對待人際關系要懂得尊重和理解，才能保持良好的溝通和合作。如何管理自己的時間，合理安排學習和生活？如果你對寫總結感到困惑，不妨參考一下下面的范文，它們可以為你提供一些建議和思路。
初中教學視導檢查匯報材料篇一
2017年的教育教學工作即將結束，按照期初的工作安排，從12月14日至12月17日對全鄉(xiāng)中小學、幼兒園的教學常規(guī)工作進行期末檢查，檢查結果反饋如下：
一、取得的成績
1、中小學、教學點均能按期初進度計劃組織教學，如期結課。
2、備課。經過檢查，我們發(fā)現絕大部分教師的備課都較以往有很大的提高，教案有明確的教學目標，教學重、難點突出，有板書設計，教學環(huán)節(jié)齊全，每個單元都有單元備課及課時安排。部分老師能寫教學反思。中心小學崔廣蘭老師的教案貼近新課標，能把知識問題化、問題層次化，留給學生探究的時間，展示的的平臺。
3、作業(yè)與作文。中小學部分教師在作業(yè)的布置上本著有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必糾的“四必”原則，嚴格要求學生完成作業(yè)，細心批改，反饋及時，方法有效。同時學校在檢查作業(yè)的環(huán)節(jié)上也進行了改革，采用了集中檢查與分散抽查相結合的形式，從檢查的整體情況來看，各班能按照學校要求準時上交作業(yè)，基本保證按照學生人數交全作業(yè)。在作業(yè)布置上，大部分老師們從學生實際出發(fā)，科學、合理、有針對性地布置作業(yè)，作業(yè)量適中，及時進行批改。布置多數教師能達到規(guī)定次數，努力做到想批詳改。
課記錄、學生提升記錄、階段小結、影像資料、研究閱讀資料、研究感悟等。
5、教研活動開展情況?，斈岷敝袑W校級教研活動扎實有效。本學期中學組織了六次校級教研活動?；顒訉ｎ}的確定富有針對性，能面臨教學困惑去研究，很符合學校實際。并且記錄詳實。
6、中小學教學常規(guī)管理情況?，斈岷敝袑W教學常規(guī)檢查基本每周一次，檢查內容有教學案的撰寫；學生作業(yè)、作文的留批；課外活動的開展；教師候課情況；上課情況；在崗情況等。并且記錄在案。中心小學能做到每月檢查兩次，并能及時向教師通報，提出下一步要求。
7、校長、主任、教師聽評課情況。中學、中心小學校長、業(yè)務主任聽課過程記錄完整，即時評價、綜合評語相得益彰。教師聽課最多達21節(jié)，記錄詳實。
8、學生成長記實。中學能根據學校學生實際自制學生記錄冊、很符合實際，能印證學生成長足跡。
9、教學教研亮點工作。中學綠色作文課題的研究扎實有效，愈久彌新。中心小學的小課題研究過程記錄亮點紛呈。
二、存在的問題
1、教學案的撰寫。仍有個別教師使用舊教案、仍有無案操作現象。且有一部分中小學教師課時備課不能反映新的課改精神，方法陳舊。還有的課時備課敷衍、搪塞，書寫混亂，不適用。一部分教師對教后反思認識不高，應付，甚至不寫，專業(yè)成長的進取心不強。
2、作業(yè)與作文的留批。中小學各科作業(yè)量按旗教育局精細化管理要求均未能達到規(guī)定次數。有相當一部分中小學教師對學生作業(yè)的批改應付了事的有，有批無改的有，甚至批改不留日期的有，毫無具體批語的有。達到詳批詳改的很少，毫無批改現象很多。遺憾！
3、領導干部、教師聽課情況。領導教師按規(guī)定聽課節(jié)數完成的很少。且多數教師聽課記錄記載不完整，沒有過程評價，也沒有綜合評語，質量不高。
4、教研活動。校級教研活動單一，教研組活動有流于形式的現象，還有的學校根本沒搞教研活動。小課題的研究留有研究記錄的很少，其實沒研究的很多。
5、學生成長記錄冊使用情況。中小學均存在印證學生成長足跡的資料不足。
六、努力方向：
1、繼續(xù)加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業(yè)務理論學習。
2、開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。
教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。
3、教學工作是學校的中心工作，亙古不變。要加大教學工作、教學成績在教師考核方案中權重值，要把平時的教學工作，期末的教學成績擺在評優(yōu)、評模、晉職、晉級的首要位置。
總之，教學常規(guī)管理工作，任重而道遠。一方面我們要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性;要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，只有齊心協(xié)力，務實創(chuàng)新，才能使我鄉(xiāng)中小學教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
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初中教學視導檢查匯報材料篇二
小協(xié)鎮(zhèn)中心小學現有教學班14個，在校生643人，在職教師38名，本科學歷24人。中級職稱以上的教師22人。
過去的一年，在市鎮(zhèn)兩級教育部門的正確領導下，全體教師以“辦社會放心的學校，辦人民滿意的教育”為宗旨，以迎接省教育示范市工作為契機，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。2013年學校被評為“新泰市教科研工作先進單位”，連續(xù)第7年被評為“新泰市小學教學工作先進單位”，11月參加了泰安市綠色學校驗收。學校以“抓管理，促提高”為主要工作思路，牢固樹立質量第一的觀念，求實創(chuàng)新，推進教學工作不斷進步，學校教學質量和社會效益全面提升。
一、以管理為基礎，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學校工作順利開展。
按照迎接教育示范市驗收的標準和教育局關于學校工作的一系列文件精神，學校把不斷加強管理作為提高辦學水平，完善育人環(huán)境的基礎性工作來抓，做好制度管理、干部管理、教師管理、學生管理工作。保證了學校工作的順利開展。
1、抓制度建設，完善管理基礎。以學校中長期發(fā)展規(guī)劃和當前教育發(fā)展的形勢為基礎，繼續(xù)健全各項管理措施。經過教代會審議通過，學校先后修訂了《教師教學工作量化考評細則》、《班級、班主任工作量化考評細則》、《教職工考勤制度》等規(guī)章制度。在每學期開始。與各部門簽訂相關責任書，明確目標責任，保證了學校各項工作的順利有序進行。
2、做好教師管理工作，建設高素質的教師隊伍。學校建立了科學完善的教師管理體系。從教師的日常工作和教學成績等方面，按照德、能、勤、績四個方面進行綜合評價。特別是對教師在教研科研、教學創(chuàng)新等方面的工作進行重點考核，促進教師的不斷成長進步。領導班子全部兼課，與教師一樣考核，發(fā)揮了模范帶頭作用。同時，以加強師德建設和教風為基礎，嚴格考勤管理和工作紀律，以扎實細致、勤奮有效的工作回報社會。教師在教學過程中都能做到耐心細致，講究方法，杜絕體罰和變相體罰學生的現象，贏得了家長的贊譽，樹立了良好的社會形象。
3、加強學生管理，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。發(fā)揮少先隊和班級的主渠道。通過一系列的主題教育和紅領巾檢查崗的監(jiān)督檢查，使學生處處有規(guī)范，事事皆文明，創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境。每學期都組織2-3次班主任經驗交流活動，交流做法，互通有無。積極組織學生參加社會公益活動，建立了“環(huán)保社團”“愛心社團”等公益活動團體，定期組織學生進行活動，將學生德育工作向課外延伸，培養(yǎng)了學生健全的人格和社會責任感。
二，以努力提升教育質量為核心，抓常規(guī)管理，促成績提高。教學工作是學校工作不變的核心，教育質量是教學工作永恒的主題。我們始終把教學工作和教育質量的提高做為學校工作的中心來抓，在開全課程、開足課時的前提下，求深、求實、求細，堅持不懈的抓好教育教學工作。
1、以教學常規(guī)管理工作為基礎，創(chuàng)新管理模式，建立科學高效的教學工作體系。加強精細化管理，落實教學各環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督。學校建立了教導處月查，教研組周查的常規(guī)檢查模式，保證監(jiān)督的周密細致。在備課上落實三級備課，以教師二次備課和復習課的備課使用為重點，抓好備課的實用性和有效性。上課環(huán)節(jié)注意備課的準確使用和教學活動的及時反思與總結。使教師形成良好的教學習慣和不斷積累應用的工作作風。每學期初學校都及時的制定教師聽課安排，將學校統(tǒng)一組織和教研組分散組織有效結合起來，在常規(guī)檢查中不僅注重教師聽課節(jié)數，更注重教師的評價感悟，提高了教師相互學習，取長補短的積極性。作業(yè)測試的檢查將重點放在教師二次批閱方面，鼓勵教師合理布置探究作業(yè)和分層次作業(yè)，保證了作業(yè)測試對教學活動的促進作用。
2、加強教研科研工作，不斷提高教師教學水平。我們把加強教研科研工作作為提高教學質量的基礎因素來抓。課堂教學中督促和鼓勵教師積極使用班班通教學設備，學校先后組織了三次班班通使用培訓，全體教師都能熟練使用班班通教學設備，提高了學生的學習興趣，促進了教學模式的改進和課堂教學效率的提高。發(fā)揮教師自主提升的積極性和名師的帶動作用，每兩周一次舉行教師論壇，每學期舉行兩次名師論壇，并舉行若干次公開示范課，提高了教師的課堂教學水平，促進了教學改革的不斷深入。本，有四名教師被評為新泰市教學能手，3名教學能手通過復評。7名教師參加了市級優(yōu)質課評選，獲得一等獎6個，二等獎1個。不斷加強教研科研，現在我校共承擔泰安市教研課題一個，新泰市教研課題2個，所有教師都參加了課題研究，外出學習教師數達到了40余人次，保證了教師教學思想和教學技能的不斷改進。
3、德智體美均衡協(xié)調，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質學生。學校建立了“三橫、兩縱、一點”全面滲透的德育網絡，“三橫”即重大節(jié)日活動（清明節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)，九九老人節(jié)等）、主題教育（革命傳統(tǒng)教育，學校歷史教育，學雷鋒活動等）和學校大型體育活動，“兩縱”則是指貫穿學校日常教學活動的德育系列教育和班級自主文化活動。學?；顒幼龅搅它c面結合，形式多樣，內容具體，對學生德智體美全面發(fā)展起到了積極而又深遠的促進作用?！耙稽c”即校外社會公益活動，點線面相結合，促進學生身心協(xié)調發(fā)展。同時，學校按省一類標準配齊配全了儀器器材，設立了17個功能室，圖書配備達到了23670冊，遠遠超過的省定標準。選配責任心強，具備一定專業(yè)能力的老師擔任各功能室管理員，保證了功能室的正常使用。積極開展體育藝術“2+1”活動，定時間，定人員，定內容，成系列，使學生的綜合能力不斷得到提高。
三，把握辦學方向，綜合規(guī)劃，創(chuàng)建適合學生發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。
學校以培養(yǎng)人，塑造人為總體目標。制定了學校文化建設方案，全面規(guī)劃了學校文化綜合布局，將校園文化布置按照文化傳統(tǒng)教育、理想信念教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育進行了合理分區(qū)。先后投資3萬余元，安放版面31塊，形成了比較完備的文化教育格局。同時做好學校的環(huán)境綠化工作和環(huán)境保護工作，培養(yǎng)學生愛勞動，愛清潔的良好習慣。
綜合一年來的學校工作，我們在教育教學、學校管理等方面取得了一定的成績，在新的教育教學形勢下，我們一定繼續(xù)努力，在各級教育主管部門的領導下，不斷探索，總結經驗，改革思路，促進學校工作不斷取得進步！
小協(xié)鎮(zhèn)中心小學。
2013年12月。
初中教學視導檢查匯報材料篇三
在幾個星期以前，我們六年級的同學接到了老師的通知，要在4月5日和4月6日兩天檢查同學們的常規(guī)。同學們聽到后激動不已，大家都想要在課上好好表現一番。
我們班很幸運，抽簽抽到了最后一個，也就是4月6日早上第一節(jié)課數學課檢查。大家有了充分的準備時間，來更好地在課上表現。
終于到了6日，大家懷著緊張的心情來到學校，都互相議論著。上課鈴響了，五位老師走進教室，“埋伏”在各個角落。隨后數學郭老師走進教室，對大家喊：“同學們好！”“老師好!”這次，大家喊得比平時的聲音還大好多，顯得特別有精神。在課上，大家都表現得非常好，平時老師讓注意的.事項都沒有出現差錯，有些同學的發(fā)言很精彩。雖然大家都有一些緊張，但是都沒有表現出來。把平時上課做好的一面展現給了老師。
檢查結束后，同學們和班主任黃老師都覺得這次表現得很好。我們認為這次檢查的最終目的并不是為了班和班之間評比，而是讓同學們清楚地意識到平常這些習慣的重要性，幫大家養(yǎng)成良好的習慣，所以最后的名次并不重要，重要的是同學們養(yǎng)成了好習慣。
初中教學視導檢查匯報材料篇四
基本情況：北關學校，是昔陽縣雙軌制重點小學。學校現有12個小學教學班，在校學生529名，專任在編教師32名，學歷合格率100%、其中大學畢業(yè)的占10%，大專畢業(yè)的占73%。中小學一級教師16名,中小學二級教師16名。擁有多媒體教室、語音室、圖書室、舞蹈室、儀器室、活動室、自然教室、閱覽室、音樂室、美術室、心理咨詢室、等一流的教學專用設施；行政用房、生活用房和辦公設施一應俱全，能滿足師生教育教學需求。
一、課堂教學模式推廣和、應用情況。
北關盟區(qū)課堂教學模式“先學后教、合作探究、當堂達標”三段式課堂教學模式。課堂教學模式實施已有幾個年頭，由于教師交流、調動，給教學模式的實施帶來了困難，盡管如此，學校領導非常重視這項工作，全體教師認真學習討論理解三段式課堂教學模式的內涵,然后重點放在運用三段式課堂教學模式.從備課到課堂教學到教學反思、教研活動，無不將此作為重點，通過推廣實踐，全體教師對三段式課堂教學模式結構及運用的關鍵已經掌握，劉鳳蓮、梁曉芳、陳晨、喬云芳、宋鑫麗、蘇華麗、毛江英等教師在教學中能夠運用自如，這些教師精心運用多媒體，扎實點評學生作業(yè)，上課有激情，親和力強，課堂學生參與率高，愉悅師生身心，積極構建快樂課堂，積極運用賞識教育，努力激發(fā)學生興趣，認真組織開展小組合作學習，及時進行階段性、總結性評價。他們的課堂是真是、靈動、高效的課堂。
二、教師網絡教學設計、課件制作情況。
每位教師根據所帶學科，按照課標要求、學校備課要求，積極認真?zhèn)湔n，編寫教學設計，充分利用晉中網絡教研平臺，借鑒網絡優(yōu)質教案編寫符合學生實際和學科要求的教案，可行可用。語文、數學、英語三科在北關盟區(qū)協(xié)作組有集備計劃，每位教師根據所帶學科，按時撰寫共案、編寫個案，上傳與本科相關的課件等資源?？茖W、品社、音樂、體育、美術、安全、信息技術按學校要求上傳到個人工作室，而且數量足，質量提高幅度大。
三、教師入網和曬課情況。
1.我校全體教師都加入了晉中市網絡教研平臺，建立了自己的工作室。并且都按要求在國家教育資源公共服務平臺上注冊，建立了自己的工作室。
2.本學期根據縣教研室下達的曬課任務，每位教師都將自己的微課上按時傳至晉中網絡教研平臺。教師全部入網，參與嗮課活動，為出名師創(chuàng)優(yōu)質課奠定了良好基礎。
四、信息技術課開設、電子白板使用情況。
三至六年級每周均開設一節(jié)信息技術課，電腦生均一臺，符合標準，教師兼職，學生基本了解電腦基本知識，并可以簡單操作。
12個普通教室均配備白板一體機，各代課教師根據學科特點，教材內容，課型需求，堅持使用白板一體機，豐富了教學資源，活躍了課堂教學氣氛，調動了學生的學習積極性，促進了課堂效率的提升，助推了教育教學質量的提高。
五、存在的問題及今后工作努力的方向。
1、課堂教學模式改革的工作力度不大，思想認識不夠深刻，部分年輕教師缺乏經驗，課堂節(jié)奏太快，學生跟不上教師的步伐，效果有待提高。今后工作中要加強組織，積極嘗試，深化改革。
2、網絡教學設計雖然數量多，但下載成分較多。今后工作中，教學設計的網絡編寫要體現個性特征，要結合本班學生的實際，資源上傳要分類細化。
3、入網嗮課要按照要求，積極按時完成任務，要保證嗮課的質量。今后工作中，要勤加練習，把真正體現自己風格的課上傳參賽。
4、信息技術課的開設要持之以恒，放手讓學生練習電腦操作技能技巧。白板一體機的使用，要經?；?，制度化，自然化，有效減輕教師負擔，提升課堂教學的立體效應，有效激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提升教學質量。
總之，各個方面的工作有喜人的成績，也有讓人擔憂的不足，全體教師要立足校情、班情，以黨的十八大精神為指導,同心同德、群策群力，深化課改，充分運用現代化教學設施設備，努力提升發(fā)展教育教學質量。
2015年12月。
初中教學視導檢查匯報材料篇五
尊敬的各位領導：
歡迎大家來到xx小學檢查指導工作！對各位領導的到來，我們表示熱烈的歡迎！
我們xx小學現有學生356名，教師22人，其中55歲以上老教師6人，50歲以上55歲以下教師9人，40歲以上50以下5人，40歲以下教師2人，其中一級教師19人，二級教師3人，年齡結構偏大?，F有10個教學班，是典型的山區(qū)農村小學。近幾年不斷改善辦學條件，使學校面貌煥然一新。學校一次獲得市平安和諧校園、兩次獲得市教育教學工作先進學校、三次獲得教育教學先進單位榮譽稱號。
一年來，在教育局及教育辦公室的正確領導下，我們全面貫徹黨的教育方針，認真落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，積極推進素質教育，全面優(yōu)化教育教學管理，向課堂要效率，向管理要質量。下面把我校的具體做法向各位領導匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實。
為了嚴格執(zhí)行課程計劃，確保學校教學工作穩(wěn)步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作：
1、建立健全各項管理制度。我校根據實際情況修訂了《教師考評細則》、《考勤管理方案》、《校本教研制度》、《教師日常行為規(guī)范準則》、《教師工作制度》等一系列規(guī)章制度。從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業(yè)量、考試次數。
3、調整師資，我校在按新課程標準開課的過程中發(fā)現，由于受師資條件的限制，我校的社會、科學、體育、音樂、美術等“小科”很難全部設專職教師。學校通過調整師資，挖掘潛在資源，數次變更教師任課安排，科學、體育、音樂、美術、勞動等“小科”都有了兼職教師，社會、科學等學科則安排了“主兼”教師。“主兼”教師由于所涉及到的科目單一或者年級單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節(jié)約了大量的時間和精力，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。做好監(jiān)督管理工作，值日領導下班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，現在按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
4、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育等綜合實踐專題教育活動，學校開發(fā)了折紙、蔬菜種植兩種校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到良好效果。
二、加強教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學質量。
1、抓好常規(guī)教學工作。開學前夕我們召開教代會，重新修訂了《教師考評細則》，并組織教師學習討論，進一步明確教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個環(huán)節(jié)。
為使教學常規(guī)落到實處，我校做到：（1）學校領導帶頭上課，深入到教學第一線，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環(huán)節(jié)認真督促落實。（2）堅持月檢月評制。每個月末，學校組織專人按教學常規(guī)月檢表的各項指標逐科逐人對上月工作進行檢查，并通報檢查的結果，進一步督促教學常規(guī)的落實。
2、改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)生率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況。同時，我們十分重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。
3、狠抓興趣小組活動。為了豐富學生課余生活，我校組建了合唱團、舞蹈隊。興趣小組活動的開展，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養(yǎng)。
4、緊抓校園文化主陣地，通過學生辦黑板報、涂鴉壁等形式，弘揚社會主旋律，張揚學生個性，彰顯學生風采。
三、加強薄弱學科監(jiān)管，規(guī)范教師教學行為。
1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了音、體、美、科學、思品、勞動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業(yè)化。目前學?；旧蠈嵭辛梭w育、音樂、美術、科學、綜合實踐、地方、校本等學科都有兼職教師，確保開全課程、開足課時。
2、把薄弱學科教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，在外出學習考察、評先表模等方面予以同等對待，調動了薄弱學科教師的積極性，小科教學落到了實處。
四、加強教學研究，提升研究與管理水平。
2、積極參加教師培訓活動。這學期，我校安排了老教師到中心小學參加計算機、班班通使用培訓，以幫助老教師盡快接受先進的教育教學方法，適應教育教學形式的需要。安排教師參加教學改革觀摩會。教師們通過學習得到了提高，紛紛把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了教風、學風的轉變。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務，確保教學改革穩(wěn)步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動，認真上好“兩課”，即骨干教師上示范課、外出學習教師上匯報課，還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動。通過示范課、觀摩課、互聽互評等活動，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。
五、加強德育工作，實現全面育人。
我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：
1、開展多種形式的主題教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時間對學生進行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；通過學校廣播、班級墻報對學生進行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。
2、加強節(jié)日教育。本學期我們先后針對學生進行了教師節(jié)、老人節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日教育，讓學生了解各種節(jié)日的含義，領略中華傳統(tǒng)文化的魅力。
3、切實加強家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度，召開了以“給孩子一片成長的天空”為主題的家長會，我們還邀請家長走進課堂，為學校、老師工作提出寶貴意見。同時，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡。
一學期來，我們做了一些卓有成效的工作，但離上級要求還有差距。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學特色提升品位。
初中教學視導檢查匯報材料篇六
我校現有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。現將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領導作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上，結合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調課換課或更改課表安排，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現象，堅決禁止語、數、英教師占用常識技能科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數。
排專職，科學、體育、音樂、美術、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導處做好監(jiān)督管理工作，值日領導不定期到班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環(huán)境教育、傳染病預防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的制定、備課、上課、聽課、評課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試、質量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質量評價這幾個環(huán)節(jié)。
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初中教學視導檢查匯報材料篇七
參加小學語文教學優(yōu)質課觀摩活動，聆聽了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現了課堂教學的多元性，體現了新課標下的創(chuàng)新思維。教學活動中，各位老師始終堅持以學生為主體、教師穿針引線的教學思想，努力追求有效教學，提高課堂效益。
下面具體談談我聽了這幾節(jié)課的心得體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂夢筆生花。如李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時，他的整個教學環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導、總結，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言?？纯此窃趺赐诰蚪滩牡陌?！在理解“博萊克了不起”一句時，教師設置了一個環(huán)節(jié)，就是“博萊克，你累嗎”，學生充當博萊克的角色，自行組織語言。
每一篇文章理解時切入點都很多，如何把握重點，果斷取舍，這本身又是一門藝術。這些老師對教材的處理和把握都有其獨到之處。有的把準文章命脈，讓學生進行探究，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時，就緊扣住“這個小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開教學，引導學生由淺入深、循序漸進地理解課文。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來了》，則以“北京那些地方亮起來”為突破口，讓學生進行探究。有的緊扣關鍵詞，讓學生思考感悟，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時同時緊抓住“累”展開教學，層層推進，使學生體會到博萊克的“了不起”。
另外這幾位老師注重基礎知識的積累，將生字詞語作為一個不可缺少的環(huán)節(jié)，而博興的王媛媛老師面對一年級學生，更是將生字詞語作為一個重要的環(huán)節(jié)，她運用多種方式對生字詞語進行處理，如多種形式的讀、聯(lián)想記憶、寫等方式，尤其是寫，專門出示了田字格，讓學生把握好字的結構。
總結這幾位教師，我認為他們有以下幾個共同點:。
第三，打破了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教學模式只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，而在這十九節(jié)課堂上，師生互動的成分比較多，學生是重要的參與者，教師則成了引導者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上共同完成整節(jié)課的。
學習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學目標的準確制定，對教學方法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對三維目標的有效落實，對學生發(fā)展的全面關注。為我們今后的語文教學指明了方向。
初中教學視導檢查匯報材料篇八
尊敬的各位領導：
大家好！xx是一所寄宿學校，現有學生xx人，xx個教學班，教職工xx人。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質量的穩(wěn)步提高。
新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質量保駕護航。
1、成立學校教學工作領導小組，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協(xié)調，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位；問題學生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質量，向責任落實要成效。
2、重視師生成長共同體建設，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導，紀律生活等方面實現全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長。
3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《xx中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學教學目標獎懲兌現方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關的活動，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現掛鉤。
5、堅持業(yè)務學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動，加強了教師教學業(yè)務知識的學習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通。
教學質量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質量生命意識，努力探索互聯(lián)網+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學案發(fā)揮到應有的作用。
2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導、聽課筆記等內容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。
3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實行縣域內校際學科結對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學科合力。為改變這種現狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網站內的網絡資源，篩選優(yōu)質教學資料，真正達到“互聯(lián)網+”的教學效果。
5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。
6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。
7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質量分析會，結合平時的教學認真分析原因，總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。
為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學質量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現共同進步，共同提高。
2、認真開展師徒結對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。
3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經驗，總結自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。
加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。
1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關內容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。
2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設，實現文化育人。為打造書香校園，學校結合師生成長共同體相關要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向學生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經典”活動，每日大課間全校組織經典誦讀展示活動，檢閱學生每日經典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學困生為著眼點，強化家校聯(lián)系。xx學校是一所農村寄宿制學校，大多數是校園周邊農村留守學生，還有部分學生是城關地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。
1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。
2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經常出現難以入眠現象。
3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
1、樹立質量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力，使其早日成為教學骨干。
2、進一步推進師生成長共同體建設，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調發(fā)展。
4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。
5、加強“互聯(lián)網+”在教學工作中的落實。充分利用互聯(lián)網資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領導的關心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下，在各兄弟學校的關心和幫助下，xx中學一定會取得更好的成績。
初中教學視導檢查匯報材料篇九
為了迎接上級領導對學校的視導工作，我們語文學科安排了兩節(jié)公開課，他們上的都很成功。
第一節(jié)是胡凡勇老師的九年級復習課。我們學校倡導的小組合作學習，在這節(jié)課上得到充分的展示，開課形式多樣，激昂的歌曲振奮人心，接著是古詩的經典誦讀，讓學生的積累得到充分的展示。
整個課堂分為三大塊：我來寫，我來做，我來結。充分體現了學生的主體地位。
第二節(jié)是胡乃美老師的七年級新授課。主要是以學生的小組合作學習為主。課前學生把能自己解決的內容展示在黑板上，絕大多數的學生已養(yǎng)成良好的語文習慣。并且針對學生的感悟能力，誦讀能力，進行了充分的引導練習。
課后，來視導聽課的張校長對兩位老師的課進行了精彩的點評。并且對語文課上應該注意的地方，跟我校老師進行了研討，讓我們受益匪淺。
通過這次視導聽課，我感覺對小組合作學習的認識又得到了提高，只有讓學生自己動起來，才會讓知識變成學生自己的東西。并且我們要在調動學生積極性上再下工夫。真正讓學生做到愿學，樂學。
初中教學視導檢查匯報材料篇十
2014年，我校教育教學工作立足全面推進素質教育，以內涵發(fā)展為重點，以落實課程改革為核心，立足管理，強化意識，牢固樹立“以質量求生存，以特色求發(fā)展，質量立校，活動育人“的理念，在學中研，在研中教，加快課堂教學改革，實現了教育教學工作的新跨越。各年級中考、八年級會考均取得了優(yōu)異的成績。
一、抓管理，精細管理見實效。
我校對各級部、各處室實施六條線管理（行政宣傳中心、德育中心、后勤保障中心、教學質量中心、教科研中心、體育藝術中心），并建立起干部迎送制度、學生就餐陪餐制度、先期宿舍檢查制度、干部值班制度、班級集體就餐制度等?！疤焯煊袡z查、周周有匯總、月月有評比；校會、級部會、班會、小組會層層深入；全員管理、全程管理、全面管理，時間上不留盲點，空間上不留死角”成為我校今年精細管理的共識。我校抓班風，抓學風，抓校風，抓考風，對學生管理實施“六個強化”，即強化學生的入放學管理、強化學生就餐管理、強化學生安全意識、強化學生宿舍管理、強化學生路隊管理、強化學生自習管理?！傲鶄€強化”帶來了“六個變化”。學生自習課違紀現象少了、入放學拖沓現象少了、就餐浪費現象少了、宿舍內危險用品沒了、走路不排隊的少了、邊緣區(qū)域里滯留的學生少了。
二、抓教學，“3443”課堂得到深化。
1.組織開展了“3443”生態(tài)課堂觀察研究活動本學期，我校制定了《“3443”生態(tài)課堂觀察研究活動實施方案》，規(guī)劃了活動的三個層次，組建了八個活動小組，提出了具體措施和要求。活動以“模式引領示范帶動全員參與深化課改”為主旨，通過各學科骨干教師的示范課、一人一堂優(yōu)質課、青年教師匯報課的觀察研究，讓老師們在活動中研究、在研究中成長，引導和幫助各學科教師構建各具特色、優(yōu)質高效的生態(tài)課堂。學校對每節(jié)“骨干教師示范課”進行錄像并上傳到教研網，作為教學資源供教師們研究參考。
2.組織開展了“3443”課堂聽評演練活動。
教育教學經驗。學校要求各教研組長及本學科教師全部參加，每聽必評，領導干部分工包科，深入課堂，記錄考勤，組織聽評課，在每周五的學校辦公會議上，匯報并交流一周來的聽評課情況，提出整改建議，力促課改活動扎實有效。
3.思想品德課程促進“全員育人導師制”的實施。
我校成立了專門的思想品德課改領導小組，確立了“動之有型，行之有效”的思想品德課程課改革課題項目，結合“全員育人導師制“，展開學科育人。各年級根據每次質量檢測成績，動態(tài)形成導師包保對象，利用談心、學科指導、心理疏導、師生活動等方式，扎實有效地開展全員育人導師制工作，使被包保學生取得了不同程度的進步。
國慶假期期間及之后，我校組織不同年級學生開展了以“愛護家園，從我做起”為主題的各類環(huán)保實踐活動，并組織全校思品課教師開展了“一人一堂優(yōu)質課”課堂教學競賽活動。
三、抓教研，教學教研齊頭并進。
1.舉行了微課制作培訓及作品點評活動。
為創(chuàng)新課堂教學方式，開發(fā)微課程資源，實踐翻轉課堂，我校舉行了微課制作培訓活動，教師們學習了微課程的構成要素，了解了微課程教學法的意義。培訓通過案例說明了什么是微課、怎樣制作微課及微課在翻轉課堂的具體應用。教師們積極制作微課，并就有關問題和環(huán)節(jié)進行了探討，進一步明確了微課創(chuàng)作的組成、步驟、錄制方法、注意事項和評價標準。5月份，我校舉行微課作品點評，指出了教師們微課作品的不足，解決了教師們心中的疑惑，為微課制作和翻轉課堂奠定了基礎。
2.開展“同課異構”展評活動。
為交流教學經驗，促進教師自身業(yè)務素質提升，構建高效個性化課堂，我校開展了“同課異構個性化課堂”展評活動。教師們認真分析教材，分析學生，精心準備，運用先進的教育理念和教育智慧，同年級同學科教師之間進行同課異構個性化課堂教學設計。展示過程中，學校成立各科評委小組，嚴格按照優(yōu)質課評比的規(guī)定及評分標準進行，整個展評活動始終堅持“公開、公平、公正”的原則。學校要求全體教師通過展評活動，互相學習、互相促進，融入自己新的理念、獨特的觀點，達到共同進步的效果。在本校同課異構的基礎上，我校先后組織語文、歷史、地理等學科老師赴石萊中學、放城中學、小協(xié)中學等兄弟學校進行校際同課異構等校際教研活動，有力地促進了我校學科建設，對于弱科促進工作起到了啟發(fā)、推進的作用。
3.校本培訓，破解難題。
常學生管理中存在的問題與大家進行了交流和探討。要求進一步規(guī)范辦學行為，全面落實“三級”課程，開全、開齊課程，開足課時。落實和規(guī)范教學常規(guī)，用好導教案，批好學生作業(yè)，備好每一節(jié)課，不斷提升常規(guī)管理水平。六、七年級針對起始年級學生心理特點、認知能力和養(yǎng)成習慣等方面的問題，緊緊抓住小學初中銜接這一課題，組織召開家長會、學習方法指導會、學習經驗交流會，指導、幫助起始年級學生從點滴做起、從現在做起，改變學習策略，適應初中學習生活，取得了良好的效果。在全市組織的期中考試中，六、七年級取得了綜合排名全市第四、第五的好成績，我校起始年級薄弱學科，成績的取得是全體師生鼓足干勁，力爭上游，爭取取得更好成績。七、八年級召開了課改動員會。各科備課組長，優(yōu)秀班主任紛紛從上學期取得的成績，吸取的教訓；今學期學生的管理，課堂教學以及同科教師的教研等多方面做了典型發(fā)言。會議極大地調動了各位任課教師的課改熱情和積極性，起到了很好的效果。
九年級針對學生基礎差，成績不理想的現狀，積極召開各層次質量分析會，找差距，找方法，找增長點，力爭扭轉不利局面，為明年中考取得勝利奠定扎實基礎。
4.校本研究成果突出。
在課題研究方面，我校的《有效教學、高效課堂》順利結題，《教師積極心態(tài)的培養(yǎng)探究》獲得省級課題立項，各學科在總結以往課題研究經驗的基礎上，在本學期都推出了新的課題，并著手開始研究，在我市重大課題研究方面，我校承擔了《城鎮(zhèn)化進程中教育資源優(yōu)化配置的研究》子課題。校本課程《紙藝》接受新泰電視臺采訪反映良好，校本課程《管樂隊》促進了我校音樂藝術教育。《書法》、《三棋》校本課程的開發(fā)受到學生歡迎，校本課程開發(fā)實施有力地促進了我校課程建設。
2014年市初中語文優(yōu)質課評選活動、“新道德”主題班會評選活動、政治優(yōu)質課、陳淑萍心理輔導專家報告會、泰安市“快樂漢字”書寫大賽在我校舉行。我校要求有關學科教師全程參與聽課，其他教師聽課不少于5節(jié)，并安排專人負責考勤，及時公示。我老師抓住學習觀摩的大好機會競相到現場觀課學習。我校學生積極配合，踴躍參與，在小組合作探究、課堂配合等方面表現出色，贏得了評委和聽課教師的一致好評，充分展現了我校學生良好的精神風貌。滕等老師在優(yōu)質課評選中獲一等獎，并被推薦參加泰安市優(yōu)質課評選。
我校以市優(yōu)質課評選活動為契機，進一步解放思想，提升境界，深入開展課堂教學改革活動，群策群力，突破學科教學瓶頸，為實現我?？茖W發(fā)展新跨越奠定了堅實的基礎。
所有這些活動的舉行，提升了我校的管理水平，開拓了教師們的視野，有效地促進了我校教學教研的深入展開。
四、抓活動，活動育人成效顯著。
我校堅定不移地抓質量，促內涵，以特色謀發(fā)展，在抓好學生養(yǎng)成教育的同時，開展了豐富多彩的活動，10月份，我校以級部為單位舉行了“擁抱青春，健康成長”青春期心理健康講座。11月份，我校舉行了以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”為主題的經典誦讀、手抄報比賽活動。我校的各項活動以社團為載體，以育人為目的，取得了明顯的實效。
因地制宜開展活動，打造特色形成品牌。一是大力開展體育特色學校的創(chuàng)建工作。抓好女子籃球隊伍的建設，并以此為抓手，推動學校籃球運動的廣泛開展，使女子籃球成為學校的體育品牌，并多次在新泰市中小學生比賽中取得前三名的好成績。
在加強音樂、美術課堂教學的同時，學校能抓住校園藝術節(jié)活動、各級各類參賽活動的有利契機，努力發(fā)展和提高學生的藝術才能，陶冶學生的藝術情趣。利用重大節(jié)日舉辦剪紙、繪畫、書法、手工制作的多項活動，豐富學生課外文化生活。
五、存在的主要問題及解決措施。
一年來，我校在市教科研中心的正確指導下，在教育教學、教科研等方面的工作取得了一定的成績，但也存在一些問題，需要我們認真對待，積極行動，確保在未來一年中取得突破：
1、部分教師教研意識不強，在學科建設、課堂教學改革方面與兄弟學校相比存在差距，今后要進一步加大校本教研力度，多方面、多視角的開展校本培訓和校本教研，使全體教師進一步更新觀念、開闊視野。
2、班主任工作有待進一步加強。我校存在學生基礎差、底子薄的不力條件，需要加大班級團隊建設力度，形成講“責任心、榮譽感、使命感“的學生團隊，從根本上促進學生的全員發(fā)展、全面發(fā)展和終生發(fā)展。
3、依托信息化教學設備開展資源開發(fā)利用的廣度和深度需要推進。在微課制作、信息技術與學科整合等方面要通過管理制度、獎懲機制等方面的完善進一步規(guī)范和引導。
二0一四年十二月。
初中教學視導檢查匯報材料篇十一
為促使我校教學工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進和改善辦學條件，強化素質教育，深化教學改革，落實教育科研，努力提高辦學水平和教學質量。下面，我將本學年我校在教育教學工作方面所做的各項工作，向各位領導做以匯報：
新學年開學后，我們重新建設了學校領導班子，新的班子成員精誠團結、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
“教學質量是學校工作的生命線，是學校的中心工作”。我校特別重視教學過程的質量管理，加強教學的指導和引導。
嚴格考勤制度：開學后我們特別制定了學?？记谥贫龋?guī)范教師考勤，每月一小結，每學期一總結。
備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎上，認真做好復案修改和教學反思。學校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證每節(jié)課的教學質量。
本學期，我們提出了細化課時目標，當堂達標的要求。無論新授課還是自習課，課時目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時修訂課時教學目標和任務。目標過大，學生知難而退，目標過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。
作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務材料要求標準》。本學期，我們根據聯(lián)校制定的業(yè)務材料標準，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學生，本學期，我們的業(yè)務材料有了較大的改觀。請各位領導審視后，留下寶貴意見。
做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學生進行學習水平檢測。認真總結反饋，查缺補漏。
牢固樹立“科研興教科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓，加強校本教研，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學校可持續(xù)發(fā)展。
1、重視專題教研。
本學期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學中出現的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。本學期我們開展了如何寫好教學反思、課文朗讀、學生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。
上學期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學期學生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣、普通話水平也取得顯著成效。
2、抓好常規(guī)教研。
聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數學。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學習，她們在總結上學期經驗和教訓的同時，狠抓了學生反饋和后進生轉化工作，教學效果是很明顯的。
1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學經驗。為促進新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復對新教師聽課，指導，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學校領導帶他們去韓屯小學聽課、學習。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。
2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征。“沒有好老師教不出好學生?！蔽覀兞⒆銓嶋H做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們全體教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時間，積極參與到學校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)?！袄鄄⒖鞓分笔抢蠋焸兙駹顟B(tài)的真實寫照。教師好好學習，學生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。
“競爭出效率”。開學后，我校遵循“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運動，保證每個每天學生的運動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學校集體運動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內容，將校園劃片分區(qū)，學生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領導將會看到我校陽光體育運動的一部分。
本學期，我們卓有成效地開展了學生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”這是對陶行知先生生活教育理論——生活即學校社會即教育教學做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學生綜合實踐活動的決心和信心。
“教育要走在教學的前面?！边@句話站在育人的高度，道出了教育的真諦?，F在各位領導所看到的小制作，專題手抄報都反映了學生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學會賞識、走近生命、發(fā)現潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。
各位領導，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領導的關心和支持下，羅屯小學一定會在反思中改進，在改進中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拼搏、銳意進取，就一定會取得更好的成績。
最后，誠請各位領導對我校的各項工作給予垂詢和指導！我匯報完畢，謝謝！
初中教學視導檢查匯報材料篇十二
古溪學校小學部教學視導工作自查匯報為進一步加強教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量。根據祁門縣教育局文件精神，結合我校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行全面規(guī)劃，統(tǒng)一管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。依照縣教育局有關文件要求和“祁門縣小學教學工作檢查評估方案”，對學校教學工作進行了一次全面的自查?，F將自查情況作如下匯報。一、加強教學領導，規(guī)范學校管理管理出效益，我鄉(xiāng)十分重視教學管理工作，將其納入目標管理，引入評價激勵機制，各項教學工作井然有序地進行，卓有成效地實施。強化管理，領導是關健。本學年來，為了突出教學管理實效，迎接新挑戰(zhàn)，探究課研、課改規(guī)律，我校多次召開研究教學工作會議。校長、教導主任擔任一至三門科目的教學，并且經常深入教學第一線，走進課堂，探討新問題，每學期聽課不少于20節(jié)，堅持參加各教研組教研活動，開展教學診斷與研討工作。規(guī)范教學行為，管理是保障。我鄉(xiāng)各校規(guī)章制度健全完善，有明確的獎教獎學制度和嚴格的考勤制度。學校、教研組各門學科均有相應的工作、教研、教學計劃和總結，做到上交及時，內容具體，存放有序。各校認真遵循《課程標準》開齊開足各門功課，嚴格按省市規(guī)定選用教學用書。我校開展了一些有針對性集體研討活動，我中心校重視以查促教，以評促改，每學期對中心校、各村小、教學點開展2次教學自查工作，從教師上課、備課、學生作業(yè)的布置批改等方面進行量化評估，并及時按要求認真填寫好教師業(yè)務檔案。教導處教學資料基本齊全，保管整齊規(guī)范。每學期至少召開一次學生座談會，建立了學校家庭聯(lián)系制度，各教師經常有目的，有針對性地家訪，并記好家訪記錄。二、狠抓常規(guī)教學，促進教學研究教學是中心，常規(guī)是根基。我鄉(xiāng)對常規(guī)教學常抓不懈，教學工作日顯起色。各校教師都能按要求分課時寫教案，態(tài)度認真、及時且實用，課后能及時寫上教后小記和教學反思；教師能自覺運用教育規(guī)律，創(chuàng)新教學方法。課堂教學效果較好；學生作業(yè)布置合理，有質有量，批改認真及時，富有指導性和針對性。一至六年級自習課教師到堂輔導，中心校開展了美術、棋類等課外興趣小組活動。學科考試次數適中，有學生記分冊，期中、期末均有切合班級實際的試卷分析。各校重視體育活動，兩操正常，體育達標和競賽活動照常開展，實驗儀器室整潔衛(wèi)生，實驗有記錄。各班（組）每月出一期黑板報，內容生動活潑，形式豐富多樣，并按期上交底稿。教而不研則退。本學年，我鄉(xiāng)各校（組）教研活動有計劃開展，以研興教之風正蓬勃興起。全鄉(xiāng)每位教師聽課均在10節(jié)以上，中心校認真推行公開課制度，參與率達100%，表現出極大的教研熱情。全鄉(xiāng)性教研活動有安排，上學期，除中心校開展電教公開課周外，各教研組先后開展了“參與觀課議課，創(chuàng)建實效課堂”等觀課議課教研活動，達到了預期效果。教師在教學中，深入探索，認真積累，積極撰寫教育論文，多篇論文獲縣市表彰或在《祁門教育》等刊物發(fā)表。三、認識工作不足，明確努力方向盡管我鄉(xiāng)在教學管理，教學教研等工作中扎扎實實地做了一些工作，取得了一定的業(yè)績，然而教學管理工作的復雜性決定著教學工作存在不足是在所難免的'。主要體現在：1、教學管理的力度規(guī)范性有待加強。由于我鄉(xiāng)校點較分散（全鄉(xiāng)目前尚有村小及教學點12所），管理與督導的難度顯而易見。2、有的學校、班級的管理隨意性大，工作活動無計劃，缺記錄，忽視資料的收集和整理。3、教研意識不強，觀念落后，形式單一，成績不高。有的教研組一學期很少開展教研活動，少數教師有功成名就之感，教研缺乏熱情，縣級以上教研活動不敢涉足，獲獎和發(fā)表論文的篇目非常有限。4、興趣小組活動缺乏專長教師，活動開展難以持之以恒。5、教師年齡缺乏梯次，中老年教師居多，電教教學舉步維艱，教師缺乏進取心和勇于探索的精神。百年大計，教育為本。教學工作，任重道遠。只要全心全意依靠和團結全體教師，滿懷熱情地投入管理和教學工作中去，真抓實干，聚精會神，勤奮創(chuàng)新，我鄉(xiāng)的基礎教育就一定會再上新臺階。古溪學校小學部二0一一年四月。
初中教學視導檢查匯報材料篇十三
為了進一步加強和改進學校安全工作，切實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，根據上級文件精神，結合我校實際，現將我校安全自查情況總結如下：
一、安全工作責任制落實情況。
加強領導，建立健全安全工作領導機構和工作機構。學校成立了安全工作領導小組，小組成員強化自查、自管力度，明確分工，落實責任，牢固樹立一盤棋思想，按各自分工負責好職責范圍內的安全工作;強化安全工作的責任感和使命感，建立健全了各項管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及財務安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《學校安全工作報告制度》等安全管理制度，以制度約束人，以制度管理人，使具體行為人在制度允許的范圍內操作，對存有不安全隱患的地方要求專人控管，做好預防工作。
務必做到嚴格管理，加強監(jiān)督，堅決杜絕危害師生生命和財產安全事故的發(fā)生。政教處和值周領導對每天的工作認真做好記錄，如安全巡邏記錄、消防安全記錄、來客登記單、值班記錄等，保存了第一手資料;教育行政部門與學校、學校主要領導與分管領導，分管領導和部門負責人，部門負責人與直接責任人層層簽訂了安全工作目標責任書，實行“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，一級抓一級，層層落實，分部門、分處室管理好自己的人和物，形成了“安全工作四級管理體系”，明確了職責分工，強化監(jiān)督、管理力度，明確責任，層層把關。
二、對學生安全教育情況。
自2月19日開學以來，學校高度重視學生的安全教育和自救自護常識的培訓，讓每一位學生都掌握一定的安全自救自護知識;日常教學工作中，充分利用出黑板報、班主任主題班會等形式，有效的對學生進行安全知識的教育滲透;學校還制定了相關制度來保障學生安全工作的落實。校長和班主任簽訂安全目標責任書，班主任和學生及學生家長簽訂安全目標責任書，學校與社會密切聯(lián)系，班主任和家長密切配合，層層把關，切實保障每個學生的人身安全。另外，班主任間周上一節(jié)安全教育課，有教材，有計劃，有備課，有作業(yè)。
三、加強學校周邊環(huán)境治理情況。
為了進一步健全學安全保衛(wèi)制度，使學校治安得以強有力的保障，我們加強了與鎮(zhèn)派出所的警民共建工作，使得學校周邊200米以內無游戲室、臺球室，網吧。
四、安全檢查情況。
1、用電方面的安全檢查。
主要對學校內宿舍、教室、圖書室、實驗室、及校園的`一切用電設施進行檢查，查電線有無裸露，有無私拉亂接;各配電箱是否上鎖;電源是否完好。通過檢查，發(fā)現用電設施安全正常。
2、對學校建筑物、及生活設施進行安全檢查。
在設施安全檢查進程中，對學校建筑物進行認真細致的檢查，檢查是否有危墻以及其它安全隱患等現象存在。同時，定期對各類設施進行檢查，防止安全事故發(fā)生。
3、對消防設施的安全檢查。
為了加強本校消防工作及消防器材的管理，保護公共財產和廣大師生生命財產的安全，學校貫徹“預防為主、防范結合“方針，對消防器材進行定期檢查，防止安全事故的發(fā)生。檢查結果：實驗室、教學樓消防滅火器正常。
初中教學視導檢查匯報材料篇十四
教研是教育教學質量的支撐。不堅持教研的教師終究是沒有思想的教書匠，不注重教研的學校必定是沒有品質的加工廠。在教育改革的大環(huán)境下，幾乎所有學校和教師都在大興教研之風，但應景式教研、應付式教研、被動式教研、淺表式教研、功利式教研等混雜其中，嚴重制約了教育教學的發(fā)展。作為一所農村學校，我們詹店中學堅持科研強校的傳統(tǒng)不變，信心不減，切實做到了變被動教研為自覺教研，變淺層教研為深度教研，變隨機教研為主題教研，變單層教研為分層教研，變常規(guī)教研為課題教研，初步形成了良好的教育教學教研生態(tài)。
一、以德促教，激活發(fā)展內需，永葆教研熱情。
教研是一輩子的事，不是一陣子的事。年輕教師不會教研，中年教師不屑教研，老年教師不愿教研，教研并沒有成為大部分教師發(fā)展的內在需求和自覺行為。為了讓教研進入狀態(tài)，成為常態(tài)，我校把教師是否長期堅持教研作為師德師風考核的重要指標，凡是不遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律、不贊成課程改革和課堂改革、不參與校本教研、不注重個人研修、不完成教研任務等行為均屬于師德缺失的表現。每學期開始，所有教師都要簽訂教學責任狀和承諾書，明確教研職責，每學期中間，我校都要開展學生評教活動，讓學生給教師教研打分，每學期末，所有教師都要寫教研總結反思，查找教研不足。在每師德考核中，我校嚴格按新時代“四有”教師標準，把教師教研成果作為是否有“扎實學識”重要依據，把爭做科研型教師作為教書育人的最高境界。到目前為止，我校有湖北省特級教師一名，黃岡市學術（學科）帶頭人5人，黃岡市、紅安縣骨干教師8人，他們都是把教研作為一種品質而矢志不渝，他們的示范引領讓我校教育科研充滿活力，綻放魅力，學校先后被評為部級、省市縣級教科研先進單位。
二、以管促訓，夯實教學環(huán)節(jié)，遵守教研規(guī)范。
備教輔批查等教學環(huán)節(jié)是教師的日常工作，年復一年，不少教師會因重復的工作而倦怠，教學環(huán)節(jié)大打折扣。如一年備課管幾年，一種教法用到底，輔導學生沒實效，作業(yè)批改為檢查。如何通過教學管理來優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提升教學水平，把教研滲透到教學過程中的每一步是不二選擇。我校堅持用完善的教研制度來規(guī)范教學環(huán)節(jié)。學校關于校本研修的制度已成系列化，如《常規(guī)教學教研管理制度》、《課題研究管理制度》、《課堂改革管理制度》、《傳幫帶管理制度》、《績效考核管理制度》等，特別是在落實這些制度的過程中，我們及時根據教育改革的新要求和學校面臨的新問題，堅持做到兩年一大調，一年一小調，半年一微調，始終保持校本研修的穩(wěn)定性和新鮮感。在“備”上，我校推行集體備課，先研后備，堅持紙質備課，不鼓勵電子備課。在“教”上，我校力推有效課堂，先學后教，開放課堂，推門聽課。在“輔”上，我校聚焦學困生轉化，先立德后培智，抓兩頭促中間，關注每一個學生的全面發(fā)展。在“批”上，我校要求作業(yè)批改人性化，先看亮點后找問題，力求作業(yè)訓練減負不減效。在“查”上，我校堅持自查、互查、抽查、突查、督查、考查等形式，查漏補缺，即查即改。
三、以點促面，加強隊伍建設，打造教研梯隊。
農村學校教師成長空間較窄，優(yōu)秀教師流失現象較嚴重。近五年來，我校進城的骨干教師超過30人，但學校的教學質量絲毫沒有收到影響，這完全得益于我們在校本研修中大力推行同行互助的人才培養(yǎng)機制。面對越來越多的新機制教師，我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ屏恕叭甏蛲P、六年成骨干、十年當名師”成長計劃，通過“青藍”工程落實傳幫帶，以老帶新，指導教師從備課、上課、輔導、批改、命題、閱卷、課改、課題等方面對年輕教師進行全方位指導，不斷淬煉年輕教師的教研能力。針對教師老齡化日益加劇的現象，我們狠抓落實信息技術提升工程，發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，以新促老，讓現代化的教學手段助推老年教師的課堂效率。我校定期舉行各種教學比武活動，通過新進教師講過關課、骨干教師講示范課、外出學習教師講匯報課、疑難內容講研討課，用賽課促全員曬課，營造天天有人講、人人都想講、課課都能講的教研氛圍。在校本教研中，我們已建立了骨干教師先飛、師徒結對雙飛、全體教師齊飛的發(fā)展模式，始終保持了教研隊伍結構合理、教研儲備后繼有人的良性循環(huán)態(tài)勢。
四、以課促課，開展課題研究，提升教研品味。
用課程促課堂，用課改促課題，這是我校提高教研品質的一貫做法。在開齊課程開足課時的基礎上如何開好課程用好課時，課堂改革是關鍵。我們倡導學—展—點—練的共生課堂模式行之有效。課題研究是實現由“教書匠”向科研型教師轉變的必由之路。一是積極申報課題，近十年來，我們先后完成了省級課題“語文綜合閱讀”、部級課題“綜合實踐活動”、市級課題“優(yōu)化課堂教學模式”、市級課題“基于學科背景的綜合實踐活動”的實驗研究，省級課題“學困生轉化與策略的研究”，學校先后被評為課題研究全國先進實驗學校、湖北省課題研究先進學校、黃岡市課題研究先進學校，二是主動生成課題，自覺把教育教學中發(fā)現的困惑當作校本課題來研究。三是倡導微型課題。對一節(jié)課的評議，對一個考點的探究，對一種題型的解答，對一套試卷的分析，對某種現象的觀察，對一般規(guī)律的總結，不限人數、不限時間、不限地點，知無不言言無不盡，微型課題的“短平快”的特性讓我校每位教師有話語權，有成就感,從而形成了人人有課題，個個搞科研的局面。
五、以改促效，緊跟時代步伐，彰顯教研創(chuàng)新。
教育改革永遠在路上。面對新時代新問題，改革創(chuàng)新是教研的主旋律。如優(yōu)秀教師的流失、留守學生的增多、學困生的轉化、八年級現象、教師職稱評定、教育評價方式的變化、學生心理健康等問題無一不是要通過創(chuàng)新思維才能破解的。特別是在五項管理、課后服務、雙減政策的大形勢下，我們學校主動作為，用班班查、科科查、家家查、周周查的方式推進五項管理，用學生分組、教師分工、時間分段、風險分擔的方式推進課后服務，用內外聯(lián)動、家校合作的方式推進雙減工作。我們教研創(chuàng)新總體原則是在守正的條件下創(chuàng)新，絕不標新立異，是在立足校本的條件下創(chuàng)新，不唯模式唯實效。
初中教學視導檢查匯報材料篇十五
尊敬的各位領導：
大家好！現就我校高三復習備考工作匯報如下：
一、高三年級基本情況
我校2017屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。
根據市教研室統(tǒng)計，我校本屆高三學生高一入學時，中考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優(yōu)生少于上述統(tǒng)計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分—220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。
雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持'只有差異，沒有差生'的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。
二、高三工作指導思想和高考目標
（一）指導思想
本學期開學初，羅天陽校長提出了'改革創(chuàng)新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華'的全校工作思路。據此，我們確立了'因地制宜、因材施教'的高三工作指導思想，創(chuàng)造性地實施'走班'、'走課'的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在2017年高考中取得新的突破。
（二）高考目標
盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：
1.錄取xx大學以上名校至少1人，錄取985高校至少 8人；
2.文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）；
3.體育藝術類本科達線140人（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。
三、高三工作主要措施
（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。
高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了2017年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。
新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。
結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發(fā)教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發(fā)學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。
（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。
學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了'領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師'的教育教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態(tài)度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：
1.把常規(guī)管理的每一個細節(jié)落到實處；
2.把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力；
3.像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生；
4.讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恒法則；
5.學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性；
6.抓住關鍵性細節(jié)，精心指導（特別要重視學生心理狀態(tài)的變化）；
7.堅持一個十分有效的笨方法——'盯班',即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。
我們本著'做給班主任看，帶著班主任干'的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態(tài)全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業(yè)精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。
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