“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻?？墒怯^后感怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的觀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
電影一路芬芳觀后感 芳香之旅電影觀后感篇一
打開電影，進(jìn)入眼簾的不是自治區(qū)藍(lán)天白云，而是一場令人聞風(fēng)喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個(gè)個(gè)帶走了。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。
然而這些孩子被送上了大客車，去一個(gè)自己未知的地方。他們被送到了學(xué)校，學(xué)校的江老師和周老師用母親般的愛心去關(guān)心他們，幫助他們，教導(dǎo)他們，使孩子們覺得像在家里，在親人面前一樣。然而有四個(gè)心里受到非常嚴(yán)重的打擊的孩子使老師操碎了心。
有一個(gè)同學(xué)叫多吉。他有一個(gè)可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個(gè)人。到學(xué)校后，他不喜歡與人交流，不久便覺得活著沒意思，然后便在澡堂自殺了，幸好江老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)把他救活了，并及時(shí)的開導(dǎo)他，關(guān)心他。
還有一個(gè)學(xué)生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責(zé)和父親的責(zé)聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。
還有一個(gè)學(xué)生叫苗郎。苗郎從小跟著爺爺相依為命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經(jīng)常在砸壞了的混凝土車前發(fā)呆。老師發(fā)現(xiàn)后就和同學(xué)們一起把車修好了。苗郎含著眼淚高興的看著修好了的車，仿佛爺爺還在他身邊。
還有一個(gè)學(xué)生叫云草，她非常喜歡跳舞。當(dāng)她被人從屋子底下救出來時(shí)，她看見許多失去的親人，心里有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師為了幫助她，叫來了她的舞伴開導(dǎo)她跳舞，使她恢復(fù)了自信。
這個(gè)電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什么樣的困難，遇到多大的災(zāi)難，都有許多的親人在你們身邊，都會(huì)有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國——中國。
我們要珍惜自己的生命，要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的、戰(zhàn)勝困難的決心，將來為祖國，為人民貢獻(xiàn)自己的力量！
電影一路芬芳觀后感 芳香之旅電影觀后感篇二
讓枯萎的花朵重新綻放，《芬芳》的這句主題讓我在心中流淌的浪花猶如滔滔江水波濤洶涌，江老師用她的母愛之心要讓孩子們坐在新舟學(xué)校的教室里安心的學(xué)習(xí)，周醫(yī)生也用他善解人意的心理救輔意識為心靈受傷后的孩子們找到歸宿
甘肅舟曲，受災(zāi)學(xué)生撫平心靈創(chuàng)傷，重振生活希望，健康茁壯成長，用愛心回饋社會(huì)的故事，展現(xiàn)在我們的面前。
電影《芬芳》以舟曲特大泥石流災(zāi)后重建為背景，講述了在黨和政府以及社會(huì)各界的關(guān)懷下，老師們無私忘我的崇高形象和自強(qiáng)不息的舟曲青少年形象，熱情謳歌在災(zāi)害和困難面前，生命的堅(jiān)韌不拔和人性的真善美。
這部電影中的故事有很多個(gè)，但令我印象深刻的是以下三個(gè)。
第一個(gè)故事的主人公是麥吉，他的阿爸、阿媽和妹妹在泥石流中喪失性命。因此，他開始變得自閉，他不僅把自己的脾氣往老師身上發(fā)，還割腕自殺，幸好江老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。當(dāng)他醒來時(shí)，兩位老師帶他去他的家鄉(xiāng)龍迭。在高山上，兩位老師以孩子的身份向麥吉死去的父母以及妹妹傾訴，麥吉也對著深淵吶喊，從此以后，他變得開朗起來，成為了白醫(yī)生麥吉。
第二個(gè)故事的主人公叫井曉曉，在泥石流中她因?yàn)闆]有在房頂上抓緊母親的手，而使母親遇難。從那以后，父親給了她很大的壓力，這使她變得膽小、有很大的依賴性，整天想念母親，甚至天天跟老師在一起睡覺，后來周老師去找她的父親，并給他做了心理引導(dǎo)，這才讓他的性格變得溫和起來，也使井曉曉感受到了家的溫暖和愛。不再膽小怕事，成為了救援隊(duì)隊(duì)長。
第三個(gè)人有些特別，他就是高二15班全體成員，他們被周老師挽救了受傷的心靈，這次周老師需要所有人的理解和安慰，在他遇到的那次泥石流中，所有同學(xué)的職業(yè)是跟救援有關(guān)的，他們不顧一切艱難險(xiǎn)阻，誓死都要找到當(dāng)初挽救他們心靈的恩師。
看了這部電影后，我懂得了一個(gè)道理人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)也有急轉(zhuǎn)，我們要保有一顆積極樂觀、善良的心，才能有足夠的勇氣面對疾風(fēng)。
電影一路芬芳觀后感 芳香之旅電影觀后感篇三
如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉(xiāng)被泥石流帶走了一切，此時(shí)你會(huì)怎么辦？也許你會(huì)說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔(dān)。
打開電影，進(jìn)入眼簾的不是自治區(qū)藍(lán)天白云，而是一場令人聞風(fēng)喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個(gè)個(gè)帶走了。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。
然而這些孩子被送上了大客車，去一個(gè)自己未知的地方。他們被送到了學(xué)校，學(xué)校的江老師和周老師用母親般的愛心去關(guān)心他們，幫助他們，教導(dǎo)他們，使孩子們覺得像在家里，在親人面前一樣。然而有四個(gè)心里受到非常嚴(yán)重的打擊的孩子使老師操碎了心。
有一個(gè)同學(xué)叫多吉。他有一個(gè)可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個(gè)人。到學(xué)校后，他不喜歡與人交流，不久便覺得活著沒意思，然后便在澡堂自殺了，幸好江老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)把他救活了，并及時(shí)的開導(dǎo)他，關(guān)心他。
還有一個(gè)學(xué)生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責(zé)和父親的責(zé)聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。
還有一個(gè)學(xué)生叫苗郎。苗郎從小跟著爺爺相依為命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經(jīng)常在砸壞了的混凝土車前發(fā)呆。老師發(fā)現(xiàn)后就和同學(xué)們一起把車修好了。苗郎含著眼淚高興的看著修好了的車，仿佛爺爺還在他身邊。
還有一個(gè)學(xué)生叫云草，她非常喜歡跳舞。當(dāng)她被人從屋子底下救出來時(shí)，她看見許多失去的親人，心里有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師為了幫助她，叫來了她的舞伴開導(dǎo)她跳舞，使她恢復(fù)了自信。
這個(gè)電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什么樣的困難，遇到多大的災(zāi)難，都有許多的親人在你們身邊，都會(huì)有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國——中國。
電影一路芬芳觀后感 芳香之旅電影觀后感篇四
星期四下午，我和爸爸、媽媽一起觀看了電影《芬芳》。這部電影引人入勝，扣人心弦，雖然影片只演了一個(gè)多小時(shí)，但是結(jié)束后我仍然意猶未盡，熱血沸騰，心潮澎湃，心中久久難以平靜。
這部電影講述了甘南州舟曲縣發(fā)生暴雨引發(fā)了泥石流，很多家庭妻離子散，家破人亡。泥石流發(fā)生后，哭泣聲、喊叫聲、警笛聲、金屬撞擊聲、狗吠聲響成一片。剎那間，許多孩子失去了親人，成為無依無靠的孤兒。政府在蘭州新區(qū)修建了一所博飛中學(xué)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們?nèi)可狭藢W(xué)。當(dāng)那些孩子們乘坐校車離開家鄉(xiāng)的時(shí)候，都沉浸在失去親人的悲傷之中。
博飛中學(xué)雖然很陌生，但是在孩子們的心目中，江老師和周老師不僅是良師，更是他們的知心朋友和親人。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，兩位老師積極幫助他們戰(zhàn)勝困難；當(dāng)他們有心事的時(shí)候，兩位老師耐心細(xì)致地教育引導(dǎo)，想方設(shè)法讓他們解開心結(jié)；當(dāng)他們煩躁不安的時(shí)候，兩位老師幫助他們及時(shí)調(diào)理心情，讓他們開開心心。兩位老師用生命的火炬點(diǎn)亮了孩子們內(nèi)心深處的希望火苗，讓像斷了線的風(fēng)箏一樣的孩子們終于看到了人生旅途中的照明燈，振奮精神，勇往直前。
學(xué)生多吉來到新學(xué)校時(shí)，他的心里一直想著家人的死，手里緊緊的握著妹妹的遺物--那是妹妹最喜歡的一串珠子。有一天，他差點(diǎn)在浴室里自殺。治療出院后，江老師和周老師一起帶他去了舟曲縣，他終于解開了心結(jié)。從那一刻起，他決定要替家人勇敢地活下去，最后成為一名醫(yī)生，大家都叫他白醫(yī)生多吉。
學(xué)生井曉曉因?yàn)樵谀嗍髦袥]有抓住母親的手而深深地自責(zé)。在江老師和周老師的悉心開導(dǎo)下，她漸漸找回了自我，長大后放棄了外企的高薪，開了一家私人救助所，以自己的愛心回報(bào)社會(huì)。
學(xué)生苗朗，他的父母在他小時(shí)候就去打工掙錢了，他和爺爺相依為命，可是他的爺爺也在泥石流中去世，他心灰意冷。上課時(shí)，一直在痛苦的大海中遨游。兩位老師組織同學(xué)們做了一輛車，還畫了一張苗朗爺爺?shù)漠嬒褓N在車上，苗朗見了車，就如同見了爺爺一般，慢慢從痛苦的深淵游向奮斗的彼岸。
學(xué)生云草患了癔癥，坐在輪椅上。在兩位老師無微不至的幫助下，她慢慢恢復(fù)了健康，離開了輪椅，重新站了起來。
人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)也有急轉(zhuǎn)。低著頭只能看到腳面，抬起頭才可以看到廣闊的天空。
電影一路芬芳觀后感 芳香之旅電影觀后感篇五
《芬芳》看后，電影里的鏡頭和故事情節(jié)使我的心境久久不能平靜。
影片以甘肅省甘南州舟曲縣發(fā)生強(qiáng)降雨引發(fā)泥石流災(zāi)害為背景，敘寫了班主任江雨涵和心理教師周瑞耐心疏導(dǎo)學(xué)生的故事。
學(xué)生多吉災(zāi)難后痛不欲生想到了自殺；井曉曉因未抓住手痛失唯一親人母親悲痛欲絕；苗朗永別了相依為命的爺爺心灰意冷；云草從泥濘中救出卻患了癔癥癱坐在輪椅而萬念俱灰……
這些特殊學(xué)生，教師用智慧和師愛理性地打開他們的心結(jié)，鼓勵(lì)他們勇敢地戰(zhàn)勝心魔，順利地把他們送進(jìn)大學(xué)。最終成為醫(yī)生、志愿者、武警戰(zhàn)士、藝術(shù)工作者。
電影里那些似曾相識與我實(shí)際工作中的場景深深地觸動(dòng)著我、震撼著我，與影片中的主人公有了心靈深處的共鳴。
這讓我深深感受到一個(gè)優(yōu)秀教師不但要有淵博的知識，還要有仁愛之心去影響學(xué)生、感化學(xué)生，最重要的是把《教育學(xué)》《心理學(xué)》知識靈活運(yùn)用于實(shí)際的教育教學(xué)，異常是班主任更要觸摸學(xué)生的心理，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的情感變化，交流學(xué)生心聲，隨時(shí)家訪，傾聽家長訴求，了解學(xué)生家庭成長環(huán)境，說服家長、感動(dòng)家長，家校構(gòu)成教育的合力，有的放矢地教育學(xué)生。
把教師的善于教、樂于教，與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)、自覺學(xué)充分結(jié)合起來，教師才能教得得心應(yīng)手，學(xué)生才能學(xué)得融會(huì)貫通、舉一反三、健康成長。
就我今年剛接上的六年級三班，幾個(gè)特殊學(xué)生的明顯變化，讓我進(jìn)一步證實(shí)，我看過影片之后的以上感悟是深刻的、徹底的，是值得大家借鑒的。
由于是剛接的畢業(yè)班，我深知肩上職責(zé)重大，用最快的速度、最短的時(shí)間，經(jīng)過電話、微信、家訪、約談了解了學(xué)生的成長及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情景。
經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)趙樂雖則是個(gè)男生，但沉默寡言，上課不進(jìn)取回答問題，下課不主動(dòng)與同學(xué)玩耍，放學(xué)路上總是獨(dú)自一人行走，有時(shí)一個(gè)人莫名其妙地坐在教室里痛哭……
經(jīng)過家訪我明白父母離婚了，媽媽在賓館當(dāng)服務(wù)員，爸爸到外地務(wù)工，孩子回家經(jīng)常一個(gè)人，孤單、孤獨(dú)、焦慮、無助……沒有家的溫馨、沒有傾訴對象、沒有規(guī)律的生活，長時(shí)間寂寞的生活使得孩子性格發(fā)生很大變化。
我苦口婆心奉勸父母復(fù)婚，多與孩子說說心里話、多溝通、多交流……讓孩子重新感受到家的溫暖。
在課堂上，我多關(guān)注、多交流、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多提問、多調(diào)板……讓孩子樹立學(xué)習(xí)自信心，課后我主動(dòng)找他和同學(xué)們一齊打乒乓球、做游戲……讓孩子感受到教師的關(guān)愛。
我要求同學(xué)們主動(dòng)和他玩耍、與他合作學(xué)習(xí)、放學(xué)路上結(jié)伴而行……讓孩子感受到班團(tuán)體的溫暖、同學(xué)們的真情。慢慢地，他變得活潑開朗了、熱情主動(dòng)了、進(jìn)取上進(jìn)了。
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