學(xué)校社會工作計劃書(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 18:17:23
學(xué)校社會工作計劃書(實用21篇)
時間:2023-11-12 18:17:23     小編:雁落霞

計劃可以提前預(yù)設(shè)目標(biāo)并制定相應(yīng)的措施,以確保我們朝著目標(biāo)邁進(jìn)。在制定計劃時,我們應(yīng)該考慮到時間、資源和能力等方面的限制。通過參考他人的計劃范文,我們可以了解到不同類型計劃的核心要點和注意事項。

學(xué)校社會工作計劃書篇一

根據(jù)《社會救助暫行辦法》(*令第649號),為充分發(fā)揮社會力量和專業(yè)社會工作在低保家庭服務(wù)中的積極作用,進(jìn)一步加強(qiáng)低保家庭核查工作,門頭溝區(qū)民政局現(xiàn)擬面向全市社會工作事務(wù)所進(jìn)行低保家庭核查社會工作服項目招標(biāo)。

二、服務(wù)機(jī)構(gòu)資質(zhì)要求。

(三)有規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)、清晰的財務(wù)制度、健全的規(guī)章制度和良好的社會公信力。

(四)有從事過低保家庭核查和個案調(diào)查評估類項目經(jīng)驗的優(yōu)先。

三、業(yè)務(wù)要求:

(一)服務(wù)事項。

中標(biāo)單位應(yīng)嚴(yán)格按照招標(biāo)單位低保核查工作要求,根據(jù)《北京市人民*辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市民政局關(guān)于北京市社會救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況核對辦法和認(rèn)定指導(dǎo)意見的通知》(京政辦發(fā)〔20xx〕63號),派遣專職工作人員對新增門頭溝區(qū)最低生活保障待遇的家庭進(jìn)行核查工作。

(二)服務(wù)對象。

戶籍在門頭溝區(qū)新增門頭溝區(qū)民政局最低生活保障待遇的低保家庭。

(三)入戶核查的內(nèi)容:

家庭經(jīng)濟(jì)狀況主要包括申請人及其家庭成員的家庭收入和家庭財產(chǎn)。

家庭收入是指共同生活的家庭成員在一定期限內(nèi)擁有的全部可支配收入,包括扣除繳納的個人所得稅及個人按規(guī)定繳納的住房公積金和各項社會保險統(tǒng)籌支出后的工資性收入、經(jīng)營凈收入、財產(chǎn)性收入和轉(zhuǎn)移性收入及其他可支配收入。其中:

工資性收入是指就業(yè)人員通過各種途徑得到的全部勞動報酬。包括所從事的主要職業(yè)及第二職業(yè)、其他兼職和零星勞動得到的工資、薪金、加班費、各種獎金、各種津貼補(bǔ)貼、稿酬等收入。

經(jīng)營凈收入是指從事生產(chǎn)經(jīng)營活動獲得的凈收入。主要包括個體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得,對企事業(yè)單位的承包經(jīng)營、承租經(jīng)營所得,轉(zhuǎn)包等收入;從事種植、養(yǎng)殖等農(nóng)副生產(chǎn)勞動獲得的純收入的總和等。

財產(chǎn)性收入是指家庭擁有的動產(chǎn)、不動產(chǎn)所獲得的收入。主要包括利息、股息、紅利所得,集體分配股息和紅利,財產(chǎn)租賃所得、財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得、保險收益、彩票收益等收入。

轉(zhuǎn)移性收入是指國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體及其他社會組織對居民家庭的各種轉(zhuǎn)移支付和居民家庭間的收入轉(zhuǎn)移。主要包括離退休金、養(yǎng)老保險金(包括福利養(yǎng)老金、居民養(yǎng)老金)、失業(yè)保險金、辭退金、保險索賠、住房公積金、贈與和贍養(yǎng)等。

其他應(yīng)當(dāng)計入家庭收入的項目。

家庭財產(chǎn)是指家庭成員擁有的全部貨幣財產(chǎn)和實物財產(chǎn)等內(nèi)容。主要包括現(xiàn)金、銀行存款、有價證券、機(jī)動車輛、房屋等。

(四)以下內(nèi)容不計入家庭收入:

2、建國前老黨員享受的生活補(bǔ)助;

3、優(yōu)撫對象享受的撫恤金、補(bǔ)助金、護(hù)理費及保健金;

4、見義勇為人員*給予的獎勵金、保健金等;

5、為解決在校學(xué)生就學(xué)困難,由*和社會給予的補(bǔ)助金、助學(xué)金;

6、社會組織和個人給予的臨時性生活救助金(5000元以下);

7、因工(公)負(fù)傷職工的護(hù)理費及死亡職工的親屬享受的一次性撫恤金等;

8、按規(guī)定由在職人員所在單位代繳的住房公積金和各項社會保險統(tǒng)籌費。

9、民政部門管理的因公致殘返城知青的護(hù)理費。

10、國家和本市有明文規(guī)定、不計入家庭收入和財產(chǎn)范圍的項目,按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(五)對中標(biāo)單位服務(wù)要求。

1.中標(biāo)單位需強(qiáng)化安全意識,制定周密的核查工作方案和安全預(yù)案,確保受訪低保家庭的生命財產(chǎn)安全,確保核查工作中不發(fā)生各類安全責(zé)任事故。

2.核查期間,中標(biāo)單位嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)救助政策要求,不得打罵、侮辱服務(wù)對象,不得非法收受、索要、侵占服務(wù)對象財物,切實維護(hù)特殊受助人員的合法權(quán)益。

3.核查期間,中標(biāo)單位應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)單位的工作要求,妥善處置各類突發(fā)事件,杜絕因處置不當(dāng)而造成負(fù)面社會影響或新聞事件。

4.核查期間,中標(biāo)單位需結(jié)合低保家庭人員的身心特點和工作要求,安排專職工作人員積極為服務(wù)對象提供低保政策宣傳、法律知識普及、心理疏導(dǎo)、行為調(diào)適等專業(yè)化服務(wù)。

5.核查期間所發(fā)生的交談、食宿、通訊及其他相關(guān)費用,全部由中標(biāo)單位自行承擔(dān),招標(biāo)單位除按期支付本項目資金外,不再承擔(dān)任何費用。

四、報告及后期要求。

1.中標(biāo)單位需在完成入戶核查后5天內(nèi)出具核對報告。報告應(yīng)詳實的提供服務(wù)對象的家庭成員基本情況、家庭成員收入情況、家庭財產(chǎn)狀況,內(nèi)容可參考《申請社會救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況登記表及聲明書》以及附件2。

2.中標(biāo)單位需出具核查時的影音資料。錄像不低于3分鐘,照片不少于4張應(yīng)包括服務(wù)對象居住的小區(qū)環(huán)境的照片、服務(wù)家庭全景的照片、社工與服務(wù)人員的照片以及其他照片。

3.中標(biāo)單位應(yīng)提供其核查方式,作為其出具核對報告的依據(jù),內(nèi)容應(yīng)包含家庭成員情況、家庭成員的家庭收入、貨幣財產(chǎn)和實物財產(chǎn)等內(nèi)容。

4.提供服務(wù)對象對服務(wù)的評價。由中標(biāo)單位設(shè)計并由服務(wù)對象填寫的評價表,評價內(nèi)容應(yīng)包括滿意程度、服務(wù)態(tài)度的滿意程度,如有不滿請?zhí)顚懺颉?/p>

五、報價要求。

(一)投標(biāo)單位報價不得超出720000元/360戶,否則作廢標(biāo)處理。

(二)項目資金采取一次核定的.辦法,分一次撥付中標(biāo)單位,包干使用,超支不補(bǔ)。

(三)分項報價可參照專業(yè)服務(wù)費、交通費、餐費、通訊費、保險費、活動費等,允許申請單位根據(jù)實際工作需要在預(yù)算中列入項目管理費、人工成本費、實證研究經(jīng)費,但必須合理合規(guī)。

六、標(biāo)書要求。

制作相應(yīng)的投標(biāo)文件。文件內(nèi)容應(yīng)介紹機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、整體情況、歷史榮譽(yù)、服務(wù)項目以及近幾年的重要中標(biāo)案例。

2.《核對報告模板》。

門頭溝區(qū)民政局。

20xx年6月15日。

學(xué)校社會工作計劃書篇二

鄧州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作由鄧州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)??荚嚱Y(jié)果是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù),是對各學(xué)校*時開展《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》鍛煉和測驗工作的真實檢驗,也是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要參考。

考試對象為20xx年參加高中階段招生考試的初中畢業(yè)生。

1、考試項目:立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800米跑(女)或1000米跑(男)。

2、計分按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》單項計分辦法計算,折算后,考試成績以滿分為70分計入中招成績總分。

1、體育考試時間:4月中旬,具體時間另行通知。

2、每位考生只能在統(tǒng)一安排的時間內(nèi)參加一次體育考試,并將考試成績計入該生升學(xué)考試總分,且不得因任何理由進(jìn)行補(bǔ)考。

1、有確保各項目順利進(jìn)行,免受外界干擾的全封閉條件;

2、具有保障體育考試所需要的設(shè)施、器材和其它有關(guān)條件。

3、我市中招體育考試考場全部使用智能化測試儀器,以實現(xiàn)考試手段的現(xiàn)代化、科學(xué)化。

1、考試采取全封閉方式進(jìn)行??荚嚻陂g監(jiān)考人員(初中學(xué)校的體育教師應(yīng)予以回避)應(yīng)與外界隔離,不得以任何理由外出或與外界人員接觸。為了便于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),監(jiān)考人員必須保持穩(wěn)定,考試期間不得更換。

2、考生報名及考試順序編排采用微機(jī)管理辦法??忌鷾?zhǔn)考證內(nèi)容及照片由市教體局統(tǒng)一按中招序號由微機(jī)編號打印。

3、每個單元時間內(nèi)測試完畢后的原始記錄必須加封,并由兩名機(jī)要員直接送往微機(jī)室。

1、考生參加體育考試,要身著運動服裝或輕便服裝,穿運動鞋或*底輕便鞋。

2、體育項目考試按照先進(jìn)行柔韌性項目和力量性項目,最后進(jìn)行耐力性項目的順序。

3、每位考生三項考試應(yīng)在一個單元時間內(nèi)完成。如因天氣變化考生不能在一個單元時間內(nèi)考完三項,可延長至當(dāng)天完成。當(dāng)天不能夠完成三項考試的考生,已考項目成績無效,另行安排時間重新進(jìn)行考試。

4、立定跳遠(yuǎn)。

受試者兩腳自然分開站立,站在起跳線后,腳尖不得踩線。兩腳原地同時起跳,不得有墊步或連跳動作。每人連續(xù)試跳三次,測試儀自動記錄其中成績最好的一次。以“米”為單位,保留兩位小數(shù)。

5、坐位體前屈。

受試者赤足,兩腿伸直,兩腳*蹬測試縱板坐在*地上,兩腳分開約10—15厘米,上體前屈,兩臂向前伸直,用兩手中指尖輕輕地逐漸向前推動游標(biāo),直到不能前移為止。每人連續(xù)測試兩次,測試儀自動取最好成績。以“厘米”為單位記錄成績,保留一位小數(shù)。測試時,不得有兩腿彎曲或兩臂突然發(fā)力動作,否則視為犯規(guī),成績無效。

6、800米跑(女)或1000米跑(男)。

受測者10—20人一組進(jìn)行測試,站立式起跑。受試者在監(jiān)考人員的指導(dǎo)下佩戴終點*器,當(dāng)聽到“跑”的口令后開始起跑。計時員看到旗動開始計時。當(dāng)受試者的軀干部到達(dá)終點線垂直面時儀器自動錄入該生成績。以“分、秒”為單位記錄成績。

7、考生每考完一項,考生可當(dāng)場知悉本人的考試成績。

8、考生參加各項目考試,每項目點名三次不到者,按放棄考試處理,該項成績按“0”分計算。

1、為確保體育考試工作順利進(jìn)行,教體局將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做到嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)格紀(jì)律,同時要使考試工作做到公開、公*、公正。

2、凡弄虛作假、冒名頂替等違反考試紀(jì)律的考生,一經(jīng)查實,體育成績按“0”分計算,并取消該生報考重點高中的資格。

3、凡徇私舞弊、違反考試紀(jì)律的考務(wù)人員,一經(jīng)查實,應(yīng)立即停止工作,并視情節(jié)輕重,按考試紀(jì)律嚴(yán)肅處理。

4、凡有意破壞考場秩序,故意延誤考試時間的人員,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),交有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

1、各單位在體育考試前要加強(qiáng)宣傳工作,結(jié)合體育學(xué)科特點,科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉,同時要教育學(xué)生根據(jù)自身實際情況報考,既不要隱瞞病情,也不能虛報疾病。

2、各初級中學(xué)要做好考前體檢工作,對不應(yīng)參加體育活動的心腦血管疾病患者要做好勸阻工作,不準(zhǔn)他們參加體育考試。

3、對赴城區(qū)考試的考生,學(xué)校一定要做好路途安全、駐地安全和飲食衛(wèi)生等安全工作,確??忌陌踩?。

學(xué)校社會工作計劃書篇三

(1)工程名稱:

(2)工程地點:

(3)簽約單位名稱;。

業(yè)主單位(合同甲方):我方公司(合同乙方):

(4)合同性質(zhì):epc或bot。

(6)設(shè)計處理規(guī)模為,處理工藝:;

(7)工程范圍與界限:

(8)合同造價:

(10)工期控制及付款條件:

1、管理目標(biāo)。

(1)工期目標(biāo):

(2)質(zhì)量目標(biāo):單位工程合格率達(dá)到100%,清水聯(lián)動試車一次成功。

(3)安全生產(chǎn)目標(biāo):

不發(fā)生因工死亡,重傷和重大機(jī)械設(shè)備事故。無火災(zāi)事故。

(4)文明施工目標(biāo):

整個施工過程中,嚴(yán)格以地方文明安全工地標(biāo)準(zhǔn)管理現(xiàn)場。

(5)成本目標(biāo):詳見預(yù)算中心計算的成本控制計劃表。

三、計劃保證措施。

(1)、項目實施計劃書確認(rèn)。

a、目的:確?!绊椖繉嵤┯媱潟蹦軌蛴行У目刂祈椖繉嵤┻^程中的偏差。

b、范圍:使用于整個工程過程。

c、程序及職責(zé):依據(jù)公司經(jīng)營計劃部編制的“項目實施計劃書”,項目部編制設(shè)計、采購、施工、調(diào)試計劃書。會同設(shè)計院、工程部及項目部、采購中心、海斯頓生產(chǎn)部協(xié)商后修改、簽字確認(rèn),報公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

(2)設(shè)計圖紙會審。

a、目的:確保施工圖能保證項目功能的需求,同時滿足施工需要。

b、范圍:使用于發(fā)標(biāo)、投標(biāo)單位答疑、現(xiàn)場施工、竣工驗收。

c、程序及職責(zé):項目部牽頭組織設(shè)計院對施工圖紙疑問進(jìn)行澄清,形成書面文件。

(3)施工單位考察。

a、目的:充分了解資格預(yù)審?fù)ㄟ^的投標(biāo)單位的實力。

b、范圍:使用于確定分包單位的過程。

c、程序及職責(zé):由經(jīng)營計劃部、技術(shù)管理小組和項目部決定考察小組人員組成。考察前制定考察計劃,規(guī)定考察內(nèi)容,編制考察報告。(4)技術(shù)、商務(wù)談判a、目的:確定分包單位。

b、范圍:使用于確定分包單位的過程。

c、程序及職責(zé):由工程部各分部、項目部和預(yù)算中心組成談判小組,組織投標(biāo)單位就其投標(biāo)技術(shù)方案和商務(wù)條款進(jìn)行答疑、澄清,并形成書面文件,投標(biāo)單位簽字。

(5)分包合同評審控制。

a、目的:確定施工合同。

b、范圍:適用于安裝合同的確定。

c、程序及職責(zé):公司領(lǐng)導(dǎo)以談判小組的報告為依據(jù),確定分包單位,簽訂分包合同。

(6)施工、調(diào)試控制。

a、目的:監(jiān)控工程施工過程,確保工程目標(biāo)的實現(xiàn)。

b、范圍:使用于工程施工過程。

c、程序及職責(zé):由項目部負(fù)責(zé)依據(jù)合同及相關(guān)規(guī)范對分包單位施工過程進(jìn)行監(jiān)控。

(7)竣工驗收控制。

a、目的:確保工程順利收尾。

b、范圍:使用于工程收尾階段。

c、程序及職責(zé):由項目部負(fù)責(zé)依據(jù)工程驗收規(guī)范及程序執(zhí)行。

(8)資料管理。

a、目的:確保工程資料的隨時性、準(zhǔn)確性和完整性。

b、范圍:使用于整個工程過程。

c、程序及職責(zé):按公司工程技術(shù)資料管理辦法和檔案管理辦法進(jìn)行管理,并且符合國家和地方政府對項目資料管理的規(guī)定。

(9)工程總結(jié)控制。

a、目的:總結(jié)經(jīng)驗,補(bǔ)充、完善施工管理實施方案。

b、范圍:使用于下一階段工作。

c、程序及職責(zé):項目部負(fù)責(zé)總結(jié)、歸納工程全過程中出現(xiàn)的偏差,分析產(chǎn)生偏差的原因,形成工程總結(jié)報告上報技術(shù)和計劃管理小組及公司領(lǐng)導(dǎo)。

四、項目應(yīng)急管理程序。

1、目的:規(guī)范應(yīng)急事項的管理,確保第一時間正確決策,提高組織的應(yīng)變能力。

2、原因:目前公司的正式審批手續(xù)有多道環(huán)節(jié),許多事項均需要公司、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)集體審批,審批周期時間一般在一周以上。而每個項目都會有緊急事項發(fā)生,為確保第一時間正確決策,在業(yè)主心目中時刻保持一個優(yōu)秀企業(yè)的形象,必須及時處理某些問題,以解決上述問題,達(dá)到提高組織的應(yīng)變能力的目的。

3、根據(jù)過去工作經(jīng)驗總結(jié),下列工作可列入特急項目管理程序:

(1)業(yè)主對施工圖的少量、局部修改(不包括主體結(jié)構(gòu)、主體工藝的修改);

(2)因施工現(xiàn)場天氣因素導(dǎo)致小量措施費用的增加;

(3)業(yè)主對工程工期、節(jié)點工期的修改(一周以內(nèi));

(4)設(shè)備到場計劃的更改;

(5)設(shè)計部門對工程的局部修改;

4、程序:項目部提出特急項目申請后,經(jīng)工程部經(jīng)理判斷可列入此特急程序的,應(yīng)及時向主管副總請示(可以是口頭形式)并著手準(zhǔn)備工作,經(jīng)分管副總同意后即可組織施工,并同時擬書面報告及委托協(xié)議報分管副總及經(jīng)營計劃部,協(xié)議由項目部經(jīng)理與施工方負(fù)責(zé)人簽字即生效,內(nèi)容應(yīng)包括:暫定造價、結(jié)算辦法、完成時間等。報告須含下述內(nèi)容:項目緣由及主辦人、暫定造價、分供商選擇方法并說明原因、工作計劃、其他說明事項。

五、項目組織設(shè)計。

1、項目部組成:

2、崗位職責(zé)。

項目經(jīng)理:協(xié)調(diào)組織項目部人員,完成該項目的成本、工期、質(zhì)量、安全的控制目標(biāo)。對外協(xié)調(diào)與甲方、監(jiān)理的關(guān)系。對項目全權(quán)負(fù)責(zé)。

土建工程師:監(jiān)督、督促地基處理、土建、裝修、道路、場平、綠化德施工,控制既定的施工成本、工期、質(zhì)量和安全的既定目標(biāo),做好資料歸檔工作,組織基礎(chǔ)、主體驗收工作。

安裝工程師:監(jiān)督、督促管道、設(shè)備安裝施工,控制既定的施工成本、工期、質(zhì)量和安全目標(biāo),做好資料歸檔工作,組織單機(jī)、聯(lián)動、生物調(diào)試以及進(jìn)行工藝運營人員的培訓(xùn)。

電氣工程師:監(jiān)督、督促電氣、自控、儀表工程施工,控制既定的施工成本、工期、質(zhì)量和安全目標(biāo),做好本系統(tǒng)調(diào)試、資料歸檔工作,進(jìn)行電氣運營人員的培訓(xùn)。

施工圖紙的答疑修訂等工作;

采購經(jīng)理:協(xié)調(diào)組織設(shè)備的采購、供貨、售后服務(wù)工作,根據(jù)項目實施計劃書控制好設(shè)備進(jìn)場時間,并負(fù)責(zé)與供貨廠家有效溝通。

預(yù)算經(jīng)理:及時完成項目成本分解和變更預(yù)決算及成本預(yù)測工作,為項目部分包招標(biāo)及現(xiàn)場變更提供依據(jù),對項目成本進(jìn)行有效控制。

商務(wù)經(jīng)理:在項目部的配合,及時協(xié)調(diào)甲方、當(dāng)?shù)卣?、政府職能部門等外部關(guān)系。

六、項目實施計劃:詳見附表。

七、項目影響因素分析。

4、合同造價因素:

5、工程性質(zhì)因素。

6、設(shè)計因素:

3、工期因素:

4、天氣因素:

5、資金因素:

八、資金計劃。

項目部。

九、設(shè)計計劃。

十、設(shè)計優(yōu)化。

十一、項目成本。

7、編制依據(jù):

8、套用定額及取費標(biāo)準(zhǔn);

9、其他。

十二、設(shè)備采購清單。

采購經(jīng)理:

學(xué)校社會工作計劃書篇四

開展創(chuàng)建“*安學(xué)?!被顒?,是事關(guān)全局的一項重要任務(wù),是關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn),也是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)新任務(wù)。全校要從構(gòu)建和諧社會的高度、從維護(hù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局出發(fā),充分認(rèn)識開展這項活動的重要意義,以高度的責(zé)任感、緊迫感扎扎實實地開展好創(chuàng)建“*安校園”活動。

認(rèn)真貫徹落實上級文件精神,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識和責(zé)任意識,積極開展“*安校園”創(chuàng)建活動,進(jìn)一步加大學(xué)校制度建設(shè)力度,進(jìn)一步加大日常安全管理力度,綜合運用各種手段,強(qiáng)化措施,認(rèn)真落實各項責(zé)任,構(gòu)筑全方位、立體型、多層次的治安防控體系,努力消除安全隱患,確保學(xué)校治安秩序,確保師生生命和財產(chǎn)安全。

通過大力開展創(chuàng)建“*安校園”活動,建立起比較完善的學(xué)校安全管理長效機(jī)制,進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作和社會治安綜合治理工作機(jī)制。不斷增強(qiáng)師生安全意識、法律意識,提升人防、物防、技防水*,實現(xiàn)無重大傷亡事故、無火災(zāi)事故、無食物中毒事故、無責(zé)任交通事故、無刑事案件的“五無”目標(biāo)。為廣大師生創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立創(chuàng)建“*安校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

為切實加強(qiáng)對創(chuàng)建“*安校園”活動的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立創(chuàng)建“*安校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建“*安校園”活動,領(lǐng)導(dǎo)小組副組長協(xié)助組長做好創(chuàng)建活動的具體管理工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照組長、副組長要求抓好各部門安全管理,確保不出任何安全責(zé)任事故。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點設(shè)在校長辦公室,由周生雷同志任辦公室主任,負(fù)責(zé)處理創(chuàng)建活動日常事務(wù)。

(二)建立健全各項安全工作規(guī)章制度。

建立安全責(zé)任制度、安全管理制度、安全工作檢查制度、安全工作考核制度、安全事故報告制度、食物準(zhǔn)入制度、警校共建制度、責(zé)任追究制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部教師值班制度。使學(xué)校安全工作有章可循,形成安全工作層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管的局面。

學(xué)校社會工作計劃書篇五

為進(jìn)一步拓展白玉蘭家庭服務(wù)中心、*與信息服站的服務(wù)深度及廣度,積極探索培育婦女家庭服務(wù)項目,打造特色服務(wù)工作品牌,把婦聯(lián)建設(shè)成為樞紐型組織,東莞市婦聯(lián)決定在白玉蘭家庭服務(wù)中心、*與信息服務(wù)站各服務(wù)點上下聯(lián)動,推廣實施特色服務(wù)項目。現(xiàn)制定如下實施方案:

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,貫徹落實市委、市*《關(guān)于加快社會工作發(fā)展的意見》精神,積極參與社會管理創(chuàng)新發(fā)展,發(fā)揮婦聯(lián)組織在社區(qū)和家庭領(lǐng)域的工作優(yōu)勢,在“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的結(jié)合點上找準(zhǔn)工作定位,在家庭服務(wù)和婦女*領(lǐng)域扎實開展專業(yè)服務(wù),解決婦女兒童實際困難,強(qiáng)化家庭功能,促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

二、推廣項目。

本次推廣項目是從市婦聯(lián)白玉蘭家庭服務(wù)中心(東城東泰社區(qū))、廣東省婦女*與信息服務(wù)站(東莞站)已經(jīng)開展的較成熟的特色服務(wù)項目中選拔。各服務(wù)點要結(jié)合實際,認(rèn)真實施。

(一)白玉蘭關(guān)愛特攻隊。

東泰白玉蘭“關(guān)愛特攻隊”與學(xué)校和社區(qū)形成合作關(guān)系,主動為社區(qū)單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、孤寡老人、新莞人家庭等弱勢群體提供幫助,建立關(guān)愛檔案,提供專業(yè)服務(wù)。各服務(wù)點要根據(jù)實際,確定服務(wù)區(qū)域,選定主要關(guān)愛對象,切實服務(wù)社區(qū)居民。

(二)白玉蘭危機(jī)處理小組。

東泰白玉蘭“危機(jī)處理小組”(此處的“小組”是指小隊)建立了24小時分組輪值制度,制定了危機(jī)處理流程,與社區(qū)居委會、治安隊、小區(qū)物業(yè)管理委員會聯(lián)手,及時介入家庭危機(jī)事件,自20xx年成立以來,已成功化解了23次家庭危機(jī)。各服務(wù)點要充分利用所在區(qū)域各方資源,組建危機(jī)處理小組,以家庭危機(jī)為主要切入點,逐漸形成一套切實可行的危機(jī)處理模式。

(三)陽光女工工作坊。

市*與信息服務(wù)站“陽光女工工作坊”自走入企業(yè)以來,深受廣大女工歡迎,開展了一系列生理健康、婚姻家庭、成長互助等方面的小組和活動,目前已與多家企業(yè)形成了長期合作關(guān)系。各服務(wù)點要摸清所在區(qū)域企業(yè)情況,與之建立友好合作關(guān)系,成立陽光女工工作坊,以服務(wù)女工為重點,制定服務(wù)計劃,服務(wù)企業(yè)女工。

(四)白玉蘭家『圓』行動——東莞市反家暴社工援助計劃。

反家暴社工援助計劃致力于探索和實踐社工介入反家暴的社會工作。各服務(wù)點要參照行動計劃,考察服務(wù)點周邊實際情況,制定實施反家暴項目計劃。

(五)白玉蘭家庭服務(wù)中心周年慶活動。

每年的8月31日是白玉蘭家庭服務(wù)中心的周年慶,白玉蘭家庭服務(wù)中心各服務(wù)點要利用周年慶之際,策劃主題活動或周年慶系列活動,以家庭參與為主,加強(qiáng)居民溝通,建立鄰里支持互助,促進(jìn)社區(qū)共融。

三、實施步驟。

(一)全面走訪階段。

各服務(wù)點社工開展全面走訪,包括聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐游瘯?、走訪社區(qū)學(xué)校、醫(yī)院及相關(guān)組織,探訪社區(qū)居民,尋求社會資源等。根據(jù)走訪的情況,進(jìn)行全面評估。

1、走訪社區(qū)居委會。

走訪服務(wù)點社區(qū)居委會、學(xué)校、醫(yī)院及相關(guān)組織,建立友好合作關(guān)系,了解社區(qū)大致情況,收集特色服務(wù)項目所針對的服務(wù)數(shù)據(jù)信息。

2、探訪社區(qū)居民。

通過持續(xù)性的“社區(qū)行”,了解社區(qū)的基本情況,通過與社區(qū)居民的接觸了解社區(qū)各類人群的普遍需求。同時通過“社區(qū)行”宣傳社工特色服務(wù)項目,提高服務(wù)點的知名度。

3、尋求社會資源。

通過走訪與宣傳爭取各類社會資源,包括經(jīng)費支持、志愿者資源、人際關(guān)系資源等。

(二)試點服務(wù)階段。

根據(jù)全面走訪的評估結(jié)果,選定試點服務(wù)社區(qū),制定服務(wù)計劃,開展試點服務(wù)。

1、宣傳推廣。

針對特色服務(wù)具體情況開展各類宣傳活動,包括現(xiàn)場咨詢、攤位展示、派發(fā)傳單、張貼海報橫幅、社區(qū)宣講等形式推廣特色服務(wù)項目內(nèi)容。

2、服務(wù)落實。

根據(jù)試點服務(wù)計劃全面推開服務(wù)項目,有條不紊開展咨詢、個案、小組、活動等服務(wù)。

3、評估總結(jié)。

認(rèn)真總結(jié)試點經(jīng)驗,結(jié)合服務(wù)區(qū)域的總體特點,形成推廣性強(qiáng)的模式化服務(wù)項目。

(三)全面開展階段。

總結(jié)經(jīng)驗,根據(jù)服務(wù)實際情況調(diào)整服務(wù)指標(biāo),有計劃有步驟在鎮(zhèn)(街)全面開展特色服務(wù)項目,保持服務(wù)的延續(xù)性、廣泛性。

四、職責(zé)要求。

推廣特色服務(wù)項目是市婦聯(lián)打造家庭服務(wù)工作品牌的重要措施,相關(guān)鎮(zhèn)街婦聯(lián)、各服務(wù)點要高度重視,明確職責(zé),落實到位。

各鎮(zhèn)(街)婦聯(lián):要高度重視,安排專人指導(dǎo)、聯(lián)系各服務(wù)點開展工作,在資源連接、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、各類組織建立友好聯(lián)系等方面給予支持。

各服務(wù)點:嚴(yán)格按照要求落實實施方案,每季度向社工拓展辦匯報工作情況,上報服務(wù)數(shù)據(jù)。各服務(wù)點請參考“關(guān)愛特攻隊”、“危機(jī)處理小組”、“陽光女工工作坊”計劃書(詳見參閱資料),結(jié)合實際,形成服務(wù)計劃;若現(xiàn)有服務(wù)與此次推廣的服務(wù)有交叉,可以相互融合,增強(qiáng)服務(wù)的整體性和系統(tǒng)性。

學(xué)校社會工作計劃書篇六

姓名:小虹。

性別:女。

年齡:10歲。

生理特征:個頭較高,膚色偏黑。

性格特征:多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后,性格內(nèi)傾、封閉自保。

家庭職業(yè)背景:農(nóng)民,但父母長期在外打工。

家庭感情:較為復(fù)雜,由于從小便在姨媽家長大,父母基本沒有撫養(yǎng)過她,因此在感情上對姨媽最為深入,甚至一度稱呼姨媽為“媽媽”;對親身父母則感情淡薄。

二、案例陳述。

主要問題:心理陰影,性格轉(zhuǎn)變,沉默寡言,一定的厭學(xué)情緒。

背景材料:小虹家總共有4兄妹,她排老二,上有一個姐姐,下有一個妹妹和一個弟弟,家里為了逃避計劃生育處罰,便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。那時姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕,欣然接受,便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛,再加上得到姨媽(原為一名教師)的精心教育,一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑,令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中,很喜歡姨媽家,也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽,并一直稱呼姨媽為“媽媽”,自己的親身父母會偶爾過來看望小虹,但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵,甚至在姨媽、親身父母同在的場合下,小虹只是在姨媽那里撒嬌,基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此,有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹,比如,“小虹,你到底是誰的孩子?”,“你又不是你姨媽的親孩子,應(yīng)該和你媽更近一些?”……諸如此類的問題,盡管并無惡意,但年幼的小虹無從回答,在多次受到這種問題的困擾下,小虹便拒絕回答這樣的問題,以沉默代替回答。某天,一個好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂,小虹鼓足勇氣回答了一些,后遭到親戚的大笑,小虹當(dāng)場情緒低落,終于忍不住流出眼淚,從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因為家庭負(fù)擔(dān)過重,曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng),但由于小虹父母一直忙于在外打工(小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧),事情一再耽擱,造成姨媽的一些不滿與誤解,因此對小虹的關(guān)愛不如從前。小虹更加情緒失落,因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多,成績下降很快,逐漸有厭學(xué)情緒,整天無精打采,很少展現(xiàn)笑容。

三、分析治療理論模式。

針對小虹的這種狀況,社工計劃采用心理社會治療模式,這是因為小虹在成長過程中有未被解決的困擾,以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里,給自己造成了極大的傷害和心理陰影,從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時,心理社會治療理論認(rèn)為個體成長過程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會有意無意地影響到其現(xiàn)實的心理狀態(tài)和行為模式,因此了解個人早年經(jīng)歷對于了解其現(xiàn)在和將來都有很大幫助,同時,在個體與環(huán)境的互動中,家庭和社會角色對超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對的問題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān),并且一直被“親媽”、“姨媽”等問題困擾,一旦能夠好這些問題,將會有助于小虹的健康成長。

四、案主需求。

由案主目前面臨的困境可知,案主亟需對一些自己比較敏感的問題的解答,而且這些解答必須具有一定說服力,能夠說服自己,還能夠說服他人;其次,案主需要一個充滿溫暖與關(guān)愛的成長環(huán)境;最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾,營造和諧的親屬關(guān)系。

五、服務(wù)過程與計劃。

大致可分為四個階段,每個階段可按七天為一周期:

1.建立關(guān)系(第一星期):社工開始與案主接觸,并進(jìn)行初次會談。初次會談時,工作者要全面了解案主面臨的問題和需要,注意案主的心理狀態(tài)及其變化,運用相關(guān)技巧贏得案主的信任,可以通過與小虹玩一些小游戲,增強(qiáng)小虹對工作者的信任,工作者要在多種場合給予案主信心和希望,激勵案主的成長動機(jī),并制定治療計劃目標(biāo)等。

2.進(jìn)行心理社會研究(第二星期):社工全面收集和案主的.有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料,直接資料是指直接通過與案主會談直接獲得的資料,可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時,可以使用宣泄治療法,一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄,另一方面獲得有用資料,但在這個過程中必須要對宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭,包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個人成長經(jīng)歷、個人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。

3.對案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷(第三星期):在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上,對問題的本質(zhì)進(jìn)行評估和推斷。重點包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程;家庭環(huán)境與家庭心理動力;案主個人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段,可以把握案主的喜好,尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題,為下一階段計劃的實施做好鋪墊。

4.治療(第四星期并持續(xù)一個月):工作者與案主進(jìn)行深入接觸,并對案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào),緩解案主郁悶的情緒;改善案主的社會及生活環(huán)境,增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力,促進(jìn)成長。

同時,社工還要協(xié)助當(dāng)事人修正不良的自我功能和超我功能,克服不良的自我防衛(wèi)機(jī)制,鼓勵小虹在面對問題是能夠勇于回答,并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問題,通過一些情景模擬訓(xùn)練等來提高小虹的應(yīng)變能力,和有效控制自己行為的能力。

社工還可以對小虹進(jìn)行間接治療,可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進(jìn)行溝通,包括給予小虹更多的關(guān)愛,多和小虹談心,增強(qiáng)小虹的信心;協(xié)調(diào)好兩家關(guān)系,并且尊重小虹的選擇(愿意在誰家成長),還可以與小虹所在學(xué)校聯(lián)系,通過改善小虹的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來達(dá)到小虹不良行為的改變、人格的完善。

六、成效評估。

主要通過觀察和測量小虹的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評估,比如可以用一些測量表對小虹進(jìn)行周期性測量,還可通過詢問小虹的姨媽、生父母或老師同學(xué)了解小虹的近況。要對小虹的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄,并前后形成對照,吸取轉(zhuǎn)變過程中的經(jīng)驗技巧與教訓(xùn)。

七、社工反思。

由于該案例尚未實行,只是計劃,因此,主要反思是如何將所學(xué)理論運用到實踐中。整套計劃中,深深認(rèn)識到理論知識的不足,在某些方面認(rèn)識到問題的所在,但缺乏理論的儲備而無法表達(dá),因此以后需要加強(qiáng)理論素養(yǎng)??v觀整個計劃,認(rèn)為心理社會治療模式具有不少優(yōu)點,例如效果會較明顯,但可能花費的時間會更長,花費的人力物力資源會更大。

學(xué)校社會工作計劃書篇七

今年以來,社工中心在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的高度重視下,各有關(guān)部門(單位)及各村(社區(qū))的相互配合和指導(dǎo)下,社會各界的關(guān)心、支持和參與下,中心堅持“服務(wù)身邊人、感動身邊人”的主題,踏實工作,大膽創(chuàng)新,以擴(kuò)大社會影響力為契機(jī),深入推廣社工服務(wù),著力打造具有特點的社會管理品牌服務(wù)項目?,F(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下:

(一)開創(chuàng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)新模式。

1、解決老人吃飯難問題—開展老人免費送餐項目。

完善老人送餐項目,在去年送餐服務(wù)的基礎(chǔ)上,不斷擴(kuò)大老人送餐服務(wù)范圍,增加老人送餐服務(wù)人數(shù),為老人送餐組織愛心募捐活動,今年以來,成績突出,為老人送餐120xx余份,為老人募集愛心物資近20萬,為全鎮(zhèn)45名孤寡獨居老人提供免費午餐,輔之以慰問探訪、家居清潔、心理咨詢等服務(wù),受到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,得到社會各界的認(rèn)可,滿足了服務(wù)對象的需求。

2、提升老人生活環(huán)境水平—推進(jìn)居家改善項目。

在開展老人送餐服務(wù)過程中,社工發(fā)現(xiàn)居住在村里的孤寡老人,由于房屋日久失修,出現(xiàn)瓦房漏水、窗門松脫、天花剝落、電線漏電、青苔滿地等情況,對老人的安全造成潛在的威脅。同時,老人由于行動不便,家居衛(wèi)生堪憂,影響老人的幸福生活。但老人由于經(jīng)濟(jì)問題而無法支付高額的維修費用,希望社會可以協(xié)助進(jìn)行檢查及維修,以減少家居意外的發(fā)生。今年以來,社工為孤寡老人開展居家改善計劃,動員了社會愛心人士捐助近2萬元愛心物資,組織500余名義工,為50余名獨居老人提供安裝飲水設(shè)備、家具維修、居家清潔、屋頂翻新等服務(wù),讓老人住得更放心、舒心。

3、承接政府職能轉(zhuǎn)移—試點居家養(yǎng)老項目。

從20xx年8月開始,在上底村試點開展居家養(yǎng)老服務(wù),項目以家庭為核心,面向上底村高齡獨居老人開展服務(wù)。項目前期,社工對上底村30余名80歲以上的獨居老人進(jìn)行入戶探訪及需求評估,并撰寫了一份居家養(yǎng)老調(diào)研報告,根據(jù)調(diào)研報告,設(shè)計了居家養(yǎng)老工作方案。目前接受服務(wù)的老人有29名(享受無償服務(wù)的2名,享受低償服務(wù)的27名),組織助工為老人服務(wù)近800余次,主要為老人提供精神慰藉、生活照料、家政工作等的專業(yè)化服務(wù)。同時為解決部分老人因行動不便無法外出的困難,社工募集善款為項目添置一輛輪椅,并每月組織康娛活動,定期組織發(fā)型師開展上門義剪。通過在上底村進(jìn)行居家養(yǎng)老服務(wù)試點,待經(jīng)驗成熟后,將擴(kuò)展到更多的村(社區(qū)),推進(jìn)居家老人服務(wù)的發(fā)展。

(二)推進(jìn)困難群眾幫扶工作。

根據(jù)社工對本鎮(zhèn)低保困難群眾走訪,發(fā)現(xiàn)他們主要存在失業(yè)、疾病、殘疾、教育等方面的問題,為有效幫扶本鎮(zhèn)困難群眾,社工通過鏈接社會資源,為其提供專業(yè)服務(wù),安撫心理情緒,推進(jìn)工作落實。同時開展緊急援助計劃,為因疾病、災(zāi)害等情況提供緊急援助,緩解群眾困難。

學(xué)校社會工作計劃書篇八

性別:女。

年齡:10歲。

生理特征:個頭較高,膚色偏黑。

性格特征:多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后,性格內(nèi)傾、封閉自保。

疽庭職業(yè)背景:農(nóng)民,但父母長期在外打工。

疽庭感情:較為復(fù)雜,由于從小便在姨媽家長大,父母基本沒有撫養(yǎng)過她,因此在感情上對姨媽最為深入,甚至一度稱呼姨媽為“媽媽”;對親身父母則感情淡薄。

二、案例陳述。

主要問題:心理陰影,性格轉(zhuǎn)變,沉默寡言,一定的厭學(xué)情緒。

背景材料:小虹家總共有4兄妹,她排老二,上有一個姐姐,下有一個妹妹和一個弟弟,家里為了逃避計劃生育處罰,便將幼小的小虹送往姨媽家撫養(yǎng)。那時姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕,欣然接受,便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛,再加上得到姨媽(原為一名教師)的精心教育,一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,無論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑,令人喜愛。小虹在姨媽家慢慢成長的過程中,很喜歡姨媽家,也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽,并一直稱呼姨媽為“媽媽”,自己的親身父母會偶爾過來看望小虹,但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵,甚至在姨媽、親身父母同在的場合下,小虹只是在姨媽那里撒嬌,基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此,有不少親戚朋友故意開玩笑似的詢問小虹,比如,“小虹,你到底是誰的孩子?”,“你又不是你姨媽的親孩子,應(yīng)該和你媽更近一些?”……諸如此類的問題,盡管并無惡意,但年幼的小虹無從回答,在多次受到這種問題的困擾下,小虹便拒絕回答這樣的問題,以沉默代替回答。某天,一個好事親戚反復(fù)詢問這類問題用來逗樂,小虹鼓足勇氣回答了一些,后遭到親戚的大笑,小虹當(dāng)場情緒低落,終于忍不住流出眼淚,從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因為家庭負(fù)擔(dān)過重,曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng),但由于小虹父母一直忙于在外打工(小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧),事情一再耽擱,造成姨媽的一些不滿與誤解,因此對小虹的關(guān)愛不如從前。小虹更加情緒失落,因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多,成績下降很快,逐漸有厭學(xué)情緒,整天無精打采,很少展現(xiàn)笑容。

三、分析治療理論模式。

學(xué)校社會工作計劃書篇九

一、指導(dǎo)思想:

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十六屆五中全會和市總、區(qū)總和街道工會有關(guān)會議精神,緊緊聯(lián)系社區(qū)實際,以服務(wù)基層工會會員,切實維護(hù)會員權(quán)益為出發(fā)點,按照“建起來,轉(zhuǎn)起來,活起來”的要求,團(tuán)結(jié)和動員廣大社區(qū)工會會員為社區(qū)三個文明建設(shè)發(fā)揮主動作用。

二、工作方向:

堅持鄧小平理論,深入開展“三個代表”的教育活動,認(rèn)真貫徹第三次全國教育工作會議精神和全總工作總體思想,進(jìn)一步突出和履行維權(quán)職能,主動推進(jìn)民主制度建設(shè),加強(qiáng)教工思想政治工作,加強(qiáng)工會組織的自身建設(shè),以德治教,弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平更上一層樓,為創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”努力奮斗。

三、主要工作內(nèi)容。

1、加強(qiáng)工會自身建設(shè)。增強(qiáng)新形勢下教育工會工作的緊迫感和責(zé)任感,加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè),提高理論水平,要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹《工會法》(修正)作為一項重要工作,抓緊抓好,統(tǒng)一思想,采取措施,把它與依法治教緊密結(jié)合起來,使會員進(jìn)一步增強(qiáng)法律認(rèn)識,強(qiáng)化法律觀念、民主觀念、權(quán)益觀念。

充分發(fā)揮基層工會的民主管理和民主監(jiān)督制度。認(rèn)真依照工會章程,開好工會代表大會,按規(guī)定行使工代會的審議權(quán)、評議權(quán)、建議權(quán)或決定權(quán),使教職員工參與學(xué)校重大問題的決策和日常事務(wù)的管理,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。3月中期推選一名代表參加嘉定鎮(zhèn)街道總工會第一屆代表大會。

深入推行社區(qū)居務(wù)公開,對居務(wù)公開中規(guī)定的有關(guān)項目要予以長期公布。做到內(nèi)容詳實,定期更換。特別是涉及居委會資金使用的項目,一定要分項列清單。對居民舉報的各類事項要及時地走訪了解處理和解答。建立完善社區(qū)居務(wù)公開,黨政工齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)格局,把居務(wù)公開工作做為每年接受工代會審議的一個內(nèi)容,進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的民主化決策、法制化建設(shè)和科學(xué)化管理。

2、切實履行維權(quán)職能,主動送溫暖行動。

認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹《工會法》,明確維權(quán)是工會的天職,是工會向著存在主義的回歸。深入開展送溫暖,繼續(xù)做好特困會員建檔立卡工作,努力籌措資金,做好扶貧解困、互助互濟(jì)工作,多為特困會員做一些力所能及的實事、好事。要繼續(xù)堅持“五必訪”,即職工生病住院必訪、家庭糾紛必訪、思想情緒波動必訪、親屬死亡必訪、辦喜事必訪,及時為會員送上溫暖。

3、做好宣傳發(fā)動,擴(kuò)大工會會員隊伍。

社區(qū)要主動動員廣大失業(yè)、下崗、協(xié)保人員進(jìn)入社區(qū)工會隊伍,切實為社區(qū)工會會員謀取利益,擴(kuò)大工會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,年內(nèi)預(yù)計增加會員10名。

4、主動開展各項有益活動,增強(qiáng)工會凝聚力。

堅持主動開展經(jīng)常性的文娛體育活動,活躍會員文化生活,增強(qiáng)他們的體質(zhì)。擬在年內(nèi)組織工會員會外出一次,及在春節(jié)、中秋節(jié)、十一月份開展一次有意義的活動。增進(jìn)會員的團(tuán)結(jié)和友誼。更好建設(shè)會員活動室,增添活動器材、設(shè)備,豐富會員的業(yè)余文化生活,滿足會員的精神文化生活需求,增強(qiáng)工會的活力和凝聚力。

5、協(xié)力并進(jìn),創(chuàng)建區(qū)級“職工之家”

社區(qū)工會將在年內(nèi)開展區(qū)級“職工之家”的創(chuàng)建工作,要進(jìn)一步建立健全各項工作制度,做到年初有計劃、有部署,年終有總結(jié)。并做好年終的終結(jié)歸檔工作,迎接有關(guān)部門的驗收。

我們李園一村社區(qū)工會委員會要在黨總支的統(tǒng)一部署下,圍繞社區(qū)中心工作,依照法律和工會章程獨立自主地、創(chuàng)造性地開展工作,真正把工會建成黨組織的好助手、行政的好幫手、會員的知心朋友和團(tuán)結(jié)、民主、文明、溫馨、進(jìn)取的“家”。

學(xué)校社會工作計劃書篇十

機(jī)構(gòu)名稱:xxxxx。

小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底。

二、設(shè)計理念:

1、問題界定:社會的發(fā)展對我們大學(xué)生提出了更高的要求,在學(xué)習(xí)理論文化知識的同時,語言表達(dá)能力的高低也決定著個人成功,大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往,情感,學(xué)習(xí),就業(yè)面試上面帶來很大的問題。

2、需求評估:

現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通,需要交流,而人與人之間交流思想,溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá),才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意,愛之更深;使陌生的人產(chǎn)生好感,結(jié)成友誼;可以使意見分歧的人互相理解,消除雙方的矛盾;可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛,彼此友好相處。

不管你生性是多么的聰穎;接受過多么高深的教育;穿的是多么漂亮的衣服;擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,那么仍舊會一無是處。要想讓別人喜歡自己,必須培養(yǎng)自己的說話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞,從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,會說話的人將會非常地受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會交往中如魚得水。

3、問題的成因:

(1)家庭原因:家庭是一個人最先接觸的環(huán)境,同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個好榜樣,使得孩子在以后的生活中會效仿父母,同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。

(2)學(xué)校原因:*傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧,這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。

(3)個人原因:由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個人缺乏自信,不善于與人溝通,語言表達(dá)能力較弱。

4、問題導(dǎo)致的后果:語言是一個人生活得必要工具,良好的語言表達(dá)能力是一個人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題,例如:人際關(guān)系問題,情感問題,就業(yè)問題等等,都需要良好的語言表達(dá)能力。一個人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題,諸如:在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。

5、介入點及介入策略:

無論是在生活中,還是在職場中,我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說:“我這個人,笨嘴笨舌,講不好話?!眳s并不以為這是多大的缺憾。其實,這是一個錯誤的觀點。現(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會,信息的作用越來越大。一般來說,一項工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。語言是比較普遍、方便,也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng),雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息,也能順利地交流;語言能力弱,就不能很好地把信息傳遞給對方,交流會因此出現(xiàn)中斷,甚至中止,進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此,若想在社會上游刃自如,不僅要有新的思想和見解,還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。

好的語言表達(dá)能力常常會給一個人帶來美好的人生,也是成就一個人一生的財富。

我們采用了馬斯洛的需求層次論,當(dāng)一個人的生理和安全需求得到滿足,那么他就會有更高層次的歸屬和自我實現(xiàn)的需求;社會學(xué)習(xí)理論,班杜拉的觀察學(xué)習(xí),認(rèn)為個體常在社會中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做,從而避免不必要的錯誤,參加小組活動可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會;鏡中自我理論,通過別人對我們的評價和反映,從而建立我們自己的形象和自我評價;還有人本理論,群體動力學(xué)理論和社會沖突理論。

三、小組性質(zhì)及活動介紹。

1、小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底。

2、小組形式:培訓(xùn)小組。

3、舉行時間:2009年12月4日——2010年4月30日。

4、小組時間:每周6晚上18:00—20:00。

5、小組地點:黑工程文管樓w202。

6、小組對象:在校大學(xué)生。

7、小組規(guī)模:10人—15人。

四、小組目標(biāo)。

通過6次的小組活動,為廣大學(xué)生提供一個*臺鍛煉自己的語言表達(dá)能力,讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá),練習(xí)適應(yīng)時代生存的謀生技能,為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會。

五、具體目標(biāo)及評估指標(biāo)。

(一)具體目標(biāo):

1、形成小組的凝聚力,和成員的歸屬感;

2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助;

3、首先使組員學(xué)會傾聽他人,在傾聽他人的觀點基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點;

4、在表達(dá)自己的觀點時可以加一些身體語言。

(二)評估指標(biāo):

1、理解他人意思,口齒清晰、流暢;

2、內(nèi)容有條理、富邏輯性;

3、他人能理解并具有一定說服力;

4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;

5、說話帶有一定的身體語言。

六、組員的招募。

此次活動的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募,具體的招募方式有版報(附錄1)形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多,我們將召開“座談會”,了解他們的期望,同時進(jìn)行人員的刪選。

七、小組的活動階段。

八、小組日程表。

1、準(zhǔn)備階段:2009年12月4日—2010年3月19日。

整體策劃、需求評估、方案設(shè)計、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。

2、實施階段:2010年3月20日—2010年4月24日。

小組實施每周六一次,每次1個半小時到2個小時、督導(dǎo)及時督導(dǎo)。

3、結(jié)束階段:2010年4月25日—2010年4月30日。

評估小組活動的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報告。

學(xué)校社會工作計劃書篇十一

活動目的:

親子活動主要是親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以孩子跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。孩子的早期教育尤為重要,要對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和情商的培養(yǎng)。為了推動計生早教育,做好優(yōu)生優(yōu)育宣傳工作,幫助家長進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法,我系決定開展親子運動會來為孩子們帶來一份美好的回憶。

活動時間:

活動對象:

輻射影響受眾:輻射普陀區(qū)十幾萬中小學(xué)生、幼兒園孩子與家長人群;。

活動價值:

大型社區(qū)活動,兼具焦點性與權(quán)威性;。

社區(qū)公園處熱點地域,人流密集而矚目;。

價值宣傳展示平臺,與目標(biāo)受眾直接互動;。

綜合性的環(huán)境與宣傳道具布置,突顯品牌形象,傳播產(chǎn)品信息;。

活動形式:

開展方式:

在活動現(xiàn)場劃分區(qū)域,分主題建立由若干個3m*3m標(biāo)準(zhǔn)面積及其組合的游樂區(qū)域,在下午時段通過充氣玩具、趣味游戲、展覽展示、有獎問答、各類咨詢等方式宣傳對應(yīng)主題的相關(guān)內(nèi)容,晚間免費播放電影。主辦機(jī)構(gòu)向每個社區(qū)家庭發(fā)放門票及活動宣傳頁,宣傳頁內(nèi)容是各主題活動區(qū)域介紹、游戲內(nèi)容介紹等等,小朋友可帶兩位家長免費入場游玩,自由參與現(xiàn)場各主題區(qū)域活動及觀看電影。

時間安排:

下午2:00—6:00各主題互動游樂活動。

下午7:00—9:30社區(qū)電影播放。

主題游樂活動內(nèi)容:

活動過程。

以每個家庭為單位,活動均分為n組,每組4個家庭。

(一)活動1踩氣球(家庭中一大一小)。

材料準(zhǔn)備:氣球、綁繩。

游戲方法:在一個5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳后跟上綁的氣球,直到游戲時間結(jié)束;一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球,每個人不能出圈,只能用腳,否則視為違規(guī),取消繼續(xù)比賽的資格;在比賽時間內(nèi)(5分鐘)踩別人的氣球,并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球,剩下多得3個家庭獲勝;獲勝者分別獲得一套家庭套裝的洗發(fā)用品、家庭裝洗潔精及牙膏和香皂作為獎勵。

(二)活動2乒乓球拍托球快步走(家庭中一大一小)。

材料準(zhǔn)備:乒乓球拍、乒乓球。

游戲方法:家長和孩子各自站在標(biāo)示線相對的兩頭,孩子利用乒乓球拍拖著球趕到家長那里;家長接住球拍繼續(xù)托著球趕到小朋友的一端,交給本組的下一個家庭,全組跑完,游戲就結(jié)束;在比賽過程中球掉地上的須停止后托好球方可繼續(xù)行走,如有違規(guī)者當(dāng)輸;以先跑完的隊獲勝,獲勝那一組的每個家庭獎勵一套家庭套裝的洗發(fā)用品。

(三)活動3套圈圈(孩子和雙親)材料準(zhǔn)備:套圈數(shù)個、飲料數(shù)瓶(罐、盒)。

游戲方法:把飲料排成兩排,每排有10瓶(罐、盒);在比賽時間內(nèi)(10分鐘)家長和小孩在規(guī)定的距離外利用套圈圈飲料,圈中的飲料最多的`前三個家庭分別獎勵牙膏和香皂。

(四)活動4、運球(家庭中一大一小)材料準(zhǔn)備:籃球數(shù)個。

游戲方法:4個家庭為一組,家長和孩子背對背,把一只球夾在兩人身體中間,合作把球運到指定的地方,最先運到的家庭獲勝。

規(guī)則:在運球的過程中,手不許碰到球;途中如球掉下,則撿起球返回起點,重新開始。

(五)活動5貼鼻子(家庭中一大一小)材料準(zhǔn)備:動物貼圖。

游戲方法:將家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

規(guī)則:家長要將眼睛蒙好不能偷看,幼兒只能用語言指揮。

(六)活動6跳圈圈(家庭中一大一小)材料準(zhǔn)備:呼啦圈數(shù)個。

游戲方法:準(zhǔn)備兩個圈,孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。

規(guī)則:孩子自己跳圈,家長不得推、抱孩子。

頒獎儀式。

由主辦方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎的孩子和家長頒發(fā)相應(yīng)的獎勵。九、應(yīng)急措施。

最大限度控制特殊情況造成的損害,維護(hù)本次活動的穩(wěn)定和有序地開展,作出以下活動安排:

1、事先熟悉活動地點的環(huán)境,了解周圍是否有安全隱患,若有應(yīng)及時整改。

2、做好活動的組織工作,強(qiáng)化活動紀(jì)律,確定負(fù)責(zé)人,事先制訂好計劃,照顧孩子的安全,注意孩子活動時的安全。

3、活動時,要及時提醒孩子安全第一,比賽第二。

4、隨時供應(yīng)孩子飲水,在活動過程中,安排孩子適當(dāng)休息。

5、為了避免不必要的誤會和傷害,每輪比賽之前都有相應(yīng)的人員作出游戲示范。

學(xué)校社會工作計劃書篇十二

展望未來,我們的前景充滿希望,要使社區(qū)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展,我們必須堅持服務(wù)村民和保證村民利益為出發(fā)點,按照建設(shè)幸福和諧新高橋的總體要求,為推動和諧高橋的全面發(fā)展,結(jié)合社區(qū)實際情況,制定xx年工作思路。

(一)、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實黨的xx大精神,以落實科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以黨建工作為龍頭,以“打造新高橋商圈”為戰(zhàn)略目標(biāo),以構(gòu)建和諧高橋為工作主題,以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為工作核心、促進(jìn)和諧高橋的全面發(fā)展。

(二)、 工作目標(biāo)

堅持全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)班子;堅持創(chuàng)新服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;堅持服務(wù)社區(qū),服務(wù)居民,促進(jìn)社區(qū)建設(shè)健康有序發(fā)展。積極構(gòu)建幸福和諧新高橋。

(三)、工作任務(wù)和措施

1、圍繞構(gòu)建幸福和諧高橋這一目標(biāo),形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序、服務(wù)功能完善、居住環(huán)境舒適、治安秩序良好、文化教育繁榮、管理手段先進(jìn)、人際關(guān)系融洽、自治參與廣泛的和諧社會發(fā)展態(tài)勢。

2、貫穿經(jīng)濟(jì)建設(shè)這條主線,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提效。

3、貫穿社區(qū)建設(shè)這條主線,實現(xiàn)發(fā)展提質(zhì)。

以社區(qū)黨建為龍頭,探索社區(qū)黨員教育管理工作的新機(jī)制新方法;標(biāo)本兼治,強(qiáng)化教育,不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè);強(qiáng)化和完善社區(qū)、小區(qū)、樓棟三級組織體系;以社區(qū)文化建設(shè)為抓手,提升社區(qū)文化品位;以社區(qū)服務(wù)為核心,拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域;以社區(qū)自治為方向,順利完成社區(qū)換屆選舉;以社區(qū)共建為載體,做到共駐共建,資源共享,逐步形成自治型、服務(wù)型、平安型、學(xué)習(xí)型、生態(tài)型社區(qū)。

4、抓好拆遷安置工作,切實改善居民區(qū)生活質(zhì)量,營造和諧的人居環(huán)境。

5、抓好社會保障服務(wù)工程,實現(xiàn)保障擴(kuò)容。 ,營造和諧的生活保障環(huán)境。

6、力爭社會綜治工作有新突破,打造平安高橋。一是做好矛盾糾紛調(diào)處工作,調(diào)解率達(dá)到100%以上,調(diào)解成功率達(dá)到100%以上;二是做好平安社區(qū)創(chuàng)建工作,并將平安社區(qū)創(chuàng)建觸點向小區(qū)、樓棟、單位延伸。三是穩(wěn)妥推進(jìn)消防進(jìn)社區(qū)工作,實現(xiàn)社區(qū)消防自我管理、自我教育、自我提高;四是做好法制進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓棟、進(jìn)家庭的普法、學(xué)法、用法工作。

7、力爭在小區(qū)管理模式上有新的突破,

8、力爭在計劃生育服務(wù)上有新的突破。堅持以人為本,搞好服務(wù),一是搞好政策服務(wù)、生殖健康服務(wù)、藥具宣傳服務(wù)、隨訪親情服務(wù),二是充分發(fā)揮計生協(xié)會作用,實現(xiàn)居民的自我教育、自我管理、自我服務(wù),提高群眾對計生工作的滿意度,爭創(chuàng)先進(jìn)。

9、力爭在城市管理上有新的突破,實現(xiàn)管理模式的兩個轉(zhuǎn)變,變被動管理為主動管理,變突擊管理為經(jīng)常管理。充分發(fā)揮各個小區(qū)城管專干的作用,擴(kuò)大管理覆蓋面。

一、活躍社區(qū)文化,廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約,提高文明新風(fēng)、文明行為,利用社區(qū)資源,開展科普宣傳、法制宣傳,青少年校外思想道德教育,辦好家長學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動。管理好文化活動室和圖書閱鑒室。

二、搞好社區(qū)綜合治理,認(rèn)真做好戶籍管理及外來人員私房出租戶的管理,完善綜合治理組織網(wǎng)絡(luò),形成群防群治,杜絕黃、賭、毒現(xiàn)象,及時做好民事糾紛的調(diào)解,做到公平公正,確保社區(qū)內(nèi)無重大刑事案件,讓社區(qū)內(nèi)的居民安居樂業(yè)、秩序良好。

三、做好充分就業(yè)社區(qū)的各項工作,讓更多的下崗失業(yè)人員在政府勞動部門、社區(qū)的關(guān)心下,實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè),樹立自主創(chuàng)業(yè)、建全就業(yè)援助等,為構(gòu)建和諧社區(qū)扎扎實實做好充分就業(yè)社區(qū)的各項工作。

四、加強(qiáng)組織建設(shè),完善全體黨員生活和管理制度,堅持“三會一課”制度,增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

五、發(fā)揮社區(qū)自治功能,認(rèn)真執(zhí)行社區(qū)自治章程和各行自治制度,辦事公正公平、監(jiān)督措施落實,群眾滿意。

六、搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,堅持環(huán)境衛(wèi)生自查制度,每月自查2次,發(fā)揮社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員的作用,做到社區(qū)內(nèi)凈化、綠化、亮化、無臟亂差,確保環(huán)境整潔干凈。

七、堅持以人為本,推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè),不斷提高做居民工作,為居民謀利的本領(lǐng),做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,不斷完善社區(qū)服務(wù)功能,努力為群眾辦實事,辦好事。

八、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù),提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量,發(fā)揮社區(qū)志愿者隊伍的骨干作用。服務(wù)項目多樣化,積極開展社會養(yǎng)老、敬老愛幼服務(wù)活動,開展健康咨詢量血壓等服務(wù)活動,熱心做好弱勢群體、困難家庭的生活保障工作,積極為下崗失業(yè)人員服務(wù)。開展熱線求助服務(wù),為居民排擾解難。大力宣傳計劃生育工作計劃,熱心為育齡婦女服務(wù),計劃生育率達(dá)100%。

居民社區(qū)工作計劃是如此的重要,所以我們在不斷的前進(jìn)中,在不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,社區(qū)工作一定不要落下,社區(qū)工作室保障人民生活生產(chǎn)的最堅強(qiáng)的后盾。當(dāng)然在社區(qū)工作中,會遇到各種各樣的困難,不過這些都是需要更大的努力,才會克服,相信xx年我們的社區(qū)工作一直會持續(xù)下去!

本學(xué)期我負(fù)責(zé)實驗室的全面工作,為了更好地實踐新課標(biāo)理念,發(fā)揮實驗室的'教學(xué)功能,批培養(yǎng)新一代有能力的人才,現(xiàn)制定實驗室工作計劃如下:

一、 指導(dǎo)思想

繼續(xù)全面貫徹新課標(biāo)理念,堅持以學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式,提高學(xué)習(xí)效果,改進(jìn)和加強(qiáng)實驗室工作人員的思想政治工作,不斷分析新情況,研究新問題,提出新政策,本著為學(xué)生服務(wù)思想,大力配合科學(xué)教師開展實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熟練的實驗操作技能,增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

二、 具體工作

1、按要求健全完善實驗室的各項規(guī)章制度,并及時更換上墻,張貼時做到合理美觀,建立標(biāo)準(zhǔn)合格的實驗室。

2、做好實驗儀器帳物的校對工作,入庫儀器按要求登記,并及時入財務(wù)帳,做到物、帳一致,賬目清晰。

3、做好儀器的管理工作,實驗室儀器要及時清點,擺放合理,使用方便取放,借還時要及時填記錄,并及時整理放回原位。

4、做好儀器室、實驗室的衛(wèi)生工作,經(jīng)常開窗通風(fēng),及時清除儀器上的灰塵,做到室內(nèi)潔凈,物品整潔。

5、做好儀器的維護(hù)工作,教育學(xué)生要愛護(hù)實驗儀器,對損壞的儀器要及時處理,能維修的要及時維修,不能維修的請示領(lǐng)導(dǎo)處理或申請報廢,不足時要申請購買。

6、要加強(qiáng)對實驗室危險藥品的管理,易蝕、易爆等藥品要有專柜存放,柜上有劇毒標(biāo)志,柜上有鎖,使用時嚴(yán)格控制用量,并及時登記。

7、做好實驗室的防火、防盜等工作,室內(nèi)備有滅火器,下班關(guān)窗鎖門。

8、按要求開出演示實驗,分組實驗,保證實驗數(shù)量和質(zhì)量,及時與科學(xué)教師溝通,熟悉科學(xué)課的實驗,做好科學(xué)課與自然課的并軌工作。

9、上實驗課時協(xié)助實驗教師發(fā)放儀器,及時處理臨時問題,確保實驗課師生安全很正常授課秩序.

總之,本學(xué)期我會努力開展好實驗室的各項工作,讓實驗室成為師生們共同學(xué)習(xí)、共同成長的天地!

學(xué)校社會工作計劃書篇十三

機(jī)構(gòu)名稱:xxxxx。

小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底。

1、問題界定:社會的發(fā)展對我們大學(xué)生提出了更高的要求,在學(xué)習(xí)理論文化知識的同時,語言表達(dá)能力的高低也決定著個人成功,大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往,情感,學(xué)習(xí),就業(yè)面試上面帶來很大的問題。

2、需求評估:

現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通,需要交流,而人與人之間交流思想,溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá),才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意,愛之更深;使陌生的人產(chǎn)生好感,結(jié)成友誼;可以使意見分歧的人互相理解,消除雙方的矛盾;可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛,彼此友好相處。

不管你生性是多么的聰穎;接受過多么高深的教育;穿的是多么漂亮的衣服;擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,那么仍舊會一無是處。要想讓別人喜歡自己,必須培養(yǎng)自己的說話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞,從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,會說話的人將會非常地受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會交往中如魚得水。

3、問題的`成因:

(1)家庭原因:家庭是一個人最先接觸的環(huán)境,同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個好榜樣,使得孩子在以后的生活中會效仿父母,同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。

(2)學(xué)校原因:中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧,這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。

(3)個人原因:由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個人缺乏自信,不善于與人溝通,語言表達(dá)能力較弱。

4、問題導(dǎo)致的后果:語言是一個人生活得必要工具,良好的語言表達(dá)能力是一個人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題,例如:人際關(guān)系問題,情感問題,就業(yè)問題等等,都需要良好的語言表達(dá)能力。一個人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題,諸如:在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。

5、介入點及介入策略:

無論是在生活中,還是在職場中,我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說:“我這個人,笨嘴笨舌,講不好話。”卻并不以為這是多大的缺憾。其實,這是一個錯誤的觀點?,F(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會,信息的作用越來越大。一般來說,一項工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。語言是比較普遍、方便,也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng),雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息,也能順利地交流;語言能力弱,就不能很好地把信息傳遞給對方,交流會因此出現(xiàn)中斷,甚至中止,進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此,若想在社會上游刃自如,不僅要有新的思想和見解,還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。

好的語言表達(dá)能力常常會給一個人帶來美好的人生,也是成就一個人一生的財富。

我們采用了馬斯洛的需求層次論,當(dāng)一個人的生理和安全需求得到滿足,那么他就會有更高層次的歸屬和自我實現(xiàn)的需求;社會學(xué)習(xí)理論,班杜拉的觀察學(xué)習(xí),認(rèn)為個體常在社會中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做,從而避免不必要的錯誤,參加小組活動可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會;鏡中自我理論,通過別人對我們的評價和反映,從而建立我們自己的形象和自我評價;還有人本理論,群體動力學(xué)理論和社會沖突理論。

1、小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底。

2、小組形式:培訓(xùn)小組。

3、舉行時間:200x年12月4日——20xx年4月30日。

4、小組時間:每周6晚上18:00—20:00。

5、小組地點:黑工程文管樓w202。

6、小組對象:在校大學(xué)生。

7、小組規(guī)模:10人—15人。

通過6次的小組活動,為廣大學(xué)生提供一個平臺鍛煉自己的語言表達(dá)能力,讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá),練習(xí)適應(yīng)時代生存的謀生技能,為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會。

(一)具體目標(biāo):

1、形成小組的凝聚力,和成員的歸屬感;

2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助;

3、首先使組員學(xué)會傾聽他人,在傾聽他人的觀點基礎(chǔ)上再發(fā)。

表自己的觀點;

4、在表達(dá)自己的觀點時可以加一些身體語言。

(二)評估指標(biāo):

1、理解他人意思,口齒清晰、流暢;

2、內(nèi)容有條理、富邏輯性;

3、他人能理解并具有一定說服力;

4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;

5、說話帶有一定的身體語言。

此次活動的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募,具體的招募方式有版報(附錄1)形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多,我們將召開“座談會”,了解他們的期望,同時進(jìn)行人員的刪選。

1、準(zhǔn)備階段:200x年12月4日—20xx年3月19日。

整體策劃、需求評估、方案設(shè)計、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。

2、實施階段:20xx年3月20日—20xx年4月24日。

小組實施每周六一次,每次1個半小時到2個小時、督導(dǎo)及時督導(dǎo)。

3、結(jié)束階段:20xx年4月25日—20xx年4月30日。

評估小組活動的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報告。

學(xué)校社會工作計劃書篇十四

為嚴(yán)格履行工商部門法定職責(zé),完善工商部門內(nèi)部機(jī)構(gòu)分工協(xié)作和協(xié)調(diào)機(jī)制,充分發(fā)揮機(jī)關(guān)各科室(處、局)職能,強(qiáng)化監(jiān)督檢查和指導(dǎo)責(zé)任,形成食品安全監(jiān)管整體合力,根據(jù)工商部門“三定方案”和國家工商總局《流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理辦法》(總局43號令)、國家工商總局《關(guān)于印發(fā)〈食品市場主體準(zhǔn)入登記管理制度〉等流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管八項制度的通知》(工商食字[]176號)和省局《關(guān)于印發(fā)省工商局食品安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員機(jī)構(gòu)職責(zé)和工作制度的通知》(工商食字[]99號)等文件規(guī)定,現(xiàn)將各成員機(jī)構(gòu)職責(zé)和工作制度明確如下:

一、食品安全監(jiān)管職責(zé)分工。

各成員機(jī)構(gòu)按照各自職能主要負(fù)責(zé)以下工作:

食品科負(fù)責(zé)流通環(huán)節(jié)食品監(jiān)管綜合協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室日常工作,承擔(dān)食品流通許可和流通環(huán)節(jié)食品質(zhì)量監(jiān)管工作。

企業(yè)注冊局(外資企業(yè)注冊局)負(fù)責(zé)加強(qiáng)對各類食品生產(chǎn)經(jīng)營主體的登記管理,嚴(yán)格特別標(biāo)注管理;定期向同級衛(wèi)生部門通報餐飲具集中消毒單位工商登記情況。

企業(yè)監(jiān)督管理科(個體私營經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理科)加強(qiáng)對食品經(jīng)營主體的信用分類監(jiān)管,加強(qiáng)對私營企業(yè)和個體戶登記的管理,組織查處違反登記管理法律法規(guī)的行為;指導(dǎo)和督促基層依法查處和取締無照經(jīng)營食品的違法行為。

市場規(guī)范管理局負(fù)責(zé)集貿(mào)市嘗批發(fā)市場食品安全監(jiān)管,履行《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《安徽省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管條例》涉及工商機(jī)關(guān)的相關(guān)職責(zé)。負(fù)責(zé)食品交易市場信用分類監(jiān)管。

廣告科負(fù)責(zé)對食品廣告的監(jiān)管,指導(dǎo)和督促基層查處違法食品廣告。

消??曝?fù)責(zé)受理和依法分流、處理消費者有關(guān)食品的咨詢、申訴和舉報,加強(qiáng)食品添加劑的質(zhì)量監(jiān)管,保護(hù)消費者合法權(quán)益。

經(jīng)濟(jì)執(zhí)法局負(fù)責(zé)查處食品市場不正當(dāng)競爭、傳銷等違法行為。

商標(biāo)科負(fù)責(zé)查處食品市場商標(biāo)侵權(quán)等違法行為。

監(jiān)察室負(fù)責(zé)對流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管執(zhí)法工作中發(fā)生的食品安全監(jiān)管責(zé)任問題,依據(jù)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。

市工商局食品安全監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組其他各成員機(jī)構(gòu)在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好食品安全監(jiān)管相關(guān)工作。

二、情況通報和工作協(xié)作。

食品科負(fù)責(zé)每季度召集各成員機(jī)構(gòu)召開一次會議,通報食品監(jiān)管工作情況,研究解決食品監(jiān)管工作中存在的.問題,部署食品安全監(jiān)管工作。

各成員機(jī)構(gòu)每月3日前負(fù)責(zé)將上月各自職責(zé)范圍內(nèi)有關(guān)食品安全工作的情況書面報送食品科,由食品科整理匯總后向市局食品安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組、食品處和市食品安全協(xié)調(diào)委員會辦公室報告。

三、重大問題和案件會商。

各縣區(qū)局、各派出機(jī)構(gòu)上報的食品安全監(jiān)管工作中發(fā)生的重大事件和大要案件,由對口的成員機(jī)構(gòu)牽頭,涉及到的相關(guān)科室(處、局)參加,共同研究決定。

四、監(jiān)督檢查和工作指導(dǎo)。

繼續(xù)落實食品安全包保責(zé)任制,市工商局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)分管的科室(處、局)對各縣區(qū)局、各派出機(jī)構(gòu)食品安全監(jiān)管工作實行分片包干,對食品安全監(jiān)管工作進(jìn)行督查指導(dǎo),督促各單位落實上級機(jī)關(guān)的各項工作部署,對督查中發(fā)現(xiàn)的問題按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,確保流通環(huán)節(jié)食品安全工作不出問題。

(中國大學(xué)網(wǎng))。

學(xué)校社會工作計劃書篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我是安徽工程科技學(xué)院一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。

我很榮幸有機(jī)會向您呈上我的個人資料。

在投身社會之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望,我即將走完四年的求知之旅,美好的大學(xué)生活,培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法,更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的`基礎(chǔ)知識和開闊的視野,使我更了解社會;在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì),使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的,我真誠渴望,我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑,興趣廣泛;思路開闊,辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體,責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇,工作主動認(rèn)真,富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識,.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍,自學(xué)部分人力資源管理課程,并熟悉掌握了計算機(jī)office辦公系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),取得了國家計算機(jī)nit證書和國家計算機(jī)二級證書。

自薦書不是廣告詞,不是通行證。

但我知道:一個青年人,可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己,可以在實踐中證明自己。

尊敬的先生/小姐,如果我能喜獲您的賞識,我一定會盡職盡責(zé)地用實際行動向您證明:您的過去,我來不及參與;但您的未來,我愿奉獻(xiàn)我的心血和汗水!

再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

學(xué)校社會工作計劃書篇十六

從社會工作實習(xí)本質(zhì)和內(nèi)涵的角度出發(fā),只有當(dāng)我們具有實踐的能力、能自覺遵守專業(yè)操守且可信賴時,才能協(xié)助案主改變和顧及整體利益,才能提高社會工作行業(yè)在各個層面上的認(rèn)可度,才能使社會工作專業(yè)價值得到彰顯。但是我們在實習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn),在開展實務(wù)活動時面對不同的群體、相同群體不同地域、不同文化和習(xí)俗,更多的還是需要經(jīng)驗和人際關(guān)系的支持,而自己在學(xué)校里面學(xué)到的理論、技巧和方法在此處居然無用武之地!

小編本科是學(xué)社會工作專業(yè),研究生階段也是。近七年的社工學(xué)習(xí),自認(rèn)為對社會工作有很深的認(rèn)識,熟練的掌握了社工技巧能并輕松的應(yīng)對實務(wù)活動。但在實習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn),在訪談時面對服務(wù)對象竟然腦子里忘記了所有的實務(wù)活動技巧、理論,一片空白,語言變得羞澀,無話可說,一度使訪談陷入尷尬的處境,最后只能通過“尬聊”結(jié)束自己的訪談;再如設(shè)計的小組活動方案比不上沒有在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)過社工專業(yè)知識的社工實務(wù)的同事,每次寫的活動方案都需要別人修改,你就會突然感到自己僅有的一點自信也會喪失。

經(jīng)過一段時間的實習(xí),你會發(fā)現(xiàn)在課本上學(xué)到的理論和技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實務(wù)活動的發(fā)展,而相比沒有進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會工作專業(yè)知識的社工,由于一線工作經(jīng)驗的積累和不定期的學(xué)習(xí),可能對于社會工作的認(rèn)識遠(yuǎn)超過你。所以要放下高才生的驕傲,從一線虛心學(xué)習(xí)我們在書本上學(xué)不到的知識,不斷地修正和補(bǔ)充已有的知識,這樣不久的將來你才可能成為一名出色的社會工作者。

因此,小編通過自己的實習(xí)經(jīng)歷和切身感受,認(rèn)為我們在實習(xí)過程中要注意做到以下幾個方面:

第一,認(rèn)識你自己。在實習(xí)的過程中,對自己進(jìn)行一個全面、細(xì)致的認(rèn)識。了解自己的長處和不足之處,爭取在實習(xí)期間彌補(bǔ)不足,強(qiáng)化長處。

第二,提升自我效能感。實習(xí)作為一種體驗式的學(xué)習(xí),不僅能獲得工作經(jīng)驗,而且通過實踐過程中的體驗學(xué)習(xí),能夠增強(qiáng)我們面對服務(wù)處境處理問題的能力和信心,因此,在實習(xí)過程中要注意培養(yǎng)挖掘自身潛質(zhì)。

第三,要有批判性。作為一名專業(yè)的社會工作者,需要具備豐厚的專業(yè)知識,為了提供更多的信息和服務(wù),絕不能固守自己所學(xué)和所了解的知識,更多的是要面對現(xiàn)實的`不同挑戰(zhàn),這就要求工作者在對服務(wù)對象采取行動前,要對自己所掌握的相關(guān)信息進(jìn)行批判性的思考。

第四,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。課堂學(xué)習(xí)到的理念和理論具有滯后性,更不要說有些知識是在課堂上學(xué)不到的,隨著社會的發(fā)展,情況日益多變且復(fù)雜,“理論”往往不好使,這就要求我們必須要與時俱進(jìn),樹立終身學(xué)習(xí)的意識,敢于通過實務(wù)檢驗理論的正確性,敢于創(chuàng)新。

第五,深化專業(yè)認(rèn)識,促進(jìn)專業(yè)成長。通過書本學(xué)習(xí)到的社會工作專業(yè)、專業(yè)活動的開展過程及活動階段,都是建立在理論基礎(chǔ)之上的。然而,在不同的區(qū)域、不同文化背景下都會顯示出不同的專業(yè)本土化,所以我們要清楚的認(rèn)識到我國社會工作發(fā)展的現(xiàn)狀、實務(wù)活動開展的文化背景,轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識,填充自己的知識框架。在此基礎(chǔ)上不斷提升自我修養(yǎng)、進(jìn)行自我訓(xùn)練,追求專業(yè)成長。

學(xué)校社會工作計劃書篇十七

婚姻狀況:未婚民族:漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證:未參加身高:160cm。

誠信徽章:未申請體重:

人才測評:未測評。

我的特長:

求職意向。

人才類型:普通求職。

應(yīng)聘職位:行政專員/助理:助理,前臺接待/總機(jī)/接待生:

工作年限:0職稱:無職稱。

求職類型:實習(xí)可到職日期:隨時

月薪要求:1500--希望工作地區(qū):廣州,,。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì):所屬行業(yè):

擔(dān)任職位:

工作描述:

離職原因:

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校:廣州大學(xué)。

最高學(xué)歷:本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期:-07

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語:英語良好粵語水平:精通。

其它外語能力:

國語水平:優(yōu)秀。

工作能力及其他專長。

工作認(rèn)真,適應(yīng)能力強(qiáng)。

學(xué)校社會工作計劃書篇十八

三大職能,緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委提出的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展思路,扎實開展調(diào)查研究,積極關(guān)注民生,有針對性地向黨委、政府建言獻(xiàn)策,為構(gòu)建**和諧社會作出積極貢獻(xiàn)。

一、抓學(xué)習(xí),提高委員素質(zhì),增強(qiáng)履職能力。

學(xué)習(xí)是每名委員終身必修的事業(yè),也是委員有效履職的前提,針對今年是政協(xié)換屆年,大多委員初涉政協(xié)工作領(lǐng)域,如何正確履職,充分發(fā)揮委員在經(jīng)濟(jì)社會舞臺中的作用,工作對比歷屆工作經(jīng)驗,始終堅持把委員的學(xué)習(xí)置于首位來抓緊抓好。針對**政協(xié)委員分布于教育、行政、衛(wèi)生、電力等不同的行業(yè)和界別,分別采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)和適時組織委員調(diào)研,觀摩等方式,不斷加強(qiáng)委員理論和業(yè)務(wù)知識的提高,有效提高了委員參政議政的能力水平。一是加強(qiáng)了委員對黨的基本路線、方針、政策的學(xué)。針對近年來隨著改革、發(fā)展的不斷深入,農(nóng)村基層各種新的事物,矛盾也不同程度地推陳出新,如何在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實工作、生活中牢牢把握正確的政治方向,要求委員必須進(jìn)一步熟悉黨的路線,在農(nóng)村的各項政策,做到現(xiàn)實對照理論,理論聯(lián)系或指導(dǎo)實際,以使建言獻(xiàn)策有的放失,有所針對,收到實效。二是加強(qiáng)了委員對政協(xié)章程的學(xué)習(xí)。章程對委員的權(quán)利、義務(wù),如何履職作了全面規(guī)范,把握了章程的精神實質(zhì)和工作內(nèi)涵,也就牢牢把握了政協(xié)工作的政治方向和現(xiàn)實的方式方法。三是強(qiáng)化委員對縣情、鎮(zhèn)情的再認(rèn)識。針對委員“上通中央、下聯(lián)各界”的工作特點以及“人才薈萃”的組織實施,為使整個小組的工作做到既有“面”上的特點,又有委員自身個性,自身作業(yè)“點”上的展示,首先強(qiáng)化了對縣情、鎮(zhèn)情的再認(rèn)識,采取了組織委員共同閱示縣上一些事關(guān)全縣經(jīng)濟(jì)規(guī)劃,社會發(fā)展的文件,邀請委員參加全鎮(zhèn)性的各種會議,組織委員到一些矛盾突出的村組進(jìn)行調(diào)研或到重點工程進(jìn)行視察,從而使委員在建言獻(xiàn)策中避免出現(xiàn)“空理論”或“大超前”,增強(qiáng)其現(xiàn)實可操作性,從而增強(qiáng)委員在工作生活中的威信和說話的“份量”。四是加強(qiáng)了委員自身崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)鍛煉。委員作用的發(fā)揮好壞直接體現(xiàn)政協(xié)組織作用的發(fā)揮。根據(jù)**政協(xié)委員的分布實際,工作組積極倡導(dǎo)各位委員加強(qiáng)本職崗位業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),以自身的行動證明無愧是一名合格的政協(xié)委員,以自己出眾的工作業(yè)績展示政協(xié)委員的風(fēng)采,以自己的行為操守贏得干部群眾的信任,從而更好地收集社情民意,關(guān)注民生,更好地建言獻(xiàn)策。

二、抓評議,明優(yōu)勢,促進(jìn)黨政部門作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

積極開展民主評議,積極向黨委、政府建言獻(xiàn)策,這是政協(xié)工作的一項重要職責(zé)。今年以來,政協(xié)工作組與鎮(zhèn)人大主席團(tuán)共同聯(lián)系,征得黨委同意,按照各自職責(zé),采取一系列措施,深入開展民主評議活動,收到良好實效同,有力地促進(jìn)了黨政部門作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。一是積極開展對黨委、政府的民主測評。黨風(fēng)決定政風(fēng),政風(fēng)決定行風(fēng),行風(fēng)在決定一個部門發(fā)展的同時,更決定了一個地方的發(fā)展。今年以來,根據(jù)政協(xié)委員位置超脫、敢于直言的實際,在黨代會(常任制)期間,組織委員對黨委、紀(jì)委及班子成員按滿意、基本滿意、不滿意三個等次進(jìn)行了民主測評并將測評結(jié)果公開。二是組織政協(xié)委員與人大代表一道,對政府以及所屬部門進(jìn)行民主評議(測評),對黨委、政府所屬部門的工作和所存在的問題、對人民群眾反映最強(qiáng)烈、最不滿意的地方進(jìn)行了“面對面“的交流,同時也對站所部門最值得肯定和發(fā)揚的方面進(jìn)行了表揚,這對**鎮(zhèn)的整個政風(fēng)、行風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到了很好的促進(jìn)和推動作用,使全鎮(zhèn)心術(shù)端正、辦法多樣、服務(wù)廉潔的干部隊伍及站所團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力的良好格局基本形成,為**的發(fā)展提供了有力的組織保障。

三、抓調(diào)研,積極建言獻(xiàn)策,構(gòu)建娜姑和諧社會。

沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。作為一名政協(xié)委員,既是一種榮譽(yù)和光榮,更是一種沉甸甸的責(zé)任。政協(xié)**工作小組充分調(diào)動每名委員的積極性和責(zé)任心,圍繞**發(fā)展大局,深入開展調(diào)查研究,積極向黨委、政府建言獻(xiàn)策。

(一)對**鎮(zhèn)實施“866”工程進(jìn)行調(diào)研?!?66”工程作為扶貧攻堅工作的一項重要舉措,事關(guān)千家萬戶,工作量大,矛盾突出。在調(diào)研中,委員分別站在不同的角度,積極向黨委、政府建言獻(xiàn)策,提出要充分依靠和發(fā)動群眾,突出群眾的主體作用,革除一些華而不實的工作,使群眾真正從基礎(chǔ)設(shè)施、后續(xù)產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展中得到實惠等建議。黨委、政府對這些建議高度重視并予以采納,使第一批“866”工程實施的發(fā)基卡、樂里、牛泥塘三個村各項工程順利推進(jìn),并且如樂里村的工作模式還得到省、市、縣的充分肯定。

游線路的爭取列項工作。

在鎮(zhèn)內(nèi)則立足以白霧村為重點,以名鎮(zhèn)、古驛道、三江口自然風(fēng)景區(qū)以及以禮河電站工業(yè)旅游景點為依托的旅游循環(huán)圈。目前,白霧村首期改造修復(fù)資金490余萬元已經(jīng)就位,即將開工實施。同時,為充分挖掘**沉淀深厚的歷史文化,由委員***老師具體牽頭,邀請了周邊縣、市文化團(tuán)體到**采風(fēng),并編輯了一些優(yōu)秀的詩文畫聯(lián),目前即將刊印。這些工作,對**鎮(zhèn)文化的繁榮,歷史的挖掘整理,旅游業(yè)的振興無疑都具有深遠(yuǎn)的意義。

以來,娜姑工作組針對境內(nèi)公路、水利、電力等事關(guān)民生的一些重大項目進(jìn)行調(diào)研分析,或以提案、或以意見、建議形式向縣政協(xié)和鎮(zhèn)黨委、政府反映,取得良好實效。

二是針對重建**落水遂洞的建議。**落水遂洞建于清朝,修復(fù)于上世紀(jì),歷經(jīng)上百年的運行,加之地震等影響,出口的懸索吊管業(yè)已岌岌可危,直接影響著牛泥塘、發(fā)基卡、干海子等1萬余人的生產(chǎn)生計問題,對此,政協(xié)工作組通過分析建議開一條遂洞,以避開垮山影響,通過爭取,目前,擬投資300萬元的**落水遂洞整治方案已通過市級評審,預(yù)計明年下半年即可望實施。

三是針對**電力、公路建設(shè)的建議。針對**電改后,部分小村尚未通電或存在隱患問題,積極爭取改造資金,目前工程已實施過半。同時針對**公路基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問題,建議修建環(huán)壩公路已引起相關(guān)方面重視,正積極申報列項,干鹽公路則將于近期動工建設(shè)。

總之,今年以業(yè),政協(xié)**工作小組取得了一定的成績。成績的取得一是黨委的正確領(lǐng)導(dǎo),政府的大力支持;二是縣政協(xié)指導(dǎo)有力,并給予了足夠的關(guān)心和支持;三是委員通過學(xué)習(xí)實踐,自身素質(zhì)有了明顯提高。但同時也還存在一些工作中的不足,一是委員所調(diào)研問題僅涉及鎮(zhèn)內(nèi),不夠廣;二是所提意見、建議在前瞻性,社會性等方面還有不足,這些問題,將在下步工作中逐步解決,以充分發(fā)揮政協(xié)委員在構(gòu)建和諧**中的作用。

學(xué)校社會工作計劃書篇十九

組員資料:

機(jī)構(gòu)名稱:

小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底。

1、問題界定:社會的發(fā)展對我們大學(xué)生提出了更高的要求,在學(xué)習(xí)理論文化知識的同時,語言表達(dá)能力的高低也決定著個人成功,大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往,情感,學(xué)習(xí),就業(yè)面試上面帶來很大的問題。

2、需求評估:

現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通,需要交流,而人與人之間交流思想,溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá),才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意,愛之更深;使陌生的人產(chǎn)生好感,結(jié)成友誼;可以使意見分歧的人互相理解,消除雙方的矛盾;可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛,彼此友好相處。

不管你生性是多么的聰穎;接受過多么高深的教育;穿的是多么漂亮的衣服;擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,那么仍舊會一無是處。要想讓別人喜歡自己,必須培養(yǎng)自己的說話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞,從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,會說話的人將會非常地受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會交往中如魚得水。

3、問題的成因:

(1)家庭原因:家庭是一個人最先接觸的環(huán)境,同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個好榜樣,使得孩子在以后的生活中會效仿父母,同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。

(2)學(xué)校原因:中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧,這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。

(3)個人原因:由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個人缺乏自信,不善于與人溝通,語言表達(dá)能力較弱。

4、問題導(dǎo)致的后果:語言是一個人生活得必要工具,良好的語言表達(dá)能力是一個人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題,例如:人際關(guān)系問題,情感問題,就業(yè)問題等等,都需要良好的語言表達(dá)能力。一個人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題,諸如:在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。

5、介入點及介入策略:

無論是在生活中,還是在職場中,我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說:“我這個人,笨嘴笨舌,講不好話?!眳s并不以為這是多大的缺憾。其實,這是一個錯誤的.觀點?,F(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會,信息的作用越來越大。一般來說,一項工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。語言是比較普遍、方便,也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng),雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息,也能順利地交流;語言能力弱,就不能很好地把信息傳遞給對方,交流會因此出現(xiàn)中斷,甚至中止,進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此,若想在社會上游刃自如,不僅要有新的思想和見解,還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。

好的語言表達(dá)能力常常會給一個人帶來美好的人生,也是成就一個人一生的財富。

我們采用了馬斯洛的需求層次論,當(dāng)一個人的生理和安全需求得到滿足,那么他就會有更高層次的歸屬和自我實現(xiàn)的需求;社會學(xué)習(xí)理論,班杜拉的觀察學(xué)習(xí),認(rèn)為個體常在社會中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做,從而避免不必要的錯誤,參加小組活動可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會;鏡中自我理論,通過別人對我們的評價和反映,從而建立我們自己的形象和;還有人本理論,群體動力學(xué)理論和社會沖突理論。

1、小組名稱:喜歡自己,表現(xiàn)到底。

2、小組形式:培訓(xùn)小組。

3、舉行時間:x年12月4日——x年4月30日。

4、小組時間:每周6晚上18:00—20:00。

5、小組地點:黑工程文管樓w202。

6、小組對象:在校大學(xué)生。

7、小組規(guī)模:10人—15人。

通過6次的小組活動,為廣大學(xué)生提供一個平臺鍛煉自己的語言表達(dá)能力,讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá),練習(xí)適應(yīng)時代生存的謀生技能,為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會。

(一)具體目標(biāo):

1、形成小組的凝聚力,和成員的歸屬感;

2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助;

3、首先使組員學(xué)會傾聽他人,在傾聽他人的觀點基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點;

4、在表達(dá)自己的觀點時可以加一些身體語言。

(二)評估指標(biāo):

1、理解他人意思,口齒清晰、流暢;

2、內(nèi)容有條理、富邏輯性;

3、他人能理解并具有一定說服力;

4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;

5、說話帶有一定的身體語言。

此次活動的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募,具體的招募方式有版報(附錄1)形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多,我們將召開“座談會”,了解他們的期望,同時進(jìn)行人員的刪選。

1、準(zhǔn)備階段:200x年12月4日—x年3月19日。

整體策劃、需求評估、方案設(shè)計、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。

2、實施階段:x年3月20日—x年4月24日。

小組實施每周六一次,每次1個半小時到2個小時、督導(dǎo)及時督導(dǎo)。

3、結(jié)束階段:x年4月25日—x年4月30日。

評估小組活動的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報告。

學(xué)校社會工作計劃書篇二十

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院(本科)試卷(a卷)。

一、判斷題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)。

1、小組是有組織,有秩序,有一定目標(biāo),彼此互相依存,有歸屬感和認(rèn)同感,并持續(xù)互動的兩人或以上的結(jié)合。

(t)。

2、小組工作是社會工作的方法之一,它透過有目的的小組經(jīng)驗來增進(jìn)人們的社會功能。

(t)。

3、19波士頓內(nèi)科醫(yī)生普拉特為肺結(jié)核病人主辦了一個小組是小組工作的最早嘗試。

(t)。

4、最早的學(xué)校小組是在19由耶西?戴維斯主持的,他是密執(zhí)根州的一位校長。

(t)5、英國的柯意爾教。

授在1946年“全英社會工作大會”上提出,“小組工作應(yīng)是社會工。

作方法”被大會接受。從此,小組工作成為社會工作的三大方法之一。(f)。

們提供識字的機(jī)會和廉價的住房等。(f)。

并且賦予新的社會意義。(t)。

8、為了進(jìn)一步將小組工作職業(yè)化,1973年,美國成立了小組工作專家協(xié)會,成為一個指導(dǎo)小組工作實務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

(t)。

更現(xiàn)實的建議或計劃,并實施方案、項目。(f)。

10、在小組結(jié)束階段,組員因為對于結(jié)束期的無可奈何,由焦慮到出現(xiàn)逃避行為,這體現(xiàn)出組員的兩極情感特性。

(f)。

二、單選題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。本大題共10小題,每小題1分,共10分)。

1、學(xué)校社會工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場,欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小張計劃解決這一問題,他運用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時小張所扮演的角色是(d)。

a.使能者b.協(xié)調(diào)者c.矯治者d.教育者。

2、小組工作是社會工作的工作方法之一,與個案工作和社區(qū)工作方法相比,小組工作功能和效果上的`特點是(b)。

a.幫助服務(wù)對象運用自身及其周圍的資源,改善個人與社會環(huán)境之間的問題。

b.幫助服務(wù)對象利用與其他服務(wù)對象之間的關(guān)系和動力,解決個人社會心理功能性方面的問題。

c.通過組織服務(wù)對象參與機(jī)構(gòu)決策的過程,培養(yǎng)服務(wù)對象利己利人的精神,共同解決問題。

d.通過組織服務(wù)對。

象參與集體活動的過程,提高他們的能力和意識,共同改善生活質(zhì)量。

動手、她真的那么討厭嗎?社會工作者采用的技術(shù)是(d)。

a.忠告b.澄清c.對焦d.對質(zhì)。

4、在下列小組中,只有(c)不是按照小組工作目標(biāo)來進(jìn)行劃分的。

a.成長小組b.教育小組c.朋輩小組d.心理治療小組。

5、最早的小組工作模式是(d)。

a.治療模式b.互動模式c.發(fā)展模式d.社會目標(biāo)模式。

6、在小組工作初期,社會工作者介入的焦點是(a)。

a.幫助組員建立相互信任關(guān)系。

b.幫助組員對自己和他人有更清楚的認(rèn)識。

c.促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實現(xiàn)。

d.處理好組員對于分離的情緒,幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗。

7、小組工作中個人在眾人面前作業(yè),由于眾人的注意,加強(qiáng)了個人的動機(jī),因而表現(xiàn)出優(yōu)于單獨作業(yè)時的成績,這種現(xiàn)象叫做(b)。

a.群體壓力b.社會助長c.團(tuán)體優(yōu)勢d.社會抑制。

8、下列哪一項關(guān)于老人社區(qū)志愿者小組的6節(jié)活動次序安排最恰當(dāng)?(a)。

務(wù)內(nèi)容,學(xué)習(xí)活動設(shè)計的技巧——討論未來的安排和計劃,學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動設(shè)計的技巧。

識和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論示來的安排和計劃,學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動設(shè)計的技巧。

識和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論未來的安排和計劃,學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動設(shè)計的技巧。

服務(wù)內(nèi)容,學(xué)習(xí)活動設(shè)計的技巧——討論未來的安排和計劃,學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動設(shè)計的技巧。

)的特點。

a.影響個人轉(zhuǎn)變b.社會控制c.遵從社會價值d.再社會化。

學(xué)校社會工作計劃書篇二十一

人類社會在極度使用自然資源用來發(fā)展經(jīng)濟(jì)后,深感生態(tài)環(huán)境破壞對人類生存的影響力,于是環(huán)保意識以及生態(tài)保育觀念興起.自然資源的快速耗竭,已遠(yuǎn)超過其再生恢復(fù)的能力,環(huán)境教育已是二十一世紀(jì)刻不容緩的使命.世界各國的人民,已深切體認(rèn)到環(huán)保的重要。我們小組這一學(xué)期服務(wù)方案主題便是對小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識教育的提升。

服務(wù)方案設(shè)計初期,受以往寫過的各種服務(wù)方案啟示,我們小組從一開始便將主題重點確定在知識教育上,擯棄了長遠(yuǎn)不可實現(xiàn)的目標(biāo),從短期目標(biāo)入手,希望通過這樣一個比較平實的活動對小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境方面認(rèn)識有一個較好的改善。

本次活動作為組員我主要負(fù)責(zé)理論理念的部分的書寫,我們在上課的時候?qū)W過不少的理論,比如著名的馬斯洛需求層次理論,皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,華生的經(jīng)典行為主義以及由這些理論為基礎(chǔ)的小組工作模式等等,在小組活動方法中也有很多,比如小組工作的學(xué)習(xí)理論,系統(tǒng)理論等等,相對牽扯的理論與一般解決問題的小組活動理論基礎(chǔ)有所不同,我們小組所招募的組員是健康的個體,行為上心理上都不存在什么問題,只是在兒童認(rèn)知行為發(fā)展期對他們某一方面的認(rèn)識和行為做一個改善性活動,所以我們小組本次運用的理論是班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。理念:保護(hù)環(huán)境,從小做起。

通過設(shè)計此次方案,我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計活動中,將理念聯(lián)系到實際中去是一個艱難而曲折的過程,在做服務(wù)方案時,最難的往往不是尋找與我們活動相關(guān)的理論,也不是設(shè)計與主題相適應(yīng)的一系列活動。

而是在做這些活動或者說在設(shè)計這些活動時如何將理念滲透到我們的一系列活動中,按照我們的活動理念進(jìn)行完這些活動,因為理論設(shè)計初期,按照原先的預(yù)想,活動是順利進(jìn)行的,但是如果實際去進(jìn)行的時候,因為種種內(nèi)部的外部的因素,我們會忘記做活動的理念是什么。

導(dǎo)致后來就只是單單的按照活動進(jìn)程像做任務(wù)似的把活動做完,參考我們上一學(xué)期做過的綜合實訓(xùn),社會調(diào)查就有這樣的毛病,導(dǎo)致的后果就是活動結(jié)束后,成效并不明顯,意義也不大,不管是對于我們的服務(wù)對象,還是我們這些做活動的人,偏離了原先軌道,將原本指導(dǎo)我們活動進(jìn)行的理念基礎(chǔ)丟到活動結(jié)束后才回想起來。

所以,如何在進(jìn)行的活動的時候,把我們的活動理念如何貫穿到底是一個值得思考的過程,這個時候,小組階段例會工作就顯得十分有用了,將一個整體的活動分成幾個階段來記錄,可以及時提醒我們活動進(jìn)程是否按照原先既定計劃,促進(jìn)反思思考,我們所作的每次活動是否按照我們的理念來進(jìn)行,但是因為各方面的原因,會議工作開展起來還是個困難。

理論對實踐的指導(dǎo)作用,我們高中的政治就有學(xué)過,實踐是理論的基礎(chǔ),即實踐對理論具有決定作用。

理論對實踐有反作用,科學(xué)的理論對實踐具有積極的指導(dǎo)作用,錯誤的理論則有阻礙作用。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)重視榜樣的作用,強(qiáng)調(diào)個人對行為的自我調(diào)節(jié)。

遇到某些困難的時候給我們活動繼續(xù)下去的靈感,尤其是在小組活動開始初期,不知從何下手的時候,理論的指導(dǎo)其實能夠給我們一個著手的點,按照理論的思想去做活動也能夠保證活動順利進(jìn)行完畢,比如我們小組活動的服務(wù),是將著重點放在對技能的開發(fā),而社會學(xué)習(xí)理論也是強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗的學(xué)習(xí),這就是理論實際活動的契合點,能夠知道活動順利進(jìn)行。

就像書上曾學(xué)過的那樣,實踐只有在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,才能達(dá)到改造客觀世界的目的,理論只有同實踐相結(jié)合,才能得到檢驗和發(fā)展,才能變?yōu)楦脑炜陀^世界的物質(zhì)力量。

本次小組服務(wù)方案設(shè)計因為剛開始所設(shè)定的目標(biāo)就十分簡單,所以后面的評估,活動內(nèi)容流程也相對簡單,這樣設(shè)計雖然在相對容易實現(xiàn)原先目標(biāo),活動十分容易開展,但是對于我們理念的最終目的達(dá)成的成效也是十分有限的,通過設(shè)計這次服務(wù)方案,我發(fā)現(xiàn)一個良好的服務(wù)方案的設(shè)計在開始時需要定好明確的目標(biāo),清楚界定服務(wù)人群與需求評估,整理好清晰的思路,會十分有利于一個良好服務(wù)方案的規(guī)劃與設(shè)計。

黃某,男,1983年12月出生,小學(xué)文化程度。

二、背景資料。

家庭背景:案主一向比較聽從父親的話,也把父親當(dāng)作榜樣,父親的突然去世給他打擊較大。其母親因為能力有限,工作單位比較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班,與案主接觸時間也很少,對案主不大管教。案主的奶奶負(fù)責(zé)照顧其生活起居;對案主比較寵愛,盡量滿足他的經(jīng)濟(jì)需求。但由于年齡差距,他們之間平時也不太溝通。

個人情況:案主本在正常小學(xué)就讀,由于上課時經(jīng)常有不正常舉動,學(xué)校勸其父母將其轉(zhuǎn)學(xué)至輔讀學(xué)校。后案主進(jìn)入輔讀學(xué)校就讀,完成九年義務(wù)教育,畢業(yè)后拿到輔讀學(xué)校的結(jié)業(yè)證書和智力殘疾證。

案主曾隨其父親到工廠上班,從事車床工作,其父親去世后,他就離開工廠,不愿再從事車床工作,因為他認(rèn)為這份工作太危險。此后案主就一直在家,經(jīng)常出入網(wǎng)吧,還有喝酒、吸煙的嗜好。案主非常內(nèi)向,不愿與人打交道,幾乎沒有朋友。

三、主要問題。

案主失業(yè)后經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò),出入網(wǎng)吧,徹夜不歸,需要錢就直接向母親和奶奶要,要不到有時甚至?xí)邮执蛉恕0钢鳑]有就業(yè)的欲望,只想繼續(xù)現(xiàn)在的生活。他認(rèn)為自己的能力很強(qiáng),只要他想找工作了就一定能找到,但當(dāng)被問及想從事什么工作時,卻表現(xiàn)得相當(dāng)茫然。

四、問題分析。

案主的主要問題是由于自卑心理不肯面對現(xiàn)實。案主之所以會如此沉迷網(wǎng)絡(luò),是希望通過網(wǎng)絡(luò)這個虛幻世界滿足現(xiàn)實生活不能得到的東西(如,朋友、交流等)。網(wǎng)絡(luò)成為他逃避現(xiàn)實的有效手段,在網(wǎng)絡(luò)中案主得到了滿足,但這種滿足使案主與現(xiàn)實脫離得越來越遠(yuǎn)。

案主對就業(yè)的看法也證明了這一點,他只能對就業(yè)表示一種空泛的信心,卻沒有具體方向,也沒有實際行動。他拒絕思考求職可能的困難,這是一種很明顯的逃避行為。

五、服務(wù)模式:現(xiàn)實治療法。

基本步驟:

與案主建立工作關(guān)系,了解其需求。使案主感受到別人對他的關(guān)愛和接納,同時協(xié)助案主表達(dá)他真心和合乎現(xiàn)實的需要。

詢問及了解案主目前的行為。工作員引導(dǎo)案主將注意力集中于自己當(dāng)前的行為上,同時通過引導(dǎo)案主討論現(xiàn)在的行為,使案主認(rèn)識到他可以并需要對自己的行為作出有效的控制。行為評估。協(xié)助案主評估其行為是否會對自己或他人有好處,行為本身能夠滿足他的需要等。協(xié)助案主指定行動的計劃,可以先制定一個短期及簡易可行的計劃。

執(zhí)行計劃。要協(xié)助案主對計劃作出承諾;當(dāng)案主沒能依照承諾履行計劃時,工作員不能接受案主的任何借口,而是鼓勵案主勇敢地面對現(xiàn)實。工作員應(yīng)該對案主的改變充滿信心和耐心。

六、服務(wù)計劃。

總體目標(biāo):協(xié)助案主面對現(xiàn)實,擺脫對網(wǎng)絡(luò)的沉迷,采取實際行動重新就業(yè)。

(一)接觸案主,通過案主感興趣的話題,與案主建立初步關(guān)系。

(二)進(jìn)一步建立良好的專業(yè)關(guān)系,了解案主內(nèi)心的需求。

(三)詢問及了解案主目前的行為,協(xié)助案主評估他的行為,制定恰當(dāng)?shù)墓ぷ饔媱潯?/p>

(四)推動案主采取行動執(zhí)行計劃,持續(xù)地鼓勵案主,或者根據(jù)實際情況修改計劃。

(五)效果評估,肯定案主的努力,必要時可繼續(xù)跟進(jìn)。

七、介入過程。

社工首先由居委干部帶領(lǐng)直接走訪案主家。我們與其交談,他卻蒙頭大睡,對我們不理不睬,社工留下聯(lián)系方式后離開案主家。

第一節(jié):社工前往案主家,希望能使案主放松心理戒備,開始時案主對于社工不太信賴,依舊不理不睬。社工就與其奶奶交談,涉及案主問題的時候社工總能站在他的角度替他講話,幾次過后也許其心理防線已打開,當(dāng)社工再次與其打招呼時,他能主動回應(yīng)。

第二節(jié):在案主慢慢接受社工后,社工與其交談比較感興趣的話題比如網(wǎng)絡(luò)、電視、飲食等。當(dāng)談及這些話題時案主明顯比較興奮,話比較多。社工發(fā)現(xiàn)案主雖然是智力缺陷,但能正常交談,表達(dá)自己的意思,只是想法有些簡單。

隨著時間推移,案主已對社工比較信任,不再排斥與社工交談。當(dāng)話題轉(zhuǎn)移到工作和學(xué)習(xí)上時,案主有些茫然,開始時他表示不愿意工作,還想繼續(xù)玩。于是,社工與案主形成口頭承諾,希望他思考一個星期后給出明確答復(fù),替自己設(shè)計將來,案主表示同意。

第三節(jié):一個星期以后,案主表示希望自食其力但還要再玩一段時間。社工說明了自己的想法,但由他自己作出決定,并讓其說出時間的底限。雙方探討后,決定過完年后開始找工作。交談中案主也對社工述說了對工作的要求,社工認(rèn)為定位比較合理。

第四節(jié):過完年后,社工再次登門,據(jù)案主奶奶反映案主已經(jīng)不太通宵上網(wǎng)了,生活比以前有規(guī)律了,脾氣也比以前好多了。

社工與案主再次談及工作問題時,他也表示愿意找工作。于是,社工配合其在居委進(jìn)行登記,并協(xié)助其將勞動手冊辦理完成,使案主早日找到工作。

第五節(jié):工作員進(jìn)行回訪,得知目前案主仍在找工作中,有時也仍然會上網(wǎng)聊天等,但作息時間比較有規(guī)律。

八、服務(wù)評估。

個案比較成功。案主在社工推動下采取了一系列實際行動,如去居委登記,辦勞動手冊等,以改變現(xiàn)狀。另一方面,案主通過與現(xiàn)實的接觸中變得不那么依賴網(wǎng)絡(luò)。

就結(jié)果而言則有些遺憾,因為案主沒有找到合適的工作。原因是多方面的。案主為智力缺陷的青少年,文化水平不高,就業(yè)技能不強(qiáng),找工作的困難較大。社工雖然得到了居委、社保中心、殘聯(lián)的幫助,為案主落實了社會救助,幫其拿到了勞動手冊,但總的感覺可以運用的社會資源還不多。

九、個案反思。

制定一個明確、具體、符合案主意愿和能力的計劃是個案工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),尤其是面對那些問題比較明顯和突出的青少年。好的計劃能為工作過程指明方向,使工作者與案主明確知道自己要做什么,接下來需要做什么。同時,好計劃也可以是一種治療元素,在個案過程中,工作員通過與案主討論和制定計劃、執(zhí)行計劃、回顧計劃等對案主的認(rèn)知和行為進(jìn)行干預(yù)。

遺憾的是,因為找工作是一個非常復(fù)雜的問題,牽扯到許多外在因素,最后這個計劃沒有獲得徹底成功。這在很大程度上影響了個案效果。工作員很擔(dān)心,如果案主一直都沒有找到合適工作的話,已取得的成果可能會逐漸消退。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11325755.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔