組織行為學(xué)的心得體會(huì)范文(13篇)

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組織行為學(xué)的心得體會(huì)范文(13篇)
時(shí)間:2023-11-12 17:28:17     小編:文鋒

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行反思,為今后的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程要注重寫(xiě)作者的感受和情感,增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。在下面,為大家推薦了一些寫(xiě)心得體會(huì)的好范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助和借鑒。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇一

組織與行為學(xué)是研究組織內(nèi)部和外部活動(dòng)與行為的學(xué)科,它幫助我們了解和分析組織成員在工作環(huán)境中的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我深刻認(rèn)識(shí)到組織與行為學(xué)對(duì)于管理學(xué)的重要性,同時(shí)也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先,組織與行為學(xué)為我們提供了一種全面的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和分析組織內(nèi)的行為現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)組織都是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng),它包括組織結(jié)構(gòu)、決策過(guò)程、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等多個(gè)方面。了解這些方面對(duì)于理解組織的運(yùn)作和改進(jìn)組織績(jī)效至關(guān)重要。例如,在學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)方面,我了解到不同的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于組織績(jī)效和員工滿(mǎn)意度有著不同的影響。這使我深入思考了我所在的組織的結(jié)構(gòu)是否合理,是否需要進(jìn)行調(diào)整以更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

其次,組織與行為學(xué)幫助我更好地理解個(gè)體在組織中的行為和動(dòng)機(jī)。在過(guò)去,我常常認(rèn)為個(gè)體的行為僅僅是受到個(gè)人意愿和能力的影響。然而通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體的行為受到組織的激勵(lì)和約束因素的影響。比如,激勵(lì)理論使我了解到組織可以通過(guò)提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施來(lái)激發(fā)員工的動(dòng)力和工作熱情。這使我更加重視激勵(lì)措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施,以提高員工的工作效率和滿(mǎn)意度。

第三,組織與行為學(xué)還為我提供了一種有效的解決組織問(wèn)題的方法和工具。在組織中,常常會(huì)遇到一些問(wèn)題,如溝通不暢、合作不力等。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué),我掌握了一些解決問(wèn)題的方法和工具,如系統(tǒng)思維、決策分析等。例如,在學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維方面,我了解到問(wèn)題往往是相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)中的一部分,應(yīng)該從整體的角度去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。這使我能夠更好地分析和解決組織中的問(wèn)題,提高工作效率和工作質(zhì)量。

第四,組織與行為學(xué)培養(yǎng)了我在組織中的領(lǐng)導(dǎo)能力。組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織和員工的影響力,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。例如,在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面,我了解到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于組織的績(jī)效和員工的滿(mǎn)意度有著不同的影響。這使我深入思考自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,并不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,以更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和員工發(fā)展。

最后,組織與行為學(xué)引導(dǎo)我更加關(guān)注組織的人文關(guān)懷。在過(guò)去,我常常關(guān)注組織的績(jī)效和效益,而忽視了組織成員的需求和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué),我認(rèn)識(shí)到給予組織成員關(guān)懷和支持,提高員工的工作滿(mǎn)意度和幸福感對(duì)于組織的可持續(xù)發(fā)展極為重要。例如,在學(xué)習(xí)組織文化方面,我了解到組織文化是組織成員共同價(jià)值觀念和行為規(guī)范的集合,它對(duì)于組織成員的凝聚力和歸屬感有著重要的影響。這使我更加重視組織文化的塑造和維護(hù),為員工提供一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

總之,學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)是一次極為有益的經(jīng)歷,它為我提供了一種全面的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和分析組織的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我不僅拓寬了自己對(duì)于組織運(yùn)作的認(rèn)識(shí),也培養(yǎng)了自己在組織中的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和組織的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇二

公安組織行為學(xué),是一門(mén)關(guān)于公安領(lǐng)域中組織行為的學(xué)科。對(duì)于從事公安工作的人員來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)和掌握公安組織行為學(xué),不僅可以有效提高他們的組織管理能力,更能夠幫助他們深入了解和適應(yīng)公安工作的特殊環(huán)境。本文將圍繞公安組織行為學(xué)開(kāi)展一些體會(huì)和思考。

第二段:理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的緊密結(jié)合。

學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)不僅僅是為了從理論層面更深入地認(rèn)識(shí)公安領(lǐng)域的組織管理,更重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐是對(duì)于知識(shí)的檢驗(yàn),也是對(duì)理論的提出挑戰(zhàn),而理論知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后可以被驗(yàn)證和優(yōu)化。因此,在學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)的同時(shí),我們需要重視對(duì)實(shí)踐的深入了解和探索,不斷將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,從而不斷完善和提高公安機(jī)關(guān)的組織管理能力。

第三段:科學(xué)的組織設(shè)計(jì)與管理方式。

公安組織行為學(xué)中最為重要的理論是關(guān)于組織設(shè)計(jì)和管理方面的知識(shí)??茖W(xué)的組織設(shè)計(jì)可以讓公安機(jī)關(guān)更加高效、快捷地完成各項(xiàng)工作,管理人員可以根據(jù)組織架構(gòu)來(lái)明確各崗位職責(zé),同時(shí)也可以根據(jù)工作需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。而科學(xué)的管理方式則是讓組織在實(shí)踐中不斷進(jìn)步和改善的重要保障,管理人員可以通過(guò)不斷精進(jìn)的管理方式來(lái)為敏捷反應(yīng)、創(chuàng)新發(fā)展提供支撐。

第四段:靈活的應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

公安工作是一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),各種危機(jī)和突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如何在危機(jī)中進(jìn)行有效的應(yīng)對(duì),是公安組織行為學(xué)另一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。首先,建立健全的應(yīng)急預(yù)案是預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。其次,靈活的組織調(diào)度和指揮可以在危機(jī)時(shí)刻保證人員和資源的高效利用和分配,奪取主動(dòng)。第三,多元化的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)助能力可以讓組織在變幻的環(huán)境中毫不畏懼。

第五段:結(jié)論。

公安組織行為學(xué)對(duì)于公安機(jī)關(guān)的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué),我們可以不斷拓展視野,增強(qiáng)設(shè)想能力,樹(shù)立科學(xué)的管理理念,實(shí)現(xiàn)組織管理的最大化效能。同時(shí),通過(guò)緊密結(jié)合實(shí)踐和理論,我們可以在公安工作中更好地應(yīng)對(duì)危機(jī),為公眾安全保駕護(hù)航。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇三

第一段:引言(120字)。

作為一名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)中不僅僅要掌握醫(yī)學(xué)知識(shí),還需了解醫(yī)療組織行為學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我深刻體會(huì)到醫(yī)療組織行為學(xué)在醫(yī)療服務(wù)的提供和醫(yī)療組織改進(jìn)中的重要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)醫(yī)療組織行為學(xué)的理解和心得體會(huì)。

醫(yī)療組織行為學(xué)是一門(mén)關(guān)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部行為和組織效能的學(xué)科。它研究醫(yī)療工作團(tuán)隊(duì)和醫(yī)療組織內(nèi)部的動(dòng)態(tài)關(guān)系,以及如何提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。醫(yī)療組織行為學(xué)對(duì)于提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果非常重要。它幫助醫(yī)療工作者了解自己和團(tuán)隊(duì)的行為模式,從而提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力;同時(shí),醫(yī)療組織行為學(xué)也針對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理者,提供有效的組織設(shè)計(jì)和改進(jìn)策略,以?xún)?yōu)化醫(yī)療服務(wù)的整體效能。

第三段:以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)(240字)。

以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)是醫(yī)療組織行為學(xué)的核心理念之一,它強(qiáng)調(diào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該將患者的需求和期望放在首位。通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻感受到這一理念的重要性?;颊卟粌H僅需要得到良好的醫(yī)療治療,更需要在醫(yī)療過(guò)程中得到尊重、關(guān)懷和支持。作為醫(yī)務(wù)人員,要時(shí)刻關(guān)注患者的需求和體驗(yàn),通過(guò)改善患者溝通和醫(yī)護(hù)關(guān)系,提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和滿(mǎn)意度。

第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力(240字)。

醫(yī)療組織行為學(xué)也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。醫(yī)療工作往往需要多個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的緊密合作,并在緊急情況下做出正確的決策和應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)療組織行為學(xué),我了解到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備明確的目標(biāo)設(shè)定和溝通能力,同時(shí)也需要注重團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和協(xié)作。只有團(tuán)隊(duì)成員之間的良好合作和相互信任,醫(yī)療工作才能順利進(jìn)行。

第五段:對(duì)未來(lái)的展望(360字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)療組織行為學(xué),我認(rèn)識(shí)到醫(yī)療服務(wù)行業(yè)有很大的改進(jìn)空間。未來(lái),我們需要更加關(guān)注醫(yī)療服務(wù)的整體效能,提高患者滿(mǎn)意度和醫(yī)療質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們需要培養(yǎng)更多的領(lǐng)導(dǎo)者,提升醫(yī)務(wù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。此外,我們也需要完善醫(yī)療組織的內(nèi)部設(shè)計(jì),提高工作效率和質(zhì)量控制。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們將能夠?yàn)榛颊咛峁└玫尼t(yī)療服務(wù),為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾(60字)。

總而言之,學(xué)習(xí)醫(yī)療組織行為學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效能有了更深刻的理解。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將能夠運(yùn)用醫(yī)療組織行為學(xué)的知識(shí)和技能,為醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇四

組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)問(wèn)自己,做人,做事,做自己,做企業(yè),這次所學(xué)的《組織行為學(xué)》都是一把規(guī)尺,來(lái)滿(mǎn)足以后的成長(zhǎng),慢慢地深入了解,結(jié)合實(shí)戰(zhàn),真正的認(rèn)識(shí)個(gè)人與企業(yè),企業(yè)與個(gè)人之間的長(zhǎng)久發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》,可以幫助我們能夠更好的識(shí)人、讀人、用人、用好人。

更好地了解新生代的員工的需求,怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的管理。

讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇。

《組織行為學(xué)》是每個(gè)做管理者的`必修課,所牽涉的面非常廣,這一天的課程不可能面面俱到。

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。

所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷,我們才會(huì)有質(zhì)的變化。

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后,對(duì)于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理,充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任,合理地使用人才,改善人際關(guān)系,增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平,改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。

《組織行為學(xué)》一書(shū)中比較重要的一塊內(nèi)容就是激勵(lì)原理。

所謂激勵(lì)機(jī)制是為了激勵(lì)員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化理念以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)立完善人事考核制度、評(píng)比制度、表?yè)P(yáng)制度、獎(jiǎng)金制度等等激勵(lì)措施的總和。

也包括使用影響人的心理、行為活動(dòng)及績(jī)效的手段和方法。

通過(guò)這一機(jī)制所形成的推動(dòng)力和吸引力,使員工萌發(fā)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇五

組織與行為學(xué)是一門(mén)研究組織的建設(shè)與管理以及人的行為和決策的學(xué)科。在我學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中,我有幸深入了解到了組織與行為學(xué)的核心理論,通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索,我對(duì)組織與行為學(xué)有了更深刻的理解。在本文中,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)組織的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和管理。在組織的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方面,我們學(xué)習(xí)了如何確定組織的結(jié)構(gòu),包括分工、協(xié)調(diào)、控制和決策等方面。它幫助我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于組織的順利運(yùn)轉(zhuǎn)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中,我也深刻體會(huì)到了組織結(jié)構(gòu)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和工作效率的影響。一個(gè)合理的組織結(jié)構(gòu)能夠使得各個(gè)部門(mén)之間相互協(xié)調(diào),減少?zèng)_突,提高工作效率。同時(shí),組織與行為學(xué)還強(qiáng)調(diào)了組織的管理,包括人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)與決策等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的管理者需要具備良好的人際溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,能夠有效地激勵(lì)員工,提高員工的工作積極性。

其次,組織與行為學(xué)還研究了人的行為和決策。人的行為是組織與行為學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)了組織與行為學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)人的行為是復(fù)雜多變的,受到許多因素的影響。人們?cè)诮M織中的行為是受到組織文化、領(lǐng)導(dǎo)方式、激勵(lì)機(jī)制等因素的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論,我更加了解了人的行為背后的動(dòng)機(jī)和決策過(guò)程。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)理解員工需求的管理者,能夠根據(jù)員工的動(dòng)機(jī)和需求制定激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)價(jià)體系。同時(shí),組織與行為學(xué)也研究了人的決策過(guò)程。人的決策是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要考慮到風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論,我了解到了一些決策的心理偏差,并學(xué)會(huì)了如何減少?zèng)Q策中的錯(cuò)誤和偏差。

再次,組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和組織變革。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代組織的重要形式,學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)讓我意識(shí)到一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是組織成功的重要因素。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論,我學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,并學(xué)會(huì)了一些團(tuán)隊(duì)決策和團(tuán)隊(duì)沖突管理的方法。同時(shí),組織與行為學(xué)還強(qiáng)調(diào)了組織變革。在當(dāng)今充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境下,組織需要不斷適應(yīng)和變革。學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論,讓我了解到了組織變革的重要性以及如何有效地進(jìn)行組織變革。

最后,我認(rèn)為組織與行為學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論,我能夠更好地理解組織的運(yùn)作和人的行為,能夠更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提高組織的效益。同時(shí),組織與行為學(xué)也提供了一些實(shí)踐的工具和方法,能夠幫助我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)組織變革和挑戰(zhàn)。

總之,學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)讓我對(duì)組織的建設(shè)與管理以及人的行為和決策有了更深刻的理解。無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上,組織與行為學(xué)都給了我很多寶貴的啟示和幫助。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠更好地應(yīng)對(duì)組織與行為學(xué)的挑戰(zhàn),成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇六

組織與行為學(xué)是現(xiàn)代管理學(xué)的重要分支,研究的是組織內(nèi)外實(shí)際運(yùn)作的規(guī)律和員工行為的原因及其影響。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中,我深入了解了組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了員工行為對(duì)組織績(jī)效的重要影響。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織文化建設(shè)、員工激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作等方面談?wù)勎覍?duì)組織與行為學(xué)的理解和啟示。

首先,組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于組織的運(yùn)轉(zhuǎn)至關(guān)重要。一個(gè)合理的組織結(jié)構(gòu)能夠確保信息和權(quán)力的流通,保持有效的溝通和決策機(jī)制,達(dá)到組織目標(biāo)。在課程中,我們學(xué)習(xí)了各種組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn),并通過(guò)案例分析深入探討了不同結(jié)構(gòu)對(duì)組織績(jī)效的影響。例如,扁平化結(jié)構(gòu)可以促進(jìn)創(chuàng)新和反應(yīng)速度快,但在規(guī)模較大的組織中存在溝通不暢和決策困難的問(wèn)題。我意識(shí)到組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)組織的性質(zhì)和目標(biāo)進(jìn)行合理選擇,并不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,以適應(yīng)外部環(huán)境的變化。

其次,組織文化在員工行為中扮演著重要的角色。組織文化是由組織內(nèi)部共同遵循的價(jià)值觀、信念和行為準(zhǔn)則所塑造的,能夠激發(fā)員工的自豪感和認(rèn)同感,提高員工的士氣和工作熱情。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)組織文化的塑造來(lái)促進(jìn)員工的凝聚力和認(rèn)同感,進(jìn)而提高組織績(jī)效。例如,一些成功的企業(yè)通過(guò)積極的工作環(huán)境、公平的獎(jiǎng)勵(lì)制度和鼓勵(lì)員工創(chuàng)新的文化,吸引并留住了優(yōu)秀的人才。我認(rèn)識(shí)到組織文化是組織的精神核心,只有以人為本,關(guān)注員工價(jià)值觀的匹配和滿(mǎn)足,才能激發(fā)員工的潛力,提高組織的績(jī)效。

第三,員工激勵(lì)對(duì)于提高員工的工作熱情和創(chuàng)造力至關(guān)重要。我們學(xué)習(xí)了不同的激勵(lì)理論和方法,如贊美獎(jiǎng)勵(lì)、提升機(jī)會(huì)和靈活的工作安排等。通過(guò)這門(mén)課程,我認(rèn)識(shí)到激勵(lì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要因人因時(shí)因地靈活運(yùn)用。在實(shí)際工作中,我將會(huì)更加關(guān)注員工的個(gè)人需求和期望,并嘗試設(shè)計(jì)出更有吸引力和有效果的激勵(lì)方案。

第四,領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織績(jī)效和員工行為具有重要影響。在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的過(guò)程中,我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的定義和特點(diǎn)有了更深入的了解。領(lǐng)導(dǎo)力是指影響和激勵(lì)其他人實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力,是管理者的重要素質(zhì)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技巧,并通過(guò)案例分析和小組討論的形式,我認(rèn)識(shí)到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)員工行為和態(tài)度產(chǎn)生不同的影響。作為未來(lái)的管理者,我將會(huì)不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,通過(guò)激發(fā)員工的自主性和創(chuàng)造力,建立良好的領(lǐng)導(dǎo)與員工關(guān)系,推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展。

最后,團(tuán)隊(duì)合作是組織績(jī)效提升的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的過(guò)程中,我參與了多個(gè)小組項(xiàng)目和演講,通過(guò)與其他同學(xué)的合作,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)成員的個(gè)人能力和貢獻(xiàn)都得到了充分發(fā)揮,解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量也得到了提升。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,并更加開(kāi)放和靈活地與他人合作。我相信,在未來(lái)的工作中,團(tuán)隊(duì)合作將會(huì)是我取得成功的重要因素和基石。

綜上所述,組織與行為學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的管理學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)于組織內(nèi)部運(yùn)作的規(guī)律有了更深入的了解,明確了員工行為對(duì)組織績(jī)效的重要影響。我將會(huì)在未來(lái)的工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的組織與行為學(xué)素養(yǎng),為改善組織績(jī)效和推動(dòng)組織發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇七

近一個(gè)多月,利用工作之余學(xué)習(xí)了《組織行為學(xué)》及劉戎教授的課件,了解到組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域,它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響,目的是應(yīng)用這些知識(shí)改善組織績(jī)效。我認(rèn)真地從個(gè)人、群體行為到個(gè)人心里、群體建設(shè),再到群體溝通、沖突到組織、激勵(lì),再到組織結(jié)構(gòu)、文化以及變革等進(jìn)行了研讀,收獲頗豐,深深感受到組織行為學(xué)的魅力,它是以組織行為規(guī)律為研究對(duì)象,研究組織體系中人的行為與心理表現(xiàn)。針對(duì)組織行為的特征,找出特定組織環(huán)境下的組織行為共性,為我們提供有益的啟示。結(jié)合本人生活、工作中的一些實(shí)踐經(jīng)歷,從更深的角度體會(huì)到組織行為學(xué)的魅力,進(jìn)一步提高了自己的理論素養(yǎng)和自身素質(zhì),可以說(shuō),學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》,也是對(duì)我的一次升華,讓我受益匪淺。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),了解到《組織行為學(xué)》是從個(gè)體、群體、組織系統(tǒng)和組織動(dòng)力四個(gè)方面進(jìn)行研究的,它系統(tǒng)而完整地闡述了組織行為學(xué)的基本概念和基本理論,包括個(gè)體行為、個(gè)性心理與知覺(jué)、群體規(guī)模與行為、團(tuán)隊(duì)組織和管理、群體溝通與沖突、領(lǐng)導(dǎo)與決策、權(quán)利與政治、組織結(jié)構(gòu)與組織文化等等。使我全面深入地理解了組織中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)的心理和行為的特點(diǎn)及規(guī)律性,了解了如何運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法有效地激勵(lì)人的行為,充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高理論聯(lián)系實(shí)際,提升組織管理和不斷創(chuàng)新能力。在組織行為學(xué)中系統(tǒng)研究了組織中人的心理和行為規(guī)律性。它采用系統(tǒng)分析的方法,綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí),研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性,從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力,以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)好組織行為學(xué)能有效提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力,以順利實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)和提高組織成員的個(gè)人滿(mǎn)意度。

通過(guò)學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》,進(jìn)一步明確了個(gè)體和群體互相依存關(guān)系。任何一個(gè)群體和組織都是由很多的個(gè)體所組成的,所以個(gè)體的好壞會(huì)直接影響到這個(gè)群體或組織的團(tuán)結(jié)及融洽程度。同時(shí),群體或組織的好壞也同樣在影響著每一個(gè)個(gè)體的心理和發(fā)展方向。因此我們首先要認(rèn)清自己的位置,不管是家庭還是工作,領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層干部還是工作人員,我們都是這個(gè)組織中大家庭組成的一部分,所以我們?cè)谧约旱膷徫簧弦樽约旱倪@個(gè)大家庭更好的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

結(jié)合《組織行為學(xué)》理論,客觀剖析問(wèn)題。組織行為學(xué)是最基本的領(lǐng)導(dǎo)理論,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加客觀的看待每個(gè)人自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),然而不是所有的人在任何時(shí)候都會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、知己克己、取長(zhǎng)補(bǔ)短,在生活、工作中,我們有可能不了解自己,不了解他人,不了解某個(gè)場(chǎng)合的某種情況,所以會(huì)有生活、工作中的種種不順心或者不愉快,小矛盾、大干戈油然而生。而事后,我們靜下來(lái)的時(shí)候也許還會(huì)抱怨,也許會(huì)反思,自己的不對(duì)或他人的不是。這其中就涉及到組織行為學(xué)中許多觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的工作群體中,各種個(gè)體是相互交融在一起的,作為一名水文工作者(團(tuán)隊(duì)的一員),如何處理好個(gè)體關(guān)系,決定了鹽城水文分局(群體)的團(tuán)隊(duì)力量。

建立有效勾通,完善工作方法。人是理性動(dòng)物,也更是感情動(dòng)物。很多時(shí)候人做事情都是會(huì)被感情所左右的,要想通過(guò)溝通達(dá)成意見(jiàn)的一致就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法,也要站在別人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題。心存他人,尊重他人,這樣才可以得到他人的尊重和認(rèn)可。當(dāng)做一件事情或完成一個(gè)任務(wù),各部門(mén)或各人之間有分歧的時(shí)候,需要去積極溝通和化解分歧,但是溝通并不等于只去表達(dá)你自己的認(rèn)知和看法,以得到別人的'贊同,而是要用一種尊重的態(tài)度去聆聽(tīng)各部門(mén)或每個(gè)人的觀點(diǎn),然后結(jié)合自己的想法找出分歧之處,求同存異,用最好的方式去向?qū)Ψ奖磉_(dá)你的觀點(diǎn)和看法,最后征求對(duì)方的意見(jiàn)已達(dá)到最后的一致。

一個(gè)單位、群體和組織只有融洽了,只有上下團(tuán)結(jié)一致了,才能不斷創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)展!

《組織行為學(xué)》是一門(mén)以提高組織績(jī)效為目的,讓天下彩。探討個(gè)體,群體以及組織系統(tǒng)對(duì)組織內(nèi)部行為影響的學(xué)科。20xx年9月20日,我有幸的作為武大emba20xx級(jí)一班的一名學(xué)員,聆聽(tīng)了來(lái)自北京航空科天大學(xué)程志超教授為期四天的授課,深有感觸。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使我全面深入地理解到組織行為學(xué)是以行為學(xué)為基礎(chǔ),與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科相交叉。其應(yīng)用性是在應(yīng)用理論科學(xué)原理的基礎(chǔ)上,探索和揭示組織中人的心理與行為的規(guī)律性,在掌握這些規(guī)律后進(jìn)一步研究評(píng)價(jià)和分析人的心理和行為的方法,掌握保持積極行為,改變消極行為的具體方法和措施。從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力,以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)好組織行為學(xué)能有效提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力,以順利實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)和提高組織成員個(gè)人的滿(mǎn)意度,提高組織的工作績(jī)效。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特征就是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng),是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),也是人的心理活動(dòng)和行為的競(jìng)爭(zhēng)?,F(xiàn)代企業(yè)管理的特點(diǎn)是‘以人為中心’的管理,隨著社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)步,人的作用顯得日益重要,如果一個(gè)企業(yè)的員工素質(zhì)不高或者積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),那么這個(gè)企業(yè)的資金、設(shè)備、信息等物質(zhì)因素都不能實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我想結(jié)合我所處的工程建設(shè)這個(gè)行業(yè),談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)個(gè)體行為、群體行為和組織行為的一些感悟。

第一:在工程項(xiàng)目中的個(gè)體行為管理個(gè)體行為研究的主要對(duì)象包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)性、能力、價(jià)值觀和態(tài)度等。簡(jiǎn)歷在員工入職時(shí)都需要填寫(xiě),一般而言,年齡越大,任職時(shí)間越長(zhǎng),則其工作穩(wěn)定性相對(duì)要強(qiáng)些。個(gè)性是個(gè)體所有的反應(yīng)方式和其他人交往方式的總和,作為項(xiàng)目的管理者應(yīng)該盡量使每個(gè)員工的個(gè)性與其工作要求相匹配,以形成較高的滿(mǎn)意度和較低的流動(dòng)性。能力的研究是為了使個(gè)體能力與其從事的工作相匹配;例如,項(xiàng)目協(xié)調(diào)人員就需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。價(jià)值觀是一個(gè)企業(yè)的基本信念,作為工程項(xiàng)目的管理者需要了解員工的價(jià)值觀,盡量使個(gè)體的價(jià)值觀和組織的價(jià)值觀相一致,在安排人員及其任務(wù)時(shí),不僅要考慮到個(gè)體的工作能力、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)機(jī),也要兼顧其價(jià)值觀,使其個(gè)人積極的態(tài)度投入工作中。

第二:工程項(xiàng)目的群體行為管理歸根到底是對(duì)人的管理。如果成員善于社交和溝通、獨(dú)立性強(qiáng)、則對(duì)群體的產(chǎn)生率和凝聚力的提高有積極的影響。不同的工程建設(shè)項(xiàng)目有不同的組織結(jié)構(gòu),相似的項(xiàng)目也可以采取不同的的組織結(jié)構(gòu),企業(yè)的文化和規(guī)章制度對(duì)其群體行為影響不同,一般來(lái)說(shuō),規(guī)章制度越健全,群體及其成員的行為越一致,管理效率也越高。另外組織的績(jī)效評(píng)估和獎(jiǎng)酬體系越具體,則群體成員的工作效率越高。當(dāng)然群體領(lǐng)導(dǎo)也必須具備進(jìn)取心、正直與誠(chéng)實(shí)、智慧以及與工作相關(guān)的知識(shí)和正確處理成員關(guān)系和能力和對(duì)施工環(huán)境的高度敏感性。

第三:工程項(xiàng)目中的組織系統(tǒng)涉及組織結(jié)構(gòu)、組織文化和人力資源政策。在工程項(xiàng)目建設(shè)中對(duì)有關(guān)任務(wù)進(jìn)行合理分工分組的協(xié)調(diào)合作,把建設(shè)程序分為前期、中期和后期,前期做好可行性研究和規(guī)劃,中期做好資金供應(yīng)和材料設(shè)備采購(gòu),后期做好維護(hù)和驗(yàn)收,這些需要部門(mén)與部門(mén)之間相互的配合協(xié)調(diào)。同時(shí)人力資源部門(mén)需要對(duì)員工招聘錄用與培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估、報(bào)酬體系以及勞資關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的制定政策;為提高員工的技術(shù)、人際和處理問(wèn)題的技能方面可以采取職業(yè)培訓(xùn)。

雖然課程暫時(shí)告一段落,但程教授在課堂上分析的“角色定位”這一方法論不僅讓我在工作上受益匪淺,同時(shí)再一次讓我思考:“對(duì)于一位女性,事業(yè)和家庭到底孰重孰輕?”我的答案是:兩手抓,兩手都要硬!追求事業(yè)已經(jīng)不再是男人的特權(quán),家庭和事業(yè)對(duì)于如何一個(gè)女人而言都很重要,無(wú)論放棄哪一樣都會(huì)讓人覺(jué)得惋惜。當(dāng)今社會(huì),既然女人擁有了謀劃事業(yè)的能力和權(quán)利,也有走出去的機(jī)會(huì)和膽識(shí);那作為男人也應(yīng)該有維護(hù)和諧家庭的義務(wù),有走進(jìn)家庭拿起鍋碗瓢盆的勇氣。作為新時(shí)代的女性,我認(rèn)為應(yīng)該做到自信睿智地上職場(chǎng),優(yōu)雅從容地入廳堂,把事業(yè)作為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的渠道,再把這份收入、智慧、自信投入家庭,為愛(ài)人分擔(dān)工作和生活中的壓力,為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。家庭是每個(gè)人的溫馨港灣,男人和女人都要對(duì)自己的角色定好位和轉(zhuǎn)換好位,所以聰明睿智的男人們和女人們都需要左手握著家庭,右手握著事業(yè),幸福快樂(lè)的過(guò)好美麗的人生!

感謝程教授的辛苦授課,也衷心的感謝中科通達(dá)公司的總經(jīng)理王開(kāi)學(xué)同學(xué)精心為我們移動(dòng)課堂布置提供的舒適場(chǎng)所,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了一場(chǎng)切磋交流。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇八

組織行為學(xué)(organizationalbehavior)作為一門(mén)學(xué)科,研究在組織內(nèi)個(gè)人和集體行為的特征、以及這些行為對(duì)組織的影響。它不僅涉及到個(gè)人心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理學(xué)、組織理論等學(xué)科領(lǐng)域,更是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在我的職業(yè)發(fā)展中,我深入學(xué)習(xí)組織行為學(xué),積累并體會(huì)了許多關(guān)于這方面的知識(shí)和技能,受益匪淺,現(xiàn)在,我想談?wù)勎业慕M織行為學(xué)心得體會(huì)。

第一段:課堂學(xué)習(xí)。

組織行為學(xué)的課程因其重要性,被納入了許多學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)范圍之中。我在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)了這門(mén)課程,通過(guò)老師的詳細(xì)講述和案例的介紹,我更好地了解了人在組織中的行為特征和對(duì)組織的影響。我學(xué)習(xí)了組織文化、溝通機(jī)制、決策制定、員工激勵(lì)等諸多內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,我也開(kāi)始明確了自己所從事的工作對(duì)于組織的重要性,也學(xué)習(xí)了如何更好地為組織作貢獻(xiàn)。

第二段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是停留在課本中,在實(shí)踐中,我也找到了更多的體會(huì)和收獲。在組織中,我親眼見(jiàn)證了各種不同性格、能力、背景等的人如何在相對(duì)固定的環(huán)境中生存和發(fā)展。這也讓我深切地認(rèn)識(shí)到,一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)各種不同的人才和能力的統(tǒng)一協(xié)作,可以創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)和效益。我也明白了一個(gè)企業(yè)的管理方式、組織文化等,都是影響員工行為的重要因素。

第三段:自我提升。

組織行為學(xué)對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都很重要,我也在實(shí)踐中摸索和實(shí)踐,思考自己在組織中的位置和角色。我嘗試主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不同工作中的共性和特點(diǎn),通過(guò)自我學(xué)習(xí)和反省,努力避免平庸和失誤。我也嘗試著和同事、領(lǐng)導(dǎo)講真話、做好交流溝通,尋找共同點(diǎn),協(xié)調(diào)個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益的平衡點(diǎn)。

第四段:領(lǐng)導(dǎo)力。

組織行為學(xué)也對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升有很大的作用。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)讓我更好地了解組織運(yùn)作和員工行為,因此,也更好地掌握了組織管理和領(lǐng)導(dǎo)力的一些方法和技巧。比如,如何在不斷變化的環(huán)境中保持好的心態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)力,在團(tuán)隊(duì)中觀察員工的狀態(tài)和需求,提供及時(shí)的支持和幫助,保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和活力,這些都是組織行為學(xué)給我的啟示。

第五段:未來(lái)發(fā)展。

組織行為學(xué)是一個(gè)更加深入選擇、更加全面的理解組織行為和管理的重要學(xué)科,對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)生涯、企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都有著不可忽視的貢獻(xiàn)。我相信,以我已有和還需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力,將助力我進(jìn)一步發(fā)展自我,為組織做出更好的貢獻(xiàn),也希望這些知識(shí)和技能,可以讓更多的人明白組織行為學(xué)的重要性,助力團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展。

總之,學(xué)習(xí)組織行為學(xué),對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和組織的發(fā)展都有著很大的益處。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。更加深入地了解員工、團(tuán)隊(duì)、組織等各方面的行為特征和因素。我也從中了解了如何成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,做好溝通和協(xié)調(diào)工作,積極提升自身能力和素質(zhì),在工作中走得更遠(yuǎn),為組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇九

開(kāi)篇,羅老師用他豐富的人生閱歷講述了什么是組織行為學(xué)。組織行為學(xué)即研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用中,人們從事工作的心理活動(dòng)和行為的反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。組織行為學(xué)綜合運(yùn)用了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué),還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科有關(guān)人的行為的知識(shí)與理論,來(lái)研究一定組織中的人的行為規(guī)律。老師在課堂上的精彩的案例講述,讓我對(duì)這門(mén)學(xué)科有了深深的期待,期待有朝一日能夠?qū)W有所成,縱然是皮毛,若能為我所用,必能有所成就。能夠掌握別人的心理,掌握組織的激勵(lì)方式,實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的最大化應(yīng)該是組織的最主要的目的。如若能真正的參透組織行為學(xué)這門(mén)學(xué)科的真正內(nèi)涵,我想他不僅僅會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的職員、領(lǐng)導(dǎo)者、更可以是個(gè)縱橫家。

學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后,我最大的感受就是我對(duì)人的管理有了更加深入的認(rèn)識(shí)。只有加強(qiáng)以人為中心的管理,才能充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。才能使管理者知人善任,合理地使用人才,改善人際關(guān)系,增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力。提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平,改善管理者和被管理者的關(guān)系。這樣才有助于組織變革和組織發(fā)展。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)管理者知人善任、合理使用人才才能實(shí)現(xiàn)績(jī)效最大化從某種意義上來(lái)說(shuō),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)擁有企業(yè)發(fā)展所需的優(yōu)秀人才,誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)中制勝的法寶。在中國(guó)從古就有“三顧茅廬”等招賢納士、惜才的典故,因此人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天,吸引、留住人才,成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外實(shí)踐證明,個(gè)體素質(zhì)、氣質(zhì)和特性等問(wèn)題,是決定組織效能和生產(chǎn)、工作效率高低的重要因素之一,個(gè)體是組織中不容忽視的細(xì)胞,通過(guò)研究、了解做好職業(yè)分析,合理安排工作利用其所長(zhǎng)有效的開(kāi)發(fā)人力資源,為企業(yè)創(chuàng)造最大效益。

(二)有效的溝通是改變?nèi)穗H關(guān)系的重要手段。

溝通是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的混合物,是企業(yè)管理的有效工具。溝通還是一種技能,是一個(gè)人對(duì)本身知識(shí)能力、表達(dá)能力、行為能力的發(fā)揮。無(wú)論是企業(yè)管理者還是普通的職工,都是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素,做好溝通工作,無(wú)疑是企業(yè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提。有效溝通在企業(yè)管理中的重要性主要表現(xiàn)在:

1、準(zhǔn)確理解公司決策,提高工作效率,化解管理矛盾。

同樣的信息由于接收人的不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果,信息的過(guò)濾、保留、忽略或扭曲是由接收人主觀因素決定的,是他所處的環(huán)境、位置、年齡、教育程度等相互作用的結(jié)果。由于對(duì)信息感知存在差異性,就需要進(jìn)行有效的溝通來(lái)彌合這種差異性,以減小由于人的主觀因素而造成損失。準(zhǔn)確的信息溝通無(wú)疑會(huì)提高我們的工作效率,使我們舍棄一些不必要的工作,以最簡(jiǎn)潔、最直接的方式取得理想的工作效果。為了使決策更貼近市場(chǎng)變化,企業(yè)內(nèi)部的信息流程也要分散化,使組織內(nèi)部的通信向下一直到最低的責(zé)任層,向上可到高級(jí)管理層,并橫向流通于企業(yè)的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)群體之間。在信息的流動(dòng)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生各種矛盾和阻礙因素,只有在部門(mén)之間、職員之間進(jìn)行有效的溝通才能化解這些矛盾,使工作順利進(jìn)行。

2、從表象問(wèn)題過(guò)渡到實(shí)質(zhì)問(wèn)題的手段。

企業(yè)管理講求實(shí)效,只有從問(wèn)題的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是才能解決問(wèn)題。而在溝通中獲得的信息是最及時(shí)、最前沿、最實(shí)際、最能夠反映當(dāng)前工作情況的。在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,如果單純的從事物的表面現(xiàn)象來(lái)解決問(wèn)題,不深入了解情況,接觸問(wèn)題本質(zhì),會(huì)給企業(yè)帶來(lái)災(zāi)難性的損失。

(三)有效激勵(lì),可充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

從人力資源管理有效性的角度來(lái)看,員工的積極性和主動(dòng)性是影響單位人力資源管理效率的主要因素。如何有效激勵(lì)員工,成為現(xiàn)代人力資源管理的核心內(nèi)容,而建立和運(yùn)用有效的激勵(lì)機(jī)制成為當(dāng)前公司管理的迫切需要。激勵(lì)機(jī)制在公司管理中作用顯著。激勵(lì)有利于吸引單位所需人才。有效的激勵(lì),可以在單位內(nèi)部造就尊重知識(shí)、尊重人才的環(huán)境,從而產(chǎn)生對(duì)外界人才強(qiáng)烈的吸引力,使組織得到自己所需的優(yōu)秀人才;激勵(lì)有助于形成良好的企業(yè)文化。良好的企業(yè)文化是單位生存和發(fā)展的基礎(chǔ),而其培育,則離不開(kāi)正反兩方面的強(qiáng)化,通過(guò)交替運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段,促進(jìn)追求優(yōu)異工作等價(jià)值觀的形成,塑造良好的單位文化氛圍。

(四)整個(gè)組織團(tuán)結(jié)一致才能實(shí)現(xiàn)績(jī)效最大化。

曾仕強(qiáng)教授對(duì)組織管理這一塊提出了:“領(lǐng)導(dǎo)需要組織來(lái)配合,組織不調(diào)整好怎么領(lǐng)都沒(méi)用。”一個(gè)不團(tuán)結(jié)的組織就如一塊面紗,一扯就斷,而一個(gè)具凝聚力的組織,就是用紗線橫縱交織而成的布,任你怎么扯都扯不爛。近年來(lái)一些事業(yè)單位在招聘、引進(jìn)人才時(shí),把團(tuán)結(jié)協(xié)作能力作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容,如果一名員工不能團(tuán)結(jié),不會(huì)協(xié)作,不能融入一個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì),就會(huì)被用人單位拒之門(mén)外。因?yàn)槊恳粋€(gè)團(tuán)隊(duì)都是一個(gè)團(tuán)體,五音要調(diào),才能步調(diào)一致;五味要和,才有美味醇香。所以團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本品質(zhì)之一,也是成功的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要經(jīng)驗(yàn)。因此在現(xiàn)代職場(chǎng)中,必須具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,還要具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇十

組織行為學(xué)是一門(mén)研究組織內(nèi)部成員行為以及組織與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科。在蔡地組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深感悟到了組織行為學(xué)的重要性以及對(duì)個(gè)人和組織的意義。下面我將從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的體驗(yàn)、思維方式的改變、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面,對(duì)我的蔡地組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先,學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我對(duì)組織行為的相關(guān)概念、理論框架以及具體研究方法有了全面的了解。在課上,我們學(xué)習(xí)了組織目標(biāo)與效能、個(gè)體差異與多樣性、組織結(jié)構(gòu)與管理、團(tuán)隊(duì)行為與領(lǐng)導(dǎo)、組織變革與創(chuàng)新等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)理論的講解和案例的分析,我逐漸認(rèn)識(shí)到組織行為學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通,以及如何調(diào)動(dòng)個(gè)體的積極性,提高組織的效能。

其次,實(shí)踐是學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中,我通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的合作與實(shí)踐,更深刻地體會(huì)到了組織行為學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何平衡不同個(gè)體之間的差異,如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐,我也不斷意識(shí)到自己的不足之處,努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn),提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。

在學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式也發(fā)生了一定的改變。以往,我更注重個(gè)人的利益和目標(biāo),往往忽視了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué),我逐漸將個(gè)人視野擴(kuò)展到整個(gè)組織的發(fā)展和目標(biāo)上。我學(xué)會(huì)了從整體角度思考問(wèn)題,更注重團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)。這種思維方式的改變不僅幫助我更好地理解組織內(nèi)部的問(wèn)題,也使我更加成熟地處理與他人之間的關(guān)系。

此外,學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。組織行為學(xué)強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,通過(guò)課堂上的案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)具體情況采取不同的解決方案和抉擇。我學(xué)會(huì)了通過(guò)有效的溝通和合作,在多元團(tuán)隊(duì)中解決復(fù)雜問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,無(wú)論是在管理崗位上還是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,都能夠發(fā)揮重要作用。

最后,學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的展望。我意識(shí)到,組織行為學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科,將為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我將結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)背景和組織行為學(xué)的知識(shí),從人力資源管理、組織發(fā)展與變革等方面入手,為組織提供更多的價(jià)值和幫助。

總之,學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了組織行為學(xué)的重要性與應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的體驗(yàn)、思維方式的改變、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)未來(lái)的展望,我對(duì)自己的蔡地組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。我相信,這門(mén)學(xué)科的研究將進(jìn)一步推動(dòng)組織與員工之間的和諧發(fā)展,為組織的可持續(xù)發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇十一

通過(guò)兩周來(lái)對(duì)美國(guó)學(xué)者羅賓斯所著的《組織行為學(xué)精要》的閱讀,我對(duì)組織行為學(xué)有了一定的了解和淺顯的體會(huì),也感受到了這一學(xué)科在現(xiàn)代社會(huì)的重要之處。下面是我對(duì)組織行為學(xué)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。

組織行為學(xué)是研究如何做好對(duì)人的管理、如何調(diào)動(dòng)人的工作積極性等問(wèn)題的學(xué)科,它探討的是組織中人的心理與行為規(guī)律,以及這些規(guī)律如何影響組織績(jī)效、影響組織的發(fā)展?!督M織行為學(xué)精要》則是一本“獨(dú)特的、更易理解的組織行為學(xué)教材”,通過(guò)大量的例子和圖表,深入淺出地分析了組織行為學(xué)的基本概念,闡述了其在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。因此在閱讀這本書(shū)時(shí),即使是從未接觸過(guò)組織行為學(xué)的我也能獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

根據(jù)羅賓斯博士給出的定義,所謂組織,就是指兩個(gè)和兩個(gè)以上的人,通過(guò)有計(jì)劃的協(xié)作所組成的為達(dá)到共同目標(biāo)的正式結(jié)構(gòu)。而組織行為學(xué)是系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的行為和態(tài)度。它的研究領(lǐng)域,是運(yùn)用在控制條件下收集到的科學(xué)的證據(jù),以合理的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去測(cè)量和解釋?zhuān)瑢?duì)其原因和結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi)和匯總。作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué),組織行為學(xué)具有很大的實(shí)用性,它的相關(guān)理論很廣泛,主要包括:心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)和政治學(xué)。心理學(xué)的貢獻(xiàn)在于個(gè)體和微觀的分析層次,其余學(xué)科則在于幫助人們理解宏觀的概念。

組織行為學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,在當(dāng)今越來(lái)越講究群體性的社會(huì)環(huán)境下顯得尤為重要。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)就是由不同的個(gè)體組成的一個(gè)大型組織,無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活方面,人與人之間的交往和合作不可避免。在世界政治經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁,和平與發(fā)展成為時(shí)代主流的趨勢(shì)下,更講求人與人之間的溝通和交往。組織行為學(xué)關(guān)注的便是人際交往能力。

組織行為學(xué)的確切目標(biāo)是幫助人們解釋、預(yù)測(cè)和控制人的行為。解釋這一目標(biāo)看似并不重要,但從一開(kāi)始便試著解釋某一事件的產(chǎn)生對(duì)于理解某種現(xiàn)象是非常有幫助的,例如員工辭職率升高、工作效率下降等,對(duì)事件的有效解釋能夠幫助管理者采取必要的措施避免類(lèi)似事件發(fā)生;預(yù)測(cè)則是對(duì)將來(lái)的事件而言的,掌握了組織行為學(xué)以后,管理者能夠?qū)τ谀撤N變化引起的行為反應(yīng)作出一定程度的預(yù)測(cè),從而選擇員工抵觸程度最小的決策,例如工廠的管理者試圖評(píng)價(jià)員工對(duì)安裝新型機(jī)械設(shè)備的反應(yīng),就是一種預(yù)測(cè)行為;而控制目標(biāo)既是被管理者認(rèn)為最有貢獻(xiàn)價(jià)值的目標(biāo),同時(shí)也是最具爭(zhēng)議的目標(biāo)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)大多數(shù)是民主社會(huì),而民主社會(huì)則是建立在個(gè)人自由理念基礎(chǔ)上的,當(dāng)有人試圖控制別人的行為,令別人依照自己的意圖行事時(shí),會(huì)被認(rèn)為是一種缺乏道德的做法而遭到厭惡和反對(duì),控制目標(biāo)從某種程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)牽涉到道德的問(wèn)題。

然而,組織行為學(xué)中提供的控制他人技巧卻是事實(shí),也對(duì)一個(gè)組織的運(yùn)作提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。因此雖然這一目標(biāo)引起了相應(yīng)的爭(zhēng)議,它仍然作為組織行為學(xué)的其中一個(gè)目標(biāo)而存在。這也使我意識(shí)到,理論在應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,會(huì)受到很多主客觀因素的限制,我們不能把任何理論不加思考地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),而應(yīng)該考慮到社會(huì)對(duì)理論的接受度。這也是組織行為學(xué)這門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科最需要注意的,它作用于的是實(shí)實(shí)在在的人,而非沒(méi)有思想的物。

在當(dāng)下,組織行為學(xué)的概念為使用它的管理者提供了大量的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,隨著世界市場(chǎng)的擴(kuò)大和發(fā)展,跨國(guó)公司之中人才和資本流動(dòng)的加快,全球性的競(jìng)爭(zhēng)要求雇主和雇員變得更加靈活,學(xué)會(huì)適應(yīng)變革和不斷革新的環(huán)境。

一、改善質(zhì)量和生產(chǎn)率。

隨著全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇,越來(lái)越多的管理者面臨著其他國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn),他們不得不提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品及服務(wù)的質(zhì)量。全面質(zhì)量管理是管理者推行的方案之一,它要求:

1、密切關(guān)注顧客;。

2、持續(xù)并全面提高質(zhì)量;。

3、準(zhǔn)確計(jì)量企業(yè)績(jī)效變化;。

4、授予雇員權(quán)力。

全面質(zhì)量管理管理對(duì)于組織行為學(xué)意義重大,因?yàn)樗髥T工重新思考他們所從事的工作,更多地參與工作決策。另一個(gè)方案便是企業(yè)再造工程,要求企業(yè)采納一種不斷革新改善的思路來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品,以求不斷增值。這兩種方案都揭示了員工參與對(duì)于提高質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的必要性。

二、改善人際交往能力。

組織行為學(xué)的目的便是幫助目前的以及潛在的管理者開(kāi)發(fā)人際交往能力。書(shū)中不但提供了具體的人際交往能力的概念和理論,還有許多具體的應(yīng)對(duì)方法,例如激發(fā)員工熱情、成為一名良好的溝通者等。

三、適應(yīng)各種各樣的員工。

適應(yīng)各種各樣的員工,即是適應(yīng)勞動(dòng)力多元化的社會(huì)。勞動(dòng)力多元化管理要求管理者使自己通過(guò)尊重員工各種不同的生活方式、家庭需要以及工作方式,去不斷地適應(yīng)各種不同的群體,承認(rèn)和重視員工之間的差異。組織行為學(xué)能夠?yàn)楣芾碚咛峁﹦趧?dòng)力多元化管理的啟示,不僅能夠提高企業(yè)的創(chuàng)造性和革新精神,還能通過(guò)鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)來(lái)改善決策質(zhì)量,讓企業(yè)在這個(gè)文化交流碰撞的社會(huì)運(yùn)營(yíng)得更游刃有余。

除了這三點(diǎn)外,本書(shū)還介紹了許多管理者將要面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,例如管理的全球化、對(duì)員工的授權(quán)、創(chuàng)新和變革、應(yīng)付臨時(shí)性問(wèn)題、應(yīng)對(duì)員工忠誠(chéng)度減弱以及改善道德行為等。

組織行為學(xué)在不斷的社會(huì)變化中尋求到不變的真理,在其基礎(chǔ)上改進(jìn)和發(fā)展,以促使管理者和員工之間達(dá)成一種平衡,從而促進(jìn)組織和團(tuán)隊(duì)的提升。我所閱讀的僅僅是這本書(shū)的一個(gè)開(kāi)端,它開(kāi)啟了我對(duì)組織行為學(xué)和管理方面的知識(shí)大門(mén),使我對(duì)組織行為學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的興趣,依據(jù)書(shū)本的介紹,組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)層次遞進(jìn)的過(guò)程,由個(gè)體上升到群體最后到組織。相信在今后更進(jìn)一步的閱讀和理解中,我會(huì)對(duì)組織行為學(xué)有更深的體會(huì),并嘗試將它應(yīng)用到自己的生活之中。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇十二

組織行為學(xué)是研究員工在組織中行為的一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。它可以幫助我們了解員工的個(gè)性和行為如何影響組織的運(yùn)作。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué),我們可以更好地了解員工如何與其他人互動(dòng)、工作和實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。組織行為學(xué)的研究領(lǐng)域包括員工動(dòng)機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工行為等。

組織行為學(xué)的研究可以提高組織的績(jī)效并促進(jìn)員工參與和滿(mǎn)意度。通過(guò)了解并研究員工的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和行為方式,組織可以更好地與員工溝通,更好地激發(fā)員工的積極性和責(zé)任感。通過(guò)理解員工在組織中的行為和決策,組織可以更好地制定政策和策略,提高組織的效率和生產(chǎn)力。

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)可以帶來(lái)多項(xiàng)益處。首先,員工的滿(mǎn)意度和參與度會(huì)提高,從而增加生產(chǎn)力和利潤(rùn)。其次,組織可以更好地解決員工之間的沖突和問(wèn)題,從而消除障礙,更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和使命。最后,組織可以更好地招聘和培訓(xùn)員工,為組織長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)不僅是一種知識(shí),更是一種技能。組織可以通過(guò)提供合適的培訓(xùn)課程和知識(shí)管理系統(tǒng)來(lái)幫助員工掌握這種技能。組織也可以安排員工參與相關(guān)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,并提供有關(guān)組織行為學(xué)的指導(dǎo)和反饋。在應(yīng)用組織行為學(xué)時(shí),組織還應(yīng)關(guān)注員工的反饋和評(píng)估,以了解其有效性并進(jìn)行必要的改進(jìn)。

第五段:總結(jié)。

綜上所述,組織行為學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域,可以為組織的成功提供幫助和指導(dǎo)。組織行為學(xué)的應(yīng)用可以為員工和組織帶來(lái)多方面的收益,提高生產(chǎn)力和減少員工的不滿(mǎn)意度。通過(guò)學(xué)習(xí)并應(yīng)用組織行為學(xué),組織可以更好地管理員工,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

組織行為學(xué)的心得體會(huì)篇十三

組織行為學(xué)是一門(mén)研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律的科學(xué),他的學(xué)科基礎(chǔ)廣泛,包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等。通過(guò)研究個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次來(lái)管理組織中的成員,進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)。它的作用在于幫助管理者應(yīng)用先進(jìn)的理論和方法充分調(diào)動(dòng)員工的積極性與創(chuàng)造性,幫助管理者對(duì)組織員工進(jìn)行教育,知道管理者完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身素質(zhì)。在生活中也具有一定指導(dǎo)意義。就在這樣的思維下,我們通過(guò)課堂互動(dòng)、玩游戲、小測(cè)驗(yàn)展開(kāi)了組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)。

可能晚上上課精神不太好,很多小伙伴沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,積極性不高。所以老師為了提高上課的效率,上課的形式還是蠻多的。一開(kāi)始是老師在講臺(tái)上面講課,后來(lái)讓學(xué)生自己上去講,這樣講課的那個(gè)學(xué)生對(duì)那節(jié)內(nèi)容是很深刻的。我還記得我講的是美國(guó)心理學(xué)家vroom的期望理論,激發(fā)力量=效價(jià)-期望值。雖然這個(gè)理論存在不少缺點(diǎn),但是更令人關(guān)注的是它給管理者實(shí)施激勵(lì)提供了有益的啟示。俗話說(shuō),希望越大,失望越大。當(dāng)我們以為自己有很大的幾率可以做成某件事時(shí),一旦失敗了,就會(huì)感到無(wú)比的失望。所以組織中的管理者就要注意一點(diǎn),當(dāng)員工的期望概率太大時(shí),我們應(yīng)勸其冷靜,適當(dāng)減小期望概率。當(dāng)一個(gè)人期望概率太小時(shí),我們應(yīng)該給予鼓勵(lì),讓其增加信心和期望概率。另外,對(duì)更多人有所啟發(fā)的是,對(duì)美好的生活要有所期待,最好的尚未到來(lái),最令人滿(mǎn)意的是“下一次”,這樣通常能激發(fā)人們做事的熱情,起到激勵(lì)的作用。

另外,在生活中也感受到了首因效應(yīng)這種社會(huì)知覺(jué)的作用,使得它不僅僅是書(shū)本上的理論知識(shí)。可能覺(jué)得自己算是個(gè)認(rèn)真的學(xué)生吧,對(duì)待學(xué)習(xí)和生活都不愿意隨便了事,所以有時(shí)候會(huì)對(duì)那些課堂上只顧低頭玩手機(jī)、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)都持有一種不屑的態(tài)度。舉個(gè)例子,我曾經(jīng)覺(jué)得班上的某個(gè)男同學(xué)沒(méi)點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子,在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課,做小組任務(wù)時(shí)也不配合,偷懶。對(duì)他的第一個(gè)印象就是這樣,開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)反感。但是,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他也有認(rèn)真的時(shí)候,他會(huì)認(rèn)真策劃市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),尊重模擬市場(chǎng)游戲的每個(gè)環(huán)節(jié),熬夜想對(duì)策,制定方案。他也有個(gè)現(xiàn)在很流行的愛(ài)好:攝影。會(huì)冒險(xiǎn)爬到高樓俯拍,給我們帶來(lái)不一樣的視角、會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)修圖,把那些不完美的瑕疵去掉,給我們呈現(xiàn)一個(gè)他認(rèn)為完美的畫(huà)面。所以我覺(jué)得我之前不應(yīng)該這樣看他,他也是個(gè)認(rèn)真的人,只不過(guò)是對(duì)他喜歡的事情上認(rèn)真。我們很容易受首因效應(yīng)的影響,會(huì)根據(jù)對(duì)別人的第一印象而產(chǎn)生了某些或好或壞的想法,但是只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),還是可以改正的,可以盡量客觀地看待身邊的人和事。

后來(lái)老師還用了兩節(jié)課來(lái)做測(cè)試,是對(duì)之前學(xué)過(guò)的某些內(nèi)容的測(cè)試和鞏固,也對(duì)學(xué)生們提個(gè)醒,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。而結(jié)課時(shí)玩了個(gè)“天黑請(qǐng)閉眼”的游戲,還記得當(dāng)時(shí)玩得意猶未盡,我剛選了個(gè)殺手的角色,老師就催著我們結(jié)束了。最后,各個(gè)小組也輪流上去發(fā)表了總結(jié)。其實(shí)我覺(jué)得在這個(gè)游戲中,人們都飾演了不同的角色,都有不同的思維方式。游戲規(guī)定有法官、警察、殺手、平民這些角色,而在游戲的激烈角逐當(dāng)中,輪流發(fā)話時(shí),有人憑借玩游戲的經(jīng)驗(yàn),有人認(rèn)真地推斷,有人純粹憑直覺(jué),有人毫無(wú)頭緒說(shuō)句“我是好人”就完畢這些玩游戲的方式?jīng)]有好壞高低,反而,這么多種方式倒成了組織中一個(gè)正常的現(xiàn)象。我們是玩得那么的投入那么的認(rèn)真,最后,在斗智斗勇的氛圍下,大家都基本會(huì)玩這個(gè)游戲,也收獲到了快樂(lè)。

我還是挺喜歡這樣的課堂結(jié)構(gòu)的。開(kāi)始時(shí)老師做主力,在講臺(tái)上講課,后來(lái)也讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái),自己找素材和資料,認(rèn)真地講一次課。然后偶爾做幾次小測(cè)試,鞏固同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。最后玩一下與該課程相關(guān)的游戲快樂(lè)地結(jié)束這門(mén)課。

但在這里也想提個(gè)不成熟的小建議。之前上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師的講課方式有點(diǎn)照本宣科了,大多數(shù)都是讀著ppt上的內(nèi)容。這樣老盯著屏幕,同學(xué)們?nèi)菀追稚?。所以希望老師可以換一種風(fēng)格,ppt上有關(guān)于概念的內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔明了,盡量多點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例來(lái)說(shuō)明。這樣上課的效果可能會(huì)好一點(diǎn),讓同學(xué)們?cè)谔ь^看ppt低頭做筆記時(shí),多了點(diǎn)生動(dòng)形象的感覺(jué)。也可以“逼著”學(xué)生互動(dòng),培養(yǎng)教師上課時(shí)的影響力和適當(dāng)?shù)耐?。這樣,學(xué)生上課的時(shí)候既會(huì)感到有趣也會(huì)帶有點(diǎn)緊張感,認(rèn)真地聽(tīng)課。

如果課堂內(nèi)容跟課堂形式能較好地結(jié)合起來(lái),我想,老師能開(kāi)開(kāi)心心地上課,同學(xué)們也能在愉快的氛圍中自然地接受到了應(yīng)接受的知識(shí)。

以上就是我對(duì)組織行為學(xué)這門(mén)課程大致的感受。

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