小學(xué)班主任演講稿細(xì)心(模板13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 16:14:04
小學(xué)班主任演講稿細(xì)心(模板13篇)
時(shí)間:2023-11-12 16:14:04     小編:念青松

演講稿的講稿可以是準(zhǔn)備稿、提綱稿或完整的全文稿等形式。編寫演講稿時(shí),可以試著設(shè)身處地地思考聽眾的感受和需求,以更好地與他們建立聯(lián)系。接下來是一篇關(guān)于環(huán)保的演講稿,讓我們一起行動(dòng)起來保護(hù)地球家園。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:

大家下午好!

今天能在這里代表大家發(fā)言,我感覺很榮幸。首先感謝鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師一如既往的關(guān)心與關(guān)懷。在10年的班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這里我只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流與提高。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多了。班主任的工作雖然繁瑣,但我認(rèn)為主要有兩點(diǎn):

1、愛崗敬業(yè)。

教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名合格的班主任教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人?!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識(shí)積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、關(guān)愛學(xué)生。

愛學(xué)生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生?!?/p>

愛學(xué)生要因人而異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。班主任在開展教育和管理學(xué)生過程中,需要面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生。根據(jù)班主任的工作實(shí)踐,我們可以把個(gè)性差異較大的學(xué)生分為三種類型:一是心理或生理存在缺陷的弱勢(shì)群體。對(duì)于這類學(xué)生,我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活,要用行動(dòng)使他們明白命運(yùn)能夠被征服,生活不會(huì)拋棄他們,身邊的每個(gè)人都會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他們,培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的性格。二是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體。從成績(jī)上看這類學(xué)生是家長(zhǎng)、老師的驕傲,教師尤其是班主任容易偏愛他們。其實(shí)他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力:由于成績(jī)好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系,對(duì)成績(jī)的執(zhí)著減少了參與各種活動(dòng)的動(dòng)力,與其他同學(xué)的交往也越來越少,加上家長(zhǎng)和老師的過高期望,容易造成他們心靈的傷害。對(duì)這類學(xué)生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識(shí)、集體精神,通過參加豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往,以此來改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會(huì)和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的畸形群體。這類學(xué)生的成績(jī)一般不夠理想,他們中多數(shù)被稱為“后進(jìn)生”,很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛,使得他們的發(fā)展無從談起。因此作為班主任對(duì)這類學(xué)生要更多地傾注三種愛:“母愛”、“師愛”、“友愛”。母愛,能使他們感受到家庭的溫暖;師愛,就是對(duì)學(xué)生的尊重與理解,關(guān)心他們的進(jìn)步,對(duì)他們獲得的每一次進(jìn)步和成績(jī)都給予表揚(yáng)和肯定;友愛,就是和他們做朋友,經(jīng)常談心或者共同參與活動(dòng),將友誼建立在平等理解的基礎(chǔ)上。愛學(xué)生是班主任工作的重要內(nèi)容,只有愛學(xué)生,才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有了愛學(xué)生的思想,班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去,才能建立起平等和諧的師生關(guān)系。

“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生”不只是掛在嘴邊的標(biāo)語,它更是落實(shí)行動(dòng)的箴言。要行動(dòng),你就會(huì)付出沉重的代價(jià),他占用你清晨回憶昨晚美夢(mèng)的美好時(shí)刻,它占用你課間嗓子的休息,它占用你中午疲憊時(shí)的`小睡,它占用你放學(xué)后聊天的愉悅。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,直到滿頭白發(fā)代青絲,一身健康成破車。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下,芳華醉人迷。但也許換來的是整天的煩惱,滿臉的憂愁。我們永遠(yuǎn)也忘不了5.12大地震中,德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護(hù)4名學(xué)生,自己卻永遠(yuǎn)的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板,而懷中卻護(hù)著一名孩子這樣的情境。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德,是人生的最高境界。最后我想說:只要我們每一個(gè)老師都有一顆愛心,這愛心里有包容、有理解、有更多的責(zé)任,相信一切都會(huì)更加美好!讓我們捧著一顆真心來,鑄造學(xué)生金子般的心。

我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!

我今天要競(jìng)聘的是班主任崗位,面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件:

第三、我目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。我具有做一個(gè)優(yōu)秀班主任的素質(zhì),因?yàn)槲沂且粋€(gè)有責(zé)任心、有愛心而又有耐心的教師,我有高尚的品格,我有精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育理論功底,有很好的協(xié)調(diào)能力。

一、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。

二、加強(qiáng)思想教育,實(shí)行自我管理。

小學(xué)生天生幼稚,辨別是非能力較差。因此,作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì),使學(xué)生在教育中體驗(yàn)到什么是好,什么是壞,什么事應(yīng)該做,什么事不應(yīng)該做。教育他們既要及時(shí),又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)。生硬說教大聲斥責(zé),收效不大。因此,我每天都會(huì)利用好早讀課時(shí)間,及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情,和孩子們一同分析,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求,寄予希望。

三、落實(shí)班級(jí)崗位,鍛煉孩子的能力。

每個(gè)小學(xué)生都希望受到老師的贊賞,同時(shí)也都希望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。我抓住學(xué)生的這些特點(diǎn),在班中實(shí)行了班干部輪流值班制度。開學(xué)初,民主選舉了十個(gè)小干部,每天兩個(gè)小干部負(fù)責(zé)管理班級(jí),每個(gè)小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天,這兩個(gè)小干部要互相分工與合作管理班級(jí)一天的所有事情,早上提前20分鐘到學(xué)校,組織值日生做好值日工作,然后認(rèn)真早讀,檢查同學(xué)的出勤,整理好講桌,對(duì)衛(wèi)生、安全等方面查一遍。

四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和經(jīng)受挫折的能力。這樣才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

今天我演講的題目就是《擎巨任,大愛無痕》。

我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年,擔(dān)任班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起,我就牢記住映門石上的八個(gè)大字:“學(xué)博為師,德高為范”并決心用自己的一生來踐行!

我?guī)н^十屆畢業(yè)班,成績(jī)一直名列前茅。因工作成績(jī)優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎(jiǎng)六次,記三等功四次;獲得過“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”、”三優(yōu)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng);所帶班級(jí)先后被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體和省級(jí)先進(jìn)班集體。20xx年河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲省一等獎(jiǎng)。十七年來,我堅(jiān)守著一個(gè)人民教師的信條,履行著一個(gè)平凡人民教師的職責(zé)。

第一篇攜愛上路,探尋教育的真諦。

說句實(shí)在話,我不是很會(huì)演講,在這里,我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽。也許,從中你可以體味到一個(gè)教師的真切生活,觸摸到教師這個(gè)特殊行業(yè)獨(dú)有的魅力與幸福。

20xx年的教師節(jié),我收到了一個(gè)來自吉林的紅色包裹,在好奇與詫異中撕開厚厚的包裝紙,里面是一身厚實(shí)柔軟的保暖內(nèi)衣。其中夾著一張小卡片:老師,天涼了,小心老-毛病又犯。我沒有亂花家長(zhǎng)的錢,這是我打工掙來的,您一定要收下!張鵬。

握著卡片,我欣慰的笑了,這個(gè)曾讓我傷透腦筋的孩子真的長(zhǎng)大了。他跟了我三年。剛認(rèn)識(shí)他時(shí),他留著自以為帥氣的小黃毛,一身滿是洞的牛仔服。當(dāng)我強(qiáng)制他改變發(fā)型時(shí),他擺出了一副“誓為護(hù)發(fā),斗爭(zhēng)到底”的氣勢(shì),接下來的日子,我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎,害得我只好在查完宿舍的晚上10:30推著車步行回家;后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內(nèi)出現(xiàn)了一只漂浮的死壁虎,不用猜就知道是誰干的,而當(dāng)我一臉怒色環(huán)視全班,將目光鎖定在張鵬臉上時(shí),迎接我的卻是他高昂的下巴:十足的挑釁意味。

當(dāng)時(shí)的我,血?dú)夥絼?,只想發(fā)一次大火,嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生,而當(dāng)我了解到:他父母離異,跟著七十多歲的奶奶生活時(shí),我感到了一陣陣揪心。原來這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的無辜與無助。他怕傷害,他渴望親人的愛與關(guān)懷。于是我無數(shù)次的家訪,找張鵬談心,了解他的內(nèi)心世界,掌握他的知識(shí)基礎(chǔ),從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他,幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況,我主動(dòng)把他接到我家里,為其“開小灶”。家里添了一位“家庭成員”。從此,我和同為人師的妻子又多了一份責(zé)任。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題提醒他不要偏執(zhí),用自己的言行感染他。終于有一天,我發(fā)現(xiàn)張鵬看我的眼神充滿了感動(dòng)與信任,雖然他什么也沒說,但我知道:精誠所至,金石為開,張鵬終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的學(xué)校。

還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個(gè)合格的班主任不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。

春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。我對(duì)學(xué)生的愛贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理,夜深人靜時(shí)電話那端傳來怯怯的聲音:“老班,我想你”。教師節(jié)時(shí)雪片般的賀卡紛紛表達(dá)著愛的信息?!皫煇邸比鐭o聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。這才是教育的真諦。

第二篇永不言棄,追求平凡中的偉大。

前行的路上僅有燃燒的激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能驅(qū)散霧靄、抵擋風(fēng)雨的,更需要用恒心延續(xù)愛的生命力。永不放棄的意念,可以成就平凡中的偉大。

因?yàn)閻?,我擁有了?jiān)定的信念。這份信念使我對(duì)教育事業(yè)有了一份執(zhí)著,這份執(zhí)著使我面對(duì)困難有了一份沉著與堅(jiān)強(qiáng)。

記得05年,由于考前的緊張,忙碌與即將收獲成果的憧憬,讓我經(jīng)常忽略自己的胃,總是在疼得難以忍受時(shí)就下決心:一定要去醫(yī)院??商弁匆贿^,又將之拋在腦后。趕上放假去醫(yī)院一查發(fā)現(xiàn)胃里已經(jīng)有了4cm大小的潰瘍面,醫(yī)生建議我住院治療,否則不堪設(shè)想。我心里沉了一下,但隨即就有點(diǎn)認(rèn)為醫(yī)生危言聳聽,這點(diǎn)小病,我肯定能扛得祝在我與胃病倔強(qiáng)的僵持中,我的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。再到醫(yī)院,是被同事“綁架”著去的。醫(yī)生沖我發(fā)了火:“沒見過你這么玩命的,已有這樣的便血現(xiàn)象,這是癌癥的前兆?!?/p>

現(xiàn)在,我的身體又像以前一樣棒了,我在想,古人說的“天佑勤惚也許就這樣吧。一個(gè)人如果對(duì)自己的事業(yè)傾注全部的愛與熱情,連老天都肯眷顧你。今后,我更要為孩子們多做一些了。

我每天都是早晨5:10出家門,晚上10:30進(jìn)家門,沒時(shí)間照顧家庭,于是不得不把自己的女兒從二年級(jí)就送到私立學(xué)校讀書。我和女兒一個(gè)月才見一次面。一個(gè)周六的晚上,女兒為了見爸爸到學(xué)校來找我。正好班里有個(gè)學(xué)生得了急性闌尾炎,學(xué)生疼痛難忍,我趕緊把學(xué)生送到醫(yī)院,掛號(hào),取藥,等待治療,等一切忙完后已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了。學(xué)生躺在病床上安然入睡了。這時(shí)我才突然想起女兒還在辦公室。我急匆匆跑回學(xué)校才發(fā)現(xiàn)辦公樓早已是一片漆黑,樓門緊鎖。等我找來樓管,打開辦公室的門,發(fā)現(xiàn)只有六歲的女兒趴在辦公桌上竟睡熟了,小臉上滿是淚痕。我能想像得到,當(dāng)整個(gè)辦公樓熄燈一片黑暗后,幼小的女兒該會(huì)如何絕望地喊爸爸,爸爸……。抱起女兒時(shí),我有種感覺,女兒那么輕,那么小,俗話說“男兒有淚不輕彈”可此時(shí)我的眼淚卻肆意流淌……。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

記得法國作家盧梭說過:榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,法國作家羅曼·羅蘭也說過:要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的榜樣和陽光吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的榜樣和陽光,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。

都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子,教師的愛源于高尚的師德,意味著無私的奉獻(xiàn)。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇??粗麄冞€有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行育人者先自律的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,捧著一顆心來,不帶半根草去,而我們作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇五

各位老師:

大家好!

今年是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)年頭,從第一次接班的緊張,害怕,不知所措,到今天能夠淡定從容的去面對(duì),我很感謝班主任這份責(zé)任帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有汗水,有收獲,是這個(gè)崗位鍛煉著我,讓我和我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上創(chuàng)造屬于自己的一片天空。這幾年的班出任工作我一直堅(jiān)持著“教書育人并行,和學(xué)生共同成長(zhǎng)”的帶班理念。接下來我將就自己的班主任工作思路和方法做以簡(jiǎn)單介紹,和各位老師交流,不足之處愿能到老師們的批評(píng)指正。

古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!币牍芾砗冒嗉?jí)、管理好學(xué)生,班主任必須樹立自身良好的形象,做到言傳身教。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,這樣以后有些事讓學(xué)生做,學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,決不是心甘情愿的。在我的班級(jí)里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”,我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,首先班主任必須是這樣的人,處事上不能存在差不多,得過且過,糊弄的想法,因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)記住我所說的每一句話,既然說出口就應(yīng)該盡力而為,這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信,同時(shí)也為孩子們樹立了榜樣,所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。在讀書活動(dòng)中為了給孩子們起帶頭作用我們還會(huì)師生同讀一本書,在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí),得到更好的鍛煉。

作為一名年輕的班主任脾氣會(huì)有不好控制的時(shí)候,每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)告訴自己“冷靜的解決一切”。對(duì)于孩子我們要用愛的教育,發(fā)生問題給他們解釋的機(jī)會(huì)而非以主觀想法下定論,出現(xiàn)錯(cuò)誤給他們一張溫暖的笑臉而非嚴(yán)厲的斥責(zé),遇到困難給他們及時(shí)的幫助而非惡語相向,進(jìn)步時(shí)更應(yīng)該給予鼓勵(lì)而非毫無在意。在與學(xué)生相處的過程中“將心比心”,我總會(huì)想著自己在這個(gè)年紀(jì)時(shí)的煩惱與想法,那么這時(shí)我就與我的孩子們更近了一步,尊重每一位學(xué)生,供其所需,給學(xué)生提供平等,健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,這樣就形成了和諧向上的班級(jí)氛圍。

在之前的班級(jí)管理中我總是扮演著兩種不同的角色“嚴(yán)厲的老師”和“親近的朋友”。更多的是處于后者的相處,孩子們?cè)谏胨哪昙?jí)時(shí)心智就發(fā)生了明顯的變化,他們好像一下子長(zhǎng)大了,所以之前嚴(yán)厲的方式不再試用,我更喜歡凡事與他們商量,聽聽他們的意見,因?yàn)樗麄儾攀沁@個(gè)班級(jí)的主人。班級(jí)管理不是一個(gè)人的工作,發(fā)揮每一名學(xué)生、每一名班級(jí)干部的作用。對(duì)每一名學(xué)生班主任都要用其所長(zhǎng),避其所短,在為班級(jí)工作的方法和態(tài)度上給以指導(dǎo)幫助,使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),熱心為班級(jí),為同學(xué)服務(wù),同時(shí)也培養(yǎng)他們相互配合,相互協(xié)作的能力,進(jìn)而使班級(jí)管理有聲有色,讓他們懂得自己就是這個(gè)班級(jí)的小主人,他的一言一行與整個(gè)班級(jí)密不可分,并為了班級(jí)的榮譽(yù)而努力的工作和學(xué)習(xí)。班內(nèi)的學(xué)習(xí)互幫小組,勞動(dòng)能手,讀書達(dá)人,管理小隊(duì)個(gè)個(gè)厲害,就這樣我的班主任工作更加的輕松和快樂。

在學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我都會(huì)圍繞著本班的學(xué)情和問題精心的設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。每周一的班會(huì)就是總結(jié)我們一周學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,這個(gè)時(shí)間充分的利用,讓學(xué)生逐漸的規(guī)范自己的行為,取得更大的進(jìn)步。每次的主題班會(huì)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段認(rèn)真設(shè)計(jì),“孝敬父母”主題班會(huì),讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女更了解父母的偉大,從而更加孝順,關(guān)愛父母?!坝颜x在我心中”主題班會(huì),讓學(xué)生間的友誼加深,共同創(chuàng)建和諧班級(jí)。同時(shí)我們還實(shí)行個(gè)人計(jì)分制來獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,讓每一位學(xué)生都得到鍛煉與成長(zhǎng),學(xué)生在集體中互相幫助,相互鼓勵(lì),形成了一個(gè)健康向上的班級(jí)。

我認(rèn)為一個(gè)好的班集體不僅僅只有班主任和學(xué)生重要,作為班主任我更要聯(lián)合我們的其它任課教師,及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課上表現(xiàn),根據(jù)任課教師反應(yīng)的情況一起想出相應(yīng)的策略。同時(shí)還要多多溝通每位學(xué)生的家長(zhǎng),利用家校通,家長(zhǎng)會(huì),家訪,面談各種形式,及時(shí)的'與家長(zhǎng)交流學(xué)生的現(xiàn)狀,幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。這樣才是一個(gè)完整的家庭,才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境,讓他們健康快樂的成長(zhǎng)。

經(jīng)過老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的齊心協(xié)力,全面配合,我班形成了良好的學(xué)生氛圍,學(xué)生的能力能到鍛煉,班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上,去年我們還獲得了優(yōu)秀少先隊(duì)的稱號(hào),今年還被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀三好班集體。在多項(xiàng)活動(dòng)中我們也得到了優(yōu)異的成績(jī)。但是我們還需更加努力,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

班主任工作任重道遠(yuǎn),它雖繁瑣卻富有魅力,當(dāng)面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與快樂,得到老師和家長(zhǎng)的肯定,我就知道我的選擇是正確的,我的努力是值得的,在以后的道路上我將同他們并肩前行,帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來。

接下來我將與大家分享在這幾年班主任工作中的教育案例。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!首先感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)參加班主任競(jìng)聘上崗。對(duì)我個(gè)人來講,我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。

我叫,畢業(yè)于瓊州學(xué)院外語系,今天,我所競(jìng)聘的崗位是班主任,面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件:

第一、在工作中認(rèn)真責(zé),做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無經(jīng)驗(yàn)、能力如何,我都想以自己正直、善良的人格,去感染這些不幸的孩子們。

第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。

班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車,這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,跑向哪里,跑得快不快,全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,更要有“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理,說到底方法只有一個(gè)字,那就是愛,但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛。

假使我能競(jìng)爭(zhēng)上崗,給我一個(gè)班級(jí),我將至少具體,扎實(shí),細(xì)致的做好以下五方面的工作:

一、作為一名普通教師或是班主任,一定要把愛放在第一位,而且與學(xué)生保持平等,絕不能高高在上,那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你,而不是學(xué)生敬你,應(yīng)該作為學(xué)生的朋友,充分尊重學(xué)生,縮短師生之間心靈上的距離,當(dāng)然,關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由,聽之任之,而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán)。

二、建立健全的班級(jí)管理制度,一個(gè)良好的班集體,并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用,讓每個(gè)學(xué)生參與管理,齊抓共管。

三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)??朔苑秩∪?,一刀切的現(xiàn)象。提高學(xué)生素質(zhì),也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì),而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”,鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,開展一幫一,為學(xué)[生營造一個(gè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們感覺到“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),另外,加強(qiáng)聯(lián)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常家訪,以便有的放矢,讓學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好!

五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),尤其是我在剛進(jìn)入我校,學(xué)校就安排我和梅秋紅和魏運(yùn)城兩位老師搭檔,又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個(gè)辦公室,從他們身上,我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無論我聘上還是沒聘上,我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心做好班主任的教育工作,我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子,用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行,為xx的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。

我的競(jìng)職演講稿演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇七

大家好!今天我演講的題目是《用愛心點(diǎn)燃希望》。

著名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。“十年樹木,百年樹人”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了美好的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈,是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。

剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任,沒有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單,只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了,然而一件小事改變了我,一個(gè)平時(shí)調(diào)皮,搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí),把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了,我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級(jí)的紀(jì)律,一句接著一句,說了十幾分鐘,他一直低著頭,一言不發(fā)。可當(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí),不知為什么,我的心突然停了一拍,放下心里的焦急,我輕聲對(duì)他說:“老師不是要罵你,可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn),你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué),你年齡比他們大,個(gè)子也比他們高,同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓,互相團(tuán)結(jié)呢?”他停了一會(huì)兒,小聲說了一句:“我們沒有發(fā)生什么沖突,我看他胳膊被撞傷了,我把他送醫(yī)院去包扎的?!蔽矣行┟曰?,繼續(xù)詢問下去,原來是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心,胳膊撞到了窗戶的玻璃上,流了血,他媽媽在醫(yī)院工作,看到這個(gè)情況,他沒有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎,讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我,聽了他的解釋,我一時(shí)間無言以對(duì)。原來是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒有表達(dá)清楚,使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子,我感到很內(nèi)疚,由于自己對(duì)學(xué)生的偏見而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈,這件事已過去很久,可一直令我無法釋懷。很多時(shí)候,我們基于自己的生活經(jīng)歷,教育經(jīng)驗(yàn),思維方式,總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”,而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界,從此,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,不管學(xué)生犯了什么錯(cuò),到我這里來,首先要問的第一句話便是“為什么?”我不斷的提醒自己——多問一句話,多等一會(huì)兒。因?yàn)椴还苁墙虝€是育人都要我們用愛去耕耘,無論發(fā)生什么事情,都要讓自己的心情沉淀下來,先讓學(xué)生把話說完再做出判斷。這樣,就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。

我們班還有個(gè)學(xué)生王喜龍,他是個(gè)機(jī)靈鬼,腦瓜子聰明,可就是調(diào)皮。上課不專心聽講,好動(dòng)、又好講話,攪得“四鄰”都不得安。,他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位,原因是他經(jīng)常踢他們的板凳,拽他們的頭發(fā),還找他們說話,害得他們挨老師的批評(píng)。總之一說起這個(gè)學(xué)生,幾位科任老師都感到頭痛。一開始,我也從心里討厭這個(gè)學(xué)生,每節(jié)課都要批評(píng)他,有時(shí)罰他站著聽課。適得其反,我越是批評(píng)他,他就越發(fā)得不可理喻,好像是存心跟我作對(duì),有時(shí)還頂撞我。我就覺得我得變換一下方式,我決定不與他針鋒相對(duì),采取緩和的策略。我每天上課都特別注意他,只要他上課走神,我就讓他回答問題,他回答出來我就表揚(yáng)他,回答不出來,我也不責(zé)備他,還請(qǐng)他坐下。慢慢的,他摸清了這個(gè)規(guī)律,上課也能約束自己了,也不太走神了。從他的眼神中,我看到了他渴望進(jìn)步的愿望,實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了。所以我認(rèn)為:孩子接受教育的過程也是一個(gè)人格完善的過程,老師給予他們的不僅僅是知識(shí),還要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。孩子有了錯(cuò),老師要心懷寬容,慈祥的目光,溫柔的笑容,親切的言語,善意的批評(píng),這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格,更能貼近他們的心田。

面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子,作為教師,不僅要擔(dān)負(fù)起傳道,授業(yè),解惑的重任,更要塑造學(xué)生美麗的心靈,良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尤其對(duì)那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子,不能冷眼相待,要以誠相待,給他們以心靈的呵護(hù)。如果教師缺乏最起碼的師德,耽誤的不僅是一兩個(gè)孩子,很可能是社會(huì)的希望,祖國的未來。面對(duì)如此重任,我們?cè)跄懿粚煹吕斡洠龅綄?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)呢?老師們,讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,譜寫教育的新篇章吧。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇八

大家下午好。

“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?!蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候;殊不知,錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子?!皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,知道了許多。

在一個(gè)班集體中,總有一些這樣的學(xué)生:他們仿佛就是空氣——存在著,但沒人察覺得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭,帶中間”的思維模式的時(shí)候,這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。

我班有一個(gè)叫小琳的.小女孩兒,她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘。每次見面,她總會(huì)跑過來,很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲:“老師好?!甭曇糨p輕的,然后又很快地走開了。刻板得似乎缺少了生氣,同時(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。

她性格內(nèi)向,整天就坐在自己的位子上,下課了也不喜歡出去玩,剛開始我也沒太在意,一天,我無意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫著什么,于是就悄悄的走了過去,“哇!真漂亮!這是你自己想著畫的嗎?”突然聽到有人說話,小琳嚇了一跳,筆尖抖了一下,畫歪了?;仡^一看是我,怯生生的說:“是的?!薄澳愕南胂罅烧尕S富,學(xué)過畫畫嗎?”“沒有!”“很喜歡畫畫是嗎?”“因?yàn)闆]有小朋友和我玩,自己就瞎畫畫?!?/p>

自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,我特意在班會(huì)課上表揚(yáng)了她,并展示了她的部分作品,同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表。她不好意思的低下了頭笑了。

可是,在以后的日子里,她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們?cè)谝黄饹]話可說,還不如畫畫。

這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,群體意識(shí)不是太強(qiáng)。在家里,家長(zhǎng)也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,而且,在她所居住的村子,同齡的孩子很少,她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活,使她的交往能力不足,不能很快地融入集體,現(xiàn)在想起來,在學(xué)校里,她也似乎沒有朋友,上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的,所以,她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會(huì)感覺心靈的孤單。

我開始反思她的孤獨(dú)感了。班級(jí)向一個(gè)大家庭,孩子大部分時(shí)間生活在其中,然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單?我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,讓孩子在健康舒暢的氛圍中,通過多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展。同時(shí),我又找到家長(zhǎng),與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法,最后達(dá)成共識(shí),我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往,在家時(shí),多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì),最好,能和小伙伴一起玩兒。在學(xué)校,老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往,另外,我還專門安排她一些事情讓她做,比如讓她檢查作業(yè),叫同學(xué)畫畫等等,增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心,漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化,她變得愛笑了,有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁矗€會(huì)找一些機(jī)會(huì),主動(dòng)去和同學(xué)交往。看到她的進(jìn)步,我感到非常高興,我相信,在我們大家的共同努力下,她會(huì)變得更加可愛。

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

我們班上有一個(gè)女生叫小薇,膽子很小,有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫字,當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味,還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁,沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了,我走出了教室,還沒進(jìn)辦公室呢,就聽見有同學(xué)報(bào)告,說小薇把屎拉褲子里了。我當(dāng)時(shí)就愣住了,心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子,弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事,為什么不去廁所?她支支吾吾半天才說,原來是夜里受涼了拉肚子,還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,就帶她去了廁所,又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,很納悶,當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng),第二天特地來學(xué)校感謝我。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

批評(píng)是一種教育手段,寬容也是一種教育手段,并且有時(shí)是很有效的教育手段。

一天早晨,我剛進(jìn)校園,老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢。一進(jìn)教室門,就看見課桌椅七扭八歪的,地面雜物也不少,只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫作業(yè),根本找不到值日生的蹤影。我心想:值日生也太不負(fù)責(zé)任了,我不來,他們就不值日了!我真是氣壞了,滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,陰沉地走到她們身旁。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼,不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉,我忽然震撼了,人無完人,孰能無過。孩子們是純潔無暇的,他們的心如水晶般的透明,他們會(huì)犯錯(cuò),但他們是無心的呀!他們正如一株小苗,需要愛的澆灌!我的潛意識(shí)告訴我,應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子,讓孩子們?cè)趷鄣暮Q笾惺艿綕撘颇母谢蛦⒌希瑥亩茉旌⒆觽兊撵`魂。怒火在我心中漸漸熄滅,一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰?!澳銈兡軒屠蠋熞粋€(gè)忙嗎?”“幫什么,老師?”“回教室就知道了!”“好!”她們愉快地答應(yīng)了。

走進(jìn)教室,她們一下就明白了?!袄蠋?,剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè),沒法做值日,我們就決定先出去玩一會(huì)?!蔽椅⑿χf:“老師沒有批評(píng)你們??!老師只想告訴你們,沒有做不了的事,只有不愿做的事。現(xiàn)在,我們一起來做值日,好嗎?”“嗯!”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,麻利地各自做值日去了。

老師的豁達(dá)、寬容能感化學(xué)生,促其內(nèi)疚,這比批評(píng)、訓(xùn)斥的作用要大得多。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊,疾風(fēng)雖烈,卻空有折物之能事;細(xì)雨綿綿,才能潤(rùn)物無聲。在新世紀(jì)的花圃里,只有疾風(fēng)化雨,才能使我們的花朵競(jìng)相盛開,綻放出它最美麗的光彩。

愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

作為教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇九

小學(xué)班主任演講稿,在學(xué)校我們經(jīng)常聽到班主任演講,如何正確書寫這篇

班主任演講稿

?大家可以參考

十佳班主任演講稿

!

下午好!能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,有點(diǎn)激動(dòng),和其他班主任相比我的經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),但我又想,能給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持。

“做對(duì)得起職業(yè)道德的教育;做對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)的教育;做經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的教育”,是我一直奉行的一句教育格言。

同時(shí)它也不斷的監(jiān)督我、激勵(lì)我。

今年是我到實(shí)小的第一年,我本想學(xué)校不會(huì)安排我做班主任,因?yàn)楹鸵郧跋啾让鎸?duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)都不一樣,學(xué)校會(huì)給我一些時(shí)間去學(xué)習(xí)。

當(dāng)我聽到我是四年級(jí)的班主任時(shí),我感到一股壓力和責(zé)任。

下面我就把自己在實(shí)小的一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)一下。

勤在字典里的解釋是做事盡力、不偷懶。

我也在努力著做到勤。

1、勤觀察、勤深入

小學(xué)生的自我約束能力、自控能力比較有限,我就經(jīng)常到班級(jí)走走、看看。

多觀察,及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的狀況,才能作出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷,勤到學(xué)生中間走走,可以多和學(xué)生進(jìn)行交流,這些看似不經(jīng)意的看看、走走,或許會(huì)讓我們得到一些比較重要的信息,我們可以及時(shí)的進(jìn)行處理,使一些不好的現(xiàn)象不能得以蔓延。

2、勤說、勤表揚(yáng)

班主任要有一張“婆婆嘴”,在班級(jí)建立初期,班風(fēng)還沒形成時(shí),每天早上說,中午說,晚上說;說一日常規(guī),說紀(jì)律、說安全等等。

當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)、犯錯(cuò)誤時(shí),一定要嘴勤。

嘴勤,一是要有針對(duì)性,要言之有物;二是要樹立典型,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)和肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步;三是批評(píng)學(xué)生時(shí),更注重于疏導(dǎo),解開心中疙瘩。

同時(shí)要盡量做到:表揚(yáng)要公開,而批評(píng)要盡量縮小范圍。

要不拘泥于形式,經(jīng)常適當(dāng)?shù)亍⒓皶r(shí)地找學(xué)生交談,雖有時(shí)孩子們覺得我有點(diǎn)羅嗦,但當(dāng)我班級(jí)取得一些成績(jī),收到學(xué)校表揚(yáng)時(shí),學(xué)生的心理還是高興的。

這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,又增進(jìn)了師生之間的信任和感情,同時(shí)也為良好班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣多作指導(dǎo)。

每天的小班會(huì)、小總結(jié)不可少。

重在告訴學(xué)生怎樣去做比較好,重在習(xí)慣的培養(yǎng),幫學(xué)生培養(yǎng)一些良好習(xí)慣,這將終身受用,你也就功德無量。

3、腦勤、手勤

作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點(diǎn),當(dāng)學(xué)校布置各種任務(wù)時(shí),當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),班主任就要使自己腦筋動(dòng)起來,考慮各種各樣的解決方法。

我們班主任腦袋里經(jīng)常裝著孩子們的情況,裝著每個(gè)孩子的特點(diǎn);要經(jīng)常考慮怎樣教育和管理孩子,尤其是有犯錯(cuò)誤的孩子,要引導(dǎo)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。

對(duì)于這一點(diǎn),我借鑒我國當(dāng)代著名教育家魏書生的辦法,如堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫班級(jí)日記,寫座右銘;犯錯(cuò)誤,寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等等,效果十分明顯。

同時(shí)要求學(xué)生做的事,班主任必須先做到,多給學(xué)生一些親切、一份信任,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾;玻璃臟了,你可以自己擦一擦;上課后孩子沒有來得及擦黑板,你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范,更是一種教育。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。

師愛是師德之魂,在一定程度上說,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。

但熱愛學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更不容易,有一位教育家說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。

”疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子才是神圣的。

因?yàn)檫@是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

也正是這種愛,促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才,影響著學(xué)生身心發(fā)展和人格形成,甚至受益畢生。

我們不是神,但我們是被譽(yù)為“塑造靈魂的工程師”的人,因此,我們得以十二分的真誠去愛我們的學(xué)生。

其實(shí)我們所有老師心里都明白,班級(jí)中的所謂的差生,我們衡量的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù),但作為班主任絕不能單一的去衡量一個(gè)學(xué)生,我們要充分考量每個(gè)學(xué)生的全面情況,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),挖掘他們的長(zhǎng)處。

厚待差生,就是真正做到以情動(dòng)人。

我們一定要真誠,教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,即認(rèn)為老師是言行不一,這將給我們班級(jí)管理帶來很大的被動(dòng)。

學(xué)生有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校里度過,而在學(xué)校更多的是在老師的監(jiān)管下學(xué)習(xí)、玩耍。

在此期間難免會(huì)遇到困惑、困難。

作為班主任就要擁有一顆慈母般的心去關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況,多對(duì)學(xué)生祛寒問暖,讓學(xué)生敢于親近你,讓自己成為學(xué)生的“大朋友”。

班主任工作是對(duì)自己的一種錘煉。

在今后的教學(xué)過程中,我仍需要不斷努力,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),繼續(xù)用自己的愛心去關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生,將班主任的工作做得更好。

剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,同時(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。

是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。

但說真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。

有專家曾撰文說:"五加二等于零。

"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了。

是啊,多少家電子游戲廳,多少家網(wǎng)吧,多少臺(tái)球室,多少家麻將館,還有不少負(fù)面的東西。

作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,在我們別無他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問題,與大家交流溝通,希望能對(duì)各位有所幫助。

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。

但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。

家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。

從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。

那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。

他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。

正在成長(zhǎng)過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子。

事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。

也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。

我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢,為的是什么。

你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語文 這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè),大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真地聽,認(rèn)認(rèn)真真的寫,家長(zhǎng)也認(rèn)認(rèn)真真的觀察,給孩子簽字。

但是,總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由,不簽字,再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時(shí)候,卻是瞠目結(jié)舌,我向家長(zhǎng)反映,打電話跟您講孩子的表現(xiàn),提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候,您是幾句就糖塞過去,以管不了為由,必而不談這個(gè)問題了。

你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子,一想起這個(gè)的時(shí)候,我就感到很心痛,為孩子有你這樣的家長(zhǎng)心痛,現(xiàn)在孩子小,很多事情他不懂,他就是調(diào)皮一點(diǎn),貪玩一點(diǎn),但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

第二、抓態(tài)度。

要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

第四、抓關(guān)愛。

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過筆者的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛。

把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。

抽出一定的時(shí)間陪孩子。

時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。

特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。

和孩子交流思想,溝通情感。

而不是一問了之。

2、和孩子一起看書、看電視。

陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。

千萬不能留下管理上的空白。

因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大,有的人會(huì)自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。

這樣就很容易出問題。

另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。

查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。

在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。

現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。

一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了。

可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

4、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

多正面引導(dǎo),少橫向比較打擊。

敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。

下面這段話與大家共享:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子,他愛心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。

第四、抓安全。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。

有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課,在此我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來學(xué)校接一下,以保障路上的安全。

第五、抓家校聯(lián)系。

因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?,不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。

這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。

以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。

特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法,或覺得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見,我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇?/p>

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

然后他們還是要找到我們來解決問題。

顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子,把一些小事復(fù)雜化。

作為教師,我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上,集體生活中,我對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的,一開學(xué)要求:寫字一筆一畫,錯(cuò)字及時(shí)更正,字大小適中,還要求值日生早晨7:30到校做值日。

其余同學(xué)在7:30——7:40之間到校。

上課坐端正。

希望學(xué)生有一絲不茍的精神,自覺遵守紀(jì)律,集體活動(dòng)中有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

班級(jí)工作有布置有檢查并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲規(guī)定。

在學(xué)習(xí)中,我們要注重他們的自信心,培養(yǎng)他們大膽、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。

學(xué)生有了自信,就敢說話,就能抬頭挺胸,就能自已對(duì)付很多事,對(duì)他們的一生都有益處。

班級(jí)工作中,班上的學(xué)生,除班級(jí)干部外,我還安排了一些課代表,小組長(zhǎng)讓他們協(xié)助教師收發(fā)作業(yè),最重要的是讓他們覺得老師信任他,注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),臨時(shí)安排一些少費(fèi)一點(diǎn)兒勁就能完成好的任務(wù),讓他們得到鍛煉和提高。

對(duì)那些內(nèi)向,不愛或不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生,我對(duì)他們少批評(píng),多表揚(yáng),多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。

在抓文化課的學(xué)習(xí)中,我是這樣做的:作為班主任,我首先注意與其他任課老師聯(lián)系好,及時(shí)取得聯(lián)系,有問題共同解決,幫助學(xué)生上好每一門課。

對(duì)我所教的語文 ,筆試與非筆試兩個(gè)方面我都給予重視,班上有些同學(xué)背書慢,朗讀,作文水平不高,回答總是聲音太小。

針對(duì)這些情況,我對(duì)他們提出明確的要求,而后再深入細(xì)致地做工作。

為了逐步提高朗讀,說話背誦水平,我盡可能多地給學(xué)生提供讀,說的機(jī)會(huì),課上拿出一定的時(shí)間加以指導(dǎo),把朗讀,說話,背誦的評(píng)分情況告訴學(xué)生,讓他們回家讀背給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助他們,督促他們提高自己的能力,在班上,在每天的早讀上我也會(huì)激勵(lì)孩子朗誦一首詩、或合背一段文章、講一個(gè)故事等。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學(xué)生:一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好,認(rèn)真完成作業(yè),積極閱讀書刊。

一種對(duì)自己沒有信心,認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,寫的作業(yè)潦草,讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)單地讀點(diǎn)背點(diǎn),前一種同學(xué)干勁一天比一天足,一天比一天進(jìn)步;后一種只能越退越遠(yuǎn)。

跟不上隊(duì)伍,對(duì)于這種情況,有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位學(xué)生的思想工作,輔導(dǎo),督促他們完成課內(nèi),校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

同時(shí),在家中家長(zhǎng)要抽點(diǎn)時(shí)間來真正關(guān)心孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

這兩方面缺一不可,老師都能對(duì)每個(gè)孩子充滿信心,相信在座的家長(zhǎng)更是相信自己的孩子不比別人的差。

因?yàn)楹⒆舆€是自己的好。

只要對(duì)孩子多點(diǎn)信心,多點(diǎn)耐心,用正確的方法指導(dǎo)孩子,咱們的孩子肯定會(huì)令我們滿意,他自己也高興。

關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容:

1、生字詞。

這樣的作業(yè)很少布置。

一般是鞏固課上所講基礎(chǔ)知識(shí),家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看,對(duì)照課文中的詞語,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,家長(zhǎng)盡量能積極地抽寫,如果有錯(cuò)誤,找出錯(cuò)字的原因,錯(cuò)在哪兒,讓他們訂正,這樣才能記牢。

2、寫作文。

孩子會(huì)有許多新奇巧妙的想法,如果不及時(shí)、善于引導(dǎo),那些想法就會(huì)被扼殺。

有的家長(zhǎng)說不會(huì)指導(dǎo)寫作文,其實(shí)是你要求高,或許太謙虛了。

剛開始時(shí)先讓他做一件事,要求認(rèn)真體會(huì),認(rèn)真觀察,做完后把想的什么寫下來就可以了。

孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀原因是他們?cè)谟^察一幅圖、一處景物或一件事時(shí),所有的聲音,圖像等是一古腦兒,整體進(jìn)入大腦的。

一旦要作文,就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫出來,這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒,不知該從何入手。

我們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序,先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來的,實(shí)際并不完全是這樣,學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫。

他自己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多,走入社會(huì),他的視野一下子變得開闊了,有了很多新鮮事,奇怪事,這時(shí)他如果無拘無束的說話,他會(huì)打開話匣子說得滔滔不絕。

回來后,再讓他回憶印象最深的是哪一件事,按順序?qū)懴聛砭托小?/p>

3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。

要求能體會(huì)出所摘抄詞句的優(yōu)美之處,抄寫時(shí)要求認(rèn)真。

有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí),存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象,隨便找個(gè)詞句抄上就行。

家長(zhǎng)有時(shí)間可以檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。

當(dāng)然抄下來不是目的,能讓他裝在腦子里并能靈活運(yùn)用就更好了。

4、閱讀作業(yè)。

根據(jù)新課標(biāo)和我班教室布置的精神,要求學(xué)生多讀書,尤其要多看課外書,獲取多方面的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,從而豐富學(xué)生的知識(shí)。

因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書,可以是文學(xué)藝術(shù),天文地理,歷史,社會(huì)知識(shí),音美欣賞等。

只要有益處的知識(shí)性的都可以看。

讓他們從書中自己感悟、自己體會(huì),多思考,這樣靈活性的作業(yè)會(huì)更多,布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書、寫讀書筆記等,這樣的作業(yè),還需要家長(zhǎng)給予足夠的重視,能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意,但有一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞,如果這樣學(xué)生又形成依賴心里。

要培養(yǎng)這樣的習(xí)慣,剛開始一定很難,不過,在習(xí)慣的養(yǎng)成階段,需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作,在家鼓勵(lì)孩子多讀書、多活動(dòng),最初,孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng),每位家長(zhǎng)都有各自的方法,用這些方法來達(dá)到讓孩子多讀書、多思考的目的。

多讀書的好處很多。

第一,增長(zhǎng)知識(shí)。

趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書,到長(zhǎng)大時(shí)隨用隨取。

第二,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,達(dá)到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度,而不是拿起一本書,心里真想知道后面的內(nèi)容,可就是眼神跟不上去。

另外,還有朗讀的作業(yè),希望能得到家長(zhǎng)足夠的重視,如果哪一天確實(shí)有事可以說一下原因,別隨便簽個(gè)名,讓學(xué)生有機(jī)可乘,認(rèn)為不完成作業(yè),家長(zhǎng)也可以袒護(hù)。

班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極,你能從他的作業(yè)中看出一些來。

四、提出建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),聽寫作業(yè),做到堅(jiān)持不懈。

檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書,除略讀課文外,都要求背誦。

背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。

(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

)

以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?,也是我們學(xué)校和老師的心愿。

我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(zhǎng),快樂地度過他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

作為一名年輕教師,和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,我沒有什么令人自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要跟大家分享的,是從教以來的點(diǎn)滴感受。

站在人生的分岔口上,我彷徨過,躑躅過,最后我的家人給我做了一個(gè)決定——讀師范。讀著師范,我依然沒有成為教師的意識(shí)。年少時(shí)夢(mèng)想著成為職場(chǎng)白領(lǐng)的我,并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè),直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,我還為自己的壯志難酬而失落過。當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽”時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常。我仿佛看到一群惡魔,張牙舞爪地向我奔來。可他們也是祖國的花朵呀!即使做不好花匠,也不能做一個(gè)采花大盜吧!現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),既然選擇了這條路,便只有風(fēng)雨兼程。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責(zé)任,我必須義無反顧地教好我的學(xué)生。話說起來簡(jiǎn)單,做起來又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我,雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情,卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我有太多的東西需要學(xué)習(xí)。去年的這個(gè)時(shí)候,我在漳州的農(nóng)村中學(xué)支教。記得第一次走上講臺(tái),心里特別緊張。上課時(shí),我在書中夾了張紙條,上面寫滿了教學(xué)步驟,我努力去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來,我就像一名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生,滿頭大汗,腦中一片空白。那個(gè)學(xué)期,我這個(gè)初出茅廬的小丫頭,硬著頭皮上完了一學(xué)期的語文課。現(xiàn)在回想起來,真覺得對(duì)不起那五十多位學(xué)生。他們毫無選擇地成了我實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。記得離開的時(shí)候,很多人都給我寫了信。一個(gè)平時(shí)讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道:“周老師,這學(xué)期我做了很多讓你生氣的事,我知道我錯(cuò)了,對(duì)不起。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的,要回來看我們!”那一剎那,我百感交集。走的那天,在校道,一個(gè)女學(xué)生看到我,馬上轉(zhuǎn)過身,看著她微微顫抖的身體,我心如刀割。當(dāng)車輛使出校門,好多學(xué)生跟著車跑,那一刻,我忍不住淚流滿面。那一天,我終于體會(huì)到了做一名教師的幸福,來自學(xué)生的幸福。

幾個(gè)月前,我來到了青口,開始了一段新的征程。開學(xué)前,我的阿姨說:“你初中都教那么好,小學(xué)生就更是小菜一碟了。”當(dāng)時(shí)我也這么認(rèn)為。但現(xiàn)實(shí)往往很骨干。走進(jìn)這個(gè)職業(yè),我才知道小學(xué)并不是小兒科。在大學(xué)的課堂上從沒接觸過與小教有關(guān)的知識(shí)的我,第一次在黑板上寫下粉筆字時(shí),我聽到有孩子在嘀咕:“這老師寫的字真奇怪!”當(dāng)時(shí),我的心跳滿了半拍。看看自己的字,毫無美感可言。是啊,小學(xué)生正是識(shí)字打基礎(chǔ)的時(shí)候,身為教師,基本功不扎實(shí),怎么能教好書呢?況且,三年級(jí)又是作文入門的關(guān)鍵時(shí)期,而這一切對(duì)我而言又是那么陌生,我能做好嗎?嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓我一度惶惶不安。但教師的使命感、責(zé)任感又告訴我,怕是沒有用的。十分幸運(yùn)的是在這里我也遇到了許多好老師。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會(huì)多印一份給我;在我為班級(jí)的事物焦頭爛額時(shí),加庚老師總會(huì)送來一陣及時(shí)雨。太多的感動(dòng)說都說不完。在青口中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷下我成長(zhǎng)了許多。這一切又讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師的幸福,來自同事的幸福。

我一直都很喜歡一個(gè)詞“一路走來”。一路走來,在與學(xué)生的斗智斗勇中,我與教師這個(gè)職業(yè)擦出了火花;一路走來,我終于明白了為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè);一路走來,我體會(huì)到了一名教師的幸福;一路走來,我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢(mèng)想。而今,我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,但是我的心還在跳動(dòng),夢(mèng)也在繼續(xù)。我的新的夢(mèng)想是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)想自己的未來。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中,我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好??v然前進(jìn)的路途曲折而艱難,卻遠(yuǎn)勝于沒有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。每個(gè)人的生命形式是相同的,但每個(gè)人的生命過程卻個(gè)不相同,我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值,演繹出各人的精彩。

在當(dāng)老師的日子里,我們常常不夠快樂和幸福,快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業(yè),以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象,心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行,收藏工作中所有快樂的火花,讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。

幸福在哪里?親愛的老師們,我想跟你們一起尋找,一起創(chuàng)造!

讓我們守住心靈的那一片寧靜,懂得享受課堂、享受學(xué)生,享受同事間的關(guān)愛,在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳,釀出甜蜜,縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住我們的心靈!

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇十一

各位同事:

大家好!作為一名參加工作不久的教師,我想成為一名班主任,更想成為一名優(yōu)秀的班主任。面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作,我先說自己小學(xué)班主任競(jìng)聘演講稿的條件:

第一、在工作中認(rèn)真責(zé),做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。

第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

假使給我一個(gè)班級(jí),我將至少具體,扎實(shí),細(xì)致的做好以下五方面的幼兒園班主任競(jìng)聘書工作:

一、規(guī)范班級(jí)制度,抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè),形成良好班風(fēng)。

一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng),并不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度,既要關(guān)心和尊重學(xué)生,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,做到嚴(yán)格有度,要求有法。

二、通過豐富多彩的課余生活,提升班級(jí)文化內(nèi)涵,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我打算通過豐富多彩的課余生活,激發(fā)學(xué)生的熱情、開發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的。

精神。

世界,來提升自己的班級(jí)文化,讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的`方面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

三、針對(duì)學(xué)生年齡階段,切實(shí)抓好。

思想。

教育。

一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行班主任競(jìng)聘稿角色的轉(zhuǎn)換,以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。

二是抓好中年級(jí)的青春期教育。

三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育,讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備,以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。

四、密切聯(lián)系各科教師,協(xié)調(diào)各方力量,發(fā)揮紐帶作用。

五、作好家校聯(lián)系工作,創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道,真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育,讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。

當(dāng)然,我的想法和看法還不夠全面,我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí),更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得,因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短,向著自己的目標(biāo)而努力,不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了,不管結(jié)果如何,也就沒有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任,我一定會(huì)盡我最大努力做好,使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇十二

尊敬的各位評(píng)委:

大家好!我從事教育工作多年,擔(dān)任班主任工作也有10個(gè)年頭了。在工作中,有過無奈,有過彷徨,有過喜悅,讓我體驗(yàn)了班主任心中的百種滋味。但給我印象最深的還是班主任付出的是艱辛,收獲的是幸福。我愿承擔(dān)這份辛苦,更希望享受這份幸福。在工作中,我利用自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,耐心的工作方法,贏得了學(xué)生的信任和肯定。每當(dāng)家長(zhǎng)把自己的心肝寶貝送到學(xué)校的那一刻,我即要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛孩子,又要盡到做教師的責(zé)任,教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)生活,幫助他們明白道理,探索世界奧秘。

作為一個(gè)班主任,我的優(yōu)勢(shì),能在工作中,用良好的言行影響學(xué)生,用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生,用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生,用優(yōu)良的班級(jí)文化熏陶學(xué)生,用集體的力量凝聚學(xué)生,用真誠的師愛感化學(xué)生,用耐心的說法征服學(xué)生,用熱情的鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生。

在新的學(xué)年里,如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作,今后,我將從以下幾方面開展工作:

一、以身作則,為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是教育者。因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的最多,所以班主任的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。

二、用真誠、寬容對(duì)待每一顆心靈,用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。 蘇霍姆林斯基曾說過:教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,換了只新包,穿了件新衣服都會(huì)引起他們的注意,我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們家里是誰輔導(dǎo)作業(yè)的;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,會(huì)收到很好的效果。我相信,講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,更是一個(gè)需要傾注愛的浩瀚的海洋。

三、建立好班干隊(duì)伍,使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以比比誰的星多等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

總之,只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,加上自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇十三

今天,我演講的題目是《一瓣心香,一抹陽光》。

著名教育家呂型偉說過:“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”

有一次,我班小于同學(xué)把他爸爸剛送他的生日禮物——電子手表帶到學(xué)校。下午上完體育課,有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào):“老師,小于同學(xué)的新手表不見了!”對(duì)孩子來說,一份生日禮物是多么重要呀!新手表不見了,該有多傷心??!我趕緊到班了解情況,大家七嘴八舌地議論著,這時(shí),一位同學(xué)悄悄地說,小睿上體育課時(shí)進(jìn)班放衣服了,他的嫌疑最大。此刻,我發(fā)現(xiàn)小睿的臉色很不自然。我對(duì)大家說:“同學(xué)們,大家都別忙著下結(jié)論,老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西。說不定是小于同學(xué)自己記錯(cuò)了地方呢。請(qǐng)大家?guī)椭∮谕瑢W(xué)找一找,好嗎?”大家立即行動(dòng)起來,一個(gè)個(gè)翻箱倒柜找起來。不一會(huì)兒,小睿大喊一聲:“找到了!”大家一看,小睿的手里正拿著那塊新手表。我笑著對(duì)大家說:“你們看,老師說的沒錯(cuò)吧。小于,還不快謝謝小睿?”看著小睿興奮的眼神里閃爍著感激,我的心中無比欣慰:一次善意的謊言,也許會(huì)影響孩子的一生!

班上還有一個(gè)叫小偉的“遲到大王”,去年冬天,幾乎每天都要遲到,少則幾分鐘,長(zhǎng)則一節(jié)課。走進(jìn)小偉家,他的父母告訴我:家里是賣早點(diǎn)的,每天天不亮就得出攤,沒人叫他起床,也沒人為他燒早飯,最近小鬧鐘也壞了,孩子常常睡過了頭,就被老師批評(píng)、同學(xué)譏笑,回家很不開心,就埋怨父母。那時(shí),我的心痛了:在多少家庭、多少父母做好了熱騰騰的早飯,一次次叫喊被窩里的孩子時(shí),小偉面對(duì)的卻是空蕩蕩的房子、冷冰冰的廚房。那天,他又在上課鈴響后的十分鐘,氣喘吁吁地站在教室門前,我一改以往的嚴(yán)厲,不僅讓他坐在座位上,還向全班同學(xué)介紹他如何孝順、如何做家務(wù)、如何克服困難趕來學(xué)校。一向堅(jiān)強(qiáng)的他,竟然眼里滾出了顆顆淚珠。那天,我送給他一個(gè)漂亮的小鬧鐘,祝愿他永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前列,做時(shí)間的主人。此后,小偉同學(xué)不但沒有再遲到,也懂得關(guān)心父母了,而且學(xué)習(xí)更刻苦了。

高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛是教育的基礎(chǔ)和前提,愛更是維系師生間情感的紐帶。

記得去年冬天天涼感冒,上完一周18節(jié)課后,我的聲音就嘶啞了。就在我擔(dān)心課堂不再精彩之時(shí),懂事的孩子聽課竟比原來更安靜、更認(rèn)真。第二天走進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著好幾盒胖大海和潤(rùn)喉糖,正當(dāng)我疑惑時(shí),平日里的小調(diào)皮悄悄地說:“老師,少說話,保護(hù)嗓子吧!這是我們自發(fā)給您帶來的?!蹦菚r(shí),我的心濕潤(rùn)了。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,年輕的我,雖沒有驚天動(dòng)地的故事,也沒有令人羨慕的成績(jī),可是,這幾件小事讓我知道了:有一種執(zhí)著叫愛心,有一種堅(jiān)持叫責(zé)任,這更堅(jiān)定了我的職業(yè)理想:讓每一個(gè)生命都精彩。以后的歲月,我愿意以一瓣心香、一抹陽光,走在學(xué)生的兩旁,“愛在左,責(zé)任在右”,去呵護(hù)每一個(gè)年輕的生命,去托起明天的太陽。

謝謝大家!

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