山區(qū)最美教師事跡材料(精選13篇)

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山區(qū)最美教師事跡材料(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-13 04:52:21     小編:琴心月

簡(jiǎn)而言之,一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。閱讀前可以先預(yù)覽全文,掌握大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在人生的道路上,我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難,但只要堅(jiān)持不懈,我們一定能夠克服。

山區(qū)最美教師事跡材料篇一

她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng),江晨。

初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心?!?/p>

做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?,F(xiàn)在,無論哪個(gè)孩子過生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛,讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過來。

每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級(jí)qq群里面,加以解析,讓家長(zhǎng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。

每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),都會(huì)給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì)著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力,使她對(duì)幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛。

在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨(dú)具匠心,屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng),并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧?kù)o,傾聽整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義,她自費(fèi)購(gòu)買幾百冊(cè)繪本,利用空閑時(shí)間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬字。

于是,不斷有人來向她請(qǐng)教:“江老師,請(qǐng)你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

童心,不是簡(jiǎn)單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

山區(qū)最美教師事跡材料篇二

李,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責(zé)任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒學(xué)校、沒老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長(zhǎng)質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jī),讓事實(shí)說話。

山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺,李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。

4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來,頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。

學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來后,李幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對(duì)她產(chǎn)生了依賴。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤(rùn)了。

小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說;“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說,想去學(xué)校不想回家?!币环莞?,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍M?,是我生活工作的?dòng)力?!?/p>

有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),責(zé)任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺得為山里孩子能學(xué)到知識(shí),脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來他們做出成績(jī),這是對(duì)家人最好的安慰!

付出真情就能得到真情,付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào),看著茁壯成長(zhǎng)的孩子們,李朝霞內(nèi)心無比欣慰??粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來家長(zhǎng)的支持,群眾的認(rèn)可,李和丈夫體會(huì)到了滿足的幸福!

四年級(jí)班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說上課發(fā)言,在課余從未見她露出過笑臉。

山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過程中,她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。

李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個(gè)學(xué)生不和李說話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵(lì)她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛。精誠(chéng)所至,金石為開,她終于說話了,融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲??匆娝α耍钜矔?huì)心的笑了。

李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來,不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”

李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)?!保匦陆o了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無愧的洛寧教育人的楷模。

山區(qū)最美教師事跡材料篇三

xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作20xx年,懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績(jī),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。

她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語文成績(jī),一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。

20xx年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對(duì)自己的要求,長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動(dòng)中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng);20xx年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);20xx年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng);20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢(shì),分析字形入手,通過形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。

作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市"紅旗中隊(duì)",她也被評(píng)為市級(jí)"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。

她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí),都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng),特別是對(duì)待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采,并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。

在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng),其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展,支持特長(zhǎng)生參加少先隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

她常說:學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來,她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國(guó)家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年,在全國(guó)征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);20xx年5月,在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是從教20xx年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng),尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢(mèng),她四處奔走,創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢(mèng)》。從此,全國(guó)九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。

張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。20xx年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺(tái)有一群孩子的器樂演奏,特別好聽。在后臺(tái),她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。

回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來,她感慨萬千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的.什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"。

張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂、講故事。

"我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六,張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步,從衛(wèi)生間的門到洗漱臺(tái)是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。

20xx年12月,武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個(gè)苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。

小吳迪像媽媽一樣,特別愛唱歌。張龍對(duì)她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語,淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說,一直夢(mèng)想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說:"放心吧,我一定圓你的夢(mèng)!"。

為了幫吳迪圓這個(gè)夢(mèng),張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢(mèng)》,并請(qǐng)人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國(guó)九條高鐵線上循環(huán)播放。

術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級(jí)學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國(guó)盲人詩(shī)歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng);初一年級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒?qǐng)賽一舉榮獲少年組金獎(jiǎng);在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì),與來自亞洲各國(guó)及地區(qū)的陶笛高手同場(chǎng)競(jìng)技,斬獲銀獎(jiǎng)。

盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國(guó)首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。

孩子們看不見,張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會(huì)和模仿,每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)糾正,反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語言也越來越豐富。

張龍經(jīng)常對(duì)孩子們說,每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里只有孩童,沒有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情,我們需要?jiǎng)e人的佩服。"。

武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們?cè)谶@里快樂學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。

山區(qū)最美教師事跡材料篇四

老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!以下是小編整理的山區(qū)最美教師事跡材料,希望對(duì)你有幫助。

(蔣)他從山區(qū)走出去,中師畢業(yè)又毅然回到山區(qū)任教;他一生清貧,在偏遠(yuǎn)山區(qū)村小一干就是33年;他全身心地投入教學(xué),他所帶的班級(jí)在測(cè)試中連年名列前茅;他把一生中最美麗的年華和情感都獻(xiàn)給了自己鐘愛的教育事業(yè),獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子;他就是**縣幸福鄉(xiāng)火巖村小教師。

愛校如家山區(qū)任教33年。

“是山區(qū)養(yǎng)育了我,這里的娃娃們需要我,我堅(jiān)守下來只想為家鄉(xiāng)盡我的責(zé)任和義務(wù)。”1980年,作為一名民辦教師在卷橋小學(xué)火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學(xué)校,通過三年的刻苦學(xué)習(xí)順利畢業(yè)。如果說之前作為民辦教師是為了謀生,那對(duì)于當(dāng)時(shí)師范校畢業(yè)后的來說,他已算是同學(xué)中的佼佼者,完全有條件選擇更好的工作。但是,由于火巖村小地處偏遠(yuǎn)山區(qū),條件太差,沒有多少老師愿意前去任教。這讓心里很不是滋味,再三考慮后,他義無反顧地回到火巖村小,并且一干就是33個(gè)年頭。33年間,他用愛心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠的土地,滋潤(rùn)著這里的孩子。

1996年7月,火巖村小校舍建設(shè)破土動(dòng)工,為了確保工程的按質(zhì)量如期完成,**老師一直堅(jiān)守在修建的一線。20xx年“五一二”地震后,火巖村小受損被鑒定為d級(jí)危房,要求拆除重建,現(xiàn)場(chǎng)管理的重任又落在了**老師的肩上。整整兩個(gè)月的暑假,鄧?yán)蠋煕]有休息過一天,抓質(zhì)量、趕工期,確保了九月開學(xué)讓學(xué)生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學(xué)習(xí)。

再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。教學(xué)器材匱乏,他就自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易教具;課桌凳壞了,房子漏了,沒有經(jīng)費(fèi)來請(qǐng)人維修,他就當(dāng)起了木匠和泥水匠,自己維修桌凳、蓋瓦修窗;美化校園沒經(jīng)費(fèi),他就當(dāng)起花匠栽花種草。20xx年暑假,為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,他想方設(shè)法找路子,通過個(gè)人關(guān)系多次到樂山市扶貧協(xié)會(huì)找親戚出資6000購(gòu)制了學(xué)生桌凳。在去村小的必經(jīng)路上有一段長(zhǎng)200多米的泥土路,每遇雨天路面就全是淤泥,為了消除了學(xué)生上下學(xué)的安全隱患,上世紀(jì)80年代,他個(gè)人出資1000余元請(qǐng)人從山上打石頭,把路修成了石板路。

愛生如子深受學(xué)生喜愛。

“我愛這里的娃娃,我舍不得他們,我只希望他們長(zhǎng)大了有出息?!编?yán)蠋煱衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,在遇到惡劣天氣而家長(zhǎng)未能到校接孩子時(shí),他總會(huì)親自把學(xué)生護(hù)送回家;遇到學(xué)生生病時(shí),他總會(huì)親自背著學(xué)生去醫(yī)治;在遇到學(xué)生因貧困而面臨輟學(xué)時(shí),他總會(huì)耐心去做家長(zhǎng)的工作,甚至還會(huì)從自己微薄的工資里拿出錢來資助。

“我們的課都是鄧?yán)蠋熞粋€(gè)人教,但從來不覺得枯燥。”在簡(jiǎn)陋的辦公室墻上,筆者看到一張課程表,上面寫著“語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)、健康、品德與社會(huì)……”為了讓孩子們喜歡他的課堂,他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動(dòng)多樣,在活動(dòng)和游戲中學(xué)會(huì)技能,在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作……他多年的艱辛付出,換來了令人欣慰的成績(jī):他所帶的班級(jí)在測(cè)試中連年名列前茅,多次被評(píng)為教師年度考核“優(yōu)秀級(jí)”和縣鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。

面對(duì)小家他最感激的是妻子。

家境清貧,父母和妻子是地地道道的農(nóng)民,就是靠著鄧?yán)蠋熯@份微薄的收入,負(fù)擔(dān)著全家的開支。由于教學(xué)任務(wù)重,鄧?yán)蠋熤挥兄苣┎拍芑氐郊依飵蛶推拮樱探虄鹤?。多年來,家里的重?fù)?dān)都落在了妻子的肩上,白天地里忙農(nóng)活,回家后還得照顧常年多病的老人,教育自己的兩個(gè)兒子。20xx年9月,自己的弟弟因車禍留下殘疾,連衣食住行都成了問題,弟媳也在那場(chǎng)車禍中離世,和妻子就主動(dòng)承擔(dān)起看護(hù)弟弟的重任,并承擔(dān)起教導(dǎo)育侄女的責(zé)任。

現(xiàn)如今,鄧?yán)蠋煹膬蓚€(gè)兒子已長(zhǎng)大成人,大兒子在縣城買房成家,小兒子大學(xué)畢業(yè)后在成都工作,還在成都買了房。談到自己的妻子,鄧?yán)蠋煹难哉Z既有內(nèi)疚又充滿了感激,他說,“教書這么多年,最讓我覺得虧欠的,也讓我最感激的就是我的家人?!?/p>

xx鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)的山區(qū),自然條件惡劣,經(jīng)濟(jì)比較落后,特別是人的思想比較保守,在當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)起步騰飛的時(shí)期,當(dāng)?shù)卦S多人抱著“與其讓孩子死讀書,不如讓其去打工掙錢”的心理,這給當(dāng)?shù)氐钠站殴ぷ鲙砹藰O大的阻礙。但這里的教師不怕艱難,不畏險(xiǎn)阻,在“普九”的路上艱難地探索,我校七年級(jí)(34)班的班主任黃勇老師就是其中的一員。

男28歲現(xiàn)任xx中學(xué)七年級(jí)(34)班班主任在其剛接到34班時(shí)其學(xué)生人數(shù)是全校班級(jí)人數(shù)最多的一個(gè)班相對(duì)平行班級(jí)多了8個(gè)人這無形給他的工作帶來了巨大的壓力特別是對(duì)控輟保學(xué)工作帶來更大的阻力。但其沒有埋怨相反在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇他全身心地投入給學(xué)生用自己的言行譜寫著動(dòng)人的詩(shī)篇。

學(xué)生有困難第一個(gè)想到的是班主任,每一次學(xué)生感冒發(fā)燒,都是向黃老師拿錢醫(yī)病,等病醫(yī)好后,再回家拿錢來還,每次借宿學(xué)生生活費(fèi)不夠,都是跟黃老師借。20xx年的冬季學(xué)期,學(xué)期剛進(jìn)行不到,一天,天下著毛毛細(xì)雨,34班突然有三個(gè)學(xué)生背著被子回去了,接到消息,黃老師隨后跟著追了去,那三個(gè)學(xué)生是利外村的,離學(xué)校有40里山路,黃老師一路打聽一路追趕,山路崎嶇,路面泥濘,有時(shí)腳踩下去,不見了影,有時(shí)鞋一滑,就可能滑下幾十米深的山底,一步一個(gè)腳印,黃老師終于在5個(gè)小時(shí)后趕到了學(xué)生王正劍的家里,這時(shí),剛到家不久的王正劍看到滿身污泥的黃老師,深深地低下了頭,黃老師不顧僵冷的入侵,息心地向王問清了回家的原因,并向其家長(zhǎng)了解到其輟學(xué)是受其它人的影響,其學(xué)習(xí)不好,不想讀書,覺得讀書沒意思,于是黃老師一邊對(duì)家長(zhǎng)講清了國(guó)家的惠民政策和學(xué)生不讀書的后果,一邊勸導(dǎo)學(xué)生重返校園,在黃老師飽含深情的勸導(dǎo)下,王終于認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,第二天就重新返回了校園?,F(xiàn)在這位學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下,成績(jī)蒸蒸日上,并在期末考試中取得了全班前20名的好成績(jī)。

經(jīng)過那一次尋生的經(jīng)歷,黃一直在思考解決學(xué)生輟學(xué)的問題。究其輟學(xué)原因有:1、學(xué)生對(duì)成績(jī)不好,厭惡讀書。2、受村里已輟學(xué)的同齡孩子的影響,覺得讀書沒有打工或在家好玩。3、父母對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)知識(shí)的重要性沒有足夠的認(rèn)識(shí)。

作文。

競(jìng)賽、象棋比賽等,既達(dá)到豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的作用,又可以使一些學(xué)生重新找回自信,還可以培養(yǎng)集體意識(shí)和協(xié)作精神,如今,已開展了宿舍杯籃球比賽,和繪畫比賽,取得了顯著的效果。2、每星期在班上播放一次愛國(guó)教育短片,聲形并用,既達(dá)到了豐富學(xué)生業(yè)余文化生活,又提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)也正在開展中。3、多與學(xué)生家長(zhǎng)交流,每星期電話聯(lián)系一次。談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)校生活情況,思想道德和行為的養(yǎng)成情況及國(guó)家的方針政策。4、在全班開展德育行為表現(xiàn)評(píng)比,通過操行分的形式促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

黃老師在短短一年多的教學(xué)歷程中深深地體會(huì)到,要想留住學(xué)生,達(dá)到控輟保學(xué),不是靠對(duì)學(xué)生的放縱來達(dá)到的,相反是靠對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的無微不至的關(guān)心來達(dá)到的。多對(duì)學(xué)生一點(diǎn)關(guān)心,一點(diǎn)關(guān)愛,即使是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,學(xué)生也會(huì)理解老師,認(rèn)識(shí)到老師是對(duì)他好。相信通過各種創(chuàng)新的方式,是完全可以留住學(xué)生,完成好控輟保學(xué)的艱巨任務(wù),實(shí)現(xiàn)好教書育人的宗旨。

山區(qū)最美教師事跡材料篇五

周平書,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無悔的選擇。在貧困的村寨,在偏僻的鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路,雖然沒有顯赫的功績(jī),沒有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來,教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識(shí)、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

我的愛人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,盡到妻子、母親的責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。

生活中也會(huì)遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子,也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來到愛人的身邊,向他傾訴一年來的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當(dāng)上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!

記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,來到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門,醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,起來為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,又投入了一天緊張的工作。

在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來,累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下的錢常常給學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具。

由于種種原因,班里的問題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問暖,學(xué)生犯錯(cuò)了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感。幾年來,我的班級(jí)中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過?!?/p>

勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天,我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)的匱乏,沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸的時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。

我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導(dǎo),答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時(shí),對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競(jìng)賽。夏日午后的第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì)風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;。

我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

山區(qū)最美教師事跡材料篇六

xxx,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來,她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來,她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任,教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛的教師。

12年來,劉教師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來。這些年來,她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!

職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,xxx教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然理解各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情,家長(zhǎng)和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計(jì)過她教過的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感,對(duì)于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請(qǐng)她的好朋友多幫忙她。平日里也多對(duì)她噓寒問暖,讓她有家的感覺。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫(kù),入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問題找教師。

另外,劉教師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們?cè)谝积R,師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開始過不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。

常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來,劉教師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

山區(qū)最美教師事跡材料篇七

我叫劉秀錦,女,漢族,黨員,1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來,我始終熱愛自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書又育人,取得了可喜的成績(jī),所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一直位居前兩名。

20xx年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,20xx年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;20xx年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;20xx年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴,學(xué)生家長(zhǎng)說:把孩子送給這樣的老師俺放心!

1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門,沒多久天開始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開,雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒有一點(diǎn)是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。

二十年來,我用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。我沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個(gè)單位,無論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心,那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心,因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

20xx年春天,我做了一個(gè)小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái),剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),我二話沒說,就在這樣的身體狀況下,我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來,并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒休息一天,因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!

為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。

我,并沒有滿足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:20xx年——20xx年,??坪趯W(xué)習(xí);20xx年——20xx年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴?,為了能夠堪稱典范,我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,執(zhí)著的追求。

我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來我一直堅(jiān)持著。

我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。

在我的教學(xué)生涯中,我沒有放棄過任何一名學(xué)生,不論他有多差。

20xx年春天,二年級(jí)轉(zhuǎn)來一名新生——李東科,當(dāng)時(shí)聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問題,我也沒太在意。20xx年秋天,我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,面對(duì)這個(gè)孩子。在我心里,我同情這個(gè)孩子,總希望他快樂成長(zhǎng),所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。

他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語文書,我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來,可是過不多久,他就會(huì)把書放回書包里。我想:這樣一個(gè)孩子,不要和他過不去了,讓他開心的玩吧??墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動(dòng)作,開始拿著書胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書,注意聽講。由于我沒批評(píng)過他,他開始越來越過分,開始和別的同學(xué)說話。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話音剛落,他第一個(gè)回答:對(duì)。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對(duì)了。原來我錯(cuò)了,他并不是蒙的,因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí),他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話,我忍無可忍,把他叫到講桌旁,對(duì)他說:你就站在這里聽吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí),我對(duì)他說:回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對(duì)了。這時(shí)我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個(gè)孩子騙了多少人,他的父母,他一年級(jí)二年級(jí)的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫,數(shù)學(xué)不會(huì)讀題,只會(huì)計(jì)算,語文會(huì)分析,卻不會(huì)寫字。

從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來,我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生,可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。20xx年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室,孩子睡覺醒來后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。

還記得在我20xx年我?guī)У囊唬?),剛開學(xué)沒幾天,快放學(xué)的時(shí)候,門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈,說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰知道孩子不去,我問她為什么,她說媽媽又結(jié)婚了,這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛你,走吧,我和你一起過去見你媽媽。走到大門口,隔著大門,她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子,而且還對(duì)孩子說他媽媽怎么不好。正說著,孩子的爺爺來接孩子,他們碰面了,在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來,這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見孩子要挾對(duì)方,多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識(shí),允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住??粗⒆娱_心我也跟著開心。

這個(gè)班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過去,然后再背回來,就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛,是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛,是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠(yuǎn)寫不完,讀不盡的耀世篇章!

創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。

我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余,我仍然抽出時(shí)間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。

教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說:教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。20xx年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。20xx年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競(jìng)賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫的那樣:

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛。

老師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹,為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。

是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,

老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹。

這,只是我教育生活的縮影;

這,僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;

這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

山區(qū)最美教師事跡材料篇八

我1991年7月參加工作,至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來的教學(xué)生涯,使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到:教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識(shí)之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風(fēng),言傳身教,以德育人。

自工作以來,我始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈?,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)?!薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說:“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。

當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jī)也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外,作為班主任,我每天都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)?!案腥诵恼吣群跚椤?,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來越高了。

“腹有詩(shī)書氣自華。”教師從師之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕辏叶甲再M(fèi)購(gòu)買許多教育教學(xué)的期刊雜志,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。

從事教育教學(xué)工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。

山區(qū)最美教師事跡材料篇九

___,男,1966年1月出生,中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1987年畢業(yè)于洛陽師院數(shù)學(xué)專業(yè),1987年8月走上工作崗位,任教于宜陽縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué),這里是宜陽縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū),距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里,沒有熱鬧城市的喧囂,只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。他從教20年來,一直在教育工作的第一線,擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,1997年以來兼任學(xué)校后勤工作。___同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),以學(xué)校為家,為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、思想政治方面。

熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),為人師表,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。

二、教學(xué)教研方面。

學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多,理科教研組組長(zhǎng),以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。1987年7月,張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到鄉(xiāng)中工作,從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽,多次受上級(jí)表彰。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來越好,教材也越來越熟,然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!彼栝喠艘晦忠晦麜隽艘槐居忠槐咀x書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴他度過了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再擁有,總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。張老師深深清楚這一點(diǎn),為此他沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常,張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。

山區(qū)最美教師事跡材料篇十

小濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神,積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,小濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì),黨員、團(tuán)員年度評(píng)議,深入班級(jí)、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心,把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

2、以外語過級(jí)、考研率為突破口,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語四六級(jí)過級(jí)、計(jì)算機(jī)過級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推行《理學(xué)院外語、計(jì)算機(jī)過級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各種過級(jí)率得到進(jìn)一步提升。

3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。

4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。

5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會(huì)議,宣傳國(guó)家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。

在14級(jí)入學(xué)教育期間,通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長(zhǎng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠(chéng)信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng),引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)化其愛國(guó)、愛校、成才、敬業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度,使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。

7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來先后主持參與各級(jí)各類課題近十項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。

作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴(yán)把入口關(guān),堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng)、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。

輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來,小濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。

山區(qū)最美教師事跡材料篇十一

小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。

1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過7個(gè)班集體,最短的一年,最長(zhǎng)的七年,無論是帶著時(shí)間長(zhǎng)的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽光可愛,家長(zhǎng)們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng),無時(shí)無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響,對(duì)學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。

從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級(jí)的完整大循環(huán)班級(jí),在這個(gè)階段里,她對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級(jí)成績(jī)和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了空前的輝煌:幾年里班級(jí)的各種獎(jiǎng)狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績(jī)幾乎都是年級(jí)第一。2010年9月又開始和目前這個(gè)班級(jí)邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級(jí)了。

無論是哪一屆哪一年她都會(huì)平等地對(duì)待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕:

一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),讓教育教學(xué)更完美。

因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級(jí)要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的她對(duì)語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動(dòng),她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長(zhǎng),在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比和“落實(shí)新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競(jìng)賽中,都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活,經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?;A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評(píng)審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會(huì)教師基本功說課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2012年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)組。2008年,榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀教練員。

她不僅對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評(píng)為各級(jí)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以快樂教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級(jí)文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2013年3月,通過她不懈努力,班級(jí)管理工作秩序井然,成績(jī)突出,所帶的班級(jí)在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉?jí)”爭(zhēng)做“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中,被評(píng)為吉林市教育局文明班級(jí)。

二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來她對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級(jí)孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個(gè),最為長(zhǎng)期和顯著的有兩個(gè):

胡衍博是她上一屆所帶班級(jí)里二年級(jí)時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩,這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情況后,多次找孩子談心,鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時(shí)她還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象,同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績(jī)也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會(huì)抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。

張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因?yàn)榧彝ダщy不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒工作。她爺爺身體有病,那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里,主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因?yàn)樗麪敔斢心屈c(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒有他家的份,因此學(xué)校對(duì)特困戶的政策和黨員幫扶的對(duì)象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對(duì)一幫扶特困生的結(jié)對(duì)儀式上,她看見了上臺(tái)的每一個(gè)特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生,她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛!

就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級(jí)博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個(gè)也需要愛的女孩”和“愛心計(jì)劃”,讓不少有愛心的老師、家長(zhǎng)及其他愛心人士一起成為了這個(gè)“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望,在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011級(jí)1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。

三、構(gòu)建信息平臺(tái),家校協(xié)作,讓班級(jí)管理更具特色。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級(jí)01快樂自信班”班級(jí)博客。博客的主頁(yè),以“最美的邂逅”命名,讓家長(zhǎng)和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)她教的這個(gè)班級(jí)里,在彌漫著快樂的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!

除了主頁(yè)上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊(cè)》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長(zhǎng)們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影,每一朵生活的浪花,都真實(shí)而美好!

她喜歡拍照,習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長(zhǎng)變化,在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的相冊(cè)里留下了許多孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化,同學(xué)們?cè)谶@里看到自己的成長(zhǎng)變化,視這個(gè)集體為快樂的大家庭,產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長(zhǎng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)富!

在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級(jí)文化》《班級(jí)榮譽(yù)》《家?;?dòng)》《德育工作》《家長(zhǎng)論壇》《班級(jí)記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(zhǎng)和學(xué)生不僅能得到知識(shí)上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識(shí)上的內(nèi)容,還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級(jí)文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個(gè)月班級(jí)的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?!保€有“每個(gè)月的班級(jí)委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......

在這兩年多的時(shí)間里,班級(jí)學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會(huì)讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍,到和家長(zhǎng)約定的地點(diǎn)去放學(xué),沒有家長(zhǎng)去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長(zhǎng)帶走,除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課,都按時(shí)上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊(duì),老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服,至少要穿上衣,這是班級(jí)的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級(jí)從來沒有安排過值日生,但班級(jí)衛(wèi)生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項(xiàng)活動(dòng),在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出!

快樂自信,說到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個(gè)孩子都會(huì)在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子,育人就要先正己。來到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力,也取得過很多的成績(jī),可個(gè)人沒有獲得什么過高的“榮譽(yù)”上的稱謂,但她依然快樂的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因?yàn)樗幸活w執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?!翱鞓纷孕拧奔词撬齻€(gè)人的真實(shí)寫照,也最終成為她所帶過的任何班集體的班級(jí)特色,無論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上她都會(huì)盡力做到更好:讓教育無悔,讓學(xué)生開心,讓家長(zhǎng)滿意,做一個(gè)無愧的黨員教師。

山區(qū)最美教師事跡材料篇十二

他用激情的課堂,熏陶著每一位學(xué)生;他用激情的行動(dòng),感染著每一位學(xué)生;他用激情的話語,呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁,總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是:燃燒激情,走向卓越。他,就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿7年,執(zhí)教高三畢業(yè)班4年,擔(dān)任班主任工作6年,一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。

勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力。

學(xué)生喜歡你的課,才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功,得到幸福感,這一科的成績(jī)才會(huì)出類拔萃。做為年輕教師的他,意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力,只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿魅力,才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。

他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái),虛心請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)z,正高級(jí)數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師,堅(jiān)持做到先聽課后上課,同時(shí)還廣泛聽取同行老師的課,集眾家之長(zhǎng),用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年,學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,外加一個(gè)班的班主任,但他聽取老教師的課總共有近300節(jié),創(chuàng)造郵中之最。很快,他的課堂教學(xué)便脫穎而出,贏得了校內(nèi)外聽課教師的一致好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路,吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面,他從不放過學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)?!版?zhèn)守”高三的這幾年,他更是頻繁參加各類高考動(dòng)向研討會(huì),對(duì)考試說明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選,從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向,在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。

“天道酬勤!”這是李老師最喜歡對(duì)學(xué)生講的一句話。事實(shí)上,他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開學(xué)校,即使他不值晚自習(xí),也經(jīng)常9:30以后離開學(xué)校辦公室,晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對(duì)付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)??梢栽谵k公室看到這樣的情景:在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生,那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù):每天專門記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方,第二天上課時(shí)加以講解、變式,使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常回母??此?,說很想再聽李老師富有激情與活力的講課,使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問題,而且提高了應(yīng)變的能力,比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。

智慧+激情=卓越的班級(jí)管理。

郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精美的班牌,上面有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容,要求各顯特色,盡展個(gè)性。以高三年級(jí)各班班級(jí)名稱為例,有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等;還有的班級(jí)以班主任名字命名,如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”;還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”,很明顯是以班主任的姓氏命名的。

最絕的是“亮劍班”,班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因,同事們都說,他靠的就是一股拼勁和對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后,z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號(hào):“為榮譽(yù)而戰(zhàn),為使命而戰(zhàn);為終身發(fā)展而戰(zhàn),為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過舊題重溫習(xí),整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好,滿懷信心答試題”?!叭魏问挛锒加袃擅嫘?,就看你怎么理解。對(duì)于喊口號(hào),我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號(hào)后,精神特別振奮,班風(fēng)特別純正?!崩罾蠋熍d奮地說。

在許多老師眼里,李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”:他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用,協(xié)助雙語老師指導(dǎo)學(xué)生的背書情況,并指導(dǎo)學(xué)生的讀書坐姿,他還經(jīng)?!安粍?wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語文名篇、英語的單詞默寫;課間他經(jīng)常到班級(jí)巡視,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;每次考試揭曉后,他都逐一地找班級(jí)每一名學(xué)生談話,指導(dǎo)他們的成功與不足,逐一找學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài).....“其實(shí),班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干,一定要注意方法和策略。”李老師如是說。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先,他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍,李老師的班干部都是“小老師”,組織能力和管理能力一流,即使老師不在班上,“小老師”們依舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿了各種表格,那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足,從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上,學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對(duì)照目標(biāo),爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)?!肮埽鋵?shí)就是為了不管,最終達(dá)到無為而治!”李老師得意的說。

他的班級(jí)地面特別干凈、黑板講臺(tái)一塵不染:科任教師經(jīng)常贊許。

他的班級(jí)跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號(hào)震耳欲聾:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。

他的班級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成績(jī)不斷飛躍:家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。

做一個(gè)充滿激情而又富有智慧的班主任!這是李老師的追求。正因如此,他多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人,所帶班級(jí)被評(píng)為郵高市先進(jìn)班集體。

愛心+激情=卓越的育人理念。

在李老師眼中,尊重學(xué)生個(gè)性,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,一直是他秉持的教育理念。

在教育學(xué)生時(shí),他更加注意發(fā)揮自己尊重他人的特色,無論是不是自己班里的學(xué)生,他都一視同仁地對(duì)待,讓學(xué)生感受到師生間的關(guān)系是平等的。他曾經(jīng)這樣說:“尊重學(xué)生就像尊重自己一樣?!比绻粋€(gè)老師能有這樣的心胸,相信沒有教不好的學(xué)生。上課過程中他關(guān)注每一位學(xué)生,特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生,經(jīng)常尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)他們,使他們信心備受鼓舞,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),所以說李老師的課每個(gè)學(xué)生都在參與、都在思考、都在進(jìn)步。經(jīng)常聽見一些同學(xué)不無遺憾的說,要是早遇到李老師就好了!

他從來不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生得到其應(yīng)有的發(fā)展與提升。2xxxx屆畢業(yè)的學(xué)生趙薇回憶說非常喜歡李老師的課,自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分,但李老師從沒有放棄過她,經(jīng)常不厭其煩的幫助她講解數(shù)學(xué),正是李老師用自己的愛心、耐心和尊重,讓她重新對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情。在李老師的幫助下,她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)高達(dá)115分,最終考取了重點(diǎn)大學(xué);2xxxx屆剛畢業(yè)的學(xué)生王舒回憶說,她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分,二模時(shí)考了76分,但李老師耐心細(xì)致的幫助她分析問題所在,多次與她交流談心,給予她信心和信任,讓她走上高考考場(chǎng)沒有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分,以總分326的成績(jī)考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)。這樣的例子還很多,正是李老師用他卓越的育人理念,使更多的學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué),更為重要的是,他培養(yǎng)了許多學(xué)生面對(duì)困難永不言棄、充滿自信的精神。

“尊重是一個(gè)人的立身之本。如果愛是教師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提,那么尊重就是實(shí)施愛的教育的基本。”李老師如是說。

激情人生,追求卓越。青春需要夢(mèng)想,z老師是尋夢(mèng)者,他讓所有的夢(mèng)想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生;青春需要“亮劍”,老師又是耕耘者,他讓所有的追求在教育這個(gè)大舞臺(tái)上不斷超越夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)卓越。

山區(qū)最美教師事跡材料篇十三

愛孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說,孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。

午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說話不清,各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了,而她不灰心,總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,三年后,小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。

愛園勝愛家。27年來,她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí),她的父親因車禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請(qǐng)過一次假。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設(shè)比家還重要。

愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,z時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。

好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來,她從未間斷過學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天,當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),立即前往學(xué)習(xí),一連7天下來,影響了傷口的恢復(fù),又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀,在家休息10天后,又去參加全國(guó)音樂教育研究培訓(xùn),這次為了不影響傷口的恢復(fù),每天聽完報(bào)告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書。自加壓力,自定讀書計(jì)劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè),做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(zhǎng)。

做一個(gè)研究型、專家型教師,一直是z追求的目標(biāo)。因此,z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人,擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人,是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。

她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo),開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng),形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法。

“十五”期間,她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。

“十一五”期間,她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開系統(tǒng)研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索,《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng),他們認(rèn)為:“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì)教育資源整合,與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準(zhǔn)確,反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng),特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作?!痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過程中,她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著,主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版,為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。

研究過程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié),“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用,獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。

長(zhǎng)期以來,z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外,她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任,因此,她總是不厭其煩,毫無保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。

對(duì)園內(nèi)的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致,既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示,收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課,在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。

她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用,每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課,她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前,她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,z市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導(dǎo),并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi),經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí),她還在《全國(guó)音樂研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國(guó)各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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