通過總結(jié)，我們可以看到自己的進步和成長。做好總結(jié)需要提前規(guī)劃、收集資料。在閱讀以下總結(jié)范文時，大家可以從中找到一些啟發(fā)和借鑒。
名師工作室個人年度總結(jié)篇一
幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理潛力時，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。之后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，個性對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時必須要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育好處是十分重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師透過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的'發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選取、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的用心性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是透過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，透過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能到達真正的目的。我就透過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況;有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
今年我和齊老師一齊管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我和齊老師一齊總結(jié)幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。一齊解決教育上的困惑，一齊尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
名師工作室個人年度總結(jié)篇二
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教學(xué)行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂;當(dāng)我們在交流理論學(xué)習(xí)的心得時，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展;當(dāng)我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的?！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認真學(xué)習(xí)、扎實工作，在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步!
名師工作室個人年度總結(jié)篇三
長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時光了！在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶；享受著同伴間坦誠相待的扶持；享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動，給我們架起了一座理論和實踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個團隊中不斷地成長。
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的！現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采；我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程不斷的磨練自己；我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強大起來。是的，我處在一個名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團隊中，我們在qq群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場場蛻變！在這個團結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧！
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺?！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教學(xué)行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂；當(dāng)我們在交流理論學(xué)習(xí)的心得時，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展；當(dāng)我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力；當(dāng)我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師！
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的?！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認真學(xué)習(xí)、扎實工作，在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步！
名師工作室個人年度總結(jié)篇四
本學(xué)年在工作室張樹東的領(lǐng)銜指導(dǎo)下，我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動，共同研討各種教學(xué)方法，通過交流和探討，取長補短，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平。
深入鉆研教材，課程標(biāo)準，研究教法，新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力；
做到心中有課標(biāo)，心中有教材，為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)；
經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究；
閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升；
與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點和冷點問題。
二、大膽實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、積極參與教改科研。
在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向有教學(xué)經(jīng)驗的各位教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加“鹿邑縣送教下鄉(xiāng)”活動，我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學(xué)理論知識，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學(xué)，合理運用教學(xué)軟件，為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
2、努力做好幫帶工作。
我在2017年9月，被認定為縣名師成員，鑒于此，我在學(xué)校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每月給青年教師上2節(jié)示范課，聽青年教師探討課至少8節(jié)，并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У亩斡裾淅蠋熀徒鹆⒗蠋煟ㄟ^他們自身不懈努力和我的點滴幫帶，在參加試量鎮(zhèn)中小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中分獲中小學(xué)組一等獎，另外在2018年11月帶領(lǐng)學(xué)校兩名青年教師寫了一個省級課題，并成功立項。
充分利用學(xué)習(xí)小組，進行交流、合作、互助；
多給學(xué)生上臺展示機會等。
三、反思及努力方向。
二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效；
緊張而忙碌的一學(xué)期已落下帷幕，任愛芳名師工作室在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)、輻射作用，精誠合作，積極開展教學(xué)科研工作，在老師們齊心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作。讓我們一起盤點收獲，細數(shù)那些成長的故事吧！
一、理論學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
工作室主持人任愛芳老師同時是許昌市教育名家吳正憲工作室的核心成員，她帶領(lǐng)大家多次參加吳正憲教育教學(xué)的系列研修活動，并到鄭州、商丘等地參加小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)活動。我們不只只“傳道、授業(yè)、解惑”，更是力爭做一個充滿情和愛，給孩子自信，給孩子智慧，給孩子力量，為孩子獲得終身可持續(xù)發(fā)展的智慧型教師。
在疫情特殊時期，秉承著“停課不停學(xué)，停教不停研”的理念，工作室攜全校數(shù)學(xué)老師多次參加了教育部、教研網(wǎng)和中國好老師組織的“2020全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課“直播培訓(xùn)活動，專家們不僅指出了以后的課改方向，新的課改理念，而且在以后的教學(xué)中為我們指明了教學(xué)的新思路，新教法。
教學(xué)中要不斷的反思和總結(jié)，才能不斷的進步。學(xué)習(xí)也是如此，不斷的積累與反思、總結(jié)，總能帶給我們不一樣的收獲，更是我們在實際教育教學(xué)過程中的寶貴經(jīng)驗。
二、集體研修，彰顯智慧。
教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。工作室成員于“教學(xué)相長”中實現(xiàn)了共同的進步，豐富多彩而又求真務(wù)實的課堂，展現(xiàn)了他們不俗的功底。特別難能可貴的是，每一次磨課，對學(xué)員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。
工作室主持人任愛芳老師為我們帶來了一堂精彩的《格子乘法》示范課。在任老師的帶領(lǐng)下學(xué)生經(jīng)歷探索格子乘法方法的過程，并對比格子乘法與筆算乘法的聯(lián)系與區(qū)別，進一步感受到解決數(shù)學(xué)問題方法的多樣化。課后，老師們就這堂示范課進行了深入交流和探討，在場老師充分感受到了教學(xué)研究的巨大魅力。
工作室成員觀摩賈海琴老師執(zhí)教的《搭配》。賈海琴老師和學(xué)生一起走進課堂，感受搭配的多樣化以及搭配的規(guī)律。同時讓學(xué)生邊做邊想，通過捕捉關(guān)鍵詞，了解搭配的特點。
黃婷慧老師執(zhí)教的《植樹問題》，為了讓學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識以及突破教學(xué)重難點，黃老師以創(chuàng)景引題---先學(xué)后教---展示反饋三個模塊為主線，開展了一系列的活動。
工作室邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)對課堂進行了深入的剖析，就教學(xué)理念、課堂設(shè)計以及對新老教法的理解、把握等問題與執(zhí)教老師及全體聽課成員進行了熱烈的探討與交流。
三、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶。
11月26日，建安區(qū)實驗小學(xué)楊淑敏校長帶領(lǐng)名師工作室的任愛芳老師和劉瑞華老師到了建安區(qū)靈井鎮(zhèn)的靈北小學(xué)，開展送教下基層活動。本著“問題即課題，教學(xué)即研究”的原則，共同探討和解決教學(xué)中的實際問題，以達到共同探討、共同提高的目的。
劉瑞華老師給三年級的孩子呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課——《線段、直線和射線》，劉老師充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，借助實物、圖畫將抽象的概念變得形象、具體，有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
四、微課助力，一路同行。
停課不停學(xué)期間，每天短短的20分鐘名師課堂，怎樣讓學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，怎樣充分發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，經(jīng)過工作室反復(fù)討論商榷，決定分年級包課時錄制微課，然后把資源分享給學(xué)生。時間緊任務(wù)重，常常是夜里十一、二點了，群里還在熱烈的討論著，為了高質(zhì)量的錄好一節(jié)課，一遍遍的嘗試，一遍遍的提升，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，累并快樂著！
五、課題研究，共享成果。
教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。任愛芳名師工作室的成員們認真地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流的綜合平臺，全體成員通過學(xué)習(xí)、交流，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進步和顯著的提高。
工作室多位成員參與了課題研究并取得了可喜的成績。賈海琴老師和黃婷慧老師參與的河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目重點課題《中年級數(shù)學(xué)教學(xué)利用日記提升學(xué)生應(yīng)用和反思能力的研究》正在研究階段，劉瑞華老師主持的、張志華老師、謝佩佩老師參與的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有效性研究》市級課題在今年成功結(jié)題，工作室主持人任愛芳老師主持的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)促進學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的方法與策略》、孫利敏老師主持的縣級課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級的教學(xué)應(yīng)用研究》都成功立項。劉瑞華老師、謝佩佩老師的論文發(fā)表于各類報刊雜志。
六、專業(yè)成長，讀書先行。
工作室不僅為我們老師提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家庭。我們堅信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，2020年我們定會更充實，收獲會更多！學(xué)無止境，在以后的教學(xué)生涯中，我們不忘初心，砥礪前行！
名師工作室個人年度總結(jié)篇五
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看一些提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
總之，這一學(xué)年的工作很辛苦但也很快樂，在工作中我享受到收獲的喜悅，也存在一些不足。在今后的工作中，我將以省一級示范幼兒園的標(biāo)準來嚴格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。努力地把自己的工作做得更好！
名師工作室個人年度總結(jié)篇六
一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔(dān)幼兒園公開課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取;我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。
名師工作室個人年度總結(jié)篇七
好像是昨天，好像是才剛剛邁開步伐，可是時間卻是如此的快，一年的光陰一眨眼就溜走了。在擔(dān)任**區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人的這一年里，我真正體驗到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界。
記得在評比學(xué)科帶頭人之前，我對自己的教學(xué)思想有一點清楚的認識：能很踏實地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)很理性，不花哨，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三……但好像沒有其他特點了，更別談優(yōu)點了。我期待自己在教學(xué)之路上能走得更遠，我期待自己的改變。恰好領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會——我成為了鳩江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人，這真是雪中送炭的感覺啊！
這一年，我感覺忙碌，更感覺充實，忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，卻又踏踏實實的。這一年，我自己磨課，也帶領(lǐng)大家一起磨課，一次次地洗刷自己的頭腦，一次次地積累磨課的經(jīng)驗，這其中有失敗，有成功；有精彩，有遺憾。
印象很深的是自己的磨課經(jīng)歷，那種走不出胡同的感覺真的好難受。
我選的教學(xué)內(nèi)容是《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，磨課階段總感覺內(nèi)容很多，又不敢脫離教材進行設(shè)計。這之前，謝校長推薦我看的吉林省高倩老師的《千以內(nèi)數(shù)的認識》讓我收獲很大。她的設(shè)計思路清晰，而且對教材進行了有效的組合，內(nèi)容緊湊，教學(xué)中也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。可是，我想還是以教材為本進行教學(xué)，因為我認為觀課的老師需要的不是比賽式課堂教學(xué)，而是平常的課堂教學(xué)。雖然我堅持自己的觀點，可是在準備的過程中，總感覺自己的設(shè)計不流暢，好像每個環(huán)節(jié)都斷了鏈子似的。
現(xiàn)在回想起來，那節(jié)課的腳步似乎很匆忙。
放下這節(jié)課，我靜靜地反思自己教學(xué)中存在的問題。
1、教學(xué)設(shè)計缺“神”。本節(jié)課的內(nèi)容多，我在上課的時候總感覺每個環(huán)節(jié)缺乏自然流暢的銜接，整節(jié)課沒有“核心”，缺乏一氣呵成的感覺?？偟膩碚f，感覺自己對這節(jié)課的把握不到位。首先，本節(jié)課到底怎樣引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗來主動學(xué)習(xí)？我在教學(xué)中關(guān)注到了這一點，但缺乏準確明白的引領(lǐng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是需要教師培養(yǎng)的，而這點是需要教師用教學(xué)語言來引導(dǎo)的，并不能讓學(xué)生在單純的感悟中學(xué)習(xí)，而我在這節(jié)課中語言的引導(dǎo)幾乎沒有，只是讓學(xué)生憑感覺去學(xué)，所以不能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力強的孩子表現(xiàn)很積極。其次，因為沒有貫穿整節(jié)課的“主線”，所以我自己對整節(jié)課的把握也不透，總感覺好像不記得下個環(huán)節(jié)要做什么，加之課件的操作播放不順利，所以影響了進度的發(fā)展。
2、個人素養(yǎng)亟待提高。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺自己的教學(xué)素養(yǎng)亟待提高。首先要提高教學(xué)設(shè)計能力：每一節(jié)課的重難點應(yīng)該要清楚的把握，在此基礎(chǔ)上對教材全面解讀，然后進行整合，并且能用學(xué)生喜聞樂見的形式來開展教學(xué)。最重要的是要清楚地把握學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和最近發(fā)展區(qū)，能夠設(shè)計有效的提問調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，并能引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在教學(xué)設(shè)計中要把孩子放在心中，想孩子所想；課堂教學(xué)亦如此。其次要提高課堂教學(xué)駕馭能力：我深感自己教學(xué)隨意性很強，如：教學(xué)提問語的運用，教學(xué)評價語言的運用，教學(xué)節(jié)奏的把握等。平常在教學(xué)中不注意，有點散漫、自由，真正到了課堂教學(xué)展示的時候就顯得力不從心，真所謂：胸中無課堂。所以，通過這節(jié)課的教學(xué)，我又進一步認識了自己。2017年6月，我有幸接觸了黃**老師的“大問題”教學(xué)，更深深感受到了名師的個人魅力。其實名師也是普通人，但他們更多地從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)的方方面面都為孩子們的發(fā)展做好了準備，所以他們更為孩子們所接受，他們是孩子們心目中真正的好老師。
名師工作室個人年度總結(jié)篇八
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展。同時我積極鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，合理整合教材，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的平均分相差6.1分，這對我的英語教學(xué)是一個很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績優(yōu)秀獎”。
名師工作室個人年度總結(jié)篇九
三月份，我參加區(qū)級語文閱讀教學(xué)比賽活動。在我校謝漢明校長和工作室主持人宋廣玲領(lǐng)導(dǎo)下，在我校梁觀伍副校長和王丹瑩主任的組織下，備課組成員和我展開了充實而又忙碌的備課活動。我們一次又一次地進行探討研究，一起群策群力。研討中，我圍繞小學(xué)語文教學(xué)課標(biāo)，精心鉆研教材，走入文本，與備課組的成員們一起將四年級語文下冊書反復(fù)打磨、不斷修改，在大家的努力、團結(jié)合作下最終定稿。備課活動中，備課組成員們“知無不言，言無不盡”，雖然大家的設(shè)計思路各異，但百變不離其宗——“以生為本、以學(xué)定教”，讓我“取百家之長，博眾彩之長”。
一份耕耘一份收獲。有了大家的幫助與鼓勵，歷經(jīng)一個月的努力，我獲得了區(qū)語文閱讀教學(xué)競賽一等獎的好成績，并在全區(qū)進行展示。這次的豐碩的收獲使我領(lǐng)悟了“獨行快，眾行遠”真正的含義，更是讓我在教研路上逐漸成長。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標(biāo)準，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準指導(dǎo)我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做讀書筆記，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等活動，更讓自己快速得到提高。2020年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關(guān)于詞匯教學(xué)的講座，深有感觸。詞匯教學(xué)一直是我們教學(xué)中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學(xué)和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學(xué)的效率。2020年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學(xué)科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學(xué)鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪復(fù)習(xí)研討課——書面表達之提升語言表達能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座——以提升語言能力為中心的高考英語教學(xué)與備考策略。此次活動，我受益匪淺。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十一
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
1、禮貌。
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的'戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。
1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
1、積極、認真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十二
20xx年5月份，我得知自己有幸成為張愛紅數(shù)學(xué)名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)反思，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù)，沒有對自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標(biāo)。因為有人帶領(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學(xué)校期間長期訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)書籍，提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學(xué)會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復(fù)閱讀，結(jié)合自身的實際教學(xué)。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當(dāng)自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結(jié)束后，我都及時總結(jié)和回顧，并撰寫活動感悟。我還關(guān)注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學(xué)習(xí)。
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學(xué)模式在我市部分學(xué)校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎(chǔ)教學(xué)專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學(xué)中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔(dān)這樣一次公開課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開課的磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標(biāo)課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標(biāo)課活動獲一等獎。
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學(xué)會了如何去進行教學(xué)的總結(jié)，感覺自己在教學(xué)的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標(biāo)：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎(chǔ)上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2、要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5、按時完成工作室的任務(wù)，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學(xué)這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！
名師工作室個人年度總結(jié)篇十三
20xx年，我有幸成為xxx名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動，獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機會。在曹老師的悉心指導(dǎo)下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學(xué)水平進一步提高?，F(xiàn)將一年來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一年以來，多次聆聽了工作室領(lǐng)銜人xxx老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應(yīng)用（高三復(fù)習(xí)課）》，再到《有機物組成和結(jié)構(gòu)的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設(shè)計——《鐵及其化合物復(fù)習(xí)課》，得到了聽課老師的一致好評。關(guān)于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有新課也有復(fù)習(xí)課型。但對于高三復(fù)習(xí)課，我一直比較困惑：如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率?？梢哉f，曹老師的教學(xué)設(shè)計，化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應(yīng)等多個知識點的綜合復(fù)習(xí)與應(yīng)用，提高了學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。
工作室積極開展了理論學(xué)習(xí)，對《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務(wù)的干擾下，這項工作相對放松，同時如何將學(xué)習(xí)的理論與實際教學(xué)結(jié)合起來并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。
工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室的成員來自于不同的學(xué)校，個個都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有著各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評課，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同進步。此外，還有外出的學(xué)習(xí)活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓(xùn)研討活動等，也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學(xué)習(xí)。
1、被評為常州市第十批骨干教師。
2、全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實施優(yōu)秀個人。
3、被評為常州市義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動優(yōu)秀教師。
4、獲得常州市區(qū)高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎。
5、《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用教學(xué)實錄與反思》獲得常州市年會論文二等獎。
6、《物質(zhì)的分離與提純》全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實施成果評比教學(xué)視頻類二等獎。
7、開設(shè)了兩節(jié)公開課。
（1）省級課題結(jié)題公開課展示活動《鐵及其化合物的復(fù)習(xí)》。
（2）省特級教師培訓(xùn)班活動研討課《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用》。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十四
時光荏苒，2015――正揮舞著雙手即將離我們遠去。暮然回首，這一年里，我付出著，收獲著，成長著。在這一年里，我要特別感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持；感謝所有老師對我的幫助和鼓勵；感謝我的團隊和我同舟共濟，正因為有了您們，才有我的今天，在此，我再一次的非常非常感謝！當(dāng)我手捧沉甸甸的“@名師”和“@名師.賀琴工作室”文件時，內(nèi)心除了激動，更多的還是壓力。因為我知道自己還不是一名真正的“名師”，還在路上行走著，思考著，但我會珍惜這份榮譽。下面，我就這一年來所開展的工作及取得成績總結(jié)如下：
一、立身練志正師德。
我雖是個平凡的人，但我的內(nèi)心有顆強大的種子，不甘心平庸。所以，我始終以一個合格的人民教師嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛每一個學(xué)生。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，師德高尚，廉潔從教，身正為范。堅持以生為本，德育為先，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系，做學(xué)生的良師益友，尊重學(xué)生人格，善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，言傳身教，循循善誘，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，深受學(xué)校、家長、社會的好評。
二、示范引領(lǐng)強師能。
我堅持工作在教育教學(xué)一線，遵循教育規(guī)律，在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，積極參與各級各類教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動，主動承擔(dān)示范課、專題講座。這一年來，我示范教學(xué)4次，分別是《角的分類》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》、《平均數(shù)》、《垂直與平行》；6次專題講座分別是“教師備課之專題訓(xùn)練――文本細讀（裸備）”、“名師工作室學(xué)習(xí)資料：玩出‘自由放任’團隊”、“小學(xué)數(shù)學(xué)全國名師課堂教學(xué)觀摩活動”、“教育論文寫作”、“小學(xué)語文復(fù)習(xí)策略的研討”、“小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的研討”；我的團隊講課3次，分別是同課異構(gòu)四年級的《梯形的初步認識》、五年級的《解方程》、六年級的《竊讀記》。
三、課題研究促發(fā)展。
課題研究是教師專業(yè)成長最為有效的方法。因此，我積極參加學(xué)校開展的各種課題研究并取得了一定的成效。省級課題《少先隊活動課校本開發(fā)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的`學(xué)與教》、市級課題《農(nóng)村小學(xué)勞動與技術(shù)課的研究》，作為課題組核心成員，我不僅認真做好教學(xué)研討活動的各項工作，還撰寫了開題報告，獲得與會專家的高度贊揚，使參與老師都有不同程度的收獲。因此，我深深地感到，課題研究的過程是積極有效地促進教師成長蛻變的過程、礪煉的過程、完善的過程，它使我們的教學(xué)更切實地“以學(xué)生的發(fā)展為本”，更切實地向和諧課堂的方向邁進。
四、教學(xué)指導(dǎo)明方向。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十五
本人20xx年8月進入xxxx中學(xué)。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中得到了多方面的鍛煉,能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。面對新課改的形勢，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。
三年來，我一直擔(dān)任高一、高二（某）學(xué)科教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位領(lǐng)導(dǎo)對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心思。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
20xx到20xx年一年半的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激?；趯嵺`的學(xué)習(xí)與反思，學(xué)生給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。
加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，抓好”養(yǎng)成教育”。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。積極搞好”抓差扶優(yōu)”，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃較少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學(xué)習(xí)和更多的實踐。
針對自己存在的著一系列不足，我更深刻認識到教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后要努力做到以下幾個方面：
1.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2.積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
3.作有責(zé)任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺性，能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十六
不知不覺中，成為米橋小學(xué)薛能仙名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：
在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。另外，在長期的教學(xué)探索與實踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，觀摩課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在本校范圍內(nèi)進行公開教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時向全校教師開放。
1、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫教育博客。
在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過教育博客進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學(xué)問題，交流教育心得，通過長期的交流學(xué)習(xí)我認識道自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位，也領(lǐng)略的名師的教育境界，收獲滿滿。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅持及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
4、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進?。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的米橋小學(xué)薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十七
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。周新民老師從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我很大的教育，讓我懂得怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的大局意識、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通,個人總結(jié)，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
作為新時期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中，我們要有理性、感性、悟性靈性。我們還要學(xué)會反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂于反思、即時反思。讓創(chuàng)新成為一種追求。
作為一名中學(xué)英語教師，在自己平時的教學(xué)過程中虛心學(xué)習(xí)，及時總結(jié)經(jīng)驗彌補自己的不足及為重要。
因為對于我們這些在教學(xué)一線從事中學(xué)英語教學(xué)工作的老師，每天每時都會產(chǎn)生疑問，只是苦于沒有理論引領(lǐng)，對于在教學(xué)中產(chǎn)生的一些問題不能很好的進行解決。俗話說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要做合格的.學(xué)者型教師，只有這樣，學(xué)生們才能喜歡聽我們的課，我們才能以自己的人格魅力贏得學(xué)生對自己的尊敬和愛戴。
其次我認識到“終身學(xué)習(xí)”是對教師的基本要求。在教學(xué)過程中，我要不斷的充實自己，不但要提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，還要注重練就自己的人格魅力。希望今后紅河州教育局能夠多組織像這樣的專業(yè)培訓(xùn)，為我們提供更多學(xué)習(xí)和交流的機會。最后，感謝為我們精心準備、組織和講座的各位老師!謝謝您們!名師工作室個人年度工作總結(jié)篇我是一位普普通通的會計工作人員，從事經(jīng)濟管理工作二十余年，深知會計工作艱難，會計人員是隨時會被站在被告席上，只有在工作中十分仔細，不辛苦，一心一意的工作。下面，我將近段時間個工作總結(jié)報告如下，敬請各位提出寶貴意見。
我在事業(yè)單位從事經(jīng)濟管理工作五年;在工業(yè)企業(yè)從事經(jīng)濟管理工作十三年;企業(yè)破產(chǎn)后從事物業(yè)管理、建筑業(yè)管理、經(jīng)濟管理、公司等財務(wù)工作四年。經(jīng)歷了我國新舊會計制度的變革，從會計手工記帳核算到企業(yè)會計電算化核算的發(fā)展過程。會計核算采用微電算化，大量減輕了會計工作者的重復(fù)腦力勞動，能抽出更多時間更新知道，參與企業(yè)經(jīng)營管理，參與長短期決策，參與企業(yè)全面預(yù)、決算，參與企業(yè)的方針政策的制定，更能體現(xiàn)會計職能反映和監(jiān)督在企業(yè)中的作用。我喜愛這份工作，愿意用我所學(xué)的知識奉獻給社會經(jīng)濟建設(shè)。
我在事業(yè)單位從事會計管理工作五年來，在站長和黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負責(zé)xx市漁種站財務(wù)會計核算工作，負責(zé)制訂每年各部的生產(chǎn)經(jīng)營承包計劃和經(jīng)濟責(zé)任制，完善站里的經(jīng)濟管理制度;負責(zé)核算供、產(chǎn)、銷及利潤的分配全過程和工程建設(shè)的核算;負責(zé)全站的社會統(tǒng)籌，勞動工資管理等。我站是事業(yè)單位，企業(yè)管理，擁有職工約五十人，單位小會計人員共兩人，出納一人，會計一人。在會計核算方法采取的是記帳憑證核算形式，材料按實際成本核算，成本按產(chǎn)品法核等。在編制每年的財務(wù)計劃上，用上了在學(xué)校所的知識，對全站費用開支進行科學(xué)的劃分，將費用分為固定性費用、變動性費用、混合性費用，獲得站里盈虧保本點、保本量、保本銷售額，目標(biāo)利潤，進行全面彈性預(yù)算，然后將各項指標(biāo)分別下達落實到各經(jīng)營承包中去。在會計工作中做到了事前預(yù)算，事中控制，事后分析;找差距、查原因、提出解決方案及合理化建議。在我任職期間，每年在會計核算上都得到xx市農(nóng)牧漁業(yè)局的表揚。由于我家中幾子妹都在xx化工廠和xx省xx所工作，為了更好照顧父母，于一九八八年調(diào)入xx化工廠工作。
我在工業(yè)企業(yè)從事會計經(jīng)濟管理工作十三年來，在廠長和黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，開始從事xx化工廠財務(wù)會計核算工作。該廠是大二的化工企業(yè)，先后在廠里從事工資基金的核算、結(jié)算資金的核算、物資材料采購的核算、成本核算、銷售核算、貨幣資金的核算、總分類和明細分類帳的核算、對整個企業(yè)資金的運籌、九五年廠里開始采用會計核算電算化技術(shù)，為了適應(yīng)會計核算電算化技術(shù)，自己平時抽出業(yè)余時間通過自學(xué)，現(xiàn)也能在工作中獨當(dāng)一面，能單獨熟練地掌握會計電算化核算和基本的數(shù)據(jù)庫操作技術(shù)等工作，由于工作上需要，在九九年全面負責(zé)廠里的財務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)工作，在財務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)崗位上，合理地組織財務(wù)處會計核算工作，按時準確地編制各類會計報告，運用國家給予企業(yè)的政策，為廠里里豁免地方稅20多萬元，新產(chǎn)品稅減免10多萬元，利用合理、合法手段，籌集企業(yè)經(jīng)營資金。在各種會計核算中，能認真對待各種復(fù)雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，搞清經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來朧去脈，做到心中有數(shù)，能按國家的方針政策、法律、法規(guī)辦事，對自己從事的工作能用會計人員的職業(yè)道德嚴格要求自己。在國有工業(yè)企業(yè)從事會計經(jīng)濟管理工作十三年中，xx化工廠財務(wù)核算，是按國家的方針政策、政策、法律、法規(guī)、會計制度的規(guī)定，嚴格執(zhí)行的。
名師工作室個人年度總結(jié)篇十八
xx年那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了xx小學(xué)語文名師工作室?；仨诠ぷ魇覍W(xué)習(xí)的三年歷程，我充實著、實踐著、思考著、進步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學(xué)語文卷》、《從教課文到教語文——小學(xué)語文教學(xué)專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探索》、《交際語境寫作》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把書中學(xué)到的先進教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書籍，每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學(xué)生語言文字的運用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語文知識，并不斷提高自己運用語文知識的能力！
xx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實驗小學(xué)進行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準知識”設(shè)計。師傅從“精準知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強，我聽了以后，對比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。
xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要準確，然后圍繞目標(biāo)進行設(shè)計，去繁就簡，突出重點。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學(xué)設(shè)計進行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點和工作室成員的幫助。
xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標(biāo)，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學(xué)獻上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。
xx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評。xx年10月，我指導(dǎo)李國香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學(xué)語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區(qū)論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運動達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐研究》結(jié)題評選中榮獲“先進個人”。xx年11月，在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動中，執(zhí)教的《表達課》榮獲小學(xué)語文學(xué)科一等獎。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
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