學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校會心得體會篇一
閱讀是一種心靈的修行，它可以讓人收獲智慧，感悟人生。而心得體會的書則是一種將自身閱讀經歷與心靈感悟相結合的表達方式。通過對于書中內容的思考和領悟，我們可以將自己的理解以文字的形式呈現(xiàn)出來，與他人分享。在我從事閱讀并寫作的過程中，也有許多心得體會的書給了我很大的幫助和啟發(fā)。
首先，心得體會的書讓我深入思考。當我看完一本書后，如果不做任何記錄，那么很快我就會忘記其中的細節(jié)和感悟。而通過寫下自己的心得體會，我可以更加深入地思考書中的內容。在這個過程中，我需要把書中的觀點和自己的理解結合起來，思維邏輯得到了鍛煉和提升。我會思考作者為什么要寫這本書，他的觀點是如何被闡述和支持的，我自己在其中得到了什么啟示和啟發(fā)。通過書寫，我對于書中的內容有了更加深入的理解，也可以更好地將自己的思考整理出來。
其次，心得體會的書讓我更好地應用所學。在書中收獲的知識和觀點如果不加以應用，只停留在紙面上，那么它們對我來說就沒有太大的意義。而通過寫下心得體會，我可以將書中的觀點與自己的生活經驗相結合，找到實踐的切入點。例如，讀了一本關于時間管理的書后，我意識到我經常會浪費時間在無用的事情上。通過寫下心得體會，我可以明確地看到自己浪費時間的原因，并制定出應對方案。通過將所學理論運用到實踐中，我可以更好地提升自己的個人能力。
再次，心得體會的書讓我更好地與他人交流。閱讀是一種獨自享受的活動，但與他人分享自己的閱讀心得可以讓閱讀變得更加有趣。通過書寫心得體會，我可以將自己的感悟和思考與他人交流，聽取他人的意見和觀點。我可以在心得體會中提出自己的思考問題，以激發(fā)他人的思考。閱讀可以是一個跨越時間和空間的旅程，通過與他人的交流，我可以與他人分享我走過的路，也可以從他人那里獲得更多的啟發(fā)和觀點。
最后，心得體會的書讓我收獲成長。寫下自己的心得體會是一種反思的過程，通過回顧自己的閱讀經歷，我可以看到自己的成長和進步。當我再次讀到自己之前寫下的心得體會時，我會發(fā)現(xiàn)其中的不足和局限性，進而思考如何更好地改進自己的閱讀和寫作。通過不斷地寫作心得體會，我可以發(fā)現(xiàn)自己的觀點和思考方式中的漏洞和不足，進一步提升自己的思維能力和表達能力。閱讀和寫作是一個相輔相成的過程，通過心得體會的書，我可以在不斷地成長中獲取更多的知識和智慧。
總之，心得體會的書是我閱讀生活中的秘密武器。通過心得體會的書，我可以更加深入地思考書中的內容，更好地應用所學知識，與他人交流，獲得成長。這是一種充實和有趣的過程，也是我閉上書后與書中人物和作者最親密的連接。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了讓自己的生活變得更加豐富多彩。
校會心得體會篇二
賈老師的課堂評價極富特色。有些評價甚至是我們以前被心理研究人員斥責的方式。比如，心理研究人員提出：課堂上忌諱對學生說：你真聰明。范文參考寫作網,教您怎樣寫范文這樣不利于學生歸因。教師的評價應該引導學生恰當歸因，如你注意聽講啊！你動腦思考了等等。賈老師的課偏偏反其道而行之。在這種評價的壓力與激勵下，幾乎所有學生都能全程積極主動地學習、表達，生怕被人說成不聰明。勇敢、自信的情感態(tài)度目標于評價中達成。
四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關注。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。
看完賈志敏老師的課，我的內心豁然開朗，原來作業(yè)教學也可以上得如此精彩。提供最新和免費范文模板參考他山之石可以攻玉，我從中學到了不少習作教學方法。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，也借此名言來勉勵自己，在習作教學中努力探索，讓自己的習作教學水平更上一層樓。
校會心得體會篇三
閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有通過大量的閱讀，才能積累豐富的詞匯。而表達技巧等方面的問題，也只能首先在閱讀中獲得感性認識，然后通過長期練習逐漸形成。單就提高寫作這一點來看，閱讀的作用是不容置疑的。這里所說的閱讀，一方面要閱讀古今中外的文學名著，另一方面還要大量閱讀當代同齡人的優(yōu)秀習作。學生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀作品時，才會產生濃厚的作文興趣。因為同齡人的優(yōu)秀習作，反映的生活是學生所熟知的，語言風格是學生所喜歡的，學生讀過以后很容易產生模仿的沖動，而這種沖動正是良好的作文興趣的開端。為此，我組織學生訂閱了《中學生優(yōu)秀作文選》、《中國校園文學》、《少年文藝》等優(yōu)秀刊物。學生在閱讀過程中，不僅閱讀能力得到了很大提高，由于激發(fā)起了作文的興趣，作文水平也得到了很大的提高。
生活是文學的源泉，生活內容也是學生作文永不枯竭的源泉。學生作文能力的欠缺，很大程度上由于是學生生活積累的欠缺。“言之無味”是表達技巧的問題，而“言之無物”則是因為生活積累的欠缺導致思想的貧乏。試想想，如果給城鎮(zhèn)學生出個作文題目“農忙季節(jié)”他們能寫好嗎？在教學實踐中，應當向學生講清楚留心生活的重要性，要求學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找作文的素材，而不應當閉門造車。如果學生能養(yǎng)成留心生活的好習慣，不僅能在觀察生活的時候積累起豐富的寫作素材，而且會在觀察生活的時候，由于生活的豐富多彩而產生表現(xiàn)生活的強烈欲望，激發(fā)起濃厚的作文興趣。要求學生留心生活、觀察生活，就要想方設法激發(fā)學生的好奇心，引導學生去關心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細膩的心靈去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。當然，由于學生實際生活范圍的限制，教師要有意識的拓寬學生的視野，組織郊游、參觀訪問等活動，使學生的生活更加豐富多彩。農村的學生非常喜歡野炊活動，每次活動后要求學生寫篇作文，多數(shù)學生都能寫得比平時更長、更通順、更有味。
命題作文是學生不大感興趣的方式，有些教師甚至主張廢除這種作文練習方式。其實，命題作文是有意識訓練學生作文某個方面的一種比較有效的途徑，只要運用得當，是會事半功倍的。但要注意的是，一次命題作文練習一般不能指定或限定一個題目，讓學生沒有一點選擇的余地?，F(xiàn)在的語文教材的命題作文練習一般都是出一組相關的題目，讓學生選擇自己最感興趣的題目來寫。學生選定題目后，為了激發(fā)起他們作文的興趣，我一般要根據(jù)學生選擇的題目，把學生分成若干組，讓學生在下筆寫作之前先說。說說各自的寫作計劃，談談每個人在這方面積累起來的材料。通過這個過程，學生們互相學習，相互借鑒，不僅能共同提高，而且由于在說的過程中誘發(fā)出了強烈的表達欲望，在興趣的推動下，學生們寫起作文來不再感到頭疼，作文水平也就是能逐漸提高。
隨筆是寫作練習的一種重要方式，它比日記、周記少了了許多限制，自然大受學生歡迎。要求學生寫隨筆，就鼓勵學生寫真人真事，抒真情實感，長話長寫，短話短寫，無話就干脆別寫。切忌無病呻吟，矯揉造作。一定要向學生講明，隨筆是“我要寫”而非“要我寫”。如果在隨筆練習中安排硬性任務，要求學生每周必須寫多少多少字，本來是學生非常喜歡的一種方式，就會令學生產生反感，應付了事，也就無法達到在隨筆練習中鞏固作文興趣的目的。當然，隨筆練習也絕非完全隨心所欲，教師應當加強引導，讓學生充分認識到隨筆練習對于提高作文水平的重要重要性，從而自覺主動地進行隨筆練習。只有這樣，才能在常寫隨筆的過程中，鞏固作文的興趣。
作文訓練是語文教學中最重要的環(huán)節(jié)，同時也是是難度最大的一個方面。它既不像閱讀那樣有章可循，更不像數(shù)學計算那樣有法可依。它要求學生在訓練中有所創(chuàng)新，同樣要要求教師在指導時有所創(chuàng)新。訓練訓練，作文教學當然離不開練，學生的作文能力是在不斷的練習中培養(yǎng)起來的。如果只是教師大講特講寫作知識，講得越多對學生的害處越大，因為這容易造成寫作短程的條條框框對學生手腳的束縛，反而形不成能力。既然講多了不稈，那就干脆別講，完全放手讓學生自己去練，讓他們在摸索中提高。這又從一個極端走向另一個極端，同樣是十分錯誤的，對學生的作文訓練九牛二虎之力指導是十分必要的，這在學生剛開始寫作文的小學階段表現(xiàn)得尤為突出突出。到了中學階段，學生雖然已經有了一定的寫作經驗，適當?shù)闹笇匀皇潜夭豢缮俚?。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，無論是寫前指導還是寫后指導，在課堂上集中講解，盡管省時省力，效果卻很不理想。于是我想，有沒有一種更加有效的指導方式呢？從孔夫子的教育理念中，我得到啟示：寫作是一種最具有個性的語文活動，對學生寫作的指導，應當采用因材施教的個別輔導方式。
作文訓練中的個別輔導，是師生之間面對面的直接交流，針對性強，學生樂于接受，其效率應當是很高的。我在實踐中的具體做法是：將學生分成四組，每級十來人。每周指導二、三人。先集中安排學生進行一次作文練習，然后利用早晨或下午的時間，面對面的與學生交換意見，指導學生修改，并根據(jù)每學生的實際，提出今后作文的目標和要求。在對學生進行個別輔導時，一定要注意及時反饋，多聽取學生的想法。指導學生修改后一定要再次認真批閱，如有必要，還應再加以個別指導。學生經常得到教師的個別輔導，作文興趣音樂會空前高漲，再加之個別輔導能對癥下藥、有的放矢。
其效果肯定是其他指導所不能比的。
課外活動一直是深受學生所喜愛的。語文課外活動在培養(yǎng)學生的語言能力，全面提高學生的語言素養(yǎng)方面起著不可佰的作用。學生水平的提高，作文興趣的保持，同樣離不開課外活動的促進。的課外活動主要是學生作文的各級交流。首先可以在班上經常開展作文競賽，被告表彰的學生也會受到本班同學的優(yōu)秀作文的影響，從而激發(fā)起大家的作文興趣。其次是在校內組織文學社，讓學生中的.優(yōu)秀作文在校際交流。還可以將學生中的優(yōu)秀作文尖子生，作文課外活動一定要鼓勵全體學生參加，要讓全體學生都在作文課外活動中提高作文興趣，從而促進學生作文水平的整體提高。
校會心得體會篇四
生命因享受讀書而精彩。對我來說，讀書就和吃飯一樣，已經成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃覺得餓，一天不讀覺得慌。
人生離不開書，人們在讀書中成長，在讀書中成熟，這正如高爾基所說：書是人類進步的階梯。書是一位睿智長者，它引領人們在讀書中品位人生，享受人生;它指導人們在閱讀中感悟人生，挑戰(zhàn)人生。讀優(yōu)秀書，做高尚人，走進名著，從名著中汲取豐富的精神養(yǎng)料，有助于我們素養(yǎng)的提高。
讀書，使人聰明;讀書，使人提高能力;讀書，能夠讓靈魂脫胎換骨;讀書，可以升華境界。除了讀書，還要學會做讀書筆記，記下讀書感悟，留下認真讀書的痕跡。做讀書筆記不僅能對書的內容不易遺忘，更有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，加深對內容的理解，有助于提高語文水平。每讀完一本書，你總會涌出許多感受、體會、啟示或疑惑。對于書中的觀點、人物的言行、寫作的手法，讀后總有自己的見解與評價，將自己經過思考后的獨到見解與評價記錄下來，是一件很有價值的做法，有利于提高自己的閱讀素養(yǎng)。
讓我們珍惜、利用大好時光，使讀書成為生活的美好旋律。多讀名著、勤做筆記、觀察多彩人生、充實豐富的經歷，在讀書中獲得無窮的樂趣!
校會心得體會篇五
烈日炎炎，太陽火辣辣地烤著大地。遠處，幾棵樹呆立著。樹旁有一群穿著迷彩服的小軍人。奇怪，部隊里怎么會有學生呢？哦！原來是我們學校的學生在軍訓啊！
早晨六點半起來，我們每個人都急急忙忙的穿衣服，疊被子，刷牙，洗臉，梳頭，接著就馬上集合踏步去聽教官講話，大家再唱國歌，唱了好幾遍，教官再說進飯?zhí)玫募o律后，我們馬上就進飯?zhí)贸栽顼?，而且還不是一進去就吃飯，還要等到一點聲音都沒有，才能坐下，安靜一會后，由小值日打飯，再安靜一戶后才真正開始吃飯。這還不算什么，下面的訓練才讓我們叫苦連天。
吃完早飯，教官帶我們去空地上教我們許多動作，然后讓我們站著一動不動一直到中午，那苦才叫真難受。
吃完中午飯，艱苦的訓練又開始了，我們又去練習，那個速度一個字叫快，兩個字叫真快，三個字叫非?？臁＝坦僖宦暳钕?，我們一個動作，可不管放松一下，個個連大氣都不敢出。
時間一分一秒的過去了，到了我們自己做飯的時候了，大家各有各的任務，我負責切菜，自己做的才真好吃?。?/p>
吃完飯，我們就去看電影：沖出亞馬遜，那英勇的中國兵不禁讓我們拍手叫好。那矯健的步伐更讓我們敬佩。
看完電影我們馬上回宿舍，第一天的軍訓便結束了。
接下來的兩天時間，讓我感觸最深的是爬園山和領袖領導力訓練。在爬園山的過程中同學們十分團結，都是這個扶那個，那個拉這個，每當前方的路發(fā)現(xiàn)有樹或石頭等危險物我們都通過千里傳音：從第一個同學開始傳，傳到最后一個同學的方法來通知大家。
而在領袖領導力訓練里，每班要選出兩個領袖，其中女生就是我，然后其他人做動作，只要有一個人做錯了，就要讓領袖為＼圍著場地跑一圈，我跑了兩圈回來，發(fā)現(xiàn)全班女生都在哭，我也不由的鼻子一酸，哭了起來，然后我用紙巾為全班女同學擦眼淚，安慰同學，和同學擁抱。同學犯錯卻要領袖來承擔不屬于他的責任，在這個活動中我跑了18圈，但我卻一點也不累，因為我惡魔內是一家人，是一個團體。我覺得一家人當中的任何一個人犯錯讓另一個人去承擔責任是理所當然的。
經過這次軍訓，我雖然受了很多苦，但我卻收獲多多。
校會心得體會篇六
隨著智能手機的普及和網絡的發(fā)展，各種各樣的應用軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，有一類特別受歡迎的app，那就是“心得體會”的應用軟件。這類app整合了各個領域的經驗和知識，使用戶能夠更方便地獲取并分享各自的心得體會。我也是這類app的忠實用戶，通過使用它們，我受益匪淺，有了新的認識和見解。
首先，這類app為我?guī)砹撕Ａ康闹R和經驗。在我日常生活和工作中，我經常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。但是，憑借個人的經驗和知識往往難以解決這些問題。通過使用“心得體會”的app，我可以輕松地獲取各種領域的心得和經驗，從而更好地應對和解決我所面臨的問題。舉例來說，當我遇到學習上的困惑時，我可以通過這類app找到其他人的學習心得，幫助我制定更有效的學習方法和技巧。這無疑為我的學習提供了強大的支持和借鑒。
其次，這類app也給我提供了一個分享我的經驗和心得的平臺。一個人的經驗和知識只有在分享和交流的過程中才能得以發(fā)揚光大。通過使用“心得體會”的app，我可以將自己的經驗和心得記錄在軟件上，并與其他用戶一起分享交流。這不僅可以幫助我鞏固和整理自己的思維，還可以使我的經驗和知識得到更多的認可和肯定。更重要的是，當其他人從我的心得中獲益時，我也會感到一種成就感和滿足感。這種分享和交流的過程不僅可以促進個人的成長，也可以擴大自己的社交圈子。
此外，這類app還有助于我結識更多志同道合的朋友。在使用這類app的過程中，我不僅可以獲取知識和分享經驗，還可以與其他用戶進行互動和交流。這為我提供了一個結識更多志同道合的朋友的機會。在與其他用戶溝通交流的過程中，我可以了解他們的觀點和想法，拓寬自己的視野。同時，我也可以通過與他們的交流，找到共同的興趣愛好，并一起探討、學習和進步。這種與志同道合的朋友的交流和互動，給我?guī)砹撕艽蟮目鞓泛蜐M足感。
最后，這類app讓我意識到每個人都是獨一無二的。使用“心得體會”的app，我不僅可以從別人的經驗中受益，還可以通過自己的實踐和體驗，形成自己的獨特心得。每個人的經歷和背景都不同，因此，每個人得出的心得和結論也各不相同。這類app就像是一個大型的心得交流平臺，讓我深刻地認識到，每個人都是獨一無二的，每個人都有自己特別的知識和見解。這種意識讓我更加尊重和理解他人，也更加珍視自己的獨特性。
綜上所述，心得體會的app給我?guī)砹撕Ａ康闹R和經驗，為我解決問題和提升自己提供了強有力的支持。同時，它也給我提供了一個分享心得和交流經驗的平臺，豐富了我的社交圈子，結識到更多志同道合的朋友。通過使用這類app，我逐漸意識到每個人都是獨一無二的，每個人都有自己特別的心得和見解。這一切都讓我受益匪淺，為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。因此，我將繼續(xù)使用這類app，分享自己的心得，學習他人的經驗，不斷提升自己，并推廣這種分享和交流的文化。
校會心得體會篇七
JAVA是一門廣泛應用于軟件開發(fā)的編程語言，作為一名學習和應用JAVA多年的開發(fā)者，我對JAVA的學習和實踐有著深刻的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我在學習和應用JAVA過程中的心得體會，包括對JAVA的初步理解、面向對象編程的優(yōu)勢、JAVA多線程的應用以及對于JAVA開發(fā)的思考和未來發(fā)展方向的探討。
第二段：初步理解JAVA的特點和優(yōu)勢
JAVA作為一門面向對象的編程語言，具有許多獨特的特點和優(yōu)勢。在初學JAVA的過程中，我認識到JAVA具有跨平臺的特點，即通過JAVA虛擬機（JVM）作為中間層的運行環(huán)境，使得JAVA程序可以在不同的操作系統(tǒng)上運行。這為軟件開發(fā)提供了更大的靈活性和可移植性。此外，JAVA還擁有豐富的類庫和開放的生態(tài)系統(tǒng)，為開發(fā)者提供了許多強大的工具和框架，使得開發(fā)更加高效和便捷。
第三段：面向對象編程的優(yōu)勢
JAVA是一門真正的面向對象編程語言，它將萬物皆對象的思想融入到了編程語言的設計中。通過面向對象編程，我們可以將現(xiàn)實世界中的事物抽象成類，并通過封裝、繼承和多態(tài)等特性進行靈活的擴展和重用。我在學習和應用JAVA的過程中，深刻感受到面向對象編程的優(yōu)勢。面向對象編程使得代碼更加模塊化和可維護，降低代碼的耦合度，提高代碼的重用性和可擴展性。同時，面向對象編程還使得程序的設計更加符合人類的思維方式，更加易于理解和維護。
第四段：JAVA多線程的應用
多線程是JAVA的一個重要特點，也是其區(qū)別于其他語言的一大優(yōu)勢。多線程使得程序能夠同時處理多個任務，提高了程序的并發(fā)性和響應能力。在實際應用中，我意識到合理地使用多線程可以極大地提升系統(tǒng)的性能和資源利用率。多線程的應用包括并發(fā)編程、異步處理和線程池等。但同時，多線程的使用也帶來了一些問題，比如線程安全和死鎖等。因此，我們需要深入理解多線程的原理和機制，并且正確地設計和調優(yōu)多線程的應用。
第五段：對JAVA開發(fā)的思考和未來發(fā)展方向
在我多年的JAVA開發(fā)經驗中，我也不斷思考JAVA的發(fā)展方向和趨勢。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術的發(fā)展，JAVA也需要不斷適應新的需求和挑戰(zhàn)。我認為，未來JAVA需要更深入地融合云計算和大數(shù)據(jù)等領域，提供更快速、高效和安全的解決方案。此外，JAVA還需要更好地支持分布式計算和開放式架構，使得系統(tǒng)能夠更好地適應快速變化的業(yè)務需求。另外，在開發(fā)工具和生態(tài)系統(tǒng)方面，JAVA也需要不斷提供更強大、更易用的工具和框架，為開發(fā)者提供更好的開發(fā)體驗和效率。
在學習和應用JAVA的過程中，我體會到了它廣闊的應用領域和強大的開發(fā)能力。同時，我也認識到了不斷學習和實踐的重要性，只有不斷地深入研究和應用，才能更好地掌握和應用這門語言。未來，我將繼續(xù)深入研究和學習JAVA，不斷探索和應用新的技術和方法，為軟件開發(fā)做出更多的貢獻。
校會心得體會篇八
作文教學是語文教學聽說讀寫的四大塊頭之一。從教以來，如何進行有效的作文教學一直是令我頭疼的'事情，在課堂上給學生講解文章的結構、中心思想、寫作技巧，佳作欣賞，好詞句積累，讓學生慢慢仿寫，按固定的套路去走，可是看著學生寫出的文章千篇一律，毫無生氣，可謂是束手無策，一籌莫展。
這世界上的事情很有趣，有些看似很難的事情，如果得了方法，居然會變得如此簡單。
上周，我有幸去聽了曾曦博士的關于作文教學的報告，并聽了一節(jié)“快樂心作文”的示范課。回程的路上我一直在思索，讓我感嘆的是：就這樣領著學生“玩”可以“玩”出作文來！
這節(jié)課叫感官大pk,做課的是河南安陽的吳老師，通過一個別具一格的問候拉近了師生的距離，后面緊跟著一個小游戲“找五官”通過做動作學動物叫調動了學生的學習熱情。接著第二個小游戲順理成章用五官“呼風喚雨”并想象風中的情景和雨中的風景。豐富學生的想象并通過多媒體加以鞏固。學生的積極性已經激發(fā)，這時候吳老師幫了學生一把，你怎么知道春天來了。看到————，我就知道——————。聞到—————，我就知道————。聽到————，我就知道————。把這三種句子排列就是一首小詩，我覺得這將給二年級的小學生留下美好的回憶，并將給他們的未來開一個好頭。
緊接著，曾曦老師開展了《怎樣輕松教作文》的交流會。他指出，用模塊分析法分析了作文行為的四個模塊：興趣——材料——方法——個性。他還講了作文教什么的問題：教結構方法（結構形式和構思手法）；對怎么教作文，他提出“三激兩驗一悟”法。三激即用經典故事、游戲、情境，激發(fā)興趣、激活材料、激勵個性；兩驗：用經典故事、游戲、情境，體驗結構方法、體驗表達效果；一悟：在聽說讀寫比等體驗活動中，領悟表達的結構方法。曾曦老師大膽地破舊立新，把傳統(tǒng)理論中不正確的東西破除，代之以他自己多年研究、總結、創(chuàng)新的新理論。這種新穎別致的作文教學方法，令聽課的我耳目一新。內心躍躍欲試。
今后，我將更加耐心琢磨，從點滴做起，爭取使自己的課堂更上一層樓。
校會心得體會篇九
曹縣第一實驗小學隆重舉辦“教學開放周”活動，我有幸聆聽了張忠誠老師執(zhí)教的作文指導課《滾來滾去的小土豆》，以及張老師的作文指導講座，使我對作文教學有了新的看法與感悟。
“咬著筆桿半天也寫不出一個字”“看著作文題目愁眉苦臉”這是我們的作文課常常看到學生寫作文的一種現(xiàn)象，而在張老師的作文課堂上，孩子們卻對寫作文興趣盎然，將近七十分鐘的課堂，沒有一個孩子覺得厭煩，甚至在下課時還久久不愿意離開課堂?？纯磸埨蠋煹淖魑恼n堂，再想想自己班級的作文課不覺汗顏。仔細思忖，感覺張老師的這堂課可取之處甚多，令我感悟較深的幾點如下：
上課開始，能看得出學生是比較緊張的，畢竟是三年級的孩子，面對這么多聽課的老師，又是陌生的老師來為他們上課，他們的表現(xiàn)是拘謹?shù)?。張老師沒有著急上課，而是先通過和孩子們聊天，來消除學生的緊張情緒?！按蠹矣X得女老師和男老師上課有什么區(qū)別？”“我在其他地方上課，很多同學都說我長得像一個人，你們覺得我像誰？”兩個問題就讓學生從開始的不敢回答，到爭著舉手回答，慢慢消除了老師和學生之間的陌生感。開課前的熱身，我們老師也常常使用，但是我發(fā)現(xiàn)張老師不同的是，他在熱身的同時，也在嘗試著和孩子們交朋友，嘗試著走進孩子的內心。他不厭其煩地喊了許多同學來回答問題，從第一排關注到最后一排，從舉手的同學關注到不舉手的同學。我能感覺到，在他幽默風趣的引導下，學生確實消除了緊張感，整個身心都放松了起來。
我想，張老師這節(jié)作文課的成功，與他和孩子們成為了朋友有著很大的關系，就像他后來談到的“孩子只有在輕松的氛圍下才能寫好作文”。是的，要想上好一堂課，無論是哪種形式的課堂，我們首先做的應該是和學生成為朋友，因為只有在成為朋友的前提下，學生才愿意打開心扉與老師交流，才會在課堂上爭先恐后地舉手發(fā)言，才會大聲地說出自己內心的真實想法。讓學生首先有了學習的興趣，并在輕松快樂中學到知識，應該是每一位老師所追求的課堂境界。
課堂圍繞“滾來滾去的小土豆”的兩個愿望讓學生展開了豐富的想象。聽故事編故事本來就是孩子們喜歡的事情，所以“猜小土豆的愿望”這個問題一拋出來，學生們馬上就動腦思考，而張老師這時候很鄭重的告訴學生，你要想猜好小土豆的愿望，一定要多個角度的想象。雖然孩子們的猜想都是不對的，但卻在無形中鍛煉了孩子們的想象力，也激發(fā)了孩子編故事寫作文的興趣。接下來，張老師把學生分為土豆一組和土豆二組，讓學生分組討論回答小土豆為了實現(xiàn)愿望會展開什么具體行動，又給五分鐘的時間讓他們把自己編的故事寫出來。小學兒童書面言語發(fā)展的一般趨勢是：書面言語落后于口頭語言，書面語言趕上口頭語言，書面言語超過了口頭言語。很多時候，學生能夠講清，但很難寫清。所以，讓學生先說后寫。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，這樣學生們已經心中有數(shù)，所以盡管時間短，大多學生也完成了書寫任務。
課堂上張老師還著重引導學生關注故事情節(jié)的曲折起伏。他以電影《流浪地球》為例，讓學生明白如果滾來滾去的小土豆順順利利實現(xiàn)愿望，故事沒有起伏、曲折，就吸引不了讀者。只有人物在實現(xiàn)愿望的過程中遇到麻煩、困難，故事才會曲折起伏，才能吸引讀者繼續(xù)閱讀。所以他再一次訓練學生進行發(fā)散思維，提出問題激發(fā)學生的文學想象，“你認為小土豆在展開行動中，會遇到怎樣的麻煩或困難？”這個問題為學生們提供了一個能發(fā)揮他們想象力的空間與契機，讓他們有機會“異想天開”，要知道，奇思妙想是產生創(chuàng)造力的不竭源泉，所以學生在回答這個問題時使整個課堂效果達到了高潮。一破三折，同樣是讓學生先說過后再落筆寫作。
這節(jié)作文課，前后加在一起學生一共寫了5分鐘的作文，有的孩子卻寫到了三百多字，對于三年級的孩子，這已經是非常了不起的了。當然，這不僅僅是老師引導的好，也和這群孩子平時積累的習作功底分不開。孩子們多向思維，寫得很精彩，想象力非常豐富，作文展示中多次贏得了大家的陣陣掌聲。我發(fā)現(xiàn)整個課堂，無論學生說的想法有多么奇特和離譜，張老師都沒有提出反駁的意見，他在時時刻刻鼓勵著孩子，在他的鼓勵表揚下，學生越來越自信，越來越愿意說，越來越愿意寫。引導寫作就是需要訓練學生沿著自己獨有的想法去思考問題，開拓創(chuàng)新，超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。老師創(chuàng)造性的教，學生創(chuàng)造性的學，更能發(fā)展提升學生的發(fā)散性思維能力。
在課后的講座中，張老師提到了作文課與學生本身的寫作基礎有很大關系，執(zhí)教老師應該遇弱則弱，遇強則強。
在每次寫作前，要安排學生做專題閱讀，來豐富學生的素材積累。比如在指導學生寫一種自然現(xiàn)象----“霧”這篇文章時，就在上課前讓學生搜集有關“霧”的圖片和幾十篇描寫“霧”的語段。這樣學生再來寫“霧”這篇作文就會輕松許多。在作文課堂上教授“寫作知識”很重要，“用知識”是寫作課堂的主旨，如果只是讓學生讀讀例文，學生是寫不出好作文的，一定要教給學生具體的寫作步驟與方法。比如寫觀察作文，就要引導學生發(fā)揮自己的五種感官：看、觀、聞、嘗、摸，教給學生每寫完一種感官一定要加入自己的聯(lián)想。寫想象作文，就要確定好故事的視角，設計故事情節(jié)：愿望+行動+障礙+行動+結果，教給學生故事情節(jié)的變式：障礙+危機+化解危機+新障礙+新危機+化解新危機等等，張老師今天執(zhí)教的《滾來滾去的小土豆》就是教給了學生編寫故事的具體方法和步驟，孩子們才會才思敏捷、學有所獲。
“沒有絕對好教的教材，也沒有絕對不好教的教材。如果不好教，只是你沒有找到合適的方法?！睆埨蠋熡眠@句話結束了自己的作文講座，也給我留下了努力的方向，找到合適的方法，讓我的學生也愛上寫作，樂于寫作，讓學生真正體驗到寫作課堂的魅力！
校會心得體會篇十
人的一生中難免會經歷各種各樣的事情，有喜有悲，有苦有樂。而這些經歷無論是好是壞，都在不經意間給了我們一些寶貴的經驗與教訓。這些心得體會就好像人的“皮”一樣，它保護著我們免受傷害，同時也教會我們如何更加堅強面對人生的挑戰(zhàn)。以下便是我個人在這個方面的一些小小的感悟。
第一段：皮的保護功能
皮是人體最大的器官，它不僅有防護的功能，還在一定程度上保持人體內穩(wěn)定的溫度和濕度。而心得體會也是一種精神上的防護層，可以讓人在面對困難時能保持積極和樂觀的心態(tài)。比如，工作中的不順利、感情的挫折、生活中的困境等等，這些都是人生中不可避免的挑戰(zhàn)，但通過總結自己的心得體會，我們能夠找到解決問題的方法和突破的方向，從而更好地保護自己，避免傷害。
第二段：心得體會的疤痕
就像人體的皮膚受到傷害后會留下疤痕一樣，心得體會也會給人留下深深的烙印。這些疤痕可能是一次痛苦的失敗，也可能是一次令人難忘的經歷。不過，這些疤痕并不是讓人沉淪于過去的借口，而是一種鞭策和提醒，提醒我們從錯誤中吸取教訓，不再重蹈覆轍。
第三段：心得體會的神奇力量
心得體會雖然是一種看不見的力量，但它卻能讓人變得更加堅強。當我們在遭遇困難時，可以借助心得體會來增加自己的勇氣和信心。心得體會是一種經驗的積累，它告訴我們：“你曾經做到過，你同樣可以再度做到。”有了心得體會，我們就能夠在生活的道路上更加堅定地前行，迎接新的挑戰(zhàn)。
第四段：心得體會的價值
心得體會是我們寶貴的財富，它是我們在經歷中獲得的一種知識和智慧。通過總結過往的經驗和教訓，我們能夠更好地理解人生的真諦，并在以后的人生旅程中更加明確自己的方向和目標。與他人分享心得體會也能夠讓我們從別人的經驗中受益，吸取別人成功或失敗的教訓，提高自己的認知水平，為自己的未來做好充分的準備。
第五段：不斷積累心得體會
心得體會就像一本人生的教科書，每一個人都可以成為作者。通過不斷地總結和反思，我們可以隨時更新我們的心得體會，讓其逐漸豐富起來。與此同時，我們也應該多向他人學習，學習他人的經驗和教訓，讓自己的經驗更加全面和豐富。只有不斷積累心得體會，我們才能在人生的旅途中不斷成長，越來越成熟。
總結
心得體會就像人的“皮”一樣，它是我們面對困難和挑戰(zhàn)時的保護層，也是我們從失敗中汲取教訓的疤痕。它賦予我們勇氣和信心，讓我們更加堅強。心得體會是我們寶貴的財富，它能指導我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我們應該不斷積累心得體會，共同成長。在人生的道路上，讓心得體會成為我們的向導，讓我們的人生因心得體會而更加美好。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11368888.html】
