中班科學(xué)十二生肖排排隊教案(優(yōu)秀20篇)

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中班科學(xué)十二生肖排排隊教案(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-11-12 19:11:12     小編:筆硯

在教學(xué)過程中,教案起著橋梁作用,可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案應(yīng)注重任務(wù)的設(shè)置和問題的導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生主動探究。教案的精益求精要通過不斷的實踐和反思實現(xiàn)。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇一

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。

活動準備。

1.110的號碼牌、110不顏色的'的數(shù)字。

2、已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程。

一、全體幼兒站四隊。

教師:今天森林里召開十二生肖動物表演會,邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?

但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1.和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

2.請小朋友對號入座,并看準數(shù)字的顏色。

3.管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。

(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌,以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇二

1、通過排序活動,感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。

重點:讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。

難點:引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師與幼兒談話,進入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢矗犝f那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游铮脝?"

2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

(二)分別出示三列火車,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。

2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié):其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。

(四)游戲:送禮物

1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

(五)結(jié)束部分教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

游戲、ppt、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。

1.導(dǎo)入活動,師幼問好。

2.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

3.掛燈游戲,ppt演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

4.集體活動:水果排排隊,教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。

5.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

6.交流分享。

7.活動結(jié)束,開車離開小豬家。

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇四

活動目的:

1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2、通過活動,學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

活動準備:

1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚許多。

3幼兒作業(yè)紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,4.磁帶。

活動過程:—。問候時光:

(1)聽音樂開火車進教室,走線。

(2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵?。┱堄變簠^(qū)分大、小。

(4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵?。?。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

二。運動時光:音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)。

今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認識紅、黃-綠。

(1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。

(2)教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認識(唱歌)。

三??鞓窌r光:游戲:《小貓捉魚》。

(1)向指定方向爬,并取物。

(2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

(3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四:溫馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇五

教師提出:“今天森林里召開十二生肖動物表演會,邀請我們?nèi)⒓?,你們愿意去嗎??/p>

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座,并看準數(shù)字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。

2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌,以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇六

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。

2、學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只()?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

請幼兒接著排。

6、幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

活動結(jié)束,教師小結(jié)。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇七

1、能將5以內(nèi)高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、課件-比較長短、粗細

2、幼兒操作材料

1、請幼兒和老師來比高矮。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)

請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結(jié):兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

1、教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來,站在同一水平面上。)

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師:現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。

(2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點。

(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)

2、探索兩種排序之間的關(guān)系。

教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查,交流討論。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇八

1.知道十二生肖是我國特有的民俗文化。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

1.課件:故事《十二生肖的故事》,十二生肖的圖片,兒歌《屬相歌》。

知道生肖由十二種動物組成,一年只有一種動物,十二年一個輪回。

你屬什么?你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎?你還只知道哪些屬相?

2.復(fù)述故事內(nèi)容。

故事的名字是什么?故事里說了一件什么事情?

教師小結(jié):十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動物組成,是我國特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人出生年的動物叫生肖,也叫屬相,一年只有一個,十二年一個輪回。

三、欣賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇九

1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法,記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1.知識的準備:已經(jīng)認識了一般常見蔬菜和水果的名稱。

2.實物準備:各種蔬果實物(蘋果,梨,葡萄,香蕉,龍眼,番茄,茄子,馬鈴薯,紅蘿卜,玉米,番薯,橘子,燈籠椒)等。

3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

老師:小朋友好,今天老師帶來一個魔術(shù)袋。這個魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來摸實物,并說出蔬果名稱。

二 請幼兒探索

1,教師提問:你們有沒有想過要是我們把它們放進水里會怎么樣呢?

2,教師操作讓幼兒仔細觀看,同時拿出上下兩個箭頭,上表示上浮,下表示沉下去,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3,讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

三 引導(dǎo)幼兒嘗試

小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?(想)

1, 教師講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

2, 幼兒操作。教師:小朋友在把蔬果放進水里時要看仔細了,看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀察水中的現(xiàn)象。

四 教師驗證,小結(jié)

將幼兒做的記錄做個驗證與分析,按幼兒的記錄進行講解,并對幼兒錯誤的記錄再次進行操作,加深幼兒對蔬果“沉,浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié):從剛才的實驗中,我們知道了上浮的蔬果有:茄子,香蕉,玉米,燈籠椒,橘子,番茄,蘋果,梨。下沉的蔬果有:番薯,葡萄,紅蘿卜,龍眼,馬鈴薯。

五 活動延伸

在本次活動的設(shè)計和開展過程中,我們?yōu)橛變簻蕚淞顺浞值牟僮鞑牧?,使每一位幼兒都有參與的機會,同時通過讓他們自己動手操作來發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密,并學(xué)會將結(jié)果記錄下來,這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講,議一議這一環(huán)節(jié),通過集體探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動,幼兒與幼兒之間的互動,使他們真正體驗到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十

1、知道自己的屬相。知道明年是虎年。

2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

1、十二生肖的圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套。

1、小朋友,再過兩天就是元旦了,新年到了,我收到了朋友的禮物,猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬猴)。

2、你知道自己屬什么嗎?(羊和猴)。

3、除了羊和猴,你們還知道哪些生肖?(一一出示圖片)。

4、我們一起來數(shù)數(shù)看,共有幾個小動物?總結(jié):一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。

5、游戲:猜猜少了誰?

1、你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢?

3、教師講述故事。

4、聰明的老鼠排在了第一,那么其它小動物是怎么排隊的呢?

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了第二?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個小動物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?

6、今年是什么年?(牛年)今年出生的孩子屬什么?

明年出生的'孩子又屬什么呢?(虎)。

小結(jié):生肖是我們中國特有的風(fēng)俗,外國人是沒有的。

1、你們的本領(lǐng)也很大的,你們也來給小動物排隊好嗎?(每組一套卡片)。

2、隊排好了,我們一起來看著圖片念兒歌。

請十二個幼兒戴上胸飾排隊。

附:

聰明的老鼠搶第一。

牛哥哥受騙排第二。

老虎兔子跑的快。

老三老四挨著站。

龍蛇馬羊跟著來。

一個一個樂得歡。

猴子猴子跑的快。

小雞小狗齊聲喊。

小豬小豬快快來。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十一

1、通過排序活動,感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點:讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。

難點:引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師與幼兒談話,進入角色。

教師:"大班的小朋友真聽話,今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,聽說那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?,好嗎?。

2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

(二)分別出示三列火車,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。

2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)。

教師小結(jié):其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。

(四)游戲:送禮物。

1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

(五)結(jié)束部分。

教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十二

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)拍球,引出高矮

師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。

師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

(二)了解比高矮的條件

師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮

師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊

師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。

師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師:原來排隊時要從矮到高來排。

師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

(五)延伸活動:

師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進去。

教學(xué)反思:

活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的'。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十三

1、嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏,并用動作表現(xiàn)出來。

2、感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的'變化,學(xué)唱歌曲。

活動準備。

教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。

學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動過程。

一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)語:老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請跺跺腳,看誰看得清,做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。

1、請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊,并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)。

2、請個別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。

3、教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來,并用動作表示。

三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏。

1、請幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。

2、在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。討論表演的情況,請幼兒找出不足并想出解決的辦法。

3、提出新要求,請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

4、變換聲勢節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

5、講評活動情況自然結(jié)束活動。

活動反思。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十四

1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

2.《找朋友》音樂。

1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的.關(guān)系。

(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。

4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

5.游戲:朋友在哪里。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友。”“我是3,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十五

設(shè)計意圖:

藝術(shù)教育目標中指出:“喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗”。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手,但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅,同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣,生成了本次活動。我想以本次活動為契機,使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的.快樂,從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標:

2、學(xué)習(xí)按信號和指令進行游戲,體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點:

1、感受音樂的節(jié)奏,體驗音樂游戲的快樂。

2、學(xué)習(xí)按信號和指令進行游戲。

活動準備:

1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

3、錄音機,《小手小腳》樂曲磁帶。

4、音樂區(qū)中準備小腳、小手卡片。

活動過程:

一、玩游戲“小手變變變”,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師幼共同玩“小手變變變”:小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵,然后學(xué)兔跳。

2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物,如:小雞、小狗、小鴨等,并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。

二、欣賞音樂,感受音樂的節(jié)拍,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

2、再次播放音樂,請幼兒隨音樂拍手或跺腳,感受音樂的節(jié)奏。

3、教師介紹游戲規(guī)則:聽音樂,看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手,看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

三、玩音樂游戲,跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。

1、幼兒坐在位子上,跟著音樂看卡片拍手或跺腳,此時教師翻卡片的速度要稍慢。

2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲,先四小節(jié)換一次卡片,然后兩小節(jié)變化一次卡片,加快速度。(先請個別幼兒參與游戲做示范,再集體練習(xí)游戲)。

四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。

1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手,分別代表“輕”和“重”,請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行游戲,感受游戲的快樂。

3、幼兒集體練習(xí)游戲。

4、教師點評幼兒活動。

活動延伸:

教師在音樂區(qū)中準備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

活動反思:

本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的,運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中,能夠按信號和指令進行游戲,不僅掌握了節(jié)奏,并把它表現(xiàn)出來,有效的增強了幼兒的自信心。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十六

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案:《排排隊》,希望能夠幫助到大家。

活動目標:

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

活動過程:

(一)拍球,引出高矮

師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。

師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

(二)了解比高矮的條件

師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮

師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊

師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。

師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師:原來排隊時要從矮到高來排。

師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

(五)延伸活動:

師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進去。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十七

秋天是一個豐收的.季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準備實物,而是以圖片來代替,因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí),因此我選擇了這節(jié)活動。

2.進一步感知蔬果的外部特征。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應(yīng)的蔬果教具進行排列。

一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

師:小朋友你們會排隊嗎?那你們是怎么排隊的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊,請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。

2.出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。

小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的,第一張圖片是abab的規(guī)律,第二張圖片是abbabb的規(guī)律。

二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊。

師:老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊。

1.根據(jù)蔬菜的顏色進行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);。

2.根據(jù)蔬菜的長短進行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);。

3.根據(jù)蔬菜的形狀進行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。

三、延伸活動:請幼兒嘗試運用其他的規(guī)律給玩具排隊。

師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十八

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)拍球,引出高矮。

師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。

師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

(二)了解比高矮的條件。

師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮。

師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊。

師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。

師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。

師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師:原來排隊時要從矮到高來排。

師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)。

(五)延伸活動:

師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。

教學(xué)反思:

活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇十九

活動目標:

活動重點:

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律,感受其美感。

活動難點:

嘗試對不同顏色,形狀或圖案的材料進行規(guī)律排序。

活動準備:

1.幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗。

2.多媒體課件。

3.各種供幼兒操作的開放性材料。

活動過程:

1.感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件,通過介紹小朋友的家,讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物,并說出具體的規(guī)律形式。

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

繼續(xù)出示圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物,說一說是按照什么規(guī)律排起來的。

3.幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料,請幼兒為他們排排隊。幼兒進行操作,教師進行巡回指導(dǎo)。

4.幼兒進行交流與展示。

請不同組的幼兒上前展示自己的排序,鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進行排序的。

活動延伸:

將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi),請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索,可進行多維度排序活動的探索與操作,并請幼兒進行相互交流,說一說利用的排隊方法。

中班科學(xué)十二生肖排排隊教案篇二十

1、初步樹立團隊合作意識,萌發(fā)關(guān)愛他人的美好情感。

2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒比較的能力和思維的靈活性。

【活動準備】。

1、每個幼兒一套1—5的數(shù)字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數(shù)字卡片若干。

2、事先了解企鵝的生活習(xí)性,去鄰居家做客。

3、ppt教學(xué)課件。

【活動重點】。

知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

【活動難點】。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【教法、學(xué)法】。

為了突出重點,突破難點,我將在本活動中根據(jù)企鵝生活習(xí)性和特點,采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學(xué)方法,讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識和經(jīng)驗。

【活動過程】。

開始部分。

1、幼兒排隊學(xué)企鵝走路入場,了解企鵝團隊活動特點,初步樹立團隊合作意識。

2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中,結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗,理解鄰居的意義。

結(jié)合教具,在觀察中發(fā)現(xiàn),企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰,理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊,復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那么,數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數(shù)。

基本部分。

1、結(jié)合教具,創(chuàng)設(shè)情境,數(shù)物結(jié)合學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

幼兒在點數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

教師小結(jié):每一個數(shù)字都有兩個數(shù)字朋友,一個比它少1,是它的小朋友;一個比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,在操作中探究3的相鄰數(shù)。

企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎(chǔ)上,根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

3、結(jié)合企鵝筑巢的生活習(xí)性,探究學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

企鵝撿到4塊石子來筑巢,在多1少1的探究中學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

4、游戲:邀請相鄰數(shù)朋友到家中做客,復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

結(jié)束部分。

企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對,邀請小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。

【活動延伸】。

把教具投放到區(qū)域活動中,進一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

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