在生活中，我們常常會通過總結心得來反思和改進自己的行為和思維方式。心得體會的內(nèi)容應該能夠反映自己的真實感受，并且富有個性和獨特性。小編為大家整理了一些關于心得體會的精選范文，希望對大家的寫作有所幫助。
初中化學教師教學心得體會篇一
初中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應初中進度快、內(nèi)容多的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。下面是我從教化學教學以來的一點心得體會：
初中化學新教材，注重學科間的聯(lián)系滲透，加強了化學與人們實際生活的聯(lián)系，如材料、能源、環(huán)境、人體健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，用以科學探究為主的多元的學習方式，培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、表達能力、自學能力。引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中簡單的問題。
1、突出學生能力的提高。
新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以“學生發(fā)展”為本的基本理念，有力地促進了學生思維能力的提高。將化學知識的學習與科學探究過程緊密結合、融為一體，使學生獲得化學知識和技能的同時，學會學習、進行科學探究和形成科學的價值觀。學生學習能力的提高是通過活動與探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實現(xiàn)的。
2、突出與社會生活實際的聯(lián)系。
化學推進了現(xiàn)代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的材料、能源、環(huán)境、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生體驗到學有所用，激發(fā)起學生學習化學的欲望與興趣，使學生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學有關的簡單實際問題。
3、增強了實驗的探究性。
化學是一門以實驗為基礎的學科，初中階段的學生對實驗的興趣比較大，新教材留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學和學生自主學習。如：制取一種氣體，學生通過反應物的狀態(tài)和條件，可以組裝好多種發(fā)生裝置，放開學生的思維，大膽創(chuàng)新。因此，教學過程中教師通過實驗創(chuàng)設學習情境，學生通過實驗探究認識物質(zhì)，掌握化學基礎知識和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法，在實驗過程中動手動腦，在快樂中獲得科學知識和促進學習化學的極大興趣。
二、使用教材過程中的困惑。
新教材作為新生事物,在發(fā)展過程中需要大膽揚棄。我們感覺新教材體系全新、圖文并茂，確實分散了難點、降低了難度，但在教學中也面臨著許多疑難和困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、實驗教學中的困惑。
初三化學課時緊張，“活動與探究”較多，做實驗費時費力，教材中演示實驗和學生實驗沒有分開，許多實驗現(xiàn)象，結論讓學生在實驗中得出。我們絕大多數(shù)學校都是農(nóng)村學校，辦學條件都較差。有的實驗缺藥品、儀器。再加上班級學生比較多，進行分組實驗時，好部分學生乘機玩耍，一節(jié)課什么知識都沒有學到，還造成秩序混亂。上好一節(jié)化學課很困難，這樣，無形之中就增強了教師的工作量，所以有時會感覺做演示實驗、分組實驗還不如講實驗，這與我們的教學要求是相違背的。且學生實驗能力比較低，活動時間不易控制，“活動與探究”課常常不能按時完成。
2、教材中知識闡述太簡略。
作為教師在教學過程中，應根據(jù)《課程標準》的要求，需要拓展的地方不少，如化學式的書寫方法，新教材中只涉及單質(zhì)化學式和簡單金屬元素與非金屬元素組成物質(zhì)的化學式的寫法、讀法，含原子團的化學式書寫方法、讀法等應適當補充，不然，學生進一步學習化學就感到有困難。
3、知識點教學的困惑。
物質(zhì)的性質(zhì)中關于“物理性質(zhì)”的定義學生難以理解，“物質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)”，學生感到茫然，只有通過習題的練習學生才能逐漸明白物理性質(zhì)的概念。教材淡化概念教學意圖是好的，但實際操作起來困難多。再元素的學習是在學習原子和分子的概念及示意圖后學習的，要畫出元素原子結構示意圖，首先的懂得多少號元素，才能知道質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)，教學中只能讓學生先了解前20號元素，加上元素符號不容易記憶，有的學生則把精力用在機械記憶上、死背硬記。
初中化學教師教學心得體會篇二
作為初中階段的一門重要學科，化學在學生的成長中起著舉足輕重的作用。在化學學習過程中，我深刻感受到了化學的奧妙和魅力。同時，在教師的引導下，我也逐漸形成了一種積極探究、勇于創(chuàng)新、理性思考的學習方式。以下是我的化學學習心得及感悟。
一、發(fā)現(xiàn)科學之美。
作為一門科學學科，化學涉及到的知識點讓我驚嘆不已，它是生命科學、物理學、數(shù)學等領域的交匯點。首先，我在學習物質(zhì)的分類和性質(zhì)上認識到，每種物質(zhì)都有其獨特的分子結構和化學性質(zhì)，而由這些小分子結構的變化，就構成了無限豐富的物質(zhì)體系。其次，了解酸、堿、鹽、氧化還原等概念與實驗，進一步開拓了我的視野。
二、勇于探尋化學奧秘。
在學習過程中，我深刻感受到，化學是一門實驗性很強的科學學科。從最基本的觀察、描述，到后期的設計實驗、推理機理，整個學習過程中都充滿了勇于嘗試的探究姿態(tài)。在實驗中，我往往從失敗中汲取教訓，鍛煉了勇于實踐的能力。同時，在設計實驗的過程中，我也能自由發(fā)揮，培養(yǎng)了銳意進取的學習態(tài)度。
三、培養(yǎng)團隊合作意識。
在學習化學的過程中，個人觀點和實驗結果的對比分析往往需要進行小組探討，這種合作的形式很好地促進了我個人能力的提高。在這種有創(chuàng)造性的學習中，大家能相互依賴、相互幫助，形成了良好的集體合作氛圍，讓我學會尊重團隊合作、學會與人交流、學會取長補短。
四、注重實踐應用與跨學科交叉。
在學習初中化學知識的過程中，我還學會了，將所學知識從實驗數(shù)據(jù)中抽取規(guī)律和結論，這有助于我在實際應用中更好地把握實際環(huán)境。沉淀的知識推動了我認識世界的廣度和深度，使我進一步感受到自己需要掌握的應用與跨學科知識?？梢哉f，化學學科可以讓我們在學習中進一步掌握生活應用中的技能和思考方法。
五、探尋化學魅力與浪漫。
學習初中化學科目，不僅可以掌握科學知識和實操技能，更可以在探究中收獲美的感悟。這種感悟不僅來自知識本身，也來自物質(zhì)世界的奇妙之美。類似化學反應動力和化學物質(zhì)的各種性質(zhì)，它的規(guī)律性、設計性、創(chuàng)新性、實用性，這些都讓我深刻地感受到，化學的魅力和浪漫完全不亞于其他更外向的學科。
總之，化學學科是有洞見、有思考和有意義的，它可以讓我們把曾經(jīng)被忽視的東西變?yōu)橛袃r值的研究對象。作為一名初中學生，通過化學學科的學習，我已經(jīng)開始透徹了解生物和物理，因此能夠更好地探究未來和創(chuàng)新未來。我深刻地認識到，只要仍在探索，這條探尋化學之路上不斷的發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)新，我們必將突飛猛進。
初中化學教師教學心得體會篇三
反思。
一、課程模塊與選擇空間。
在這一點上要體現(xiàn)課程改革的最基本理念，尊重和滿足不同特點的學生的需要，運用多種有效教學方式和手段，引導學生積極主動地學習和思考，掌握化學常識和技巧，通過對化學科學研究的過程和方法的了解，培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和熱愛，提高科學素養(yǎng)，為學生的終身健康全面發(fā)展奠定基礎。
尊重和滿足學生對學習和發(fā)展的需要，指導學生按自己的興趣自主選擇課程模塊。每個學生個體差異很大，發(fā)展?jié)撃芤哺鞑幌嗤?。在教學中要依據(jù)新課程標準的基本要求，改變過于同一的教學內(nèi)容、教學要求和教學方式，要關注和尊重不同學生的發(fā)展需求，為他們提供適合于自身發(fā)展的化學課程。
化學課程為學生提供多樣化的課程模和較大的學習發(fā)展空間。這都需要教師首先要鼓勵學生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘學生自身的的潛能，制訂符合自身實際情況的的化學學習計劃，自主選擇化學課程模塊;其次要深入了解學生的化學知識水平、發(fā)展水平以及他對于化學這門學科的興趣、愛好和潛能，對學生選擇學習課程模塊和安排學習順序給予指導。
靈活選擇教學策略和教學方式。
教學中應把握不同單元的課程特點，合理選擇教學策略和教學方式。轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求，這就要求教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。
初中化學課程是由十二單元組合構建的，教師應注意領會每個單元在課程中的地位、作用和。
教育。
信息。
技術，提高教學質(zhì)量和效率。
創(chuàng)設情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
作為一名教師，要多為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在。
教學工作。
中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。
“興趣是最好的老師”，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，才能使他們產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。從這個角度出發(fā)，教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應激發(fā)實際聯(lián)系理論，使學生搞清楚這些現(xiàn)象的本質(zhì)特征，不能任其看熱鬧，讓其主動學習，方才會產(chǎn)生持久、穩(wěn)定、強有力的動力并長期維持下去，能對知識進行熟練的調(diào)控運用。例如理論聯(lián)系實際，講解化學對環(huán)境的不良影響和有效改造，它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用，侯德榜制堿法的化學故事能強化他們身為中國人的自豪感，從而產(chǎn)生富強而發(fā)奮學習的社會性動機等。另外，教師自身良好的形象，生動、準確的講授，熱情真誠的關心鼓勵，嚴肅認真的責任心，幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
充分發(fā)揮實驗的教育功能。
要培養(yǎng)學生的科學探究能力，我覺得利用學?，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要，以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一?；瘜W實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。
實驗教學要求培養(yǎng)學生發(fā)展性學力，兼顧創(chuàng)造性學力的培養(yǎng)，并發(fā)展學生喜歡化、贊賞化學的個性。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式必須更多樣和多元化，化學實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的動手能力，更好幫助學生理解和掌握化學知識。除上述之外，我覺得還可以發(fā)揮活動課和化學史教育的作用。開展課外化學實驗和家庭化學實驗活動，都有助于全面培養(yǎng)學生的化學實驗能力。
拓寬學生的視野。
聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際?；瘜W學科與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。初中學生雖說年齡不大，但他們也會接觸到很多與化學有關的生活問題，所以教師在教學中要注意聯(lián)系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。
例如，化學與生活以日常生活中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應用。在教學中要聯(lián)系化學在健康、環(huán)境、材料等方面的應用，創(chuàng)設生動的學習情景，引導學生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學知識，認識化學與人類生活的密切關系，理解和處理生活中的有關問題。教學中，教師要結合課程內(nèi)容，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學有關的技術問題。
初中化學教師教學心得體會篇四
在新課標的理念之下，對我們一線教師來說，要從學生的學習需要入手，充分發(fā)揮化學學科優(yōu)勢，將學科探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生學習創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程轉化成為理解化學、進行化學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成價值觀的過程，在教學中摒棄傳統(tǒng)式教學模式，重構化學新課堂。通過在這幾天的學習，我有一下幾點心得體會:。
一、教師努力轉變教育思想，更新教學理念新課程改革的教學理念強調(diào):基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生改變單一的接受性學習，掌握科學的學習方法，通過研究性、參與性、體驗性和實踐性學習，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，促使學生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
因此，新課標下的化學教學活動不應同于傳統(tǒng)的課堂教學，改變教師教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關鍵。觀念是行動的靈魂。對教學而言，教師有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方法。在以往的教學過程中，教師只是知識的闡釋者和傳遞者，學生則是知識的接受者和吸收者。
在這種教學觀念的支配下，課堂教學過程只是教師的“表演”過程，教師始終處于活動的中心，學生是配角、聽眾，被動的接受知識。新課標下的教學過程不僅僅是教師的“教”和學生的“學”，注重的是師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，是培養(yǎng)學生興趣、提高學生科學素養(yǎng)的過程。
二、創(chuàng)設學習環(huán)境，優(yōu)化課堂設計。教師要為學生創(chuàng)設一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境，創(chuàng)設師生情感交融的氛圍。使學生在輕松和諧的學習氛圍中探究新知、積極主動地去追求人類的最高財富——知識和技能，從而使學生敢于創(chuàng)造，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。教師應多為學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會，使學生在自我表現(xiàn)的過程中增強自信，提高創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的教學方法存在四多四少，即:教師講的多，學生自主學習少;實驗講的多，做的少;學生練習做的多，教師有效講評少;課堂教學中教師包辦的太多，學生自主管理探究太少。這樣教師疲于講，學生疲于聽，學習效率低下，還會使學生產(chǎn)生對教師的依賴性，出現(xiàn)不會學習、不能學習的狀況，離開老師便無所適從。
針對以上情況，為促進學生的正常發(fā)展，我制訂了以下幾條原則:要“啟發(fā)”不要“灌輸”;要“精講”不要“滿堂灌”;要“引導”不要“代替”;要讓學生“思考”不要“一講到底”。本著以上原則，在教學實踐中，我注意從以下幾個方面做起:由注重自己的教轉向學生的學;由高壓逼迫學生學習轉向依靠生動性和趣味性來吸引學生的主動學習;學生是學習的主人，讓學生進行互動學習;由指責學生“學不好”轉向反思教師“教不好”。只有這樣才能充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓他們愉快地參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”。更重要的是讓學生在親身體驗中悟出許多道理，即做什么事情都要嚴謹，要遵循科學規(guī)律辦事，這對于他們以后的學習，乃至他們終生都具有很大的幫助。
三、加強交流與合作。新課程的實施中更注重讓學生在合作學習中獲取進步，在互動合作中獲取知識應成為學生獲得知識的重要途徑。同學之間相互取長補短，集思廣益，共同提高。讓學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，讓合作學習成為優(yōu)差互補的重要手段。
從教育的角度講，教是為了不教，講是為了不講。因此，教師在教學中應注重對學生學習方法的指導。我在教學中有這樣一種體會——部分學生聽課注意力不集中，學習效率低下。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:一是學生基礎差，聽不懂，沒有興趣;二是學生已懂的知識教師反復講，學生乏味;三是學生已有的知識和思路與教師不能“對接”，引不起共鳴，這就是教師只注重自己的“教”而忽視了學生的“學”的結果，教師應針對學生的實際情況加強學法指導，使學生主動地參與到學習中來。而落實師生、生生交流、合作恰好是促進學生的發(fā)展、培養(yǎng)其創(chuàng)造力的有效途徑，也是學生相互幫助、學會學習的一條捷徑。所以，在教學過程中教師要做到精講少講。
四、充分利用生活資源，重視生動形象化教學。學生喜歡形象生動的東西，而由于化學知識的抽象性，使得學生接受起來，普遍感到摸不著頭腦，很多情況下只能囫圇吞棗地去接受，得不到很好的理解，印象不深刻，這樣就不易引起學生的興趣，這就要求化學教師應學會充分利用生活資源，教會學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，把抽象的化學理論知識與生活中常見的現(xiàn)象結合起來，給化學知識賦予生動的內(nèi)容和形象的反映，從而在熟悉的生活情景中學到新的知識。
五、重視探究實驗，增強學生的求知欲?！翱茖W來源于實踐”，任何發(fā)明、創(chuàng)造都必須經(jīng)過多次的實驗?；瘜W家戴安邦教授曾經(jīng)說過:“化學實驗室是學生學習化學的最佳場所”。教學中的探究活動更應注重培養(yǎng)學生“手腦并用”，許多探究實驗都要學生親自動手，設計實驗，收集資料，觀察思考，探索科學原理，讓學生走進實驗室去親歷實驗過程，包括設計方案，討論困惑，交流心得，協(xié)同操作完成實驗等，在實驗中完成觀察、學會質(zhì)疑，培養(yǎng)分析創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身學習所需要的良好習慣。
初中化學教師教學心得體會篇五
20xx年7月9日上午10：30在綏江一中南華樓報告廳開展的第一次研修活動中，研修員周貴復老師為大家講解了關于學困生的概念，以及如何去幫助學困生。通過這次研修活動，我對學困生工作也有了更深入的見解。“世界上沒有兩片相同的樹葉”，孩子不是復制品。每個人由于遺傳基因的不同，家庭環(huán)境的不同，個人努力程度不同，導致我們班內(nèi)或多或少的存在著學困生，對他們的關注，成為我們每位教師的首要任務。深入學習了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認識，我認為應該從以下幾個方面著手：
李鎮(zhèn)西老師把學困生產(chǎn)生的原因分三種：1。家庭方面的原因（教育方法不當、家長行為不正、家庭離異）2。學校方面的原因（教師的歧視、教學的失誤、多次嘗試失?。?。個人方面的原因（接頭交友、身體狀況、治理方面）。學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學困的真正原因。
知道了這些學困生學習不好的原因之后，我首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設計一些學習方法。這樣目標定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學習的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。
利用節(jié)假日，邀約班上的學困生和幫助人一起去郊游，增進感情。
總之。轉變學因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。學困生會改變的。
初中化學教師教學心得體會篇六
當前，課改浪潮洶涌磅礴，學習方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的授課，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。
教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
通過學習使我深深認識到我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學生，尊重生命。要善于引導，能理解、寬容。
通過學習，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席;由知識的灌輸者轉向人格培育者;從單向傳遞者轉向多向對話交往者;由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.
教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
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初中化學教師教學心得體會篇七
首先，初中化學學習給了我全新的視角來認識世界。作為一門介于自然科學和社會科學之間的科目，化學更深刻地展現(xiàn)了萬物相互作用和變化的本質(zhì)。帶著好奇心去學習，會發(fā)現(xiàn)每一個化學事件都是可以解釋的。我覺得這個過程就是深度思考與創(chuàng)造結合的過程，同時也是把化學知識應用到日常生活中的過程。我的常識和經(jīng)驗會受該學科的不斷提升而發(fā)生變化，進而推動我從純粹的消費者變?yōu)榉e極的學習者。
其次，化學學習是一個涉及具體實驗和概念融合的過程。我還記得在學校實驗室里有一次嘗試發(fā)生甲酸反應時，我們花了半個下午的時間來搞清楚實驗方案和步驟。過程中的協(xié)作和集中注意力對于實驗的成功舉行至關重要。化學老師所能幫助我們的，在很大程度上就是要提供指導與支持。在搞清楚實驗路線后，學生們就盡情參與到實驗過程中，任由自己的創(chuàng)造力和好奇心找出自己的答案。我發(fā)現(xiàn)在這樣的合作實驗中，大家往往會相互支持，而且這樣的情誼是長久的。
第三，初中化學學習使我更認真對待知識的來源和跟隨科學方法的必要性?；瘜W中存在的概念和知識點呼吁學生研究不同的來源。化學知識一般都不是單一來源，因此，需要仔細分析在學習過程中提供的材料。這也意味著，需要制定任務并按照制定的步驟進行。化學老師在這個過程中幫助我們確定任務，提供指導并改進我們接近問題的方式。在這個過程中，我自然而然注意到了跟隨科學方法的必要性。這推廣了我思考的方式，使我更加敏銳地辨別真正的科學常識和互聯(lián)網(wǎng)上充滿誤導的信息。
第四，初中化學學習對我的專注和細節(jié)抓取能力有著巨大的影響。學習化學涉及到對細節(jié)的嚴格追求和專注的累積。對細節(jié)的理解一定是建立在全面而系統(tǒng)性的認識和領悟之上的。普及化學知識，往往涉及到大量基礎知識，而在學習的過程中，這些基礎知識對于教師的認真度和學生的認真度也都提出要求。此外，化學領域的事實和數(shù)據(jù)也非常龐雜和切實，這就是要求我們在學習過程中細致分析數(shù)據(jù)，精確認知事實的能力。
最后，初中化學學習使我意識到將在社會上發(fā)生的化學變化與個人的責任聯(lián)系起來的重要性。學習化學要明白這個學科成就不僅在于求知，也在于將學科的成就服務于公眾。學生們理解化學的生態(tài)衍生物，了解化學如何影響日常生活，并開始思考在一個大健康社會中開始化學工作的道德，這是非常重要的?；瘜W教師在這個過程中也在不斷幫助學生找到周圍化學事件之間的聯(lián)系，使我們對化學和生命之間的關系有了更深刻的理解。
總之，在學習初中化學的過程中，我認為教師的作用是推進我們悟出我們不懂的概念，提醒我們學習中的成長瓶頸，給我們提供歷史資料，以及提供知識的應用和動手實踐機會。這更多是激發(fā)學生的思維敏銳度和思考力的教育方式。我變得更好的不僅僅是對于化學的專業(yè)知識，更是獲得了一個思維敏銳，全面認知，以及對于世界的更好深刻理解的學習模式。
初中化學教師教學心得體會篇八
化學是一門基礎的自然科學，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關，實驗操作關等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于發(fā)展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。
但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引發(fā)明如造紙術、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設和生活的密切關系。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結構和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關系到祖國的發(fā)展和建設。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。
這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學生很快地掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學生的學習積極性更多地依賴于學習興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技興趣小組，目的即為鍛煉學生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消除了初中學生學習化學的.畏難情緒，使學生感到化學有趣，樂意學，使智力和能力同時得到了發(fā)展。
提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調(diào)動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。如果教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學生各行其是，都不能保證教學質(zhì)量。教學過程是在教師指導下的認識過程。就初中化學課來說，我們主要培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關鍵在于教師的啟發(fā)和引導。
教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向學生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，結合學生暴露的問題，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學生。精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。
能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組織學生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復習鞏固了氧化還原反應和實驗裝置及實驗步驟等。初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾種元素及化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。
但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯(lián)系的轉折點以及易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。
初中化學教師教學心得體會篇九
進入新課程已快一年，深切感受到新課程開設對我本人的沖擊，現(xiàn)談談幾點體會。
一、教材方面：
優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際。
問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握，實驗探究難實施,許多原理概念過于簡略,不利于學生預習自學。
二、教師方面：
感受沖擊力很強，還不能完全適應。
大統(tǒng)一的課程結構已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構建對化學科學的認識和理解，單一的教學方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關鍵之處，值得珍惜和利用。
三、學生方面。
1.高中擴招,生源水平跨度特別大,部分學生根不上.
2.現(xiàn)行各種教輔材料的習題包括教材課后練習大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學生做起來很困難..
3.為了使學生能做出一些習題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學生負擔.
四、教學建議。
（1）面對現(xiàn)實,注意教學定位。
（2）轉變觀念，充分體現(xiàn)學生的主體作用。
在課堂教學這一主渠道上，教師首先必須轉變觀念,充分發(fā)揮學生的主體作用。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法，訓練學生規(guī)范熟練的化學用語，訓練學生簡練準確的表述能力。給學生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學案導學法”和“板塊式問題組探究教學法”,學生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘學生的潛能。
（3）慎用各種教輔材料.
現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任教師要根據(jù)學生情況,大膽取舍,不加重學生負擔,不做無用功,甚至負功。
（4）夯實基礎、狠抓落實，重視反饋，及時補漏。
操作表述、現(xiàn)象分析，讓學生寫寫，教師及時批改；或者實行周檢測，時間不需要很長，題量不需要很大，教師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。
初中化學教師教學心得體會篇十
作為一名初中化學教師，我在多年的教育教學實踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會?；瘜W課程是初中學生認識世界、了解科學的一道重要窗口，作為教師，我深感責任重大。通過不斷的探索和實踐，我積累了一些有效的教學方法和心得體會，可以更好地幫助學生理解化學知識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。
第二段：激發(fā)學生的學習興趣。
學習興趣是學生主動參與學習的重要動力。在化學課堂上，我注重激發(fā)學生的學習興趣。首先，我通過引入生活中的例子和實際應用，讓化學知識與學生的生活聯(lián)系起來，增加興趣。其次，我鼓勵學生提出問題，并提供引導性的問題以引導學生的思考。同時，我也注重課堂互動，通過小組討論和合作學習的方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。
第三段：培養(yǎng)學生的實驗技能。
化學實驗是化學學科的重要組成部分，也是學生掌握化學知識和培養(yǎng)實驗技能的重要途徑。作為化學教師，我注重培養(yǎng)學生的實驗技能。我在實驗設計上注重選擇與學生實際生活相關的實驗，讓學生能夠更好地理解實驗的目的和意義。在實驗教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和分析能力，鼓勵學生積極參與實驗，培養(yǎng)他們的實驗技能，并在實驗中注重安全意識的培養(yǎng)，保證實驗過程的安全。
第四段：掌握教學方法。
教學方法是化學教師教學的關鍵。在我多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學是一種非常有效的化學教學方法。在課堂上，我注重啟發(fā)學生的思維，通過提出問題、引導討論等方式，引導學生主動思考、獨立發(fā)現(xiàn)和歸納總結。同時，我還注重運用多媒體教學手段，如電子白板、實驗視頻等，提高教學效果。此外，我也會充分利用課外資源，如化學博物館、科學實驗室等，豐富學生的學習體驗，拓寬學生的視野。
第五段：關愛學生的全面發(fā)展。
作為一名初中化學教師，我始終把學生的全面發(fā)展放在教育教學工作的首位。在化學教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力，關注他們的全面成長。我通過組織化學知識競賽、參觀科學實驗室等方式，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)他們的科學精神和創(chuàng)新意識。此外，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力，通過分組活動、小組競賽等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。
總結：通過不斷探索和實踐，我逐漸形成了一套適合自己的化學教學方法和教育教學理念。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，提高自身的教學水平，不斷更新教學內(nèi)容和教學方法，為學生提供更好的化學教學服務，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀化學人才，為社會的科學發(fā)展和進步作出自己的貢獻。
初中化學教師教學心得體會篇十一
化學作為中學課程的一門重要學科，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實際應用能力具有重要意義。作為初中化學教師，我從教以來積累了豐富的經(jīng)驗和心得。以下將從課程內(nèi)容、教學方法、學生特點、教學困惑以及教學改進五個方面，分享我在初中化學教學中的體會和心得。
首先，課程內(nèi)容的選擇是關鍵?；瘜W作為一門實用性較強的學科，我在教學中注重選取與學生生活緊密相關的內(nèi)容。例如，在探究物質(zhì)變化規(guī)律時，我選擇班級常見的化學反應為教學材料，讓學生們感受到化學在日常生活中的應用，提高學習興趣。此外，針對學生們對于抽象概念的困惑，我還結合實際例子進行講解和示范，使學生能夠更容易理解和掌握化學知識。
其次，教學方法的運用更是至關重要。在化學教學中，我常常采用“啟發(fā)式教學法”，鼓勵學生積極思考和參與，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。例如，在學習元素周期表時，我會組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)元素的周期性規(guī)律，總結出相應的規(guī)律和特點。這樣一來，學生們能在互動中學到更多的知識，同時也增強了他們的學習動力和興趣。
第三，了解學生的特點，有針對性地教學。中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的學習特點與高中生和小學生有很大不同。因此，我在化學教學中注重理解和尊重學生的個體差異。我會關注學生的學習習慣、興趣愛好以及個人潛力，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式，使每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學習效果。
其次，在教學中遇到的困惑也是一種寶貴的資源。在我從事初中化學教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于化學的抽象概念理解相對困難，容易出現(xiàn)迷惑和不解的情況。針對這些困惑，我經(jīng)常與同事交流討論，尋求解決方法。同時，我也注重觀察學生的學習狀態(tài)和反饋，了解其中的問題所在，及時進行教學調(diào)整和改進。通過不斷的學習與實踐，我逐漸克服了種種困難，提高了教學水平。
最后，不斷反思和改進是我在初中化學教學中的重要心得。面對不斷變化的教育環(huán)境和學生需求，作為一名化學教師，我深刻認識到自己的不足和問題，并從中不斷總結經(jīng)驗，不斷改進教學方法。例如，我會參加相關培訓和研討會，不斷完善自己的教學理論和知識儲備；我也時常向同事請教并接受反饋，以便更好地優(yōu)化自己的教學方式。
總而言之，初中化學教學需要教師具備豐富的知識儲備和靈活的教學策略。通過選擇適當?shù)恼n程內(nèi)容、靈活運用教學方法、了解學生特點以及在挫折和困惑中尋求突破和提高，我逐漸深化了對初中化學教學的認識和理解，也提高了自己的教學水平。我堅信，只有不斷探索和改進，才能夠更好地滿足學生的需要，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，推動學生向更高層次發(fā)展。
初中化學教師教學心得體會篇十二
今年我擔任初三123三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的.劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學教師教學心得體會篇十三
叮咚轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結如下：
我始終認為作為一名教師應把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。＂學高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到＂不恥下問＂教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的＂教師＂。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。
總之20xx學年度，我擔任的兩個班級的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！
初中化學教師教學心得體會篇十四
__月__-__日，全國和省中學化學教學優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結如下：
1、情況簡介。
在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內(nèi)容也是上述三個。
2、活動收獲。
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關于“課堂教學”的內(nèi)容過多，而有關“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現(xiàn)在的中學化學教學中，化學老師經(jīng)常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。
3、啟發(fā)和反思。
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設計。
初中化學教師教學心得體會篇十五
這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足。
一、教學目標達標情況。
1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
2、積極參與理化生，特別是化學教學研究工作，成績顯著。
本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次，參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，有數(shù)十位同學通過輔導化學科成績一直名列前茅。
4、組建化學實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。
開學不久，我在所任課班級相繼組建了化學實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握化學的研究方法。
初中化學教師教學心得體會篇十六
中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的如下。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的`學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法——“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
初中化學教師教學心得體會篇十七
本學年度，我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。
一、用心抓好日常的教學工作。
用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的.知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必須的預期效果。
二、用心參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的用心性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能用心響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習。
用心學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里理解你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的潛力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，我們務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
初中化學教師教學心得體會篇十八
本學年度，我擔任高一化學(1班、2班、5班和6班，4個教學班)的化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學必修2的教學工作，學生也取得較好的成績。為了總結經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、業(yè)務學習。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、有計劃的安排教學工作計劃。
新學期開課的第一天，制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每節(jié)課后都及時對教學工作進行總結。
三、認真?zhèn)湔n組，解決有關問題。
按照學校的要求，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能認真準備。內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，做到了，每節(jié)課都是有備而來。
四、布置作業(yè)，按時批改。
有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學生認真完成，并及時總結與反饋。每章由專人負責出題.
五、善于利用晚修。
以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。
初中化學教師教學心得體會篇十九
信息技術提升遠程教育為我提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機會，積極學習，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把這次遠程教育學習作為促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。
這次信息技術提升教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，取長補短。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找在教學方式方法上的不同點、相同點與銜接點，利用信息技術新手段來不斷完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術，激發(fā)學生的學習興趣。
通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
1、在數(shù)學教學中創(chuàng)設各種情景，調(diào)動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展學生的動手能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，利用信息技術來創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對數(shù)學課有積極的情態(tài)，才能保持數(shù)學學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好數(shù)學課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把數(shù)學教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話和參與活動的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
1、利用信息技術來積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生利用信息技術的動感動作示范對照練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
總之，遠程教育學習不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，所以在今后自己一定努力學習，積極進取，積極參與遠程教育學習，在遠程教育學習中，不斷實踐，不斷反思，愿與遠程教育學習共同成長。
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