每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇一
晚上，吃過晚飯后，我來到院子里，吹著微風。這時，不知從那里傳出了動聽的音樂，讓我細細的品味著，一首首優(yōu)美的音樂從遠方傳來，我坐在石凳上，腳踩在草叢里，細心傾聽著，生怕浪費這短暫而美妙的瞬間。
開始，調(diào)子很歡快，像叮咚的小溪，傾瀉著，傾瀉著……悅耳之極，美麗之極……然而，歡快的調(diào)子一轉(zhuǎn)為憂郁的調(diào)子，就讓人感到有點寂寞和冷漠。這時，那感傷的曲子使得天上的星星和月亮都沉靜了下來。天空是靜靜的，夜是靜靜的，星月是靜靜的，似乎整個世界都靜下來了。輕輕飄飄的音樂，好象一只嫵媚的小花，散發(fā)著朦朧又清晰的花香。這時的夜景美得甜人，美得眩目……
??！音樂！它是那么的偉大，它能夠使哀傷的情緒一掃而光，它亦能使狂歡的人們頓時啜泣，不朽的音樂啊，你是心靈的海洋。在美的音樂里，有美的真諦，美的色彩，而它自己本身便是美的結(jié)晶！在美的音樂里，思緒就像自由飛翔的鳥兒，在廣闊的藍天上翱翔，它又像一個理想之國，命運和生活都那么的光彩奪目，它讓你陶醉，也讓你如癡如醉。一個沉靜在音樂里的人，哪怕平時再怎么的暴躁，再怎么沒耐心，此時此刻也不會有那樣的脾氣爆發(fā)，而是變的那么的可愛、溫柔。我在音樂的國王里，在無邊無際的天空下飛翔，我正和音符自由自在的在幻想的國土遨游……。我仿佛已經(jīng)不存在了，我的整個兒身軀，整個思想全都溶入進了這迷人的音樂當中。
音樂能迷人是它的本能，而我的思緒能再次飛翔，卻是因為有陶醉的音樂，只要有音樂存在，就不會有嘲笑。
我漫無邊際的想象著，讓思緒如空中飄灑的細雨，被風吹得紛紛四散……
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇二
瀝瀝淅淅，淅淅瀝瀝，春雨綿綿，牽起我的情意———————
我耳邊突然響起了一曲貝多芬作品集“27”的交響樂。我喜歡音樂，喜歡音樂里面的一種讓人說不出來的美，這種美，能讓你陶醉在音樂當中，久久不愿醒來。
在一個幽靜的山谷里，有一座破爛而又簡陋的小房屋里，住著一對情侶，他們在房屋前面種了許多花草樹木，這些花各式各樣，有睡眼朦朧的，有含苞欲放的，有欣欣然張開眼睛的等等。在小房屋的四周還有一些嫩綠而又鮮艷的柳葉，那細長的枝條垂在屋檐上。它們經(jīng)不起狂風，暴雨。只能承受一些薄弱的威風。瞧！說到微風，春姑娘來了，春姑娘把春風帶給了這些經(jīng)不起狂風，暴雨的柳葉，柳葉伴隨著春姑娘跳起舞來?？?，他們挑得多起勁??！
突然，一陣狂風壓倒了這些花草樹木，趕走了正跳得起勁的`柳葉和春姑娘?？耧L自以為是的站在屋檐上，腳底下踩著那嫩綠的柳葉，得意洋洋地在那里唱著歌，唱著勝利的凱歌。此時，
那些討厭狂風，而喜愛春姑娘的到來。但這些已經(jīng)不能在變?yōu)槭聦嵙?，因為春姑娘一去不復返了，現(xiàn)在只有狂風在那里威武了。一曲交響樂也就在一個狂風暴雨中結(jié)束了。
瀝瀝淅淅，淅淅瀝瀝，第二首樂曲又在春雨綿綿中響起了。
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇三
精選淌在詩詞里美
西湖泛舟，飄轉(zhuǎn)一曲優(yōu)雅的琴音，血色羅裙，映襯著湖水，泛著紅暈。
唐詩宋詞趟過歷史的長河，在悠久里發(fā)酵，透出的是股股醇香。詩歌美在音律，華夏五千年的文明，在古人濃淡交雜的墨色里，組成一曲曲完美的魂殤。
詩歌里的女子是美的。那一笑傾人城，再笑傾人國的美是古人所獨有，那是種從骨子里透出的氣質(zhì)。品味易安詩歌里的活潑之美，“見客入來，襪刬金釵溜”，還有的是“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的清新之美。楊玉環(huán)在詩歌里是美的，“回眸一笑百媚生，萬宮粉黛無顏色”是她在唐太宗記憶里的真實寫照。詩歌里那些個閣樓之上苦苦等候歸夫的女子也是美的，“粉淚印紅袖”，那是種堅貞之美。
花也是遷客騷人偏愛的主題。牡丹之愛，宜乎眾矣，花開富貴，有人贊嘆，也有人貶低。但那“花開時節(jié)動京城”的驚心動魄卻是從遠古走來的。不管評價如何，牡丹依舊肆情盛開。開在詩人筆尖的還有堅貞的梅花，梅枝九曲十八彎，遂又有幽梅一說。“風遞幽香出，禽窺素艷來?！蔽仪莸氖悄清賱胖Ω衫锿赋龅拿?，切莫細嗅，那美會醉人。若要細數(shù)那詩詞里的花魂，該是三天三夜也難盡一二。
在詩歌里的山水是美的。潭面無風是鏡，也是靜。任一輪清月在水里印出倩影，緩緩地躺在河床之上。該是累了吧，既要與李白飲酒，又要照亮歸人的前程，在無嘈雜的夜，也是要任心靈停歇?！敖髑嗔_帶，山如碧玉簪?！币磺嘁槐?，盡現(xiàn)了山水本色。在今日我也曾感嘆過那些個山水之美被盡數(shù)埋在詩里了。曾鮮活在詩人記憶里的`山水之美，現(xiàn)世難尋。但若煮一杯清酒，捧著詩集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味詩詞里的古樸氣息，在這燈紅酒綠之中仍是能尋得一片思想的凈土。
我愿用我半世的浮華，換取這一頁詩章。
細聽風盤旋在時空的入口，提筆寫下詩人的細語呢喃，那是傾訴，訴說著一曲一曲的美。
自從我提起了筆，我就明白了我所肩負的使命，我會寫出那些淌在詩詞里的美，不讓她在時間里消散，縱使筆斷，紙絕······
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇四
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.借助教師的動作提示，學習休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。
3.積極參與創(chuàng)編活動，愿意在集體面前大膽表演。
活動重難點：
重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。
難點：借助教師的動作提示，學習休止符的停頓。
活動準備：
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
一、導入活動
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?。úシ乓纛l）仔細聽一聽，在一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學一學。（幼兒模仿，教師出示圖片）。
二、學習歌曲
1．幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段。
（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。
師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0 嚕0。
——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）
——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。
——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬 兒在 農(nóng) 場｜”，一半幼兒唱“嚕 0 嚕 0｜”。
——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習區(qū)分“嚕 0 嚕 0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。
——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。
2．教師引導幼兒學習第二段
師：牛兒在農(nóng)場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）
出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。
——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，鞏固“哞 0，哞 0！
——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。
4.學習第三段。
——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學一學小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？
——幼兒“鴨? 子在? 農(nóng) 場｜嘎 0? 嘎? 0｜……”
——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。
5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整歌唱。
師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯！
三．歌曲創(chuàng)編
1.說說其他小動物，模仿它們的叫聲。
師：農(nóng)場里還有一些小動物，你來學一學，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）
2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱。
師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。
3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇五
活動設計背景
我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中指出幼兒教育要本土化，利用當?shù)氐馁Y源，對孩子進行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。
活動目標
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學重點、難點
重點：教育幼兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。
活動準備
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××―)。
活動過程
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)
2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××―)，幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇六
我最喜歡在雙休日里睡懶覺啦！因為我喜歡在我的小豬窩里看作文了呢?。?！
記得一次周末我要回老家啦?？墒俏覅s在床窩里睡著啦??！我就是分郁悶呀，一起床我迷迷糊糊的看見表已經(jīng)八點半啦?。。∥也畔肫鹆私裉斓娜粘獭Ｎ医o爸爸打了電話才知道他已經(jīng)回到家啦。我走到床前，用全力踢它是它讓我回不了老家?。?！我想不如自己坐車回去，給他們一個驚喜！
之后我便帶上我所有的票子，來到了市運。我看到回老家的那個班車外已有好多人。等到司機上了車，那些平時斯文的人都不顧自己的形象啦?？删褪撬麄兊哪枪蓻_，勁擠的小小的車門都在嘆息自己的命運。人們真是多變呀！！但是在這時我才想到了一件大事————最近查超員正查的緊，我要是擠不上去就玩完啦。
但還是來不及了，我看見那里有一個空位于是我正要坐時，沒想到一位比我大的高中女生一屁股就坐下啦??！我氣的不行就。我看到她旁邊還有個坐位，于是我跟她說：“姐姐，你能讓一下嗎！我坐你的的里面好嗎？”沒想到她說：“沒看見嗎？我里面的坐位有人啦！”我是在想跟她吵但不知怎么啦，我不爭氣的眼淚流了下來。我非常的無奈于是，便有周圍的人來勸我，售票員看了一把把我拉到她的坐位上。我看著窗外的陽光刺痛了我的眼睛，心中不知是對那女生的厭惡憾事對售票員的感激。
時間過的真快呀！我回到了老家，已是下午啦！我爸爸說：“你以后回來說一聲，不要讓我以為你出事啦！回來也不打個電話 ！”
但我在聽爸爸說話是心中還在想車站的事情！
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇七
小班音樂：在農(nóng)場里
一、活動目標：
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
二、活動準備：
1、物質(zhì)準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂《在農(nóng)場里》播放器3、教育掛圖：《領域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》
三、活動過程：
1、聽《開火車》音樂，律動進場。師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。
2、游戲（1）師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物??？(2)師：它們是怎么叫的呢？(3)游戲“我說你猜、你說我猜”玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
3、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。（1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的.吧。（引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？――教師彈琴幼兒跟唱――幼兒集體歌唱。
4、初步創(chuàng)編歌曲。師：:“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。）
5、游戲與表演（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。（引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）（2）交換角色表演唱。
6、活動結(jié)束。師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！活動反思：歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇八
中班音樂：在農(nóng)場里
設計思路：
幼兒與動物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于“在農(nóng)場里”這個主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟悉、喜歡的動物作為切入點，以農(nóng)場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。
活動目標：
1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲，嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編。
2、在游戲中體驗與好朋友共同活動的快樂。
活動準備：ppt、音樂、鋼琴
活動過程：
一、調(diào)動情緒
1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農(nóng)場好么？
2、師：我們要乘著兩列火車去農(nóng)場。（鋼琴伴奏）
第一列火車（出示節(jié)奏卡x x | x x|）換一列火車咯（出示新節(jié)奏卡x x | x x x|）
二、學唱歌曲
1、豬媽媽找小豬
師：有一個動物朋友在農(nóng)場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（?！?/p>
師：這個朋友是誰呀？（幼兒回答后，教師出示豬媽媽ppt）
師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（ppt音樂）
師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）
師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）
2、小豬找到了
師：小豬找到?jīng)]呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬ppt教師唱第二段）
師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）
師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）
三、嘗試創(chuàng)編
1、雞媽媽找小雞（雞媽媽ppt+音樂“我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到它了么？我得趕緊去找找！”）
師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀?（幼兒試唱鋼琴伴奏）
師：小雞會怎么回答媽媽呢？(幼兒討論嘗試創(chuàng)編鋼琴伴奏)
師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（ppt小雞唱歌驗證答案）
師：原來真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學一學小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴奏，幼兒跟著教師演唱。）
2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽ppt“小朋友們，我的.小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）
師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會怎么回答呢？(幾位幼兒嘗試)
聽教師演唱驗證答案
幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。
四、延伸
1、師：小動物們的圣誕派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發(fā)吧。
附歌曲：
2/4
1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖
是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？
是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？
是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？
1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖
豬兒在農(nóng)場嚕嚕。豬兒在農(nóng)場嚕嚕。豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。
小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。
小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。
調(diào)整與反思：
本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲，并且在學的過程中能夠進行簡單的創(chuàng)編。
要說明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的，我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學唱的又有創(chuàng)編的，如果再把對唱放入是否一節(jié)課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱。
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇九
在音樂的海洋里飄蕩
在音樂的海洋里飄蕩浙江衢州市實驗學校 四（1）班 徐秧秧
音樂，可以讓人浮想聯(lián)翩，心曠神怡，她的美妙常常令人贊嘆不已，人們常用“海洋”來形容音樂的宏大，而我就是音樂海洋里的一葉小舟，悠然地飄蕩著，享受音樂帶給我的自由和快樂。
在音樂的海洋里有許多平靜如水的樂曲，《星光圓舞曲》就是其中之一。當圓舞曲的旋律響起的時候，一種寧靜安祥的感覺隨之而來。展現(xiàn)在眼前的是，無數(shù)的星星襯托著一輪皎潔的明月，海中的小島籠罩在朦朧的月光下，波光井井有條地閃動，除了遠處海浪輕輕拍打礁石的聲音外，海面上是那樣的靜謐。在海濱的沙灘上，一對對年輕人踏著浪花的節(jié)奏翩翩起舞，動作是那么優(yōu)美、那么舒展，好似彩蝶在花叢中輕盈地飛舞著，而我也情不自禁地步入舞池，沉醉在音樂的潮起潮落之中。
在音樂的海洋里也有很多憂愁傷感的歌曲，《夜曲》是我的最愛。
“為你彈奏肖邦的夜曲，紀念我死去的愛情……”凄涼的歌聲會讓人墜入寒冷的北冰洋，我站在愛斯基摩人居住的冰屋前，仿佛看到淡淡的月光下，一個人彈著鋼琴，一串串悲涼的音符向我襲來，我想躲避緊捂著耳朵，但那聲音還是從我的指縫里直搗耳膜。我要逃離北冰洋，雙腳卻像是灌了鉛似的，一步也挪不開，完全成了《夜曲》的俘虜。
在音樂的海洋里更多的是歡快輕松的樂章，《麥牙糖》就當之無愧。
“牽著你的手經(jīng)過長滿麥牙糖的山坡……”歌詞有些俏皮，又有幾分親熱，還有不少愜意。聆聽這首歌的時候，我的腦海里就會自然出現(xiàn)一幅情景：兩個好朋友手拉著手，在風和日麗的春天，一起走過長滿麥牙糖的山坡，一路歡聲笑語，奔跑著，嘻戲著，不知不覺來到海邊。光著腳丫，拾起海螺，使勁吹響。累倒了，躺在松軟的沙灘上，傾聽海浪進退的腳步聲……
我對音樂的情感隨著練琴的進展越來越深，對音樂產(chǎn)生了依賴感，她已成為我生命的一部分。音樂是我每天獎給自己最好的禮物，一首樂曲，一種感覺，一份心情。我喜歡在音樂的海洋里飄蕩，與音樂精靈一起享受無窮的樂趣。
美麗的插曲中考作文 音樂帶來的美的感受作文篇十
中班音樂活動設計
-——歌曲《在農(nóng)場里》
一． 活動目標：
1． 讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。
2． 培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
二． 活動準備：
動物頭飾和幼兒人數(shù)相等
錄音機，磁帶
三． 活動過程?：
1． 教師帶領幼兒做律動《摘果子》進音樂室
2． 發(fā)聲練習《我的小喇叭》c。c＃d
3． 復習歌曲《好朋友，行個禮》
小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做（有禮貌問好）。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。
4． 學唱新歌《在農(nóng)場里》
（1）剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌？
（2）老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動物？
（3）小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動物在唱歌？那你們想不想學小動物唱歌？
（4）幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。
（5）全體幼兒跟老師將整首歌唱。
（6）請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學什么動物唱。
四．音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。
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