我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局勢(shì)。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意選擇適當(dāng)?shù)恼矸绞?，如時(shí)間順序、主題歸類、問題解決等?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇一
我是范成大，當(dāng)我到57歲的時(shí)候，我衣錦還鄉(xiāng)?；氐搅死霞沂?/p>
我來(lái)到湖邊的一個(gè)小村莊，準(zhǔn)備散散步，看看景。突然我抬頭看到了一棵高壯的梅子樹、杏子樹。哇，這些杏子何梅子也太美味了吧，看起來(lái)就晶瑩剔透，顆粒飽滿，真讓人流口水！
我再次往前走，發(fā)現(xiàn)了大片大片的雪白色的麥花，哇！白白的一大片，真是美麗！可是，看到稀稀疏疏的菜花，不免心情有些低落。
夏天的白天很長(zhǎng)，余光照在籬笆上，在籬笆上照出許多條紋。這時(shí)，我感覺無(wú)聊，便想找一人聊天。但是這里無(wú)人來(lái)往也有一些充滿童真，活潑可愛的小朋友，正在開心的玩耍。往遠(yuǎn)處看，看到農(nóng)民們都在田里辛勤的勞作著，我心想：他們真辛苦，如果他們能停下來(lái)歇一歇，和我聊聊天，那該多好呀！我想想，無(wú)奈的嘆口氣，便走上了回家的路。
我回到家，詩(shī)興大作，便寫下了田園四時(shí)雜興。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇二
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
譯文：
初夏時(shí)節(jié)，金黃的.梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。
白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。
簡(jiǎn)析：
這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。
作者簡(jiǎn)介：
范成大（1126-1193），字致能，號(hào)稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩(shī)，繼承了白居易、王建、張籍等詩(shī)人新樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇三
初夏之時(shí)，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨(dú)自行走在一個(gè)小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計(jì)其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個(gè)個(gè)都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個(gè)胖乎乎的小娃娃對(duì)著我微笑。
我漫步前行的'時(shí)候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因?yàn)榛ㄆ谝堰^而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點(diǎn)綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
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四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇四
初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對(duì)整首詩(shī)歌有個(gè)整體感知，初步體會(huì)田園生活的美好。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語(yǔ)，初步感知古詩(shī)內(nèi)容，探究詩(shī)意，了解詩(shī)情，步步深入，層層理解，通過抓住重點(diǎn)詞句，理解詩(shī)人表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生了解作者及詩(shī)題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間去品讀、感悟。在熟讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，梳理詩(shī)中的重點(diǎn)詞句，抓住文中的。字眼，理解整首詩(shī)的詩(shī)意。通過自學(xué)、小組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。在此基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌的意境，體悟作者表達(dá)的情感。
本課選取了《四時(shí)田園雜興》“春日”組和本課的“夏日組”對(duì)比閱讀，通過對(duì)比閱讀，既容易讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情，又拓展了學(xué)生的類文閱讀，可謂一舉兩得，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果不錯(cuò)。
古詩(shī)的朗讀力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后應(yīng)該在古詩(shī)朗讀的節(jié)奏、韻律上下功夫?？梢耘錁防首x，教師范讀帶動(dòng)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，入情入境地讀，真正喜歡古詩(shī)，喜歡朗讀。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇五
我是范成大，住在石湖附近。記錄田園生活可是我的最愛！
這天，我剛吃完飯出去散散步，想尋找一下寫詩(shī)的靈感。走著走著，在不知不覺中就來(lái)到了果園旁，旁邊高大的梅樹結(jié)滿了黃澄澄的果實(shí)，而杏樹也結(jié)滿了碩大的杏子，讓我讒言欲滴。漫山遍野的蕎麥花雪白一片，好似給大地蓋上了一層輕薄的被子。菜花已經(jīng)結(jié)果了，只有一些還稀稀落落的長(zhǎng)在田地里。我抬頭看了看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了該回去了。
在回去的路上，兩旁籬笆的影子越來(lái)越短。但卻聽見從不遠(yuǎn)處傳來(lái)鋤頭耕地的聲音，過了好久也沒有一個(gè)農(nóng)民大汗淋淋的從地里出來(lái)，我情不自禁的產(chǎn)生了對(duì)他們的同情之心。最后只有一些蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁飛來(lái)飛去。
看到這些景色的我激動(dòng)不已，就隨性創(chuàng)作了一首詩(shī)，就這樣《四時(shí)田園雜興》（其二十五）就被我寫出來(lái)了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇六
作者是范成大，字致能，號(hào)稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩(shī)，繼承了白居易、王建、張籍等詩(shī)人新樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。
這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的`第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇七
全詩(shī)如下：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
全詩(shī)譯文：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。
簡(jiǎn)析：這首詩(shī)寫初夏、晚春江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。
前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。
詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇八
我叫范成大，向皇帝辭官后衣錦還鄉(xiāng)，這天，我閑來(lái)無(wú)事就出門走走。
我在小路上走著，無(wú)所事事，看到路邊結(jié)滿果實(shí)的'杏樹和李樹，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就順手摘了一個(gè)黃黃的大大的李子，放到嘴邊咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉軟糯，真是人間極品?。∥野l(fā)現(xiàn)有兩個(gè)拳頭大的李子就摘了下來(lái)，放在了口袋里，我又摘了兩顆杏，咬了一口，香甜軟糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一會(huì)兒，看見了一大片油菜田和小麥田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已經(jīng)沒有多少油菜花了，我不經(jīng)悵然若失，走到田里我扒開一顆油菜，從中取出一顆黃澄澄的油菜籽，菜籽很大，看來(lái)今年又是一個(gè)豐收年?。榱俗C實(shí)我的想法，我又到小麥田里，拔了一支小麥上面已經(jīng)開了白色的小花，不久就會(huì)長(zhǎng)出麥粒，今年一定是個(gè)豐年。我正想告訴我的那些老友時(shí)，發(fā)現(xiàn)屋里沒有人只有孩子們快樂的嘻笑聲，看來(lái)我的那些老友還在耕作，屋前只有幾只蜻蜓和蛺蝶在飛舞。
回到家中后，我詩(shī)興大作，便寫下了四時(shí)田園雜興其二十五，梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇九
我是范成大，鄉(xiāng)村的生活真是清閑，石斛的田園風(fēng)光更是美不勝收。這天臨近傍晚，我在家悶得慌，決定出去走一走。
一出門，踏上鄉(xiāng)間小道，我就看見一棵棵大樹像幾把大傘，陽(yáng)光從縫隙中灑下來(lái)，灑滿樹葉。再抬頭一看，一串金黃的梅子掛滿枝頭，一個(gè)個(gè)碩大的杏子小鈴鐺般壓彎了枝頭，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一個(gè)，聞一聞，沁人心脾，放進(jìn)嘴里，一股酸甜的味道瞬間傳遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的蕎麥花宛如一個(gè)個(gè)白衣仙子，輕盈地在風(fēng)中舞蹈，為寧?kù)o的鄉(xiāng)村增添了幾分優(yōu)雅。現(xiàn)在正值初夏，油菜花變得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黃的地毯，心中不免蕩起一絲遺憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔細(xì)一瞧，結(jié)滿了飽滿的菜籽，我心想：今年又是一個(gè)豐收年。
不知不覺中，太陽(yáng)快要下山了，最后一抹余暉灑在大地上，把籬笆的影子越拉越長(zhǎng)，而我抬頭一看，在村頭的柵欄旁，竟空無(wú)一人，原來(lái)白晝變長(zhǎng)，人們都在田里努力勞作呢！路旁田地里，只有幾只蝴蝶和蜻蜓在花叢中嬉戲，我不禁想起了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?/p>
時(shí)間不早了，我要回去把今天的所見所聞?dòng)涗浵聛?lái)，讓更多人知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的來(lái)之不易。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十
我是范成大，今天午后打算去田間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為自己的四時(shí)田園雜興尋找靈感。
清風(fēng)吹在我的臉上，已經(jīng)是初夏時(shí)節(jié)了，天氣慢慢變熱，空氣中明顯多了一股熱流。遠(yuǎn)處，幾顆果樹的枝頭被壓彎，走近一看，一顆顆金黃的梅子長(zhǎng)在樹梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏樹在風(fēng)中慢慢搖曳，一顆顆肥美的果子圓潤(rùn)又飽滿，捧在手中也十分可愛，仿佛輕輕一捏汁水就會(huì)全部流出來(lái)。一旁的田地里，麥花已經(jīng)開了，雪白的麥花不滿了田地，仿佛如一層云朵，相信不久之后應(yīng)該就會(huì)看到滿池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已經(jīng)開始播種了，油麥菜在風(fēng)中物理的額晃來(lái)晃去，不住的飄蕩，還真是衣服可憐楚楚的的樣子。
不知不覺到了黃昏，我準(zhǔn)備回到小屋里好好的喝點(diǎn)小酒休息一下，可是卻發(fā)現(xiàn)路上空無(wú)一人。我疑惑的張望，卻發(fā)現(xiàn)大家都在田間勞作，亮晶晶的汗水布滿了額頭，時(shí)不時(shí)拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看著他們的影子逐漸拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)懸在了天邊，一只蜻蜓伴隨著兩只蝴蝶飛來(lái)，它們優(yōu)先的擺動(dòng)著翅膀，在籬笆上停下歇腳。相比那些在田間辛苦勞作的人們而言，我的生活還真是輕松呀。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十一
春末夏初時(shí)節(jié)，一樹樹的梅子逐漸變成黃金般的金黃色，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，顯得格外飽滿。杏子也十分肥沃，讓人看著垂涎三尺。而此時(shí)的麥田，不僅是滿眼的綠色，麥穗上還有雪白的蕎麥花，綠白相稱，清新脫俗！此刻的油菜花卻顯得比較稀落，因?yàn)橐呀?jīng)過了花期，雖然失去了原來(lái)的嬌艷，卻也還是黃澄澄一片！
隨著夏季的到來(lái)，白天越來(lái)越長(zhǎng)，趁著烈日還沒當(dāng)頭，早起農(nóng)民伯伯都在辛苦地耕田，村屋籬笆旁的綠蔭小道上冷冷清清，看不到一個(gè)人影，路旁的小花小草們無(wú)人問津，只有麥田間引來(lái)的蜻蜓和蝴蝶在翩翩起舞，恰是悠閑！
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十二
詩(shī)人范成大寫作一天，想出來(lái)散散心。于是，他放下了毛筆，走出門去，一睹石湖的風(fēng)景。
一出門，范成大就陶醉在石湖的美中：到處都是花草，幾顆搞得的樹木“直插蒼穹”，碩大的金黃的梅子和飽滿的梅子掛在枝頭，令人嘴饞，范成大摘了一顆杏子和一顆梅子放在嘴中。頓時(shí)，酸酸甜甜的汁水流入嘴中，清香沁人心脾。范成大繼續(xù)走，決心要看盡石湖的一切風(fēng)景。
這時(shí)，起風(fēng)了。風(fēng)似乎發(fā)了脾氣，一個(gè)勁兒的狂吹，搞得雪白的麥子和稍稍稀疏的菜花都不得不彎下腰來(lái)。范成大看了一眼彎著腰的麥子和菜花，嘆了口氣，就繼續(xù)前行。
過了不久，風(fēng)停了。范成大就準(zhǔn)備回家了，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，這條路一旁都是和他的住所一樣的瓦房，籬笆坐落在屋前。但現(xiàn)在這條路上只有他一人，其他農(nóng)民還在地里干活呢。
范成大突感凄涼，他只好回家了。到家后，范成大提筆落墨，寫出了一首登峰造極的詩(shī)篇：《四時(shí)田園雜興》。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十三
這首詩(shī)描寫農(nóng)村夏日的景象，表現(xiàn)農(nóng)村男女老少的勞動(dòng)生活，贊美了農(nóng)民的勤勞。
首句寫成人的勞動(dòng)生活，白天出門從事耕田之類的田間勞動(dòng)，晚上到家還有績(jī)麻紡線的室內(nèi)勞動(dòng)。次句寫兒女的家內(nèi)任務(wù)，燒飯、掃除之類的事。三四句寫童孫的游戲。“學(xué)種瓜”雖是游戲，它的內(nèi)容卻是模仿勞動(dòng)。在這樣的環(huán)境中，連兒童都對(duì)勞動(dòng)充滿了熱愛。這首詩(shī)從不同的方面描寫了農(nóng)民的勤勞。
這首詩(shī)描寫層次井然，先寫成人，次寫十五六歲的兒女，再次寫幾歲童孫。這些人，實(shí)際上概括了農(nóng)民人家所有的人。同時(shí)也概括了農(nóng)民整個(gè)的一生情況。細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用得很巧妙，“也傍桑陰學(xué)種瓜”這一細(xì)節(jié)使整首詩(shī)顯得十分風(fēng)趣。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十四
遠(yuǎn)處，梅子成熟了，變成了金燦燦的黃色，就在這令人垂涎欲滴的梅子旁邊，有幾棵杏樹上面的杏子個(gè)個(gè)圓頭圓腦、肥美可愛，在這杏梅后面是綿綿幾里的麥地，里面盛開著雪白的麥花，然而在這令人陶醉的麥花里，每間隔幾處就出現(xiàn)了稀稀疏疏的菜花，這種美景煞是好看，菜花配上了夕陽(yáng)多么美??！范成大癡癡陶醉，情不自禁地念出：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”
夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照在了籬笆上面，可是一個(gè)人也沒有經(jīng)過，原來(lái)他們還在農(nóng)地里勞作，蝴蝶和蜻蜓在為他們唱歌，范成大又吟詩(shī)一句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！贝藭r(shí)，這首四時(shí)田園雜興（其二十五）就出來(lái)了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十五
大家好，我叫范成大我是田園派詩(shī)人范成大，我罷了官后，隱居石湖。
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去春里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初夏時(shí)節(jié)，村里的梅子變成金黃的顏色：正是梅子成熟之際，梅子掛滿枝頭，一眼望去滿眼的金黃色，像一個(gè)個(gè)小燈籠。而杏子那些碩大的果實(shí)，都?jí)簭澚酥︻^，那些橘黃色的杏子又大又圓，長(zhǎng)得水靈靈的，讓人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都會(huì)涌出來(lái)，甜滋滋的，一直甜到我的心里。麥花地里一片雪白，就像下了一場(chǎng)大雨一樣，黃色的油菜花倒顯得稀稀落落看著那遠(yuǎn)處的菜花稀稀疏疏我想：“這預(yù)示要豐收了，農(nóng)村的日落把天空找的通亮，”。白天越來(lái)越長(zhǎng)了，籬笆的影子也越來(lái)越短了，可村里的小路上卻沒有人影。
盡管這些已經(jīng)告訴人們要回家了，但卻沒有任何人經(jīng)過此處。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去在花叢中翩翩起舞。原來(lái)是因?yàn)槿藗円淮笄逶缇推鸫踩ジ赊r(nóng)活了，馬上就要秋收了，他們得為收獲而忙碌。從早上一直忙到晚上，人們才陸陸續(xù)續(xù)回家休息。
最后，我只想吟詩(shī)一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十六
“啊——”我是范成大，我最愛填詞作對(duì)。午后的陽(yáng)光十分充足，我決定去石湖看看。
我剛出門，看到路旁金燦燦的梅樹和杏樹。我走近一看，梅子已經(jīng)完全長(zhǎng)熟了，杏子個(gè)大滿足，十分誘人。我不禁摘了兩顆梅子放在嘴里，又把一個(gè)杏子拿在手中，邊走邊吃，好不自在。
走到一段上坡路，底下滿是蕎麥的白花，油菜田里滿是已經(jīng)凋謝的油菜花，不禁有些憐憫?？墒怯窒氲剿x了花就該結(jié)菜籽了，預(yù)兆這又是一個(gè)豐年。
來(lái)到湖邊，湖上的游船并不多，天上一只只紙鳶在風(fēng)中左右搖曳。一只“花蝴蝶”一不小心落入水中。那一個(gè)小朋友費(fèi)了九牛二虎之力，才將風(fēng)箏拉上來(lái)。風(fēng)箏有始有終，放不起來(lái)了，只好悻悻地回家。
我看了看天色，已經(jīng)不早了，我便行在了歸家路上。到家時(shí)，場(chǎng)地上只有籬笆被太陽(yáng)拉長(zhǎng)的影子，不時(shí)的有幾只蝴蝶蜻蜓飛過，這使我有些許惆悵，但又想到明天是新的一天，心中又有了希望。我便飽沾筆墨，寫出了《四時(shí)田園雜興》（其二十五）。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、用古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)意，從中感受詩(shī)人描寫的農(nóng)村美好景物，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。
3、激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)者和熱愛勞動(dòng)的情感。
重難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，特殊時(shí)期，我們課堂也與平時(shí)有許多不同，老師總是想通過自己的努力，不僅教給你們知識(shí)，更多的是想教會(huì)你們?cè)诩易詫W(xué)的能力。上節(jié)課老師用“古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法”學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》，孩子們，本節(jié)課我們繼續(xù)采用“查—讀—明—悟—誦”這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)更有方法。
二、五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、查（查資料）。
孩子們，在這首詩(shī)中，你們最先想到的是查什么資料呢？對(duì)了，我們首先要通過資料書或網(wǎng)絡(luò)對(duì)作者范成大和本詩(shī)和寫作背景有一定的了解。
（學(xué)生查找資料并做簡(jiǎn)單筆記：范成大，字致能，號(hào)石湖居士，與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。四時(shí)田園雜興是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩(shī)，共60首，描寫了農(nóng)村春四個(gè)季節(jié)的景色的農(nóng)民的生活。）。
2、讀（讀詩(shī)句）。
同學(xué)們，古詩(shī)之所以讀起來(lái)朗朗上口，就在于它有著獨(dú)特的節(jié)律與韻律之美，所以一首古詩(shī)我們要從三方面來(lái)把握好讀的部分。請(qǐng)同學(xué)們按照老師給出的方法去嘗試讀，你一定可以讀得很好。
1）讀得準(zhǔn)確——要求清除字詞障礙。
2）讀出節(jié)奏——一般情況下七言詩(shī)常用的是2/2/3或4/3節(jié)奏。
3）讀出韻味——可以唱讀或吟唱。
3、明（明詩(shī)意）。
學(xué)習(xí)一首古詩(shī)我們必須弄清楚詩(shī)句的意思，老師想告訴大家的是，任何一首古詩(shī)我們都應(yīng)該從整體上去感知、去理解，而不應(yīng)該把古詩(shī)分解的支離破碎，破壞了古詩(shī)原有的意境之美。老師建議大家，可以在理解了部分難點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，采用想象法去還原古詩(shī)的意思。
在《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)中，大家可以整體的聯(lián)想：在一個(gè)初夏的中午，詩(shī)人范成大來(lái)到一座農(nóng)舍前，他看到梅子己經(jīng)（）杏子也長(zhǎng)得（），蕎麥花（）油菜花（），白天更長(zhǎng)，人們都（），只有蜻蜓和蝴蝶（）。
孩子們，相信通過對(duì)于詩(shī)句的反復(fù)誦讀，你一定能夠完整的說(shuō)出作者眼前的畫面，而這一過程就是你對(duì)于詩(shī)句的理解。
4、悟（悟詩(shī)情）。
孩子們，作者在這初夏的中午，駐足于農(nóng)家小院前，當(dāng)他看到大自然這一切美好的景物時(shí)，你認(rèn)為他是一種怎樣的心情呢？而這一切美好又是誰(shuí)帶來(lái)的呢？所以我們不難想象，這是詩(shī)人對(duì)于大自然的熱愛，這對(duì)于農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。我們還可以通過找出詩(shī)眼，來(lái)感悟作者的思想感情。
5、誦（誦古詩(shī)）。
孩子們，中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。尤其是近幾年來(lái)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目更加讓我們體驗(yàn)到了古詩(shī)詞的魅力，也領(lǐng)略了“腹有詩(shī)書氣自華”的真正含義。所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)詞后，一定要背誦，讓更多的積累成為你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的財(cái)富。
三、拓展延伸。
孩子們，小小的熒屏不能阻擋老師對(duì)你們學(xué)習(xí)的關(guān)心，相信也阻擋不了你們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。在這節(jié)課剛開始時(shí)，老師就告訴大家《四時(shí)田園雜興》共有60首，如果你們有興趣，可以用今天的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，老師也等待著在開學(xué)后的賽詩(shī)會(huì)上看到你們精彩的綻放。
四、作業(yè)布置。
用老師提供的思維導(dǎo)圖模版將今天的學(xué)習(xí)收獲做以整理。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十八
初夏的炎熱彌漫了整座城市，唯獨(dú)這清凈的農(nóng)村，本站還有微微的涼意，我，慢慢地走進(jìn)了這清爽的農(nóng)村。
山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛。偶有幾聲鶴鳴伴隨著幾聲鳥啾，聽之心曠神怡。又有幾位農(nóng)夫在山腳之下，一邊荷鋤耕種，一邊悠然放歌，何其自在喜樂。金黃的梅子從遠(yuǎn)處看，密密麻麻，茂盛極了。如同一盞盞金色的小燈籠，照耀著大地。再走近些，才發(fā)現(xiàn)，隨風(fēng)搖曳的樹葉里，只有幾十個(gè)稀稀疏疏的梅子，倒是那旁邊的杏子長(zhǎng)得一個(gè)個(gè)肥碩至極，躲在樹葉下面，好似在玩捉迷藏。蕎麥花已變得白茫茫一片，仿佛一位文雅彬彬的白衣書生站在我面前；油菜花已然凋謝，仿佛一位沉睡的金發(fā)公主，不久之后便會(huì)醒來(lái)。
初夏的白天變得長(zhǎng)久，陽(yáng)光將我們的影子拉得很長(zhǎng)。拐進(jìn)一條籬笆小徑，那里正是村里的中心位置，鮮艷的花朵盛開在草叢里，不時(shí)傳來(lái)的犬吠聲，讓我身心舒暢。農(nóng)夫們正在辛勤耕種，無(wú)閑暇時(shí)間，只有這蜻蜓與蝴蝶在這林中嬉戲。
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