通過撰寫心得體會,我們可以更深入地思考自己的成長和進(jìn)步。抓住重點(diǎn),突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的收獲和成長。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育改革的心得體會篇一
1997年8月,我從廈門師范學(xué)校畢業(yè),回到了自己的故鄉(xiāng)一個被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn),在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”,一扎根就是23年。23年從教之路,我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變,切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化,體會到作為一名新時代的幼兒教師的幸福!
憶往昔,石板瓦房,窗小屋暗,操場塵土飛揚(yáng),穿過記憶的長廊,散落著許多記憶的珍貝,再拾起,心頭暖如潮,百感交集......看!十幾年前,塵土飛揚(yáng)的操場上,幾間矮矮窄窄的石板瓦房里,坐滿了五十六個孩子,清水般的明眸里,流露出渴求、好奇的眼神,扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事,孩子們在童話的世界里如癡如醉暢游!當(dāng)時的新圩中心幼兒園的操場上,一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具,那時沒有點(diǎn)心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳,沒有“兩教一?!保粋€老師要承包所有班級事務(wù),為了讓孩子們有玩具玩,操場上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具,隨手拈來或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里,堅持教育源自生活的理念,固守一顆執(zhí)教為師的初心,在如此簡陋的教學(xué)條件下,作為老師的我就是這樣每天要用盡心思,絞盡腦汁,變著花樣,想辦法讓孩子在玩中學(xué),寓教于樂......但是由于園舍設(shè)施簡陋,師資配備嚴(yán)重不足,導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后,孩子們的活動仍以教師集中教學(xué)為主,游戲活動開展情況不容樂觀......
“陳老師,快來我們這里看看!我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎?”“很美,孩子們,你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意!”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶,拉回了現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米,總建筑面積3746平方米,二期園舍占地面積3335平方米,總建筑面積達(dá)到3728.5平方米,燕尾騎樓,綠樹成蔭,瓜果飄香,園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%,寬敞明亮的活動室,舒適溫馨的寢室,建構(gòu)室、泥工坊,木工房、科學(xué)長廊,涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全,多媒體多功能音體室,美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有,空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全,兩教一保,保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們在園的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航,讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰,手忙腳亂......
除了硬件配備到位,在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下,老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍,區(qū)域活動成了孩子們個性化學(xué)習(xí)探究時間,早操活動、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動,緊跟教育改革步伐,立足園本實(shí)際,本土資源,開展主題教育活動探索之路,立足園本實(shí)際,通過“請進(jìn)來,走出去”實(shí)踐形式,進(jìn)行課程活動開展。特色課程建設(shè),培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念,以親近自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會生活,環(huán)境優(yōu)勢,有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展,新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部,不僅有著小溪,田野、樹林等豐富的自然資源,還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源,更有全國聞名的“銀鷺食品”,這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素,結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求,設(shè)計了親近自然,熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程,“莊家寶小菜農(nóng)”,“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動更貼近孩子們的生活,不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富教育途徑,使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱,創(chuàng)新了課程內(nèi)容,讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色,同時還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的.區(qū)域活動之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動。
這些根植于幼兒生活,親近自然,親近社會的活動體驗(yàn),讓孩子們能“零距離”,更加生動形象了解家鄉(xiāng),了解社會,激發(fā)了他們親近自然,熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感,孩子們每天在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長!
新圩第一中心幼兒園,從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級評估再到?jīng)_頂省級優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放,羽化成蝶的過程,蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變,更多是幼教人教育理念與時俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個剪影,翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè),歷經(jīng)歲月的洗禮,已悄然發(fā)生翻天覆地的變化,正所謂“栽得梧桐樹,引得鳳凰來,”憑海臨風(fēng)的翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī),翔安區(qū)以“謀則動”,“動則成”的驚人魄力,牢記使命,不忘初心,勠力同心打造廈門東部教育新高地,建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國際化新城區(qū),而一直堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū),認(rèn)清教育短板,主動求變,從合作辦學(xué),高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán),從人才引進(jìn)到管理模式的變革,不斷升級教育的硬軟件,補(bǔ)齊短板,推動學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程,突破幼兒教育改革難題,以政府辦學(xué)為抓手,大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍,遍地生根發(fā)芽,讓新圩娃、翔安娃甚至是外來務(wù)工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌,教育改革的號角已吹響,變奏出動人的樂章,翔安幼教是一本書,海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學(xué)前教育的春天,在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢想,一如既往堅守在農(nóng)村一線的幼兒教師,她們不忘初心,用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩,譜寫翔安幼兒教育的新篇章......
一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因?yàn)樘椒?,太平凡了,但是,日?fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤,從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,成就孩子,平凡而偉大,講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
20xx年我們十幾個十八九的女孩子,帶著對孩子的喜愛、對幼兒教育的熱愛,歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時的佳樂苑幼兒園剛剛建成,盡管四面白墻水泥地,所有教室空蕩蕩,但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅,拉小床,...我們樣樣都能行,樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時,我們更是身兼數(shù)職,保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著?,F(xiàn)在回想起來,青春真好,這些點(diǎn)滴小事也覺得充實(shí)又甜蜜,充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐拢黄鹋?,克服一切困難,一步步成長成熟;甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵,傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子,給了他們一個快樂又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?!睂W(xué)前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下,佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來,作為佳樂苑幼兒園的老教師,我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對一個人的歷練是巨大的,特別是當(dāng)你全情投入時,這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起2005年那場大地震依然記憶猶新。也正是那場地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè),也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時正值孩子們剛剛?cè)胨?,我交接好工作?zhǔn)備下樓,一陣地動山搖,懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了,第一反應(yīng)就是沖回去救孩子,年輕的女老師們有的抱著孩子,有的夾著孩子,快速的往返于安全與危險之間,直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場,老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事,如果再有一次,我會不會沖回去救孩子,我想,一定會的,因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中。“一切為了孩子!”是的,作為一名幼兒教師,愛護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任,更是本能,我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園,新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善,兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境,這是家長和教師向往的地方,更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下,我由一名普通的班主任一步步成長為年級組長、教研組長、保教干事,辦公室主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,但教育觀念和教學(xué)水平有待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊;另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座,青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載,從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長,二十多年間那個講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作,這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園,我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作,我毅然放棄假期,放棄需要陪伴的兒子,早出晚歸地工作在新的崗位上,開園前都沒有享受過雙休的假期,周末也還要到單位加班,沒有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時候,我都一個人默默的把工作扛下來,自己在幼兒園加班,”我還有一個兒子需要照顧,一次,我的兒子打電話說想我了,所有的人都勸我先回去看看孩子吧,當(dāng)時園里正在施工,我堅守工作崗位,把手頭的工作完成。最后,兒子生病了。為此,我很愧疚:“我很對不起孩子。”
“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣?”。采用這些建議性口吻,使教師有一種受尊重的感覺,從而積極主動地去解決難題。
以平等的態(tài)度對待教師,把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子,同時積極為教職工辦實(shí)事。把每個教師的切身利益看成是自己的利益,把每個教師的切身利益看成是自己的利益,才能真正讓老師對幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂,上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時間與教師進(jìn)行思想交流,鼓勵那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師,又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎勵工資機(jī)制,確保公平公正。
就是這樣,平凡的工作、平凡的付出著,這種付出,沒有加分的肯定,沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù),有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步,是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事,那就是平凡中的偉大。
學(xué)前教育改革的心得體會篇二
學(xué)前教育改革是當(dāng)前國家重大的教育戰(zhàn)略,為加強(qiáng)兒童早期教育,并提高我國養(yǎng)育下一代能力提供了很好的機(jī)會。我作為一名學(xué)前教育工作者,在這個過程中收獲頗豐。接下來我將分享我的學(xué)前教育改革探索與心得。
學(xué)前教育是兒童人生中最重要的一段時間,決定著他們未來發(fā)展的基石。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,我國兒童的生活環(huán)境、教育需求發(fā)生了巨大的變化。而這種變化要求學(xué)前教育更加注重兒童的個性化、綜合性、主動性、及其興趣愛好的培養(yǎng),培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力、人際交往能力,建立健康、平等、和諧的關(guān)系。因此,學(xué)前教育的改革迫切。
為更好的貫徹學(xué)前教育改革精神,我在實(shí)踐中注重了以下幾個方面的工作:
第一,注重個性化教育。在日常教學(xué)中,根據(jù)每個孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好,為每個孩子制定個性化教育計劃,以此促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。同時,通過情境教學(xué)的方法,讓孩子們不知不覺地融入到教學(xué)活動中,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。
第二,注重素質(zhì)教育。在孩子們的日常生活中,培養(yǎng)孩子們的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、社交素質(zhì)和實(shí)踐能力。比如,每月安排“助人為樂日”,讓孩子們了解“做好事、講公道”,并實(shí)踐于生活中。
第三,注重親子教育。通過“開放日”等活動讓家長參加教學(xué)過程,了解孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,并給予他們溫暖的鼓勵和支持。并積極與家長溝通,建立有效的家校合作。
通過以上措施,我的教學(xué)工作得到了更好的實(shí)現(xiàn):
第一,孩子們的創(chuàng)造性、主動性和思維能力得到大大提升。在情境教學(xué)中,讓學(xué)生自己設(shè)計和制作學(xué)習(xí)器材,自主選擇教材和學(xué)習(xí)方式,更好的激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造能力。
第二,孩子們的交際能力也得到了提升。通過小組合作學(xué)習(xí),讓孩子們從自我關(guān)注逐漸走向以小組為單位學(xué)習(xí),鍛煉他們的自我管理和合作意識。
第三,家長的信任和支持也得到了增強(qiáng)。家長們了解到教師們在孩子培養(yǎng)與管理上的重要工作,積極支持和配合教師的教育工作。
第五段:總結(jié)。
學(xué)前教育改革貫徹了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念,注重兒童的個性化培養(yǎng)和素質(zhì)教育,教師在日常教學(xué)中的角色也由傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和交流。從實(shí)踐中,我不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力在舒展,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣得到了發(fā)展,通過家校合作,融入了實(shí)際的生活語境,更加注重孩子的個性發(fā)展。我相信,在學(xué)前教育改革中,我們將迎來一個更加有質(zhì)量,更加有成效的兒童教育。
學(xué)前教育改革的心得體會篇三
近日,河北省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展“大智移云”的指導(dǎo)意見》,下面是詳細(xì)內(nèi)容。
為全面落實(shí)《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》,深入貫徹全省科技創(chuàng)新大會精神,推動以大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算(以下簡稱“大智移云”)為核心的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,做大做強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì),全面提高我省信息化水平,提出如下指導(dǎo)意見。
一、思路目標(biāo)。
(一)發(fā)展思路。
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會及省第九次黨代會精神,樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,緊緊抓住京津冀協(xié)同發(fā)展的重大機(jī)遇,堅定走加速轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升新路,全面落實(shí)《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、大數(shù)據(jù)、云計算等重大部署,實(shí)施“大智移云”引領(lǐng)計劃,推進(jìn)“556”行動,實(shí)施大數(shù)據(jù)示范、云上河北建設(shè)、電子政務(wù)整合、信息資源共享、數(shù)據(jù)開放五大工程,增強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會智能化、政府大數(shù)據(jù)治理和信息惠民五種能力,建立完善體制機(jī)制、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展政策、制度標(biāo)準(zhǔn)、人才隊伍、信息安全保障六大支撐體系,推動信息化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互動發(fā)展,大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì),拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展新空間,為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北提供有力支撐。
(二)發(fā)展目標(biāo)。
到,信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)能力顯著增強(qiáng),全省各市城區(qū)家庭普遍具備100mbps寬帶接入能力,農(nóng)村普遍具備8mbps以上寬帶接入能力,行政村光纖通達(dá)率達(dá)到80%以上,縣級以上城市主城區(qū)公共區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無線局域網(wǎng)(wifi)免費(fèi)全覆蓋。大數(shù)據(jù)(云計算)產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)器規(guī)模達(dá)到150萬臺?!按笾且圃啤毙滦蜆I(yè)態(tài)初具規(guī)模,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)2800億元(含通信業(yè)),信息化應(yīng)用水平進(jìn)一步提升。制造業(yè)企業(yè)數(shù)字化研發(fā)設(shè)計工具普及率達(dá)到58%、關(guān)鍵工序制造裝備數(shù)控化率達(dá)到45%,全省電子商務(wù)交易額突破2.6萬億元。
到20,實(shí)現(xiàn)“四個大幅提升”,全省信息化發(fā)展指數(shù)從全國第17位,躍升至前10位,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),信息化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的助推作用顯著增強(qiáng),數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)。
信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)水平大幅提升。建成高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施,城市社區(qū)光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋率100%、行政村通寬帶比例100%、4g網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋城鄉(xiāng),固定寬帶家庭普及率達(dá)到70%,移動寬帶用戶普及率達(dá)到85%。有條件的城市家庭具備1000mbps的寬帶接入能力,農(nóng)村寬帶接入能力達(dá)到12mbps。全省大數(shù)據(jù)(云計算)產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)器規(guī)模達(dá)到200萬臺。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力大幅提升。規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)全覆蓋,研發(fā)投入占比達(dá)到3%;引進(jìn)一批國際國內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)企業(yè),新型顯示、集成電路、通信與衛(wèi)星導(dǎo)航、太陽能光伏、應(yīng)用電子、智能終端等六大產(chǎn)業(yè)鏈條不斷完善,形成新型顯示、大數(shù)據(jù)兩個千億級產(chǎn)業(yè)集群;產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破5000億元(含通信業(yè)),電子信息產(chǎn)業(yè)增加值占全省規(guī)模以上工業(yè)的5%;入圍中國電子信息、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等百強(qiáng)企業(yè)達(dá)到10家,京津冀國家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)取得顯著成效,探索形成一批可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健?/p>
信息化應(yīng)用水平大幅提升。完成“云上河北”建設(shè),政務(wù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)在線化,教育、文化、旅游、民政、扶貧、醫(yī)療、交通、社保、安全生產(chǎn)、環(huán)保、住房等民生領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上普遍惠民服務(wù),政府大數(shù)據(jù)治理能力大幅提升,工業(yè)云平臺企業(yè)用戶數(shù)超過萬家以上,企業(yè)信息化應(yīng)用指數(shù)、政府信息化應(yīng)用指數(shù)進(jìn)入全國中上水平,居民應(yīng)用指數(shù)穩(wěn)居全國中上水平。
智能化水平大幅提升。制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和服務(wù)化水平顯著提高,研發(fā)設(shè)計工具普及率達(dá)到65%,關(guān)鍵工序數(shù)控化率達(dá)到52%,建設(shè)智能工廠或數(shù)字化車間1500個,兩化融合指數(shù)進(jìn)入全國前10名;建成互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)100個,全省電子商務(wù)交易額達(dá)到4萬億元;新型智慧城市建設(shè)成效顯著。
二、實(shí)施五大信息化工程。
(一)大數(shù)據(jù)示范工程。
加快大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范和協(xié)同發(fā)展。加強(qiáng)與京津大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對接,推進(jìn)京津冀國家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。重點(diǎn)推進(jìn)張北、廊坊、承德、秦皇島、石家莊等5大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè),著力打造廊坊京津冀大數(shù)據(jù)總部基地、張家口數(shù)據(jù)存儲基地;建設(shè)張家口新能源、廊坊物流金融、承德旅游、秦皇島健康、石家莊大數(shù)據(jù)應(yīng)用等5個京津冀大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范區(qū);在人力資源社會保障、交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、地理信息、旅游、大健康、教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域開展大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用協(xié)同;將京津冀區(qū)域打造成為國家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、應(yīng)用先行區(qū)、創(chuàng)新改革綜合試驗(yàn)區(qū)和全球大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高地。
推動大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用合作,在數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)保護(hù)等領(lǐng)域開發(fā)一批關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品。建立數(shù)據(jù)采集、加工、處理、整合、交易等服務(wù)體系。推進(jìn)廊坊、承德大數(shù)據(jù)交易機(jī)構(gòu)建設(shè)。開展大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范,增強(qiáng)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,扶持大數(shù)據(jù)領(lǐng)域科技型中小企業(yè)發(fā)展。引進(jìn)、培育一批創(chuàng)新型大數(shù)據(jù)企業(yè),提高大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展能力,打造千億級產(chǎn)業(yè)集群。
(二)“云上河北”工程。
面向全省政務(wù)管理、民生服務(wù)和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求,建立“1+14+n”云計算服務(wù)體系,建設(shè)“云上河北”,打造統(tǒng)一公共基礎(chǔ)云平臺。政務(wù)云應(yīng)用以政務(wù)云服務(wù)平臺為依托,推進(jìn)政府部門橫向和縱向網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通,促進(jìn)電子政務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)政務(wù)系統(tǒng)間軟硬件資源共享。工業(yè)云為工業(yè)企業(yè)提供市場調(diào)研、研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理、市場營銷、售后服務(wù)等產(chǎn)品全生命周期管理的云服務(wù)和云應(yīng)用。人社云實(shí)現(xiàn)由“人社信息化”向“信息化人社”轉(zhuǎn)變,加快就業(yè)、社保、人事人才、勞動關(guān)系等信息資源共享和業(yè)務(wù)協(xié)同,為推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、提高社會保障互助共濟(jì)能力、創(chuàng)建和諧勞動關(guān)系和充分發(fā)揮各類人才作用提供方便可及的人力資源社會保障公共服務(wù),為我省改革創(chuàng)新發(fā)展提供人力資源支撐和社會保障。商務(wù)云為商務(wù)領(lǐng)域經(jīng)營者和消費(fèi)者提供政策咨詢、在線辦理、信息發(fā)布與共享、數(shù)據(jù)收集與分析服務(wù),實(shí)現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)域辦事程序便捷化、網(wǎng)絡(luò)化。教育云實(shí)現(xiàn)相關(guān)科研單位、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等教育信息資源的共享,開展遠(yuǎn)程教育服務(wù)。交通云推動交通數(shù)據(jù)資源整合共享,實(shí)現(xiàn)交通管理智能化,為群眾出行提供便捷服務(wù)。安全生產(chǎn)云實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管能力的全面提升,推進(jìn)企業(yè)主體責(zé)任落實(shí),提高安全生產(chǎn)公共服務(wù)水平。環(huán)保云實(shí)現(xiàn)對大氣、水、土壤等生態(tài)環(huán)境要素監(jiān)控全覆蓋,對重點(diǎn)污染源實(shí)施在線實(shí)時監(jiān)測和控制。農(nóng)業(yè)云實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息資源共享,開展農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、視頻會商、應(yīng)急指揮、電子商務(wù)、分析預(yù)警、農(nóng)產(chǎn)品追溯體系建設(shè),為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者提供精細(xì)化和精準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)信息服務(wù)。食品藥品安全云整合生產(chǎn)、加工、流通和銷售等環(huán)節(jié)數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)全程感知、追蹤和溯源。健康云實(shí)現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生、藥品監(jiān)管、養(yǎng)老等相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)數(shù)據(jù)資源共享,為居民建立數(shù)字健康檔案并提供全生命周期健康服務(wù)。綜治云通過信息數(shù)據(jù)采集、案(事)件流轉(zhuǎn)等方式,動態(tài)掌握人、地、物、事、組織等基礎(chǔ)數(shù)據(jù),與相關(guān)部門進(jìn)行數(shù)據(jù)交換、關(guān)聯(lián)比對,實(shí)現(xiàn)社會治理和社會服務(wù)數(shù)據(jù)資源互通共享。旅游云整合相關(guān)景區(qū)(點(diǎn))、商務(wù)、交通、餐飲住宿等數(shù)據(jù),為游客提供線路引導(dǎo)、電子導(dǎo)覽、信息查詢等服務(wù),實(shí)現(xiàn)智慧的旅游。扶貧云以精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧為目標(biāo),建立“云端扶貧”數(shù)據(jù)庫,整合各方數(shù)據(jù),為貧困群眾提供信息服務(wù),為各級黨委、政府及扶貧部門提供決策支持,構(gòu)建大扶貧網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)應(yīng)用需求,推進(jìn)科技、信用等n個云應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。
(三)電子政務(wù)整合工程。
推進(jìn)政務(wù)部門機(jī)房硬件資源整合。實(shí)施電子政務(wù)集約化建設(shè),各級政務(wù)部門不再新建實(shí)體機(jī)房和數(shù)據(jù)中心,推進(jìn)省市縣三級政務(wù)部門計算機(jī)機(jī)房硬件資源整合,實(shí)現(xiàn)省市兩級政務(wù)云平臺互聯(lián)互通,對政務(wù)云已提供服務(wù)的相關(guān)軟、硬件,各單位不再新購或自建,發(fā)展改革、財政部門不再給予應(yīng)用部門安排相應(yīng)資金。到20底,各級政務(wù)部門依托互聯(lián)網(wǎng)或電子政務(wù)外網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)(非涉密)基本實(shí)現(xiàn)云上部署。到年,基本形成布局合理、規(guī)模適度、保障有力、綠色集約的統(tǒng)一政務(wù)數(shù)據(jù)中心體系。
開展政務(wù)部門網(wǎng)絡(luò)傳輸資源整合。加快電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)整合改造升級,分步裁撤歸并各級政務(wù)部門單獨(dú)購置的專用網(wǎng)絡(luò)傳輸通道,省市縣分別整合建立基于一個傳輸通道的電子政務(wù)內(nèi)、外網(wǎng),實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)內(nèi)、外網(wǎng)傳輸通道集中管理。推進(jìn)承載涉密業(yè)務(wù)的政務(wù)網(wǎng)絡(luò)納入省電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)體系;推進(jìn)承載非涉密業(yè)務(wù)的政務(wù)網(wǎng)絡(luò)納入省電子政務(wù)外網(wǎng)體系,實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)外網(wǎng)延伸至市縣鄉(xiāng);推進(jìn)承載社會公眾網(wǎng)上辦事的網(wǎng)絡(luò)使用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。逐步整合分散的視頻數(shù)據(jù)資源,依托電子政務(wù)外網(wǎng),構(gòu)建省市縣鄉(xiāng)四級貫通、高效便捷、資源共享的全省電子政務(wù)視聯(lián)網(wǎng)。到2020年,形成全省統(tǒng)一、互聯(lián)互通的'電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。
實(shí)施政務(wù)部門應(yīng)用系統(tǒng)整合。運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)各級政務(wù)部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)頂層設(shè)計,推進(jìn)部門業(yè)務(wù)流程再造重組,實(shí)施業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)整合和集約化建設(shè),統(tǒng)一辦公平臺、統(tǒng)一對外服務(wù)門戶,實(shí)現(xiàn)部門內(nèi)部業(yè)務(wù)協(xié)同。推進(jìn)不同部門之間關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)整合,促進(jìn)跨部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)對接,實(shí)現(xiàn)跨部門業(yè)務(wù)協(xié)同。
(四)信息資源共享工程。
推動政務(wù)信息資源共享。按照需求導(dǎo)向、統(tǒng)籌管理、無償共享、保障安全的原則,全面推進(jìn)政務(wù)信息資源共享,統(tǒng)籌建立全省政務(wù)信息資源目錄體系和共享體系,基于政務(wù)云建設(shè)完善對接互通的省市政務(wù)信息資源交換共享平臺,到底,企業(yè)法人和信用信息基本實(shí)現(xiàn)共享。以推行電子政務(wù)為抓手,以數(shù)據(jù)集中和共享為途徑,推進(jìn)技術(shù)、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)融合,實(shí)現(xiàn)跨層級、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務(wù)的協(xié)同管理和服務(wù)。
加強(qiáng)信息資源統(tǒng)籌管理。統(tǒng)籌推進(jìn)全省人口、法人、地理空間、社會信用等基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫,以及電子證照、城市管理等主題信息數(shù)據(jù)庫建設(shè),加強(qiáng)部門信息資源的整合匯聚。推進(jìn)政務(wù)信息資源管理應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,編制省市縣三級政務(wù)信息資源目錄清單,建立全省政務(wù)信息資源目錄體系,實(shí)現(xiàn)政務(wù)部門橫向和縱向信息資源共享,滿足政務(wù)業(yè)務(wù)協(xié)同需要。
(五)數(shù)據(jù)開放工程。
穩(wěn)步推進(jìn)政府公共數(shù)據(jù)資源開放。堅持依法有序分級開放的原則,制定數(shù)據(jù)開放計劃,明確部門數(shù)據(jù)開放的時間節(jié)點(diǎn)和開放的界限與范圍,編制開放目錄,構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)范、互聯(lián)互通、安全可控的數(shù)據(jù)開放體系。依托政務(wù)云建設(shè)各級政府信息資源數(shù)據(jù)開放平臺,20底、年6月底、2018年底前分別完成省市縣政府統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺建設(shè)。優(yōu)先推動交通、地理、醫(yī)療、旅游、農(nóng)業(yè)、統(tǒng)計、氣象、教育、科技等領(lǐng)域公共數(shù)據(jù)資源合理適度開放。
加強(qiáng)社會公共數(shù)據(jù)開發(fā)利用。建立開放激勵機(jī)制,推動全省公用企事業(yè)單位依托統(tǒng)一的政府信息資源數(shù)據(jù)開放平臺開放公共數(shù)據(jù),引導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、社會組織主動采集并開放數(shù)據(jù),加強(qiáng)社會數(shù)據(jù)與政府?dāng)?shù)據(jù)的開放整合和關(guān)聯(lián)分析。鼓勵通過政府購買服務(wù)、ppp等模式引進(jìn)第三方大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)力量為政府部門提供數(shù)據(jù)挖掘分析等服務(wù)。
三、增強(qiáng)五種信息化能力。
(一)信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)能力。
加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快建設(shè)高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施,推進(jìn)“寬帶河北”建設(shè),積極推動京津冀互聯(lián)網(wǎng)交換直聯(lián)點(diǎn)建設(shè),增強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)能力,到年,全省互聯(lián)網(wǎng)出省帶寬達(dá)到1萬g。推進(jìn)無線局域網(wǎng)(wifi)建設(shè),建成布局合理、運(yùn)行平穩(wěn)、安全可靠、公眾感知良好的wifi網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)縣級以上城市主城區(qū)公共區(qū)域免費(fèi)全覆蓋,在政務(wù)、商務(wù)、生活等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。加快中小城市和鄉(xiāng)村基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),全面實(shí)施寬帶網(wǎng)絡(luò)光纖化改造;推進(jìn)冬奧會賽區(qū)第五代移動通信(5g)試商用,提升服務(wù)保障能力。
加快下一代廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。推進(jìn)全省有線廣播電視網(wǎng)絡(luò)雙向升級改造,建設(shè)全程全網(wǎng)、可管可控、有線無線衛(wèi)星相結(jié)合的下一代廣播電視網(wǎng)絡(luò)。加快推進(jìn)地面廣播電視數(shù)字化進(jìn)程,完成全省地面無線數(shù)字電視骨干傳輸網(wǎng)建設(shè)。到2020年,骨干傳輸交換帶寬達(dá)到1000g以上,接入網(wǎng)入戶帶寬達(dá)到50~100m。
推進(jìn)“三網(wǎng)”融合。加強(qiáng)“三網(wǎng)”融合關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),加快推動廣電、電信業(yè)務(wù)雙向進(jìn)入,完善網(wǎng)絡(luò)電視(iptv)和手機(jī)電視集成播控平臺,推進(jìn)“三網(wǎng)”融合業(yè)務(wù)發(fā)展,加快有線電視、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視(iptv)等快速發(fā)展。到2020年,全省網(wǎng)絡(luò)電視(iptv)用戶數(shù)量突破800萬戶。
學(xué)前教育改革的心得體會篇四
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平,推動鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展,滿足家長讓子女“入好園”的教育需求?如何讓幼兒在一個園上學(xué),能享受到多個園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程?我一直在思考破解這個問題。
2010年9月,我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長。在這里工作的四年間,我開始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革:把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來,統(tǒng)一選派園長,形成以中心幼兒園為核心,以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局,使各園之間功能互補(bǔ),最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源,形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制,從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升,齊頭并進(jìn)的大好局面,有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月,我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長,繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過十年的探索實(shí)踐,已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式,鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在,隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個園區(qū)暢通流動,達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡,就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手,破解不斷增長的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾,因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式,讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”,增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過程中,不能采取“一刀切”的思路,而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上,鼓勵各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn),逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如:夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園,給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動了園所快樂體育特色的園本化探索,又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣,真正讓每一個孩子都擁有“健康、陽光、自信”的童年!
(一)統(tǒng)一規(guī)劃布局,實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來,歸屬中心幼兒園管理,并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套,滿足家長就近入園需求。
(二)統(tǒng)一人事管理,保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長。
出臺《關(guān)于開展選派公辦教師到幼兒園任園長的實(shí)施意見》,選聘善于開拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長聘任。
出臺《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長聘任辦法》,對幼兒園的業(yè)務(wù)園長進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配。
每年新學(xué)年前八月份對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘,按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘,保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個園所按區(qū)域招生,讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位,同時促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會,主要負(fù)責(zé)人由中心園長擔(dān)任,成員由各園公辦園長組成。財務(wù)必須按照統(tǒng)一的財務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開支。每年都按照上級規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理,準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開支預(yù)算,力求用最少的資金做最大的事,使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)。
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個園的教師外出觀摩、聽課、聽講座等提供均等機(jī)會,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力,將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師(幼兒教育工作的入門期)、3-5年成長教師(幼兒教育工作的起步期)、5-10年骨干教師(幼兒教育工作的升溫期)三個梯隊,通過傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位,力求人人有定位、個個有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)。
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn),不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn),讓老師們轉(zhuǎn)變管理,與時俱進(jìn),不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際,講求實(shí)效,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則,鼓勵教師積極參與,不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法,能夠運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn),創(chuàng)優(yōu)爭先,促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況,制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評細(xì)則》制定教職工績效考核方案、《幼兒園班級考評辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案,使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評估。根據(jù)激勵機(jī)制進(jìn)行獎勵。通過統(tǒng)一評價過程的反饋、調(diào)控,促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn),調(diào)動了廣大教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開,規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過園務(wù)委員會討論,教職工大會審議。在教師評先樹優(yōu)等重大問題上堅持公開、公平、公正的原則,調(diào)動了廣大教職工的工作積極性,有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵功能,使評價真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制,打通管理堡壘,讓資源最大可能高效流通。
一體化辦園絕不是簡單的辦園模式的復(fù)制和資源分配,是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動式現(xiàn)場會”的方式,每周三輪流到各園開現(xiàn)場會,園長們參觀幼兒園,隨機(jī)抽查,碰頭交流,便與精確督導(dǎo)、及時改正,大大提高了管理效益。中心園園長的同步管理,園園之間的差距被真正消除,優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源,教師在交流中相互提升發(fā)展,在交流中會不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度,盤活了園委會干部和骨干教師資源。在交流活動中,一體化的“共同體意識”得到增強(qiáng),優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動。
學(xué)前教育活力倍增,保教質(zhì)量得到整體提升;
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收團(tuán)園驗(yàn)收并順利通過;
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級以上的督導(dǎo)評估,得到評估專家的一致好評;
中心幼兒園連續(xù)被評為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號。13人次獲濰坊市級以上榮譽(yù),48人次獲高密市級榮譽(yù)。5處公辦幼兒園,實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評為省級示范園。
2020年9月,我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū),有23所注冊幼兒園,其中,只有五所獨(dú)立公辦園,有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校,將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來,并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際,進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系,探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子,促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序,更快更好地發(fā)展,辦社會和家長滿意的幼兒教育。
近十年,山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開展學(xué)前教育,從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊伍……這不僅是稱謂的變化,更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革,任何一項(xiàng)改革,既書寫在時代畫卷中,也在每一個實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前,我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作,一提到學(xué)前教育,呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室,一本一年級上冊教材,八九十個孩子,一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育,大都是小學(xué)附設(shè)園,學(xué)的是學(xué)前班教材,讀寫算是常態(tài),沒有玩具,沒有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,閔麗芳、萬秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎項(xiàng)。七年來,幼兒園從剛開始的5位新老師,3個班級,到現(xiàn)在的80多個教職工,19個班級。山亭區(qū)幼教走過了從無到有,從懵懂到規(guī)范,從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式,如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃,精細(xì)化管理,人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成了基于幼兒主動建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來,在環(huán)境的激發(fā)下,大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來,從山楂樹下到土豆奇緣,再到瓶蓋雨、光影探秘,不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們在“源于兒童、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下,在實(shí)踐中通過多種方式,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓兒童潛能全力釋放,成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長,讓幼兒園爸媽課堂更精彩,常規(guī)課程更豐富。將教育場地擴(kuò)展到了園外:參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等,不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),更讓“教師、家長、社會”都成為孩子成長道路上的同行者。現(xiàn)在,園里建立起“樂享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系,如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩一達(dá)人”古詩推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動,讓書香氣息浸潤孩子們的生活,讓繽紛活動拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心,孩子開心,家長稱心,社會滿意的幸福樂園,是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園!近年來,區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入,全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所,幼兒入園率提高到85﹪,基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系,全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程:路漫漫,情長長,十年桃李吐芬芳!
通過這一段時間的幼兒教學(xué),我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識,對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個人的心得體會,不當(dāng)之處,還請多多指正。
古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆??梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識,還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過一短時間的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水,這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進(jìn)行知識的更新和充電,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
時代的進(jìn)步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會對老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會,由于本人教學(xué)時間短、經(jīng)驗(yàn)少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
學(xué)前教育改革的心得體會篇五
各市(州)人民政府,省政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu),有關(guān)單位:
為全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快應(yīng)急產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔〕63號)精神,促進(jìn)我省應(yīng)急產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,經(jīng)省政府領(lǐng)導(dǎo)同意,現(xiàn)提出如下實(shí)施意見。
一、總體思路和發(fā)展目標(biāo)。
(一)總體思路。深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和省委省政府決策部署,堅持以企業(yè)為主體,以市場為導(dǎo)向,以改革創(chuàng)新和科技進(jìn)步為動力,加強(qiáng)政策引導(dǎo),立足四川、著眼全國,培育市場需求,激發(fā)創(chuàng)新主體活力,加快突破關(guān)鍵技術(shù),不斷提升我省應(yīng)急產(chǎn)業(yè)整體水平和競爭實(shí)力,持續(xù)強(qiáng)化防范和處置突發(fā)事件的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品優(yōu)化升級,使之成為我省建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省的有力支撐,為穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險作出貢獻(xiàn)。
(二)發(fā)展目標(biāo)。力爭到,全省應(yīng)急產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著擴(kuò)大,應(yīng)急產(chǎn)業(yè)體系基本形成;自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng),一批關(guān)鍵技術(shù)和裝備的研發(fā)制造能力達(dá)到國際先進(jìn)水平,一批自主研發(fā)的重大應(yīng)急裝備投入使用;形成若干具有較強(qiáng)競爭力的大中型企業(yè),發(fā)展一批應(yīng)急特色明顯的中小微企業(yè),增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力,充分發(fā)揮我省軍工、裝備制造優(yōu)勢,培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn);催生市場化應(yīng)急服務(wù)新業(yè)態(tài),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級。
二、重點(diǎn)領(lǐng)域。
(三)發(fā)展監(jiān)測預(yù)警類應(yīng)急產(chǎn)品,提高各類突發(fā)事件監(jiān)測預(yù)警的及時性和準(zhǔn)確性。在自然災(zāi)害方面,發(fā)展地震災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、水旱災(zāi)害、病蟲草鼠害、森林草原火災(zāi)等監(jiān)測預(yù)警設(shè)備;在事故災(zāi)難方面,發(fā)展礦山安全、危險化學(xué)品安全、特種設(shè)備安全、生產(chǎn)安全、交通安全、有毒有害物質(zhì)與危險廢物泄漏、水電站度汛安全等監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng);在公共衛(wèi)生方面,發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、食品藥品安全、生產(chǎn)生活用水安全等應(yīng)急檢測裝備,流行病監(jiān)測、診斷試劑和裝備;在社會安全方面,發(fā)展城市和家庭安全、網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全等監(jiān)測預(yù)警產(chǎn)品。同時,發(fā)展突發(fā)事件預(yù)警發(fā)布系統(tǒng)、應(yīng)急廣播系統(tǒng)及設(shè)備等。
(四)發(fā)展預(yù)防防護(hù)類應(yīng)急產(chǎn)品,提高個體和重要設(shè)施保護(hù)的安全性和可靠性。在個體防護(hù)方面,發(fā)展災(zāi)后安全性應(yīng)急評估和救援人員防護(hù)、礦山和危險化學(xué)品安全避險、特殊工種保護(hù)、家用應(yīng)急防護(hù)等產(chǎn)品;在設(shè)備設(shè)施防護(hù)方面,發(fā)展社會公共安全防范、重要基礎(chǔ)設(shè)施安全防護(hù)等設(shè)備。
(五)發(fā)展處置救援類應(yīng)急產(chǎn)品,提高突發(fā)事件處置的高效性和專業(yè)性。在現(xiàn)場保障方面,發(fā)展突發(fā)事件現(xiàn)場信息快速獲取、應(yīng)急通信、應(yīng)急指揮、應(yīng)急電源、應(yīng)急后勤保障等產(chǎn)品;在生命救護(hù)方面,發(fā)展生命搜索與營救、醫(yī)療應(yīng)急救治、衛(wèi)生應(yīng)急保障等產(chǎn)品;在搶險救援方面,發(fā)展消防、建(構(gòu))筑物廢墟救援、礦難救援、危險化學(xué)品事故應(yīng)急、工程搶險、道路應(yīng)急搶通、航空應(yīng)急救援、水上應(yīng)急救援、核與輻射事故處置、特種設(shè)備事故救援、突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急處置、疫情疫病檢疫處理、反恐防爆處置等產(chǎn)品,符合四川災(zāi)情特點(diǎn)的救災(zāi)物資的品種和數(shù)量。
(六)催生應(yīng)急服務(wù)新業(yè)態(tài),提高突發(fā)事件防范處置的社會化服務(wù)水平。在事前預(yù)防方面,開展風(fēng)險評估、應(yīng)急預(yù)案編制、隱患排查、消防安全、安防工程、應(yīng)急管理市場咨詢等應(yīng)急服務(wù);在社會化救援方面,發(fā)展緊急醫(yī)療救援、交通救援、應(yīng)急物流、工程搶險、安全生產(chǎn)、航空救援、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等應(yīng)急服務(wù);在其他應(yīng)急服務(wù)方面,發(fā)展災(zāi)害損失評估、災(zāi)害保險、北斗導(dǎo)航應(yīng)急服務(wù)、高分辨率對地觀測系統(tǒng)等。
三、重點(diǎn)任務(wù)。
(七)加快推進(jìn)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)示范基地建設(shè)。創(chuàng)建國家級綜合和專業(yè)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)示范基地,重點(diǎn)圍繞監(jiān)測預(yù)警、預(yù)防防護(hù)、處置救援、應(yīng)急服務(wù)四個重點(diǎn)方向,打造成為西南地區(qū)集創(chuàng)新研發(fā)、加工創(chuàng)造、現(xiàn)代物流、培訓(xùn)服務(wù)一體,具有較強(qiáng)公共安全與應(yīng)急支援能力和保障能力的特色產(chǎn)業(yè)基地。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、科技廳、商務(wù)廳、省國防科工辦配合)。
(八)加快應(yīng)急產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和裝備研發(fā)。圍繞應(yīng)急產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈,積極研發(fā)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及新裝備,加快應(yīng)急監(jiān)測預(yù)警設(shè)備和群測群防監(jiān)測設(shè)備研發(fā),推進(jìn)安全生產(chǎn)應(yīng)急救援技術(shù)裝備、地震、泥石流救援技術(shù)裝備研發(fā)推廣。加強(qiáng)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)和裝備的研究開發(fā)與示范應(yīng)用,支持應(yīng)急產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)前沿、重大共性關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用示范等創(chuàng)新活動。鼓勵充分利用軍工技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展應(yīng)急產(chǎn)業(yè),推進(jìn)軍民深度融合。(責(zé)任單位:科技廳牽頭,省經(jīng)濟(jì)和信息化委、省發(fā)展改革委、省國防科工辦配合)。
(九)建立應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系。抓住成都、德陽、綿陽成為國家系統(tǒng)推進(jìn)全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇,破除體制機(jī)制障礙。構(gòu)建企業(yè)牽頭,高校、科研機(jī)構(gòu)共同參與的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制,推動應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設(shè),在應(yīng)急產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)方向成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。運(yùn)用風(fēng)險補(bǔ)償、后補(bǔ)助、創(chuàng)投引導(dǎo)等方式,打造應(yīng)急產(chǎn)業(yè)區(qū)域性創(chuàng)新中心和成果轉(zhuǎn)化中心,促進(jìn)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。(責(zé)任單位:科技廳牽頭,省發(fā)展改革委、省經(jīng)濟(jì)和信息化委、財政廳配合)。
(十)支持骨干企業(yè)加快發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用,引導(dǎo)企業(yè)通過兼并重組、投資入股、品牌經(jīng)營等方式進(jìn)入應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。按照企業(yè)申報、部門推薦和專家評估相結(jié)合的方式,在應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域優(yōu)選技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)領(lǐng)先、競爭優(yōu)勢明顯的骨干企業(yè),分階段、分步驟動態(tài)扶持,使其盡快進(jìn)入國內(nèi)同行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的`行列,并爭取在證券市場上市融資。利用中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金等支持應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中小微企業(yè),促進(jìn)特色明顯、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中小微企業(yè)加速發(fā)展,培育一批配套協(xié)作關(guān)系密切、具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行?yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè),形成大中小企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)。
(十一)強(qiáng)化應(yīng)急產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。圍繞《四川省重點(diǎn)發(fā)展應(yīng)急產(chǎn)品和服務(wù)指導(dǎo)目錄》確定的發(fā)展重點(diǎn)和方向,建立開放動態(tài)的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目庫,每年遴選20個具有引領(lǐng)性、支撐性和帶動性的重點(diǎn)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,整體推進(jìn)建設(shè)。依托省級以上產(chǎn)業(yè)園區(qū),創(chuàng)建國家級應(yīng)急示范基地,以產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)一批應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點(diǎn)項(xiàng)目簽約落地。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)。
(十二)引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。加強(qiáng)規(guī)劃布局、指導(dǎo)和服務(wù),以天府新區(qū)、綿陽科技城等國家級、省級產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集區(qū)為依托,引導(dǎo)應(yīng)急技術(shù)裝備研發(fā)、應(yīng)急產(chǎn)品生產(chǎn)制造和應(yīng)急服務(wù)發(fā)展向產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚。形成一批具有國際影響力,擁有知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新型企業(yè)和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)集群。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、四川儲備局配合)。
(十三)推廣應(yīng)急產(chǎn)品和應(yīng)急服務(wù)。堅持以市場需求為導(dǎo)向,采用目錄清單等形式明確應(yīng)急產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展方向,引導(dǎo)社會資源投向先進(jìn)、適用、安全、可靠的應(yīng)急產(chǎn)品和服務(wù),推進(jìn)應(yīng)急產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、系列化、特色化發(fā)展。加強(qiáng)全民公共安全和風(fēng)險意識宣傳教育,激發(fā)單位、家庭、個人在逃生、避險、防護(hù)、自救互救等方面對應(yīng)急產(chǎn)品和服務(wù)的消費(fèi)需求。進(jìn)一步完善礦山、危險化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營場所、高層建筑、學(xué)校、公共場所、應(yīng)急避難場所、交通基礎(chǔ)設(shè)施等應(yīng)急設(shè)施設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn),以及各類應(yīng)急救援基地和隊伍的裝備配備標(biāo)準(zhǔn),推動應(yīng)急設(shè)施設(shè)備裝備與建設(shè)主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、教育廳、公安廳、民政廳、國土資源廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、交通運(yùn)輸廳、省衛(wèi)生計生委、省質(zhì)監(jiān)局、省安全監(jiān)管局、省人防辦、省氣象局、省地震局配合)。
(十四)加強(qiáng)應(yīng)急保障體系建設(shè)。加快推進(jìn)應(yīng)急監(jiān)測與應(yīng)急調(diào)度指揮系統(tǒng)建設(shè),健全應(yīng)急產(chǎn)品實(shí)物儲備、社會儲備和生產(chǎn)能力儲備管理制度,建立應(yīng)急產(chǎn)品、物資儲備和生產(chǎn)能力信息管理平臺,提升跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的應(yīng)急物資協(xié)同保障和信息共享能力。加強(qiáng)應(yīng)急倉儲、中轉(zhuǎn)、配送設(shè)施建設(shè),依托國家、省級儲備和優(yōu)勢企業(yè)現(xiàn)有能力與資源,形成一批應(yīng)急物資和生產(chǎn)能力儲備基地,提高應(yīng)急產(chǎn)品物流效率。加快制(修)訂符合我省實(shí)際的應(yīng)急產(chǎn)品和應(yīng)急服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),積極采用國內(nèi)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),推動應(yīng)急產(chǎn)業(yè)升級改造。推動應(yīng)急服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代保險服務(wù)業(yè)相結(jié)合,將商業(yè)保險納入災(zāi)害事故防范救助體系,加快推行巨災(zāi)保險。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、公安廳、民政廳、商務(wù)廳、省質(zhì)監(jiān)局、省口岸物流辦、四川保監(jiān)局、四川儲備局配合)。
(十五)促進(jìn)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)開放合作。加快走出去步伐,引導(dǎo)有實(shí)力的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)在境外設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)和國際營銷網(wǎng)絡(luò),積極申請國際專利,參與制定國際標(biāo)準(zhǔn),提升核心競爭力。搶抓國家實(shí)施一帶一路和長江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略的政策機(jī)遇,開拓國際市場,擴(kuò)大產(chǎn)品、技術(shù)和裝備出口,引進(jìn)和進(jìn)口先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備,提升應(yīng)急產(chǎn)業(yè)水平和檔次。深化國際合作,引導(dǎo)國際資本和先進(jìn)技術(shù)投向應(yīng)急產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。(責(zé)任單位:商務(wù)廳牽頭,省發(fā)展改革委、科技廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委、省質(zhì)監(jiān)局、成都海關(guān)配合)。
四、保障措施。
(十六)土地政策。在符合國家、省產(chǎn)業(yè)政策和土地利用總體規(guī)劃的前提下,對應(yīng)急產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)用地予以支持。加快應(yīng)急產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審工作進(jìn)度,開辟審批綠色通道。對應(yīng)急產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目全部占用國有未利用土地的,除需報國務(wù)院和省政府審批的外,由市縣政府審批。對符合《劃撥用地目錄》的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)用地,可采取劃撥方式供地。(責(zé)任單位:國土資源廳牽頭,省經(jīng)濟(jì)和信息化委配合)。
(十七)財稅政策。將應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首臺(套)產(chǎn)品納入省重大技術(shù)裝備首臺(套)認(rèn)定、獎勵和保險補(bǔ)助范圍,推動應(yīng)急產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域首臺(套)產(chǎn)品的推廣運(yùn)用。對于具備實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化條件的應(yīng)急產(chǎn)品,發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,通過招標(biāo)方式加大政府購買力度,帶動市場主體推廣應(yīng)用。對于應(yīng)當(dāng)由政府提供的、適合社會力量承擔(dān)的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域服務(wù)項(xiàng)目,通過政府購買服務(wù)的方式,交由社會力量承擔(dān)。對政府投資的應(yīng)急倉儲物流園,鼓勵以政府和社會資本合作(ppp)模式引入社會資本建設(shè)和運(yùn)營。建立健全應(yīng)急救援補(bǔ)償制度,對征用單位和個人的應(yīng)急物資、裝備等及時予以補(bǔ)償。
對符合稅收優(yōu)惠條件的從事應(yīng)急產(chǎn)業(yè)的納稅人,依法落實(shí)稅收優(yōu)惠。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委、財政廳、省發(fā)展改革委、省國稅局、省地稅局、科技廳、四川保監(jiān)局按各自職能分工負(fù)責(zé))。
(十八)金融政策。鼓勵和引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)方式,完善適應(yīng)應(yīng)急產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的信貸管理和評審制度,加大對技術(shù)先進(jìn)、優(yōu)勢明顯、帶動和支撐作用強(qiáng)的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)重大項(xiàng)目的信貸支持力度。鼓勵符合條件的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)利用企業(yè)債、短期融資券、中期票據(jù)、私募債、集合債券(票據(jù))等債務(wù)融資工具在債券市場實(shí)現(xiàn)融資,鼓勵符合條件的企業(yè)在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板上市融資,支持符合條件的中小微企業(yè)到全國中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(新三板)和川藏股權(quán)交易中心掛牌融資。按照風(fēng)險可控、商業(yè)可持續(xù)的原則,引導(dǎo)融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)加大對符合產(chǎn)業(yè)政策、資質(zhì)好、管理規(guī)范的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保力度。建立應(yīng)急產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目融資信息平臺,促進(jìn)銀企對接合作。設(shè)立四川省應(yīng)急產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委牽頭,省發(fā)展改革委、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川證監(jiān)局配合)。
(十九)人才政策。突出產(chǎn)教融合、校企合作,鼓勵省內(nèi)高等院校與企業(yè)共建應(yīng)急產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè),省內(nèi)高等職業(yè)院校圍繞應(yīng)急產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。成立四川省應(yīng)急產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心,暢通引進(jìn)高層次人才職稱評審渠道,申報人可根據(jù)業(yè)績貢獻(xiàn),按相關(guān)規(guī)定申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。支持科研成果參與收益分配。(責(zé)任單位:教育廳牽頭,省經(jīng)濟(jì)和信息化委、科技廳、人力資源社會保障廳配合)。
(二十)協(xié)調(diào)服務(wù)。建立由省經(jīng)濟(jì)和信息化委、省發(fā)展改革委、科技廳共同牽頭,教育廳、公安廳、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳、國土資源廳、環(huán)境保護(hù)廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、交通運(yùn)輸廳、水利廳、農(nóng)業(yè)廳、林業(yè)廳、商務(wù)廳、省衛(wèi)生計生委、省地稅局、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省安全監(jiān)管局、省統(tǒng)計局、省國防科工辦、省人防辦、省政府金融辦、省國稅局、省地震局、省氣象局、四川儲備局、省通信管理局、成都海關(guān)、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川保監(jiān)局、省口岸物流辦等部門參加的應(yīng)急產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)制,制定完善配套政策措施,及時研究解決重大問題。改進(jìn)服務(wù)水平,建立環(huán)境評價、工商登記和節(jié)能評估及審批的綠色通道制度。成立四川省應(yīng)急產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。按照國家應(yīng)急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計指標(biāo)體系和統(tǒng)計制度安排,做好應(yīng)急產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)運(yùn)行監(jiān)測分析工作。(責(zé)任單位:省經(jīng)濟(jì)和信息化委、科技廳牽頭,相關(guān)部門、單位按各自職能分工配合)。
附件:四川省重點(diǎn)發(fā)展應(yīng)急產(chǎn)品和服務(wù)指導(dǎo)目錄。
四川省人民政府辦公廳。
學(xué)前教育改革的心得體會篇六
學(xué)前教育一直備受關(guān)注,也一直在不斷改革。最近,我參與了學(xué)前教育改革的實(shí)踐活動,收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我對學(xué)前教育改革的心得體會。
第二段:學(xué)前教育的重要性。
學(xué)前教育是孩子成長中非常重要的階段。早期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有助于孩子日后的學(xué)習(xí)成長。學(xué)前教育可以提高孩子的智力、語言、社交和情感能力,為孩子的未來鋪平道路。因此,學(xué)前教育的改革是至關(guān)重要的。
第三段:改革的提高。
學(xué)前教育的改革,是為了提高孩子的學(xué)習(xí)效果,讓孩子能夠更好地成長。這個改革旨在改善兒童的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,提高教師的專業(yè)水平,并加強(qiáng)家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。在改革中,我們根據(jù)孩子的需求,制定了更合理、更生動、更富有誘惑力的教育方案。通過這個改革,我們深刻地認(rèn)識到,只有讓孩子們積極地參與學(xué)習(xí),才能更好地發(fā)揮他們的潛力。
第四段:改革的落實(shí)。
學(xué)前教育的改革要落實(shí)到實(shí)際操作中。為此,我們采取了多種方法,如借助科技手段提供便于孩子們理解的資料、采用游戲和繪本等方式來使課程更加生動有趣、與家長密切溝通,以便更好地了解孩子們的需求和發(fā)展方向。同時,為了確保改革的質(zhì)量和效果,我們積極開展科研活動,研究出更好的教育策略和方法。通過這些努力,我們確信孩子們能夠得到更好的學(xué)前教育。
第五段:總結(jié)。
學(xué)前教育改革不只是一場教育革命,更是對孩子們未來的投資。在這次改革中,我們強(qiáng)調(diào)了教師的作用,推進(jìn)了學(xué)前教育教學(xué)方法的改變,提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、家長也更加參與了孩子學(xué)習(xí)的過程中。我們相信,通過這些實(shí)踐,將為孩子們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前教育改革的心得體會篇七
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的第一步,是孩子們?nèi)松缆飞献钪匾囊徊?,也是家庭教育的延伸。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,以及人們對教育的認(rèn)識不斷提高,學(xué)前教育改革已經(jīng)成為教育界和家庭教育的熱門話題。作為一名學(xué)前教育工作者,我深感改革的必要性,也在現(xiàn)實(shí)操作中獲得了很多的啟示和體會。在此,與大家分享一下我的心得體會。
近年來,教育部發(fā)布了學(xué)前教育課程改革方案,針對一些現(xiàn)有教育模式進(jìn)行改革,提出了更為系統(tǒng)和全面的教育方案。我認(rèn)為,學(xué)前教育課程改革的關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和參與性,開展豐富多彩的游戲活動,建立浸潤式的教學(xué)模式,主動了解全球化融合的現(xiàn)實(shí),以便讓孩子們能夠真正做到將學(xué)到的知識付諸實(shí)踐。
除了學(xué)前教育課程改革方案外,家庭教育在改革過程中也扮演了重要的角色。父母是孩子們的第一任教師,他們的言傳身教會大大影響孩子的成長和發(fā)展。家庭應(yīng)該為孩子們提供積極的家庭環(huán)境和良好的家庭文化,鼓勵孩子們多參與實(shí)踐活動,發(fā)揮他們的好奇心和探究精神,讓孩子們的成長自然而然地入門。
教師是學(xué)生們的引路人、協(xié)作者和輔導(dǎo)員,同時也是學(xué)前教育改革的關(guān)鍵成員之一。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重每個學(xué)生的個性化和多樣化,照顧所有學(xué)生的需要,通過自己的行為榜樣和言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,讓他們從小開始接受良好的信仰和教育。
第五段:結(jié)語。
綜上所述,學(xué)前教育改革是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作,需要教育工作者、家庭教育和社會各界的共同分享和參與。我們應(yīng)該以孩子們健康成長為中心,立足當(dāng)下,放眼未來,擁抱變化和成長,共同推動學(xué)前教育改革向前發(fā)展。通向光明的道路很長,但我們相信,隨著我們共同的奮斗和努力,一定會取得最終成功。
學(xué)前教育改革的心得體會篇八
學(xué)前教育改革十年來,我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師,踏著改革的步伐,一步一步成長起來,見證和感受學(xué)前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬,滿腔熱血。
(一)筑夢青春,最美芳華。
2003年那個平凡的夏天,我?guī)е啻旱娘L(fēng)采,帶著綠色的夢想,走進(jìn)了我們的幼兒園,開始了我不平凡的事業(yè),孩子們張開了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉?,親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時,我覺得這一切變得那么美好,在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時作為實(shí)習(xí)生的我,第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師,第一次站在講臺上跟孩子們上課,第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
(二)專業(yè)打磨,積淀經(jīng)驗(yàn)。
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安,時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí),找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳,一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福,涌上心頭。但那正是這一次次的磨練,一次次的挑戰(zhàn),在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天,傳染病的高發(fā)季節(jié),為了更好地預(yù)防傳染病,我們每給孩子用一次杯子就消毒一次,在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上,頓時鮮血從頭頂上流下來,孩子們都嚇得傻眼了:“老師,你流血了?!薄袄蠋?,我?guī)湍隳貌徒砑垺!薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)心聲,讓我消除了疼痛,我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
(三)廣種薄收,依然熱血。
幼兒園老師的工資不高,工作非常細(xì)碎、繁瑣,在當(dāng)時的教育背景下我只是一個合同工,工資特別低,沒有考編的機(jī)會。但每天有寫不完的案頭工作,教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進(jìn),工作強(qiáng)度大、需要時刻都打十二分起精神,要時刻關(guān)注著孩子的安全,事無巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心,賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革,抓住機(jī)遇。
(一)號角吹響,砥礪前行。
改革的春風(fēng)又吹響了,最幸運(yùn)的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息,我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機(jī)會參加考試了,焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下,我們既要一邊工作,又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生,和我搭班的老師懷孕休假,我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難,恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮,于是既要籌備兒童節(jié)的方案,又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大,但是總抽出碎片時間來補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?,?dǎo)致頭暈?zāi)垦?,每夜失眠,常常從噩夢中驚醒,醒后又拿出書籍來看,真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了,我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
(二)環(huán)境改變,努力調(diào)整。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里,我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時,于是上班時間每天天不亮就起床,先趕到乘車點(diǎn),然后趕上首班車。下班更是不方便,趕不上末班車,要走出一公里路以外的公路上等車,等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口,需要換乘好幾次,這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車,只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊,身體各種不適,經(jīng)過一個月的時間,才慢慢調(diào)整過來。
想起那些年開學(xué)前的第一件事情是要去家訪,因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大,我們采取按地區(qū)劃分來走訪,讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪,孩子的床單和墊絮是連在一起的,每周遇到天晴的日子,我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改,每人一張小床,每人都有自己的床上用品;教室里開始配備電腦、空調(diào);操場上改成塑膠地,增設(shè)了不少的運(yùn)動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡,我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里,開啟對幼兒教育的探索,順應(yīng)幼兒的成長規(guī)律及興趣愛好來開展。經(jīng)過幾年的努力,收獲驕人的成績!
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目,2014年我?guī)Я艘粚眯“?,從小班新生開始,班里就有一位特殊的孩子,這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩,不會與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流,上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法,不斷嘗試與更改,在多種方法結(jié)合的情況下,尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語言也從鸚鵡學(xué)舌到能說一句短句了。作為老師,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激,那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸,沒有時間接送女兒,沒時間陪伴女兒,沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多,但是看看婷婷的那一刻,我覺得一切都是值得的。
三、來日方長,如日方升。
如今一路走來,我更加懂得自己肩上的責(zé)任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈,我要像對待自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)他們。讓他們每天快樂一點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)。
(一)校舍更新,重遇新機(jī)。
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園,新的園舍煥然一新。這十年,教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化,不僅體現(xiàn)在硬件上,更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上?,F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的興趣,呈現(xiàn)孩子探索的過程,讓環(huán)境與孩子互動起來?,F(xiàn)幼兒園,開展安吉游戲,創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境,草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長,從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力,自尊、自愛、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
(二)理念更新,課程改革。
這十年,隨著新課改理念的不斷推進(jìn),幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下,要以游戲?yàn)橹黧w,讓孩子在游戲過程中學(xué)習(xí)。通過游戲,既使孩子獲得學(xué)會與他人相處,相互合作,如何表達(dá)的能力,有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一,戶外活動中基本以體育游戲?yàn)橹?,一日活動中有傾向小學(xué)化,在一日活動中逐漸滲透音樂,讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動優(yōu)化,逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下,家長們的觀念也開始轉(zhuǎn)變,幼兒園開展家長活動越來越多,家長們在一次次的活動中更細(xì)觀念,知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念,知道幼兒園課程是游戲化課程,家長的配合度高了,家園合作更加密切了。
十年耕耘,釀造了人間笑容,十年付出,收獲了童真燦爛。十年教育改革,學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大,各類幼兒園都得到了充分發(fā)展,幼兒教師在十年改革中成長,孩子在改革中獲得發(fā)展,家長的教育觀念在不斷變化。十年間,幸運(yùn)如我,與行業(yè)內(nèi)好友相伴,風(fēng)雨同舟;十年間,幸運(yùn)如我,親眼見證學(xué)前教育備受矚目;十年間,幸運(yùn)如我,也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學(xué)生涯,縱然驚濤駭浪看不見,縱然春花秋月總錯過,但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多,如此對青春和美的詮釋卻許多許多,如此痛并快樂著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長蛻變,我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾!新的十年,正在筑夢而來!
“十年樹木,百年樹人”。教育本身是一個持之以恒的過程,教育者選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對于我自身來說,我是一名幼兒教師,從我選擇學(xué)前教育的那一刻起,我就一直在親身感受著近十年來教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化;教育渠道更加豐富化;教育模式更加新穎化;教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展,讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載,從一名一線幼兒教師到一名保教主任,十多年間我與一直堅守在幼教陣地上的同仁們共同見證了南昌縣學(xué)前教育的成長與壯大。跟隨著改革開放的腳步,南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園,始終勇立幼教改革潮頭,取得了諸多殊榮,培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量,而我也是在三幼這個大家庭中成長起來的一員,親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個歷程,這讓我感到無比幸運(yùn)與自豪。
一、愛崗敬業(yè),滿腔熱情。
11年前,帶著理想我走上了夢寐以求的工作崗位,來到南昌縣第三幼兒園,一個全新的工作環(huán)境。在這里,我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系,一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足,保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度,同事之間互幫互助,充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊合作精神,工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力,這會不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是,為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對幼兒,我努力形成一種習(xí)慣,就是愛每一名幼兒。
每天清晨上班前,我都讓自己靜下來:“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對小朋友,不能錯過或忽略對任何一個孩子的愛?!蔽視r常提醒自己:“沒有最好,只有更好?!泵刻烨宄浚以诎嗉夐T口,準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用愛的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動,用親切的問候,溫暖的愛撫讓每一個孩子感受到關(guān)注和被愛,鼓勵幼兒禮貌自信和老師小朋友問好,微笑和家長再見。
為了響應(yīng)政策的號召,真正地做到教書育人,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,我們也都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革,作為一名幼兒教師,我已看了許多新的變化,有了更為深切的體會。
二、創(chuàng)新教育,轉(zhuǎn)變角色。
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時代的來臨,呼喚著創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過去,學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里,而隨著教學(xué)模式的不斷豐富,外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂等都讓我親眼見證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來,我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響,把幼兒完全置于被動的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,而這十年來,我們?nèi)找嬲J(rèn)識到游戲是幼兒活動的主要形式,幼兒教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,幼兒才是活動中的主體,我們要盡可能地把活動室還給幼兒,讓盡可能多的幼兒參與到活動中去,把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中,活動還沒開始,一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務(wù)了“我們一起來搭個野趣園吧,怎么樣?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之間其它的小朋友各個都躍躍欲試,開始期待自己的搭建任務(wù)?!岸鳎襾硐胍幌?,野趣園有很多玩的項(xiàng)目,有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等,誰愿意搭射擊墻啊?”,“我”其中的幾個幼兒激動地舉起手來,說完就開始自行組隊起來了,“我是搭迷宮的,誰來跟我一組???”“要建滑滑梯的快來我這邊!”“誰愿意和我合作搭魚池???”……任務(wù)分配完之后,孩子們便開始搭建起來了,搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮,那場面還真是熱鬧??!
如火如荼的搭建活動中,小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的,并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),孩子在搭建中學(xué)會了分配任務(wù),相互合作,友好的進(jìn)行活動。就拿搭建“射擊墻”的這個小團(tuán)隊來說吧。其中小隊長負(fù)責(zé)搭建,其它隊員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具(還兼任出謀劃策的職責(zé)),合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時之內(nèi),小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前?;荨Ⅳ~池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了,充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過程中出現(xiàn)了偶爾的意見分歧,但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用,而不是為了達(dá)到一些功利性的目的,因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給孩子,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。在我看來,學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過程中最大的變化。
三、以行促知,寓教于樂。
過去,我記得在教育過程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動課綱,每學(xué)期初的時候,就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來,而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個活動之中,這就算完成了一個課程?,F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡單的,從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程,一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。它是一種動態(tài)的,發(fā)展的,隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個容易愛尿褲子的小男孩,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況,我都會聯(lián)系他的家長并對孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好,前一秒還記得,后一秒他就又忘了,于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中,反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時候該如何做,通過經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化,教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,當(dāng)然,最后這個小男孩也終于克服了愛尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè),提高能力。
課程教育的核心,教師是課程動力,教師的課程動力源自教師的專業(yè)發(fā)展,改革的成敗,決定因素是教師的態(tài)度和能力,沒有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下,我由一名普通的班主任一步步成長為團(tuán)支部書記、保教主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在黃芳園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊;另一方面開始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過去,我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在,為了解決這一難題,針對我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級評定等逐漸增多,這無疑對我們學(xué)前教育工作者提供了一個不斷學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。
面向未來,學(xué)前教育改革還會迎來下一個十年,作為學(xué)前教育改革的我們,更要積極向前,繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對此,在今后的工作中,我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念,耐心引導(dǎo),注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,同時對于我自己嚴(yán)格自我要求,積極調(diào)整教育思路,不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時代的教育模式,積極踐行育人的崇高信仰,在最平凡的崗位上,爭做改革先鋒!
學(xué)前教育改革的心得體會篇九
河南是全國第一人口大省,在中央提出的促進(jìn)中部地區(qū)崛起的'戰(zhàn)略方針指導(dǎo)下,河南省委第八次黨代會確定了加快由經(jīng)濟(jì)大省向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、由文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越,實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模、更高水平的發(fā)展.
作者:劉利仄作者單位:信陽師范學(xué)院經(jīng)管學(xué)院刊名:決策探索英文刊名:policyresearch年,卷(期):“”(12)分類號:g64關(guān)鍵詞:
學(xué)前教育改革的心得體會篇十
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時,深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會:
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語,雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中,早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
我國著名教育家夏沔尊說過:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲,對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期,促進(jìn)兒童智力,言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型,不同個性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課,積極和家長交流意見,經(jīng)過2個月的時間,她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
它是一座美麗的花園,在陽光的照耀下,每一朵花兒、每一棵小草都是那么生機(jī)盎然;它是一座藝術(shù)的殿堂,在色彩與聲音的渲染下,每一幅畫、每一個音符都是那么歡樂有趣;它是一個成長的搖籃,在那一聲聲叮嚀與一陣陣歡笑中,每一個夢想,每一個希望都是那么美妙動人。
——記學(xué)前教育改革之十年。
如果說記憶中兒時的幼兒園是什么樣子?我想說記憶最深的便是人們對它的稱呼——幼兒班。一間破舊的教室,十幾張搖搖晃晃的桌椅,一個小小的操場,一個慈祥的老師,一群玩得臟兮兮的我們,便構(gòu)成了我童年時幼兒園的全貌。沒有動人的鋼琴聲,沒有玩耍的滑滑梯,課間大家只能在小小的操場上沖跑。
學(xué)前教育改革最可喜的便是教師隊伍的不斷強(qiáng)大,這十年教師隊伍從中專生逐漸成長為以??啤⒈究茷橹鞯膶I(yè)化的團(tuán)隊。教育者的兒童觀和教育觀發(fā)生了翻天覆地的變化,從照顧孩子到學(xué)期教育;從托幼中心到保教結(jié)合;從保姆、阿姨到專業(yè)化的師資隊伍,這不僅是稱呼上變化,更是十年教育改革所帶來的驚人的教育理念的轉(zhuǎn)變。如今的學(xué)前教育理念是遵循孩子的發(fā)展需求與興趣,設(shè)計豐富的校園環(huán)境與校園活動,寓教于樂,讓孩子在游戲和日常的活動中獲取直接經(jīng)驗(yàn),在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,而不再是曾經(jīng)的單純的教學(xué)拼音、計算等不符合幼兒年齡特征的教學(xué)方式。學(xué)校通過區(qū)域活動,如種植蔬菜和花草、銀行取錢然后用錢購物、當(dāng)警察、保安等模擬活動等讓孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起。如今的學(xué)前教育,更是從幼兒教育開始,不再是教育死讀書、讀死書、飯來張口、衣來伸手的孩子,而是注重孩子的行為教育和品德教育。兒子小班的時候,回來便會自己折疊衣服、被子,會幫忙洗碗掃地,如今的學(xué)前教育還注重感恩教育,母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,教師都會教育孩子感恩,這便也是學(xué)前教育改革的一個巨大轉(zhuǎn)變。更令我驚喜的是,兒子就讀的鳳城中心幼兒園更是將本地的鄉(xiāng)土文化融入到教學(xué)中,如永定趕圩、制作客家美食、學(xué)習(xí)客家話、客家服飾等,讓孩子在當(dāng)今紛繁嘈雜的世界中,能不忘根、不忘本,能記得客家人民的淳樸與善良。
十年,對于歷史長河,只是一朵小小的浪花。但對于我來說,它是一段溫暖的成長歲月,是一個記憶的符號。我已經(jīng)在幼教這個崗位上奮斗17年。因?yàn)闊釔郏赃x擇幼師職業(yè),因?yàn)闊釔郏砸恢辈浑x不棄。因?yàn)闊釔郏匀σ愿啊仡欁约涸谟捉坦ぷ髦械某砷L歷程,自身的收獲和榮譽(yù)來自于一直不斷的努力、不斷克服困難,猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學(xué)前教育改革十年來,我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師,踏著改革的步伐,一步一步成長起來,見證和感受學(xué)前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬,滿腔熱血。
(一)筑夢青春,最美芳華。
2003年那個平凡的夏天,我?guī)е啻旱娘L(fēng)采,帶著綠色的夢想,走進(jìn)了我們的幼兒園,開始了我不平凡的事業(yè),孩子們張開了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉?,親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時,我覺得這一切變得那么美好,在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時作為實(shí)習(xí)生的我,第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師,第一次站在講臺上跟孩子們上課,第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
(二)專業(yè)打磨,積淀經(jīng)驗(yàn)。
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安,時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí),找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳,一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福,涌上心頭。但那正是這一次次的磨練,一次次的挑戰(zhàn),在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天,傳染病的高發(fā)季節(jié),為了更好地預(yù)防傳染病,我們每給孩子用一次杯子就消毒一次,在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上,頓時鮮血從頭頂上流下來,孩子們都嚇得傻眼了:“老師,你流血了。”“老師,我?guī)湍隳貌徒砑?。”“老師……”一聲聲稚嫩的關(guān)心聲,讓我消除了疼痛,我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
(三)廣種薄收,依然熱血。
幼兒園老師的工資不高,工作非常細(xì)碎、繁瑣,在當(dāng)時的教育背景下我只是一個合同工,工資特別低,沒有考編的機(jī)會。但每天有寫不完的案頭工作,教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進(jìn),工作強(qiáng)度大、需要時刻都打十二分起精神,要時刻關(guān)注著孩子的安全,事無巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心,賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革,抓住機(jī)遇。
(一)號角吹響,砥礪前行。
改革的春風(fēng)又吹響了,最幸運(yùn)的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息,我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機(jī)會參加考試了,焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下,我們既要一邊工作,又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生,和我搭班的老師懷孕休假,我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難,恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮,于是既要籌備兒童節(jié)的方案,又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大,但是總抽出碎片時間來補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?,?dǎo)致頭暈?zāi)垦?,每夜失眠,常常從噩夢中驚醒,醒后又拿出書籍來看,真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了,我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
(二)環(huán)境改變,努力調(diào)整。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里,我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時,于是上班時間每天天不亮就起床,先趕到乘車點(diǎn),然后趕上首班車。下班更是不方便,趕不上末班車,要走出一公里路以外的公路上等車,等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口,需要換乘好幾次,這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車,只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊,身體各種不適,經(jīng)過一個月的時間,才慢慢調(diào)整過來。
想起那些年開學(xué)前的第一件事情是要去家訪,因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大,我們采取按地區(qū)劃分來走訪,讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪,孩子的床單和墊絮是連在一起的,每周遇到天晴的日子,我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改,每人一張小床,每人都有自己的床上用品;教室里開始配備電腦、空調(diào);操場上改成塑膠地,增設(shè)了不少的運(yùn)動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡,我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里,開啟對幼兒教育的探索,順應(yīng)幼兒的成長規(guī)律及興趣愛好來開展。經(jīng)過幾年的努力,收獲驕人的成績!
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目,2014年我?guī)Я艘粚眯“啵瑥男“嘈律_始,班里就有一位特殊的孩子,這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩,不會與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流,上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法,不斷嘗試與更改,在多種方法結(jié)合的情況下,尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語言也從鸚鵡學(xué)舌到能說一句短句了。作為老師,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激,那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸,沒有時間接送女兒,沒時間陪伴女兒,沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多,但是看看婷婷的那一刻,我覺得一切都是值得的。
三、來日方長,如日方升。
如今一路走來,我更加懂得自己肩上的責(zé)任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈,我要像對待自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)他們。讓他們每天快樂一點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)。
(一)校舍更新,重遇新機(jī)。
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園,新的園舍煥然一新。這十年,教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化,不僅體現(xiàn)在硬件上,更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上?,F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的興趣,呈現(xiàn)孩子探索的過程,讓環(huán)境與孩子互動起來?,F(xiàn)幼兒園,開展安吉游戲,創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境,草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長,從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力,自尊、自愛、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
(二)理念更新,課程改革。
這十年,隨著新課改理念的不斷推進(jìn),幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下,要以游戲?yàn)橹黧w,讓孩子在游戲過程中學(xué)習(xí)。通過游戲,既使孩子獲得學(xué)會與他人相處,相互合作,如何表達(dá)的能力,有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一,戶外活動中基本以體育游戲?yàn)橹?,一日活動中有傾向小學(xué)化,在一日活動中逐漸滲透音樂,讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動優(yōu)化,逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下,家長們的觀念也開始轉(zhuǎn)變,幼兒園開展家長活動越來越多,家長們在一次次的活動中更細(xì)觀念,知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念,知道幼兒園課程是游戲化課程,家長的配合度高了,家園合作更加密切了。
十年耕耘,釀造了人間笑容,十年付出,收獲了童真燦爛。十年教育改革,學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大,各類幼兒園都得到了充分發(fā)展,幼兒教師在十年改革中成長,孩子在改革中獲得發(fā)展,家長的教育觀念在不斷變化。十年間,幸運(yùn)如我,與行業(yè)內(nèi)好友相伴,風(fēng)雨同舟;十年間,幸運(yùn)如我,親眼見證學(xué)前教育備受矚目;十年間,幸運(yùn)如我,也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學(xué)生涯,縱然驚濤駭浪看不見,縱然春花秋月總錯過,但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多,如此對青春和美的詮釋卻許多許多,如此痛并快樂著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長蛻變,我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾!新的十年,正在筑夢而來!
揣著對青春的無限激情,懷著對教育事業(yè)的滿滿真誠,我踏入教育這片熱土,成為一名光榮且快樂的幼兒教師已經(jīng)有二十個年頭了。因?yàn)樽约好值木壒?,從小我就很喜歡花,還曾幻想過當(dāng)自己年華老去時種植一片屬于自己的花田。雖然夢想還很遙遠(yuǎn),但現(xiàn)在的我卻著實(shí)在培育著“花朵”,那便是一群擁有花一樣燦爛笑臉的孩子們。成為一名幼兒教師以來,我一直牢記一切從“心”開始,用“愛”詮釋著工作的全部。在過去的二十年里,我在一路學(xué)習(xí)不斷成長,在守護(hù)的過程中不僅豐富了自己,體現(xiàn)了價值,收獲的同時也見證了學(xué)前教育的改革,讓我一直無悔于青春年少時的選擇。
愛灑童心,以心動心。
清楚地記得,父母因認(rèn)為幼兒教師只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的職業(yè)而極力推薦我填報幼師專業(yè)。1999年9月,我畢業(yè)了,那時我們縣城以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分的幼兒園都已經(jīng)由公辦變成了民辦或股份制,19歲的我來到了縣城里的一所民辦幼兒園,第一次帶的是小班,一個班兩個老師,54個孩子,那時的我面對第一次離開爸爸媽媽而不??摁[的孩子們,措手不及,哄完這個,哄那個,一天下來狼狽不堪……人生中第一次體會到了什么是“累”,即便如此,但對于年輕且充滿干勁的我來說這一點(diǎn)都不是事兒。那時我們班級里的固定資產(chǎn)有1臺19寸的電視機(jī)、1臺dvc播放機(jī)、1塊黑板、1個錄音機(jī)、1架風(fēng)琴,其余的便是墻邊不可移動的兩排柜子和幾張桌子、椅子和床,我們用的是唯一一種教材“五大領(lǐng)域”分科,每天上午兩節(jié)課、下午一節(jié)課,那時的活動就叫“課”,孩子們圍著小桌子一排排端正坐著,我們理解的防小學(xué)化,只要不教拼音就行……人生第一份工資是265元,剛工作那幾年也許是因?yàn)檫@份微薄的工資,也許是因?yàn)閷τ捉痰那熬叭狈π判模苍S是其他什么原因……身邊的同學(xué)陸續(xù)轉(zhuǎn)行。每當(dāng)聽見有朋友或同事轉(zhuǎn)行的消息,那時的我會心動不已,可一次蘇州學(xué)習(xí)改變了我的想法,也確定了目標(biāo),要繼續(xù)提升學(xué)歷,去大城市的幼兒園。那時小小的我也不明白什么是職業(yè)理想,只是單純地覺得幼兒教育應(yīng)該是大城市見到的那樣:優(yōu)美的環(huán)境、豐富的游戲材料以及孩子們與老師之間親密的關(guān)系。因此我在自學(xué)的同時,不斷從雜志上了解大城市里的幼教動態(tài),隨著2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布,理清了我工作的思路:我以自己的班級為實(shí)驗(yàn)點(diǎn),和孩子們一起玩鬧、一起哭笑、一起成長。如果你問我:做一名幼兒教師,快樂嗎?我會毫不猶豫地回答:我很快樂。因?yàn)橛心敲炊辔覑鄣暮⒆雍湍敲炊鄲畚业暮⒆?,那是世界上最幸福的事兒?/p>
隨著時間的推移,我教育觀念和教學(xué)水平不斷提高,對幼教多了一份認(rèn)識,對幼師這一稱呼也有了真實(shí)而又深刻的感悟。她需要我們用滿滿的熱情與愛去澆灌,才會在心里生根發(fā)芽。多年的工作經(jīng)歷讓我知道做一名父輩認(rèn)為的那樣的老師真的很簡單,但做一名愛孩子并能深入孩子內(nèi)心的老師那是非常不容易的。幼兒教師不只是照看孩子,更要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子,才能走近他們的童心世界,你才會真正讀懂他們。從而使孩子也喜歡你,愿意和你親近。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。一名教師,只有走進(jìn)孩子的心靈,才能讓其“親其人,信其道”,成為他們真正的朋友,達(dá)到心與心的交融。一名教師只有找到了那種被需要感,同樣被愛著,才會愛上幼師這一職業(yè)。
滿腔熱忱,以心育心。
愛是一個永恒的話題,這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有孩子;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。正當(dāng)我用愛編織著珠鏈,心無旁騖地和孩子們在一起時,2012年悄然而至,這是一個不一般的一年,在這一年里《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來到了我們幼教人的身邊,大家如獲至寶。緊接著一個無比幸運(yùn)的消息降臨,我們可以考幼兒教師編制了,這是我們想都不敢想的事兒,原以為我會一直在民辦幼兒園這么干一輩子呢,2012年,這一年是考編政策年齡放寬到35周歲的第一年,我很幸運(yùn),順利考編進(jìn)入了市一所公辦園,開啟了我幼教職業(yè)的新階段?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@是我對自己的要求。在《指南》的引領(lǐng)下,在教育教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我一直信奉“愛的教育”,因?yàn)閻郏沂斋@了愛,收獲了豐富的教學(xué)成果。先后被評為揚(yáng)州市模范教師、揚(yáng)州市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。作為儀征學(xué)前教育名師工作室、揚(yáng)州市幼兒園教研小組及儀征市藝術(shù)項(xiàng)目小組成員,多次在市內(nèi)執(zhí)教示范課、觀摩課,承擔(dān)講座任務(wù),均獲好評;結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的多篇論文在省市獲獎。
潛心教學(xué),碩果累累。
隨著考編政策的到來,我們市的幼兒園也發(fā)生著變化,各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園陸續(xù)被教育局收回,市里公辦園的數(shù)量也不斷增多,幼兒園里的各種設(shè)施也有了翻天覆地的變化,全部按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的裝備配備,隨著課程游戲化的推進(jìn),每所幼兒園的戶外環(huán)境也隨之變化著,從以往的戶外場地不足、功能單一到現(xiàn)在的場地寬敞,包含了塑膠地面、硬質(zhì)地面、軟質(zhì)地面等,還因地制宜劃分出沙水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、攀爬區(qū)、多功能山坡等等。
2016年我來到開園兩年的一所公辦園擔(dān)任教研組長,2018年去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所公辦園支教,2020年調(diào)入新開辦的公辦園工作。在不同幼兒園里工作讓我得到了更大的鍛煉,各方面能力都得到了提升。在擔(dān)任年級組長期間,我積極組織老師開展年級組教研會議,共同商討年級組各項(xiàng)工作計劃以及本學(xué)期將會開展的各項(xiàng)活動,確保計劃在前,活動在后。根據(jù)組員的具體情況開展教研活動,如指導(dǎo)年輕教師對幼兒進(jìn)行有效觀察、個案分析等,對孩子做到有觀察、有記錄,做一個善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有心老師。每周都堅持集體備課,共同探討如何開展教學(xué)活動,并且認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動的教具。針對每個主題的教學(xué),我們認(rèn)真開展課前與課后的審議。在審議活動中,大家都能暢所欲言,積極發(fā)表自己的見解,充分地展示自己的能力與見解,討論氣氛很活躍,在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā),從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作,促使孩子更好地發(fā)展。
我是一名幼兒教師,一直以來我都因此而驕傲。
從工作至今我已經(jīng)走過學(xué)前教育的第二個十年,一直以來我無怨無悔,有幸能見證她每次不一樣的蛻變,也因跟隨她的蛻變讓我成為了更好的自己,我愿將我的滿滿的愛奉獻(xiàn)給每個孩子!在我的人生中,不需要驚天動地,只想向?qū)W前教育那樣般潤物無聲,我愿化作那五顏六色的花朵,如蓮花一樣用恬靜的心去面對世界,如玫瑰花般執(zhí)著于幼教事業(yè),如梅花一般刻苦勤奮,溫柔的呵護(hù)、關(guān)愛每一個孩子。
“十年樹木,百年樹人”。教育本身是一個持之以恒的過程,教育者選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對于我自身來說,我是一名幼兒教師,從我選擇學(xué)前教育的那一刻起,我就一直在親身感受著近十年來教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化;教育渠道更加豐富化;教育模式更加新穎化;教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展,讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載,從一名一線幼兒教師到一名保教主任,十多年間我與一直堅守在幼教陣地上的同仁們共同見證了南昌縣學(xué)前教育的成長與壯大。跟隨著改革開放的腳步,南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園,始終勇立幼教改革潮頭,取得了諸多殊榮,培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量,而我也是在三幼這個大家庭中成長起來的一員,親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個歷程,這讓我感到無比幸運(yùn)與自豪。
一、愛崗敬業(yè),滿腔熱情。
11年前,帶著理想我走上了夢寐以求的工作崗位,來到南昌縣第三幼兒園,一個全新的工作環(huán)境。在這里,我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系,一種我從前所體會不到的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足,保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度,同事之間互幫互助,充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊合作精神,工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力,這會不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是,為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對幼兒,我努力形成一種習(xí)慣,就是愛每一名幼兒。
每天清晨上班前,我都讓自己靜下來:“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對小朋友,不能錯過或忽略對任何一個孩子的愛?!蔽視r常提醒自己:“沒有最好,只有更好。”每天清晨,我在班級門口,準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用愛的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動,用親切的問候,溫暖的愛撫讓每一個孩子感受到關(guān)注和被愛,鼓勵幼兒禮貌自信和老師小朋友問好,微笑和家長再見。
為了響應(yīng)政策的號召,真正地做到教書育人,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,我們也都嘗試著從多方面來進(jìn)行改革,作為一名幼兒教師,我已看了許多新的變化,有了更為深切的體會。
二、創(chuàng)新教育,轉(zhuǎn)變角色。
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時代的來臨,呼喚著創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過去,學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里,而隨著教學(xué)模式的不斷豐富,外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂等都讓我親眼見證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來,我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響,把幼兒完全置于被動的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,而這十年來,我們?nèi)找嬲J(rèn)識到游戲是幼兒活動的主要形式,幼兒教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,幼兒才是活動中的主體,我們要盡可能地把活動室還給幼兒,讓盡可能多的幼兒參與到活動中去,把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中,活動還沒開始,一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開始分配任務(wù)了“我們一起來搭個野趣園吧,怎么樣?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之間其它的小朋友各個都躍躍欲試,開始期待自己的搭建任務(wù)?!岸?,我來想一想,野趣園有很多玩的項(xiàng)目,有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等,誰愿意搭射擊墻?。俊?,“我”其中的幾個幼兒激動地舉起手來,說完就開始自行組隊起來了,“我是搭迷宮的,誰來跟我一組???”“要建滑滑梯的快來我這邊!”“誰愿意和我合作搭魚池???”……任務(wù)分配完之后,孩子們便開始搭建起來了,搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮,那場面還真是熱鬧??!
如火如荼的搭建活動中,小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的,并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),孩子在搭建中學(xué)會了分配任務(wù),相互合作,友好的進(jìn)行活動。就拿搭建“射擊墻”的這個小團(tuán)隊來說吧。其中小隊長負(fù)責(zé)搭建,其它隊員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具(還兼任出謀劃策的職責(zé)),合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時之內(nèi),小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前?;?、魚池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了,充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過程中出現(xiàn)了偶爾的意見分歧,但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用,而不是為了達(dá)到一些功利性的目的,因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給孩子,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。在我看來,學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過程中最大的變化。
三、以行促知,寓教于樂。
過去,我記得在教育過程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動課綱,每學(xué)期初的時候,就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來,而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個活動之中,這就算完成了一個課程?,F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡單的,從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程,一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。它是一種動態(tài)的,發(fā)展的,隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個容易愛尿褲子的小男孩,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況,我都會聯(lián)系他的家長并對孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好,前一秒還記得,后一秒他就又忘了,于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中,反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時候該如何做,通過經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化,教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,當(dāng)然,最后這個小男孩也終于克服了愛尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè),提高能力。
課程教育的核心,教師是課程動力,教師的課程動力源自教師的專業(yè)發(fā)展,改革的成敗,決定因素是教師的態(tài)度和能力,沒有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下,我由一名普通的班主任一步步成長為團(tuán)支部書記、保教主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在黃芳園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊;另一方面開始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過去,我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在,為了解決這一難題,針對我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級評定等逐漸增多,這無疑對我們學(xué)前教育工作者提供了一個不斷學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。
面向未來,學(xué)前教育改革還會迎來下一個十年,作為學(xué)前教育改革的我們,更要積極向前,繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對此,在今后的工作中,我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念,耐心引導(dǎo),注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,同時對于我自己嚴(yán)格自我要求,積極調(diào)整教育思路,不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時代的教育模式,積極踐行育人的崇高信仰,在最平凡的崗位上,爭做改革先鋒!
學(xué)前教育改革的心得體會篇十一
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平,推動鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展,滿足家長讓子女“入好園”的教育需求?如何讓幼兒在一個園上學(xué),能享受到多個園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程?我一直在思考破解這個問題。
2010年9月,我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長。在這里工作的四年間,我開始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革:把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來,統(tǒng)一選派園長,形成以中心幼兒園為核心,以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局,使各園之間功能互補(bǔ),最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源,形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制,從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升,齊頭并進(jìn)的大好局面,有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月,我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長,繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過十年的探索實(shí)踐,已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式,鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在,隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個園區(qū)暢通流動,達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡,就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手,破解不斷增長的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾,因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式,讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”,增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過程中,不能采取“一刀切”的思路,而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上,鼓勵各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn),逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如:夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園,給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動了園所快樂體育特色的園本化探索,又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣,真正讓每一個孩子都擁有“健康、陽光、自信”的童年!
(一)統(tǒng)一規(guī)劃布局,實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來,歸屬中心幼兒園管理,并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套,滿足家長就近入園需求。
(二)統(tǒng)一人事管理,保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長。
出臺《關(guān)于開展選派公辦教師到幼兒園任園長的實(shí)施意見》,選聘善于開拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長聘任。
出臺《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長聘任辦法》,對幼兒園的業(yè)務(wù)園長進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配。
每年新學(xué)年前八月份對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘,按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘,保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個園所按區(qū)域招生,讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位,同時促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會,主要負(fù)責(zé)人由中心園長擔(dān)任,成員由各園公辦園長組成。財務(wù)必須按照統(tǒng)一的財務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開支。每年都按照上級規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理,準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開支預(yù)算,力求用最少的資金做最大的事,使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)。
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個園的教師外出觀摩、聽課、聽講座等提供均等機(jī)會,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力,將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師(幼兒教育工作的入門期)、3-5年成長教師(幼兒教育工作的起步期)、5-10年骨干教師(幼兒教育工作的升溫期)三個梯隊,通過傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位,力求人人有定位、個個有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)。
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn),不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn),讓老師們轉(zhuǎn)變管理,與時俱進(jìn),不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際,講求實(shí)效,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則,鼓勵教師積極參與,不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法,能夠運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn),創(chuàng)優(yōu)爭先,促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況,制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評細(xì)則》制定教職工績效考核方案、《幼兒園班級考評辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案,使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評估。根據(jù)激勵機(jī)制進(jìn)行獎勵。通過統(tǒng)一評價過程的反饋、調(diào)控,促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn),調(diào)動了廣大教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開,規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過園務(wù)委員會討論,教職工大會審議。在教師評先樹優(yōu)等重大問題上堅持公開、公平、公正的原則,調(diào)動了廣大教職工的工作積極性,有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵功能,使評價真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制,打通管理堡壘,讓資源最大可能高效流通。
一體化辦園絕不是簡單的辦園模式的復(fù)制和資源分配,是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動式現(xiàn)場會”的方式,每周三輪流到各園開現(xiàn)場會,園長們參觀幼兒園,隨機(jī)抽查,碰頭交流,便與精確督導(dǎo)、及時改正,大大提高了管理效益。中心園園長的同步管理,園園之間的差距被真正消除,優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源,教師在交流中相互提升發(fā)展,在交流中會不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度,盤活了園委會干部和骨干教師資源。在交流活動中,一體化的“共同體意識”得到增強(qiáng),優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動。
學(xué)前教育活力倍增,保教質(zhì)量得到整體提升;
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收團(tuán)園驗(yàn)收并順利通過;
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級以上的督導(dǎo)評估,得到評估專家的一致好評;
中心幼兒園連續(xù)被評為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號。13人次獲濰坊市級以上榮譽(yù),48人次獲高密市級榮譽(yù)。5處公辦幼兒園,實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評為省級示范園。
2020年9月,我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū),有23所注冊幼兒園,其中,只有五所獨(dú)立公辦園,有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校,將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來,并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際,進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系,探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子,促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序,更快更好地發(fā)展,辦社會和家長滿意的幼兒教育。
通過這一段時間的幼兒教學(xué),我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識,對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個人的心得體會,不當(dāng)之處,還請多多指正。
古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也??梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人??梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識,還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過一短時間的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水,這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進(jìn)行知識的更新和充電,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
時代的進(jìn)步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會對老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會,由于本人教學(xué)時間短、經(jīng)驗(yàn)少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
近十年,山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開展學(xué)前教育,從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊伍……這不僅是稱謂的變化,更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革,任何一項(xiàng)改革,既書寫在時代畫卷中,也在每一個實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前,我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作,一提到學(xué)前教育,呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室,一本一年級上冊教材,八九十個孩子,一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育,大都是小學(xué)附設(shè)園,學(xué)的是學(xué)前班教材,讀寫算是常態(tài),沒有玩具,沒有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,閔麗芳、萬秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎項(xiàng)。七年來,幼兒園從剛開始的5位新老師,3個班級,到現(xiàn)在的80多個教職工,19個班級。山亭區(qū)幼教走過了從無到有,從懵懂到規(guī)范,從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式,如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃,精細(xì)化管理,人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成了基于幼兒主動建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來,在環(huán)境的激發(fā)下,大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來,從山楂樹下到土豆奇緣,再到瓶蓋雨、光影探秘,不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們在“源于兒童、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下,在實(shí)踐中通過多種方式,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓兒童潛能全力釋放,成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長,讓幼兒園爸媽課堂更精彩,常規(guī)課程更豐富。將教育場地擴(kuò)展到了園外:參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等,不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),更讓“教師、家長、社會”都成為孩子成長道路上的同行者。現(xiàn)在,園里建立起“樂享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系,如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩一達(dá)人”古詩推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動,讓書香氣息浸潤孩子們的生活,讓繽紛活動拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心,孩子開心,家長稱心,社會滿意的幸福樂園,是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園!近年來,區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入,全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所,幼兒入園率提高到85﹪,基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系,全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程:路漫漫,情長長,十年桃李吐芬芳!
學(xué)前教育改革的心得體會篇十二
為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)(2021)41號),營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,教育部決定從20__年起在全國范圍內(nèi)組織開展全國學(xué)前教育宣傳月活動的要求,現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際,特制定活動方案如下:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《福建省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》及市、縣近期頒布的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容,以學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)評估政策、突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教,促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn),進(jìn)一步提高廣大師生、家長及社會的法規(guī)意識和責(zé)任意識,促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成全社會共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面,全面提升學(xué)前教育整體水平。
宣傳活動主題為:砥礪十年奠基未來。
20__年5月20日至6月20日。
(一)準(zhǔn)備階段(5月20日—5月30日)。
1.召開動員大會,成立宣傳小組。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下:
組長:黃偉。
副組長:林燕欽。
成員:陳賽華黃麗欽林銜顏海群。
2.制定宣傳活動方案,準(zhǔn)備宣傳材料。
(二)組織實(shí)施階段(6月1日—6月15日)。
多渠道、多形式開展宣傳活動。
1.在仙游縣教育局的牽頭下,仙游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、仙游縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、仙游縣鯉中實(shí)驗(yàn)幼兒園、仙游縣兒童活動中心幼兒園聯(lián)合組織開展1次大型室外宣傳活動、印發(fā)宣傳單、現(xiàn)場解答等形式的宣傳活動。
2.通過幼兒園led顯示屏宣傳標(biāo)語、向家長分發(fā)宣傳單。
3.通過網(wǎng)站宣傳報道學(xué)前教育宣傳活動,提高學(xué)前教育宣傳月活動在全社會的影響。
4.召開全園家長講座,全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念;宣傳規(guī)范辦園行為,避免小學(xué)化教育,促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。
5.組織教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策、法規(guī)。
(三)宣傳活動過程:
(四)總結(jié)階段(6月16日至6月20日)。
在本次活動結(jié)束后,及時進(jìn)行總結(jié)。
為深入宣傳貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳《安徽省學(xué)前教育條例》精神,依據(jù)霍邱縣2021年學(xué)前教育宣傳月活動方案,在全鎮(zhèn)樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀,進(jìn)一步規(guī)范辦園行為,全面提高我鎮(zhèn)幼兒園科學(xué)保教水平,營造全鎮(zhèn)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
本次活動主題為:砥礪十年奠基未來。
20__年5月20日至6月20日,全鎮(zhèn)各園也可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長集中宣傳時間。
1、貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,針對我鎮(zhèn)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求過早傳授知識等方面的現(xiàn)象和問題,組織開展2021年度的宣傳活動。
2、以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、教育部《幼兒園工作規(guī)程》、教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等文件為重點(diǎn),結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園實(shí)情進(jìn)行科學(xué)保教宣傳。
3、以《安徽省一類幼兒園評估指標(biāo)體系》、《安徽省民辦幼兒園評估指標(biāo)體系(試行)》、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)和促進(jìn)小學(xué)教育與幼兒園教育銜接工作的通知》和省教育廳、公安廳、衛(wèi)生廳、安監(jiān)局、工商局《關(guān)于對民辦幼兒看護(hù)點(diǎn)實(shí)施動態(tài)管理的通知》等文件為重點(diǎn),深入各園、家長群體及社會進(jìn)行規(guī)范辦園宣傳。
1、面向幼兒園宣傳,提升教師的教育理念。通過論壇交流的方式,由中心校牽頭,組織開展多種形式的學(xué)習(xí)貫徹《指南》經(jīng)驗(yàn)交流活動,如以“適宜的愛”與“不適宜的愛”為交流主題,引領(lǐng)幼兒教師學(xué)習(xí)《指南》,并結(jié)合教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫心得體會,在交流與分享中促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用《指南》,提高保育保教能力。
2、面向家長宣傳,扭轉(zhuǎn)家長的認(rèn)識誤區(qū)。以園為單位,我鎮(zhèn)各園通過家長會、親子游戲、請家長進(jìn)教室、說家教故事等多種途徑,圍繞“感恩”這一主題,通過對什么樣的愛是適宜的愛?孩子回應(yīng)愛的方式怎樣才算是適宜的?如何與孩子進(jìn)行溝通,交流等問題的探討,在當(dāng)下生活及周邊鮮活的事例中尋找適宜的愛,學(xué)習(xí)并理解《指南》,引導(dǎo)家長暢所欲言并及時反思自己的教育行為,理性把握愛的“溫度”和“尺度”,尊重兒童的獨(dú)立人格、遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律、傾聽幼兒的心聲,和一起孩子成長。
3、面向社會宣傳,爭取社會的支持。我鎮(zhèn)各園在各地充分運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、張貼宣傳圖片等各種媒體和方式,將《指南》理念和方法凝聚成“給孩子適宜的愛”的鮮活主題,用“適宜的愛”與“不適宜的愛”的生動事例,引導(dǎo)社會充分認(rèn)識《指南》的價值,在我鎮(zhèn)積極營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的良好氛圍。
4、抓教研,促理解。宣傳月期間,以戶胡鎮(zhèn)中心校為單位,在戶胡鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)辦公室的牽引下,每學(xué)期組織2次覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有公、民辦幼兒園的游戲觀摩活動。馬陳小學(xué)附屬幼兒園和戶胡中心幼兒園通過面向全鎮(zhèn)舉辦開放日活動,從理論和實(shí)踐的層面積極引導(dǎo)《指南》的深入貫徹,推動規(guī)范辦園、科學(xué)保教工作并在全鎮(zhèn)進(jìn)行示范引領(lǐng)。其它各園通過園內(nèi)主題活動、家長會、幼兒園游戲開放日活動、親子游戲、家長進(jìn)教室等多種途徑,開展多種形式的教育指導(dǎo)服務(wù),為家長答疑解惑,認(rèn)識到什么樣的愛才是適宜的愛,幫助家長學(xué)習(xí)理解《指南》,提高科學(xué)育兒能力。
5、多活動,多舉措。為配合宣傳月活動,我們各園可依據(jù)自己實(shí)際情況,還可通過參觀學(xué)習(xí)、宣傳欄、講座、論文評比、座談討論、保教成果展演等形式,廣泛開展有組織、有計劃的宣傳活動。同時,結(jié)合縣教育局從5月份開始啟動全縣幼兒園科學(xué)保教成果展示,我們在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)通過2021年戶胡鎮(zhèn)慶六一文藝匯演這一平臺組織開展幼兒優(yōu)秀文藝節(jié)目展演、幼兒繪畫展示等活動;并積極參與全縣幼兒園游戲活動觀摩及培訓(xùn)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選、幼兒講故事比賽等活動;繼續(xù)開展縣級一類園(示范園)認(rèn)定評估工作,將把規(guī)范辦園和科學(xué)保教作為重點(diǎn)工作。
1、精心組織,走向常規(guī)。我鎮(zhèn)將結(jié)合本鎮(zhèn)幼兒園辦園的實(shí)際情況,把開展宣傳月活動作為傳播學(xué)前教育改革發(fā)展成果和科學(xué)育兒理念的有利契機(jī),與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合,納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作,作為年度工作的重要內(nèi)容。同時結(jié)合實(shí)際,緊扣主題,精心設(shè)計,以中心校為單位認(rèn)真制定宣傳活動實(shí)施方案,廣泛動員,全面部署,精心組織實(shí)施,并做到制度化、常態(tài)化。并整合學(xué)前教育教科研機(jī)構(gòu)、幼兒園和各種傳媒力量,開展講座、咨詢、訪談等活動,對典型案例進(jìn)行剖析,解讀“適宜”與“不適宜”的愛,從而引導(dǎo)家長和社會深度學(xué)習(xí)和思考《指南》。將這一工作納入幼兒教育宣傳的常規(guī)工作,常抓不懈。
2.不斷創(chuàng)新,朝向豐富。在做實(shí),常抓的同時,我們的工作還要努力朝向:
(1)發(fā)掘生活中有關(guān)“適宜、不適宜的愛”的生動事例(一個生活小片段,一小段親子對話),并結(jié)合文字、圖片、視頻,宣傳月期間在幼兒園及有關(guān)媒體進(jìn)行展示。
(2)組織開展好“娃娃樂”故事會、各幼兒園保教成果展示活動、幼兒園語言及科學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動,引進(jìn)新教育的“讀寫繪”教學(xué)并創(chuàng)造性地嘗試使用,在幼兒園里開啟一場語言與藝術(shù)結(jié)合的生命課程“讀說繪”。
(3)創(chuàng)新宣傳方式,把具有幼兒教育理念的家長請進(jìn)園內(nèi),用家長自身的力量進(jìn)行宣傳,提高宣傳的針對性和有效性同時鼓勵各園組織具有地方特點(diǎn)的啟動儀式和豐富多彩的宣傳月活動。
(4)宣傳月期間我們將利用我們的戶胡鎮(zhèn)學(xué)前教育群,在群內(nèi)交流、研討,力爭把各種成果的推廣做到最大限度上的增值。
3、嚴(yán)格把關(guān),規(guī)范導(dǎo)向。宣傳月期間,我們在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下將對各園的系列活動內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針,嚴(yán)禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳活動,確保宣傳活動的公益性和科學(xué)性。
4、加強(qiáng)部署,全面檢查。宣傳月期間,我們將對鎮(zhèn)內(nèi)所有公、民辦幼兒園進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo),開展一次全面檢查。檢查要涵蓋加快發(fā)展、規(guī)范辦園兩個方面,在檢查規(guī)范辦園、科學(xué)保教情況時,要結(jié)合教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和省市教育主管部門的相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo),防止僅以安全檢查代替規(guī)范辦園、科學(xué)保教檢查。
宣傳重點(diǎn)。
今年是第十個全國學(xué)前教育宣傳月,是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年,更是全國砥礪奮進(jìn)推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路,系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就,以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn),全面展現(xiàn)新時代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。通過講好學(xué)前教育故事,突出人民群眾的獲得感、突出教師和家長教育觀念的轉(zhuǎn)變、突出幼兒的健康成長,以小見大反映學(xué)前教育改革發(fā)展成效。
宣傳形式。
1.組織網(wǎng)絡(luò)巡展。教育部官網(wǎng)將開設(shè)“學(xué)前教育改革發(fā)展十年巡禮”專欄,鏈接各省(區(qū)、市)頁面,以省為單位全面展示學(xué)前教育改革發(fā)展十年的風(fēng)采。各省(區(qū)、市)在本省(區(qū)、市)教育廳(教委)網(wǎng)站(或政府網(wǎng))開辟專欄,設(shè)計制作網(wǎng)絡(luò)巡展頁面,以文字、表格、圖片和視頻等多種形式宣傳本省(區(qū)、市)學(xué)前教育改革發(fā)展的突出成就。整體設(shè)計要注意形式豐富多樣,版面簡潔大方,突出典型經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)地方特色。
2.征集學(xué)前教育案例。各省(區(qū)、市)以“我(們)與學(xué)前教育改革這十年”為主題,面向?qū)W前教育戰(zhàn)線廣泛征集宣傳素材,通過發(fā)動教育行政人員、專家、園長、教師、家長等各類群體,挖掘?qū)W前教育普及普惠發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教的經(jīng)歷、故事,講述親身經(jīng)歷的所見所聞、所思所悟,回顧展示學(xué)前教育十年變遷重大歷程和成果。題目自擬,文字、圖片或視頻皆可〔文章每篇不超過3000字,視頻每則時長不超過10分鐘,格式為mp4(h264編碼),尺寸為16:9,分辨率不低于720p,視頻壓縮后原則上不超過300m〕。教育部將組織專家遴選出生動感人、貼近人民心聲的案例,在微言教育平臺、中國教育報、教育電視臺、學(xué)前教育研究會微信公眾號上分期推送。
3.制作公益宣傳片。教育部將制作公益宣傳片,圍繞“普及普惠解民生之困”和“科學(xué)保教促幼兒健康成長”兩條主線,全面展現(xiàn)學(xué)前教育改革十年來,黨和國家重大政策落地見效的成果、教育系統(tǒng)干事創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌、幼兒園今非昔比的新氣象、教師和家長教育觀念的轉(zhuǎn)變及幼兒健康快樂成長的新變化。請各省(區(qū)、市)系統(tǒng)梳理本省(區(qū)、市)改革成果,深入挖掘先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),遴選確定5—10個典型經(jīng)驗(yàn)報教育部,教育部將從中選擇宣傳片拍攝線索和宣傳素材。
有關(guān)要求。
1.精心組織部署。各省級教育行政部門要充分認(rèn)識到在“十四五”開局起步之年,全面系統(tǒng)宣傳展示學(xué)前教育改革發(fā)展十年來的重大成果,對凝聚社會共識、鼓舞教育戰(zhàn)線士氣、營造學(xué)前教育良好工作氛圍的重要意義,圍繞宣傳主題,研究制訂切實(shí)可行的宣傳方案,精心做好各項(xiàng)安排部署,開展形式多樣的宣傳活動。
2.系統(tǒng)總結(jié)改革成果。各省級教育行政部門要圍繞普及普惠成果惠及民生,以及科學(xué)保教觀念落地見效兩方面,聚焦人民群眾的獲得感和幸福感,聚焦教師和家長觀念的轉(zhuǎn)變,全面總結(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展十年來的突出成果,用貼近生活、形象生動的語言講好學(xué)前教育故事,形成包括文字、圖片或視頻等多種形式的宣傳素材,要杜絕工作匯報式語言,突出真情實(shí)感,具有感染力和說服力。
3.持續(xù)深入開展宣傳。各省級教育行政部門要廣泛發(fā)動行政、教研、高校及媒體等專業(yè)力量,做好宣傳素材的總結(jié)梳理工作。要安排專人做好本省(區(qū)、市)學(xué)前教育改革發(fā)展網(wǎng)絡(luò)展示頁面的維護(hù)和更新,防止產(chǎn)生斷鏈和錯鏈。要廣泛利用多種媒體,組織開展成果展覽、主題宣傳、紀(jì)錄片展播等多種形式的宣傳活動,營造良好的社會宣傳氛圍。幼兒園要通過舉辦主題開放日、家長講座、親子游戲等多種活動,宣傳科學(xué)保教的成果經(jīng)驗(yàn)。
4.把好宣傳方向。各省級教育行政部門要嚴(yán)格把關(guān)宣傳內(nèi)容,確保宣傳符合學(xué)前教育公益普惠的基本方向,符合學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律,著力用改革發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)和實(shí)效鼓舞戰(zhàn)線、溫暖民心。堅決杜絕不切實(shí)際的“假大空”宣傳,嚴(yán)防任何機(jī)構(gòu)和個人借宣傳月搭車開展商業(yè)宣傳和活動。
為了進(jìn)一步營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境。根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一要求和安排以及縣教體局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的要求,結(jié)合我園實(shí)際,特制定本活動計劃如下:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以縣近期。
頒布的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容,以學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)評估政策、突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教,促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn),進(jìn)一步提高廣大師生、家長及社會的法規(guī)意識和責(zé)任意識,促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成全社會共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面,全面提升學(xué)前教育整體水平。
宣傳活動主題為:快樂生活,健康成長。
(一)準(zhǔn)備階段(5月20日—5月24日)。
1.召開動員大會,成立宣傳小組。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下:
組長:魯建德。
副組長:劉慶杰趙佃剛。
成員:闞秀蘭劉春燕趙繼營李天銀。
2.制定宣傳活動方案,準(zhǔn)備宣傳材料。
(二)組織實(shí)施階段(5月25日—6月15日)。
1.多渠道、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標(biāo)語、印發(fā)宣傳冊、宣傳單,現(xiàn)場解答等形式開展宣傳活動。1。
2.組織教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育教育相關(guān)政策、法規(guī),開展學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等交流活動。
3.組織科學(xué)保教相關(guān)活動。
(1)家長會(6月1日)。
(2)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查(6月6日)。
(3)致家長一封信(6月11日)。
(三)總結(jié)階段(6月16日至6月20日)。
在本次活動結(jié)束后,及時進(jìn)行總結(jié),并上報中心校。
1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)施方案,結(jié)合我學(xué)區(qū)幼兒園特點(diǎn),緊扣主題,精心設(shè)計,制定切實(shí)可行的活動計劃,充分體現(xiàn)特色,統(tǒng)一安排部署,認(rèn)真組織實(shí)施,形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。
2、廣泛發(fā)動、深入宣傳。應(yīng)充分利用宣傳欄、懸掛標(biāo)語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質(zhì)量,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動在全社會的影響。
3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作,保障所有活動在安全的前提下順利進(jìn)行。通過開展學(xué)前教育宣傳月活動,以期取得社會對學(xué)前教育更多的理解和支持,推動學(xué)前教育工作再上新臺階。
4、活動實(shí)施后要及時進(jìn)行總結(jié),主要總結(jié)宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效,注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動中的先進(jìn)典型,及時予以宣傳和表揚(yáng)。
在黨的十九大報告中明確指出:“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,倡導(dǎo)全社會尊師重教。辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,大力提高國民素質(zhì)?!?/p>
作為一名幼兒園教師在日常教學(xué)工作中要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際之間的聯(lián)系,樹立“一切為了學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于幼兒教師的本質(zhì)敢為基礎(chǔ)之上,通過為人師表的高尚品德強(qiáng)化來進(jìn)一步成為學(xué)前兒童行為思想的楷模,用實(shí)際行動為學(xué)前教育深化改革落實(shí)增光異彩。通過學(xué)習(xí),深刻體會到作為一名教育者,要圍繞十九大會議精神和要求,把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,立足本職工作和教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)貫徹全會精神增強(qiáng)了幼兒教師為人師表的責(zé)任感和教師使命感,使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍,讓我受益匪淺。身為新時期的幼兒教師,我當(dāng)然更加關(guān)注幼兒教育。從十九大習(xí)近平總書記的報告中,我們看到了黨中央對幼兒教育的關(guān)注和重視,看到了我國未來幼兒教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。既然選擇了當(dāng)幼兒教師,就要勤勤懇懇地耕耘在幼兒教育教學(xué)第一線,選擇忘我,選擇無私,選擇清貧,我們應(yīng)在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
踐行十九大思想,幼兒教師必須從自身做起,明確自身的本職教學(xué)工作,做到“無愧于心,無愧于教,無愧于使命”,將十九大思想與自身的學(xué)前教育工作緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)十九大精神的內(nèi)化。在信息更新?lián)Q代速度不斷提升的今天,作為一名合格的幼兒教師需要持有終身學(xué)習(xí)理念,根據(jù)時代發(fā)展需要、十九大報告要求不斷的加強(qiáng)對新知識、新理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),以便成為一名合格的新時期幼兒教師。幼兒教師要堅持思考和學(xué)習(xí),根據(jù)幼兒身心發(fā)展的客觀需要及時更新學(xué)前教育教學(xué)觀念,豐富自身的知識儲備含量,在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中探索有利于幼兒全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)前教育深化改革的新方法。特別要加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、手段的靈活運(yùn)用。同時,幼兒教師要尊重幼兒在學(xué)前教育教學(xué)中的主體地位,各項(xiàng)教學(xué)方案的生成、教學(xué)活動的開展要滿足幼兒全面發(fā)展的客觀需要,堅持因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過教育思想的端正來更好的提高學(xué)前教育的發(fā)展實(shí)效。在信息時代,孩子們接觸的信息來源很多,教師知識老化的周期很短,更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時更新儲備知識,才能成為一名合格的教師。教師并非人人都博學(xué),但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,??磮?,勤上網(wǎng)。在教師不再是唯一的信息源的今天,一個好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此幼兒教師在工作中應(yīng)更加注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評價和批判的習(xí)慣,同時我幼兒教師要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識,給孩子一個自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
如何成為一名好的幼兒教師,首先要有愛心,耐心、責(zé)任心。要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。只有這樣,工作起來才有動力,才會甘愿無私的付出,把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的,還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的,在教他們的時候,很多事情是要反復(fù)去做的,很多話也是要不斷重復(fù)的。比如:一些很簡單的事,見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎,每天都要強(qiáng)調(diào),不要覺得煩,這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差,只有老師多督促,才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我覺得在工作中,責(zé)任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子,不僅僅是在嘴上說的,要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導(dǎo)他們。
其次要有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。第一步就必須了解孩子的心理,孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上,只要你留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征,以便于因材施教。像有的孩子愛哭,有點(diǎn)兒愛嬌氣,要讓他學(xué)著堅強(qiáng)一點(diǎn);有的孩子比較內(nèi)向,不愛說話,要多引導(dǎo)他,幫他樹立信心,多鼓勵;有的孩子很霸道,不喜歡分享,什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事,來培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。這樣的情況還有很多很多,我就不一一舉例了。第二步要學(xué)會調(diào)動孩子的積極性、求知欲,孩子都愛玩,對新鮮的事物都會產(chǎn)生好奇心,怎么能把要學(xué)的知識融入到游戲中,讓孩子又學(xué)了,又玩了,這是需要幼兒教師不懈努力的。第三步要學(xué)會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師,如果家長能配合老師工作,在家嚴(yán)格要求孩子,不嬌縱孩子,這樣教學(xué)活動會開展得更順利,孩子會進(jìn)步的更快。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實(shí)施的:家園聯(lián)系手冊、家訪活動和親子活動,都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨(dú)木不成林,滴水不成冰。一個人的力量是有限的,幼兒園是一個大家庭,每個人都是其中一分子,只有大家團(tuán)結(jié)一致,共同進(jìn)步,才能把幼兒園建設(shè)好。
最后要具備良好的道德修養(yǎng)。只有具備了誠實(shí)、守信、自信、自尊、自愛的人,才是一個思想健康,積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的,如果教師說話不注意,孩子也會學(xué),所以教師是孩子的榜樣,要時刻嚴(yán)格要求自己。總而言之,學(xué)前教師要深入踐行十九大思想,將十九思想與自身的學(xué)前教學(xué)工作相融合,積極思考并不斷創(chuàng)新學(xué)前教學(xué)工作方法,通過自身綜合能力的強(qiáng)化來為學(xué)前教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),深度落實(shí)學(xué)前教育改革。
我園以學(xué)前教育宣傳月活動方案文件精神為依據(jù),深入貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,認(rèn)真做好我園學(xué)前教育宣傳月工作。大力宣傳學(xué)前教育發(fā)展成果、政策,學(xué)前教育管理制度和科學(xué)育兒的知識,營造全社會共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,確保學(xué)前教育宣傳月活動的扎實(shí)開展,取得成效。現(xiàn)將我園學(xué)前宣傳月活動做如下總結(jié):
一個月以來,我園通過家園宣傳欄、家長課堂、網(wǎng)站等平臺,組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動。此次活動分為“爭做愛心教師”“打造愛心幼兒園”“充滿愛心的家”和“創(chuàng)設(shè)愛心課堂”四個板塊。
板塊一:爭做愛心教師。
園領(lǐng)導(dǎo)召開專題會議,制定了幼兒園宣傳月的活動方案,根據(jù)實(shí)施方案要求,廣泛開展社會宣傳。園領(lǐng)導(dǎo)還帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等學(xué)前教育政策文件,進(jìn)一步提高了教職工的綜合素質(zhì)。圍繞“給孩子適宜的愛”主題,共同研討交流學(xué)習(xí)讓教師樹立正確的教師觀、兒童觀,將“一切為了幼兒”的觀念根植于每個教職工的心中。
板塊二.:打造愛心幼兒園。
1、在幼兒園內(nèi)外懸掛主題宣傳標(biāo)語與展板,積極宣傳,營造人人關(guān)注幼兒教育的氛圍。
2、發(fā)放“我安全,我健康,我快樂”——致幼兒家長的一封信,宣講如何給孩子適宜的愛,讓家長提高愛的認(rèn)識。
3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺上傳愛心資料,讓家長深層次地了解和學(xué)習(xí)如何給幼兒適宜的愛,區(qū)分“愛”與“溺愛”的含義,“愛”是培養(yǎng)幼兒各方面的能力和品質(zhì),而“溺愛”則是嬌慣。家長要在日常生活中給予幼兒適宜的關(guān)心,不宜過度保護(hù)和包辦代替,避免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣。
板塊三:充滿愛心的家。
組織家長開展了“我安全、我健康、我快樂”為主題的教育漫畫、征文、攝影作品征集活動,并把優(yōu)秀作品與家長分享,攜手共建充滿愛心的家。
1、教育漫畫作品圍繞“我安全、我健康、我快樂”為主題開展創(chuàng)作,采用“一幅畫配一句話”的方式,集中詮釋“愛是陪伴、愛是理解、愛是尊重、愛是支持、愛是傾聽、愛是共同成長”中的愛的主題,分享來自不同家庭的有關(guān)“適宜、不適宜的愛”的生動事例。
2、“給孩子適宜的愛”主題征文選登活動,則是讓家長以文字形式分享家長親身經(jīng)歷的、看到的或聽到的有關(guān)“給孩子適宜的愛”的生動事例。
3、“我安全、我健康、我快樂”主題攝影作品征集活動。則是倡導(dǎo)家長把生活中愛的精彩瞬間拍攝下來,以精美的攝影作品,分享如何將愛與尊重貫穿到幼兒家庭的日常生活中,使幼兒在生活和游戲中獲得發(fā)展。
4、結(jié)合六一慶祝活動我園開展了“我和寶寶一起跳”的一家親舞蹈、“我和寶寶一起玩”的親子游戲競賽、“我和寶寶一起秀”的環(huán)保時裝秀活動、“我和寶寶一起做”的環(huán)保手工創(chuàng)意作品大賽活動。在幼兒園組織的親子活動中幫助家長營造充滿溫馨的家庭氛圍。
板塊四:創(chuàng)設(shè)愛心課堂。
1、教師組織幼兒觀看有關(guān)愛的視頻,讓幼兒在視頻中了解愛的含義是多方面的,不僅僅是父母的愛,還有同伴、老師和身邊陌生人的愛,教孩子學(xué)會愛、感受愛,并學(xué)習(xí)感恩愛。
2、家長進(jìn)課堂:請家長以“給孩子適宜的愛”為教育主題,開展教育活動,家長從不同的視角向幼兒詮釋愛的真諦。
3、家教專欄,各班結(jié)合“我安全、我健康、我快樂”的主題開設(shè)家教專欄,張貼家教案例,讓家長了解如何才能讓孩子安全、健康、快樂。
4、對家長開放區(qū)域游戲活動。讓家長了解在《指南》的引領(lǐng)下,我園是如何創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域環(huán)境和怎樣指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動的。
此次活動的開展,取得了階段性的成果,融洽了家園關(guān)系,轉(zhuǎn)變了家長的育兒理念。相信,會讓老師和家長朋友們行動起來,用正確的觀念、發(fā)展的眼光、寬容的心態(tài)走近孩子、理解孩子,給予孩子正確的愛。
為了深入貫徹落實(shí)《指南》,進(jìn)一步營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,結(jié)合我園實(shí)際,特制定學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案如下:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《指南》的精神及市、縣近期發(fā)放的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容,突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教,進(jìn)一步提高廣大師幼、家長及社會的法規(guī)意識和責(zé)任意識,杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象,圍繞《指南》,開展系列宣傳和教育服務(wù)活動,引導(dǎo)廣大教師和家長學(xué)好《指南》、用好《指南》,讓科學(xué)育兒知識真正深入幼兒園,走進(jìn)千家萬戶,深入人心。
砥礪十年奠基未來。
2021年5月20日至6月20日。
1、面向社會宣傳。把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機(jī),積極發(fā)揮大眾傳媒的作用,共同做好宣傳月的系列宣傳活動。
2、組織學(xué)習(xí)交流。圍繞《指南》,組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動,并在《指南》的指引下開展適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。
3、開展科學(xué)育兒服務(wù)。利用“六一”開放活動、家長開放日等活動幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵,引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子,充分尊重理解孩子。
(一)準(zhǔn)備階段(5月20日—5月22日)。
1、召開動員大會,成立宣傳小組。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下:
組長:吳紅霞。
副組長:邢敏霞。
成員:王立平李紅梅郭晉麗韓重陽教研組長。
2、制定宣傳活動方案,準(zhǔn)備宣傳材料。
(二)組織實(shí)施階段(5月25日—6月19日)。
1、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》,組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗(yàn)體會,并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。
2、開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》,各班在微信群里或利用校訊通幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn),引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子,充分尊重理解孩子,正確鼓勵支持孩子。
3、通過《致家長的一封信》、向家長分發(fā)宣傳單等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為,避免小學(xué)化教育,促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。
4、組織科學(xué)保教相關(guān)活動。利用六一開放日、集體、區(qū)域觀摩活動,積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,寓教于樂,為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境,共同促進(jìn)幼兒快樂生活,健康成長。
(三)總結(jié)階段:在本次活動結(jié)束后,及時進(jìn)行總結(jié)。(6月20日)。
1、精心組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),認(rèn)真制定宣傳月活動的具體實(shí)施方案,精心組織好系列公益宣傳活動。
2、多方參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性,鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢,充分發(fā)動家長和幼兒園教師,積極參與和支持宣傳月活動。
3、活動實(shí)施后要及時進(jìn)行總結(jié),主要總結(jié)宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效,注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動中的先進(jìn)典型,及時予以宣傳和表揚(yáng)。
發(fā)展公平而有質(zhì)量、公益普惠的學(xué)前教育,是黨和國家始終堅持的學(xué)前教育發(fā)展方向。在學(xué)前教育改革發(fā)展這十年里,西夏區(qū)學(xué)前教育按照國家各項(xiàng)政策及法規(guī),基本上解決了幼兒“入園難”“入園貴”的問題,正在朝著“有園上,上好園”的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)?;厥走^去的十年,作為一名幼教教研員,我也一直堅持行走在提升西夏區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量的這條道路上,為西夏區(qū)的每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育一直是我努力的方向。
2014年,為了規(guī)范和引領(lǐng)西夏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展,教育局決定選調(diào)一名學(xué)前教育教研員。我很幸運(yùn)成為一名學(xué)前教育兼職教研員,成為西夏區(qū)教育歷史上首位專門從事學(xué)前教育人員。面對教研員這個崗位,我既欣喜又感覺有壓力。我開始為自己能不能勝任這個角色,能不能引領(lǐng)西夏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展而擔(dān)憂過,如何去服務(wù)和引領(lǐng)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展是我思考最多的問題。帶著這些困惑,開始了學(xué)前教育的職業(yè)探索之旅。
一是摸清家底,尋找問題。常言說得好“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”。為了當(dāng)好一名稱職的學(xué)前教育教研員,我首先從為了解西夏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況入手,我利用兩個月的時間走遍了西夏區(qū)的48所幼兒園,同園長談規(guī)劃、談困難、談問題,和老師們談保教、談困惑,聽聽不同崗位人員的困惑與想法。通過兩個月的走訪,我對西夏區(qū)48所幼兒園,包括新建成1所公辦園,自治區(qū)2所示范園,銀川市1所示范園在內(nèi)情況做到了心中有數(shù)。
二是了解問題,心中有數(shù)。幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?,但許多幼兒園都以集體教學(xué)為主,沒有游戲,而且游戲材料很缺乏,許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小幼兒園連基本的桌面玩具都很少。非專業(yè)的園長和教師較多,教師流動性很大,教研對于許多幼兒園來說,還是一個很新鮮的名詞。許多園長彼此認(rèn)識,但是都不知道對方園是什么樣子。
三是教研支持,提升質(zhì)量。針對以上的情況,我對調(diào)查研究情況進(jìn)行了深入思考和研究,也閱讀了不少書籍,并與園長們進(jìn)行了座談。我想,既然質(zhì)量是學(xué)前教育的根本追求,只有有質(zhì)量的教育才能真正促進(jìn)幼兒健康成長。而質(zhì)量的提升離不開教研的支持,教研和質(zhì)量兩者是相互影響、相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。于是,我決定從幼兒園實(shí)際需求出發(fā)、從老師的問題出發(fā)、從開展游戲出發(fā),開展研訓(xùn)一體的教研活動來推動質(zhì)量的提升。
一是園所觀摩,共享經(jīng)驗(yàn)。為了加強(qiáng)西夏區(qū)各幼兒園間的了解,我組織開展了園所觀摩活動,通過聽匯報、看環(huán)境、看活動、找問題、找出路等方式,讓西夏區(qū)各園長打開心扉、打開園門、打開思路、共享發(fā)展。通過開展“園長大講堂”,提升園長的業(yè)務(wù)水平和管理經(jīng)驗(yàn)。它山之石可以攻玉,在活動中,各幼兒園互相借鑒經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同提升。
二是組建共同體,輻射帶動。為了發(fā)揮西夏區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射帶動作用,我根據(jù)地域、辦園質(zhì)量、辦園性質(zhì)等因素,組建了由銀川八幼、寧大幼兒園、軍區(qū)幼兒園、寧化幼兒園為組長的4個學(xué)習(xí)共同體,制定教研制度。共同體在教師發(fā)展中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展片區(qū)教研,通過幫、扶、帶等方式,開展片區(qū)教研,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的作用,提升了保教質(zhì)量。
三是研訓(xùn)一體,激發(fā)活力。教師隊伍的建設(shè)是提升教育質(zhì)量的核心因素,為了加快教師成長的步伐,我將教師培訓(xùn)和教研活動合為一體,開展研訓(xùn)一體的教研活動。每次根據(jù)幼兒園教研需求,由教研員統(tǒng)一制定教研活動內(nèi)容,并及時將教研內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布,布置提前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,做到教研有的放矢。這種教研方式,讓老師不再是教研的傾聽者,真正成為教研的主人,有了發(fā)言權(quán),有了成就感,激發(fā)教師教研的活力。
四是開展比賽,推進(jìn)游戲。在我看來,幼兒園游戲活動開展效果不佳,主要原因是缺少玩具,教師不會玩,更不會學(xué)生玩。為了解決這個問題,我開展西夏區(qū)幼兒建構(gòu)大賽,教師建構(gòu)大賽,親子建構(gòu)大賽,玩教具大賽,基本功大賽,游戲案例比賽等活動,極大豐富幼兒的游戲材料,推動了西夏區(qū)幼兒園游戲活動的開展,提升了幼兒園的游戲質(zhì)量。
五是實(shí)踐研究,提升內(nèi)涵。為了引領(lǐng)幼兒老師的發(fā)展,我率先引領(lǐng)老師開展實(shí)踐研究。在2020年疫情期間,我組織西夏區(qū)幼兒園開戰(zhàn)了“線上勞動樂園”,通過向家長推薦勞動教育文章、勞動教育內(nèi)容、勞動教育微視頻、勞動小達(dá)人等活動,鼓勵家長和幼兒一起開展家務(wù)勞動,讓孩子度過了有意義的居家生活。2021年,我又帶領(lǐng)西夏區(qū)各幼兒園開展“幼兒園勞動教育實(shí)踐活動”。結(jié)合我主持立項(xiàng)的自治區(qū)課題《幼兒園開展勞動教育的策略研究》,持續(xù)推薦勞動教育在西夏區(qū)幼兒園的實(shí)施。
十年風(fēng)雨歷程,十年春華秋實(shí)。在做教研員的不到十年的經(jīng)歷中,本人也不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,為當(dāng)好西夏區(qū)學(xué)前教育的領(lǐng)頭雁一直在努力。在西夏幼教人共同努力下,西夏區(qū)學(xué)前教育也取得了較快的發(fā)展。
一是數(shù)量質(zhì)量,齊頭并進(jìn)。在西夏區(qū)各級政府及教育局的努力下,截止到2020年,西夏區(qū)幼兒園數(shù)量也增加到60所,其中,公辦園31所,在銀川市率先完成了學(xué)前教育“5080”的攻堅目標(biāo)。在幼兒園數(shù)量增加的同時,西夏區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量也在逐步提升。目前,西夏區(qū)已有自治區(qū)級示范園4所,市級示范幼兒園5所,一類幼兒園15所,二類幼兒園9所,有力帶動了西夏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。
二是創(chuàng)新課程,推進(jìn)游戲。在寧夏大力實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下,西夏區(qū)各幼兒園積極實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育,在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面也取得了一些成績。例如鎮(zhèn)北堡中心幼兒園的“運(yùn)動方舟”課程,軍區(qū)幼兒園的軍事游戲,銀川八幼的體驗(yàn)式活動,寧大幼兒園的小劇場,蘆花洲幼兒園的足球游戲及社火等活動,取得了很好的效果。
三是五育并舉,全面育人。西夏區(qū)堅持“五育”并舉,全面育人的思想,積極開展家庭勞動教育實(shí)踐活動、幼兒園勞動教育實(shí)踐活動,讓幼兒從小樹立熱愛勞動的思想,養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。幼兒園思政教育融入幼兒一日生活,通過文學(xué)故事和五大領(lǐng)域活動中培養(yǎng)幼兒積極情感、在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識、在生活中環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范,從小做懂事理,守規(guī)矩的好公民。通過開展幼兒體操觀摩,運(yùn)動會等活動,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。
四是教師培訓(xùn),提升素養(yǎng)。為了加速教師的成長,教師發(fā)展中心通過開展專題講座、活動研討、活動觀摩、邀請各級各類專家來西夏區(qū)講座,帶領(lǐng)教師走出去學(xué)習(xí)等形式開展教師培訓(xùn);積極爭取國培計劃、京銀合作等項(xiàng)目,為西夏區(qū)培養(yǎng)了一批名師和名園長,助理教師專業(yè)成長;通過開展課題指導(dǎo),論文比賽等活動,提升教師教科研能力,全方位提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
五是扎實(shí)教研,喜結(jié)碩果。經(jīng)過幾年的努力,西夏區(qū)幼教事業(yè)取得了一些成績。在2017年和2019年銀川市工會組織的“幼兒教師教學(xué)技能大賽”中,西夏區(qū)幼兒園教師取得了較好的成績,其中,2019年獲得了團(tuán)體第一的好成績。在2020年銀川市教科所舉辦的“我的崗位,我的使命”教學(xué)微課比賽中,西夏區(qū)18個視頻獲獎。在2020年教育廳組織的“空中課堂”中,西夏區(qū)有21個有趣的游戲活動獲獎,為疫情期間幼兒居家生活,奉獻(xiàn)了西夏幼教人的智慧。
總之,縱觀十年走過的學(xué)前教研歷程,有艱辛,有收獲,在今后的工作中,本人將再接再厲,不忘教育初心再出發(fā),為西夏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因?yàn)樘椒玻椒擦?,但是,日?fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤,從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,成就孩子,平凡而偉大,講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
2002年我們十幾個十八九的女孩子,帶著對孩子的喜愛、對幼兒教育的熱愛,歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時的佳樂苑幼兒園剛剛建成,盡管四面白墻水泥地,所有教室空蕩蕩,但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅,拉小床,…我們樣樣都能行,樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時,我們更是身兼數(shù)職,保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著?,F(xiàn)在回想起來,青春真好,這些點(diǎn)滴小事也覺得充實(shí)又甜蜜,充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐拢黄鹋Γ朔磺欣щy,一步步成長成熟;甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵,傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子,給了他們一個快樂又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。”學(xué)前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下,佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來,作為佳樂苑幼兒園的老教師,我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對一個人的歷練是巨大的,特別是當(dāng)你全情投入時,這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起2005年那場大地震依然記憶猶新。也正是那場地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè),也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時正值孩子們剛剛?cè)胨?,我交接好工作?zhǔn)備下樓,一陣地動山搖,懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了,第一反應(yīng)就是沖回去救孩子,年輕的女老師們有的抱著孩子,有的夾著孩子,快速的往返于安全與危險之間,直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場,老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事,如果再有一次,我會不會沖回去救孩子,我想,一定會的,因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中?!耙磺袨榱撕⒆?!”是的,作為一名幼兒教師,愛護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任,更是本能,我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
2014年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園,新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善,兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境,這是家長和教師向往的地方,更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下,我由一名普通的班主任一步步成長為年級組長、教研組長、保教干事,辦公室主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,但教育觀念和教學(xué)水平有待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊;另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座,青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載,從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長,二十多年間那個講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作,這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園,我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作,我毅然放棄假期,放棄需要陪伴的兒子,早出晚歸地工作在新的崗位上,開園前都沒有享受過雙休的假期,周末也還要到單位加班,沒有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時候,我都一個人默默的把工作扛下來,自己在幼兒園加班,”我還有一個兒子需要照顧,一次,我的兒子打電話說想我了,所有的人都勸我先回去看看孩子吧,當(dāng)時園里正在施工,我堅守工作崗位,把手頭的工作完成。最后,兒子生病了。為此,我很愧疚:“我很對不起孩子?!?/p>
開園后實(shí)行人性化管理,讓每一位教師都參與到管理中去,成為新的管理模式。首先,制定管理制度。制定每一項(xiàng)管理制度,都會先分級開會討論,征集合理化建議,最后采用大會民主表決通過方式形成制度,避免園長自己“閉門造車”。這樣出來的制度,教師更愿意遵守,也更好執(zhí)行。第二,切實(shí)關(guān)心教師的生活,解決教師的后顧之憂。例如:單位為每一位民辦教師都繳納“五險”;為離家遠(yuǎn)的教師安排住宿;傳統(tǒng)節(jié)日和教師生日前,表達(dá)祝福;遇上加班,直接領(lǐng)導(dǎo)都會給每位加班教師的家屬,發(fā)送一條加班提示信息,告訴家屬加班原因和時間,讓教師安心家屬放心。第三、尊重和信任教師。日常工作中,從不當(dāng)眾呵斥教師。發(fā)現(xiàn)教師問題,避開眾人找一個沒有第三人在場的地方,單獨(dú)處理。給足教師面子,避免造成教師的難堪,傷害教師自尊心。與領(lǐng)導(dǎo)層研討或者找教師談心時,不簡單以“對、錯、好、壞”來衡量,常用以征求和商量的口吻,如“我很想聽聽你的意見”、“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣?”。采用這些建議性口吻,使教師有一種受尊重的感覺,從而積極主動地去解決難題。
以平等的態(tài)度對待教師,把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子,同時積極為教職工辦實(shí)事。把每個教師的切身利益看成是自己的利益,把每個教師的切身利益看成是自己的利益,才能真正讓老師對幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂,上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時間與教師進(jìn)行思想交流,鼓勵那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師,又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎勵工資機(jī)制,確保公平公正。
就是這樣,平凡的工作、平凡的付出著,這種付出,沒有加分的肯定,沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù),有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步,是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事,那就是平凡中的偉大。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十三
最近一年多以來,我常沉迷夜深人靜的獨(dú)處時光,處于一種冥想的狀態(tài),任思緒穿梭時光,在內(nèi)心修籬種菊,直到詩和遠(yuǎn)方愈發(fā)明朗。
去年年初,當(dāng)突如其來的新冠肺炎疫情阻隔了春天的腳步,褪去了春節(jié)的紅幕,草長鶯飛的季節(jié)姍姍來遲,親眼目睹園內(nèi)半數(shù)老師陷入了沒有錢發(fā)工資的窘境,園外民營幼兒園經(jīng)營舉步維艱的情形,我的內(nèi)心開始萌生一種強(qiáng)烈的危機(jī)感,黨和人民給予我穩(wěn)定的工作,讓我不至于為生計奔走四方,但我是否做到去專注于每個幼兒的發(fā)展?黨和人民對我的幼兒教育滿意嗎?有沒有一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),可以讓我能客觀地感知自己教育教學(xué)工作的好與壞、得與失?我的內(nèi)心是茫然的。
于茫然中,我一直在苦苦的探索著,在探索中豁然開朗。2020年10月,黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》,于教育來說,如久旱逢甘露,久雨遇新晴?!耙杂螒?yàn)榛净顒哟龠M(jìn)兒童主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”,這句話給我留下極其深刻的印象,她剛好回答了我的困惑。我如獲至寶,欣喜不已,這不就是我從事教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)么?我深信,只要把這句話鐫刻在我的心里,深入我的腦海,付諸于行動,就一定可以讓自己的教育教學(xué)工作走向卓越!
我從“以游戲?yàn)榛净顒哟龠M(jìn)兒童主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”這句話中,提取了三個關(guān)鍵詞,游戲、主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。在趣味游戲中激發(fā)興趣,讓興趣成為孩子最好的老師,從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。怎樣才能在組織開展游戲活動中實(shí)現(xiàn)兒童的主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展呢?在認(rèn)真梳理總結(jié)自己從教十年的經(jīng)歷中,我對趣味表現(xiàn)和嚴(yán)肅立意深信不疑,以此來作為未來一段時間開展教育教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。
什么是趣味表現(xiàn)?一言以蔽之:呈現(xiàn)給幼兒的幼兒園生活是快樂的、游戲是有趣的。孩子們視園如家,視老師如媽媽。無論是習(xí)慣的養(yǎng)成還是樹立正確的價值觀,都應(yīng)該向趣味表現(xiàn)要方法,要目標(biāo)。
將教育蘊(yùn)含在趣味中,在趣味表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。比如,我班孩子因?yàn)楹闷鎸嫯嫷念伭洗蚍艘坏?,這時候,沒有指責(zé):你怎么這么不小心,把地弄臟了。而是呵護(hù)好孩子的好奇心,在好奇中激發(fā)興趣,放手讓孩子們?nèi)ギ?、去涂、去探索。讓孩子們觀察,提出疑問,得到答案,原來藍(lán)色遇見紅色是紫色,綠色遇見黃色是黃綠色,紅色遇見黃色就變成了橙色?!袄蠋煟铱吹搅瞬屎纭?,“老師,這是國旗紅”,“老師,我長大了要當(dāng)一個畫家”,于是我設(shè)計出“奇妙多彩的世界”的特色主題活動,帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識多彩的世界,明白顏色之間有這么多的串聯(lián)。這是來自好奇的'興趣,源自趣味的認(rèn)知。生活處處皆課程,幼兒園生活是美妙有趣的,在趣味表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)教育目的。顯然,這樣詩意的幼兒園生活,孩子們一定樂于接受!如梁啟超所說,“凡人必常常生活于趣味之中,生活才有價值”,我想,教育亦需如此,才能體現(xiàn)出教育的價值。
把樂趣還給孩子,讓天使的翅膀自由翱翔?!敖淌菫榱瞬唤潭?,教是為了樂學(xué)而教”。一次咯咯大笑、一次短暫的思考、一次認(rèn)真把玩都是孩提時代最真實(shí)的樂趣。游戲,自帶樂趣,自然也會得到幼兒的青睞,以游戲?yàn)榛净顒?,讓我的教育教學(xué)充滿樂趣。我時常告誡自己,組織開展游戲不可隨意,不可漫不經(jīng)心,必須嚴(yán)肅立意。
阿莫納什維利告訴我們,兒童的精神世界不可能是閑置著的,它猶如一座神殿,把它棄之不顧,無異教育的犯罪。所以,無論組織開展什么游戲,都必須認(rèn)認(rèn)真真策劃好游戲中的價值引導(dǎo)工作。
游戲不是玩耍,不是迎合,不是灌輸概念,而是給孩子的心靈點(diǎn)亮一盞燈,照亮孩子內(nèi)心的真善美;打開一扇窗,還孩子一個精彩的世界;種下一粒粟,讓孩子茁壯成長。在趣味游戲中挖掘游戲的深層次價值,育人如平地起高樓,只有夯基固本,才能一日百尺。開展游戲中,幼兒是飛翔的風(fēng)箏,老師的手中握著線,時時牽掛相連,以幼兒為主體,相信幼兒,收放自如,松緊有度。老師融入游戲,并在游戲中綻放魅力,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒在游戲中整合零碎的事物,形成正確的價值觀。
在游戲中實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。建立一套游戲的完整體系,從系統(tǒng)和統(tǒng)籌的高度對一系列游戲的組合進(jìn)行嚴(yán)肅立意,確保一整套游戲組織下來,孩子們能夠得到全面的發(fā)展。在運(yùn)動中鍛煉了身體,也健全了人格;在游戲中享受了樂趣,也成就了習(xí)慣;在些小細(xì)節(jié)中釋放了天性,也形成了價值取向,在游戲的片段中,形成思維和方法。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。學(xué)習(xí)的過程,就是認(rèn)識資源的過程,游戲的過程,就是對利用資源的實(shí)踐。游戲能給幼兒帶來一連串充滿疑問、挑戰(zhàn)、機(jī)會、興奮、驚喜、沮喪、等待、滿足、失落等等的體驗(yàn),帶來高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。我們要有一種基于幼兒發(fā)展性需要的課程資源視角,合理地搜集、運(yùn)用資源,促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的生長。也要有一種基于幼兒實(shí)踐性需要的活動策劃視角,整合教學(xué)資源,優(yōu)化實(shí)踐方案,促使幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)。策劃游戲之初,更加去注重觀察那些有利于幼兒多樣化游戲、持久性游戲的資源,比如幼兒園的戶外種植養(yǎng)殖活動,玩泥沙活動等,多樣化激發(fā)興趣,持久性鞏固認(rèn)識。認(rèn)識和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù),提高了幼兒認(rèn)識自我、認(rèn)識世界和處理問題的能力。
于嚴(yán)肅立意和趣味表現(xiàn)中組織好每一天的每一個游戲,以游戲?yàn)榻逃虒W(xué)的基本活動,這也是堅持“幼兒教育去小學(xué)化”最重要的舉措之一。除了組織好游戲,我也常常思考一個問題:去小學(xué)化的要求之下,幼兒園究竟應(yīng)該給孩子教什么?仔細(xì)梳理,正是要通過趣味表現(xiàn)教會孩子如何融入集體,讓孩子們了解“個體與集體”的概念,感受“自己和環(huán)境”的關(guān)系;在游戲中,懂得如何進(jìn)行社會交往,累積生活經(jīng)驗(yàn);在游戲中,培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子早睡早起,按時吃飯,學(xué)會照顧自己;在游戲中,教孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子們守時間、堅持不懈、專注于一件事……從什么叫形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì);繼續(xù)以游戲的方式,將知識自然而然地傳達(dá)給孩子,“教”給孩子知識。
心向往,腳步自然跟上。幼兒在前,我在后。我正在以方案中提到的“以游戲?yàn)榛净顒哟龠M(jìn)兒童主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”為指引。于嚴(yán)肅立意和趣味表現(xiàn)的藝術(shù)融合中組織好游戲這一基本活動,為孩子點(diǎn)亮一盞心燈,這就是我努力的方向。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十四
作為基礎(chǔ)教育課程改革的一線教師,一個多月的實(shí)踐,我有幾點(diǎn)體會總結(jié)如下:。
教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué),彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。上課將不再會是無所謂的犧牲和時光的耗費(fèi),而是生命運(yùn)動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。
將知識、技能分解,并從部分到整體,有組織的加以呈現(xiàn)。學(xué)生通過傾聽、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。
如:教學(xué)聲母、韻母,絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容,然后再把每一項(xiàng)"搬"到黑板上,一一來考他們,孩子們積極性特別高,并能專心聽別人讀得是否正確,是否比自己好。
當(dāng)與孩子交往時,孩子回答問題表達(dá)不清楚、語句說不完整時,教師的一個點(diǎn)頭、微笑、一句話的點(diǎn)撥、一個示范動作等都能給孩子以啟示,使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動目標(biāo)。
當(dāng)孩子有興趣、身心處于最佳狀態(tài)時,教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時,遭遇到理智的挑戰(zhàn)時,能自由參與創(chuàng)新時,被鼓舞和被信任作重要的事情時,學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時,他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子。如:課堂上鼓勵他們當(dāng)小老師,不時的給他們一句表揚(yáng)的話和一個小禮物,課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好。
座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí),增加了孩子間的交往,學(xué)會了互相幫助,取人之長補(bǔ)己之短,對教師的教也起到了一個促進(jìn)作用。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育正在成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的新興模式,同時也是促進(jìn)教育改革的一個重要因素。在我的學(xué)習(xí)和工作中,我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育改革所帶來的巨大變化和深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,談?wù)勎覍W(wǎng)絡(luò)教育改革的一些看法和體會。
網(wǎng)絡(luò)教育不受時間、地點(diǎn)和資源的限制,每個人都可以在自己的時間和軌跡內(nèi)學(xué)習(xí)想要的課程。它在很大程度上消除了傳統(tǒng)教育中的不公平現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平共享和平等獲取。在這種情況下,學(xué)生的個性發(fā)展和差異化教育得到了更好的保障,無論是城、鄉(xiāng)或者少數(shù)民族,都能得到平等的機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)教育的全民教育性質(zhì),也使得教育更加多元化和靈活化,方便了人們的學(xué)習(xí),創(chuàng)造了多元化的學(xué)習(xí)方式和更有利的教育環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)教育能夠提高教育質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)教育具有多媒體、互動性、實(shí)踐性和游戲性等特點(diǎn),可以更好的吸引學(xué)生的注意力、提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過網(wǎng)絡(luò)教育,教學(xué)資源得到了更好的整合和共享,老師們可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、實(shí)時反饋和不斷更新教學(xué)內(nèi)容。這樣,學(xué)生們得到了更好的教學(xué)體驗(yàn)和知識積累,同時也使教育更貼近學(xué)生生活,更有針對性。
網(wǎng)絡(luò)教育也面臨客觀的科技、信息和政策因素的限制,比如傳統(tǒng)教育的重視理論知識學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)教育需要更多地注重實(shí)踐和應(yīng)用性實(shí)踐。同時,還需要更多的規(guī)范和監(jiān)管,使得網(wǎng)絡(luò)教育能夠與傳統(tǒng)教育平行,同時要防止網(wǎng)絡(luò)教育成為商業(yè)化的手段、劣質(zhì)的教育資源,以及虛假廣告等不良行為。
四、未來發(fā)展趨勢與思考。
隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育的未來將會更加廣闊和多樣化。人工智能將會逐漸融入教育領(lǐng)域,為學(xué)生提供更個性化、精準(zhǔn)化的實(shí)時學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的輔助;同時,在未來網(wǎng)絡(luò)教育的市場需求將會越來越高,居民也將朝著終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)不斷努力。
五、總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為人們的學(xué)習(xí)、教育開啟了新的渠道,也帶來了巨大的變化和挑戰(zhàn)。在我看來,我們應(yīng)該歡迎和支持網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,并在政策、技術(shù)、教育體系上做出更多的探索和創(chuàng)新。同時,也需要建立規(guī)范的制度和評估體系,保證網(wǎng)絡(luò)教育的公信力和質(zhì)量,更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識創(chuàng)造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十六
“百年大計,教育為本”,《國家教育改革與發(fā)展鐘長期規(guī)劃綱要》所提出的改革目標(biāo)和前景令人興奮。
針對“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”這點(diǎn),提出本人拙劣的見解:本人認(rèn)為在現(xiàn)階段,實(shí)現(xiàn)教育公平至少需要10—20年,要改變?nèi)藗兏畹俟痰慕逃季S甚至更長的時間,中國教育迫切需要前行,但前行的道路充滿荊棘。
存在的問題和相關(guān)建議如下:
教育發(fā)展不平衡存在于城鄉(xiāng)之間,在城市內(nèi)部許多中學(xué)也存在教學(xué)軟、硬件的巨大差異,我覺得先要從城市內(nèi)部改變和農(nóng)村改變同時進(jìn)行比較好。只有這樣,才能從觀念上去改變城市群體對擇校和考取所謂“重點(diǎn)中學(xué)”的陳舊思維,同時消除農(nóng)村教育所謂“跳出龍門”的誤區(qū)。具體做法:
但政府部門又要保留一部分進(jìn)入重點(diǎn)高中的名額,刺激學(xué)校之間進(jìn)行良性競爭。
(2)教師實(shí)施城市內(nèi)部,城鄉(xiāng)之間每三年一次的輪崗制,即教師每三年到一個學(xué)校進(jìn)行教學(xué),良性循環(huán),具體安排由個人意見和上級指示的結(jié)合。這種做法可以保證每個學(xué)校都能享受到現(xiàn)有的優(yōu)秀師資力量,并且促進(jìn)教師之間的溝通與交流,從而提高教師的教學(xué)水平。
(3)實(shí)行輪崗制,必須以按勞分配的分配制度為前提,例如甲教師要到鄉(xiāng)村執(zhí)教,那么政府部分或?qū)W校應(yīng)該補(bǔ)貼相應(yīng)的.差旅費(fèi)和通訊費(fèi),同時給予一定的生活補(bǔ)助,在一定程度上促進(jìn)師資力量的平均化。如有可能,可以考慮城鄉(xiāng)之間的物價差別,教師工資整體部分可以無差異,但可適當(dāng)?shù)赜形飪r補(bǔ)貼等。
二是住校、晚修在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有一定的作用,但是弊端是家長對孩子的教育和調(diào)控大多數(shù)屬于空白;三是晚修及住校使教師特別是班主任筋疲力盡,不能給予教師多余的時間完善教學(xué)設(shè)計,反思教學(xué)的有效性,和個人發(fā)展的空間指數(shù)等。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十七
8月,我從廈門師范學(xué)校畢業(yè),回到了自己的故鄉(xiāng)一個被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn),在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”,一扎根就是23年。23年從教之路,我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變,切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化,體會到作為一名新時代的幼兒教師的幸福!
憶往昔,石板瓦房,窗小屋暗,操場塵土飛揚(yáng),穿過記憶的長廊,散落著許多記憶的珍貝,再拾起,心頭暖如潮,百感交集......看!十幾年前,塵土飛揚(yáng)的操場上,幾間矮矮窄窄的石板瓦房里,坐滿了五十六個孩子,清水般的明眸里,流露出渴求、好奇的眼神,扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事,孩子們在童話的世界里如癡如醉暢游!當(dāng)時的新圩中心幼兒園的操場上,一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈、最昂貴的戶外玩具,那時沒有點(diǎn)心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳,沒有“兩教一?!?,一個老師要承包所有班級事務(wù),為了讓孩子們有玩具玩,操場上四周的野花野草、沙土就是成了我們的玩具,隨手拈來或編成花籃、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里,堅持教育源自生活的理念,固守一顆執(zhí)教為師的初心,在如此簡陋的教學(xué)條件下,作為老師的我就是這樣每天要用盡心思,絞盡腦汁,變著花樣,想辦法讓孩子在玩中學(xué),寓教于樂......但是由于園舍設(shè)施簡陋,師資配備嚴(yán)重不足,導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后,孩子們的活動仍以教師集中教學(xué)為主,游戲活動開展情況不容樂觀......
“陳老師,快來我們這里看看!我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎?”“很美,孩子們,你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意!”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶,拉回了現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米,總建筑面積3746平方米,二期園舍占地面積3335平方米,總建筑面積達(dá)到3728.5平方米,燕尾騎樓,綠樹成蔭,瓜果飄香,園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%,寬敞明亮的活動室,舒適溫馨的寢室,建構(gòu)室、泥工坊,木工房、科學(xué)長廊,涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全,多媒體多功能音體室,美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有,空調(diào)、飲水機(jī)、希沃一體機(jī)、鋼琴、母嬰室、早教室、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全,兩教一保,保健醫(yī)生、保安人員、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們在園的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航,讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰,手忙腳亂......
除了硬件配備到位,在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下,老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍,區(qū)域活動成了孩子們個性化學(xué)習(xí)探究時間,早操活動、表演游戲、建構(gòu)游戲、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體。
新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動,緊跟教育改革步伐,立足園本實(shí)際,本土資源,開展主題教育探索之路,立足園本實(shí)際,通過“請進(jìn)來,走出去”實(shí)踐形式,進(jìn)行課程活動開展。特色課程建設(shè),培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念,以親近自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會生活,環(huán)境優(yōu)勢,有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展,新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部,不僅有著小溪,田野、樹林等豐富的自然資源,還有公園、工廠、敬老院等社區(qū)資源,更有全國聞名的“銀鷺食品”,這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素,結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求,設(shè)計了親近自然,熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程,“莊家寶小菜農(nóng)”,“美食食育坊”、“巧手美勞坊”、“曼妙南音閣”教育活動更貼近孩子們的生活,不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富教育途徑,使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱,創(chuàng)新了課程內(nèi)容,讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色,同時還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的區(qū)域活動之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動。
這些根植于幼兒生活,親近自然,親近社會的活動體驗(yàn),讓孩子們能“零距離”,更加生動形象了解家鄉(xiāng),了解社會,激發(fā)了他們親近自然,熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感,孩子們每天在一個安全、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長!
新圩第一中心幼兒園,從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級評估再到?jīng)_頂省級優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放,羽化成蝶的過程,蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變,更多是幼教人教育理念與時俱進(jìn)的更新。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個剪影,翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè),歷經(jīng)歲月的洗禮,已悄然發(fā)生翻天覆地的變化,正所謂“栽得梧桐樹,引得鳳凰來,”憑海臨風(fēng)的'翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī),翔安區(qū)以“謀則動”,“動則成”的驚人魄力,牢記使命,不忘初心,勠力同心打造廈門東部教育新高地,建設(shè)高素質(zhì)、高顏值現(xiàn)代化、國際化新城區(qū),而一直堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū),認(rèn)清教育短板,主動求變,從合作辦學(xué),高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán),從人才引進(jìn)到管理模式的變革,不斷升級教育的硬軟件,補(bǔ)齊短板,推動學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程,突破幼兒教育改革難題,以政府辦學(xué)為抓手,大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍,遍地生根發(fā)芽,讓新圩娃、翔安娃甚至是外來務(wù)工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,獲得身心健康發(fā)展。
新圩幼教是一首歌,教育改革的號角已吹響,變奏出動人的樂章,翔安幼教是一本書,海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學(xué)前教育的春天,在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢想,一如既往堅守在農(nóng)村一線的幼兒教師,她們不忘初心,用自己的青春、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩,譜寫翔安幼兒教育的新篇章......
一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因?yàn)樘椒?,太平凡了,但是,日?fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤,從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,成就孩子,平凡而偉大,講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事。
20xx年我們十幾個十八九的女孩子,帶著對孩子的喜愛、對幼兒教育的熱愛,歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時的佳樂苑幼兒園剛剛建成,盡管四面白墻水泥地,所有教室空蕩蕩,但卻激起了我們不服輸、擼起袖子加油干的斗志。搬桌椅,拉小床,...我們樣樣都能行,樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時,我們更是身兼數(shù)職,保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著?,F(xiàn)在回想起來,青春真好,這些點(diǎn)滴小事也覺得充實(shí)又甜蜜,充實(shí)是因?yàn)槲覀円蝗河捉倘送耐?,一起努力,克服一切困難,一步步成長成熟;甜蜜是因?yàn)槲覀冞@群不成熟的幼教人互相鼓勵,傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子,給了他們一個快樂又健康的童年。
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?!睂W(xué)前教育初步得到了國家的重視。在全體教職工的共同努力下,佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來,作為佳樂苑幼兒園的老教師,我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。
工作對一個人的歷練是巨大的,特別是當(dāng)你全情投入時,這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起那場大地震依然記憶猶新。也正是那場地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè),也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時正值孩子們剛剛?cè)胨?,我交接好工作?zhǔn)備下樓,一陣地動山搖,懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了,第一反應(yīng)就是沖回去救孩子,年輕的女老師們有的抱著孩子,有的夾著孩子,快速的往返于安全與危險之間,直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場,老師們才松了一口氣。后來我無數(shù)次回想這件事,如果再有一次,我會不會沖回去救孩子,我想,一定會的,因?yàn)檫@份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中?!耙磺袨榱撕⒆?!”是的,作為一名幼兒教師,愛護(hù)孩子、教育孩子、保護(hù)孩子是責(zé)任,更是本能,我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。
20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園,新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善,兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動室、單獨(dú)劃分的臥室、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境,這是家長和教師向往的地方,更是孩子們健康成長的樂園。
新園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下,我由一名普通的班主任一步步成長為年級組長、教研組長、保教干事,辦公室主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,但教育觀念和教學(xué)水平有待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊;另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座,青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競技比賽等。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,先后榮獲了許多榮譽(yù)。
投身幼兒教育二十載,從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長,二十多年間那個講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作,這顆良心就叫師德。
西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園,我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作,我毅然放棄假期,放棄需要陪伴的兒子,早出晚歸地工作在新的崗位上,開園前都沒有享受過雙休的假期,周末也還要到單位加班,沒有一點(diǎn)抱怨。每一次忙碌的時候,我都一個人默默的把工作扛下來,自己在幼兒園加班,”我還有一個兒子需要照顧,一次,我的兒子打電話說想我了,所有的人都勸我先回去看看孩子吧,當(dāng)時園里正在施工,我堅守工作崗位,把手頭的工作完成。最后,兒子生病了。為此,我很愧疚:“我很對不起孩子?!?/p>
“我們一起研究研究”、“你認(rèn)為這樣做怎么樣?”。采用這些建議性口吻,使教師有一種受尊重的感覺,從而積極主動地去解決難題。
以平等的態(tài)度對待教師,把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子,同時積極為教職工辦實(shí)事。把每個教師的切身利益看成是自己的利益,把每個教師的切身利益看成是自己的利益,才能真正讓老師對幼兒園有歸屬感。使教職工沒有后顧之憂,上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時間與教師進(jìn)行思想交流,鼓勵那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師,又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎勵工資機(jī)制,確保公平公正。
就是這樣,平凡的工作、平凡的付出著,這種付出,沒有加分的肯定,沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù),有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步,是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事,那就是平凡中的偉大。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十八
《總體方案》旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保教育正確發(fā)展方向,針對不同主體的實(shí)踐特點(diǎn),分別建立了科學(xué)履行職責(zé)立德樹人教書育人德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評價尺度,促使主體行為回歸教育本質(zhì),形成巨大教育合力,共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
人民教師無上光榮,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。每一位教育工作者都應(yīng)該珍惜這份光榮,愛惜這份職業(yè),嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己。
作為一名高校工作者,雖然不是專業(yè)教師,但從事著接觸學(xué)員的一線工作,更要深刻領(lǐng)會《總體方案》的精神實(shí)質(zhì),以《總體方案》的`標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,堅持教育者先受教育,內(nèi)化于心,外化于行。爭做教育評價改革的排頭兵,做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的教育工作者,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
學(xué)前教育改革的心得體會篇十九
近年來,我國教育領(lǐng)域出臺了一系列的雙減政策,旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。這一政策引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名教育工作者,我親身參與了雙減教育改革,深刻地體會到了雙減對教育的積極影響。在這里,我想分享一下我的心得體會。
首先,雙減改革有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過去,學(xué)生們經(jīng)常背負(fù)著沉重的書本和作業(yè)離開學(xué)校,整個下午都被作業(yè)所占據(jù)。然而,雙減政策的出臺改變了這一現(xiàn)狀。學(xué)生不再需要背負(fù)厚重的教材,而是能夠更多地憑借互聯(lián)網(wǎng)來獲取知識。同時,學(xué)校也在鼓勵學(xué)生多參與體育、藝術(shù)等方面的活動,來拓寬他們的興趣和愛好。這使得學(xué)生們能夠在校外有更多的時間和自由,不再被繁重的課業(yè)所束縛。
其次,雙減改革提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在過去,教育注重的往往是學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力,各科目如數(shù)學(xué)、英語大量刷題,滿足應(yīng)試需求。然而,雙減教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生們有更多的時間參與實(shí)踐活動,如社區(qū)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)研究等,通過親身經(jīng)歷來學(xué)習(xí)知識。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,也激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)造力。因此,學(xué)生們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加主動、積極,學(xué)到的知識也能夠更加深入地理解。
再次,雙減改革提升了教師的教學(xué)水平。過去,教師們經(jīng)常面臨著大量的備課和批改作業(yè)的負(fù)擔(dān),甚至無法充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。然而,雙減改革的到來改變了這一狀況。教師們不再被大量的教材束縛,而是可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,教師們也有更多的時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和交流,以提高自己的教學(xué)水平。這使得教師們在教學(xué)上更加有創(chuàng)造性和靈活性,能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
最后,雙減改革促進(jìn)了教育公平。過去,由于學(xué)生的差異和家庭背景的不同,教育機(jī)會的不公平現(xiàn)象普遍存在。然而,雙減政策的實(shí)施強(qiáng)調(diào)了以人為本的教育理念,關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。學(xué)生們不再只是機(jī)械地接受統(tǒng)一的教育,而是有更多的可能性來拓寬自己的學(xué)習(xí)方式和方向。這也使得每個學(xué)生的特長得以發(fā)揮,教育中的公平性得以提高。
總結(jié)起來,雙減教育改革的實(shí)施對學(xué)生、教師和教育公平都產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減少,學(xué)習(xí)效果和興趣增加;教師的教學(xué)水平提高,教學(xué)內(nèi)容和方法更加靈活;教育也更加注重個體差異和公平發(fā)展。然而,雙減教育改革仍然面臨一些挑戰(zhàn),如教育資源分配不均和評估體系的完善等。希望在未來的發(fā)展中,我們能夠進(jìn)一步完善雙減政策,提高我國教育的質(zhì)量和公平性。
學(xué)前教育改革的心得體會篇二十
為了更好的加強(qiáng)自身專業(yè)化的發(fā)展,在此期間,我認(rèn)真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書。學(xué)前教育學(xué)是一門主要研究學(xué)前教育現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育規(guī)律,提高從事學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握實(shí)用技能和學(xué)前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:
1、建立一個正確的兒童和教育前景,認(rèn)識到游戲的重要作用在兒童的.成長和發(fā)展;
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童節(jié)活動;
3、正確認(rèn)識幼兒教師的工作特點(diǎn),掌握與家長溝通合作的形式和策略。
結(jié)合我這幾年的工作,我對理論和實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思。談?wù)勀銓⒆拥目捶ā?/p>
學(xué)前教育改革的心得體會篇二十一
網(wǎng)絡(luò)教育作為一個新生事物,已經(jīng)深深地嵌入我們的生活中,并正在成為教育行業(yè)未來的趨勢。近年來,隨著技術(shù)進(jìn)步和教育改革的推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅猛,成為普及教育的重要形式。在網(wǎng)絡(luò)教育這個課堂上,我學(xué)到了很多新知識和新技能,也體會到了網(wǎng)絡(luò)教育改革的實(shí)質(zhì)和意義。
第二段:個人體會。
通過網(wǎng)絡(luò)教育,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思維的重要性。在線課程開設(shè)涵蓋面廣,每個科目都提供了多種不同的教學(xué)方式,例如講解、案例分析、互動討論等方式,這給我們提供了更加靈活多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生們可以通過這些教學(xué)方式,自由發(fā)揮各自的創(chuàng)新思維,展示自己的才華。同時,也從中領(lǐng)悟到了如何培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,以及如何合理規(guī)劃時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段:獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新的形式,在很大程度上提高了我們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育并不像傳統(tǒng)教育那樣,老師時時刻刻地一對一輔導(dǎo),更多得給予我們更富自主和自由的課堂形式,讓我們自己去解決問題。當(dāng)我們實(shí)踐解決問題時,我們不僅能看到問題,還能看到規(guī)律和思維路線,慢慢地變得更加獨(dú)立自主。
第四段:在線教育的教學(xué)目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)教育改革的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多真正有用的東西,而非簡單地傳遞要求內(nèi)容,而在線教育更是充分地調(diào)動了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過課堂互動、實(shí)踐、周邊環(huán)境的積極體驗(yàn)等方式,讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟到學(xué)科與社會的深刻聯(lián)系,培養(yǎng)個人的領(lǐng)導(dǎo)才能和生活技能等能力。
第五段:結(jié)論。
網(wǎng)絡(luò)教育改革的實(shí)質(zhì)在于改變傳統(tǒng)教育中、考試中的那本“題本”思想,走出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,融入多種教學(xué)方式,真正讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì),最終能夠在實(shí)踐中獲得成功。網(wǎng)絡(luò)教育雖然具有其獨(dú)特的優(yōu)勢,但也存在挑戰(zhàn),因此需要不斷提升課程內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)制度的完善,才能讓網(wǎng)絡(luò)教育更加完善和成熟。
學(xué)前教育改革的心得體會篇二十二
教育改革一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一,為了推動教育的發(fā)展和進(jìn)步,我校在X月X日舉行了一場關(guān)于教育改革的研討會。本次研討會圍繞如何提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展等話題展開,通過與各界專家的深入探討和交流,我深深地感受到了教育改革的重要性和必要性。
首先,教育改革需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在會議上,各界專家一致認(rèn)為,傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸,缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的教育方法。因此,在教育改革中,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作能力等。這不僅能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和國家意識。教育不應(yīng)僅僅是為了升學(xué)和取得好成績,更應(yīng)該是為了培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來人才。
其次,教育改革需要注重師生關(guān)系的改善。優(yōu)秀的教師是教育改革的核心。在會議上,專家們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要性。優(yōu)秀的教師不僅是傳道授業(yè)解惑的人,更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣。而這需要教育制度的改革和完善。同時,學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的師生關(guān)系觀,尊重教師、理解教師,與教師形成良好的互動關(guān)系。只有師生之間良好的互動,才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
再次,教育改革需要注重課程設(shè)置的改革。傳統(tǒng)的課程設(shè)置過于注重知識的傳授,而忽視了學(xué)生的興趣和需求。在會議上,專家們倡導(dǎo)將課程設(shè)置與實(shí)際生活和社會需求相結(jié)合,重視培養(yǎng)學(xué)生多元化的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),不僅僅是在課堂上完成任務(wù),更應(yīng)該是在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)能力。教育不僅僅是為了應(yīng)對考試,更應(yīng)該是為了應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活和未來社會的需求。
最后,教育改革需要加大政策支持力度。教育的發(fā)展需要政策的支持和保障。在會議上,各界專家一致認(rèn)為,政府應(yīng)該加大對教育改革的投入力度,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率,推動教育發(fā)展的全面提升。同時,政府還應(yīng)建立健全的教育評估機(jī)制,通過對教育成果的評估,促進(jìn)教育的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展。只有政策的保障和支持,才能夠讓教育改革更加順利地進(jìn)行下去。
綜上所述,本次教育改革研討會為我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。教育改革是一個重要而艱巨的任務(wù),需要各界共同努力。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、改善師生關(guān)系、優(yōu)化課程設(shè)置和加大政策支持,才能夠推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。我相信,在各界人士的共同努力下,教育改革一定能夠取得更加顯著的成效,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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