小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計大全(13篇)

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小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計大全(13篇)
時間:2023-11-13 04:41:03     小編:書香墨

在面對挑戰(zhàn)和困難時,制定一個明確的方案可以有助于我們更好地解決問題。方案設(shè)計需要符合法律、道德和倫理的要求,保證合規(guī)性。以下是一些成功案例的方案分享,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇一

學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

教學(xué)目的任務(wù):

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)難點:學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題:

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施:

1、認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

課時安排:

第一周:參觀和旅游?。

第二周:游樂場?中外民居?。

第三周:粉印版畫?生活用品。

第四周:老房子?。

第五周:點、線、面。

第六周:會變的花???會變的樹?。

第七周:水墨游戲?。

第八周:剪紙(一、二)。

第九周:十二生肖?。

第十周:紙卷造型。

第十一周:近大遠小。

第十二周:退遠的色彩和變化的筆觸?。

第十三周:新老街道?。

第十四周:小設(shè)施??我設(shè)計的小設(shè)施?。

第十五周:我制作的小設(shè)施(一、二)?。

第十六周:摸物背形?。

第十七周:實物的聯(lián)想(一、二、三)?。

第十八周:染紙?。

第十九周:書簽??民間年畫?。

第二十周:復(fù)習(xí)考試。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇二

課時:1課時。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用。

施教時間:9月27日。

教材簡析:

本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

教學(xué)目標(biāo):

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

教學(xué)重、難點:

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準(zhǔn)備范作。

教學(xué)過程:

活動一:

教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問:這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?

知道它原來是什么樣子的?

學(xué)生討論:說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的`?

在教材中介紹了幾種方法?

你還有什么好的方法?

活動二:

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,使它看上去好像穿了一件花衣裳。

2、用水粉顏料涂色,應(yīng)該少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué),可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動三:

將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料。

課后拓展。

將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評價:

1、能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作。

2、能否牢固的拚接、粘貼材料。

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象。

札記:在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女,她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了,他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服??埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇三

1、總目標(biāo):。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。

2、教學(xué)要求、

1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。

2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。

3)、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。

4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。

5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺感受能力、

6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內(nèi)容,內(nèi)容豐富多彩,由線入深。

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第八冊,全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起,并且單元與單元之間也有一定的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù),使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次,書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

周次時間課題。

12.11-2.13鳶尾花。

22.16-2.201、植物寫生。

32.23-2.272、巧用對稱形。

43.2-3.63、放學(xué)了。

53.9-3.134、設(shè)計生活標(biāo)志。

63.16-3.205、生命之源-水。

73.23-3.276、材質(zhì)的美。

83.30-4.37、用彩墨畫鳥。

94.6-4.108、用彩墨畫魚。

104.13-4.179、刻印的樂趣。

114.20-4.2410、學(xué)畫農(nóng)民畫。

124.27-5.1111、提袋的設(shè)計。

135.4-5.812、降落傘。

145.11-5.1513、別致的花瓶。

155.18-5.2214、艷麗的大公雞。

165.25-6.515把自己的畫制成拼圖。

176.8-6.1216、畫家凡,高。

186.15-6.1917、大師畫我也畫。

18、電腦美術(shù)-你追我趕。

196.22-6.2619精彩的戲曲。

206.29-7.3復(fù)習(xí)考評。

學(xué)生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術(shù)知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

(一)、內(nèi)容:本冊教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點,全冊教材共有20個課題,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

(二)、編排特點:。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,重視體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,注意學(xué)科知識的綜合,利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能,使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。

(三)、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析:。

1.我校教學(xué)條件優(yōu)越,有多媒體教室,各教室配有電子白板,各種教學(xué)用具,為教學(xué)提供了有力的保障。

2.上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn),注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。

3.部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。

4.課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般,部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

(四)、教材的重點、難點。

重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

1、把握色彩的冷暖基本知識,

2、初步了解中國畫的藝術(shù)形式,感受、體念中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

3、了解設(shè)計的基本知識和方法,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4、通過欣賞活動,使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化,增強民族自豪感。

1.認真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。

2.加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

3.鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐。

課件。

園]的綜合思維和綜合探究的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5.教學(xué)手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6.改革評價制度,重視學(xué)生的。

自我評價。

重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7.充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。

8.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9.利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

課次教學(xué)內(nèi)容。

(篇目或章節(jié)名稱)所需課時數(shù)。

1四季的色彩2課時。

2生活中的暖色2課時。

3生活中的冷色2課時。

4快樂的人3課時。

5自行車局部寫生2課時。

6猜猜我是誰1課時。

7有趣的屬相2課時。

10生活與藝術(shù)中的花1課時。

11畫水果1課時。

12嬌艷的花2課時。

13多姿多彩的靠墊2課時。

14生活日用品的聯(lián)想5課時。

15我們的現(xiàn)在和將來4課時。

16親親密密一輩子2課時。

17泥玩具2課時。

18漂浮2課時。

19電腦美術(shù)--神奇的畫筆4課時。

20剪紙中的陰刻和陽刻2課時。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇四

本冊教材編寫貼合四年級學(xué)生身心特點,教學(xué)資料設(shè)計新穎,課題資料涉及面較廣,注重學(xué)生審美感受和本事培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本冊共計15課時,分四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、造型、表現(xiàn):經(jīng)過學(xué)生對事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過》。

2、設(shè)計、應(yīng)用:經(jīng)過創(chuàng)意設(shè)計、立體造型和對傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來美化和豐富我們的生活,培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新本事。如《臺燈設(shè)計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評述:經(jīng)過觀察、理解,提高欣賞本事和明辨是非本事,激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索:經(jīng)過學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,樹立民族精神,以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學(xué)生情景分析。

四年級(7)(8)(9)三個班共有學(xué)生120人,上學(xué)期美術(shù)測試優(yōu)秀占30%,不及格占10%,總體一般,但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

由于教材資料的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的多樣性,越來越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù),主要表此刻:

1、學(xué)生自帶工具不齊,作業(yè)不能按時完成;

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、教材涉及面廣,學(xué)具多且復(fù)雜,導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常忘帶;

4、上課隨意走動,做小動作,注意力不集中,大聲說話不守紀(jì)律學(xué)生較多。

經(jīng)過教學(xué),每班出現(xiàn)了較多的尖子生,他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造本事強且能彰顯其個性,同時也涌現(xiàn)出一批后進生,雖然每次的作業(yè)還不夢想,但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進了一大步。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、經(jīng)過學(xué)習(xí),了解部分美術(shù)語言,會使用各種繪畫和手工制作工具,掌握一些簡易的創(chuàng)意和制作方法及簡單的設(shè)計和裝飾,并經(jīng)過欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自我的內(nèi)心世界,感受美術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂,激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、觀賞自然和各種美術(shù)作品,初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)資料并能用口頭闡述其特色,表達自我的感受。

四、提高質(zhì)量的具體措施。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,加大力度約束個別學(xué)生的不良行為,以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具,并以“家校通”為平臺,用信息的方式告訴家長,讓家長及時為孩子準(zhǔn)備美術(shù)用具,為課堂教學(xué)開綠燈。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把自我所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、吃透教材,精心備課,及時反思,做好課前一切準(zhǔn)備。

5、課堂中多讓學(xué)生觀賞自然和各類美術(shù)作品,理解畫意,并能用語言大膽表達自我對作品的感受,提高學(xué)生鑒賞和審美本事。

6、繼續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績登記工作,采用多獎勵少懲罰的方法督促學(xué)生按時上交作業(yè)。

7、合理利用班級書架和展臺,展出優(yōu)秀的和有提高的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫作品,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進行概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。

能用形的概括組合方法,學(xué)習(xí)運用剪、撕、折、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

教學(xué)難點:剪、撕、卷、折方法的綜合運用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、固體膠。

四、教學(xué)過程:

一、播放繪本故事《我把哪個部分弄丟了?》。

通過師生共同根據(jù)將故事補充完整的活動,讓學(xué)生對一些基本的形狀有一個初步的認識。

二、新課講授。

1、小星星找回了丟失的星角,我們也通過這個故事認識了各種各樣的.形,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》,板書。

2、小組活動一:找一找。

我們的周圍都有哪些形狀?

3、小組活動二:試一試。

試著把彩紙變成各種不同的形狀(看哪一組用的方法最多)。

4、小組活動三:看一看。

各小組討論分析不同的圖片,說出他們是由哪些形狀組成的?

5、小組活動四:做一做。

(1)每一個小組派一位代表上來,用袋子里面不同形狀的磁片,在黑板上拼貼出各種物體。(2)小組合作,用剪、撕、折、卷的方法,將彩紙變成不同的形狀,進行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的東西。

(3)注意:a、用剪刀時請注意安全。b、不浪費,不亂扔。將剩下的紙,放回工具盒里面。

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。

四、展示評價。

1、小組展示,自評、互評。

2、教師點評,總結(jié)方法,指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進的地方。

五、小結(jié)拓展。

1、教師拓展總結(jié)。

2、學(xué)生自評:

(1)我學(xué)會了在生活中找出方形、圓形、三角形。

(2)我會用形狀組合出自己喜歡的東西。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇六

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,那么四年級的美術(shù)教學(xué)工作怎么做好教學(xué)計劃呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中.

本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的.人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系.

全冊共計20課可以分成9個單元.

第一單元色彩為主學(xué)習(xí)色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》

第二單元學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)包括《快樂的人》《自行車局部寫生》《猜猜我是誰》

第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》

第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》

第六單元圖案設(shè)計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想

第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子.

第八單元工藝設(shè)計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.

第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆.

(一)總學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力.所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的'美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型 表現(xiàn):初步認識形,色,與機理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

欣賞 評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受.

綜合 探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用.

2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感.

3,引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.

1,學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).

2,欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點.

3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望.

1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.

2,多種形式,組織學(xué)生認識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻.同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.

3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.

4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓(xùn)工作,重點加強學(xué)生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.

5,通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,加強校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開展的活動,定期更換學(xué)校櫥窗作品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具學(xué)具:繪畫工具、版畫工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場面。

2、新授:

(1)欣賞版畫作品。

(2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

(3)講授紙版畫的制作方法。

3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)。

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小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇八

經(jīng)過這一段時間對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索,使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭審視一下藝術(shù)教育的時候了。邊想,我邊陷入了沉思之中,我的心得體會如下:

1.按照不同年齡特點,進行不同的教學(xué)。

我覺得各個年級有著不同的特點。小學(xué)生的年齡特點是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素,在整個小學(xué)教學(xué)階段,這時學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,認識興趣以一定的情境性為特征,只有掌握學(xué)生年齡特點基礎(chǔ)上,才能了解小學(xué)生由于在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊,所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級學(xué)生有學(xué)前期進入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學(xué)校生活,這不同的生活環(huán)境,與前迥異的作息制度,有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級已經(jīng)有了一定的自覺性。所以,在教學(xué)實踐中,我深刻體會到:各個年級學(xué)生有著不同的認知能力,應(yīng)該根據(jù)年齡特點提出相應(yīng)要求。

2.循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫課中,那些有趣生動的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一,是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫,往往大略地看了事物對象后,有個大概的記憶,就開始作畫。針對學(xué)生喜歡觀賞一事一物,我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行觀察,如:形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等,并注重在觀察中使學(xué)生運用多種感官,更好地認識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此,指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時,首先讓其觀察形狀,當(dāng)紙面上畫出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉,經(jīng)常有目的、有意識的觀察,其觀察能力自然會得到提高。

3.培養(yǎng)興趣勤學(xué)多練。

常言道:眼明手快、心靈手巧,這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想低年級學(xué)生積極開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性,其積極性在于興趣的驅(qū)使,興趣的濃厚必然勤練,表現(xiàn)能力自然而然地提高,又帶動興趣遞增,形成一個良性循環(huán)。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,不能操之過急,應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點施教。好比一株樹苗,使這株樹比其他的樹的生長得更高大,秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備經(jīng)驗常識,在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育,然后由下一個年輪延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來督促他們,只會忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗常識,事后再想彌補已使年輪變形,無異于拔苗助長。

4.創(chuàng)造新型的師生雙邊活動。

作為一個小學(xué)美術(shù)教師,我在課堂上,實施了愉快教育這一教學(xué)新方法,又針對低段學(xué)生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征,并根據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容,采取了適合兒童特點的一些教學(xué)方法。所以在上小學(xué)美術(shù)課時,我千方百計的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時,利用導(dǎo)入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語,做游戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等形式,吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強烈欲望,從中受到美的熏陶。

5.豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

作課上強調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受,在構(gòu)思過程中,最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手,讓學(xué)生敢于超越自我;讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我這幾個月的教學(xué)心得,在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇九

給學(xué)生上美術(shù)課時,常常見到有些孩子畫起畫來,那么為難。不禁回想起我的學(xué)畫經(jīng)歷。我的學(xué)畫經(jīng)歷雖然很平凡,卻也豐富有趣,也許,對我們的美術(shù)教學(xué)有所啟發(fā)。

一、環(huán)境的熏陶,激發(fā)興趣。

我出生在上個世紀(jì)七十年代的農(nóng)村,當(dāng)時的環(huán)境既貧窮又落后,對繪畫的入迷,源于大我七歲的哥哥。大約在我六歲時,有一天,無意間在哥哥的寫字桌上發(fā)現(xiàn)了一張?zhí)妓毓P畫的“美女圖”。是一個輪廓簡單的女青年的背影:她披著如瀑的長發(fā),臉微側(cè),露出一點眼鏡的框子,身材頎長,似乎是旗袍類的衣服,已記不清是在頭上還是在衣服上,點綴著一滴美麗的橙紅,哥哥說那是他手指上的血。為了使畫面美麗,而不惜扎破自己的手指頭,使那時尚小的我心頭吃了一驚。同時,那個文雅而又“凄艷”的“美女”圖便也深深地留在了我的記憶里。從此后,我便迷上了畫畫。所以要讓孩子喜歡畫畫,就得給他們創(chuàng)造適合的環(huán)境。比如在他們的房間里或者學(xué)校的閱覽室、美術(shù)室等地方,放上畫冊、畫報或者其它美術(shù)作品,也可以經(jīng)常帶他們?nèi)⒂^一些美術(shù)作品展。久而久之,自然會對美術(shù)產(chǎn)生興趣。

二、臨摹,初學(xué)者最易接受的方法。

有了興趣,就有了學(xué)習(xí)的欲望。便會自覺地去學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)畫畫時,我臨摹的是哥哥畫的畫,比如雙眼皮的美女、或者是形象逼真的小汽車、威武的坦克等。慢慢地,哥哥的畫已不能滿足我的要求了。于是,我便去翻父親的書,當(dāng)時,家里有不少宣傳“黨的方針、政策”和表現(xiàn)“火熱生活”的畫,里邊的女青年和風(fēng)景是我臨摹的主要對象。再后來,長大些了,可以得到一些零花錢,就到集市上的書攤?cè)ベI小人書。記得當(dāng)時最喜歡《紅樓夢》,覺得里邊的景美、人美、故事美。尤其是一個倚在竹簾邊、挽著髻的丫頭,最令我癡迷。后來,將《紅樓夢》集了將近一套,臨了好多的人物、花草樹木、小橋回廊等。再后來,只要遇見喜歡的畫,就想方設(shè)法地得到,并進行臨摹。確實受益非淺。所以說。臨摹是學(xué)習(xí)畫畫的一種直接的、也是基本的學(xué)習(xí)方法之一。

三、寫生,學(xué)畫畫最基本的方法之二。

小學(xué)五、六年級的時候,最喜歡畫的是古代的美女。頭發(fā)上、脖子上、裙裾邊的各種飾物,細致得令人著迷。從此,我的作品便開始受到一些同學(xué)的贊美了。可是,有的同學(xué)和一些大人,卻對我的“作品”“橫加挑剔”,什么眼睛太大、嘴巴太小,頭太大、身子太小,尤其是腰,細得似乎沒有。很是打擊我的積極性??勺屑氁挥^察,人家批評的也有道理。自此,便暗暗地對著鏡子觀察自己的五官比例,偷偷地觀察別人的身材和姿態(tài),悄悄地揣摩各種動態(tài)時,人體各部位的變化。后來,我遇到了一個同桌,名叫黃麗萍,如同名字一樣,她長得既文靜又美麗,身材頎長,動作優(yōu)雅,一張娃娃臉上有一雙撲閃撲閃的大眼睛,微翹的小鼻子,曲線優(yōu)美的小嘴巴。因為經(jīng)常在一起,而且關(guān)系很好,所以有“靈感”,我就給她畫了好多的“肖像畫”。凡是熟悉她的人見了都說“形神兼?zhèn)洹?。由于找到了竅門,以后,無論我想畫什么,都先去觀察原物,再根據(jù)需要揣摩如何畫在紙上。漸漸地,我畫的東西越來越“像”了。這便是我最早的“寫生”。小學(xué)階段,低、中年級學(xué)生畫畫著重于感受、體驗和游戲,但到了高年級,就要逐漸培養(yǎng)孩子的寫實能力,體會寫生學(xué)習(xí)的好處和樂趣,并感受美術(shù)學(xué)科的獨特魅力。當(dāng)然,要寫生,就要教給孩子基本的觀察方法。正所謂“看準(zhǔn)了才能畫準(zhǔn)”。

四、文學(xué)、音樂等其它藝術(shù)對提高繪畫能力的作用。

我上初中時,電視上正在熱播瓊瑤的連續(xù)劇。我們這些小女生經(jīng)常被感動地?zé)釡I盈眶。除了上課、寫作業(yè)外,就是侃劇情。有一天,看完電視劇,我仍然沉浸在劇情中。于是就畫了一幅章含煙與柏沛文的背影圖:女主角身穿曲線優(yōu)美的旗袍,長發(fā)飄飄,男主角身著襯衣、牛仔褲,風(fēng)度翩翩,他們相依相挽,走在一座石橋上。畫被拿到學(xué)校以后,便引起了轟動。都說畫得如何傳神、如何動人。綠誠幸子(我們班的一個瓊迷,大家根據(jù)她喜歡的顏色和性格給她取了這個名字)還嘿嘿地笑著說:像得很,尤其是柏沛文的屁股,圓嘟嘟的。大家聽后都笑了,令我非常地不好意思。也許,這便是那最初的立體感意識吧。有一段時間,中午吃飯時,廣播電臺上播放小說《風(fēng)流才女石評梅傳》。我們那一幫女生聽得非常入迷。深為高、石那不平凡的愛情而感動。于是乎,我便在一本綠塑料皮的日記本里,畫了一幅石評梅去陶然亭祭奠高君宇的畫。畫面上是石評梅的背影,她面冢而立,“五四”時期的女生套裙,襯托出她那消瘦而孤獨的身影,及頸的短發(fā)被風(fēng)吹得亂亂的,一條白色的圍巾被風(fēng)吹起,飄得很遠。這幅畫是我根據(jù)自己對小說的理解,想象出來的,也許不那么符合事實,但我畫得很投入。象這樣,因為文學(xué)而創(chuàng)作出來的畫還有很多。比如,有一年的暑假,我得到了席慕容的詩集《七里香》和散文集《悠長的等待》等書。于是,整整一個暑假,無論是在清涼的早晨,還是在人皆昏然欲睡的晌午,或者是在彩霞滿天的傍晚,我總是守著窗下的一方素凈,在相對的靜寂中感受女畫家兼詩人如風(fēng)的情懷。讀著讀著,心有所感,便畫了一幅又一幅的畫,類似插圖。比如夏夜璀燦的繁星,花園清香襲人的梔子,身著紫色紗衣、在河邊悵惘人生的詩人兼主婦,種荷的女人……。自此,我便擁有了一群“粉絲”,因為我能將大家心里所感,用筆畫出來,而且很傳神,我的作文水平也和畫畫相得益彰,有了很大的進步。另外,在我上小學(xué)和初中的時候,因為兩個哥哥和父親都喜歡音樂,所以家里有好多磁帶!民歌、校園歌曲、輕音樂、舞曲......,記得夏天的晚上,經(jīng)常躺在藍色的蚊帳里,關(guān)了燈,將錄音機打開,聽著美妙的音樂,尤其是如波、如潮,悠遠而透徹心靈的輕音樂,經(jīng)常讓我感動不已。隨著音樂的旋律,心中不由得升起許多優(yōu)美的情感,使我對生活和藝術(shù)的美,又多了幾分感悟。畫的畫,寫的文,更美了!也許,這就是藝術(shù)之間相互的連通,及對人的怡情與思維的開啟吧。所以,任何一門學(xué)問,都不是孤立的,畫畫也一樣。所以,我們要從多方面,開啟孩子的思維空間,培養(yǎng)他們的藝術(shù)素質(zhì)。

五、大自然及生活賦予的靈感。

如今,生活在都市里的孩子,很少與大自然接觸。我八歲以前,住在一個山溝溝里。門前不遠處,便是一個山坡,山坡底下有一條有水的溝,生長著許多知名和不知名的植物,楊、柳、杏、桃、柿子、皂莢、核桃等自不必說,單單那些能編籃子的細藤條,結(jié)出碎碎白果子、或一串串紅果子的灌木,以及泉眼邊一簇簇的野竹子,還有那數(shù)不清的閑花野草、飛鳥蟲魚,組成童年美麗斑斕的世界,帶給我無窮的遐想。我最初的手工“作品”,就是用柿樹的落花和細草編成的“項鏈”,和用紅薯的嫩莖做成的耳飾。八歲以后,我生活的地方是一個平川,那里有著截然不同的風(fēng)景:寬闊的大河,成林的楊柳,潺潺的流水,白花花的鵝卵石,青青的稻田,路邊放牧的老翁、茂盛的小草、細碎的野花、嫩紅的野草莓,溪邊洗衣的婦人、嬉戲的兒童、加上夏日的藍天白云和自由飛翔的小鳥,令人不得不嘆服大自然,這位世界上最偉大的藝術(shù)家及其創(chuàng)作的作品。上初中時,一出校門,遠處是半圍青山,稍近一點,是一脈開滿了金黃的油菜花的丘陵,再近點,是一碧萬頃的麥田,離校門口幾米遠處,有一條小溪。每到下午課間活動時間,有人在河邊覓草尋花,有人在席草談心,有人在吹著柳笛,襯著滿天的霞光,確實有一番詩情畫意。我的高中校園,更有一番別致的雅趣。花園里,有茂密的竹,高大的木瓜樹,生長多年的紫丁香、白丁香和雪白的繡球、鵝黃的迎春花,火紅的山茶,粉白的櫻花等觀賞植物,青石道旁,有高大的古木,直通向建在后山上的學(xué)生宿舍。教室外,有一排高大的法國梧桐,春有新綠初綻,夏有濃蔭匝地,秋有落葉如蝶,冬有圓果搖曳,如同風(fēng)鈴。再加上細雨里、月光下、晨光中的光影變化,真的有說不盡的美。每每在那良辰、賞那美景,我的心里便生出一種感動、一種沖動,欲把這短暫的美麗留在永恒的畫面上。這就促使我更加努力地學(xué)習(xí)畫畫、鉆研畫畫。初中、高中期間,我畫了許多意境優(yōu)美的畫,大部分的靈感都來自壯觀的大自然、美麗的校園、文學(xué)閱讀、音樂心情、和那如詩如畫的年齡。直至現(xiàn)在看起來,那些畫仍然很美,很有靈氣。正如羅丹所說:對于我們的眼睛來說,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。藝術(shù)于生活,于大自然。所以,一定要讓孩子多親近大自然,多捕捉生活中的美。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇十

本課主要從2個方面了解小圓點的魅力:

1、在不同位置相同的點會有什么感覺;。

2、通過不同的擺放方式來感受它的效果。

首先,讓學(xué)生欣賞一組圖片,引起他們的興趣,調(diào)動其積極性,讓他們了解簡簡單單的圓點有如此大的魅力可組成很多的作品;再來感受單獨小圓點的魅力,在不同位置產(chǎn)生的`不同感覺;多個圓點在一起擺放美不美,可以有幾種擺放方式,拓展他們的思路,再根據(jù)它的擺放方式創(chuàng)作出有新穎的作品。

在這節(jié)課中有3點不足:

2、在擺放圖形時,沒讓學(xué)生思考它美不美,思考構(gòu)圖。構(gòu)圖中的點是用什么材料構(gòu)成;

3、這種拼擺式的創(chuàng)作和繪畫有什么關(guān)系,過渡語沒有。如:平時用我們用繪畫的形式表現(xiàn)美的事物,今天我們用小圓點來擺放,也是一種表現(xiàn)美的方式。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇十一

本課屬設(shè)計應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域,紙盒是比較好準(zhǔn)備的學(xué)具,我在課前要求學(xué)生準(zhǔn)備制作工具時學(xué)生的興趣就很高,用動畫導(dǎo)入更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點,又通過我的直觀示范使學(xué)生增強了制作的`自信心,學(xué)生的作品完成的比較好。

不足之處是受課件展示和教材圖片的影響,多數(shù)學(xué)生創(chuàng)作的作品比較單調(diào),制作城堡的較多但是樣式不夠新穎,在以后的教學(xué)中我還要在如何拓展學(xué)生創(chuàng)作思路方面注意引導(dǎo),使學(xué)生的課堂作品更加豐富。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇十二

在剛剛過去的一個學(xué)期,__小學(xué)教科室認真貫徹市局教科研工作計劃及學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)思想,提高教科研工作實效,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實踐和教師需要相結(jié)合,以教育科研促進教師發(fā)展,不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。

以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效,深入研究存在的問題,促進教育教學(xué)改革不斷深化,引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作,鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進器,著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作,做如下回顧:

一、積極開展校本教研,增強教師課程研究的意識。

1、積極進行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心,教學(xué)工作即課堂,教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念,使校本教研成為教師專業(yè)成長的有效途徑,促進師生共同發(fā)展。

2、在校本教研制度建設(shè)中促進常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求,使校本教研和教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合,融為一體,真正讓教師進入在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)的工作境界。

二、以教促學(xué),提高教是業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量。

1、組織教師進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),以適應(yīng)新形式的需要,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,掌握新的教學(xué)工具,吸取新的教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解先進的教育理念。

2、組織學(xué)生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽,共送出書法作品194件,繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會評選,我校學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎件,繪畫作品獲三等獎1名,優(yōu)秀獎件。

3、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“我是90后”征文競賽,共送出作品52件。

4、組織教師參加“五個一工程”論文競賽,送出作品11件。

5、組織壩區(qū)三個校點的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動,使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足,找出了差距,為我校以后的音樂課教學(xué)打開了一片天空。

三、加強學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育理念,強化教科研意識。

每位每月自主精心選擇學(xué)習(xí)材料,進行針對性學(xué)習(xí),并有書面記錄的。通過學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度,指導(dǎo)自己微型課題的順利實施,通過結(jié)合教育教學(xué)工作實際,撰寫教科研論文等,進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,在思想和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

四、踏實工作,完善制度,努力提升科研層次。

為進一步完善各種課題的實施方案,并規(guī)范過程管理,我們要求教師的微型課題必須有實施計劃,資料(material)收集,結(jié)題報告(以論文形式呈現(xiàn)),課題名稱在開學(xué)初報到教研組長處存檔,以備檢查。并抓實三項常規(guī)活動:上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求,即:每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計劃,每月記錄好研究一得,每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實驗課并上交相關(guān)材料,期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

在今后的教科研工作中,我們會把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,促使我校教科研工作百尺竿頭更進一步。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計篇十三

戲曲是生活中喜聞樂見的藝術(shù)形式,山東淄博的許多小戲藝術(shù)也身為學(xué)生所熟悉,因此學(xué)生興趣濃厚,課堂效果好。

作為一門視覺藝術(shù),戲劇則涉及的方面比較廣,但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過程中通過錄象、圖片等多種手段,讓學(xué)生感受,拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融,延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實際,能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機會。

展示中重視學(xué)生的參與過程。創(chuàng)設(shè)多個情境讓學(xué)生發(fā)表自己的'見解,交流。而且給學(xué)生提供了大量的素材后,由學(xué)生進行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來看,取得了教好的效果,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,活躍了課堂氛圍。

學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。

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