9.通過總結(jié)心得，我們可以不斷完善自己，提高自我認知和自我管理的能力。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯的連貫性和條理性，使文章更具說服力。心得體會是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種總結(jié)和概括，對于我們來說非常重要。編寫一篇完美的心得體會，需要我們?nèi)?、客觀地對待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些參考和靈感。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇一
20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時間，在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院參加了“浙江省教師小課題研究培訓(xùn)”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長、寧波市教科研先進個人紀老師、職業(yè)中學(xué)副校長薛xx以及鄞州區(qū)教科室舒主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
由寧波市教科所副所長張博士給我們講的《選擇起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學(xué)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術(shù)路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
市職業(yè)中學(xué)副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現(xiàn)象和教育方法入手，把對學(xué)生進行的真實教育和教育教學(xué)工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：
1、從自身困境中尋找問題；
2、從教學(xué)情境中捕捉問題；
3、從人際交流中發(fā)現(xiàn)問題；
4、從學(xué)生生活中尋找問題。
教師從自身的教學(xué)工作進行觀察、內(nèi)省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結(jié)，在課題的實施中服務(wù)于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習(xí)慣，關(guān)注自身問題的解決和經(jīng)驗的提升，做課題的目的是教育教學(xué)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經(jīng)之路。
舒主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經(jīng)歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經(jīng)驗到現(xiàn)在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關(guān)鍵，要選自己關(guān)注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風(fēng)；教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經(jīng)驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們?nèi)嵺`，如果我們在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實施，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，我們就會成為搞教育科研的受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實踐能力的途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行！
我相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下，只要每位教師積極努力，認真研究，我們的課題就一定能夠按時完成！
課題開題培訓(xùn)心得體會篇二
課題研究？太高深了。那是專家的事，是學(xué)校集體做的，對我們一個普通的老師來說，真有點望塵莫及。雖然這幾年，學(xué)校里先后做了幾個課題，自己也跟在后面，美其名曰“實驗教師”，但實際想想，自己都做過些什么呢？對什么是課題？怎么做研究的認識好像還很模糊。
上學(xué)期，教研室倡導(dǎo)教師做“小課題研究”，也跟著參加了兩次相關(guān)的培訓(xùn)，對“小課題”有了一些淺顯的理解，自己也結(jié)合自己的實際，有模有樣的提出了“培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)”方面的研究內(nèi)容。盡管自己在日常的教學(xué)中，記著自己的“課題”，也會是不是的去做一做，潛意識中或多或少還有種“可做可不做”的想法。因此，現(xiàn)在看來，自己的研究從根本上講也就談不上研究了。
這學(xué)期，我們又把“小課題研究”提到了教師工作的重點，為了做好，學(xué)校組織了專題培訓(xùn)，并且有上學(xué)期做的比較好的三位青年教師進行了經(jīng)驗交流。年輕老師的交流，從某種程度上撞擊著我的心靈，正如陳文麗老師在交流中說“研究的過程就是學(xué)習(xí)的過程”，張瑾老師的話也讓我心生感慨“不求人人成功，但求人人進步”。以往的理論培訓(xùn)，讓我覺得看課題如同隔著一座山，今天同事切身的體會，讓我覺得做研究，我也能行。這次培訓(xùn)，對我而言在認識中理清了這么幾個問題：
小課題具有“小、近、實、真”的特點。其中的“小”，就是指從小事、小現(xiàn)象、小問題入手。“近”就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實?！皩崱眲t是指實實在在?！罢妗本褪且嫜芯?、真討論、寫真文章、真實踐。從中我就明白了，平時我們做的很多工作，都很貼近小課題了。比如學(xué)生不寫作業(yè)，自己想各種各樣的辦法讓學(xué)生能按時完成作業(yè)；學(xué)生計算總出錯，自己就采取各種練習(xí)措施，提高學(xué)生的練習(xí)效果等等，這些實際上都能算的小課題，只要是自己真實的去做，真實的思考，解決了真實的問題，就是小課題。
小課題研究的目的是為了改進自己的教學(xué)，教學(xué)中的任何實踐問題都能成為研究的對象，現(xiàn)在提倡的行動研究，就是我們做研究的主要方式，當(dāng)然課題研究總的個案研究、經(jīng)驗總結(jié)、敘事研究等，也未嘗不可。我的理解，只要我們能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實踐中存在的不足，能深入的思考，尋找解決的途徑、策略，都可以成為自己的“課題”。當(dāng)然，要做成，做的有效，我覺得關(guān)鍵自己要把它當(dāng)做回事兒，時時記在心里，時時探索，時時實踐，時時思考，給自己的定位不僅僅局限在解決這個問題，還要讓自己在解決這個問題的過程中有所收獲，讓自己能在教育教學(xué)這個領(lǐng)域成長起來。
可能弱了些。他們在成長，我還能停止不前嗎？讓自己走出從憑“經(jīng)驗教學(xué)”的慣性思維，走向“反思教學(xué)”“研究教學(xué)”的途徑。
小課題培訓(xùn)，給我們指出了是一條專業(yè)成長的路。老師們，讓我們走向小課題，一起做研究吧。
今天下午我懷著自責(zé)與迷茫的心情參加了學(xué)校舉行的小課題培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)會上，學(xué)校三位年輕教師首先做了典型發(fā)言，他們的小課題研究已經(jīng)初步成型，其中蘊含著深刻的思考、堅強的理論依據(jù)、實實在在的教學(xué)實際，課題方案的撰寫非常正規(guī)，從背景的提出，到現(xiàn)狀的分析，再到學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，整個研究過程也是按步驟進行，每一步聯(lián)系緊密，整個流程非常清晰，著眼于教學(xué)中的小問題，認真分析，從中挖掘教學(xué)上的研究點，能夠睿智的去思考問題。三位老師的發(fā)言令我著實佩服，我佩服他們的那份執(zhí)著，那份熱情，那份干勁，這些我做的遠遠不夠，一種深深的自責(zé)感令我坐立不安，頓時感覺自己很渺小。記得剛開始聽到小課題這三個字的時候我就很茫然，不知道應(yīng)該怎樣去開始，由于自己思想上的惰性和實際中的繁忙，在第一次小課題研究中我就沒有申報，這些都是理由，都是在為自己找借口。直到學(xué)校統(tǒng)一要求時才開始行動起來，這就比別人晚了一步。細想，作為年輕教師就應(yīng)該無條件、無理由的做好每一項工作，而且要做的漂亮。學(xué)校李主任每次提到這事的時候，我不敢抬頭，不敢正視同事們，甚至感受到在會場上沒有資格坐在那里。
繼三位教師發(fā)言之后，李主任對如何撰寫小課題研究方案做了精細的解釋，向老師清晰、條理的做了說明，我認真的聽著，認真的記著，認真的思考著。曾經(jīng)多想做一個有深度、會思考、會研究的教師，“小課題”無疑給我提供了一個很好的平臺，以此不斷豐富自己的頭腦，提高自身的科研能力，扎實有效的做好教育教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)對每個老師來說意義重大，每個老師從思想上都經(jīng)歷了對小課題從無知到有所知的過程，我也收獲頗豐。做什么事情都不甘落后，可這項工作我卻沒有做好，會后我不斷地反思著自己。一直這樣認為：只要用心，沒有什么困難；只要肯下功夫，沒有什么不行。作為一名教師，就得學(xué)會研究，有一個睿智的頭腦，因為我們的選擇不會改變。力爭做一名研究型教師是我工作上的一個信念，為了這個信念不斷努力，不斷奮進，迎頭趕上。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇三
為了更好的促進自己成長，立足三尺講臺，研究課堂教學(xué)，不把課題研究當(dāng)作一陣風(fēng)，結(jié)題就了事，不斷反思不斷進步，為了在實踐中做出更多的成績，我想對一學(xué)年來的幾點不足做一下反思、梳理：
在成功的道路上有一個名字叫“堅持”，我們都能記住這醒目的話語。很多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月，在學(xué)校教科室的倡議下我熱情洋溢，勇敢且成功地申報了《運用現(xiàn)代教學(xué)手段增強課堂實效》個人研究課題。那個時候有點摸著石頭過河的感覺，但我們每個人都非常努力的做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關(guān)的工作，但是由于“忙”的借口，讓我們逐漸激情勇退，這項工作的投入度與力度相對減弱。各種各樣的借口成了“堅持”的絆腳石。我們都不會忘記奧運會上，我國體操男團在比賽場上完美的表現(xiàn)，我們都清楚在這成功瞬間的背后是他們?nèi)倘柝撝亍猿植恍傅慕Y(jié)果。
其一，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們?nèi)狈λ乃伎?。再往下細追究還是我們處于被動研究狀態(tài)，只浮于表面，在實際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什么？回避還是積極尋求解決的辦法。舉例而言，平時的課堂教學(xué)中有很多與個人課題有關(guān)的環(huán)節(jié)確確實實做了，心里也做好了整理的思想準備，可是時間卻一天天過去，總以“忙”“沒時間”而懈怠、搪塞，常常這樣自我安慰 ，甚至有時候是任務(wù)迫在眉睫了，靈感也才隨壓力而來。課題研究工作是一個過程性很強的工作，我們只有把它時時放在心上，不斷的思考，不斷的實踐，不斷的積累，不斷的總結(jié)才能做得更好。
其二，我們在課堂教學(xué)中必須踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的寶貴財富。好多時候，我覺得工作好苦好累，自己付出了很多卻得不到自己期望的結(jié)果，甚至把上一節(jié)個人課題匯報課也當(dāng)作一種負擔(dān)甚至是煩惱，總覺得耽誤了我手頭的很多實質(zhì)性的工作，其實，細細想來，這不正是在研究、在學(xué)習(xí)、在提高嗎？ 我們在踐行點滴的同時，也是在使自己不斷豐滿起來。讀了這篇文章，我真想告訴自己：多一點現(xiàn)實，少一點虛擬；多一點勤勉，少一些埋怨！
教科研是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標志。重視教育教研已經(jīng)成為當(dāng)今世界改革與發(fā)展的潮流。教育改革與決策必須依靠教育教研，教育教研必須為教育改革與決策服務(wù)，已經(jīng)逐漸成為世界各國共識。11月13日我們在三亞市豪威麒麟大酒店二樓聽了幾位專家做的專題講座：《中小學(xué)教師如何做課題研究》及二位老師優(yōu)秀課題展示，受益匪淺。結(jié)合自己的實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結(jié)那就是堅持得不夠好。當(dāng)然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當(dāng)我們發(fā)自心底的想要做、必須要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福！
課題開題培訓(xùn)心得體會篇四
我校研究的課題名稱是（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究）作為國家課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1.教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。
2.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇五
今天非常榮幸參加了尚旭東老師兩個課題的培訓(xùn)，首先給我印象最深的是尚老師上課非常風(fēng)趣幽默，一般都不按照既定教材及ppt授課，而是列舉大量的案例，引經(jīng)據(jù)典地給學(xué)員講解，深入淺出，把比較晦澀難懂的理論通俗易懂地告訴大家。通過老師講解的知識點及案例，總結(jié)了對我啟發(fā)最大的幾點：
尚老師非常著重地講了這一點，很多道理我們都懂，其中的利害關(guān)系也非常明白，但就是不去做。有時上來勁頭也會下決心，但是遲遲不見行動。最常見的就是戒煙、戒酒、減肥、養(yǎng)成看書的好習(xí)慣等等等等，但是呢，有幾個人能真正做到。
其實這是挺難以接受的一句話，尤其是對于家里有孩子需要照顧的人。但老師說了，既然你選擇了出來工作，就要接受，只有你有寶寶嗎，別人就沒有寶寶嗎?，F(xiàn)實中也是這樣，有多少人拿著寶寶做借口拒絕加班拒絕多在公司待一分鐘，可是他們回到家真的就會全心全意地陪孩子嗎，未必。那我們是不是就應(yīng)該把這一部分精力全身心地投入到工作中來呢。下班稍微晚走一會，讓領(lǐng)導(dǎo)隨時都能找到你，他找你未必是有很重大的事，有時也許只是找你要一個電話號碼。
這其實是一句做人的道理，但放在工作中同樣適用。做管理者就謙虛謹慎，切忌愛出風(fēng)頭。只為一時的風(fēng)光，而招惹不必要的麻煩引火上身，得不償失。在以后的工作中要戒驕戒躁，謙虛謹慎，真誠地向別人學(xué)習(xí)，取長補短提升自己才是硬道理。
最后說下這節(jié)課的感悟吧。通過尚老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在歷史、時事政治這一塊非常缺失。老師很多的案例不明白是怎么一個典故，以前下過很多次決心要看書，養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，但老是給自己設(shè)限，下周一開始、這個事過去就開始，給自己找太多的理由，結(jié)果一直到現(xiàn)在書買了不少，但就是沒有行動。在這里決定從今天晚上開始讀書，學(xué)習(xí)永遠不晚。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇六
隨著教育改革的不斷深入，高中生起步課題的要求也越來越高。作為一名高中化學(xué)學(xué)生，我一直對開展化學(xué)課題有著濃厚的興趣。近期，我參加了一次化學(xué)課題開題培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多關(guān)于化學(xué)課題開展的經(jīng)驗和指導(dǎo)，使我對如何順利開展化學(xué)課題有了更深入的理解。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在開題培訓(xùn)的過程中，老師強調(diào)了科學(xué)性的重要性。開展化學(xué)課題必須有科學(xué)性，這一點在我以前的課題研究中并沒有得到足夠的重視。在這次培訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些建議，如主題選擇要科學(xué)、有趣、實用，研究內(nèi)容要具有一定的創(chuàng)新性和可行性。這對我來說是一次警醒，讓我認識到科學(xué)性是一個化學(xué)課題成功的基石。
其次，培訓(xùn)中老師強調(diào)了合作的重要性?；瘜W(xué)課題需要多個方面的專業(yè)知識，而一個人難以涵蓋所有的知識。在培訓(xùn)中，老師鼓勵我們與同學(xué)們進行深入討論和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過討論和交流，我對我的課題有了更深入的理解，并收集到了一些相關(guān)的資料和文獻。與同學(xué)們的合作不僅能提高自己的研究水平，還能培養(yǎng)我的合作能力和團隊合作精神。
除此之外，老師還強調(diào)了實驗技能的重要性?；瘜W(xué)課題的開展離不開實驗，實驗是驗證理論的重要手段。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些常見的化學(xué)實驗方法和技巧，并進行了一些簡單的實驗演示。通過這些演示，我對化學(xué)實驗的操作過程有了更深入的了解，掌握了一些實驗前后的處理方法和注意事項。在今后的課題研究中，我將更加注重實驗技能的培養(yǎng)和提高。
此外，老師還教授了一些關(guān)于論文寫作和報告演講的技巧。在化學(xué)課題的開題、中期評審和結(jié)題報告中，我們需要通過論文寫作和演講的方式向老師和審查組展示研究成果。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些論文寫作的規(guī)范和細節(jié)，如引言和結(jié)論的寫作技巧、參考文獻的格式要求等。同時，老師還教授了一些演講的技巧，如語言表達、聲音控制、身體語言等。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，使我對如何寫作和演講有了更加清晰的認識。
綜上所述，這次化學(xué)課題開題培訓(xùn)使我對課題開展有了更深入的理解，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。科學(xué)性、合作、實驗技能、論文寫作和演講技巧是化學(xué)課題成功開展的關(guān)鍵要素。今后，在化學(xué)課題的研究中，我將更加注重科學(xué)性和實驗技能的培養(yǎng)，加強與同學(xué)們之間的交流和合作，提高自己的論文寫作和演講能力。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會取得更好的研究成果。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇七
近期，我參加了一場關(guān)于化學(xué)課題開題培訓(xùn)，為期三天的培訓(xùn)內(nèi)容讓我受益匪淺。通過這場培訓(xùn)，我對于化學(xué)課題的開題研究有了更加深入的了解，同時也掌握了一些科研工作的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中得到的經(jīng)驗和體會。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是學(xué)會了如何確定一個好的研究課題。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師詳細講解了確定研究課題的方法和原則。他指出，一個好的研究課題應(yīng)該具備創(chuàng)新性、可行性和實用性。在確定課題時，我們要關(guān)注前沿科技動態(tài)，選擇具備突破性的問題進行研究。同時，要確保研究課題的可行性，考慮到實驗條件、數(shù)據(jù)采集和分析等方面的因素。最后，要注意研究課題的實用性，將研究結(jié)果與實際問題相結(jié)合，為社會做出貢獻。通過這次培訓(xùn)，我認識到一個好的課題決定了研究的成功與否，因此，選擇一個合適的課題至關(guān)重要。
其次，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)增加了我對科研工作的認識。在培訓(xùn)過程中，我們進行了一系列的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析實踐。通過這些實踐環(huán)節(jié)，我真正體驗到了科研工作的全過程。我發(fā)現(xiàn)，在實驗設(shè)計時，要同時考慮實驗的可操作性和實用性，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行并獲取有意義的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)采集過程中，我學(xué)會了精確記錄實驗數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析使用。而數(shù)據(jù)分析則是整個研究工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，通過對數(shù)據(jù)的篩選、整理和分析，我可以得到有價值的研究結(jié)果。這些實踐環(huán)節(jié)使我深刻認識到科研工作的細致和耐心，培養(yǎng)了我的實驗技巧和科學(xué)思維。
此外，培訓(xùn)中的小組討論也對我的科研能力有所提升。在培訓(xùn)中，我們被分成了小組進行研討，每組有一個指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)和帶領(lǐng)。在小組討論中，我們互相交流和討論，分享彼此的想法和觀點。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，從其他人的建議中獲取靈感和啟示。同時，在小組討論中，我也有機會提出自己的建議和觀點，并得到其他人的認可和鼓勵。通過小組討論，我明白了團隊合作的重要性，也加強了我的溝通和表達能力。
最后，培訓(xùn)中的專題講座為我提供了更廣闊的視野。在培訓(xùn)中，專題講座涉及了化學(xué)領(lǐng)域的熱點問題和新技術(shù)的展望。這些專題講座不僅開拓了我的知識面，還加深了我對化學(xué)的研究領(lǐng)域和前沿技術(shù)的理解。通過專題講座，我發(fā)現(xiàn)了一些新的研究課題，并了解了一些可以應(yīng)用于研究的新技術(shù)和手段。這些新的學(xué)習(xí)和認識將為我今后的研究工作提供重要的指導(dǎo)和支持。
通過這場化學(xué)課題開題培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和科研技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。我相信，這次培訓(xùn)對于我的科研之路將會起到積極的推動作用。同時，我也意識到，科研工作需要付出大量的時間和精力，需要細致和耐心，但只要熱愛科研，堅持不懈，就一定會取得成功。
總而言之，通過這次化學(xué)課題開題培訓(xùn)，我對于科研工作有了更加深入的理解和認識。我知道了選題的重要性，學(xué)會了實踐科研的技能，提高了自己的科研能力，同時也拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野。我相信，這次培訓(xùn)將會在我的科研之路上起到關(guān)鍵的推動作用，我會將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到今后的研究工作中，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇八
3月29日，我有幸參加了呼盟教育研究學(xué)院主辦的，呼盟片區(qū)子課題結(jié)題會，更難得的是還擔(dān)任了結(jié)題的評委工作。通過參加這次課題結(jié)題會，學(xué)到了很多，收獲滿滿，受益匪淺。
有人說，教育教學(xué)研究就是建構(gòu)更為合理的教育意義和活動方式的過程（柳夕浪）。它是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，是教師專業(yè)成長的應(yīng)然選擇，是深化課程改革的必要條件，還是改善教師生活的重要途徑。然而，在現(xiàn)實的中小學(xué)校里面，教師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研；覺得科研很神秘，覺得科研離自己很遠，覺得做不做科研沒有什么關(guān)系，等等。具體說來，中小學(xué)教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的問題：
1、重申報，輕研究。很多教師很重視申報課題，但不重視研究，甚至沒有研究，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”（只有申報與結(jié)題），沒有研究過程，結(jié)題的時候只是“匆忙間”整一篇文章；有的則是“有頭無尾”，不了了之。 究其原因，有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究，只是為了職稱評審或者應(yīng)付任務(wù)，而非為了改進自己的教學(xué)實踐；有的是因為工作繁忙，沒有時間和精力進行課題研究。
2、課題又大又空。教師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴重，與教師自己的工作實際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學(xué)細小環(huán)節(jié)的研究。
3、缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識，沒有研究問題、解決問題的緊迫感；有些教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，缺乏專業(yè)發(fā)展的積極性，缺乏課題研究的內(nèi)驅(qū)力；有些教師則缺乏課題研究的興趣，沒有嘗過科研能夠改進教學(xué)、發(fā)展自我及提升生活質(zhì)量的甜頭；還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。
4、很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調(diào)統(tǒng)一“規(guī)劃”課題，過分強調(diào)“集體”研究，所以，課題研究變成只是少數(shù)人的事情，變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權(quán)”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題研究，才是人人平等參與的，才是深刻的、有實效的和可行的。
5、課題研究要求過高。由于過分強調(diào)理論提升，過分強調(diào)課題研究過程的科學(xué)、規(guī)范，很多教師缺乏教科研能力，又得不到適時的、有力的指導(dǎo)，覺得課題研究有點“高不可攀”，望而生畏。
6、課題研究的時效低。前面幾種情況必然會導(dǎo)致一種結(jié)果，那就是課題研究的“成果”不能及時轉(zhuǎn)化為“教育生產(chǎn)力”，課題研究不能實時、有效地解決教育教學(xué)實踐中需要解決的具體問題，沒有發(fā)展到能引起自我轉(zhuǎn)變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環(huán)”。
1.課題的選擇應(yīng)具體、實在，研究范圍宜小一些，適合教師個人（或同備課組的兩到三人）開展研究。
2.加強選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。
3.充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇自己有較多經(jīng)驗積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。
4.課題名稱的表述準確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。
5.課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去；可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進；也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。
每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料，通過方案、計劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。
主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。由于所取樣本小，其結(jié)果一般不用數(shù)量統(tǒng)計處理，只作定性的分析、比較。
在這次結(jié)題會上，我看到了自己的課題存在的大量問題，主要表現(xiàn)在：
1.課題的選題可行性有些欠缺，選題不要求大，只求能真真正正的解決教育教學(xué)中的實際問題就行，研究的切入點要小，從小問題入手，研究過程要真實。
2.研究方法不夠具體。就目前而言，我僅用了個案法，沒有充分利用各種研究方法，特別是直觀、形象的問卷調(diào)查法和圖表法匯總等。
3.閱讀的書籍不多不廣。課題研究要看很多理論知識或資料，特別是在課題選題之前，這是必不可少的。
4.反思不夠。遇到問題要及時不斷地進行反思。在研究過程中忠實記錄下自己的做法。 對于這次課題結(jié)題會，我感慨萬分，真是不聽不知道，一聽嚇一跳，聽了匯報才知道自己的浮淺。我要借這次結(jié)題的機會，提高自己進行課題研究的能力，重新審視自己的課題研究工作過程，使自己成為一名具有研究精神的教師。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇九
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會上，縣教研室范宜鵬主任，周麗華主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王志剛校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。
范宜鵬主任的《以課題研究為平臺，促進教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團隊、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十
近期，我參加了化學(xué)課題開題培訓(xùn)，這是我在學(xué)術(shù)路上的第一次培訓(xùn)經(jīng)歷。通過此次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于化學(xué)課題開題的知識和技巧，而且對于如何更好地進行科研有了更深的認識。以下是我對于這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)過程中老師詳細講解了科研的基本原則和方法?？蒲惺且婚T細致入微的工作，它需要我們耐心和恒心。老師強調(diào)了科研的嚴謹性和創(chuàng)新性，同時也告訴我們科研中的一些常見誤區(qū)和解決方法。例如，老師強調(diào)了實驗中數(shù)據(jù)的準確性，告訴我們在實驗過程中一定要注重實驗操作的規(guī)范性和儀器的正確使用。另外，老師還提到了在科研過程中的試驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方法，使我們對科研的思路和方法有了更清晰的認識。
其次，在培訓(xùn)中我們還進行了一些實例分析。老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一些老師在科研中遇到的真實問題，并進行了深入的討論和分析。通過這些實例分析，我進一步了解了課題開題的重要性和科研過程中常見的問題。我認識到了科研不僅需要對現(xiàn)有理論和知識的掌握，還需要有一顆批判性的思維。只有通過不斷地實踐和思考，我們才能對課題有一個更全面的認識，從而使我們的課題更具有學(xué)術(shù)價值。
第三，培訓(xùn)班還進行了一些小組討論和PPT展示。在這個過程中，我有機會與來自不同學(xué)校和不同專業(yè)的同學(xué)們一起進行交流和合作。通過小組討論，我們互相分享了自己的想法和經(jīng)驗，一起討論了如何更好地開展課題研究。我學(xué)會了如何有效地組織自己的思維，如何用簡明扼要的語言表達自己的觀點，這對我以后的研究生活將會有很大的幫助。此外，通過PPT展示，我學(xué)到了如何將課題的內(nèi)容以簡潔明了的方式展示出來，這對于我以后參加學(xué)術(shù)會議和發(fā)表論文也是極其有益的。
第四，通過這次培訓(xùn)，我還結(jié)識了一些在科研領(lǐng)域有一定影響力的專家和學(xué)者。在講座中，他們分享了自己的研究經(jīng)驗和心得體會。他們的發(fā)言不僅開闊了我的視野，還激發(fā)了我繼續(xù)深入研究的熱情。更重要的是，他們的言行舉止都深深地打動了我，他們淵博的學(xué)識、謙和的態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W(xué)精神都讓我深深地敬佩。通過與他們的交流和互動，我明白了什么是真正的學(xué)術(shù)追求，什么是科研人員應(yīng)該具備的品質(zhì)。
最后，這次培訓(xùn)使我對化學(xué)課題的開題有了更全面的認識和理解。在以后的科研生活中，我將更加注重對課題的選擇和明確研究目標。同時，在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面，我也會更加嚴格要求自己，保證科研的準確性和可靠性。此外，我還會多聽取他人的意見和建議，與他人合作，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。我相信只有如此，我才能在科研的道路上取得更大的成就。
總之，這次化學(xué)課題開題培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多科研基本原則和方法，也結(jié)識了一些在科研領(lǐng)域有較高造詣的專家和學(xué)者。我會珍惜這次培訓(xùn)的機會，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的研究中去，不斷提升自己的科研能力和水平。我相信，只要我不斷努力，就能在化學(xué)研究的道路上取得更大的成就。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十一
近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷更新?lián)Q代，各行業(yè)都在不斷地變化著，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，以適應(yīng)這種變化，從而保持競爭力和提高自身能力。而培訓(xùn)作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，對我們的職業(yè)生涯發(fā)展和能力提升有著重要的影響。那么，通過本次的培訓(xùn)課程，我收獲了哪些心得和體會呢？下面，我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果三個方面來進行總結(jié)和分享。
第二段：課程內(nèi)容。
首先是課程內(nèi)容。本次的培訓(xùn)課程主要是針對我們所在行業(yè)的一些實際問題和業(yè)務(wù)知識進行的，因此涉及的是比較專業(yè)和細節(jié)化的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺課程內(nèi)容相對來說比較實用，也很符合我們的實際需求。而且，授課老師也很注重實操性，既有講解理論知識，又結(jié)合實例進行講解，這樣不僅更加生動形象，而且也更容易理解掌握。對于我而言，這次培訓(xùn)課程的確讓我收獲了很多專業(yè)知識，也幫助我更好地完成了工作任務(wù)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
除了課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法也是非常關(guān)鍵的。在獲得新知識和技能的過程中，我們需要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。而本次培訓(xùn)課程也向我們推薦了許多適用于不同人群的學(xué)習(xí)方法。如自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析、實地考察等。通過這些不同的學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，提高自己的綜合素質(zhì)。對于我而言，最喜歡的學(xué)習(xí)方法就是案例分析法，因為可以通過對實際案例的探討和研究，更好地理解理論知識，同時還能夠鍛煉自己的思維和分析能力。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
然而，僅僅知道課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法是不夠的，最重要的是學(xué)習(xí)效果。在一定程度上，培訓(xùn)課程的效果取決于我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。而我在本次培訓(xùn)過程中深有感觸。在學(xué)習(xí)的過程中，我一直注重課程的實際應(yīng)用和運用，經(jīng)常聽取老師的建議，不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。同時，在平時的工作中，也嘗試將所學(xué)的知識和技能運用到實際工作中。這樣，我不僅提高了自己的工作能力，在工作中也取得了更好的效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，通過本次培訓(xùn)課程，我收獲頗豐。從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法到學(xué)習(xí)效果，我都有了更深刻的認識和體會。學(xué)會了更好地利用自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，通過反思和調(diào)整不斷提高自己的能力，將所學(xué)的知識與實際工作相結(jié)合。這不僅提高了我的工作效率和專業(yè)素養(yǎng)，而且也讓我更有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。因此，我深信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并不斷汲取新的知識和技能，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年11月25日，在一年一度的課題中期評估、結(jié)題工作即將到來之際，教研員陳老師貼心地為我們安排了一次課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全市20多位政治教師齊聚光華高中燕山校區(qū)三樓會議室，展開了熱烈的討論和學(xué)習(xí)。為了進一步提高課題組成員的研究水平，陳老師特別邀請了江蘇省特級教師、第二實驗小學(xué)蘇瑜校長針對即將參加中期評估和結(jié)題工作的三位老師的課題匯報進行專業(yè)的點評和指導(dǎo)。會議室外寒風(fēng)凜冽，會議室內(nèi)老師們聽得聚精會神、熱情高漲。學(xué)習(xí)完之后，讓我這個課研新手感受深刻、收獲良多。
蘇校長用兩則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實例告訴我們：問題即課題，課題研究的問題存在于實際的教學(xué)情境中。這就要求我們從事教學(xué)實際的老師時時用心關(guān)注自己每一天的教學(xué)，尋找課題與教學(xué)相關(guān)的具體問題，用這些問題指引自己的課題研究，激發(fā)自己的研究意識。面對研究的問題不斷追問：我的研究要達到什么樣的目標？要實現(xiàn)目標可以通過什么途徑？其他途徑能不能更好地實現(xiàn)目標？我需要在教學(xué)中做哪些相關(guān)的調(diào)整？這些調(diào)整有什么依據(jù)嗎？這種層層遞進提出的接地氣的問題，更容易地為我們的課題找到研究的抓手，增強研究的可操作性。
不斷地積累經(jīng)驗和思考，可以讓老師獲得更快的專業(yè)成長。陳老師和蘇校長的總結(jié)和點評，讓我驚訝于他們對于自己工作的投入與思考。這種智慧的閃光點迸發(fā)出的火花是多么的耀眼，足以照亮課研人的幸福之路。我想反思就是教師的一塊“后花園”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念和行為，不斷捕捉教育問題，追問問題，反思問題有沒有解決，還能不能解決的更好。只有這樣不斷思考，才能不斷深化自己的認識，修正自己的研究策略，從而獲得更大地進步。
今年我們社渚中學(xué)的課題《初中思想品德課教學(xué)情境設(shè)計的策略研究》也即將參加中期評估。通過這一次的課題培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我們的研究仍然存在一些不足，接下來我們一定會抓緊這最后的時間，對課題進行再一次的細化、補充、完善，力爭按陳老師的要求成功通過。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十三
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要。現(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的`小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十四
我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標副主任;《課題立項申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ，下午：專題發(fā)言《角色、目標、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點設(shè)想》朱躍躍。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：
首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進行了重新學(xué)習(xí)，對以往課題研究中存在的問題進行了分析歸納，對照問題逐一指正，對課題研究的過程管理進行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報、立項選題、研究方法、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。
其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實開展課題研究，首要做到以下幾條：
2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費保障
3、研究者要當(dāng)成一項事業(yè)去做(一個人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難)
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十五
在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學(xué)研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實、新”的特點；并對課題申報的一般方法進行了較為詳細具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上愿意認識到的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進行課題研究的具體的、實用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認識，我更加堅定了今后要認真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓(xùn)：
1、教育研究的特點和要素；
2、教育科學(xué)研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學(xué)實施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學(xué)校工作和教師自身的發(fā)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和教師工作實際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點使我茅塞頓開，獲益良多。
緊接著由甘肅省第九屆教育實踐成果獲獎?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題研究實踐經(jīng)驗向我們說明了學(xué)會選題的重要性。同時讓我體會出當(dāng)一個人真正從工作中體驗到到樂趣時，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應(yīng)該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學(xué)生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時捕捉下來，細加分析。
最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的進行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個方向。
研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，以方便更多的一線老師更快地成長和進步！
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十六
課題培訓(xùn)是在現(xiàn)代職場中非常重要的一部分，因為它不僅能提升專業(yè)技能和能力，而且能夠讓我們更好地在日常工作中應(yīng)對挑戰(zhàn)并取得更好的成績。然而，課題培訓(xùn)經(jīng)常被認為是非常繁瑣的任務(wù)，需要耗費大量時間和精力。在我多年的工作經(jīng)驗中，我認識到這些培訓(xùn)對我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，在這篇文章中我想談?wù)勎业囊恍╆P(guān)于課題培訓(xùn)的心得和體驗，希望對大家有所幫助。
第二段：選擇適合你的課題。
在選擇課題的時候，我們必須考慮到我們自己的興趣和職業(yè)的需要。雖然可以選擇一個有名的課程來修讀，但如果課程和你的工作不能夠匹配，你可能會浪費很多時間和金錢。因此，為了使培訓(xùn)更有益于你的職業(yè)和個人發(fā)展，建議你選擇那些與你工作相關(guān)的課題。我曾經(jīng)在修讀計算機編程的課程中浪費了大量的時間，因為這個領(lǐng)域并不是我的強項。當(dāng)我轉(zhuǎn)向修讀有關(guān)數(shù)據(jù)分析和市場研究的課程時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)用在實踐中。
第三段：培訓(xùn)方式。
我們可以從多種方式中選擇我們喜歡的培訓(xùn)形式。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、參加培訓(xùn)班和工作坊都是不錯的選擇。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)適合那些有較強自學(xué)能力和時間的人，而參加培訓(xùn)班可以讓你與其他人互動和交流，分享你們的經(jīng)驗和知識。工作坊有助于你將你所學(xué)應(yīng)用到更具體的工作場景中。我更傾向于參加工作坊，因為它可以讓我更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容、交流經(jīng)驗和思考職業(yè)發(fā)展問題。
第四段：有效地學(xué)習(xí)。
一旦你選擇了一個適合你的培訓(xùn)課程并決定了培訓(xùn)方式，你就要做好學(xué)習(xí)的準備。記住，培訓(xùn)只有在有效學(xué)習(xí)時才有價值。首先，了解你所學(xué)的內(nèi)容并制定學(xué)習(xí)計劃，可以幫助你理解和掌握這個領(lǐng)域的知識。其次，養(yǎng)成設(shè)定目標和記錄所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，可以幫助你更好地跟蹤你的進度。最后，要保持積極的心態(tài)和熱情，這樣你才能保持長久的學(xué)習(xí)動力。
第五段：結(jié)論。
培訓(xùn)是我們實現(xiàn)職業(yè)和個人目標的關(guān)鍵之一。如果我們能夠選擇適合我們的課程、選擇適合我們的培訓(xùn)方式、有效學(xué)習(xí)并保持積極的心態(tài)，我們就會得到更好的回報。一段段有效而有意義的培訓(xùn)經(jīng)歷將幫助我們變得更加有自信、更有競爭力和更成功。相信，在你未來的職業(yè)生涯中，你將會為你自己的課題培訓(xùn)經(jīng)歷而感到驕傲和自豪。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十七
由于我校課題研究已接近尾聲，本學(xué)期我們將要結(jié)題，特在本周對課題組的教師有關(guān)結(jié)題方面的知識（特別是課題研究報告的撰寫）進行了專門的培訓(xùn)，課題組老師得到了很大的收獲。他們了解了課題研究報告的基本框架結(jié)構(gòu)由問題的提出、研究過程和方法、研究結(jié)果分析、討論與思考、參考文獻及附錄五部分組成。知道了撰寫課題研究報告需要注意哪些等等。
如何撰寫課題研究報告。
研究報告是對整個教育研究的全面。
總結(jié)。
通過閱讀研究報告，使人們對該研究有一個全面系統(tǒng)的了解，為他們評判、接受或應(yīng)用這一研究成果提供依據(jù)因此，研究報告的撰寫對該研究的總結(jié)與推廣起著重要作用。
一、課題研究報告的基本框架結(jié)構(gòu)。
（一）問題的提出（引言）。
這是研究報告的正文開頭部分，這一部分應(yīng)表達以下幾層意思：1、本課題研究的背景；2、研究的目的和意義；3、研究的理論依據(jù)和所要解決的問題等。
注意這一部分內(nèi)容的表述應(yīng)開門見山，文字要簡潔明了，字數(shù)不宜太多。
（二）研究方法與過程。
這部分是課題研究報告的主題部分，這一部分的介紹一般按照課題研究過程的時間順序和進展情況一一展開，主要內(nèi)容包括：1、主要概念的界定和有關(guān)名詞的解釋；2、研究對象的選擇與確立、實施措施及變量的控制等；3、概述研究過程及主要做法；4、研究的主要特點。
這一部分內(nèi)容的表述要條理清楚，交代明確，要讓別人了解課題研究成果是在什么情況下，通過什么途徑和方法，采取什么有效措施得來的，以便于別人借鑒。
（三）研究結(jié)果（成效）分析。
這一部分是課題研究報告的重要部分。它是對研究所取得的實際工作成效經(jīng)統(tǒng)計、分析處理后的結(jié)果，以及由此而推導(dǎo)出的結(jié)論。這部分的撰寫要注意以下要求：
1、注意研究結(jié)果的客觀性和準確性。要以陳述事實為主，以準確無誤的數(shù)據(jù)資料說明問題，不應(yīng)夾雜前人或他人的工作成果，也不應(yīng)外加研究者的主觀議論和分析，確保研究結(jié)果真實可靠。
2、定量與定性分析相結(jié)合。對數(shù)據(jù)資料，不僅要嚴格核實，注意圖表的正確格式，而且要采用一定的統(tǒng)計分析技術(shù)，從數(shù)量變化中揭示出所研究的事物的內(nèi)在必然聯(lián)系，而不是事實的羅列。
3、資料詳實，層次清晰，前后連貫，文字準確簡明。結(jié)論是建立在對研究所收集事實材料的客觀分析、比較、綜合、歸納基礎(chǔ)上，必須是嚴謹?shù)摹⒖茖W(xué)的合乎邏輯的論證，切忌夸夸其談、任意引伸擴大。
（四）討論（對研究的思考）。
討論是對研究結(jié)果的含義和意義評價。這一欄是研究者充分表達自己學(xué)術(shù)觀點的地方，如果說“研究結(jié)果分析”所回答的“是什么”，那么“討論”部分則是回答“為什么”。研究者根據(jù)實驗研究的客觀事實和結(jié)論，結(jié)合自己的經(jīng)驗與認識，討論與研究結(jié)果有關(guān)的問題，可以對研究結(jié)果進行解釋，也可以對當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的觀點、建議和設(shè)想。
（五）參考文獻與附錄。
在研究報告正文的后面，應(yīng)附有參考文獻與附錄，使讀者明確報告中直接提到的或引用的資料來源。所列文獻目錄應(yīng)寫明：作者姓名、書名或論文題目、出版社名稱或雜志名稱、出版時間或期號。
附錄主要是本課題研究中關(guān)鍵的原始資料，如測試表格、課題研究方案等，讓讀者對整篇報告有更清晰的認識。
二、撰寫研究報告應(yīng)注意的問題。
1、突出重點，詳略得當(dāng)。
課題研究報告是以告知科研工作的經(jīng)過和結(jié)果為目的的一類科研文章，是研究者在對課題研究資料進行整理分析、回憶、反思的基礎(chǔ)上，對整個研究過程及研究結(jié)果進行分析總結(jié)，以研究報告的形式將研究過程、所得結(jié)果以及自己的認識明確地表達出來，同別人進行交流。因此，在撰寫課題研究報告時，重點要把“研究過程”、“研究結(jié)果分析”、“討論”等內(nèi)容詳寫，而對“課題研究背景”、“研究目的、意義”、“研究方法”等方面略寫，以便突出重點，主次分明。
2、不要只講事實，不揭示規(guī)律。
有的教師初次搞課題研究，所撰寫的研究報告雖然也符合基本格式，但是只講做法和研究結(jié)果，沒有揭示規(guī)律。這樣的研究報告給人的感覺就比較膚淺。作為一份研究報告，不但要講其“是什么”，而且要講其“為什么”，要對研究結(jié)果作深入的分析，從中揭示出一般規(guī)律。
3、尊重事實，實事求是。
撰寫課題研究報告，要有嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，以課題研究為前提，以事實材料為依據(jù)，實事求是地闡述研究情況和研究成果。不要主觀武斷地就某一現(xiàn)象進行全盤肯定或全盤否定，把自己的研究結(jié)果絕對化，似乎好得沒有一絲缺點，這既不符合客觀實際，又不符合研究報告遣詞造句的要求。
三、
課題研究報告的寫作要求。
1、要理清思路。
課題研究報告的寫作是一件難度較大的事情，最關(guān)鍵和首要的工作就是要理清思路。要了解研究報告所要求的思路并將格式的各個項目與自己的研究工作建立對應(yīng)關(guān)系，回顧和確立課題研究的假設(shè)和依據(jù)、措施和效果之間的因果關(guān)系。這兩個關(guān)系的確立能有效的幫助作者迅速地理清思路。
2、要占有材料。
在寫作課題研究報告之前，要盡可能地了解和占有材料，這些材料包括：課題研究的實施（過程）材料、課題研究的效果材料、課題研究的參考材料以及原來寫作的課題研究的文件材料等。能否全面地占有材料，關(guān)系到課題研究報告在多大程度上能反映出課題研究的深度和廣度，以及課題的理論價值和實踐價值。
3、要加強思考。
在理清思路和占有材料之后，在動筆寫作之前還要做一項工作，那就是加強思考。這一步不同于理清思路，它的重點是對研究過程的資料進行條分縷析、抽象概括和提煉，將一些好的做法原則化，上升到理論的高度，并將理論聯(lián)系實際進行思考，深化原有的理論認識。
4、要有技巧。
研究報告的寫作要有一定的技巧，如數(shù)據(jù)的處理可以圖表形式、有關(guān)的內(nèi)容可以用圖示或表格形式加以簡化等。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十八
參加了市教科所組織的“十一五”（第四批）課題的開題和培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多。借這個機會，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的、想到的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。
在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。
在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。
學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程；更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識；數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇十九
為了推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，營造濃郁的科研氛圍，提高教師們的科研能力，我校于20xx年12月至1月開展了教育科研專題校本培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)以《中小學(xué)教育科研“十講”》為教材，內(nèi)容包括教育科研方法、文獻檢索的意義和方法、如何把課題做實、教師專業(yè)化成長等主題。集中培訓(xùn)工作由學(xué)?？蒲泄ぷ髫撠?zé)人、教務(wù)處xxx主持。
在最后一次培訓(xùn)中，市教育局科研辦xxx主任為我們講解了課題的選題、立項課題的管理等方面，深入淺出地指導(dǎo)了教育科研工作，讓我們受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我認識到教育科研并不是高高在上的'事情，它其實就在我們身邊。只要我們在教學(xué)中注意細節(jié)，把一些感悟、想法寫下來，并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚，這也是教育科研的一個方面。
同時，我也認清了開展教育科研的必要性和重要性。教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。
在這次培訓(xùn)中，我梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，并找到了門路。我會認真開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇二十
在人生中，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，而對于職場來說，更需要不斷提升自己的技能和知識，以應(yīng)對日益復(fù)雜的工作環(huán)境。因此，課題培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代職場人士提升自己的一種重要方式。在過去幾年中，我有幸參加了幾次課題培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野和思路，更激發(fā)了我的潛能和自信。在此，我愿意分享這些心得體會。
第二段：培訓(xùn)的意義。
課題培訓(xùn)不僅是為了完成一定的培訓(xùn)任務(wù)，更是為了提高個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。我認為，課題培訓(xùn)的意義在于以下幾點。首先，它能拓展我們的知識面以及視野，使我們能夠接觸到更多的實踐問題和經(jīng)驗，進而更好地應(yīng)對工作中遇到的挑戰(zhàn)。其次，它能促進我們的個人成長，讓我們更清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，并在不斷的改進和調(diào)整中提高自己的職業(yè)素質(zhì)。最后，它能夠給予我們更多的機會和資源，讓我們更好地展示自己，提升自我價值。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
參加課題培訓(xùn)，最大的收獲就是對自己有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而更好地規(guī)劃了個人的職業(yè)發(fā)展方向。通過培訓(xùn)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更開闊了自己的思維方式和思考深度。同時，我也找到了自己的優(yōu)勢和弱點，并在培訓(xùn)中不斷加強和完善自己。此外，培訓(xùn)還能增進不同崗位、不同部門的人員之間的溝通和了解，促進團隊建設(shè)。
第四段：培訓(xùn)的方法與建議。
在參加課題培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些培訓(xùn)的方法和技巧，對于想要參加培訓(xùn)的人員或正在參加培訓(xùn)的人員來說，或許能有所啟示。首先，要有充分的心理準備，接受挑戰(zhàn)和壓力，保持良好的心態(tài)和積極主動的工作態(tài)度。其次，要注重自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整完善自己的學(xué)習(xí)過程和方法。再次，要與他人交流和溝通，尤其是對于有問題需要解決和困難需要克服的時候，更應(yīng)該積極與他人交流并互相配合、幫助。
第五段：總結(jié)。
通過課題培訓(xùn)，我不僅提升了自己的職業(yè)素質(zhì)，更重要的是，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何與他人交流和合作，找到了自己的優(yōu)勢和提高自我的方法和途徑。這些體會和收獲，不僅能夠應(yīng)用于工作中，更能夠貫穿我的整個職業(yè)生涯。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提升自己，為公司和社會做出更大的貢獻。
課題開題培訓(xùn)心得體會篇二十一
20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時間，在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院參加了“浙江省教師小課題研究培訓(xùn)”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長、寧波市教科研先進個人紀勇老師、職業(yè)中學(xué)副校長薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
由寧波市教科所副所長張立新博士給我們講的《選擇最佳起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學(xué)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術(shù)路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
市職業(yè)中學(xué)副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛礦軍老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的`光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現(xiàn)象和教育方法入手，把對學(xué)生進行的真實教育和教育教學(xué)工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：
1、從自身困境中尋找問題;。
2、從教學(xué)情境中捕捉問題;。
3、從人際交流中發(fā)現(xiàn)問題;。
4、從學(xué)生生活中尋找問題。
教師從自身的教學(xué)工作進行觀察、內(nèi)省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結(jié)，在課題的實施中服務(wù)于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習(xí)慣，關(guān)注自身問題的解決和經(jīng)驗的提升，做課題的目的是教育教學(xué)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經(jīng)之路。
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經(jīng)歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經(jīng)驗到現(xiàn)在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關(guān)鍵，要選自己關(guān)注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風(fēng);教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經(jīng)驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們?nèi)嵺`，如果我們在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實施，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，我們就會成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行!
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