教案是教師在備課階段根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)所編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是一些教師編寫教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇一
1、繞操場(chǎng)慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。
2、熟悉球性（7’）。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（二）基本部分（30’）。
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
3、學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米。
三、教法：
1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2、教師示范。
3、兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇二
1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、素質(zhì)練習(xí)：10米×4往返跑。
足球運(yùn)動(dòng)是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力；停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（一）開始部分2′。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的`教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分。
1、繞操場(chǎng)慢跑500米。
學(xué)生成四路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。
2、關(guān)節(jié)活動(dòng)操6節(jié)。
3、熟悉球性。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
a、胯下左、右腳傳球。
動(dòng)作：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動(dòng)作開始后，兩腳交替在胯下進(jìn)行傳球練習(xí)。
要求：初次練習(xí)時(shí)眼睛可以看著腳下練習(xí)，但動(dòng)作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動(dòng)作要逐漸加快，但是同時(shí)兩腳動(dòng)作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊，不然頻率是快了，動(dòng)作難看可不行。
b、左、右腳交替踩球練習(xí)。
動(dòng)作：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個(gè)交換跳的動(dòng)作，不踩球，左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教法：
（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
（2）給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
（3）學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，四列橫隊(duì)，相距五米。
教法：
（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
（2）教師示范。
（3）兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。
3、素質(zhì)練習(xí)：7′。
10米×4往返跑。
組織：分成四隊(duì)進(jìn)行比賽。
4、結(jié)束部分3′。
（1）伸展放松操。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
（2）對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；
2、足球24只。
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分。
略
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇三
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲。
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法。
把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
4、活動(dòng)結(jié)束，
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇四
1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動(dòng)參與各種運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球。
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
老師運(yùn)動(dòng)：
組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生運(yùn)動(dòng)：體委整隊(duì)，與老師親切問(wèn)好。
積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、合作探究，完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。
老師運(yùn)動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)。
學(xué)生運(yùn)動(dòng)：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，
對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教。
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）。
老師運(yùn)動(dòng)：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，
解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄。
對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生運(yùn)動(dòng)：
在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。
對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗。
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段。
老師運(yùn)動(dòng)：
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材，宣布下課，師生再見學(xué)生運(yùn)動(dòng)：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。
領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求歸還器材，師生再見。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇五
本次足球教學(xué)課程為期16周，共32課時(shí)。此次教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣、豐富學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、適當(dāng)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生在足球練習(xí)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、團(tuán)體練習(xí)、分組比賽等形式，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、遵守《義務(wù)教學(xué)法》，尊重學(xué)生，依法教學(xué)。
2、參照中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況，展開教學(xué)活動(dòng)?？紤]到體育教學(xué)的特殊性，應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的安全性。
3、努力構(gòu)建師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的教學(xué)模式和課堂氛圍。豐富教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)手段，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。
4、兼顧學(xué)生智育與德育，在教學(xué)過(guò)程中，不僅注重學(xué)生足球技術(shù)的提高，而且重視學(xué)生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成。
5、樹立“長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)”的思路，旨在通過(guò)本次教學(xué)，能夠使學(xué)生加深對(duì)于足球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的理解，并在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長(zhǎng)。
1、基礎(chǔ)技術(shù)：通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球技術(shù)，包括、控球、傳球、帶球、射門等。
2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)：足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
4、足球綜合素質(zhì)：此次教學(xué)，不僅要提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，還要提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和理解，從而成為真正的足球愛(ài)好者。
1、基礎(chǔ)技術(shù)：通過(guò)一個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)合球練習(xí)，掌握基本的帶球（控球）、傳球和射門技術(shù)，主要包括內(nèi)外腳背帶球、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門。旨在使學(xué)生熟悉球性，提高球感。
2、團(tuán)隊(duì)練習(xí)：通過(guò)分小組和小隊(duì)訓(xùn)練和比賽的方式，進(jìn)行搶圈訓(xùn)練和分組比賽對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生綜合運(yùn)用基本的足球技術(shù)，進(jìn)一步調(diào)高競(jìng)技能力。
3、足球知識(shí)教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，足球技術(shù)教學(xué)是主體，同時(shí)，足球常識(shí)和足球文化教學(xué)也是重要的組成部分。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)口頭傳授、知識(shí)比賽、分組討論等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握和理解。
4、獎(jiǎng)勵(lì)措施：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于表現(xiàn)積極、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)要有所獎(jiǎng)勵(lì)，可以是口頭夸獎(jiǎng)，也可以使實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品）。
本學(xué)期由于場(chǎng)地設(shè)備有限、學(xué)生剛剛接觸足球和課時(shí)有限，所以，本學(xué)期足球訓(xùn)練的重點(diǎn)是熟悉球性和練習(xí)足球基本技術(shù)。
課時(shí)。
周次。
第1課時(shí)。
第2課時(shí)。
三
熟悉球性：?jiǎn)文_顛球、身體各部位（除手臂外）顛球、腳內(nèi)側(cè)對(duì)墻傳球。
復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：控球、接球練習(xí)。
四
正腳背顛球、大腿顛球、腳內(nèi)側(cè)傳接球。
搶圈訓(xùn)練，熟悉球性（顛球、推球）。
五
講解傳球技術(shù)，注重腳法和腳型，側(cè)重短傳。
熱身練習(xí)、熟悉球性：踩球、推求。
六
復(fù)習(xí)短傳球技術(shù)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。
搶圈訓(xùn)練、腳內(nèi)側(cè)長(zhǎng)傳球練習(xí)。
七
腳背、大腿顛球練習(xí)。腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)。
熱身練習(xí)、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
八
腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)。
帶球射門練習(xí)。
九
綜合訓(xùn)練：顛球、踩球、推求、傳球、運(yùn)球、射門。
足球討論會(huì)：練習(xí)足球的感受。
十
長(zhǎng)傳球練習(xí)。
顛球比賽。
十
精準(zhǔn)度短傳球比賽。
運(yùn)球練習(xí)。
十一。
熱身練習(xí)、帶球過(guò)人練習(xí)。
綜合訓(xùn)練。
十二。
帶球過(guò)人練習(xí)。
接球練習(xí)。
十三。
挺球練習(xí)。
射門練習(xí)。
十四。
分隊(duì)比賽。
分隊(duì)比賽，在比賽中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
十五。
分隊(duì)比賽，簡(jiǎn)單介紹跑位。
綜合訓(xùn)練。
十六。
分隊(duì)比賽。
分隊(duì)比賽，師生合影、交流心得。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇六
【知識(shí)與技能】。
學(xué)生能夠說(shuō)出射門動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
【重點(diǎn)】。
射門的和基本動(dòng)作。
【難點(diǎn)】。
射門力量、方向的掌握。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中，射門技術(shù)無(wú)疑是重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利，也可以說(shuō)我們?cè)谇驁?chǎng)上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會(huì)，今天，我們大家就一起來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的得分能力。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲：運(yùn)球追捕。
場(chǎng)地器材：
標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個(gè)。
游戲方法：
學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每人一球，其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方，另一隊(duì)為逃跑方，開始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法，只要控制好運(yùn)球即可。
游戲開始，追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的.同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場(chǎng)，到場(chǎng)外練習(xí)顛球，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)決定勝負(fù)，時(shí)間短的一方獲勝。
組織教學(xué)：分散站立。
2.配樂(lè)韻律操。
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專項(xiàng)練習(xí)。
足球顛球練習(xí)。
組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊(duì)站立，每人一個(gè)小足球，做顛球練習(xí)。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問(wèn)：同學(xué)們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。
3.講解。
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)。
(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學(xué)：體育小組為單位，每組一個(gè)球門練習(xí)射門。
(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次運(yùn)球射門。
組織教學(xué)：體育小組為單位。
(3)運(yùn)球繞桿射門，學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次運(yùn)球繞過(guò)障礙后射門。
糾錯(cuò)：對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
組織教學(xué)：分散站立，教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
5.優(yōu)生展示。
6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運(yùn)球過(guò)障礙相距球門20米射門，學(xué)生依次完成，進(jìn)球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)—放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
足球場(chǎng)、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂(lè)播放器。
略
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇七
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個(gè)）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）
1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)
3、過(guò)渡語(yǔ)：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的`一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo)）
二、小運(yùn)動(dòng)員示范（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀？（腳）
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。
3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門等等。
三、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”（探索繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng)）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”
過(guò)渡語(yǔ)：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來(lái)做球門）
規(guī)則：一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）
1、過(guò)渡語(yǔ)：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護(hù)意識(shí)。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇八
同學(xué)們，想了解一下西部嗎？（大屏幕出示西部范圍圖）圖中用彩色標(biāo)出的部分就是我國(guó)的西部。本課提到的新疆就在這里。我國(guó)西部地區(qū)疆域遼闊，人口稀少，由于氣候條件比較惡劣及社會(huì)歷史等原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，那時(shí)的西部一片荒涼。（西部戈壁圖）為改變這一現(xiàn)狀，許許多多的人離開繁華的都市，毅然來(lái)到了祖國(guó)最需要的地方，建設(shè)邊疆、保衛(wèi)邊疆。（西部建設(shè)者的圖片）這些是當(dāng)年西部建設(shè)者的一些圖片。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和新疆建設(shè)者有關(guān)的文章。
齊讀課題：19白楊。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)愿意來(lái)朗讀課文？
1、指生朗讀課文，其他同學(xué)邊讀邊想：課文主要寫了什么？
2、學(xué)生交流。
三、重點(diǎn)段切入，感悟特點(diǎn)。
1、請(qǐng)大家默讀課文，讀后標(biāo)出爸爸介紹白楊樹的話，反復(fù)地讀一讀，并想一想從爸爸的話中你感受到白楊有哪些特點(diǎn)？（可以用符號(hào)簡(jiǎn)單標(biāo)記）。
2、學(xué)生交流劃出的爸爸介紹白楊的句子。
（大屏幕出示這段話）。
生讀這段話。交流：從這段話中你感受到白楊有哪些特點(diǎn)？
句1：“白楊樹從來(lái)就這么直?！?/p>
句2：“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干?！?/p>
a“哪兒……哪兒”可以看出白楊樹的適應(yīng)性強(qiáng)。（適應(yīng)性強(qiáng)）。
b“哪兒可以是哪些地方？換成地方說(shuō)一說(shuō)”（河邊、高山、草原……）。
c課文中的白楊生長(zhǎng)在什么地方？想象一下戈壁什么樣子，給人以什么樣的感覺(jué)？作者描寫這些戈壁灘上的白楊用了一個(gè)什么詞？（高大挺秀）。
句3：“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>
a“不管……不管……總是”“那么……那么”（板書：堅(jiān)強(qiáng)不屈）。
b師：風(fēng)沙四起，白楊樹（挺起堅(jiān)實(shí)的胸膛，擋住飛來(lái)的風(fēng)沙）。
你能這樣說(shuō)嗎？
生：大雪紛飛，白楊（挺直腰桿，承受生生的雪壓）。
生：數(shù)月干旱，白楊（將根深深地扎進(jìn)泥土，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)）。
生：洪水襲來(lái)，白楊（還是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖）。
c指導(dǎo)朗讀：多么堅(jiān)強(qiáng)的白楊??！多么有生命力的白楊啊！你能用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指生讀，評(píng)價(jià)）。
從他的朗讀中，你感受到了什么？
d師激情：白楊樹不擇環(huán)境，不讀條件，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。城市需要它，它們就舒展豐姿供人欣賞，農(nóng)村需要它們，它們就心甘情愿地挽起臂膀，筑成防風(fēng)林墻。如今戈壁灘需要它，它就在這里生根了。難怪爸爸這樣深情地贊美它。（請(qǐng)大家齊讀這段話）。
e你能用知二人稱，用自己的話來(lái)贊一贊白楊樹嗎？
四、理解心愿，深層體驗(yàn)。
1、師：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？（不是的，他也在表白著自己的心）而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
2、引讀：他們只知道___________________。他們只知道___________________。他們只知道___________________。
3、孩子們不知道什么？（留給學(xué)生思考的時(shí)間）。
師：孩子們由于年齡小的緣故，他們不知道爸爸媽媽是邊疆建設(shè)者，這些建設(shè)者們，作為新疆生產(chǎn)建設(shè)的重要力量，在天山南北、大沙漠邊緣和自然環(huán)境惡劣的邊境線上，興修水利，開墾荒地、植樹造林、防風(fēng)固沙，堅(jiān)持不懈地為新疆各族人民做好事。
他們不知道爸爸借白楊勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆，建設(shè)邊疆，為邊疆建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。（板書：扎根邊疆、建設(shè)邊疆）。
他們不知道新疆到底是個(gè)怎樣的地方，那里的條件有多苦。當(dāng)年像爸爸一樣的建設(shè)者為了抵抗干旱，在冬天零下四十度的天氣里挖水渠，手都凍到了鋤頭上；有的時(shí)候，為了不讓水白白流失，他們就跳進(jìn)水溝里，用自己的身體堵住洞穴。
他們不知道不知道爸爸接他們到新疆上學(xué)是希望孩子們將來(lái)能成為邊疆的建設(shè)者，正所謂“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”。（板書：無(wú)私奉獻(xiàn)）。
4、現(xiàn)在，相信你們已經(jīng)讀懂了爸爸的心，讓我們帶著對(duì)白楊樹的贊美、對(duì)像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者的敬佩之情，再次朗讀爸爸贊揚(yáng)白楊樹的話。（生齊讀）。
5、爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？（結(jié)合文中的句子來(lái)談一談）。
師：正是由于一代又一代邊疆建設(shè)者辛勤汗水的澆灌，曾經(jīng)荒涼的戈壁，如今已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（大屏幕出示西部今日?qǐng)D）相信西部的明天會(huì)更好！
五、總結(jié)寫法，拓展閱讀。
1、帶著對(duì)建設(shè)者的贊美之情，有感情地朗讀課后的閱讀鏈接--艾青的《帳篷》。
生讀。師生合作讀。
2、總結(jié)寫法，完成板書。（借物喻人）。
3、師：《白楊》這篇課文是贊揚(yáng)西部建設(shè)者的，今天老師給大家?guī)?lái)的是茅盾的`《白楊禮贊》的部分內(nèi)容，同樣是借物喻人的文章，這篇文章借白楊歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民。大家還是一讀為快吧?。商崾疽幌伦x書的方式）。
4、課堂總結(jié)，推薦閱讀楊朔的《荔枝蜜》。
附：板書設(shè)計(jì)。
19白楊。
高大挺秀。
白楊樹適應(yīng)性強(qiáng)借。
堅(jiān)強(qiáng)不屈物。
扎根邊疆喻。
建設(shè)者建設(shè)邊疆人。
無(wú)私奉獻(xiàn)。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇九
1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。
2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂(lè)。
1、用報(bào)紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。
3、足球人手一個(gè)。
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來(lái)玩吧?！?/p>
2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)。
3、搓球動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍，請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?！?/p>
1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家?！?/p>
1、學(xué)生自由探索運(yùn)球。
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)示范。
3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。
四、比賽“小刺猬運(yùn)球”
1、學(xué)生分四隊(duì)縱隊(duì)站好。（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運(yùn)球，不能用手。運(yùn)到家后，跑回來(lái)拍后面一個(gè)學(xué)生手，繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。
5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十
一、指導(dǎo)思想。
進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開朗。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，為足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)，為省、市隊(duì)輸送足球隊(duì)員作好準(zhǔn)備。
二、工作目標(biāo)。
提高校足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接9月下旬的丹陽(yáng)市和鎮(zhèn)江市小學(xué)生足球比賽，并能取得較好的成績(jī)。
三、訓(xùn)練指導(dǎo)思想。
貫徹三從一大的訓(xùn)練原則，科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
四、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段。
制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
1.訓(xùn)練作風(fēng)方面:1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
2.比賽作風(fēng)方面:1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
小學(xué)男子單、、齡組隊(duì)員共14人。
隊(duì)員名單:。
00組:虞磊、任宣文、貢文豪、
01組:張敏杰、陳康爾、張梓超、貢鵬飛、貢安、蔣杰、
潘云強(qiáng)、卜文浩、徐晨。
02組:洪濤、徐立偉、
六、工作措施。
(一)訓(xùn)練時(shí)間。
周一~周五:每天上午7:00~8:00。
每天下午3:10~4:40。
節(jié)假日訓(xùn)練另行通知。
(二)訓(xùn)練原則。
1.隊(duì)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席。
2.堅(jiān)持在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，努力做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。
3.隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4.有目的，有計(jì)劃的針對(duì)隊(duì)員身體情況提高他們的技，戰(zhàn)術(shù)能力。
5.在訓(xùn)練中注重個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練，以及隊(duì)員配合的訓(xùn)練。
6.在身體，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)更要注重隊(duì)員心理和智力的訓(xùn)練。
可以分三個(gè)階段:。
第一階段。
一、身體訓(xùn)練。
(一)身體訓(xùn)練的目的。
2、培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
(二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1、做徒手操。
2、以跑為主的身體訓(xùn)練。
(l)慢跑:15米x2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
(2)快跑:10米x2、15米x2，要求跑的動(dòng)作正確。
(3)曲線跑:培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
(4)自由跳:培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的。
1、訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1、以帶球?yàn)橹?，在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2、讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3、單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
(三)守門員的訓(xùn)練。
1、手型訓(xùn)練。
2、自由訓(xùn)練。
3、下手球和上手球接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的。
l、培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2、培養(yǎng)阻擊和防守方法。
(二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn)，接球后帶球過(guò)人。
2、學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
3、在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽。
(一)目的。
2、通過(guò)小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
(二)比賽方法。
1、一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
2、三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
3、開展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段。
一、身體訓(xùn)練。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十一
3．了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術(shù)。
4．積極自動(dòng)介入計(jì)議，勤于思慮，積極談話。
（一）、導(dǎo)入課題。
播放有關(guān)越位犯規(guī)的競(jìng)賽片斷。
（二）研究課內(nèi)容。
1、足球越位犯規(guī)的觀點(diǎn)（板書）。
a越位地位：競(jìng)賽中，當(dāng)隊(duì)員處于下列環(huán)境時(shí)，即為該隊(duì)員處于越位地位：
1）在對(duì)方半場(chǎng)。
2）較球更靠近于對(duì)方球門線。
3）在該隊(duì)員與對(duì)方球門線之間，對(duì)方隊(duì)員不敷兩人。
上述三項(xiàng)前提中，若短少任何一條，隊(duì)員均不屬于處于越位地位。
西席演示，讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否處于越位地位，學(xué)生分組計(jì)議。陳說(shuō)理由。
西席末了聯(lián)合畫面賜與綜合講授(1攻方某隊(duì)員處于與球平行的地位，或攻方某隊(duì)員處在與對(duì)方倒數(shù)第二名隊(duì)員平行的地位上，則該隊(duì)員均未處于越位地位。2斷定隊(duì)員是否處于越位地位的`光陰是同隊(duì)隊(duì)員踢或觸球的一剎時(shí)，而不是該隊(duì)員接得球的一剎時(shí))。
b越位犯規(guī)。
處于越位地位的隊(duì)員，在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一剎時(shí)，評(píng)判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實(shí)際競(jìng)賽中時(shí)才判為越位犯規(guī)：
1）滋擾競(jìng)賽；
2）滋擾對(duì)方隊(duì)員；
3）應(yīng)用越位地位得到康復(fù)處。
西席講授什么是卷入“實(shí)際競(jìng)賽”？
西席演示，讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否越位犯規(guī)，學(xué)生分組計(jì)議。陳說(shuō)理由。西席末了賜與綜合講授。
啟迪學(xué)生，本身完備地總結(jié)越位犯規(guī)的觀點(diǎn)，讓學(xué)生答復(fù)越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組計(jì)議在本身欣賞過(guò)的出色競(jìng)賽中有哪些惹起爭(zhēng)議的的越位犯規(guī)判罰，畫出示用意，講授。末了西席講授。賜與評(píng)估。
發(fā)問(wèn)：“怎么應(yīng)用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)？”
1)學(xué)生分組計(jì)議，每組輪流談話。
2)西席進(jìn)行總結(jié)，賜與倡議性評(píng)估。
4.欣賞一段錄像，指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術(shù)。
(三)小結(jié)：讓學(xué)生談這節(jié)課的勞績(jī)，西席總評(píng)。
(四)安插家庭功課：旁觀一場(chǎng)足球競(jìng)賽，匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例。
(五)指定學(xué)生整頓園地，師生再會(huì)。
園地器材：
1多媒體教室。
2電腦。
3投影儀。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十二
能夠完成腳背正面踢球的'技術(shù)，90%踢球比較準(zhǔn)確。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
【重點(diǎn)】
腳踢球的部位，身體正對(duì)來(lái)球，腳背正面觸球。
【難點(diǎn)】
判斷來(lái)球的路線與速度，膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果，踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。
(一)開始部分
教學(xué)組織：四列橫隊(duì);要求：快速、安靜、整齊
(二)準(zhǔn)備部分
1.一般準(zhǔn)備活動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);踢腿運(yùn)動(dòng);踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教學(xué)組織：兩列縱隊(duì);要求：動(dòng)作充分、規(guī)范，防止受傷。
(三)基本部分
導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)以上技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)為接下來(lái)的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1.技術(shù)動(dòng)作的示范講解
“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式，接下來(lái)我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球，大家仔細(xì)看老師的動(dòng)作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的呢??！?/p>
學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲，足尖正對(duì)出球方向;擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng)，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí)，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，第一、二蹲下，三、四列稍息
要求：仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動(dòng)作
2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)
兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部，另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢(shì)，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學(xué)對(duì)踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)組織：兩人一組輪換
要求：體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn)
3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)
教學(xué)組織：兩人一組
要求：注意踢球的準(zhǔn)確性
4.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
5.游戲：中區(qū)射桶
全場(chǎng)使用一個(gè)球，在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶，兩隊(duì)均在中圈以外，其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方，另一隊(duì)為防守方，進(jìn)攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過(guò)中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分，積分多的隊(duì)為勝。
教學(xué)組織：分為人數(shù)相等的兩隊(duì)
要求：采用腳背正面踢球的方式。
(四)結(jié)束部分
1.老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松操。
3.值日生歸還器材，教師宣布下課。
場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)、標(biāo)志物、足球。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十三
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂(lè)意與同伴交流。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
1、導(dǎo)入激趣教師：今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
（2）重點(diǎn)觀察圖二提問(wèn)：
袋鼠又會(huì)怎么說(shuō)的呢？
（3）出示圖片三提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？
3、自由講述請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）4.集體講述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問(wèn)：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）。
（3）教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、討論。
（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）五、評(píng)價(jià)要素是否學(xué)會(huì)用完整語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
六、活動(dòng)建議。
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十四
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。
教具準(zhǔn)備：幻燈。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、出示圖，導(dǎo)入新課。
1、圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、板書課題，概述課文大意。
二、初讀課文，理解圖意。
1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。
2、出示思考題，讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考。
（1）小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽？他們用什么做球門？
（2）作者是怎樣描寫守門員的動(dòng)作和神態(tài)的？
（3）作者是怎樣描寫場(chǎng)外觀眾的？
三、初步整體理解課文。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]。
四、對(duì)照?qǐng)D，理解第一段。
1、指名朗讀第一段。
2、教師提問(wèn)：
（1）這一段有幾句話？每句話說(shuō)的是什么？
（2）你從圖上怎么看出是一塊空地的？
（3）第二句話中的“又”字說(shuō)明什么？
3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。
4、齊讀第一段。
五、理解第二段。
1、指名讀，結(jié)合看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫了圖上哪兩個(gè)人，重點(diǎn)寫的是誰(shuí)。
2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、用自己的話講述小守門員的動(dòng)作和神態(tài)。
5、齊讀第二段。
六、理解第三段。
1、默讀課文，觀察圖畫，思考：
（1）課文寫了哪幾個(gè)觀眾？
（2）作者是怎樣描寫人物動(dòng)作和神態(tài)的？
（3）從哪些具體描寫可以看出這場(chǎng)球賽很精彩？
2、指名朗讀第三段。
3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀眾的表情動(dòng)作，想象球賽的激烈場(chǎng)面。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詞句的意思。
“索性”是什么意思？用哪個(gè)詞可以替換它？（干脆）。
5、齊讀后三段課文。
七、聯(lián)系課文觀察圖畫，指名說(shuō)圖意。
第二課時(shí)。
一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字，認(rèn)讀，練習(xí)組詞。
2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。
3、指導(dǎo)書寫。
三、指導(dǎo)造句。
1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。
3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話，再進(jìn)行書面造句。
四、布置作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、注意觀察同學(xué)或老師的'動(dòng)作、神態(tài)，為練習(xí)寫片斷做準(zhǔn)備。
第三課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
二、學(xué)生讀練筆要注，提示注意的問(wèn)題。
（1）明確描寫內(nèi)容。描寫一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
（2）要按一定順序描寫事物。
（3）用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順連貫，把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫清楚。
（4）不會(huì)寫的字可以，也可以問(wèn)老師，不要問(wèn)同學(xué)，以免打斷別人的思路。
三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容，想想應(yīng)該先寫什么，后寫什么。想好之后再動(dòng)筆。
四、學(xué)生寫片斷，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。
六、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十五
足球：二過(guò)一攻防練習(xí)邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)練習(xí)課型新授。
1、95%的學(xué)生掌握二過(guò)一戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)及要求。
2、20%的學(xué)生能順利完成邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合及變化。
3、在練習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)生能互相配合，緊密合作，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。
二過(guò)一傳球時(shí)機(jī)、方向、力量及同伴的.跑位邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中的活與變。
足球場(chǎng)、足球20個(gè)、足球障礙物8個(gè)。
一、課堂常規(guī)：
整隊(duì)集合，檢查人數(shù)宣布內(nèi)容，提出要求。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
搶球游戲：在20x10cm的長(zhǎng)方形場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行五對(duì)二、六對(duì)三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調(diào)換。
三、短傳練習(xí)：
要求：先用腳內(nèi)側(cè)傳球，十次對(duì)傳不失誤后換腳背正面?zhèn)髑?，接換腳背外側(cè)傳球。
四、二過(guò)一攻防練習(xí)：
在邊長(zhǎng)都為20米的菱形范圍內(nèi)，設(shè)a與b一攻一防，a控球可與c、d、e、f任何人做“二過(guò)一”配合，b搶球。要求b、d、c、e只能一腳出球，且只能回傳a。b搶到球或a傳球失誤時(shí)互相交換攻防位置。
五、邊路進(jìn)攻練習(xí)：
要求：在訓(xùn)練中，要遵循比賽的基本規(guī)律，設(shè)想比賽中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況變化，在一個(gè)穩(wěn)定的基本練習(xí)模式的基礎(chǔ)上，不斷地變化練習(xí)形式和練習(xí)套路。
重點(diǎn)難點(diǎn)：傳球隊(duì)員傳球前必須觀察接應(yīng)隊(duì)員的位置；傳、切時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，跑位、接應(yīng)、傳球的方向和路線有多種變化。
六、放松活動(dòng)：
1、慢跑放松。
2、互相放松。
3、集中講評(píng)本次課情況，布置課外任務(wù)。
4、安排學(xué)生歸還器材，師生道再見下課。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十六
1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2。體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、球賽規(guī)則：要用腳踢。
2、球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
1、草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
1、幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):。
著、全神貫注、激烈等。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
的情感。
4毖習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的方法。
思想教育：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：足球比賽的照片、課文動(dòng)畫朗讀課件。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
1．教師介紹油畫作品：
2．明確看圖學(xué)文的目的：
頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
（二）初步看圖，借助圖畫，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
有一位叔叔。）。
2．他們?cè)诟墒裁?？你從畫面上哪些地方觀察到的？
一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。）。
以提出以下問(wèn)題：
然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。
（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
那么，課文第1自然段講什么？
叔”、干什么--賽足球）。
你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？
第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）。
（三）小結(jié)。
少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫的能力。
1．《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。
（因?yàn)檫@是作者觀察圖畫的順序。作者是按照觀察圖畫的順序來(lái)安排他的寫作順序的。）。
起議一議。
（課文是按照作者的觀察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道作者的寫作順序（層次結(jié)構(gòu)）就是作者的觀察順序。
在“小守門員”和“觀眾”的表現(xiàn)上。）。
4．強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn)：
觀察圖畫的基礎(chǔ)上，抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。
體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
地點(diǎn)？（“這塊空地真是賽足球的好地方”）“好地方”，“好”在哪里？看圖畫，想一想。
理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，所以，說(shuō)它是“賽足球的好地方”。）。
2．“他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來(lái)做球門，就拉開陣勢(shì)賽起來(lái)?！?/p>
你在畫面上看到的是哪一撥兒？（畫面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門員、一個(gè)候補(bǔ)守門員。）。
陣勢(shì)”，比賽將非常緊張。）。
邊”“欣賞”。）。
4．看圖，學(xué)習(xí)課文第二段。
（作者抓住“守門員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的。）。
態(tài)。“分腿彎腰，上身前傾”，表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。）。
中“守門員”的一種肯定嗎？還是贊揚(yáng)？怎么理解？
（“真正的守門員都是這樣的”說(shuō)明小守門員很稱職，是作者對(duì)他的肯定和稱贊。）。
顯一顯身手”，是作者根據(jù)畫面上“候補(bǔ)守門員”的什么想象出來(lái)的？
急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。）。
5．小結(jié)這一段：
展現(xiàn)在我們面前。
這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明了什么？
和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫得既簡(jiǎn)明又具體。）。
么？“全神貫注”是什么意思？其他觀眾全神貫注地看比賽，你是怎么知道的？
動(dòng)作和表情的描寫中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。）。
在所有描寫的觀眾里，哪一個(gè)觀眾最引人注目？（大個(gè)子叔叔）。
明什么？從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩？
時(shí)的動(dòng)作和表情?？墒牵恼聟s使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽。
（三）總結(jié)課文：
對(duì)圖畫和課文內(nèi)容的理解。
四、作業(yè)布置：
【板書設(shè)計(jì)】2、小足球賽。
運(yùn)動(dòng)員：守門員、候補(bǔ)守門員（全神貫注）小足球賽。
觀眾：戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、精彩。
摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔（全神貫注）。
課后小記：
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十八
1.能夠把踢的人物動(dòng)態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒有踢的經(jīng)驗(yàn)，在電視里觀看過(guò)比賽。
蠟筆、畫紙等。
比賽圖片，幼兒用書《踢》，會(huì)動(dòng)的小人模型。
1.出示比賽圖片。
教師：小朋友，你看過(guò)踢嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員積極拼搶，爭(zhēng)取破門進(jìn)球。擦很難過(guò)面很激烈喲，我們把這些場(chǎng)景畫下來(lái)吧!
教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來(lái)模仿一下，讓大家看清楚。
教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同?為什么?
教師：參加賽的人數(shù)很多，所以每個(gè)運(yùn)動(dòng)員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)動(dòng)員。
小朋友要仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。
1.幼兒操作。
教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
欣賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動(dòng)的作品。
1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)，開展小小比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能。
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
中學(xué)生足球課教學(xué)教案篇十九
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）。
二、指導(dǎo)觀察圖畫。
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的`。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？
三、圖文結(jié)合，初讀課文。
1、對(duì)照?qǐng)D畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
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