教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況進行及時的修正和改進。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。這是一份針對某一課程的詳細教案，供大家參考和借鑒。
中班找朋友教案及反思篇一
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。
2、果盆4個。
3、水果獎?wù)聰?shù)個。
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
中班找朋友教案及反思篇二
中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設(shè)計了教學(xué)活動《好朋友》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴友好相處，會用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動難點：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。
一、玩一玩、說一說。
請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說。
1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂。
三、動一動、說一說。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂!
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。
中班找朋友教案及反思篇三
1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。
3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）幼兒集體朗誦。
（2）請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）。
文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
中班找朋友教案及反思篇四
1.體驗歌曲輕松.愉快的情趣，會用動作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍，愿與大家交朋友。
活動準備。
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾，增進朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝，引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像，并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上，組成朋友樹。
活動過程。
一.開始部分：
欣賞音樂旋律，感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。
二.基本部分：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲，采用提問的方式，理解歌曲內(nèi)容。
(2).教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。
(3).教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演，教師隨時肯定.表揚表情及動作有特點的幼兒。
叁.結(jié)束部分：
話題討論，體驗朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班找朋友教案及反思篇五
1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
2.大膽用動作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型xxxxwx-w。
3.能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備。
白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。
活動過程。
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2.熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏xxxxwx-w。
3.學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動作表現(xiàn)歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
1.教師完整示范，了解歌曲間奏。
教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師：每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦!
2.幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。
3.個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。
教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?
教師：你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?
三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。
1.和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。
教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎?
2.再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。
教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3.完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。
教師：(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦!
中班找朋友教案及反思篇六
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。
3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護他人。
活動目標。
1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。
2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。
3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。
重點難點。
1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。
2、教會他們新學(xué)禮貌用語的準確發(fā)音。
活動準備。
1.錄音機或vcd機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2.動物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹?。
活動過程。
(一)導(dǎo)入部分。
1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”
2.教師：“(出示一個“小?！钡氖峙?，今天我們要和小牛一起玩游戲。“。
(二)展開部分。
1.教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?/p>
教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛?！?/p>
3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>
4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。
(三)結(jié)束部分。
(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>
中班找朋友教案及反思篇七
1、學(xué)會對話的句式。
2、理解一一對應(yīng)配對關(guān)系，會仿編對話的句式。
3、體驗創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠。
2、實物卡片若干。
3、實物卡片掛件。
1、以舞蹈“找朋友”形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子。
1)“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了?”
2)“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧?！?/p>
請個別幼兒上來配對并提問：
a、“你為什么認為它們一對是好朋友?”
b、“它們愿意成為好朋友嗎?”
3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的.?”
師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”
4、出示玩具鳥籠。
1)提問：“鳥籠的朋友是誰?”
2)出示玩具小鳥，提問：a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”
b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說：你們是我的好朋友，藍天、白云說：是的我們是一對好朋友)。
師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友。
5、師完整念對話句式，幼兒學(xué)念。
6、幼兒操作。
2)請個別幼兒上來演示。
提問“為什么你們一對是好朋友?”“好朋友互相怎么說?”(幼兒互相仿編對話部分并學(xué)說)。
7、結(jié)束。
1)“今天老師為小朋友準備了圖片，現(xiàn)在請你把圖片掛在身上?！庇變簰靾D片。
2)大家一起找朋友“現(xiàn)在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”
在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。
中班找朋友教案及反思篇八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占闹邪嗫茖W(xué)教案花兒的好朋友反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動取材于幼兒園體驗——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識，但趣味性強，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。
這個活動強調(diào)的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識強加給孩子。但應(yīng)鼓勵孩子整合生活中的.經(jīng)驗積累，助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個經(jīng)驗的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學(xué)兩個領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1"花兒的朋友"統(tǒng)計表。
2課件。
(一)開門見山，引出課題
教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)
教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?
幼兒:生病了……
教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?
幼兒:被風(fēng)吹了……
幼兒:很傷心不開心糟糕
(二)教師講述故事
教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。
教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)
幼兒:小猴小兔小鳥
教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。
教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認為是誰傷害了小桃樹?
幼兒:蜜蜂蚯蚓………
教師：家想到了請誰來為小桃樹看病?
幼兒:啄木鳥
教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。
(三)花園里的秘密
教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?
教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)
教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長。
教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?
幼兒:喜歡
幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)
教師:要是你在花園里，你愿意做誰?
幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)
(四)小組合作與探究
教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計表。
教師:選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。
教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。
教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?
教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。
教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計表。
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班找朋友教案及反思篇九
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的.數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。
（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！保?/p>
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>
2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎？你們我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)。
出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班找朋友教案及反思篇十
1、多媒體投影儀一臺。
2、故事圖畫若干張。
3、每組一支水筆、一張記錄紙。
1、有哪些動物去春游？一共有幾個小動物？
2、汽車有幾輛？找找兩輛汽車的不同之處？
3、猜猜小動物會選哪樣食物？
1、發(fā)生了什么事？小貓為什么會哭？
2、有什么辦法幫助小貓找到自己的朋友？
3、各組交流想到的辦法。
4、教師補充介紹一些辦法,豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。
5、了解小貓采用的辦法。
6、體驗幫助朋友的快樂之情。
1、看了小動物去旅行，你們明白了什么道理？
2、下次外出你會怎么做？
3、假如迷路了你會怎么辦？
1、在看看、說說、找找的過程中，鞏固對動物和數(shù)的認識。
2、通過為小貓想辦法，了解解決迷路的各種辦法，讓幼兒懂得遇到困難時要極動腦筋想辦法解決。
3、在活動中，鼓勵孩子們大膽表達自己的想法和建議，體驗幫助朋友的快樂之情。
中班找朋友教案及反思篇十一
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準備。
(一)物質(zhì)準備。
1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2．實物投影機一臺，實物圖片若干。
(二)知識經(jīng)驗準備。
幼兒已認識相當(dāng)?shù)挠睿涝S多相關(guān)聯(lián)的事物。
三、活動過程。
（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。
（二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）。
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的.組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）。
（五）律動“好朋友”結(jié)束。
四、備領(lǐng)域修造。
科學(xué)：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點和不同點。
藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。
五、生活中滲透。
在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。
六、環(huán)境中滲透。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
七、家庭中滲透。
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
中班找朋友教案及反思篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣，我設(shè)計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
1、游戲：“大森林里找朋友”。
（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的.小動物做朋友”。
（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”
3、學(xué)念兒歌。
（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2）請其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。
我來和你說說話。
在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。
整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。
中班找朋友教案及反思篇十三
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的'時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動基本達到了教學(xué)目標和要求，孩子學(xué)會了許多知識，學(xué)會了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作，上了一節(jié)有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。
中班找朋友教案及反思篇十四
在集體教學(xué)活動中，我選擇“小蟋蟀找朋友”這個素材，來開展一些適合中班幼兒年齡特點的活動。從活動中孩子們的表現(xiàn)，可以看出他們關(guān)于對小蟋蟀摘了三朵向日葵去找朋友，踴躍的展開想象，能夠大膽表達自己的見解。
在活動的前半部分，老師以蟋蟀的聲音引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)的活動中，引發(fā)幼兒對小蟋蟀的猜測，孩子表現(xiàn)很不錯，都能大膽的猜測。通過形象直觀的多媒體課件，讓幼兒展開想象的翅膀進行語言的表達，孩子們的參與意識很高，都能大膽地說出自己的想法。
在活動的后半部分通過多媒體畫面和孩子的表演，讓幼兒進一步體會故事中小蟋蟀與朋友之間，相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂，這一活動的設(shè)計對目標的完成起到了很好的作用。最后，通過游戲《找朋友》引導(dǎo)孩子們討論自己找朋友的快樂，這一活動與日常游戲活動聯(lián)系起來，所以孩子們的興趣很高，也完成了我制定的教學(xué)目標。
通過這次集體教學(xué)活動的開展，我感到將主題活動的`集體教學(xué)與游戲活動有機結(jié)合起來，能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進語言表達的積極性。在這次活動中，孩子們的發(fā)言機會還是比較多的，他們愿意動腦筋積極參與發(fā)言，表演意識也很強，這說明我所設(shè)計的教具、提問都能夠起到一定的作用，所以取得了非常好的效果。當(dāng)然，在活動中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來對于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強。
中班找朋友教案及反思篇十五
活動目標：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動難點：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
活動準備：
教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。
活動過程：
一、玩一玩、說一說。
請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂；小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說。
1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂。
三、動一動、說一說。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂！
活動延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
在社會活動《好朋友》的.教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
中班找朋友教案及反思篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的'點數(shù)對應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。
1、能手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的物體。
2、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點：點數(shù)對應(yīng)。難點：能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。
四、幼兒操作。
1、還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、進行點評。
五、結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
中班找朋友教案及反思篇十七
活動目標：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程：
1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實錄三段：
（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）。
3、說說自己的好朋友。
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？；為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的.互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
中班找朋友教案及反思篇十八
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、能大膽的說出找了幾個朋友。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點：學(xué)會“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分。
學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒聽歌曲錄音2—3遍，并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分。
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個組進行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友？找一個朋友的小朋友舉手，找兩個朋友的小朋友舉手?！?/p>
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個朋友，我找了兩個朋友?！?/p>
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒進行幾次玩游戲。
教師點評幼兒游戲情況，并適時結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個好朋友，樂于幫助朋友。
這次活動總的來說，目標明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的.小朋友算小班的小朋友），對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。
在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。
師生配合較好。
但是還是有些不足的地方是：應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易一些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠。
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