在忙碌的學(xué)習(xí)和工作生活中，總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，從而不斷提升自己。寫總結(jié)時應(yīng)注重客觀性和公正性，避免主觀色彩過重，保持客觀中立的立場。以下是小編為大家整理的寫作技巧和方法，希望能夠幫助大家提高表達(dá)能力。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇一
各位家長，大家下午好！
首先我來簡單的介紹一下我們學(xué)校，我們的學(xué)校前身是九華山一中小學(xué)部，后來20xx年搬遷到這里新建的，按照標(biāo)準(zhǔn)化要求建設(shè)的，（有網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、美術(shù)室、舞蹈房、實(shí)驗(yàn)室，每個班級配備背投）。目前我校是6個年級共6個教學(xué)班，173名學(xué)生，教職工13名，其中青年教師7人；本科學(xué)歷7人；小學(xué)高級職稱有7人，可以說，我們學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、非常年輕化，干事能力比較強(qiáng)，每個班級配備2名專任教師負(fù)責(zé)。
近年來，在社會各界特別是廣大家長的關(guān)心支持下，我校在各個方面還是取得了不錯的成績。
安全方面：學(xué)校把安全教育作為首要工作來抓，通過黑板報、宣傳欄、主題班會、升旗儀式等形式定期對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，包括交通安全、防火安全、水電安全等等。每學(xué)期多次開展了應(yīng)急疏散演練和防震演練，提高了師生的安全防范意識和安全防范的能力。幾年來我校沒有出現(xiàn)過一例安全責(zé)任事故。
教學(xué)方面：在歷屆風(fēng)景區(qū)期末統(tǒng)考中，我校都取得比較優(yōu)異的成績。特別是畢業(yè)班成績，20xx屆畢業(yè)班語文和數(shù)學(xué)均分成績、優(yōu)秀率和及格率不僅在風(fēng)景區(qū)名列第一名，而且語文、數(shù)學(xué)均分都列青陽縣第三名。20xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)均分成績和優(yōu)秀率、及格率也列風(fēng)景區(qū)第一名，語文列第三。以20xx—20xx學(xué)年度期末檢測為例（6個班級一共12個學(xué)科）：第一名有3個學(xué)科，第二名是4個學(xué)科，第三名有4個學(xué)科，第四名有1名學(xué)科?？梢哉f，我們學(xué)校的教學(xué)成績在風(fēng)景區(qū)還是位列前茅的。
在提高教學(xué)成績的同時呢，我校也積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好等綜合方面素質(zhì)。每年組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動，讀書演講比賽、征文繪畫比賽、文藝匯演，小學(xué)生廣播體操比賽等等。特別是每年一度的“六一”兒童節(jié)和中小學(xué)生體育運(yùn)動會，內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生參與面廣，影響特別大。同時推選優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的選手參加市里或者管委會舉辦的各種活動。比如：20xx年，組織學(xué)生參加池州市第十六屆青少年愛國主義讀書教育活動演講比賽，榮獲三等獎。參加管委會文明辦組織的“讀書。文明。進(jìn)步”演講競賽，榮獲二等獎。多次參加中心學(xué)校組織的各種，榮獲各種獎項(xiàng)。
當(dāng)然，我們也存在許多不足的地方。
1、家長與學(xué)校、家長與教師之間缺乏一些交流、溝通，特別是個別家長對我們老師和學(xué)?？赡艽嬖谝恍┱`會。
2、我們教師在平時的'教學(xué)中只關(guān)注小孩子的成績，但是疏忽了小孩子的身心健康。
…………。
另外，做為班主任，我提幾點(diǎn)建議：
1、希望家長能夠多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和成長，很多家長有個誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是教師的事，是學(xué)校的事，其實(shí)不然，家庭教育比在學(xué)校學(xué)習(xí)更重要。
2、學(xué)生有事情，家長必須跟班主任或者老師請假。
…………。
最后呢，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步離不開家長的參與、支持，更離不開家長的監(jiān)督。希望家長多提寶貴意見和建議。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇二
各位家長朋友們：
大家好!
老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個任務(wù)的時候，我心里的甜蜜的，因?yàn)閤x自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué)，我們當(dāng)家長的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對與錯，所以今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，希望與大家一起探討。
很多時候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時，相信也會有很多家長會說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子一個健康的體魄和一個健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長。但在事實(shí)上，我們許多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對孩子滿懷期望，舍得投入時間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現(xiàn)象;比如關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比如關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認(rèn)識與指導(dǎo)不足等等。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇三
尊敬的家長朋友們：
下午好！首先，請?jiān)试S我代表全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！初三對于學(xué)生來說，是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是我們家長心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年，當(dāng)然，更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此，這次家長會的意義很特殊，是我們老師、家長和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心，共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會。我希望也堅(jiān)信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會有新的進(jìn)步。
今天的家長會，我在這里跟家長探討六個方面的情況。
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上半學(xué)期基本上要結(jié)束整個初三的內(nèi)容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點(diǎn)，對促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強(qiáng)，在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維，對問題的認(rèn)識有了一定的深度和廣度，對一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，對教師的態(tài)度增加了保留和批評、懷疑的成分，對大人的一些看法、說法等會有自我判斷，容易發(fā)表不同意見，甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維，這種自主性會促使還是走向成熟，學(xué)習(xí)上會自我思考和安排，自己會給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維，可能會從初三這一年的開始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸χ锌歼@一讓人感覺不是很愉快的事情，會在關(guān)鍵的時刻挺不過去，不正確地自主放低目標(biāo)，逃避任務(wù)，甚至選擇“放棄”。所以，家長要針對孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的想法，對初三學(xué)業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵孩子從開始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考，在學(xué)習(xí)和升學(xué)面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對于初三的孩子來說，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一，面對這一挑戰(zhàn)和任務(wù)，人人都知道，但是也許人人都不愿意面對。所以，孩子們平時會對“中考”這兩個字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，學(xué)生們向往的無憂無濾的時期確實(shí)結(jié)束了，面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子花費(fèi)更多的時間和精力來學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中，在學(xué)校、家里，他們的時間精力已經(jīng)全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對每一次考試，也都會擔(dān)心成績不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心，誤了自己的前途，他們的思想矛盾非常激烈，思想壓力大，容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以，家長要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識學(xué)習(xí)的成效上，將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問題上，而不要整天強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺乏對孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。
3、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個特殊階段，孩子會不愿意和家長主動交流思想。因?yàn)?，一方面學(xué)習(xí)上，家長已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長又很落伍，對現(xiàn)在時尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭，甚至?xí)柚购⒆泳o跟時代的興趣和愛好。所以，對客觀事物的認(rèn)識上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認(rèn)知不全，容易對問題的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等；同時，隨著個人心理生理的成熟，開始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光，對于別人的評價非常敏感，伙伴之間的交往也會發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護(hù)，在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無限滿足，防止孩子過多地轉(zhuǎn)移精力，對他們有時的反抗、怨言要靜心聽，讓孩子能夠有機(jī)會發(fā)泄、解壓，聽后，不必要過多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會理解別人，學(xué)會更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
我們要準(zhǔn)確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心。二是迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績經(jīng)常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū)，以致成績越來越差，甚至最關(guān)鍵的時候自暴自棄。
針對不同的孩子，我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：
1、目標(biāo)激勵。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。
2、培養(yǎng)信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動力的根本保證。只有這樣，才能面對中考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績觀、人生觀。有針對性地和學(xué)生談話，如同給學(xué)生對癥服藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不起火，不冒煙，專心學(xué)習(xí)，成績居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時似考試，考試似平時”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過度神秘中引出來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平常”，要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激”?！皩?dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機(jī)制，激勵成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。
6、指導(dǎo)學(xué)法。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的時間資源，學(xué)校每日課程設(shè)臵，自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，創(chuàng)造合作的最佳組合。
8、適度活動。在活動中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。
由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大，同時又是中考的關(guān)鍵時期，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，個體差異會有明顯地顯露，差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。所以，掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于家長在這一個學(xué)期里有針對性地做好孩子的工作。
優(yōu)生滿懷憧憬，對自己在初三的發(fā)展充滿了期待，因此，他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起，針對學(xué)生的具體情況，制定出長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動他們的進(jìn)步。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。家長要配合老師提早與孩子交流談話，協(xié)同任課老師，對他們的成績作細(xì)致的分析。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇四
初三學(xué)生座談會講話稿：
各位老師、同學(xué)們：
你們好!
在座的是我校九年級年級學(xué)生。也是思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考的希望。我希望各位同學(xué)珍惜在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校中只有不到一年的學(xué)習(xí)時光，尊重老師的教誨、關(guān)心自己的名譽(yù)、關(guān)心自己的學(xué)習(xí)、關(guān)心自己的身體。學(xué)會與老師交流、學(xué)會很好的保護(hù)自己。能夠做到“五個不”。
一、不忘記。
不忘記九年級畢業(yè)班的同學(xué)是全校的焦點(diǎn)：全體師生的目光都投向了我們，我們8個班級在班主任這個領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下都將參加一個長跑比賽，“更快、更高、更強(qiáng)”將是我們唯一的選擇。我們的競技狀態(tài)，思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、考試成績、一次次作業(yè)等等，可以說我們一舉一動都將牽動著全校師生的心，同時也牽動著你們父母的心。我想任何一位同學(xué)、家長、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肩上的壓力都是沉甸甸的。人生之路關(guān)鍵之處只有幾步，這個壓力從某種意義上來說也是一種幸福!因?yàn)槲覀冞€有承擔(dān)這個壓力的機(jī)會，一切皆有可能!在過去的兩年多日子里，大家在這里印下了努力進(jìn)取的足跡;也同樣灑下了老師、家長們辛勤的汗水。也許有的同學(xué)在過去的日子里留下了許多遺憾，但請不要忘記，9個月以后將是我們收獲的季節(jié)，迎來人生的第一次真正的挑戰(zhàn)。
二、不怕苦。
名的有一科，第五名的有兩科，68名同學(xué)被省示范性高中錄取。并且我還要告訴大家，在所有學(xué)校中，只有我們學(xué)校完成了教育局下達(dá)的7a指標(biāo)，這是一個讓我們思源人值得驕傲的成績。我們這一屆同學(xué)目標(biāo)是要超過上一屆，我相信我們有這個信心。我們有很多有利條件：學(xué)校有深厚的文化底蘊(yùn)，有歷年中考成功的經(jīng)驗(yàn)。我們的教師配備強(qiáng)，都有著豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只要我們不吝嗇我們的汗水、加上我們的智慧，20中考的贏家肯定是我們。不過，我們要有不怕苦的思想，要做好艱苦作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。任何勝利都不會輕易到手，人不能太舒服，太舒服會出問題的，任何一個明智的同學(xué)，都會竭盡全力，上好每一節(jié)課，學(xué)好每一門功課，爭分奪秒。從現(xiàn)在開始，全體九年級同學(xué)要以一種前所未有的不怕吃苦的認(rèn)真態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去!對于一心照著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都給他讓路。吃苦還表現(xiàn)在要管住自己。自己的一些愛好要有所收斂，不要沉迷于某些嗜好而不能自拔，浪費(fèi)了自己的青春。識時務(wù)者為俊杰，我們需要娛樂、運(yùn)動，需要有張有馳，但必須注意“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，休息就是休息”，該做什么就做什么，而不是喜歡做什么就做什么，做人不能太任性。改變自己會痛苦，但不改變自己會吃苦――一個人的性格和習(xí)慣是很難改變的，如果想改變，那肯定是一件很苦的事。雖然是這樣，但在很多時候，我們必須要改變自己。
三、不猶豫。
我們的態(tài)度決定了我們的未來。開學(xué)了我們不能猶豫，馬上調(diào)整好狀態(tài)，明確目標(biāo)。也許有同學(xué)認(rèn)為自己還不夠聰明，但無數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，影響個人成功的因素第一位的是目標(biāo)，第二位的是胸懷，第三位的是勇氣，第四位的是堅(jiān)持，第五位的才是聰明。
關(guān)于目標(biāo)，我希望在座的每位同學(xué)都能有一個明確的中考目標(biāo)，并為之進(jìn)行9個月的艱苦努力。說到目標(biāo)，也許有同學(xué)會說那是成績好的同學(xué)的事，我們反正不能都考上重點(diǎn)高中，談什么目標(biāo)不目標(biāo)，其實(shí)不然，只要我們有一個明確的升學(xué)目標(biāo)并為之拼搏，即使你做不到最好，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個臺階是完全有可能的!
目標(biāo)明確后，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和來自方方面面的壓力，我們不能猶豫，我們都要熱情地?fù)肀?調(diào)整心態(tài)把壓力變成動力，到如今如果還存在不喜歡哪個老師、不喜歡哪個學(xué)科的心理，一味憑興趣和一時沖動去學(xué)習(xí)，那就不僅是有害的而且是非常危險的。未來的9個月，語數(shù)外理化政史體育都是要參加中考的，任何一門課的失利，都有可能導(dǎo)致中考的功虧一簣，大家要明白8-1=0的道理，因此，要努力學(xué)好各門功課。成功不是靠一時的熱情，我們要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持實(shí)質(zhì)上就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，今天會后我們?nèi)w同學(xué)保持一段時間的旺盛斗志估計(jì)沒問題，隨著時間的推移免不了會有人懈怠下來，也會有人打退堂鼓，對此我想請同學(xué)們記住愛迪生的一句名言：“很多生活中的失敗，是人們沒有認(rèn)識到，當(dāng)他們放棄努力時，距離成功是多么的近!”
四、不抱怨。
舉例：抱怨作業(yè)多、抱怨玩的時間不多，抱怨家長老師不理解有人害怕這嚴(yán)峻的考驗(yàn)，有人抱怨著現(xiàn)行教育制度的不合理，而有些同學(xué)則因?yàn)槌踔星懊鎯赡甑某煽儾蝗缫舛鴨适Я诵判摹?/p>
抱怨是無能的表現(xiàn)，也是最讓人厭煩的壞毛病。抱怨有害無益。在他開始抱怨的時候，別人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過他很多了。任何時候都不要寄希望于改變別人，改變環(huán)境，你能改變的只有你自己。不為失敗找借口，只為成功找方法。吃得苦中苦，方為人上人，今天我們吃再大的苦，受再大的磨難，我們也絕無半點(diǎn)怨言，我們也應(yīng)該無怨無悔，這是為了明天的成功，這是為成功的花能夠開放。大家還記得冰心的《成功的花》嗎?成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。其實(shí)，與其怨天尤人，不如實(shí)實(shí)在在地坐下來捧起書本好好復(fù)習(xí)，爭取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也許并沒有你想象的那么可怕，它是一個值得珍惜的回憶，是步入高中前令人難忘的季節(jié)。
不抱怨還意味著我們應(yīng)該懂得珍惜和感恩。我們有的同學(xué)卻不懂得愛，他們埋怨父母不理解自己的思想，埋怨老師管理不合自己的心意，埋怨學(xué)校制度太不近人情，埋怨同學(xué)之間缺少真情，埋怨中考太過殘酷，埋怨九年級生活過于單調(diào)辛苦。在怨天尤人中折磨著自己，荒度著光陰。珍惜我們有健康的身體，珍惜我們有這樣讀書的環(huán)境，珍惜我們有著令人羨慕的青春年華，珍惜我們有如此敬業(yè)的老師，珍惜有如此關(guān)愛自己的父母，珍惜我們有一個通過自己的努力奮斗改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會，珍惜才會感恩，感恩才會有愛，有愛才有激情和拼搏。所以請同學(xué)們一往情深地來熱愛自己的老師，熱愛學(xué)習(xí)和生活;熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的年級班級，熱愛我們的父母，相信當(dāng)大家相互包容和關(guān)愛的時候，我們會迎來更加蓬勃向上充滿銳氣和朝氣的自己。
五、不后悔。
也許，你曾經(jīng)是個失敗者，站在中考的跑道上，你已落后，時間無情地流逝了。你后悔，無奈，你腿軟，無力，你想逃避，甚至想放棄。那么，我要大聲地告訴你，過去不重要，關(guān)鍵在于現(xiàn)在你是否愿意搏一搏?！翱闯蓴?，人生豪邁，只不過是從頭再來”。還沒有到達(dá)終點(diǎn)，你還可以跑起來，前方的跑道上你并不孤單，有老師的傾心幫助，同學(xué)的友好幫扶，還有一大群的前行者都在為了理想而奮力奔跑，不管結(jié)果如何，能在人生的第一個旅程中播撒拼搏的汗水，也是一大快事，至少，回憶起這段日子時，你可以微笑著說：我拼搏過，我無悔我的青春。我們努力了，我們的未來就不會在后悔中度過。人生路有很多條，惟一沒有的路就是回頭路?！爸灰覀兡_踏實(shí)地地走好了今天，何愁到不了美好的明天!”
一個人的青年時代如果沒有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無力的。我們無法選擇時代，無法選擇先天的能力，而外部給予我們的機(jī)會也不是絕對均等的。但是，我們可以選擇后天的勤奮與努力，所以，我們必須拿出意縱藍(lán)天、舍我其誰的膽氣，超強(qiáng)的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的力，求最大的進(jìn)步，考最理想的學(xué)校!
讓我們首先要做到不怕苦、不猶豫、不抱怨，9個月以后才能做到不后悔!最后我送一副對聯(lián)與大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!
初三學(xué)生座談會講話稿：
老師們、同學(xué)們：
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們，作為老師，我們是深深明白這個道理的。我們現(xiàn)在的工作重點(diǎn)就在你們的身上，。到今天為止，我們已經(jīng)為你們這一屆的工作召開了教師會、學(xué)生會，可以說作為學(xué)校、老師，我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)班老師都會兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們，在今后的八個月里面，我們將和你們同甘共苦，一起拼搏，為你們考入理想學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
同學(xué)們，中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，如何贏得考試的勝利，這是我們今天要重點(diǎn)探討的一個話題。我認(rèn)為，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
下面我想分析一下學(xué)生情況：
1、這一屆學(xué)生尾巴相當(dāng)大，優(yōu)秀的學(xué)生又不多，針對這種情況，同學(xué)們，你應(yīng)該正視自己，相信自己的能力，明白自身的價值，如果人的一生在關(guān)鍵的時刻還不能發(fā)現(xiàn)自身的價值，那將永遠(yuǎn)一事無成，那將是人生最大的不幸。我懷疑，我們這批潛在的優(yōu)生或者是哪門學(xué)科遇到了困難而下不了功夫，總在困難面前徘徊，這不是一個智者所為，因此就達(dá)到一個“優(yōu)生”境界，或者是在哪門學(xué)科上曾經(jīng)努力過，但沒有成功，就遇難而退了，就半途而廢了，這是一個懦夫的表現(xiàn)，因此就更加達(dá)不到一個“優(yōu)生”的境界?？傊医^不相信我們這一屆自身的素質(zhì)比不上上一屆，絕不相信我們的學(xué)習(xí)能力，就比不上別人。同學(xué)們，真正的勇者是迎難而上，是奮起直追，是關(guān)鍵時刻敢于拼搏。
2、我不追究以前你做的怎么樣，習(xí)慣養(yǎng)成的如何，但是到現(xiàn)在為止，還有很大一部分同學(xué)在懵懵懂懂過日子，在課堂上思想不集中，人在教室里魂不在，無精打采;甚至有些還在破壞課堂紀(jì)律，違反校紀(jì)校規(guī)，課間大聲喧嘩等等。我想問在座學(xué)生，哪一個認(rèn)為自己智力上有問題的，生理上有缺陷，我認(rèn)為每個同學(xué)都聰明，只不過有的同學(xué)或者基礎(chǔ)比較差，或者學(xué)習(xí)方法不對頭，或者只關(guān)注于干別的事情，沒有把心思和精力放到學(xué)習(xí)上來，從而導(dǎo)致成績落了后，但這都是沒有關(guān)系的，因?yàn)槲覀冞€有將近八個月的時間，基礎(chǔ)不好我們還有時間迎頭趕上，學(xué)習(xí)方法不對頭，我們還有時間進(jìn)行調(diào)整，但最怕的就是我們還有些同學(xué)有勁不使，自暴自棄，破罐子破摔。同學(xué)們，我們有時間去拼搏，有時間去調(diào)整，有時間去取得成功，但我們就沒有一分一秒的時間去浪費(fèi)，去失敗啊!如果我們每位同學(xué)從現(xiàn)在開始就全心全意投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，那么我們的整體成績一定能提高上來。
3、我們這一支畢業(yè)班教師隊(duì)伍是經(jīng)過精心配制的，絕對是一支精誠團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取奮發(fā)向上、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的隊(duì)伍，這些教師都是我們學(xué)校的教學(xué)骨干。
我提出如下要求：
第一，要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實(shí)際，既不能太高，也不能太低，合適的目標(biāo)會使我們信心倍增，會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標(biāo)就會實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)工作，我希望我們班主任在班里設(shè)立一個宣傳欄，把我們每個同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃貼上去。
第二，樹立積極端正的態(tài)度，同學(xué)們，態(tài)度決定一切，積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我希望你們，平時的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度，同學(xué)們，你們都做到了嗎?我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風(fēng)散漫，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者。行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我希望這次會議以后，我們的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能從根本上改變過來，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。
首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。
其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆。
最后，提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的辦法是每一個學(xué)科建議大家準(zhǔn)備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
同學(xué)們，戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅(jiān)定的意志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)自己的理想。
初三學(xué)生座談會講話稿：
同學(xué)們、老師們晚上好!
曾經(jīng)有人問三個正在建造房子的人他們在做什么，一個工人說：“我在砌磚頭。”一個工人說：“我在建房子。”一個工人說：“我在建設(shè)美好家園?！?/p>
后來，回答說“砌磚頭”的，一輩子在“砌磚頭”;回答說“建房子”的，成了建筑師;回答說“建設(shè)美好家園”的，成了規(guī)劃師。
這三個人的回答都不是錯的，可是，為什么三個人最終的差別會這么大呢?首先是來源于認(rèn)識的不一致，分別是“砌磚頭”、“建房子”、“建設(shè)美好家園”。最后，認(rèn)識不一致，態(tài)度不同，思考不同，努力不同，結(jié)局自然不同。
面對漸行漸近的中考，我們每個人是否也應(yīng)該先明確地問問自己：我在做什么呢?只是在完成一項(xiàng)任務(wù)或準(zhǔn)備一次考試嗎?不，絕不僅如此，我們正在展開我們生命中的一場硬仗，的寒窗苦讀，10年的含辛茹苦，10年的厲兵秣馬，太多的汗水和淚水，太多的夢想和希望，都將在這一百多天的大戰(zhàn)中接受考驗(yàn)，開花結(jié)果，孕育成功。中考之后你能達(dá)到怎樣的高度，完全取決于這些日子中，你所持有的態(tài)度。
我認(rèn)為你們應(yīng)有的狀態(tài)可概括為以下幾個關(guān)鍵詞：自信、緊張、苦干、嚴(yán)格。
自信。相信自己才有奮發(fā)向上的內(nèi)驅(qū)動力。自信能鼓舞斗志，自信能助長豪氣。我們已是征戰(zhàn)中考的斗士，狹路相逢勇者勝，只有滿懷自信的人才有一種王者之氣，這樣的人才有一往無前的勇氣和戰(zhàn)斗力。
緊張。充足的時間是搞好學(xué)習(xí)的根本。所以，“緊張”應(yīng)成為我們除學(xué)習(xí)、休息外做事的主旋律：起床、洗漱、洗衣服、吃飯，做任何事都要抓緊時間，走路行色匆匆、健步如飛;早自習(xí)鈴聲未響，所有教室都應(yīng)是書聲朗朗，午自習(xí)、晚自習(xí)，應(yīng)該鴉雀無聲;課堂上，神情專注，思維活躍，聽從指揮，動作迅速。當(dāng)然，我說的“緊張”不是不要休息，更不是慌張，我們要充分利用晚上、午休保證睡眠，利用課間操、眼保健操來鍛煉，調(diào)整身心、放松心情。擁有緊張興奮的大腦、健康愉悅的身心，才能高效率地學(xué)習(xí)。
苦干。吃得苦中苦，方為人上人。沒有堅(jiān)苦卓絕的奮斗，沒有勇猛頑強(qiáng)的拼搏，就不會有令人羨慕的成功。只有不辭辛勤勞苦，不畏艱難險阻，迎刃而上的人才能到達(dá)成功的頂峰。我們戰(zhàn)酷暑斗嚴(yán)寒;頭疼腦熱小感冒，我們輕傷不下線;我們敢拼敢鉆!態(tài)度決定高度?？铣钥嘀貙?shí)干，這就是我們初三學(xué)生的態(tài)度!我們要在老師的統(tǒng)一指揮下，夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透原理，探明過程，掌握方法，練熟技巧，一步一個腳印扎實(shí)地邁向中考，走向成功。
嚴(yán)格。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)己能礪志，嚴(yán)格管理出效率。老師對初三學(xué)生的學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，能保證較高的時效。同學(xué)們應(yīng)充分理解老師，配合老師。學(xué)生對自己的嚴(yán)格要求能保證充足的休息和學(xué)習(xí)時間，還能保證知識、技能落到實(shí)處。而班級的嚴(yán)格管理，則能保證同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一天，獵人帶著獵狗去打獵。一槍擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔追趕。可是追著追著，兔子不見了，獵狗只好悻悻而回。獵人罵獵狗：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地回答：“我盡力而為了呀!”兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問：“那只獵狗很兇呀!你又受了傷，怎么跑得過它啊?”兔子說：“它是盡力而為，我是全力以赴。”
在人生中，松一口氣和咬一咬牙，得到的結(jié)果將會完全不同，前者讓人成為一事無成的平庸者，而后者卻托舉著人一次又一次站上最高領(lǐng)獎臺。
在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
總之，我們20xx級的考生們是同一個戰(zhàn)壕中的親密戰(zhàn)友，一定會用我們?nèi)康哪芰椭腔垡黄鸩⒓缱鲬?zhàn)，一起去迎接這槍林彈雨的考驗(yàn)，最終，也一起創(chuàng)造驕人的戰(zhàn)績，給父母、給學(xué)校交一份滿意的答卷，奮斗吧，孩子們!
10.初三中考備考發(fā)言稿。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇五
尊敬的各位學(xué)生家長：
你們好，很高興和大家見面，感謝大家在百忙之中，抽出時間參加學(xué)校開展的家長座談會，感謝大家一直以來對我校開展的各項(xiàng)活動的大力支持。
xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校，是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的，是唐山市評定的現(xiàn)代教育示范校。學(xué)校以培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的人才為己任，在校長齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下，以突出道德品質(zhì)，突出實(shí)踐能力，突出全面發(fā)展為理念，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，近年來教育教學(xué)成績顯著，尤其是學(xué)校開展的以“仁德和善”為核心的'傳統(tǒng)文化教育辦出特色，提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續(xù)多年被縣教育局評為教育教學(xué)先進(jìn)單位，連續(xù)多年受到縣政府嘉獎。
今天，請各位家長來主要有下面幾個議題和大家溝通，交流：
一、期中考試，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
介紹本班的期中考試情況，表揚(yáng)先進(jìn)。希望各位家長積極配合學(xué)校教師加強(qiáng)對您孩子的管理，對孩子多引導(dǎo)，多教育，對他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流，詢問他們在校學(xué)情況，督導(dǎo)他們按時完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書，要求家長監(jiān)督寫條，還請大家多多配合。適當(dāng)舉例子......
二、關(guān)于孩子教育方法的指導(dǎo)。
據(jù)我了解，現(xiàn)在的孩子大多都比較懶惰，不愛勞動，做事主動性差，責(zé)任感不強(qiáng)，做事糊弄，等靠要思想嚴(yán)重，缺少吃苦耐勞的精神，對這些我想各位家長也深有感觸。各位家長小時候都是經(jīng)常參加勞動，都是吃過一些苦的，所以都想給自己的孩子提供一個優(yōu)裕的生活環(huán)境，這都無可厚非，但是過猶不及，現(xiàn)在有些家長對孩子的照顧太周到了，甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散，不愛勞動，不懂關(guān)心他人，不懂的珍惜胡亂花錢，凡事以自我為中心，不知道如何與他人相處。試想，我們現(xiàn)在有能力供養(yǎng)他們，但是能供養(yǎng)他們一輩子嗎？他們遲早要步入社會，要獨(dú)立生存，如果這樣發(fā)展他們會吃大虧的，所以我想提示各位家長不要對自己的孩子過分溺愛，可以讓他們適當(dāng)?shù)某砸恍┛啵芤稽c(diǎn)累，適當(dāng)?shù)膮⑴c一些體力勞動，自己能做的事就上他們自己做，讓他們懂得關(guān)愛他人，懂得珍惜，懂得吃苦耐勞。當(dāng)然我說的只是個別現(xiàn)象。另外，根據(jù)我的調(diào)查走訪，我發(fā)現(xiàn)個別家長對孩子的教研好像走兩個極端，要么不聞不問漠不關(guān)心，要么簡單粗暴，暴風(fēng)雨過后沒有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢為了什么，還不是為了給孩子提供一個幸福的生活，如果孩子跑偏了，掙再多的錢，也于事無補(bǔ)，所以需要家長們，對孩子多溝通多交流，聽聽他們的心聲，多引導(dǎo)多指導(dǎo)。適當(dāng)舉例子......
三、午休管理。
學(xué)校從5月8日開始午休，要求學(xué)生2：30———2：40到學(xué)校，學(xué)校2：20開大門，之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道，我不多說，我只是想強(qiáng)調(diào)一下：請各位家長一定要看住自己的孩子，在家睡好覺，休息好，不要出去亂跑，我們都知道現(xiàn)在的社會較亂，車輛多，不安全隱患多，孩子在外面流浪很容易出危險，自己的孩子自己愛，他們是家庭的希望和未來，一定要加強(qiáng)管理。在此我鄭重申明：午休時間，家長要為孩子負(fù)全責(zé)，一定要管理好，真出現(xiàn)問題，受傷害的是孩子，受損失的是家庭。適當(dāng)舉例子......
四、食品衛(wèi)生及交通等安全問題。
現(xiàn)在的孩子都愛吃小食品，這些食品大多是垃圾食品如：拉條，小飲料等，這些食品大多含有防腐劑，添加劑對人的身體有害而無利的，我們也都知道現(xiàn)在食品衛(wèi)生事故特別多，像地溝油，三鹿奶等。以致現(xiàn)在的孩子經(jīng)常鬧肚子，愛感冒，這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系，希望家長們對自己的孩子嚴(yán)格控制，尤其是控制他們手里的零花錢，有了錢自然會胡亂去買，這都是為了孩子的身體呀。
現(xiàn)在的道路上車輛特別多，而大多數(shù)孩子缺少騎車安全意識：不遵守交通規(guī)則，賽車，并排騎車，見車不躲道等，學(xué)校老師經(jīng)常教育，希望家長們多說多管，畢竟出了事故，還是家庭受損失。適當(dāng)舉例子......
五、網(wǎng)絡(luò)安全問題。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有電腦，即使沒有，孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長，網(wǎng)絡(luò)是個好東西，什么都有，不該有的的也有，黃賭毒泛濫，網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫，極易引誘孩子們步入歧途，危害他們的身體，荼毒他們的心靈，例如，現(xiàn)在因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的孩子太多了，希望各位家長們，把好關(guān)，嚴(yán)格控制，每天上網(wǎng)不能超過40分鐘，要知道出了問題，會后悔一輩子的。適當(dāng)舉例子......
這些問題請各位家長配合學(xué)校進(jìn)行管理，培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，為他們成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，說的不對的地方請各位家長多多見諒。下面請大家對學(xué)校的管理提出寶貴建議。
此致
敬禮
家長座談會發(fā)言稿班主任篇六
各位家長：
你們好！
首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
一、習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識面；多關(guān)心他們的生活，個人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會謙讓，學(xué)會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學(xué)校，乃至整個社會的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養(yǎng)出健康的個性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家：讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠(yuǎn)就不會走上邪路。
三、安全教育。
由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。
四、加強(qiáng)聯(lián)系。
孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當(dāng)面向我指出，我們肯定會有則改之，無則加勉。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。
針對班級情況，需要在以下幾方面做努力：
1、加大學(xué)生的閱讀面，多看課外書和有益的報刊雜志。
2、充分做好課文的預(yù)習(xí)工作（不要使用其他的輔導(dǎo)材料，盡可能自己做）。
3、加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。家長進(jìn)行協(xié)助、督促。
一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會對他的檢驗(yàn)。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。
全國著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
最后送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)。
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們期望的人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
家長座談會發(fā)言稿班主任篇七
各位家長朋友，各位老師：
大家晚上好！
今天能有機(jī)會和大家在這里交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我非常高興！下面我就先談?wù)勎沂窃趺磁嘤壹液⒆拥?，說得不到之處請大家批評指正！
一、我認(rèn)為教育孩子首先要開發(fā)他的智力。
從孩子很小的時候，我就讓孩子多動手讓她學(xué)手工制作。繪畫。彈琴等，據(jù)說這些都對開發(fā)人的右腦有著關(guān)鍵的作用；而且我還經(jīng)常給她出一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，正著問了反著問，如果她一時答不上來就慢慢引導(dǎo)她，一步一步地給她提示，到最后結(jié)果自然很明了。
二、其次要給孩子進(jìn)行賞識教育。
要站在孩子的立場上看問題，適時的給孩子鼓勵，增強(qiáng)她的信心。不管孩子做的事情是對是錯，學(xué)習(xí)成績是好是壞，都要對孩子加以賞識，讓她在一種被贊揚(yáng)被重視被認(rèn)可的愉快心情中學(xué)習(xí)，容易培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的樂趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來自然會得心應(yīng)手。
三、讓孩子務(wù)必打好基礎(chǔ)，跟孩子同步學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為基礎(chǔ)好不好直接影響到她以后的學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論哪方面的知識都是由淺入深的，只有基礎(chǔ)打好了，以后學(xué)起來才不會感到困難。從孩子剛上一年級她每天放學(xué)回家我都要認(rèn)真地翻看他的課本，然后問她學(xué)到哪了，老師是怎樣講的，聽懂了嗎，記住了嗎。然后我就努力的記住其中的重點(diǎn)，在方便的時候?qū)λM(jìn)行提問及時補(bǔ)充她學(xué)習(xí)的空缺。
四、給孩子輔導(dǎo)作業(yè)很關(guān)鍵。
第一輔導(dǎo)作業(yè)不是直接告訴她答案，而是盡心盡力的讓她先思考，多讀題意（這條對于數(shù)學(xué)應(yīng)用題和語文的閱讀理解之類的題很重要），不是有句話叫書讀百遍其義自現(xiàn)嗎？讓她多讀多想有時不用你告訴她答案，他就會自己找到的；第二就是給孩子輔導(dǎo)作業(yè)一定要簡單明了，孩子在學(xué)習(xí)中遇到了困難，心情會很糟糕，有時看似簡單的問題，硬是被扣住了，腦筋一時半會怎么也轉(zhuǎn)不過彎來，遇到這種情況我們做家長的不能著急，要慢慢的幫孩子理順?biāo)悸罚谥v解的時候千萬要注意不要按著我們大人理解的角度去講，要按著孩子能理解的程度去解釋，也就是說要跟著課本走，盡量的按著老師的講解那樣講這樣孩子比較容易接受，還有一點(diǎn)就是我習(xí)慣了把孩子容易出錯的題抄在一個本子上，隔幾天就出幾道類似的題考考她，久而久之，容易出錯的題也就不會出錯了。
五、多跟別人進(jìn)行交流。
第一要跟自己的孩子多交流及時了解孩子各科的學(xué)習(xí)情況，第二跟老師多交流及時了解孩子在校內(nèi)的一些表現(xiàn)，第三跟別的孩子多交流及時發(fā)現(xiàn)自己的孩子跟別的孩子有哪些差距，第四跟別的家長多交流及時糾正自己在教育方面的失誤。
六、盡可能的滿足孩子提出的一些合理要求，以表示對孩子進(jìn)步的獎勵。
比如說給孩子買喜歡的文具和玩具，或帶孩子去某地游玩啊，其實(shí)我們平常也會這樣做，如果我們把握的適當(dāng)把這些都當(dāng)做激勵孩子上進(jìn)的方法又何樂而不為呢？如果孩子某個學(xué)期學(xué)習(xí)不穩(wěn)定活或考試發(fā)揮失利，我們也不要一味的責(zé)罵她，孩子們都有自尊心考得不好他自己心里也會難過，這個時候就需要我們幫助孩子分析查找原因，鼓勵她繼續(xù)努力。
七、在暑假期間可以根據(jù)孩子的興趣和愛好，讓她參加一些培訓(xùn)班。
我家孩子是每個暑假都參加的，我認(rèn)為暑假時間太長，每天除了寫點(diǎn)作業(yè)，其余的大部分時間孩子都是在電視或電腦前度過的?？措娨曂骐娔X時間過長不但會影響孩子的視力也會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，如果參加一些培訓(xùn)班不但可以培養(yǎng)孩子的專長更重要的是可以激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱情，我問過好多上培訓(xùn)班的學(xué)生，他們都表示特別愛學(xué)，可能是感覺沒有學(xué)校上學(xué)的作業(yè)壓力而且是和自己的愛好專業(yè)對口的，再有就是換個老師也就等于換了一種教育方式，對孩子來說有新鮮感，所以學(xué)起來也覺得輕松。
以上這些就是我總結(jié)的培育孩子的一些方法，還希望各位能給予指教，謝謝大家！
家長座談會發(fā)言稿班主任篇八
謝謝xx小學(xué)給我的這個講話機(jī)會，作為六年級孩子的家長，我想我們可以自豪的說，我們已經(jīng)完整地接受xx小學(xué)的教育，對xx小學(xué)的教育理念是認(rèn)同，而且是高度認(rèn)同。這種認(rèn)同是基于孩子幸福、健康成長的事實(shí)，我想從母親、從家長的這個角度談?wù)勎覀儗x小學(xué)教育理念的一點(diǎn)理解和感受：
xx小學(xué)寄宿教育的核心就是四自教育——生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)，它強(qiáng)調(diào)一個“自”，從生活和學(xué)習(xí)兩個角度、從心理到身體兩個層面進(jìn)行了細(xì)化的要求。很早，吳校長在家長會上就強(qiáng)調(diào)過“教育是點(diǎn)燃火苗，而不是灌滿瓶子”、“教育是授人以漁而不是授人以魚”，四自教育正是這種教育理念的一個細(xì)化。
生活自理、學(xué)習(xí)自主凝縮成兩個字，就是自立。孩子終將離開父母，獨(dú)立生活，自立是生存之本。xx小學(xué)六年的寄宿生活，賦予孩子的首先是自立的能力。經(jīng)過六年的訓(xùn)練，現(xiàn)在，他的房間、書桌、書包都由他自己收拾、整理，我們不用去催促他的作業(yè)是否完成，因?yàn)檫@是他自己的事情，他會安排好的。相反，他每周末都會追著家長要求在他的“周評表”上給班主任留言、簽字；要求查看他的各科試卷或作業(yè)、簽字；要求為他聽寫、背誦，然后簽字……往往，在被孩子“逼”著干這干那時，我們的內(nèi)心是喜悅的，我們很樂意在他的安排下做這些輔助工作。因?yàn)?，他讓我們看到：?jīng)過六年的小學(xué)寄宿生活，他完全可以做自己的主人了！
自立于世，還要學(xué)會與人相處，要求他行事有度、行為自尊。為人父母都希望自己的孩子能成為正直、善良、容易與人相處的人。善良是孩子的天性，但如果得不到很好的、專業(yè)的引導(dǎo)，這些天性就不能閃現(xiàn)它應(yīng)有的光芒。教育孩子友善、富有同情心、同理心的回報是無限的，這樣的孩子一般都不會霸道，更能從事對社會有益的事情，比如幫助他人、分擔(dān)他人的痛苦等等，因而這樣的孩子更能得到同伴的喜愛，在學(xué)校和日后的工作中獲得合作和成功的機(jī)會會更多。xx小學(xué)的.感恩教育、關(guān)心他人的教育力度和深度都是其它走讀學(xué)校無法企及的，這也得益于孩子在校時間長，學(xué)校可以系統(tǒng)、深入、量化、持續(xù)地引導(dǎo)?，F(xiàn)在，在我們六（3）班的周評表上，還有“行為”、“寄宿”的評價欄目。在這里，如果孩子本周曾經(jīng)對有需要的小伙伴施予援手，他就可以自豪地為自己加一顆小星星；如果他這周尊敬老師、行為自律，也可以得到相應(yīng)的評價分。北小的關(guān)愛教育、感恩教育在楊新雨身上體現(xiàn)得特別明顯，除了平時老師的“言傳”，在他骨折之后，他也切實(shí)感受到來自老師和同學(xué)們的“身教”。去年的汶川大地震和緬甸風(fēng)暴中，他除了在學(xué)校參加捐贈活動，又要求我們帶著他去京北市紅十字會捐出了他所有的壓歲錢——一份給汶川的同胞，一份給緬甸的災(zāi)民。所以紅十字會的工作人員說：xx小學(xué)的孩子善良、大氣，知道地球是一個大家庭，在天災(zāi)面前不狹隘。因?yàn)閷W(xué)校在他們小小的心靈中裝進(jìn)的是人類的大愛！學(xué)校的關(guān)愛教育在平時孩子與他人相處的小事情上也能體現(xiàn)出來，比如，耐心為同學(xué)解答一道難題、攙扶走路不便的伙伴、隨手揀起地上的垃圾、贈予殘疾乞討者零用錢等等，事情微不足道，但當(dāng)友愛、善良、感恩成為一種習(xí)慣時，你將發(fā)現(xiàn)孩子會不滿足于這些，而是內(nèi)心充滿動力地去做更多的事情。
20xx年12月31日，xx小學(xué)為六年級的孩子們舉辦了一場特別的、令人難忘的集體生日會。生日會進(jìn)行到感人之處，孩子與家長都流下了熱淚，當(dāng)我與這場活動的“始作俑者”——總策劃劉希玲老師相擁而泣時，我們都知道彼此已經(jīng)沒有教師和家長的分別——我們都是孩子們的摯愛親人！在這場別開生面的生日會上，吳國通校長動情地說：孩子們在xx小學(xué)已經(jīng)完成了“懵童養(yǎng)正”的過程。是啊，無論孩子將來是否能夠成為國家的棟梁之材，經(jīng)過xx小學(xué)六年的成長，我們已經(jīng)能夠確信：孩子會是一名正直、善良、健康、自律的人——這正是人之為人的基礎(chǔ)！
這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受，有這么多的專家、權(quán)威在場，我就不再占用大家的時間了，但有一句話我必須說出來：感謝吳校長、楊校長和各位領(lǐng)導(dǎo)，在xx小學(xué)60周年華誕的時機(jī)給我這個說出心里話的機(jī)會，借著這個機(jī)會，我想代表所有的孩子、家長對xx小學(xué)表示祝福，真情地說一聲：謝謝，xx小學(xué)！
家長座談會發(fā)言稿班主任篇九
各位家長：
大家好！
首先，我代表47班全體任課老師對大家在百忙之中能參加本次的家長會表示衷心的感謝！感謝你們對教育事業(yè)的關(guān)注，感謝你們對我們工作的理解和支持。轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入本校已兩年多了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校的前列。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！現(xiàn)在由我簡單的介紹本班的一些情況以及對家長們的一些希望和建議。
我們班是高三年級的重點(diǎn)班，共有學(xué)生56人，其中男生24人，女生32人；走讀生10人，住宿生共46人。
我班的任課老師共有8人：語文老師王翠芳、數(shù)學(xué)老師任鵬杰、英語老師楊冠榮、政治與經(jīng)濟(jì)老師賈卓飛、職業(yè)道德老師趙俊榮、物理老師馬永躍、化學(xué)老師黃榮、體育老師馬文瑞。這些老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真、業(yè)務(wù)精湛，能夠精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，時刻“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，英語老師楊冠榮老師從帶上我班的英語開始，了解到班里的學(xué)生英語底子差，對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，時常采用各種形式進(jìn)行英語教學(xué)，時常是撇開正須照看的孩子，早早的來到學(xué)校查單詞、詞組的背誦，時常找到我，跟我交流每位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、探討采取的辦法。甚至于多次跟我搶課上，在她心中有一個信念“那就是一定要把孩子們教好”。
有了這么敬業(yè)的老師們，作為班主任的我，對孩子們的管理更是不敢有絲毫的松懈。我班的管理理念是嚴(yán)格要求，一視同仁。傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。
我們學(xué)校學(xué)生，大部分都是來自初中的成績不太理想的學(xué)生。也就是所謂的后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。他們?nèi)胄７謹(jǐn)?shù)一般都不高，分?jǐn)?shù)低除智力因素和其它特殊原因外，大部分還是思想素質(zhì)差引起的，在學(xué)校表現(xiàn)出來就是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、懶懶散散、不求上進(jìn)，由于后進(jìn)生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，從而他們會受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視，這樣更會使他們更加“破罐子”破摔，結(jié)果是差生更差。因此作為班主任工作責(zé)任大、難度大，需要扮演的角色也多，需要班主任有很強(qiáng)的責(zé)任心、耐心去了解學(xué)生的內(nèi)心，時刻把握學(xué)生的動向，更需要傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生、樹立孩子們的自信心。所以從一開學(xué)，我就對每位學(xué)生的情況做了盡快的了解，在生活上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了特別的關(guān)愛。學(xué)生第一次住校，很想家，我打聽到那天正好是她的生日，于是便發(fā)動全班的學(xué)生為她祝福，她很感動。還有學(xué)生生病了，身上沒帶錢，我會急忙掏出了錢讓他趕快看病并及時看望他，給他帶去餅子等吃的，還有學(xué)生因?yàn)楦渌瑢W(xué)有一些矛盾就想輟學(xué)，我會耐心的去勸阻。還有的家庭貧困，還有的學(xué)習(xí)吃力等等，我都會想盡辦法去幫他們，放學(xué)的路上我會對他們說一聲“慢點(diǎn)，小心點(diǎn)”……雖然這些都是微不足道小事，卻拉近了與學(xué)生的距離，使他們感受到了家一般的溫暖，使他們找到了生活的自信。
另外我還特別注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。
有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身受益。特別是從高一新生開始，我就非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請假制度、發(fā)言、討論、尊敬師長、不隨手亂扔垃圾等方面都特別注意要求習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。
在這一理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過兩年的努力，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，比較乖巧聽話，能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。班干部對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長王璇、學(xué)習(xí)委員李霞、體育委員邊志強(qiáng)、生活委員董世妍、宣傳委員張夢華等同學(xué)表現(xiàn)積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有我們的課代表，像王江榮、張煥煥、邢瑞歡、晁然、王玉茹等等，都能認(rèn)真履行職責(zé)，為集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對其它班級遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，大部分同學(xué)有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這兩年以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
另外在嚴(yán)抓學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時，還注重學(xué)生特長的培養(yǎng)和發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極地參與了豐富多彩的第二課堂，并取得了一定的成效。，吉尼斯運(yùn)動會、班歌比賽、籃球比賽、征文比賽，書法比賽、演講比賽等各種活動中，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮。吉尼斯運(yùn)動會獲得了“最佳風(fēng)尚獎”，班歌比賽獲得了高三年級的第一名，征文比賽姚欣秀、張敏、董世妍、張夢華等同學(xué)獲得了優(yōu)異的成績，書法比賽邢瑞歡同學(xué)獲得了一等獎、楊京龍、董世妍、張雅琴獲得了三等獎，演講比賽中王璇、張雅琴、姚新秀三人組合獲得了一等獎、常二林獲得二等獎、邊志強(qiáng)、張夢華獲得三等獎。籃球比賽他們同樣展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神，尤其是楊樹的表現(xiàn)讓人震撼，以至于不知何時，校園里、班級里悄悄的開始了學(xué)習(xí)“楊樹精神”這些活動既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。為他們走向下一個成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩年來，我班無論是在班級文化建設(shè)方面，還是在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，都取得了明顯的進(jìn)步。但是，我們也應(yīng)該看到，我班在某些方面還存在一些不容忽視的問題。個別學(xué)生有拖欠作業(yè)的行為，部分學(xué)生作業(yè)書寫潦草，個別學(xué)生未按規(guī)定履行請假手續(xù)就擅自離校，個別學(xué)生攜帶手機(jī)在休息時間和網(wǎng)友聊天、打游戲、看電子書，個別學(xué)生有吸煙惡習(xí)等。這些問題的解決不僅需要我們的嚴(yán)格管理和正確引導(dǎo)，更需要各位家長的積極配合和對子女的嚴(yán)格要求。
考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段，考試的目的在于幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)指明努力的方向?，F(xiàn)將上次期末考試的相關(guān)情況作如下通報。語文130分以上，特別優(yōu)秀的達(dá)3人，120分以上的到達(dá)了26人，其中董世妍以133分的高分勇奪全班冠軍；數(shù)學(xué)130分以上的5人，120分以上的達(dá)到了18人，王旭東以139分位居全班第一；英語130分以上11人，120分以上的達(dá)到了26人，張香利142分的優(yōu)異成績獲得英語單科第一；另物理王洋洋、化學(xué)張煥煥、職業(yè)生涯與規(guī)劃張樂、哲學(xué)與人生王洋洋他們都分別取得了單科第一名的好成績?？偱抨?duì)獲得前十名的是張樂樂、王洋洋、王昭華、張煥煥、王江榮、張敏、邢瑞歡、李玲玉、姚欣秀、張香利。取的較大進(jìn)步的有張樂樂、王洋洋、王昭華、單江江、李月浩等同學(xué)。這里面一些同學(xué)之所以未能排到全班前列，偏科是主要問題。這不能不引起老師和家長們的重視。不過總體來說，還是比以前有了較大的進(jìn)步。
成績已經(jīng)屬于過去，我們不能一味地沉浸于過去而止步不前。
進(jìn)入高三，更是關(guān)鍵的一年，因?yàn)楹芸烀媾R的就是明年的高考。雖然相比上屆，本班學(xué)生基礎(chǔ)顯得薄弱了些，但他們依然信心滿滿，早讀時間踴躍的背誦過關(guān)，犧牲了很多吃飯和休息的時間來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，作為班主任我也常為孩子們的表現(xiàn)所感動。幾次催他們趕快吃飯、趕快休息，但是我知道這些都是沒用的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上他們都將會做的更好。
1、盡量不要讓學(xué)生將手機(jī)、mp5、學(xué)習(xí)機(jī)等音頻、視頻播放設(shè)備帶入學(xué)校。如果要和孩子聯(lián)系，可以為孩子買那種只能接打電話的手機(jī)就可以了。
2、每周不要給孩子過多的零花錢，以防其亂花或丟失。一般情況下，住宿生每周最多給學(xué)生男生100元，女生80元足矣。
3、學(xué)生在家時，盡量多陪陪他們，可以陪他們做作業(yè)、讀書等，即使你不能幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，你也要多督促他們學(xué)習(xí)，而不能不管不問。另外，要讓孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)，培養(yǎng)其動手能力和生活自理能力。在假期，孩子到哪？干什么去了？家長千萬不能大撒手，毫不過問。
4、要多和孩子談心，了解其思想動向，并進(jìn)行正面引導(dǎo)，使他們保持心理健康。特別是一些家長長期在外打工以及父母離異的，往往是孩子缺乏關(guān)愛，放任自流。染上很多惡習(xí)。
5、要教育孩子不要和社會閑雜人員來往。近朱者赤，近墨者黑。交友不慎勢必會損害孩子的身心健康。影響他們的學(xué)習(xí)。
6、不要將孩子的教育責(zé)任全部推給學(xué)校。學(xué)校不是托兒所，要想把孩子教育好，沒有家長的參與和支持是不行的。
7、要經(jīng)常教育自己的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。千萬不能找各種理由幫孩子違反學(xué)校的規(guī)定。比如說每次到周末總有家長替孩子請假提前回家，還有的家長親戚朋友辦事、結(jié)婚也給孩子請假。
8、請尊重我們的工作，理解和支持我們的工作。要經(jīng)常與我們聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)，了解我們對學(xué)生的各種要求。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好?！笆陿淠?，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天而努力吧。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規(guī)律的事件突然掉下來，你得在很短的時間內(nèi)判斷要把它們放在哪里，最糟糕的是還沒有想好放在哪里，麻煩又接踵而來。班主任宛如俄羅斯方塊，被大多數(shù)人認(rèn)為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里，都不愿意當(dāng)班主任，或者因?yàn)椴辉福愿粫虿粫鲆粋€智慧的班主任了?；蛘吒粫鲆粋€名班主任。在我看來，名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè)，更有很多精神、文化層面的問題要面對。在我來，教師只有兩條路發(fā)展，一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。如果沒有這兩種想法做一個平凡的老師，那是一種生活態(tài)度，在此我們不談。但大浪淘沙，正因?yàn)榇蟛糠秩藦倪@個流水般的隊(duì)伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M(jìn)進(jìn)出出，才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水，在這些人中會有人最終殺出重圍。著名的教育家魏書生就是一個典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中，它實(shí)際包括兩種：一種是學(xué)科教學(xué)的名師，另一種是德育名師。如果你想個人發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)，想成為名師的話，在我看來，做班主任工作搞德育研究比較容易突圍，或者說比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”，而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化，更多元化。德育教育人人都需要，也人人都能聽得懂，教育中的樂趣也很多，做起來不會枯燥；多元化是指不同的班級有不同的故事，班級不同，階段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不會相同。所以在我看來，人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看，大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個獨(dú)木橋，在千軍萬馬中突圍出來很難。不是說德育好做，而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少，生源決定了考試成績，考試成績決定了你的話語權(quán)，為什么學(xué)科名師多半出自名校？原因很簡單，學(xué)生起點(diǎn)高，學(xué)校名氣大，教學(xué)平臺高，機(jī)會也多，容易做出來。但德育則不一樣，無論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源，薄弱學(xué)校的資源更是得天獨(dú)厚，這么一塊寶藏卻少有人去開采，甚為可惜。
第三、再說另一點(diǎn)，智慧的人，一定會明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因?yàn)閹б粋€差亂班讓很多人知道了老板老班，讓他成為一個名師。很多人愿意帶好班，因?yàn)楸容^省勁，又容易出成績，差班誰都不愿意帶，但正是因?yàn)樽屓祟^痛的后進(jìn)生在被你一個個轉(zhuǎn)變的同時成就了你，沒有他們，你哪里來的那些案例故事？一個好好班級，平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花，你還有什么發(fā)揮的余地？生于憂患死于安樂，過分的安逸讓人沒有了進(jìn)取心。以前我?guī)н^就一個差班，不到一年的時間，班級發(fā)生了很多事，一樁接一樁的事發(fā)生，最后我用這些事寫出了很多典型的案例，我還總結(jié)了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣，你得在很短的時間內(nèi)判斷要把它們放在哪里的時候，麻煩又接踵而來。也就是我剛開始的那句話。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師，帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個富有挑戰(zhàn)性的班級，對你是天賜良機(jī)，千萬記住“人棄我取”。如果你是個人才，就是掃馬路也會比別人掃得好。陳佩斯表演過一個著名的小品《主角和配角》，里面有一句經(jīng)典的臺詞：我就是配角，也照樣能把觀眾的注意力搶過來。是金子總是會發(fā)光的，問題是你首先要是金子，并且要讓它在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢？都能走上這個立交橋呢？換一句話說你如何才能做到智慧的班主任？我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”，而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個，今天我們要討論的一個話題，仁者見仁智者見智，前一段時間我看過幾位專家寫的書，受益匪淺，有兵法的書，有突圍的書，我不是專家，所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
從某種意義上說，班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開展活動、搞班集體建設(shè)很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的，為什么我們總是在強(qiáng)調(diào)“智慧”，做任何事都是要用智慧，要講智慧，做事情不動腦筋只能是事倍功半。所以在我看來，做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考，做實(shí)踐中的思考者。教育無小事，做教育要舉輕若重，如果把帶班的事真的當(dāng)回事來思考、來運(yùn)作，做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者，就不難積累智慧，成為一名成功的班主任。
如果你想把自己的設(shè)想付諸實(shí)現(xiàn)，先不急著動手，要先為你的設(shè)計(jì)宣傳造勢，讓大家都能了解你的企圖和決心。你要動用一切可能的辦法大力宣傳，一方面營造氣氛，先打心理戰(zhàn)，另一方面可以給學(xué)生有個心理適應(yīng)期，一旦政策出臺大家不會感到突然。開班會討論就是一個好辦法，另外要用好一線通、周記，對規(guī)定可能影響較大的同學(xué)做好個別談心。等宣傳到位，準(zhǔn)備工作做好，學(xué)生也能認(rèn)可了，就可以進(jìn)入操作階段了。
班主任一定要有這樣的理念：“把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要”。一件事，自己說好不算好，學(xué)生說好才是真好。有時候自己的想法是美好的，但是學(xué)生并不領(lǐng)情，因?yàn)槟遣皇撬麄冏约旱男枰?，只有他們自己要好了，那才擋都擋不住，否則永遠(yuǎn)是你往下“壓、壓、壓”，能不累嗎？在調(diào)位方案出臺的前前后后中我是這樣處理的，開學(xué)已經(jīng)兩周了，座位的調(diào)整一直是個頭痛的問題，從班干部和學(xué)生那里收集的調(diào)位方法大致有三種方案，一種是輪換法，就是按現(xiàn)在的座次開始輪換坐，保證每個學(xué)生都有機(jī)會坐前排，也會做到最后。大家機(jī)會均等誰也不要提意見。一種是一看成績，二看學(xué)習(xí)態(tài)度，即是否努力，三看紀(jì)律表現(xiàn)。能者居前，不能做到者居后。這些表現(xiàn)成績通過積分的高低來調(diào)位，我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法，就是利用學(xué)生抓鬮方法來調(diào)整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法，結(jié)合實(shí)際解決問題。
第三招、技高一籌。
班主任一定要有這樣的理念：“總是能將自己做的那些小事總結(jié)上升到一定的高度，或者是做小事的時候心中就想著培養(yǎng)人的遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡，要技高一籌?！憋@然，要使班主任工作能突破就事論事的局限，就必須小中見大，用做教育家的情懷和氣度對待那些凡人瑣事。否則，就只能流于平庸了。
如果你想在活動中脫穎而出，又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績的活動，在活動中一鳴驚人，讓所有人對你的班級刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級出墻報，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒辦法不做，就應(yīng)付差事。實(shí)際上，時間花得也不會少。誰會把出墻報當(dāng)回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事，除非你實(shí)力超群，否則也只能是個“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，大張旗鼓地搞小組競賽，看看誰出的墻報精彩，我發(fā)現(xiàn)在班級常規(guī)考評中，出墻報也是要評比的，而且還有加分和獎勵。我心想，搞學(xué)習(xí)我們比不過快班，出墻報我還不能比過你嗎？再說大家都不重視嘛。我的班級有畫畫寫字好的人才，把墻報出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。
很快，第一次評比我們班就拿了個第一名。別的班出墻報，用彩色粉筆，我們班出墻報，用水彩，不僅顏色漂亮，還能保持長久；別的班寫了很多內(nèi)容，評比時誰會注意看內(nèi)容，都是看一眼就匆匆而過，就看你的墻報有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象，所以，我們的墻報從來就是以圖為主，以字做裝飾，完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報的做法，這一改變，讓人感到耳目一新，所以立即先聲奪人，取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢。有了一次做榜樣，下一期不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報越出越精彩。在評比中所向無敵，評委們只要看到我班的番號，不用多看就是高分，因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說為什么體操、跳水那些高手一出場，分?jǐn)?shù)就不會低，這就是品牌的力量，這就是印象分。等別的班反映過來，開始重視出墻報時，我們已經(jīng)輕舟已過萬重山，早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢。墻報，就是我班的名片之一。出墻報，也不再成為一種負(fù)擔(dān)，而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口，接力棒一棒一棒往下傳，成為一種傳統(tǒng)，每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢，不辱使命。別人通過精美的墻報，也知道了我班的優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了雙贏。
第五招、移花接木。
班級月考表彰剛過去一月之久，又迎來了期中表彰會，月考表彰會的議程還是瀝瀝在目，期中表彰會如何搞，還是與月考表彰一樣嗎？是否來點(diǎn)新穎或者與眾不同的，這是我期中考后一直思考的一個問題，也就是在周末的'一天，我無意中打開電視，剛好是中央電視臺綜藝頻道著名節(jié)目《非常6+1》節(jié)目，節(jié)目中標(biāo)志性一個環(huán)節(jié)——砸金蛋。在這個環(huán)節(jié)中有一個現(xiàn)場電話連線，我覺得很好，能否把它的這種模式借過來用在我的期中表彰會上呢？于是我從中受到啟發(fā)，開始了準(zhǔn)備我們班特有的期中表彰會。
為了電話的暢通，我提前讓學(xué)生告訴家長，到時準(zhǔn)備接聽電話，會前由班長將20名表彰的同學(xué)名單用家長聯(lián)系電話寫成條，然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名，這5名就是現(xiàn)場電話的家長對象。再由班主任撥通家長的電話現(xiàn)場直播報喜。
“您好！我是××學(xué)生的班主任，您現(xiàn)在進(jìn)入了我班期中表彰大會現(xiàn)場，他在這次期是考試中成績顯著，學(xué)習(xí)刻苦，向您報喜，同時感謝您好對孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，他現(xiàn)在就在我的身邊，您有什么話想對他說嗎？……”這就是現(xiàn)場電話的模式。其中王志偉，李翔，聶傳，吳強(qiáng)強(qiáng)，陽鄒五名同學(xué)現(xiàn)場打電話向家長報喜。五名家長中電話邊線時沒有一例沒通，可是當(dāng)時學(xué)生和家長通電話時，電話里傳出來的聲音有小，雖然在現(xiàn)場通電話時教室內(nèi)很安靜，但其他同學(xué)還是聽不見交談的聲音，于是有的同學(xué)建議打開手機(jī)的話筒，但我調(diào)試了幾下，還是沒有成功。所以這成為我當(dāng)時現(xiàn)場電話的一個憾事，雖然同學(xué)們聽不到電話的內(nèi)容，但同學(xué)們個個都聽得認(rèn)真。
“現(xiàn)場電話”這一想法雖然是班級期中表彰會前前后后的思考的一個結(jié)果，雖然是電視節(jié)目的一個環(huán)節(jié)，雖然這種方式不夠新鮮，但它用在了我班的期中表彰現(xiàn)場，我想也應(yīng)該是一個創(chuàng)新。我想讓學(xué)生感到，所以想通過“現(xiàn)場電話”這種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，來端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度無疑起到了事半功倍的效果，這樣的體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的，如果說是做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者每一個想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我們把它排在第一位的話，那么“寫”就應(yīng)該是做智慧的班主任接下來具有的基本素質(zhì)，所有應(yīng)該排在第二位了。
做教師不會寫肯定是不行的，小到教案，計(jì)劃，總結(jié)等都要遇到“寫”，大到教學(xué)論文，教育教學(xué)方法、提升境界的素材，教育敘事也要遇到“寫”，做教師的必須經(jīng)常和文字打交道，班主任更不用說，要成為一個智慧的班主任，“寫”是一個重要的基本素質(zhì)，也是促使你更加優(yōu)秀的的動力?，F(xiàn)在我非常重視寫，有一點(diǎn)心得就要記錄下來，有時為了寫一點(diǎn)質(zhì)量高的的xx，又促使我不斷學(xué)習(xí)，有一年暑假，我連續(xù)寫了十幾天的教育敘事，寫的內(nèi)容都是工作中還沒有來得及寫的一些教育案例，如果不趁熱打鐵的話，時間一長，就要打拆扣了，所以班主任不僅要寫，而且還要快樂的寫，一個智慧的班主任，不僅要工作努力，也要把自己的工作記錄下來，這樣的發(fā)展要快得多。
第一、評職稱的需要。只有寫才有寫論文的素材，有了論文才有評點(diǎn)職稱的資本，也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長歷程寫，作為備忘和紀(jì)念。這一點(diǎn)應(yīng)該算大眾一點(diǎn)，我們雖然不想成什么名師，但我們還是可以為學(xué)生和自己寫一成長故事，作為紀(jì)念，不至到頭來，什么也拿不出來。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展，就要做有心人。勤于筆耕，等機(jī)會一旦來臨，你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫，我具體說說我的看法和建議。
第1、寫教育敘事的類型：教育敘事的類型應(yīng)該有很多，這個我沒有專門研究過，xx積累多了，如果我給自己的教育敘事分個類的話，不外乎這樣幾種：
1、教育教學(xué)案例。
2、讀書學(xué)習(xí)（含培訓(xùn)）感悟。
3、教育活動實(shí)錄，4、自己做教育的心得體會。
故而，撰寫教育敘事的資源還是很豐富的，只要注意觀察、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，靈感會隨時光臨。問題是要讓記錄成為一種習(xí)慣，根深蒂固的習(xí)慣，不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話說起來挺容易的，實(shí)際上堅(jiān)持下去也非易事，所以，我們經(jīng)?？梢钥吹接腥诵难獊沓睍r恨不得一口吃個胖子，熱情消退后連博客都懶得上，時間長了，自己都會覺得不好意思上博客，因?yàn)椴桓颐鎸υ?jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅(jiān)持到底的少數(shù)人的原因，一件很簡單的事，比如每天或隔幾天寫點(diǎn)東西，堅(jiān)持到底就很不容易，就很了不起。能堅(jiān)持這樣做的人會比別人有更多的發(fā)展機(jī)會，因?yàn)閺膶懭罩具@件小事其實(shí)可以折射一個人的意志力和生活態(tài)度價值觀。
第2、寫教育敘事的心態(tài)：做一個有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要善于發(fā)現(xiàn)價值、捕捉其中的閃光點(diǎn)，特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn)，把它們記載下來，讓瞬間成為永恒。所以，我們要留心那些看似不起眼的細(xì)節(jié)：給學(xué)生發(fā)的通知、和家長聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評語、給學(xué)生的評語、和學(xué)生或家長的談話、在班級里聽到或看到的有趣事件，其實(shí)在我眼里，處處有可以寫的東西，但是不善于觀察的人就會覺得沒有東西可寫。作為這種教育敘事的代表作，我的不少日志都是短信直接組成的，如“現(xiàn)場電話”期中表彰會前前后后的思考，有時候來靈感時，及時把想法記錄在紙上，只言片語，最有教育的智慧，結(jié)合真實(shí)的案例適當(dāng)拓展一下，就是一篇好xx。
也許，今天你覺得沒用，說不定過一段時間就會有這樣一個案例，正好可以用到你以前的想法，這種智慧火花的積累終將讓你越來越睿智，也越來越會寫作。我開始寫的時候我還在打草稿，后來直接在上打，只作梢微的修改即可成文。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇十一
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規(guī)律的事件突然掉下來，你得在很短的時間內(nèi)判斷要把它們放在哪里，最糟糕的是還沒有想好放在哪里，麻煩又接踵而來。班主任宛如俄羅斯方塊，被大多數(shù)人認(rèn)為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里，都不愿意當(dāng)班主任，或者因?yàn)椴辉?，所以更不會或不會做一個智慧的班主任了。或者更不會做一個名班主任。在我看來，名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè)，更有很多精神、文化層面的問題要面對。在我來，教師只有兩條路發(fā)展，一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。如果沒有這兩種想法做一個平凡的老師，那是一種生活態(tài)度，在此我們不談。但大浪淘沙，正因?yàn)榇蟛糠秩藦倪@個流水般的隊(duì)伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M(jìn)進(jìn)出出，才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水，在這些人中會有人最終殺出重圍。著名的教育家魏書生就是一個典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中，它實(shí)際包括兩種：一種是學(xué)科教學(xué)的名師，另一種是德育名師。如果你想個人發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)，想成為名師的話，在我看來，做班主任工作搞德育研究比較容易突圍，或者說比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”，而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化，更多元化。德育教育人人都需要，也人人都能聽得懂，教育中的樂趣也很多，做起來不會枯燥；多元化是指不同的班級有不同的故事，班級不同，階段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不會相同。所以在我看來，人人都可以做智慧的班主任。
生源決定了考試成績，考試成績決定了你的話語權(quán)，為什么學(xué)科名師多半出自名校？原因很簡單，學(xué)生起點(diǎn)高，學(xué)校名氣大，教學(xué)平臺高，機(jī)會也多，容易做出來。但德育則不一樣，無論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源，薄弱學(xué)校的資源更是得天獨(dú)厚，這么一塊寶藏卻少有人去開采，甚為可惜。
第三、再說另一點(diǎn)，智慧的人，一定會明白“人棄我取”的道理。江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因?yàn)閹б粋€差亂班讓很多人知道了老板老班，讓他成為一個名師。很多人愿意帶好班，因?yàn)楸容^省勁，又容易出成績，差班誰都不愿意帶，但正是因?yàn)樽屓祟^痛的后進(jìn)生在被你一個個轉(zhuǎn)變的同時成就了你，沒有他們，你哪里來的那些案例故事？一個好好班級，平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花，你還有什么發(fā)揮的余地？生于憂患死于安樂，過分的安逸讓人沒有了進(jìn)取心。以前我?guī)н^就一個差班，不到一年的時間，班級發(fā)生了很多事，一樁接一樁的事發(fā)生，最后我用這些事寫出了很多典型的案例，我還總結(jié)了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣，你得在很短的時間內(nèi)判斷要把它們放在哪里的時候，麻煩又接踵而來。也就是我剛開始的那句話。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師，帶差班容易出教育名師。
讓你帶一個富有挑戰(zhàn)性的班級，對你是天賜良機(jī)，千萬記住“人棄我取”。如果你是個人才，就是掃馬路也會比別人掃得好。陳佩斯表演過一個著名的小品《主角和配角》，里面有一句經(jīng)典的臺詞：我就是配角，也照樣能把觀眾的注意力搶過來。是金子總是會發(fā)光的，問題是你首先要是金子，并且要讓它在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會下發(fā)光。
你如何做到智慧的班主任呢？都能走上這個立交橋呢？換一句話說你如何才能做到智慧的班主任？我想這其實(shí)做智慧的班主任不是“獨(dú)木橋”，而是“立交橋”。是不是所有的班主任都能做是一個，今天我們要討論的一個話題，仁者見仁智者見智，前一段時間我看過幾位專家寫的書，收益非淺，有兵法的書，有突圍的書，我不是專家，所以只能從我的一些班主任案例中尋找一絲答案。
從某種意義上說，班主任做學(xué)生的思想教育工作、帶學(xué)生開展活動、搞班集體建設(shè)很像是帶兵打仗。打勝仗不是靠蠻干的，為什么我們總是在強(qiáng)調(diào)“智慧”，做任何事都是要用智慧，要講智慧，做事情不動腦筋只能是事倍功半。所以在我看來，做智慧的班主任具備的條件之一就是要做思考中的實(shí)踐考，做實(shí)踐中的思考者。教育無小事，做教育要舉輕若重，如果把帶班的事真的當(dāng)回事來思考、來運(yùn)作，做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者，就不難積累智慧，成為一名成功的班主任。
其實(shí)“做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者”這個話題很大，不僅做班主任要這樣，做其它事也要這樣，我在這里談的只是做班主任一種工作狀態(tài)，思考與實(shí)踐的關(guān)系。還有一些班主任做了很多年了，而且有了些經(jīng)驗(yàn)，年復(fù)一年年在做同樣的事，也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天鐘，班主任能做了什么花樣來？這樣一來，撞一輩子鐘。我把我在做班主任在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考的一些心得拿出來與大家共勉，也許不一定適合于你，但以下幾招，希望對你能有所啟發(fā)：
如果你想把自己的設(shè)想付諸實(shí)現(xiàn)，先不急著動手，要先為你的設(shè)計(jì)宣傳造勢，讓大家都能了解你的企圖和決心。你要動用一切可能的辦法大力宣傳，一方面營造氣氛，先打心理戰(zhàn)，另一方面可以給學(xué)生有個心理適應(yīng)期，一旦政策出臺大家不會感到突然。開班會討論就是一個好辦法，另外要用好一線通、周記，對規(guī)定可能影響較大的同學(xué)做好個別談心。等宣傳到位，準(zhǔn)備工作做好，學(xué)生也能認(rèn)可了，就可以進(jìn)入操作階段了。
為了讓這種優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，我提出了我對班級的一些想法，然后借助黑板寫上標(biāo)語，大力宣傳，一方面營造氣氛，一方面制定方案，制定了一些評比方案，等學(xué)生們接受了我的建班思想后，再進(jìn)入操作階段，后來班上的各項(xiàng)管理工作相當(dāng)出色。
班主任一定要有這樣的理念：“把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要”。一件事，自己說好不算好，學(xué)生說好才是真好。有時候自己的想法是美好的，但是學(xué)生并不領(lǐng)情，因?yàn)槟遣皇撬麄冏约旱男枰?，只有他們自己要好了，那才擋都擋不住，否則永遠(yuǎn)是你往下“壓、壓、壓”，能不累嗎？在調(diào)位方案出臺的前前后后中我是這樣處理的，開學(xué)已經(jīng)兩周了，座位的調(diào)整一直是個頭痛的問題，從班干部和學(xué)生那里收集的調(diào)位方法大致有三種方案，一種是輪換法，就是按現(xiàn)在的座次開始輪換坐，保證每個學(xué)生都有機(jī)會坐前排，也會做到最后。大家機(jī)會均等誰也不要提意見。一種是一看成績，二看學(xué)習(xí)態(tài)度，即是否努力，三看紀(jì)律表現(xiàn)。能者居前，不能做到者居后。這些表現(xiàn)成績通過積分的高低來調(diào)位，我叫做積分排序法。最后一種是抓鬮法，就是利用學(xué)生抓鬮方法來調(diào)整座位。
作為班主任你就是要了解學(xué)生們真實(shí)的想法，結(jié)合實(shí)際解決問題。
班主任一定要有這樣的理念：“總是能將自己做的那些小事總結(jié)上升到一定的高度，或者是做小事的時候心中就想著培養(yǎng)人的遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡，要技高一籌?！憋@然，要使班主任工作能突破就事論事的局限，就必須小中見大，用做教育家的情懷和氣度對待那些凡人瑣事。否則，就只能流于平庸了。
其實(shí)生活中很多的事并不是按原先的想法來運(yùn)行的，只要我們做思考的實(shí)踐者，就有更多的驚喜等你，《寬容》一書的出版就是一個例子。前幾天，我正在上課，一女生遲到，坐在邊上的一個男生不讓這個女生進(jìn)去。這時我利用這一教育資源，讓先說寫作文，既要寫出故事的起因、過程、結(jié)果，又要寫出自己對這件事的看法。這樣做，不僅調(diào)高了學(xué)生的寫作水平，而且也是一次德育教育。讓學(xué)生學(xué)會待人處事，學(xué)會寬以待人。隨后我將學(xué)生的習(xí)作選優(yōu)結(jié)集出版（是我們班內(nèi)的小范圍）。
如果你想在活動中脫穎而出，又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績的活動，在活動中一鳴驚人，讓所有人對你的班級刮目相看。就要班主任有明白“人棄我取”的道理。
班級出墻報，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒辦法不做，就應(yīng)付差事。實(shí)際上，時間花得也不會少。誰會把出墻報當(dāng)回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。大家趨之若鶩的事，除非你實(shí)力超群，否則也只能是個“重在參與”的結(jié)局。別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，大張旗鼓地搞小組競賽，看看誰出的墻報精彩，我發(fā)現(xiàn)在班級常規(guī)考評中，出墻報也是要評比的，而且還有加分和獎勵。我心想，搞學(xué)習(xí)我們比不過快班，出墻報我還不能比過你嗎？再說大家都不重視嘛。（班主任演講稿）我的班級有畫畫寫字好的人才，把墻報出得精彩一點(diǎn)完全在我們能力可以達(dá)到的范圍之內(nèi)。很快，第一次評比我們班就拿了個第一名。別的班出墻報，用彩色粉筆，我們班出墻報，用水彩，不僅顏色漂亮，還能保持長久；別的班寫了很多內(nèi)容，評比時誰會注意看內(nèi)容，都是看一眼就匆匆而過，就看你的墻報有沒有能讓人留在腦海中的深刻印象，所以，我們的墻報從來就是以圖為主，以字做裝飾，完全顛覆了傳統(tǒng)出墻報的做法，這一改變，讓人感到耳目一新，所以立即先聲奪人，取得了領(lǐng)先的優(yōu)勢。有了一次做榜樣，下一期不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報越出越精彩。在評比中所向無敵，評委們只要看到我班的番號，不用多看就是高分，因?yàn)榈谝挥∠笠呀?jīng)形成。你說為什么體操、跳水那些高手一出場，分?jǐn)?shù)就不會低，這就是品牌的力量，這就是印象分。等別的班反映過來，開始重視出墻報時，我們已經(jīng)輕舟已過萬重山，早已確立了領(lǐng)先的優(yōu)勢。墻報，就是我班的名片之一。出墻報，也不再成為一種負(fù)擔(dān)，而是六班同學(xué)展示自己實(shí)力和風(fēng)采的窗口，接力棒一棒一棒往下傳，成為一種傳統(tǒng)，每一期承辦者都想著怎樣才能保住優(yōu)勢，不辱使命。別人通過精美的墻報，也知道了我班的優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了雙贏。
班級月考表彰剛過去一月之久，又迎來了期中表彰會，月考表彰會的議程還是瀝瀝在目，期中表彰會如何搞，還是與月考表彰一樣嗎？是否來點(diǎn)新穎或者與眾不同的，這是我期中考后一直思考的一個問題，也就是在周末的一天，我無意中打開電視，剛好是中央電視臺綜藝頻道著名節(jié)目《非常6+1》節(jié)目，節(jié)目中標(biāo)志性一個環(huán)節(jié)——砸金蛋。在這個環(huán)節(jié)中有一個現(xiàn)場電話連線，我覺得很好，能否把它的這種模式借過來用在我的期中表彰會上呢？于是我從中受到啟發(fā)，開始了準(zhǔn)備我們班特有的期中表彰會。
為了電話的暢通，我提前讓學(xué)生告訴家長，到時準(zhǔn)備接聽電話，會前由班長將20名表彰的同學(xué)名單用家長聯(lián)系電話寫成條，然后由五位學(xué)生代表抽簽決定5名，這5名就是現(xiàn)場電話的家長對象。再由班主任撥通家長的電話現(xiàn)場直播報喜?！澳?！我是××學(xué)生的班主任，您現(xiàn)在進(jìn)入了我班期中表彰大會現(xiàn)場，他在這次期是考試中成績顯著，學(xué)習(xí)刻苦，向您報喜，同時感謝您好對孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，他現(xiàn)在就在我的身邊，您有什么話想對他說嗎？……”這就是現(xiàn)場電話的模式。其中王志偉，李翔，聶傳，吳強(qiáng)強(qiáng)，陽鄒五名同學(xué)現(xiàn)場打電話向家長報喜。五名家長中電話邊線時沒有一例沒通，可是當(dāng)時學(xué)生和家長通電話時，電話里傳出來的聲音有小，雖然在現(xiàn)場通電話時教室內(nèi)很安靜，但其他同學(xué)還是聽不見交談的聲音，于是有的同學(xué)建議打開手機(jī)的話筒，但我調(diào)試了幾下，還是沒有成功。所以這成為我當(dāng)時現(xiàn)場電話的一個憾事，雖然同學(xué)們聽不到電話的內(nèi)容，但同學(xué)們個個都聽得認(rèn)真。
“現(xiàn)場電話”這一想法雖然是班級期中表彰會前前后后的思考的一個結(jié)果，雖然是電視節(jié)目的一個環(huán)節(jié)，雖然這種方式不夠新鮮，但它用在了我班的期中表彰現(xiàn)場，我想也應(yīng)該是一個創(chuàng)新。我想讓學(xué)生感到，所以想通過“現(xiàn)場電話”這種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，來端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度無疑起到了事半功倍的效果，這樣的體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。
做智慧的班主任光有思考與實(shí)踐還是不夠的，如果說是做思考中的實(shí)踐者，做實(shí)踐中的思考者每一個想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我們把它排在第一位的話，那么“寫”就應(yīng)該是做智慧的班主任接下來具有的基本素質(zhì)，所有應(yīng)該排在第二位了。
做教師不會寫肯定是不行的，小到教案，計(jì)劃，總結(jié)等都要遇到“寫”，大到教學(xué)論文，教育教學(xué)方法、提升境界的素材，教育敘事也要遇到“寫”，做教師的必須經(jīng)常和文字打交道，班主任更不用說，要成為一個智慧的.班主任，“寫”是一個重要的基本素質(zhì)，也是促使你更加優(yōu)秀的的動力?，F(xiàn)在我非常重視寫，有一點(diǎn)心得就要記錄下來，有時為了寫一點(diǎn)質(zhì)量高的的文章，又促使我不斷學(xué)習(xí)，有一年暑假，我連續(xù)寫了十幾天的教育敘事，寫的內(nèi)容都是工作中還沒有來得及寫的一些教育案例，如果不趁熱打鐵的話，時間一長，就要打拆扣了，所以班主任不僅要寫，而且還要快樂的寫，一個智慧的班主任，不僅要工作努力，也要把自己的工作記錄下來，這樣的發(fā)展要快得多。
有的人會說自己的寫作水平有限，寫出來的東西干巴巴的，自己都不喜歡，其實(shí)不好不要緊，什么東西不都有一個開始嗎？慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)。這個你不用擔(dān)心，擔(dān)心的是你，是不是堅(jiān)持去寫，很多的班主任就是不夠堅(jiān)持，但也有一部分是由于老師平時忙于教學(xué)，但那都不應(yīng)該成為理由。
那么“寫”有哪些作用呢？
第一、評職稱的需要。只有寫才有寫論文的素材，有了論文才有評點(diǎn)職稱的資本，也許功利了。
第二、為學(xué)生和自己的成長歷程寫，作為備忘和紀(jì)念。這一點(diǎn)應(yīng)該算大眾一點(diǎn)，我們雖然不想成什么名師，但我們還是可以為學(xué)生和自己寫一成長故事，作為紀(jì)念，不至到頭來，什么也拿不出來。
第三、發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用。
第四、為了自己發(fā)展的需要。要想發(fā)展，就要做有心人。勤于筆耕，等機(jī)會一旦來臨，你能拿得出東西。
關(guān)于教育敘事的撰寫，我具體說說我的看法和建議。
第1、寫教育敘事的類型：教育敘事的類型應(yīng)該有很多，這個我沒有專門研究過，文章積累多了，如果我給自己的教育敘事分個類的話，不外乎這樣幾種：
1、教育教學(xué)案例；
2、讀書學(xué)習(xí)（含培訓(xùn)）感悟；
3、教育活動實(shí)錄；
4、自己做教育的心得體會。
故而，撰寫教育敘事的資源還是很豐富的，只要注意觀察、勤于思考、善于學(xué)習(xí)，靈感會隨時光臨。問題是要讓記錄成為一種習(xí)慣，根深蒂固的習(xí)慣，不要讓智慧的火花隨意地熄滅。這話說起來挺容易的，實(shí)際上堅(jiān)持下去也非易事，所以，我們經(jīng)?？梢钥吹接腥诵难獊沓睍r恨不得一口吃個胖子，熱情消退后連博客都懶得上，時間長了，自己都會覺得不好意思上博客，因?yàn)椴桓颐鎸υ?jīng)的雄心壯志。這也就是為什么成功總是屬于那種堅(jiān)持到底的少數(shù)人的原因，一件很簡單的事，比如每天或隔幾天寫點(diǎn)東西，堅(jiān)持到底就很不容易，就很了不起。能堅(jiān)持這樣做的人會比別人有更多的發(fā)展機(jī)會，因?yàn)閺膶懭罩具@件小事其實(shí)可以折射一個人的意志力和生活態(tài)度價值觀。
第2、寫教育敘事的心態(tài)：做一個有心人。教育敘事其實(shí)就是教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要善于發(fā)現(xiàn)價值、捕捉其中的閃光點(diǎn)，特別是那種稍縱即逝的亮點(diǎn)，把它們記載下來，讓瞬間成為永恒。所以，我們要留心那些看似不起眼的細(xì)節(jié)：給學(xué)生發(fā)的通知、和家長聯(lián)系的短信、學(xué)生的周記以及班主任在周記中的評語、給學(xué)生的評語、和學(xué)生或家長的談話、在班級里聽到或看到的有趣事件，其實(shí)在我眼里，處處有可以寫的東西，但是不善于觀察的人就會覺得沒有東西可寫。作為這種教育敘事的代表作，我的不少日志都是短信直接組成的，如“現(xiàn)場電話”期中表彰會前前后后的思考，有時候來靈感時，及時把想法記錄在紙上，只言片語，最有教育的智慧，結(jié)合真實(shí)的案例適當(dāng)拓展一下，就是一篇好文章。也許，今天你覺得沒用，說不定過一段時間就會有這樣一個案例，正好可以用到你以前的想法，這種智慧火花的積累終將讓你越來越睿智，也越來越會寫作。我開始寫的時候我還在打草稿，后來直接在網(wǎng)上打，只作梢微的修改即可成文。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，比單純的教學(xué)多了許多責(zé)任；班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是整個班級學(xué)生個性養(yǎng)成的引導(dǎo)者，班主任工作是教學(xué)工作中的重中之重。
自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，已有10年的時間。在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟學(xué)生交流與溝通的方法和班級管理的技巧。也在實(shí)踐不斷摸索和總結(jié)適合本班教學(xué)和教學(xué)的方法，失敗過，成功過。就將自己的班主任工作情況，簡單的總結(jié)如下：
在班級管理中，學(xué)生的思想教育是最關(guān)鍵的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的生活自理能力。在教育學(xué)生的時候，感覺一方面要以嚴(yán)厲地態(tài)度來要求他們，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，遵守紀(jì)律；另一方面要像家長一樣慢慢去關(guān)心他們，我班學(xué)生年齡差距較大，尤其是徐如瑞，生活自理能力很差，而且言語又有障礙，幾乎每天都要提醒他去洗臉，洗手、擦鼻涕，衣服臟了要幫他換，學(xué)習(xí)過程中更是手把手的教；還有時就像朋友一樣，聽學(xué)生說說生活中的小事情，說說家里發(fā)生的事情，會感覺到特別的親切，而且容易得到學(xué)生的信任。所以，只有尊重和理解學(xué)生，才會真正得到學(xué)生的信任和愛戴。
在活動組織和班級文化建設(shè)中，班主任是這些活動的核心。尤其是啟智部的班主任，幾乎所有的活動班主任都親自參加，衛(wèi)生和學(xué)生一起干，一些活動的作品幫學(xué)生選材，然后引導(dǎo)學(xué)生一步步完成。每一幅作品都滲透了班主任的辛勤的汗水。也體驗(yàn)到了和學(xué)生一起參與的樂趣，提高了學(xué)生的集體意識，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，也提高了班級的凝聚力。
班主任工作其實(shí)不是一項(xiàng)可以用標(biāo)準(zhǔn)來衡量的工作，每個人都用不同的方式來管理班級，一個班對于班主任而言，就像一家人，班主任愛學(xué)生就像呵護(hù)自己的孩子一般。有時候看到哪個學(xué)生摔倒了，或者不高興了、感冒了，最緊張的就是班主任。學(xué)校對班主任的工作非常重視，給班級管理和教學(xué)也提供了很大的保障，不同形式的檢查和評比也是為了促進(jìn)班級教學(xué)的開展，充分調(diào)動班主任的工作積極性。真心希望工作中班主任自身做到盡職盡責(zé)，學(xué)校也能理解和支持我們的工作，做的好的地方給于肯定，做的不足之處耐心指出，向著同一個方向努力，讓工作變得更加自覺化、愉快化，共同推進(jìn)我們整個學(xué)校的發(fā)展。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
高一、十班是新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校讓我擔(dān)任這個班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗(yàn)。我自接手以來，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改進(jìn)行到底，把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡單介紹一下開學(xué)以來高一、十班的具體情況，請批評指正。
本班學(xué)生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室；女生32人，有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來自一實(shí)中，10人來自二實(shí)中，20人來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績較差，活潑好動，自制能力不強(qiáng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；同時，大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好，其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度，剛開始入班時，正課難進(jìn)行，自習(xí)上不成，課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧，一片混亂。
在李校長和級部主任的嚴(yán)格要求和熱心幫助下，經(jīng)過我和任課老師的共同努力，歷時一個多月的過渡期，班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而，班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣，今后的工作任務(wù)依然艱巨，工作難度依然很大。
這次考試后，我讓每個學(xué)生認(rèn)真寫了考后總結(jié)反思，讓他們自己找找成績不好的原因，我批閱之后，又逐一找他們談心談話，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正不足，既批評又鼓勵?，F(xiàn)在，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀，一部分學(xué)生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外，我最近已經(jīng)開始實(shí)施“邀請家長不定期來訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對性邀請家長來校了解情況。讓他們來看上課情況，看自習(xí)情況，看課間情況，從而讓他們及時了解孩子在校的情況，便于在家監(jiān)督管理。同時，這項(xiàng)制度也給學(xué)生施加了一定的壓力，有助于自律。
有人說，教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺得，如果我們的教育（尤其是批評）不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，他的靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，基礎(chǔ)是愛心，關(guān)鍵是信心，不能沒有耐心，再加上決心，考驗(yàn)的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正！
高一、十班路xx。
20xx/11/11。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇十四
下午好！首先，請?jiān)试S我代表全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！初三對于學(xué)生來說，是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是我們家長心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年，當(dāng)然，更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此，這次家長會的意義很特殊，是我們老師、家長和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心，共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會。我希望也堅(jiān)信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會有新的進(jìn)步。
今天的家長會，我在這里跟家長探討六個方面的情況。
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上半學(xué)期基本上要結(jié)束整個初三的內(nèi)容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點(diǎn)，對促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強(qiáng)，在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維，對問題的認(rèn)識有了一定的深度和廣度，對一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，對教師的態(tài)度增加了保留和批評、懷疑的成分，對大人的一些看法、說法等會有自我判斷，容易發(fā)表不同意見，甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維，這種自主性會促使還是走向成熟，學(xué)習(xí)上會自我思考和安排，自己會給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維，可能會從初三這一年的開始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸χ锌歼@一讓人感覺不是很愉快的事情，會在關(guān)鍵的時刻挺不過去，不正確地自主放低目標(biāo)，逃避任務(wù)，甚至選擇“放棄”。所以，家長要針對孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的想法，對初三學(xué)業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵孩子從開始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。
3、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個特殊階段，孩子會不愿意和家長主動交流思想。因?yàn)椋环矫鎸W(xué)習(xí)上，家長已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長又很落伍，對現(xiàn)在時尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭，甚至?xí)柚购⒆泳o跟時代的興趣和愛好。所以，對客觀事物的認(rèn)識上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認(rèn)知不全，容易對問題的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等；同時，隨著個人心理生理的成熟，開始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光，對于別人的評價非常敏感，伙伴之間的交往也會發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護(hù)，在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無限滿足，防止孩子過多地轉(zhuǎn)移精力，對他們有時的反抗、怨言要靜心聽，讓孩子能夠有機(jī)會發(fā)泄、解壓，聽后，不必要過多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會理解別人，學(xué)會更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
我們要準(zhǔn)確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心。二是迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績經(jīng)常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū)，以致成績越來越差，甚至最關(guān)鍵的時候自暴自棄。
針對不同的孩子，我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：
1、目標(biāo)激勵。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。
2、培養(yǎng)信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動力的根本保證。只有這樣，才能面對中考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績觀、人生觀。有針對性地和學(xué)生談話，如同給學(xué)生對癥服藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不起火，不冒煙，專心學(xué)習(xí)，成績居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時似考試，考試似平時”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過度神秘中引出來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平?！?，要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機(jī)制，激勵成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。
6、指導(dǎo)學(xué)法。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的時間資源，學(xué)校每日課程設(shè)臵，自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，創(chuàng)造合作的最佳組合。
8、適度活動。在活動中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。
由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大，同時又是中考的關(guān)鍵時期，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，個體差異會有明顯地顯露，差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。所以，掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于家長在這一個學(xué)期里有針對性地做好孩子的工作。
1、開學(xué)階段。優(yōu)生滿懷憧憬，對自己在初三的發(fā)展充滿了期待，因此，他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起，針對學(xué)生的具體情況，制定出長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動他們的進(jìn)步。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。家長要配合老師提早與孩子交流談話，協(xié)同任課老師，對他們的成績作細(xì)致的分析。
家長座談會發(fā)言稿班主任篇十五
剛才，我們對上學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)，對本學(xué)期的工作進(jìn)行了布置。上學(xué)期工作在大家的努力下，取得了良好的效果。希望大家再接再厲，做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校管理工作的主力軍，決定著學(xué)校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)是通過對學(xué)生思想上引導(dǎo)，心靈上疏導(dǎo)，行為上督導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)，學(xué)科上輔導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)的。
班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，只有真正認(rèn)識自我，才能突破自我，完善自我，發(fā)展自我。在認(rèn)識自我方面，最重要的是樹立信心，讓學(xué)生明白兩個道理。
第一，每一個人的內(nèi)心深處都有取之不盡，用之不竭的心靈寶藏，人人都有成功的條件，成功就是不斷挖掘這個潛力。挖掘的深度決定成功的高度，許多學(xué)生不知道這個道理，往往是自我設(shè)限，對自己的成功沒有信心，認(rèn)為考進(jìn)了二高中，還有什么大出息呢？這是一種可怕的思想，其實(shí)學(xué)生的提升空間很大，只要不斷挖掘自己的潛力，提升自己的眼界、格局、胸懷、勇氣，就會提升心動力和智慧。人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒有那么大，真正的差距在心力上，要告訴學(xué)生，提升信心，提振精神，提高勇氣，就一定能夠成功。
第二，每一個人的心靈都有萬畝良田，種瓜得瓜種豆得豆?？梢酝ㄟ^播撒良種，揮灑汗水，收獲累累碩果，也可以播撒不良種子，棄耕棄管，成為一片荒蕪的雜草。每一個人都要善于經(jīng)營自己心靈土地，播下理想的種子，并不斷耕耘，收獲累累碩果，獲得幸福人生。每一個人都可以播下理想的種子，灑下辛勤的汗水，提升自己的心靈品質(zhì)，不斷超越自我，不斷走向成功。
許多學(xué)生處于青春期，他們強(qiáng)烈要求人格獨(dú)立，認(rèn)為自己已經(jīng)明白了許多道理，不喜歡老師和家長更多的干涉，心情煩躁，壓力和大，容易產(chǎn)生心理問題。因此要從兩個方面進(jìn)行疏導(dǎo)。
第一，不要怨天尤人，一切反求諸己。每一個人都是自己生命的主人，但每一個人的成長都離不開家長和教師的教誨，不要以為自己什么都懂，要融入這個大的家庭中來，不要成績不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內(nèi)求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。每一個人都可能成功，也都可能不成功，關(guān)鍵在自己，要善于聽取別人意見，學(xué)會換位思考，不要為失敗摘借口，要為成功找方法。
第二，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生打開心門。由于種種原因，學(xué)生可能會產(chǎn)生一些心理問題，這些問題雖然有一定的普遍性，但每一學(xué)生的問題也都具有自己的特殊性，作為教師一定要能夠走進(jìn)學(xué)生心靈，真正了解學(xué)生的問題，知道心門在什么地方上了鎖，幫助學(xué)生分析，最后告訴學(xué)生，打開你心門的鑰匙就在自己的衣袋里，因?yàn)槊恳粋€人的心門都是在內(nèi)部緊鎖著，教師不可過度批評，強(qiáng)制學(xué)生改變行為。
紀(jì)律約束是學(xué)生健康成長的重要外部條件，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好氛圍和環(huán)境。
第一，要讓學(xué)生熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。每一個學(xué)生都要明確必須遵守的各項(xiàng)制度，學(xué)校在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的時候，一定要體現(xiàn)制度的剛性，對違反紀(jì)律的學(xué)生一定要根據(jù)具體情景給予嚴(yán)肅處理，保證學(xué)校井然有序。
第二，提倡班級制定班級公約，實(shí)行民主管理。民主管理是學(xué)生自主管理的有效途徑，這是由他律轉(zhuǎn)向自律的有效辦法，通過討論制定出學(xué)生自己認(rèn)可的公約，實(shí)行小組管理，促進(jìn)學(xué)生不斷從自覺走向自主和自由，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長。
為什么同樣教師教，學(xué)生的成績不一樣，甚至差距很大，因?yàn)橥瑯咏?，不等于同樣學(xué)，許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期徘徊不前，往往是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此成績沒有突破，沒有跨越，有的學(xué)生就失去了信心，造成惡性循環(huán)，因此教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教師的根本職責(zé)。
第一，聰明就是專注，只有專注才能真正提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)都是淺度學(xué)習(xí)，而不是深度學(xué)習(xí)，精神的專注度不夠，精神的流失率太高，因此學(xué)習(xí)效率就很低，然后就把希望放在課外補(bǔ)課方面，一定要讓學(xué)生明白，所謂聰明就是專注的程度。
第一，學(xué)習(xí)就是建構(gòu)，建構(gòu)的過程就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識點(diǎn)，通過帶著問題思考，找到知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓知識成為一個結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系；通過感悟，掌握學(xué)科方法，學(xué)科思維，學(xué)科文化，通過使用知識和思維方法進(jìn)行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。
五、學(xué)科上輔導(dǎo)，狠抓薄弱學(xué)科。
抓薄弱學(xué)科是提高教學(xué)成績的有效途徑，我們要狠抓雙上線，即總分上線和單科上線，提高學(xué)科的貢獻(xiàn)率和命中率。
第一點(diǎn)，要不斷研究學(xué)情。每一次考試都要對學(xué)情進(jìn)行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，更重要的是要對這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析，制定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，有針對性的對一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
第二點(diǎn)，要在課堂教學(xué)中高度關(guān)注。關(guān)注對每一個學(xué)生的成長都相當(dāng)重要，如果一個學(xué)生得到了關(guān)注，他就會產(chǎn)生一種動力，這種動力就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動，產(chǎn)生良好的效應(yīng)，學(xué)科教師在上課的時候要高度關(guān)注這些邊緣生，促進(jìn)他們不斷提高學(xué)習(xí)成績。
以上，我講了具體的五點(diǎn)意見，這些要求，歸根結(jié)底還是要提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，實(shí)現(xiàn)自我成長，關(guān)于班主任的常規(guī)管理，學(xué)校已經(jīng)做了具體安排，希望大家很抓落實(shí)，不斷總結(jié)，不斷提高，做一名學(xué)生喜歡，家長放心，學(xué)校滿意的優(yōu)秀班主任。
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