳身教，培養(yǎng)徒弟?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課，給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)徒弟幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助幫扶對(duì)象提高課堂教學(xué)能力。
4、安排幫扶對(duì)象每月講一節(jié)示范課并及時(shí)解疑，指導(dǎo)幫扶對(duì)象備一次課，檢查一次幫扶對(duì)象的教案，提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。
5、每學(xué)期指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、上好兩節(jié)公開(kāi)課（或匯報(bào)課）、出一份高質(zhì)量的試卷。
6、保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
8、心胸坦蕩，支持幫扶對(duì)象發(fā)揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。幫扶對(duì)象職責(zé)如下：
1、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
2、主動(dòng)和幫扶教師開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
4、虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
5、每月至少聽(tīng)?zhēng)头鼋處?節(jié)課，每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課。
6、保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
7、注意博采眾家之長(zhǎng)。
8、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個(gè)一”。即：一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷。
育英小學(xué)。
2008-9。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇四
年輕教師是學(xué)校教學(xué)的新生力量，他們?nèi)绻芸焖俪砷L(zhǎng)，將會(huì)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長(zhǎng)，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進(jìn)教師整體水平的提高，為此，學(xué)校決定實(shí)行新老教師師徒結(jié)對(duì)工作，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高新教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。為使結(jié)對(duì)幫扶工作正?；?、制度化、規(guī)范化，特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶方案：
一、指導(dǎo)思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學(xué)校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，如何提高年輕教師的教學(xué)水平，使他們快速成長(zhǎng)為教學(xué)能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺(tái)、做好教書(shū)育人工作。學(xué)校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)行“傳、幫、帶”。對(duì)青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)，并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。
二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：周勇。
副組長(zhǎng)：楊切吾周武蔣嘉賓熊平。
成員：鄒鵬付道德何興鵬付紅周陳大斌。
1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括骨干教師、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師。
四、結(jié)對(duì)的形式。
采用學(xué)校委派或自由結(jié)對(duì)相結(jié)合，同一個(gè)年級(jí)內(nèi)的同一學(xué)科，可一對(duì)一組合，由年級(jí)管委會(huì)將結(jié)對(duì)名單報(bào)科研處備案，并組織結(jié)對(duì)教師開(kāi)展活動(dòng)。
五、結(jié)對(duì)周期：三年。
六、幫扶工作重點(diǎn)。
1．幫助年輕教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想，熱愛(ài)教育事業(yè)。
2．幫助年輕教師做好教學(xué)常規(guī)工作。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例等入手，幫助他們立足講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)，在三年成為學(xué)校的教學(xué)中堅(jiān)力量。
3．幫助年輕教師推進(jìn)新課程改革，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，搞好教學(xué)研究工作，引導(dǎo)他們寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)會(huì)課題的選題和研究工作。
七、具體要求。
（一）對(duì)年輕教師的要求：
1．要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，熟練駕馭課堂的能力。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，學(xué)習(xí)新課程的理念，掌握新課程的教學(xué)方法，熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和聽(tīng)課計(jì)劃。4．精心備課。要認(rèn)真按照學(xué)校對(duì)教案的要求，認(rèn)真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到指導(dǎo)教師滿(mǎn)意為止。
5．認(rèn)真上課。在上每節(jié)新課前要聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，堅(jiān)持“先聽(tīng)后上，不聽(tīng)不上”的原則。然后根據(jù)指導(dǎo)教師的課取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行上課。
6．課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)，及時(shí)寫(xiě)好課后反思做好教學(xué)后記。7．爭(zhēng)取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽(tīng)，課后說(shuō)備課思想，爭(zhēng)取更大的提高。
8．精批細(xì)改作業(yè)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。9．虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要主動(dòng)聽(tīng)他們的課，吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進(jìn)行教育科研，撰寫(xiě)教學(xué)驗(yàn)論文或者進(jìn)行課題研究。
11．保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。12．向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即：一階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)；承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開(kāi)課。
（二）對(duì)指導(dǎo)老師的要求。
1．主動(dòng)關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時(shí)計(jì)劃、每周教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。4．幫助年輕教師進(jìn)行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。
5．指導(dǎo)年輕教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
6．每周至少聽(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課，對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn)，指出存在的問(wèn)題與不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)，提高其課堂教學(xué)能力。
7．每周給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8．每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課，檢查幫扶對(duì)象的教案，提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。
9．指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開(kāi)課（或匯報(bào)課），或者進(jìn)行課題研究。
10．保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄等文字材料，供教務(wù)處、科研處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
八、考核辦法。
3．此項(xiàng)工作納入重慶市豐都中學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目之中。
重慶市豐都中學(xué)校。
二0一二年九月。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇五
通過(guò)一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)。
指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)、出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)。
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)半年對(duì)馬老師的指導(dǎo)，馬老師能比較熟練地運(yùn)用。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇六
根據(jù)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)的英語(yǔ)教師。一年級(jí)的孩子比較活潑，天真，好動(dòng)，充滿(mǎn)了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力。現(xiàn)將計(jì)劃如下：
本學(xué)期我們主要使用三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本，總共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過(guò)的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊，重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和對(duì)話(huà)。同時(shí)還要掌握課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo)，我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
(1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
(2)符合小學(xué)生興趣的需求。
突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色畫(huà)，情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
一年級(jí)英語(yǔ)的目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對(duì)于教師所教的內(nèi)容要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和感情色彩。
采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1.集各家所長(zhǎng)，多和老英語(yǔ)教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維，更有利于發(fā)展他們地求異思維。
另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇七
一、指導(dǎo)思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學(xué)校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，如何提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與水平，使他們快速成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺(tái)、做好教書(shū)育人工作；依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教育科研工作計(jì)劃，學(xué)校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)行“傳、幫、帶”；同時(shí)，指導(dǎo)老師積極汲取青年教師專(zhuān)業(yè)化優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)整合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)資源應(yīng)用于教育教學(xué)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)青年教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平、綜合業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)，并最終使其成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展與提高的中堅(jiān)力量。
二、研修組織機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：施定高副組長(zhǎng)：王以茂。
成員：茹官榜柯賢芳毛家美曹昌勝曹正云。
2、實(shí)施小組：組長(zhǎng)：王以茂。
成員：茹官榜柯賢芳毛家美余盛英姜華施康。
1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括骨干教師、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作的年輕教師。
四、結(jié)對(duì)研修安排：
1、柯賢芳與汪嬌嬌結(jié)對(duì)子研修；
2、王以茂與武璐、王恒、鄧金濤、周自鍵、涂亮結(jié)對(duì)子研修。
3、茹官榜與楊珊、李開(kāi)鋒、申雪莉、陸雅芳結(jié)對(duì)子研修；
2、王以茂與武璐、王恒、周自鍵、涂亮結(jié)對(duì)子研修。
3、茹官榜與楊珊、鄒鳴、李開(kāi)鋒、陸雅芳結(jié)對(duì)子研修；
4、毛家美與鄧金濤、方婷、黃汝結(jié)對(duì)子研修；
五、結(jié)對(duì)研修工作項(xiàng)目。
1．幫助年輕教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想，熱愛(ài)教育事業(yè)。2．幫助年輕教師做好教學(xué)常規(guī)工作。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、觀課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)分析、寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例等入手，幫助他們立足講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)，在三至五年內(nèi)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面發(fā)展提高的中堅(jiān)力量。
3．幫助年輕教師推進(jìn)新課程改革，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，搞好教學(xué)研究工作，引導(dǎo)他們寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)會(huì)課題的選題和研究工作。
4、指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)汲取年輕教師專(zhuān)業(yè)化特長(zhǎng)，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源改進(jìn)自我教學(xué)方法，向?qū)嵤┨骄扛咝дn堂教學(xué)目標(biāo)積極前進(jìn)。
六、結(jié)對(duì)研修具體目標(biāo)任務(wù)。
（一）對(duì)年輕教師的要求：
1．要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成熟練駕馭課堂的能力。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，學(xué)習(xí)新課程的理念，掌握新課程的教學(xué)方法，熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并反復(fù)研討學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。本期要求全體教師積極參加校本研修會(huì)議，每人在研修會(huì)中積極發(fā)言，認(rèn)真記錄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1萬(wàn)字。
3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和個(gè)人研修工作計(jì)劃。
4．精心備課達(dá)到有效之目的。要認(rèn)真按照學(xué)校對(duì)教案的要求，認(rèn)真規(guī)范備好課鉆研教材分析教材。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到教案切實(shí)有效為止。本學(xué)期語(yǔ)數(shù)教研組分別上報(bào)3人次縣級(jí)優(yōu)秀教案。5．認(rèn)真上課。在上每節(jié)新課前要聽(tīng)指導(dǎo)教師和老教師的課，堅(jiān)持“有效”的原則。然后根據(jù)其他教師的課取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行上課。本學(xué)期，學(xué)校積極培養(yǎng)選送2名教師參加縣教學(xué)能手大賽，積極選送4名教師參加鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)能手大賽。
6．課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)，及時(shí)寫(xiě)好課后反思做好教學(xué)后記。本學(xué)期要求每位教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì)形成論文并積極上報(bào)。
7．爭(zhēng)取每月上一堂有效提高課給指導(dǎo)教師聽(tīng)，課后說(shuō)備課思想，在學(xué)校積極交流，爭(zhēng)取更大的提高。
8．精批細(xì)改作業(yè)認(rèn)真批閱輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)資料，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，全面推行綜合積分評(píng)價(jià)機(jī)制，監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)健康發(fā)展與提高。
9．虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要主動(dòng)聽(tīng)他們的課，吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié)。
10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進(jìn)行教育科研工作，撰寫(xiě)教學(xué)驗(yàn)論文或者進(jìn)行課題研究。2013年12月申報(bào)的微型課題要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料，力爭(zhēng)在本學(xué)期全部結(jié)題，學(xué)校將采取一定激勵(lì)措施。
11．保留完整的聽(tīng)課、議課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用，把此項(xiàng)工作作為教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)量化考評(píng)的一個(gè)依據(jù)。
12．向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即：一月一篇優(yōu)質(zhì)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)反思論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍；承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開(kāi)課；做一次研修主題中心發(fā)言。
（二）對(duì)指導(dǎo)老師的要求。
1．主動(dòng)關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時(shí)計(jì)劃、每周教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及個(gè)人研修計(jì)劃。
4．幫助年輕教師進(jìn)行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。5．指導(dǎo)年輕教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
6．每周至少聽(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課，對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn)，指出存在的問(wèn)題與不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)，提高其課堂教學(xué)能力。
7．每周給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向有效的課的方向發(fā)展。
8．每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課，檢查幫扶對(duì)象的教案，提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材定位目標(biāo)的能力。
9．指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開(kāi)課（或匯報(bào)課），或者進(jìn)行課題研究。
10．保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
八、考核辦法。
1．學(xué)校考核小組堅(jiān)持每月量化考評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師和年輕教師的結(jié)對(duì)研修工作進(jìn)行考評(píng)。
2．考核辦法：采用過(guò)程考核和終結(jié)性（教學(xué)質(zhì)量、教育科研成果）考核相結(jié)合。一是通過(guò)平時(shí)的幫扶資料考核，二是通過(guò)學(xué)生對(duì)被指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)等級(jí)考核，三是結(jié)合被指導(dǎo)的教師期末考試成績(jī)和學(xué)期末教育科研成果進(jìn)行考核。
3．此項(xiàng)工作納入學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定評(píng)優(yōu)樹(shù)模項(xiàng)目之中。
南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部二0一四年二月十五日。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇八
2．市級(jí)資助計(jì)劃80名，資助金40萬(wàn)元（含我會(huì)與總工會(huì)聯(lián)合資助計(jì)劃20名，計(jì)10萬(wàn)元）。
本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災(zāi)害損失巨大，生活特別困難的高中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校教師。其中：省級(jí)特困教師資助助要求負(fù)債5萬(wàn)元以上（含5萬(wàn)元），市級(jí)特困教師資助要求負(fù)債2萬(wàn)元以上（含2萬(wàn)元）。資助重點(diǎn)為在職教師，退休教師比例原則上省級(jí)資助不超過(guò)5%，市級(jí)資助不超過(guò)10%。
困難教師資助助標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)為每人一次性1萬(wàn)元，市級(jí)為每人一次性5000元。
省級(jí)困難教師資助材料上報(bào)時(shí)間為5月15日前，按附件4《湖南省教育基金會(huì)2021年開(kāi)展資助特困教師活動(dòng)方案》的要求具體辦理，同時(shí)將匯總表抄送市教育基金會(huì)。市級(jí)困難教師資助材料包括（紙質(zhì)及電子材料）6月20日前上報(bào)，逾期不報(bào)將視作自動(dòng)放棄。
省、市特困教師資料上報(bào)均包括以下內(nèi)容：匯總表（花名冊(cè)），申請(qǐng)表，身份證、教師證，醫(yī)院診斷結(jié)果復(fù)印件，治療費(fèi)用票據(jù)及公示無(wú)異議等證明材料，當(dāng)?shù)卣块T(mén)（民政局/所、居委會(huì)/村委會(huì)）出具的遭受重大自然災(zāi)害等相關(guān)證明材料。
各地要摸清情況，定期完善更新特困教師數(shù)據(jù)庫(kù)，做到精準(zhǔn)識(shí)別，精準(zhǔn)救助；
要嚴(yán)格按要求審核特困教師材料，省級(jí)資助的教師對(duì)象為前兩年未接受過(guò)省級(jí)資助的學(xué)校專(zhuān)任教師。同等條件下，市級(jí)資助也應(yīng)優(yōu)先報(bào)送專(zhuān)任教師和以前未獲得過(guò)資助的教師職工。
各地要注意跟蹤了解和掌握資助對(duì)象工作和生活情況，并及時(shí)上報(bào)（省級(jí)資助教師按規(guī)定時(shí)間通過(guò)“省教育基金會(huì)信息化平臺(tái)”反饋20xx年度受助教師情況）。
各地要在當(dāng)?shù)亟逃饡?huì)或教育局網(wǎng)站公示資助名單；資助后要及時(shí)公布救助特困教師情況，實(shí)行受助對(duì)象、受助情況、受助金額三公開(kāi)，建立受助困難教師專(zhuān)項(xiàng)檔案。
各地要通過(guò)各類(lèi)媒體大力宣傳報(bào)道受助特困教師的先進(jìn)典型事跡，爭(zhēng)取更多的社會(huì)關(guān)注和社會(huì)資源支持。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇九
為了加快我校年輕教師的成長(zhǎng)，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進(jìn)教師整體水平的提高，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。
1、結(jié)對(duì)子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。
(1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開(kāi)闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學(xué)高為師，身正為范。必須忠誠(chéng)的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書(shū)育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)踐中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)骨干教師要以對(duì)黨，對(duì)人民對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)自己所帶的青年教師精心指導(dǎo)，細(xì)心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標(biāo)，熟悉課標(biāo)，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；教師要認(rèn)真鉆研教材，分析教材，了解學(xué)生，研究學(xué)生，備好每節(jié)課，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃，并具體實(shí)施。
6、指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)教案、備課。
7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。
5、指導(dǎo)教師隨時(shí)為青年教師上示范課，青年教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
8、青年教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開(kāi)課。
9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行命題出卷，使青年教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。
10、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié)，恰如其分地對(duì)青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十
為了提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新，特制定青年老教師結(jié)對(duì)子互助活動(dòng)方案。
一、結(jié)對(duì)方式：幫扶雙方通過(guò)雙向自愿選擇(最好是本教研組、本學(xué)科)，并結(jié)成互助對(duì)子，工作年限界定在5年及以下的教師。
二、結(jié)對(duì)互助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：趙興國(guó)。
副組長(zhǎng)：李思勝肖鋒李亮。
成員：部分教師。
三、結(jié)對(duì)互助人員。
指導(dǎo)老師：李亮（市級(jí)骨干教師）任教學(xué)科：初中數(shù)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)對(duì)教師：
指導(dǎo)老師：張友榮（區(qū)級(jí)骨干教師）任教學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)內(nèi)容：語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生教育結(jié)對(duì)教師：
指導(dǎo)老師：周明茂（區(qū)表彰的優(yōu)秀教師）任教學(xué)科：初中物理指導(dǎo)內(nèi)容：物理教學(xué)、班級(jí)管理結(jié)對(duì)教師：
四、工作要求。
（一）對(duì)青年教師的要求：
1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。
2、虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）。
4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計(jì)）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開(kāi)展校級(jí)精品課）。
5、努力上好每堂課，并請(qǐng)導(dǎo)師聽(tīng)課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽(tīng)課每月不少于4節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）。
6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。
7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。
（二）對(duì)指導(dǎo)老師的要求。
1、導(dǎo)師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。
5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)。如指定、提供學(xué)習(xí)資料，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
6、指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的教師有期中教學(xué)評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。
7、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
五、獎(jiǎng)勵(lì)方案。
1、指導(dǎo)教師對(duì)新教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)考核方案進(jìn)行考核（考核獎(jiǎng)勵(lì)方案待訂）。
2、新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長(zhǎng)迅速，學(xué)校將在各項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過(guò)程中給予優(yōu)先考慮。
2014年9月。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十一
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相
學(xué)習(xí)
，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：
1、這種互幫互助、共
同學(xué)
習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識(shí)，確立目標(biāo)
對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級(jí)管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏
我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心
愛(ài)
護(hù)學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功
我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的
專(zhuān)業(yè)
知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力
到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系
生活
巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì)和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開(kāi)課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。
再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起 “說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。
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青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十二
為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，特制訂以下骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。
一、知道思想。
以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿(mǎn)足教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
二、任務(wù)目標(biāo)。
組織我校的縣、鄉(xiāng)骨干教師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，師徒對(duì)子至少保持一年以上，通過(guò)師徒間聽(tīng)課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育整體水平的提高。
三、活動(dòng)安排。
（一）、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年9月8日至2014年10月8日）。
師徒結(jié)對(duì)的條件進(jìn)行嚴(yán)格界定，即每名縣、鄉(xiāng)骨干教師至少選帶一名徒弟。師傅的確定原則：縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高，教學(xué)能力強(qiáng)。徒弟選擇原則：與師傅學(xué)科相同；熱愛(ài)教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步，肯鉆研，工作認(rèn)真；確定師徒幫扶關(guān)系。
2014年10月8日召開(kāi)骨干教師與結(jié)對(duì)徒弟會(huì)議，增強(qiáng)布置，推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作順利開(kāi)展。
（二）、第二階段：全面推進(jìn)階段（2014年10月——2015年4月）。通過(guò)師徒間聽(tīng)課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮師徒的骨干作用，使年輕教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平整體提高。
（三）、第三階段：總結(jié)表彰階段（2015年6月至7月）。對(duì)于扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)的教師師傅、努力上進(jìn)的徒弟進(jìn)行表彰和經(jīng)驗(yàn)交流。
四、知道教師職責(zé)：
（一）、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)新教師提出明確要求，指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
（二）、言傳身教，指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師具有忠誠(chéng)當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)潔的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
（三）、每周至少指導(dǎo)青年教師備課一次，檢查青年教師教案，并提出修改意見(jiàn)，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。
（四）、每周至少聽(tīng)結(jié)對(duì)教師一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。
（五）、每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。
（六）、幫助青年教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。
（七）、注意保存計(jì)劃，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，共驗(yàn)收用。
（八）、心胸坦蕩，支持青年教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。
五、對(duì)青年教師要求：
（一）、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
（二）、主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。
（三）、每周定時(shí)間向指導(dǎo)教師提供教案，并請(qǐng)指導(dǎo)教師直到備課方法，提高備課能力。
（四）、勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、虛心學(xué)習(xí)，積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。
（五）、選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。
（六）、注意保存完整的聽(tīng)課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄，驗(yàn)收使用。
（七）、注意博采眾家之長(zhǎng)。
六、評(píng)價(jià)。
（一）、學(xué)校將定期檢查“幫扶”情況，并做出評(píng)價(jià)。
（二）、青年教師講課獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。
2014年9月3日。
甲方指導(dǎo)老師：劉淑蓉乙方學(xué)員：李晶閆芳芳。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，青年教師代表著學(xué)校的未來(lái)，為了加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，以傳、幫、帶為主要手段，實(shí)施對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在2014年9月至2015年7月期間，青年教師：李晶、閆芳芳（乙方）在教育業(yè)務(wù)上自愿拜劉淑蓉（甲方）為師，經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、各方職責(zé)。
（一）甲方指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。
3、每學(xué)年隨堂聽(tīng)乙方課不少于4節(jié)，每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于1節(jié)，師徒集中研討不少于四次，并做好記錄，期末上交材料。
（二）、乙方學(xué)員職責(zé)：
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己言行，做到教書(shū)育人，為人師表。
2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專(zhuān)著，并認(rèn)真做好讀書(shū)。
筆記（字?jǐn)?shù)在1500以上），提交書(shū)面材料。
3、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
4、一學(xué)年聽(tīng)指導(dǎo)教師隨堂課不少于2節(jié)。
5、每學(xué)年內(nèi)上匯報(bào)課不少于1節(jié)。
6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
二、本協(xié)議自即日起生效，到2015年7月終止。
三、本協(xié)議一式三份，甲、乙、學(xué)校各執(zhí)一份。
四、考核根據(jù)上交的材料給予分?jǐn)?shù)，沒(méi)有材料不給分。
五、本協(xié)議由學(xué)校教學(xué)科研處監(jiān)督執(zhí)行。
甲方：指導(dǎo)教師（簽字）。
甲方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名。
（學(xué)校公章）。
乙方：學(xué)員（簽名）。
乙方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名。
（學(xué)校公章）。
2014年9月。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十三
按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：
貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》，堅(jiān)持“教育扶貧，育人為本”的原則，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，將教育脫貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點(diǎn)工作，把精準(zhǔn)脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(zhǎng)相結(jié)合，采取結(jié)對(duì)幫扶的形式，切實(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的困難、困惑，努力讓每一個(gè)學(xué)生受到良好的教育。
組長(zhǎng)：齊敬
副組長(zhǎng)：王春
成員：陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長(zhǎng)鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇
辦公室主任：曹翔宇
成員：各班班主任。
幫扶工作由學(xué)?？傌?fù)責(zé)，由教育扶貧辦公室具體落實(shí)實(shí)施，負(fù)責(zé)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對(duì)安排、日常資料收集整理、匯報(bào)總結(jié)等，督查各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開(kāi)展情況。
全校教職工。
在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生（含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員）。
1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。
結(jié)對(duì)幫扶教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心活動(dòng)，向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn)，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈，用樂(lè)觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。
2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。
結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，有針對(duì)性地制定幫學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
3.參與生活幫扶。
結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況，對(duì)于能幫助解決的困難，要及時(shí)解決；一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
4.密切家校聯(lián)系。
要與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家訪(fǎng)等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。
幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織，以年級(jí)組、班級(jí)為基本單位，建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系，采取“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。
第一階段：安排動(dòng)員（9月1日至9月10日）。
各年級(jí)組、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定方案，廣泛宣傳，對(duì)本年級(jí)所有建檔立卡貧困戶(hù)進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí)，確保幫扶對(duì)象準(zhǔn)確無(wú)誤，9月10日前將摸底核實(shí)情況報(bào)學(xué)校教育扶貧辦公室。
第二階段：全面實(shí)施（9月10日至11月20日）。
教育扶貧辦公室按照方案措施，根據(jù)貧困學(xué)生實(shí)際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對(duì)幫扶人員，下發(fā)結(jié)對(duì)幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實(shí)際開(kāi)展幫扶工作。
第三階段：總結(jié)梳理（11月21日至11月30日）。
年級(jí)組、要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行自查，總結(jié)教師在幫扶過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法，相互交流，查找不足，并對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況形成材料，于11月底前報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。
第四階段：持續(xù)推進(jìn)（20xx年至20xx年）。
各年級(jí)組要結(jié)合幫扶情況，搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核，幫扶措施更新，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動(dòng)成效，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
（一）思想重視，責(zé)任到位。
此項(xiàng)活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一，各級(jí)部、各教師要高度重視，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真部署，抓好落實(shí)。
（二）措施扎實(shí)，幫扶到位。
各級(jí)部、各教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因地制宜，認(rèn)真設(shè)計(jì)師生互助方案和細(xì)化幫扶措施，確?；顒?dòng)有序高效開(kāi)展。
（三）加強(qiáng)監(jiān)督，檢查到位。
各級(jí)部、各教師要定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時(shí)對(duì)各級(jí)部、各教師的幫扶活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
（四）納入考核，獎(jiǎng)罰到位。
學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入對(duì)全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時(shí)檢查及幫扶結(jié)果，對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保幫扶取得實(shí)效。
（五）落實(shí)幫扶責(zé)任。
成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對(duì)象，確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。
（六）建立信息臺(tái)賬。
學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫(kù)，與全縣貧困家庭信息庫(kù)動(dòng)態(tài)比對(duì)，確保不漏不重，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步實(shí)施。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十四
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實(shí)“辦人民滿(mǎn)意教育”這一宗旨，進(jìn)一步深化課程改革，全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，倡導(dǎo)“即時(shí)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)速度，保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對(duì)象。
1、被幫扶對(duì)象：年齡在35歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實(shí)際確定本組幫扶對(duì)象。
2、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂(lè)于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。
三、措施與方法。
改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。
指導(dǎo)教師職責(zé)如下：
１）制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課，給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)，提高其課堂教學(xué)能力。
4）每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課，檢查幫扶對(duì)象的教案，提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。
5）指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開(kāi)課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫(xiě)一篇指導(dǎo)。
心得體會(huì)。
6）保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
幫扶對(duì)象職責(zé)如下：
１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案，即學(xué)期專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
２）主動(dòng)和指導(dǎo)教師開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
４）虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽(tīng)指導(dǎo)教師授課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
6）保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
四、人員確定。
學(xué)科帶頭人：張學(xué)成張文永。
趙建元。
骨干教師：蔣俊基。
丁斌。
謝應(yīng)勝幫扶教師：田斌山。
楊棟梅指導(dǎo)教師：趙建元。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十五
為使青年教師盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢(shì)，學(xué)校決定在名師工作室深入開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，著力開(kāi)展以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的中青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想
提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結(jié)對(duì)計(jì)劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計(jì)劃。
二、組織形式
學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”，言傳身教，大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對(duì)一”幫扶形式，即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師。
三、實(shí)施目標(biāo)
在結(jié)對(duì)過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論
學(xué)習(xí)
，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)
理論訓(xùn)練，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平；其次進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng)，開(kāi)闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。四 、具體實(shí)施措施
指導(dǎo)教師職責(zé)：
1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧工作。
2、指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī)，盡可能安排青年教師聽(tīng)自己的課；同時(shí)，每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽(tīng)年輕教師課1——2次。聽(tīng)課之后及時(shí)點(diǎn)評(píng)年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。
3. 指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作。
4. 指導(dǎo)年輕教師編寫(xiě)好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。
5. 指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)好教學(xué)小結(jié)和小論文。
年輕教師職責(zé)：
1. 認(rèn)真虛心地接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，經(jīng)常地、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。
2. 有計(jì)劃地聽(tīng)指導(dǎo)老師的示范課，一般情況下，每周至少2節(jié)以上，每雙周完成一次一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并上交學(xué)校存檔，作為評(píng)價(jià)該教師的依據(jù)之一。
3. 主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師審核自己的備課情況，以及聽(tīng)自己的課。
4. 認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作；認(rèn)真做好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷的編寫(xiě)、批改和評(píng)講，并及時(shí)作好小結(jié)。
5. 青年教師每學(xué)年至少在年級(jí)組或校內(nèi)做一次公開(kāi)匯報(bào)課。
6. 積極參加教育、教學(xué)科研活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好拜師學(xué)習(xí)的
心得體會(huì)
和總結(jié)。（四）、幫扶工作驗(yàn)收
為了真正了解幫扶工作的效果，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查師徒互幫情況，并且對(duì)下一階段工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，形成文字材料，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，解決師徒對(duì)子的后顧之優(yōu)。每次驗(yàn)收后，選出師徒對(duì)子中優(yōu)秀師徒，給與表彰。
（五）、幫扶工作總結(jié)
學(xué)期末，學(xué)校召開(kāi)總結(jié)會(huì)，讓參與師徒結(jié)對(duì)子的老師們各自談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，成功之處以及不足之處。為以后的工作留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
幫扶對(duì)象：王林老師 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展，我們學(xué)校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對(duì)象：王林老師
對(duì)象分析：王老師是剛調(diào)進(jìn)本校的教師，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，并且是一
位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于王老師還不適應(yīng)高年級(jí)的上課模式，在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標(biāo)，不能突破教學(xué)難點(diǎn)，因此我覺(jué)得需要幫助他迅速成長(zhǎng)。
二、幫扶形式： “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。
三、幫扶期限： 一年。
四、工作目標(biāo)
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：
1、讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較大的提升，上課過(guò)程中能抓住教
學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，
又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。
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青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十六
為深入開(kāi)展全校教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，積極配合全鄉(xiāng)“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)、推進(jìn)我校“學(xué)雷鋒、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效，結(jié)合我校教育工作實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以鄉(xiāng)黨委“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)精神為指南、大力弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)弱的優(yōu)良傳統(tǒng)和會(huì)寧“三苦兩樂(lè)”辦教育精神，以師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為目的，不斷增強(qiáng)廣大教師的敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，密切師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境和氛圍，推動(dòng)我校教育健康發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：吳東京余洪福副組長(zhǎng)：潘興潘鵬。
成員：李顯珍王金軍古國(guó)杰吳文海王柳陸朝勇任金巡。
張開(kāi)順胡鑫周定春梁方元?jiǎng)⑶嘌恪?/p>
三、基本原則。
全員參與。全校公派教師全員參與與幫扶在本校就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
突出重點(diǎn)。對(duì)在校就讀的特殊學(xué)生、孤兒及單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、德困生、留守兒童、特長(zhǎng)生給予優(yōu)先和重點(diǎn)幫扶。
因需幫扶。根據(jù)困難學(xué)生特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)需求給予指導(dǎo)和幫扶，長(zhǎng)期堅(jiān)持。在所幫扶對(duì)象完成本校學(xué)業(yè)后，進(jìn)行重新結(jié)對(duì)幫扶，并逐步建立教師幫扶困難學(xué)生長(zhǎng)效機(jī)制。
務(wù)實(shí)求效。學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，直接負(fù)責(zé)本校的結(jié)對(duì)幫扶工作。加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓落實(shí)，確保結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)有序有效開(kāi)展，確保幫扶對(duì)象健康快樂(lè)成長(zhǎng)，不完成本校學(xué)業(yè)不脫鉤。
四、主要任務(wù)。
幫生活困難。對(duì)殘疾兒童、孤兒、單親家庭學(xué)生，留守兒童給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫扶、解決生活困難，提高生活質(zhì)量。
幫學(xué)習(xí)提高。幫扶學(xué)困生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好學(xué)學(xué)習(xí)慣。
幫品德養(yǎng)成。對(duì)德困生進(jìn)行品德、心理、行為等方面的調(diào)試、疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，健康成長(zhǎng)，成人成才。
幫特長(zhǎng)培養(yǎng)。對(duì)有特長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，激發(fā)潛能，培養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
幫家庭教育。優(yōu)化家長(zhǎng)教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，與學(xué)校共建良好環(huán)境，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。
五、幫扶方式。
六、工作要求。
1、科學(xué)統(tǒng)籌安排。學(xué)校要把開(kāi)展這項(xiàng)行動(dòng)同做好學(xué)校日常工作結(jié)合起來(lái)，同師德師風(fēng)建設(shè)和開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到共同推進(jìn)、有效開(kāi)展。
2、嚴(yán)明工作紀(jì)律。幫扶要尊重學(xué)生及其家長(zhǎng)意愿。教師不得以幫扶為由，收受學(xué)生及其家長(zhǎng)的禮品和饋贈(zèng)，增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
3、加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)。借助黑板報(bào)、宣傳欄等形式，大力宣傳幫扶工作進(jìn)展和成效。對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真總結(jié)，大力宣傳推廣，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。
4、強(qiáng)化監(jiān)督考核。在平時(shí)的監(jiān)督檢查中，要把幫扶活動(dòng)作為重要內(nèi)容之一，與教育工作同步督促進(jìn)行。
二0一三年三月一日。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十七
為了提高我鄉(xiāng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，加快教師成才的速度、教學(xué)觀念的更新，特制定教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、結(jié)對(duì)方式：
幫扶雙方通過(guò)學(xué)校推薦和自愿選擇的方式，結(jié)成幫扶對(duì)子。
三、工作要求。
（一）對(duì)幫扶對(duì)象教師的要求：
1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。
2、虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。
4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計(jì)。
5、努力上好每堂課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每周聽(tīng)課交流不少于3節(jié)次。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在聽(tīng)課筆記上詳細(xì)記錄。
7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。
（二）對(duì)幫扶指導(dǎo)老師的要求。
1、主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。（如：指導(dǎo)備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢查幫扶教師教學(xué)常規(guī)等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
5、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
四、獎(jiǎng)勵(lì)方案。
1、指導(dǎo)教師對(duì)教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)考核方案進(jìn)行捆綁考核（考核獎(jiǎng)勵(lì)方案待訂）。
2、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長(zhǎng)迅速，學(xué)校將在各項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過(guò)程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學(xué)校查看）。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十八
二〇一五年九月十五日。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過(guò)程中形成“教師專(zhuān)業(yè)互助共同成長(zhǎng)”，倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”；建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)速度，保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對(duì)象。
1、被幫扶對(duì)象：教學(xué)上積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>
2、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂(lè)于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學(xué)校成立結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過(guò)硬的教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師結(jié)成對(duì)子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材（考試的命題思路），掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。
2、學(xué)校組織人員對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。
四、明確雙方職責(zé)義務(wù)。
（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：
（１）制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每次活動(dòng)要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì)）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課，給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)，提高其課堂教學(xué)能力。
（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課，檢查幫扶對(duì)象的教案，提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開(kāi)課（或匯報(bào)課）。
（6）保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
（二）幫扶對(duì)象職責(zé)如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案。（２）主動(dòng)和指導(dǎo)教師開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案，請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn),積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽(tīng)指導(dǎo)教師授課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
（6）保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
五、考核與獎(jiǎng)懲。
1、建立青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)年幫扶期滿(mǎn)后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，要對(duì)結(jié)對(duì)的師徒進(jìn)行基本功考核，激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”。說(shuō)一口流利的普通話(huà)，寫(xiě)一手漂亮的粉筆字，制作一個(gè)精美的課件，上一節(jié)充滿(mǎn)智慧的課，寫(xiě)一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。
3、建立結(jié)對(duì)幫扶教師成長(zhǎng)檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評(píng)為主，學(xué)?？荚u(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專(zhuān)項(xiàng)整理，了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因，促使教師時(shí)刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在，真切感受自己的成長(zhǎng)，生成專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力，促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。
4、對(duì)于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對(duì)象，應(yīng)延。
長(zhǎng)幫扶期。延長(zhǎng)幫扶期后，幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。
5、在實(shí)施過(guò)程中，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
6、本方案僅供參考，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。
吉峴九年制學(xué)校二〇一五年九月十五日。
附：
1、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：任國(guó)棟副組長(zhǎng)：孫耀文組員：景天鵬任曉娟。
賀文杰趙娟娟劉洵齊效連王靖宇。
吉宏菊。
馬俊萍。
1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對(duì)象：楊歡。
2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對(duì)象：李娜左婭妮。
3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級(jí)教育名師）幫扶對(duì)象：任曉娟。
4、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級(jí)教育名師）幫扶對(duì)象：鄧硯鄧軒。
5、指導(dǎo)教師：劉洵（省級(jí)骨干教師）。
幫扶對(duì)象：李瑞珍。
6、指導(dǎo)教師：任國(guó)棟（縣級(jí)學(xué)科帶頭人）幫扶對(duì)象：鞏李偉馬建興。
7、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級(jí)學(xué)科帶頭人）幫扶對(duì)象：劉占智。
8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級(jí)學(xué)科帶頭人）幫扶對(duì)象：徐耀東張紅波。
9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級(jí)學(xué)科帶頭人）幫扶對(duì)象：李蓉蓉幫扶對(duì)象：李瑞珍。
青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案篇十九
李老師還求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)兩年的工作方法的指導(dǎo)，李老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)李老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對(duì)李旭老師的指導(dǎo)，李旭老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
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