心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇一
作為一個(gè)普通的市民，我曾經(jīng)對警察局的工作并不了解。直到我有一次進(jìn)入警中心參觀交流，才深刻感受到這里日復(fù)一日所發(fā)生的事情。通過這次參觀，我不僅對警中心的工作給予了高度的評價(jià)，而且對警察的工作有了更深入的認(rèn)識。下面我將以五段式的形式來講述我的得體會。
一、警察的日常工作
警察每天都要面對各種各樣的工作，比如案件調(diào)查、直接面對犯罪分子、巡邏等。警中心的工作人員負(fù)責(zé)處理大量的案件，每個(gè)案件都要仔細(xì)調(diào)查、分析。他們需要不斷升級技能，學(xué)習(xí)最新的調(diào)查技巧以便更好地辨別和控制犯罪者。我深刻體驗(yàn)到了警中心工作人員的專業(yè)素質(zhì)。
二、關(guān)注人民安全
警察工作最核心的價(jià)值是關(guān)注公民的安全。他們不惜付出生命以保護(hù)我們的安全。我在警中心看到的一幕是一位警官在幫助一個(gè)失蹤兒童的案件上不辭辛勞。他不僅搜尋到了兒童的下落，而且還詳細(xì)介紹了家長應(yīng)該如何提高孩子的安全感。這個(gè)過程中，我清楚地認(rèn)識到了警察的責(zé)任和承諾。
三、積極參與社區(qū)服務(wù)
警察不僅要關(guān)心罪犯，還要積極參與社區(qū)的服務(wù)。他們通過組織家庭安全活動以及提供兒童教育計(jì)劃，來幫助社區(qū)居民。這些活動能夠讓社區(qū)更安全、更和諧。我曾經(jīng)參與了其中一項(xiàng)“舉報(bào)嫌疑人”教育計(jì)劃，學(xué)到了一些如何正確報(bào)警、如何判斷犯罪等重要的技能。通過社區(qū)服務(wù)，我不僅學(xué)到了相關(guān)知識，還收獲了警察的關(guān)心，促進(jìn)了我與社區(qū)的溝通和交流。
四、團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵
警中心的工作人員都是團(tuán)隊(duì)合作的。他們通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來解決案件中出現(xiàn)的難點(diǎn)和困難。這讓我感受到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，只有共同協(xié)作并與他人合作，才能達(dá)成共同目標(biāo)。對于警察來說，這是非常重要的，因?yàn)橹挥型瑫r(shí)采取多項(xiàng)措施，才能防止罪犯的行為。
五、警察是服務(wù)社區(qū)的忠誠守衛(wèi)
最后，警察是服務(wù)社區(qū)的忠誠守衛(wèi)。他們的工作是延續(xù)社會秩序和社會的安全。在我的參觀過程中，我意識到警察是大眾的福祉的捍衛(wèi)者，他們不過是在履行自己的職責(zé)。對于那些很少注意安全的人來說，這是很容易被忽視的。
總的來說，這次參觀讓我對警察的工作和工作形式有了更深刻的認(rèn)識。我表示敬禮和感謝那些每天都為保護(hù)我們的安全而努力工作的警察們，在他們的保護(hù)下，我們的社區(qū)更加安全。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇二
我從小就是個(gè)好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問幾個(gè)“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣，有時(shí)大人問得落荒而逃。后來，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，說是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因?yàn)闅夂蚋稍?，降水少，使死海像一個(gè)大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對密度大大超過人體的密度，所以在死海中，人會自然浮起來，不會被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對我說：“我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?！闭f著，媽媽便找來實(shí)驗(yàn)材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動不動。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動了，懸在水中了，我激動不已，媽媽在一旁說：“不要停，繼續(xù)加鹽。”隨著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高。“哇，雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動的心情，我問媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動了動，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇三
通過xx年度公務(wù)員省考，很榮幸成為了xx監(jiān)獄的一名新干警。監(jiān)獄對于之前的我來說是一個(gè)既陌生又熟悉的地方，陌生是因?yàn)樗x我們的生活貌似很遙遠(yuǎn)，熟悉也是因?yàn)樗步?jīng)常出現(xiàn)在報(bào)刊與新聞之中。而獄警作為特殊環(huán)境當(dāng)中的特殊職業(yè)，在工作方式、方法上也給我們提出了許多的要求，在“互聯(lián)網(wǎng)+思維”及“大數(shù)據(jù)”廣泛發(fā)展的新常態(tài)下，青年干警如何在工作中彎道曲直、后發(fā)趕超就是需要我們長期探索和思考的問題。
古人有云：“道不可坐論，德不能空談”，作為新干警快速適應(yīng)工作環(huán)境，正確定位自身角色，就需要加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)意識。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的對象有兩點(diǎn)，一是要向有字之書學(xué)習(xí)，通過對業(yè)務(wù)書本的理論學(xué)習(xí)，對相關(guān)法律、法規(guī)和監(jiān)獄管理制度的透徹理解，夯實(shí)自己的知識儲備；二是要向無字之書學(xué)習(xí)，正所謂“家有一老如有一寶”，在一線崗位上要多向有經(jīng)驗(yàn)的老同事、老領(lǐng)導(dǎo)虛心求教，多詢問工作上的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
目標(biāo)對于一個(gè)人來說就如同燈塔，監(jiān)獄由于其特殊的工作性質(zhì)，使其工作氛圍與工作節(jié)奏都較為枯燥、封閉、在這樣一個(gè)環(huán)境中，我們要學(xué)會不斷的調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)新工作方式方法，做一個(gè)朝氣蓬勃、不斷進(jìn)取的人，在監(jiān)獄事業(yè)上敢想敢干、刻苦鉆研。在工作和困難面前，我們要時(shí)刻多想“怎么干”而非猶豫“怎么辦”，多想一些“我來干”而非推脫“我不管”，唯有如此作為青年干警才能厚積薄發(fā)、擔(dān)當(dāng)大任。
青年干警作為日后監(jiān)獄工作、發(fā)展的后備力量，應(yīng)該要深刻理解總書記說的“人生就像扣扣子，如果第一顆扣子扣錯(cuò)了，剩下的扣子都會扣錯(cuò)，人生的扣子從一開始就要扣好?！痹谌缃襁@樣一個(gè)物欲橫流的大環(huán)境，把握職業(yè)底線，守好人生紅線，在生活中、工作中明辨是非、善于分析，遇事多琢磨“該不該”、“行不行”、“對不對”，慎重處理好每一件事。樹立正確的價(jià)值觀，立己修身讓自己早日成長為棟梁之才，找準(zhǔn)方向，承擔(dān)使命。
獄警所從事的崗位是平凡普通的，但我們的青春是火熱的，生命也因此而豐富多彩。在今后的日子里，我將時(shí)時(shí)刻刻都以奉獻(xiàn)精神激勵(lì)自己，真正成為一名“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”的新時(shí)代獄警。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇四
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護(hù)傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇五
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒?。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們在書海中盡情找回自我時(shí)，“無知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會有所收獲，才會端正品行，才會修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇六
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過不斷地經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這個(gè)豐富多彩的生活中悟出一些道理和經(jīng)驗(yàn)被稱作中心得，這些中心得是人們認(rèn)識和了解自己，通往內(nèi)心深處的道路。在下面的文章中，我將分享我的中心得，它們幫助我更好地理解自己，更好地面對人生。
【正文一：尋找自我的過程】
我的中心得來自于一段尋求自我的經(jīng)歷。一年前，我在工作上感到很迷茫，對未來沒有明確的計(jì)劃和目標(biāo)。于是我開始思考自己的興趣、愛好和優(yōu)點(diǎn)，并積極尋找我的職業(yè)方向。在這個(gè)過程中，我意識到了自己的特點(diǎn)：熱心、耐心、負(fù)責(zé)任、勤快和嚴(yán)謹(jǐn)。這些都是我以前并沒有注意到的。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我最終選擇了一份與我的興趣和能力相符的工作，并感到非常滿意和自豪。
【正文二：探索內(nèi)心的需求】
我的中心得不僅來自尋找自己的過程，還來自不斷探索和滿足自己內(nèi)心的需求。我發(fā)現(xiàn)，為了保持心理健康，我需要持續(xù)關(guān)注自己的心態(tài)和情緒。這包括自我反省、傾聽內(nèi)心的聲音、自我冥想等。我也會定期進(jìn)行旅行或者獨(dú)自靜思，這讓我感受到自由和內(nèi)心的平衡。我深知，滿足自己內(nèi)心的需求是保持健康快樂的重要途徑。
【正文三：面對人際關(guān)系的挑戰(zhàn)】
我的中心得還源于面對人際關(guān)系的挑戰(zhàn)和沖突。這些經(jīng)歷讓我意識到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，具有不同的思維方式和看待問題的方式。我學(xué)會尊重他人、溝通和妥協(xié)，同時(shí)堅(jiān)持自己的立場和原則。這讓我更加自信和成熟，也讓我的人際關(guān)系變得更加健康和和諧。
【正文四：消除焦慮和情緒波動】
我的中心得還涉及到消除焦慮和情緒波動。每個(gè)人都會面臨壓力和挑戰(zhàn)，有時(shí)可能會感到沮喪和無助。但我學(xué)到的技巧是要保持積極的心態(tài)，通過鍛煉、休息和娛樂的方式來消除焦慮和壓力，在面對重大困難時(shí)，我更好地保持了平衡和控制。
【總結(jié)】
我的中心得幫助我更好地理解自己，從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該去探索他們的中心得，這將有助于他們了解自己的價(jià)值，幫助自己成為更好的人。我將繼續(xù)在自己的道路上探索和成長，希望我的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷能夠?qū)λ擞兴鶈l(fā)和幫助。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇七
首段：引入話題，闡明讀中心的概念及重要性（200字）
隨著現(xiàn)代社會信息爆炸式的增長，人們需要更加高效地獲取和理解各種信息。而讀中心作為一種綜合性能力，正是幫助我們在面對大量信息時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地獲取、理解和應(yīng)用這些信息的關(guān)鍵技能。讀中心是促使我們形成獨(dú)立思考能力的搖籃，它使我們能夠更好地發(fā)展個(gè)人興趣和深入探究自己所關(guān)注的領(lǐng)域。因此，掌握讀中心技巧對于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都至關(guān)重要。
二段：闡述如何提高閱讀中心能力（200字）
為了提高閱讀中心能力，我們可以采取一系列的方法。首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如積極主動地進(jìn)行閱讀、定期閱讀和多樣化的閱讀。這樣不僅能夠增加我們的閱讀量，也能夠拓寬我們的知識面。其次，我們應(yīng)該注重閱讀中心技巧的訓(xùn)練。例如，可以通過歸納總結(jié)文章主旨和關(guān)鍵信息、梳理文章結(jié)構(gòu)、理解文中觀點(diǎn)和推理過程等方式，來培養(yǎng)我們的閱讀中心能力。此外，我們還可以通過解讀文本難句、提煉關(guān)鍵詞和進(jìn)行邏輯思考等方式，提升我們的閱讀理解水平。
三段：說明讀中心對個(gè)人發(fā)展的重要性（200字）
讀中心對于個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。首先，通過閱讀中心能力的提升，我們能夠更好地理解和應(yīng)用知識。這不僅有助于我們在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績，也能夠提升我們的思辨能力和解決問題的能力。其次，讀中心能力也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新力和想象力。通過閱讀各種類型的文本，我們可以接觸到不同的思想和觀點(diǎn)，拓寬我們的思維邊界，為我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造提供更多的靈感和素材。此外，讀中心還能夠提高我們的表達(dá)能力和溝通能力，讓我們能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的意圖。
四段：分享個(gè)人讀中心體會及其帶來的益處（300字）
在我個(gè)人的讀中心實(shí)踐中，我深刻體會到了閱讀中心對我的幫助和益處。通過不斷地閱讀和思考，我的理解能力和邏輯推理能力得到了顯著提升。我能夠更快速地找到文章的重點(diǎn)和觀點(diǎn)，也能夠更好地理解和解讀作者的意圖。另外，閱讀中心還讓我受益匪淺。通過閱讀各種不同領(lǐng)域的文本，我可以擴(kuò)展我的知識面，豐富了我的思想和見識。這不僅有助于我的學(xué)習(xí)和工作，還使我擁有更廣闊的視野和更深入的思考能力。此外，我發(fā)現(xiàn)閱讀中心還為我的生活增添了樂趣。通過閱讀各類文學(xué)作品，我能夠體驗(yàn)到不同的情感和人生的多面性，豐富了我的內(nèi)心世界，使我更加懂得欣賞生活的美好。
尾段：總結(jié)文章內(nèi)容，呼吁大家重視讀中心的培養(yǎng)（200字）
綜上所述，讀中心作為一種重要的信息處理能力，對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀中心技巧，我們能夠更好地理解和應(yīng)用知識，提升我們的思維能力，豐富我們的人生體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該重視讀中心的培養(yǎng)，并將其作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)來努力實(shí)現(xiàn)。只有不斷地鍛煉和提升自己的閱讀中心能力，我們才能夠在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代背景下立于不敗之地，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇八
第一段：
中心是一個(gè)人的生命所在，是思想和精神追求的根源。一個(gè)人如果沒有中心，那么他的一生將會徘徊在迷茫和疲憊之中。在人生的某個(gè)階段，很多人都會開始思考自己的中心是什么，如何找到中心，甚至是是否需要中心。在我的人生旅程中，我也深刻地體會到了中心的重要性。
第二段：
在我還是個(gè)年輕人的時(shí)候，我的中心很簡單，就是追求物質(zhì)上的享受和滿足。我相信只要有錢，就能擁有一切。我日夜奮斗，不停地追逐金錢和地位，以為這樣可以獲得快樂和幸福。然而，隨著歲月的流逝，我發(fā)現(xiàn)在這樣的追求中，我失去了太多。
第三段：
我曾經(jīng)遇到過一個(gè)心靈手巧，沉默寡言的老師，他從不過問我們的成績，也不會責(zé)備我們的錯(cuò)誤。但是，每當(dāng)他講課的時(shí)候，他總是能夠讓我們心靈深處感到一種震撼，并激發(fā)我們思考的欲望。在他的指導(dǎo)下，我開始嘗試著多讀書，多探索人生的意義。漸漸地，我的中心也在變化，我發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值不是來自于物質(zhì)，而是來自于對生命的探索和對人生的貢獻(xiàn)。
第四段：
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的中心應(yīng)該是基于內(nèi)心的信仰和價(jià)值觀。這個(gè)信仰和價(jià)值觀，應(yīng)該是能夠讓人在生活中保持熱情，追求卓越，同時(shí)黑暗中也能令自己能夠保持堅(jiān)定的信念。我的中心也變得更加明確，我相信自己必須成為一名合格的教育者，通過對孩子們的引導(dǎo)、教育，來幫助他們成為真正的人。
第五段：
總結(jié)來說，中心是一個(gè)人精神追求的源泉，是根深蒂固的信仰和價(jià)值觀。人生的旅程充滿了不確定性，但是如果有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的中心，那么即使在風(fēng)雨飄搖的時(shí)刻也不會迷失。對于每個(gè)人來說，中心都是一個(gè)無止境的探索和追求的過程，它也隨著個(gè)人閱歷和閱讀的積累而不斷被深化。因此，我們需要不斷地探索和思考，發(fā)現(xiàn)真正屬于自己的中心，并在中心的指引下，勇敢地前行。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇九
26個(gè)國家，96個(gè)城市，無論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對讓心靈去旅行的詮釋。《行者無疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長的南歐小調(diào)，卻又讓人覺得哀傷，這座沒有喧嘩的城和這片沒有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”?！熬酆稀敝?cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會公德融會貫通。”我們也應(yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來展望所見所聞。
行者無疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
初中讀書心得體會大全5
寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動、沖動魯莽、愛作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會放過一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難斗爭，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂觀、無拘無束。
師父唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬剮”，有堅(jiān)定的信念，頑固執(zhí)著。他對妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時(shí)不時(shí)會犯糊涂，會相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺得唐僧是那么刻板無趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的過程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且是?jiān)持到了最后。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇十
人生如同一本巨著，讀書便是人生的導(dǎo)航儀。讀書的中心不僅是獲取知識，更是得到思考、感悟與啟迪。通過讀書，我們可以拓寬眼界、提高修養(yǎng)、豐富人生。下面我將圍繞讀中心得體會這一主題展開論述，深入探討讀書的價(jià)值與意義。
首先，讀書是拓寬眼界的重要手段。通過書籍，我們可以了解到世界的廣闊和多樣性，了解到不同文化的獨(dú)特性。例如，當(dāng)我們讀到中國古代的文學(xué)名著《紅樓夢》時(shí)，不僅可以領(lǐng)略到中國古代文學(xué)的魅力，還可以了解到古代社會的種種規(guī)矩與習(xí)俗。同樣地，在閱讀西方文學(xué)經(jīng)典作品時(shí)，我們可以感受到西方文化的獨(dú)特性與思考方式的不同。通過不同的書籍，我們可以跨越時(shí)間和空間的界限，開拓我們的思維，拓寬我們的視野。
其次，讀書可以提升個(gè)人修養(yǎng)。閱讀是一種高雅的活動，它要求讀者要有足夠的耐心和專注力。當(dāng)我們沉浸在書中，聆聽作者的描述和思考，我們的思想也會得到提升。讀書可以培養(yǎng)我們的品味和審美能力，讓我們變得更加細(xì)膩、深入和有思考深度。同時(shí)，閱讀也是一種鍛煉自己意志力的行為，當(dāng)我們堅(jiān)持下去，讀完一本又一本書時(shí)，我們的毅力也得到了鍛煉。這些素養(yǎng)和能力的提升，將在我們的人際交往中得到展現(xiàn)，使我們更有深度和內(nèi)涵。
此外，讀書可以給我們的人生注入力量與激勵(lì)。書籍中的故事和人物往往能夠給我們帶來積極的影響和鼓舞。例如，我們在讀《西游記》時(shí)，可以從孫悟空身上看到不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神；在讀《平凡的世界》時(shí)，可以從孫少安身上看到奮斗和拼搏的力量。這些故事和人物能夠啟示我們，在困難面前不言放棄，勇往直前。讀書使我們堅(jiān)信人的力量是無限的，只要我們愿意思考和努力，就一定能夠克服困難，取得成功。
最后，讀書還能帶給我們快樂和享受。當(dāng)我們深陷書中的故事情節(jié)時(shí)，忘記了外界的煩惱與焦慮，我們會感到心曠神怡、愉悅無比。和喜歡讀書的人相比，不喜歡讀書的人可能會感到疲倦和厭煩。因此，通過培養(yǎng)讀書的興趣和習(xí)慣，我們可以在生活中找到無窮的樂趣和心靈的寄托。
綜上所述，讀中心得體會是我們通過讀書所獲得的思考、感悟與啟迪。讀書不僅能夠拓寬我們的眼界，提升個(gè)人修養(yǎng)，還能給我們的人生帶來力量和激勵(lì)，帶給我們快樂和享受。所以，讓我們拋開浮躁的生活，靜下心來，閱讀吧！讀中心，得體會。
洛陽大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心心得體會篇十一
國家最近發(fā)布了20xx年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，4月30日上午聽了主講專家鄭國民教授《《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》主要內(nèi)容和變化》的專題講座后受益匪淺。
通過對比20xx年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx年版的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師如何教有了更具體更細(xì)致的指導(dǎo)，下面談?wù)勔韵聝蓚€(gè)方面的變化：
第一，新增了核心素養(yǎng)內(nèi)涵。20xx年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)對于什么是核心素養(yǎng)作了一個(gè)具體的界定，分為四個(gè)部分：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)新。這也給我們教師在組織設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容指明了方向，在語文實(shí)踐過程中圍繞這四個(gè)部分創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文情境，落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第二，新增了學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出來的一個(gè)新概念，是指在真實(shí)情境下，確定與語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升相關(guān)的人文主題，組織學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的自主活動，自己去體驗(yàn)環(huán)境，完成任務(wù)，發(fā)展個(gè)性，增長思維能力，形成理解、應(yīng)用系統(tǒng)。根據(jù)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群分為三層，第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，這也是今后教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在新時(shí)代新課標(biāo)的.指導(dǎo)下，教師將義不容辭的肩負(fù)起時(shí)代的使命，傳承中華優(yōu)秀文化，全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。
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