總結(jié)是我們成長過程中必備的一環(huán)。清晰的思路和邏輯框架是寫好總結(jié)的關鍵，需要有一個清晰的思維導圖或提綱進行引導。以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
線上教學培訓心得篇一
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學模式已成為教育領域的一種新趨勢。為了更好地適應線上教學的模式，不少教師選擇參加線上教學師資培訓。我作為一名參加過線上教學師資培訓的教師，在這個過程中有了許多的收獲和體會。接下來，我將分享我對線上教學師資培訓的心得體會。
首先，線上教學師資培訓使我對教學理念有了更深層次的思考。在線上教學模式下，教師需要更多地關注學生的個性化需求，并靈活運用教育技術來提升教學效果。通過參加線上教學師資培訓，我了解了許多前沿的教育技術和教學方法，對于如何更好地滿足學生的需求有了更深入的認識。同時，培訓中還有許多案例和實踐的分享，讓我更加直觀地了解了一些成功的線上教學案例，進一步激發(fā)了我對教學的熱情。
其次，線上教學師資培訓還提升了我的教學技能。在線上教學模式下，教師在教學過程中需要掌握一些基本的技能，例如電腦操作、網(wǎng)絡應用等。通過線上教學師資培訓，我學會了如何運用各種教育軟件和工具，熟悉了一些常用的線上教學平臺。這些技能的掌握不僅提升了我的教學效果，也使我更加自信地面對線上教學的挑戰(zhàn)。
此外，線上教學師資培訓還培養(yǎng)了我良好的時間管理和組織能力。在線上教學模式下，教師需要根據(jù)學生的學習進度和時間安排，合理地安排教學內(nèi)容和活動。通過線上教學師資培訓，我學會了如何利用時間管理工具，合理規(guī)劃教學進程，有效地組織學習資源和活動。這不僅提高了我的工作效率，也增強了我在線上教學中的自主性和主動性。
最后，線上教學師資培訓還增進了我與同行之間的交流與合作。在培訓中，我有機會與來自全國各地的教師進行交流與分享。我們共同探討了在線上教學過程中的困惑和挑戰(zhàn)，分享了一些好的教學實踐和經(jīng)驗。這些交流與合作不僅開闊了我的教育視野，也增強了我在教學實踐中的專業(yè)能力。此外，通過與同行之間的交流合作，我還建立了一些寶貴的師友關系，為今后的工作提供了更多的支持和幫助。
總之，線上教學師資培訓是教師專業(yè)成長的重要途徑。通過線上教學師資培訓，我對教學理念有了更深層次的思考，提升了我的教學技能和能力，培養(yǎng)了我良好的時間管理和組織能力，增進了我與同行之間的交流與合作。我相信，在線上教學模式的推動下，未來線上教學師資培訓將會得到更廣泛的重視和發(fā)展，為教師的專業(yè)成長和學生的學習效果做出更大的貢獻。
線上教學培訓心得篇二
數(shù)學是一門需要理解和掌握的學科，對于許多學生來說，數(shù)學的學習可能會出現(xiàn)困難和挫折。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上數(shù)學教學培訓逐漸流行起來。最近，我參加了一個數(shù)學線上教學培訓課程，并從中獲得了許多心得體會。
首先，線上數(shù)學教學培訓具有很大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學需要學生到達指定地點，而線上教學則可以讓學生在家中、學校或者其他地方進行學習。這種靈活性使得學生可以更好地安排自己的時間，并根據(jù)自己的情況隨時調(diào)整學習進程。對于有課外活動或者時間安排緊張的學生來說，線上教學提供了一個有效的解決方案。
其次，線上數(shù)學教學培訓提供了更多的學習資源。通過網(wǎng)絡，學生可以輕松獲得大量的數(shù)學教材、練習題和輔導視頻。這些資源不僅可以方便學生隨時查看和復習，還可以提供更多的例題和解題思路，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。另外，線上教學平臺通常還提供學習社區(qū)，學生可以在這些社區(qū)中與其他學生交流和討論問題，相互幫助，共同進步。
第三，線上數(shù)學教學培訓更加個性化。傳統(tǒng)的面對面教學通常是一對多的教學模式，老師難以照顧到每個學生的個別差異。而線上教學則可以根據(jù)學生的水平和特點，提供更加個性化的學習內(nèi)容和指導。學生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程和學習方式，進行有針對性的學習。個性化的教學模式可以幫助學生更有效地學習數(shù)學，提高學習效果。
第四，線上數(shù)學教學培訓提供了更多的學習機會和競爭。在傳統(tǒng)的教室教學中，學生通常只有一個機會回答問題并獲得老師的反饋。而在線上教學中，學生可以多次提交答案，并且可以與其他學生進行比較和競爭。這種競爭和激勵可以激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們更加努力地學習數(shù)學。此外，線上教學平臺通常還會設立各種獎勵和榮譽體系，鼓勵學生在數(shù)學學習中達到更高的成就。
最后，線上數(shù)學教學培訓也有一些挑戰(zhàn)和問題。由于線上教學沒有面對面的互動，有些學生可能會感到孤獨和缺少親近感。此外，充分利用線上資源和平臺也需要學生具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能，這對于一些技術不熟練的學生來說可能會有一定的困難。然而，隨著線上教育的發(fā)展和普及，這些問題也會逐漸得到解決。
總的來說，線上數(shù)學教學培訓是一種值得推廣和發(fā)展的教學模式。它具有靈活性、豐富的學習資源、個性化的教學、多樣的學習機會和競爭，可以幫助學生更好地學習數(shù)學。盡管還存在一些挑戰(zhàn)和問題，但隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，我相信線上數(shù)學教學培訓會成為未來教育的重要組成部分。
線上教學培訓心得篇三
教案設計，始于教材，基于學情。音樂學科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹，需要完整的知識架構(gòu)，呼喚具有單元視角和學情分析的精準教學。為提高教師們的專業(yè)成長，20xx年3月16日下午，東方中學音樂學科全體教師在2號樓3樓會議室參加了“中小學音樂學科單元編制培訓”會議。會議由市學科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學科兼職教研員博文學校周依青老師“基于教材的重構(gòu)單元設計規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進行了梳理，分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標設計、課時學習活動設計、單元評價設計等五方面對應《中小學音樂單元教學設計指南》和《基本要求》進行了詳盡的解讀，指導全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本，東方中學全體教師細心聆聽，認真做好筆記，收獲良多。
線上會議后，老師們學習了音樂學科6、7年級“基于課程標準”的年級目標。隨后，東方中學音樂教師們就線上會議的內(nèi)容開展了深入研討，交流了各自體會，大家一致認為：市級學科空中課堂的內(nèi)容扎實，為課堂教學設計提供了有效經(jīng)驗，我校音樂學科教師要緊跟教研室的步伐認真學習，要進一步聚焦核心素養(yǎng)，強化單元整合。
整個下午的教研活動干貨滿滿，收獲頗豐，老師們在感受到學科發(fā)展壓力的同時也激發(fā)了斗志和學習欲望，相信東方的音樂老師們將在不斷學習、實踐和研究的過程中必定會為學生的發(fā)展，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學。
線上教學培訓心得篇四
隨著疫情的擴散，學校開始使用線上教學的方式進行授課，作為一名高中生，我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時間。在這個過程中，我收獲了不少心得和體會。
首先，線上教學需要更多的自我管理和計劃。因為不像傳統(tǒng)的教學方式，線上教學需要我們自己安排一些學習時間和計劃，對于學習的進度和效果進行管理，這需要更多的自律和計劃能力。同時，線上教學需要我們在一個沒有辦公室、教室的環(huán)境下進行學習，很容易受到其他因素的干擾，這需要更多的自我控制和自我約束。
其次，線上教學需要更多的互動和溝通。因為在線上教學的過程中，老師和學生之間的互動和溝通會受到影響，因此，我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學和學習。比如說，在線上進行一些討論和互動，通過即時消息和郵件等方式進行交流和溝通，這可以提高教學的效果和學習的質(zhì)量。
另外，線上教學需要更多的自我評價和反思。在線上教學的過程中，我們往往需要更加自我評價自己的學習情況和進度，以便更好地調(diào)整自己的學習和教學策略。同時，我們也需要反思自己在線上教學的過程中做得好的，不好的方面，以便更好地提高自己的學習和教學效果。
綜上所述，線上教學需要我們更多的自我管理和計劃，更多的互動和溝通，以及更多的自我評價和反思。只有通過這些方式，我們才能更好地適應和應對線上教學。在未來的學習和工作中，線上教學將不可避免地成為我們生活的一部分。因此，我們需要學會如何在這樣的環(huán)境中進行學習和教學，以便更好地適應未來的學習和工作。
線上教學培訓心得篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學培訓逐漸成為了一種新的學習方式。我有幸參加了一次線上教學培訓，并且從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，探討線上教學培訓的優(yōu)點和不足，并提出自己的建議。
首先，線上教學培訓的優(yōu)點是靈活性。與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，線上教學可以根據(jù)學員的個人需求和時間安排進行調(diào)整。無論是在上班時間還是在家里休息的空閑時間，都可以通過網(wǎng)絡參加培訓課程。這種靈活性讓我感到非常方便，不需要追趕公共交通或面對交通擁堵。我可以隨時隨地學習，而不受時間和地點的限制。
其次，線上教學培訓還具有資源豐富的優(yōu)勢。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松獲得海量的學習資料和學習資源。與傳統(tǒng)教室里的教材相比，線上教學提供了更多元化的學習資源，包括教學視頻、參考書籍、學習筆記等。而且，我們還可以通過在線聊天或論壇與老師和其他學員進行交流和討論，相互學習和分享經(jīng)驗。這些豐富的學習資源讓學習過程更加豐富多樣，提高了學習的效果和效率。
然而，線上教學培訓也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏互動是其中一個主要問題。與傳統(tǒng)教室里面對面的互動相比，線上教學只能通過文字和圖片進行交流。學員之間的交流和互動會受到限制，無法像面對面交流那樣深入和即時。這會影響學員的學習效果和體驗，尤其是在需要進行實踐操作和互動討論的課程中。
其次，技術問題也是線上教學培訓的一個障礙。在參加線上培訓時，我曾遇到過網(wǎng)絡延遲、視頻卡頓等問題，這影響了我的學習體驗和效果。而且，對于一些不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設備的學員來說，他們可能面臨更多的技術困難。這需要教學平臺提供更好的技術支持和培訓，確保學員可以順利參與并享受線上教學培訓的便利。
基于以上的體會和觀察，我認為提高線上教學培訓的互動性和技術穩(wěn)定性是非常重要的。為了增加互動，可以通過設置小組討論、實踐操作等任務來促進學員之間的交流和互動。同時，教師也應該充當起指導者和鼓勵者的角色，積極參與學員的學習，給予他們及時的反饋和指導。在技術方面，教學平臺應該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境和流暢的視頻播放，同時提供技術支持和培訓，幫助學員解決技術問題，確保他們可以順利參與和享受線上教學。
總的來說，線上教學培訓是一種方便靈活、資源豐富的學習方式，在這次體驗中我受益良多。然而，要提高線上教學培訓的效果，我們需要解決互動性和技術穩(wěn)定性方面的問題，確保學員可以全面參與并享受學習過程。通過有效的改進和創(chuàng)新，線上教學培訓將在未來發(fā)揮更大的作用，為學員提供更好的學習機會和體驗。
線上教學培訓心得篇六
注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的.我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學培訓心得篇七
參加了這次教師素質(zhì)提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學，提高基礎教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學習的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。
新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的`教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
線上教學培訓心得篇八
在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學校和教育機構(gòu)都面臨著開展線上教學的挑戰(zhàn)。因此，線上教學老師的培訓顯得尤為重要。本文將從自身的培訓心得體會出發(fā)，探討線上教學老師培訓的必要性和經(jīng)驗。
線上教學老師培訓的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡技術進行教學的方法和技能，提高線上教學的質(zhì)量和效果。在線上教學中，教師需熟悉從教學設計到課程實施及課后效果分析的全過程，這是一項對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時，線上教學培訓也給教師提供了一次機會，進一步提高自己的課程設計和教學能力。
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學老師培訓。在這次培訓中，我們接收了關于線上課程設計、線上課堂管理、線上課程評價等方面的知識。而這些領域的知識，對于我在銀校園和其他線上課程平臺上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
通過這次培訓，我認為線上教學老師培訓的優(yōu)點主要表現(xiàn)在：培訓的內(nèi)容充實且與線上課堂實際需求相匹配，培訓方式主要采用線上直播的形式，靈活實用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時間和人力。但同時，線上教學老師培訓也存在缺點，比如互動性與教師的實時學習、探討需求不太匹配等。
首先，線上教學老師培訓應該根據(jù)實踐需求，開設定向性的、專業(yè)性強的課程，提高教師的實際應用能力。
其次，在培訓過程中，應該加強教研形式，與教學案例相結(jié)合，加深教師的理解和應用。
最后，線上教學老師培訓的時效性極強，因此，在課程設計的時候需要充分考慮課程時間長度，并且需要提供相關學習材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W到的內(nèi)容應用于線上教學實踐。
總而言之，線上教學老師培訓不僅對于教師和學生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時也拓展了教師的思路與教學途徑，對于推動教師的專業(yè)成長和教育教學改革，都具有非常重要的意義。
線上教學培訓心得篇九
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育開始逐漸興起。不僅各科學習，連體育教學也轉(zhuǎn)向線上培訓模式。作為一名體育愛好者，我有幸參加了線上體育教學培訓，并從中收獲了許多心得體會。
首先，線上體育教學培訓為學生提供了更多的學習資源。相比傳統(tǒng)的實體教室，線上培訓可以實現(xiàn)課堂畫面的共享，讓學生可以和教師一起觀看教學視頻，體驗不同地方的運動技巧和風格。而且，線上教學平臺通常會收集和整理豐富的學習資料，學生可以隨時隨地查看和學習，無需擔心過程中的知識和技巧遺漏。這樣的學習資源豐富度和易獲取性，讓我在體育課程中的學習效果提升了不少。
其次，線上體育教學培訓帶來了更全面的學習體驗。在傳統(tǒng)的體育教學中，學生只能在教師的指導下進行動作練習和技巧學習。然而，在線上教學平臺上，通過網(wǎng)絡攝像頭，學生可以將自己的運動情況實時展示給教師，得到更精細的指導。教師可以及時糾正學生的動作錯誤和技巧不足，并給予針對性的指導和建議。這個互動性的學習過程不僅讓學生們更有參與感和成就感，也有效地提高了學習效果。
第三，線上體育教學培訓提供了更靈活的學習方式。相比起實體教室，線上教學更加方便靈活，可以根據(jù)自己的時間和空間安排，自由學習。尤其對于那些具有時間和地點限制的學生來說，線上培訓是一個不錯的選擇。我就是一個上班族，每天工作時間較長，晚上也有自己的社交活動。通過線上培訓，我可以在沒有時間安排沖突的情況下，靈活地學習和參與體育課程，充分利用碎片時間提升自己。
第四，線上體育教學培訓豐富了學生學習的方式和方式。傳統(tǒng)體育教學主要注重動作訓練和實踐操作，但在線上教學平臺上，除了這些傳統(tǒng)的學習方式外，還可以通過在線討論、在線作業(yè)和在線測驗等方式對學生進行綜合性的評估和學習。通過這些額外的學習方式，學生們的學習興趣和學習動力可以更好地調(diào)動起來，也可以更全面地了解和掌握所學的體育知識和技巧。
最后，線上體育教學培訓還激發(fā)了學生的自主學習能力。線上教學平臺為學生提供了一個獨立學習的環(huán)境，讓學生們可以自主安排和管理自己的學習進程。這對于建立學生的自主學習能力和自我管理能力非常重要。我在線上體育教學培訓中，通過自己的計劃和安排，提前預習教材并完成作業(yè)，從而更好地掌握和應用所學的知識和技能。這種自主學習的能力對我的學習和發(fā)展有著積極的影響。
綜上所述，線上體育教學培訓在提供豐富學習資源、全面學習體驗、靈活的學習方式、多樣的學習方式和培養(yǎng)學生自主學習能力方面起到了重要作用。通過線上學習，我不僅提高了體育技能和知識水平，也鍛煉了自我學習和管理的能力。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步下，線上體育教學培訓將會越來越受歡迎，為更多的學生帶來更好的學習體驗。
線上教學培訓心得篇十
我參加了小學語文教師的網(wǎng)絡培訓活動，通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也反思了自己的教學。
在本次學習中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學生學習的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應該不斷學習。
通過學習，我充分地認識到作為一位教師，教學質(zhì)量是教學的生命力，也是教學的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關的寫作特點，同時要從學生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學目標，如何突破教學的重難點，在這一過程中要考慮到教學的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學生思考，教師引導，教師與學生，學生與學生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學目標，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進性和靈活性。
通過培訓，自己充分認識到，教學質(zhì)量是教學存在之本，學生進步與否，關鍵在于教師。由于我們當?shù)氐膶嶋H，大部分學生都是留守兒童，學生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關注課堂，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓，我認為要把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學生的朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復習到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會在教學的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
線上教學培訓心得篇十一
教學校長是學校的核心，他們不僅負責管理學校的日常事務，還要對教師的教學能力進行提升和指導。在現(xiàn)如今的時代背景下，線上培訓成為了一種常見的學習方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓中的收獲和體會。
首先，線上培訓使我打破了空間限制，獲得了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的培訓中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓活動。但是線上培訓打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接就能夠參加全國各地的培訓課程。我可以根據(jù)自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓，這樣大大提高了我的參與度和學習效果。
其次，線上培訓給我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的視野。在線上培訓平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學習。這些學習資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學習的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。
第三，線上培訓提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓沒有傳統(tǒng)的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經(jīng)驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓，我還結(jié)識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關系。
第四，線上培訓讓我更加自主和靈活地學習。在傳統(tǒng)的培訓中，學習進度和內(nèi)容都是由培訓機構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓中，我可以根據(jù)自己的學習情況和需求來設置學習計劃。我可以根據(jù)自己的學習進度和學習節(jié)奏來調(diào)整學習內(nèi)容和學習時間，這樣能夠更好地掌握學習的重點和難點，提高學習效果。
最后，線上培訓幫助我提高了技術能力。在線上培訓中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過這次培訓，我學會了如何使用在線會議軟件、學習平臺、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學習和教學的技術能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學校長線上培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學習機會；豐富多樣的學習資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學習方式提高了我的學習效果；同時，它還幫助我提高了技術能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續(xù)利用線上培訓的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。
線上教學培訓心得篇十二
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個優(yōu)秀平臺帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓學習活動。分享內(nèi)容讓我受益匪淺?？偨Y(jié)以下：
無論是育人故事、班會活動設計，還是現(xiàn)場答辯，都離不開平時閱讀積累的長期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點睛出彩，讓評委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的.優(yōu)秀班主任，以一個個鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團隊還就此主題出了系列書籍，想必都是趙老師及其團隊教師長年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果，讓人佩服。反觀自己本學年，也結(jié)合語文教材中的理想信念人文主題單元，開展了名為《觀紅色經(jīng)典，行天地之間》的特色社團，可缺乏及時的反思與總結(jié)，紅色經(jīng)典觀影活動內(nèi)容尚不成體系，沒能很好地發(fā)揮育人效果。
三位老師的經(jīng)驗分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動去幫助學生成長。所謂“渡人及渡己”，相信在這個過程中，身為教師的我們也必將與學生一起得到成長，歷練身心的豁達、增長教育的智慧。
線上教學培訓心得篇十三
六月的深圳，碧空如洗，驕陽似火，但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學習的熱情。三位老師都是來自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設計等方面進行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說，作為班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來，這一點我很慚愧，作為一名有著十年教齡的班主任，其實自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙為借口，沒有養(yǎng)成及時記錄的習慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個感人故事，再接著出示文稿，指導我們?nèi)绾螌懞媒逃适?。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時，不能純講故事，一定要學會總結(jié)提升，引入教育的理論，增強說服力，同時也要加入學生的語氣、神態(tài)、動作等，增強故事的真實性，在比賽時，我們還可以通過角色扮演的方式，加深評委對你故事的.印象，此外，文中可以反復出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子，這樣分數(shù)自然也就高了。
同時，在平時的教學中，要不斷學習，加強自身的理論修養(yǎng)，多積累一些有關教育的名人名言。經(jīng)過今天的培訓，我對班主任大賽有了更深刻的了解，希望自己也不斷努力，在不久的將來，也能參加班主任能力大賽，提升自己。
線上教學培訓心得篇十四
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育越來越受到人們的關注。在新冠疫情期間，線上教學成為了學生追求知識的新途徑，同時也是許多老師挑戰(zhàn)教學能力的一次機會。個人認為通過線上教學，我收獲了很多。在這里分享一些線上教學的心得體會。
首先，線上教學的優(yōu)勢明顯。線上教學采用網(wǎng)絡平臺進行教學，無論時間和地點都非常靈活方便。這種方式不僅能夠解決時間、空間和地域上的限制，同時還可以提供更為便捷、舒適的學習環(huán)境。在此基礎上，線上教學的資源豐富多樣，而且可以進行重復和分享，方便老師和學生同時參與，讓學生充分發(fā)揮自主學習的能力。
其次，線上教學也有一些需要改進的地方。由于線上平臺的多元，許多學生、家長和老師對線上教學的認識和應用還存在較大差異。有些學生面對電腦需要不斷切換不同的課程，在這樣的情況下，學生要有較強的自主學習能力，否則很容易走神或者不專注。同時，線上教學下老師在課程計劃、教材和教法的運用等方面也需要改變思維模式，調(diào)整原有的教學理念，以適應線上教學的特點。
最后，對于學生而言，通過線上教學，我個人覺得自主學生能力得到了極大的提升。此外，線上教學也提供了更多的學習機會，更為便捷地幫助學生進行自我學習和成長。在這個過程中，我們也更加注重互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)的提高，learningbydoing是在線上教學中推崇的學習方式。
總之，線上教學和實體教學相互補充，是一種可以幫助學生提高學習興趣和自主性的教育方式。在實踐過程中，我們也不斷地總結(jié)反思，優(yōu)化自身的教學方法和手段，以實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，讓我們在未來的教育大布局中迎來更加美好、豐富、立體化的學習體驗。
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