每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
茶館教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
《茶館》是本單元第二篇閱讀課文，這個(gè)位置決定它在學(xué)生知識(shí)的掌握中起著承前啟后的作用，既要引領(lǐng)本單元的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)：既要承擔(dān)教會(huì)學(xué)生鑒賞方法的工作，又要鍛煉提高學(xué)生的實(shí)際能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解作家作品。
2、 掌握《茶館》卷軸式結(jié)構(gòu)及其獨(dú)特的戲劇沖突。把握主旨。 難點(diǎn)
3、，分析主要人物形象 重點(diǎn)
4、品味準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語(yǔ)言。
5、 培養(yǎng)學(xué)生的文本研習(xí)能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。
三、教學(xué)過(guò)程和方法
師生課前分別準(zhǔn)備資料，課上師生互動(dòng)， （ 方法）
通過(guò)誦讀、討論、研習(xí)、品讀的過(guò)程，完成教學(xué)目標(biāo)，解析重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （過(guò)程）
課時(shí)安排
2課時(shí)
（一）課前預(yù)習(xí)
1了解《茶館》全劇，了解人物的命運(yùn)。（使學(xué)生對(duì)《茶館》有感性認(rèn)識(shí)）
2、查閱資料或翻閱書(shū)籍，了解本文的作者，本文的寫(xiě)作背景，弄清“戊戌變法”“庚子年”“八旗”等概念。（進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容）
3、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，清除語(yǔ)言障礙，準(zhǔn)備復(fù)述。（為理性分析文章打基礎(chǔ)）
（二）導(dǎo)入
《藥》中的茶客→中國(guó)的茶文化→茶館老板的辛酸→舊社會(huì)的茶館的命運(yùn)。
（三）題目介紹
《茶館》寫(xiě)于1957年，是老舍話劇創(chuàng)作的高峰。曹禺稱它為“中國(guó)話劇史中的經(jīng)典?！眲”疽员本┰Ｌ┐蟛桊^為中心場(chǎng)景，展示了清末、民國(guó)初年、抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)不同時(shí)代的、近50年的社會(huì)生活，揭示了半殖民地半封建的舊中國(guó)的動(dòng)蕩、黑暗和罪惡，達(dá)到了作者預(yù)想的創(chuàng)作意圖，即埋葬這三個(gè)可詛咒的時(shí)代，宣告舊中國(guó)必將走向滅亡?！恫桊^》全劇共三幕，一幕寫(xiě)一個(gè)時(shí)代，每一幕敲響一個(gè)時(shí)代的喪鐘，最后一幕三個(gè)人的談話點(diǎn)出了全劇的主題。
課文節(jié)選的是《茶館》第二幕。這一幕寫(xiě)的是民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。這時(shí)裕泰茶館漸趨衰落，茶館主人王利發(fā)積極迎合潮流實(shí)行改良，卻仍然難以維持下去。
以茶館為題的原因
茶館是三教九流會(huì)面之處，可以容納各色人物，一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)，茶客生活上的變遷可以反映社會(huì)的變遷。
（四）研習(xí)課文
1、 梳理情節(jié)，（掌握課文卷軸式的平面結(jié)構(gòu)。把握主旨）（解決教學(xué)重點(diǎn)）
a、請(qǐng)一名同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文節(jié)選部分的故事情節(jié)，教師通過(guò)演板進(jìn)行概括。（這個(gè)步驟既檢測(cè)了預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)和新課緊密銜接，又使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知）
板書(shū)內(nèi)容為課文中以人物上場(chǎng)為次序的一些小故事，比如；李三牢騷，難民哀告。巡警索賄。大兵強(qiáng)取，唐鐵嘴租房，常四爺送菜，特務(wù)的敲詐，康順子的遭遇，劉麻子的生意，崔久峰的悲哀，劉麻子的悲劇等等
結(jié)合板書(shū)分析
（1）一個(gè)一個(gè)故事就象一個(gè)一個(gè)畫(huà)面連接起來(lái)就構(gòu)成了一副卷軸畫(huà)，匯成了一個(gè)時(shí)代的故事 了解文章結(jié)構(gòu)，它沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的戲劇沖突，也沒(méi)有統(tǒng)一的情節(jié)線索，而是以寫(xiě)人來(lái)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，是卷軸式的平面結(jié)構(gòu)
（2）故事多出現(xiàn)的人物也多，但這些人物之間大多沒(méi)有正面沖突，與茶館的興衰也無(wú)直接關(guān)系，他們只是按照自己的軌跡生活，然而正直善良的人無(wú)法擺脫厄運(yùn)，社會(huì)渣滓卻橫行霸道，作者把哪個(gè)矛頭直指哪個(gè)舊時(shí)代，每個(gè)故事的沖突都暗示了人物與時(shí)代的沖突，揭示的是社會(huì)的悲劇，時(shí)代的悲劇，激起人民對(duì)舊時(shí)代的強(qiáng)烈憎恨，提醒人門(mén)要珍惜現(xiàn)在的幸福生活， 幫助學(xué)生理解文章的主旨，
第二課時(shí)
2、分析主要人物形象
分組討論人物形象，重點(diǎn)討論王利發(fā)，常四爺，松二爺，教師點(diǎn)撥、歸納。
（1）比如歸納故事所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可分為三類(lèi)：
①人民生活的苦難。
②黑暗勢(shì)力橫行霸道，魚(yú)肉百姓。
③勞動(dòng)人民樸素的愛(ài)國(guó)和反抗意識(shí)；遺老遺少的哀嘆。
從上面三類(lèi)場(chǎng)景中，讓學(xué)生各選出一場(chǎng)進(jìn)行分析，看看王利發(fā)對(duì)不同的人、不同的事有什么不同的表現(xiàn)，從而做到全面、準(zhǔn)確地把握王自私，精明，干練，善于應(yīng)酬的性格。
（2）再比如常四爺是旗人，卻也反對(duì)大清帝國(guó)他的言談反映正直，善良，敢作敢為的正義感
3、品味準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語(yǔ)言。
五、拓展延伸
1、 比較《茶館》與《雷雨》的戲劇結(jié)構(gòu)，了解本文的卷軸式平面結(jié)構(gòu)
2、閱讀莎士比亞的《暴風(fēng)雨》選段，分析水手長(zhǎng)的形象
六、課堂小節(jié)
交代本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)完成情況
七、布置作業(yè)
1、課下分角色表演《茶館》的一個(gè)片斷
2、完成課后相關(guān)習(xí)題
茶館教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、了解劇本獨(dú)特的“卷軸畫(huà)式”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。
2、理解臺(tái)詞的動(dòng)作性和戲劇語(yǔ)言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫(huà)和濃厚的京腔京味。鑒賞劇本通過(guò)豐富多彩而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)人物與時(shí)代的矛盾沖突的方法。
3、注意臺(tái)詞的動(dòng)作性。找出一些典型的語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)它們表達(dá)了說(shuō)話人怎樣的思想感情，又是怎樣牽動(dòng)舞臺(tái)上其他人物的心理活動(dòng)和外部動(dòng)作的。
4、注意體味戲劇語(yǔ)言的言外之意。課文中許多語(yǔ)言都不限于它們字面上的意思，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、對(duì)本文思想內(nèi)容的理解和個(gè)性化的語(yǔ)言。
2、本文的矛盾沖突，人物的對(duì)話的潛臺(tái)詞的含義。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)大家看一則去年的海報(bào)：
話劇《茶館》
時(shí)間：2004年5月19日-2004年5月29日
場(chǎng)館：首都劇場(chǎng)
票價(jià)：80/100/120/150/200/
二、簡(jiǎn)介作家作品
1.2004年5月27日，是北京人藝的節(jié)日。中國(guó)民族話劇的彪炳之作《茶館》，迎來(lái)了它第500場(chǎng)演出的輝煌之日。曾經(jīng)在上一版《茶館》中參與演出的老藝術(shù)家鄭榕、藍(lán)天野、黃宗洛、胡宗溫、朱旭、呂中等二十余人，和觀眾一同在裕泰大茶館的茶香中重溫了那段激情澎湃的歲月?！恫桊^》是中國(guó)話劇的豐碑。它1958年3月首演于首都劇場(chǎng)，其第一幕被譽(yù)為“古今中外劇作中罕見(jiàn)的第一幕”。1980年，該劇應(yīng)邀赴法國(guó)、瑞士等國(guó)進(jìn)行訪問(wèn)演出，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)話劇走出國(guó)門(mén)、走向世界的新篇章。1992年7月，隨著老一代藝術(shù)家逐漸退出舞臺(tái)，《茶館》舉行了最后一場(chǎng)告別演出，歷史將它定格在374場(chǎng)。1999年10月，北京人藝以全新陣容重排《茶館》。從焦菊隱、夏淳到林兆華，從于是之、藍(lán)天野、鄭榕到梁冠華、楊立新、濮存昕，《茶館》成就了一代代藝術(shù)家。
2、老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來(lái)、非我等。滿族，北京人。一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說(shuō)《月芽?jī)骸贰段疫@一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
三、整體感知
《茶館》共三幕，各寫(xiě)一個(gè)時(shí)代。
第一幕：1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分；有錢(qián)有勢(shì)的人家為了一只鴿子，可以請(qǐng)來(lái)官方的打手和差人打群架；吃朝廷錢(qián)糧的旗人整日游手好閑；朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華，而且還可以用高價(jià)買(mǎi)來(lái)妻子；農(nóng)民和城市貧民卻賣(mài)兒賣(mài)女；常四爺談國(guó)事被抓；秦仲義雄心勃勃興辦工廠，工業(yè)救國(guó)。這種剪影式的描寫(xiě)，展現(xiàn)了清末社會(huì)的眾生相，深刻反映了帝國(guó)主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會(huì)黑暗，表明了中國(guó)封建社會(huì)的末日即將來(lái)臨。
第二幕（節(jié)選部分）：軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，茶館生意艱難，盡管王利發(fā)苦心改良，但也只能慘淡經(jīng)營(yíng)。
第三幕：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無(wú)論主人怎樣改良也無(wú)法維持正常的生意；有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭；身懷絕技的藝人無(wú)法維持生計(jì)，民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對(duì)照，惡勢(shì)力卻異?；钴S，國(guó)民黨特務(wù)和美國(guó)兵在北京橫行，老一代人更加衰頹，其后代登場(chǎng)。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無(wú)恥；沈處長(zhǎng)比以前的馬五爺更仗洋人勢(shì)力向中國(guó)人施威；龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動(dòng)，百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個(gè)黑暗的時(shí)代，表明了舊中國(guó)注定滅亡。劇中通過(guò)康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色，暗示出黑暗就要過(guò)去，光明即將到來(lái)。
第二課時(shí)
四、聽(tīng)錄音，概括情節(jié)
1、馬五爺施威
2、康六賣(mài)女
3、常四爺罵洋貨
4、鴿子之爭(zhēng)
5、秦仲義夢(mèng)想實(shí)業(yè)救國(guó)
6、秦龐交鋒
7、茶客對(duì)話
8、常四爺被抓
9、龐太監(jiān)買(mǎi)妻
五、特殊的戲劇沖突
沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。劇中雖然集中了形形色色的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針?shù)h相對(duì)的沖突，那么《茶館》的戲劇沖突是什么呢？主題又是怎樣體現(xiàn)的呢？《茶館》所采用的是特殊的戲劇沖突——人民與舊時(shí)代的沖突。劇中人物仿佛是在某種外力的作用下按照自己的軌跡必然地運(yùn)行，正直、善良的人民無(wú)法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異?；钴S的冠渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)時(shí)代，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與時(shí)時(shí)代的沖突。王利發(fā)的求情，二德子的蠻橫劉麻子的掙昧心錢(qián)，寧恩子、吳子祥的濫捕無(wú)辜等，都表現(xiàn)了帝國(guó)主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會(huì)造成的黑暗，給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。
六、人物塑造上的特點(diǎn)：
課文中出現(xiàn)的人物有三十多個(gè)，人聯(lián)沒(méi)特別的主次這分，每個(gè)人的臺(tái)詞也都不多，他們?cè)诓桊^中是匆匆過(guò)客但都表現(xiàn)了帝國(guó)主義控制下的軍閥混戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難和社會(huì)造成的黑暗，而劉麻子，詔鐵嘴等人正是那個(gè)黑暗社會(huì)的產(chǎn)物，用一個(gè)個(gè)“過(guò)客”般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來(lái)反映那個(gè)病態(tài)社會(huì)的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個(gè)大創(chuàng)新。
七、人物形象：
王利發(fā)：精明干練，見(jiàn)機(jī)應(yīng)變，膽小怕事，是一個(gè)自私的商人。
唐鐵嘴：抽大煙，油腔滑調(diào)的流氓。
松二爺：游手好閑，沒(méi)能力謀生的族人。
常四爺：正直，倔強(qiáng)，敢作敢為，樂(lè)于助人的族人。
二德子：一們打手，兇悍，野蠻。
馬王爺：被稱職為吃洋飯的洋奴。
劉麻子：說(shuō)媒拉纖，拐賣(mài)人口的地痞。
康六：下層勞動(dòng)人民，被騙賣(mài)女。
黃胖子：了面調(diào)停糾紛的黑社會(huì)人物。
李三：打工為生雇農(nóng)。
秦仲義：裕泰大茶館的房主。小財(cái)主。
龐太監(jiān)：封建勢(shì)力的代表，是個(gè)荒淫無(wú)恥之徒。
寧恩子，吳祥子：老牌特務(wù)，告密捕殺革命者，統(tǒng)治階級(jí)的瓜牙。
第三課時(shí)
人物語(yǔ)言個(gè)性化是本劇的一大特色。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā)，讓他們說(shuō)出符合自己個(gè)性的語(yǔ)言。每個(gè)人物的語(yǔ)言都是自己的，表達(dá)著自己的思想，顯示著自己的性格。如王利發(fā)謙恭，周到，善于與各種人物打交道，對(duì)不同的人使用不同的語(yǔ)言，與他的掌柜的生涯非常吻合。常四爺豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子狡詐奸滑，傲慢無(wú)禮，一看就是老牌的特務(wù)。劉麻子、唐鐵嘴則滿嘴流氣，是典型的地痞無(wú)賴。出場(chǎng)的人物很多，臺(tái)詞有多有少，但都活靈活現(xiàn)，具有鮮明的個(gè)性。如課文開(kāi)頭李三的抱怨，抱怨“越改越?jīng)?，冰涼”，抱怨“什么都改良，為什么工錢(qián)不跟著改良呢？”
這些抱怨的話非常符合在茶館已干了二十多年的老伙計(jì)的身份。
八、布置作業(yè)
1、課后練習(xí)二
解題指導(dǎo)：劇本中的語(yǔ)言往往有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)應(yīng)該能夠透過(guò)語(yǔ)言的表層含義理解其中蘊(yùn)含的深層意義。
（1）“碩果”一般比喻巨大的成績(jī)。把一個(gè)在社會(huì)中微不足道的茶館的存在說(shuō)成“碩果”，是大詞小用，暗示當(dāng)時(shí)社會(huì)有價(jià)值的東西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。
（2）帝制雖然改了，但“國(guó)事”卻如潮水無(wú)情地涌來(lái)：軍閥開(kāi)戰(zhàn)、饑民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。他把“莫談國(guó)事”的紙條寫(xiě)得越來(lái)越大，透露出他對(duì)社會(huì)的不滿，也反映了他不想因茶客談國(guó)事而受牽連、影響茶館生存的心理。
（3）是通過(guò)諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦、凄涼和對(duì)王利發(fā)的不滿。
（4）松二爺是個(gè)旗人，雖然已經(jīng)沒(méi)有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但是一提到鳥(niǎo)兒，他就來(lái)了精神，有了活力。他把鳥(niǎo)兒看得比自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥(niǎo)兒餓著；一見(jiàn)著鳥(niǎo)兒，就舍不得死。讓人聽(tīng)了覺(jué)得很可笑。但是在這可笑的后面，卻使人感到心酸：一個(gè)能寫(xiě)能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥(niǎo)兒來(lái)維系自己的生命。這不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)使然。
（5）同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢(qián)的委婉說(shuō)法，“不好意思”是指錢(qián)太少，說(shuō)不過(guò)去；實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會(huì)跟他過(guò)不去。表現(xiàn)了說(shuō)話者無(wú)恥、無(wú)賴的流氓本性。
2、課后練習(xí)四
結(jié)合有關(guān)對(duì)話和情節(jié)，分析作者是如何通過(guò)茶館來(lái)反映社會(huì)的。也可與魯迅小說(shuō)《藥》對(duì)茶館中茶客的描寫(xiě)作比較分析，看看不同的作者是怎樣通過(guò)相似的情節(jié)來(lái)反映不同的社會(huì)的。
附：
五光十色的“茶館世界”
──老舍《茶館》
老舍解放后以戲劇創(chuàng)作為主，從1950年到1966年，他先后寫(xiě)了《方珍珠》《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》《女店員》等?！洱堩殰稀泛汀恫桊^》是老舍劇作中最有代表性的作品?！洱堩殰稀穼?xiě)于1951年，是當(dāng)代第一部成功的革命現(xiàn)實(shí)主義劇作。作品通過(guò)解放初期北京人民生活的變遷，滿腔熱情地歌頌了新社會(huì)。1957年，老舍完成了他最成功的名作《茶館》。這部劇充分發(fā)揮了老舍的創(chuàng)作個(gè)性，具有高度的藝術(shù)價(jià)值和思想意義，不但在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響，而且以濃郁的民族特色在國(guó)際上贏得了極大聲譽(yù)。1980年，《茶館》在西德、法國(guó)、瑞士等國(guó)演出時(shí)，轟動(dòng)了歐洲，稱它是“帶著中國(guó)民族風(fēng)味的藝術(shù)”，是遠(yuǎn)東的戲劇奇跡。
老舍在談到他寫(xiě)作《茶館》的構(gòu)思時(shí)說(shuō)，在文藝創(chuàng)作要百花齊放的號(hào)召下，“我寫(xiě)了《茶館》……從內(nèi)容上看，《茶館》寫(xiě)的是舊社會(huì)”，“從形式上看，我大膽地把戲曲與曲藝的某些技巧運(yùn)用到話劇中來(lái)，略新耳目?！崩仙徇€說(shuō)他寫(xiě)《茶館》的主要目的，就是要“參預(yù)埋葬舊時(shí)代的戰(zhàn)斗”（《〈老舍劇作選〉自序》）?！恫桊^》一共三幕，三幕刻畫(huà)了三個(gè)可詛咒的時(shí)代。第一幕的時(shí)間是1898年，即戊戌變法失敗后的晚清末年；第二幕寫(xiě)的是軍閥混戰(zhàn)的民國(guó)初年；第三幕寫(xiě)的是抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕的國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治時(shí)期。三幕戲猶如三幀風(fēng)俗畫(huà)卷，描繪了半封建半殖民地舊中國(guó)三個(gè)黑暗、病態(tài)、荒誕的社會(huì)發(fā)展片斷，從歷史的縱向和橫向概括了50年社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程和種種人物命運(yùn)的變遷。它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的舊中國(guó)，一切所謂的改良主義、個(gè)人奮斗、“實(shí)業(yè)救國(guó)”的道路都是行不通的。在《茶館》的背后，一場(chǎng)光明與黑暗、正義與邪惡、新生與腐朽，正在進(jìn)行著反復(fù)的較量，新的時(shí)代正在舊時(shí)代的沒(méi)落中孕育著，發(fā)展著。
《茶館》描繪了一個(gè)五光十色的“茶館世界”，老舍說(shuō)：“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)”。劇中一共寫(xiě)了70多個(gè)人物，出場(chǎng)人物就有50多個(gè)。有的是貫穿全劇的人物，有的是過(guò)場(chǎng)人物，有的是映襯人物，有的是情節(jié)發(fā)展需要而設(shè)置的人物。劇作家描寫(xiě)的重點(diǎn)是放在五花八門(mén)的市民階層人物上的。裕泰茶館的掌柜王利發(fā)善于經(jīng)營(yíng)、謹(jǐn)小慎微，雖然有著買(mǎi)賣(mài)人的自私，為人卻還本分。為了在那個(gè)社會(huì)里求得自己的一席生存之地，他苦心改革自己的經(jīng)營(yíng)方式，使之跟得上社會(huì)風(fēng)氣的流變。他“作了一輩子順民，見(jiàn)誰(shuí)都請(qǐng)安、鞠躬、作揖”，但最后他還是沒(méi)能爭(zhēng)得自己的生存，被那個(gè)社會(huì)逼上了絕路。常四爺是一個(gè)“旗人”，是屬于享有“鐵桿莊稼”（吃皇糧）特權(quán)的一類(lèi)人。他性格耿直、剛強(qiáng)，富于強(qiáng)烈的正義感和愛(ài)國(guó)心。面對(duì)清朝的腐敗，他激憤地說(shuō)：“大清國(guó)要完！”因而坐了牢。他參加過(guò)義和團(tuán)的反帝戰(zhàn)斗，后來(lái)成為一個(gè)自食其力的賣(mài)菜人。和“作了一輩子順民”的王利發(fā)不同，他“一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專(zhuān)打抱不平”。他“只盼國(guó)家像個(gè)樣兒”，但結(jié)果是“一事無(wú)成”！最后他說(shuō)的一句充滿感憤的話，對(duì)他的性格作了生動(dòng)的總結(jié)：“我愛(ài)咱們的國(guó)呀，可是誰(shuí)愛(ài)我呢？”王利發(fā)的房東秦仲義，原是一個(gè)掌握著相當(dāng)家產(chǎn)的血?dú)夥絼偟拈熒?，后?lái)主張“實(shí)業(yè)救國(guó)”，成了一個(gè)立志維新的資本家。但由于半殖民地半封建社會(huì)的反動(dòng)統(tǒng)治，盡管他慘淡經(jīng)營(yíng)幾十年，最后還是徹底破產(chǎn)。他在“事業(yè)”失敗后自我嘲諷地說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢(qián)哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬(wàn)別干好事！告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點(diǎn)大道理！他是天生來(lái)的笨蛋！”在老舍筆下進(jìn)入茶館這個(gè)“小社會(huì)”的，還有當(dāng)時(shí)各種各樣的人物：狠毒奸詐的清宮太監(jiān)、吃洋教擺威風(fēng)的教士、舊軍閥的官兵和警察，以及那些從清朝一直混到國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)代的偵探、打手、流氓、人販子、相面的等種種社會(huì)渣滓，經(jīng)受著生活熬煎的舊藝人、小攤販、廚師、小學(xué)教員等下層市民。此外，還有流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民，他們?cè)谵r(nóng)村被逼得走投無(wú)路，而流入城里后的命運(yùn)更加悲慘，如貧農(nóng)的女兒康順子被賣(mài)給太監(jiān)為妻，那個(gè)不合理的社會(huì)殘忍地埋葬了她的青春?？傊姸嗟娜宋镄蜗螅瞵F(xiàn)出一個(gè)叫人窒息、激人憤怒的黑暗社會(huì)。與解放前那些暴露黑暗的作品相比較，《茶館》增加了一些新的東西，比如寫(xiě)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興起，康大力到北京西山參加了游擊隊(duì)，透出未來(lái)的一線光明。全劇結(jié)尾，三個(gè)老頭撒紙錢(qián)“祭奠自己”，既是對(duì)他們各自悲慘身世的感嘆，也是象征性地為舊社會(huì)送終。劇本在埋葬黑暗的同時(shí)，也蘊(yùn)含著只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的潛臺(tái)詞。
《茶館》采用人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)。劇本以茶館為舞臺(tái)，在三個(gè)歷史斷面上對(duì)社會(huì)世態(tài)進(jìn)行展覽性的描繪。全劇不是以一人一事為主要線索構(gòu)成貫穿始終的情節(jié)，而是以人物帶動(dòng)故事，把眾多人物的生活片斷巧妙地同作品的主題羅織在一起，組成若干幅時(shí)代的剪影，從更廣闊的背景上反映了紛紜復(fù)雜的階級(jí)關(guān)系和社會(huì)風(fēng)貌，表現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征和社會(huì)心理。全劇的整體沖突是人民與舊時(shí)代的矛盾，因此劇情發(fā)展的動(dòng)力不在舞臺(tái)上的戲劇沖突，而在茶館外大社會(huì)的風(fēng)云變幻。劇中的每個(gè)人物都成為獨(dú)立的故事線。主要人物王利發(fā)、常四爺、秦仲義等從青年寫(xiě)到老年，次要人物劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子等則采用兩代相承的寫(xiě)法，每個(gè)人都說(shuō)自己的話，做自己的事，而又都與時(shí)代發(fā)生深刻的聯(lián)系。所以，以刻畫(huà)人物取勝是《茶館》藝術(shù)結(jié)構(gòu)的生命所在。
茶館教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三
1、感知?jiǎng)∏楹腿宋镄蜗?，認(rèn)識(shí)清末民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
2、把握走馬燈式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)別開(kāi)生面的創(chuàng)新精神。
3、欣賞老舍的語(yǔ)言藝術(shù)。
1、感知?jiǎng)∏楹腿宋镄蜗?，認(rèn)識(shí)清末民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
2、欣賞老舍的語(yǔ)言藝術(shù)。
第一課時(shí) 精讀課文，把握劇情。
第二課時(shí) 分析主要人物，揣摩結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
第三課時(shí) 朗讀品味，欣賞語(yǔ)言藝術(shù)。
《茶館》第一幕，時(shí)間是“1988年初秋，康梁等的維新運(yùn)動(dòng)失敗了”，離1911年推翻清王朝的辛亥革命只有十幾年了，常四爺?shù)呐袛嘁稽c(diǎn)不錯(cuò)：“大清國(guó)要完！”這一幕末了，在“靜場(chǎng)”中響起一個(gè)下棋的茶客的喊聲：“將！你完啦！”真是一語(yǔ)雙關(guān)。這一幕再現(xiàn)了清朝末年的社會(huì)面面觀?？梢栽谕ㄗx的基礎(chǔ)上，先立一個(gè)提綱，然后一個(gè)方面一個(gè)方面地指導(dǎo)學(xué)生作些分析概括。
立提綱的過(guò)程，也是一個(gè)抓住本質(zhì)，分析概括的過(guò)程。例如馬五爺是“吃洋飯”的，透過(guò)他的威風(fēng)可以看出帝國(guó)主義的勢(shì)力。又如宋恩子、吳祥子是兩個(gè)爪牙，可以歸入清朝封建勢(shì)力。
提綱可以整理如下：
封建主義
帝國(guó)主義
社會(huì)渣滓
民族資本主義
市民
農(nóng)民
按照這個(gè)提綱，分析劇情，就可以認(rèn)識(shí)在帝國(guó)主義、封建主義雙重壓迫之下中國(guó)人民的悲慘境遇，認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
封建主義
龐總管是封建主義勢(shì)力的代表。他“侍候著太后，紅得不得了”，透過(guò)龐總管，可以看到清朝封建主義頑固派頭子慈禧太后的猙獰面目，她揮起屠刀，血腥鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動(dòng)。譚嗣同問(wèn)斬，還要搜查譚嗣同余黨，搞得滿城兵荒馬亂，一片恐怖。宋恩子之流的特務(wù)，充當(dāng)朝廷耳目，常四爺是旗人，他愛(ài)大清國(guó)，僅僅說(shuō)了一句“大清國(guó)要完”，就被當(dāng)作“譚嗣同一黨”抓進(jìn)監(jiān)獄。
封建主義頑固派是極端落后、保守、反動(dòng)的勢(shì)力。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)入侵，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，喪權(quán)辱國(guó)，積貧積弱。頑固派不思進(jìn)取，死守“祖宗的章程”，維護(hù)既得利益，他們不顧民族危亡，只顧自己作威作福。龐總管這個(gè)70多歲的老太監(jiān)，居然買(mǎi)一個(gè)15歲的黃花閨女作老婆，還要操辦喜事，荒唐之至。頑固派的得逞，其實(shí)是自掘墳?zāi)埂?/p>
封建頑固派鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動(dòng)，倒行逆施，是有社會(huì)基礎(chǔ)的。聽(tīng)茶客甲乙丙丁的議論，就可以看出腐朽的寄生階級(jí)他們是仇視戊戌變法的。
帝國(guó)主義《茶館》并無(wú)一個(gè)洋人出場(chǎng)，但是我們分明感覺(jué)幕后是列強(qiáng)的勢(shì)力。馬五爺是吃洋飯的，依仗洋人的勢(shì)力，“連官面上都不惹他”。二德子對(duì)常四爺如狼似虎，一見(jiàn)馬五爺就軟了，奉承都來(lái)不及。
這幕戲更多地表現(xiàn)帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略，洋貨大量?jī)A銷(xiāo)中國(guó)，白銀不斷外流。崇洋媚外已經(jīng)成為普遍的社會(huì)心理，劉麻子一人身上，就是洋鼻煙，洋表，洋緞大衫，洋布褲褂。帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展。
社會(huì)渣滓
為數(shù)眾多的城市居民沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，非不正當(dāng)職業(yè)又不加取締，不但有唐鐵嘴這樣的無(wú)賴，而且有劉麻子這樣的地痞。劉麻子乘人之危，昧著良心拉纖，把人家15歲的大姑娘賣(mài)給70多歲的老太監(jiān)，把價(jià)錢(qián)壓到10兩銀子，從中撈取190兩銀子。相面騙人的唐鐵嘴，卻又討茶喝，死皮賴臉，落拓不堪。
更有一批地痞流氓與營(yíng)中兵丁相勾結(jié)，動(dòng)不動(dòng)就打架斗毆，為了一只鳥(niǎo)，竟要大動(dòng)干戈，社會(huì)秩序的混亂可想而知。
民族資本主義
秦仲義鄉(xiāng)下有地產(chǎn)，城里有買(mǎi)賣(mài)，他雄心勃勃地計(jì)劃著把鄉(xiāng)下的地，城里的買(mǎi)賣(mài)都賣(mài)了，開(kāi)“頂大頂大的工廠”。以為“那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國(guó)！”他是有愛(ài)國(guó)心的，他代表著民族資本主義發(fā)展的要求，他夢(mèng)想著用民族工業(yè)對(duì)抗帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略，拯救國(guó)家命運(yùn)。他也受帝國(guó)主義、封建主義雙重壓迫。
市民
茶館老板王利發(fā)正像他自己說(shuō)的也是“苦命人”，為了維持經(jīng)營(yíng)，處處賠小心，“多說(shuō)好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡”，連唐鐵嘴那樣討人厭的下三爛，他也不愿得罪。房東來(lái)了，更是嘴甜如蜜。他的經(jīng)營(yíng)，非常艱難。
常四爺所遭遇的是政治壓迫。在封建專(zhuān)制主義的淫威之下，沒(méi)有絲毫言論自由。
還有那個(gè)做小買(mǎi)賣(mài)的老人，82歲了，“沒(méi)人管”，所謂“幼有所長(zhǎng)，老有所養(yǎng)”的社會(huì)理想蕩然無(wú)存。
農(nóng)民
這一幕康六賣(mài)女是重頭戲，無(wú)獨(dú)有偶，又有鄉(xiāng)婦要賣(mài)十來(lái)歲的小妞?？盗雅畠嘿u(mài)給老太監(jiān)，自己也明白這是喪失了人性，但是無(wú)可奈何：“爸爸不是人，是畜生！可你叫我怎么辦呢？你不找個(gè)吃飯的地方，你餓死！我不弄到手幾兩銀子，就得叫東家活活地打死！”東家逼債，舉家斷炊，在死亡線上掙扎，他的命運(yùn)悲慘到連親情、人性也顧不上的地步。
總而言之，這幕戲反映了清朝末年中國(guó)人民在封建主義、帝國(guó)主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)，反映了封建頑固派的猖獗，預(yù)示著清王朝的崩潰。
王利發(fā)
這一幕，王利發(fā)還年輕，看他什么時(shí)候說(shuō)話，什么時(shí)候不說(shuō)話，話又怎么說(shuō)，可以看出，他為生計(jì)，時(shí)時(shí)處處都很用心思，他八面玲瓏，謹(jǐn)小慎微，他總是“多說(shuō)好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡”，唯恐出什么岔子。
像唐鐵嘴那樣的角色，喝茶不給錢(qián)，衣著又臟，王利發(fā)打心眼里厭惡他，可是他很克制，說(shuō)話很客氣，稱他“唐先生”，說(shuō)是“你外邊遛遛吧”，還不惜送他茶喝。秦仲義喝令唐鐵嘴“躲開(kāi)我去！”王利發(fā)的攆法還是挺客氣，說(shuō)是“先生，你喝夠了茶，該外邊活動(dòng)活動(dòng)去”！把唐鐵嘴輕輕推開(kāi)，他不愿得罪任何人。
就是鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館，賣(mài)小妞，孩子喊，大人哭，秦仲義叫王利發(fā)“轟出去”，王利發(fā)不是“轟”，而是勸：“出去吧，這里坐不住！”
王利發(fā)生怕茶客在茶館里出岔子，他知道宋恩子、吳祥子是偵緝，當(dāng)常四爺聲稱：“我就不佩服吃洋飯的”，王利發(fā)就示意“說(shuō)話請(qǐng)留點(diǎn)神”。幾個(gè)有“鐵桿莊稼”的茶客議論譚嗣同問(wèn)斬，王利發(fā)就去勸阻：“咱們還是莫談國(guó)事吧！”
王利發(fā)年紀(jì)輕輕，已經(jīng)學(xué)會(huì)明哲保身，他唯恐引火燒身。宋恩子、吳祥子抓住“大清國(guó)要完”的話把要抓常四爺，松二爺從旁說(shuō)情，說(shuō)“王掌柜知道：我們都是地道老好人！”在這個(gè)節(jié)骨眼上，王利發(fā)也不出頭，緘默無(wú)言。
王利發(fā)是挺會(huì)耍嘴皮的。他跟房主秦仲義說(shuō)話，或者是順著說(shuō)，討好人家，或者是把求人家的話看成有家就有這份好心，真是巧于周旋。
常四爺
常四爺是旗人，他愛(ài)大清國(guó)，怕它完了，他真是憂國(guó)憂民。由劉麻子身上的洋貨，憂慮“這得往外流多少銀子??！”由康六賣(mài)女兒，憂慮“鄉(xiāng)下是怎么了？會(huì)弄得這么賣(mài)兒賣(mài)女的！”由鄉(xiāng)婦賣(mài)小妞，憂慮“大清國(guó)要完！”
常四爺敢憎敢愛(ài)，敢作敢當(dāng)，他有一股硬氣，也有一副俠腸。他敢于當(dāng)面訓(xùn)斥二德子：“尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗！”他痛恨洋鬼子，痛恨洋人的走狗：“我就不佩服吃洋飯的！”他斥責(zé)傷天害理的纖手劉麻子：“您可真有個(gè)狠勁兒，給拉攏這路事！”他對(duì)受苦受難、啼饑號(hào)寒的鄉(xiāng)婦小妞是很同情的，叫李三要兩個(gè)爛肉面，給她們吃。
剛正之士反倒被捕入獄，正表明政治的黑暗，歷史的發(fā)展也證明常四爺是有眼光的，他看透了清王朝的腐朽，看透了大清國(guó)即將滅亡的結(jié)局。
結(jié)構(gòu)分析
老舍說(shuō)：“我的寫(xiě)法多少有點(diǎn)新的嘗試，沒(méi)完全叫老套子捆住?！薄恫桊^》一劇的創(chuàng)作是一個(gè)創(chuàng)新。人物多，頭緒多，隨著人物的進(jìn)進(jìn)出出，有如萬(wàn)花筒一般，演出了一場(chǎng)又一場(chǎng)好戲，折射了一個(gè)時(shí)代的方方面面。
全劇沒(méi)有一個(gè)中心人物，而是輪流突出，劇作家用這樣的辦法作社會(huì)生活面面觀。
將眾多人物比較一下，也有輕重之分，在舞臺(tái)上的時(shí)間有長(zhǎng)有短，人物身上的戲也有多有少。分分類(lèi)，大致可以分幾個(gè)類(lèi)型。第一類(lèi)，人物在舞臺(tái)上時(shí)顯時(shí)隱，例如王利發(fā)雖然一直在舞臺(tái)上，需要他說(shuō)話才說(shuō)話。這樣的人物不少，如唐鐵嘴、常四爺、松二爺、劉麻子、宋恩子、吳祥子、李三、茶客甲乙丙丁，龐總管，有時(shí)有戲有時(shí)沒(méi)戲。第二類(lèi)，人物出場(chǎng)后，劇情以他為中心展開(kāi)，例如秦仲義。第三類(lèi)，人物上上下下，例如二德子、康六、黃胖子、鄉(xiāng)婦、小妞。第四類(lèi)，人物出場(chǎng)時(shí)間很短，隨之即去，例如馬五爺，老人。
劇作家又設(shè)置了一個(gè)后院，讓雙方打手在這時(shí)會(huì)面，二德子，黃胖子則出出進(jìn)進(jìn)，增加了舞臺(tái)層次感，增添了劇情的厚重感，增添了熱鬧氣氛。
一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的編排是頗具匠心的。雖然沒(méi)有一個(gè)中心事件，但是講究劇情的波瀾。劇作家把常四爺，松二爺出場(chǎng)安排在前面，秦仲義的出場(chǎng)安排在中間，龐總管的出場(chǎng)安排在后面，這樣編排，體現(xiàn)了劇作家的匠心。大體上說(shuō)，秦仲義出場(chǎng)之前，劇情的重點(diǎn)有兩個(gè)。一是用馬五爺?shù)耐L(fēng)，劉麻子的洋貨，反映列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的壓迫；二是用康六賣(mài)女反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。秦仲義出場(chǎng)后的一個(gè)主要話題是開(kāi)工廠，他的動(dòng)機(jī)是救窮人，抵制外貨，救國(guó)強(qiáng)國(guó)，可以看出是在前面劇情的鋪墊上展開(kāi)的。龐太監(jiān)出場(chǎng)后，劇情的重點(diǎn)放在封建勢(shì)力方面，封建頑固派得勢(shì)，氣焰囂張。先是龐總管居高臨下警告秦仲義，茶客們議論紛紛，借唐鐵嘴之口，又傳來(lái)街上兵荒馬亂的消息，接著是宋恩子吳祥子抓捕常四爺，最后是表現(xiàn)封建社會(huì)的兩極對(duì)立。這一幕劇情如同有中心事件一樣，有波瀾，有高潮。常四爺說(shuō)大清國(guó)要完那句話是秦仲義在場(chǎng)時(shí)說(shuō)的，宋恩子聽(tīng)在耳里，記在心里，卻沒(méi)有馬上采取行動(dòng)，劇作家將他們的行動(dòng)安排在龐太監(jiān)出場(chǎng)之后，就是要在最后一部分集中表現(xiàn)頑固派張牙舞爪。
《茶館》的人物語(yǔ)言充分顯示老舍這位語(yǔ)言大師的造詣。老舍說(shuō)：“沒(méi)有生活，即沒(méi)有活的語(yǔ)言。我有一些舊社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)茶館里那些小人物。我知道他們做什么，所以也知道他們說(shuō)什么。以此為基礎(chǔ)，我再給這里夸大一些，那里潤(rùn)色一下，人物的臺(tái)詞成為他們自己的，而又是我的。”
《茶館》人物的臺(tái)詞高度個(gè)性化。第一幕寫(xiě)的時(shí)間是清代末年，人物語(yǔ)言有時(shí)代色彩?！恫桊^》中人物是北京人，人物語(yǔ)言有北京話的特點(diǎn)?！恫桊^》中人物眾多，每個(gè)人臺(tái)詞不多而個(gè)性各異，人物語(yǔ)言有精練之至而異彩紛呈的特點(diǎn)?！恫桊^》中人物有不少邪惡之徒，無(wú)恥之徒，人物臺(tái)詞常有諷刺意味。
比較是鑒賞的一種方法。如果比較同一場(chǎng)合兩個(gè)人的臺(tái)詞，比較同一人物在不同人物面前的臺(tái)詞，可以鮮明地領(lǐng)略人物語(yǔ)言個(gè)性化的特點(diǎn)。
例如常四爺與松二爺個(gè)性不同，面對(duì)二德子尋釁，他倆的臺(tái)詞是這樣的：
常四爺 （不肯示弱）你問(wèn)我哪？花錢(qián)喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎？
松二爺 （打量二德子一番）我說(shuō)這位爺，您是營(yíng)里當(dāng)差的吧？來(lái)，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。
一個(gè)硬，一個(gè)軟，相比之下，個(gè)性鮮明。
又如，聽(tīng)過(guò)纖手劉麻子與康六對(duì)話，松二爺說(shuō)的是“這號(hào)生意又不小吧？”常四爺說(shuō)的是“鄉(xiāng)下是怎么了？會(huì)弄得這么賣(mài)兒賣(mài)女的！”兩個(gè)人的心思完全不同，常四爺憂國(guó)憂民之心又一次表現(xiàn)出來(lái)了。后來(lái)鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館賣(mài)小妞，常四爺嘴里說(shuō)出“我看哪，大清國(guó)要完！”完全符合常四爺?shù)乃枷胄愿瘛?/p>
再比較同一人物在不同人物面前的臺(tái)詞。
二德子動(dòng)手揪打常四爺，一副兇狠嘴臉：“怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？”一聽(tīng)馬五爺聲音，馬上夾起尾巴：“喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒(méi)看見(jiàn)您！”
由于人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，即使隱去人物，單看臺(tái)詞，我們也可以判斷是誰(shuí)的臺(tái)詞。例如
① 轟出去！
② 是！出去吧，這里坐不??！
③ 哪位行行好？要這個(gè)孩子，二兩銀子！
④ 李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門(mén)外吃去！
常四爺不會(huì)說(shuō)“轟出去”，秦仲義不會(huì)說(shuō)“要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門(mén)外吃去”，足見(jiàn)語(yǔ)言的個(gè)性化是多么鮮明。
精彩的語(yǔ)言很值得欣賞。秦仲義向王利發(fā)提出：“這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？”王利發(fā)的答話不是懇求不要提價(jià)，也不問(wèn)提多少，卻說(shuō)“二爺，您說(shuō)的對(duì)，”還來(lái)個(gè)“太對(duì)了！”還竭力奉承，說(shuō)“可是，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來(lái)一趟，我跟他商量，該長(zhǎng)多少租錢(qián)，我一定照辦！是！嗻！”在秦仲義面前非常順從、謙恭、竭力奉承，討人喜歡，可見(jiàn)他的玲瓏乖巧，用秦仲義的話來(lái)說(shuō)，“你這小子，比你爸爸不滑！”劇作家用精彩的語(yǔ)言刻畫(huà)了王利發(fā)的“滑”。
茶館教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四
三幕話劇是老舍劇作中成就最高的一部，在國(guó)際文壇上也享有盛譽(yù)。課文節(jié)選的是第二幕，說(shuō)的是民國(guó)初年軍閥混戰(zhàn)的事。這一幕沒(méi)有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶館老板王利發(fā)將它們穿起來(lái)。
a、全文目標(biāo)：
1、理解獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，矛盾沖突；
2、把握節(jié)選部分眾多人物的形象特點(diǎn)；
3、品味語(yǔ)言的個(gè)性化，動(dòng)作化及幽默風(fēng)格；
4、激發(fā)戲劇欣賞的興趣，提高鑒賞能力。
b、課時(shí)目標(biāo)：
1、理解作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特殊的矛盾沖突；
2、精讀對(duì)話，分析人物形象之一：王利發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：“卷軸畫(huà)式結(jié)構(gòu)”、“人民與時(shí)代的沖突”。
教學(xué)設(shè)想：充分增強(qiáng)感性材料的積累，突破重難點(diǎn)；
將臺(tái)詞朗讀與分析王利發(fā)這一形象結(jié)合起來(lái)。
教具準(zhǔn)備：投影儀。
一、導(dǎo)入：
由舊知導(dǎo)入。魯迅小說(shuō)的第三部分“茶客談藥”情節(jié)中，茶館是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影。老舍的戲劇《茶館》更是突出地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
二、感知：
1、有關(guān)作者：“人民藝術(shù)家”老舍。
2、檢查預(yù)習(xí)：三幕分別反映了哪一時(shí)代？
3、引導(dǎo)通讀課文，了解第二幕劇情：
(1)、問(wèn)題引導(dǎo)：
第二幕出場(chǎng)人物眾多。先后有哪些人物在“茶館”里出現(xiàn)？他們來(lái)“茶館”干什么？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的過(guò)程中出現(xiàn)的？
(2)、學(xué)生閱讀、思考、回答。
老師邊引導(dǎo)回答邊歸納劇情：
開(kāi)場(chǎng)：王淑芬、李三、王利發(fā)三人對(duì)話。
a、巡警攤派、勤索(穿插難民央告)
b、唐鐵嘴租房被拒絕(穿插報(bào)童賣(mài)報(bào))
c、常四爺、松二爺祝賀茶館開(kāi)張。
d、特務(wù)敲詐、勒索(穿插和常四爺交鋒和劉麻子交鋒)
e、康順子來(lái)茶館找工作
f、劉麻子和逃兵談“買(mǎi)賣(mài)”(穿插崔久峰的悲觀)
三、突破：
1、卷軸畫(huà)式的結(jié)構(gòu)：
這一幕出場(chǎng)的人物有30多個(gè)，有臺(tái)詞的就有20多個(gè)，但他們都是訴說(shuō)著各自的故事，在“茶館”一閃而過(guò)。所有的人物、情節(jié)，像一個(gè)個(gè)畫(huà)面，這無(wú)數(shù)個(gè)畫(huà)面組織起來(lái)，便構(gòu)成了一幅卷軸畫(huà)，隨著故事情節(jié)的發(fā)展逐步展開(kāi)。
2、精讀片斷，賞析人物：
(1)分角色朗讀課文“一群男女難民在門(mén)外央告”到“我給你說(shuō)說(shuō)看，行不行可不保準(zhǔn)確。
（提示：對(duì)難民，他口氣生硬，毫無(wú)憐憫；對(duì)巡警等，他極力討好，不敢半點(diǎn)得罪。讀時(shí)要讀出他不同的語(yǔ)氣。）
3、評(píng)析王利發(fā)這一人物：
自私、圓滑、善于應(yīng)酬；精明干練。但他仍然無(wú)法抵御各種反動(dòng)勢(shì)力的欺壓，最后(第三幕中)懸梁自盡。
4、推廣：像這樣悲慘命運(yùn)的，劇中何止他王利發(fā)一人！他們悲慘的命運(yùn)該怪誰(shuí)？那些像唐鐵嘴、劉麻子之類(lèi)的社會(huì)渣滓又為什么能為所欲為？
3、“人民與舊時(shí)代沖突”：
老舍把矛盾的焦點(diǎn)直指那個(gè)黑暗的舊時(shí)代，人物與人物之間的每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突。
四、總結(jié)：作者雖沒(méi)有直接寫(xiě)那個(gè)時(shí)代發(fā)生的重大事件，但那個(gè)時(shí)代的黑暗與罪惡又無(wú)處不在，這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果。
五、鞏固：展示課內(nèi)練習(xí)：判斷文中人物矛盾、生活畫(huà)面和所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，做連線題。
六、拓展：課外練筆：試以“大茶館，小社會(huì)”為題，寫(xiě)一篇文藝短評(píng)。
附：備課小結(jié)
沒(méi)有中心故事，只是像一幅長(zhǎng)卷；教學(xué)中若將其展開(kāi)，逐一品評(píng)，相信每一幅畫(huà)面也皆有滋味，但可能會(huì)陷入瑣屑繁冗的泥淖。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)意在以“茶館__社會(huì)”為主線，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知與理解。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
茶館
“人民藝術(shù)家”老舍
開(kāi)場(chǎng)：三人對(duì)話
巡警攤派勤索(難憶央告)
唐鐵嘴租房被拒絕(報(bào)童賣(mài)報(bào))
常四爺、松二爺祝賀開(kāi)張
特務(wù)敲詐勒索(和常四爺交鋒)
(和劉麻子交鋒)
康順子找工作
劉麻子和逃兵“談買(mǎi)賣(mài)”
(崔久峰的悲觀)
茶館教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五
1、能正確朗讀課文，了解作者用詞的準(zhǔn)確。
2、默讀課文第2節(jié)，并能復(fù)述“燙干絲“的過(guò)程。
3、了解揚(yáng)州茶館的特點(diǎn)，感受喝茶那種平民化的趣味，并引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的中國(guó)小吃文化。
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并能學(xué)習(xí)用詞的準(zhǔn)確性。
復(fù)述“燙干絲”的過(guò)程。
1、板書(shū)：茶館
2、交流：你有沒(méi)有去過(guò)茶館？吃過(guò)什么茶點(diǎn)？
3、板書(shū)：揚(yáng)州
師述：揚(yáng)州是我國(guó)的一座歷史名城，山靈水秀，而揚(yáng)州最的就是茶館。
4、齊讀課題。
5、今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)我國(guó)的散文大師——朱自清先生的文章，從他樸實(shí)的語(yǔ)言中，去感受揚(yáng)州茶館那獨(dú)特的風(fēng)俗文化，并走進(jìn)揚(yáng)州茶館去看一看，品一品。
1、自讀課文，思考：揚(yáng)州茶館的特色是什么？
板書(shū)：吃的花樣最多
2、再讀課文，列出文中揚(yáng)州茶館的茶食名稱。
3、交流。
4、在那么多的特色茶食中，你最感興趣的是哪一種茶食？
5、學(xué)生自行準(zhǔn)備，然后交流。
1、咱們班有的同學(xué)來(lái)自河南，有的來(lái)自四川，還有其他的地方，每個(gè)地方都有各自的特色小吃，請(qǐng)這些小朋友來(lái)介紹一下？
（喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶和觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
2、你還知道哪些中國(guó)有名的特色小點(diǎn)？向同學(xué)們介紹一種你喜歡的小吃。
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