家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 05:18:19
家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-13 05:18:19     小編:夢(mèng)幻泡

通過(guò)總結(jié),我們可以追溯自己的成長(zhǎng)軌跡,看到自己的進(jìn)步。總結(jié)的寫(xiě)作要精煉,突出重點(diǎn),凸顯亮點(diǎn),避免贅述和廢話。想要寫(xiě)一篇好的總結(jié),可以參考以下幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇一

開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流,父母對(duì)孩子要耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。下面是本站小編整理家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料的范文,歡迎閱讀!

20xx年1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教育的專題講座,感受頗深,結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì):

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道:“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過(guò)于順從溺愛(ài),也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng),很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過(guò)大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

正如所有家長(zhǎng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙,對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn),更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格,培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要學(xué)習(xí)和用心,現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩,一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

幾點(diǎn)建議:

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn),誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

平等相待學(xué)生,跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問(wèn),首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我女兒正讀九年級(jí),昨晚她的學(xué)校組織召開(kāi)了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析,也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次:“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次,在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫(xiě)得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌,也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。

這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁,幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議,也讓我們更全面地了解了孩子,給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的,把孩子交給老師我放心,也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí),盡最大的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。

7月16日下午6點(diǎn)半,我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言,深有體會(huì),受益非淺。

作為一名家長(zhǎng),深感自己有許多的不足,作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了三位老師的講解,我感覺(jué)到,孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始,小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好,大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流,能夠傾聽(tīng)等,都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn),我深感自知不如,我性子急,遇事不夠冷靜,一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了,就幫孩子做了,其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后,馬上叫醒孩子,讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困,做事磨蹭,為了趕時(shí)間,就為孩子一一代勞,每次都因孩子要自己做,而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?,F(xiàn)在想想,自己真的做的不好。

另外,人無(wú)完人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火,甚至暴跳如雷,畢竟他們還是孩子,我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn),我是深有體會(huì)的,天天有一段時(shí)間,每天都不愿到幼兒園,后來(lái)我將此事反映給了尹老師,就當(dāng)天說(shuō)完后,老師就對(duì)天天進(jìn)行了耐心地教育,也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因,第二天就高高興興地到幼兒園了,以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單,就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì),對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō),那是無(wú)與倫比的,摔倒了對(duì)他說(shuō)天天真堅(jiān)強(qiáng),他會(huì)含淚爬起,強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然,“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量,一味的夸獎(jiǎng),也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間,我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地,雖然弄得滿身是水,甚至還打了盤(pán)子,但我還是發(fā)自內(nèi)心的高興,兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作,能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣,這種方法用于天天身上特別有效,因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲,都會(huì)給我連比劃帶唱,而且記憶深刻,不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒,提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng),從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn),各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí),兒子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師,喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài),每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定,我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師,謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子,天天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小,不敢見(jiàn)生人,還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo),讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì),讓我感觸很深,希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì),以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況,讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇二

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流的開(kāi)展,父母要能夠注意方法,多和學(xué)校老師溝通,雙方共同關(guān)注教育孩子。下面是本站小編整理家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的范文,歡迎閱讀!

今天我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了陳老師她們的發(fā)言,深有體會(huì),受益非淺。

作為一名家長(zhǎng),深感自己有許多的不足,作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了幾位老師的講解,我感覺(jué)到,孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始,小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好,大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流,能夠傾聽(tīng)等,都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn),我深感自知不如,我性子急,遇事不夠冷靜,一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了,就幫孩子做了,其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后,馬上叫醒孩子,讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困,做事磨蹭,為了趕時(shí)間,就為孩子一一代勞,每次都因孩子要自己做,而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?,F(xiàn)在想想,自己真的做的不好。

另外,人無(wú)完人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火,甚至暴跳如雷,畢竟他們還是孩子,我們需要做的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn),我是深有體會(huì)的,老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì),對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō),那是無(wú)與倫比的,摔倒了對(duì)他說(shuō)小cool真堅(jiān)強(qiáng),他會(huì)含淚爬起,強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然,“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量,一味的夸獎(jiǎng),也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

小cool上幼兒園的這段期間,我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地,雖然弄得滿身是水,甚至還打了盤(pán)子,但我還是發(fā)自內(nèi)心的高興,兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作,能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣,這種方法用于小cool身上特別有效,因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲,都會(huì)給我連比劃帶唱,而且記憶深刻,不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒,提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng),從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn),各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí),兒子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師,喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài),每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定,我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師,謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子,小cool現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小,不敢見(jiàn)生人,還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo),讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì),讓我感觸很深,希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì),以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況,讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

幾天前,我參加了兒子所在班的家長(zhǎng)會(huì),這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。首先聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告,使我們對(duì)家庭教育有了更新的認(rèn)識(shí),對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、生理發(fā)育和心理發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題有了更多的了解。接著是班主任楊老師就本班基本情況、孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成、家庭教育、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,用事例說(shuō)明,深入淺出,我很受啟發(fā)??吹贸鰜?lái),班主任楊老師是充滿愛(ài)心,富有責(zé)任心的好老師,她一心想把孩子們培養(yǎng)成人、成才,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。下面是我參加這次家長(zhǎng)會(huì)的一些。

心得體會(huì)。

期望得到贊美和鼓勵(lì)的需要。所以,我們要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感,遇事多與孩子商量,多聽(tīng)他們的意見(jiàn),允許孩子做選擇和決定。放手讓孩子接觸生活,體驗(yàn)生活,讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉,提高能力,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間,相信他們,相信我們?cè)缫惶旆攀郑⒆泳蜁?huì)早一天長(zhǎng)大。

二、要多贊美孩子和信任孩子。多給孩子一些微笑,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)和做事的時(shí)候,要允許孩子犯錯(cuò),容忍孩子的缺點(diǎn)。剛開(kāi)始時(shí)孩子也許做的并不好,但我們不要指責(zé)孩子,不要用成年的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。當(dāng)孩子要放棄的時(shí)候,我們要耐心的鼓勵(lì)孩子再來(lái)一次,這樣就會(huì)給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的自信。

三、要培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,我們要積極地影響和教育孩子,要努力成為孩子信賴和尊敬的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系,孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、交流,我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。

四、要讓孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。楊老師一直很注重對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),要求孩子每天閱讀一篇文章,記錄好詞佳句,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,使孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平得到了很大的提高。所以,我們家長(zhǎng)一定要配合老師的教育理念,把這項(xiàng)有意義的活動(dòng)堅(jiān)持下去。

以上幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的感想。總之,通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更清楚地認(rèn)識(shí)到,在孩子的教育上,我們一定要站的更高些,看的更遠(yuǎn)些,想的更深些,做的更實(shí)些。孩子是我們永遠(yuǎn)的希望,只要我們做父母的能夠注意方法,多和學(xué)校老師溝通,雙方共同關(guān)注教育孩子,我們的孩子一定會(huì)成功,未來(lái)一定很精彩!

20xx年8月29日上午,開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的跟所學(xué)到的一些重要的知識(shí),與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今天。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì),會(huì)議的主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)全體一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃煤⒆右约皩W(xué)校情況介紹和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

作為家長(zhǎng),我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)而且重要。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是班主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解,溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示,老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念,那就是“播種習(xí)慣,收獲成長(zhǎng)”,成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望,即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子,開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。

要說(shuō)感言,我的感想歸根結(jié)底就是:學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái),家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾,社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐,老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者,父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者,都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,促其全面發(fā)展,成為有用之才。今天我們捧出一縷陽(yáng)光,明天我們收獲一片燦爛,今天我們播種一種習(xí)慣,明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng),更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子,讓我們共同努力!

我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校,我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。

最后祝錦繡小學(xué)全體同學(xué)天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇三

秋風(fēng)颯爽,神怡情曠,在這金秋良月,參加孩子班級(jí)組織的家長(zhǎng)會(huì),感觸幾何,收獲頗多!

會(huì)議由班主任秦玉華老師主持,孩子的數(shù)學(xué)老師范老師針對(duì)本學(xué)期學(xué)生們數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、方式提出了建議和要求,講解很細(xì)致。秦老師作為班主任,從孩子的全面培養(yǎng)角度,闡述了寶貴的經(jīng)驗(yàn),提供了嶄新的模式,同時(shí)也為我們對(duì)孩子下一步的培養(yǎng),展現(xiàn)新的方向,提出更高要求!

首先當(dāng)做自我檢討,潤(rùn)博表現(xiàn)雖然不錯(cuò),但通過(guò)秦老師讓孩子寫(xiě)得《給爸爸媽媽的一封信》中,我們了解到孩子的心事,作為家長(zhǎng),同孩子的溝通欠缺,細(xì)節(jié)未能為孩子做好表率,很是汗顏。當(dāng)老師在讀潤(rùn)博寫(xiě)給我們的信,我真從未想過(guò)孩子能有這么豐富的,細(xì)膩的想法和觀察力。當(dāng)我們?cè)谂Φ睾爸谔?hào)在培養(yǎng)孩子的同時(shí),卻不曾想到,孩子同樣也在審度他的爸爸媽媽在做什么,在為他做什么,還需要做些什么。寧寧孩童之愿、拳拳赤子之心,我們平日都疏忽了,孩子有自己的思想,自己的愿望,自己的生活模式。雖然在家中一直提倡讓潤(rùn)博自由發(fā)展,但我們還是疏忽,和孩子溝通太少,有時(shí)候僅僅是作為父母,而不是孩子的朋友。包括一些不好的生活習(xí)慣,都需要我和孩子?jì)寢寔?lái)為孩子而改正。

最重要的是秦老師的一些觀點(diǎn)。作為一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任老師,秦老師超越的培養(yǎng)理念,細(xì)膩的工作方式,旺盛的身體經(jīng)歷,豐富的教育閱歷,對(duì)我們對(duì)于潤(rùn)博的培養(yǎng),提供很好的借鑒和方向。通過(guò)會(huì)上秦老師同家長(zhǎng)的溝通和言傳身教,針對(duì)潤(rùn)博的培養(yǎng),大約形成幾點(diǎn)想法。簡(jiǎn)單一句話概括——讓孩子有充沛的精力,經(jīng)常的激勵(lì),適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),充足的閱歷!

充沛的精力:孩子的身體最重要,學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展都要求孩子有著強(qiáng)壯的身體和蓬勃向上的精神狀態(tài)。通過(guò)孩子的信和家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的現(xiàn)身說(shuō)法,我認(rèn)為,必須要注意孩子的身體成長(zhǎng)!

1.良好生活習(xí)慣的形成。秦老師所講每天早5點(diǎn)半定時(shí)起床、鍛煉,這很讓我們做家長(zhǎng)的慚愧。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣,對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)至關(guān)重要。聯(lián)系到我們?cè)诩?,我同孩子?jì)寢尰就砩?2點(diǎn)才睡覺(jué),早上近七點(diǎn)起床,匆匆忙忙做飯,更何況帶著孩子出去跑跑步,走走路,呼吸大自然的清新空氣了.甚至有時(shí)潤(rùn)博早起了,還要跑到我們床上睡一個(gè)回籠覺(jué)。潤(rùn)博的身體雖然一直很好,但相比較還是有點(diǎn)笨拙,應(yīng)同平日缺乏鍛煉有關(guān)系,這需要我們父母來(lái)注意。而且很多時(shí)候,我們?yōu)榱送祽?,飯都懶得做,帶孩子出去吃飯店、肯德基等,這些確實(shí)對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)不利。孩子從小是勤快的,我們做家長(zhǎng)的確實(shí)應(yīng)杜絕懶惰,以身作則,為孩子的未來(lái)培養(yǎng)出一個(gè)良好,嚴(yán)謹(jǐn),健康的生活習(xí)慣。

2、積極向上的生活心態(tài)。自信、自強(qiáng)、自律,我一直想讓潤(rùn)博做到這點(diǎn),但在實(shí)際生活中,孩子經(jīng)常很困惑,很懷疑。雖然潤(rùn)博已經(jīng)算比較出色了,但也還經(jīng)常同我們大人發(fā)脾氣,鬧一些小情緒,甚至對(duì)很多事情困惑和不自信。這就需要我們同孩子多溝通,把握好孩子的思想動(dòng)態(tài),多了解孩子每天的身邊發(fā)生的事情,隨時(shí)調(diào)整,和孩子一起成長(zhǎng),做孩子的好朋友,讓孩子變得更大度,大氣。

3、經(jīng)常地激勵(lì):潤(rùn)博比較要強(qiáng),很喜歡別人說(shuō)好。也是小孩子的心理,期待老師的表?yè)P(yáng),家長(zhǎng)的贊賞,同學(xué)們的尊重。很多時(shí)候,當(dāng)潤(rùn)博做的不錯(cuò)了,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,下一次,他能做的更好。在家長(zhǎng)會(huì)上,秦老師提出了讓孩子自己同自己做比較,讓孩子自己來(lái)超越自己,這一觀點(diǎn),我非常信服。經(jīng)常地激勵(lì)也是給孩子以進(jìn)步的動(dòng)力。當(dāng)孩子做好了,必須要表?yè)P(yáng),通過(guò)經(jīng)常激勵(lì)過(guò)程中,增強(qiáng)孩子的自信心和判斷力。哪怕孩子做錯(cuò)了,也要指出孩子做錯(cuò)的同時(shí)還有正確的地方。這一點(diǎn),我和潤(rùn)博媽媽做的還算可以,以后還要繼續(xù)這樣做下去。

4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì):平日中發(fā)現(xiàn),潤(rùn)博很期望得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。一方面代表父母對(duì)孩子的認(rèn)可,另一方面也能得到實(shí)惠的東西。譬如考試考好了,可以帶著出去吃個(gè)肯德基,可以讓玩會(huì)電腦,可以到超市去拿點(diǎn)零食,吃個(gè)冰糕等等。這點(diǎn)我們以后還要繼續(xù)下去。把握好兩個(gè)原則,適度和當(dāng)獎(jiǎng)必獎(jiǎng)!有時(shí)候給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程,也是我們同孩子一起玩耍和做朋友的過(guò)程。孩子做好了,一定要獎(jiǎng)。但一定要把握好度,譬如吃肯德基不好,我們可以考慮下次讓吃冰糕,孩子必須要玩,但隨時(shí)可以收心。在給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中,我們想為孩子創(chuàng)造一個(gè)歡笑和快樂(lè)的童年!

5、充足的閱歷:孩子現(xiàn)在正是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的時(shí)候。這么好的學(xué)校,這樣好的老師,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我們倒不是很擔(dān)心了。但作為望子成龍的想法,我們還是希望孩子能有全方面的發(fā)展。雖然讓孩子在外面學(xué)了英語(yǔ)和圍棋,但我感覺(jué)孩子涉獵的方面還是少。針對(duì)潤(rùn)博的培養(yǎng),小學(xué)時(shí)候并不希望學(xué)什么什么都要精。但希望孩子能多了解各方面的知識(shí),多了解下社會(huì)。為孩子形成一個(gè)好的生活觀念和學(xué)習(xí)觀念。有時(shí)候參加培訓(xùn)班并不是太好的路子,我想在以后盡量多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。多帶潤(rùn)博出去逛逛大樓,會(huì)會(huì)朋友,看看風(fēng)景。讓孩子多接觸外界,在陪孩子一起玩的同時(shí)讓孩子玩得更開(kāi)心,學(xué)得更從容!

家長(zhǎng)會(huì)上家委會(huì)的代表、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言也讓我更進(jìn)一步了解到很多好的培養(yǎng)孩子的方式,了解到作為一位合格的父親應(yīng)該如何做,做什么。可憐天下父母心,何盼孩兒報(bào)春暉!燭淚之情,舔犢之心,父母老師為孩子的付出是無(wú)償?shù)?。我們期待孩子有著美好的未?lái),我們努力為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái),我們也相信孩子擁有美好的未來(lái)!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇四

尊敬的教師、家長(zhǎng):

大家好!

我是x的媽媽,受xx老師的委托,今天借學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大有出息,我也一樣。在小孩上小學(xué)前,我和所有做父母一樣,以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子,但孩子小學(xué)后,我的心里是忐忑不安的,我擔(dān)心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué),怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不認(rèn)真,不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個(gè)疑問(wèn),我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍,請(qǐng)教了許多的朋友,發(fā)現(xiàn)對(duì)我們孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè):一是家庭,二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好家長(zhǎng)。

為什么說(shuō)對(duì)孩子影響最大是家庭呢?我曾看到美國(guó)一位學(xué)者寫(xiě)的書(shū),他講:他花了二十年時(shí)間,對(duì)一萬(wàn)名在校小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),凡是家庭對(duì)教育比較重視的孩子,二十年后都成為社會(huì)上有用的人,特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過(guò)大量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功與否,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)承擔(dān)98%的責(zé)任,他說(shuō)學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響只有2%,我對(duì)這結(jié)論表示的懷疑,但不管結(jié)論正確與否,至少他提醒我們家庭對(duì)孩子教育的何等重要。我想大家都有過(guò)這樣的感受,當(dāng)我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求時(shí),雖說(shuō)孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會(huì)朝著我們?cè)O(shè)想的方向前進(jìn),但只要我們一沒(méi)空監(jiān)管,特別是時(shí)間一長(zhǎng),孩子就問(wèn)題來(lái)了……所以作為家長(zhǎng)我們要切實(shí)地負(fù)起責(zé)任來(lái),那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1、經(jīng)營(yíng)好我們的家,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校,這所學(xué)校的好壞,直接影響著孩子,因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天,玩游戲或看電視,所以我們一定要注意自己的形象,為孩子建設(shè)好自己的家。

2、把你的愛(ài)送給孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲,受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向,就談不上教育?!泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。這就要求我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待孩子,特別是任性、好動(dòng)的孩子,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好,越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

4、把時(shí)間送給孩子。當(dāng)學(xué)校老師找我們時(shí),我們常常這樣說(shuō):我有管,經(jīng)常問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)做完沒(méi)有,他都說(shuō)做完了,問(wèn)他課文會(huì)讀會(huì)背了,怎么會(huì)這樣呢?真是氣死了。實(shí)這樣做,我認(rèn)為純粹是在擺形式,一點(diǎn)用處也沒(méi)有。你為什么不坐下來(lái),花幾分鐘時(shí)間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢?你也當(dāng)當(dāng)學(xué)生,告訴孩子,哎,這媽媽或(爸爸)都不懂,請(qǐng)孩子教教你呢?特別是在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué),這些家長(zhǎng)更要多抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常與孩子交流,作為家長(zhǎng),我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來(lái),孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是很重要的事,我們家長(zhǎng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了,如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有,以后還有機(jī)會(huì)掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了,將成為終身的遺憾。特別是這個(gè)時(shí)代,人的文化水平越來(lái)越高,如果孩子成績(jī)趕不上?,F(xiàn)在還在小學(xué),失去了學(xué)習(xí)興趣,家長(zhǎng)管一管,問(wèn)一問(wèn),還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救,要是到了中學(xué),特別是高中,那可真的來(lái)不及了。想想看因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè),而老師面對(duì)是四五十個(gè),只要我們家長(zhǎng)耐心根據(jù)自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教,并做到持之以恒,相信一定會(huì)取得令人滿意的收獲。

5、做學(xué)習(xí)型父母,言傳身教,做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),因此,父母要學(xué)習(xí),才能教好孩子。當(dāng)你一以自己為榜樣,把你的時(shí)間、你的關(guān)愛(ài)、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你將會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的.非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣。”葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易了?!币虼俗鳛榧议L(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣:

1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。

2、培養(yǎng)時(shí)間觀念,讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開(kāi)學(xué),我的孩子就和我說(shuō):“媽媽,今年我每天要早起十分鐘了”。我問(wèn)為什么,他告訴我說(shuō),因?yàn)榻衲甑慕淌以诹鶚?,要多花一些時(shí)間,要不會(huì)遲到。

3、訂計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律,認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣。因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,有人這樣說(shuō)過(guò):上課認(rèn)真聽(tīng)一分鐘,課后少化半小時(shí)功。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律,認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣,首先家里就要注意了,比如說(shuō)讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)你說(shuō)話,認(rèn)真做一件事情等。

5、培養(yǎng)孩子大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。及時(shí)完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái),小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來(lái),富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。

當(dāng)然,要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多,很多,相信各位家長(zhǎng)比我心里還清楚,就讓為了孩子,切實(shí)地承當(dāng)起自己的責(zé)任,和學(xué)校的老師們,一起為共同的目標(biāo)而努力吧!謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇五

20xx年1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教育的專題講座,感受頗深,結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì):

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道:“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過(guò)于順從溺愛(ài),也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng),很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過(guò)大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

正如所有家長(zhǎng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙,對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn),更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格,培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要學(xué)習(xí)和用心,現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩,一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

幾點(diǎn)建議:

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn),誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

平等相待學(xué)生,跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問(wèn),首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好。站在這里,我覺(jué)得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。

首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,作為一名新老師,在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),是他們?cè)谝恢蹦膸椭?,指?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

一、真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽(tīng)話

的,調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的,長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài),每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我總是鼓勵(lì)她,從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?,F(xiàn)在,她慢慢變得自信起來(lái),性格變得開(kāi)朗起來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。

二、建立班級(jí)的規(guī)章制度,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,有獎(jiǎng)

有罰,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),每一次樂(lè)園、聽(tīng)寫(xiě)、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。

三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們

的榜樣。

比如說(shuō):早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫(xiě)字工工整整,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫(xiě)字的.時(shí)候,也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書(shū)桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園、圖形格、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記批改完后,我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過(guò)每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名新老師,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更大。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇七

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)和同學(xué)們:下午好!

我是xxx的爸爸,叫xx,很高興能和大家一起探討孩子獨(dú)立生活的話題。

由于xx的奶奶過(guò)世較早,媽媽又在一線上班,1個(gè)月才休假1次,所以更多的時(shí)間是我又上班,又帶孩子,那段生活很是辛苦,也很快樂(lè)。也許是這個(gè)原因,xx從小就很聽(tīng)話和懂事。我平時(shí)工作很忙,基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平,那兒的小學(xué)校是沒(méi)有食堂的。xx中午放學(xué)后就買(mǎi)盒飯,晚上太晚了就弄方便面吃。

記得有一次,她把中午沒(méi)有吃完的蛋炒飯加了些青椒熱著吃,結(jié)果當(dāng)晚就上吐下瀉,我至今想起來(lái)還挺心酸的。在她讀1年級(jí)的時(shí)候,我參加技術(shù)比賽,在外地訓(xùn)練,家無(wú)一人,無(wú)法照顧她,當(dāng)時(shí)就把她送到老師家住讀了2個(gè)月,那時(shí)她就獨(dú)立生活,自己洗內(nèi)衣和襪子,就像個(gè)小大人??匆?jiàn)她這么小就能這樣獨(dú)立,我們表面上看是很高興,心里其實(shí)很愧疚,因?yàn)樗×恕?/p>

xx生下來(lái)體質(zhì)就很弱,而且經(jīng)常生病,幾乎每個(gè)月都要吃藥、打針??伤敲葱〈蜥槒膩?lái)不哭,我從心底更加疼愛(ài)她,唯一的希望就是她能身體健康。在她6歲時(shí),就給她報(bào)了跆拳道班,這一學(xué)就到現(xiàn)在,都8年了。當(dāng)時(shí)我們住的家屬院里,同齡、同年級(jí)的小朋友也有幾個(gè)和她一起學(xué)習(xí)跆拳道,但沒(méi)到1年就陸陸續(xù)續(xù)放棄了。

由于練跆拳道比較辛苦,在加上沒(méi)有了同伴,她自己年齡又比較小,所以,她也有放棄的想法。我除了鼓勵(lì)要她堅(jiān)持外,自己也報(bào)名學(xué)習(xí)跆拳道來(lái)激勵(lì)她,那時(shí)候我下班就去訓(xùn)練,她放學(xué)就去訓(xùn)練場(chǎng)做作業(yè),然后我倆再一起回家,這段日子很是甜蜜。在家里她還是我的小老師,我們互相學(xué)習(xí)、互相pk。她也受到鼓舞練得很好,跆拳道館每次的演出,都少不了她這個(gè)主角。由于工作的原因,我沒(méi)能堅(jiān)持得下來(lái),xx到現(xiàn)在都堅(jiān)持的很好,已經(jīng)取得跆拳道黑帶2段的級(jí)別,還是觀音橋文江道館的助教,即學(xué)習(xí)跆拳道,又教其他學(xué)員。

我現(xiàn)在在xx上班半個(gè)月才回家1次,因?yàn)樗絮倘婪郎淼募寄芎酮?dú)立生活的自覺(jué)性,我就不怎么擔(dān)心她。她的生活學(xué)習(xí)模式就是“在家里住?!?。從小學(xué)3年級(jí)至今我基本上沒(méi)有檢查過(guò)她的作業(yè),初中這2年我也基本上沒(méi)有在作業(yè)本上簽字,想看她的作業(yè)我還有經(jīng)她同意才行。

家里平時(shí)就她一人,所以就同意給她模仿我的字體自己在作業(yè)本上簽字。學(xué)習(xí)上我就沒(méi)管過(guò),也沒(méi)有要求她非要取得多少名次;也沒(méi)主動(dòng)要求她周末參加其他補(bǔ)習(xí)班,我對(duì)她的原則是只要認(rèn)真努力就行,要輕松學(xué)習(xí)、開(kāi)心生活,這點(diǎn)比起父女和女兒關(guān)系我們更像兄妹。

由于家庭的變故,我一直很擔(dān)心給她生活、學(xué)習(xí)和心理帶來(lái)大的影響,事實(shí)上還好,沒(méi)有大的影響。從這點(diǎn)可以看出xx是個(gè)很懂事和大氣的孩子,拿我們的經(jīng)歷增長(zhǎng)她的人生閱歷;作為父親,我感到很幸運(yùn)。真的很謝謝xx能這樣懂事,我們的生活才能輕松和愉快,在這里說(shuō)聲:謝謝你!

我總結(jié)了一下:給孩子更多自由生活和學(xué)習(xí)的權(quán)利,孩子自己就能自己掌握自己,是她能獨(dú)立生活的根源。

我有些說(shuō)的不好,請(qǐng)大家諒解,謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇八

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)和同學(xué)們:下午好!

我是趙xx的爸爸,叫xx,很高興能和大家一起探討孩子獨(dú)立生活的話題。

由于xx的奶奶過(guò)世較早,媽媽又在一線上班,1個(gè)月才休假1次,所以更多的時(shí)間是我又上班,又帶孩子,那段生活很是辛苦,也很快樂(lè)。也許是這個(gè)原因,xx從小就很聽(tīng)話和懂事。我平時(shí)工作很忙,基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平,那兒的小學(xué)校是沒(méi)有食堂的。xx中午放學(xué)后就買(mǎi)盒飯,晚上太晚了就弄方便面吃。記得有一次,她把中午沒(méi)有吃完的蛋炒飯加了些青椒熱著吃,結(jié)果當(dāng)晚就上吐下瀉,我至今想起來(lái)還挺心酸的。在她讀1年級(jí)的時(shí)候,我參加技術(shù)比賽,在外地訓(xùn)練,家無(wú)一人,無(wú)法照顧她,當(dāng)時(shí)就把她送到老師家住讀了2個(gè)月,那時(shí)她就獨(dú)立生活,自己洗內(nèi)衣和襪子,就像個(gè)小大人??匆?jiàn)她這么小就能這樣獨(dú)立,我們表面上看是很高興,心里其實(shí)很愧疚,因?yàn)樗×恕?/p>

xx生下來(lái)體質(zhì)就很弱,而且經(jīng)常生病,幾乎每個(gè)月都要吃藥、打針。可她那么小打針從來(lái)不哭,我從心底更加疼愛(ài)她,唯一的希望就是她能身體健康。在她6歲時(shí),就給她報(bào)了跆拳道班,這一學(xué)就到現(xiàn)在,都8年了。當(dāng)時(shí)我們住的家屬院里,同齡、同年級(jí)的小朋友也有幾個(gè)和她一起學(xué)習(xí)跆拳道,但沒(méi)到1年就陸陸續(xù)續(xù)放棄了。由于練跆拳道比較辛苦,在加上沒(méi)有了同伴,她自己年齡又比較小,所以,她也有放棄的想法。我除了鼓勵(lì)要她堅(jiān)持外,自己也報(bào)名學(xué)習(xí)跆拳道來(lái)激勵(lì)她,那時(shí)候我下班就去訓(xùn)練,她放學(xué)就去訓(xùn)練場(chǎng)做作業(yè),然后我倆再一起回家,這段日子很是甜蜜。在家里她還是我的小老師,我們互相學(xué)習(xí)、互相pk。她也受到鼓舞練得很好,跆拳道館每次的演出,都少不了她這個(gè)主角。由于工作的原因,我沒(méi)能堅(jiān)持得下來(lái),xx到現(xiàn)在都堅(jiān)持的很好,已經(jīng)取得跆拳道黑帶2段的級(jí)別,還是觀音橋文江道館的助教,即學(xué)習(xí)跆拳道,又教其他學(xué)員。

我現(xiàn)在在xx上班半個(gè)月才回家1次,因?yàn)樗絮倘婪郎淼募寄芎酮?dú)立生活的自覺(jué)性,我就不怎么擔(dān)心她。她的生活學(xué)習(xí)模式就是“在家里住校”。從小學(xué)3年級(jí)至今我基本上沒(méi)有檢查過(guò)她的作業(yè),初中這2年我也基本上沒(méi)有在作業(yè)本上簽字,想看她的作業(yè)我還有經(jīng)她同意才行。家里平時(shí)就她一人,所以就同意給她模仿我的字體自己在作業(yè)本上簽字。學(xué)習(xí)上我就沒(méi)管過(guò),也沒(méi)有要求她非要取得多少名次;也沒(méi)主動(dòng)要求她周末參加其他補(bǔ)習(xí)班,我對(duì)她的原則是只要認(rèn)真努力就行,要輕松學(xué)習(xí)、開(kāi)心生活,這點(diǎn)比起父女和女兒關(guān)系我們更像兄妹。

由于家庭的變故,我一直很擔(dān)心給她生活、學(xué)習(xí)和心理帶來(lái)大的影響,事實(shí)上還好,沒(méi)有大的影響。從這點(diǎn)可以看出xx是個(gè)很懂事和大氣的孩子,拿我們的經(jīng)歷增長(zhǎng)她的人生閱歷;作為父親,我感到很幸運(yùn)。真的很謝謝xx能這樣懂事,我們的生活才能輕松和愉快,在這里說(shuō)聲:謝謝你!

我總結(jié)了一下:給孩子更多自由生活和學(xué)習(xí)的權(quán)利,孩子自己就能自己掌握自己,是她能獨(dú)立生活的根源。

我有些說(shuō)的不好,請(qǐng)大家諒解,謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在三年級(jí)各老師的精心籌備和組織下,在全體班主任的全力配合下,于9月11日成功舉行了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),并達(dá)到了預(yù)期的效果。

從這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看,各班的家長(zhǎng)人數(shù)來(lái)的比較齊,各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。由此可見(jiàn),我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的,對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了我們對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào),家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。

在家長(zhǎng)會(huì)上,我就學(xué)校情況和本班各方面情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào);在隨后的交流會(huì)上,班主任和老師們?cè)跁?huì)上介紹了各班、各科的情況,他們平易實(shí)在的話語(yǔ),針對(duì)性強(qiáng)的說(shuō)明或建議,得到了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲,得到了大家的認(rèn)同。接下來(lái)還進(jìn)行了雙向交流,教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì),大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的學(xué)生問(wèn)題互相咨詢,共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì),氣氛相當(dāng)活躍。本次家長(zhǎng)會(huì)還增加了家長(zhǎng)代表講話的環(huán)節(jié),通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn),讓其他家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。并推選了一名家長(zhǎng)委員會(huì)代表。

家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和各科任老師教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的建議。如:

1、要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理,改善學(xué)生的伙食品種,多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營(yíng)養(yǎng)的菜;。

2、希望學(xué)校不要頻繁更換老師,學(xué)生難適應(yīng),學(xué)習(xí)成績(jī)退步大;。

3、班主任做好學(xué)生思想工作;。

4、希望各老師嚴(yán)管學(xué)生,使學(xué)生成材;。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;。

6、希望學(xué)校和老師能夠經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,更多的了解孩子的情況。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解,增強(qiáng)了雙方的溝通和信任,取得了預(yù)期的目的。會(huì)后,我們都寫(xiě)出了提綱、小結(jié)、報(bào)告等,大家非常認(rèn)真,做了多方面的思考。我相信,家長(zhǎng)會(huì)后三年級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利,班級(jí)管理會(huì)更加完善,家校溝通會(huì)更加和諧。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十

忙忙碌碌中,時(shí)間總是過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼,開(kāi)學(xué)已經(jīng)十二周了,為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下,我們?nèi)昙?jí)在11月21日(星期三)上午召開(kāi)了本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我們和家長(zhǎng)朋友又歡聚一堂,潛下心來(lái),與孩子們一起分享成長(zhǎng)的喜悅。此次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)們又一次為北師大所取得的成果而震撼,為孩子們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)而贊嘆!因此,家長(zhǎng)們由衷地感嘆:“北師大的綜合素質(zhì)教育開(kāi)展得真是太好了!我們沒(méi)有選錯(cuò)學(xué)校!”

一、從這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。

本班共有學(xué)生35人,所有家長(zhǎng)全部到會(huì),有的家長(zhǎng)還爸爸媽媽,甚至爺爺奶奶一起來(lái)了。由此可見(jiàn),我班學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的,對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了老師對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào),家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。

二、班主任全面地將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng)。

如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、愛(ài)好特長(zhǎng)等。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有了更多更細(xì)致的了解,以利于家校配合。孩子們的古箏、薩克斯、黑管、吉他等特長(zhǎng)選修表演震撼全場(chǎng),向家長(zhǎng)做了一個(gè)全面的匯報(bào)。

三、教師對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議:

如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、注意孩子的體能與健康等等。通過(guò)這些建議,盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,同時(shí)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

四、亮點(diǎn):

1、精心準(zhǔn)備。課件制作精美,主題明確,內(nèi)容充實(shí),營(yíng)造了一種親切、和諧的氛圍。

2、孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從教室里不斷傳出的盈盈笑語(yǔ),讓我真切地感受到了孩子們是在玩中學(xué),學(xué)中玩。

3、學(xué)生精彩的才藝表演充分展示了學(xué)校的素質(zhì)成長(zhǎng)教育成果。

4、家長(zhǎng)代表發(fā)言精心準(zhǔn)備,妙語(yǔ)連珠,激起了家長(zhǎng)們的廣泛共鳴。

五、不足:

1、由于時(shí)間關(guān)系,任課老師沒(méi)能進(jìn)行交流。

2、在成長(zhǎng)展示課中沒(méi)能邀請(qǐng)后面的家長(zhǎng)朋友一起來(lái)參與互動(dòng),為本次家長(zhǎng)會(huì)留下了絲絲遺憾。

總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,看到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師們工作的全力支持,我感到由衷的感謝,同時(shí),在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己,爭(zhēng)取把工作做得更加盡善盡美,讓我們的孩子們?cè)诒睅煷蟮乃{(lán)天下盡情地享受陽(yáng)光教育。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)好:

我是齊賢奶牛場(chǎng)團(tuán)支書(shū)-朱輝。我們齊賢奶牛場(chǎng)位于齊賢社區(qū)東部,現(xiàn)共有14-35歲青年11人,其中團(tuán)員數(shù)3人,主要是有技術(shù)員組成。我們團(tuán)支部剛成立不久,是今年6月份成立的,有余團(tuán)支部剛成立不久,可能在活動(dòng)數(shù)量上不及其他單位,但是“麻雀雖小五臟俱全。我們齊賢奶牛場(chǎng)團(tuán)支部緊緊圍繞鬧牛場(chǎng)的中心工作,以增長(zhǎng)青年技術(shù)人員的基礎(chǔ)革新、以堅(jiān)持服務(wù)大局,培養(yǎng)青年團(tuán)員創(chuàng)新精神為目標(biāo),為奶牛場(chǎng)的建設(shè)和發(fā)展作貢獻(xiàn)。下面我就匯報(bào)一下我們團(tuán)支部自成立以來(lái)所做的工作。

一是提高團(tuán)員思想覺(jué)悟。

為加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的思想教育,我們以團(tuán)的先進(jìn)教育為基礎(chǔ),切實(shí)加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想政治工作。自成立以來(lái),我們堅(jiān)持每月的理論政治學(xué)習(xí),注重將思想教育和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),及時(shí)掌握青年的思想動(dòng)態(tài)。并且每周,我們都會(huì)組織團(tuán)員青年開(kāi)張思想交流會(huì),會(huì)議內(nèi)容不僅僅涵蓋業(yè)務(wù),也包含了對(duì)當(dāng)前社會(huì)局勢(shì)的各類探討。通過(guò)這種比較輕松式的交流交談,提高我們團(tuán)員青年的思想覺(jué)悟,并引導(dǎo)團(tuán)員青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二是提高我們青年的服務(wù)意識(shí),樹(shù)立青年新形象。

我們團(tuán)支部堅(jiān)持開(kāi)展青年志愿者活動(dòng),并積極將志愿者活動(dòng)落到實(shí)處。我們團(tuán)支部組織青年為單位進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),通過(guò)清掃電腦灰塵,種植綠化植被,()展現(xiàn)我們青年的高尚道德情操。

三是積極開(kāi)展業(yè)務(wù)文化活動(dòng)。

雖然我們團(tuán)支部剛成立不久,但是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們團(tuán)支部積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富團(tuán)員青年的業(yè)余文化生活。每月,我們定期組織團(tuán)員開(kāi)展”每月一讀",要求團(tuán)員每月看一本書(shū)或讀一本雜志,內(nèi)容積極向上,并通過(guò)以讀后感的`交流形式,提高團(tuán)員青年的文化素養(yǎng)。同時(shí),今年7月,我們利用閑暇時(shí)間,組織團(tuán)員開(kāi)展了羽毛球比賽,豐富了團(tuán)員業(yè)余生活,提高了他們的綜合素質(zhì)。

盡管我們的團(tuán)支部還剛成立不久,還在不斷的探討和摸索當(dāng)中,但是通過(guò)我們青年團(tuán)員的努力,相信我們團(tuán)員青年一定會(huì)像公司展現(xiàn)我們新時(shí)代青年的良好形象。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十二

尊敬的唐校長(zhǎng),各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

大家好!

我叫郭勇軍,來(lái)自臨澧一中,一位普通的物理教師,經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料。參加工作11年,一直擔(dān)任班主任工作,擔(dān)任年級(jí)主任工作3年,現(xiàn)任高一年級(jí)1006班班主任兼年級(jí)主任。非常榮幸今天能來(lái)到常德市二中

學(xué)習(xí)

,我感到十分的激動(dòng),我將虛心學(xué)習(xí)貴校經(jīng)驗(yàn),把你們的寶貴經(jīng)驗(yàn)向我們的楊校長(zhǎng)匯報(bào),帶回我們臨澧一中。同時(shí)又感到十分不安,因?yàn)樽蛱焱砩?1點(diǎn)多,我們的楊校長(zhǎng)告訴我,市二中的唐校長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng),做個(gè)發(fā)言。我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐:談經(jīng)驗(yàn),當(dāng)年級(jí)主任才三年,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。2010年高考可以說(shuō)是我的處女作,雖然取得了一點(diǎn)

成績(jī)

,也是全校師生共同努力的結(jié)果。做發(fā)言,在各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁面前就班門(mén)弄斧了。

回顧過(guò)去,不能忘記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷。不能忘記我們銳意進(jìn)娶勇于創(chuàng)新的全體教師,不能忘記我們嘔心瀝血,整天守侯在學(xué)生身邊的班主任。不能忘記等待高考成績(jī)時(shí)的痛苦與希望。可以這樣說(shuō):我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面我就談幾點(diǎn)感受,望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正:

常言道:要想火車快,全靠車頭帶。學(xué)校在楊建宇校長(zhǎng)的掌舵領(lǐng)航、親臨指揮下,全體班子成員狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,努力提升教師素質(zhì)。校長(zhǎng)帶頭苦干、實(shí)干,親臨第一線,深入課堂,教師辦公室,學(xué)

生活

動(dòng)場(chǎng)所,了解情況。每天清早校長(zhǎng)總是最先來(lái)到學(xué)校,迎接學(xué)生到校,深夜等所有學(xué)生離校以后才回家。高三的一枝一葉都牽動(dòng)著校長(zhǎng)的心;一次次大考小考總要親臨現(xiàn)場(chǎng);一次次的教師會(huì)議,他既鼓舞斗志又不忘鞭策;一次次的考試成績(jī),他總要逐一過(guò)目,細(xì)細(xì)比較。回首這一年,高三的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成績(jī),都凝聚著學(xué)校領(lǐng)頭人的智慧、心血和人格魅力。

如果說(shuō)我校教師是一支講奉獻(xiàn)、能吃苦、會(huì)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì),那么高三的教師就是一支特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。今年高考,我們學(xué)校之所以能取得成功,有賴于我們有一支敢于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)、埋頭苦干的班主任隊(duì)伍。為了把學(xué)生培養(yǎng)成才,付出了常人難以

想象

的勞動(dòng)與艱辛。他們沒(méi)有嚴(yán)格意義上下班概念,學(xué)生在校時(shí)間,就是他們工作的時(shí)間,從早上5:30就已踏上了工作的`征途,一直到晚上11:30查寢后才離開(kāi)學(xué)校,工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18小時(shí)。除了這些班主任外還有拼業(yè)務(wù),講效率,兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作的任課老師們。他們潛心備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo),最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。高三學(xué)生每月休息一天半,而我們的教師基本上沒(méi)有休息。學(xué)生放假,教師留下來(lái)進(jìn)行閱卷,然后進(jìn)行月考分析、統(tǒng)計(jì),這些工作做完,月假差不多就結(jié)束了。

我們的班主任杜登高老師——全國(guó)優(yōu)秀教師,多年來(lái),堅(jiān)持每天第一個(gè)到教室,親自為學(xué)生打開(kāi)教室門(mén)、窗,迎接學(xué)生進(jìn)教室,每天最后一個(gè)離開(kāi)教室,關(guān)好門(mén)、窗。言傳身教,是我們班主任隊(duì)伍中的常青樹(shù),是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。

班主任劉曉群老師收養(yǎng)孤兒毛鵬飛,讓他自己家里,吃在自己家里,替他交學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),給他訂牛奶、送早餐。像慈母關(guān)懷兒子一樣呵護(hù)他,激勵(lì)該生考上了重點(diǎn)大學(xué)。

班主任蔣金菊老師,是一位只有兩年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的女教師,吃苦耐勞,高度負(fù)責(zé),具有一股不服輸?shù)木瘛W(xué)生肖夏林家庭條件差交不起學(xué)費(fèi),自己主動(dòng)到民政局為學(xué)生爭(zhēng)取學(xué)費(fèi),找牛奶商為他解決生活費(fèi)。所帶

班級(jí)

總共55人,二本以上上線人數(shù)達(dá)40人。

酉世明老師是一位迅速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師,在高二年級(jí)第二期時(shí)年級(jí)文科種子選手因種種原因轉(zhuǎn)學(xué),給我們文科沖擊清華、北大制造了很大的壓力,他也背負(fù)了巨大的壓力,在壓力下他毫不氣餒,變壓力為動(dòng)力,認(rèn)真規(guī)劃每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)計(jì)劃,不斷激勵(lì)每個(gè)學(xué)生。班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,氛圍濃。培養(yǎng)學(xué)生楊琪兒以656分的成績(jī)奪得全省第二名,榮錄清華大學(xué)。

班主任侯勇老師,在甲流期間,班級(jí)學(xué)生感冒比較多,班級(jí)事務(wù)繁雜,教學(xué)任務(wù)也不輕。自己的女兒高燒到40度,持續(xù)不退,在市人們醫(yī)院住院一星期,硬是沒(méi)有請(qǐng)一天假,舍小家為大家,全心全意撲在教學(xué)與班級(jí)管理上。

像這樣的老師,在我們臨澧一中不是一個(gè)或是幾個(gè),應(yīng)該說(shuō)是一大批,回想起來(lái)歷歷在目,我由衷的感嘆這就是我們可親、可敬的高三團(tuán)隊(duì)。他們對(duì)事業(yè)講奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)校講責(zé)任、對(duì)個(gè)人講自律、對(duì)學(xué)生講

愛(ài)

心、對(duì)同志講協(xié)作、對(duì)工作講效率。形成了一個(gè)特別有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),奏響了一曲團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的凱歌?!罢嫘姆瞰I(xiàn)無(wú)怨悔,不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,這就是對(duì)我們高三教師的真實(shí)寫(xiě)照。

隨著近幾年來(lái),我校的高考接連攀升,社會(huì)對(duì)我們的期望值越來(lái)越高,“乘勢(shì)而上”是我們的必然選擇。高三的全體將士有一個(gè)共同的信念:09年高考好,10年我們要考得更好。大家擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,齊抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,穩(wěn)扎穩(wěn)打,狠抓落實(shí),年級(jí)工作一盤(pán)棋。

抓高考也沒(méi)有

什么

秘密武器,我們學(xué)校有的規(guī)章制度,別的學(xué)校都有,我們學(xué)校的做法

其他

學(xué)校也都差不多。楊校長(zhǎng)對(duì)我們高三提出了:“在精細(xì)上下功夫,在實(shí)干中求突破”的總體要求。要求在高三整個(gè)年級(jí)的工作中要始終貫徹落實(shí)目標(biāo)意識(shí)、使命意識(shí)、憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),做到政令暢通,措施到位,保障有力。希望全體高三老師在今后的工作中少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)交流;少一點(diǎn)大牌,多一點(diǎn)謙虛;少一點(diǎn)遲到,多一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí);少一點(diǎn)娛樂(lè),多一點(diǎn)工作。年級(jí)建立例會(huì)制度:每周召開(kāi)一次班主任會(huì),每二周召開(kāi)一次備課組會(huì),每月一次月考分析教師大會(huì),每月一次學(xué)生大會(huì)。穩(wěn)扎穩(wěn)打,狠抓落實(shí),確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。

我們07屆的學(xué)生是最懂禮貌的一屆,師生關(guān)系最融洽的一屆。年級(jí)大力倡導(dǎo)師生交流,高三年級(jí)師生交流成了學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景線。他們不糾纏學(xué)生的缺點(diǎn),努力

尋找

學(xué)生的閃光點(diǎn),甚至發(fā)掘他們不是優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)找學(xué)生聊天,談學(xué)習(xí)、談理想、談做人,關(guān)心他們的生活,告訴他們學(xué)習(xí)方法。每一次考試后,高三教室外的走廊里,

校園

小道上,教師辦公室,學(xué)生宿舍里都是師生分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的身影,一聲聲鼓勵(lì),一句句鞭策成了校園最美的樂(lè)曲,學(xué)生遇到了什么困難或心理有什么疙瘩,總能在第一時(shí)間得到幫助解決。老師成為他們最親近的、最值得信賴的人,最貼心的人。我現(xiàn)在還清楚的記得,我班學(xué)生覃菲,是一個(gè)拿到大學(xué)通知書(shū)后才滿16歲的小女孩,一直在年級(jí)名列前茅,第一次模擬考試年級(jí)第一,第二次模擬考試年級(jí)第一,第三次模擬考試班級(jí)第四,年級(jí)名次已到年級(jí)幾十名了,作為班主任兼年級(jí)主任的我頓時(shí)傻眼了,此時(shí)已是6月1日了,離高考也就幾天了。三年來(lái)我看著成長(zhǎng)起來(lái)的小才女,是理科沖擊清華、北大最有把握的學(xué)生,關(guān)鍵時(shí)刻,出現(xiàn)這么大的起伏,是不是壓力過(guò)大還是什么原因呢?我沒(méi)有立馬找她談話,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,她反倒笑著告訴我,老師別擔(dān)心,相信我高考會(huì)考好的。后來(lái)她媽媽告訴我,她肚子不舒服,吃不下東西又很漲。媽媽要她去醫(yī)院檢查,她堅(jiān)決不同意,理由就是千萬(wàn)不要讓班主任知道,他會(huì)很擔(dān)心的。我也真裝做不知道,科任教師流露出擔(dān)心,要我做她的思想工作,減壓等等,我沒(méi)有告訴他們真-相,我仍然像平常一樣見(jiàn)面問(wèn)候她一下、鼓勵(lì)一下,可她哪知她的一言一行,一舉一動(dòng),考前的每一個(gè)習(xí)題的對(duì)錯(cuò)都牽動(dòng)著老師的心。我沒(méi)有單獨(dú)找她談話,只是在班級(jí)里進(jìn)行考前動(dòng)員時(shí),告訴學(xué)生如何應(yīng)對(duì)各種困難。“不想讓班主任知道,怕他擔(dān)心”,多么善解人意的我的學(xué)生埃我忽然感覺(jué)到我關(guān)心著我的學(xué)生,我的學(xué)生不也在正關(guān)心著我嗎。高考時(shí)好多學(xué)生反倒寬慰我,老師你是年級(jí)主任又是班主任,你緊不緊張呀,別慌呀!我們會(huì)考好的。真的,他們很不錯(cuò),高考結(jié)果出來(lái)了,我班二本以上40人,重點(diǎn)22人,600分以上16人,覃菲同學(xué)高考683分榮錄清華大學(xué)。師生的和諧融洽使我班的高考成績(jī)上了一個(gè)新臺(tái)階。

以上這些是我作為年級(jí)負(fù)責(zé)人,走過(guò)了2010年高考,回過(guò)頭來(lái)的幾點(diǎn)感受,談不上經(jīng)驗(yàn),望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正?!帮L(fēng)光在險(xiǎn)境,攜手共攀登”!衷心希望兄弟學(xué)校將寶貴經(jīng)驗(yàn)傳送給我們,衷心希望兄弟學(xué)校攜手共進(jìn),共創(chuàng)2011年高考新輝煌。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十三

xx省xx市xx區(qū)現(xiàn)有優(yōu)撫對(duì)象近x萬(wàn)人,其中重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象近xxxx余人。長(zhǎng)期以來(lái),區(qū)委、區(qū)政府始終把支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)作為分內(nèi)之事和應(yīng)盡之責(zé),大力傳承弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)擁軍、愛(ài)民奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng),全區(qū)雙擁工作呈現(xiàn)出整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提升的良好態(tài)勢(shì),連續(xù)十一屆被命名為“xx省雙擁模范區(qū)”,探索出一套具有xx特色的雙擁工作模式。

一、注重從制度建設(shè)入手,架起軍地融合“連心橋”。

始終把雙擁工作作為“一把手”工程來(lái)抓,著力構(gòu)建黨政共建、軍地融合、社會(huì)參與的雙擁工作格局。

一是堅(jiān)持高位推動(dòng)。成立以區(qū)委書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)為雙組長(zhǎng)的雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期商討研究,協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。xxxx年以來(lái),區(qū)雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題研究雙擁工作x次,協(xié)調(diào)解決干部轉(zhuǎn)業(yè)、退役士兵安置、走訪慰問(wèn)等問(wèn)題xx余個(gè)。

二是健全組織機(jī)構(gòu)。按照退役軍人服務(wù)保障體系建設(shè)全覆蓋和“五有”要求,完成區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村三級(jí)共xxx余個(gè)退役軍人服務(wù)中心(站)掛牌組建,增加事業(yè)編制xx余個(gè),確保工作有“專班”,事務(wù)有“專干”。

三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。注重雙擁工作的制度化、規(guī)范化建設(shè),在全市率先出臺(tái)《加強(qiáng)新形勢(shì)下優(yōu)撫安置工作的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列擁軍優(yōu)待政策;將雙擁工作納入年度目標(biāo)考核,與區(qū)委、區(qū)政府的其它工作同規(guī)劃、同落實(shí),形成了齊抓共管、人人參與的良好局面。

二、注重從服務(wù)保障入手,辦好雙擁工作“暖心事”。

堅(jiān)持辦實(shí)事、做好事、解難事,著力解決官兵的“三后”問(wèn)題。

一是全力以赴辦實(shí)事。深入實(shí)施安置就業(yè)、優(yōu)撫優(yōu)待、困難救助三大工程。建立退役軍人關(guān)愛(ài)幫扶專項(xiàng)基金,將現(xiàn)役軍人立功受獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)提至最高x萬(wàn)元,義務(wù)兵家庭優(yōu)待金每戶x.x萬(wàn)元以上。各類優(yōu)撫對(duì)象撫恤和生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)逐年增長(zhǎng),就業(yè)、醫(yī)療、交通等政策全面落實(shí),退役軍人社保接續(xù)申請(qǐng)受理率xxx%。

二是千方百計(jì)解難題。提高符合相關(guān)政策規(guī)定的優(yōu)撫對(duì)象醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),一至四級(jí)殘疾軍人補(bǔ)助xxx%,五至六級(jí)殘疾軍人補(bǔ)助xx%,其它優(yōu)撫對(duì)象補(bǔ)助xx%。投入財(cái)政資金設(shè)置治安巡邏、雙創(chuàng)包保等公益性崗位xxx余個(gè),幫助xxx名退役軍人重新就業(yè),受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)。投入資金升級(jí)改造基礎(chǔ)設(shè)施、升級(jí)改造烈士事跡陳列館及烈士陵園附屬設(shè)施、修建軍休綜合服務(wù)樓、改造干休所門(mén)球訓(xùn)練基地。

三是情真意切送關(guān)懷。每年八一、春節(jié)期間,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪慰問(wèn)駐區(qū)部隊(duì)官兵、軍烈屬、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象等重要群體。將抗戰(zhàn)老兵納入春節(jié)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)活動(dòng),為每名抗戰(zhàn)老兵發(fā)放慰問(wèn)金。

四是凝心聚力促雙擁。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與雙擁工作,農(nóng)民企業(yè)家xx出資設(shè)立“強(qiáng)軍貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,累計(jì)為xxx余名現(xiàn)役xx籍和駐x部隊(duì)立功官兵提供獎(jiǎng)勵(lì)資金。xx湖旅游開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)xx自籌資金修建xx抗戰(zhàn)將士紀(jì)念館,免費(fèi)向公眾開(kāi)放,并以個(gè)人名義幫助多名困難老兵解決住房、醫(yī)療等困難,幫助x名老兵重返xx。

三、注重從氛圍營(yíng)造入手,唱響軍政軍民“團(tuán)結(jié)歌”。

多措并舉提升軍人軍屬社會(huì)榮譽(yù)感,積極營(yíng)造全民關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防的濃厚氛圍。

一是拓寬雙擁宣傳渠道。堅(jiān)持線上線下齊發(fā)力、傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合,大力宣傳好雙擁共建工作,線上通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等及時(shí)宣傳報(bào)道各項(xiàng)雙擁信息、優(yōu)撫活動(dòng)和政策舉措。線下廣泛開(kāi)展“送立功喜報(bào)”、慰問(wèn)困難軍屬、懸掛光榮牌等活動(dòng),累計(jì)為烈屬、軍屬和退役軍人等家庭懸掛光榮牌x.x萬(wàn)余戶,大力營(yíng)造“立功受獎(jiǎng)人人夸、軍人軍屬最光榮”的濃厚氛圍。

二是深化全民國(guó)防教育。利用清明、“八一”、烈士紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日,組織機(jī)關(guān)干部、武警官兵、學(xué)生等,舉辦儀式感強(qiáng)的祭奠先烈和宣傳教育活動(dòng)。將雙擁教育、國(guó)防教育等納入全民教育體系,打牢學(xué)生愛(ài)國(guó)擁軍思想基礎(chǔ)。舉辦烈士家屬座談會(huì)、“十佳烈士家屬”表?yè)P(yáng)晚會(huì),邀請(qǐng)革命老戰(zhàn)士宣講革命精神。將立功受獎(jiǎng)的官兵納入“xx好兒女”大會(huì)表彰,邀請(qǐng)?jiān)诓筷?duì)榮獲三等功以上的現(xiàn)役軍人代表參與現(xiàn)場(chǎng)授獎(jiǎng)。

三是營(yíng)造全員雙擁氛圍。組織黨政干部、社會(huì)團(tuán)體參加“雙擁周”“雙擁月”活動(dòng),把擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民作為開(kāi)展軍民共建活動(dòng)的主要內(nèi)容,黨政軍民雙擁創(chuàng)建社會(huì)氛圍空前濃厚。累計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型xx人,先后涌現(xiàn)出致富帶頭人xx村黨支部書(shū)記xx、創(chuàng)業(yè)先鋒xx等一批退役軍人先進(jìn)代表。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十四

1、有意行為的發(fā)展。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往。

3、活潑好動(dòng),積極動(dòng)用感官。

4、對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng)。

5、能獨(dú)立表述生活中的各種事物。

6、游戲中表征水平提高。

7、具有豐富、生動(dòng)的想象力。

8、通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)與創(chuàng)造。

1、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)的語(yǔ)言特色活動(dòng)——親子閱讀共享站。

2、開(kāi)展“新聞我主持”、“小小氣象員”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

3、家園共育的新措施,以提高幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、接送制度:早上家長(zhǎng)送到門(mén)口,讓幼兒自己上樓。

2、樹(shù)立時(shí)間觀念,按時(shí)入園、周一需穿園服。

3、離園后請(qǐng)不要玩在幼兒園逗留、玩大型玩具,注意幼兒安全。

4、不佩帶金銀首飾,園前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的口袋是否攜帶危險(xiǎn)物品。

5、如有藥物請(qǐng)交給保健醫(yī)生,在保健醫(yī)生處登記班級(jí)、姓名及喂藥時(shí)間、數(shù)量。

6、注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病。

7、及時(shí)關(guān)注班級(jí)門(mén)口家園欄、班級(jí)論壇、qq群的動(dòng)態(tài)。

8、家園合作一致,改善幼兒不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十五

從事幼兒教育工作已經(jīng)多年,在不斷積累各領(lǐng)域教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我漸漸地對(duì)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織多了一份偏愛(ài)。近幾年來(lái),我一直積極地閱讀、學(xué)習(xí)各種關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育方面的理論書(shū)籍,收集關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,觀摩多種形式的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過(guò)自身不斷地努力,我在幼兒數(shù)學(xué)教育的理論及實(shí)踐方面都有了新的突破,活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與組織也逐漸形成了自己的一些特色。在幼兒園新《綱要》試行后,結(jié)合〈〈綱要〉〉中提到的“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”的數(shù)學(xué)教育要求,我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的過(guò)程中“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”這一點(diǎn)做得還不夠,老師“牽”著孩子走的痕跡還時(shí)有出現(xiàn)。因此,如何更好的發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,充分挖掘生活中的教育因素,以孩子為本位引導(dǎo)他們“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”是我一直思考并努力希望解決的問(wèn)題。而近期觀摩到的一次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量我的鞋子》給了我很大的啟迪,也引發(fā)了一些思考。

一、案例簡(jiǎn)介。

活動(dòng)開(kāi)始,教師首先以提問(wèn)導(dǎo)入“請(qǐng)小朋友們猜猜老師的鞋有多大?”問(wèn)題激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣,大家開(kāi)始紛紛猜測(cè)……一分鐘左右后,老師請(qǐng)個(gè)別孩子對(duì)自己的鞋樣進(jìn)行測(cè)量……幾分鐘過(guò)去了,孩子們雖然各有各的方法,卻始終沒(méi)有得到一個(gè)較準(zhǔn)確的答案。

接著教師用描鞋樣,再用畫(huà)有格子的紙條對(duì)鞋樣進(jìn)行測(cè)量的方法,進(jìn)行了一次示范,并將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了記錄。緊接著老師請(qǐng)孩子們測(cè)量自己的鞋碼,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣測(cè)量的,最后要求孩子們將自己測(cè)量的結(jié)果記錄在小卡片上。任務(wù)一布置下來(lái),孩子的興趣就更加濃厚了,很多孩子更是迫不及待的脫下了自己腳上的鞋子,全神貫注的開(kāi)始描起鞋樣來(lái)。如果某個(gè)孩子在描鞋樣時(shí)出現(xiàn)了描不好的情況,立即就有其他的孩子來(lái)幫助他們,兩人一起合作相互為對(duì)方描出準(zhǔn)確的鞋樣。在自由測(cè)量的過(guò)程中,孩子們大多數(shù)都能充分的利用操作材料,如小棍、繩子、尺子等,想出不同的測(cè)量方法,只有少部分的孩子是參照老師的示范,用畫(huà)有格子的紙條進(jìn)行測(cè)量的。從這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),可以看出該班的孩子已經(jīng)有了較好地獨(dú)立思考的行為習(xí)慣。

最后老師提出建議:每個(gè)人一張記錄紙不方便共同查看,能否請(qǐng)大家一起設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表,把記錄到的所有的鞋碼進(jìn)行整體的統(tǒng)計(jì)?建議很快得到孩子們的認(rèn)可,在接下來(lái)的時(shí)間里,孩子們無(wú)論是對(duì)統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)還是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的填寫(xiě)形式都顯得很有想法,各抒己見(jiàn)。雖然最后在實(shí)施過(guò)程中,孩子們做的并沒(méi)有如他們說(shuō)的那樣精彩,可這一環(huán)節(jié)仍然是活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)步驟清晰,環(huán)環(huán)相扣,銜接得自然而又合理。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常的投入,對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,同時(shí)也很好的體現(xiàn)出了該班孩子良好的學(xué)習(xí)氛圍和基本素質(zhì)。

二、活動(dòng)的幾點(diǎn)啟示。

1、尋找幼兒感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒數(shù)學(xué)教育的依托。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),每一個(gè)科學(xué)概念的建構(gòu),往往都要基于自身經(jīng)驗(yàn)。鞋子從孩子出世就開(kāi)始使用,談?wù)撚嘘P(guān)鞋子的問(wèn)題是他們感興趣的。在他們學(xué)會(huì)走路后,更多的女孩子會(huì)表現(xiàn)出喜歡媽媽的高跟鞋、男孩子則愛(ài)爸爸的`大皮鞋,總喜歡穿一穿,走一走?!稖y(cè)量我的鞋子》正是抓住了孩子的這一年齡特征,巧妙的將這一真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了“測(cè)量”這一抽象性的“數(shù)學(xué)問(wèn)題”上來(lái)。由此可見(jiàn),教師對(duì)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材是獨(dú)具匠心的。

如何利用一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn),立即激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,這一點(diǎn)正是幼兒教育中最需要好好把握的東西。其實(shí)不光是鞋子,只要是生活中跟孩子有密切關(guān)系的東西都能很容易的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,如他們坐的小椅子,睡的小床,吃的零食等等。這些在家長(zhǎng)和老師看來(lái)簡(jiǎn)單的東西,在孩子們看來(lái)卻有著天生的無(wú)窮樂(lè)趣,他們想知道這些東西與自己到底有什么關(guān)系,這就是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)的最好的素材。

對(duì)比我們以往組織過(guò)的一些數(shù)學(xué)活動(dòng),內(nèi)容的背景似乎就顯得有些牽強(qiáng)了,如同樣的測(cè)量活動(dòng),選擇的測(cè)量對(duì)象往往是教室的黑板、門(mén)窗之類。雖然這表面看起來(lái)也是以生活為背景的取材,可仔細(xì)分析,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這些黑板、門(mén)窗的尺寸大小是孩子關(guān)心的問(wèn)題嗎?知道它們的尺寸對(duì)孩子的生活有什么幫助?作為活動(dòng)材料,門(mén)窗、黑板之類的物體是否略顯大了些?孩子們拿著他們手中的小尺子、小木棍好測(cè)量嗎?孩子即使當(dāng)時(shí)記住了這些數(shù)字,這些數(shù)據(jù)在他們的腦海里能停留多久?我想,這些疑問(wèn)應(yīng)該都是值得我們好好推敲的,這類型的選材也許恰恰說(shuō)明了我們并沒(méi)有完全理解“孩子的生活經(jīng)驗(yàn)”的真實(shí)含義。

2、把握孩子的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)牟呗允菙?shù)學(xué)教育的重點(diǎn)。

對(duì)比以往組織過(guò)的測(cè)量活動(dòng),我們首選的工具便是尺子。我們總認(rèn)為既然是測(cè)量,就應(yīng)該力求準(zhǔn)確,尺子是當(dāng)仁不讓的,況且黑板、門(mén)窗那么大的物體,不用尺量用什么呢?因此,我們往往不會(huì)去考慮孩子的心情。其實(shí),看看孩子們辛苦的模樣,我們不難發(fā)現(xiàn),大部分孩子其實(shí)并不樂(lè)意使用尺子,原因很簡(jiǎn)單:首先,過(guò)長(zhǎng)的尺子孩子用起來(lái)吃力,太短的尺子記數(shù)時(shí)太麻煩;其次,大部分孩子都不認(rèn)識(shí)尺子上的刻度標(biāo)記,使用它時(shí)很多孩子會(huì)在無(wú)形中形成一定的壓力,從而感到一些緊張,雖然這不會(huì)過(guò)多的表現(xiàn)在他們臉上,可仔細(xì)回想會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在活動(dòng)中只是一名工作者,他們并不是十分快樂(lè);再則,孩子們由于辛苦,不快樂(lè),很容易讓他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的誤解,認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)一點(diǎn)兒也不好玩,很枯燥,久而久之他們便對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)不感興趣。即使是我們?cè)诤髞?lái)的一些活動(dòng)中采用毛線來(lái)替代尺子,可毛線的局限性、不穩(wěn)定因素過(guò)多,也會(huì)使孩子無(wú)法得到相對(duì)準(zhǔn)確的答案,而在活動(dòng)中出現(xiàn)無(wú)所適從的狀態(tài)。這也是我常感到孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中注意力不夠集中,容易分神,相對(duì)其他活動(dòng)難于組織的一些原因之一吧。

3、引導(dǎo)幼兒自主選擇、探究是數(shù)學(xué)教育的有效手段。

作為科學(xué)領(lǐng)域的一部分,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中貫穿科學(xué)的精神是很有必要的。科學(xué)探究要引導(dǎo)孩子“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題”,以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)往往忽視了這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng),對(duì)形象思維為主的孩子來(lái)說(shuō),要掌握好它是很難的。過(guò)去,我們往往會(huì)選擇填鴨式的教,目的是想通過(guò)孩子機(jī)械記憶好的特點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)抽象思維的不足,并且片面地認(rèn)為孩子記住了,就是學(xué)會(huì)了,至于孩子在活動(dòng)中有無(wú)自由探索的空間并不重要。教師也往往不會(huì)刻意去設(shè)計(jì)一個(gè)給孩子自由探索的環(huán)節(jié)。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的與成人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是大相徑庭的,成人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在乎如何更好地通過(guò)捷徑掌握更多的知識(shí),而孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的卻是為了培養(yǎng)他們樂(lè)于思考、勇于探索的精神。

在《測(cè)量我的鞋子》的活動(dòng)中,教師雖然示范了一種測(cè)量的方法,卻并沒(méi)有要求孩子模仿,而是讓他們用自己的方法繼續(xù)對(duì)鞋子進(jìn)行測(cè)量,并說(shuō)出這些測(cè)量的方法,然后設(shè)計(jì)一份統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。不難看出,這既是教師對(duì)孩子的一種尊重,同時(shí)也是支持、鼓勵(lì)了孩子大膽探索行為的具體表現(xiàn)。讓孩子用自己的方法進(jìn)行測(cè)量――教師給了孩子探究的空間,尊重了孩子的想法,雖然教師之前有測(cè)量的示范,可老師并沒(méi)有因此把自己的做法強(qiáng)加給孩子,而是在尊重孩子的同時(shí)給了他們自由的探索空間。讓孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行記錄――對(duì)于這樣的過(guò)程,我認(rèn)為并不是每一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)都適合采用,但如果能如案例中那樣安排得恰如其分,卻也能在培養(yǎng)孩子歸納總結(jié)能力的同時(shí),對(duì)他們提出挑戰(zhàn),給他們提供足夠的思考空間。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,孩子大部分會(huì)對(duì)表格的表述形式有不解,因此他們會(huì)以不同的形式來(lái)解決這些問(wèn)題:有的孩子會(huì)選擇尋求老師的幫助;有的孩子則會(huì)相互協(xié)商解決;能力更強(qiáng)的孩子則會(huì)通過(guò)反復(fù)地思考后,解決問(wèn)題。不管孩子用的何種方式,教師設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)的目的就是讓他們運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。同時(shí)也較好地構(gòu)筑了一種師幼互動(dòng)對(duì)話、共同構(gòu)建的平臺(tái)。

對(duì)比以往組織的活動(dòng),在測(cè)量方法上,我們往往會(huì)很早的就將我們認(rèn)為正確地測(cè)量方法傳授給孩子,然后再讓他們按照這樣的方法對(duì)各種物體進(jìn)行測(cè)量,整個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是在一種機(jī)械的重復(fù)中完成的,孩子沒(méi)有任何過(guò)多自己的想法,完全就是依照教師的指令在行動(dòng),活動(dòng)結(jié)束時(shí),得到的也僅僅是學(xué)會(huì)了一種測(cè)量方法而已?;蛘呶覀円步o孩子自由選擇的機(jī)會(huì),但總會(huì)不由自主的更多關(guān)注那些與老師用了相同方法的孩子,打心眼里認(rèn)為這樣才是真正學(xué)得好的孩子,無(wú)形中就在評(píng)價(jià)上有著或多或少的先入為主的偏袒性,而忽視了對(duì)孩子想法的尊重。這樣一來(lái),是以孩子為本位還是以教師為本位的學(xué)習(xí),就顯然有些本末倒置了。

4、突出主線,有機(jī)整合,讓數(shù)學(xué)更貼近生活,是幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值體現(xiàn)。

生活中的事物是瞬息多變的,也絕非單一存在的。生活中的問(wèn)題也常常因此而產(chǎn)生,孩子的數(shù)學(xué)活動(dòng)亦是如此。因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)的邏輯性,許多孩子無(wú)法很好的對(duì)它理解,而它特有的性質(zhì),常常會(huì)讓我們組織起來(lái)顯得有些乏味而枯燥?;仡櫼酝O(shè)計(jì)活動(dòng)總把自己局限在某一個(gè)點(diǎn)上,用一些機(jī)械的模式讓孩子反復(fù)強(qiáng)記,違背了孩子發(fā)展的自然特點(diǎn)。孩子喜歡在輕松和諧的環(huán)境里學(xué)習(xí),喜歡靈活多變的活動(dòng)內(nèi)容,吸引他們的是他們能理解、有趣的知識(shí)。

《測(cè)量我的鞋子》雖然以測(cè)量為主線,卻巧妙地整合了語(yǔ)言、美術(shù)、統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容的恰到好處的相互穿插、滲透,讓測(cè)量活動(dòng)變得更生活化、趣味化。讓孩子描鞋底,看似是便于讓孩子對(duì)自己的鞋進(jìn)行測(cè)量,其實(shí),它要求孩子能手眼一致的進(jìn)行描畫(huà);讓孩子講述自己的測(cè)量方法,在尊重孩子的同時(shí),也是對(duì)孩子語(yǔ)言的一種鍛煉,因?yàn)樗尯⒆佣?,要讓別人能聽(tīng)懂并認(rèn)同自己的觀點(diǎn)、方法,就必須清晰、有序、完整地表達(dá);讓孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,測(cè)量中熔入統(tǒng)計(jì),突破了我們以往對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)組織的慣有模式,同時(shí)更體現(xiàn)了生活化的宗旨。我們之所以會(huì)感覺(jué)以往刻意分離出來(lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)有些單調(diào)乏味,是因?yàn)樯畹闹R(shí)原本就不是獨(dú)立存在的,各個(gè)領(lǐng)域原本就相互牽連、相互滲透,完全獨(dú)立的學(xué)是不存在的。違背了自然也就違背了生活,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也就失去了樂(lè)趣和吸引力。

三、活動(dòng)后的思考。

對(duì)于測(cè)量鞋子這樣一個(gè)活動(dòng),的確很生活化,也符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣,可僅僅靠這么一次活動(dòng),肯定是不能從根本上解決孩子對(duì)于“測(cè)量”這一概念的理解和掌握的,那么在以后的鞏固復(fù)習(xí)活動(dòng)中,如何同樣適合的選材,才能更好的讓孩子理解測(cè)量的含義、掌握測(cè)量的方法呢?我們是否能在以后的活動(dòng)中讓孩子們也測(cè)測(cè)自己的書(shū)本、量量自己的身高、比比自己的鞋子和爸爸媽媽的有多大的差別。

同樣的,生活中的數(shù)學(xué)元素還有很多,例如:我們可以利用孩子們喜歡的食品,設(shè)計(jì)分類、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)活動(dòng);引導(dǎo)孩子們用分組結(jié)伴的形式,讓他們理解數(shù)的分解與組成;啟發(fā)他們用描述生活中事件的方法,學(xué)習(xí)編寫(xiě)應(yīng)用題……只要教師善于發(fā)現(xiàn),樂(lè)意思考,就一定能找到更多數(shù)學(xué)教育的契機(jī),設(shè)計(jì)出更精彩的活動(dòng)方案。

教育需要持之以恒,不能憑借一時(shí)的興趣和沖動(dòng);教育更需要細(xì)心觀察,深入研究。人的感慨往往能激發(fā)一時(shí)的激情與行為,熱情過(guò)后,一切開(kāi)始趨于平淡。作為教師,我們的教育行為不能這樣,我們需要的是持之以恒的進(jìn)取,不斷地深入,才能獲得不斷地提升,否則只會(huì)停留在原地;作為教師,在教學(xué)中更要善于發(fā)現(xiàn)生活,發(fā)現(xiàn)生活中的教育契機(jī),善于思考,把自己的發(fā)現(xiàn)溶入教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)地整合,從孩子的角度出發(fā),用孩子的視覺(jué)看問(wèn)題?!巴诰蛏?,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”的同時(shí),更多的做到“挖掘生活,發(fā)現(xiàn)教育!”(作者:楊薇長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園)。

參考資料:

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀.教育部基礎(chǔ)教育司.江蘇教育出版社.20xx.

[2]《幼兒教育》教師版.20xx.

[3]張俊.幼兒園科學(xué)教育.人民教育出版社.20xx.

[4]林嘉綏李丹玲.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育.北京師范大學(xué)出版社.1994。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十六

各位老師,各位家長(zhǎng)朋友們:

你們好!

我是xxx的家長(zhǎng),首先,在這里感謝蓋老師,吳老師對(duì)孩子的培育和關(guān)愛(ài),我也沒(méi)有什么好的方法,在這里我把我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流,說(shuō)得不好大家別笑話。

我只覺(jué)得對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),興趣是最好的老師,因此我平時(shí)很注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣,比如,在接孩子時(shí)問(wèn)一下你今天學(xué)的什么呀讓孩子講給你聽(tīng)聽(tīng)這樣會(huì)增加孩子的記憶力,孩子喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí)讓他任意的去畫(huà)不要干預(yù)他的思維,講故事時(shí)可以讓孩子講給你來(lái)聽(tīng),這樣不但培養(yǎng)了他的認(rèn)字能力也讓他覺(jué)得自己可以講故事給你聽(tīng)很有成就感,教孩子背誦詩(shī)文時(shí)一定要有耐心首先教他把這首詩(shī)讀熟在陪著他去背兩遍。慢慢的.提示著去讓孩子完成,孩子在做這些事情中,少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣孩子即獲得了知識(shí),也體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的的樂(lè)趣!

再就是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)培養(yǎng)孩子最重要的是要有耐心,不要表現(xiàn)得不耐煩,家長(zhǎng)是孩子的最好的老師,孩子問(wèn)題不會(huì)要耐心的同他說(shuō)!別讓他要逆反心理。

另外一點(diǎn)就是要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間都要有規(guī)律,不要一味的由著孩子的性子。時(shí)間久了,孩子就會(huì)知道什么時(shí)候該去看點(diǎn)書(shū)、什么時(shí)候去玩玩具。慢慢地孩子也會(huì)有了做事情要講規(guī)律的意識(shí)。比如,現(xiàn)在我的孩子在周末時(shí),做事情開(kāi)始有點(diǎn)規(guī)律性了。早上吃過(guò)早飯后,先自己玩一會(huì)玩具,然后就會(huì)自己畫(huà)畫(huà),畫(huà)一張畫(huà)后,就會(huì)讓我陪他講故事,背故事等。到了中午,他會(huì)自己?jiǎn)栁艺f(shuō):“媽媽,我看一會(huì)動(dòng)畫(huà)片了?”我說(shuō),好的。只看一個(gè)小時(shí)埃到點(diǎn)后,當(dāng)我提醒他看電視有一個(gè)小時(shí)了時(shí),他會(huì)聽(tīng)說(shuō)地將電視關(guān)到。到了晚上,九點(diǎn)鐘前,讓他睡覺(jué)時(shí),他也會(huì)很聽(tīng)話地去睡覺(jué)?,F(xiàn)在還只是孩子漫長(zhǎng)的人生之路的開(kāi)始,孩子們?cè)谝院蟪砷L(zhǎng)過(guò)程中還可能會(huì)有很多的“變化”,要讓孩從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣對(duì)他們以后的健康成長(zhǎng)是很有益處的。

我說(shuō)的這些只是我平時(shí)教導(dǎo)孩子的一些經(jīng)驗(yàn),有不對(duì)可以提出來(lái),為了孩子的未來(lái)希望大家多交流,提出自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十七

背靠紅色精神發(fā)祥地,*黨支部充分發(fā)揮好“延安精神示范教育基地”的作用,始終堅(jiān)持用延安精神抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)一流,先后獲得“全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”“青年文明號(hào)”“工人先鋒號(hào)”“巾幗文明號(hào)”以及中國(guó)石油“鐵人先鋒號(hào)”“基層黨建百面紅旗”等榮譽(yù)。

一、突出政治引領(lǐng),育對(duì)黨忠誠(chéng)好漢。

從偉大精神中汲取奮斗力量。*黨支部開(kāi)展“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,我們?cè)撛趺锤伞薄昂霌P(yáng)延安精神、建功高質(zhì)量發(fā)展,我們?cè)撛趺锤伞钡戎黝}大討論。第一時(shí)間組織學(xué)習(xí)黨的二十大精神,以書(shū)記領(lǐng)學(xué)、干部講學(xué)、委員助學(xué)、全員踐學(xué)、井站送學(xué)等模式,確保學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃、課時(shí)、效果“四到位”。有著30年黨齡的黃喜明收看黨的二十大盛況時(shí)心潮澎湃地說(shuō):“聆聽(tīng)總書(shū)記報(bào)告,我深感振奮、深受鼓舞,也深切感受到身為一名黨員所肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。今后我將立足崗位、勤勉履職,當(dāng)好端牢能源飯碗、油氣保供的排頭兵?!备刹繂T工拿起“解放思想、實(shí)事求是”的思想武器,針對(duì)生產(chǎn)面臨的問(wèn)題出對(duì)策、想辦法,讓“融會(huì)貫通學(xué)原文、真信篤行悟原理、學(xué)以致用促生產(chǎn)”成為常態(tài),錘煉了“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油”的斗爭(zhēng)膽魄。

從革命傳統(tǒng)中砥礪忠誠(chéng)本色。將延安紅色資源與*等文化陣地串點(diǎn)成線,形成一小時(shí)紅色教育圈。組織干部員工走進(jìn)楊家?guī)X、棗園、延安革命紀(jì)念館、南泥灣等地,感悟長(zhǎng)征落腳、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北等紅色榮光。持續(xù)開(kāi)展“秉承創(chuàng)業(yè)精神、爭(zhēng)做時(shí)代先鋒”企業(yè)精神教育和“重溫革命歷程、共憶崢嶸歲月”革命傳統(tǒng)教育,感悟延安精神的思想光芒和時(shí)代魅力,堅(jiān)定了“石油工人心向黨”的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。在*上開(kāi)辦紅色課堂,講述紅色故事、看紅色影片、唱紅色歌曲、誦紅色經(jīng)典,燃旺了“革命理想高于天”的精神之火。

二、加強(qiáng)組織建設(shè),育信念堅(jiān)定好漢。

以目標(biāo)為導(dǎo)向落實(shí)崗位責(zé)任。堅(jiān)持用延安精神校準(zhǔn)前進(jìn)方向,圍繞用延安精神打造一流站點(diǎn),以崗位責(zé)任制落實(shí)為核心,推進(jìn)基層黨建“三基本”建設(shè)與“三基”工作有機(jī)融合。落實(shí)干部輪流值班制,按照“五交五不接”倒逼干部責(zé)任落實(shí)。實(shí)施黨建項(xiàng)目化管理,站點(diǎn)問(wèn)題整改、標(biāo)準(zhǔn)井場(chǎng)打造、偏遠(yuǎn)井場(chǎng)治理標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)100%。推行管理手冊(cè)和操作手冊(cè)“兩冊(cè)”“應(yīng)用—檢查—提升—應(yīng)用”閉環(huán)管理,實(shí)現(xiàn)員工在學(xué)習(xí)中應(yīng)用、在應(yīng)用中檢查、在檢查中提升,做到人人有專責(zé)、事事有人管、過(guò)程受控制、工作高標(biāo)準(zhǔn)。

以創(chuàng)新為導(dǎo)向打造“五味”黨課。注重發(fā)揮黨課的政治功能、教育功能、服務(wù)功能,創(chuàng)新形成黨味、油味、趣味、辣味、回味“五味”黨課,推行點(diǎn)單式、情景式、指尖式、互動(dòng)式的“四位一體”黨課方式,將黨課搬到現(xiàn)場(chǎng)、帶到線上。開(kāi)展黨史故事、石油故事、崗位故事講述,讓普通員工成為紅色故事的朗讀者、傳揚(yáng)者和踐行者。90后新黨員白鑫宇在聽(tīng)完“石油會(huì)戰(zhàn)”專題黨課后點(diǎn)贊道:“我既了解了最生動(dòng)、最形象、最感人的艱苦創(chuàng)業(yè)歷史,又感悟了生動(dòng)的石油精神力量,受益匪淺。”

以結(jié)果為導(dǎo)向鍛造“五紅”支部。持續(xù)打造思想紅、品牌紅、業(yè)績(jī)紅、陣地紅、隊(duì)伍紅的“五紅”支部,深化“黨員爭(zhēng)星、支部奪旗”的“星旗黨支部”創(chuàng)建活動(dòng),將黨員五步承諾、黨員一帶二等載體與勞動(dòng)競(jìng)賽、防洪防汛等重點(diǎn)工作相結(jié)合,保障各項(xiàng)中心任務(wù)全面完成。發(fā)揮紅旗支部示范作用,與延安市延安精神研究會(huì)等單位和王窯采油作業(yè)區(qū)6個(gè)支部聯(lián)合開(kāi)展組織聯(lián)學(xué)、活動(dòng)聯(lián)辦、組織共建、資源共享,最大限度發(fā)揮1+12的效應(yīng),讓*上堡壘堅(jiān)實(shí)、先鋒銳利。

三、強(qiáng)化履職盡責(zé),育擔(dān)當(dāng)作為好漢。

聚焦生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)彰顯黨員擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持把完成產(chǎn)量任務(wù)作為最大的政治和檢驗(yàn)黨建引領(lǐng)的試金石。在學(xué)習(xí)黨的二十大精神期間,中心站站長(zhǎng)李強(qiáng)白天安排中心站生產(chǎn)工作,晚上參與黨支部領(lǐng)學(xué),帶領(lǐng)黨員群眾治理安全環(huán)保隱患136個(gè),23口低產(chǎn)低效井實(shí)現(xiàn)了日均增產(chǎn)0.3噸。聚焦現(xiàn)場(chǎng)低老壞難題,他繪制“兩冊(cè)”應(yīng)用管理標(biāo)準(zhǔn)模板16項(xiàng),修訂崗位操作流程圖18項(xiàng),自主推行對(duì)標(biāo)管理行動(dòng)卡和站點(diǎn)、單井現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化對(duì)標(biāo)考核,區(qū)域內(nèi)55個(gè)井站點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%,達(dá)到了以學(xué)促用、以學(xué)踐行的效果。

聚焦隊(duì)伍建設(shè)提升綜合素質(zhì)。堅(jiān)持用延安精神鑄魂育人,充分挖掘延安精神的時(shí)代內(nèi)涵,講授棗園“初心”課、七大會(huì)址“忠誠(chéng)”課、邊區(qū)政府舊址“干凈”課、梁家河“擔(dān)當(dāng)”課、崗位“責(zé)任”課、二十大精神“必修課”。完善“雙培養(yǎng)一輸送”機(jī)制,緊抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵、技能比武、職業(yè)技能競(jìng)賽,全面提升黨員、員工綜合素質(zhì)。嚴(yán)格程序從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線、青年骨干和高知識(shí)群體中發(fā)展黨員3名,把5名黨員輸送到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重大工程、重大項(xiàng)目中進(jìn)行歷練,打造“一崗多能”的復(fù)合型人才。

聚焦技術(shù)創(chuàng)新寫(xiě)好科研文章。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一驅(qū)動(dòng)力。*中心站自覺(jué)從延安精神中汲取解放思想的智慧力量,緊貼生產(chǎn)實(shí)際,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的過(guò)程中,積極探索“紅工衣”與“白大褂”結(jié)對(duì)子,實(shí)現(xiàn)人才雙向培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研深度融合。創(chuàng)新能手侯寧擔(dān)任提質(zhì)增效攻關(guān)組長(zhǎng),帶隊(duì)攻克油氣混輸生產(chǎn)難題,累計(jì)解決各類難題80余項(xiàng),獲得國(guó)家級(jí)創(chuàng)新發(fā)明成果3項(xiàng)。

四、傳承延安精神,育銳意進(jìn)取好漢。

用延安精神堅(jiān)定信仰信念。在20世紀(jì)90年代安塞油田全面大會(huì)戰(zhàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的*黨支部,始終堅(jiān)持弘揚(yáng)和發(fā)展延安精神,引領(lǐng)黨員群眾管理好每一口油水井,累計(jì)為國(guó)家貢獻(xiàn)原油156.7萬(wàn)噸。延安精神也隨著石油人踩出的一條條小路、攀登的一級(jí)級(jí)臺(tái)階,孕育出了“艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰”的*精神,始終是激勵(lì)廣大石油人堅(jiān)定正確方向、砥礪前行的寶貴財(cái)富。

用延安精神推動(dòng)攻堅(jiān)克難。秉持“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線,黨員的身影遍布在生產(chǎn)建設(shè)的各個(gè)現(xiàn)場(chǎng),在奪油上產(chǎn)、應(yīng)急搶險(xiǎn)等急難險(xiǎn)重任務(wù)中,奮勇?tīng)?zhēng)先、沖鋒在前。在中國(guó)石油首座泡沫輔助減氧空氣驅(qū)試注站建設(shè)過(guò)程中,8名突擊隊(duì)黨員用延安精神激勵(lì)自己,不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏,僅用時(shí)28天時(shí)間就圓滿完成裝置投產(chǎn),安全投試運(yùn)行一次成功。

用延安精神涵養(yǎng)為民情懷。支委深入各站點(diǎn)講形勢(shì)、講政策、問(wèn)情況,為黨員群眾疏通思想、解難幫困。推行網(wǎng)格員全程代辦、小蜜蜂志愿、鄰里守望互助服務(wù),解決員工的后顧之憂,員工的獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

用延安精神錘煉艱苦作風(fēng)。大力弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神,注重挖掘身邊典型,組織開(kāi)展“最美員工”評(píng)選等活動(dòng),引導(dǎo)全員向榜樣看齊。2022年新入職的輪訓(xùn)生*,在*工作生活了1個(gè)多月。離開(kāi)*時(shí),他不禁感慨:“我在這里感受到了什么是延安精神,就是有紅旗就扛、有第一就爭(zhēng)、有困難就上?!?/p>

新征程上,*黨支部將堅(jiān)持不懈用延安精神滋養(yǎng)初心、錘煉靈魂,傳承和踐行*精神,勇攀新時(shí)代的技術(shù)坡、管理坡、效益坡,在安塞油田轉(zhuǎn)型發(fā)展中勇挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭,在保障國(guó)家能源安全的新征程上做出新的更大貢獻(xiàn)。

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家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十八

各位老師、家長(zhǎng):。

大家下午好!

我是王—家長(zhǎng),可能大部分家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)了。在這里,我首先代表我們?nèi)蚁蚋魑焕蠋煴硎靖兄x,進(jìn)入初中以來(lái),孩子不斷的成長(zhǎng)讓你們費(fèi)心了,謝謝!同時(shí),也借此機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流一下,如何引導(dǎo)孩子,談一些自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

首先我要說(shuō)的是“一諾千金”。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們對(duì)孩子有過(guò)許多的承諾,請(qǐng)各位反思一下,是否都兌現(xiàn)了呢?我對(duì)小王的承諾在幼兒和小學(xué)階段可以說(shuō)是一一兌現(xiàn)的。一個(gè)玩具的購(gòu)買(mǎi)一次公園的游玩的等在他的心目中只要爸爸答應(yīng)的可能推遲但一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我記得好像是小學(xué)一二年級(jí)期中考試還是啥時(shí),由于表現(xiàn)比較好,答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具,他指定要冰魄悠悠球,想必好多家長(zhǎng)也給孩子玩過(guò)??晌夷莾商煺眉影鄾](méi)買(mǎi),他在家老是問(wèn)爸爸什么時(shí)候回來(lái),我聽(tīng)他奶奶說(shuō)了曉得戰(zhàn)利品沒(méi)買(mǎi),回來(lái)當(dāng)天晚上就上淘寶折騰半天,給他下單這是我網(wǎng)購(gòu)的第一單!第二天早上把下單的給他看,說(shuō)已經(jīng)買(mǎi)了,等賣家寄來(lái)。孩子看了很開(kāi)心。一次次的承諾一次次的兌現(xiàn),換來(lái)是孩子的信任,我們不能忽悠孩子,偶爾的一次可以,次數(shù)多了孩子就會(huì)對(duì)你有了成見(jiàn)!現(xiàn)在很多媽媽說(shuō)孩子怎么不聽(tīng)我的啦其實(shí)你自己有沒(méi)反思一下呢?有果總有因!

其次、“見(jiàn)縫插針式”教育。

對(duì)孩子的教育無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。尋找鍥機(jī)是我一直采取的辦法。為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力三年級(jí)暑假,由于工作緣故我沒(méi)空送他回鄉(xiāng)下,萌生讓他自己一人乘車回去的念頭,于是著手和孩子2溝通和家里人溝通送到車站,最后順利成行,個(gè)多小時(shí)的路程,被家里人接到后孩子電話里興奮地、繪聲繪色地給我講述他在路上如何跟邊上老太太和駕駛員交流,要小便怎么辦,他也為自己的勇敢自豪!這也讓后來(lái)的四年級(jí)山東煙臺(tái)比賽,五年級(jí)北京比賽一個(gè)人跟隨組委會(huì)參加打下基礎(chǔ)。第一次乘公交第一次比賽、第一次做飯……都是在有家長(zhǎng)有客觀困難、或有意識(shí)的前提下讓他有突破。在待人接物上也是一樣。記得五年級(jí)參加一次午宴,孩子因等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)用餐狼吞虎咽、旁若無(wú)人,提醒三次也無(wú)效后我照顧孩子面子不再言語(yǔ)。結(jié)束后出了飯店,被我一路狂批到家。直到自己承認(rèn)不對(duì),從此飯桌上再也不犯。

由于孩子一直在我身邊,并堅(jiān)持自己每天接送孩子,對(duì)孩子的不良習(xí)慣、情緒波動(dòng)、思想問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決不讓問(wèn)題過(guò)夜。所以這里也提一句孩子教育還是父母自己負(fù)責(zé)好,老人家們還是主要照顧飲食的好。有的人說(shuō)老人教育出的孩子會(huì)大度,但我想帶來(lái)的問(wèn)題有很多,還是別讓老人帶了。

第三、尊重孩子,在民主基礎(chǔ)上集中。

家長(zhǎng)越是尊重孩子,孩子就會(huì)越自尊,越會(huì)注意修正自己的言行,以便更加贏得別人的尊重。比如提醒他該做作業(yè)了,我會(huì)說(shuō):“幾點(diǎn)啦?,你是不是該做作業(yè)了?你能在幾點(diǎn)做完呢”我不會(huì)說(shuō):“別看電視了,快去做作業(yè)!”這樣,孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他,愿意聽(tīng)你的話。從幼兒園到小學(xué)我們從沒(méi)因?yàn)殛P(guān)電視鬧過(guò),因?yàn)槲疫x擇關(guān)電視的時(shí)間是他看完一個(gè)節(jié)目結(jié)束后,而不是正看得有興致的時(shí)候,不讓他有“橫刀奪愛(ài)”的感覺(jué),有時(shí)他忘了,我會(huì)通知他:成那個(gè)電視開(kāi)始了!

對(duì)于上興趣班,我也是充分尊重孩子的意見(jiàn),給他選擇余地,但這選擇是帶有傾向性的和一定強(qiáng)制性的,既尊重孩子又達(dá)到目的比如我想讓他學(xué)樂(lè)器:我不會(huì)給出我們要不要學(xué)一種樂(lè)器呢?我只會(huì)給出我們?nèi)W(xué)武術(shù)和樂(lè)器你會(huì)選哪個(gè)?同時(shí)我會(huì)給他不同種樂(lè)器的選擇,這個(gè)是他自己來(lái)選定。當(dāng)孩子自己確定目標(biāo),他就會(huì)不遺余力的完成,反之,被逼的總不會(huì)有好的'效果。

第四、傾聽(tīng)、鼓勵(lì)一一和孩子平等的溝通。

其實(shí)傾聽(tīng)也屬于與尊重孩子的一方面。我和孩子的交流大多數(shù)是在車上交流的。這也是我為啥堅(jiān)持接送的原因。我會(huì)先認(rèn)真的傾聽(tīng)他說(shuō),一般不去打斷他,鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法,然后對(duì)他的想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng),好的加以表?yè)P(yáng),不對(duì)的,我會(huì)用假如是爸爸會(huì)怎么怎么處理你看這樣是不是更好呢?如果當(dāng)面的斥責(zé),打斷,可能就會(huì)無(wú)形的給孩子“潑一盆冷水”,孩子也可能不愿再與我們溝通,在傾聽(tīng)中我會(huì)根據(jù)孩子的情緒調(diào)整我的方式,是要增加壓力?還是釋放壓力?記得小王在小學(xué)畢業(yè)前夕從未有過(guò)的一本正經(jīng)的要求我關(guān)掉收音機(jī),很正式的和我談話,也讓我感受到了他思想的漸漸成熟。孩子長(zhǎng)大了!

鼓勵(lì)孩子的每一次嘗試、就像剛才說(shuō)的第一次乘公交第一次洗衣、第一次做飯、。要求他積極參加義工活動(dòng)、比賽、演講、班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)。這樣的活動(dòng)孩子很辛苦,甚至要抽出部分學(xué)習(xí)的時(shí)間,但這樣的活動(dòng)很能鍛煉孩子獨(dú)立能力,提高孩子的綜合素質(zhì)。14比如我們年夏天參加的常州市教育局首屆英培爾英語(yǔ)口語(yǔ)大賽;我只負(fù)責(zé)傳傳文件其他全是他自己搞定從演講稿、發(fā)音口型、演講禮節(jié)、服裝準(zhǔn)備等都得到評(píng)委的好評(píng),最后捧回了第一名;還有這次紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利演講,本來(lái)班級(jí)已經(jīng)自愿報(bào)名和篩選初步2確定名同學(xué)參加。我說(shuō)你為什么不練練呢?他答應(yīng)了但我沒(méi)注意到他情緒,寫(xiě)好稿子也沒(méi)給試講一遍。結(jié)果是一塌糊涂,在同學(xué)的點(diǎn)評(píng)階段他受到了刺激,回來(lái)分析原因今后該如何如何一一再不做無(wú)準(zhǔn)備、不用心做的事,要做就要做好!雖演講失敗了但他有了自己的收獲!

教育孩子自己感覺(jué)還有很長(zhǎng)的路,萬(wàn)里長(zhǎng)征才走了一小步,小王身上也還有許多缺點(diǎn)和不足,這只是我在小王成長(zhǎng)階段的點(diǎn)點(diǎn)感受,我也在不斷學(xué)習(xí),要向幾位老師請(qǐng)教,與各位家長(zhǎng)交流,遇到好的視頻、講座、資料我會(huì)認(rèn)真看完聽(tīng)完讀完集合自己孩子的情況不死搬硬套,不拿來(lái)主義,不斷調(diào)整方式以求達(dá)到更好的結(jié)果。

耽誤大家時(shí)間希望大家多多指教!謝謝大家!每個(gè)學(xué)生的積極性和發(fā)揮其自身的特色,營(yíng)造了一個(gè)舒適、愉快、健康、動(dòng)靜相結(jié)合的學(xué)習(xí)和生活氛圍,使孩子們樹(shù)立了很強(qiáng)的自信心,很自覺(jué)地去努力改正自己的缺點(diǎn)和不足,老師也會(huì)給予很高的鼓勵(lì),從而更加有利于他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

其次,根據(jù)孩子的自身發(fā)展特點(diǎn)確定其發(fā)展方向,改變一貫常有的老套教育方式。在很多的家長(zhǎng)眼里,坐在辦公室有個(gè)穩(wěn)定的工作或者說(shuō)孩子有個(gè)較為常規(guī)的職業(yè),就是他們培養(yǎng)孩子的發(fā)展方向,現(xiàn)在的一切努力都是為以后做鋪墊。我并不是反對(duì)這種觀點(diǎn),但至少在我看來(lái),如果孩子的確在這方面很有發(fā)展前景,那就好好這樣認(rèn)真培養(yǎng),畢竟這是中國(guó)人最為常規(guī)的教育方式,當(dāng)然也不失為一種不錯(cuò)的方式。但是,如果孩子實(shí)在是不愿意,或者完全違背了其興趣和愛(ài)好的發(fā)展,只是一味的強(qiáng)加于孩子的身上,那樣的話,一切都是白用功。我為我將潘滔送到這個(gè)武術(shù)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的決定,感到高興和自豪。因?yàn)槭聦?shí)證明,我的決定和做法是正確的,是有利于孩子成長(zhǎng)的。潘濤現(xiàn)在改變了很多,在學(xué)校努力認(rèn)真,勤奮練武,嚴(yán)于律己,懂事了很多,作為父母我感到很欣慰和自豪。孩子既然喜歡,無(wú)關(guān)原則問(wèn)題,那就叫他去做,那樣他才有奮斗的動(dòng)力,才能闖出真正屬于他自己的一片天地。

最后,積極配合老師的要求。老師是孩子所需知識(shí)的傳授者,成長(zhǎng)道路的指引人。做為家長(zhǎng),一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)秀的好學(xué)生。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校老師積極配合,多與老師交流,溝通孩子在學(xué)校的情況,才能與學(xué)校齊心協(xié)力,形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng),我就說(shuō)這么些。最后,我送給大家一句話,和大家共勉,“做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家長(zhǎng)教育孩子的首要任務(wù)。以上所說(shuō),僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。

最后,我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲:你們辛苦了!祝你們工作順利,身體健康!祝所有孩子更加懂事,練武加油,以后為自己、家人和國(guó)家做出貢獻(xiàn),取得優(yōu)異的成績(jī)!

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十九

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆工作啟動(dòng)以來(lái),我縣堅(jiān)持高站位謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)部署、高質(zhì)量推進(jìn),截至5月15日,全縣15個(gè)鎮(zhèn)黨委換屆工作圓滿完成,1572名鎮(zhèn)黨代會(huì)代表認(rèn)真行使代表權(quán)利、嚴(yán)格程序,共選舉產(chǎn)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員131名、紀(jì)委委員45名,出席縣第十四次黨代會(huì)代表211名,為推動(dòng)我縣“十四五”轉(zhuǎn)型出雛形、高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

一、精心組織,下好“先手棋”

一是啟動(dòng)謀劃到位。中央和省市委換屆工作啟動(dòng)后,我縣先后召開(kāi)縣委常委會(huì)、專題會(huì)議12次部署換屆工作,成立由縣委主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)3個(gè)工作組、15個(gè)指導(dǎo)組、1個(gè)紀(jì)律監(jiān)督專班,建立縣領(lǐng)導(dǎo)包鎮(zhèn)聯(lián)村制度,縣委主要負(fù)責(zé)同志逐鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展調(diào)研,示范帶動(dòng)縣四大班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研換屆工作86次。二是分析研判到位。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度綜合考核情況,打好人事安排提前量,圍繞班子運(yùn)行、思想動(dòng)態(tài)等,縣委書(shū)記與30名鎮(zhèn)黨政正職、四大班子成員與131名鎮(zhèn)黨政副職、鎮(zhèn)黨委書(shū)記與全鎮(zhèn)干部逐人談心談話,不斷加強(qiáng)對(duì)“進(jìn)退留轉(zhuǎn)”干部思想引導(dǎo)。三是部署推進(jìn)到位。建立健全班子結(jié)構(gòu)和人選把關(guān)、責(zé)任落實(shí)、督促指導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、情況報(bào)告五大工作機(jī)制,實(shí)行周清單、日提醒工作模式,累計(jì)下發(fā)任務(wù)單6次、工作提醒19期,細(xì)化具體任務(wù)36項(xiàng),分層分類對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、新到位人員、新任黨代表等培訓(xùn)2.5萬(wàn)余人次,確保換屆工作方向不偏、步驟規(guī)范。

二、從嚴(yán)把關(guān),選出“擎旗手”

一是嚴(yán)把程序關(guān)。實(shí)行通知單、留存單、回執(zhí)單“三聯(lián)單”制度,全縣各支部發(fā)放活動(dòng)通知單2.6萬(wàn)余份,黨員參會(huì)率達(dá)95%以上。二是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,建立黨代表“負(fù)面清單”,明確10種不宜當(dāng)選代表人選情形,強(qiáng)化審核把關(guān),聯(lián)合公檢法司、紀(jì)委等13家部門(mén),實(shí)行前置審查、鎮(zhèn)級(jí)聯(lián)審、縣級(jí)提審、縣鎮(zhèn)考察“四輪審查”,確保當(dāng)選人員“零問(wèn)題”。三是嚴(yán)把結(jié)構(gòu)關(guān)。注重推選在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等重大任務(wù)中表現(xiàn)突出的黨員,全縣選出鎮(zhèn)黨代表1572名,生產(chǎn)和工作一線黨員、先進(jìn)模范黨員、婦女代表、大專及以上文化程度等代表占比均有所提高。

三、周密部防,劃清“警戒線”

一是強(qiáng)化紀(jì)律教育??h委、縣紀(jì)委、縣委組織部主要負(fù)責(zé)同志與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)主要負(fù)責(zé)人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記和支部書(shū)記開(kāi)展換屆紀(jì)律專題談話2000余次,全縣1414個(gè)黨組織以黨日活動(dòng)為契機(jī),召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)2550場(chǎng),組織3萬(wàn)余人觀看換屆警示教育片,分層簽訂“十嚴(yán)禁”換屆紀(jì)律承諾書(shū)2.5萬(wàn)份,發(fā)放“十嚴(yán)禁”提醒卡2萬(wàn)余張,著力營(yíng)造了清正清明清新的換屆氛圍。二是強(qiáng)化全程監(jiān)督。組建“1+1+2”換屆工作專班,1名縣四大班子黨員干部任組長(zhǎng)包保指導(dǎo),1名領(lǐng)導(dǎo)小組成員任副組長(zhǎng)定點(diǎn)指導(dǎo),2名組織部、紀(jì)委人員任成員專項(xiàng)指導(dǎo),全程監(jiān)測(cè)換屆程序、風(fēng)氣;搭建來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪、網(wǎng)絡(luò)“四位一體”監(jiān)督舉報(bào)平臺(tái),開(kāi)通舉報(bào)信箱17個(gè)、電話21部,及時(shí)受理違反換屆紀(jì)律問(wèn)題舉報(bào);成立縣換屆風(fēng)氣觀摩團(tuán),20名人大代表、政協(xié)委員、鄉(xiāng)賢代表對(duì)換屆工作全程參與、全程監(jiān)督。

三是強(qiáng)化機(jī)制保障。建立違反換屆紀(jì)律問(wèn)題聯(lián)查聯(lián)辦和快查快結(jié)、失實(shí)檢舉控告澄清保護(hù)機(jī)制,成立縣委違反換屆紀(jì)律專項(xiàng)查核組,對(duì)違反換屆紀(jì)律規(guī)定的,依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理,典型案件予以通報(bào)曝光,發(fā)揮震懾警示作用。

四、圍繞中心,打好“組合拳”

一是黨性教育聚能量。結(jié)合黨委換屆加強(qiáng)黨員教育管理,開(kāi)展“三講三看三干”活動(dòng),即講黨課、講入黨故事、先進(jìn)人物宣講;看紅色電影、看紅色教育基地、看“十三五”成就;干民生實(shí)事、干惠民小事、干中心要事,200余名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到支部講黨課,198名老黨員上臺(tái)講入黨故事,組織全縣新當(dāng)選代表在培訓(xùn)會(huì)上高唱紅歌、共學(xué)黨章、重溫誓詞,充分激發(fā)黨員黨性意識(shí)。二是提前摸排擴(kuò)增量。以推選黨代表為契機(jī),注重從外出返鄉(xiāng)人員、本地致富能手、退役軍人中摸排儲(chǔ)備村“兩委”干部人選135人;注重從優(yōu)秀村級(jí)副職干部、后備干部、扶貧小組長(zhǎng)中推選鎮(zhèn)黨代會(huì)代表145人,為村“兩委”正職儲(chǔ)備打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是優(yōu)化結(jié)構(gòu)提質(zhì)量。緊扣鄉(xiāng)村振興,優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。突出干部年輕化,全縣共配備35歲以下干部57名;突出干部專業(yè)化,選配45名農(nóng)業(yè)型、經(jīng)濟(jì)型的干部擔(dān)任黨政班子成員;突出干部多元化,加大縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部交流力度,先后從縣直單位選派3名“85后”干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任黨政正職。

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),而對(duì)于我來(lái)說(shuō),與其說(shuō)是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí).班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,在座的每一位擔(dān)任過(guò)班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì),因?yàn)槲覀兠鬟^(guò)、探求過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。我,也是班主任中的一員,感受很深刻,班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們,個(gè)性張揚(yáng),見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。在我4年的班主任工作中,學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,今天在這里和大家一起交流,希望大家批評(píng)指正。

1.工作要有責(zé)任心。

只有有責(zé)任心的班主任,工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,才能管理好班級(jí)。

2.工作要細(xì)心。

只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為,及時(shí)給予批評(píng)教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種。

規(guī)章制度。

讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循有“法”可依。

3.工作要有耐心。

班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級(jí)管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

4.把握幾個(gè)尺度。

一、管與放的尺度。

作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn),這種管理有其好的地方,因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間,三年如一日的堅(jiān)持,班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去,但這種管理是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理,它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,最突出的表現(xiàn)就是,班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,從這樣班級(jí)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí),這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō),是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,具體而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),把握班級(jí)工作的整體思路;第二,培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四,協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。

而該放的要堅(jiān)決放手,學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒??傊?,管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

二、活與靜的尺度。

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過(guò)了頭,這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),課堂氛圍非常的活躍,就是一考試就不行,我覺(jué)得這就是一個(gè)度的問(wèn)題。

在班級(jí)管理中,我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活:第一是課堂氛圍,我的第一個(gè)班級(jí)是20xx級(jí)的8班,這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我就是失敗的,上課有點(diǎn)悶,老師提出一個(gè)問(wèn)題,明明很多學(xué)生都知道,但就是不愿意說(shuō)出來(lái),導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來(lái),課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn),我在帶上屆20xx級(jí)這個(gè)班的時(shí)候,我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好,我要求學(xué)生充滿激情的向老師問(wèn)好,這就是一個(gè)好的開(kāi)端,不難想象,高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書(shū),這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身,很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,在這一點(diǎn)上我覺(jué)得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩,玩出自己的水平來(lái),比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),我的要求是盡情的參與,沒(méi)有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),可以搞服務(wù)工作,實(shí)在沒(méi)有事兒做,就充當(dāng)觀眾也可以,我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是,如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè),往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體,往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī),所以班主任一定要重視,千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開(kāi)或表現(xiàn)不積極,尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn),也是最重要的一點(diǎn),就是學(xué)生的性格要活,學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的,它由很多方面共同決定,尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,如果你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格,我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,這就要求老師會(huì)引導(dǎo),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象,及時(shí)的加于解決,尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處,自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。

一個(gè)班級(jí)除了活,還離不開(kāi)靜,靜不能等同于死,我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò),我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字):第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,在這方面,我一直對(duì)學(xué)生說(shuō),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,尤其是在自習(xí)時(shí)間,要能像僧人一樣能夠“入定”,學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像一只兔子,外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的,這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的,在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求,很簡(jiǎn)單,就是每次在自習(xí)課時(shí),我進(jìn)教室的時(shí)候,班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(lái)(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象,要善于抓重點(diǎn),把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了,整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來(lái)了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜,雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來(lái),能夠抗得住干擾,但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段,一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,一個(gè)是午休時(shí)間,還有一個(gè)是課間時(shí)間,可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解,對(duì)于課間時(shí)間,很多老師可能并不理解,我是這么想的,很多會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽(tīng)課上,所以筆記做得比較馬虎,只記了一個(gè)梗概,在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也需要相對(duì)安靜的環(huán)境,所以即使是下課時(shí)間,我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜,雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜,但也不能太吵,需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,我有一個(gè)159的觀念,就是班上有60個(gè)學(xué)生,即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí),另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后,下午兩點(diǎn)一十上課,所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來(lái),高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘,但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室,但有一點(diǎn)必須注意,就是你可以提前一點(diǎn)來(lái),但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái),做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn),你可以不珍惜你自己的時(shí)間,但你沒(méi)有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)與寬的尺度。

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求,班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過(guò)嚴(yán),往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí),我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題,一個(gè)是時(shí)間上,在新的班級(jí)建立之初,一定要有比較嚴(yán)格的管理,因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以后的管理就會(huì)事半功倍,在這方面,我們有一個(gè)做得非常好的老師,就是我們組的唐敏老師,他在這方面非常有心得,他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱,但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初,用他的話說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了,后面就輕松了,我也很贊成他的觀點(diǎn),所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定,不能執(zhí)行的就干脆不要,這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行,不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧,班主任一定要注意不能完全的一視同仁,不同的人要有不同的處理方法,一是慣犯與偶犯,我常給我的學(xué)生說(shuō),人無(wú)完人,誰(shuí)都可能犯錯(cuò),所以我允許大家犯錯(cuò),比如說(shuō)遲到的問(wèn)題,我敢說(shuō),就是在座的各位,誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到,所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒,但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到,偶爾遲到是可以原諒的,但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣,有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息,所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到,但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí),但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí),有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰,比如說(shuō)跑步,甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,對(duì)于班級(jí)的主要班干部,在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰,但同時(shí)也要愛(ài)護(hù),你想啊,任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿,如果所有人都不和你站在一邊,自己不就成了光桿司令了嗎,以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢,所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤,一定要敢于批評(píng),因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,如果這些同學(xué)不能管下來(lái),他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的,班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理,要通過(guò)管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他,讓他在班內(nèi)沒(méi)有市場(chǎng),甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他,讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人,當(dāng)他感覺(jué)到孤獨(dú)的時(shí)候,他自然會(huì)慢慢的回到主流中來(lái)的,和這樣的人對(duì)著桿,吃虧的往往是班主任,受損的往往是班級(jí)氛圍,最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生,除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候,也可以通過(guò)選擇性發(fā)現(xiàn)來(lái)回避一些矛盾,也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線,假裝沒(méi)有看見(jiàn),而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫,這也是一種技巧,也需要一個(gè)尺度的把握。最后,在原則問(wèn)題面前,就沒(méi)有這么多區(qū)別了,不管是誰(shuí),只要犯了原則性錯(cuò)誤,那就是毫不客氣的,比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的,擾亂課堂秩序的,頂撞老師的,考試舞弊的等等。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),靈活處理。當(dāng)然,不管是誰(shuí),處罰之后,班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并努力改正。同時(shí),對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳?shū)生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一:唱一支歌,做一件好事,寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

工作實(shí)踐中,嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度。

亦師亦友,是用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞,但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度,特別是一些年輕的班主任,我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威,在教室,在課堂上,在處理問(wèn)題的時(shí)候,你就是老師,你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí),不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,作為班主任,一定要有控制局面的魄力,比如說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室,里面吵吵鬧鬧的,你一聲“安靜”,教室里要立馬安靜下來(lái),你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí),他和你嘻嘻哈哈,你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,那就是你班主任的無(wú)能,至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的,而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的,在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友,我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上,這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師,只有老師真正的關(guān)心了他們,在生活中接近他們,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感,他們才愿意和你交流,這種交流就是一種友誼,在拉近師生之間距離方面我覺(jué)得陳曉偉老師就做得很好,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話,我印象特別深,有一次,我準(zhǔn)備到體育館去打球,碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來(lái),熟悉他的老師都知道,陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好,我就開(kāi)玩笑說(shuō),你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧,他說(shuō),我是打不贏,但我的目的就是去向他們示弱的,就是這句話,讓我直到今天都還在體會(huì),真的,原來(lái)示弱也是一種技巧,也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,想在學(xué)生面前充當(dāng)神,我覺(jué)得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生,其實(shí),要學(xué)生愿意接近你,首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,也有自己的弱點(diǎn),讓學(xué)生感覺(jué)到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,真的還有很多去體會(huì)的,我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>

5、用公平民主平等學(xué)生。

6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

7、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

因?yàn)樯蠈W(xué)期抽考所取得的一點(diǎn)微不足道的成績(jī),于主任安排我上臺(tái)發(fā)言。說(shuō)實(shí)在話,我很惶恐,因?yàn)樵谧心敲炊鄡?yōu)秀的老師,我在這兒說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn),純粹是有些班門(mén)弄斧了??捎忠幌?,作為一名教師,能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流,請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足加以指正,又是分外的榮幸。

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了,雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師,但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,本著教書(shū)育人的原則,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中,我始終以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)”做為自己為人師的原則,因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的天職。在我的教學(xué)中,也曾遇到很多煩惱,有時(shí)工作累了,有時(shí)被學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了,我也想像朋友們勸我那樣,管他學(xué)不學(xué),只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了,反正那又不是自己的孩子??墒?,這些都是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。

正如孟玉華老師所說(shuō)“轉(zhuǎn)變教育理念,工作不是為了學(xué)校,更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),工作是自己的事,工作干好了是自己的成績(jī),當(dāng)然離不開(kāi)同事們的幫助,工作干不好是自己的責(zé)任,不要怨天尤人,多找找自己的責(zé)任。教師工作是一門(mén)特殊的工作,他的工作對(duì)象是一群活潑可愛(ài)的孩子,他的主要任務(wù)是教書(shū)育人,所以,教師必須做一個(gè)恪盡職守的好教師,必須是學(xué)生心目中最棒的人?!蔽沂冀K是這樣想的,也是這樣做的。

現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結(jié):

一、備好課是上好課的基礎(chǔ)。就我本人來(lái)說(shuō),在備課時(shí)始終嚴(yán)格做到備教材、備教法、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便,積極吸取他人經(jīng)驗(yàn)。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課時(shí)都要做到“有備而去”。因?yàn)橐还?jié)課是否有效,老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的。要認(rèn)真鉆研教材,教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一課時(shí)我都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,親自做每一道練習(xí)題,這樣才能體會(huì)新教材所蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的。

教案。

我一般會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi),先將下一章節(jié)的例題、習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍,然后再按課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)備課。

二、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”。高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)??茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。多年的教學(xué)我有一個(gè)深刻的感受就是,大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),所以在備課時(shí)我就會(huì)將手頭的所有資料上的題做一遍,然后進(jìn)行歸類篩選設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的練習(xí),進(jìn)而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動(dòng),是否參與討論,是否參與小組活動(dòng)等。我在授課過(guò)程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與學(xué)習(xí)、思考、交流,對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。班中有一個(gè)叫張駿坤的男孩,入學(xué)時(shí)的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于d等,上課時(shí)總是將身子壓的很低,怕老師提問(wèn),有時(shí)即使會(huì)也不敢理直氣壯的舉手回答,我一直都很關(guān)注他,只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問(wèn)題的動(dòng)機(jī),就一定將發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他,他為了回答對(duì)老師提出的問(wèn)題,開(kāi)始在課上課下主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教,開(kāi)學(xué)一個(gè)月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,有問(wèn)題就搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)而且思考問(wèn)題的邏輯性也很強(qiáng)了,他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績(jī)。時(shí)間長(zhǎng)了,我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來(lái)回答問(wèn)題而是生怕老師忽略了自己不提問(wèn)自己。

四、授課過(guò)程中要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有的老師會(huì)說(shuō),這樣的學(xué)生沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),怎么表?yè)P(yáng)他呢?做為一個(gè)教師,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是微不足道的,我也會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,使他感到我也有優(yōu)點(diǎn),我也能進(jìn)步。如上課時(shí),當(dāng)我提出比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí),讓他回答,及時(shí)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,“他回答得非常正確,進(jìn)步很大?!边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言,即使他回答錯(cuò)了,我也要鼓勵(lì)他,“看他能大膽發(fā)言了,雖然問(wèn)題回答得不完全正確,但是他已有了很大的進(jìn)步,我相信下一次他一定能把問(wèn)題回答正確?!蔽沂冀K認(rèn)為:對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師能表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,他當(dāng)然非常高興,甚至非常自豪,由此他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課,積極的發(fā)言,這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快地提高。在我的課堂上每組4號(hào)同學(xué)得到的發(fā)言機(jī)會(huì)最多,并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答,如果哪組4號(hào)同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可,整個(gè)小組的同學(xué)都會(huì)很高興很自豪。

落實(shí)好每天的作業(yè)。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),而是通過(guò)做作業(yè),使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,所以采用分層次布置作業(yè)的方式,做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識(shí)的前提下,再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目。總之,作業(yè)不能一概而論。對(duì)于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松,多年來(lái)的教學(xué)使我對(duì)作業(yè)有一個(gè)深刻的體會(huì),學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè),作業(yè)布置了學(xué)生要做,那老師也必須要批改,否則設(shè)計(jì)的作業(yè)再好也不能達(dá)到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對(duì)學(xué)生的作業(yè)逐一進(jìn)行批改,在我看來(lái)不批改就沒(méi)有發(fā)言權(quán),可以說(shuō)批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭,批改作業(yè)后再講評(píng)使講解針對(duì)性更強(qiáng)了,也節(jié)省了時(shí)間,只講學(xué)生出錯(cuò)較多的題目更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)講的積極性。剛接手這批學(xué)生時(shí)讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問(wèn)題,不能認(rèn)真獨(dú)立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,由于我堅(jiān)持每次都批改家庭作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與學(xué)生進(jìn)行交流,我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個(gè)女孩欒湉數(shù)學(xué)開(kāi)始時(shí)是c類,上課回答問(wèn)題積極,思維靈活,成績(jī)卻總是不太理想,通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn),他的作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立的完成,于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性,他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密,從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨(dú)立完成不懂的就問(wèn),數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高,現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)??糰。

做好課后輔導(dǎo)工作,多與學(xué)生交流。

十根手指還有長(zhǎng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有反應(yīng)略慢的,在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于所學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是為老師、家長(zhǎng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,因此我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo),使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長(zhǎng)們短信、電話聯(lián)系交流,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年。我還特別注意與家長(zhǎng)交流時(shí),不是一味的告狀,而是將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長(zhǎng),以取得家長(zhǎng)的積極配合。

有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。學(xué)困生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找學(xué)困生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時(shí)授課過(guò)程中只要他們會(huì)做的我就一定給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。

良好的紀(jì)律習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。

一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有好的紀(jì)律,那么老師在講臺(tái)上講得再生動(dòng),再賣力那也是徒勞的,只有紀(jì)律好了,學(xué)生才能聽(tīng)得進(jìn)去,學(xué)的進(jìn)去。俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來(lái)聯(lián)系,我會(huì)用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線,讓眼光灑遍教室的每個(gè)角落,使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己,這樣無(wú)形中就起到了控制課堂的作用。我有時(shí)也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)同學(xué),這與大聲訓(xùn)斥相比,這種無(wú)聲的批評(píng)學(xué)生更容易接受,且不影響大部分同學(xué)的注意力。再就是我比較注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)也有很大的幫助。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我在班上成立了學(xué)習(xí)小組,每組四人,1號(hào)負(fù)責(zé)4號(hào)、2號(hào)負(fù)責(zé)3號(hào)在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面予以幫助。剛開(kāi)始時(shí),有部分學(xué)生還不知道怎么做,我又對(duì)他們一一進(jìn)行指導(dǎo),在我和學(xué)生們的共同努力下,學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個(gè)學(xué)生叫趙志東,書(shū)寫(xiě)潦草,基礎(chǔ)較差,每次寫(xiě)作業(yè)特別吃力,在上學(xué)期我安排班上的王明同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)幫教對(duì)子,經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)和這兩位同學(xué)的努力,趙志東同學(xué)有了很大的進(jìn)步。由小升初時(shí)的17分考到了70分以上。我高興地看到,在幫助別人的過(guò)程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識(shí),又體會(huì)到了另一種成功的喜悅。而對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生,我更是不遺余力的加以表?yè)P(yáng),所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了,就這樣,在學(xué)習(xí)中互助,在互助中進(jìn)步,全班學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高,這就是我們作為老師最大的樂(lè)趣吧!

總之,就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言。還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足之處加以指正。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上,只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì)與大家一起分享,如果有說(shuō)的不好的地方,還請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)。

從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺(tái)整整七年,而在過(guò)去的七年當(dāng)中讓我進(jìn)步最快的就是上個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期,為提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂,切實(shí)落實(shí)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”在課堂中的運(yùn)用,我前后共上了六節(jié)公開(kāi)課。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐,使我的教學(xué)觀念有了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變,對(duì)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”有了更深的理解,將“五步短動(dòng)式教學(xué)法”融入到每節(jié)課中,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位,盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。

僅給優(yōu)生展示的機(jī)會(huì),特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,讓他們更多地參與課堂學(xué)習(xí),讓他們?cè)谡n堂上找回自信,嘗試成功的喜悅,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣。

二、小組評(píng)價(jià)機(jī)制滲透到課堂內(nèi)外。

課堂上組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位參與學(xué)習(xí),回答問(wèn)題即可得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),然后把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)作為評(píng)選“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對(duì)一些學(xué)困生,我往往采用學(xué)困生答對(duì)問(wèn)題加雙倍分,幫助他們樹(shù)立自信心,不放棄學(xué)習(xí)。利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。我還把小組評(píng)價(jià)機(jī)制沿用到課后的作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中。在作業(yè)中,書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范并且及時(shí)改錯(cuò)的就給予加分;而對(duì)于那些不認(rèn)真完成作業(yè)、不及時(shí)改錯(cuò)的就減分,并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上通過(guò)積極參與課堂將因?yàn)樽约核鶃G的分?jǐn)?shù)賺回來(lái)。在知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中,凡是按照老師要求全組同學(xué)都背誦完的就給予加分,班上第一個(gè)背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,證明小組評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用是行之有效的。

三、重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松愉快,動(dòng)力無(wú)窮。歷史課是一門(mén)非常有趣的科目,一節(jié)好的歷史課要設(shè)法把生動(dòng)、鮮活的歷史展現(xiàn)在學(xué)生面前,不能只是一味枯燥地灌輸,強(qiáng)迫學(xué)生死記那些歷史知識(shí)。我在歷史課的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,放映一些紀(jì)錄片、電影資料或是相關(guān)的歌曲,創(chuàng)設(shè)歷史情境,把學(xué)生帶入歷史氛圍之中,讓學(xué)生身臨其境,這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授《鄭和下西洋》時(shí),我放映了一段紀(jì)錄片資料,不用老師深入講解,學(xué)生就掌握了這一部分的主要內(nèi)容。講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》一課中的“行省制”時(shí),通過(guò)。

課件。

的演示,變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀共同作用強(qiáng)化知識(shí)。學(xué)生對(duì)歷史有了興趣,課堂上老師講的知識(shí)記憶就深刻,課堂的學(xué)習(xí)效率就提高了。

四、構(gòu)建歷史知識(shí)體系。

構(gòu)建歷史知識(shí)體系可以使歷史知識(shí)由厚變薄,便于學(xué)生系統(tǒng)化、有條理地把握歷史知識(shí)的線索,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。所以在講授新課時(shí)我很注重新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,重視引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“歷史知識(shí)體系”,力爭(zhēng)讓學(xué)生形成屬于自己的每一課的知識(shí)體系、每一單元的知識(shí)體系及整冊(cè)書(shū)的知識(shí)體系。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就思路清晰,可以節(jié)省大量時(shí)間,大大提高學(xué)習(xí)效率。

在以往的教育教學(xué)工作中我還有很多不足之處,在今后的教學(xué)中我仍需不斷努力和探索,積累經(jīng)驗(yàn),力求使自身的教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)更上一層樓。謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇二十一

列位家長(zhǎng)列位老師大家好:

我是四(1)班xx家長(zhǎng),伴隨著孩子的漸漸成長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和培育也隨之而來(lái),“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以念書(shū)為本”。咱們著意培育其愛(ài)念書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣和良好的家庭念書(shū)氣氛,讓孩子在書(shū)的馨香中接受知識(shí)、拓展視野、陶冶情操、完善人格而快樂(lè)成長(zhǎng)。

孩子方才誕生還沒(méi)滿月,她爸爸就常常給她讀一些童謠、古詩(shī),孩子聽(tīng)著念書(shū)聲會(huì)很安靜,有時(shí)會(huì)在念書(shū)聲中悄然睡去。一歲左右的時(shí)候,給她買(mǎi)一些撕不爛的書(shū),讓她翻看;再大些就教她背《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》,而且在睡覺(jué)前和早上起床后反復(fù)聽(tīng)這些蒙學(xué)經(jīng)典的朗誦,上幼兒園后,又開(kāi)始讀《論語(yǔ)》,天天睡前讀一段,早上起來(lái)后重復(fù)。后又買(mǎi)了四大名著(少兒版的),她對(duì)《西游記》百看不厭。上了一年級(jí)我就買(mǎi)了《安徒生童話》。家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培育使孩子點(diǎn)燃了念書(shū)的興趣、體味了念書(shū)的樂(lè)趣,孩子平時(shí)自己保留這些書(shū)籍,閑時(shí)翻閱,汲取“營(yíng)養(yǎng)”。

咱們?cè)陬I(lǐng)她出去玩的時(shí)候,總會(huì)在書(shū)店里倘佯,養(yǎng)成了逛書(shū)店的習(xí)慣。每到書(shū)店就坐在那里翻看不同的書(shū)籍至很長(zhǎng)時(shí)間。在她保留的圖書(shū)中有《格林童話》,《十萬(wàn)個(gè)為何》、《海的女兒》、《昆蟲(chóng)記》,《愛(ài)的教育》等等。優(yōu)秀藏書(shū)的精華對(duì)孩子的影響至深,有時(shí)閑談中她竟能說(shuō)出連咱們成人也感覺(jué)新奇的妙語(yǔ)。常常自己坐在那里閱讀自己感興趣的書(shū)籍,念書(shū)成了孩子的一種習(xí)慣。

全家人將愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、看書(shū)作為一種時(shí)尚,不斷地增加書(shū)籍,不中斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),家里的藏書(shū)量不斷增加,現(xiàn)有藏書(shū)數(shù)百冊(cè),內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、科技等方方面面。通過(guò)鍥而不舍的念書(shū)活動(dòng),家庭成員養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家庭文化氣氛日趨濃厚,家庭成員的科學(xué)文化素《蒙特利爾教育》,《愛(ài)心與教育》她爸爸會(huì)讀一些他感興趣的科學(xué)方面的'書(shū)。有時(shí)咱們陪孩子一路念書(shū),一路探討書(shū)中的知識(shí)和問(wèn)題,引導(dǎo)孩子在念書(shū)中思考人生,熟悉世界,發(fā)表自己獨(dú)到的觀點(diǎn),讓念書(shū)成為家庭生活中必不或缺的一部份,著意營(yíng)造家庭念書(shū)的環(huán)境與氣氛,讓孩子在家中不時(shí)感受到書(shū)的氣息和馨香。

很榮幸來(lái)到這里和大家一路討論培育孩子的閱讀興趣這個(gè)話題,若是你的孩子成天無(wú)所事事、折騰不斷,事實(shí)上并非是他們玩得瘋和快樂(lè),而是他們?nèi)狈π撵`的知足,他們很空虛,那么引導(dǎo)他或她多讀些書(shū),讓念書(shū)給咱們家庭增添快樂(lè)和趣味,讓咱們一路在念書(shū)中一路進(jìn)步,也讓孩子在書(shū)香的陪伴下度過(guò)她美好的學(xué)習(xí)時(shí)期。

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