總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇一
首先考慮到的是板書的問題。因為網(wǎng)課沒法使用黑板，用鼠標(biāo)速度慢，而且字會更難認(rèn)，所以一開始先是思考板書的替代方式。第一次上網(wǎng)課的時候使用的是電腦直播，并在課堂上加入一個自己的“小號”，以學(xué)生的身份，用手機打開攝像頭隨時待命。等到需要板書的時候，就請“小號”上臺發(fā)言，把直播的畫面換成手機攝像頭的畫面，并在本子上書寫所要板書的內(nèi)容。
這樣做的好處是申請一個新釘釘號，在每次上課前都提前加入并準(zhǔn)備好，上課的時候就可以隨時切換板書了。而且學(xué)生模式也容易看到學(xué)生們的發(fā)言。缺點是實際操作的時候還是比較繁瑣，而且有時候燈光不足的時候?qū)W生容易看不清，同時碰到手機支架時畫面也會跟著晃動，容易耽誤時間。
第二次網(wǎng)課從家里找出以前的數(shù)位板，直接在課件上板書，這樣方便了許多，但因為在課件上直接板書，容易遇到空太小寫不開的問題，所以經(jīng)常需要新開一張空白幻燈片，或者擦去重寫。
第二件考慮的事是直播方式的選擇。聽曹益釩老師講過幾種直播方法的利弊后，我還是選擇了課堂模式。因為課堂模式會自動保存錄播并上傳直播群里，便于課上一遍沒能聽懂筆記漏記或者因為小區(qū)核酸檢測或者網(wǎng)絡(luò)異常耽誤上課的同學(xué)及時回顧復(fù)習(xí)。缺點是很多學(xué)生不會主動開攝像頭（可以錄視頻教學(xué)），不能及時捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但如果使用會議模式，實際上也無法時時刻刻分心去把每一位學(xué)生的狀態(tài)都瀏覽一遍。所以權(quán)衡之后，我還是認(rèn)為課堂模式最符合我的需求。
第三件事是學(xué)生的遲到問題。這個我一直沒能找到合適的方法。目前我采用的是提前開啟直播間，上課之前先和同學(xué)們閑聊幾句，雖然沒有正式上課，但也要給他們一個“馬上就開始上課了”的信息，就像在校時提前進入教室，只要老師在教室里，學(xué)生也會不由自主地開始準(zhǔn)備上課。在上課時間到后，如果學(xué)生還沒到齊，就會多提問一些上節(jié)課的內(nèi)容，等人數(shù)足夠時或者提問時間稍長時正式開始上課。這個時間還沒有到的同學(xué)，我會要求他們及時看網(wǎng)課，并整理今天的筆記作為額外作業(yè)上交。同時下課后，我會允許學(xué)生直接離開直播間，但我不會馬上關(guān)掉直播，而是詢問有沒有不清楚的地方，作為課后的輔導(dǎo)多待10分鐘左右，供學(xué)生們隨時提問。
第四件事是提問，也就是課堂互動問題。因為使用課堂模式，也可能是我不熟悉的原因，提問效率并不是很高，經(jīng)常需要等一會學(xué)生才能連上線。所以我每次點名的時候會多提問幾個人，先提問最先連線成功的同學(xué)，再提問后連接的同學(xué)。但因為互動難度比在校上課稍大，而且互動的效率較低，所以要保證充足的互動，上課的速度也會變慢，所以這一點上也有待改進。
最后是作業(yè)布置問題。因為網(wǎng)課學(xué)習(xí)學(xué)生更容易走馬觀花，所以針對的作業(yè)以及課下的及時復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。因為網(wǎng)上授課常常沒法講完預(yù)期的知識點，所以每次除預(yù)布置的作業(yè)經(jīng)常改動外，還經(jīng)常需要額外布置針對練習(xí)。同時我會整理當(dāng)天課上的知識點以供課上有疑問的學(xué)生參考。
近一周的網(wǎng)上授課過去，我在尋找教學(xué)方法的過程中學(xué)到了不少軟件與硬件的應(yīng)用，但還是在許多地方有不足。首先是課堂節(jié)奏的把控問題。因為初次上網(wǎng)課，在提問學(xué)生的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)用去的時間比預(yù)計要多，同時因為等同學(xué)都到齊會用去一些時間，導(dǎo)致原本預(yù)計一節(jié)課的內(nèi)容需要下一節(jié)課處理小尾巴。第二點是提問、互動的時候經(jīng)常會遇到打不開麥、網(wǎng)絡(luò)異常的問題，經(jīng)常會占用課堂時間。第三點是學(xué)生的課堂成果不好展示，沒法像在校時一樣在下面轉(zhuǎn)的時候順便檢查，并投屏展示。很多學(xué)生不會使用攝像頭，或者使用的電腦，沒法展示給大家。還有一點是不好進行課堂小測驗，進行統(tǒng)一批閱，只能通過每晚的作業(yè)來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
以上是我本周的教學(xué)方法和遇到的問題。希望這次集備可以總結(jié)大家的方法，一起克服網(wǎng)上授課中遇到的問題，讓六中的學(xué)子在家期間也能踏實學(xué)習(xí)，以最棒的狀態(tài)回到校園。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇二
疫情伊始，我校就對線上教學(xué)積極應(yīng)對，制定了詳細(xì)的線上教學(xué)實施方案。學(xué)校提供后勤保障，教務(wù)處、年級組提供技術(shù)支持和方法指導(dǎo)，班主任會同家長全方位監(jiān)督，科任教師全身心投入，全方位確保“停課不停學(xué)、停課不停教”。全方位進行線上教學(xué)已經(jīng)過去一周多的時間，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
在將學(xué)生放走之前，教務(wù)處已發(fā)布《關(guān)于直播課有關(guān)工作安排的通知》及其補充，并及時制定了《邳州市八義集高級中學(xué)線上教學(xué)實施方案》，將課程表和作息時間表發(fā)在學(xué)校大群里和年級組小群里，同時要求班主任把課表和作息時間表發(fā)給學(xué)生家長，為上好網(wǎng)課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學(xué)生的微信群和qq群，組建釘釘上課群，班級開好班會強調(diào)上課紀(jì)律，年級組指導(dǎo)任課教師著手上課準(zhǔn)備，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)校和年級組在微信群里對利用釘釘上課進行技術(shù)指導(dǎo)，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業(yè)，如何測驗，如何學(xué)習(xí)管理等教學(xué)問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平臺使用的優(yōu)劣點，指導(dǎo)教師使用數(shù)位板等教學(xué)工具，在技術(shù)上提高教學(xué)的有效性。
年級組加強了線上教學(xué)的監(jiān)督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方互相監(jiān)督的網(wǎng)課巡查系統(tǒng)。一是組建年級組上課反聵群，將班干納入年級組統(tǒng)一管理，班干及時將每天老師的上課情況、學(xué)生的出勤情況、聽課情況反饋到群里，年級組將每天的反饋情況及時向老師進行通報。二是科任老師將每一節(jié)課上課情況反饋到年級組群里，及時向班主任反饋學(xué)生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯(lián)系家長糾正學(xué)生的不認(rèn)真的行為。第三、通過線上教學(xué)日志、問卷調(diào)查等形式，聽取學(xué)生意見并及時反饋任課教師，以督促教師及時改進教學(xué)。
除了對教師、學(xué)生上課情況進行巡查，學(xué)校還組織教務(wù)處工作人員對教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、ppt課件，要求教師將學(xué)生的作業(yè)情況、學(xué)生的線上作業(yè)批改情況及時反饋到群里。
讓我們?nèi)f眾一心，打贏“戰(zhàn)爭”，守衛(wèi)生命，靜享春暖花開、四月芳菲!
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇三
突如其來的線上教學(xué)通知對我們每一位學(xué)科老師來說都是一個艱巨的挑戰(zhàn)，接到通知的當(dāng)晚體育教研組就開始積極行動，利用線上會議進行備課，研討居家運動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項，整合教學(xué)資源和方法手段，設(shè)計安全、簡單、有效的鍛煉方式，讓九年級學(xué)生在足不出戶的前提下，通過體育鍛煉，增強體質(zhì)，緩解身心疲勞。下面我就將一個月來的教學(xué)工作心得向大家進行匯報：
教學(xué)設(shè)計之初，我們充分考慮了在居家環(huán)境下，場地受限，直播示范面不利和運動噪音擾民等不利條件，針對五大身體素質(zhì)對應(yīng)采用武術(shù)+徒手短繩+綜合體能的運動套餐進行授課教學(xué)。
武術(shù)突出柔韌和形體姿態(tài)的塑造，4分鐘徒手跳繩突出強化有氧耐力和肢體協(xié)調(diào)，綜合體能突出力量和靈敏的補償。在簡單操作的同時，保證鍛煉的有效性，集中的跳躍練習(xí)也盡量避免噪音的影響。
體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂、平臺短視頻、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小道具，如：俯臥撐胸口碰罐，仰臥舉腿越過易拉罐，充當(dāng)標(biāo)識的同時增加運動的可玩性，讓學(xué)生動起來。
同時定期以提膝平衡挑戰(zhàn)賽，男生俯臥撐，女生1分鐘仰臥起教學(xué)賽等形式讓學(xué)生在直播中互動賽起來。
最后教師及時點評總結(jié)，結(jié)合跨學(xué)科知識，如俯臥撐中雙手的支撐點離身體越近與支點、力臂的關(guān)系，讓知識活起來。
在課前，做好充分的預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備器材提前進入直播，備用設(shè)備保持待機，有學(xué)生因核酸或設(shè)備問題時及時開啟直播錄屏等保障。
在線教學(xué)過程中，強調(diào)做好準(zhǔn)備活動的前提下，我在課上還會介紹一些受傷（扭傷、擦傷）的應(yīng)急處置的處理知識。確保課堂的安全有序。
課后利用曉黑板對因核酸或隔離缺課學(xué)生進行跟蹤指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生的居家鍛煉效果。
教學(xué)相長，線上課讓我和學(xué)生“疫”路同成長，居家“不躺平”。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇四
因為疫情，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時，我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中，我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問，補充講解課文。在線上教學(xué)時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生，他們每天堅持早上9點就準(zhǔn)時入班qq學(xué)習(xí)群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學(xué)的學(xué)生們啊！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動，讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí)，不僅對老師是個考驗，對學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇五
新的一學(xué)年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的音樂工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：
在對二年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。
音樂教師教學(xué)總結(jié)5
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上，這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進取性和主動性，異常是高年級的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇六
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周，對于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學(xué)生互動自如，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)對一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評的方式，提高學(xué)生的聽課效率，對于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今天上課來看，學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學(xué)生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課，一起學(xué)習(xí)了《紙》，通過學(xué)習(xí)知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學(xué)們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進行了整理和復(fù)習(xí)，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。
表揚書寫認(rèn)真的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進行了檢測，所有同學(xué)都能認(rèn)真對待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當(dāng)然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習(xí)的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí)，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇七
人間四月天，十里桃花釀成了酒，花香飄散，醉了清風(fēng)，溫柔了時光。聆聽花開的聲音，攜一路花香淡然而行……
——題記
春已至，暖可期。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展九周。根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署，將工作逐一落實，各個學(xué)科組線上教學(xué)全面開花，讓學(xué)生在家如在校，休息不休學(xué)。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真，是負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度；學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求，在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排，落實落細(xì)，對網(wǎng)上授課資源情況進行摸底調(diào)查，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立三級巡課制度，制定“學(xué)生一日作息時間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進度安排表”、“班級輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評價表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案，召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會議，提出具體要求，形成“一級一策、一科一案”，各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo)，各科編排教學(xué)計劃，各組討論和解決教學(xué)過程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評價、技術(shù)保障等實際困難，盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效，并做好學(xué)生返校后的考核評估和課程銜接。
用心做好教育
教師變身“主播”，上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂，教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革，對整個課程教學(xué)設(shè)計進行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”，又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情，在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進了課堂，全校師生積極應(yīng)對，力求實現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研，在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點，制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案，采取因班制宜，因生制宜，適合本班的輔導(dǎo)策略。她們在給學(xué)生設(shè)計、布置作業(yè)時，從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個方面做大膽嘗試、創(chuàng)新，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活、關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，如：計時比賽、現(xiàn)場互動手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等，來讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂趣，在動中思，思中學(xué)。
三、四年級的老師們堅持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，融入課外閱讀、各種主題教育和實踐活動。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能，嘗試著新方法，使出各種小“妙招”來提高線上教學(xué)的質(zhì)量，如：同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動等，這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高線上課堂教學(xué)實效性。每一節(jié)課班主任老師都會按時上線組織教學(xué)，講解新知，并對學(xué)生提交上來的作業(yè)做到及時的反饋評價，有針對性地對共性問題進行分析講解。采取互動交流的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限，但老師們?nèi)翰呷毫?，克服困難，利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說：“有了統(tǒng)一安排部署，孩子們能有條不紊開展學(xué)習(xí)，讓這個特殊時期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級老師夯實集備，在保障學(xué)習(xí)進度的同時積極鞏固學(xué)習(xí)效果，同時將“雙減”政策進一步落實，通力合作，備計劃措施、備作業(yè)設(shè)計、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享，優(yōu)選教學(xué)資源，將授課內(nèi)容的知識性和趣味性相融合，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精，內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計符合本課內(nèi)容的作業(yè)，布置分層作業(yè)，從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，并且及時利用釘釘進行批閱，通過發(fā)放電子獎狀和光榮榜的方式激勵學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，安排了體育鍛煉。五育并舉，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合，不折不扣落實“雙減”。
共育xxx學(xué)子
科任教師也走進課堂，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)?？茖W(xué)組為把網(wǎng)課上好，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，并通知學(xué)生們在家準(zhǔn)備實驗材料，課堂上動手操作，雖然是在家上科學(xué)課，但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維，建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂組的教師們在線集體備課，構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備，同時深入到每一個班級群，與學(xué)生同步開課，準(zhǔn)時為孩子們直播答疑。
綜合實踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對這種全新的學(xué)習(xí)方式，即新奇又興奮，學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般，快樂的學(xué)習(xí)知識、快樂的動手實踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見，共同制定了教學(xué)計劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容，多次利用網(wǎng)絡(luò)進行了集體備課，更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課，用運動來強健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體，才能承載xxx的希望。通過體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小學(xué)生居家體育運動、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，體育組教師精心備課，準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實際，深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo)，他們把時政熱點與課堂教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出本學(xué)科的時代性，時效性強，針對性強。
英語組的任課教師們利用騰訊會議或者是釘釘課堂，把同年級的孩子們組織到一起直播上課，要求學(xué)生做好聽課記錄，連麥互動，采取表揚、鼓勵的方式讓學(xué)生參與課堂，共同提高。英語組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出，連續(xù)兩次得到市教研員的表揚。
多方指導(dǎo)高效
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級教師線上教學(xué)和方法，按照分工，每天在直播間進行巡課，每晚進行總結(jié)分析，肯定取得的進步，鼓勵老師們互學(xué)互鑒，不斷創(chuàng)新，保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作，他們聆聽了五位教師的公開課，給予高度評價，后又與我校全體教師云端相聚，集體教研，議課評課，進行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整
線上教學(xué)，是防疫工作的重要部分，有優(yōu)點也有缺點。讓師生收獲不少，同時也讓我們思考如何改進。通過屏幕，孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容，更完整地看清學(xué)習(xí)資料，若有沒聽懂的可以反復(fù)看。但是，完全的線上教學(xué)，師生互動比較困難，受限于網(wǎng)速和設(shè)備，頗有延遲。師生之間的互動不像在教室里那么有氛圍，以前的線下分組討論和計算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實的。經(jīng)過老師們思考后，采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源，將以前的線下重難點串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生，并在討論區(qū)發(fā)布問題引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，上午時間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課，將重難點知識與學(xué)生互動再講解，學(xué)生學(xué)得扎實有效。此外，也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時、板書不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問題，老師們都一一進行反饋，群策群力，逐一解決。
每個時代都有每個時代的使命，每種方式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會改變，線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動模式，但同時也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強大心理態(tài)勢，我們會為提高教學(xué)實效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高，xxx教師正昂揚闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇八
由于突如其來的新冠肺炎疫情反彈，國內(nèi)多地出現(xiàn)零星散發(fā)病例和局部聚集性疫情，在黑龍江省疫情防控形勢還比較嚴(yán)峻的情勢下，為進一步加強家校溝通，讓家長和學(xué)生更好地了解市委、市政府和教育局相關(guān)防疫工作要求，攜手學(xué)校做好寒假春節(jié)期間的防疫安全工作，阜寧小學(xué)于1月29日召開了防疫安全線上家長會。
本次家長會本著“責(zé)任、主動、誠信”的原則開展。
首先班主任老師深入淺出地向家長和學(xué)生宣傳科學(xué)防疫的重要性，切實提高自己的疫情防控意識，出門一定要佩戴口罩，做好居家通風(fēng)消毒工作。
第二，在當(dāng)前疫情形勢還比較嚴(yán)峻的情況下，號召大家以大局為重，用實際行動配合做好疫情防控工作。非必要，不出綏，如有極特殊情況必須外出的，出、返綏一定要提前告之。同時建議大家本地過春節(jié)，提倡“網(wǎng)上過節(jié)”、“視頻拜年”、“短信問候”、“微信祝?！钡然臃绞焦餐惺芙椃液拥摹澳晡秲骸?。
第三要配合誠信打卡，如實上報身體健康情況和行動軌跡，不可謊報，瞞報，也建議家長和學(xué)生們少出門、不串門，不聚集、不集會、不聚餐，也不要去人員密集的場所，時刻關(guān)注自己及家人的身體狀況。
第四，為了學(xué)生的身體健康，全體學(xué)生不得參加任何形式的線下補課和輔導(dǎo)。家長們可以充分發(fā)揮家庭教育陣地的力量，配合學(xué)校開展的“精彩假期”系列活動，陪伴孩子通過親子閱讀、習(xí)字、進行勞動實踐活動、看有意義的電影、居家體育鍛煉等活動，合理安排假期生活，規(guī)律作息、勞逸結(jié)合，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
“隔山隔水不隔愛”。特殊時期，阜寧小學(xué)將與每一個家庭、每一個家長、每一個孩子一起并肩而行，攜手戰(zhàn)勝一切困難，共同迎接勝利的明媚春日！
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇九
鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運動作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運動與健康知識、運動技能，培養(yǎng)運動品行的體育教師，更是責(zé)無旁貸。那么，如何發(fā)揮自身專長，讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”，提升免疫力，讓運動成為學(xué)生健康的守護神，鹽田體育教師是這樣做的：
空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學(xué)生遠(yuǎn)離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式，以興趣為導(dǎo)向，吸引學(xué)生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能，調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南，給學(xué)校和老師提供了詳細(xì)的指導(dǎo)。
同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。
1、處處都是運動場
狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們個個都擁有了獨特的障礙訓(xùn)練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運動員
只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動起來，各校老師針對不同年級學(xué)生身心特點與運動需求制定了運動指南，準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?，自覺堅持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。
3、時時都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場當(dāng)堂完成。為了及時了解同學(xué)們居家運動情況，各校設(shè)計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學(xué)生運動情況的同時，也給擔(dān)任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關(guān)注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導(dǎo)。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學(xué)生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領(lǐng)家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學(xué)子在這個春天里充滿活力與欣喜。
1、鹽田居家運動聲名遠(yuǎn)揚
作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學(xué)kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當(dāng)前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學(xué)生及師長們的活動需求，并且學(xué)生的示范動作都是由學(xué)生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學(xué)生活學(xué)活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長
開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課，如今主播風(fēng)范十足；鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學(xué)的蘭瑩老師，邊當(dāng)主播邊做科研，學(xué)習(xí)研究兩不誤；庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經(jīng)驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學(xué)效果不斷提升。
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇十
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知，我校迅速啟動《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施
各年級部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時間表，每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
線上教研群策群力
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并向家長收集對于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學(xué)生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性；通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè)，確?！半p減”落地
為有效落實“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學(xué)習(xí)的特點，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時也積極主動地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學(xué)生們的心中。
及時總結(jié)反思提高
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識、減負(fù)意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進一步改進和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實力；團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復(fù)學(xué)的日子不會太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因為努力，永遠(yuǎn)向陽而生！
線上教學(xué)總結(jié)美篇 線上教學(xué)總結(jié)美篇題目篇十一
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點于下午進行匯總講解，針對性比較強。
2. 利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學(xué)生，電話聯(lián)系學(xué)生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學(xué)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖，新穎，學(xué)生通過分析整理，繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學(xué)生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事，要交給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長，一起成為學(xué)習(xí)共同體!和大家共勉!
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