2023年審計學(xué)基礎(chǔ)論文(精選20篇)

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2023年審計學(xué)基礎(chǔ)論文(精選20篇)
時間:2023-11-12 19:30:19     小編:念青松

文化多樣性是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志,我們應(yīng)該尊重和欣賞不同文化之間的差異。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,但要結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇一

長期以來,國有煤炭企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作沿用計劃經(jīng)濟(jì)的管理模式,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與不斷完善,傳統(tǒng)的管理模式在一定程度上阻礙現(xiàn)代會計工作的與時俱進(jìn)。會計基礎(chǔ)工作是現(xiàn)代企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié),也是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重要基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理工作難度增加,規(guī)范企業(yè)會計基礎(chǔ)工作顯得尤為重要,也是國有煤炭企業(yè)去產(chǎn)能和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的有力保障。本文對國有煤炭企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作進(jìn)行了研究分析,針對其存在的問題提出改革策略,以期提高國有煤炭企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的質(zhì)量和效率。

會計基礎(chǔ)工作是國有煤炭企業(yè)財務(wù)管理工作的重要組成部分,高質(zhì)量的會計信息是企業(yè)財務(wù)管理工作開展的基礎(chǔ)。科學(xué)規(guī)范的國有煤炭企業(yè)會計基礎(chǔ)工作是保證企業(yè)會計信息真實性、準(zhǔn)確性和時效性的根本,也是指導(dǎo)國有煤炭企業(yè)會計從業(yè)人員開展企業(yè)會計工作的根本準(zhǔn)則。受國內(nèi)煤炭能源市場產(chǎn)能過剩、價格下跌影響國有煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形勢日益嚴(yán)峻,部分國有煤炭企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難,企業(yè)財務(wù)狀況堪憂,長期以來計劃經(jīng)濟(jì)模式影響國有煤炭企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作以不能滿足市場經(jīng)濟(jì)對國有煤炭企業(yè)發(fā)展的要求,企業(yè)會計管理體系和制度的不規(guī)范和不完善,也阻礙國有煤炭企業(yè)去產(chǎn)能和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的步伐。

(一)會計核算工作缺乏規(guī)范管理。

國有煤炭企業(yè)會計核算工作缺乏規(guī)范化管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1.原始憑證管理不規(guī)范。填制原始憑證和編制記賬憑證、登記會計賬簿和編制財務(wù)會計報告沒有按照會計準(zhǔn)則的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在原始憑證收集時無法提供有效原件,部分憑證存在過期發(fā)票和連號發(fā)票等現(xiàn)象,原始憑證填制的日期、內(nèi)容和金額與實際不相符的情況時有發(fā)生,憑證內(nèi)容甚至存在涂改現(xiàn)象。2.記賬憑證管理不規(guī)范。填制會計憑證的日期、編號、名稱或填制人、業(yè)務(wù)內(nèi)容與實際情況不相符,對原始憑證的審核流程不規(guī)范,未嚴(yán)格按照記賬憑證的傳遞審核流程實施。3.會計賬簿的設(shè)置不科學(xué)。企業(yè)未根據(jù)會計準(zhǔn)則制度,結(jié)合本單位會計業(yè)務(wù)實際需要設(shè)置會計賬簿。會計賬簿內(nèi)容與格式未依據(jù)各賬戶核算范圍和內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇和設(shè)置,賬頁格式不規(guī)范。4.會計檔案管理不規(guī)范。長期以來,國有煤炭企業(yè)未構(gòu)建完善的會計檔案收集、整理、保管、利用和鑒定銷毀等管理制度。會計憑證裝訂未按照類型、編號順序進(jìn)行裝訂;會計檔案移交不及時;歸檔無臺賬;沒有嚴(yán)格的檔案調(diào)閱制度;檔案未建立備份。

(二)會計檔案管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。

會計檔案作為企業(yè)會計工作的產(chǎn)物,是企業(yè)重要的經(jīng)濟(jì)管理資料。長期以來,國有煤炭企業(yè)形成重生產(chǎn)輕管理的現(xiàn)象,忽略了會計檔案管理對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中資金流動的憑證與反映信息的重要作用。實行紙質(zhì)會計檔案和電子會計檔案的雙重管理;同時對對會計賬簿打印不及時,會計憑證的收集、裝訂和封面填寫不規(guī)范,歸檔無臺賬,以及缺乏調(diào)閱會計檔案的管理制度。

(三)會計監(jiān)督工作缺乏規(guī)范性。

現(xiàn)階段,國有煤炭企業(yè)的會計管理制度缺乏對會計基礎(chǔ)工作的監(jiān)督作用,難以保證企業(yè)會計核算工作的科學(xué)性、合法性和有效性。會計基礎(chǔ)工作缺乏監(jiān)督性的主要表現(xiàn)為:1.對企業(yè)的資金預(yù)算與使用管理不嚴(yán)格。國有煤炭企業(yè)缺乏對資金預(yù)算與管理的制度,導(dǎo)致資金預(yù)算超標(biāo)和使用未納入預(yù)算范圍內(nèi)的企業(yè)備用資金現(xiàn)象;企業(yè)資金的管理與支付不規(guī)范缺乏監(jiān)督,部分企業(yè)或部分存在私設(shè)“小金庫”、公款私存等違紀(jì)現(xiàn)象。2.未對壞賬及時處理。部分國有煤炭企業(yè)考慮企業(yè)盈利指標(biāo)的考核,定期未對往來款項及時核實與清欠,發(fā)生未回收的壞賬處理不及時超出訴訟時間,導(dǎo)致會計信息失真,造成國有企業(yè)的資產(chǎn)流失。3.內(nèi)部審計不深入。國有企業(yè)內(nèi)部缺乏對會計資料的定期審計管理辦法,未能發(fā)揮內(nèi)部審計對會計基礎(chǔ)工作和會計職能的監(jiān)督作用。審計工作流于表面形式,導(dǎo)致國有企業(yè)資金得不到有效監(jiān)督使用。

(一)構(gòu)建完善的會計管理制度。

國有煤炭企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身管理體系,建立適合本單位業(yè)務(wù)特點和管理要求的內(nèi)部會計管理制度。會計管理制度的制定應(yīng)遵循全面性原則、重要性原則、制衡性原則、適應(yīng)性原則以及成本效益原則,合理保證內(nèi)部會計控制在覆蓋企業(yè)及其所屬單位的各種會計業(yè)務(wù)和事項的基礎(chǔ)上,關(guān)注重要業(yè)務(wù)事項和高風(fēng)險領(lǐng)域,在機構(gòu)設(shè)置及權(quán)責(zé)分配、業(yè)務(wù)流程等方面形成相互制約和監(jiān)督,同時兼顧運營效率。保證企業(yè)經(jīng)營管理合法合規(guī)、資產(chǎn)安全、會計信息真實性,提高經(jīng)營效率和效果。

(二)加強監(jiān)督管理,強化風(fēng)險意識。

國有煤炭企業(yè)應(yīng)制定會計資料審計的管理辦法。使內(nèi)部審計成為監(jiān)督會計工作和會計職能的有效力量。構(gòu)建完善的內(nèi)部會計監(jiān)督制度,明確監(jiān)督的組織架構(gòu)、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)和權(quán)限、工作方法;企業(yè)對外投資、資產(chǎn)處置、資金籌措和對外擔(dān)保等重大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的決策和執(zhí)行程序應(yīng)當(dāng)明確,要做到制度化、規(guī)范化,建立單位或部門之間相互監(jiān)督或相互制約的機制。建立財產(chǎn)清查制度,明確財產(chǎn)清查的范圍、權(quán)限和組織程序。

(三)推動會計信息化的建設(shè)步伐,提高會計工作質(zhì)量與效率。

會計信息化是利用計算機互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)開展會計核算,國有企業(yè)實行會計信息化應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身情況,逐步實現(xiàn)資金管理、資產(chǎn)管理、預(yù)算控制、成本管理等財務(wù)管理信息化,最終實現(xiàn)財務(wù)分析、全面預(yù)算管理、風(fēng)險控制、績效考核等管理會計工作信息化,推進(jìn)會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化。(四)加強會計人員培訓(xùn),不斷提高會計隊伍的素質(zhì)有計劃開展對會計從業(yè)人員的教育培訓(xùn)工作,不斷提高會計人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時,會計人員應(yīng)當(dāng)強化服務(wù)意識,提高會計工作質(zhì)量和效率,將會計職業(yè)道德教育納入企業(yè)會計人員培訓(xùn)計劃內(nèi),使會計人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德得到全面提升,樹立正確的責(zé)任感、使命感和榮譽感,為會計的會計工作提供強有力的人才保障。

會計基礎(chǔ)工作是國有煤炭企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié),也是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分。為推動國有煤炭企業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,國有煤炭企業(yè)應(yīng)重視會計基礎(chǔ)工作的地位,尋找差距與不足,加強企業(yè)會計從業(yè)人員的技能培訓(xùn),不斷提高專業(yè)技能與素質(zhì);構(gòu)建科學(xué)完善的會計管理制度,規(guī)范國有煤炭企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作;推動國有煤炭企業(yè)會計信息化建設(shè)水平,提高會計工作的質(zhì)量和效率,為國有煤炭企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理提高真實、準(zhǔn)確、有效的企業(yè)會計信息。

[1]王春峰.煤炭企業(yè)會計基礎(chǔ)工作存在的問題及對策[j].中外企業(yè)家,20xx(2).

[2]楊海建.淺析煤炭企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的完善[j].現(xiàn)代商業(yè),20xx(4).

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇二

基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)是世界先進(jìn)的職業(yè)教育方法之一,是一種由知識傳授向認(rèn)識傳授的教學(xué)變革。推廣基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用,讓學(xué)生在一個個典型工作任務(wù)的驅(qū)動下展開活動,有利于學(xué)生掌握清晰的思路方法和知識脈絡(luò),培養(yǎng)分析問題和解決問題能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)能力,最終實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

工作過程;基礎(chǔ)會計;課程研究。

長期以來,我國中職教學(xué)中一直存在一種教學(xué)誤區(qū):重文化課,輕專業(yè)課;重理論學(xué)習(xí),輕實踐操作;重知識傳授,輕能力培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校被動地接受教師“填鴨式”的教學(xué),不知道為什么學(xué),也不知道學(xué)習(xí)的知識有什么用。學(xué)生在“紙上談兵”,作業(yè)中練藝,始終脫離不了普通教育的學(xué)科體系模式。當(dāng)學(xué)生真正畢業(yè)時,他們又要重新向社會學(xué)習(xí)基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無技能,導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生難以被用人單位認(rèn)可,最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”,另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”?這就要求中職學(xué)校要學(xué)會破解“如何才能面向社會、面向市場辦學(xué)”這一難題。為了解決這一難題,我們首先應(yīng)當(dāng)明確中職會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德,熟悉相關(guān)法律、法規(guī),具備會計崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識及較高會計職業(yè)技術(shù)能力,畢業(yè)后可以較快地從事多種會計核算工作的會計人才。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生能力的培養(yǎng)作為核心,堅持手腦并用,學(xué)練合一的教學(xué)原則,突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練,著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

(一)課程結(jié)構(gòu)知識體系化。

基礎(chǔ)會計除了第一章的緒論以外,其他章節(jié)大多數(shù)是按會計核算方法來進(jìn)行知識體系構(gòu)建。包括會計要素與會計科目、會計等式與復(fù)式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務(wù)處理程序、財產(chǎn)清查和編制財務(wù)會計報告幾項內(nèi)容。對于幾個主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算,又是統(tǒng)一按照資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等幾項會計要素的順序來講解的。這種為了考試而進(jìn)行的會計課程設(shè)計是典型的知識體系結(jié)構(gòu),它過于追求學(xué)科體系的完整性,結(jié)果往往是課程結(jié)束后,學(xué)生還停留在每個相對孤立的知識點的認(rèn)識上,對某一章節(jié)的知識點可能清晰,但是頭腦中對會計工作的基本流程并不是很清楚,這不利于學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(二)教學(xué)方法保守。

在教材設(shè)計上,現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識表述,相關(guān)單據(jù)、票證、報表較少圖片展示。課堂上,教師按教材采用保守的教學(xué)方法。他們將記賬憑證的填寫教成了會計分錄,賬簿的填寫教成了“t”字賬,相關(guān)票據(jù)的填寫也僅是幾張過時的票據(jù),這不能充分反映會計工作的現(xiàn)狀。學(xué)生在課堂教學(xué)中很難掌握基本的會計知識與實際會計工作技能,不明白所學(xué)知識在今后的實際工作中如何使用。當(dāng)他們畢業(yè)時,面對紛雜的原始憑證無法判斷如何寫憑證,面對形式多樣的各種單證票據(jù)無從下手,面對繁雜的會計賬務(wù)處理流程手忙腳亂,那時,他們可能會對自己是否適合從事會計工作產(chǎn)生懷疑。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生無疑是難以滿足用人單位需要的。

(三)課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

作為一名教師,如果運用現(xiàn)有的基礎(chǔ)會計教材,每年都講同一個內(nèi)容而毫無新意,基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺,三年獨當(dāng)一面,五年成為教學(xué)骨干”。但是長此以往,這也易滋生出“經(jīng)驗主義”的“專家型教師”,這類教師將自己長期積淀的經(jīng)驗和提前預(yù)判的方法和結(jié)論,直接講授給學(xué)生,沒有給學(xué)生留足夠的反省和探究時間。因此,傳統(tǒng)的教學(xué)方式使現(xiàn)在基礎(chǔ)會計課程表現(xiàn)為內(nèi)容過于結(jié)構(gòu)化,缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位難以體現(xiàn)。學(xué)生在這種“講師”的熏陶下,雖說可以快速鞏固基礎(chǔ)知識,但這也僅僅是成熟的應(yīng)試教育,并不適于當(dāng)今社會對中職學(xué)校畢業(yè)生人才多元化的需求。

(一)基于工作過程學(xué)習(xí)方式。

基于工作過程的學(xué)習(xí)方式,是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎(chǔ),進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計方法,又被稱為典型工作任務(wù)分析法。

(二)基于工作過程的課程。

基于工作過程的課程,是以典型工作任務(wù)為載體,其教學(xué)內(nèi)容指向職業(yè)。在完成工作任務(wù)過程中掌握知識,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動知識和技能共同發(fā)展。

(三)基于工作過程的會計教學(xué)。

教育專家說過:教育是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他自己,挖掘潛能,幫助學(xué)生成為他自己。讓學(xué)生更快地學(xué)好、理解掌握會計知識,最好的方法就是讓學(xué)生深入到會計工作流程中去?;诠ぷ鬟^程的基礎(chǔ)會計課程的具體設(shè)計思路是,在相關(guān)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下,以會計崗位群為依據(jù),進(jìn)行會計工作過程分析,結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析,設(shè)置工作項目,有效運用各類教學(xué)方法精心設(shè)計課程教學(xué)模塊。將工作過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握操作方法和技能,提高知識綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力。

(一)基于工作過程,重新構(gòu)建項目化課程。

基礎(chǔ)會計課程要擺脫學(xué)科體系對人們思想的束縛,研討會計的上崗標(biāo)準(zhǔn)和需求能力,并基于工作過程、能力本位,對課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。從企業(yè)的實際操作流程來看,會計部門就是根據(jù)相關(guān)的原始憑證(單據(jù)、發(fā)票等)來進(jìn)行會計憑證的填寫,然后根據(jù)審核無誤的記賬憑證來登記賬簿,再根據(jù)相關(guān)的賬簿來編制報表的過程。在具體的工作中,大多數(shù)企業(yè)都已實現(xiàn)了電算化的操作,采用的大多是記賬憑證賬務(wù)處理程序。因此,在具體的教學(xué)中,我們可以對原有內(nèi)容進(jìn)行整理,根據(jù)會計工作過流程來確定課程內(nèi)容,構(gòu)建課程學(xué)習(xí)主體框架,原則是“必須、夠用”,將會計工作流程劃分為七個實踐教學(xué)項目(建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、賬務(wù)處理程序和會計檔案的保管)作為課程內(nèi)容。按企業(yè)對會計人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識結(jié)構(gòu)的要求等各方面,建立實踐教學(xué)的工作任務(wù)。將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合,使基礎(chǔ)會計的理論知識和技能實踐融合為一體。學(xué)生完成了所有的任務(wù),也就具備了從事會計基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合,理論知識和技能實踐融合為一體,更符合初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律。

(二)堅持行動導(dǎo)向,有效運用各類教學(xué)方法。

在工作過程導(dǎo)向課程教學(xué)模式下,行動主體是學(xué)生,教師要充分調(diào)動學(xué)生積極性,適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生可以在情境引導(dǎo)中自主學(xué)習(xí),基本教學(xué)方法有:1.項目教學(xué)法:我們應(yīng)當(dāng)適時改變傳統(tǒng)的以教師為主體,以知識為本位的灌輸式教學(xué)模式,采用以學(xué)生為主體,職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法。這種方法是在教師指導(dǎo)下,將相對獨立的項目交給學(xué)生自己處理,信息收集、方案設(shè)計、項目實施及最終評價,都由學(xué)生自己來負(fù)責(zé),通過該項目的進(jìn)行,學(xué)生可以了解并把握整個過程以及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學(xué)生以6~8人為單位分為若干個小組,每個組都完成同一個企業(yè)的真實賬務(wù)資料,要求學(xué)生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細(xì)賬、憑證匯總等一系列會計工作任務(wù)。在每一個環(huán)節(jié),可以任由學(xué)生討論,分析工作任務(wù),提出解決問題的方法,教師引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)會相應(yīng)的知識或技能。2.案例教學(xué)法:基礎(chǔ)會計課程的實踐性很強,為了提高學(xué)生的動手能力,教學(xué)過程中要選取企業(yè)實踐的典型案例,并進(jìn)行適度改造,使模擬企業(yè)會計核算過程和實際教學(xué)內(nèi)容盡量吻合。教師在教學(xué)中扮演設(shè)計者和激勵者角色,鼓勵學(xué)生積極參與討論,是一種非常有效的教學(xué)模式。此法運用恰當(dāng),能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的啟發(fā)。有時,對案例的設(shè)計也不一定要有絕對正確的答案,這類案例更有助于啟發(fā)學(xué)生建立一套有獨立自主分析、解決問題的思維方式。3.情境教學(xué)法:指在教學(xué)過程中,教師依據(jù)相關(guān)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)生動具體的場景,以期引起學(xué)生的態(tài)度體驗,從而幫助學(xué)生更好地理解教材,并掌握相應(yīng)知識的教學(xué)方法。如對于應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款的區(qū)分問題,我們可以將學(xué)生分為債權(quán)和和債務(wù)人兩類,通過相關(guān)的單據(jù)往來模擬演練,讓學(xué)生加深對往來款項的認(rèn)知。情境教學(xué)法能夠促使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實的精神和良好的分析思考習(xí)慣,全面提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。

(三)加大師資的培訓(xùn)力度,促進(jìn)會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

中職會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)的有效實現(xiàn),最終依靠的是師資隊伍的有效建立。在整個教學(xué)活動中,教師起著關(guān)鍵作用,為更好地實施工作過程導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革,教師不僅要具備豐富的理論知識,還要熟悉企業(yè)實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及會計核算過程。我們在加強雙師型隊伍建設(shè)的同時,還可以有計劃地從企業(yè)引進(jìn)兼職的專業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生授課。另一方面,我們應(yīng)當(dāng)加大對本校教師的培訓(xùn)力度。我們不僅需要知識傳輸型的“講師”,更需要學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)型的“導(dǎo)師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”。在課程改革中,“導(dǎo)師”應(yīng)注重將課堂建構(gòu)回歸給學(xué)生,并且善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的時空,注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力,愿意接受先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法,并且善于鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步形成自己的教學(xué)模式與特色。綜上所述,工作過程導(dǎo)向的基礎(chǔ)會計課程教學(xué)改革強調(diào)以學(xué)生為主體,有效運用各類教學(xué)方法,將理論知識和實踐完美地融為一體,在情景中,讓學(xué)生成為完成工作任務(wù)重要的一部分。這種改革發(fā)揮學(xué)生的主動性,學(xué)生在基礎(chǔ)會計課程學(xué)習(xí)中親自動手,親自操作,提升職業(yè)素養(yǎng),獲得會計行業(yè)的職業(yè)技能,實現(xiàn)中職會計人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

[1]姜大源.教育學(xué)研究新論[m].教育科學(xué)出版社,20xx.

[2]聶華.德國工作過程導(dǎo)向的職業(yè)教育思想及其價值[d].華東師范大學(xué),20xx.

[3]晏國苑,朱丹.談《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的師生興趣互動[j].會計之友,20xx(2).

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇三

摘要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國的財務(wù)管理水平有了很大程度上的提升,為企業(yè)的健康良好發(fā)展提供了可靠地保障。而最為財務(wù)管理工作的重要組成部分,會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化,對整體財務(wù)管理水平的提升產(chǎn)生著十分重要的作用。會計基礎(chǔ)工作規(guī)范作為制約會計工作的重要標(biāo)準(zhǔn),在保證企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展當(dāng)中起著十分重要的作用,因此也受到了社會各界的廣泛關(guān)注。特別是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展當(dāng)中,新會計準(zhǔn)則的實行對會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化產(chǎn)生了一定程度上的影響。因此,本文主要對新形勢下會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化展開研討,從而對其發(fā)展現(xiàn)狀以及其中存在的問題有更深刻的了解,進(jìn)而采取相應(yīng)的措施,更好的保證會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化水平,為企業(yè)的健康發(fā)展以及國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定提供可靠地保障。

關(guān)鍵詞:新會計準(zhǔn)則;會計基礎(chǔ);規(guī)范化。

引言。

會計基礎(chǔ)工作作為整個會計工作的重要環(huán)節(jié),主要是為會計管理以及會計核算服務(wù),從而為企業(yè)會計人員的相應(yīng)工作提供必要的標(biāo)準(zhǔn),通過完善的會計基礎(chǔ)工作體系,能夠十分有效的促進(jìn)企業(yè)的財務(wù)管理水平,保證其能夠獲得更好的發(fā)展。但是在新會計準(zhǔn)則的實施當(dāng)中,企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作產(chǎn)生了一定的變化,會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性依舊存在著一定的漏洞與弊端,這就對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。所以說,必須要強化新會計準(zhǔn)則下,企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范性的研究,從而對其中存在的問題有更為深入的認(rèn)識,進(jìn)而采取最為恰當(dāng)?shù)拇胧﹣硖嵘龝嫽A(chǔ)工作水平,為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

一、會計基礎(chǔ)工作范疇。

從企業(yè)發(fā)展的角度來進(jìn)行考慮,會計基礎(chǔ)工作的開展是為了會計管理以及會計核算服務(wù)的,主要的目的是為了更好的開展企業(yè)的財務(wù)管理工作,這就決定的其具備這十分廣闊的范圍。而就會計基礎(chǔ)工作的內(nèi)容來看,主要包括以下幾方面:原始憑證的取得與審核;會計憑證的填制、審核以及傳遞保管;設(shè)置以及進(jìn)行會計賬簿的登記、核對與銷毀;劃分會計崗位的責(zé)任等等。通過開展多種形式的會計基礎(chǔ)工作,能夠為企業(yè)的整體會計工作提供極大的便利,從而更好的保證企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。從本質(zhì)上來看,會計基礎(chǔ)工作的開展,最終的目的是為了保證各種會計信息資料的真實性與完整性,從而提升會計信息的準(zhǔn)確性,更好的對企業(yè)的經(jīng)營活動進(jìn)行規(guī)范,為企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展提供可靠的保障。

二、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化中的問題。

(一)會計人員素質(zhì)差。

任何一項工作的開展都離不開必要的工作人員,這就使得相應(yīng)工作水平的提升受到了工作人員素質(zhì)的影響。會計基礎(chǔ)工作也不例外,會計人員的整體素質(zhì)會對工作的開展產(chǎn)生很大的影響,進(jìn)而對整體的規(guī)范化水平產(chǎn)生十分惡劣的影響。而在我國目前的會計職業(yè)人群當(dāng)中,由于一些企業(yè)的聘用制度存在一定的問題,這就使得其所錄用的會計人員素質(zhì)很難得到有效的保障,這就對整個會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的影響。特別是在目前的一些中小企業(yè)當(dāng)中,由于會計人員的專業(yè)知識技能水平有限,職業(yè)道德水平存在明顯的缺陷,這就使得其相應(yīng)的基礎(chǔ)工作存在明顯的漏洞,一些原始憑證的記錄與核算存在很大的問題,這就會對企業(yè)的會計工作規(guī)范化造成極大的危害,對整體會計工作的水平的提升也產(chǎn)生了很大的影響。

(二)會計核算不規(guī)范。

在新會計準(zhǔn)則的要求下,企業(yè)的會計核算工作產(chǎn)生了一定的變化,這就要求企業(yè)必須要做出相應(yīng)的改變,從而適應(yīng)時代發(fā)展的要求。特別是對于一些中小企業(yè)來看,管理者對于財務(wù)核算的概念以及工作內(nèi)容并沒有一個清楚的認(rèn)識,這就使得其對于會計核算工作的要求不夠嚴(yán)格,往往忽略了會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性,這就嚴(yán)重影響了企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。即使是在一些大企業(yè)當(dāng)中,會計核算不規(guī)范的情況依舊存在,一些財務(wù)部門并沒有嚴(yán)格的按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對原始憑證進(jìn)行記錄與核算,這就使得許多數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性受到了嚴(yán)重的影響,對企業(yè)的整體發(fā)展產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的阻礙。特別是在會計工作智能化水平不斷提升的背景下,相應(yīng)工作軟件的缺乏也在一定程度上影響了會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性,不僅很難發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,也對企業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了極大的阻礙。

三、新形勢下強化企業(yè)會計工作規(guī)范化措施。

(一)提升會計人員職業(yè)素質(zhì)。

為了更好的適應(yīng)新會計準(zhǔn)則下的發(fā)展要求,企業(yè)必須要提升會計人員的職業(yè)素質(zhì),從而更好的強化會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性,為自身的發(fā)展提供可靠的保障。特別是在目前經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今天,會計工作的國際化水平在不斷的提升,只有保證會計工作人員具備較高的專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì),才能更好的按照相應(yīng)的規(guī)定來開展業(yè)務(wù),同時對企業(yè)管理人員的行為進(jìn)行一定的監(jiān)督,更好的發(fā)揮出會計工作的監(jiān)督作用。在促進(jìn)會計人員職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能提升的過程中,應(yīng)該加強對于會計工作人員的再教育工作,通過及時的開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作,能夠更為有效的促進(jìn)會計人員專業(yè)技能的更新?lián)Q代,從而更好的保證其能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,為企業(yè)的發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

(二)健全內(nèi)部控制制度。

企業(yè)想要更好的保證會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性,就必須要建立起完善的內(nèi)部控制制度,從而為企業(yè)會計工作的開展提供更好的保障。因此,在健全公司內(nèi)部控制制度過程中,應(yīng)該與公司的實際會計工作情況想結(jié)合,建立健全的會計工作人員崗位責(zé)任制,從而更好的強化內(nèi)部監(jiān)督工作,為會計工作的規(guī)范化提供更好的保障。內(nèi)部會計制度是會計工作規(guī)范的核心,只有制定并嚴(yán)格執(zhí)行一整套會計工作制度,才能促使中小企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理并持續(xù)發(fā)展,解決因內(nèi)控制度不健全、內(nèi)部監(jiān)督薄弱導(dǎo)致的內(nèi)部會計監(jiān)督職能無法有效發(fā)揮問題,完善企業(yè)的內(nèi)部管理。只有建立起完善的內(nèi)部控制制度以后,才能為企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化開展提供便利的條件,從而在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時,為社會經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

(三)強化外部監(jiān)督。

企業(yè)在提升會計基礎(chǔ)工作規(guī)范性的過程中,必須要建立起完善的監(jiān)督體系,而這一體系的完善不能僅僅依賴于內(nèi)部監(jiān)督機制,也需要開展必要的外部監(jiān)督,從而更好的對會計基礎(chǔ)工作的開展進(jìn)行制約。在進(jìn)行內(nèi)部監(jiān)督強化的過程中,應(yīng)該將國家監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合起來,從而形成全方位立體化的監(jiān)督體系,為企業(yè)提升會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性提供可靠的保障。在強化外部監(jiān)督工作的過程中,必須要充分的發(fā)揮出廣大人民群眾的作用,鼓勵社會力量對企業(yè)的會計工作進(jìn)行監(jiān)督,從而更好的對企業(yè)的會計工作進(jìn)行約束。除此之外,國家財政、稅務(wù)、審計等各級會計執(zhí)法部門應(yīng)各盡其責(zé),相互協(xié)作,形成各級政府與企業(yè)內(nèi)部和各社會中介、群體合力監(jiān)督的監(jiān)督體系,提高國家監(jiān)督和社會監(jiān)督的質(zhì)量、效率,從而有效保證中小企業(yè)會計工作的規(guī)范化。

四、結(jié)語。

會計基礎(chǔ)工作規(guī)范作為制約會計工作的重要標(biāo)準(zhǔn),在保證企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展當(dāng)中起著十分重要的作用,因此也受到了社會各界的廣泛關(guān)注。但是在新會計準(zhǔn)則的實施當(dāng)中,企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作產(chǎn)生了一定的變化,會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性依舊存在著一定的漏洞與弊端,這就對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。所以說,必須要強化新會計準(zhǔn)則下,企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范性的研究,從而對其中存在的問題有更為深入的認(rèn)識,進(jìn)而采取最為恰當(dāng)?shù)拇胧﹣硖嵘龝嫽A(chǔ)工作水平,為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇四

《機械基礎(chǔ)》闡述了一般機械的基本原理和基本操作技能,涵蓋面廣,知識點多,概念抽象,綜合性強,對學(xué)習(xí)者的要求較高。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,專業(yè)知識起點低,且對機械缺乏感性認(rèn)識,學(xué)習(xí)的積極性也不高,因此,對《機械基礎(chǔ)》課程的教師而言,如何使學(xué)生掌握該課程的基本理論,并能在實際應(yīng)用中處理一些常見的機械問題,就成為了一項重要而艱巨的任務(wù)。

隨著教育改革的不斷深入和市場競爭的加劇,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)面前都面臨著較大的壓力,對《機械基礎(chǔ)》課程的掌握程度,在很大程度上決定著學(xué)生未來的出路。這就需要教師能夠結(jié)合中職學(xué)生的特點,改革教學(xué)方式,不斷引入先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生全面的可持續(xù)的發(fā)展。

二、加強學(xué)生的主體性地位。

學(xué)生的主體性地位在教育改革中越來越得到人們的重視,在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生主體地位的體現(xiàn)程度,將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重大的影響。在教學(xué)中教師應(yīng)具體做到:

1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛。

《機械基礎(chǔ)》課程內(nèi)容多,知識單調(diào)枯燥,因此就更需要教師在充分理解教學(xué)目標(biāo)的同時,合理運用教材,根據(jù)中職學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造。

圍繞學(xué)習(xí)的重點、難點提出問題,在學(xué)生的討論中適時啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維,肯定他們的創(chuàng)造性設(shè)想,使其在成功的體驗中增加對《機械基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)熱情,通過具有現(xiàn)場性、競爭性、趣味性的課堂和課后練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.采用“分層教學(xué)”法,注重因材施教。

此外,由于目前中等職業(yè)學(xué)校的生源還存在著素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)態(tài)度各異的實際情況,可以考慮通過“分層教學(xué)”的方法,對不同進(jìn)度的學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容和方式,基礎(chǔ)差不多的學(xué)生采用相同的進(jìn)度,對基礎(chǔ)特別差的學(xué)生則可以采取單獨輔導(dǎo)的形式,因材施教,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、發(fā)揮情境式教學(xué)法的作用。

情境式教學(xué)是指充分利用形象,創(chuàng)設(shè)典型場景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。情境式教學(xué)對《機械基礎(chǔ)》課程尤為適用,這主要是由課程的特點決定的。將與學(xué)生實際生活密切相關(guān)的案例引入課堂,能使學(xué)生注意到生活中所蘊含的機械知識,并迅速將其融入學(xué)習(xí)中。

中職生具有強烈的好奇心和渴望動手操作的心理,教師應(yīng)結(jié)合這一特點,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的機會。教師應(yīng)發(fā)揮各專業(yè)的資源優(yōu)勢,帶領(lǐng)學(xué)生參加到實習(xí)和社會實踐之中。通過參觀工廠,在工人或技術(shù)人員的指導(dǎo)下,親自參與部件的拆裝、維修和調(diào)試工作,可以促使學(xué)生積極地將課堂上所學(xué)的理論知識,靈活地運用于實際,使他們體驗到知識的力量和學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好《機械基礎(chǔ)》課程的熱情。

四、以多媒體和網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)豐富教學(xué)手段。

傳統(tǒng)的《機械基礎(chǔ)》授課主要是通過教材、板書及教師的.口述完成的,隨著現(xiàn)代教育手段的發(fā)展,多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合極大地改變了單一的教學(xué)方式,圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象客觀的特點能激起學(xué)生各種感官的參與,強化學(xué)生的認(rèn)知能力,實踐證明,多媒體技術(shù)在《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中取得了良好的效果。

五、結(jié)語。

綜上所述,中等職業(yè)教育中《機械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)確實存在著種種困難,在新的教育形勢下,要求中職教師根據(jù)學(xué)生的特點,對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進(jìn)行合理地選擇和處理,將生澀枯燥的抽象概念通過各種方式融入豐富的教學(xué)手段與熱烈的課堂氣氛中,充分調(diào)動學(xué)生對《機械基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)熱情,真正將學(xué)生參與學(xué)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教育教學(xué)的行為。在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧,完成《機械基礎(chǔ)》課程的理論教學(xué)任務(wù),以利于提高其后專業(yè)課學(xué)習(xí)及將來升學(xué)的成績,為以后就業(yè)中的實際工作能力打下堅實的基礎(chǔ)。

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審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇五

摘要:作為中職教育重要專業(yè)課程之一的基礎(chǔ)會計學(xué)一直以來備受關(guān)注,但同時它存在一些問題。本文主要通過理論與實踐方面的教學(xué)模式、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)及現(xiàn)當(dāng)今社會中職教學(xué)存在的各方面不足,闡述了現(xiàn)當(dāng)今該怎樣進(jìn)行中職基礎(chǔ)會計教學(xué),從而提高教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞:中職基礎(chǔ)會計教學(xué)時效性思考。

在當(dāng)今這個經(jīng)濟(jì)與文化相互滲透的社會,社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,越來越需要基礎(chǔ)會計學(xué)方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎(chǔ)會計教學(xué)實效性,不斷提高中國人才培養(yǎng)質(zhì)量,從而為中國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展服務(wù)。要使中職基礎(chǔ)會計教學(xué)服務(wù)于現(xiàn)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì),就要彌補以往在基礎(chǔ)會計教學(xué)方面的不足和缺陷[1]。

1.突破以往教學(xué)缺陷,引領(lǐng)現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展。

受中國自古以來教育模式的影響,中職基礎(chǔ)會計教學(xué)一直存在各種問題,例如教育模式保守,教學(xué)方式單一,學(xué)生接受知識的來源狹窄,接受程度有限。還有一個嚴(yán)重的問題就是教學(xué)內(nèi)容與社會實踐脫軌,造成學(xué)生理論知識爐火純青,但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化,實踐中不知所措,根本不能將教學(xué)中所學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合,創(chuàng)造社會財富,推動經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的教學(xué)方法必定會遭到社會的質(zhì)疑與改進(jìn)[2]。由于這種教育模式,學(xué)生思維得不到新突破,更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同,社會情況變化巨大,以往的關(guān)于基礎(chǔ)會計學(xué)知識并不能適應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下,就需要我們不斷突破以往基礎(chǔ)會計教學(xué)中的不足,在前人留下的知識財富中推陳出新,找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。

2.提高中職基礎(chǔ)會計教學(xué)實效性的方法。

2.1轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式,適應(yīng)社會需求。

以往教學(xué)模式保守單一,嚴(yán)重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下,學(xué)生視野狹窄,根本看不到突破事實本質(zhì)的實效性類容。這種教育模式必然會導(dǎo)致理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié),受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識,在這樣惡性循環(huán)中,學(xué)生就會漸漸失去對中職基礎(chǔ)會計學(xué)的興趣,沒有基礎(chǔ)會計學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,何談其他方面,推動社會發(fā)展,創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉(zhuǎn)變中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的教學(xué)模式,值得慎重思考。例如在開始中職基礎(chǔ)會計教學(xué)前,可以安排學(xué)生自主進(jìn)行一次無要求、全自由的社會實踐,讓學(xué)生在真正接受這些中基礎(chǔ)會計學(xué)之前,自己先對它們有一定的理解。在教學(xué)中可以采取生動形象化的課程演示方式,進(jìn)行中職基礎(chǔ)會計教學(xué)。例如可以采取社會中會計學(xué)方面的相關(guān)數(shù)據(jù),配合教學(xué)過程的虛擬化,一邊傳授基礎(chǔ)會計學(xué)的相關(guān)理論知識,一邊在這種高度虛擬化的教學(xué)課程中加深學(xué)生對理論知識的吸收理解。

2.2轉(zhuǎn)變以往教學(xué)要求,在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)中實施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。

以往中職基礎(chǔ)會計教學(xué)中重視考試能否考高分,能否將書中的理論知識記住,因為這樣一個教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)致受教育者死記書中的理論知識,盲目地背書中知識,最后使所學(xué)知識只能單獨存在,不能依賴社會實踐,更不能推動社會實踐的發(fā)展。當(dāng)然,受教育者在這種教育目標(biāo)的影響下,自然而然地會順應(yīng)教學(xué)要求的需要。但千萬不要被表象迷惑,當(dāng)這些學(xué)生真正實踐的時候,就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端,甚至嚴(yán)重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎(chǔ)教育的束縛該成為當(dāng)下我們考問題。首先,再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想,要結(jié)合社會發(fā)展需求,審時度勢,結(jié)合社會實踐,制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學(xué)要求。

2.3教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)適應(yīng)社會的要求。

要想會計學(xué)服務(wù)于社會知識,就必須使中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的內(nèi)容不斷改進(jìn)。畢竟社會不同,社會情況更不一樣,要在不一樣的社會中利用中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的知識服務(wù)于社會實踐的發(fā)展,就得改革中職基礎(chǔ)會計學(xué)。那么怎么改進(jìn),又成了我們思考的問題。以往中職基礎(chǔ)教學(xué)中注重前任留下的純粹理論知識,但隨著社會實踐的發(fā)展需要,有些理論知識明顯已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展,需要我們利用社會形勢慢慢改進(jìn)和推陳出新以往舊的理論知識。

2.4教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,逐漸的多樣化以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在以往教學(xué)形式中,都是教學(xué)分離、學(xué)與踐分離。教學(xué)分離,導(dǎo)致學(xué)生不能深刻地理解中職基礎(chǔ)會計學(xué),學(xué)生失去學(xué)中職基礎(chǔ)會計學(xué)的動力。學(xué)與踐分離,使中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的教學(xué)初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎(chǔ)會計教學(xué)造成致命的打擊,必然會阻礙中職基礎(chǔ)會計的教學(xué)發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學(xué)形式,發(fā)展社會需求的教學(xué)形式必然成了當(dāng)下的話題。要提高學(xué)生的中職基礎(chǔ)會計教學(xué)興趣,需要教學(xué)形式多元化。例如可以開社會實踐課,高效模擬社會實踐,在實踐中既可以提高學(xué)生的興趣,又可以加深學(xué)生的理解。中職基礎(chǔ)會計教學(xué)關(guān)系到當(dāng)今社會的發(fā)展,要其促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就必須審時度勢,不斷改進(jìn),適應(yīng)社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新,才能在實踐中提高受教育者的學(xué)習(xí)興趣和中職基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)效率,并且在這種相對主動的學(xué)習(xí)中會更了解中職基礎(chǔ)會計教學(xué)。學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)興趣濃厚了,理解能力增強了,中職基礎(chǔ)會計教學(xué)就自然而然地順應(yīng)社會發(fā)展了。中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的發(fā)展,必然會促進(jìn)社會的發(fā)展,利用中職基礎(chǔ)會計教學(xué)推動社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[2]傅昌鑾.“基礎(chǔ)會計”教學(xué)的若干問題分析與探討[j].中國電力教育,20xx(36):164.

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇六

由于基層統(tǒng)計人員調(diào)換頻繁,隊伍不穩(wěn)定,給統(tǒng)計工作帶來了很大的困難。心的統(tǒng)計人員一般沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn),業(yè)務(wù)不熟,缺乏工作經(jīng)驗,法律意識不強。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員僅有一人,但身兼數(shù)職,只能在完成中心工作之后,才來完成統(tǒng)計工作任務(wù),影響了統(tǒng)計信息的質(zhì)量?;鶎咏y(tǒng)計人員年齡普遍偏大,文化水平低,難以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計歸并在會計科或辦公室,大部分是兼職,更缺乏一個綜合協(xié)調(diào)人員,各自分散的執(zhí)行專業(yè)統(tǒng)計,造成多頭對外,數(shù)出多門。

(二)基層統(tǒng)計手段落后,入戶調(diào)查難度大。

近幾年來,國家、省、市級統(tǒng)計部門的辦公條件得到了根本改善,電腦操作,程序匯總,網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構(gòu)成、外來人口情況、社會治安、居民對公共管理的評價等,都設(shè)計入戶調(diào)查。目前,一般采用的調(diào)查方法是由居民社區(qū)管理委員會配合寫組統(tǒng)計部門進(jìn)行,入戶問卷調(diào)查或由居民樣本戶按月記賬提供數(shù)據(jù)。

(三)統(tǒng)計表重復(fù),基層負(fù)擔(dān)重。

當(dāng)前我國正處于體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)軌的過渡時期,在這種情況下,統(tǒng)計部門不僅要提供一些計劃經(jīng)濟(jì)下的統(tǒng)計信息,還必須提供市場經(jīng)濟(jì)所需的統(tǒng)計信息。國家統(tǒng)計制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計指標(biāo)體系中既有計劃經(jīng)濟(jì)條件下的指標(biāo),也有大量新增的反映時常經(jīng)濟(jì)運行情況的指標(biāo);國家統(tǒng)計局直屬管理的三個調(diào)查隊所布置的統(tǒng)計報表和種類與政府統(tǒng)計部門布置的統(tǒng)計報表和種類也存在重復(fù),既有統(tǒng)計報表上的重復(fù),也有統(tǒng)計指標(biāo)上的重復(fù),既有部門統(tǒng)計與政府統(tǒng)計的重復(fù),也有統(tǒng)計局內(nèi)部之間的重復(fù),給基層統(tǒng)計工作造成了巨大的壓力。

(四)工作量與人員配備的矛盾。

(五)抗干擾能力若。

在統(tǒng)計數(shù)字上弄虛作假是一個歷史頑癥,這個問題在基層尤為突出。一些地方或單位的領(lǐng)導(dǎo)黨性不強,無視統(tǒng)計法,為了個人或小團(tuán)體的利益,授意統(tǒng)計員修改統(tǒng)計數(shù)據(jù),一些不本好大喜功,搞一些不切實際的達(dá)標(biāo)升級等活動,迫使下級虛報浮夸,誘發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不實,然后基層統(tǒng)計員勢單力薄,難以有效抵抗這種違法行為。

(一)改革現(xiàn)行統(tǒng)計方法,減輕基層工作負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)行統(tǒng)計方法多是計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,這些方法在計劃經(jīng)濟(jì)時代確實發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,但無法適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的需要,應(yīng)改革現(xiàn)行的統(tǒng)計調(diào)查方法,盡可能地以抽樣調(diào)查取代全面調(diào)查。各級統(tǒng)計部門應(yīng)認(rèn)真清理統(tǒng)計上的重復(fù)報表和重復(fù)統(tǒng)計指標(biāo),切實減輕基層統(tǒng)計負(fù)擔(dān),嚴(yán)格把好制發(fā)報表關(guān),加強統(tǒng)計的計劃性與制發(fā)報表的嚴(yán)肅性。屬于部門統(tǒng)計的,不要包辦代替;屬于上級統(tǒng)計的,不要層層交辦;屬于專項調(diào)查的,不要搭車統(tǒng)計。

(二)從基層實際出發(fā),搞好統(tǒng)計改革。

在統(tǒng)計方法制度改革中,要從基層人手,從基層企業(yè)和居民的實際情況出發(fā),建立面向企業(yè)及個體工商戶的統(tǒng)計制度,建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專業(yè)劃分,從管理方便角度實施的方法制度,建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式,改變企業(yè)向工商、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、國稅地稅、統(tǒng)計、經(jīng)貿(mào)委、外經(jīng)委等政府部門多渠道上報信息的局面,政府部門實行統(tǒng)一規(guī)范的報表制度,各部門通過數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門所需信息,切實減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。在涉及居民住戶調(diào)查時,報表設(shè)計要貼近百姓生活實際,調(diào)查時,要充分依靠居民社區(qū)管理委員會,了解真實的居民情況。減少普查項目,嚴(yán)格控制各種普查,切實減輕基層負(fù)擔(dān)。涉及企業(yè)的普查,可以了解企業(yè)全面情況,獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息,但是普查工作人、財、物投人大,不能只考慮本級政府需求,要為基層留有余地,滿足各層次需求。嚴(yán)格控制來自各級政府以及政府各部門的調(diào)查,要充分利用普查資料,做深人細(xì)致的數(shù)據(jù)挖掘,獲得各部門所需信息。

(三)解決統(tǒng)計同做所需要的經(jīng)費。

統(tǒng)計工作要做到“準(zhǔn)確、及時、全面、方便”,沒有一定的財力支持是不行的?;鶎咏y(tǒng)計經(jīng)費不足影響統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的矛盾問題日益突出,建議按照國內(nèi)生產(chǎn)總值的一定比例,來配置統(tǒng)計經(jīng)費,每年列入財政預(yù)算,并通過法律程序固定下來,保障統(tǒng)計必要的辦公條件、統(tǒng)計基層規(guī)范化建設(shè)、統(tǒng)計調(diào)查費的支付、以及統(tǒng)計信息工程建設(shè)等經(jīng)費需要,使基層統(tǒng)計的各項工作得以順利進(jìn)行。比如,各項普查所需要經(jīng)費都是統(tǒng)計工作正常之外的經(jīng)費:正常的報表和調(diào)查有時間要求,需要深入基層取數(shù)據(jù),通訊、交通費用都很大,政府要給予安排,落實到位;與此同時,還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的經(jīng)費投入,以提高記賬的補貼,調(diào)動記賬戶認(rèn)真記賬的積極性,確保源頭數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

(四)加強統(tǒng)計法制建設(shè)。

目前基層統(tǒng)計執(zhí)法隊伍不健全.缺乏執(zhí)法經(jīng)驗與執(zhí)法人員,要配備專職的執(zhí)法人員,并對統(tǒng)計執(zhí)法人員進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn),嚴(yán)格查處那些虛報瞞報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的單位及個人。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇七

[]大數(shù)據(jù)是近幾年受到廣泛關(guān)注的話題,隨之而來的就是社會上對軟件人才更加需要,而如何培養(yǎng)高素質(zhì)的軟件人才成為現(xiàn)代教育中非常關(guān)鍵的研究內(nèi)容。本文主要研究的就是在大數(shù)據(jù)的影響下,如何對軟件工程教學(xué)實施改革,以適應(yīng)社會發(fā)展對高校教育提出的新要求,提升教學(xué)的科學(xué)性和有效性,提升軟件人才的各方面能力。

[]大數(shù)據(jù);軟件工程;教學(xué)改革。

大數(shù)據(jù)顧名思義,指的就是數(shù)據(jù)量非常龐大,甚至龐大到以現(xiàn)有的軟件工具已經(jīng)無法在短時間內(nèi)完成收集和整理。在這樣的形勢下,各行各業(yè)都受到了沖擊,大數(shù)據(jù)以及相關(guān)技術(shù)的前景是非常廣闊的。而大數(shù)據(jù)除了是對數(shù)據(jù)量的描述,還體現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的效率。這是影響社會生產(chǎn)的重要因素,因為對數(shù)據(jù)的挖掘能力影響著在市場上的競爭優(yōu)勢。而要想將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來,僅有技術(shù)上的創(chuàng)新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,高素質(zhì)的軟件,人才也是必不可少的。

現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的主要需求。未來企業(yè)將會需要大量的大數(shù)據(jù)人才,這不僅是大型企業(yè)的需求,中小企業(yè)由于得到國家政策的支持,在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用上也是非常積極的。但是目前真正能在大數(shù)據(jù)方面實現(xiàn)有效應(yīng)用的企業(yè)并不多,人才缺口是非常嚴(yán)重的。因此很多高校已經(jīng)陸續(xù)在軟件工程方面開設(shè)了一些專業(yè),立志于培養(yǎng)出符合社會企業(yè)需求的人才。但是大數(shù)據(jù)在為各行各業(yè)帶來機遇的同時,對于高校教育卻是提出了新的要求,因為大數(shù)據(jù)技術(shù)正處于不斷更新中,而且企業(yè)需要的往往是實踐能力比較強的.人才,大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)處于高速發(fā)展中,這一切都代表著,高校需要在軟件工程人才建設(shè)上進(jìn)行調(diào)整和改革,以實際需求為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)改革,這就是未來軟件工程教學(xué)的主要改革方向。

2.1革新教學(xué)內(nèi)容。

在大數(shù)據(jù)沖擊下,教學(xué)需要適應(yīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的實際需求。在系統(tǒng)建設(shè)方面對學(xué)生進(jìn)行強化。目前在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)中,使用的平臺主要是國內(nèi)外幾家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)建的系統(tǒng),例如騰訊、百度等。例如加入hadoop系統(tǒng)中應(yīng)用廣泛的hbase、hive、zookeeper、數(shù)據(jù)交換、大數(shù)據(jù)查詢、大數(shù)據(jù)項目實踐等核心內(nèi)容。而在軟件工程課程中,以往使用的并不與實際需求相一致,因此需要在原有的課程體系中加入先進(jìn)的系統(tǒng),需要重視大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)問題,在統(tǒng)計軟件、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等方面進(jìn)行課程建設(shè)。現(xiàn)代企業(yè)需要的是創(chuàng)新型人才,除了具備足夠的理論支持,還需要具備極強的實踐能力,為了能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與真正的企業(yè)需求接軌,需要教師對市場形勢進(jìn)行調(diào)查,并深入了解企業(yè)技術(shù),盡可能邀請企業(yè)中一些經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員對教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),這樣才能真正以社會需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,教師也需要積極幫助解決。優(yōu)秀的工程師往往也是最專業(yè)的授課教師,需要在適當(dāng)?shù)臅r機下引進(jìn)。

2.2打造全新師資隊伍。

大數(shù)據(jù)下不僅在課程方面進(jìn)行改革,師資隊伍也是限制教學(xué)水平的主要因素,學(xué)校需要投入資源打造高素質(zhì)的師資隊伍。想培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,教師本身也是需要具備極強的理論基礎(chǔ)和實踐能力。因此教師需要在軟件工程方面。加強理論更新,在實踐能力方面鍛煉自己。尤其是實際開發(fā)能力,將會對教學(xué)提供巨大的支持,并能夠掌握現(xiàn)階段軟件項目的一些新的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)。因此學(xué)??梢詫Υ颂峁┲С?,與企業(yè)合作,派出教師定期到企業(yè)中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),支持教師實際參與到工程開發(fā)中,這樣教師才能對企業(yè)的人才需求以及技術(shù)水平有足夠的了解。在教學(xué)中需要加入一些企業(yè)案例,以往只是對已經(jīng)過時的一些案例進(jìn)行分析,大數(shù)據(jù)下需要加入一些具有時效性的工程案例。其次就是學(xué)校組織教師參與相關(guān)的課程培訓(xùn),對一些先進(jìn)的技術(shù)和系統(tǒng)可以及時掌握,例如掌握hadoop的架構(gòu)原理和使用,應(yīng)用到教學(xué)中。

2.3豐富教學(xué)方式。

首先需要在實踐教學(xué)方面的革新。企業(yè)的實際開發(fā)項目是在特定軟件環(huán)境下進(jìn)行的,而在教學(xué)中,學(xué)生也是需要接觸到這些環(huán)境的,尤其是一些實際開發(fā)中會遇到的情況以及錯誤,在以往的教學(xué)中是遇不到的,所以學(xué)校需要搭建出基于真實實踐環(huán)境模擬出來的實驗環(huán)境,基于hadoop在校內(nèi)搭建大數(shù)據(jù)實驗平臺,使學(xué)生掌握hadoop中hbase、hive、zookeeper等技術(shù)并做到熟練掌握。在項目上可以采用企業(yè)實際案例,例如對“海爾oec日志管理系統(tǒng)”等軟件進(jìn)行再次開發(fā)。其次就是強化校企合作。

對大數(shù)據(jù)的解讀實際,已經(jīng)成為時代性的內(nèi)容,學(xué)校與企業(yè)在社會上的角色不同,但是對社會的推動是不需要懷疑的,為了能夠培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的軟件人才,學(xué)校與企業(yè)還需要進(jìn)行更加深入的合作,這樣就能讓理論與技術(shù)結(jié)合起來,雙方共同推動社會的發(fā)展。實際上校企合作一來能夠讓學(xué)生的實踐開發(fā)能力進(jìn)一步強化,另一方面也是讓學(xué)生體驗到企業(yè)實際環(huán)境,為日后就業(yè)打下基礎(chǔ),同時也能挖掘自身的潛力和興趣,提升學(xué)習(xí)和研究的動力。在實踐中可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在畢業(yè)后可以沒有任何阻礙融入企業(yè)中。

總之,大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)需要更專業(yè)、有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型軟件人才,而教育方面則是需要在教學(xué)上進(jìn)行革新,這是必然的趨勢,因此教改需要不斷深入,在各方面進(jìn)行強化。本文從教學(xué)內(nèi)容、師資力量以及教學(xué)方式三方面對教學(xué)改革進(jìn)行了分析,希望可以為大數(shù)據(jù)下的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展提供參照。

[1]張乾燕,陳林,秦川.翻轉(zhuǎn)課堂引領(lǐng)軟件工程專業(yè)課程教學(xué)改革——以宿遷學(xué)院為例[j].大學(xué)教育,2017(08).

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審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇八

摘要:機械基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課,它實用性強,涉及面廣,但內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,概念多抽象,原理枯燥,而我們技校類學(xué)生文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)難度大,本文主要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。

關(guān)鍵詞:機械基礎(chǔ)現(xiàn)場參觀教學(xué)多媒體輔助教學(xué)機構(gòu)模型演示靈活的教學(xué)方法。

機械基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,能為學(xué)習(xí)專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)。這門課程實用性強,涉及面廣,它是數(shù)控、模具鉗工、機械類學(xué)生的主修課,又是焊接、機電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課,是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機械原理和機械零件兩門課程的基本知識,內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,概念抽象,原理枯燥,且要求學(xué)生有很強的形象思維能力,再加上操作性強等特點,對文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)難度大。而且大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏,導(dǎo)致有些學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。教師講課難度較大,因此,如何改進(jìn)教法,提高課堂效率是教師所關(guān)注的難題。下面就如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,談?wù)劰P者的淺見。

一、讓學(xué)生從思想上重視課程學(xué)習(xí),樹立專業(yè)意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動下,才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。技校類學(xué)生沒有升學(xué)壓力,學(xué)習(xí)沒有動力,基礎(chǔ)又比較薄弱,對專業(yè)性較強的課程基本上沒有學(xué)習(xí)興趣。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為該課程教學(xué)要解決的首要問題。

課程教學(xué),首先要重視第一節(jié)課,“好的開始是成功的一半”。應(yīng)先向?qū)W生介紹此課程的主要內(nèi)容及教學(xué)計劃、重難點、新知識、新技術(shù)以及發(fā)展前景,使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)課程的重要性及其在未來崗位和社會中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學(xué)生,教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內(nèi)燃機、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容,學(xué)生都將在這門課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生從思想上重視此課程,從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)。另外,教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,使之在快樂中學(xué)習(xí)。教師例舉日常生活中非常普遍的機器,比如洗衣機、汽車發(fā)動機是如何工作的,有什么機構(gòu)零件,先讓學(xué)生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予真誠的贊美與鼓勵。要讓學(xué)生有成功感,增強學(xué)生的興趣及自信心。

二、經(jīng)常進(jìn)行工廠現(xiàn)場參觀教學(xué)。

技校類學(xué)生大部分來自農(nóng)村,從沒看見過機床,所以上這門課之前先要去工廠參觀,帶學(xué)生參觀生產(chǎn)裝配車間,了解各類機床和生產(chǎn)機器設(shè)備。在講授理論知識的同時,教師也應(yīng)經(jīng)常帶學(xué)生到工廠參觀,使學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過程都有所了解,把所學(xué)的理論知識和實際應(yīng)用更好地結(jié)合起來。比如在學(xué)曲柄搖桿機構(gòu)時,組織學(xué)生到實習(xí)工廠參觀,認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運輸機和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時慢,退刀時快的運動形式,更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性。再如,在講授完凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后,請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解,這樣就會使學(xué)生對所學(xué)知識有更深刻的印象。同時,這種參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育,可謂一舉多得。

三、充分應(yīng)用多媒體視頻、動畫。

機械基礎(chǔ)教學(xué)有很多內(nèi)容,利用模型、實物、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法靈活性差,使用不方便,只有靠教師的語言描述仔細(xì)地講解、比劃講授機械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動機構(gòu)的原理,盡管教師講得很賣力,學(xué)生卻聽得云里霧里,與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動態(tài)演示的多媒體輔助教學(xué)。(教學(xué)論文)當(dāng)學(xué)習(xí)一個“新機構(gòu)”時,教師就引用該機構(gòu)的模型導(dǎo)入,聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息,可以增強教學(xué)的效果,增強學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解,提高課堂教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)時,采用cai課件,把曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性、死點位置,凸輪機構(gòu)的從動件運動規(guī)律,以及間歇運動機構(gòu)的特點生動形象地進(jìn)行演示。

四、建立一間完整的機構(gòu)模型演示裝拆實驗室。

在工廠參觀和多媒體動畫教學(xué),學(xué)生都只是看,不能直接動手操作。我們可以利用學(xué)校的機械裝拆車間,裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的零部件,如減速器、離合器、聯(lián)軸器等,建立一間完整的機構(gòu)模型演示實驗室。教師在對這些部件做基本的講解后,安排學(xué)生對實際部件進(jìn)行裝拆操作,學(xué)生會在裝拆過程中加深對這些部件的結(jié)構(gòu)特點、工作原理及使用與維護(hù)等知識的理解。

五、靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高教學(xué)效果的重要手段。教師在備課中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,貫徹夠用原則,突出重點在具體講授過程中,打破原有的編排順序,將常用的機械和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來講授,加強知識的連貫性,有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。在一堂課中,教師先講什么,后講什么,如何開頭,如何結(jié)尾,哪些內(nèi)容采取什么教學(xué)方法和手段,教具模型如何配合演示,課后如何總結(jié),如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住哪些重點和難點等問題,是教師在教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題。在教學(xué)中,要盡量做到“奇”“疑”“趣”,要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,良好的教學(xué)方法,不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識,而且還能使學(xué)生學(xué)會自己去鉆研知識。教學(xué)方法不能墨守成規(guī),必須根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、對象、條件而確定,大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,提高教學(xué)效果。

六、培養(yǎng)學(xué)生自制各種機構(gòu)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在學(xué)習(xí)各種機構(gòu)后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用身邊資源,制作一些簡易模型,以便于學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握,同時讓學(xué)生動手制作,激發(fā)他們的興趣。例如,學(xué)習(xí)輪系傳動中齒輪傳動方向的判別內(nèi)容后,可以讓學(xué)生運用小時候玩的玩具車、四驅(qū)車零件,配上硬紙板(用來固定軸),制作簡易輪系傳動模型,這樣學(xué)生對輪系傳動中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機構(gòu)時,可以組織學(xué)生開展自制鉸鏈四桿機構(gòu)小制作比賽,請學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行演示評比。通過小制作比賽,既增強了學(xué)生的動手能力,又鞏固和加深了學(xué)生的理論知識。

另外,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力也是技工教育的主要任務(wù)之一,如何把學(xué)校學(xué)到的知識運用到生產(chǎn)實踐中去,解決生產(chǎn)中的實際問題?如果沒有一定的自學(xué)能力,不能對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新,就無法適應(yīng)改革的需要,就會被社會所淘汰。所以在教學(xué)中我們要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皩W(xué)”,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣,從書本上獲取知識,并能追本溯源,找出規(guī)律,真正做到掌握知識。例如在教學(xué)變速機構(gòu)時,教師可以讓學(xué)生先閱讀教材,理解各類變速機構(gòu)的變速原理,再讓學(xué)生探討為什么有些機構(gòu)只能做到有級變速,而有些機構(gòu)卻能做到無級變速。這樣,學(xué)生提高了看書的興趣,也慢慢學(xué)會了如何去看書。

總之,機械基礎(chǔ)課程的教學(xué),需要有科學(xué)的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效性,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),提倡實踐教學(xué)與研究性教學(xué)的結(jié)合,為學(xué)生學(xué)習(xí)機械類知識提供更大的空間,從而取得更好的教學(xué)效果,提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn):

吳亞君等編著。教育學(xué)簡編.北京:教育科學(xué)出版社,1983.

李文靜。機械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,(1)。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇九

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新時代,對于會計基礎(chǔ)工作提出了更高的要求。新形勢下的會計基礎(chǔ)工作對于我國會計行業(yè)整體經(jīng)營和管理有著至關(guān)重要的作用和意義。本文從目前我國會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的現(xiàn)狀出發(fā),通過現(xiàn)狀分析當(dāng)前存在的問題,從而為進(jìn)一步加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范提出針對性的個人建議和對策。

新時代;會計基礎(chǔ)工作規(guī)范;現(xiàn)狀;加強。

在新形勢下,隨著市場競爭日趨激烈,公司企業(yè)采用現(xiàn)代化手段和方式進(jìn)行強化財務(wù)管理,傳統(tǒng)的人力分析和比對慢慢被云計算、大數(shù)據(jù)等替代,盡管對于財務(wù)數(shù)據(jù)等處理效率有了極大的提高,但是對于信息來源的真實性和合法性等無法提供保障,通過計算得來的結(jié)果和數(shù)據(jù)也就成為無本之源。所以,規(guī)范的會計基礎(chǔ)工作不會隨著處理工具、處理技術(shù)的進(jìn)步而取代,都會是財務(wù)管理工作的關(guān)鍵組成部分,其規(guī)范性應(yīng)當(dāng)長期堅持。一個單位要想提高其經(jīng)濟(jì)管理水平,作為經(jīng)濟(jì)管理的根基,加強規(guī)范會計基礎(chǔ)工作至關(guān)重要。

在信息技術(shù)高速發(fā)展之前,會計基礎(chǔ)工作由填制和審核會計憑證、核對和登記會計賬簿、編審財務(wù)會計報表以及會計檔案的保存,會計制度和內(nèi)控制度等組成。隨著信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,計算機已取代了上述的會計一系列的基礎(chǔ)工作,會計基礎(chǔ)工作更多的體現(xiàn)在流程的監(jiān)控和原始票據(jù)的審核。目前,會計基礎(chǔ)工作規(guī)范還存在以下幾方面的問題:

(一)會計工作相關(guān)規(guī)范不完善,使得會計人員工作時無據(jù)可依。部分人員在對原始單據(jù)的審批簽字方面缺乏嚴(yán)格審核,不按規(guī)定進(jìn)行操作,自制原始憑證常發(fā)生涂改現(xiàn)象;與此同時,對于外來原始票據(jù)的預(yù)算計劃、有無對應(yīng)項目、完整性審核等方面都缺乏嚴(yán)格的執(zhí)行。

(二)新入職會計人員缺少專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn),職業(yè)道德水平普遍較低,對于原始單據(jù)以及對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項的真實合理性缺乏關(guān)注,使得其對會計工作缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和敬畏心。

(三)內(nèi)部管理制度機制不健全。有的單位崗位職責(zé)不明,并且沒有定期輪崗制度,相應(yīng)的獎罰和監(jiān)察制度也沒有建立,這也就造成部分會計人員會利用職務(wù)發(fā)生錯誤的可能。

(四)在資產(chǎn)管理方面,未形成科學(xué)的規(guī)章管理制度,尤其對于大型固定資產(chǎn)的購置處置流程,臨時設(shè)施清理、周轉(zhuǎn)材料、實物資產(chǎn)的盤存制度等都需要更進(jìn)一步的健全和完善。合資清產(chǎn)無法落到實處,浮于表面導(dǎo)致家底不清、財產(chǎn)不實的狀況發(fā)生。

(五)沒有嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定將會計賬簿、會計憑證等進(jìn)行裝訂整理和保管。

(六)領(lǐng)導(dǎo)個人意志的干預(yù)和影響也會對會計工作人員在對經(jīng)濟(jì)事項的處理業(yè)務(wù)方面造成一定的阻礙,會影響會計信息數(shù)據(jù)的客觀真實和有效性。

(一)嚴(yán)格選拔聘用新從業(yè)會計人員,加強培訓(xùn),提高工作主體的主觀能動性1.嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章進(jìn)行選人用人會計人員的選拔嚴(yán)格遵循《中華人民共和國會計法》規(guī)定,從事會計工作應(yīng)具備牢固扎實的會計專業(yè)知識,優(yōu)秀過硬的會計專業(yè)技能,最重要的是還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng);在從事工作時必須嚴(yán)謹(jǐn),不切合實際的工作崗位不隨意設(shè)置。2.強化財務(wù)人員考核與培訓(xùn),提高職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平根據(jù)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的要求,對單位的財務(wù)人員應(yīng)進(jìn)行定期考核和培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括財務(wù)人員職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平兩方面。只有這樣,財務(wù)人員才能避免一些不必要的工作失誤,并及時處理問題,減少相應(yīng)損失,為企業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展提供服務(wù)和保障。

(二)建立和完善內(nèi)部會計基礎(chǔ)工作規(guī)范體系完善會計管理制度關(guān)鍵之一就是強化會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的內(nèi)部管理,只有完善了內(nèi)部管理制度,各崗位才能有效運行,才能真正發(fā)揮監(jiān)督管理作用,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先,要結(jié)合實際采用合適的管理和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范體系。管理體系的建立涉及人員崗位建立制度管控、會計文件說明制度管控、費用收與支核查制度管控、內(nèi)部管理控制系統(tǒng)和財務(wù)方面管控,成本核實制度審查等數(shù)個方面。其次,在制定好監(jiān)管制度后,還必須自覺遵守有關(guān)規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行?;A(chǔ)會計工作非常全面,需要各部門通力合作。工作人員不能一味得依靠他人的監(jiān)督,那便失去了制定規(guī)章制度的初衷和意義,必須自覺遵守有關(guān)規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行。只有每個人都同力協(xié)契,才能相得益彰,取得良好的效果。最后,必須明確規(guī)定各級領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)和管轄范圍,單位個人的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn),充分協(xié)調(diào)各部門、各崗位之間通力合作及互相監(jiān)督,從而提高單位工作效率。對于工作中有明確的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行核查、審計和制表,非崗位工作人員不能參與。切實做到專職專責(zé),非財務(wù)人員不能處理會計業(yè)務(wù),非監(jiān)察人員不能審查經(jīng)濟(jì)報表等信息。

綜上所述,當(dāng)前新形勢下的會計基礎(chǔ)工作對于我國會計行業(yè)整體運營和管理有著至關(guān)重要的作用和意義。因此,有必要進(jìn)一步加強會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范,確保會計工作順利開展,提高會計信息質(zhì)量,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十

一是切實加強工會組織建設(shè),大力發(fā)展會員。這是工會組織存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提,亦是職工政治權(quán)利的重要體現(xiàn),在經(jīng)濟(jì)全球化中,職工可能產(chǎn)生的變化和工會組織面臨的問題,需要從實際情況出發(fā),把發(fā)展會員作為一項長期的基本任務(wù),尤其是要針對近幾年來工會基層組織受到改制沖擊、工會會員大量流失的情況,采取有效措施,扭轉(zhuǎn)工會組建率和會員組織率下滑局面。在鞏固、重建國有、集體企業(yè)工會組織的同時,尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)和外商投資企業(yè)工會的組建,并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會員時,必須注重會員意識的提高,通過各種途徑和手段,讓廣大會員明確自己的權(quán)利和義務(wù),使工會組織真正建立在會員支持和認(rèn)可的基礎(chǔ)上。

二是要進(jìn)一步突出和履行工會的維護(hù)職能,努力維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會要積極協(xié)助政府,做好落實下崗職工和離退休職工兩個確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險制度并軌的政策制定和實施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動關(guān)系時的利益矛盾調(diào)整,做好職工與企業(yè)解除勞動關(guān)系后社會保險關(guān)系的接續(xù)工作,督促企業(yè)參加各種社會保險,推動政府對低收入群體實施必要的保障政策,使符合低保的職工盡量做到“應(yīng)保盡保”;大力推動政府加強宏觀調(diào)控和積極擴大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實施“送溫暖工程”,進(jìn)一步做好幫扶特困職工“第一責(zé)任人”的工作,擴大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡(luò),積極推動企業(yè)建立職工互助補充保險制度。

三是要進(jìn)一步加快推進(jìn)平等協(xié)商和集體合同制度,努力完善職代會制度,加大協(xié)調(diào)勞動關(guān)系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場經(jīng)濟(jì)國家普遍實行的一項重要制度,對于維護(hù)勞動者權(quán)益、協(xié)調(diào)勞動關(guān)系作用十分重要;要在多年成效的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗,著重抓好平等協(xié)商機制的建立健全和集體合同制度,同時積極開展工資集體協(xié)商,保障職工的收入隨經(jīng)濟(jì)增長不斷提高。職工代表大會制度是維護(hù)職工民主權(quán)利的一項重要制度,要針對不斷變化的情況,加強職代會制度建設(shè),在落實職權(quán)、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務(wù)公開,推行職工董事、監(jiān)事制度。當(dāng)前,尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作,保障職工民主權(quán)利的落實,還要積極促進(jìn)國家和地方建立不同層次的勞動關(guān)系三方協(xié)商機制,定期就勞動關(guān)系中存在的突出問題進(jìn)行協(xié)商,制定相關(guān)政策,逐步建立和完善勞動關(guān)系的宏觀協(xié)調(diào)機制。

四是加大職工教育培訓(xùn)力度,不斷提高職工素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中,市場競爭加劇,結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出,對職工素質(zhì)要求更高的情況,工會要把強化職工職業(yè)技能培訓(xùn)作為自己的一項重要任務(wù)。一方面積極推動政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓(xùn)工作,大力開展職業(yè)培訓(xùn),建立培訓(xùn)制度,落實《勞動法》規(guī)定的職工受教育權(quán)利,不斷增強職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會文化技術(shù)教育陣地的作用,幫助職工掌握新知識、新技能,加強職工業(yè)務(wù)技術(shù)和勞動技能培訓(xùn),通過各種途徑提高職工的自身素質(zhì)和市場競爭能力。

五是要加快工會自身改革和建設(shè),推進(jìn)工會工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)的影響,工會不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的地方很多,許多問題都突出起來。必須根據(jù)“精簡、效能”的原則,從突出維護(hù)職能的要求出發(fā),適應(yīng)新的形勢任務(wù),加快各級工會領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的改革,對現(xiàn)行工作機構(gòu)和職能進(jìn)行必要調(diào)整、改革,完善現(xiàn)行組織體制、工作機制和活動方式,克服行政化傾向,堅持以會員和職工的意愿作為開展工作的出發(fā)點。加快工會干部制度改革,盡快建立一支具有較高文化專業(yè)知識水平和工作水平的高素質(zhì)干部隊伍,同時完善工會工作民主決策制度。工會要通過嚴(yán)格依法辦事、堅持依法維護(hù)、強化依法監(jiān)督來實現(xiàn)依法治會。

總結(jié):經(jīng)濟(jì)全球化的過程中,我國的產(chǎn)業(yè)及企業(yè)面臨重大機遇和挑戰(zhàn),工會必將受到重大影響,因而我國工會必須采取正確對策,站在全球化的高度看待各種問題,完善和發(fā)展新形勢下的工會工作思路,維護(hù)我們在參與經(jīng)濟(jì)全球化過程中的正當(dāng)權(quán)益,獲得在國際多邊組織中的發(fā)言權(quán)和參與權(quán),在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮更大的作用。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十一

:現(xiàn)行的高等職業(yè)教育,要求學(xué)生學(xué)以致用,能適應(yīng)當(dāng)下用人單位的需要,精品課程建設(shè)順應(yīng)國家高職教育發(fā)展新趨勢,增強了教學(xué)吸引力,給高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。

:公路;造價;精品課程;必要性。

1.1課程定位。

貴州高速公路平均每公里的造價高達(dá)1.2個億,面對如此高昂的費用,我們的行業(yè)人員都應(yīng)具備造價知識,在保證質(zhì)量的前提下重視控制成本。造價工作貫穿公路全建設(shè)過程,覆蓋建設(shè)一線崗位群。從崗位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展這三方面綜合分析,我們將課程定位為路橋?qū)I(yè)必修課程。

1.2課程目標(biāo)。

課程目標(biāo)就是讓學(xué)生形成重視造價、控制成本的職業(yè)素養(yǎng),理解造價相關(guān)知識,獲得運用造價的能力,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。

“十三五”交通發(fā)展轉(zhuǎn)型對懂造價的人才需求更加迫切,行業(yè)專家、企業(yè)、學(xué)生都給予課程高度評價;課程有較好的前期積累,2009年成為省級精品課程,從2009年至今一直參與全國道橋共享教學(xué)資源庫中該課程的建設(shè),去年又新建設(shè)了一批微課。2.1較為完善的課程內(nèi)容本課程現(xiàn)有的課程內(nèi)容是通過面向全國的學(xué)生職業(yè)能力調(diào)研,并結(jié)合貴州山區(qū)公路建設(shè)特點確定的.2.2豐富的教學(xué)資源已有的教學(xué)資源有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、考核方案、教學(xué)課件、電子教案、flash動畫資源、部分課程錄像資源、習(xí)題資源、學(xué)習(xí)案例資源、學(xué)習(xí)參考資料等,依托貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年新開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,在線課程的資源正在陸續(xù)上網(wǎng)和更新。2.3成熟的“校企合作”平臺(1)校外實訓(xùn)基地。充分利用本行業(yè)典型生產(chǎn)企業(yè)的資源,進(jìn)行校企合作,建立實習(xí)實訓(xùn)基地,實踐工學(xué)交替。(2)校企合作開發(fā)教材。本課程目前選用的教材為我系專業(yè)教師主編、貴州省公路勘察設(shè)計院高級工程師主審、貴州大中至正軟件有限公司技術(shù)支持,校企合作共同編寫的工學(xué)結(jié)合特色教材《公路工程造價》,人民交通出版社2010年9月出版,并于2012年完成第一次修訂。

3.1行業(yè)及人才需求。

貴州地處祖國西南,交通建設(shè)任重道遠(yuǎn)。2009年2月14日,《貴州省高速公路網(wǎng)規(guī)劃》獲貴州省人民政府批準(zhǔn),并請認(rèn)真組織實施,總規(guī)模近7000公里,投資總規(guī)模約4620億元,力爭2020年完成國家高速公路建設(shè)項目,到2030年建成貴州高速公路網(wǎng),這必然對交通職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量提出更高的要求。每個工程都會需要造價工作者,我們培養(yǎng)的路橋人需要具備工程造價的知識和技能,在施工企業(yè)、建設(shè)單位、工程監(jiān)理、招投標(biāo)咨詢機構(gòu)等從事工程預(yù)結(jié)算、投標(biāo)報價、工程審計等造價工作。

3.2專業(yè)及課程優(yōu)勢分析。

我院道路與橋梁工程系始創(chuàng)于1958年,是學(xué)院重點系部之一。在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中,為交通行業(yè)培養(yǎng)了上萬名高素質(zhì)勞動者和高技能專業(yè)人才,路橋?qū)W生為中國交通建設(shè)事業(yè)樹立了壩陵河大橋、江界河大橋、丫髻沙大橋等一座座不朽的豐碑。57年來,路橋系始終準(zhǔn)確把握行業(yè)(產(chǎn)業(yè))發(fā)展方向,緊扣行業(yè)人才需求,合理進(jìn)行專業(yè)整合,目前開設(shè)了道路橋梁工程技術(shù)、公路監(jiān)理、公路工程檢測技術(shù)、高等級公路維護(hù)與管理、公路工程造價管理、地下工程與隧道工程技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、市政工程技術(shù)8個專業(yè),其中,道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)為中央財政重點支持的國家級高職高專示范專業(yè),《公路工程造價》課程在示范期間成功申報省級精品課程,在全省同類課程中處于領(lǐng)先水平。

3.3順應(yīng)國家高職教育發(fā)展新趨勢。

精品在線開放課是適應(yīng)我國高職教育發(fā)展的新趨勢,通過采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,面向以大學(xué)生為主體的社會公眾免費開放的優(yōu)質(zhì)課程資源。近年來,大規(guī)模在線開放課程(“慕課”)等新型在線開放課程和學(xué)習(xí)平臺在世界范圍迅速興起,拓展了教學(xué)時空,增強了教學(xué)吸引力,激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和自主性,擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源受益面,正在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和教學(xué)管理體制機制發(fā)生變革,給高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。

[1]貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路與橋梁工程系.《公路工程造價》省級精品在線開放課程建設(shè)方案.

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十二

大樹之所以參天,是因為根部養(yǎng)分的給予;高樓之所以矗立,是因為基石的堅固;雄鷹之所以翱翔,是因為歷練后的成熟;巨人之所以高大,是因為他走好了腳下的每一步?;A(chǔ),是力量的源泉,缺乏基礎(chǔ),你就是巨大的小矮人。

泰戈爾曾言:“只有經(jīng)歷地獄的磨煉,才能創(chuàng)造煉造天堂的力量,只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱?!毙埴椪钩?,自由在天空遨游??烧l知在雛鷹時,母親都會將它們的翅膀折斷,從懸崖扔下,只有忍住疼痛的雛鷹才會有生還的機會??墒牵谶@懸崖之下,又飄蕩著多少雛鷹的靈魂。物競天擇,適者生存,弱肉強食。在這種境遇下,為了自己的雄壯,為了自己以后,只有打下堅實的基礎(chǔ),才會變?yōu)樘炜罩械膹娬摺J藗€春秋,造就十八歲的夢想,抬頭仰望天空,雄鷹在嗷叫,似乎在用心靈感動我,夢想終會實現(xiàn)的。密布的烏云中飄動著幾處閃光,似乎在吶喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

一聲雷鳴,劈出一道閃光,我的心靈在震撼,十八年,就是為了今天打下堅實的基礎(chǔ)。十八年,日復(fù)一日,年復(fù)一年,不斷充實著自己,十八年,讓我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坎坷坷。但是,無論怎樣,我內(nèi)心的基石卻穩(wěn)如泰山,我不怕。又一聲長鳴,烏云散去,那鳴叫意味深長,激勵起我的斗志。陽光普照,鳥語花香。又是一片光明。

哲人說:“只有走好一小步,才能邁出人生一大步?!边_(dá)·芬奇畫雞蛋,屢畫屢敗,無數(shù)的失敗,無數(shù)的重畫,就是在這樣的練習(xí)中,他終于畫出了真正完美的雞蛋。他也正是在重畫中找出了自己的缺點。一次次的嘗試,為以后的繪畫之路奠定了基礎(chǔ)。千千萬萬的成功人士,都有屬于自己的一條路,居里夫人的話意味深長:“成功的路不是用淚鑄成的,而是用血鑄成的?!睕]有堅實的后盾與基石,你也會成為傾斜的巨人。

基礎(chǔ)重于一切,鉆石之所以美麗,是因為傷痕累累,耀眼的光芒是刀疤的遺跡?;A(chǔ),出于腳下,只有腳踏實地,你才會是站得挺拔的巨人,你才會是最耀眼的鉆石。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十三

在亞洲和我國南方有眾多的毛竹,一片片綠意蔥蔥,干體粗壯枝葉茂盛而又高大雄偉的毛竹。這些毛竹也猶如一片繁茂的森林,姿態(tài)優(yōu)美,楚楚迷人。有她的點綴,本是優(yōu)美的山川景色,更加典雅。

但是,你可曾知道毛竹的成長經(jīng)歷嗎?原先我也不了解,只是近日通過一本雜志上的介紹才恍然大悟。原來,幼小時的毛竹生成很慢,最初的五年中你幾乎看不出它的生長,然而,五年過,它像施了魔法一樣卻瘋狂的拔節(jié)成長,最開始時每天可長半米,不到兩個月就可長到二十米多高,即可遮天蔽日。原來,毛竹的快速生長是依賴它的身下很長很長的根系。其實,毛竹在最初的五年看上去是默默無聞,實際上它在生長它的根系,有了穩(wěn)固堅強的根系,也就是說扎了五年的根基,為日后的成長創(chuàng)造了有利的條件,這樣才的五年后的快速生長。

想到毛竹,我們是否也想到一個哲理。

我們?nèi)祟愐彩侨绱耍仔r要學(xué)習(xí),幾年或十幾年的學(xué)習(xí),這是為了什么?就是為了扎牢自己人生的根基,文化知識的根基,一旦學(xué)業(yè)有成,那將來也將像毛竹一樣的快速生長。學(xué)生時代默默無聞,一旦走向社會就會快速發(fā)展,成為祖國的棟梁。就會運用自己積累了十幾年的知識,展示自己的才華,有的還會成名成家。還有那些創(chuàng)業(yè)的人們,他們最初都是從一點一滴做起,靠白手起家,靠僅有的幾百元錢或幾千、幾萬元錢起家,日積月累,或是以滾雪球的方式,積累資金,靠艱苦卓絕的奮斗,這就是在打根基,有了一定的根基,才能使他們站穩(wěn)腳步,從而再創(chuàng)業(yè),再發(fā)展,再壯大,發(fā)展公司,開發(fā)項目,擴寬市場,終于成為了富翁,成了大業(yè)。

在此,我也想到人生很多艱難坎坷。也許你生活艱難,以至于你拼命的勞動也不能盡快富裕。這是因為你的生活根基不牢,那么怎樣才能打下根基,是值得深思和研究的。你是否改變勞作方式,你是否發(fā)揮你的智能,你是否運用你可運用的其他條件等等。當(dāng)然,由于人的各種因素決定和生存方式、生活固有條件等決定,加之經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的簿弱,還有眾多的人難已改變命運和生活條件。但可自立、自強、開拓、拼搏,積累知識是為人生打下根基,積累財富是為生存和生活打下根基。像毛竹在一定時間內(nèi)打根基一樣,尋找生活的出路和方向,尋找致富的門路,先打基礎(chǔ),創(chuàng)根基,這樣以后才有出路和發(fā)展。當(dāng)然,凡打牢根基,并非容易之事,靠自己,也要求得別人的幫助,依賴你的環(huán)境,也要依賴社會。有了根基,才有立足之地,才會發(fā)展成長。也許,你感到知識的根基太差,你不妨也象毛竹一樣,在一定時間內(nèi)發(fā)奮刻苦的學(xué)習(xí),將知識的根基扎牢。也許你工作上或前途上遭受挫折,你要檢查你自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗,重新打基礎(chǔ)。就當(dāng)走路滑倒了摔了一跤,爬起來,站穩(wěn)后繼續(xù)邁步前進(jìn)。即使暫時不能站起來,也要象毛竹一樣,坐下來利用這段時間養(yǎng)精蓄銳,發(fā)展根系,一旦東山再起,定可成建大業(yè)。也許你懷才不遇,但你也要象毛竹一樣進(jìn)一步扎穩(wěn)根基,不驕不躁,總會遇到伯樂的。即使遇不到,由于你有堅實的才華根基,定會被眾多的人承認(rèn),也定會發(fā)揮你的才智。路有千條,這條不通那條還會通的,多走幾條也無妨,總有一條是成功的。

想到毛竹,想到人生也要為自己打好根基,扎好根系,盡管要花費一定的時間,耗費一定的精力,經(jīng)受一定的艱難險阻,但是,一旦人生的根系扎好,生活和生命的根基打牢,你定能穩(wěn)步發(fā)展,你定會經(jīng)受住世間風(fēng)雨的襲擊,你也會成才立業(yè)。這好比蓋樓,必須從地基開始,只有打好地基,你的高樓才會一牢永固,才不會傾倒,才不會癱塌。在修建地基時,你也看不到這所樓將來的風(fēng)貌,而且認(rèn)為這個樓怎么天天有人干活,卻不見成效,這也正如毛竹在發(fā)展根系,一旦根系成長完成,基礎(chǔ)打好了,以后的速度也是極其快的,很快你就會看到眼前這座平地而起的高樓大廈。想到毛竹,想到一種哲理,這樣生命才會更有意義。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十四

本人本學(xué)期擔(dān)任二年級《機械基礎(chǔ)》的教學(xué)工作?!稒C械基礎(chǔ)》全冊共有十章,本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)后六章的內(nèi)容,在緊緊圍繞學(xué)校工作安排和教導(dǎo)處工作計劃下,為了更好的完成這六章的教學(xué)內(nèi)容,特制定以下計劃:

(一)學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析。

學(xué)生對《機械基礎(chǔ)》這門課有了初步的了解,對于簡單的零件圖已能識讀;但是大部分的學(xué)生對這門課的解題方法等還是沒有條理,因此更要加強學(xué)生解題能力。

(二)本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一章平面機構(gòu)運動簡圖及自由度。

1、掌握機構(gòu)組成的充分且必要條件。

2、掌握機構(gòu)自由度、約束、運動副的基礎(chǔ)知識。

3、平面機構(gòu)的簡化畫法。

4、掌握平面機構(gòu)自由度的計算。

5、學(xué)習(xí)、掌握平面機構(gòu)自由度的實用意義第二章平面連桿機構(gòu)。

1、了解平面連桿機構(gòu)的特點和應(yīng)用。

2、掌握平面連桿機構(gòu)的基本形式與演化。

3、掌握平面連桿機構(gòu)的基本特性。

4、初步掌握平面四桿機構(gòu)的設(shè)計第三章。

凸輪機構(gòu)。

1、了解凸輪機構(gòu)的分類。

2、掌握凸輪機構(gòu)常用的從動件運動規(guī)律。

3、掌握用圖解法設(shè)計盤形凸輪輪廓曲線第四章。

間歇運動機構(gòu)。

基本了解間歇運動機構(gòu)的特點和類型第五章。

帶傳動和鏈傳動。

1、了解帶傳動的類型和國家標(biāo)準(zhǔn)。

2、初步掌握帶傳動的設(shè)計和計算。

3、了解鏈傳動的類型和國家標(biāo)準(zhǔn)。

4、初步掌握鏈傳動的設(shè)計和計算第六章。

齒輪傳動。

1、了解齒輪傳動的主要類型。

2、掌握齒輪傳動的基本嚙合定律。

3、掌握漸開線齒輪嚙合的特點。

4、掌握漸開線直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸(尤其是模數(shù)m)。

5、掌握一對漸開線齒輪正確嚙合的條件第七章。

蝸輪蝸桿傳動。

1、了解蝸輪蝸桿的傳動類型和特點。

2、掌握蝸輪蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸。

3、掌握蝸輪蝸桿傳動的左右手定則第八章。

齒輪系。

1、了解齒輪系的分類。

2、掌握定軸齒輪系的傳動比計算。

3、掌握行星齒輪系的傳動比計算。

4、掌握多級行星齒輪系的傳動比計算第九章。

螺紋聯(lián)結(jié)和螺紋傳動。

1、了解機械制造中常用的螺紋。

2、了解螺紋的主要參數(shù)。

3、了解螺紋聯(lián)結(jié)的預(yù)緊和防松第十章。

軸及軸轂聯(lián)接。

1、了解聯(lián)接在實際工程中的應(yīng)用。

2、掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

3、掌握軸的設(shè)計計算。

4、掌握軸轂聯(lián)接工藝。

李立。

2011年10月15。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十五

朱元璋不過一乞者,而能創(chuàng)立大明王朝,功傳萬代;陳勝不過一耕者,而能力抗秦,改寫歷史;司馬遷不過一囚者,而能“究九天人之際,成一家之言”。是什么,讓他們舉足于世界?是什么,讓他們站在成功之上?答案只有一個,那就是基礎(chǔ)。

一步一步的基礎(chǔ),那便是成功的《史記》。

司馬遷的驚世巨著——《史記》讓世人贊嘆不已。那一個個準(zhǔn)確的時間記載,那一件件真實的史事,那一字字美妙的筆畫,那一段段精彩的描述都是這部巨著的成功之處。但如果沒有好的思緒,那絕妙的文筆又怎能讓《史記》搭乘上“成功”之車呢?所以司馬遷一點一滴的吸收著基礎(chǔ),每天晚上的挑燈夜讀,每字每句的理解滲透。日積月累,那些語言的基礎(chǔ),邏輯的基礎(chǔ)仿佛就像一個個跳躍的音符,讓司馬遷興奮不已。他將他們在《史記》中發(fā)揮得淋漓盡致。賴以基礎(chǔ),司馬遷登上成功之峰。

一字一句一基礎(chǔ),成功便是《紅樓夢》。

曹雪芹的一部驚世巨著——《紅樓夢》享譽全中國。曹雪芹本是一名衣食無憂的大少爺,但卻遭到家道中落的慘遇。富二代轉(zhuǎn)身搖變窮少爺這一戲劇性的一幕在曹雪芹身上上演了。但曹雪芹并不灰心,他用他少年時所學(xué)來的知識用來創(chuàng)作《紅樓夢》,一幅幅寧國府的平面圖在的書桌上堆成小山,一個個紅樓人物在他的紙上活躍著。嘔心瀝血倍滄桑,一部紅樓終著成。但曹雪芹并未感到滿意,不斷地吸取新知識,不斷鞏固基礎(chǔ),五次的增刪,終于誕生了真正的《紅樓夢》。賴以基礎(chǔ),曹雪芹登上成功之峰。

基礎(chǔ)之作《雷雨》,贏得全世界。

一場《雷雨》讓曹禺震驚整個世界。曹禺生于一個沒落的封建家庭,自小愛好讀書,每天學(xué)到的知識都能讓小曹禺開心一整天。日積月累的基礎(chǔ),讓23歲的曹禺以處女之作——《雷雨》贏得“中國的莎士比亞”這個至高無上的稱號。人人都說曹禺擁有戲劇作家的天分,殊不知那是他點點滴滴的基礎(chǔ)。賴以基礎(chǔ),曹禺登上成功之峰。

古今中外,每一位成功人士都向我們展示了一個萬古不變的真理:基礎(chǔ)是成功的關(guān)鍵!

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十六

為了了解學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平情況,在大一新生入學(xué)后進(jìn)行摸底考試,根據(jù)測試結(jié)果及學(xué)生的興趣從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行分級教學(xué),可分為基礎(chǔ)層和拓展層?;A(chǔ)層以基本知識為目標(biāo),掌握辦公軟件的基本應(yīng)用;拓展層以加強計算機基礎(chǔ)知識,熟練掌握辦公軟件的高級應(yīng)用為目標(biāo),著重培養(yǎng)計算機應(yīng)用和創(chuàng)新能力、競賽能力等。在教學(xué)課程前,教師根據(jù)不同層次制定不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)方法及考核方式。同時結(jié)合專業(yè)分級,不同專業(yè)需求有差異,讓計算機知識與專業(yè)知識相結(jié)合,根據(jù)不同專業(yè)計算機應(yīng)用的特點進(jìn)行知識補充,使學(xué)生學(xué)有所用。

(二)教學(xué)模式的改革。

1.以學(xué)生為主體。

計算機基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程,如果仍然采用“講授-復(fù)習(xí)-考試”的授課方式,顯然不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際計算機操作技能。針對本課程實踐性強的特點,可以在機房小班授課,以學(xué)生為主體,一人一機,邊學(xué)邊做,講授與實踐真正融合在一起,有效提高學(xué)生的實際操作能力。

2.案例教學(xué)。

高職院校只有著重培養(yǎng)學(xué)生的'實踐動手能力,才能提高未來的就業(yè)能力。隨著計算機技術(shù)日新月異地發(fā)展,各種軟件不斷更新,各用人單位的要求也越來越高,這就需要計算機基礎(chǔ)教學(xué)不能再局限于等級考試的內(nèi)容,要不斷融入社會,了解新的計算機技術(shù)發(fā)展信息。因此,在授課過程中可以采用案例法教學(xué),精選仿真案例,以任務(wù)驅(qū)動方式來構(gòu)建教學(xué)布局,在實現(xiàn)任務(wù)過程中分析案例特點,完成對相關(guān)知識的講解,學(xué)生可以通過分組討論培養(yǎng)獨立解決問題的能力,增強動手實踐能力。

3.以賽帶練。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,與學(xué)生會、院團(tuán)委聯(lián)合舉辦一些ppt設(shè)計、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等競賽,鼓勵學(xué)生參加,作為第二課堂拓展教學(xué)活動,收集整理學(xué)生作品進(jìn)行展示,學(xué)生進(jìn)行互評,增強學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

(三)完善考核模式。

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,考核模式可采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。過程性考核包括平時上課出勤、課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)完成質(zhì)量及團(tuán)隊協(xié)作能力等,終結(jié)性考核不能以一套操作或過級定結(jié)果,應(yīng)實行理論知識和操作相結(jié)合的考核方式,同時針對不同級別的學(xué)生考核范圍和難度有合理的區(qū)別,并將計算機基礎(chǔ)考試分?jǐn)?shù)實行加權(quán)換算,以示公平,這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

高職教育的目標(biāo)是以就業(yè)、社會需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)技能型專門人才。因此,計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)重在“實用”,必須與實際相結(jié)合,其核心不僅是讓學(xué)生掌握全面的計算機基礎(chǔ)知識,熟練使用辦公軟件,還要培養(yǎng)學(xué)生以計算機為工具解決問題的綜合能力,并利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為以后走向工作崗位打下堅實基礎(chǔ),成為適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十七

:內(nèi)部控制管理制度是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理中的重要手段之一。企業(yè)建立內(nèi)部控制管理制度能夠保證其在日新月異的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境中獲得更大的生存與成長的空間,保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)價值的穩(wěn)定持續(xù)的增長。然而,現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制管理在我國企業(yè)中建立的時間尚短,在實際的經(jīng)營管理過程中還存在著一定的問題。筆者立足現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制管理需求,對企業(yè)內(nèi)控管理中存在的問題及其應(yīng)對方法進(jìn)行了簡要的討論。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深化,企業(yè)的內(nèi)部控制問題目前已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點問題之一。企業(yè)的內(nèi)部控制管理能夠幫助企業(yè)在復(fù)雜的市場環(huán)境中實現(xiàn)企業(yè)生存和發(fā)展的目標(biāo)并為其經(jīng)濟(jì)價值的增長提供必要的保障。因此,不斷對企業(yè)內(nèi)部管理進(jìn)行優(yōu)化和改革,實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制同企業(yè)經(jīng)營管理中人力資源、物質(zhì)資源和資金資產(chǎn)的融合,并堅持同企業(yè)在一定社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中的戰(zhàn)略目標(biāo)定位相統(tǒng)一,是企業(yè)應(yīng)對當(dāng)前內(nèi)部控制管理中存在的問題中的重要手段。

目前,我國經(jīng)濟(jì)正在朝著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的方向穩(wěn)步前進(jìn),經(jīng)濟(jì)的增長穩(wěn)定性得到了更好的增強,經(jīng)濟(jì)增長更加有效益、講質(zhì)量、看持續(xù)。宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定給當(dāng)前企業(yè)的生存和發(fā)展提供了更加有力的空間環(huán)境,同時也給企業(yè)的經(jīng)營和管理提出了更高的要求。國民經(jīng)濟(jì)的增長和軍民生活水平的不斷提高,市場對消費的需求從數(shù)量轉(zhuǎn)向了對商品安全、質(zhì)量和性價比的要求。然而當(dāng)前市場中存在的主要問題集中在商品供應(yīng)量規(guī)模雖然在持續(xù)增加,但依舊難以滿足消費升級加快過程中個性化、高端化和服務(wù)化的傾向。面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境現(xiàn)狀,企業(yè)經(jīng)營管理上的改革工作已經(jīng)勢在必行。2008年,國家財政部等五個國家部委聯(lián)合正式頒布了我國首部《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,為企業(yè)內(nèi)部控制制度的制定和體系的建設(shè)提供了必要的理論依據(jù)。2010年,國家相繼出臺了《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》等基本規(guī)范,不斷推動國內(nèi)企業(yè)內(nèi)部控制管理體系的基本建立與完善。隨著當(dāng)前市場因素及其不確定性對企業(yè)發(fā)展影響的加深,國家《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》給企業(yè)在充滿風(fēng)險的市場環(huán)境中的生存與發(fā)展提供了必要的保障。企業(yè)只有通過建立與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)部控制管理制度,才能實現(xiàn)在穩(wěn)定中求發(fā)展實現(xiàn)企業(yè)追求自身經(jīng)濟(jì)價值最大化的經(jīng)營活動目的。

1.企業(yè)內(nèi)部控制組織形式陳舊。

雖然企業(yè)建立內(nèi)部控制管理體系已經(jīng)成為了應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的重要保障。但是,由于我國大部分企業(yè)的管理者缺乏對內(nèi)部控制科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識,同時沒有接受過系統(tǒng)的內(nèi)控管理培訓(xùn),導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部控制管理組織形式上存在著巨大的缺陷。一旦內(nèi)部控制制度流于形式,就會影響到內(nèi)控管理的效果和剛性,失去了內(nèi)控在企業(yè)各層級和部門之間的管理和牽制的作用。例如,我國大部分企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)都是金字塔式形式,由企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)層級部門,再由層級部門的管理進(jìn)行日常的企業(yè)經(jīng)營管理工作。但內(nèi)部控制的實行需要加強企業(yè)中個人和部門之間的合作效率,企業(yè)陳舊的組織形式影響了企業(yè)內(nèi)控責(zé)任的落實。

2.傳統(tǒng)企業(yè)會計核算制度導(dǎo)致了內(nèi)控缺陷擴大。

財務(wù)內(nèi)控在企業(yè)內(nèi)部控制管理占有重要的地位。但是,目前在企業(yè)實際的財務(wù)管理工作中,財務(wù)賬目管理混亂,會計核算工作缺乏必要的系統(tǒng)性,導(dǎo)致了企業(yè)賬目、賬表和賬實之間偏差過大。同時,有的企業(yè)在財務(wù)管理過程中,為了應(yīng)對上級單位的考察,人為性地調(diào)整企業(yè)財務(wù)報表中的數(shù)據(jù)內(nèi)容,甚至建立兩套報賬系統(tǒng)用于應(yīng)對企業(yè)的納稅款項核算和銀行貸款審查等。這種弄虛作假的財務(wù)管理辦法和處理手段使得企業(yè)的財務(wù)內(nèi)部控制管理制度和體系處于被架空的狀態(tài),人為性因素影響在企業(yè)財務(wù)管理中依然居于首位,給企業(yè)財務(wù)資產(chǎn)安全和xx腐敗滋生都埋下了巨大的隱患。

3.企業(yè)內(nèi)控監(jiān)督及評價機制能力偏弱。

良好的監(jiān)督機制是企業(yè)內(nèi)部控制執(zhí)行的重要保障。但是我國企業(yè)內(nèi)部控制管理工作當(dāng)中普遍存在內(nèi)部控制監(jiān)督和評價機制較弱的現(xiàn)象。例如,作為企業(yè)內(nèi)控監(jiān)督主要部門的內(nèi)部審計機構(gòu),在企業(yè)中多為其下屬職能部門之一,對企業(yè)的管理者缺乏必要監(jiān)督和遏制作用,導(dǎo)致了企業(yè)的審計工作難以得到正常的開展。同時,在審計機構(gòu)的設(shè)置上,企業(yè)更傾向于任命本部門領(lǐng)導(dǎo),由企業(yè)一把手進(jìn)行授權(quán)的模式。這種模式使得企業(yè)內(nèi)部審計工作受到了企業(yè)實際經(jīng)營過程中各方的利益牽制,其審計工作的穩(wěn)定性難以得到保障,削弱了企業(yè)內(nèi)部審計在內(nèi)控監(jiān)督和評價過程中的作用。

1.繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)部控制人文道德環(huán)境建設(shè)。

隨著市場經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展和國家規(guī)范化市場建設(shè)工作的不斷推進(jìn)。企業(yè)的內(nèi)部控制管理制度和體系想要進(jìn)一步完善,就贏在企業(yè)中建立相應(yīng)的法制管理環(huán)境。因此,為了加強企業(yè)的內(nèi)控管理,在以往重視企業(yè)道德規(guī)范建設(shè)和以人為本的企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)之上,還應(yīng)加強對企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范管理和法制文化建設(shè)。通過積極開展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的互動活動、報告會和成立工作討論小組等方式,建立現(xiàn)代企業(yè)依法規(guī)范管理的企業(yè)管理思想基礎(chǔ),從而保證企業(yè)內(nèi)部控制以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)為出發(fā)點,督促企業(yè)成員自覺、自發(fā)地按照控制制度和規(guī)范進(jìn)行企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理活動。

2.推進(jìn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化完善。

為了實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制管理在企業(yè)中的控制效果,優(yōu)化和完善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)成為了企業(yè)管理改革工作中的重點環(huán)節(jié)。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制管理工作的需要和內(nèi)控環(huán)境的變化,企業(yè)應(yīng)對自身的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,關(guān)注企業(yè)中管理層和監(jiān)督崗位的員工人數(shù)和專業(yè)素質(zhì)兩項達(dá)標(biāo)。企業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下應(yīng)逐步推動自身的組織層級結(jié)構(gòu)向著民主化、網(wǎng)絡(luò)化和扁平化的形式轉(zhuǎn)變,并對企業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新。既要強調(diào)企業(yè)日常管理中的團(tuán)隊精神和團(tuán)隊意識,減少企業(yè)內(nèi)部控制層級,讓內(nèi)控職責(zé)直接落實到企業(yè)崗位之上,又要加強企業(yè)個人、部門和管理層的合作,從而提高企業(yè)內(nèi)部控制管理的有效性。

3.提高企業(yè)內(nèi)部審計工作的獨立性。

內(nèi)部審計工作是企業(yè)內(nèi)部控制制度體系中的重要保障性環(huán)節(jié)。在企業(yè)實際的內(nèi)部控制管理工作中,為了保障企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動能夠按照企業(yè)的決策計劃進(jìn)行執(zhí)行并保證企業(yè)財務(wù)信息的真實、有效和合法,加強企業(yè)內(nèi)部審計機構(gòu)的作用成為了當(dāng)前內(nèi)部控制完善過程中的必經(jīng)之路。首先,企業(yè)需要加大對審計工作的投入,通過人才引入、培訓(xùn)課程的開展來優(yōu)化當(dāng)前審計工作人員的結(jié)構(gòu),提高審計工作人員的專業(yè)技能素質(zhì)。其次,企業(yè)應(yīng)將審計工作同內(nèi)部控制管理的績效管理聯(lián)系起來,立足于基層財務(wù)收支審計、基建專項資金審計等,通過訂立相關(guān)的考核獎懲制度,提高審計工作人員實際操作積極性和主管能動性,從而減少企業(yè)財務(wù)中徇私舞弊、違法貪墨的狀況出現(xiàn)。四、結(jié)語多年以來,內(nèi)部控制管理工作在我國的企業(yè)管理中取得了極大的成果。內(nèi)部控制管理理念也從完全的舶來品逐步轉(zhuǎn)化為適應(yīng)我國本土經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)管理需求的現(xiàn)代化管理制度。然而,由于我國企業(yè)管理中存在的固有問題,內(nèi)部控制制度在實際的落實于應(yīng)用過程中還存在著一些不容忽視的問題。因此,企業(yè)目前建立和完善內(nèi)部控制管理工作的重點應(yīng)集中在有針對性地解決企業(yè)內(nèi)控在實際應(yīng)用中遇到的問題,從而保證企業(yè)內(nèi)部控制能夠更加有效地發(fā)揮其管理與控制的目的,促進(jìn)企業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形勢中不斷發(fā)展。

[2]樊行健,肖光紅.關(guān)于企業(yè)內(nèi)部控制本質(zhì)與概念的理論反思[j].會計研究,2014,(2):4-11,94.

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十八

我們也知道,計算機真正的使用還是在于實踐操作方面。因此,理論固然重要,實踐更是理論的充分體現(xiàn),理論與實踐通行的過程中,建議更應(yīng)該注重實踐能力的訓(xùn)練。例如:我國計算機等級一級考試,總分是100分,實踐操作就占了80分,理論知識只有20分。

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的日新月異,計算機產(chǎn)品與知識更新是非常迅猛的。以前的計算機可以說是龐然大物,而現(xiàn)在的計算機已經(jīng)是小巧玲瓏的筆記本、上網(wǎng)本甚至使我們離不開的手機,可見相關(guān)技術(shù)的發(fā)展速度是不可估量的。從事計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師若是還是以以往的知識傳授給學(xué)生,很可能在實際的教學(xué)過程中出現(xiàn)脫節(jié)的情況,更談不上應(yīng)用。例如:usb的發(fā)展歷史。usb1.0:1.5mbps低速,1月。usb1.1:12mbps全速,9月。usb2.0:480mbps高速,20xx年4月。usb3.0:5gbps超速,20xx年11月。當(dāng)前涉及到計算機基礎(chǔ)課程知識的教材還沒有正式提到關(guān)于usb3.0的相關(guān)知識,而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能因為教材的權(quán)威性而無法獲得最先進(jìn)的計算機技術(shù)。又如:計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展與更新,80年代、90年代的dos到windows的一系列變化,就算是我們現(xiàn)在非常熟悉的vista與win7,雖然在版本上會有所不同,但是也有相同的地方。因此,必然有改善和增加的知識。因此,教師對自身知識的更新也非常重要。教師在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的時候到任教已經(jīng)好幾年過去了,長的甚至可以達(dá)到十幾年時間。計算機技術(shù)的變化可以說是日新月異,更何況已經(jīng)有幾年甚至十幾年之久。教師若要適應(yīng)新形勢額發(fā)展,必須要努力充實自己,擴展自己的知識面,積極掌握新的計算機技術(shù)與知識。尤其是計算機基礎(chǔ)課程課堂授課時內(nèi)容不能一成不變,知識更不能過于陳舊,要及時將新的知識與新的計算機技術(shù)傳授給學(xué)生。

學(xué)生有不同的生活背景與教學(xué)背景,入學(xué)時期在計算機技術(shù)能力方面存在差異性是必然的,這也是當(dāng)前影響計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。而關(guān)于這個問題,可以充分利用選修課來進(jìn)行解決。當(dāng)前部分高校已經(jīng)切實進(jìn)行,計算機基礎(chǔ)課程開課之前可以進(jìn)行一次摸底測試,教師通過學(xué)生的成績可以大致掌握學(xué)生關(guān)于計算機技術(shù)水平與理論知識的真實情況,學(xué)校可以出一個標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生知道自己能力處于什么層次而應(yīng)該選擇什么樣的班,或者是免修。在進(jìn)行一段時間學(xué)習(xí)之后,學(xué)校在進(jìn)行統(tǒng)一測試,以保障學(xué)生的計算機能力不退化。

從當(dāng)前《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學(xué)實際情況來分析,若要切實提高教學(xué)質(zhì)量,需要對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革。

計算機基礎(chǔ)課程本為必修課,無論是本科,還是???,又或者是理科,還是工科都必須學(xué),而且課時為64學(xué)時,實踐課程與理論課程分別為32課時。在長時間的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生的計算機能力并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,關(guān)于打字、windowsxp基本操作與word20xx的簡單排版都沒有大的問題存在,主要是excel表格計算上不足。主要的特點與要求如下第一,本科生計算機基礎(chǔ)課程改為自學(xué),然后學(xué)校統(tǒng)一組織考試,學(xué)生必須通過基礎(chǔ)方面的測試,而且數(shù)學(xué)為1??荚嚨哪康漠?dāng)然是讓學(xué)生都能通過,這個過程是對學(xué)生現(xiàn)有計算機知識進(jìn)行理論與實踐一次強化,側(cè)重點還是實踐操作能力的訓(xùn)練。第二,學(xué)生自學(xué)可以依靠學(xué)校的自動考試系統(tǒng)。而此系統(tǒng)的.優(yōu)勢不僅能自評理論題,也能對操作題進(jìn)行評分。這種模式下,學(xué)生可以充分利用課余時間去機房進(jìn)行練習(xí),而且在完成之后還能及時得到評分,了解自身的實際情況。自動考試系統(tǒng)里可以選擇的試題類型也比較豐富,這樣學(xué)生可以充分的選擇習(xí)題,發(fā)現(xiàn)自己的問題,把不會的變成會做的。不斷的練習(xí)必然能提高計算機能力。

本科生自學(xué)通過考試,但是對于??粕鷣碚f會存在局部的難度。由于起點的差異性,本身的水平也有一定的區(qū)別,尤其是自主學(xué)習(xí)能力的差異性。因此,??粕鷳?yīng)該都要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程,而且要通過參加全國計算機一級等級考試。

’雖然沒有對本科生開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程,但是不代表沒有重視,而是通過其他方式提升學(xué)生的計算機能力。目前,無論是理科生、還是文科生,以及本科生都必須學(xué)習(xí)二級語言類課程,當(dāng)前已經(jīng)開設(shè)的課程主要有visualfoxpro程序設(shè)計、c語言程序設(shè)計、visualba-sic程序設(shè)計、java程序設(shè)計。通過這樣的課程建設(shè),學(xué)生能有效掌握計算基礎(chǔ)操作能力,并且培養(yǎng)了程序設(shè)計的思想,能有效推動學(xué)生計算機水平的提高。

當(dāng)前,計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的探索與實踐還有一定的不足之處,需要不斷的提高。計算機專業(yè)無非是為社會培養(yǎng)更多的實用型人才,這才是高校計算機教育的本質(zhì)目標(biāo)。因此,如何來設(shè)計課程、如何來教,如何來讓學(xué)生學(xué),使我們廣大教育者必須不斷面對的問題,要不斷的探索、不斷的思考。

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇十九

植物的花朵,是植物最美的地方,是整個植物的結(jié)晶部分,而且富麗堂皇,把最高貴的展現(xiàn)給別人,人們贊美的只是花,說花多么美。

植物的葉子,專門是與花朵互相配合,五彩的花和晶瑩的綠,讓人們贊嘆不已,這是一種多么愜意的感覺呀!

植物的果實,在人們看完了漂亮的花與純樸的葉之時,會感到有些餓,這時候,隨手摘一個甜甜的果實,是再好不過的事情了。

植物的枝干,這是植物中最雄偉的一部分了,四周都有花、葉還有果實的保護(hù)。而且,它也是一個頂梁柱,把花、葉以及果實托在上面,卻不把自己露出來,來看花的每一個人肯定都贊嘆它這種美好的品質(zhì)。

最低下的莫過于就是根了,沒有人會注意到它,它整天都被埋在泥土里,沒有光明,只有不知道什么時候才能結(jié)束的黑暗,吸收的營養(yǎng)和水分,自己幾乎一點都不留下,那這些營養(yǎng)都到了哪去了?全都供給了枝干,枝干又分別給了花朵、枝葉還有果實,自己卻一無所有。

如果植物沒有根,那還有花嗎?那還有葉嗎?那還有果實嗎?那還有枝干嗎?那就一無所有,古話說得好:“種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)其心?!笔前?,只有打好基礎(chǔ),才可以向后繼續(xù)發(fā)展。如果基礎(chǔ)打不穩(wěn),根本就沒有發(fā)展這一回事!

審計學(xué)基礎(chǔ)論文篇二十

本課題組將醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的計算機課程進(jìn)行一系列改革,將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容融入計算機課程中,研究其可行性及價值。

醫(yī)學(xué)職業(yè)類院?,F(xiàn)有的計算機教學(xué)都是以教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》為主體,教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過程既枯燥無味,又抽象難懂,與學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識沒有直接聯(lián)系,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有明確的目的,大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

國內(nèi)外對計算機課程改革的研究已較為深入,新的課程改革與教學(xué)方法層出不窮,但融合計算機教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程改革的嘗試尚屬首次。

學(xué)院計算機教學(xué)課程中相關(guān)軟件,如word、ppt等;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中相關(guān)的教學(xué)資源(包括:解剖與組織胚胎學(xué)、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等);計算機實驗室;研究對象為本院護(hù)理專業(yè)20xx級3-10班學(xué)生和計算機、解剖、生理、病理學(xué)任課老師。

(一)融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程改革。

在教務(wù)科的幫助下編寫新的計算機課程。

1.將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識融入計算機授課過程中,使計算機教學(xué)成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。

將計算機課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師,在計算機和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理,以此來學(xué)習(xí)和掌握計算機軟件的使用,完成計算機課程的教學(xué)目標(biāo)。同時,也加深學(xué)生對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的掌握,起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。

2.整合課程資源,整理出融合計算機教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的校本教材。

通過計算機與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師的交流與合作,將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),包括解剖、病理等課程的重點、難點以圖片、動畫或電子文檔的形式融入計算機課程中,形成具有醫(yī)學(xué)院校特色的計算機教材。

3.改革考核方法,通過計算機軟件在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中的實際應(yīng)用考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,學(xué)生利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料,通過所學(xué)的計算機知識制作一定的醫(yī)學(xué)文件和軟件,以此作為最終的計算機考核成績。

(二)新課程的實施。

將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程引入教學(xué)過程中。

我們將20xx級3-10班學(xué)生隨機分成兩組。3-6班為對照組,采取常規(guī)的計算機教學(xué)方法。7-10班為實驗組,使用融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程進(jìn)行授課。即計算機課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程的一部分。在計算機課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師,在計算機和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理,以此來學(xué)習(xí)和掌握計算機軟件的使用,完成計算機課程的教學(xué)目標(biāo)。

(三)評價方法。

學(xué)期末我們從兩個方面來進(jìn)行評價,一是學(xué)生期末成績,二是問卷調(diào)查(包括學(xué)生問卷和老師問卷兩部分)。

融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程改革能滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確?,F(xiàn)將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程優(yōu)勢分析如下:

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識前就能明確學(xué)習(xí)目的,能做到學(xué)有所用,在學(xué)習(xí)過程中又無形中鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識,大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高兩門課程的'教學(xué)質(zhì)量。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。

新的計算機課程使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,掌握所學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中,不拘泥于單個專業(yè)的知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,使所學(xué)知識融會貫通,提高學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。

(三)學(xué)生成績提高。

應(yīng)用新的計算機課程進(jìn)行授課,不僅使學(xué)生所學(xué)知識更加直觀、具體,容易識記,而且在學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等自學(xué)活動中起到了不可替代的作用。

(四)縮短授課課時,提高課堂效率。

新課程在增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,大大縮短了兩門課程的授課時間,提高了課堂的授課效率。

因此,我們認(rèn)為在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計算機課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理(社會效益)水平,控制教學(xué)經(jīng)費(經(jīng)濟(jì)效益)。

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