在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓，避免重蹈覆轍。較為完美的總結(jié)應該能夠給人留下深刻的印象，讓人對所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
雪絨花說課稿lu篇一
本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》，下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構(gòu)思：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
根據(jù)新課教學目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，讓學生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學生在另一種風格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
在對教材具體分析、教學目標、教法。學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：
1、導入環(huán)節(jié)：
2、新課環(huán)節(jié)：
1、帶上自己的`理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
2、用手打出3/4拍子，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
3、按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié)：
為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演?！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍。
總結(jié)：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《doremi》，進行比較，分析其節(jié)奏型，比較兩首風格情感。
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識，并調(diào)動同學能動性。
小結(jié)：總結(jié)今天所學到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
雪絨花說課稿lu篇二
1、教材分析：
《雪絨花》是人民音樂出版社第13冊第六單元《熒屏樂聲》中的一節(jié)唱歌課，是音樂劇《音樂之聲》中著名的插曲之一，是一首抒情的男聲吉他彈唱。
歌曲為c大調(diào)、3/4拍，歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實感人，情緒沒有較大的起伏,具有濃厚的奧地利民歌風格和深切的愛國情懷。
2、學情分析：
初中一年級的學生處于小學升中學的過渡階段，游戲和律動相對小學有所減少。在演唱歌曲的情緒上比較喜好走雄壯路線，對于抒情歌曲的情感處理把握的不太好，而且對出現(xiàn)在小節(jié)中的休止符處理不太到位。針對這一特點，在教學過程中，我注重營造愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習欲望和興趣，從而達到良好的學習效果。根據(jù)新課標、新課改的要求，配合教學大綱結(jié)合課本教學，我把我的教學目標設計為：情感目標、知識目標、技能目標。
3、教學目標：
（1）情感目標：通過欣賞影片《音樂之聲》中《雪絨花》兩次出現(xiàn)片段，體會人物表情、情感方面的變化，激發(fā)學生的愛國熱情。
（2）知識目標：學唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。（3）技能目標：指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。
在了解教學目標后，讓我們看一下本課的。
4、教學重難點：
教學重點：有感情地演唱《雪絨花》體會在各個場景的不同情緒。教學難點：學會一小節(jié)中休止符的演唱方法。
5、教學設計：
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：
（1）引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
（2）在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
以上就是我從五個方面說教材。下面讓我們來看一下本次說課第二部分，即教法分析。
二、說教法。
以學生為中心，充分發(fā)揮學生學習的積極性，這是教學宗旨，也是建構(gòu)主義教育理論提倡的教學方法，本著這個主導思想，在本節(jié)課中，我采用激發(fā)興趣法、問題引導法、討論質(zhì)疑法、情境法等多種教學手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設計情景、創(chuàng)設氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學生的認知特點，層層遞進，使學生興趣盎然的參與到音樂的教學活動中，培養(yǎng)學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
以上就是我在本節(jié)課中所采用的教學方法并將貫穿整個教學過程當中，期待能夠幫助學生快速正確理解教學內(nèi)容。在確定教學方法以后，我還將對學生的學習方法加以指導。
下面讓我們來看一下本次說課的第三部分，三、學法指導部分。
本著我認為教師教給學生學法，正是實現(xiàn)了葉圣陶老先生提出的“凡是教者，必期干達到不須教”而教法是教師和學生的雙邊活動，我遵循“教師為主導，學生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學思路，進行學法指導，采用了自主學習法，合作探討法、視覺圖像法、對比聽賞法、聽唱結(jié)合法、小組學習法。
下面讓我們來看一下以上對上面的三個部分結(jié)合運用階段即。
四、教學過程。
整個教學過程中我使用到的教學環(huán)境和教具分別有多媒體網(wǎng)絡教室，鋼琴、多媒體課件。
整個教學過程時間安排分別如下，它們包括：導入新課（4分鐘）。
新課教學（35分鐘）拓展延伸（3分鐘）課堂交流（3分鐘）。
在其中新知識講授與課堂實踐交叉進行，這樣安排教學時間主要是為了教師的教授實踐，達到大綱所要求的1：2的時間比。下面我就以教學過程當中這四個環(huán)節(jié)為主線來講本節(jié)課的教學實踐。
我們來看本節(jié)課的第一部分，新課導入，在這個環(huán)節(jié)我將采用問題引導法。
（一）導入新課。
我會播放《雪絨花》的音樂并出示雪絨花圖片，問這是什么花？“雪絨花”，大家聽到的是什么音樂呢？大家喜歡嗎？從而激發(fā)學生興趣引入新課。
在新課引入過后，我們來看一下本節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)，即。
（二）新課教學。
這也是本節(jié)課的重點部分。本環(huán)節(jié)以學生討論為主，教師輔助引導為輔，使學生能夠很好的把握作者的思想感情，使教為目標中心，能力目標得以實現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了學生自主學習與合作探究精神，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
1、歌曲欣賞。
欣賞《雪絨花》，請同學們思考一下這首歌的情緒是什么呢？（親切的，贊美的，充滿深情的）歌曲的節(jié)奏有什么特點呢？（舒緩的、舒展的）兩樂段的力度變化（弱與強的對比）這首歌曲是幾拍子的？——3/4拍。
那么，三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？強——弱——弱。
接下來我會帶領學生做一個練習——“拍一下三拍子的強弱規(guī)律?！币?guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。（示范）那拍子我們該怎樣指揮呢？同學門看一下它的指揮圖示。（出示）我們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習。
練習：指揮清唱歌曲。之后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進行。
接下來我會通過游戲讓學生進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌，弱拍各拍手或拍腿交換進行，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。
2、歌曲感受。
《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜聽教師演唱一遍。（曲譜）。
現(xiàn)在請同學們模仿老師發(fā)一個音，用“wu”音配合《雪絨花》旋律做發(fā)聲練習。唱法：舌根下壓，嘴里像含了一個球一樣，口腔盡量打開。（學唱旋律，培養(yǎng)識譜能力，不僅可以熟悉歌曲的主旋律，還可以練聲。）（音樂及示范）。
3、歌曲學習。
（1）哼唱之后，現(xiàn)在請同學們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱請同學們隨琴聲唱一遍歌詞，體會其中所表達的情緒。
（2）分析歌譜，突破難點。
注意聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學們按照老師的節(jié)奏說話。（出示歌譜）。
4、歌曲處理：
我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）。
歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。
下面請大家在我的鋼琴伴奏下，把聲音放出來演唱。
5、歌曲體驗。
體會《雪絨花》不同的電影情節(jié)演唱的不同情感。
a影片中第一次演唱《雪絨花》時是父親被孩子們唱的奧地利民謠所震撼，不由自主的唱起了《雪絨花》，讓這個平時只有哨聲沒有音樂的家庭再一次充滿了歡笑，讓這個龐大而松散的家庭又充滿了活力。
b納粹占領了奧地利，男爵不想為納粹的海軍服務，找機會逃跑：全家人參加在薩爾茨堡節(jié)日劇院里舉行的合唱節(jié)。就在這兒男爵演唱了雪絨花，為他摯愛的祖國獻歌，并一度哽咽，后來在瑪利亞和奧地利人民的高聲演唱中，使敵人感到了恐懼和害怕！
這是本節(jié)課的重點，我會將同學分為兩組，并挑選代表，運用本節(jié)課學的3/4的指揮，播放伴奏，讓學生演唱在不同情景下的《雪絨花》，體會其中情緒的變化。（伴奏）。
為了幫助學生更好地理解感受其中的情緒，我進行了知識的。
（三）拓展延伸。
《音樂之聲》在一九六五年奧斯卡獎的競選中，獲最佳影片、最佳導演、最佳音響、最佳剪輯與最佳作曲五項奧斯卡金像獎。有很多膾炙人口的歌曲至今還耳熟能詳，如：《瑪麗婭》、《晚上再見》《doreme》《孤獨的牧羊人》等等。下面讓我們來欣賞一下《孤獨的牧羊人》。
（四）課堂交流：
老師與學生交流，談談你在本課學習中的體會。本節(jié)課讓學生自己來談體會，談收獲，既檢查了教學目標達標情況又充分調(diào)動了學生的主動性，實現(xiàn)真正新課程改革中的“以學生為本”的教學理念。
為了幫助學生更好的回顧總結(jié)這節(jié)課的知識，我的板書是這樣設計的。
五、板書設計：
一、導入課程。
二、新課教學：1.歌曲欣賞2.歌曲感受3.歌曲學習。
4、歌曲處理。
5、歌曲體驗。
三、拓展延伸。
四、課堂交流。
六、課堂小結(jié)：
今天我們學習了《雪絨花》，希望大家課后多感受一下！同時《音樂之聲》這部音樂片里還有許多優(yōu)美的歌曲，就把這部電影送給大家，請同學們有空的時候慢慢欣賞！我的說課完畢，敬請各位評委老師批評指正，謝謝大家！
雪絨花說課稿lu篇三
對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。）。
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室。
隨筆：學會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
雪絨花說課稿lu篇四
《雪絨花》這節(jié)課將圍繞說內(nèi)容、說教材、說目標、說教法學法、說教學過程這五個方面講述。
一、說內(nèi)容。
湘教版七年級上冊第二單元美妙的人聲《雪絨花》。
二、說教材。
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲c大調(diào)，3/4拍，單二部曲式，中速。這就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
三、說目標。
2.指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會歌曲所表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。3.感受3/4的節(jié)奏特點，學習3/4拍的指揮圖示，掌握三拍子的律動。
四、說教法、學法。
1.為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本節(jié)教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹植物雪絨花——介紹《音樂之聲》——講述有關《雪絨花》的故事——觀賞歌曲——學唱歌曲。
2.本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片段為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，開拓學生眼界，拓展學生思維。
3.始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片段和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出要求和問題，讓他們明確欣賞的目的，以便更好地理解作品。
五、說教學過程。
一、欣賞導入、激情引趣。
播放編排好的歌曲和圖片（茉莉花、牡丹、玫瑰、菊花、百合）。讓學生在播放過程中學生搶答出描寫的是哪種花？并指導學生說出各種花的代表意義?；?，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。通過對花的介紹順利引入主題——今天也要學習一首贊美花的歌曲。
二、聆聽故事，聽賞歌曲。
三、層層深入、學唱歌曲。
通過三個方面，完整的學習歌曲《雪絨花》1.學讀節(jié)奏。
先帶領學生學唱歌曲旋律，體會歌曲舒緩、輕柔的特點。
老師彈奏歌曲，分句教唱學生。并以接唱的形式練習演唱歌曲旋律。伴隨右手的劃拍，演唱歌曲。感受三拍子的節(jié)奏韻律感。
四、音樂拓展、歌曲延伸。
電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多胯炙人口的歌曲，播放歡樂的《doremi》、幽默風趣的《孤獨的牧羊人》的片段。引導學生通過分析比較，對歌曲演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才是《音樂之聲》更加吸引人。
五、課堂總結(jié)。
本節(jié)課學唱了深情無限的《雪絨花》；了解了《音樂之聲》這部故事片；感受了三拍子歌曲的律動感。音樂課帶給我們快樂、歡笑，原同學們都能唱出歌曲中對大自然和祖國的熱愛。音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿大家在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！
雪絨花說課稿lu篇五
我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
本課的教學總目標是通過歌曲《雪絨花》的學唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學生的愛國熱情。其具體目標為：
1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在應是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
：在教學中，我采用多種教學手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設計情景、創(chuàng)設氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學生的愛國情感，使學生興趣盎然的參與到音樂的教學活動中，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
首先，在新課的導入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學習。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受43拍子的強弱關系。通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調(diào)動學生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的43拍指揮教學奠定了基礎。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學唱前，采用wu的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“wu”哼唱旋律后，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學目標就是理解歌曲內(nèi)涵，進行愛國情感的滲透。在教學環(huán)節(jié)的設計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學生更好的理解歌曲所表達的情感。《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華。
雪絨花說課稿lu篇六
各位評委老師：
大家好！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單。
元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當中唯一一首學唱的歌曲，歌曲為c大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)，采用3/4拍和中等速度，曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風格，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。
通過對《音樂課程標準》的學習，我懂得了音樂以審美體驗為。
核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，結(jié)合七年級學生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強的特點，我設定了本課的教學目標。
1、情感目標：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學習二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統(tǒng)一）。
3、知識目標：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。
通過對教材進分析，了解教學目標后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點。
重點：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準確演唱。
為了順利地完成教學任務，充分調(diào)動學生的興趣，使學生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設法、啟發(fā)式教學法、合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學法:是在教學過程中通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法：是在教學過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學生的想象力和創(chuàng)造力，增進學生的群體意識，鍛煉學生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習，選擇學法很重要，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。
４、教學準備：
另外為了使整個教學過程生動有趣，我準備了多媒體課件和鋼琴。
1．新課導入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當中的插曲《do-re-mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學生都比較熟悉，學生會很自然的進入到歌曲中，聽完后引導學生說一說《do-re-mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事，來激發(fā)學生學習的興趣，從而導入新課《do-re-mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當中的插曲，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《do-re-mi》，今天我們就來學習其中的另一首《雪絨花》，通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學生心中的認識和地位，以便更好的來學習歌曲。
2、聆聽：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，第一遍聆聽引導學生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，并教會學生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導學生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學生學習的興趣，為接下來學唱歌曲奠定良好的基礎。
3、學唱：為了在學唱的過程中調(diào)動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
（1）首先讓學生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出a、b兩段，接著a段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握a段旋律。
（2）接著以同樣的方法引導學生體驗感受b段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導學生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握b段旋律。
（3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導學生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導學生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學用嗓、均勻的運用氣息等，讓學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
4、音樂演唱會：為了豐富和提高學生的藝術想象力和創(chuàng)造力，增進學生的團隊意識，我舉辦了音樂演唱會，讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上分組進行創(chuàng)作表演，學生通過齊唱、重唱、領唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學生的音樂鑒賞能力。
5、拓展活動：在音樂演唱會的過程中學生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣，因此我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導學生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點，并教讀學生不認識的英文單詞，如：edelweiss、blossom、bloom、bless等，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，最后小結(jié)：同學們這節(jié)課我們通過學習《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。
（為了使學生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神和團結(jié)協(xié)作的能力，我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導學生學習二聲部合唱，通過唱譜子的方式學生掌握二聲部旋律，分成兩個聲部練習，相互配合，達到聲音統(tǒng)一，然后完整的合唱歌曲，學生在這個環(huán)節(jié)中通過感受、體驗、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感，使學生更加喜歡音樂）。
最后作為一個小獎勵，和學生一起欣賞電影《音樂之聲》當中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結(jié)束新課。
雪絨花說課稿lu篇七
各位評委老師：
大家好！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單。
元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當中唯一一首學唱的歌曲，歌曲為c大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)，采用3/4拍和中等速度，曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風格，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。
通過對《音樂課程標準》的學習，我懂得了音樂以審美體驗為。
核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，結(jié)合七年級學生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強的特點，我設定了本課的教學目標。
1、情感目標：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學習二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統(tǒng)一）。
3、知識目標：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。
通過對教材進分析，了解教學目標后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點。
重點：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準確演唱。
為了順利地完成教學任務，充分調(diào)動學生的興趣，使學生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設法、啟發(fā)式教學法、合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學法:是在教學過程中通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法：是在教學過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學生的想象力和創(chuàng)造力，增進學生的群體意識，鍛煉學生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習，選擇學法很重要，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。
4、教學準備：
另外為了使整個教學過程生動有趣，我準備了多媒體課件和鋼琴。
1．新課導入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當中的插曲《do-re-mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學生都比較熟悉，學生會很自然的進入到歌曲中，聽完后引導學生說一說《do-re-mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事，來激發(fā)學生學習的興趣，從而導入新課《do-re-mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當中的插曲，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《do-re-mi》，今天我們就來學習其中的另一首《雪絨花》，通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學生心中的認識和地位，以便更好的來學習歌曲。
2、聆聽：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，第一遍聆聽引導學生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，并教會學生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導學生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學生學習的興趣，為接下來學唱歌曲奠定良好的基礎。
3、學唱：為了在學唱的過程中調(diào)動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
（1）首先讓學生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出a、b兩段，接著a段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握a段旋律。
（2）接著以同樣的方法引導學生體驗感受b段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導學生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握b段旋律。
（3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導學生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導學生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學用嗓、均勻的運用氣息等，讓學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
4、音樂演唱會：為了豐富和提高學生的藝術想象力和創(chuàng)造力，增進學生的團隊意識，我舉辦了音樂演唱會，讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上分組進行創(chuàng)作表演，學生通過齊唱、重唱、領唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學生的音樂鑒賞能力。
5、拓展活動：在音樂演唱會的過程中學生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣，因此我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導學生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點，并教讀學生不認識的英文單詞，如：edelweiss、blossom、bloom、bless等，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，最后小結(jié)：同學們這節(jié)課我們通過學習《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。
（為了使學生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神和團結(jié)協(xié)作的能力，我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導學生學習二聲部合唱，通過唱譜子的方式學生掌握二聲部旋律，分成兩個聲部練習，相互配合，達到聲音統(tǒng)一，然后完整的合唱歌曲，學生在這個環(huán)節(jié)中通過感受、體驗、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感，使學生更加喜歡音樂）。
最后作為一個小獎勵，和學生一起欣賞電影《音樂之聲》當中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結(jié)束新課。
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雪絨花說課稿lu篇八
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音準確的節(jié)奏唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首歡快活潑的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《do—re—mi》——猜謎進入雪絨花——學唱歌曲《雪絨花》——欣賞音樂片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、在整個教學環(huán)節(jié)中，始終注意以學生為主體引導學生的思維，在欣賞電影片段和欣賞音樂前，先向?qū)W生提出要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
1．創(chuàng)設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉，為了吸引學生的注意力，我設計用抑揚頓挫的語氣講故事導入：70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天，瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。從介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do—re—mi》。在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）。
2、猜謎導入歌曲。
一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。讓學生看歌詞，你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲部分。
（1）以聽唱法為主，重點放在三拍子節(jié)奏上。首先請學生帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？（放錄音）學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律后，很快能解決剛才的問題。再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“嗯”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）學生很熟悉這首歌的旋律，但很難唱準三拍子節(jié)奏。所以我用了幾種不同的方式訓練節(jié)奏，首先我用打擊樂器鼓和碰鈴來表現(xiàn)，鼓表現(xiàn)強拍，碰鈴表現(xiàn)弱拍，師帶領一名學生做示范，同時，引導其他學生發(fā)現(xiàn)身邊的可發(fā)出聲響的“音樂器材”，如書、文具盒、筆等等一起感受、體會三拍子及三拍子的強弱關系。第二種方式是帶領學生用我們身體的律動來表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，第一拍拍手。第二三拍雙手交叉拍肩。師示范讓學生跟著一起律動。嘴里練123或是強弱弱。最后我讓學生用舞步體會三拍子，師做示范，生跟著做，也可以臨桌兩位同學手拉著手一起完成。最后，我讓學生自創(chuàng)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏的方式，體會強弱關系。
（3）通過以上方式體會了四三拍這種節(jié)奏后，我再放音樂，讓學生任選一種節(jié)奏方式跟著音樂哼唱歌曲。
（4）在進行歌曲處理時，注意學生咬字吐字及發(fā)音方面的準確性，如f和h，前鼻音和后鼻音。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，引導學生“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)聲音的統(tǒng)一很重要，”指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
（5）《雪絨花》的低聲部在這里我們不要求學唱，只做聽賞。但要讓學生了解二聲部和單聲部的區(qū)別，低聲部主要起到一個賠襯作用，它會讓整個的音響效果更豐滿。
4、通過以上三首歌曲的欣賞和學習，引導學生通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生隨著音樂律動、歌唱結(jié)束本課，通過這課的學習使學生能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
雪絨花說課稿lu篇九
這節(jié)課是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。
我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
本課的教學總目標是通過歌曲《雪絨花》的學唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學生的愛國熱情。其具體目標為：
1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在應是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
：在教學中，我采用多種教學手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設計情景、創(chuàng)設氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學生的愛國情感，使學生興趣盎然的參與到音樂的教學活動中，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
首先，在新課的導入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學習。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受43拍子的強弱關系。通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調(diào)動學生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的43拍指揮教學奠定了基礎。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學唱前，采用wu的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“wu”哼唱旋律后，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學目標就是理解歌曲內(nèi)涵，進行愛國情感的滲透。在教學環(huán)節(jié)的設計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學生更好的理解歌曲所表達的情感。《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華。
雪絨花說課稿lu篇十
1、情感目標：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學習二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統(tǒng)一）。
3、知識目標：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。
1、情景創(chuàng)設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學法:是在教學過程中通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學生表現(xiàn)音樂的能力。
3、演示法：老師通過演示教學生學會這首歌。
學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習，選擇學法很重要，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。
1．新課導入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當中的插曲《do-re-mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學生都比較熟悉，學生會很自然的進入到歌曲中，聽完后引導學生說一說《do-re-mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事，來激發(fā)學生學習的興趣，從而導入新課《雪絨花》。通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學生心中的認識和地位，以便更好的來學習歌曲。
2、展開教學：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，第一遍聆聽引導學生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，并教會學生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導學生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學生學習的興趣，為接下來學唱歌曲奠定良好的基礎。
學唱：為了在學唱的過程中調(diào)動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
重點：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準確演唱。
（1）首先讓學生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出a、b兩段，接著a段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握a段旋律。
（2）接著以同樣的方法引導學生體驗感受b段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導學生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握b段旋律。
（3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導學生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導學生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學用嗓、均勻的運用氣息等，讓學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
（4）創(chuàng)新演唱：為了豐富和提高學生的藝術想象力和創(chuàng)造力，增進學生的團隊意識，讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上分組進行創(chuàng)作表演，學生通過齊唱、重唱、領唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學生的音樂鑒賞能力。
雪絨花說課稿lu篇十一
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，格調(diào)幽雅恬靜，旋律平穩(wěn)優(yōu)美，深受大家的喜愛。今天觀摩了小鷗老師的這節(jié)音樂綜合課，我深刻地感受到：一堂好的音樂課是教師基本功能力的展現(xiàn)，是教師自身對教學理念認識的體現(xiàn)。
在本節(jié)課中，小鷗老師能遵循新課程理念，根據(jù)學生的年齡特點與音樂知識基礎設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富。在歌曲教學的過程中，小鷗老師運用了多媒體手段展現(xiàn)，讓學生欣賞多段影片的片段，把整個故事情節(jié)作為一條教學主線，貫穿整個教學過程之中。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行適當?shù)膯l(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的藝術魅力，更好地表達歌曲的情緒。我認為“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。在進行歌曲處理時，小鷗老師非常恰當?shù)奶釂枺骸拔覀冊鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力？運用怎樣的力度才能使歌聲更動聽？”為學生有感情地演唱歌曲起到了點撥作用。
美中不足的是三拍子的強弱關系把握得不是很到位，應該指導學生把三拍子的強弱關系唱得更明顯一點，尤其是最后的歌曲表現(xiàn)部分。
以上只是個人的一點看法，不足之處還請在座的各位同仁指正。
雪絨花說課稿lu篇十二
對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
"前半拍休止、后半拍起唱"節(jié)奏的掌握。
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對"雪花"的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
一、組織教學：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。
在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的'生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學唱歌曲：
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道"雪絨花"代表什么嗎？歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）。
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
五、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室。
隨筆：學會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
雪絨花說課稿lu篇十三
二、說教材。
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學法。
1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《do-re-mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
2、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程。
1、創(chuàng)設情境。
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉。七年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。
2、猜謎導入歌曲。
一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲。
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4、拓展感受。
學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段。
學生已經(jīng)學唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
雪絨花說課稿lu篇十四
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1．為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《do-re-mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——欣賞片段《孤的牧羊人》。
2．本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3．在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4．始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
1．創(chuàng)設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉。八年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的'年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。
2．猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3．學唱歌曲：
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽音樂，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4．拓展感受：學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5．欣賞電影歌曲片段。
雪絨花說課稿lu篇十五
本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構(gòu)思:。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
根據(jù)新課教學目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，讓學生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學生在另一種風格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
在對教材具體分析、教學目標、教法.學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：
1、導入環(huán)節(jié)：
2、新課環(huán)節(jié)：
（1）帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
（2）用手打出3/4拍子，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
（3）按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié)：
為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演。《雪絨花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍。
總結(jié)：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié)：
播放影片中另一首插曲《doremi》，進行比較，分析其節(jié)奏型，比較兩首風格情感。
5、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識，并調(diào)動同學能動性。
小結(jié)：總結(jié)今天所學到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
雪絨花說課稿lu篇十六
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是復旦大學出版社《聲樂（一）》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來，我從7個方面來說明。
一、說教學理念：復旦大學出版社《聲樂（一）》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進原則，注重發(fā)聲練習，著重培養(yǎng)學生聲樂理論與綜合實踐應用能力。因此本課內(nèi)容，我設計為唱歌課，通過學習歌曲，使學生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲?！兑魳分暋肥呛萌R塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花"小而白，純又美"抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學目標：根據(jù)《聲樂教學大綱》提出的重視學生基本功的訓練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學目標設計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點教學目標：通過學習，激發(fā)學生愛國之情。
四、說教學重點：我的教學重點設計為"能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》".
五、說教學難點：
1、唱歌的發(fā)聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準。
六、說教學方法：普通高中或職業(yè)技校的學生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預設的基本教法是：講授法、演示法、練習法、活動法和討論法。通過講授、練習、競賽等活動，讓學生充分參與教學過程。在各項活動中，讓學生學用自己的身體感官體會、感受。通過學生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗，從而獲得知識。
七、說教學過程：這部分我分為四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組織教學。
我設計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學生很快的進入音樂課堂氛圍。
環(huán)節(jié)二：導入。
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設計以觀看電影的方式導入主題，不但吸引學生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
環(huán)節(jié)三：進入新課。
這個環(huán)節(jié)我從"介紹主題——歌曲分析——學唱歌曲——感情處理"四個部分由淺到深進行教學。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發(fā)聲練習。這是聲樂課最基礎的訓練，是進行唱歌課的前提，也是本課的難點之一。因此在"咬字"、"歌唱共鳴"、"氣息"三個知識點里，教師通過示范唱練習曲來演示各個知識點，和學生親身感受與訓練，來加強學生的歌唱技巧，使學生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學習聲樂最基本的條件之一，是學生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準的途徑，也是本課的第二個難點。我設計了2個比賽活動，一個是"音準競賽",一個是"歌譜接龍比賽",通過活動使每個學生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學生在本課中能學到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論，使學生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)我設計留下一個課后問題，以課后拓展的方式進行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞"回報祖國"來展開，從而激發(fā)學生的愛國之情，達到教學目的。板書設計：
1、介紹雪絨花（奧地利國花）。
2、背景介紹，歌曲分析。
《音樂之聲》。
三、學唱歌曲。
1、發(fā)聲練習：a、咬字b、共鳴c、氣息。
2、感情處理：
雪絨花說課稿lu篇十七
本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為c大調(diào)，單二部曲式。除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳纳钌钭８！?/p>
（1）由于本歌曲是一首外國歌曲。學生對外國歌曲的相關文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感。
（2）八分休止符的節(jié)奏稍微復雜，準確的演唱八分休止符將會成為本首歌曲的演唱難點。
教學目標。
1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
3、引導學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術中所發(fā)揮的作用。
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。
眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學情境的巧妙創(chuàng)設，對于提高音樂課堂教學，提升學生音樂素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和審美價值。
我從學生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進一步了解雪絨花的有關知識，為新課的教學埋下了伏筆。
準確地演唱歌曲是本課的教學目標與教學重點。
1、音樂是聽覺的藝術，而想讓學生走進音樂的殿堂，感悟音樂藝術的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。所以我首先讓學生聆聽歌曲錄音范唱，發(fā)揮學生的聽覺作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著問題去聆聽，感受體驗歌曲的情緒、節(jié)奏特點；再一次在感受三拍子強弱規(guī)律基礎上聆聽歌曲，達到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽老師范唱激起學生演唱欲望。
2、接下來學唱歌曲。在多次聆聽的基礎上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點解決。
3、然后啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲，學會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學目標之一，分析歌曲鼓勵學生用自己聲音表現(xiàn)歌曲，提高了學生的聲音表現(xiàn)么能力。
4、、用英文演唱歌曲，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的自信心。
給學生一個展示自己的空間，培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力，體驗成功的喜悅。
通過比較影片中兩次不場景的演唱體驗音樂在影片藝術中的作用。
雪絨花說課稿lu篇十八
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、為了讓學生們更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生們的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生們思維。
2、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生們自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生們能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導學生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生們都很熟悉，。七年級的學生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生們的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。
一說到猜謎，學生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生們通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生們唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生們進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生們把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
學生們唱好歌曲后我發(fā)給學生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生們產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生們介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
學生們已經(jīng)學唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生們通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
雪絨花說課稿lu篇十九
我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學的重點與難點、教學方法與學法指導、教具準備、板書設計、教學過程這幾個方面進行闡述。
我將從說教材地位與作用、說教學目標、說教學重難點三個方面進行。首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)相對立。
1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉(xiāng)的思念和祝福。
其次，教學目標。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容結(jié)合當代中學生自身發(fā)展的特點本著面向全體學生注重因材施教的原則，我設計了以下三維教學目標：
1.知識與能力目標：讓學生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》。
2.過程與方法目標：通過教學過程，引導學生思考插曲音樂對電影的作用。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生對電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感。
最后，把本節(jié)課的教學重點設為：
1、本節(jié)課的教學重點設置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發(fā)展的關鍵階段，培養(yǎng)學生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學生身心發(fā)展有著至關重要的意義。因此我把引導學生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學重點。）。
2、教學難點：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學生個性發(fā)展，發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動作是可以激發(fā)學生的學習興趣并是學生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學生踐行這一原則，具有重要的.現(xiàn)實意義，故將此作為難點。）。
七年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識及試唱的能力，立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學生逐步擁有自主學習的能力。另外七年級的學生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導學生產(chǎn)生興趣。
教學方法：
本節(jié)課的教學主要采用多媒體教學手段，輔之以傳統(tǒng)教學方法。通過設置情境、教具展示、視頻導入等激發(fā)學生興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
教學有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學目標，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學生的實際情況，我主要采用以下教學方法：
1、情境教學法：
設置情境，并且運用多媒體教學手段，實現(xiàn)直觀教學、興趣教學，提高學生參與課堂教學的積極性。
2、講授式教學法。
通過講授式教學，讓學生比較清晰的了解本節(jié)課的教學重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學活動有計劃有目的的進行。
3、討論式教學法。
圍繞重點難點，讓學生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。
學法指導：
依據(jù)學生實際與教材內(nèi)容，我將指導學生采用以下方法學習：
1、自我發(fā)現(xiàn)學習法。啟發(fā)學生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。
2、現(xiàn)身體驗學習法。在教學過程中，要求學生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節(jié)奏規(guī)律。
3、合作探究學習法：通過同學們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生合作。
意識，讓學生在合作中探究，在探究中成長。
為有效的運用各種教學手段和方法，并使之與學法有機結(jié)合，較好的突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：
在開始教學前我將學生的作為設計成圓形，學生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學們之間進行眼神的互動及情感的交流。
（一）實物導入，激發(fā)興趣。
1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發(fā)他們學習《雪絨花》的強烈興趣。
2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學們再次思考節(jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。
（設計理由）：采用情境教學法與實物演示教學法，利用視頻導入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學難點內(nèi)容。激發(fā)學生的學習《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。
（二）聆聽全曲，感受旋律。
對于第二板塊的學習我會通過提問的方式引導學生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學生初步的把握歌曲旋律。為后面的學習奠定基礎。
（三）新課探究，參與實踐。
學唱歌曲是本節(jié)課的重點所在，對于這一部分的學習我將采用教師示范、自身體驗、媒體演示等多種教學策略以達到把握重點攻克難點的教學目標。
環(huán)節(jié)一：學唱歌曲。
本課歌曲的教學共有“節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對于“三拍子節(jié)奏”的教學我是這樣設計的：
首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關系，然后設計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學生根據(jù)律動讀歌詞。律動是一種讓學生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養(yǎng)與發(fā)展學生對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
其次，對于旋律部分的學習，我將采用以下幾個步奏，讓學生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學策略使學生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學們唱的不準的音糾正過來。通過自主學習、合作探究、交流與合作來增強學生的團隊合作意識及自學能力。
這是學生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對旋律也有了整體的把握，我設計了“學生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環(huán)節(jié)，使學生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。
我的設計意圖是：這是本課的重點內(nèi)容。先讓學生學習律動感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
環(huán)節(jié)二：情感表達。
對于情感的把握我采用創(chuàng)設情境的方法啟發(fā)學生感受主人公演唱歌曲表達的感彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時刻。同學們很容易的感受歌曲表達的悲傷。
接下來我會利用朗讀法來再次激起同學們的情緒，“請同學們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅！（放音樂）隨著旋律的流淌我會這樣對同學們說，同學們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。
此時此刻同學們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學們再次有感情的演唱《雪絨花》。
（四）知識拓展，回顧全曲。
在教學的尾聲我采用分組討論的形式讓同學們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發(fā)學生關注電影音樂，關注生活，熱愛音樂，享受音樂。
設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養(yǎng)學生立思考能力，自主學習能力和語言組織的能力。
（五）說課后作業(yè)。
課上的時間是短暫的但是不能讓同學們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。
（六）說板書設計。
精心設計的板書，是教學注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學生一目了然的了解本節(jié)課的教學重點也是同學們課下復習的重要手段。以上是我的板書設計。我的說課到此結(jié)束請各位評委老師批評指正!
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