計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來行動的一種方式，它可以幫助我們達(dá)成目標(biāo)。要寫一個較為完美的計(jì)劃，我們需要不斷反思和改進(jìn)。如果你還不確定如何制定計(jì)劃，以下是一些建議，希望對你有所幫助。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇一
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平時的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實(shí)踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。
二、教材分析。
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
三、教學(xué)內(nèi)容。
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)方法及措施。
(一)詞匯教學(xué)方法與技巧。
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
(二)句型教學(xué)方法和技巧。
1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì)，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。
六、教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生學(xué)會重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
七、注意問題。
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇二
大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個小節(jié)。它分別從誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個方面進(jìn)行教學(xué)展示。
它雖然不像主課那樣被學(xué)校、家長、學(xué)生、甚至是社會所重視，但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自己的小學(xué)生而言.因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)：
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動，引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)識，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們區(qū)關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的式非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的逾越！
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者，支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于承認(rèn)并面對真實(shí)的自己；要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時代的信息，與時俱進(jìn)；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新！
此外，為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)生喜愛的朋友，讓他們愿意于教材中的兒童對話，我們在教材中要呈現(xiàn)很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老師要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行隔離的取舍?；蜻m當(dāng)加以拓展！雖然是《思品與社會》，但它對孩子們以后的成長又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也又信心讓學(xué)生們要求自己去做到“真、善、美”?。?！
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇三
村小學(xué)四年級（1）班共有學(xué)生59名，從整體看，本班學(xué)習(xí)成績兩極分化較嚴(yán)重。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。能堅(jiān)持寫日記，能認(rèn)真觀察周圍事物，寫出水平較高的作文，在涉外杯作文比賽中取得較好成績。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，作文記流水帳。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：自然奇觀、真誠地待人處事、保護(hù)大自然、了解戰(zhàn)爭，呼喚和平，生命是寶貴的、、人間真情、成長的故事、科技成就。
每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認(rèn)識的字為止；導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)時不再注音；選讀課文中不認(rèn)識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲，在教參中加以提示，供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時參考。
四、教學(xué)目的和要求。
1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，要求會寫200字，認(rèn)清字形，了解在語文環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫。
3、聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機(jī)的整體。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究型閱讀。
5、口語交際：
（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。
（2）、與人交流能尊重理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
（3）、聽他人說話認(rèn)真耐心，并能簡單轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。
6、寫作：
能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理，有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。
7、實(shí)踐活動：
（1）、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。
（2）、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇四
四年級的學(xué)習(xí)很重要。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識全面的發(fā)展、自由的發(fā)展。而這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，接受能力較強(qiáng)。在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。
二、教材分析：
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共6個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣!
2.通過開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
3.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。
4.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
通過音樂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在教學(xué)過程中，滲透音樂教育的審美價值、情感價值、智能價值和文化價值，提高學(xué)生的審美能力、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的閃光點(diǎn)。發(fā)揮音樂教育的特點(diǎn)和功能，陶冶學(xué)生的情操，使他們的身心得到健康全面地發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì)。
三、教學(xué)措施：
1.嚴(yán)格根據(jù)《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》進(jìn)行備課、上課、課后反思、聽評課等教學(xué)活動。
2.注意因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能充分主動地發(fā)展。
3.注重課堂形式設(shè)計(jì)充滿多樣性、知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們學(xué)到知識，掌握技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
4.教學(xué)生學(xué)好歌、唱好歌，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，讓音樂課成為學(xué)生增長知識和接受教育的“樂園”。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇五
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
四年級的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。
3.能聽、做7個“tpr”活動。
4.能學(xué)會2個小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、吟唱8首歌謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、會話教學(xué)（let’s talk / let’s play）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)（let’s learn / let’s do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。
3、語音教學(xué)（let’s spell）四年級上冊的語音教學(xué)
（1）可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;
（2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音
（3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。
4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。
5．其他板塊教學(xué)（let’s sing / let’s chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。
(1)在每節(jié)課中滲透
(2)靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）
(3)采取多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。
(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇六
教材分析：
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣出發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個部分，共10頁。
一、學(xué)生情況分析。
四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“tpr”活動。
5、以學(xué)會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)方法。
1、會話教學(xué)。
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)。
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)。
字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期的四年級音樂教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括以下幾個方面：一是指導(dǎo)思想；二是學(xué)情分析；三是教材分析；四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
(一)知識目標(biāo)：
1.認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。
2.認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。
3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標(biāo)：
1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的'咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。
2.通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
3.通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
(三)情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
(四)質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
教學(xué)重點(diǎn)：
(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。
(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨(dú)立的感受和理解。
(三)通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
(一)以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(二)充分做好課前準(zhǔn)備。
(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。
(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
(五)完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動。
略
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。
二、教材分析：
三、教學(xué)目的：
1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
2、立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
四年級是學(xué)生進(jìn)入中年級的學(xué)習(xí)階段，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備教法、備學(xué)生，全面掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后寫出教案，相互交流，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。
1、識字仍然是中年級的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
2、重視詞和句子的重點(diǎn)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)默讀時要有一定的速度。
4、加強(qiáng)段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個自然段組成的，每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。
5、加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí)，切實(shí)使學(xué)生學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的能力，正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，留心觀察周圍事物，能寫清楚一件事情。
五、注意的事項(xiàng)：
1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育，提高道德認(rèn)識培養(yǎng)愛美情趣。
2、要做學(xué)習(xí)語文的小主人，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
3、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文，豐富知識提高能力。
4、布置作業(yè)要適量，有自主型作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要盡量面批，課上完成的不要留到課下。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇九
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個文明觀眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
1、學(xué)生的安全意識及自我防范能力較差。
2、合作及創(chuàng)新能力有待提高。
3、資料收集的能力有待加強(qiáng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生開展不同形式的實(shí)踐活動，為學(xué)生提供感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會和平臺。
三年級的學(xué)生，對周圍的生活充滿好奇心，但關(guān)注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、努力探究顯得很重要。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個文明觀眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
1、教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)綜合的特點(diǎn)
2、突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性。
3、增強(qiáng)學(xué)生思考和探究問題情境的開放性
4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性，教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)應(yīng)避免成人化
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本班共xx人，其中男生xx人，女生xx人。班級中大部分同學(xué)上課能認(rèn)真聽講，積極思考，閱讀能力有所提高，比較喜歡寫作文。但還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，看拼音寫詞語容易寫錯，按要求寫句子，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，丟字落字，少標(biāo)點(diǎn)。日積月累題型稍微靈活，他們就反映不夠靈活。一部分學(xué)生課堂聽課效率低，閱讀理解能力差，不會寫作文，造成學(xué)習(xí)成績不夠理想。
本學(xué)期，我將提高課堂教學(xué)效率，與學(xué)生一同扎扎實(shí)實(shí)打好字詞句的基礎(chǔ)，繼續(xù)把閱讀、習(xí)作作為教學(xué)的重點(diǎn)，借助一米閱讀的平臺，鼓勵學(xué)生課外閱讀，并注重積累，逐步提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1、認(rèn)字250個，會寫250個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。閱讀中外《十萬個為什么》。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會作簡單的`自我介紹。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡單的詩歌，并將同學(xué)的詩收集起來編成小詩集。組織全班的詩歌朗誦會。
1、本學(xué)期我要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，包括字詞句的聯(lián)系，句式的改寫等。2、在平時的教學(xué)中，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，分析能力以及語言表達(dá)能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生的書寫要求，讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。
4、繼續(xù)利用主題叢書的作用，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。5、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
6、重視語言積累，強(qiáng)調(diào)平時對優(yōu)美詞句、成語、名言警句等漢語言精華的積累，激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累，逐步提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
四年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有九個，其中，分組實(shí)驗(yàn)四個是：《氣體熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)、《固體熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)、《巖石的風(fēng)化》、《土壤里有什么》。觀察實(shí)驗(yàn)四個是：《保持土壤》、《認(rèn)識光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示實(shí)驗(yàn)一個是：《測量重力》。
四年級共有學(xué)生47人，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有個別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳。甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
1、教會學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
__年x—__學(xué)年度______年___月___日。
（第二學(xué)期）。
一、指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析。
我校四年級共有學(xué)生__人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
三、教材分析。
（一）教材基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。
（二）教材特點(diǎn)。
本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。
從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3．解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。
4．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
5．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
6．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
7．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
8．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材，要做到刪減、替換、補(bǔ)充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
1．幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。
道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
2．以兒童的生活為基礎(chǔ)。
道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
認(rèn)真鉆研教材，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)；深入細(xì)致地了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓他們感受到老師對他的愛；堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，全面提高本班教學(xué)質(zhì)量。
1、知識掌握情況：
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。
3、優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。
縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計(jì)算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、改變教學(xué)思想。
具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
（3）、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。
6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力。
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。
內(nèi)容周次。
一、大數(shù)的認(rèn)識3周。
二、角的度量1周。
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)3周。
四、平行四邊形和梯形2周。
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法5周。
六、統(tǒng)計(jì)1周。
七、數(shù)學(xué)廣角1周。
八、總復(fù)習(xí)2周。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺，是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此，四年級在個人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位。
本班共有學(xué)生20人，男生10人，女生10人。學(xué)生普遍思維活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。但是，孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時容易開小差，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，缺乏紀(jì)律觀念等。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊教材在立足于便教利學(xué)，運(yùn)用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：
突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是閱讀鏈接、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育。
立足夯實(shí)基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的'最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益；習(xí)作，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。
強(qiáng)調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)字2500個，會寫2000個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠，識字、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué)，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。
2、會使用字典、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確、端正、整潔；初步學(xué)會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會默讀“做到不出聲，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有一定的速度。
5、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品，了解主要內(nèi)容。
6、能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動的人物形象和語言，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫。
7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
8、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
9、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感、讀書筆記。會寫簡短的書信便條。
10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，初步學(xué)會對搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用，解決生活中的簡單問題。
11、使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
構(gòu)建語文高效課堂。
第一單元：13—15課時。
第二單元：13—15課時。
三單元：13—15課時。
第四單元：13—15課時。
第五單元：13—15課時。
第六單元：13—15課時。
略
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語，課例，語文園地三大部分。
教材繼續(xù)專題編組，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就，其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求，課例由3-5篇課文組成，課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語言”、“展示臺”、“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
（一）識字、寫字教學(xué)。
1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫，規(guī)范地書寫。
3、會使用字典、詞典、有初步的獨(dú)立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整治。用得毛筆臨摹正楷字帖。
5、有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。
（二）閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，休會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于15萬字。
（三）寫作。
1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號，引號。
7、課內(nèi)習(xí)作第學(xué)期8次左右。
8、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
（四）口語交際。
1、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，
就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然、觀察社會、書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力觖簡單問題。
（一）識字、寫字教學(xué)。
1、認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師在此基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查、指導(dǎo)、引導(dǎo)。
2、進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中。
3、對學(xué)生的鋼筆字，毛筆字作好指導(dǎo)。
（二）閱讀教學(xué)。
1、練習(xí)朗讀和默讀。
教學(xué)中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主，入境，入情的朗讀讀懂課文。
2、理解內(nèi)容，體會感情。
無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，能通過獨(dú)立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過互相啟發(fā)、補(bǔ)充、加深理解與感受。
3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
對于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，在教學(xué)時要注意讓每個學(xué)生都經(jīng)歷領(lǐng)悟過程。
4、積累語言。
語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過背誦和抄寫積累語言，引導(dǎo)學(xué)生主動積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。
5、向課外擴(kuò)展延伸。
為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也應(yīng)作適當(dāng)引導(dǎo)。從具體的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程。
（三）口語交際教學(xué)。
1、進(jìn)行口語交際教學(xué)，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點(diǎn)，還要根據(jù)實(shí)際采用不同的互動方式，上出特色。
2、口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力。
1、在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實(shí)和寫相象。
2、注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3、重視習(xí)作以后的交流和展示。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。
1、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。
2、學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心，了解活動開展的情況，及時評價。
3、采用多種形式，充分展示交流。
本班原有學(xué)生16人，其中男生8人，女生8人，整個班由于男生較多，紀(jì)律較難管，活潑、好動，易調(diào)動情緒、易沖動，對后進(jìn)生在教學(xué)中還應(yīng)因材施教，對癥下藥。另外，現(xiàn)行人教版教材較原來的浙教版增加了難度，課文的篇數(shù)增加了，閱讀量加大了。總之，無論是常規(guī)教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育還是具體的語文教學(xué)，都應(yīng)注意引導(dǎo)，注意兩種教材的過渡、銜接。
四年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個單元。
本冊教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學(xué)研究活動，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點(diǎn)：
第一，突出了對活動過程的表述。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計(jì),使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。
第二，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
第三、嘗試了新的活動設(shè)計(jì)方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng)。
第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：
第二單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會提出的，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。
第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進(jìn)行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。
第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)過程，了解磁鐵吸鐵、磁鐵強(qiáng)弱、兩極及作用。會自制小磁鐵、判斷南北極、制作指南針。
第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。
本冊教材總計(jì)授課45課時。
1、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。
5、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。。
2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
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