計劃可以幫助我們更好地掌控自己的時間,從而避免在重要的事情上浪費過多的時間。制定計劃時,需要明確行動步驟和時間節(jié)點,并設(shè)置合理的檢查點來跟蹤進展。閱讀以下范文,可以幫助我們更好地理解計劃的重要性和操作方法。
全校語文教學(xué)工作計劃篇一
本班學(xué)生思維相當活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。但是,孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。
1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“^對`話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本^對`話。
學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者^對`話。
作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴^對`話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的^對`話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的^對`話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈^對`話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的^對`話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
全校語文教學(xué)工作計劃篇二
初三二班共35名學(xué)生,從整體來看,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,我班語文水平比較高。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,并且有四個同學(xué)口語表達及寫作本事極差,作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見。
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。
(一)、閱讀。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有必須的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自我的視野。
4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要資料,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描述、說明、議論、抒情等表達方式。
6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。
7、欣賞文學(xué)作品,能有自我的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自我的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自我的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并經(jīng)過自我的思考,作出確定。
9、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自我的欣賞品位和審美情趣。
11、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還能夠根據(jù)自我的興趣愛好加以補充。
(二)、寫作。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排資料的先后和詳略,條理清楚地表達自我的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。
2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
四、教學(xué)措施:
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
4、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
5、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
6、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫忙中下生提高。
7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。
9、課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達本事。
(略)。
全校語文教學(xué)工作計劃篇三
本學(xué)期有學(xué)生38名,其中男生20名,女生18名;就測試成績而言,上學(xué)期成績不理想的有10幾名學(xué)生。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強。以學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標準的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學(xué)模式。努力實施學(xué)校實驗課題《個性化教育活動體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。將課標理念落實于課堂教學(xué)實踐中,扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。
關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點,征求家長意見,提出家教建議。
2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀:每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽:第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測試:第21周。
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機,號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動,擴大學(xué)生的識字量,提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機會,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,提高口語表達能力。
5、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃,對學(xué)生進行“口語表達——寫作”教學(xué)。
6、識字寫字教學(xué):相信學(xué)生能夠用已形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識字方法來識字。充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
優(yōu)等生:
拓展課外閱讀量,拓寬知識面,促進其能力持續(xù)發(fā)展。
2.鼓勵參與班級管理,并結(jié)成一幫一的小對子。
3.鼓勵多寫話,多在報刊上發(fā)表自己的作品。
學(xué)困生:
1.教給合適的學(xué)習(xí)方法,提醒其專心學(xué)習(xí),多幫助他們。
2.作業(yè)有錯面批面改,直至理解為止。
3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,有進步及時表揚,切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
全校語文教學(xué)工作計劃篇四
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),認真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計劃如下:
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有xx人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(4)認真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。
2、課本內(nèi)容。
(1)準確認讀xx個生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字xx個。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人,字如其面”
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語交際。
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話。
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦。
(1)完成xx句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成x首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫。
(3)完成xx條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上,下功夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀。
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累。
本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會,多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求,同時結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。
3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。
4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
5、建立班級小書庫,讓學(xué)生有書可讀。
6、利用課堂教學(xué)時間,班級特色教學(xué)活動時間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。
7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
總之,本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。
全校語文教學(xué)工作計劃篇五
以《語文課程標準》為指導(dǎo),認真貫徹國務(wù)院、省、州及縣基礎(chǔ)教育工作會議精神,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)及學(xué)生知識的積累,充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,增強學(xué)生語文綜合實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
本班共有35名學(xué)生,經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,大部分學(xué)生能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣;少部分學(xué)生特別是留守兒童,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺完成老師布置的作業(yè),甚至有個別不做作業(yè)現(xiàn)象;還有小部分學(xué)生上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。本學(xué)期要加大對這部分學(xué)生的指導(dǎo),督促他們完成作業(yè),交給他們學(xué)習(xí)方法,采取多種形式,增強它們學(xué)習(xí)、閱讀意識。
本冊教材安排課文28篇,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話王國”。選文語言規(guī)范,符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣,內(nèi)容生動,趣味性強,既體現(xiàn)了鮮明的時代特色,也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情,增強學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。文本中的“口語交際”“快樂讀書吧”“綜合性學(xué)習(xí)”“學(xué)生習(xí)作”等均符合三年級學(xué)生的認知特點,有利于從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;文內(nèi)的“語文園地”包括識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀等五個專欄。
(一)識字與寫字。
1、認識漢字250個,會寫字250個。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成主動認識漢字,掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
3、能用鋼筆正確、規(guī)范、熟練書寫漢字,基本能用毛筆臨摹字帖。
4、能用音序、部首查字法獨立查閱字典。
5、注重寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。
(二)閱讀。
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,能交流閱讀體會。
2、能使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步學(xué)會默讀課文,能在快速默讀中,略知課文大意。
4、能初步尋找到文中的關(guān)鍵詞,能聯(lián)系上下文理解課文大意,且能借助字典理解生字詞的意思。
5、基本能通讀課文內(nèi)容,了解課文大意,能初步對不明白處提出質(zhì)疑。
6、能口頭簡要表述文章大意,感受文中人物、事物形象。
7、能自覺背誦文中喜歡的片段,基本能仿寫。
(三)習(xí)作。
1、能通過觀察,把自己的見聞、感受和想象,的形象通過語言來表達。
2、養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣,樂意與他人分享自己的習(xí)作。
3、學(xué)會書寫簡單的書信和常用的應(yīng)用文。
4、養(yǎng)成在閱讀中積累語言的習(xí)慣,能自覺摘抄好詞好句。
5、在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力。
(四)口語交際。
1、能主動向老師、他人請教不知道的內(nèi)容,同學(xué)學(xué)會傾聽別人提出的建議。
2、能簡要表達自己想說的話,對別人說的話要學(xué)會轉(zhuǎn)述。
3、能把課文里的或課外書中喜歡的故事將給同學(xué)或家長聽。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1、能有目的地收集生活中的作文、說話素材。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
2、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。
3、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練一讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。
4、學(xué)會運用語文知識解決生活問題。
1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會250個左右的生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫250個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法。
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。
2、課前認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思,不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。多聽優(yōu)秀教師的課,彌補不足之處。
3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人體驗,讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘他們思維活動的閃光點,引導(dǎo)他們獨立、自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理、心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
6、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。
我班原有46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,其中女生有24人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,透過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)必須的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們就應(yīng)繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材資料。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、潛力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材資料的局限性。
每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,資料豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際潛力;展示臺——給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。
本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。
教材特點:
(一)圍繞專題組織教材資料,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。之后,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項資料組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,而是把八課識字,分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;資料均貼近每一組的專題,便于整合。透過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,學(xué)生不僅僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴?!边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口。
全冊要求認的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有必須的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字,有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。
(三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文資料豐富,體裁多樣,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴展,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,寫字,詞句理解與運用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。
(四)大力改善呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
(一)識字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
(二)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往完美的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
(三)寫話。
對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際。
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要資料。
3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。用心參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的資料提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
重點:
教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
難點:
(1)在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生透過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分主角朗讀,表演讀等等。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
(一)識字與寫字:
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字潛力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。能夠采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí),當小老師等。
2、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
3、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué):
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分主角朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選取好的讀物。
(三)口語交際教學(xué):
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,個性是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,個性是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其用心性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,構(gòu)成潛力。
3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)潛力和運用知識解決實際問題的潛力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),務(wù)必重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字潛力、理解詞句的潛力,朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中,要承認學(xué)生的個體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時間,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力。低年級的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí)。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑搞笑,使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進課堂,也能夠組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文潛力。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性。
10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。
11、對學(xué)習(xí)潛力較強的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
12、學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
全校語文教學(xué)工作計劃篇六
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
本學(xué)期我擔任七年級語文教學(xué),全班學(xué)生一共20人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
我們采用的是人教版20xx最新版的教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元課文用優(yōu)美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷?!洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?。
第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文,從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文,可以加深我們對親情的感受和理解,豐富自己的情感體驗?!肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念,謳歌了母愛的博大深沉?!渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?!督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情?!逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?!妒勒f新語》兩則是文言文。第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的,從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷,感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲,不動唇,不指讀,不回看,一氣讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值,有對人物美好品行的禮贊,有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的,是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,理清作者思路。
第五單元的課文描繪了人與動物相處的種。種情形,有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注,有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章,可以增進對人與大自然關(guān)系的理解,加強對人類自我的理解和反思,形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括文章的中心思想。第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力,引人遐思,能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量,尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀,提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗,發(fā)揮聯(lián)想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。
(一)掌握和運用知識能力的目標:
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
(二)德育教育目標:在語文的教學(xué)過程中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
(三)人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
1、要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
本學(xué)期我擔任七年級(3)、(4)兩個班的語文教學(xué)。(3)班共57人(4)49人班。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。
第一單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?!渡⒉健肥且黄⑽?,《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩,《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,教我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元:這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。
第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
1、掌握和運用知識能力的目標:
(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、思想品德目標:在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。
全校語文教學(xué)工作計劃篇七
認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學(xué)實踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
1、教學(xué)理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進課堂,把教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負擔,鞏固知識,強化能力。
5、加強思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行誦讀、默寫。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
以《初中語文課程標準》為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質(zhì)教育為目標,以閱讀和寫作為重點,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境,積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。
二、從實際出發(fā),制定切實可行的措施。
今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀:基礎(chǔ)差,積累薄弱,閱讀能力低下,甚至無從下手,大部分學(xué)生閱讀沒方向,不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處,因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循,文言文也不懂得整體感悟和字詞積累,作文更是不知道中心為何物,不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,薄弱環(huán)節(jié)多多,而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此,本備課組經(jīng)過討論,在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過學(xué)習(xí),自己對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點。
三、具體工作及主要措施。
1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗、新動向,切實改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法,把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機的結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余,利用一切時間學(xué)習(xí),不斷提高自己,每個教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進修計劃。
2.備課組內(nèi)加強集體備課:堅持進行集體備課,找出疑惑點。解決單元教學(xué)的要點、難點,并且及時反思上一階段的教學(xué)。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題,確定備課組教研活動的小議題,實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是:除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
3.充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢,利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件,大家互相借鑒修改使用。
4.進一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學(xué)“六認真”的檢查,注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),認真檢查,督促落實。
5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動,提高本組的整體水平。
6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源,加強老師之間的教學(xué)交流,老師之間互相聽課達10節(jié)以上,互相學(xué)習(xí)與借鑒,取長補短,共同提高。
7.開展賽課活動,全組磨課備課,上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平,盡可能走出教學(xué)的高原期。
8.做好關(guān)于命題的工作,從擬卷到考試分析再到試卷分析,盡可能提高大家的命題能力。
9.加強對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度,開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
10、配合??_展一些關(guān)于作文的活動,倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
全校語文教學(xué)工作計劃篇八
這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是15班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復(fù)習(xí)中,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務(wù)之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復(fù)習(xí)工作。
1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。
2、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。
(一)古詩文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。
3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強文言文語感。
(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進行分類復(fù)習(xí),比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
(三)作文
1、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。
3、審題訓(xùn)練
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導(dǎo)。
4、表達訓(xùn)練
每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。
兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。
總之,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標沖刺。
全校語文教學(xué)工作計劃篇九
(1)學(xué)生各自認讀詞語。
(2)學(xué)生各自拼讀音節(jié)。
(3)將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線。
(4)將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上。(教師巡視,對寫的好的及時進行表揚)
(1)各自認讀詞語。
(2)仿照例子在空白處填上恰當?shù)脑~語。 (合理即可,不會寫的字可用拼音代替)
(3)集體交流,看誰填得最好!
(1)教師講《好吃的帽子》的故事。(2遍)
(2)學(xué)生思考:
第一遍:
a.這個故事里都出現(xiàn)了誰?
b.它們之間發(fā)生了什么事?
c.最后怎樣了?
第二遍:為什么小松鼠的帽子沒了,它還特別快樂?
(1)認真觀察圖畫,回答:
a.這是在哪里?
b.畫面上都有誰?
(1)他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@么做?
(2)你還能從圖畫中看出什么?了解到什么?(對有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎勵)
(3)將你看到的和想到的組合起來,組成一個好聽的故事講給大家聽吧?。▽W(xué)生分組交流,想象)
(4)集體交流。(講得好的小朋友獎勵最棒)
1.將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽。
2.你覺得學(xué)習(xí)語文快樂嗎?為什么?
全校語文教學(xué)工作計劃篇十
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2、思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。
聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐。
1、讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。
2、閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,注意將訓(xùn)練的重點遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
3、口語交際:指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機會。
4、習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話.要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
聚龍小學(xué):李莉
20xx年3月11日
全校語文教學(xué)工作計劃篇十一
五年級的學(xué)生,大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)習(xí)沒有良好的認識,缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性,喜歡依賴老師和家長,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。
這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在語文教學(xué)上,加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學(xué),利用文本進行閱讀分析,提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,加強學(xué)生自我修改作文的能力,多進行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。
借助新課改的強勁東風(fēng),認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展。
(1)識字與寫字。
1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。
2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(2)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。
4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
5.讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。
(3)關(guān)于習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
6、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
(4)關(guān)于口語交際。
1.與人交流能尊重、理解對方。
2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。
4.表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
5.能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準備,作簡單發(fā)言。
6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí)
1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。
2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。
3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或?qū)n}演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。
(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。
(2)加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對后進生,開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué),培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。
5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,對學(xué)生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際,靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十二
1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字200個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學(xué)過的多音字。掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?,學(xué)會獨立識字。
2、會讀寫200多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。
3、學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習(xí)慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話,學(xué)會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫。能聽寫一段話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助重點詞句,背誦指定的課文。能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考。能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容。讀課文時能注意到文章的題目。初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,了解主要內(nèi)容。
6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫。初步學(xué)會寫留言條,學(xué)會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感。初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神。初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出。要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語?!白x讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于書面表達自己的所見所聞、所思所想,增強習(xí)作的自信心。
加強學(xué)生心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十三
在本期的教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的語文興趣,提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,語文能力也得到了增強,語文成績也一定如我愿。
本班共有學(xué)生50人。大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,遵守紀律,講文明禮貌,學(xué)習(xí)上要求上進,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。只有少數(shù)幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)成績落后,需要重點輔導(dǎo)。
1、高度重視安全教育。把安全工作放在重中之重的首要位置,做到天天講,時時講,發(fā)現(xiàn)問題立即解決。任何時候都應(yīng)警鐘長鳴、長抓不懈。要經(jīng)常利用課前、班會時間對學(xué)生進行安全教育。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠,課間玩耍不做危險動作等。校園外,注意交通安全等。讓學(xué)生快快樂樂的上學(xué)、安安全全的回家。
2、注意養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。
3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上,做到抓兩頭促中間,促進學(xué)生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生,請科任教師加強輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進生,在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。加強后三分之一學(xué)生的管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強對后三分之一學(xué)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
4、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
5、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友。
6、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動。
7、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
總之,希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),每個學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績,實現(xiàn)班級和學(xué)生的共同進步和全面發(fā)展。
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生43人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
1、突出個性發(fā)展,尊重學(xué)生個性世界,培養(yǎng)學(xué)生個性。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學(xué)生,并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。
6、注重過程,終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共七組,分別是:第一組“春光無限”,第二組“科技之光”,第三組“有志竟成”,第四組“世界各地”,第五組“人間真情”,第六組“軍人風(fēng)采”,第七組“人與自然”。
(一)識字與寫字教學(xué)。
1.準確認讀303/287個生字。
2.能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
4.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀教學(xué)。
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解課文的基本說明方法。
6.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
(三)口語交際教學(xué)。
1.激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望,體現(xiàn)雙向互動。
2.不時提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。
3.能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。
4.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要,正確使用常用的標點符號。
5.習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
1.學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,無妨礙閱讀。
2.朗讀要求,不只要做到正確、流利,而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。
3.通過課后的練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
4.要根據(jù)課文的不同特點,設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。
5.口語交際教學(xué)要激發(fā)學(xué)生興趣,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
6.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。加強平時練筆的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十四
本學(xué)期擔任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。因此,本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
1、知識能力目標
掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞;學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ);閱讀大量的課外讀物,提高對文本理解的深度;了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,提高文字敏感度;培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。
2、人文素質(zhì)目標
能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
3、德育目標
在語文的教學(xué)過程中,要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。
我校采用的是部編人教版20xx審定的七年級教材,本冊教材共分為六個單元。
第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈,鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力,培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。
第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文,從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文,可以加深我們對親情的感受和理解,豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念,謳歌了母愛的博大深沉?!渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情?!逗扇~?母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《世說新語》兩則是文言文。
第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷,感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲,不動唇,不指讀,不回看,一氣讀完全文,以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值,有對人物美好品行的禮贊,有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的,是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,理清作者思路。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十五
(一)、教學(xué)內(nèi)容:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)、教學(xué)要求:
(三);識字8課;課文23課;綜合練習(xí)8個
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)勇于言,專心傾聽的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字:
(1)準確認讀406個生字。
(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際:
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
5、閱讀:
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話:
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝?!薄ⅰ百徫铩?、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
1、研究專題:以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。
2、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
(1)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣。
(2)深入學(xué)習(xí)新課程標準的先進理念,認真?zhèn)湔n,不斷改進教學(xué)方法倡導(dǎo)自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方法。
(3)使用好配套的教輔用書、教具、學(xué)具等。合理運用電教手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
(4)要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。切實加強朗讀和背誦的語文實踐。
(5)精心設(shè)計作業(yè),加強平時檢查,及時反饋,及時糾正輔導(dǎo),力爭做到作業(yè)人人面批。
(6)加強家校聯(lián)系,取得家長的關(guān)心支持和督促配合。
(7)積極開展有意義的語文課外活動,構(gòu)建課內(nèi)外相聯(lián)系的語文教學(xué)體系,讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文,用語文。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十六
堅持以“服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能為核心,面向市場,面向現(xiàn)代化,面向全國”,強化學(xué)生的實踐能力,提高學(xué)生的實際動手能力。確保語文教學(xué)目標的實現(xiàn)。
1、知識目標:讓學(xué)生能夠獨立鑒賞文章,掌握疑難字詞了解各文體的特點,了解基本的文學(xué)常識。
2、能力目標:有流利的口頭表達能力,熟悉各文體的寫作能讀懂文言文。能獨立鑒賞文學(xué)作品。
3、情感目標:讓學(xué)生有一課細膩的心,體會生活中的絲絲溫暖養(yǎng)成閱讀與寫作的好習(xí)慣。(這兩種方式最有助于釋放心靈)
4、價值觀目標:讓學(xué)生在冷漠和理性的社會中感受到“善”靜默而巨大的力量。
(一)教材分析
職業(yè)中專的文化課沒有過大的應(yīng)試壓力,所以應(yīng)該把全部的力量放在素質(zhì)教育上。只有提升學(xué)生的素質(zhì)和能力才能得到他們的認可,讓他們真正學(xué)有所得。而語文這門課具有先天的優(yōu)勢——學(xué)語文能提升學(xué)生的文化素養(yǎng);改善他們的氣質(zhì);讓他們善于聽、說、讀、寫;以恰當?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我。語文課不僅是文化課,它也是一門德育課,它可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,懂得品味生活中淡淡的馨香,讓心靈變得多彩、敏感、有活力。這本教材具備以下特色:
1、結(jié)構(gòu)新穎,體現(xiàn)職教特色。
以現(xiàn)代漢語實用交際語言通其用。
2、以學(xué)生為主體,“教本”“學(xué)本”統(tǒng)一。 (1)結(jié)合具體課文,指點學(xué)習(xí)方法。 (2)提供范例,可旁批可點評。
(3)降低難度,提高學(xué)習(xí)古典詩文的興趣。 (4)適應(yīng)學(xué)習(xí)心理,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 3、品誦結(jié)合,突出語文感悟。 (1)著力于文本品讀,重在出聲地讀。 (2)著力于語言積累,積累好詞好句。 (3)著力于語文操練,形成語文應(yīng)用能力。 4、練習(xí)設(shè)計,符合文本學(xué)習(xí)規(guī)律。
為體現(xiàn)職業(yè)性強的特點,每篇課文后均設(shè)置“主旨把握”“語言品味”“義理探究”三個題干并設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí)題,以樹立其職業(yè)意識,培養(yǎng)其職業(yè)情感和職業(yè)道德,提升其科學(xué)精神和人文精神。
(二)學(xué)情分析:
1、 課前按時按質(zhì)備課,備學(xué)生,對每節(jié)課上講的內(nèi)容做到心中有數(shù)。
2、 每節(jié)課都精心設(shè)計導(dǎo)入。
3、 課堂要讓學(xué)生踴躍回答提出的問題,當學(xué)生回答有困難要注意引導(dǎo)。
4、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,多設(shè)置一些趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十七
本學(xué)期我負責(zé)的班共有學(xué)生42人,其中男生22人,女生20人,少數(shù)民族學(xué)生15人,農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生(15人)成績80—100分的有19人,60—79分的有20人,60分以下3人。從上面成績可以看出,優(yōu)秀率只站64℅左右,中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下,1名學(xué)生什么都不知到,學(xué)生發(fā)言不夠積極,思維不活躍,語言表達能力欠佳;特別是作文水平過低,無話可說,無話可寫;學(xué)生懶惰思想嚴重,沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意識。兼于以上原因,嚴重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,也對今后的教學(xué)工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決不退縮,要以愛心、恒心努力開展工作,爭取完成教育教學(xué)任務(wù)。
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”(12)“閱讀“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊共有七個單元,每個單元大體上圍繞一個主題組織,教材體現(xiàn)了單元式編寫特點,除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外,全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共24篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”,安排了《長江之歌》、《三亞落日》、《煙臺的?!泛汀队浗鹑A的雙龍洞》等課文。第二單元為“正義必勝”,安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文。第三單元為“詩文精粹”,安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文。第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”,安排了《夜晚的實驗》、《海洋—21世紀的希望》和《學(xué)會合作》等課文。第五單元為“感悟人生”,安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為“詠物抒情”,安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩兩首》等課文。第七單元為“師恩難忘”,安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天,我們畢業(yè)》等課文。
七次作文,七個練習(xí)。閱讀與習(xí)作相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)寫作情感,給學(xué)生以指導(dǎo)性,作文體現(xiàn)了多樣化、生活化。語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性、綜合性、開放性,因此,在教學(xué)中做到倡簡、務(wù)本、求實。所選課文語言規(guī)范,篇幅短小便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文,培養(yǎng)想象能力。課后練習(xí)注重了常用字詞的積累,朗讀訓(xùn)練,體會詞句的感情色彩等。
1、教學(xué)德育方面:“在語文教學(xué)上,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實完成本冊的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”。教育學(xué)生走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。
因此語文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué),要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,做到抓反復(fù),反復(fù)抓,一絲不茍,持之以恒,想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保預(yù)定目標的實現(xiàn)。
本學(xué)期在進行語言文字訓(xùn)練的同時,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川、建設(shè)成績,了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,增強振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命,一心為國家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,艱苦創(chuàng)業(yè),熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí),進一步感受祖國語言文字的精美,使學(xué)生受到美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué),善于發(fā)現(xiàn),從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠大的志向,堅定的信念,持之以恒的毅力,戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境??傊ㄟ^語文學(xué)習(xí),使學(xué)生受到各個方面的教育。
2、知識能力方面:繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,掌握本冊147個生字,其中125個生字要求讀準字音,認清字形,正確書寫,作到端正、整潔。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。鼓勵學(xué)生多讀多背,積累古詩警句,麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,把握課文的主要內(nèi)容和表達的情感,進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,勤于搜集資料的良好習(xí)慣,修改作文的習(xí)慣,多渠道學(xué)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。樂意參加討論,能充分發(fā)表自己的看法和見解。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫一些簡單的記敘文,看圖作文,想象作文,讀后感等應(yīng)運文。要求想象合理,內(nèi)容具體,能表達真情實感。
1、強化思想教育:學(xué)生思想的好壞,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,沒有一個端正的思想態(tài)度,就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機,對學(xué)生進行說服教育,明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?!毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,本人要從學(xué)生一點一滴的進步抓起,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教育學(xué)生要取得好成績,就必須專心,集中注意于學(xué)習(xí)上,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有自控能力,才能戰(zhàn)勝自我。
2、緊跟班級:由于我們面對的是小學(xué)生,學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,本人要作到每天早讀跟班,在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n:本人認真學(xué)習(xí)《新課程標準》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點、難點,在此基礎(chǔ)上,深入鉆研教材,在備課中力求作到備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo):在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探討,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。
5、開展課外讀書活動,要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
6、對學(xué)生的作業(yè)做到認真批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,做好培優(yōu)補差工作,全面提高及格率、優(yōu)秀率,爭取在期末測試中取得較好的成績。
全校語文教學(xué)工作計劃篇十八
新學(xué)期又已開始,為迎接20xx年中考,根據(jù)近年來中考發(fā)展變化特點,以及初四學(xué)生的情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。
初四級部現(xiàn)有人數(shù)360人8個平行班,是歷年來成績較差的一級。從初三期末試卷反映的情況看書寫不規(guī)范,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,閱讀分析能力較差,作文泛泛而寫缺少真情實感。從該級部整體情況看,尖子數(shù)優(yōu)秀數(shù)偏少,落后面卻出奇的大,要想大面積提高教學(xué)成績,困難很大。但我們并不氣餒,相信我們在教研室大力幫助下,在各兄弟學(xué)校的支持下,我們一定會在20xx年中考中取得優(yōu)異成績。
1,用好九(上下)課本,大膽增刪,精選精講重點篇目。認真引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,在積累中學(xué)語言,強語感,增知識,在提高閱讀能力和寫作能力的同時,使其具有豐富的文化積淀。語文教學(xué)一定要發(fā)揮課本的"示范"作用,課內(nèi)不僅要教知識,更重要的是要教方法,教思路,為課外拓展實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
2,重視語文基礎(chǔ)知識教學(xué),加強語言實際運用能力的培養(yǎng)。
語言運用的考查,是中考試題中最靈活,最能夠考查學(xué)生能力的一項內(nèi)容,它的范圍涉及廣,包括規(guī)范,端正,整潔地書寫,修改病句,句子的仿寫,以及語言的簡明,連貫,得體等。此外,常見的語言運用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語,結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,對有關(guān)生活現(xiàn)象進行評點,概括新聞的主要內(nèi)容等。針對這些內(nèi)容,我們的教學(xué)還要密切聯(lián)系社會生活,加強課內(nèi)外的溝通,引進生活的活水,關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象,關(guān)注人生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,在生活實踐活動中增強語文能力。
3,加強課外閱讀及訓(xùn)練,提高語文素養(yǎng)和人文底蘊。
在教學(xué)實踐中,學(xué)生語言積累的薄弱成了他們語文能力持續(xù)發(fā)展的"瓶頸"。由于沒有豐富的語言積累作"奠基",方法和技能就成了"空中樓閣",學(xué)生語文能力的持續(xù)發(fā)展也就缺乏"后勁",語文素養(yǎng)的提高也就成了子虛烏有。因此只有加強閱讀,擴大閱讀量,學(xué)生的`思維才會活躍,表達能力才會提高,人文底蘊才會日漸深厚。在日常教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的課外閱讀,督促學(xué)生多讀有益的課外書籍,多背誦名家名篇,多積累精彩片段。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,進而提高學(xué)生對文章整體把握的能力,學(xué)習(xí)多角度的,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀,理解的能力。如果沒有廣泛的閱讀,就談不上培養(yǎng)良好的語感,也決不可能有真正的聽說讀寫能力,更不能學(xué)好語文。語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,它是一個長期的積累過程,只有"厚積",才能"薄發(fā)"。
4,加大作文教學(xué)力度,進行有效的寫作訓(xùn)練。
針對學(xué)生作文重形式輕內(nèi)容 ,空洞無物,泛泛而論,華而不實的特點,我們打算下大力氣對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,依據(jù)考場作文的特點,逐一進行達標訓(xùn)練,從根本上解決不良文風(fēng)的危害,積極倡導(dǎo)"寫真情""抒實感""我手寫我心"的"自己的,自然的"作文。
第一,加強集體備課,深刻領(lǐng)會中考精神,全面掌握中考信息,繼續(xù)用好教學(xué)案,繼續(xù)對學(xué)生實施檢測過關(guān),力求課課清,堂堂清。第二,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生合理支配時間,實施減負增效。第三,狠抓課堂效率,讓學(xué)生在課堂上始終適度緊張;狠抓作業(yè)質(zhì)量,教師力求全批全改,盡可能掌握學(xué)情;狠抓試卷講評,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)與反思,利用好改錯本;第四,狠抓細節(jié),狠抓落實。張店區(qū)語文教研元的"五得""五實"值得借鑒。關(guān)注學(xué)生,細節(jié),書寫,科研,集體;關(guān)注書面表達,任務(wù)要少而精,不同層次的學(xué)生都要有所收獲,有布置就要有落實,反復(fù)練習(xí)。
總之,在今后的語文教學(xué)中,我們要努力做到"早""準""實""活""信"五字方針,即有超前意識工作中處處占主動;準確詳盡的把握中考信息,吃透中考精神;將各項措施落到實處;學(xué)會靈活多變;對明年的中考充滿信心理相信在我們的努力下一定會取得優(yōu)異成績。
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