小班親愛的小魚教案范文(15篇)

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小班親愛的小魚教案范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-13 05:03:15     小編:薇兒

教案包含了教師所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)方法和評(píng)估方式等。教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

小班親愛的小魚教案篇一

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

小班親愛的小魚教案篇二

親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

小班親愛的小魚教案篇三

1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。

3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對(duì)詩歌的理解。

4、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

小班親愛的小魚教案篇四

和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng),拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會(huì)更開闊一點(diǎn),使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。

小班親愛的小魚教案篇五

1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。

2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?

3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。

4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。

5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會(huì)叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

小班親愛的小魚教案篇六

親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng),讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

小班親愛的小魚教案篇七

3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸:

家園共育:請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動(dòng)反思:

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

小班親愛的小魚教案篇八

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1、教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

1。集體欣賞配樂詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。

聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩歌的意境。

1、教師提問,幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

2、幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞語。

1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3、在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

小班親愛的小魚教案篇九

1.欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚間的愛。

2.用連貫的語言說出自己感受到的愛,并能試著說出自己的愛。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件ppt、柔美的音樂

2.愛心

一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣

師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚會(huì)相親相愛?真是神奇,讓我們一起來看看吧。

二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容

1.幼兒閱讀繪本。

師:但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求,請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫面。待會(huì)兒來告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)

2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。(電子排版圖書)

師:故事里的每一幅畫都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫?和你旁邊的好朋友先說說吧。

3.個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。

師:誰來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書面語言進(jìn)行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊ppt)

三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚之間的愛。

1.教師有感情講述。(邊指邊講)

師:這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。(放背景音樂和電子書)

提問:你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚?哦,小貓很愛小魚,從哪里看出小貓很愛小魚?

那又為什么要把它放走呢?要給小魚自由。

那小魚走了,為什么還是回來了呢?因?yàn)樾◆~也愛小貓,也舍不得離開小貓。

2.小貓?jiān)趺唇行◆~的?親愛的小魚。那小魚又會(huì)怎么叫小貓呢?

現(xiàn)在我來做小貓,你們來當(dāng)我那親愛的小魚好嗎?

四、朗讀親愛的小魚。

親愛的小魚,我好愛你。親愛的小貓,我好愛你。

為了讓你快快長大,我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長大,你會(huì)拿面包喂我。

每天,我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天,你都會(huì)送。

我會(huì)帶你到海邊,讓你自由。你會(huì)帶我到海邊,讓我自由。

我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。

你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。

我讓你自由,你卻一定要回來。你讓你自由,我卻一定要回來。

師:這是個(gè)充滿愛的故事。小貓愛小魚,它把小魚喂養(yǎng)大,雖然很舍不得小魚,但還是給了它自由,把它放到大海,小魚也愛小貓,雖然大海自由自在,但小魚還是回到小貓身邊,所以,他們誰也離不開誰。

五、學(xué)習(xí)故事,嘗試表達(dá)愛。

1.學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。

師:小貓和小魚之間的愛很多。

2.幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)傳遞愛。

師:你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎?

師:你的媽媽,你的爸爸,那他們是怎么愛你的呢?

那你們又是怎么愛他們的呢?

總結(jié):小貓愛小魚,精心喂養(yǎng)它,長大了給他自由,爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們,我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來,讓我們將愛畫在這愛心上,將愛傳遞給更多的人,讓大家充滿愛心!讓世界充滿愛!

小班親愛的小魚教案篇十

1.能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達(dá)想法,理解繪本內(nèi)容。

2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛,并能試著說出自己的愛。

課件ppt、柔美的音樂活動(dòng)過程:

一、課前游戲。

師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?好,我們來做一個(gè)換詞游戲。

老師說一句話,你把紅色的詞語換一換,意思不變。

親愛的孩子,你好!——親愛的老師,你好!

你們真可愛——我們真可愛!

我好想你——你好想我!

我講故事給你們聽——你講故事給我們聽!

親愛的孩子,我好愛你——親愛的老師,你好愛我!

小朋友們,真聰明呀,接下來,我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。

二、導(dǎo)入。

這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。

三、講繪本。

(一)題目。

1.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的小魚。

2.現(xiàn)在你們是小魚,我是貓咪。我們來叫一叫。

師:親愛的小魚。

生:親愛的貓咪。

2. 真的是這樣嗎?聽!小貓?jiān)谡f什么?教師誦讀:親愛的小魚,我好愛你,我喂你面包,你要快快長大。

光給他吃還不夠呢,貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。

(三)每一天我都會(huì)親親你,我答應(yīng)你,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

1.小貓為什么親小魚?(小貓很愛小魚)2.會(huì)親親嗎?我們來親親看,你們做小魚,老師做貓咪。

教師和學(xué)生親親。(可以先個(gè)別演示,再全班演示)老師:嗯——叭!親愛的小魚,每一天,我都會(huì)親親你?!?/p>

學(xué)生:嗯——叭!親愛的貓咪,每一天,我都會(huì)親親你?!?/p>

原來小貓很愛小魚,不是要把小魚吃掉。

(四)幼兒觀察畫面1.提問:這條小魚怎么拉?(大得再也住不下小小的魚缸了)教師誦讀:可是,親愛的小魚,你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。

2.提問:魚缸住不下了,猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢?(幼兒討論猜測)教師誦讀:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,再也住不下小魚缸。

(五)1.提問:小貓想了一個(gè)什么辦法?(把小魚放在了大海里)教師誦讀:我?guī)愕胶_?,讓你自由地游來游去。我?huì)永遠(yuǎn)愛你的。

2.提問:小貓咪喜歡小魚嗎?可它為什么把小魚給放了,難道它不愛小魚了嗎?(是為了讓小魚得到自由)3.提問:什么是“永遠(yuǎn)”?豐富詞語“永遠(yuǎn)”(過了很久很久也不會(huì)忘記小魚)(六)1.看圖,小魚心情怎么樣?(很高興)從哪里看出小魚很高興?(笑,跳,跟其他的魚玩,他自由了——)小魚無比快樂、興奮,高高躍出水面,大海深深吸引著他,所以雖然對(duì)貓咪留戀,但小魚還是勇往直前,向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。

2.小貓咪說:盡管你離開我那么開心,可我會(huì)想你的。

(七)白天、夜晚1.點(diǎn)擊,看,這是什么時(shí)候?(白天)早晨,朝陽剛躍出海平面,遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來,貓咪坐在那塊石頭上,陪伴他的是膝上那頂帽子,他望著小魚游走的方向,望啊望啊我會(huì)在白天一直等你,看你會(huì)不會(huì)游回來。

2.點(diǎn)擊,這又是什么時(shí)候?(晚上)夜晚,藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空,皎潔的明月下面,貓咪仍坐在那塊石頭上,姿勢與白天一模一樣,他望著小魚游走的方向,望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待,希望早點(diǎn)看見你回來。

不管白天晚上,小貓一直在等待。

3.如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么?

(九)1.小魚回來了嗎?小魚真的把帽子送回來了??吹侥銕е貋?,我會(huì)是多么地開心。

2.師生,親愛的小魚,看到你我真高興。親愛的貓咪,看到你我真高興。

3.回來后的小魚強(qiáng)壯有力了,貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。

(十)玩游戲的3張畫面1.貓咪:你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了,我們出發(fā)吧?

2.他們出發(fā)了,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去遠(yuǎn)航。

穿過小河,越過大海,來到有棕櫚樹的小島。

我們可以一起玩耍,天天玩兒“接帽子”游戲。

4.小朋友們,想不想和小貓咪玩一玩,師生玩扔帽子的游戲。

親愛的小魚,我們還可以玩什么游戲。

小班親愛的小魚教案篇十一

1、介紹故事的名字。

師:分段講故事(從親愛的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)。

2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?

3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?

4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?

5、一天天過去了,小貓很想念小魚,小魚回來了嗎?

6、那小貓會(huì)想什么辦法見到小魚呢?

7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽故事。

師:繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)。

8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

9、小貓見到小魚他們會(huì)說些什么話呢?

10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

師:繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到結(jié)束)。

11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。

三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來完整聽一遍故事。

我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽,我們?cè)鯓尤圩约旱膵寢屇?

小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛,不分離。

小班親愛的小魚教案篇十二

《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫?huì),孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚! 故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因?yàn)閻郏埐坏貌话研◆~送到大海里,小魚游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。

這也許就是愛的最好的回報(bào)。

根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語言發(fā)展能力,我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng),讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

2、在教學(xué)過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書,引導(dǎo)幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊,使幼兒閱讀更加個(gè)性化。

3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡直的融融情意。

4、通過和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲,拉近了彼此的距離,也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。

由于我自己本身對(duì)教案的不熟悉,好像一直在背教案,因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻淼?,我一直在?dān)心孩子們的語言能力,就自己說的比較多點(diǎn),而且對(duì)孩們的回應(yīng)也不及時(shí),有個(gè)孩子一直在問我一個(gè)問題,我一直沒有幫他解決掉,使他一直掛在心上,一直追問我,而我呢?對(duì)這個(gè)問題沒有多大的把握,所以一直回避,心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩,控制不了絕面,呵呵!以后一定改正。

一次失敗并不可怕,記得一位領(lǐng)導(dǎo)說過:“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī),尋找不足,綜合利用,重新修改教案,自己再來嘗試一次,盡情期待下一次的課堂展示。加油!

雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng),而且一直在提醒,但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候,我一下想起繪畫活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出,于是我停止了講述,出示一副背景圖讓孩子們觀察,然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫出來,當(dāng)孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了,有的說怎么跑那里去了(跑偏了),看不到了,有的說這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀,哈哈,孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用,提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中,必須認(rèn)真觀察圖片,找出重點(diǎn)的內(nèi)容,然后以其為背景進(jìn)行講述,如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用,豐富講述的內(nèi)容。通過對(duì)幾幅圖的觀察,孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分,如何突出圖的精華部分,充分了解背景圖在講述中的作用,相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖,進(jìn)行精彩的講述了。

通過這個(gè)活動(dòng)是我反思到:我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的,是他們認(rèn)為最完美的,而作為教師的我們要通過事實(shí)讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象,同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。

小班親愛的小魚教案篇十三

親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫?huì),孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因?yàn)閻?,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報(bào)。

小班親愛的小魚教案篇十四

親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼,設(shè)計(jì)此活動(dòng),試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛,通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

小班親愛的小魚教案篇十五

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期,我們必須抓住這一時(shí)期的詩歌教學(xué),采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?shí)施教育,以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。

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