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中小學教育調(diào)查報告篇一
調(diào)查主體：漳州xx小學新校區(qū)x年(x)班學生。
調(diào)查時間;20xx年2月27日(星期一)——20xx年3月7日(星期五)。
調(diào)查人員：xx學校。
調(diào)查時所用的訪談問題：
1.你喜歡上哪個老師的課為什么?
2.你們自己會有參考書，課外是會看嗎?
3.你喜歡什么樣子的課堂?
積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學生對學習與工作的主觀態(tài)度.與主動性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。
發(fā)揮學生學習的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生學習效率的重要方法。激發(fā)起學生的積極性不僅僅會使課堂的學習氣氛達到高潮，引起學生的學習興趣，還會使學生對學習不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學習就不再是一種負擔，而一種真正的快樂了。
但是從我們小學開始我們的課堂教學形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學法加強，學校的設備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學見習時常常有的一個感想。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學已經(jīng)嚴重影響學生對學習的全面認識，難以激起學生的求知欲望、創(chuàng)造欲。
所以調(diào)查學生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛，使學生的學習效率更高。
這次調(diào)查的主體是我見習的班級漳州實驗小學新校區(qū)二年七班的學生。二年七班的學生有50人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。
在平時的課間時間里，我和一起見習的同學又詢問過，基本上二年七班的同學都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》，《黃岡小狀元》，《小學教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。
一個班級就是一個小縮影，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年(七)班學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影響教學的情況下，對課堂和教學經(jīng)行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步，互相學習的效果。
建議：
1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生積極主動參與教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮他們學生的主體性。
一方面，老師要將教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學生對學習的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學習新的知識。另一方面，老師要考慮到學生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此，每位老師都應該抱著我的可是獨一無二的，你不認真聽會后悔的信念去備課。
2.關心愛護學生，保護他們的自尊心。
在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在，對于答錯或回答不出問題的學生，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人，又或者對于上課“不認真”聽課的同學進行嚴厲的批評，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性。每個人的自尊心都需要得到保護，對于小學生尤其如此，在教學中我注意保護學生的自尊心，如在上課時，有同學沒認真聽講，你應該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他，或問他：“這個問題你會嗎?”如果他說不會，你就可以說：“那好，下次努力吧!”我覺得，一個老師只要心細，在不傷害學生自尊心的前提下批評學生，往往能取得較好的教育效果，從而提高學生的學習積極性。
3.及時的獎勵政策會起到激勵的效果。
(1)每周評選出“善學之星”、“禮儀之星”、“文明之星”、“善學之星”、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。
(2)消除學生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯了沒關系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答。
(3)對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答。
這些是我在漳州xx小學新校區(qū)二年(x)班見習期間發(fā)現(xiàn)的一些問題，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法去解決問題，相信我們的未來，學生的未來，教師的未來都會變得更加美好。
中小學教育調(diào)查報告篇二
堅持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題，就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。卓尼縣木耳鎮(zhèn)中心小學實行農(nóng)村集中辦學、建立和完善中小學生寄宿制度，走出了新路子。本人就該在校寄宿學生學習生活的情況進行調(diào)查，采寫了這篇調(diào)查報告。
木耳鎮(zhèn)位于卓尼縣東南部，全鎮(zhèn)轄11個行政村，總?cè)丝?941人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。目前，全鎮(zhèn)有中心小學1所，六年制完全小學3所，村級教學點2所，中心小學現(xiàn)有在校學生586人。
在上世紀80年代普及初等教育時期，我縣按照分級辦學原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學校以及教學點，形成了村村辦學的格局。進入90年代后人口出生率大幅度下降，小學在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學校不得不實行隔年招生。加上居住分散，有的學生需走十幾里山路，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學。這也造成一些學生到初中階段就因年齡偏大而輟學，前些年該鎮(zhèn)初中輟學率高達14%，小學也達到8%以上，“普九”目標難以實現(xiàn)。由于生源減少，有些教師不安于在偏遠農(nóng)村教學，積極性難以發(fā)揮，辦學效益低下，如該鎮(zhèn)寺古多村1998年村級小學共有學生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國家標準。同時，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負責各年級各科目的教學，還要管理行政、財務等全部事務，難以集中精力教學，師資資源浪費，難以正常發(fā)揮作用。學校無法按課程計劃開課，教學質(zhì)量難以保證，當?shù)厝罕姺错懯謴娏摇?/p>
為改變不利局面，木耳鎮(zhèn)經(jīng)過廣泛征求群眾意見，嚴密論證和精心準備，于20xx年下學期施行了集中辦學，將部分村級小學撤并，全鄉(xiāng)只辦一所六年制中心小學，在校生達389人，服務半徑20公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的集中辦學路子。
農(nóng)村尤其是小學年級集中辦學，面臨著學生居住地與學校距離過遠的難題，家長和校方均為學生的學習生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校較近的拉路村學生上學需走6華里村道。最遠的冰古村則為20公里，創(chuàng)辦中小學生寄宿，學校，家長、學生和老師都認為是較好的辦法。為此，中心校在當?shù)劓?zhèn)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下，于集中辦學的當年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學生寄宿制度。積極爭取到農(nóng)村義務教育階段寄宿生生活補助，鄉(xiāng)政府出資2萬元，縣教育局出資3萬無，學校自籌2、5萬元突擊整修和改建了學生住宿房20間，面積1260平方米，訂制上下學生床鋪320位，可收住學生320人，當時入住學生184人。設學生和教工食堂一處，面積250平方米。購置了彩電、vcd和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機、蒸汽柜、微型鍋爐、餐桌等等。新建了學生食堂、餐廳，配備了衛(wèi)生、健康、負責的炊事員，學生每月伙食費大概只有50—70元。因此，實施寄宿制后，全校師生的學習和生活即走上正常軌道，得到廣大師生和家長的認同。從當年在全鄉(xiāng)進行民意調(diào)查中，召開2次座談會，發(fā)出征求意見表300份，對集中辦學，學生寄宿制的實施效果感到滿意的達262人。
近年來，木耳鎮(zhèn)中心學校的集中辦學和實施學生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎設施的同時，校領導十分重視有關制度的建立和完善，努力使全新的辦學方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐，他們的辦學和學生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善。
1、以管理約束人，建立完善制度。
寄宿制學校師生幾百人在一起學習生活，猶如一個小社區(qū)。學校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標準》、《文明寢室評比制度》等，使學生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進學生生活秩序的正?；?。一是加強宣講教育。利用集會、紅領巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在學生當中的好習慣或不良習慣展開剖析，使學生明辨是非，從而樹立正確的觀念;二是建立校監(jiān)督崗和班級監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負責全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對住校生早、中、晚三餐就餐情況進行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤，督促了學生良好衛(wèi)生、生活習慣的形成;三是大力開展文明寢室，文明班級評比活動。放手讓學生自由地去美化自己的寢室、教室。讓學生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強學生熱愛集體的觀念，感受分享勞動成果的.喜悅。
2、配齊配全生活指導老師，充分發(fā)揮班主任作用。
一是配齊了生活指導老師。特別是對低年級寄宿生，學生年齡相對較小。因此，生活指導老師注重加強了對學生夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個小時生活指導老師起床一次，給學生蓋被，叫學生上廁所，監(jiān)督寢室紀律等。每周二、四開設勞動興趣課，由生活指導老師負責幫助寄宿生學會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風的防治等日常生活的自理能力和自我保護的能力;二是充分發(fā)揮了班主任的指導作用。班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間長，班主任更成了聯(lián)系學校工作與學生的橋梁與紐帶。班主任每學期都制定出學生生活能力培養(yǎng)計劃，并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動，舉行生活能力分項、綜合競賽等。
3、寓教于樂，開展豐富多采學習教育活動。
抓好學科滲透?！渡钆c勞動》課的老師將每一堂課的教學目標都落到實處。在生活與勞動課堂上，教師還結(jié)合本校實際，教給學生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財務、與人交往等一些常識。同時對學生行為習慣可以提出一定的要求，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認識。如有的學生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，教師就適當加以引導。()如有的同學花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習用品。通過認知、對比，學生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書，多看書，形成了良好的習慣。
中小學教育調(diào)查報告篇三
如今，在農(nóng)村小學，音樂教育沒有得到應有的重視和發(fā)展。同時新的教育教學理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)所需要的復合型人才，而音樂教育是其他學科所不能代替的。由此可見，農(nóng)村小學音樂教育不容忽視，應該得到全社會的關心和關注。針對上述實際情況，我們應該從以下幾方面去入手：
(1)要轉(zhuǎn)變和更新思想教育觀念;。
(2)要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度和精神;。
(3)要有善于教學、勤于鉆研的能力;。
(4)要樹立終身學習的觀念。
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村小學，音樂教育沒有得到應有的重視和發(fā)展。我們都知道：我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?/5，農(nóng)村人口素質(zhì)的高低直接影響到整個民族的人口素質(zhì)。同時新的教育教學理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)所需要的復合型人才，而音樂教育是其他學科所不能代替的。由此可見，農(nóng)村小學音樂教育不容忽視，應該得到全社會的關心和關注，提高音樂教育在農(nóng)村學校及其在社會上的地位已刻不容緩。
一、要轉(zhuǎn)變和更新思想教育觀念。
要想改變當前的這種音樂教育狀況，要轉(zhuǎn)變教育觀念，大力倡導新的音樂教育理念。各級教育部門的領導，更要更新教育思想觀念，把農(nóng)村小學音樂教育工作提到議事日程，嚴格的執(zhí)行《音樂教育大綱》和新的《音樂課程標準》，清除“主科”與“副科”的意識，真正把農(nóng)村的音樂教育工作扎實、有序地開展起來，把快樂和美的享受還給孩子們，讓每一個孩子都擁有接受音樂教育的權力。
二、要有愛崗敬業(yè)的態(tài)度和精神。
現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村學生認為，學習的目的就更為了考大學。因此家長和學校從小都對語文、英語和數(shù)學等所謂的“主科”關心，忽視了學生在音樂方面的學習。相應地說，音樂教師在學校的地位就無法提高。記得一位音樂教師說：“咱們在學校從來沒有被評為優(yōu)，更別說先進了”。盡管這名教師在教學和其他方面都不錯。音樂教師在學校的地位低，音樂教學設備差，社會及教育部門不重視音樂教學等一系列客觀現(xiàn)象，極易造成教師主觀上對音樂教學的應付心理，對自己的崗位不熱心，甚至愿意當班主任。這種態(tài)度看起來似乎是人之常情，但我對此有不同的看法，音樂學科地位的提高，有賴于教學質(zhì)量的保證，假設我們的教學水平是一流的，我們的課外活動、校園文化都搞得多姿多彩，有聲有色，我想，我們的領導和同志都會看到，無論考核還是評優(yōu)，都會有你一份兒。
無論專職和兼職教師都應該有敬業(yè)精神，提高師德素養(yǎng)，增強對學生的愛心和為專業(yè)獻身的精神，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”。利用身邊一切可用的資源，為上好音樂課服務。敬業(yè)還要求教師在教學中要細心大膽，不拘泥于固定形式，敢于開拓創(chuàng)新，善于營造一個輕松愉快的審美環(huán)境。農(nóng)村學生與城市學生的相同點就是他們都熱愛音樂藝術，所不同的是農(nóng)村學生受到的音樂教育比城市學生更少些，因此，他們對音樂有更濃的好奇心，這就要求我們教師如何引導他們從好奇心開始，一步步走進音樂的殿堂。
現(xiàn)在的學生今后將面臨的是處處充滿競爭的復雜社會，良好的心理素質(zhì)與完善的綜合能力是他們必備的參與社會競爭的條件。這種能力的培養(yǎng)任務責無旁貸地落在教師身上。音樂教育在這方面的.功能雖不是萬能的，但也是其他學科所不能替代的。通過潛移默化的影響而起到直接或間接的作用。例如：歌唱的音調(diào)對語調(diào)的影響，合唱對團隊精神的培養(yǎng)，舞臺表演對心理素質(zhì)與應變能力的培養(yǎng)等。
總之，要求我們教師要有一種特殊的神韻，貫注在他的言談舉止中，引導學生用眼睛去觀察、用自己的心靈去感悟，用自己的心聲去表達，用自己的動作去體驗，給他們貧乏的心靈帶來朝氣，給他們生硬的舉止帶來生機。
三、要有善于教學、勤于鉆研的能力。
這種能力它包括教學技術、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教研意識等多方面內(nèi)涵。教師只有具備了這些能力，才能把知識準確地、完整地傳給學生，才能真正喚醒激發(fā)學生的心靈和智慧。據(jù)了解，像我們縣這種情況不只是存在少數(shù)地方，是全國多數(shù)農(nóng)村小學共同存在的一種普遍現(xiàn)象。這就要求我們音樂教師如何用方便、有趣的方法有效地使學生真正掌握基礎知識和基本技能，如何結(jié)合實際因陋就簡地開展豐富多彩的課外活動，如何借助音樂特有的魅力培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，如何結(jié)合新課程理念，把其他姊妹藝術融入到音樂教學中來。能力是實施的保障，作為一名音樂教師，要有創(chuàng)新意識，要有設計充滿新意、效果最佳的音樂課堂教學和教學方案的能力。要使音樂課堂教學成為蘊含審美價值、洋溢審美情趣的立體動態(tài)藝術的能力。
四、要樹立終身學習的觀念。
作為一名音樂教師還要樹立終身學習的觀念，知識要不斷的更新，不斷的給自己充電，這樣才能適應社會和時代飛速發(fā)展的需求，才能跟上時代前進的步伐。
柏拉圖曾說過：“音樂教育是至高無上的，因為任何事物都不能像節(jié)奏與和聲那樣深達人類內(nèi)心深處并給予最強烈的震撼。一個受過良好教育的人應將音樂銘刻在心，傳于后人?！币虼?，真誠期望各級領導和全社會都來重視農(nóng)村小學音樂教育，也真誠希望農(nóng)村小學音樂教師能運用新課程理念，指導教育教學實踐，以飽滿的熱情，投身到我縣的音樂教育教學之中，讓更多的孩子享受到學習音樂的樂趣!
總之，只要把農(nóng)村小學的音樂教育搞好了，我們農(nóng)村小學才能更好、更全面地實施素質(zhì)教育。
中小學教育調(diào)查報告篇四
（一）某某小學教育發(fā)展的基本情況。
某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學?！苯暝谛姓块T的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境。
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。
2、理順關系、拓展空間。
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作。
在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。
某某小學基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：
（一）教師不夠嚴謹。
該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定。
由于該校教師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一。
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質(zhì)量，應重點抓好以下幾點：
（一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意識。
某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質(zhì)。
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學管理制度。
建立健全學校管理制度是提高教學質(zhì)量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；
2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；
3、要建立教師學習，培訓制度；
4、要健全聽課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測。
小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用。
加強學校管理，提高某某小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質(zhì)量管理，是提高某某小學教學質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對某某小學實施嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認識英語入門的重要性，緊迫性；其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認真研究教學策略。
中小學教育調(diào)查報告篇五
通過簡煉、確切、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容、點明被調(diào)查范圍。
寫明研究者的單位和真實姓名。非個人的要求署集體名，并附研究人員名單，但可寫上執(zhí)筆人。
簡要說明調(diào)查的目的、意義、時間、地點、對象、范圍、方法、內(nèi)容等，或提出社會、師生關注和迫切要發(fā)解的問題。
主體部分。把調(diào)查獲得的大量材料，經(jīng)過分析整理。歸納出若干項目，條分縷析地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿，事例典型、材料可靠、觀點明確。報告的內(nèi)容重點視調(diào)查的目的和問題的性質(zhì)而定。最后寫清楚調(diào)查結(jié)果。
依據(jù)正文的科學分析，對結(jié)果做理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見和建議。
通過邏輯推理，歸納出結(jié)論。即簡單交待調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)果，說明了什么問題。
以簡煉、概括、明確的語句反映出實驗的`對象、領域、方法和問題，使讀者一目了然。為避免冗長，可加副標題，使主標題簡煉。
寫明研究者的單位和真實姓名。非個人的要求署集體名，并附研究人員名單，但可寫上執(zhí)筆人。
(研究工作概述)：簡要說明課題的來源、背景，別人在這方面所作的工作，實驗目的、對象、時間、方法、規(guī)模、該實驗達到什么結(jié)果和實驗進展情況等，表明解決該課題的實際意義。
報告的主要內(nèi)容之一，對研究內(nèi)容進行全面的闡述和論證。研究結(jié)果是在什么條件下，通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，從而判斷實驗研究的和科學性和結(jié)果的真實性與可靠性，并可依此進行重復驗證。為了科學、準確、生動形象地表述研究成果，提高說服力和可信性，減少不必要的文字敘述，正文部分常常利用若干表、圖、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關鍵情節(jié)。
實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴格核實，典型事例要能使人更好地理解實驗結(jié)果，使實驗更有說服力。
是對整個實驗的一個總結(jié)，是作者經(jīng)過反復研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿，語言要準確、簡明，推理要嚴密而有邏輯性。
即運用教育教學理論來分析和討論與實驗結(jié)果有關的問題。其主要內(nèi)容有：第一，由實驗結(jié)果來回答篇首提出的問題;第二，對實驗結(jié)果進行理論上的分析與論證;第三，把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)劣;第四，提出可供深入研究的問題及實驗存在的問題。
參考文獻應寫明著作者姓名、書名、出版社、出版時間和出版地點。附錄，指的是能反映該實驗的研究過程、研究成果、研究價值的主要材料，論文、證書、照片、錄像帶等資料。
(實驗報告也可以按照：1、題目;2、署名;3、前言;4、正文;5、結(jié)論;6、參考文獻和附錄幾個部分來撰寫。)。
要求既能表達論文的基本精神，又要簡潔、精煉。
作者所在單位和姓名。非個人完成的要署集體名，附研究人員名單，但可寫上執(zhí)筆者。
較長的論文需要有摘要，以便讀者了解全文的概貌，寫作時要注意：第一，文字簡練，二三百字為宜;第二，內(nèi)容全面，重點突出，使讀者對論文的結(jié)構、主要論點一目了然。
即引論，要求概述三個方面：第一，提出課題，說明研究這一課題的理由、意義;第二，交待研究背景，提出需要論證的問題;第三，說明作者論證的方法和手段。其中提出需要論證的問題是緒論的核心部分，體現(xiàn)著全文的基本價值。
即正文，是展開論題，表達作者個人研究成果的部分。該部分占論文的絕大部分篇幅，處于極其重要的地位。寫好這部分關鍵在于論證，即證明作者提出的論題。包括論題的提出，對解決問題的設想，論據(jù)的選用，理論上的邏輯推理及得出的結(jié)論等。要特別詳細地闡明作者提出的新的獨創(chuàng)的東西，這是論文的學術水平高低，有無學術價值的具體表現(xiàn)。如果論文較短，這部分可以一氣呵成。如果文字較長，為了概括內(nèi)容和閱讀方便，這部分可分章、節(jié)或冠以大小標題，或使用不同的序號加以顯示。
這部分要對正文中分析論證的問題加以綜合，概括出基本點。結(jié)論是實驗結(jié)果和理論分析的邏輯發(fā)展，是課題解決的答案，是全篇論文的歸宿。
中小學教育調(diào)查報告篇六
xx小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，進步教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面進步學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而進步教學質(zhì)量和辦學效益。正由于該校的教育方針有效地進步了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進進初中，為初中的低級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
該校教育的發(fā)展有一個辦學投進不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學?！苯暝谛姓糠值囊龑?，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投進增添教學設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取果斷措施、營造教育環(huán)境。
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、即是或高于重點學校。
2、理順關系、拓展空間。
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強治理工作。
在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和治理科學化。
二、xx小學實施素質(zhì)教育存在題目。
xx小學基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學水平有了較大的進步。但在個別方面也存在著一定的題目，主要存在以下幾點：
（一）教師不夠嚴謹。
該校部分教師放松了教學治理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定。
由于該校教師的`調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一。
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地把握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
三、今后的設想和建議。
小學教育是基礎教育，進步義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關鍵，為了進步教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學治理，進步教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上xx小學所存在的幾點題目，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設等”活動精神，以為要加強xx小學的治理，切實進步教學質(zhì)量，應重點抓好以下幾點：
（一）進步熟悉、不斷強化質(zhì)量意識。
xx小學的教學質(zhì)量不高，一方面輕易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面分歧格的小學生畢業(yè)進進中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務教育的鞏固和進步。
（二）多種形式并舉，進步xx小學教師隊伍的整體素質(zhì)。
該校要把進步教師素質(zhì)作為進步小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、進步職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學治理制度。
建立健全學校治理制度是進步教學質(zhì)量的基本工作，xx小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)治理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；
2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；
3、要建立教師學習，培訓制度；
4、要健全聽課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評選、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測。
小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部分。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用。
加強學校治理，進步xx小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部分，教研部分和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親身抓好小學教學質(zhì)量治理，是進步xx小學教學質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對xx小學實施嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分熟悉英語進門的重要性，緊迫性；其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認真研究教學策略。
中小學教育調(diào)查報告篇七
xx小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。
1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境。
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的'評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。
2、理順關系、拓展空間。
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作。
在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。
（一）教師不夠嚴謹。
該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定。
由于該校教師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一。
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
（一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意識。
xx小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高xx小學教師隊伍的整體素質(zhì)。
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學管理制度。
建立健全學校管理制度是提高教學質(zhì)量的基本工作，xx小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；
2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；
3、要建立教師學習，培訓制度；
4、要健全聽課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測。
小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用。
加強學校管理，提高xx小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質(zhì)量管理，是提高xx小學教學質(zhì)量的有效途徑。
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中小學教育調(diào)查報告篇八
優(yōu)化教育結(jié)構，促進義務教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)。加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)?！?/p>
由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學階段是培養(yǎng)良好的習慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學教育的基礎，對今后中學、大學的學習將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學，因此，農(nóng)村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，政府對義務教育較為重視，投入也是越來越多，農(nóng)村小學的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學的硬件設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。其次是學校的師資隊伍有所壯大。但是，我認為目前農(nóng)村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：
盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村小學的領導者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學經(jīng)費，而人家的領導者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學經(jīng)費；真乃是天壤之別呀！由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。
1、教師負擔重。在我們農(nóng)村小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。
2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路，影響著教育質(zhì)量的提高。
3、教師培訓落后。做好教師培訓，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作。可是，目前農(nóng)村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現(xiàn)象。
很多學校的教師外出就會影響校內(nèi)教學。其次在于學校辦學經(jīng)費緊張，缺少培訓經(jīng)費。校本培訓不到位，主要原因在于學校學科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓的師資和條件，開展專業(yè)培訓和教學研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。
4、教師自學自研落后。新課程強調(diào)學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待?？墒?，農(nóng)村學校由于受地域、經(jīng)濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學校沒有網(wǎng)絡，缺少圖書。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。教師自學苦于沒有資料可學，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結(jié)構，改進教學策略受到影響，解決教學中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外，由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內(nèi)得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。
農(nóng)村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的一個重要目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據(jù)。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。
新課程專業(yè)引領落后。特別是新課改后，農(nóng)村教師由于習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，對新課程的組織實施感到困惑，有畏難情緒，所以，必須加強對教師的專業(yè)引領，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。農(nóng)村學校普遍感到新課程實施的“明白人”太少，力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓，但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響，新課程的轉(zhuǎn)化率不高，不能較好地將培訓所得轉(zhuǎn)化為教學實踐，很難成為學校實施新課程的骨干和帶頭人。另外，由于地域特點，學校課改工作缺乏上級業(yè)務部門經(jīng)常、有效的指導。對課改實施引領的力度不大，制約了農(nóng)村學校新課改工作的順利進行。
我所調(diào)查的一些村級小學，但由于教學條件差，教學設備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工，隨之把孩子也送到教學質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學校就讀，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少，許多學校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支，實際上并校也并非一件容易的事，它涉及到學生上學路途遙遠，傷害部分村民感情等問題，當時并校也是遇到了很多困難，后來由政府出錢給上學超過5公里以上的學生每年每生150元的交通補貼，并校才得以順利成功。但目前農(nóng)村小學不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學生上學的不便，小學生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且學生的人身安全也難以得到保障?？墒且⌒?，學校又無宿舍。
在教學水平上農(nóng)村小學是無法與城鎮(zhèn)小學相提并論的，而且差距越來越大，歸結(jié)原因大致有5點：
1、硬件方面，即教學設備簡陋，無法為學生創(chuàng)造良好的學習條件；
2、軟件方面即師資力量薄弱，農(nóng)村各方面條件都差，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教，教師平均年齡較大，知識結(jié)構相對陳舊，工作也缺乏年輕人的激情與活力。
3、家長素質(zhì)較低，督促孩子讀書的意識淡薄，有的甚至是抱著讓小孩呆在學校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學校的。
4、孩子天性愛玩，在缺乏適當?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下，不會自發(fā)地產(chǎn)生學習的興趣。
5、現(xiàn)在社會就業(yè)形勢不容樂觀，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍，而這時許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了，許多農(nóng)民就會認為“讀書無用”、“多培養(yǎng)一個大學生，就多出一個貧困戶”，這種認識和環(huán)境的存在，學生學習的積極性也會慢慢減弱。
綜上所述，當前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱，令人難以樂觀。農(nóng)村小學教育占了義務教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端?；A教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則，就相當于丟掉了小學階段的大多數(shù)，丟掉了整個基礎教育的基礎，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐，更不應該成為被社會遺忘的角落?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其難也！只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學校教育的現(xiàn)狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學走出困境，為農(nóng)村基礎教育的發(fā)展打下扎實的基礎，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。
中小學教育調(diào)查報告篇九
家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的“第一任教師”，家庭教育對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學生的家庭教育情況，我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學生的家庭教育情況進行了調(diào)查，以此提高農(nóng)村家庭教育的實效性。
本次調(diào)查，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學作為調(diào)查樣本，在這些學校召開師生座談會、發(fā)放調(diào)查問卷，并深入到部分農(nóng)村學生家庭進行訪問。調(diào)查中，共召開座談會12場，發(fā)放調(diào)查問卷1200份，回收1158份，訪問農(nóng)戶50戶。調(diào)查內(nèi)容主要為：家庭教育中父母對子女的教育態(tài)度，家長的言行舉止，教育方法，教育投入等方面。
1、家庭教育弱化。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)有相當部分學生家長對家庭教育的認識模糊，他們片面地認為：孩子上學了，其思想、學業(yè)等方面的責任已轉(zhuǎn)移到學校老師，老師是孩子的“成長責任人”，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學了，子女的大部分時間仍然是在家中度過，況且，只有學校教育和家庭教育相互結(jié)合，才能提高教育效果。
2、教育態(tài)度欠妥當。從訪問的50戶學生家庭來看，對家庭教育存在溺愛型的有15戶，占30%；放任型的25戶，占50%；封閉型的`7戶，占14%；教育修養(yǎng)型的只有3戶，6%?？梢?，農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型，約占80%。
3、家長不注重個人言行舉止。據(jù)調(diào)查了解，一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個人言行舉止，家庭缺少情感交流，導致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習慣差，對子女的成長十分不利。
4、教育內(nèi)容與方式、方法有待改進。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學生家庭中，家長只注重給予子女物質(zhì)上的滿足，而忽視了對子女的思想品德、政治認識水平的教育，忽視對子女的意志品格的培養(yǎng)。在教育方式方法上，普遍采用反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點與自家孩子缺點進行比較，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。
5、對子女教育投入比較重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)村學生家長為了子女教育舍得投資，對子女學習需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子日后能夠出人頭地。
當前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會結(jié)構正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟、結(jié)構等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當、經(jīng)濟環(huán)境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足。
（一）教育觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新“讀書無用論”和當前嚴峻的就業(yè)形勢所影響，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解，特別是對部分普通高中、職校學生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報與教育程度不成正比，導致他們對子女的家庭教育漠不關心。
（二）苦于教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學習方面，更感到無計可施，教子無方已使他們?yōu)橹疅馈?/p>
（三）家庭教育環(huán)境相對較差。一些學生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，并且個人言行不一致，失信于子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當前獨生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設。
（一）加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣大群眾認識到家庭教育的重要性，在全社會營造“重教善育”的社會氛圍。
（二）創(chuàng)設和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。作為學生家長，除了加倍地對孩子生活上、學習上的關愛外，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通，構建家庭成員之間的親情，并重視個人的言傳身教，以身作則，創(chuàng)設一個有利于子女生存發(fā)展的家庭空間，促進孩子的健康成長。
（三）運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學、教育學方面的知識，了解孩子在成長過程中容易產(chǎn)生的心理問題，正確應對，采用比較科學的家庭教育方法，共同學習，當孩子的表現(xiàn)未能達到家長的期望值時，作為家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時，家長可恰當?shù)剡\用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度，獎罰分明。
（四）家庭與學校緊密配合。孩子是父母的“心頭肉”，為了子女的成長，家長要加強家校聯(lián)系，齊抓共管，形成家庭教育與學校教育的合力。因此，家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致。當孩子有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“等方面強差人意時，就要配合教師做好子女的教育工作，使子女健康成長。
中小學教育調(diào)查報告篇十
為了深入了解徐聞縣教師繼續(xù)教育培訓情況，促進教師教育工作的可持續(xù)發(fā)展。我于20xx年4、5月與部分骨干教師、班主任、新教師進行了個別訪談和查閱相關資料；并對徐聞縣220所學校上交的20xx—20xx學年度繼續(xù)教育年審學分登記表作了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果以及在此基礎上形成的若干建議敘述如下。
（一）全縣教師人數(shù)。
全縣教師6359人，具有專業(yè)技術人員總數(shù)5380人，其中：高級職稱194人（小學4人，中學190人）；中級職稱3650人（小學2335人，中學1315人）；初級職稱1536人（小學801人，中學735人）。
（二）人員結(jié)構情況。
引進的教師以大專以上學歷為主，具有實踐經(jīng)驗的高學歷的年輕人逐步走上中、高層管理崗位；中、高層管理人員堅持理念與定位培養(yǎng)，這樣可以加快教育現(xiàn)在化和較好地實現(xiàn)素質(zhì)教育與現(xiàn)代文化的融合。
（三）教育局對教師的培訓情況教育局對教師每年平均培訓天數(shù)為0—6天；平均培訓次數(shù)為1—3次；培訓支出為管理費用的3％—6％；教育局主要有四種培訓方式，分別為內(nèi)部培訓、委托外部培訓機構進行培訓并舉行各種現(xiàn)場會加以實踐。
（一）領導高度重視教師繼續(xù)教育工作。
從科學發(fā)展教育的思路出發(fā)，徐聞縣教育局領導把抓師資隊伍建設作為發(fā)展縣教育的根本。近年來，相繼出臺了《徐聞縣教育局關于印發(fā)中小學教師全員培訓計劃的通知》、《徐聞縣教育局關于進一步加強中小學教師繼續(xù)教育工作的意見》，并正在擬訂《徐聞縣中小學教師繼續(xù)教育工作獎勵辦法》。以上文件對促進徐聞縣教師繼續(xù)教育的深入開展，影響極大。特別是今年縣里決定拔?？?，用于解決教師參加縣級培訓的費用。從今年起，徐聞縣教育局組織的班主任培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、等集中培訓已沒有收取培訓費、資料費。如，免去了以往教師每人每年每科40元的繼續(xù)教育培訓費，僅此一項全縣每年就免收了70多萬元。今年全縣繼續(xù)教育人數(shù)6359人，合格5724人，合格率為90%。
（二）教師繼續(xù)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路。
1、把師德教育作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，從抓師德建設入手抓教師隊伍建設，進一步增強教師的責任感和使命感，不斷提高教師的師德水平和業(yè)務水平。2、徐聞縣繼續(xù)教育工作重點已從培養(yǎng)數(shù)量充足、學歷合格的教師轉(zhuǎn)向培養(yǎng)質(zhì)量達標、能力勝任的教師。統(tǒng)計顯示，徐聞縣小學、初中、高中教師學歷合格率分別是98。53%、100%、90。46%，已超過國家規(guī)定標準。
（三）基本形成“縣、?！苯處熇^續(xù)教育體系。
1、開展以需求導向的“送教下鄉(xiāng)”活動。
為了切實增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，每年由各中小學校上報培訓需求信息表，進修校分類整理后，組織縣內(nèi)外優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行現(xiàn)場課堂教學示范和專題講座。這樣就解決了“理論性培訓”與“操作性培訓”相脫節(jié)的問題，很受基層學校歡迎。本年度共開展了70多場次“送教下鄉(xiāng)”活動，足跡遍及全縣70多所學校，共3200人次中小學教師參加了培訓。
2、縣集中培訓管理精細化。
落實培訓項目專人管理，從學員情況分析、培訓預案制定、內(nèi)容安排、活動設計、組織實施等各個環(huán)節(jié)對培訓負責。運用現(xiàn)代成人教育理念，改變過去以講座或會議為主的培訓方式。培訓前深入調(diào)研，了解培訓對象需求，制定培訓方案；培訓中增強互動；培訓后及時反饋。通過自主交流、小組討論、現(xiàn)場觀摩等形式，充分體現(xiàn)了培訓過程的針對性、平等性、參與性、實效性，調(diào)動了教師參加培訓的積極性。今年教育局組織參加各類短期培訓的教師有2289人，占全縣教師總數(shù)的36%，是參訓人數(shù)最多的一年。
（四）初步建立徐聞縣中小學教師繼續(xù)教育評價機制。
1、對教師繼續(xù)教育的評價。
將繼續(xù)教育作為職稱評聘的必要條件，納入教師崗位考核的內(nèi)容。凡年度繼續(xù)教育未達學分最低要求者，當年度繼續(xù)教育為不合格；凡本周期滿時，未完成總學分最低要求或未完成每個板塊相應的最低學分者，視為本周期繼續(xù)教育不合格。
凡繼續(xù)教育年度不合格者，當年年度考核為不合格；本周期繼續(xù)教育不合格者，不得續(xù)聘，不得申報高一級職稱，不得評優(yōu)評先。新教師未完成上崗培訓規(guī)定學時者，不得轉(zhuǎn)正定級。
2、對學校繼續(xù)教育工作的評價。
制定《徐聞縣中小學教師繼續(xù)教育工作考核辦法》，從今年開始，擬每年對全縣各中小學的繼續(xù)教育工作按組織管理、計劃落實、活動開展、績效（主要包括各學校應培訓對象參加縣級培訓的優(yōu)秀率、合格率、出勤率）等指標進行全面考核，在此基礎上，評出徐聞縣教師繼續(xù)教育先進集體和先進個人。
（一）部分學校對繼續(xù)教育重視不夠。
按照20xx—20xx學年度繼續(xù)教育學分驗審日程安排，有25%的學校無故不在規(guī)定時間送審。部分學校的校本培訓應付了事，送審材料在網(wǎng)上下載，明顯做假。特別是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，繼續(xù)教育送審極其草率，基本沒有培訓項目的印證材料。
調(diào)查顯示，大多數(shù)教師認為參加繼續(xù)教育是有必要的，但主動要求參加培訓的教師不到五成。學校制定了各種學習制度，組織了各項學習活動，花費了大量的精力財力，而教師卻并不積極參與。上交作業(yè)有不少是抄的，學習筆記是檢查前連夜趕的，教師自我培訓意識、熱情的缺乏是教師繼續(xù)教育面臨的主要問題。
（二）缺乏繼續(xù)教育過程管理。
目前的繼續(xù)教育考核基本上還是終結(jié)性考核，缺乏繼續(xù)教育過程管理?？己肆饔谛问?，很多時候唯一的考核就是考勤，只要人到場了，甚至只要考勤時人到場了，就可以獲得繼續(xù)教育學分。而學員在學習過程中的評價往往沒有及時跟上，尤其是對學員學習態(tài)度方面的評價不足，導致學員學習積極性沒有及時提高。這樣既缺乏激勵性，又助長了形式主義、弄虛作假之風。
（三）校本培訓不規(guī)范。
不少學校不知道校本培訓如何開展或者把它完全等同于常規(guī)教研活動，沒有客觀分析學校教育教學實踐中存在的問題及教師專業(yè)發(fā)展的需要制定相應的培訓規(guī)劃，為了完成規(guī)定的校本培訓學時任務，敷衍了事。
（四）高中教師參加縣以上規(guī)范化培訓的比例較低。
按照《徐聞縣普通中小學教師20xx—20xx學年度繼續(xù)教育管理實施細則》文件要求，不少高中學校教師沒有完成繼續(xù)教育板塊要求，表現(xiàn)在參加縣以上規(guī)范化培訓的科目不夠，且明顯低于初中和小學教師參加縣以上培訓的比例。初中教師95%參加了縣級以上組織的規(guī)范化培訓，而高中僅為70%。
（五）培訓內(nèi)容難以滿足教師需求調(diào)查顯示，60%的教師把“教學培訓”作為培訓內(nèi)容的首選，“通識培訓”是最不受歡迎的培訓。
培訓沒有把教育理論、教學論、學科教學三個層面的內(nèi)容有機整合在一起；沒有以具體的教育教學實踐為基點確定培訓主題和安排培訓內(nèi)容；沒有解決教學實際中的困惑；沒有教給教師最迫切和最需要的知識與技能。雖然講的東西涉及教師應具備的學習內(nèi)容，但與教師們關注的課堂教學有一定的距離。
（一）建立以制度作保障的教師繼續(xù)教育長效機制。
1、中小學教師繼續(xù)教育是一項系統(tǒng)工程，不能僅僅當成教師個人的事情，要求學校和有關部門做出系統(tǒng)反應，使繼續(xù)教育步入良性發(fā)展軌道，切實推動教師專業(yè)發(fā)展。學校要設立繼續(xù)教育領導小組，校長是第一責任人，由分管副校長、教務主任、骨干教師代表組成繼續(xù)教育領導小組，具體落實繼續(xù)教育的開展。
2、依法治訓，堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則。對積極參加培訓的單位和個人要給予物質(zhì)和精神獎勵，形成一個愛學習的氛圍，變培訓的“外鑠性”為“內(nèi)發(fā)性”。實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，使培訓成為自覺行為。
3、召開中小學教師繼續(xù)教育工作現(xiàn)場會，表彰一批繼續(xù)教育先進學校，發(fā)揮繼續(xù)教育先進學校的示范輻射作用，帶動全縣學校繼續(xù)教育工作的有效開展。
（二）開展中小學教師繼續(xù)教育需求調(diào)查1、良好的培訓效果取決于對培訓對象實際需求的全面分析，增強對培訓前期的需求調(diào)查研究，才能增強培訓的針對性和實效性。學校必須對該校教師專業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀作一次全面真實地了解，分析存在的主要問題。然后對發(fā)現(xiàn)的主要問題進行梳理，明確一段時間的重點培訓內(nèi)容。在確定了主要內(nèi)容之后，再選定一些對主要培訓內(nèi)容有幫助的輔助學習內(nèi)容，使培訓內(nèi)容有系統(tǒng)，有重點。在明確學校培訓主要內(nèi)容的基礎上，每一個教師根據(jù)自己的不同情況，確定自己的側(cè)重點，形成適合自己特點的培訓內(nèi)容系列。學校制訂學校學年度校本培訓計劃，每個教師根據(jù)自己的實際情況，制訂個人的年度自我培訓計劃。
2、采用問卷《徐聞縣中小學教師繼續(xù)教育需求問卷調(diào)查表》，其中包括基本情況、參訓目的、對知識和能力的需求、對培訓方式及時間安排的建議等，對本縣中小學教師進行繼續(xù)教育需求的問卷調(diào)查。對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)信息進行整理和分析。根據(jù)需求調(diào)查情況，針對性的提出本縣中小學教師繼續(xù)教育目標、內(nèi)容、方法、管理等的初步實施方案，并在學校和教師中廣泛征求意見，形成本縣繼續(xù)教育實施方案和學校開展校本培訓的指導建議，重在操作層面。開發(fā)適合本縣中小學教師繼續(xù)教育需求，具有實踐價值，針對性強的課程體系。
（三）立足課堂教學實踐開展培訓。
教師的專業(yè)發(fā)展始終不可能離開課堂，中小學教師繼續(xù)教育的目標，是為了提高課堂教學質(zhì)量。過去，教師培訓多采用講授法的形式，離開了真實的課堂教學情景，理論與實踐脫節(jié)，教師普遍反映很難把新課程的理念運用到日常課堂教學中，因為教學行為這種實踐性知識難于通過別人的直接講授而獲得，只能在教學實踐中發(fā)展和完善，因此，培訓中應多開展課例教學。
深入挖掘校內(nèi)培訓資源，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，對優(yōu)秀骨干教師課堂教學進行“觀摩—研討—模仿—創(chuàng)新”，再實行“自我講課—同行研討糾錯—重新設計—再講再評”的對照訓練，這樣以課堂教學案例為載體，通過“在做中學”，提升教育理念與教學行為的結(jié)合度，促進理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。
（四）以市縣校級課題研究為抓手。
課題研究是提高教師教育教學能力的有效途徑，也是校本培訓的重要形式。教師如果能夠完整地開展一個課題研究，就能基本掌握教育研究的步驟、方法。具體的研究思路是“發(fā)現(xiàn)問題，確立課題—分析問題，尋找策略—解決問題，開展研究—總結(jié)經(jīng)驗，成果交流”。
研究的課題應該來自于課堂，來自于教師的教育教學實踐，以教師自身最急于解決的真實問題、現(xiàn)實問題為研究課題。
要樹立“向教育科研要質(zhì)量”的意識，以課題做平臺，集中精力攻關，解決學校發(fā)展和教育教學實踐中的難題。
（五）加強校本培訓管理。
1、加強校本培訓管理，提高校本培訓質(zhì)量。每年對校本培訓的成效作一次評估，評估內(nèi)容主要有校本培訓的組織領導、規(guī)劃、內(nèi)容開展情況、效果、個人檔案資料、經(jīng)費支持等，評估結(jié)果通報全縣中小學校，作為考核校長政績的必備條件。
2、縣繼續(xù)教育中心要派指導教師到學校了解校本培訓開展情況并幫助學校解決培訓過程中的困難，查看培訓檔案資料，確定校本培訓內(nèi)容，幫助制定校本培訓方案，建立校本培訓制度。
3、做好培訓后的跟蹤反饋，在培訓機構與參訓教師之間建立長期、有效的聯(lián)系通道，使培訓教師或機構隨時了解新課程實施過程中出現(xiàn)的問題或好的經(jīng)驗，參訓教師也可以隨時向培訓教師或機構反映新課程實施過程出現(xiàn)的問題或請求指導。這樣可以使教師培訓更加具有針對性和實效性。
通過對徐聞縣中小學教師的繼續(xù)教育進行的人力資源管理中培訓環(huán)節(jié)的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，本縣教師繼續(xù)教育在人力資源管理中培訓職能的重要性的認識逐漸清晰。但我們也應看到，在教師繼續(xù)教育培訓管理方面還存在著一些問題和不完善的地方，需要不斷的加以完善和解決。如何采取有效的方式，有針對性的進行教師繼續(xù)教育的培訓，將教育系統(tǒng)后備人才的儲備與教師的職業(yè)生涯結(jié)合起來將是本縣教育系統(tǒng)人力資源管理工作中的重要課題之一。
中小學教育調(diào)查報告篇十一
小學升入中學后學生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學結(jié)構重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學更多了;與教師關系有了變化，中學接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學那樣周到。這就要求小學培養(yǎng)的學生具有學習自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關系的能力。其次，學習任務和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學中比較“開放”，這就要求學生具有刻苦學習的精神、良好的學習習慣和較強的心理承受力。第三，小學與中學的管理不同：中學開展活動常由學生負責，教師只作引導;中學自由支配的時間更多。這就要求學生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。
二、調(diào)查研究。
要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學到中學的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應力的學生，從而實現(xiàn)小學與中學教育的良好接軌。
2、解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實質(zhì)上就是要培養(yǎng)學生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應性、交往的合作性，塑造學生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實踐看，中學老師評價比較好的4所小學的經(jīng)驗總結(jié)中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活，打下良好基礎。
三、心理健康教育的有效措施。
1、進行教育思想大討論。
把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學生人格，注重個體差異，愛護與培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，幫助學生自主學習，將自己的角色由“權威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務者”。
2、進行教法改革。
教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關心”、“學會學習”和“學會創(chuàng)造”。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力，小學階段要讓學生學會安排自己的學習、活動和生活。
3、教育過程中弘揚學生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學生的參與程度，使學生由消極被動地學習到積極主動地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關系，讓每個學生在各項學校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學生自主”的活動，由學生自主確定活動主題，設計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學習心平氣和地接納別人的意見，克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。
4、加強小組活動，促進學生交往。
加強小組活動，以小組活動來組織教學：預習、朗讀、研討、質(zhì)疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學科或“職能”各設一名小組長，如數(shù)學組長、語文組長、預習組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，并定期輪換，這樣每個學生都能表現(xiàn)自我，都能受到學習管理的訓練。
5、創(chuàng)造成功的心理體驗。
成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導學生去領略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。對于每一個學生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高，就作適當調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信，去爭取更大的勝利。
6、開展心理輔導活動。
心理輔導活動多種多樣。如：設立心理輔導站，由專職心理輔導員、班主任擔任輔導員，耐心聽取同學的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設心理輔導課、舉辦心理講座，介紹有關的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導同學們以健康的心態(tài)去學習和生活，等等。
7、開展藝術活動，陶冶同學的情操。
利用學生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組，每個同學都可按自己的興趣愛好，選修其中一項。既培養(yǎng)同學廣泛的興趣愛好，使個性特長得到充分發(fā)揮，還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學的情操，促進心理素質(zhì)的提高服務。
8、通過體育游戲活動，優(yōu)化同學的人際關系和鍛煉意志。
體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強學生的體質(zhì)、消除疲勞、調(diào)節(jié)緊張的學習生活、提高學習和工作效率的有效手段，還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑。因此，有關身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學知識教育等有著同等重要價值的教育活動。
9、結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育。
結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員為祖國爭光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。
中小學教育調(diào)查報告篇十二
調(diào)查目的:現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進行了調(diào)查。
調(diào)查時間:。
調(diào)查地點:。
調(diào)查對象:。
調(diào)查內(nèi)容:大家所做的誠信事。
8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對各個行業(yè)的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調(diào)查。下面是我將他們的敘述進行整理后的內(nèi)容。
出租車司機:作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負責人，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應盡的責任。
個體戶:記得剛開始做生意時我買的是海米，當時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，后來則供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無論賣什么都不投機、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多。
另外我還采訪了小學生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。
我的感想:。
通過對這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學生，我更應該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學生。
中小學教育調(diào)查報告篇十三
20xx年5月4日我被分到通榆縣第二小學進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是課堂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對小學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我所在的學校規(guī)模較小，全校共30個班。該校在通榆縣排名第二，但近年來生源增多。主要原因是就是農(nóng)村家庭的孩子，也絡繹不絕的來縣城上學。近幾年，該校學生的成績?nèi)找嫣岣?，基礎較好，班里學生水平也再優(yōu)秀教師的努力下不斷提高。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時交給學生小組討論，達到學生自主學習的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較好學，對學習非常重視，尤其是語文這門課，課上課下都認真鉆研，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上都是查閱大將資料，因此上課時便于交流，也豐富了孩子們的知識。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該校很少使用。我還對我所在的五年五班的孩子，進行了心理和生理發(fā)展的調(diào)查。
五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，。身體練習時應相對提高難度和標準。
五年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高。、五年級學生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
五年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已接近中學青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。7、11---12歲的學生腦的`重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，11---12歲平均睡眠9小時即可。
1、五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，。身體練習時應相對提高難度和標準。
2、五年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
3、五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶。
4、五年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。
5、女生在一起活動開始注意性別界限，。男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協(xié)作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。
6、自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。
7、五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶。
8、五年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。
所以根據(jù)孩子們的這些特點，我采取了適當?shù)慕虒W方法。為將來做一名了解孩子的優(yōu)秀教師，奠定堅實的基礎。
感謝我實習所在學校領導和老師對我的支持！
中小學教育調(diào)查報告篇十四
璨宇光學(南京)有限公司是中強光電（股份）有限公司在中國南京投資的全資子公司,成立于20xx年8月。公司為液晶產(chǎn)品(lcdmonitor,lcdtv)光學零組件制造商。主要產(chǎn)品有背光模組（b/l),精密導光板等.產(chǎn)品遠銷東南亞及歐美地區(qū)，與世界許多知名廠商建立了商業(yè)合作關系。公司位于江蘇省南京市江寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)嘉盛it工業(yè)園，背靠風景秀麗的牛首山景區(qū).公司注冊資本總額為600萬美金，目前員工總數(shù)1500余人,未來規(guī)劃員工總?cè)藬?shù)將達3000人左右。該公司20xx年實現(xiàn)營業(yè)收入1億元，利潤是500萬元。
（一）降低原材料費用。
1、不良品進行維修。例如一些不良的產(chǎn)品只需換ng的材料，對于這些產(chǎn)品將采取換新的材料從而降低原材料的報廢率。
2、進料檢驗。材料是決定質(zhì)量的一個重要方面。材料的好壞影響產(chǎn)品的質(zhì)量，質(zhì)量也影響著產(chǎn)品的相關的成本的支出。加大對進料的品質(zhì)檢查確保材料的質(zhì)量。
3、余廢料。原材料采購是成批量的，但生產(chǎn)過程中材料使用是按一定尺寸、一定數(shù)量頜用的，這樣，就產(chǎn)生了整料未用完的余料。此外，由于某個部件報廢導致整臺產(chǎn)品報廢產(chǎn)生了可用的廢料，通過余料套材或廢料改用可有效提高材料利用率，降低材料成本。
4、降低材料用量。這可能需要調(diào)整生產(chǎn)工藝、對設備進行改造，以保證生產(chǎn)過程不受影響。減少材料用量也不能犧牲產(chǎn)品的正常功能與質(zhì)量。減少材料用量還包括提高材料的利用率，以及有效控制材料庫存。
5、庫存量。理想的企業(yè)在完善的市場環(huán)境中，本身不需要庫存而采取“零庫存”，通過簽訂適當?shù)暮霞s來約束供應商，滿足自己的原材料需求，但現(xiàn)實中的不確定因素往往導致無法預料的風險，因此，必須按照以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定購的指導思想，合理安排生產(chǎn)作業(yè)過程中原材料的庫存量，防止不必要的超儲積壓或資金沉淀。理想的企業(yè)在完善的市場環(huán)境中，本身不需要庫存而采取“零庫存”，通過簽訂適當?shù)暮霞s來約束供應商，滿足自己的原材料需求，但現(xiàn)實中的不確定因素往往導致無法預料的風險，因此，必須按照以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定購的指導思想，合理安排生產(chǎn)作業(yè)過程中原材料的庫存量，防止不必要的超儲積壓或資金沉淀。
6、員工操作過程中的負責任態(tài)度。不能因為個人情緒惡意造成不必要的材料浪費。
（二）降低人工費用措施。
1、由生產(chǎn)技術部門和勞動工資部門主持制定工時定額來控制員工的加班。
（1）針對實際情況制定《加班管理辦法》。人力資源部經(jīng)過調(diào)研、內(nèi)部討論和廣泛征求意見，從加班界定、加班申請和審批、加班費的核算基礎、加班的不定期檢查等方面對加班進行了規(guī)范。
（2）確實需要長時間（4小時以上）加班的，應提前填報加班計劃申報表，明確加班的事項、時數(shù)、人員及工作量，經(jīng)所在部門主任（負責人）審核簽字同意后，報分管領導同意后方可加班，不提前做好加班計劃申報，而擅自在休息日上班的，不作加班處理；若由于時間緊迫性未能及時申請加班的，可口頭或電話報請分管領導同意后，在下一個星期工作日內(nèi)補辦完成加班申報手續(xù)，逾期不辦理的，不作加班處理。
2、調(diào)整組織結(jié)構，提高工作效率，是降低人工成本的基礎工作。要明確規(guī)定每一個部門的職能，規(guī)定實現(xiàn)這些職能必須設立的崗位，規(guī)定每一個崗位應擔負的工作責任；部門之間、崗位之間又必須相互銜接，形成整個組織動作的合理流程。部門間的管理聯(lián)系緊密、工作程序協(xié)調(diào)，管理制度能有效實施。要做到各部門職能清晰、權責到位，分工明確、考核有據(jù)，能夠進行科學的評價和考核。同時，部門、崗位的設置要為員工施展才干，并為培養(yǎng)人才提供足夠的空間，使企業(yè)成為個人發(fā)展的平臺。
3、提升人員素質(zhì)，調(diào)動能動作用，是降低人工成本的核心措施。人員素質(zhì)的提高是指綜合素質(zhì)的提高，主要是思想素質(zhì)提高和業(yè)務素質(zhì)提高兩個方面。有了這兩個提高，企業(yè)效益才可能大幅度提高。效益的分母大了，人工成本相同的分子所占比例相應就小了。
4、人員數(shù)量的控制措施：正確制定和執(zhí)行編制定員。減員增效，做到勞動力要素與生產(chǎn)要素的最佳結(jié)合。員不是單純地為了減幾個人，其目的在于增效。增效，一是效率的提高。通過減員，克服人浮于事、效率低下的現(xiàn)象，實行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)上崗、人盡其才、提高勞動生產(chǎn)率，真正地實現(xiàn)人力資本的增值；二是效益的提高。通過減員，降低人工成本，以最少的投入取得最大的產(chǎn)出。
5、工資水平的控制措施：嚴格執(zhí)行人力資源和社會保障部關于職工工資、勞保福利費用的規(guī)定，認真控制本公司職工工資水平，正確地計算職工工資，合理地控制加班加點津貼的發(fā)放?？刂乒べY總量，搞活內(nèi)部分配。效率優(yōu)先、兼顧公平是市場經(jīng)濟下企業(yè)的分配原則，只有充分地發(fā)揮工資的約束機制、調(diào)控機制和激勵機制的作用，才能得到投入產(chǎn)出的效益。工資不是福利，是一種投入，投入的目的是有效益，盲目的攀比工資水平，不注重工資效益，不注重人工費用，最終會導致人工成本上升。工資總額不可以也不可能一味追求提升，我們只有在控制其總額的情況下，充分發(fā)揮其約束、調(diào)控和激勵的作用，搞活內(nèi)部分配，提高企業(yè)的人工效率。因此，工資總量要適度，要符合工效掛鉤的原則，在“兩個低于”的前提下，建立工資能升能降的機制，只有建立了工資約束機制，才能有效地控制人工成本。
（三）降低制造費用措施。
1、節(jié)約手套和口罩的使用。每人每月一盒口罩、兩帶手套，簽字領用不，不得多領。
2、節(jié)約治工具的使用。
(1)治工具在領用時，領用人必須在《治工具領用管控表》上登記，作業(yè)員必須輕拿輕放治工具，不得惡意損壞，否則照價賠償。
(2)治工具歸還工具房必須按照治工具的分類放置妥當，避免碰撞、掉落。
3、節(jié)約化學品的使用避免浪費現(xiàn)象。每天各個部門規(guī)定領取所需化學品。
4、廠內(nèi)部事物盡量使用內(nèi)線電話，減少手機通話。
5、減少設備故障時間，提升使用效率設備維護與tpm活動tpm的內(nèi)容及對降低成本的作用，確保tpm活動取得成功的組織形式，生產(chǎn)車間的自主保全活動實務7步驟，設備部門的零故障活動實務方法從“必要”到“不必要”降低制造成本。
6、快速換模換線smed方法，多批少量的現(xiàn)狀與換型損失分析，內(nèi)作業(yè)與線外作業(yè)區(qū)分。
璨宇光學（南京）有限公司憑借著自己對市場的前景把握，領導者的決策，以及先進的技術與設備，生產(chǎn)出質(zhì)量過硬的產(chǎn)品，受到了個商家的認可而小有成績。隨著時代的發(fā)展，人們對液晶產(chǎn)品的需求與日俱增，與此同時，市場經(jīng)濟的發(fā)展要求其加強成本管理，才能提高企業(yè)經(jīng)濟效益和競爭能力。璨宇公司需要看清自己成本管理中所隱含的內(nèi)內(nèi)在問題，企業(yè)必須自己主動地加強成本費用的管理與控制，這是市場經(jīng)濟的客觀需要，如果公司對自己管理體制，如有一個清楚地認識，含糊其辭，模棱兩可的話，必然不會在社會上立足，將在激烈的市場競爭中被淘汰。
如想提高經(jīng)濟效益，歸根結(jié)底是成本費用的管理，這是每個企業(yè)經(jīng)營者都必須要高度重視的問題。積極加強成本費用等管理觀念，探索成本費用控制的新方法、新途徑，發(fā)揮成本費用管理控制在企業(yè)管理中的重要作用，才能促使企業(yè)更快、更好的發(fā)展，在行業(yè)中穩(wěn)立腳步，保持較高的地位。
中小學教育調(diào)查報告篇十五
調(diào)查時間;20**年2月27日(星期一)——20**年3月7日(星期五)。
調(diào)查人員：xx學校。
調(diào)查時所用的訪談問題：
1.你喜歡上哪個老師的課為什么?
2.你們自己會有參考書，課外是會看嗎?
3.你喜歡什么樣子的課堂?
積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學生對學習與工作的主觀態(tài)度.與主動性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。
發(fā)揮學生學習的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生學習效率的重要方法。激發(fā)起學生的積極性不僅僅會使課堂的學習氣氛達到高潮，引起學生的學習興趣，還會使學生對學習不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學習就不再是一種負擔，而一種真正的快樂了。
但是從我們小學開始我們的課堂教學形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學法加強，學校的設備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學見習時常常有的一個感想。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學已經(jīng)嚴重影響學生對學習的全面認識，難以激起學生的求知欲望、創(chuàng)造欲。
所以調(diào)查學生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛，使學生的學習效率更高。
這次調(diào)查的主體是我見習的班級漳州實驗小學新校區(qū)二年七班的學生。二年七班的學生有50人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。
在平時的課間時間里，我和一起見習的同學又詢問過，基本上二年七班的同學都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》，《黃岡小狀元》，《小學教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。
響教學的情況下，對課堂和教學經(jīng)行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步，互相學習的效果。
建議：
1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生積極主動參與教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮他們學生的主體性。
一方面，老師要將教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學生對學習的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學習新的知識。另一方面，老師要考慮到學生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此，每位老師都應該抱著我的可是獨一無二的，你不認真聽會后悔的信念去備課。
2.關心愛護學生，保護他們的自尊心。
在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在，對于答錯或回答不出問題的學生，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人，又或者對于上課“不認真”聽課的同學進行嚴厲的批評，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性。每個人的自尊心都需要得到保護，對于小學生尤其如此，在教學中我注意保護學生的自尊心，如在上課時，有同學沒認真聽講，你應該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他，或問他：“這個問題你會嗎?”如果他說不會，你就可以說：“那好，下次努力吧!”我覺得，一個老師只要心細，在不傷害學生自尊心的前提下批評學生，往往能取得較好的教育效果，從而提高學生的學習積極性。
3.及時的獎勵政策會起到激勵的效果。
(1)每周評選出“善學之星”、“禮儀之星”、“文明之星”、“善學之星”、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。
(2)消除學生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯了沒關系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答。
(3)對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答。
這些是我在漳州xx小學新校區(qū)二年(x)班見習期間發(fā)現(xiàn)的一些問題，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法去解決問題，相信我們的未來，學生的未來，教師的未來都會變得更加美好。
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