心得體會(huì)的撰寫(xiě)要求我們積極思考和總結(jié),從中提煉出對(duì)自身有價(jià)值的收獲和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)融入個(gè)人感情色彩,讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感共振。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇一
聽(tīng)完專家的講座我覺(jué)得教師的專業(yè)成長(zhǎng):
一、教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量。正像吳老師說(shuō)的我們看到的只是老師的一些表象,真正的東西我們是看不到的。正所謂,有境界自成高格,唯有高尚的精神境界才能成就高格調(diào)的課堂生活。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我,更要超越自我!
對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講,要熱愛(ài)英語(yǔ)教育事業(yè),熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有高度的責(zé)任感,并用自己的智慧打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之窗。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)造性地利用教材,刻苦鉆研教材,將分散在各冊(cè)中的知識(shí)點(diǎn)加以整理,使之形成一個(gè)系統(tǒng)。每時(shí)每刻都用一顆真心在教學(xué),那么離成功也不遠(yuǎn)了。
二、不斷學(xué)習(xí)架起專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁
周總理說(shuō)過(guò)活到老,學(xué)到老。學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。在日新月異的科技時(shí)代,知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快。信息時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型的社會(huì),書(shū)香校園呼喚學(xué)習(xí)型的教師。而學(xué)習(xí)更是教師不斷成長(zhǎng)的利器。
三、自我反思加快專業(yè)成長(zhǎng)的腳步
反思一方面指向過(guò)去意識(shí)行為(反思備課過(guò)程);另一方面則帶有評(píng)判性回顧的性質(zhì)(反思上課的效果)。反思是一種極為復(fù)雜的意識(shí)類(lèi)型,它具有非自然的、人為的屬性。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言,反思直接指向的是教師個(gè)人的教育實(shí)踐過(guò)程,它促使教師去思考教育實(shí)踐的發(fā)生發(fā)展及實(shí)踐的意義。
四、教研調(diào)研鋪設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)的基石
一位成功的教師必定是一名專家型的教師,是一名學(xué)者型的教師。無(wú)疑,教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇二
在快節(jié)奏的工作生活中,為了更好地推動(dòng)工作的順利進(jìn)行,提升工作效能,我單位組織了一次小組成長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)這次成長(zhǎng)會(huì),我得以拓寬了視野,增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力,同時(shí)也提升了溝通協(xié)作能力。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流互動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了合作的力量以及良好的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)于工作的重要性。下文將詳細(xì)闡述我在這次成長(zhǎng)會(huì)中的所思所感。
首先,這次成長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)行業(yè)趨勢(shì)有了更為全面的了解。會(huì)議上,我們不僅分享了行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),還介紹了一些相關(guān)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景。通過(guò)這些信息的分享,我更加清楚地了解到了行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),以及市場(chǎng)需求的變化。這不僅是對(duì)我個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的幫助,也能夠與團(tuán)隊(duì)成員更好地協(xié)作,更好地為客戶提供專業(yè)的服務(wù)。
其次,這次成長(zhǎng)會(huì)在專業(yè)能力上的提升上幫助了我很多。會(huì)議期間,我們還進(jìn)行了一些專業(yè)技能的培訓(xùn)。例如,在工作中會(huì)遇到的一些常見(jiàn)問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這些專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我掌握了一些實(shí)用的工作技巧,比如如何更高效地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、如何應(yīng)對(duì)客戶的投訴等。這些技能的提升,無(wú)疑將對(duì)我的工作能力產(chǎn)生積極的影響。
與此同時(shí),這次成長(zhǎng)會(huì)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié),我們進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。例如,團(tuán)隊(duì)拆分成小組,共同解決一個(gè)問(wèn)題,每個(gè)小組都有一段時(shí)間來(lái)研究并提出解決方案。這樣的活動(dòng)既鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也激發(fā)了大家的創(chuàng)造力。通過(guò)共同努力,我們的小組迅速找到了解決問(wèn)題的辦法,并在總結(jié)交流環(huán)節(jié)中分享了各自的經(jīng)驗(yàn),從而形成了更加良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
此外,這次成長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)闊了我的思維,提升了我的溝通表達(dá)能力。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中,通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),聽(tīng)取他們的聲音和建議,我清晰地認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性。只有通過(guò)積極的溝通和交流才能更好地理解他人,并形成共識(shí),從而更好地完成工作任務(wù)。因此,我開(kāi)始注重改進(jìn)自己的溝通方式,嘗試更多的主動(dòng)傾聽(tīng),更加理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn),以期在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
綜上所述,這次單位小組成長(zhǎng)會(huì)給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)。通過(guò)拓寬視野,提升專業(yè)能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),以及改進(jìn)溝通表達(dá)能力,我在這次成長(zhǎng)會(huì)中獲得了很多收獲。我堅(jiān)信,只要我不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),不斷地提升自我,我一定能夠在工作中取得更加優(yōu)秀的成績(jī),為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望我們的單位能夠繼續(xù)舉辦這樣的成長(zhǎng)會(huì),不斷提升員工的綜合素質(zhì),為單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇三
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng),現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。
主要有以下心得體會(huì):
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。
初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識(shí)爆炸的今天,“學(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類(lèi)高考題,嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課,我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對(duì)題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰,能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。
每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問(wèn)題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?,含在嘴里怕化了?/p>
剛走上工作崗位的我對(duì)90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景:我正賣(mài)力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲,起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ),血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大,肆無(wú)忌憚的來(lái)一句:記、記、記、記一百個(gè)名字。
我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管,所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課,理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng),而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。
如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理,下課了再找她談心,一步步攻破她的心底防線,事情就不會(huì)弄得那么僵,就不會(huì)傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。
一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。
同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步。
“不積小流,無(wú)以成江河。
”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
”只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇四
員工小組成長(zhǎng)會(huì)是企業(yè)內(nèi)部的一種特殊活動(dòng),旨在通過(guò)團(tuán)結(jié)、管理、培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員,促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。本文將從個(gè)人角度出發(fā),分享自己參加員工小組成長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
在我參加員工小組成長(zhǎng)會(huì)之前,我對(duì)這種活動(dòng)的理解只停留在一些淺層次的認(rèn)識(shí)上,例如通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流、分享經(jīng)驗(yàn)和技能等可以提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力等。但是,在實(shí)際參與和體驗(yàn)過(guò)程中,我意識(shí)到員工小組成長(zhǎng)會(huì)遠(yuǎn)不止這些表面內(nèi)容。
在成長(zhǎng)會(huì)中,我不僅與不同部門(mén)的同事接觸,了解了他們的工作內(nèi)容和工作方式,同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的行業(yè)前沿知識(shí)和管理技巧。通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我慢慢地培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)思維和領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足之處,并在團(tuán)隊(duì)的幫助下不斷改進(jìn)和提升自己。更為重要的是,成長(zhǎng)會(huì)為我提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái),使我在工作和生活中更有信心和動(dòng)力。
參加成長(zhǎng)會(huì)之后,我在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)明顯變得更加出色。我更加積極主動(dòng)地和同事交流、溝通,在工作中也更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和擔(dān)當(dāng)責(zé)任。同時(shí),我也在自己的部門(mén)中推廣員工小組成長(zhǎng)會(huì)的理念和精神,鼓勵(lì)更多的同事參加,并積極反饋和意見(jiàn),共同推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
如果說(shuō)員工小組成長(zhǎng)會(huì)是企業(yè)內(nèi)部的一種特殊活動(dòng),那么參加成長(zhǎng)會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種特殊的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加成長(zhǎng)會(huì),我們可以獲得更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,與不同部門(mén)的同事接觸和學(xué)習(xí),在工作中更好地發(fā)揮自己的才能和價(jià)值。我相信,在今后的工作和生活中,員工小組成長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷將會(huì)是我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇五
第一段:引言(大約200字)。
在職場(chǎng)中,單位小組成長(zhǎng)會(huì)是一種常見(jiàn)的組織形式,旨在幫助團(tuán)隊(duì)成員提升工作能力和團(tuán)隊(duì)合作,進(jìn)一步提高單位整體戰(zhàn)斗力。近日,我所在的單位也組織了一次小組成長(zhǎng)會(huì),我在此次會(huì)議中獲得了很多收獲。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,就此次單位小組成長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段:會(huì)前準(zhǔn)備(大約200字)。
在會(huì)前的準(zhǔn)備工作中,我認(rèn)為最重要的是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)與分析。通過(guò)對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行透徹的回顧,找出團(tuán)隊(duì)在工作中存在的問(wèn)題和不足。這能幫助團(tuán)隊(duì)更好地把握會(huì)議的重點(diǎn),并且為會(huì)議提供改進(jìn)的方向。另外,提前進(jìn)行會(huì)議資料的準(zhǔn)備,確保會(huì)議內(nèi)容的質(zhì)量和效果,也是會(huì)前準(zhǔn)備的重要部分。
第三段:會(huì)議過(guò)程(大約400字)。
在單位小組成長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些非常有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,明確會(huì)議目標(biāo),將會(huì)議的議程清晰地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員,確保會(huì)議的效率和專注。其次,將關(guān)注點(diǎn)放在解決問(wèn)題和改進(jìn)工作上,而不是個(gè)人責(zé)備和指責(zé)。這樣能營(yíng)造出積極的溝通氛圍,讓團(tuán)隊(duì)成員更愿意團(tuán)結(jié)合作,共同達(dá)成目標(biāo)。另外,充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和主動(dòng)性,給予他們合理的傾聽(tīng)和表達(dá)的空間,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
第四段:會(huì)后總結(jié)(大約200字)。
在單位小組成長(zhǎng)會(huì)之后,我對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的變化有了很大的觀察和感受。首先,通過(guò)會(huì)議的交流與思考,團(tuán)隊(duì)成員在工作中更加主動(dòng)積極,責(zé)任心更強(qiáng)。其次,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和溝通更加密切,團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。最重要的是,通過(guò)此次單位小組成長(zhǎng)會(huì),團(tuán)隊(duì)成員共同明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo),并且制定了相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。
第五段:對(duì)成長(zhǎng)會(huì)的肯定及反思(大約200字)。
通過(guò)此次單位小組成長(zhǎng)會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一種需要不斷努力的過(guò)程。團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)會(huì)不僅僅是一種形式上的組織活動(dòng),更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,理解他人,改進(jìn)工作和提高能力。我們應(yīng)該在日常工作中經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思,并在單位小組成長(zhǎng)會(huì)上與他人分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),也要善于接受他人的意見(jiàn)和指導(dǎo),并付諸行動(dòng)去實(shí)施改進(jìn)。只有這樣,我們才能在職場(chǎng)中不斷成長(zhǎng),不斷提升自我。
總結(jié):
通過(guò)參與單位小組成長(zhǎng)會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,需要每個(gè)人的共同努力。明確會(huì)前準(zhǔn)備、建立積極的溝通氛圍、總結(jié)會(huì)議成果,這些步驟都是促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)成長(zhǎng)會(huì),我們能夠更好地了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和不足,找出問(wèn)題,制定行動(dòng)計(jì)劃,并不斷提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作能力和合作水平。我相信,在今后的工作中,我將更加主動(dòng)參與單位小組成長(zhǎng)會(huì),努力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇六
成長(zhǎng)實(shí)踐小組是由一群志同道合的朋友組成的團(tuán)體,我們分享著共同的成長(zhǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀。我們意識(shí)到,成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程,而且不僅僅源于個(gè)人學(xué)習(xí)和思考,更需要與他人交流、分享和實(shí)踐。因此,我們成立了成長(zhǎng)實(shí)踐小組,旨在通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段:我們的小組的活動(dòng)和方式。
在成長(zhǎng)實(shí)踐小組中,我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也會(huì)聽(tīng)取他人的見(jiàn)解和建議。我們定期舉辦討論會(huì)和研討會(huì),主題涵蓋個(gè)人發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、人際關(guān)系等各個(gè)方面。除了討論和研究,我們還會(huì)安排一些實(shí)踐活動(dòng),例如戶外拓展、公益活動(dòng)等,以提升團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
參與成長(zhǎng)實(shí)踐小組的過(guò)程中,我們無(wú)疑收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。首先,我們通過(guò)與他人的交流和分享,拓寬了自己的視野和思路。有時(shí)候,自己糾結(jié)于一個(gè)問(wèn)題,但是通過(guò)與他人的對(duì)話,發(fā)現(xiàn)了新的解決方法和思路。其次,通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng),我們提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些活動(dòng)迫使我們主動(dòng)去了解其他人的需求和期望,并且協(xié)調(diào)各個(gè)人的能力和才華。除此之外,成長(zhǎng)實(shí)踐小組也為我們提供了一個(gè)良好的社交平臺(tái),我們結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,大家可以互相支持、鼓勵(lì)和幫助。
在成長(zhǎng)實(shí)踐小組的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是需要持續(xù)努力和不斷反思的。通過(guò)與他人的交流和分享,我意識(shí)到自己的不足和不足之處,并且得到了他人的建議和幫助。這讓我更加堅(jiān)定了自己的方向和目標(biāo),并且鼓勵(lì)我繼續(xù)努力和追求自己的夢(mèng)想。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了更加包容和理解他人,尊重和欣賞他人的不同觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的重要性,只有每個(gè)人都做好自己的本職工作,并且有良好的協(xié)調(diào)和溝通,才能取得更好的成果。
小組活動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)與他人的交流和分享,我們提高了自己的思考和分析能力,同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他人。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。而最重要的是,成長(zhǎng)實(shí)踐小組給予了我們一個(gè)堅(jiān)實(shí)的支持系統(tǒng),在成長(zhǎng)的道路上不再感到孤單和迷茫。通過(guò)共同奮斗和互相支持,我們每個(gè)人都能在成長(zhǎng)實(shí)踐小組中不斷突破自己,迎接更大的挑戰(zhàn)。
這是一個(gè)有關(guān)“成長(zhǎng)實(shí)踐小組心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過(guò)這篇文章,我們介紹了成長(zhǎng)實(shí)踐小組的背景和目的,以及小組的活動(dòng)和方式。接著,我們分享了通過(guò)參與成長(zhǎng)實(shí)踐小組獲得的收獲和成效,以及我們的心得體會(huì)和感悟。最后,我們總結(jié)了成長(zhǎng)實(shí)踐小組的意義和價(jià)值。希望這篇文章能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考,讓大家明白合作和分享是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇七
轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)接近了尾聲,在這個(gè)暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂(lè)假期,它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息,在這個(gè)暑假里我去了許多地方,錦江樂(lè)園我最值得回憶,錦江樂(lè)園里面十分有趣,我首先玩了鬼屋,我和朋友們乘著一輛鬼車(chē)緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的,突然,紅光一閃,一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著,把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車(chē)子突然來(lái)了一個(gè)急剎車(chē),一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前,一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái),我被嚇的半死。我越看越恐怖,最后連看都不敢看了。我們下車(chē)的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西,如:云霄飛車(chē),摩天輪,海盜船……我們都玩得十分開(kāi)心。直到太陽(yáng)都落山了,我們才依依不舍的離開(kāi)了錦江樂(lè)園。
我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假,但是快開(kāi)學(xué)了,我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái),不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè),我期盼著下一次暑假的到來(lái)。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇八
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)?!庇忻苏f(shuō)過(guò),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確,書(shū)就是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。尤其是對(duì)我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來(lái)說(shuō),書(shū)更是好之又好的良師。
我上幼兒園時(shí),開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)和那種印有插圖,字很少還注著音的小人書(shū)。就是從這時(shí)起我愛(ài)上了書(shū)籍。我第一次從書(shū)中看到了賣(mài)火柴小女孩的悲苦;穿新裝的皇帝的愚笨;丑小鴨的可憐……一有時(shí)間,我就拿起書(shū)專心致志地閱讀。
轉(zhuǎn)眼上了小學(xué),我已經(jīng)不喜歡看那些小畫(huà)冊(cè)了,離家不遠(yuǎn)的圖書(shū)館便是我最好的去處。這里有各式各樣的圖書(shū),我經(jīng)常是找到一本好書(shū)看著看著就忘記了時(shí)間。直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)時(shí),我才依依不舍的放下手中的.圖書(shū)。后來(lái),我辦了借書(shū)證,每天寫(xiě)完作業(yè)就可以在家里讀書(shū)了。在看書(shū)時(shí)不管外面聲音有多大,我也絲毫不受影響。直到飯菜擺上桌,媽媽喊上好幾遍,我才戀戀不舍地放下手中的書(shū),極不情愿地朝飯桌走去。在吃飯時(shí),我的腦子還在回味剛剛書(shū)中的情節(jié)。以至于有一次夾菜時(shí),筷子竟不知不覺(jué)地在半空中停住了。
三、四年級(jí)時(shí),我開(kāi)始看中國(guó)古典十大名著?!段饔斡洝分袑O悟空大鬧天宮的威武神勇,《紅樓夢(mèng)》里一個(gè)朝代和家族興敗盛衰的辛酸滋味和《水滸傳》梁山好漢們的正義與豪情都深深吸引著我。這時(shí),我養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,積累了一些好詞好句。
現(xiàn)在,我又將目光轉(zhuǎn)向了古今中外文學(xué)大師的名著。像《霧都孤兒》《苦兒流浪記》等等,雖然我目前不能將它們理解得很透徹,但就算只是不求甚解的囫圇吞棗,能夠通讀一些,也是對(duì)我有裨益的。
糧食哺育了我們的肉體,而書(shū)籍哺育了我們的靈魂。讓我們?cè)跁?shū)——這位良師的陪伴下成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇九
“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,當(dāng)我聽(tīng)了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長(zhǎng)的報(bào)告后,心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對(duì)目前教育中存在的問(wèn)題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機(jī)制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長(zhǎng)大膽實(shí)踐創(chuàng)新,不甘平凡的精神,促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì),希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師??梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。
此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。
語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識(shí),它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵,它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短,舊知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的人民教師。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十
一、信任孩子。信任是前提,也是相互的。孩子得到了父母的信任,會(huì)有成就感、認(rèn)同感,會(huì)感到更加快樂(lè)。反之,孩子做到了真誠(chéng),不說(shuō)謊,父母也會(huì)高興的。但我想孩子要真誠(chéng),不能說(shuō)話撒謊,在學(xué)校是這樣說(shuō),回到家又是那樣說(shuō),如是這樣就要對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)。生活細(xì)節(jié)中父母要信任孩子,要注意觀察,孩子小時(shí)也會(huì)與小伙伴們有好多秘密,在這方面,父母要充分尊重孩子們的個(gè)人空間。但總體說(shuō),我們要充分信任孩子,尊重孩子,相信孩子。生活中,當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事,或者有撒謊行為時(shí),這時(shí)當(dāng)父母就得需要很好地與孩子進(jìn)行溝通,在問(wèn)話的方式上也要注意,比如問(wèn)孩子你說(shuō)的那事是真的嗎?你沒(méi)說(shuō)謊騙人吧?如這樣,孩子就會(huì)感到父母對(duì)自己的不信任,那眼神也會(huì)有一種失落感,不利于孩子健康。
事實(shí)上,我兒子小的時(shí)候也曾發(fā)生過(guò)這樣的事情。當(dāng)兒子感到我們有點(diǎn)不太信任他的眼光時(shí),那眼神也是會(huì)很失望的。事實(shí)證明,孩子沒(méi)有說(shuō)謊,冤枉了孩子,這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)更加不利。當(dāng)然,作為家長(zhǎng),如發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為時(shí),父母要及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng),教育孩子要真誠(chéng)善良,并加以改進(jìn)。
二、多加鼓勵(lì)。鼓勵(lì)很重要,是一種很好的溝通教育方式,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)給孩子帶來(lái)動(dòng)力,會(huì)給孩子帶來(lái)一種榮譽(yù)感和向上的力量。每當(dāng)孩子做成了一件事或一點(diǎn)小事情,作為父母的要及時(shí)表?yè)P(yáng),并加以鼓勵(lì),哪怕是幫父母一點(diǎn)點(diǎn),比如說(shuō)洗襪子、做一點(diǎn)家務(wù)什么的。在學(xué)習(xí)方面,當(dāng)孩子考試的成績(jī)有一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕一點(diǎn)點(diǎn),也要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),孩子會(huì)很高興的,也會(huì)變成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)孩子成績(jī)不理想,更要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),這對(duì)孩子尤其關(guān)鍵。
母親節(jié)那天,這天我兒子很高興,平日里他的話不多,兒子在與他兩個(gè)姑姑的聊天中,說(shuō)了不少道理和對(duì)有些問(wèn)題的看法,兒子的兩個(gè)姑姑很驚訝,超出了她們的想象,并大加贊揚(yáng)了一番?;氐郊液?,我們又表?yè)P(yáng)了他一番,兒子也很高興。兒子感到了父母和親人對(duì)他的肯定,很快樂(lè),也很開(kāi)心。三、嚴(yán)愛(ài)相加。作為父母對(duì)孩子總是充滿了無(wú)限的愛(ài)意,那片愛(ài)是無(wú)私的。但在孩子的成長(zhǎng)中,那父母對(duì)孩子的愛(ài)是永遠(yuǎn)的。生活中光有對(duì)孩子的愛(ài)還不行,孩子成長(zhǎng)的道路上,少不了嚴(yán)厲批評(píng)相伴。當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí),就要及時(shí)地批評(píng)和糾正。慈母嚴(yán)父,說(shuō)得尤其有道理。在孩子的教育上,做到嚴(yán)愛(ài)相加,寬嚴(yán)相結(jié)合,這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有好處的。
生活中,相比說(shuō)我對(duì)孩子的管教還不夠嚴(yán)。現(xiàn)在兒子已十六歲了,從小就很懂事,也很聽(tīng)話,這么多年從未罵過(guò)他,批評(píng)時(shí)也是和風(fēng)細(xì)雨的。所謂打孩子,愛(ài)人也不曾一次地說(shuō)過(guò)我那是哪叫打孩子,將手高高的揚(yáng)起,落地時(shí)又是輕輕的,不等打孩子自己都笑了。現(xiàn)在看來(lái),在對(duì)孩子的柔和的愛(ài)上,還缺少了一點(diǎn)嚴(yán)厲。
為了孩子健康成長(zhǎng),作為父母除了那心中無(wú)私的愛(ài)以外,當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么,或者有不良苗頭時(shí),該嚴(yán)時(shí)一定要嚴(yán),該說(shuō)時(shí)一定要說(shuō),不能心太軟,也就是說(shuō)不能太慣孩子,悠著孩子的性,這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)益處的,應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四、面對(duì)困難。從孩子來(lái)到這個(gè)世界上,就意味著要走漫長(zhǎng)的人生路。一生中不可能是一帆風(fēng)順的,當(dāng)然是希望孩子有個(gè)一帆風(fēng)順的人生。但前進(jìn)的道路上不可避免會(huì)遇到各種困難。作為父母就要積極引導(dǎo)孩子、教育孩子,在成長(zhǎng)的道路上去面對(duì)各種困難,作好迎接各種困難的準(zhǔn)備,思想上有這么根弦。引導(dǎo)孩子當(dāng)生活順境時(shí)不要驕傲,遇到困難時(shí)不輕易地放棄,迎著困難上,去戰(zhàn)勝各種困難,這也是為父母的心愿。
希望孩子們健康成長(zhǎng),生活得開(kāi)心快樂(lè)。是呀!每當(dāng)看到自己的兒了有時(shí)學(xué)習(xí)累了在家不快樂(lè),不說(shuō)不笑,默默無(wú)語(yǔ)時(shí),為父母的我們也是會(huì)感到不高興的。當(dāng)孩子有說(shuō)有笑地與父母說(shuō)話時(shí),看到孩子的笑意寫(xiě)在臉上,為父母地也是感到無(wú)比的高興。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十一
成長(zhǎng)是人生不可避免的一部分,無(wú)論我們是否愿意,時(shí)間就這樣靜靜地帶走了我們的童年,我們開(kāi)始逐漸懂事,懂得獨(dú)立,懂得承擔(dān)責(zé)任。那些純真的笑臉和天真無(wú)邪的眼神已遠(yuǎn)去,而我在成長(zhǎng)的過(guò)程中,也不斷體會(huì)到了許多深刻的心得體會(huì)。
首先,人生的成長(zhǎng)需要勇氣。在生活中,我們總是會(huì)面臨各式各樣的困難和挑戰(zhàn),而如何面對(duì)這些問(wèn)題,決定著我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。勇氣,是成長(zhǎng)的基石。有時(shí)候,我們會(huì)害怕去面對(duì)一些未知的事物和情境,但只有勇敢地面對(duì),才能突破自己的極限,獲得真正的成長(zhǎng)。正如尼采所說(shuō):“凡有進(jìn)步的地方,都是要敢于犯錯(cuò)誤?!?/p>
其次,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們需要學(xué)會(huì)接受失敗。失敗是成功之母,這句話在多年的生活經(jīng)歷中深深地銘刻在我的心中。在面對(duì)失敗的時(shí)候,我懂得了如何從中吸取教訓(xùn),勇敢地站起來(lái),再次面對(duì)挑戰(zhàn)。每一次失敗都給了我重新開(kāi)始的機(jī)會(huì),讓我能不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。正如小李子說(shuō)的:“受挫是后成長(zhǎng)的開(kāi)始,如果你能耐得住寂寞?!?/p>
再次,積極樂(lè)觀地看待生活,是成長(zhǎng)的秘訣。人生充滿著各種各樣的坎坷和挫折,但只有積極樂(lè)觀地面對(duì),才能在逆境中找到改變的機(jī)會(huì)。無(wú)論遭遇什么,都應(yīng)該相信每一次的經(jīng)歷都是對(duì)我們最好的呈現(xiàn),它們可以教會(huì)我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。正如馬克·吐溫所言:“人的成長(zhǎng),就是長(zhǎng)大了發(fā)現(xiàn)世界并不如自己想像得那樣美好?!?/p>
此外,人生的成長(zhǎng)不能忽視身邊的人。身邊的每一個(gè)人都是我們生命中的一部分,他們對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的作用。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞身邊人的付出和幫助,堅(jiān)守友誼,珍惜身邊的每一個(gè)人。只有和他人和睦相處,建立良好的人際關(guān)系,我們才能獲得更多的支持和理解,更好地邁向成功的道路。
最后,成長(zhǎng)也需要不斷地自我反省。只有不斷反省自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤,才能不斷地改進(jìn)并走向更好的自己。正如居里夫人所言:“讓我們來(lái)靜下心來(lái),想一想我們自己都能做到什么?!敝挥性陟o下心來(lái),明確自己想要的目標(biāo)和方向,并認(rèn)真地工作,我們才能一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,成為更好的自己。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我懂得了許多關(guān)于人生的道理。勇敢地面對(duì)困難,接受失敗,積極樂(lè)觀地看待生活,珍惜身邊的每一個(gè)人,不斷地自我反省,這些都是成長(zhǎng)的秘訣。成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的旅程,但只要我們保持一顆美好的信念,相信自己并不斷努力,就能收獲真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十二
《論人的成長(zhǎng)》這本書(shū)講的是人的成長(zhǎng)和如何成為一個(gè)人。學(xué)會(huì)溝通,深度傾聽(tīng),從而發(fā)展獨(dú)一無(wú)二的自我,做真實(shí)的自己,放手去體驗(yàn)、經(jīng)歷和感受,這些都是可以讓人成長(zhǎng)的因素。書(shū)中有一段話讓我印象深刻,“重視和喜愛(ài)某人或者被某人重視和喜愛(ài)是一種能促進(jìn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。一個(gè)人被充滿欣賞的喜愛(ài),而不是占有式的喜愛(ài),就會(huì)綻放和發(fā)展那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我?!崩蠋熆梢杂贸錆M欣賞的喜愛(ài)讓學(xué)生成長(zhǎng),讓每一朵獨(dú)一無(wú)二的“花兒”綻放。
振是單親家庭的孩子,記得剛分班時(shí),在他的簡(jiǎn)歷表中突兀地寫(xiě)著:紀(jì)律差。沒(méi)教幾天,他便讓我產(chǎn)生了嚴(yán)重的挫敗感。課間他不是在廁所溜達(dá)就是在校內(nèi)商店溜達(dá),邪氣的眼神看誰(shuí)都讓人覺(jué)得不自在。時(shí)不時(shí)會(huì)有孩子來(lái)告狀:“老師,振打人了”,學(xué)習(xí)更是一塌糊涂。組長(zhǎng)璐為了鼓勵(lì)他給他寫(xiě)了一張激勵(lì)的小紙條,他瞟了瞟那張紙條對(duì)璐說(shuō):“我看不懂,你重寫(xiě)一次?!辫幢阌终J(rèn)認(rèn)真真給他寫(xiě)了一遍,沒(méi)想到他看完后,當(dāng)著璐的面把那張滿含著鼓勵(lì)與期待的小紙條撕碎了揉成團(tuán)扔進(jìn)了垃圾筒,璐大哭著著找我訴委屈。我跟他推心置腹談尊重、談做人,聽(tīng)完后他毫無(wú)悔改之意,居然面帶微笑滿不在乎地轉(zhuǎn)身離去,留下我一人怔在那里。
之后的每一天我都會(huì)在練字的時(shí)候恰巧走到他身邊,教他握筆姿勢(shì),示范橫豎撇捺的寫(xiě)法,再加上一句鼓勵(lì)的話,“你的字比昨天有進(jìn)步了,加油哦?!薄斑@個(gè)字寫(xiě)得真好看,結(jié)構(gòu)安排得很恰當(dāng)。”兩周后,振的字也被張貼進(jìn)了展示欄,雖然比起其他孩子的字還是有些差距,但與他之前的字相比,已經(jīng)是大有起色了。那天,他沒(méi)有在展示欄下和其他孩子一起欣賞、評(píng)論,而是坐在座位上時(shí)不時(shí)的往大家那瞅一眼,我知道他也想聽(tīng)到大家的贊揚(yáng)與肯定。我拍拍他的肩膀,用只有我們兩個(gè)人看得見(jiàn)的動(dòng)作,悄悄地跟他挑起了大拇指。這個(gè)單親家庭的.孩子終于像個(gè)孩子那樣露出了羞澀的笑容,從他的笑中我似乎看到了一束嫩芽正準(zhǔn)備從沉睡中蘇醒,把成長(zhǎng)的枝干伸向天空。
不由得想起了那個(gè)美麗的希臘神話:塞浦路斯的國(guó)王皮格馬利翁精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛(ài)的少女,他深深?lèi)?ài)上了這個(gè)“少女”,每天注視著她,贊美她,真誠(chéng)地期望自己的愛(ài)能被“少女”接受。他長(zhǎng)久的真誠(chéng)期望感動(dòng)了阿佛洛狄忒女神,當(dāng)他再次凝視著它的時(shí)候,雕像發(fā)生了變化,它的眼睛開(kāi)始釋放光芒,它的嘴唇緩緩張開(kāi),露出了甜蜜的微笑。少女用充滿愛(ài)意的眼光看著他,皮格馬利翁用他的期望和贊美讓雕像變成了真正的人。
我們的身邊有多少等待我們用溫柔的目光去注視的孩子,又有多少需要我們?nèi)フ嬲\(chéng)期待和贊美的孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都有可能成功,就看我們能不能像皮格馬利翁那樣愛(ài)他們、期待他們、信任他們。給每個(gè)孩子心中播下期待與信任的種子,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用溫暖的話語(yǔ)來(lái)澆灌,讓它發(fā)芽,孩子們定會(huì)努力為我們綻放出一片七彩的花海。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十三
陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中班了,幼兒園請(qǐng)來(lái)了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座,這樣的培訓(xùn),關(guān)心寶寶成長(zhǎng)的媽媽當(dāng)然不會(huì)落下,早早就來(lái)到了幼兒園。在講座上,唐老師給大家分享了一段視頻,視頻描述了一只小動(dòng)物,他要離開(kāi)家,獨(dú)自去森林,出發(fā)前的那天晚上,他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里他擔(dān)心,森林里有怪物??墒钱?dāng)?shù)诙?,他鼓足勇氣,?lái)到森林,夢(mèng)中森林里的怪物不見(jiàn)了,變成他很喜歡的蝴蝶,蘑菇,……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過(guò)程,解除了很多家長(zhǎng)的擔(dān)心,給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。
曾經(jīng),我也是一個(gè)很緊張的媽媽,因?yàn)楫?dāng)我知道,某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字,而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣,我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急,我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候,把他的注意力吸引到識(shí)字上面來(lái),可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候,我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī),沉浸在他的游戲當(dāng)中,對(duì)我們念詩(shī)并沒(méi)有任何的回應(yīng),甚至連眼皮都沒(méi)抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次,一個(gè)月以后,突然自己放下玩具,完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝,原本以為從來(lái)沒(méi)有在意的實(shí)際上是聽(tīng)到了我們念詩(shī)的聲音,而且雖然他沒(méi)有跟著重復(fù),但是他都已經(jīng)記下來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)歷,我想也許學(xué)字的敏感期還沒(méi)到,索性就再等等吧。這次聽(tīng)了唐老師的課程,更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。
很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前,都在想,要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊,數(shù)學(xué)啊,這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期,增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平,不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉,還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí),由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí),一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度,甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容,這使得沒(méi)有先學(xué)的孩子,在入學(xué)初期,感覺(jué)非常吃力,這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張,從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。
1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期。
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段,也需要一個(gè)適應(yīng)期,就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣,新的同學(xué),新的老師,新的環(huán)境,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),這不是什么難事,會(huì)很快適應(yīng),但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢,我想,也許可以提前帶他去看看校園,告訴他,以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué),會(huì)遇到新的老師,會(huì)交新的朋友。另外,也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣,在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣鳌⑤o導(dǎo)和協(xié)作,讓他能逐步適應(yīng),從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
到了小學(xué),學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些,尤其是生活上的照料會(huì)比較少,那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段,讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,有規(guī)律的作息時(shí)間,以及整理好自己的東西。在此之前,讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平,能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié),能夠有合理的習(xí)慣和思維方式,無(wú)論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難,都有自己的方法,能夠找到應(yīng)對(duì)之策,掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外,也要給孩子一定彈性空間,生活要允許有一些小小“意外”,適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì),也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力,能夠擁有破壞和*的思維能力。
3、培養(yǎng)多樣的興趣。
都說(shuō)興趣是的老師,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿興趣,他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它,這樣也能學(xué)到很多知識(shí),你所要做的就是不要去打擊他的興趣,另外,盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件,并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿興趣的孩子,一定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展。
這個(gè)階段的孩子好奇心盎然,愿意接受各種新事物,敢嘗試不畏懼,好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)??梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮,可以設(shè)定各種場(chǎng)景,來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題,讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展,以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。
5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接。
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏,一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬,包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等,這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn),他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象,對(duì)于他不感興趣的部分,一晃而過(guò)。
從內(nèi)心感受上來(lái)講,孩子越大,家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候,我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情,在幼小銜接上也有很多壓力。只能說(shuō),孩子一路成長(zhǎng),我們一直陪伴。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十四
20xx年中考,由于考的不理想,我在升學(xué)與打工的抉擇中矛盾著,掙扎著。我清楚地知道,自己并不想放棄學(xué)業(yè),因?yàn)槟鞘俏业膲?mèng)?。∥易屑?xì)思考了一夜,決定繼續(xù)上學(xué)!那一夜,我深深感到了自己身上的那份責(zé)任。為了能讓父母生活的好些,我選擇上學(xué),因?yàn)槲蚁嘈裴t(yī)藥管理學(xué)校,相信它不會(huì)阻止一個(gè)有夢(mèng)的孩子的飛翔。于是,我?guī)е鴭寢尩亩?,系著家人的希望,背著自己的?mèng)想,同時(shí)也帶著一顆忐忑不安的心邁進(jìn)了神圣的醫(yī)藥殿堂。
當(dāng)我意識(shí)到我的夢(mèng)想僅靠我一個(gè)人的力量,僅靠一個(gè)家庭的力量是實(shí)現(xiàn)不了的時(shí)候,我真的感受到自己的無(wú)力與心酸,喜悅與不安交織著,自卑與怯懦伴隨著,責(zé)任與使命磨礪著……正當(dāng)我有些迷茫存些困頓的時(shí)候,國(guó)家助學(xué)金政策拯救了我的夢(mèng)想,它不僅解決了我經(jīng)濟(jì)上的大難題,更重要的是它讓我鼓起了繼續(xù)奮斗的勇氣。家庭的負(fù)擔(dān)減輕了,我卻不能放松,因?yàn)槲乙缲?fù)起國(guó)家和家庭兩方面的厚望,去創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。我必須自力自強(qiáng),我要出類(lèi)拔萃。盡管我的文化基礎(chǔ)不是很好,但我不能灰心,不能氣餒,我要大膽堅(jiān)定地向前走!
是國(guó)家的助學(xué)金政策讓我倍感溫暖,讓我的命運(yùn)有了如此大的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,我與同學(xué)們之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助,我各方面的綜合能力由了很大的提高。我努力追求,樂(lè)觀奮進(jìn),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足,我怕人怕說(shuō)話過(guò)于內(nèi)向的性格改變了很多,這就是助學(xué)金給我的動(dòng)力!為此我心懷感恩,感謝這慷慨的資助吹暖的是寒門(mén)學(xué)子的心,吹響的是有志青年奮斗的強(qiáng)者?!陡卸鞯男摹返膭?dòng)人旋律不由的在我心中漾起:“感恩的心……感謝有你……”
有了助學(xué)金的相伴,我前行的道路更加寬廣,我的心靈不再寂寞與無(wú)助。我相信,平凡的我因?yàn)橛辛烁卸鞯男亩辉倨椒?。我要用我的?shí)際行動(dòng)去表達(dá)我的感激,用我的真情去回報(bào)社會(huì),用我的奮斗去擔(dān)當(dāng)?shù)钠鹞壹缟系哪欠葚?zé)任。俗話說(shuō):“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”作為學(xué)生,一個(gè)深受?chē)?guó)家、社會(huì)關(guān)懷的人,我深知社會(huì)、家庭對(duì)我的期望:刻苦學(xué)習(xí),學(xué)到真本領(lǐng)、硬本領(lǐng),成為優(yōu)秀的實(shí)用型人才,服務(wù)社會(huì),報(bào)效祖國(guó),也讓爸爸、媽媽放心、寬心。
因?yàn)檫@叫愛(ài),是用善良、用愛(ài)心筑成的一片避風(fēng)港,可以盡情地去沐浴藍(lán)天下的陽(yáng)光。
善良是可以有翅膀的,可以飛翔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,為干涸的大地送去雨露,為黑夜中的人們送去光明。讓我們插上感恩的翅膀飛向遠(yuǎn)方,飛向未來(lái)的天空,將這份真情傳遞下去。
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十五
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清,今年四年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜愛(ài)看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去戶外,也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真,就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視,玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子,每個(gè)人都期望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果,但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更完美!
成長(zhǎng)小組心得體會(huì)篇十六
從20__年畢業(yè)至今,先后在講壇上走過(guò)了15年光景,這15年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會(huì)合作。
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到:“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?!蹦敲?,怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,無(wú)可厚非。但是,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,為知識(shí)而知識(shí),進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jī),那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?!弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,完美地反映教材的思想?,F(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,我認(rèn)為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,最終順利的走向成熟,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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