高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人(專業(yè)16篇)

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高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人(專業(yè)16篇)
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總結(jié)是對一個(gè)事物的過程、結(jié)果進(jìn)行概括和歸納的一種方法。最后,在寫總結(jié)之前,可以多讀一些范例總結(jié),借鑒他人的寫作方式和思路,提高自己的寫作水平。閱讀這些范文,我們也可以進(jìn)一步思考總結(jié)的意義和對個(gè)人發(fā)展的影響。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期,本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是專心爭論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩老師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動同學(xué)的主動性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力氣,由于同學(xué)在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,爭論方法,選擇實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的看法,改進(jìn)工作。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我時(shí)常到網(wǎng)上搜集資料,對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)8/18狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

主動推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng),這準(zhǔn)備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育,把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

經(jīng)過將近半年的努力,取得了確定的成果。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,許多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇二

這一年來我擔(dān)任高二八個(gè)班的生物教學(xué),為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

對于高二學(xué)生來說,生物學(xué)是門新課程,其中知識與他們生活息息相關(guān),但光靠平時(shí)的認(rèn)識,他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對照、調(diào)查、多媒體等方法,借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,讓學(xué)生理解知識,掌握知識。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時(shí),為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識,我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂,讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等,從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識,讓學(xué)生親手去摸,帶著興趣地動腦思考,這樣,一堂課變得不一樣了:學(xué)生主動積極的參與其中,或動手解剖,或動嘴嘗,或動眼看,或動腦想,化抽象為具體,一方面課堂氣氛活躍多了,另一方面,又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。

高二學(xué)生,剛接觸到生物學(xué)知識,基礎(chǔ)知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨:她的學(xué)生高中生物知識太薄弱。是啊,中考是不考生物的,學(xué)生難免對這門課有所忽略,但對于學(xué)理科的高中生來說,高中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的。退一步講,即使不考慮升學(xué),掌握一些生物學(xué)知識,擁有一些生物學(xué)常識,會對一個(gè)人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況,我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個(gè)主題中,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,教學(xué)中我也會對現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。

以上兩點(diǎn),是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn),也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然,這一學(xué)年中,日常教學(xué)中的常規(guī)要求:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生有針對性的批改作業(yè)等等方面,我始終力求做到最好。同時(shí),工作之余,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一年的努力,工作中我取得了一些成績,但也存在一些不足:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待增加。

總之,今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長避短,更進(jìn)一步。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇三

俗語說“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉。”那么要給學(xué)生一桶水,教師一定要有一缸水,或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的,而且知識是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好:人要“活到老,學(xué)到老?!币虼宋乙谜n余時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)高中教材和大學(xué)教材,并且訂閱了《生物教育》、《中學(xué)生物教學(xué)參考》等專業(yè)性強(qiáng)的雜志,了解最前沿的學(xué)習(xí)動態(tài),力爭使自己做知識上的先鋒。

讀有關(guān)新課程理念的書,如《新課程下教師怎樣教學(xué)》、《走進(jìn)新課程》、《人民教育》等書,并記筆記,寫體會,多讀、多記、多思考、多反思、多實(shí)踐,使學(xué)到的知識對自己的教學(xué)有所指導(dǎo)。同時(shí),積極參加學(xué)校組織的四杯賽活動。多聽課,多評課,取人之長,補(bǔ)己之短。

盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件,利用多媒體輔助教學(xué),生動、形象、感染力強(qiáng),能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,易于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用多媒體教學(xué)變抽象為形象,突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),有利于提高課堂效率,加強(qiáng)學(xué)生掌握知識的長久性。所以平時(shí)注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。

總之,學(xué)習(xí)是無止境的,我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學(xué)的。

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的'記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇四

學(xué)校生物老師:20xx年工作總結(jié)20xx上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責(zé)。雖然一年來工作量較大,但仍堅(jiān)持努力做好本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷,并留意不斷閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。現(xiàn)將一年來的工作,歸納為以下幾方面:

本人能主動參預(yù)校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的訓(xùn)練方針政策,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同志,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心關(guān)懷同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)懷同學(xué),疼惜同學(xué),為人師表,有奉獻(xiàn)精神。主動學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。

1、首先做好課前預(yù)備工作,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,不打無預(yù)備之仗,我主動查找課件,制作課件,預(yù)備、制作教具,接受應(yīng)用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實(shí)際動身,留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和締造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改,最終由老師點(diǎn)評講解。準(zhǔn)時(shí)確定表揚(yáng)和鼓舞同學(xué);做課堂練習(xí)時(shí),留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后寫教學(xué)反思,找出不足。

2、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的急躁講解,使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

3、作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),準(zhǔn)時(shí)收回批改,存在問題準(zhǔn)時(shí)訂正。

堅(jiān)持參預(yù)校內(nèi)外教學(xué)研討活動,主動投身到教學(xué)改革的前沿,準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)信息,認(rèn)真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。時(shí)常向閱歷豐富的老師請教、爭辯教學(xué)問題。不斷吸取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參預(yù)教研活動,認(rèn)真與老老師們集體備課,吸取他人特長,彌補(bǔ)自己的不足之處。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),為同學(xué)服務(wù)。利用休息時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間留意傾聽名師專家講座,與許多學(xué)員進(jìn)行相互溝通、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的'問題,寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí),受益匪淺,為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

回顧過去的一年,我所任教的班級,生物取得了不錯(cuò)的成果,同學(xué)的學(xué)問素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來的時(shí)間里,我會連續(xù)努力,做好20xx年個(gè)人工作方案,爭取使20xx的年各項(xiàng)教學(xué)工作開展得更好。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期擔(dān)任高xx班生物教學(xué)工作,本班學(xué)生以專業(yè)生居多,學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時(shí)難以到位,針對這些情況,本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?,F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和基本情況,結(jié)合本學(xué)科的具體實(shí)際,采取形式多樣的教學(xué)方法,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課:

備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的實(shí)際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實(shí)際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,制作或準(zhǔn)備好上課時(shí)的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

2、認(rèn)真上好每一堂課:

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,既注重基本知識和基本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課:

準(zhǔn)備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主),做到當(dāng)堂消化,當(dāng)堂鞏固,從而達(dá)到教學(xué)目的。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,特別注重對個(gè)別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué):

生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。新教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多,在教學(xué)中根據(jù)我校的實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇六

作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一的高中生物學(xué),直接影響到國家和地方在生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。然而,由于長期以來,高中生物學(xué)教學(xué)受諸多因素的影響,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于高中生物教師。

的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,20xx年高考取得了輝煌的成績,創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個(gè)班理綜也取得了優(yōu)異的成績,這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管,兢兢業(yè)業(yè),得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作,互幫互助。回顧高三這一年,大小考試數(shù)不勝數(shù),成績有好有壞,在教學(xué)中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會,不妥之處請批評指正。

一、未雨綢繆,齊心協(xié)力,精心備課,提高效率。

高三生物組是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下,高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,研讀考綱、考試說明,分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段:章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固,構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu),重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系,把必修選修教材分專題,側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建,強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之后分派。

課件。

制作、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫工作,各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn);討論突破難點(diǎn)的方法,一起篩選典型例題,一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋?zhàn)约核话嗉壍膶W(xué)生對即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,這樣既保持步調(diào)一致,相互借鑒,資源共享,又具有針對性,為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

二、一輪復(fù)習(xí),精心布置,重視基礎(chǔ),突破難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Gь^萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記住:基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)。

1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留。

2、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。

3、知識的運(yùn)用。做題,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

4、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識,強(qiáng)化記憶,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

5、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。

三、試卷批改,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,試卷講評,講求方法。

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?,其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強(qiáng)化考試。收上來的卷子當(dāng)天收,下節(jié)上課之前務(wù)必判完,做到及時(shí)性;判卷時(shí)對于模棱兩可的答案要嚴(yán)判,做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

上課之前做好以下準(zhǔn)備:

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)平均分,最高分、最低分,及格率、優(yōu)秀率、低分率,此外還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚(yáng)或批評。

2、進(jìn)行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路,歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要原因(或?qū)忣}意識,或知識積累,或語言表達(dá),等等)以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢和劣勢。

3、確定重點(diǎn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析的根本目的,在于站在命題思想和備考策略的高度,對得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足,并確定講評的知識重點(diǎn)和板塊重點(diǎn),做到有的放矢。

講評時(shí)卷要注意:

1、趁熱打鐵,做到及時(shí)性。一旦時(shí)間過長,學(xué)生就會淡忘,失去了講評的意義。

2、選題典型,做到針對性。選擇錯(cuò)誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點(diǎn)的試題進(jìn)行講解,突出重點(diǎn)。

3、融會貫通,做到拓展性。講評過程中,要幫助學(xué)生借題發(fā)揮,類比延伸,調(diào)動已有的知識積累,理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生形成一個(gè)經(jīng)緯交織、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三,觸類旁通。

4、再現(xiàn)情境,做到互動性。講評試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路,還原考試情境,甚至讓他們提問、質(zhì)疑,這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性,也可使講評更貼近學(xué)生心理。

5、增強(qiáng)信心,做到激勵性。學(xué)生取得好成績后希望得到老師的贊揚(yáng),這樣學(xué)習(xí)情緒會高漲。

因此,我總是設(shè)法表揚(yáng)他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進(jìn)步最快等等。

四、輔導(dǎo)與答疑,具有針對性。

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處,癥結(jié)所在,能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生有針對性地指導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。因此我在教學(xué)過程中,認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo),力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面,分析每一道題的考查的知識點(diǎn),以備學(xué)生質(zhì)疑時(shí)既提高答疑效率,又一語中的。

在高三的沖刺階段,每天的理綜測驗(yàn)讓一些學(xué)生慌了手腳,面對不如意的成績,一次次的挫敗,他們心急如焚又不知該如何做。這時(shí)做一些針對性的指導(dǎo)是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學(xué),在考單科時(shí)成績很高,但最初答理綜時(shí)成績很不理想,原因是他在某道題上耽誤工夫,后面的題來不及做。我及時(shí)點(diǎn)明了他的問題所在并告訴他:“繞過攔路虎,再殺回馬槍”??荚嚂r(shí)難免會遇到難題,費(fèi)了一番勁仍然突破不了時(shí)就要主動放棄,不要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做別的題之后,很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學(xué)是一名好手,但她的生物成績相較而言并不理想,我給她提了一個(gè)建議:做題不要求快,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,中低等題目要保證不錯(cuò),再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績,創(chuàng)造高分,減少失誤至為重要。

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

1、認(rèn)真研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

a研究高考生物試題??v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)生物知識。

因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此。

因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。

將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。

4、存在的不足和問題。

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時(shí)間競爭,練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案。

編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。

首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

三、

心得體會。

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí),我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí),學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇七

20xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期依據(jù)教學(xué)方案,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是老師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的`科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的,因此,要特別留意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念確定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力氣。

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí),使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)特別重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問,在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué),讓同學(xué)多接觸實(shí)物,多做這些試驗(yàn),以增加感性學(xué)問。要選擇實(shí)行各種方式,關(guān)懷他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了確定的元素學(xué)問以后,老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇八

一、思想認(rèn)識。

在上一學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

在教學(xué)工作方面,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,由于是高二下學(xué)期,學(xué)生面臨著升高三,無論是思想上還是學(xué)習(xí)上,學(xué)生的壓力都非常大。

一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學(xué)的東西還很多,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會積極地完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一學(xué)期來,不遲到不早退。在新學(xué)期中,我將更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間,認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。

在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。

作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算,少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,明確輔導(dǎo)目的,并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作,使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期擔(dān)任高某某班生物教學(xué)工作,本班學(xué)生以專業(yè)生居多,學(xué)生根底較差,而且局部學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時(shí)難以到位,針對這些情況,本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?,F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和根本情況,結(jié)合本學(xué)科的具體實(shí)際,采取形式多樣的教學(xué)方法,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課:

備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的`實(shí)際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實(shí)際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,制作或準(zhǔn)備好上課時(shí)的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此根底上,寫出詳細(xì)教案。做到既備教材又備學(xué)生。

2、認(rèn)真上好每一堂課:

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,既注重根本知識和根本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

3、消化、穩(wěn)固好每一堂課:

準(zhǔn)備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的根本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以根底訓(xùn)練為主),做到當(dāng)堂消化,當(dāng)堂穩(wěn)固,從而到達(dá)教學(xué)目的。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,特別注重對個(gè)別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué):

生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。新教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多,在教學(xué)中根據(jù)我校的實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2、3生物教學(xué)工作,美滿的完成了任務(wù)?,F(xiàn)做小結(jié)以下:

〔一〕教學(xué)內(nèi)容:

完成了選修3全本的教學(xué)。

〔二〕課堂練習(xí):

本著精留精練、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

〔三〕測試情況:

對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力進(jìn)步本身的教科研水平。

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多重視生物學(xué)習(xí)方法,思想方式的指導(dǎo),增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氣氛,推動全班學(xué)習(xí)成績的`進(jìn)步。

其次,在講課上我盡可能下降臺階,多作知識展墊,加強(qiáng)催促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。

另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易疏松的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿樂趣的課堂氣氛,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好根底,為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

除抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交換,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的根底。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十一

隨著新課程的推進(jìn),最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落?;貞洷緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容,使學(xué)生獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識,以便為高三的教學(xué)贏得充足的時(shí)間。能力方面:主要是開展科學(xué)探究能力,初步學(xué)會確認(rèn)變量、設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案,利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。這些教學(xué)目標(biāo)已根本實(shí)現(xiàn)。

本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題,主要考慮必須考查搶進(jìn)度多學(xué)的選修本內(nèi)容。試題由25個(gè)選擇題,每題2分,共50分,以及50分的.5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點(diǎn)根本涵蓋了考試范圍的主要知識點(diǎn)。題量適當(dāng),但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大,綜合性過強(qiáng),不適合大多數(shù)高二學(xué)生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改良。這次考試的學(xué)生成績普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒有正常的區(qū)分度。

總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作,給今后帶來的啟示主要有:

1、要使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)根底知識和根本原理的準(zhǔn)確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。

2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧,必須結(jié)合新課講解典型例題,指導(dǎo)解題方法,學(xué)生更要多做題訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的教學(xué),挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十二

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識。

在上一學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

在教學(xué)工作方面,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,由于是高二下學(xué)期,學(xué)生面臨著升高三,無論是思想上還是學(xué)習(xí)上,學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材,認(rèn)真上課備課,我還爭取機(jī)會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學(xué)的東西還很多,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會積極地完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一學(xué)期來,不遲到不早退。在新學(xué)期中,我將更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間,認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算,少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,明確輔導(dǎo)目的,并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作,使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期,我擔(dān)任高一(10)(11)(12)(13)(14)五個(gè)班的生物課教學(xué),每周12節(jié)課。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作總結(jié):

平時(shí)積極參加全校教職工大會及各種會議,認(rèn)真研究學(xué)校下達(dá)的上級文件,注重政治理論的研究。每周按時(shí)上下班,從不缺勤。帶領(lǐng)組里搞好教研活動,服從安排,人際關(guān)系融洽。

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、每次教學(xué)檢查,我都基本做到每一課時(shí)都有教案,教學(xué)目標(biāo)明確具體,能體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo),教學(xué)思路清晰,重視創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,注意新舊知識的聯(lián)系,設(shè)計(jì)合理的課堂提問,重視全面落實(shí)知識點(diǎn),注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

2、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前兩分鐘到班級侯課,組織學(xué)生紀(jì)律,嚴(yán)格遵守學(xué)校提倡的侯課制度。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

4、課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的研究情況,并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課,注意研究組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)也及時(shí)聽取年輕教師的課,給予評價(jià)和指導(dǎo),在本學(xué)期的同課異構(gòu)中我積極地參與聽課、評課,而被評為優(yōu)秀評委的光榮稱號。

6、注重教育理論的研究,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

通過一學(xué)期的努力,學(xué)生研究生物的積極性和主動性都得到了較大的提高,所教班級的生物科成績較好。但還是存在許多不足,所以在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)對新課標(biāo)的研究,切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念,突出學(xué)生的主體地位,努力探索自主研究、合作研究、探究研究等多種教學(xué)方式。

2、課堂上精講精煉,努力提高40分鐘的教學(xué)效率。3、教學(xué)中要重視對學(xué)生研究方法的指導(dǎo)和良好研究慣的培養(yǎng)。

第二是能預(yù)測學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些心理障礙,如焦慮、擔(dān)憂、壓力等,以便及時(shí)解決。

2、課中教學(xué)。

在教學(xué)過程中,我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,采用多種教學(xué)方法,如講解、演示、實(shí)驗(yàn)、討論等,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中研究。同時(shí),我也注重與學(xué)生的互動,鼓勵學(xué)生提問和思考,引導(dǎo)學(xué)生自主研究,提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3、課后復(fù)。

課后復(fù)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié),我會及時(shí)布置作業(yè),并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。同時(shí),我也會利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決研究中遇到的問題,提高學(xué)生的研究效果。

本學(xué)期,我所教的三個(gè)班級學(xué)生均取得了較好的成績,其中不乏優(yōu)秀生和進(jìn)步明顯的學(xué)生。這得益于我在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。但是,也要承認(rèn),學(xué)生成績還存在參差不齊的情況,這需要我們今后不斷探索和完善教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之,本學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我受益匪淺,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二點(diǎn):教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。

為了解決高中生物課教學(xué)中存在的問題,需要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。首先要進(jìn)行對象分析,全面了解學(xué)生的實(shí)際情況,以確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。其次是教材分析,通覽教材,把握全局,精讀教材,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),泛讀教材,多涉獵。這樣才能對教材進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充,確定教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上,要考慮教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。

第三點(diǎn):課中反思。

課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。主要反思學(xué)生知識研究、能力培養(yǎng)和情感形成等方面。

第四點(diǎn):課后反思。

課后反思是教師有充裕的`時(shí)間對自己教學(xué)的得失進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。教師要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。

業(yè)務(wù)研究方面。

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我積極參與聽課、評課和教學(xué)研討研究,虛心向同行研究教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。同時(shí)也培養(yǎng)多種興趣愛好,擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總結(jié)。

高中生物課的教學(xué)需要教師不斷進(jìn)行反思,具有鮮明的預(yù)見性和適應(yīng)性。教師要根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从常w現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十四

1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。

首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí),我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí),學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十五

20__年度教育教學(xué)工作總結(jié)邵文武時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一(3、4、10、11、15、18、20、22)班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容,在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法,爭取把課上好,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到:

一、上課情況。

1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識,學(xué)會在課堂上突出重難點(diǎn),靈活處理拓展知識。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。

二、以后工作工作要求。

1、在將來迎來的一年中,我會繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次,不辜負(fù)大家對我的期望,我會盡我所能完成教育教學(xué)工作。

2、新的一年里,要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,以它思想指導(dǎo)工作,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后,我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民教師。

4、新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面,爭取取得更好的成績。

5、總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會是我們每個(gè)人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好!

6、在以后的歲月里,我的工作一定會越來越努力的,盡量不會出現(xiàn)任何的差錯(cuò),這對我是必須要要求的,我對自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。

高中生物教師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十六

高三是中同同學(xué)物學(xué)習(xí)特殊重要的時(shí)期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高力氣的重要階段。為了使同學(xué)對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的方案,留意教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

1、認(rèn)真爭論高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。a爭論高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題,可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)爭論一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力氣要求等,因此開學(xué)初我們共同爭論了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,試驗(yàn)比重的加大,學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,生疏新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主,練習(xí)為輔,老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中同學(xué)物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn),不斷完善和深化中同學(xué)物學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。留意學(xué)問體系的重組,形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新狀況、熱點(diǎn)向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué),要尊綱依本,爭論考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并留意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系,抓住教材學(xué)問的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過確定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu),建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)爭論的是生物的共性,是生命本質(zhì)的'特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的學(xué)問通過確定的方式有機(jī)地組合起來,形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合力氣的提高。因此,老師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的爭論。

3、端正心態(tài),培育素養(yǎng)。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露同學(xué)存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)閱歷教訓(xùn),以便同學(xué)在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。合理支配學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必需加以修理和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、熬煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的生怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,假如處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在生物教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟識自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際動身,扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);快樂地接納自己,充分確定自己的進(jìn)步,找出存在的問題準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ);自覺地把握自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己,變壓力為動力,全面提高自己的素養(yǎng)。

4、存在的不足和問題。

我教學(xué)閱歷不足,對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的把握,以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在確定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高,老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。由于科目之間時(shí)間競爭,練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,否則同學(xué)就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的同學(xué)多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

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