編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。那么要編寫一份較為完美的教案，教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。同時，教師還要針對學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。教案的編寫需要不斷的實踐和探索，希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
大班剪紙教案反思篇一
剪紙文化一直是我們中華民間藝術(shù)的典范，更是我們中國文化的民間瑰寶，剪紙不單單呈現(xiàn)的是藝術(shù)，而且剪紙中呈現(xiàn)的剪紙類型與優(yōu)美的風(fēng)格，在紅色紙張上不但刻畫了動人的故事與各種形式的造型，更能真真切切的體會到，那種喜慶的塑造，給人們帶來的吉祥喜慶的氣氛，真是讓人愛不釋手。所以，剪紙是過新年，喜慶節(jié)日的象征。
我們本節(jié)課，主要圍繞主題來刻畫十二生肖的作品，首先我們對十二生肖進(jìn)行了了解并且對十二生肖的故事給孩子們，做了簡單的介紹，通過十二生肖的故事，孩子們對在紙張上，刻畫它們的形象更是沾沾自喜，其樂融融。
本節(jié)課，我們以家長參與的方式，也讓家長們和孩子們一起享受民間藝術(shù)剪紙的快樂體驗。首先，在幼兒園，我對剪紙給孩子們做了詳細(xì)的示范與講解。想象的講解方式，孩子們興趣極具提升，在孩子們那種極其期盼嘗試的情緒中，我告訴孩子們：“孩子們你們是不是也想通過你們的小手，剪出這么可愛，漂亮的小動物？那么今天晚上，老師就給你們一個展示自我的機(jī)會，你們不單單自己進(jìn)行剪紙操作，還要做爸爸媽媽們的老師，讓他們和你們一起行動起來，按著老師教給你們的方法，也動動你們的`小腦瓜，相信你和你們的爸爸媽媽們，一定做出很優(yōu)美精致的剪紙作品來?！?/p>
有付出就會有回報，經(jīng)過小朋友們，與爸爸媽媽的努力，作品十分的飽滿，而且在造型上也是，各有特色，形式各異。
這么優(yōu)秀的作品，我們怎么舍得?藏起來，我們進(jìn)行了圍繞主題的墻飾展示，新年即將來臨，我們以“年味濃濃”為主題，把孩子們的剪紙作品，有形式，有目的的進(jìn)行了展示，效果十分不錯，而且把我們的教室，總體的新年氣氛也提升了起來。
可以說是---米羅可兒的獨(dú)特形式，給了我們很多的啟示，那就是怎么把復(fù)雜的事變簡單，而把不起眼的事物做的豐富多彩，絢麗無比。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班剪紙活動反思。
大班剪紙教案反思篇二
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運(yùn)用對折的手法剪出雙喜學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜3、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的雙喜學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨(dú)一無二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程(一)教師活動預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個口就能使它變成一個字1、教師演示2、提問：老師剪這個雙喜用了什么方法?師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來觀察這個雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個喜字組成每個喜字都是左右對稱的所以我們可以用折疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計一些簡單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰設(shè)計的喜字新穎、獨(dú)特(二)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細(xì)心觀看2、說一說老師剪這個雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過折疊就能得到雙喜呢?4、觀察雙喜5、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個喜字組成每個喜字都是左右對稱的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說、互折(2)取一張紙從中間對折在分別向外堆著使兩邊對齊2、匯報演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀察折疊好的紙(強(qiáng)調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀看出示的喜字6、觀看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計意圖1、通過魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強(qiáng)調(diào)示范重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對本課難點(diǎn)的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個學(xué)生展示自己的機(jī)會課后反思對折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對于有能力的學(xué)生鼓勵他們設(shè)計不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細(xì)校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開白紙兩張；投影儀教學(xué)過程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時歸納剪紙的題材種類(教師板書)3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
在“做數(shù)學(xué)”中體驗“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊“買文具”研究課教案崔靜華。
大班剪紙教案反思篇三
活動意圖：
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。
活動目標(biāo)：
1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程：
一、欣賞、討論。
教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、教師演示。
演示剪紙步驟。
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作。
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、展示欣賞。
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸：
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
大班剪紙教案反思篇四
1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
大班剪紙教案反思篇五
目標(biāo)：
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程：
1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
大班剪紙教案反思篇六
設(shè)計思路：
剪紙是民間藝術(shù)的一朵奇葩，幼兒在生活中并不陌生，在幼兒園活動中也接觸過，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動手能力較強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽嘗試剪紙，欣賞民間藝術(shù)的美，掌握剪紙的基本技巧。
活動目標(biāo)：
1、師生共同欣賞民間剪紙，感受民間藝術(shù)的美。
2、引導(dǎo)幼兒了解剪紙的用途及形象夸張，色彩簡潔、對稱的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒靈活的剪紙，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、不同風(fēng)格的民間剪紙作品。
2、課件（剪、貼窗花的喜慶場景；不同地域特色的剪紙作品）
3、幼兒操作材料（臘光紙、剪刀等）
活動過程：
一、欣賞討論：
1、參觀“剪紙作品展”。（幼兒通過欣賞作品，發(fā)現(xiàn)剪紙中的“對稱”剪法，了解“陰刻陽刻”）
2、師生共同討論：例如，“你喜歡哪一幅”“在哪兒見過？”
3、放課件：剪、貼窗花的.喜慶場景（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的用途，在歡樂的日子里，表達(dá)人們喜悅的心情）
二、嘗試操作：
1、請個別幼兒嘗試剪紙，初步探索“對稱”的剪法。
2、教師示范“對稱”的剪法。
3、全體幼兒嘗試操作，教師強(qiáng)調(diào)注意事項。（引導(dǎo)幼兒大膽探索，嘗試不同的折疊方法，剪出不同的對稱圖案）
三、作品講評：
讓孩子找出自己喜歡的作品，并問為什么。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，找出剪紙圖案中顏色漂亮、線條流暢、造型大膽的作品）
四、通過多媒體，欣賞不同地域特色的剪紙。
五、活動延伸：
請幼兒和父母共同創(chuàng)作、收集剪紙作品，裝扮活動室，迎接新年。
活動反思：
本次活動材料準(zhǔn)備豐富，活動設(shè)計合理，較好的完成了目標(biāo)。
在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探索剪，在剪的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后老師再故意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，老師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。
全體幼兒嘗試操作時，老師沒有事先給孩子畫好紋樣，而是給孩子一支筆、一把剪刀，鼓勵孩子們大膽探索，剪出和別人不一樣的，同時嘗試了不同的折疊方法，剪出各種不同的圖案，大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。
良好的行為習(xí)慣可以讓孩子受益終身，在活動中老師提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的紙和廢紙分開整理，使整個活動善始善終，井然有序。
當(dāng)然，在活動中也存在著不足之處，如在布置“剪紙作品展”時，如果把人物、動物、奧運(yùn)題材、十二生肖等各自布置一個版面，那孩子們在欣賞作品環(huán)節(jié)，效果可能就更好了。
大班剪紙教案反思篇七
孩子們對蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動。
1、學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。
2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。
一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）。
2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（幼兒想象）。
3、（出示教師范畫）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？
二、討論蝴蝶、小花的剪法。
1、蝴蝶的剪法。
對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓）——挖洞。
2、重點(diǎn)：小花的剪法。
（1）、折疊方法——a、對角折紙（三次）。
b、正方形折紙（三次）。
（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（剪空缺，如窗花）。
三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫（自由結(jié)合4人一組）。
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。
四、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品。
五、活動延伸。
如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動中進(jìn)行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來進(jìn)行裝飾。
大班剪紙教案反思篇八
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。
大班剪紙教案反思篇九
1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美，獲得簡單的空間位置的審美體驗。
2、體驗欣賞建筑美的愉悅，有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗。
3、能用相關(guān)詞語描述對建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果。活動準(zhǔn)備。
—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑。
看一看我們城市建筑的照片。
3、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？
三、討論：城市建筑的形狀。
2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。
四、多形的城市建筑。
教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們愿意和我。
一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見。）。
五、我心中未來的城市建筑。
教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時看到的簡單的三角形、正方形、長方形、
菱形、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設(shè)計出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。
六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。
七、分享、交流。活動結(jié)束。
大班剪紙教案反思篇十
1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式記錄。
2．體驗自主探索的快樂，萌發(fā)熱愛春天的感情。
幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片ppt、記錄表、水彩筆。
一、認(rèn)識春天美麗的花朵。
“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”
欣賞ppt，認(rèn)識各種春天開放的花兒。
教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。
二、尋找公園里春天的花。
教師帶領(lǐng)幼兒來到花園里，尋找已經(jīng)開放的各種各樣的花。
三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄。
1．出示記錄表，了解記錄表的用法。
序號花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量。
（備注：教師在制定表格的時候可以用圖文并茂的形式，鼓勵幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）。
2．幼兒分散，自主探索、記錄。
四、交流和分享。
通過孩子的記錄表的各項記錄，比較春天里各個花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。
大班剪紙教案反思篇十一
1、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。
2、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活實際，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
3、憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的思念和依戀。
[教學(xué)重點(diǎn)]體會“我”與姥姥之間的濃濃親情。
[教學(xué)難點(diǎn)]理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件。
一、欣賞剪紙，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》（齊讀課題），姥姥的剪紙可有名了，老師今天專門為同學(xué)們搜集了幾幅姥姥的剪紙，請大家欣賞！
（課件出示，欣賞剪紙）。
2、看著這么多精美的剪紙，你想說點(diǎn)什么？
二、學(xué)習(xí)1-2自然段，初次體會姥姥剪紙的“神”
姥姥的剪紙的確是又漂亮又逼真，你知道鄉(xiāng)親們是怎么贊嘆的呢？請你打開課文，自由朗讀1-2自然段。
1、誰來當(dāng)一回老鄉(xiāng)，夸一夸姥姥的剪紙。
（指名學(xué)生朗讀）。
2、姥姥。真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、動物、植物、器物，無所不能。用一個字來稱贊，那就是--“神”。
3、如果用一個詞來形容呢？
指名回答，并相繼板書。（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖…）。
三、學(xué)習(xí)3-6自然段。再次體會姥姥剪紙的“神”
1、姥姥剪紙的“神”還體現(xiàn)在哪里？請你快速朗讀3-6自然段，劃劃相關(guān)句子。
2、學(xué)生匯報：
a、噢，捂住姥姥的雙眼也能剪？肯定你沒捂緊，讓姥姥從手指縫里偷著往外看了。
b、你從哪些句子可以看出姥姥沒偷看？
3、那讓我們趕快去欣賞一下姥姥摸著黑剪的“喜鵲登枝”圖吧。
（課件出示“喜鵲登枝”圖，）。
4、同學(xué)們，你感覺這幅“喜鵲登枝”怎樣？
5、指名朗讀，讀出這份驚嘆。
6、姥姥這么高超的剪紙技藝是生來就有的嗎？文中姥姥的那一句話就道出了這個秘密？（課件出示句子；“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”）。
7、談?wù)勀銓@句話的理解。
a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？
b、結(jié)合你的生活體驗說說對這句話的理解。
8、姥姥是如何達(dá)到手能生巧的呢？誰能用文中的句子來回答？
a、齊讀：數(shù)九隆冬剪，三伏…。
b、由姥姥剪紙的身影我想到了一句話：“冬練三九夏練三伏”，你還想到哪些俗語？
從中說明姥姥是一位怎樣的人？（板書：姥姥心靈手巧）。
10、除此之外，姥姥還是一個怎樣的人？
a、出示第3自然段。
b、抓住“廣結(jié)良緣、有求必應(yīng)”進(jìn)行理解。
c、指導(dǎo)朗讀。
板書：勤勞善良。
四、學(xué)習(xí)7-12自然段。體會姥姥剪紙的“情”
學(xué)生匯報。
指名讀這兩幅圖，思考：
a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么？（拴住我）。
b、你從這個“拴”字中讀出了什么？
（讀出了姥姥對我的--關(guān)心、愛護(hù)、疼愛……）。
c、分角色讀課文中“我”與姥姥的對話：
讀出我的頑皮、可愛，讀出姥姥的慈祥、讀出姥姥對小孫子的疼愛來。
如果說姥姥最初拴住的是我的身體，那后來拴住的則是我的什么呢？
4、從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛，它們形象各異--引讀--姥姥剪的兔子和老牛無論形象怎么改變，都有一個共同點(diǎn)，那就是--引讀（兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫睿?。從此段話中你體會出作者飽含了什么感情呢？（贊美、依戀)。
原來姥姥的剪紙會說話、能傳情，傳達(dá)的是濃濃的祖孫情。（板書：濃濃親情）。
五、學(xué)習(xí)13自然段。體會姥姥剪紙的“夢”
1、“姥姥的剪紙陪伴我度過了快樂的童年，后來，我上學(xué)了，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)--越走越遠(yuǎn)了，但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待?！?/p>
2、姥姥的期待是什么？
3、請你給這幅剪紙取個名。
4、從這幅剪紙看出了姥姥對我的牽掛，我有何從忘記過姥姥，引讀：事實上……。
5、你讀出了姥姥牽掛的是一顆什么樣的心？（思念的心、依戀的心、感恩的心……)。
6、指導(dǎo)朗讀最后一段，讀出姥姥對我的牽掛、我對姥姥的思念。
課外拓展。
七、課堂總結(jié):剪紙不僅展示了姥姥的心靈手巧、技藝高超，更體現(xiàn)了姥姥對“我”的疼愛與牽掛，同時也寄托了“我”對姥姥的思念和依戀。讓我們永遠(yuǎn)記住這份寄托濃濃的親情的見證--姥姥的剪紙（讀題）。
八、作業(yè)：
1、抄寫課堂上積累的四字詞語和俗語。
2、課后小練筆：課件出示一幅剪紙，仔細(xì)觀察，寫一段話。
大班剪紙教案反思篇十二
準(zhǔn)備一張紅色的正方形彩紙，將其攤平擺在桌面上。
對角對折。
將右上角與左下角對折起來，疊成一個等邊三角形。
再次對折。
找到等邊三角邊中間位置的一個角，將它與下邊線的中點(diǎn)對折。
尖角下折。
接著我們要把這個三角形折成梯形，把最上面的小三角與下邊線對折于同一水平線。
中心重合。
把左下角往最中線的位置折，留下折痕后將其攤開。
折出形狀。
右邊角往左邊折，具體可參考下圖。
左邊覆蓋。
然后把左邊多出來的紙疊在上面。
剪去邊角。
在疊好的紙上畫好圖案，然后用剪刀剪去陰影部位。
成品展示。
攤好后，一個漂亮的窗花剪紙就完成了，逢年過節(jié)時將其貼上門上、玻璃上都非常有氣氛。
【拓展閱讀】。
中國的剪紙，色彩繽紛，形象生動，內(nèi)容豐富，美不勝收……。
我特別喜歡這樣的一張剪紙：這是一幅紫色的剪紙，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她頭頂三只碗，碗下還帶著一只帽子，身穿少數(shù)民族的服裝，她的眼睛都笑得瞇了起來，手做著動作，她好像在轉(zhuǎn)動，裙擺都飛了起來，飛得好美好美。望著這張剪紙，我浮想連篇。
有一位小姑娘她的名字叫莉蓮娜，她是一個愛笑的姑娘，她是場撒著小腳丫在柔軟的草地上舞啊，旋啊，旋得像風(fēng)一樣，把牛羊旋暈了，把小伙伴旋暈了，把天上的白云也旋暈了。
看得出來莉蓮娜喜歡跳舞，她的爸爸讓她到縣城里的一所舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈，莉蓮娜高興極了。她好像天生就是個舞蹈家，一學(xué)就會，而且舞跳得很棒，就連教她練習(xí)舞蹈的老師也經(jīng)常表揚(yáng)她。有一年，那所舞蹈學(xué)校，就派莉蓮娜代表他們學(xué)校去比賽，結(jié)果拿了一等獎，莉蓮娜跳著，蹦著回學(xué)校的路上，一場不幸降臨到愛笑愛跳的莉蓮娜上，從那時起，莉蓮娜再也不能跳舞了，她只能坐在輪椅上看著其他的朋友跳舞，看的她的眼淚刷刷地往下流，但醫(yī)生的一句話是莉蓮娜對站起來的欲望就更強(qiáng)了，醫(yī)生說，只要有堅強(qiáng)的意志，加強(qiáng)鍛煉的話，他的腳就還有恢復(fù)的希望。莉蓮娜從此就拄著雙拐不斷的鍛煉著，跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬起來……整整三年，她從未放棄過。
功夫不負(fù)有心人!終于有一天，奇跡發(fā)生了，莉蓮娜又可以在大家面前，在舞臺上，在練舞房里，在親[)人朋友的面前展現(xiàn)她最美的舞姿了。
舞啊，旋啊，旋得像風(fēng)一樣，把牛羊旋暈了，把小伙伴旋暈了，把天上的白云旋暈了。
一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美，富含深意的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙!
大班剪紙教案反思篇十三
剪紙是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)之一，主要是通過剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，小肌肉的精細(xì)動作方面都有相當(dāng)大的作用，它通過動手動腦，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維，所以我將剪紙引入到班級特色活動中，進(jìn)行了本次的剪紙教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力；
2、激發(fā)幼兒對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)；
3、進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
2、重難點(diǎn)：
鞏固剪紙剪的基本技能技巧，剪出雛菊尖尖的花瓣形狀。
活動準(zhǔn)備：
方形彩色紙、剪刀若干，范例作品一份。
活動過程：
一、欣賞ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察菊花，講出其顏色及特征。
看看這些菊花的花瓣是什么形狀？它像什么？是什么顏色？
二、了解菊花的用途。
可以讓人觀賞，美化環(huán)境；可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛??。
三、出示菊花范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
1、既然菊花有這么多的好處，我們小朋友想不想自己制作一朵菊花呢？
2、出示菊花的制作方法，讓幼兒說說菊花的制作步驟。（1）先將正方形的彩紙變成三角形再對折成12等份（2）然后將開口的方向簡稱尖尖的橢圓狀。（3）將剪好的菊花展開，一朵美麗的菊花就完成了。
四、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
1、提出操作的常規(guī)要求。
2、提醒幼兒用折、剪等動作技能使菊花開放。
3、做好了菊花，送到老師的花園里來。
五、講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。
在通過圖片讓幼兒園觀察菊花時，孩子們都發(fā)出“好漂亮、哇”的聲音，一開始孩子們就融入在活動當(dāng)中。在制作過程的第一步和第二部中—將正方形對折變成三角形再對折變成等邊三角形時都掌握的非常好，到了第三部折疊時，有部分幼兒將對邊找錯了，導(dǎo)致在第一次的試剪中沒有成功的剪出菊花。經(jīng)過調(diào)整后，對于幼兒個別的指導(dǎo)，我又將折疊方法講得細(xì)，講得透，讓幼兒從易到難慢慢的在實踐中熟練掌握。之后在剪花朵時講清剪時要細(xì)心，要注意雙手的分工合作，握剪刀的右手腕不要移動位置，只朝一個方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來的線條較光滑、疏暢，左手握畫稿，應(yīng)根據(jù)輪廓線的位置變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)動紙的位置，輪廓線的位置始終處在剪刀上。在活動中我深深感到：幼兒的操作技能是今后幼兒自學(xué)，創(chuàng)作的拐杖，所以一定要教好、學(xué)好。在剪紙活動中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動性的機(jī)會。對于每位幼兒的作品，我都加以肯定，遇到困難時，稍加指導(dǎo)，使幼兒重新獲得創(chuàng)作的熱情。教師的指導(dǎo)、幫助，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的長處，對我以后再給他們提出更高的要求，他們也樂意接受，有助于打開他們再創(chuàng)作的思路。
大班剪紙教案反思篇十四
窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。有關(guān)窗花剪紙方法，歡迎大家一起來借鑒一下！
首先要準(zhǔn)備好筆、紙和剪刀。
準(zhǔn)備一張正方形的紙。
對角對折一次。折成了一個三角形。
把三角形右邊的角向左邊角再對角折一次。變成了一個小一點(diǎn)的三角形。
在這個小三角形上面，畫上2朵花。一朵為鏤空的花一朵是實心的花。
把需要剪掉的部分畫上陰影。
然后就把陰影的部分剪掉。注意不要把連接的地方剪斷了。
剪中間陰影的部分，要用剪刀尖先扎上一個眼，剪刀挖進(jìn)去再剪。
全部剪完后樣子。
把它打開后，一幅漂亮的窗花就出現(xiàn)在眼前了，簡單漂亮的窗花就剪好了。
大班剪紙教案反思篇十五
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)。
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的`方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)。
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
大班剪紙教案反思篇十六
剪刀、彩色紙、刻刀。
方法/步驟。
準(zhǔn)備好剪刀、彩色紙、刻刀等工具，這里我選擇比較好看的正方形粉紅色彩紙。
將正方形彩紙沿著對角線對折后，再沿著直角三角形最長邊對折。
還不是很完美，我們還能再加個小心形，修改如下圖。
好了，完工了，我們將它完全展開，多余的小心形也能留下來。
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