教案是教師進(jìn)行教學(xué)步驟安排和教學(xué)資源整合的工具，幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與性和合作性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。以下是一些教師編寫教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班我來幫助你教案篇一
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識(shí)到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識(shí)?！墩摇皫椭薄愤@個(gè)故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動(dòng)旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。
2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義。
難點(diǎn)通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
掛圖第15號(hào)，小女孩手偶。
幼兒園小班我來幫助你教案篇二
1．能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。
2．激發(fā)幼兒樂于探索，樂于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗(yàn)解決問題的成就感。
4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。
今天，我們班上也來個(gè)一個(gè)朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰呀？
對(duì)了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。
t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對(duì)好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。
t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺真不錯(cuò)。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動(dòng)，梧桐樹也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機(jī)勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動(dòng)，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任?。
小白說：小黑別擔(dān)心，我一定會(huì)幫助你的，讓我想個(gè)好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎？
小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動(dòng)手操作。
t：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦動(dòng)手，讓它變的長長的。
多想點(diǎn)辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。
聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語：你行不行。真的越來越長了。
要我?guī)椭銌?？小黑，別著急，你在堅(jiān)持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動(dòng)總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。
你用了什么方法讓……越來越長。
著重表揚(yáng)：堅(jiān)持的，就算沒幫助到，也會(huì)讓小黑感覺到朋友的力量。
一個(gè)人幫助幾個(gè)人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點(diǎn)上才能看出來。
我們把這些長條找一個(gè)同一起點(diǎn)。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個(gè)完成任務(wù)的。
你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時(shí)間想到的。
今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。
救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?/p>
（請(qǐng)第一個(gè)完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)?！?/p>
在活動(dòng)一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
幼兒園小班我來幫助你教案篇三
1、很好的教育寶寶樂意幫助他人，并且體驗(yàn)到幫助他人的快樂。
2、教師要鼓勵(lì)幼兒參與粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
貼有小動(dòng)物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、皺紙、籮筐、一段運(yùn)動(dòng)音樂。
1、情感感知，激發(fā)托兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。
（1）情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導(dǎo)語：“誰在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎么了。”小老虎：“我冷?！?/p>
（2）師：“小老虎冷，我們?cè)趺磥韼椭?。?/p>
幼兒自由發(fā)表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。
2、粘貼活動(dòng)：我來幫你穿衣服。
（1）教師示范在小老虎身上貼粘紙，指導(dǎo)語：“小老虎，你別哭。我來幫你穿衣服?！?/p>
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。
小老虎的'再三感謝，再次激發(fā)全班幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。情景中隨機(jī)學(xué)習(xí)語言：，你別哭，我來幫你穿衣服?！?/p>
（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動(dòng)物穿衣服。（幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來幫你穿衣服?！保?。
指導(dǎo)語：“你給小動(dòng)物穿了一件什么衣服，它喜歡嗎？它說什么，我們應(yīng)該怎么說？”
音樂聲中孩子們拿著穿好衣服的小動(dòng)物去鍛煉身體。
幼兒園小班我來幫助你教案篇四
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí)，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。
1、知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2、激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
錄像一：洪水情景。
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。
錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請(qǐng)小江珊來告訴大家。
3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎？）。
提問：
1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？
2、大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？
4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。）。
提問：
1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？
2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣？
3、鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
5、剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的'家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢？（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說將如何幫助他們？（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。）。
7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
8、評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好？為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點(diǎn)同情心，更不會(huì)去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會(huì)《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望?！彼曰顒?dòng)一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師：那小青蛙為什么會(huì)流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請(qǐng)幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時(shí)摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當(dāng)他們遇到這些困難時(shí)，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
幼兒園小班我來幫助你教案篇五
1、幼兒體會(huì)愛媽媽的感情。
2、能夠自主挑選物品打扮媽媽。
1、紙裙、紙帽、皺紋紙、彩帶、彩色紙屑、樹枝、花、樹葉、花布、雙面膠等。
2、幼兒從家里帶來的媽媽照片，布置成《美麗媽媽》展覽。
1、欣賞《美麗媽媽》照片展覽。
請(qǐng)幼兒從照片中找到自己的媽媽。
老師：小朋友們的媽媽都好美啊，請(qǐng)你們找一找哪一個(gè)是自己的`媽媽？
2、激發(fā)幼兒給媽媽打扮的想法。
告訴幼兒今天是三八婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，我們要祝媽媽節(jié)日快樂！和媽媽親親、抱抱，還要把媽媽打扮得漂漂亮亮的。
3、幼兒同爸爸一起給媽媽打扮。
請(qǐng)幼兒觀看給媽媽打扮得物品，讓幼兒知道哪些東西可以用來打扮。父子一起討論如何打扮媽媽。請(qǐng)媽媽穿上紙裙、戴上紙帽。讓幼兒和爸爸打扮。
4、時(shí)裝表演。
媽媽展示幼兒與爸爸的打扮成果，媽媽也可以邀請(qǐng)幼兒一起表演。
5、活動(dòng)延伸：
（1）同幼兒一起欣賞家庭相片，幼兒知道爸爸媽媽很愛自己，把自己撫養(yǎng)長大，幼兒也愛自己的爸爸媽媽。
（2）請(qǐng)幼兒自己撕紙打扮娃娃，鍛煉幼兒手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
上面就是本次社會(huì)教案的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于媽媽、寶寶、打扮、爸爸、活動(dòng)、自己、一起、漂亮等方面的內(nèi)容，希望對(duì)網(wǎng)友有用。
幼兒園小班我來幫助你教案篇六
1.初步掌握整理個(gè)人物品和保持個(gè)人二這生的方法。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼兒用書。
活動(dòng)過程。
1.教師講述小邋遢的故事，根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒討論。
x教師：為什么小邋遢老也找不到皮球？
x教師：為什么小邋遢抱起皮球，跑到樓下時(shí)，小朋友都不見了？
x教師：你有哪些好辦法幫助小邋遢？
2.閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察小邋遏的房間。
x教師：看到這樣的房間你有什么感覺？
x教師：告訴小邋遢哪些地方應(yīng)該整理？
x教師：怎樣擺放就整齊了。
3.繼續(xù)閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察小邋遏。
x教師：你喜歡小邋遢嗎？為什么？
x教師：請(qǐng)你幫助小邋遢找出身上邋遢之處，并說出改正的辦法。
x教師：小朋友平時(shí)怎樣做才能是一個(gè)又整潔又漂亮的孩子呢？
4.找找同伴身上的整潔之處。
x幼兒兩人一組，互相觀察，指出同伴的整潔之處，如頭發(fā)梳理整齊、面部干凈、服裝穿著整齊、衣領(lǐng)和紐扣整齊、鞋襪左右相配、鞋帶系好等。
活動(dòng)變式結(jié)合班級(jí)的具體情況，活動(dòng)可以在幼兒午睡起床后進(jìn)行〃。
活動(dòng)延伸在一日生活的各環(huán)節(jié)中，如來園、午睡前、起床后、戶外活動(dòng)后、離園前，提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生整潔，整理個(gè)人物品。開設(shè)“小邋遢的家”活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如給娃娃穿衣服，整理床鋪、桌面、地面等。
個(gè)別指導(dǎo)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生不好的'幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以鼓勵(lì)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助有困難的幼兒，不嘲笑同伴，共同進(jìn)步。
[故事]小逸逼的故事。
一天，小邋遢和小伙伴在樓下玩，小邋遢提議：“咱們一起玩皮球吧。”說完他轉(zhuǎn)身就往家里跑，一邊跑，一邊說：“我馬上就回x”?！捌で蚍拍膬毫耍俊毙″邋菰诩依飽|翻翻，西找找，把屋里翻了個(gè)底朝天。小遞遢急得滿頭大汗，可就是找不到皮球，又過了一會(huì)兒，終于在一個(gè)堆滿雜物的角落里找到了皮球，小邋遢高興地叫了起x，顧不上撣去滿頭滿臉的灰塵，抱起皮球，迅速地跑到樓下?？墒?，小朋友都不見了。原x大家等了半天，小邋遇老是不下，所以就到別處玩去了。小邋遢心里后悔極了。
幼兒園小班我來幫助你教案篇七
1、初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。
2、初步學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、不用謝、沒關(guān)系等。
3、懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。
1課時(shí)。
1、揭題：互相幫助。
2、誰知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助。）?/p>
這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。
1、圖上畫著誰和誰？
2、什么時(shí)候，丁丁要干什么？（寫字的時(shí)候，丁丁向冬冬借橡皮。）。
3、想想丁丁會(huì)怎么說？
丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請(qǐng)、好嗎）出示這些詞。
丁丁說這句話的語氣怎樣？（請(qǐng)求、商量）。
4、冬冬也是個(gè)懂道理的孩子，他會(huì)怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會(huì)說：“你拿去用吧！”）。
5、他們之間還會(huì)說些什么？會(huì)用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）。
1、看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時(shí)候什么地方？
3、自由練說，可同桌討論，互說。
1、選擇一幅圖進(jìn)行表演說。
2、調(diào)換說話事物，如借球、還鉛筆等進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
1、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？
2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們?cè)趺醋?？表揚(yáng)這些好人好事。
3、學(xué)了這一課你有什么想法？
4、我們的學(xué)校和班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
幼兒園小班我來幫助你教案篇八
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。
回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆
(一)以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)
師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動(dòng)物?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀?請(qǐng)我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說：“用石頭把它壓住。”有的說：“用夾子把它夾住?！庇械恼f：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去。”有的說：“用訂書機(jī)把它訂起來?！?提示：老師對(duì)于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”
2、幼兒操作。教師：“請(qǐng)小朋友每一樣工具都去試一試?！?提示：這個(gè)嘗試活動(dòng)是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒的交流演示。教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說：“訂書機(jī)?！庇械挠變赫f：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。(提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。)
(3)教師的演示。教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機(jī)又方便又牢固。”
(三)第二次操作
1、再次嘗試訂書機(jī)。教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機(jī)試一試吧!”
2、幼兒操作(提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設(shè)情境，提出問題。教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀?幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！?/p>
(2)誰來試一下?(請(qǐng)一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習(xí)。
這一環(huán)節(jié)主要對(duì)孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、總結(jié)。
教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時(shí)，你們?cè)俳o它編上頁碼，好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī)，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便?！?/p>
繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具。
幼兒園小班我來幫助你教案篇九
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們?cè)趺磫柊职帜兀空?qǐng)大家想一句問爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?/p>
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖姡 ?/p>
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。
(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(四)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動(dòng)資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十一
現(xiàn)在的孩子在*的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒*，不懂得為*做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
關(guān)心他人，為*做力所能及的事。
圖片、大南瓜一個(gè)。
一、以談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在是一個(gè)什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請(qǐng)我們?nèi)ナ漳瞎稀?/p>
問：
（1）誰來說說看，老奶奶為什么請(qǐng)我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請(qǐng)幼兒充分講述）。
（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔?，心里又?huì)怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現(xiàn)在，你們?cè)诤竺鎺屠夏棠掏菩≤?，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）?/p>
（2）讓幼兒說說幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
（1）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字：
（2）請(qǐng)幼兒邊聽兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)，：
請(qǐng)幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂：
1、電話再次響起：老奶奶請(qǐng)我們吃南瓜。
2、請(qǐng)幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂去品嘗大南瓜。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十二
心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時(shí)，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。
1、知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2、激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
錄像一：洪水情景。
錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。
錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的`主人。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請(qǐng)小江珊來告訴大家。
3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎？）。
提問：
1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？
2、大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？
4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？矗墙夥跑娛迨寰攘宋?，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。）。
提問：
1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？
2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣？
3、鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說將如何幫助他們？
（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。）。
7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
8、評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的表情，知道不同的情緒反應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)不同的表情。
2.讓小朋友懂得愉快的情緒有利健康。
3.學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己不愉快的情緒。
幫助別人疏導(dǎo)不愉快的情緒。
哭、笑、生氣、害怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份。
1.分辨四種表情：出示四種表情臉譜，請(qǐng)小朋友說出是什么表情，并模仿出這四種表情。
2.討論：當(dāng)發(fā)生什么事的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)這樣的表情?你喜歡哪種表情？為什么?
3.教師小結(jié)：小朋友要經(jīng)常保持愉快的情緒，讓別人快樂，自己也會(huì)快樂。愉快的情緒能促進(jìn)食欲，促進(jìn)睡眠，促進(jìn)身體健康。
4.討論：怎樣才能保持心情愉快?
5.當(dāng)自己或別人不快樂時(shí)怎么辦?
(1)畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不快樂的事畫出來，并講給別人聽。
(2)幫一幫：請(qǐng)大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严朕k法，怎樣讓他快樂起來。
6.復(fù)習(xí)歌表演《我快樂》。
使小朋友初步學(xué)會(huì)了怎樣幫助自己或別人，疏導(dǎo)不愉快的情緒。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十四
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，很少能做到主?dòng)關(guān)心別人，幫助別人，就算想到了，也不知道如何去幫助，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)關(guān)心別人以及關(guān)心別人的一些簡單方法，使他們感受到在給別人關(guān)心、幫助的同時(shí)自己是最快樂、最幸福的。
1、使幼兒初步學(xué)會(huì)關(guān)心別人，并能從關(guān)心他人的過程中體驗(yàn)他們快樂的心情。
2、教給幼兒一些關(guān)心別人的簡單方法和安慰人的常用語。
課件《雷鋒的故事》、情景表演、錄音機(jī)、歌曲磁帶《好朋友》。
一、聽聽《雷鋒的故事》。
1、邊看課件邊聽故事。
2、教師提問：
（1）雷鋒叔叔是怎樣幫助別人的？
（2）他幫助了別人，心里是怎樣想的？又是怎么說的？
二、唱唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
師：讓我們用歌聲來稱贊雷鋒叔叔吧。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)一步感受雷鋒叔叔助人為樂的精神）。
三、說說自己。
1、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）小朋友，你有沒有幫助過別人？
（2）你是怎樣幫助他的？
（3）別人得到你的幫助后，是怎么說的？
（4）你心里有什么感受？
2、請(qǐng)幼兒在集體面前講述。
3、小結(jié)：當(dāng)別人有了困難，我們要幫助他，別人會(huì)感激我們的，我們也會(huì)感到很高興，因?yàn)槲覀兪悄芨傻暮⒆印?/p>
四、演演說說。
1、情景一：一位小朋友走路，不小心摔倒了。
情景二：一位小朋友起床穿衣服時(shí)背上的扣子一直扣不上，很著急。
情景三：畫畫時(shí)，一位小朋友忘帶水彩筆了。
2、師：如果你在這為小朋友旁邊，你會(huì)怎么做呢？（幼兒先相互討論，再個(gè)別講述）。
3、聽三個(gè)小朋友感謝的話，感受幫助別人的快樂。
4、小結(jié)：以后，在別人有困難時(shí)，可以問：你怎么了，我來幫助你。如果你沒有辦法幫助他，可以請(qǐng)別人或大人幫他。
五、唱唱跳跳《好朋友》。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔，幫助了遇到困難的小朋友，表現(xiàn)真好，就讓我們一起來跳個(gè)朋友舞吧。
一天傍晚，雨嘩嘩地下個(gè)不停，雷鋒叔叔完成了一項(xiàng)任務(wù)以后，要回部隊(duì)去。走著走著，忽然，聽到遠(yuǎn)處有小孩的哭聲，他趕快跑過去，只見一位大嫂帶著兩個(gè)孩子，懷里抱著一個(gè)小的，另一只手拉著一個(gè)大的，肩上還背著一個(gè)包袱，在大雨中一步一滑地走著，大的孩子哭叫著：“媽媽，我走不動(dòng)了！”雷鋒叔叔見了，趕緊追上去，拖下自己身上的雨衣，披在大嫂身上，說：“大嫂，快披上吧！”接著，他又問大嫂要到哪兒去？大嫂告訴他自己剛下火車，要回家去。帶了兩個(gè)孩子，碰上下大雨，又要走好多路，不知怎么辦才好。
雷鋒聽了，想：天快黑了，雨還嘩嘩地下個(gè)不停，這位大嫂的家離這兒很遠(yuǎn)，她背著包袱，帶著兩個(gè)孩子，一步一滑地可怎么走啊！想到這里，雷鋒急忙對(duì)大嫂說：“大嫂，別著急，我送你們回家！”大嫂非常感激地說：“同志，太謝謝你了！”雷鋒叔叔笑著說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，我們走吧！”說著，他接過大嫂的包袱，抱起大孩子。雷鋒叔叔看到孩子冷得直發(fā)抖，連忙脫下自己的軍衣，披在孩子身上，冒著風(fēng)雨一步一滑地朝前走去。
風(fēng)呼呼地吹，雨嘩嘩地下著，雨水從雷鋒叔叔的頭上一直流到脖子里，等他把大嫂送到家里時(shí)，全身的衣服都濕透了。
大嫂一定要請(qǐng)雷鋒叔叔到屋里休息，把衣服烘干了再走。雷鋒叔叔說：“不用了，我得趕快回部隊(duì)去?！闭f著，就冒著風(fēng)雨走了。大嫂連忙追出門外，望著雷鋒叔叔遠(yuǎn)去的背影，大聲地呼喚：“同志，你叫什么名字？是哪個(gè)部隊(duì)的呀？”只聽見雷鋒叔叔在風(fēng)雨中回答，：“我叫解放軍！”
幼兒園小班我來幫助你教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對(duì)應(yīng)的能力。
3.鞏固10以內(nèi)計(jì)數(shù)。
動(dòng)物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動(dòng)物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
一、出示動(dòng)物園平面游覽圖，請(qǐng)幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。
教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。
二、引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。
1.幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時(shí)貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點(diǎn)：幼兒將點(diǎn)數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點(diǎn)：鞏固練習(xí)顏色對(duì)應(yīng)和計(jì)數(shù)。
3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。
教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。
重點(diǎn)：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。
三、與現(xiàn)場看活動(dòng)的客人進(jìn)行互動(dòng)。
“我來幫你指指路”：請(qǐng)幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人老師。
幼兒對(duì)活動(dòng)中教師提供的動(dòng)物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運(yùn)用多種途徑到達(dá)終點(diǎn)，并找出各種路線的優(yōu)點(diǎn)，從而擴(kuò)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在對(duì)應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進(jìn)行記錄，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動(dòng)適合中班幼兒。
此活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請(qǐng)幼兒在選擇好合適的路線后及時(shí)記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力?；顒?dòng)中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)語到位，隨機(jī)教育適宜。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十六
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會(huì)用簡單的語言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會(huì)說：“我來幫助你”。
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報(bào)紙、籃子。
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對(duì)紅花姐姐的認(rèn)識(shí)。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”
二、情景表演，幼兒與情景互動(dòng)。
1、小青蛙出場。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）
2、小山羊出場。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進(jìn)行交談。
提問：
1、小朋友們?cè)谟變簣@，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進(jìn)來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動(dòng)物們都怎么啦？”請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動(dòng)物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動(dòng)物們，請(qǐng)幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動(dòng)物解救出來。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報(bào)紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十七
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的'故事。
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1．教師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2．教師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3．教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的'花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
幼兒園小班我來幫助你教案篇十八
1.學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴。
2.教給幼兒幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.培養(yǎng)幼兒的同情心。
1.圖片：一只受傷狀的小青蛙。
2.操作材料：《我來幫助你》將畫冊(cè)中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。
看到別人有困難，知道要主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人。
初步學(xué)習(xí)怎樣去幫助有困難的人。
故事《小黃鴨和小青蛙》是一個(gè)溫馨有趣的小故事，小青蛙在捉蟲時(shí)受傷了，小黃鴨主動(dòng)去幫助它。在欣賞故事的同時(shí)，讓幼兒知道朋友同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心幫助，主動(dòng)去關(guān)心幫助別人是一件快樂的事情，也是一種美德。
1.出示小青蛙，引起幼兒興趣。
提問：這是誰呀？小青蛙的腿怎么了？為什么小青蛙的腿會(huì)受傷的呢？
2.教師講述故事《小黃鴨和小青蛙》
3.通過討論，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人
4.引導(dǎo)小朋友講一講，圖上的小朋友是怎樣幫助別人的？
豐富詞匯：助人為樂
5.教師評(píng)價(jià)：當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)關(guān)心幫助別人，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
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