報告是一種將研究結果、調查分析或工作進展等以書面形式呈現的文件,它通常包含著有關特定主題的詳盡內容。那么我們該如何寫一份較為完整和準確的報告呢?首先,要明確報告的目的和受眾,確定要傳達的信息。其次,收集相關的資料和數據,進行充分的調研和分析。然后,根據獲得的信息,組織結構清晰、邏輯嚴密的報告內容。最后,需要對報告進行仔細校對和審查,確保準確性和可讀性。最后,希望大家能夠通過閱讀范文,提高報告寫作的能力,為學術和實踐作出更大的貢獻。
問卷調查分析報告總結篇一
進一步了解學生的體育運動興趣愛好,男女學生身體素質和運動能力方面存在的差異,對初中階段不同性別的調查分析、統(tǒng)計,探討初中學生體育運動興趣差別的現狀及成因,并提出相應的建議和對策,為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據和方向。
20xx年xx月。
(一)調查對象:
xx九年制學校初中七至九年級共學生。
(二)調查內容:
根據我校的實際情況,再結合與本課題相關的理論觀點,設計了一份問卷,共12個問題,涉及三個方面的內容:
1、1至5題,主要針對學生對體育老師的要求;
2、6題和7題,著重了解男女學生的運動興趣及愛好;
3、8至12題,重點調查體育實踐課的分組教學情況。
(三)調查方法:
1、在七八年級進行第一輪調查,隨機抽取每班20人(男女生各10人)的學生作為調查對象。
2、相同的問卷在九年級進行第二輪調查,同樣隨機抽取每班20人(男女生各10人)的學生作為調查對象。
(一)從學生對體育老師的要求方面分析:
從調查結果來看,做為一個體育老師,最重要的是可以在體育課上和學生打成一片,老師就是學生們最好的朋友,初中生處于青春期,如果體育老師太拘泥嚴肅學生會在心里排斥你,而學生則更喜歡幽默風趣和有愛心的老師,所以,從學生的要求中也可以看出,現在的老師不僅要用自己的知識去教育學生,還必須用自己的人格魅力去感召學生。
(二)從男女生的運動興趣及愛好方面分析:
1、男生比女生的體育興趣更為廣泛。在體育興趣方面存在著性別上的差別性很大。女生與同齡男生相比,對體育運動項目的興趣范圍減小,而且幅度較大,顯然這與體育運動項目的特點,女生本身的生理特點以及相應的體育教學相關。
2、從同年齡不同性別的學生體育興趣選擇中看:男生在體育興趣的選擇上,他們首先都喜愛球類運動,其次喜愛武術、田徑和體操運動;而初中女生在體育興趣的選擇上,她們首先也對球類和體操運動較感興趣,但初中部分女生也喜愛田徑運動,對武術運動的選擇人數非常少。女生喜愛田徑運動很讓人意外,可能是因為初中升學,體育中考項目中田徑占有一定的比例,這一客觀因素造成了部分女生不得不喜愛田徑,選擇的目的性比較明確。
3、男生喜歡激烈對抗性的項目占很大的比重,而女生因為生理上的變化和體能上的差異,她們更加喜歡運動量小的個人項目和動作柔和、優(yōu)美的跳繩、健美操等運動項目。由此可見,初中階段學生在體育興趣的選擇上與學生的認識能力和體能差異因素有關。
(三)從分組教學方面分析:
1、從調查結果來看,全部學生都能適應分組教學的模式,而當被問及“你喜歡的體育課教學分組形式是什么?”時,90%的學生都選擇了“男女生分組”,只有少數高年級的男生選擇了其他分組方式,而女生幾乎全部都選擇了這一方式,由此看來,初中階段女生更在意“男女生分組”的方式上體育實踐課。
2、男女生混合上體育課的優(yōu)缺點:
結果表明,男女生混合在一起上體育實踐課,有三分之二的學生不贊成,他認為這樣自己會有害羞感,只有三分之一的學生贊成。以下是男女生混合上體育課的優(yōu)缺點分析總結。
優(yōu)點:男女生混合上體育課場地應用率高,學生之間可以相互熟悉、相互激勵、相互學習,使男女生有了展示自己能力的空間;男女合班可以激發(fā)學生的學習興趣和上課積極性,提高課堂學習效率,有利于學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成;混合上體育課可以對學生的個體心理發(fā)展和社會適應性有著重要的引導作用。
缺點:隨著初中學生年齡的增長,男女生在生理、體能、運動技能、興趣與愛好方面出現差異,女生側重柔韌性、舒展性運動,如健美操訓練;而男生更喜歡力量、速度和對抗性訓練,如籃球運動等。在教學中如果教法不妥,勢必會導致項目安排上的矛盾和不協(xié)調,從而使得男生在某些項目上“吃不飽”,而女生在學習訓練中“吃不消”,不利于整體教學的同步進行,直接挫傷了學生上課的積極性,影響了教學效果。
3、男女生分組上體育課的模式分析。
(1)男女生分組可以照顧全體學生的需求,教學過程中既沒讓女生體育課“男生化”,也避免了男生“吃不飽”現象的出現,課堂上必須根據男女生的特點安排不同強度的內容上課。一般來說,男生體質較強,喜歡競爭,活動量偏大,但是組織紀律性較差。而女生比較文靜,體質較弱,自我活動能力較弱,但組織紀律性比男生好。因此,以男女生分組的模式教學,可以激發(fā)不同學生學習的積極性,培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣。
(2)初中階段男女生生長發(fā)育的`不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女有別,男女生在一起練習,顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。
(3)從心理方面分析,初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學生的情感比較內向、敏感、自尊;在體育課上表現為情感內向、懶動。同時,伴隨著青春期的先后到來,隨著身體的生長和發(fā)育使學生的性別意識更進一步強化,男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大,同時在體育的興趣、愛好、素質、能力等方面也存在著很大的差異。男女生分組教學可以有效的避免這些差異。
綜上所述,在初中體育實踐課堂中進行男女分組教學對學生的身心發(fā)展是非常有利的,有利于培養(yǎng)學生的自尊心和學習興趣,適合學生運動心理和生理特征,有利于課堂內容的編排,也有利于更有針對性地進行體育教學活動組織。男女生分組教學使教育內容更有針對性,訓練方法更科學合理,不失為對學生因材受教的一種方式。
問卷調查分析報告總結篇二
學風是大學改革與發(fā)展的重要內容,是提高人才培養(yǎng)質量的基本保證。為加強學風建設,深入分析學風現狀,切實采取創(chuàng)新舉措,貫徹落實“掀學風新浪潮,樹土木新風尚”的宗旨,了解廣大同學對生活學習的態(tài)度和習慣,使學風建設工作有的放矢,調研小組特地開展了學風調查。調查結果如下:
1、調查時間:xx.3.17—xx.3.24。
2、調查方式:抽樣問卷調查。
3、調查對象:湖南大學土木工程學院11、12、13級本科生。
1、起床時間,遲到與曠課現象。
這就說明大部分同學的可以堅持按時到課,有著良好的學習習慣。但有許多同學忙于自己的學生工作,兼職或者對課程不感興趣曠課現象比較嚴重。
2、個人的學習積極性與學習態(tài)度。
從上圖中可以看出對學習科目完全沒有興趣之占8%,對所學科目興趣的占50%以上。同時大超過80%的同學的上課狀態(tài)還是可以的。
這就說明盡管真正對所學科目感興趣的人不多,但大部分同學都認識到學習的必要性,無論是否真正對學科感興趣,依舊在盡力學習。
3、對學風建設活動的態(tài)度。
從上表可以看出超過60%的同學選擇了不在乎甚至不支持,但也有近30%的同學很支持制定督促機制。同時會參加課程有關競賽的接近70%。
這就說明學生會關于學風建設的活動尚未在同學們心中形成良好的印象,
需要加強宣傳,以達到引領良好學習風氣的效果。學科競賽是大家所支持的,開展與此相關的活動會有助于學風建設。
4、對老師的評價與建議。
從上表可以看出,超過90%的同學對任課老師是認可的,不足10%的同學認為老師的水平亟待提高。超過70%的同學希望老師的講課可以更加風趣幽默,以提高教學效果。老師和同學可以進行更多的互動來提高教學效果。
同學們關于遲到曠課建議。
從以上調查結果中可以看出,大部分同學有著良好的學習態(tài)度和學習習慣,但暴露出來的問題是許多同學對所學內容缺乏興趣,因而學習積極性差。同學們對學生會學風建設并不是太支持,學生會全體成員尤其是學風建設小組需要更加努力,提升服務質量!
無論是學風建設還是行為養(yǎng)成,改善同學們態(tài)度才是根本之道,學生會要加強引導,加強宣傳,營造出土木院的良好學習氛圍非常重要!
1、不足:課上大家的積極主動性不夠,不能夠積極思索,主動與老師互動,大部分同學都或多或少有玩手機,睡覺等不好的習慣;課下大家花時間自主學習情況不是很好,作業(yè)不能及時完成,也很少會去主動查閱資料。
2、希望:希望大家良好作息,保證充沛精力;希望大家杜絕上課玩手機等不好的習慣;希望大家能夠課前主動預習,做好充分準備在課上發(fā)揮主動性,積極思考與討論;課下及時完成作業(yè)并多看些與課程相關的書籍,充實知識。
問卷調查分析報告總結篇三
隨著農村經濟結構的不斷改變,外出務工已經成為農村經濟發(fā)展的一個支柱產業(yè),為改善農民生活起到了巨大的作用。外出務工人員從年齡結構上看都屬于青壯年勞動力,也是學齡兒童青少年的父母。由于務工的地域跨度大,一般都采取長期或者階段性務工,其子女的教育和管理就出現了缺少父母關愛和親情支持的留守學生。由于隔代或者其他形式的家庭教育管理本身具有它的弱點,對個體的心理健康和行為養(yǎng)成不利。因此對于越來越多的留守學生,已經引起了廣泛關注,給教育提出了一個巨大的挑戰(zhàn)。為了在不影響經濟收入的情況下,給予留守學生適當關心和支持,并通過特有的手段促進留守學生身心健康、社會適應良好。筆者針對柏林地域留守學生,關于留守認知問卷調查。
采用自制問卷調查,內容主要反映個體對于父母外出的自我認知、安全感、心理、行為評價、學習成就動機,以及態(tài)度和成因歸屬。對該校所有留守學生進行普查,發(fā)放問卷163份,回收有效問卷104份。
1、對父母外出的情況個體認知處于中性評價,反映缺乏家庭依賴和真正意義的家庭教育。
2、自我認知處于中性或者低評價,個體有自卑和焦慮傾向。
3、對于行為心理問題的歸屬,傾向于父母外出因素。
4、應加強留守學生的心理健康教育。
前言:所謂留守學生,是指在特殊經濟條件下農村學校學生中父母單方或者雙方外出務工而留守家庭,由祖父母、親戚朋友監(jiān)護或者無人監(jiān)護的情況下經歷教育的個體。在目前的農村教育過程中是一種普遍現象,占到了1/3——1/4之間。已經成為一種教育問題,引起了社會各界的廣泛關注。由于缺乏家庭教育支持,對留守學生的教育是當前農村基礎教育所面臨的一個重要問題。在各類報道中留守學生在心理、行為方面已經出現了一系列的問題,成為教育的一個難點。那么怎樣對留守學生進行教育是的當前必須解決的一個問題。
由于留守學生缺乏父母的正面教育和情感支持,在心理和行為上已經有別于非留守學生。他們在心理和行為上到底有一些什么樣的特點,哪些是對教育是不利的,哪些是不利于個體健康成長的,目前還缺乏相關的研究和報告。因此筆者對某柏林鎮(zhèn)初級中留守學生進行了認知問卷調查。希望能夠找到有關的數據,為留守學生的教育提供可靠的理論依據。使留守學生得到良好的教育,成為身心健全的個體。結果如下表:
表一:留守學生認知調查問卷統(tǒng)計表。
項目選項(人%)。
1,監(jiān)護情況。
祖輩監(jiān)護75人(74%)親戚朋友監(jiān)護21人(20%)無人監(jiān)護5人(6%)。
2,探視情況。
認為很關心83人(82。2%)一般關心13人(12。9%)不夠關心5人(4。9%)。
4對父母外出務工的情感認知。
快回來,很想你們70人(69。3%)有些想念22人(21。8%)沒有感覺的9人(8。9%)。
5,自我個性心理評價。
很好21人(20。8%)一般71人(70。3%)不夠好或者很差9人(8。9%)。
6,行為自我評價。
很好26人(25。7%)一般71人(70。3%)不夠好5人(4。9%)。
7,安全感。
有保障92人(91。1%)沒有保障9人(8。9%)。
8,行為、心理障礙原因歸屬。
因為父母59人(58。4%)其他原因42人(41。6%)。
9,對父母的認知。
滿意61人(60。4%)一般32人(31。7%)不夠好或者很差8人(7。9%)。
10,期望認知。
社會援助8人(7。9%)學校管理28人(27。7%)父母原因52人(51。5%)其他13人(12。9%)。
一、對父母外出的情況個體認知處于中性評價,認為父母對自己不夠關心或者根本不關心的超過17。8%;69。3%的個體被親情依賴困擾。由于對親情的負性評價和中性評價,以及缺乏正常的家庭依賴,阻斷留守個體家庭溝通和交流,使留守個體在社會認知上出現扭曲和偏差,造成個體適應社會障礙,對個體合作能力和溝通能力形成負面影響。對個體形成正確的價值觀、人生觀是不利的,甚至會形成適應性心理障礙。
二、自我認知處于中性或者低評價,79。2%的個體對自己的性格認知為一般或者很差。行為評價只有25。7%的個體認為很好,8。9%的個體認為無安全保障,個體有自卑和焦慮傾向。自我認知的形成是在社會和家庭的共同作用下完成的,良好的自我意識與家庭依賴和和情感支持分不開的。由于留守個體缺乏父母的正面教育和情感交流,使個體不能形成完整的自我認知,有可能形成社交和溝通障礙,使個體在未來的社會交往中不能適應。自卑和焦慮也隨之產生,形成抑郁認格。
三、監(jiān)護現狀和親情支持不容樂觀(見問題1、2)。
四、行為、心理障礙形成因素歸屬于父母外出和不夠關心。性格、學習、生活等問題58。4%的個體認為是父母外出造成的。不良因素歸屬是個體行為動機基礎,歸屬不當會對個體自我行為認知造成偏差,使個體不能正確認識原動力過程。使個體形成反社會行為和反社會觀念。
一:留守個體是一個特殊的個體群,有特殊的內在特點和外在行為。在教育的過程中一定要用特殊的方法進行特別的教育和引導。
二:留守學生將是負面人格和心理障礙的高發(fā)群體,應引起高度重視。
三;通過學校的歸屬訓練,和合群培養(yǎng)、以及教師的關懷和幫助是有效補償個體親情缺陷的有效途徑。
四:通過激勵,獎賞的積極教育方式使留守個體提高自我認識和評價。
五:應加強對留守學生的心理健康教育。
留守學生是當前農村教育的一種普遍現象,其心理、行為問題已經逐漸突現出來,成為當前教育的一個焦點,但是還缺乏系統(tǒng)科學的分析和研究。有以下問題需要我們解決。
一:留守學生的心理狀況與非留守學生是否有差異。
二:留守學生的行為習慣問題是否高發(fā),與父母外出是否有相關性。三:留守學生在成就動機和理想方面是否低于非留守學生。
四:留守學生的心理、身體健康狀況。
五:留守學生的教育是否是學校教育能夠完成的。
六:如果上述有相關性,當前采取什么樣的措施最有效。
七:當前的學校教育對留守學生的關注程度。
留守學生的問題目前還是一個假設,如果我們上面工作完成應該有一個結論。但是要完成這樣的工作需要有很強的專業(yè)性和系統(tǒng)性。需要取得心理學、教育學、社會學、發(fā)展學、統(tǒng)計學的相關支持。
因此本人將完成以下專業(yè)調查:
《學習適應性測量》。
《精神癥狀測量》。
《安全感——不安全感測量》。
《情緒穩(wěn)定性測量》。
《16種個性因素問卷》。
問卷調查分析報告總結篇四
小學生作文“起步階段”主要是指小學三年級的學生,這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分,是語文綜合能力的體現。這個學段的學生正處在習作的起步階段,部分學生對習作充滿了期待,同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒,對此教師均應給予正確的習作指導。為培養(yǎng)學生自主寫作能力,尋求教師有效的作文教學策略,并為以后的作文教學提供依據,我校課題組于20xx年xx月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。
本次問卷調查內容共27道小題。分別從學生作文課堂、習作愛好、習作習慣、日記、家庭環(huán)境等幾個方面著手設計,但又各有側重,較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。
調查采用集體開卷式,記名問卷的方法。
西安市周至縣馬召鎮(zhèn)中心學校三年級學生。
從調查數據我們發(fā)現這樣的現象:
1、一方面孩子們習作興趣濃厚,另一方面卻無從下筆。
2、大部分學生都喜歡寫想象作文。
3、對于寫作孩子們都希望能自由擬訂題目,寫自己喜歡的內容,不限定文體。
當前學校作文教學存在的問題,主要表現在:
1、學生作文內容十分貧乏,選材面太窄。學生最大的問題是覺得沒有東西可寫。學生的生活比較單一,課余生活枯燥乏味。
2、不會選材。面對生活中的人和事,學生缺少細心觀察和體驗,更不知如何去選材。
3、學生在寫作方法上比較單一,尤其是開頭和結尾,很容易出現千篇一律的現象。
4、作文主次不分,詳略不當,混為一體,容易寫成“流水賬”。
5、多數學生的業(yè)余時間以看電視、玩樂為主,閱讀時間很少。
6、學生作文基本要求沒過關。
7、作文訓練年級不銜接。
調查發(fā)現,三年級教師大多直接命題給學生寫作,要求偏高,而且往往忽視寫片斷的練習,一下子就要求寫短文。于是,年級間銜接坡度較大,出現斷裂層。另外,在一、二年級只重視識字練習,忽視說話、寫話能力的培養(yǎng),也是其中原因之一。
8、讀寫結合不緊密。
在閱讀教學中,不少教師不重視表達方法的教學,不注意引導學生學習作者觀察事物、分析事物、表達思想感情的方法,不注意引導學生學習選擇、組織材料和確定中心等寫作方法,造成學生無話可說,無情可抒或者有話難說、有情難抒,結果導致學生怕寫、厭寫作文。
9、教師指導方法不當。
教師只注意研究作文如何出題,如何批改,如何講評等,對學生不懂觀察生活,不會捕捉生活中可以作為寫作題材的人和事,對作文存在害怕心理,缺乏寫作方法等問題,卻很少加以研究。教師在指導學生作文時仍沿用“教師出題——學生作文——老師批改——教師講評”這種陳舊的教學模式。由于教師指導不得法,這就限制了學生的思維發(fā)展,抑制了學生作文水平的提高。此外,有些教師不善于作文,造成學生也怕作文,形成惡性循環(huán)。不少教師照本宣科,照葫蘆畫瓢,把范文當作靈丹妙藥,離開范文就寸步難行。
10、缺乏及時有效的反饋。
要詳批全班幾十篇作文,教師即使全力以赴也要積壓較長的時間。學生得過一兩周才看到教師這個唯一讀者的意見:一個分數,一個“閱”字,或一些空洞的評語。有些教師不及時批改,學生對教師的批改結果不重視,很難獲得教師和學生真正意義上的溝通。
1、加強教師新課程理念學習,轉變觀念。
從素質教育的高度進一步明確作文教學的目的。教師要指導學生正確的運用祖國的語言文字,使學生具有初步的作文能力,同時學習做人,開發(fā)智力,培養(yǎng)良好的語言習慣。
2、落實各年級作文教學要求。
教學中,要自覺落實《課標》要求,尤其要強化低年級作文訓練的意識,落實低年級說話寫話的要求,做到有內容,語句通順、連貫、完整。重視中年級的片斷練習,讓學生逐步達到內容具體,語句通順連貫。以“加強基礎,培養(yǎng)能力,提高素質,發(fā)展個性”為目標,對照要求,教會學生把看到的、聽到的、想到的或是親身經歷的事情用恰當的語言文字表達出來。
3、要遵循“從說到寫”的原則,提前起步。
我們要打破從三年級才開始起步的習慣,抓住兒童語言發(fā)展的最佳時期,從一年級開始進行作文訓練。在強化口語訓練的基礎上發(fā)展學生的書面表達能力,堅持“從說到寫”的原則。在起步作文教學中,教師要充分利用課堂教學時間,有目的、有計劃、有步驟地對學生進行強化說話練習,引導學生有順序有重點地觀察事物,培養(yǎng)學生的觀察能力,并要求學生把他們平時看到的、聽到的、想到的、印象深刻的、新鮮有趣的人和事用比較流暢的語言說出來。在此基礎上,指導學生把看和說結合起來,培養(yǎng)學生的能力。在培養(yǎng)學生寫話時要采用多種方式,由淺入深、由扶到放地培養(yǎng)學生的興趣和能力。
4、加大閱讀量,強化練習意識。
閱讀與寫作是相互滲透的,讀是寫的基礎,寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展,所以我們要擴展學生的閱讀面,加大閱讀量,強化練習意識。教師在閱讀教學中要有計劃地加強對學生的寫作指導,引導學生從課文中學作文,加大作文的練習量。切實提高學生的閱讀和寫作能力,嘗試引領學生品讀、積累優(yōu)美文段,學習仿寫、創(chuàng)編,既讓學生廣泛閱讀,又使學生汲取美文精華,讀以致用,寫有所得。此外,教師還要注意課外閱讀的指導和練習,從大量的課外閱讀中吸取養(yǎng)料。并定期舉辦讀書會、故事會、課外閱讀知識比賽,辦好墻報、板報,多方面提高學生的閱讀興趣。學生積累的素材多了,練筆的機會多了,作文思路就會更加開闊。
5、順應學生心理,開展作文活動。
對于一些學困生,應適當采用作文面改法。然后抽部分學生進行重點講評,在對他們習作中的一些成功之處和不足作出總體評價之后,即逐對其習作中出現的問題,如中心不明確、病句、標點符號運用不當等,或當面指出,或做上記號,或提出修改意見,啟發(fā)學生,讓學生自己動筆修改。在面批中,由于采用商量的辦法,學生感到這是對他的信任和鼓勵,使學生自信心增強、勁頭足,個個躍躍欲試。修改完畢,學生讀著自己親筆撰寫的“佳作”,沉浸在創(chuàng)造的愉悅之中,加上前后對比,能很快地悟出寫好作文的方法來,這對于挖掘學生潛質是很有好處的。積極開展作文競賽,讓學生從中獲得成功的體驗,激發(fā)學生不斷寫作的興趣和愿望。
總之,提高小學作文的教學質量,關鍵是教師要加強學習,提高自身的語文素養(yǎng)和重視作文教學的研究,不斷探索新的有效的教學方法。只有這樣,作文教學才能邁出困境,出現新的局面。
問卷調查分析報告總結篇五
縣委教育實踐辦:
按照縣委教育實踐辦《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動問卷調查工作的通知》的要求,我局高度重視,認真組織,安排專人開展了“通江縣黨的群眾路線教育實踐活動調查問卷”活動,先將調查情況匯報如下:
一、基本情況。
按照要求,我局共計發(fā)放調查問卷100份,收回100份,調查問卷回收率100%。其中,參與調查活動的領導干部72人,黨員65人,中?;蚋咧幸陨蠈W歷97人。
二、存在問題。
通過對回收的調查問卷進行整理匯總,梳理歸納如下:
(一)對于開展群眾路線教育實踐活動的調查情況。
1、對于這次開展群眾路線教育實踐活動,絕大部分認為開展此次活動是非常有必要的,希望通過活動的開展達到密切黨群干群關系、推動中心任務完成、著力解決突出問題、提高群眾工作能力等目標,并且認為活動的開展要確定重點對象。
2、通過對本部門基層黨組織的工作現狀滿意度評價,大部分都表示滿意,少數為基本滿意,但這也說明我們在工作中還存在一定的不足之處。
3、通過匯總,突出的問題表現在:一是理想信念不堅定,黨員意識差;二是不注意黨員形象,作風差;三是為群眾服務意識不強。
(二)對于黨群、干群關系的調查情況。
在對黨群、干群關系調查評價中,大部分人認為溝通比較多,而且領導干部深入基層一線能夠解決一些實際問題,但也有一些形式主義存在,不能了解真實情況。
(三)對于關系群眾切身利益問題的調查情況。
在對群眾反映強烈的問題調查中,大部分人都提出了收入低、房價貴、物價太高、環(huán)境污染以及文山會海等一系列關系群眾切身利益的突出問題,并熱切希望通過此次教育實踐活動夯實解決這些問題。
三、意見和建議。
構建和諧干群關系。決策前,聽取群眾意見,給群眾說話的機會和途徑,定期走訪群眾,解決群眾實際困難,還要大力發(fā)展經濟,幫助群眾提高收入。
強化活動監(jiān)督檢查。希望派出督查小組,對此次活動做好監(jiān)督檢查工作,防止活動流于形式走過場。
突出解決重點問題。希望通過這次教育實踐活動解決干部職工群眾真正關心的問題,改進黨員干部作風,強化黨性黨風黨紀的提升。
問卷調查分析報告總結篇六
隨著社會的快速發(fā)展,自主閱讀能力成為每一個人必備的能力,而小學生正是培養(yǎng)自主閱讀能力的合適年齡,為了扎實做好“農村小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)”的小課題研究,了解學生的閱讀現狀,掌握學生的閱讀情況做好小課題,我們將調查的對象確定在三、四年級,三、四年級的孩子識字量剛剛增多,他們對文字充滿了興趣,對世界充滿了好奇,而自主閱讀的能力又幾乎為零,因此是培養(yǎng)自主閱讀能力的最佳年齡,為此,我們設計了詳細具體的問卷表,從學生的閱讀態(tài)度、閱讀時間、閱讀對象、閱讀方法等多方面進行問卷了解,專門針對三、四年級學生發(fā)放了100份問卷表,又將100份問卷表進行了詳細的匯總,現將調查分析呈現如下:
閱讀的興趣是學生自主閱讀的前提,良好的閱讀習慣讓學生終生受益!
從數據匯總來看,絕大部分學生都很喜歡看書,對書感興趣,這一數據的出現給我們的課題研究增加了很多的信心!
從數據匯總圖表顯示,學生對動漫類和繪本類的書籍更感興趣,因為這兩類書籍圖畫豐富,色彩鮮明,吸引他們的眼球,同時文字較少,閱讀障礙少,讀起來更輕松。
從數據匯總圖表顯示,絕大部分學生每天閱讀課外書的時間在半小時以內,每天的讀書時間較少,而還有11%的學生每天的課外閱讀量是0,這需要我們深思!
以上數據圖表顯示,大部分學生沒有自己的讀書方式,基本上都是隨便翻翻看,隨意性更強一些,這需要我們在今后的課題研究中側重閱讀方法的指導!
掌握閱讀的方法,具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率!
從問卷數據匯總顯示:
1、56%的人最喜歡的讀書方式是隨便翻翻。
2、97%的人沒有圈點、勾畫、批注的習慣。
3、17%的人讀到精彩的地方會多讀幾遍,細細品味。
4、12%的人會摘抄積累書中的語句。
5、90%的人遇到不懂的問題跳過,忽略不計。
6、98%的人不會主動的寫讀書筆記。
7、85%的人讀完書后不會和他人交流。
8、84%的人讀完書后不會清晰的表述大概內容。
通過對學生自主閱讀能力的問卷調查,我們驚奇的發(fā)現學生沒有自己的閱讀方法!讀書時沒有“不動筆墨,不讀書”的好習慣,對于讀不懂的地方沒有“打破沙鍋問到底”的好習慣,而是忽略不計,對于讀過的書籍沒有太多的回憶和交流,而是拋于九霄云外,更談不上寫讀書筆記,做摘抄,由此可見,學生沒有正確的自主閱讀的方法,于是也就沒有了閱讀效率!
此次問卷調查的數據給了我們做課題的方向,通過調查分析,小課題的研究要在培養(yǎng)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣,教給學生閱讀的方法上做大量的功課,讓學生通過課題的研究開啟他們自主閱讀的大門!
1、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。
對閱讀活動來說,為學生提供良好的閱讀環(huán)境,是促進學生自主閱讀的有利途徑,因此,此時,教師應正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設者。
2、激發(fā)學生的閱讀興趣。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋:“種下一個行動,收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習慣;種下一種習慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運。”同樣,在培養(yǎng)學生自主閱讀能力的過程中,教師應正確定位自己的角色-------閱讀習慣的引導者。
4、交給學生閱讀的方法。
教師應以《小學生心理學》和《小學語文新課程標準》為依據,根據小學生的認知、情感特點激發(fā)小學生閱讀的興趣和主動閱讀的愿望,通過自主閱讀方法和技巧的有效引導可以使學生在閱讀中充分感受閱讀的樂趣,在讀中悟義、悟情、悟境,用自己的感官和心靈去感受美,創(chuàng)造美。
提高小學生自主閱讀能力,是教師的職責,因此,我們要努力激發(fā)學生的閱讀興趣,滲透科學的閱讀方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣,從而拓展學生的知識能力,提高學生的語文素養(yǎng),真正提高學生的自主閱讀能力。
問卷調查分析報告總結篇七
調查目的:為了了解我校食堂服務的整體情況,進一步提高食堂的工作質量,營造和諧的就餐環(huán)境使師生們能夠得到更好的飲食服務為收集并解決廣大學生在日常生活中遇到的普通問題,營造良好的學習生活環(huán)境。
調查范圍:四川省檔案學校。
調查對象:四川省檔案學校在食堂就餐人員。
調查內容:主要食堂環(huán)境附加飯菜價格,飯菜質量,食堂衛(wèi)生,食堂服務,就餐時間,剩菜剩飯的浪費等。
調查時間:20××年4月1日—20××年4月11日。
調查步驟:食堂實地調查,調查歸納和總結,提出解決方案取消,調查方法:抽樣,問卷調查法,樣本量30份,收回卷25份。
調查人員有:
負責編寫打字人員:陳計潤、周建美、李靜。
負責發(fā)送問卷人員:白馬地青、根呷曲吉,劉珂汝。
負責收集總結人員:王隆滔、楊玉真、扎姆。
組長:扎姆、副組長:周建美。
指導老師:黃宗珍老師。
以學生的角度看,以學生的眼光評判檔案學校的服務質量水平,學校服務質量存在哪些問題,目的是確定學校食堂服務中引起學生不滿的主要因素。調查問卷包括以下幾方面的內容:
a.豐富營養(yǎng)b.一般c.不營養(yǎng)。
2.你認為食堂的飯是否衛(wèi)生?
a.衛(wèi)生b.一般c.不衛(wèi)生。
3.你覺得食堂的飯菜是否新鮮?
a.很新鮮b.基本可以c.偶爾新鮮。
4.你覺得食堂的米飯質量怎么樣?
a.好b.還可以c.不好。
5.你認為你就餐的環(huán)境怎么樣?
a.很好b.還可以c.不怎么樣。
6.服務人員個人態(tài)度?
a.干凈b.比較滿意c.不滿意。
7.服務人員的個人衛(wèi)生如何?
a.干凈b.比較干凈c.一般d.較臟。
8.你覺得食堂的飯菜價格怎么樣?
a.便宜b.一般c.貴。
9.你對就餐的食堂的總體評價?
a.滿意b.基本滿意c.不滿意。
10.你喜歡在那個食堂吃飯?
a.一食堂b.二食堂c.都喜歡d.都不喜歡。
11.你選擇所在食堂吃飯的理由?
a.就近原則b.飯菜的質量好壞c.飯菜分量的多少d.分量質量都好。
12.對食堂就餐人數增加有什么感覺?
a.很擁擠b.很熱鬧c.沒影響d.與我無關。
13.你認為食堂下午就餐時間是幾點比較合適?
a.4:30b.5:00c.5:30d.6:00。
14.食堂工作人員經常出現多收少收的情況嗎?
a.經常b.偶爾c.從不。
本次研究共發(fā)現飯菜服務質量調查問卷30份,收回有效問卷25份。
統(tǒng)計結果表明:絕大多數同學對我們學校的設施環(huán)境水平。
比較不滿意:認為我們學校地理位置較優(yōu)越,價格方面不太滿意。
我們可以直觀地看到同學們認為最主要的問題是我校的價格和環(huán)境的問題。
1.大部分同學認為我們學校食堂環(huán)境一般,但也有少部分認為很好。
2.大部分同學從未從飯菜中吃出異物,還有一部分偶爾吃出異物,但也有少部分在夏天的時候連續(xù)吃出異物。
3.大部分同學認為食堂環(huán)境一般,不太整潔,有部分同學認為很亂。
4.部分同學認為食堂食堂價格較貴,認為外面便宜多。
5.大部分同學都喜歡在二食堂吃,原因是飯量多菜比較新鮮。
6.有部分同學認為食堂打飯很擁擠.
問卷調查分析報告總結篇八
關于《小學語文學習中良好學習習慣的培養(yǎng)研究》的問卷調查分析報告一、調查背景培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣是小學語文。
教學。
的一項基本任務,對培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,提高全民素質都具有十分重要的意義,英國教育家洛克曾經指出:“事實上,一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸于自己的幸?!保挥叙B(yǎng)成良好的語文學習觀學生學習語文才會變成一件輕松的事情。但我們在高度重視語文教學,努力培養(yǎng)學生形成良好的語文學習習慣的同時,不得不面對這樣的現實狀況,就是學生學習語文的習慣很差,對學習成績造成較大影響,于是教師和家長都不約而同地把這種現象歸結于學生的學習習慣差、學習態(tài)度不端正,換句話說就是“粗心”和“馬虎”所致,而學生也為自己的“過失”感到郁悶和自責。這種現象困擾了不少的師生,成為當前推進小學語文有效教學的“瓶頸”。
二、調查目的為了切實了解當前學生學習語文習慣的實際情況,探究其中的真正原因,尋找提高學生語文能力的有效教學策略。
三、
四、調查過程本次調查問卷主要發(fā)放給了三年級的學生問卷調查設計選擇題12題,參加調查人數30人,收回問卷30份。
五、數據匯總本次調查查卷中有12道題,每題都列出a、b、c等若干個選項,內容重點是對小學生在語文學習中表現出的一些學習習慣進行調查。
關于“小學語文學習中良好習慣的培養(yǎng)研究”問卷調查統(tǒng)計表題號調查人數選項(%)abc1301967142303653113307524143074944530105238630106624730434215830103951930234922103020691111303448201230246214六、結論調查結果表明,語文學習好的學生具有良好的學習習慣和自控能力,從而有利于能形成一個良性循環(huán)。而語文學習差的學生往往是因為學習習慣不好造成的,久而久之形成一個惡性循環(huán),主要表現在:
1、自制力差,易受外界干擾2、語文學習動機不強,學習態(tài)度不端正3、依賴心理較強,缺少獨立自主性4、書寫習慣不好,只為完成任務七、解決策略(1)調動學生養(yǎng)成良好語文學習習慣的積極性教師在平常的課堂教學中,多用激勵性的語言鼓勵學生,但是語言鼓勵也要因人而異,對于平時學習習慣好的學生我們往往只需要語言激勵給他們指明努力的方向,而對于那些平時學習習慣不好的學生,我們也需要給與他們語言鼓勵,在語言上肯定他們,不打擊他們的自信心。在教學過程中,適當的從不同的角度給不同層次的孩子給與充分的贊揚、鼓勵和肯定,使學生在心理上體驗到成功的喜悅,逐步培養(yǎng)學生的自信心,激發(fā)學生的學習動機,從而能夠慢慢的全身心的投入到學習當中養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
一味的語言激勵長時間的使用會使學生產生疲勞,在學習習慣養(yǎng)成期間,教師可以通過一定的物質獎勵,定時或者不定時的進行獎勵,獎勵那些學習習慣有進步的學生,讓他們有了學習的信心和前進的動力,一旦他們初步有了學習習慣的意識,就向成功邁進了一大步,對此,我們教師應有耐心不應急于求成。
在平時的課堂教學中應注意觀察每一個學生的動作與表情,并不時給與他們鼓勵、表揚等方式吸引學生的注意力以改善其學習習慣。例如課堂上教師可以經常性的表揚一些上課認真發(fā)言、端坐靜聽得學生,為其他的學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上孩子不僅要認真聽老師講課,更要用心傾聽其他學生的發(fā)言,上課時教師應及時引導學生認真傾聽其他學生的發(fā)言,鼓勵學生相互之間評價并對其他同學的發(fā)言給與補充。在此基礎上教師應鼓勵學生對沒有聽懂的地方大膽提出來,培養(yǎng)他們學習語文的興趣。
(3)教師應更新觀念,改變學生的學習方式新課程要求教師應成為學生有效學習的合作者、組織者、引導者,激勵教師與學生構建民主平等和諧的師生關系,師生關系民主平等和諧,是輕松自如開展教學活動的基礎和保證。教學活動的有效互動往往是在民主平等和諧的對話中實現的,教師要成為學生學習的伙伴,保持健康年輕的心態(tài),不能高高在上,在平時生活中要與學生朋友般的相處與對話,消除他們對教師的恐懼心理拉近與他們的距離感,在課堂上始終做到面帶笑容,語言富有親和力,對于學生回答的問題始終以肯定為主,不去挑剔。在平時課堂教學中始終貫徹多元評價,鼓勵為主。
他們在學習中感到快樂,學會學習。
(4)家校配合,引導孩子形成習慣當一個人只有一塊手表時,他可以在任何時候準確的知道時間,但是當這個人同時有兩塊手表,而且這兩塊手表走時不一樣,則他就無法確定時間。表并不能給我們一個比較準確的時間,但是可以讓看表的人喪失去準確時間的信心,這就是有名的“手表效應”。從“手表效應”我們可以看出來教育要家校配合與統(tǒng)一,這就要求我們家庭教育要與學校教育理念要一致,家庭里面的成員對孩子的教育理念也要一致,不要各人各個人的理念,否則教育將會收不到任何效果,更甚者會起到相反的作用。比如教師要求孩子回去復習課文,把難讀的多讀幾遍,如果家長只是監(jiān)督孩子簡單預習,遇到不會的只是說老師明天會講,不用各方查資料。這樣學生就很難養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
問卷調查分析報告總結篇九
20xx年11月。
華強中學。
華強中學教師。
漢語是中華民族的結晶,它體現了中華民族的凝聚力和親和力。學習漢語,熱愛漢語,不僅僅是一種態(tài)度,更是一種愛國情感。而文字,作為記錄語言的符號,千百年地流傳了下來。文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶,是中華文化的載體。
新中國成立以來,國家制定了推行規(guī)范漢字的各種政策和法規(guī),如《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《漢語拼音方案》、《第一批異形詞整理表》等等。隨著國家通用語言文字法的頒布實施,語言文字規(guī)范化問題越來越受到大家的.重視。為了貫徹落實“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求,開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作,我校對學校老師的語言文字規(guī)范化情況進行了調查。
經過調查,我們發(fā)現100%的老師上課以及課后都使用普通話進行交流。其次,校園內的集會、廣播以及開會時也都使用普通話。可見,普通話在學校老師中使用率和普及率高。而老師們對自己的語言素養(yǎng)評價也都比較好,且絕大部分老師的普通話水平都在二級乙等以上。這也與教師的年齡有關。學校老師的年齡普遍比較年輕,都接受過高等教育,且現代社會對普通話的要求也越來越高。在這些條件的影響下,老師們的普通話水平也隨之提高。教師的教齡大都在一至三年左右,教學經驗不足。
問卷調查分析報告總結篇十
為更好的營造就餐環(huán)境,行政部展開了食堂滿意度調查。此次調查對象為公司全體員工,共收回有效問卷42份,本次調查結果反饋如下:
1、基本情況。
2、分析與總結。
在對食堂人員的服務態(tài)度調查中,大部分被調查者(95.2%)反映食堂工作人員服務態(tài)度是較好的,也有少部分人(4.8%)對食堂工作人員的服務持否定態(tài)度,這表明食堂工作人員的服務工作還沒有做到十全十美。
在飯菜份量方面,73.7%的被調查者認為量是足夠的,但是也有21.4%人反映不夠,4.9%的同事認為太少,這說明在飯菜份量方面還有很大的空間需要提高,在今后的食堂工作中食堂工作人員要合理安排飯菜份量,確保每位員工都應該吃飽吃夠。
針對食堂的環(huán)境衛(wèi)生,14.3%的被調查者認為食堂衛(wèi)生干凈,81%的同事認為衛(wèi)生環(huán)境是比較干凈的,也有4.7%同事對衛(wèi)生環(huán)境持否定態(tài)度,這反映衛(wèi)生環(huán)境是合格的,但是還有待提高。
最后,飯菜口味是大家最關心的問題,42.9%的同事認為還行,26.2%的人認為一般般,30.9%的被調查者認為有待提高。這表現了飯菜口味是有待進步和提高的,食堂廚師應不斷更新菜品,合理安排菜式搭配,確保大部分同事對飯菜的口味達到滿意態(tài)度。
問卷調查分析報告總結篇十一
一、題目:關于“深圳中小學教師專業(yè)發(fā)展情況”的調查報告。
二、調查目的:
為了了解深圳教師專業(yè)發(fā)展的真實情況,筆者于12月以問卷的形式先后在深圳多所中小學以無記名的方式進行了調查。調查設計的問卷涵蓋了教師對其專業(yè)發(fā)展的自我評估,教師專業(yè)發(fā)展的自主狀況,教師培訓(繼續(xù)教育)對其專業(yè)發(fā)展的影響,教師職業(yè)認同感等方面的問題。
三、調查的基本過程:
為保證調查的覆蓋面和可信度,調查分析的全面性和科學性。調查對象選擇中小學教師,調查范圍采用了分層隨機抽樣的方法,選取了深圳六個區(qū):羅湖區(qū)、福田區(qū)、寶安區(qū)、南山區(qū)、龍崗區(qū)、鹽田區(qū),每個區(qū)二所小學、兩所初中。再在每所學校內隨機抽取10—20位教師,所有問卷采用匿名方式進行調查。調查問卷發(fā)放和統(tǒng)計的時間為月,本次調查共發(fā)放問卷400份,回收了問卷368份,有效問卷336份。經過對調查問卷的統(tǒng)計和分析,結果如下:
1、教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展狀況。
表1——教師對學科知識的掌握。
教師對學科知識的掌握。
人數。
比例。
很系統(tǒng)。
63。
18.8%。
比較系統(tǒng)。
225。
67%。
不系統(tǒng)。
32。
9.5%。
其他。
16。
4.8%。
對學科知識的掌握程度,有67%的教師認為自己比較系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的知識,有18.8%的教師認為自己非常系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的知識。說明,教師對學科知識的掌握程度處于良好以上。只有14.3%的教師需要繼續(xù)提高。
可以畫統(tǒng)計圖:
2、教師培訓對教師專業(yè)發(fā)展影響。
表2——教師參加培訓機會。
教師參加培訓的機會。
頻數。
比率。
很多。
33。
9.8%。
比較多。
98。
29.2%。
一般。
141。
42%。
較少。
64。
19%。
沒有機會。
有39%的教師認為自己參加教師培訓的機會“很多”或“比較多”,有42%的教師認為自己參加教師培訓的機會“一般”,只有19%的教師認為自己參加培訓的機會“較少”,沒有機會參加培訓的教師為“0”。說明,由于深圳各級政府和教育行政部門以及學校對教師培訓的重視,所有的教師都有參加培訓的機會,近一半的教師參加培訓的機會還比較多。
可以畫統(tǒng)計圖:
問卷調查分析報告總結篇十二
隨著我國經濟的高速增長,旅游消費變得越來越熱,處在具有時尚文化代表的大學生們也不該落后,他們旅游動機強烈,閑暇時間較多,旅游可支配收入日益增多??梢姶髮W生旅游是一個巨大的市場。
本次我們的調研通過訪談、問卷調查等手段來進行資料的收集,了解在校大學生對交通工具、住宿設施、餐飲設施、出游方式、旅游活動、旅游目的地等選擇的傾向,分析不同性別、不同生活費水平學生的旅游行為差異,從而為大學生旅游市場的開發(fā)提供依據和建議。
隨著中國經濟的發(fā)展以及高等教育改革的不斷深入,大學生旅游市場顯示出前所未有的重要性。大學生旅游市場的開發(fā)是當前的一個熱點問題,其潛力巨大,有待開發(fā)。
同時,國內外旅行社,競爭很激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑,是大學生的原因還是旅行社的原因呢?另一方面,旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點,對大學生旅游市場狀況的調查就顯得很重要,也是必要的。
了解大學生旅游市場的大體情況以及大學生對旅游市場各方面的態(tài)度,為旅行社了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數據。同時通過對調查結果分析,為大學生的旅游市場開發(fā)提供可行的建議。
調查大學生旅游出行的時間、目的、旅游方式、了解旅游的渠道、出行的地點及經典類型以及出行中遇到的困難。
3、調查地點:b座教學樓。
隨機分配。發(fā)放五十份進行調查。
1、問卷由訪員根據要求以及自己的一些想法,按照科學原則設計符合標準的調查問卷。
2、本次調查問卷題器(問題設計與安排)從結構上分為封閉式問題和半開半閉式問題。
3、問卷設計后對調查問卷進行問卷效度(表面效度)評估。
4、問卷設計出來后進行試調查并據此進行修改和定稿。
1、訪問員:調查需訪員1名,由經過嚴格訓練具有豐富經驗。
2、質量保證:調查過程中嚴格按照qcsi國際標準對訪問進行全程質量控制。
資料審核。
(1)審核方法:現場/事后審核/系統(tǒng)審核。
(2)整理編碼過程:有效調查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)。
問卷調查分析報告總結篇十三
為深入了解湖南上市公司發(fā)展現狀,2014年5月9日至6月12日,湖南省政府經濟研究信息中心依托省政府門戶網站組織開展了《關于湖南上市公司發(fā)展的問卷調查》,收到有效問卷49份,現將有關情況報告如下:
上市公司群體作為企業(yè)中的佼佼者、地方經濟發(fā)展的頂梁柱和財政稅收的重要來源,不僅直接帶動地方經濟發(fā)展,更是衡量地區(qū)發(fā)展環(huán)境的重要標志。自1993年湖南投資集團在深圳上市以來,截至2014年7月31日,湖南省在滬深a股上市公司數量已達到74家,占全國2528家a股上市公司的2.93%,上市公司已成為我省經濟發(fā)展的重要支柱。但與中部先進省份和東部發(fā)達省份相比,我省上市公司還存在發(fā)展規(guī)模偏小、結構不優(yōu)、經營績效不高、帶動能力不強等問題,亟需進一步提升上市公司的數量和質量,增強上市公司對全省經濟發(fā)展的貢獻度。
一、湖南省上市公司發(fā)展存在的不足。
至2013年12月31日,我省上市公司總市值為4013.4億元,與當年全省gdp之比為16.4%,上市公司首發(fā)上市募集資金超過430億元,增發(fā)募集資金超過510億元。但與中部六省和江蘇、浙江、廣東等沿海省份深入比較分析后發(fā)現,我省上市公司發(fā)展仍存在諸多不足。
(一)整體發(fā)展規(guī)模處于中部地區(qū)中等偏下水平。
至2013年底,中部六省共有a股上市公司363家,占全國a股上市公司的14.71%,其中湖南有71家占中部地區(qū)的19.6%,但我省上市公司整體規(guī)模偏小,上市公司數量、總市值和員工數分別居中部第3、4、5位,與中部第一的省份相差12個、1040億元和23.1萬人;上市公司平均市值和企業(yè)平均員工數均居中部最后一位。在2013年評選的中聯百強上市公司中,湖南僅有中聯重科1家列百強榜第62位,與湖北、江西并列中部最后一位,山西汾酒列全國百強第18位為中部最高;中聯重科市值491億元為湖南省市值最高企業(yè),但在中部地區(qū)僅居第5位。與東部發(fā)達省份相比,2013年湖南省上市公司數量僅為江蘇、浙江的1/3左右,上市公司總市值不到廣東、江蘇、浙江等省的1/3,百強上市公司數量僅為廣東的1/20,發(fā)展規(guī)模差距十分明顯。
(二)上市公司所有制屬性、區(qū)域和行業(yè)分布不均衡。
從所屬板塊結構來看,我省創(chuàng)業(yè)板上市公司占比為中部最高,中小板上市公司占比列中部第3位,主板上市公司占比列中部第5位,表明我省上市公司雖然規(guī)模偏小,但收入增長快、盈利能力強、科技含量高的高成長性企業(yè)占比相對較高。不過與廣東、浙江等發(fā)達地區(qū)相比,我省在中小板上市的公司占比低了13個百分點以上,仍有較大提高空間。
從所有制屬性來看,我省上市公司中國有企業(yè)、民營企業(yè)占比分別為50.7%和43.7%,皆列中部第3位,中部地區(qū)上市公司大多呈現國有企業(yè)占比高、民營企業(yè)占比較低的特征。而東部沿海發(fā)達省份恰好相反,民營企業(yè)作為國民經濟中最具活力和創(chuàng)造力的部分,在浙江、江蘇和廣東省上市公司中所占比例分別達到77.3%、67.8%和64.1%,遠高于國有企業(yè)和其他企業(yè)占比。
從區(qū)域結構來看,我省上市公司在14個市州間分布極不均衡,全省54.9%的上市公司位于長沙市,首位城市的上市公司占比不僅為中部地區(qū)最高,也遠高于廣東、浙江、江蘇等東部省份;首位城市上市公司占比較第二位城市高出43.6個百分點,而同為中部省份的湖北僅相差19.7個百分點,江蘇省更是只相差7.7個百分點。長沙、岳陽和株洲三市集中了全省76.1%的上市公司,這一比例在所比較的九個省份中也是最高的,比中部第二的山西省高出5.5個百分點,比中部最低的湖北省高出21.6個百分點。
從所屬行業(yè)結構來看,各省上市公司行業(yè)分布都呈現制造業(yè)一家獨大的特征,湖南省上市公司中制造業(yè)占比達到62%,僅比山西省高出0.2個百分點列中部第5位,中部最高的河南省制造業(yè)上市公司占比達78.8%,安徽、江西以及廣東、浙江、江蘇等省也都在70%以上;除制造業(yè)外,上市公司占比較高的行業(yè)則與各省的經濟結構密切相關,湖南省排第二、三位的行業(yè)為批發(fā)零售業(yè)和農林牧漁業(yè),兩者各占5.6%,在信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)以及水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè)等兩個新興行業(yè)湖南上市公司占比也較高;山西省上市公司中采礦業(yè)占比高達17.1%;湖北排第二、三的行業(yè)為批發(fā)零售業(yè)和房地產業(yè),占上市公司的比例分別為10.8%和7.2%;安徽省列第二、三位的是房地產業(yè)與批發(fā)零售業(yè)各占3.9%,江西省列第二、三位的是交運倉儲郵政業(yè)和電力、熱力、燃氣及水生產和供應業(yè),兩者各占6.25%。
(三)企業(yè)經營績效水平仍有待提高。
從盈利能力來看,2013年,全省上市公司利潤總額為161.6億元,僅比江西省高出10.6億元列中部第5位;上市公司盈利能力強弱兩級分化明顯,全省上市公司中成本費用利潤率[1]在10%以上的企業(yè)占比達36.8%,高盈利能力企業(yè)占比僅次于河南列中部第2位,成本費用利潤率在1%以下的企業(yè)占比高達25%,低盈利能力企業(yè)占比僅次于山西列中部第2位,而三個發(fā)達省份這一比例都在20%以下。從營運能力來看,我省上市公司中總資產周轉率在0.5以下的企業(yè)占50%,僅次于湖北的51.8%列中部第2位,其他中部省份這一比例都在40%以下。從成長能力看,2013年全省上市公司主營業(yè)務收入為2815億元,居中部第6位;2010-2013年我省上市公司營業(yè)收入增長率在50%以上的企業(yè)占14.1%,僅高于河南的10.8%列中部第5位,營業(yè)收入零增長及負增長的企業(yè)占比達到25.4%,僅次于山西省的38.2%列中部第2位,遠高于發(fā)達省份。
(四)上市公司對省內經濟的帶動能力有待增強。
上市公司對我省經濟的帶動能力在中部處于靠后位置。主營業(yè)務收入和利潤總額不高導致全省上市公司稅收貢獻不足,2013年,我省上市公司主營業(yè)務收入及稅金總額為26億元,上市公司交納的所得稅總額為30.1億元,兩者分別居中部第5、第6位;全省上市公司總市值與全省gdp之比為16.4%,上市公司主營業(yè)務收入及稅金僅占當年全省財政稅收收入的1%,上市公司交納的所得稅僅占全省財政企業(yè)所得稅收入的8.9%,上市公司利潤總額僅占規(guī)模工業(yè)企業(yè)利潤的8.9%,四項指標分別列中部第4位、第6位、第5位(除安徽外)和第3位。
二、導致湖南省上市公司發(fā)展不足的原因分析。
1、區(qū)域經濟相對落后且發(fā)展不平衡。
區(qū)域經濟是上市公司生存和發(fā)展的基礎,我省經濟總量相對落后且區(qū)域發(fā)展不平衡,導致了全省上市公司呈現規(guī)模偏小且區(qū)域、行業(yè)分布均衡的特征。從經濟總量來看,2013年湖南省gdp總量列中部第3位,與上市數量在中部地區(qū)的排位一致。從區(qū)域分布來看,2013年長沙市、岳陽市gdp列全省前兩位,兩市上市公司數量也列全省前兩位;長株潭地區(qū)gdp占全省43%,集中了全省70%的上市公司,而大湘西地區(qū)gdp和上市公司分別僅占全省的12.8%和5.6%。從行業(yè)分布來看,2013年工業(yè)、農林牧漁業(yè)、批發(fā)零售業(yè)增加值分別占全省gdp的40.8%、12.6%和8.3%,而制造業(yè)(占工業(yè)增加值得比重超過40%)、農林牧漁業(yè)和批發(fā)零售業(yè)也是我省上市公司數量列前三的行業(yè)。
2、政策引導的時效性和針對性不強。
政策支持引導是上市公司發(fā)展的重要因素,2010、2011年湖南省共有17家公司首發(fā)上市,是新上市公司最多的兩年,與我省出臺《關于鼓勵和扶持企業(yè)上市的若干政策意見》(2007年10月)、《關于進一步加快發(fā)展資本市場的若干意見》(2010年1月)等政策的引導推動密不可分。但目前政策支持引導存在兩方面不足,一是與時俱進程度不強,最近一次出臺省級層面支持資本市場發(fā)展的意見在2010年初,而過去四年多國內外經濟發(fā)展環(huán)境、資本市場發(fā)展都發(fā)生了深刻變化,國家層面已經于2014年5月出臺進一步促進資本市場健康發(fā)展的若干意見,省內也亟需在貫徹國家意見的基礎上出臺新的全局性政策文件。二是分類指導作用不強,原有的政策文件加強了對上市公司產業(yè)布局的引導,但對于不同地區(qū)并沒有根據地區(qū)經濟實力差距進行區(qū)分,在統(tǒng)一的標準下,導致經濟實力較強的地區(qū)上市公司數量優(yōu)勢明顯,目前全省305家后備上市企業(yè)中,長沙、岳陽、株洲三地占比仍達到42.6%;但事實上,在長沙地區(qū)和湘西地區(qū)各新增一家上市公司,后者對當地經濟的帶動能力和貢獻度將明顯高于前者。
3、上市公司內部治理能力不優(yōu)。
一是一股獨大的現象比較突出,全省有24家上市公司第一大股東持股比例超過40%,其中有7家上市公司的第一大股東持股比例超過50%,其他股東在股權結構上很難對大股東形成有效的制衡機制。二是董事會獨立程度不夠,大部分上市公司董事會中代表大股東的董事占了多數,獨立董事極少是由中小股東提名產生的,而且有20家上市公司的獨立董事人數未達到董事會總人數三分之一的標準,無論從機制上還是運作形式上,董事會都難以保證其應有的獨立性。三是職業(yè)經理人和管理層激勵機制未充分建立,有18家上市公司的董事長同時任公司總經理或總裁,占全部上市公司的25.4%;有38家上市公司的高管未持有公司股份,占全部上市公司的53.5%;公司高管持股占比在1%以下的公司有58家,占全部上市公司的81.7%,對高管層的股票期權等股權激勵措施的缺乏,影響公司管理層的積極性和責任感。
4、誠信經營與股民回報水平不高。
投資者對湖南省上市公司總體印象不佳,針對股民的網絡調查[2]顯示,認為湖南省上市公司品質不錯或品質較高的僅占14.3%,有35%的受訪者認為湖南省上市公司品質較差、只顧圈錢。導致這一現象產生的原因有兩個,一是湖南省上市公司誠信經營意識不強,調查顯示,有超過40%的股民認為湖南省上市公司在信息披露、承諾兌現、合法經營方面存在不足;而資本市場上也屢有湖南上市公司造假典型案例,如“創(chuàng)業(yè)板造假第一單”萬福生科,在2008-2011年期間累計虛增收入7.4億元左右,虛增凈利潤1.6億元左右,近九成凈利潤為“造假”所得;此外,還有勝景山河造假上市、湖南投資虛假陳述等案例,極大地影響了投資者對湖南省上市公司的整體印象。二是湖南省上市公司回報股民的意識不強,有37%的受調查者對湖南省上市公司的分紅感到很不滿意,僅有8%的受訪者感到滿意;從實際運行來看,2010-2013年,湖南省有23.9%的上市公司三年來未進行分紅,三年累計分紅占比在50%以下的企業(yè)達32家,占全部上市公司的45.1%。
三、加快湖南省上市公司發(fā)展的對策建議。
1、夯實經濟基礎,優(yōu)化上市公司發(fā)展的經濟環(huán)境。
一是持續(xù)做大經濟總量蛋糕,作為中部欠發(fā)達省份,為了實現追趕目標和防止被追趕,做大經濟總量都非常重要;從內力來看,要充分發(fā)揮資源稟賦優(yōu)勢、比較優(yōu)勢、成本差異優(yōu)勢、價格優(yōu)勢等,著力打造核心競爭力;從外力看,要充分發(fā)揮新型城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化以及工業(yè)信息化、農村農業(yè)現代化優(yōu)勢,在重點行業(yè)、地區(qū)取得重大進展。二是調整經濟結構,通過統(tǒng)籌地區(qū)、產業(yè)發(fā)展來優(yōu)化上市公司結構,區(qū)域統(tǒng)籌要按照主體功能區(qū)規(guī)劃,發(fā)揮區(qū)域特色,推動四大區(qū)域板塊協(xié)調發(fā)展;產業(yè)調整要在發(fā)揮優(yōu)勢產業(yè)、彌補當前不足和搶占未來產業(yè)制高點三個方面下功夫。三是促進非公經濟發(fā)展,改變國有上市公司占比過高的現狀;要以深化改革為動力,打破行業(yè)壟斷壁壘,創(chuàng)造寬松發(fā)展環(huán)境;要創(chuàng)新體制機制,加大金融支持力度,拓展企業(yè)融資渠道;要培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體,推動全面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);要推動企業(yè)轉型發(fā)展,加快培育骨干企業(yè),努力提升非公經濟綜合競爭力,促進全省非公經濟持續(xù)健康發(fā)展。
2、加強政策支持,引導資本市場優(yōu)化發(fā)展。
一是貫徹落實《國務院關于進一步促進資本市場健康發(fā)展的若干意見》,盡快出臺我省促進資本市場發(fā)展的意見,從省級層面對新時期全省資本市場改革、發(fā)展進行統(tǒng)籌規(guī)劃和部署。二是進一步提高政策的針對性和分類指導功能,突出對重點地區(qū)、重點產業(yè)的資金支持和稅收優(yōu)惠,地區(qū)分布方面重點向目前尚無上市公司的邵陽市,以及僅有1家上市公司的永州市、張家界市和湘西自治州等市州傾斜;行業(yè)方面重點向電子信息、醫(yī)藥、文化傳媒、新材料和節(jié)能環(huán)保等產業(yè)傾斜,推動上市公司在地區(qū)間、產業(yè)間的均衡發(fā)展。三是做好上市公司培育工作,加強上市企業(yè)后備資源庫建設,針對涉及企業(yè)上市、掛牌的募投項目、土地、環(huán)保等事項,建立“綠色通道”制度,制定程序簡便、責任明確的“工作指引”,建立以企業(yè)需求為導向、政府引導、中介機構參與的培育機制。四是引導中介服務機構發(fā)展,推動證券、期貨、信托、租賃等地方法人金融機構壯大資本實力,增強創(chuàng)新發(fā)展和風險防控能力;大力發(fā)展會計、審計、律師、資產評估、信用評級、金融資訊服務等機構,加大對金融中介服務機構參與資本市場建設的政策支持力度。
3、完善公司治理結構,提高公司經營管理水平。
一是完善董事會的結構與運作。優(yōu)化董事會成員結構,尤其是對于中南傳媒、天一科技等大股東持股比例高于50%的國有企業(yè),在股權上避免董事長“一股獨大”造成股權過度集中的情況;在董事會成員的年齡、學歷、知識結構等方面進行優(yōu)化組合,實現董事會的相互制衡和相互促進;強化獨立董事的監(jiān)管作用,督促株冶集團、千金藥業(yè)等20家上市公司按照董事會人數三分之一的比例配備好獨立董事,建立由中小股東推薦獨立董事制度,擴大獨立董事的來源渠道。二是建立職業(yè)經理人制度和對管理層的激勵約束機制。引導民營企業(yè)、私營企業(yè)轉變家族式的經營管理方式,引入高水平、專業(yè)化的職業(yè)經理人,實行董事長與總經理分設,將董事會的領導作用與公司日常管理區(qū)分開來;加快建立對管理層的激勵約束機制,重點通過期權、管理層持股等形式來激發(fā)公司高管層的積極性,同時,通過建立績效考核評價機制,發(fā)揮董事會、監(jiān)事會職能來監(jiān)督和約束管理層的行為。
4、增強誠信和回報意識,塑造上市公司良好形象。
一是加強企業(yè)誠信經營意識。把誠信制度作為上市公司現代企業(yè)制度建設的重要內容,把股份公司的誠信狀況與全體董事、監(jiān)事和高級管理人員個人信用聯系起來,切實履行誠實信用、勤勉盡責的義務;提高上市公司信息披露質量和意識,真實、準確、完整、及時、公平地履行信息披露義務,杜絕虛假記載、誤導性陳述或重大遺漏;真實、公允地反映公司財務狀況和經營成果。二是加強企業(yè)積極回報投資者意識。切實保護投資者特別是中小投資者的合法權益,主動加強與投資者的溝通和交流,積極回應投資者的訴求;完善利潤分配制度,實行積極的利潤分配政策,設置并及時公布明確的利潤分配目標和承諾,對不履行分紅承諾的上市公司,要記入誠信檔案;建立多元化投資回報體系,完善股份回購制度,豐富股利分配方式;對現金分紅持續(xù)穩(wěn)定的上市公司,在監(jiān)管政策上給予扶持。三是塑造地區(qū)上市公司良好形象。從企業(yè)來講,除增強誠信和回報意識外,還要進一步加強社會意識和責任感,避免發(fā)生污染、造假等事件而對公司自身和社會造成重大影響,積極參與社會公益事業(yè),每年評估公司社會責任履行情況并披露社會責任報告。從政府來講,一方面,要加強對上市公司的監(jiān)管,完善上市公司綜合監(jiān)管機制,市(州)政府要建立對當地上市公司的定期評價機制,履行管理職能和風險處置責任,加大失信懲戒力度,提高失信者的責任成本;另一方面,要組織相關部門、權威專家和研究機構定期開展本地區(qū)上市公司質量評價,公開發(fā)布評價報告,既引導上市公司進行自我改善,也為投資者正確認識本地區(qū)上市公司提供參考。
問卷調查分析報告總結篇十四
從外部形式上看,調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。
1.單標題。
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。
常規(guī)文章標題寫法。
具體方式靈活多樣??梢杂脝栴}作標題。
2.雙標題。
雙標題由正副標題組成,其中正標題一般采用常規(guī)文文章標題寫法,具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法,由調查對象、調查課題、文體名稱組成。
前言。
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排,常用的有以下幾種類型:
1.提要式。
提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭,使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。
2.交代式。
在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等,使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。
3.問題式。
在開頭提出問題來,引起讀者對調查課題的關注,促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題,也可以直接將問題擺出來。
主體。
前言之后、結語之前的文字,都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜,在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態(tài)有三種:
1.用觀點串聯材料。
由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體,以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。
2.以材料的性質歸類分層。
課題比較單一,材料比較分散的調查報告,可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后,根據材料的不同性質,將它們梳理成幾種類型,每一個類型的材料集中在一起進行表達,形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號,也可以不加。
3.以調查過程的不同階段自然形成層次。
事件單一、過程性強的調查報告,可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的,類似于記敘文的時間順序寫法。
結尾。
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點,對主體部分的內容進行概括、升華,因此,它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種:
1.概括全文,明確主旨。
在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上。
2.指出問題,啟發(fā)思考。
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意,如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法,那么,只要把問題指出來,引起有關方面的注意,或者啟發(fā)人們對這一問題的思考,也是很有價值的。
3.針對問題,提出建議。
在揭示有關問題之后,對解決問題提供一些可行的建議。
組成:
一、選題選擇與調查相關的內容進行調查。
二、調查報告一般包括以下內容:
1、調查目的。
2、調查對象及其一般情況。
3、調查內容可以列舉一下問卷詢問的內容分析。
4、調查方式一般為問卷式。
5、調查時間。
6、調查結果分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
7、調查體會可以是對調查結果的分析,也可以是找出結果的原因及應對辦法等。
范文正文:
20**年3月10日到20**年4月10日,這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動,接到通知,班里就開了班會,把各項活動的計劃都布置好,并分成了5個小組,每小組人。我們研究的課題是《當代(深圳)禮品―工藝品及家庭用品設計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”,但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發(fā)調查問卷,并統(tǒng)計好數據。組長是周映娜和葉佳欣。組員有:李薇、邵瑩瑩,翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后,我們就開始收集所有有關的資料,每個人制定出個問題作為調查問卷的問題,然后再把大家的問題都集中在一起,并討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?,既要簡單明了,又要有針對性;第二,包括設計者與消費者的針對性問題。經過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張,分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產品展會。
月日這一天,早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現,我們都沒有關于做調查問卷此類的經驗,但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現。原來是要售票參觀的,但我們身上并沒有帶錢,后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商,但他不允許我們免費入內進行問卷調查,最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問??此坪唵?。卻又很難。沒有經驗的我們并不能自然地對行人進行調查,并且,不會選擇性的進行調查,所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷,心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務,還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺得是多么難為情的事情,越來越自然,填寫好的問卷數目也越來越多,雖然有點累,但是聽到“您好,我們是深圳大學,藝術設計學院的學生”這句話的時候,他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候,心里真的很滿足。
最后,雖然問卷還沒有完成,但我們去社會實踐的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒有帶傘,卻在努力保護我們手上的問卷。數著今天的成果。
這次的實踐中,我接觸了很多不一樣的人,其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,他很認真的做完了這份問卷,并對其中的問題提出了一些建議,指出不足的地方,并詳細解說了。這讓我認識到了我們工作中的不足地方,真的很感激這位老先生。
回到學校后,我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發(fā)現其中有很多做的不夠的地方,就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好,以致于不能入內參觀調查。就問卷本身而言,一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,我們決定重新制定問卷,再做一次調查。但數目減少到份,雖然數目少了,但我們想要做到更精。
第二次的調查,我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了,所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因為是第二次。有了上一次的經驗。所以,這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地,問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起,分工合作,把調查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間,我們有過失誤,但也努力將任務完成了,在這樣的一個過程中,我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐,我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神,這樣的一項任務,沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來,讓自己變得更加好。學會改正錯誤,查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然,這些過程不是那么一帆風順,但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說,我們是成功的,相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習,工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會,謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛的組員們。
問卷調查分析報告總結篇十五
為促進學生間的交流,豐富校園文化生活,我校欲舉辦跳蚤市場活動,從而開展了此項調查活動,旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據。
此次的調查對象是各年級的學生,采取隨機抽樣的方式進行問卷發(fā)放,共發(fā)放問卷850分,回收821份,均為有效問卷。
三、數據統(tǒng)計。
1.對跳蚤市場的了解情況:知道的占67%,不知道的占24%,聽說過的占11%,參與過的8%。
2.對跳蚤市場感興趣的程度:很感興趣的占58%,一般的占31%,不感興趣的占11%。
3.跳蚤市場收取費用的情況:能接受的47%,看情況的占32%,不能接受的占12%,無所謂的占9%。
4.舉辦地點的認同情況:在西門的占47%,在北門的占24%,在學校廣場的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市場中比較有市場:生活用品占37%,學習用品占24%,數碼產品占17%,體育用品占21%,其它物占1%。
6.自己在跳蚤市場中的角色:顧客占52%,攤主占31%,參觀者占17%。
四、數據分析。
從報告中我們可以看出,絕大多數的學生對跳蚤市場是比較感興趣的,他們認為有了跳蚤市場后,很多物品可以不用到外面的商店去購買了,其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價比還是比較高的。其中31%的學生有意在跳蚤市場上擺攤,這部分學生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識,作為顧客或參觀者占的比例是比較大的,說明他們對跳蚤市場是比較認同的。在跳蚤市場中的物品選項中絕大部分是學生們的生活用品和學習用品,這符合大學校園的環(huán)境。
問卷調查分析報告總結篇十六
日前,經過近兩個月面向京城住房消費者的問卷調查,珠江地產于xx年1月10日推出的“自己的家自己作主”大型問卷調查活動已接近尾聲,本報在第一時間得到調查問卷的統(tǒng)計結果,并公之于眾,寒假社會調查實踐報告。據了解,珠江地產此次活動問卷在北京青年報、北京晚報、中國電視報、珠江網站、焦點網同期發(fā)布,同時委托亞商在線公司直投?;顒拥玫搅司┏亲》肯M者的廣泛關注,截至3月1日,共收到問卷近2萬份,有效率約87%。
此次問卷調查主要集中在區(qū)域和社區(qū)環(huán)境、社區(qū)規(guī)劃與配套、建筑與戶型、物業(yè)管理等方面,是對京城消費者住房需求的一次較為全面的征詢,也充分表明了珠江地產一貫秉持的“好生活,在珠江”的開發(fā)理念和服務精神。
據統(tǒng)計,被調查者中30至45歲的中青年人占據了絕對的主力,占64.4%,家庭月收入在3000-5000元的占29%,5000-10000的占32%,10000元以上的占4%。30至45歲的中青年人多數已經擁有商品房或其他形式的自有住宅,這一年齡段的人大多事業(yè)家庭都較為成熟、穩(wěn)定,他們在年輕時購置的商品房或房改房已經到了更新換代的時候,隨著住房二三級市場的開放,他們潛在的需求將得到釋放;此外有很多目前租住公寓的人,他們也會考慮購置房產,。調查結果表明:
1、消費者選擇購房的區(qū)位偏好日益多元化,但朝陽區(qū)和泛cbd地區(qū)仍是熱點區(qū)域。
被調查者中49%希望居住在朝陽區(qū),19%希望居住在豐臺區(qū),希望居住在通州區(qū)的人約9%,另有23%希望居住在其他區(qū)。購房者最傾向于居住在朝陽區(qū)的理由有三點:(1)它是是北京主要的涉外活動區(qū)域,cbd規(guī)劃方案的確定更明確了朝陽區(qū)的區(qū)域特征;(2)從居住環(huán)境優(yōu)劣的角度考慮,區(qū)內亞運村、望京及其以北地區(qū)空氣自然環(huán)境優(yōu)良,居住區(qū)集中,區(qū)域人文環(huán)境好;(3)東四環(huán)路打通,國貿橋、地鐵復八線通車,通州區(qū)輕軌地鐵開工,區(qū)域交通優(yōu)勢明顯。此外,開始有越來越多的消費者考慮在南城購房,其主要原因是南城房價相對便宜,購房者更易于選擇到價位適中,品質高檔的社區(qū),同時,南城改造力度的不斷加大也增強了人們對于該區(qū)域的信心。
對于社區(qū)周邊環(huán)境的期望,許多被調查者同時選擇了兩項,約41%的被調查者期望居住在三、四環(huán)邊,29%期望居住在泛cbd區(qū)域,9%的人喜歡郊野風光??梢?,環(huán)線的概念在人們心目中已發(fā)生變化。購買者傾向的區(qū)域已經不再是二環(huán)至三環(huán)之間,而轉變?yōu)槿h(huán)至四環(huán)之間。與此同時,許多人愿意居住在泛cbd區(qū)域,主要原因是cbd商業(yè)核心區(qū)的形成,使得城市的核心居住區(qū)域外移。
2、消費者越來越看重社區(qū)的景觀環(huán)境,并且喜歡居住在有相當規(guī)模的大社區(qū)。
51%的被調查者期望濱河而居,68%的人喜歡水景園林。由此可見,傍水而居、親近自然是許多人的居住理想,所以水景住宅理所當然受到購房者的推崇。因此,利用自然水系或在小區(qū)內建造人工湖泊、瀑布、噴泉、水景廣場演繹都市水文化是開發(fā)商明智的'選擇。
對于社區(qū)建筑環(huán)境的期望,32%的被調查者喜歡河邊林蔭跑道,34%希望有人工湖,選擇河邊大型藝術廣場和社區(qū)中軸線廣場的人數都約占25%,選擇社區(qū)藝術中心的人不多。
關于社區(qū)的理想規(guī)模,68%的人認為是30-50萬平方米,選擇50-100萬平方米的約有15%,選擇100萬平方米以上的約9%,只有5%的人選擇30萬平方米以下。按照一般規(guī)律,居住區(qū)社區(qū)規(guī)模大,居住者就會感到居住的環(huán)境更加舒適、生活更加方便。比如購物、子女就學、醫(yī)療、娛樂設施及物業(yè)管理等等方面,只有社區(qū)達到一定規(guī)模,這些條件才會同時具備。所以,多數人選擇30-100萬平方米的社區(qū)。但是,如果社區(qū)規(guī)模太大可能會受到購房者的抵觸。
問卷調查分析報告總結篇十七
原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中。
但是,最近我卻發(fā)現小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調查。
我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。
小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過。
附近還有很多商販在賣小吃。
還有許多飯館,小吃店和果汁店。
我們看到了兩個污水排放管道。
有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡。
由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死。
河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個人方便而污染小河,我們應該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
調查目地:了解小區(qū)旁小河的水污染情況。
調查對像:上面打魚的人,據那個叔叔說:最近幾年污染很大,河里的小魚和小蝦也逐漸死光了。
上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻,還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。
調查內容:水有多少臟。
調查方式:做實驗。
[1]我舀了一些水回家,用餐巾紙在干凈的水里浸了一下是無色的,在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的,還散發(fā)著臭味。
[2]在干凈的水里放了一條小魚和在剛才帶回來的水中放一條小魚。明顯是在干凈的水中,小魚生活的好,如果在臟水中,過不了幾天它就會死了。
調查時間:20xx年**月**日。
調查結果:造成水污染的是一些不文明的居民和印染廠偷偷排放的污水。
調查體會:我們要保護水資源的干凈,不要往河里亂扔垃圾。如果看見有人往河里扔垃圾,要及時阻止他們。保護水資源,不是一天兩天的事,要從小事做起!
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