總結是提高自我反思和學習能力的有效工具。將總結結構分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長。不同的總結范文中可能存在不同的觀點和見解，可以從中找到適合自己的寫作方式。
二年級語文及班主任工作總結篇一
“逝者如斯乎，不舍晝夜”，一個學期已是接近尾聲。在此，我對這一學期的班主任工作做個簡單的總結。
這一學期，我仍然擔任電子升學22班的班主任工作。本期我班學生共41人，是人數(shù)最多的升學班，其中男生38人，女生只有3人。且有小半學生完全不讀書，剩下的學生中只有10人左右在努力認真的學習，因而在管理難度上比較大。為此我采取如下方法：
1、單獨找學生談心，了解學生的想法。
高一年級的學生，正處于個性、性格形成的階段，很容易受外界因素的影響，心性很不穩(wěn)定。所以要時常找他們談心，及時了解他們的想法，然后根據他們的想法適時調整方法，從而形成良好的師生關系。這樣有利于班級管理。
2、融入學生，側面打聽。
有時找學生當面聊，他不一定會告訴你他的真實想法。這個時候就很有必要找與他關系好的同學來了解情況。為了更好的了解學生，也為了讓學生能夠多向老師反映班級情況，所以平時需要多和學生交流，融入學生群體中，這樣能從側面打聽了解到很多有用信息。
3、適當放手，學生自治。
現(xiàn)在這個階段的學生并不喜歡被老師什么事情都管著，所以我放手權利，讓班委成員管理班級。當然，放手并不意味著不管學生，而是為了更好管理學生。小事情，可以讓班干部解決的話，我是絕對不插手的。而碰到，學生一下子解決不了的事情，我也會先讓他想辦法，實在不行我在幫忙解決。這樣一來，不僅可以增強學生的成就感，也能鍛煉學生解決問題的能力。
總之，總得來說，相對于上個學期，228還是有進步的。這是讓我欣慰的地方，但同時還存在很多不足。
首先，是學生普遍不愛學習，因為心思不在學習上，所以經常出現(xiàn)違反紀律的現(xiàn)象。如上課講話，吃東西，睡覺等都時常發(fā)生。這樣一來，影響到課堂的正常秩序，對教學造成嚴重的負面影響。所以，在學習態(tài)度這一塊，還需要下功夫，要盡量讓學生端正學習態(tài)度。其次，學生不注重衛(wèi)生的打掃。很多時候要提醒才會打掃衛(wèi)生，甚至是提醒后，衛(wèi)生也是馬馬虎虎的打掃一下，不干不凈。因而，班級衛(wèi)生這一塊經常被扣分。
但同時，班上存在這樣一個現(xiàn)象，如果我當天有特定十分明確的給出了衛(wèi)生的要求，那么當天的衛(wèi)生會很好?；蛘呤俏耶斕煲蛐l(wèi)生發(fā)了脾氣，那么第二天的衛(wèi)生情況又會好轉很多。所以，歸根結底，還是要培養(yǎng)學生的自覺性和主動性。
這是學生存在的兩個最大的問題，而我作為班主任同樣存在不足：我有時會比較情緒化，但是目前來說我沒辦法改變這一情況。因為我的情緒全是因為我是班主任而產生的，但我會試著去控制，改變。
總之，我會盡自己的努力做好自己的工作，對得起自己的為人師的良心是我在班主任工作中最看重的一點，我也會在工作中保持這顆初心。
2016年6月17日。
二年級語文及班主任工作總結篇二
在這幾年當任班主任以來，我花了大量時間和精力做學生思想工作，特別是對那些學習基礎薄弱的學生，更是傾注了比普通學生多得多的精力，但并沒有收到預期的效果。
其他班主任也有我同樣的經歷。
于是常常感慨道：“班主任真是難當，好學生吧，不用操心，差學生吧，操多少心都沒用，整天都是白忙!”但這個學期我發(fā)現(xiàn)，并不如此。
我們在教育后進生的時候，往往操之過急。
因為他們已經養(yǎng)成了一定的習慣，而且已經積累到了一定的程度。
我經常會拿這些學生跟好生相提并論，總認為好生能做到為什么他們卻做不到。
總指望經過幾次談話、輔導幾次作業(yè)就能達到想要的效果，可在這過程中并不順利，往往是反復多次以后，才會見到點滴效果，總之我覺得我們都太急了。
那好學生就真的不用操心了嗎?我看未必。
學習好成績好，聽老師話的學生自然惹老師喜愛，但是人無完人，金無足赤，這些學生身上肯定也會存在這樣或那樣的缺點或問題，如果只是因為老師喜歡，就發(fā)現(xiàn)不了其身上的缺點或者發(fā)現(xiàn)了也不及時進行批評教育，不但影響這些學生的健康成長，也不利于良好班風的形成，值得我們深思。
這個學期我就發(fā)現(xiàn)我班的.一些在老師眼里的好生，出現(xiàn)了較嚴重的問題。
總的來說可以歸納為一下幾點：
1.挫折感差，只能聽表揚，不能聽批評，缺乏堅韌的意志品質。
這些好學生往往在幼兒園開始就深得老師喜愛，甚至在親戚朋友那里，天天聽的都是表揚，各類“好學生”“好孩子”都當過，甚至認為這是理所應當?shù)?，表揚、榮譽就應當屬于自己的。
所以我們往往發(fā)現(xiàn)這些學生“說不得”，老師要是一批評，反應就比較劇烈，哭天抹淚的。
我班一個學生，平時表現(xiàn)都非常好，就在那一次，我看到他和其他同學打鬧，我一進教室就好好的批評了他，當時他覺得很委屈，一直流淚，但還是表示接受。
可是第二天，他媽媽來告訴我，那天下午他一回到家就躲在房間里哭，還不吃晚飯。
他跟他媽媽說，為什么老師要批評他，是別人先打他的，他覺得自己吃了大虧，可能在他心里，老師應該幫他的，應該批評的是另一個同學。
我還從他媽媽那里得知，他還見不得別人說他不好，甚至說出，要是說他不好，他就跳河之類的話。
當時我真的有些愕然，平時一向乖巧的學生，竟然這么經不起打擊，聽不進批評。
2.一部分“好學生”比較自私，不關心集體，不愿幫助同學，甚至看不起學習差的同學。
我們經常會遇到這樣一些學生，學習成績很好，但就是自顧自，對學習絕對是百分之百認真、投入。
對集體的事則毫不關心，屬于“覺悟低”這一類的。
其中有些學生對自己份內的事，如值日、掃除還能勉強應付，另一些學生連對集體最基本的義務都不愿履行，對集體的活動和班內的日常事務更是袖手旁觀，仿佛他來學校的唯一目的就是學習，考好成績。
但就因為成績高，仍能得到老師的喜愛，而包容他對集體的冷漠。
至于利用學習上的優(yōu)勢幫助其他同學更是難上加難，什么自己沒寫完作業(yè)，什么他自己不來問我，各種理由層出不窮，他們對于那些學習差的同學非常冷淡，甚至是看不起的。
我曾親眼看見一個好生，在給同桌檢查作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)錯題很多，他就指著他的腦袋說：“這么笨的，這些都不會。”說著還一把就把本子丟到不邊，自己去玩了。
當時我非常生氣，叫住他教育了一番。
我想在他的意識里認為自己是好學生，是高人一等的特殊學生。
這真是非常可怕的思想。
如果連同班同學都看不起的話，很難想象以后他會和他人進行良好的溝通與合作。
3.有些學習好的學生當著老師一面，背著老師一面，對班集體產生消極影響。
一些好學生，我們對他們的期望值很高，平時成績優(yōu)秀，智力水平高，腦子靈，一聽就會。
就會讓他來當我們的小幫手，平時一些小的作業(yè)就由他們來管理、檢查，比如背書等等。
他們在老師面前經常回數(shù)落后進生，作業(yè)沒做，錯誤率高，書不會背等等。
但背著老師，自己的作業(yè)不改正，有些甚至學會隱瞞老師。
經常說自己的，作業(yè)丟在家里了。
有一次，我在講作業(yè)的時候，剛想拿他的作業(yè)來做榜樣，沒想到，我一拿到他的作業(yè)本，里面竟然有很多是空著的。
當時，我真的是驚呆了，他不但瞞過了老師、還瞞過了家長，在我們眼里，他是這么自覺，這么出色，當時真是的有種大失所望。
可后來有想，就因為平時自己太相信他的，他們也掌握了老師的脾氣，不會特意先檢查他的作業(yè)，即使有人向老師告狀，老師也不會相信的。
甚至我們還會批評告狀的學生：“自己沒學好，管起別人來了。再說葉柄可能啊，他怎么會不完成作業(yè)呢。”等事情查清了，板子卻往往打在周圍同學，尤其是學習較差同學的身上，我的這種心態(tài)帶有一定的普遍性，但卻使學生的心理難以接受，感到不公平，這既不利用對“好生”的批評教育，也不利于引導學生明辨是非，還使得教師與學生之間產生不信任感，對班級管理帶來消極影響。
現(xiàn)在這種“第十名現(xiàn)象”在教育界引起了廣泛關注，這種現(xiàn)象是指跟蹤調查了上千名小學生，結果發(fā)現(xiàn)考試成績前幾名，老師非常喜歡的學生在高中、大學或參加工作后，并沒有保持這種優(yōu)勢，或做出什么突出的貢獻和成就。
相反，班里十名左右甚至更靠后的學生卻有著意想不到的巨大潛力，他們往往后來居上，在高中、大學的學習中脫穎而出，在工作崗位上也是建樹頗豐。
這種現(xiàn)象涉及到我們教育體制的根本，就是我們要培養(yǎng)什么樣的學生，我們怎樣評價學生，成績好、聽話的學生將來就一定能成為棟梁之材嗎，知識以外，我們還應教給學生什么?作為班主任，這確實值得我們認真思考。
總之，我認為學習成績的高低不能成為評價學生的唯一標準，作為教師不能只因為分數(shù)高就忽視這些學生身上存在的缺點，使他們成為教育的盲區(qū)，我們班主任老師要樹立正確的教育觀、學生觀，一切以學生發(fā)展為本，把愛的雨露灑向每一位學生，嚴格要求每一位學生，平等對待每一位學生，使他們都能在自己原有的基礎上不斷進步，真正成為二十一世紀建設祖國的棟梁之材!
二年級語文及班主任工作總結篇三
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的'理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作水平能不斷的得到提升。
二年級語文及班主任工作總結篇四
本學期，我繼續(xù)擔任二（1）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結。
提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的教師開始了團體備課。能夠和有經驗的教師一齊備課，是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。之后我發(fā)現(xiàn)，經過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從團體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自我的本事。
由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，教師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自我精心制作課件，或在網上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段構成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的進取性。
不足：
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。
二年級語文及班主任工作總結篇五
小學二年級的學生都是八九歲的孩子，天真活潑，好奇心強，比較喜歡接受新鮮的事物，需要利用孩子們的性格特點來進行教學，今天本站小編給大家?guī)砹诵W二年級語文教學及班主任。
工作總結。
希望對大家有所幫助。
一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學，在對學生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學常規(guī)工作。
本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。
三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。
興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。
在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。
四、認真對待學情檢測。
每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。
五、成績與努力方向。
通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下:。
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見.
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學.對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情.
三、重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容.自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行.整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話.同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。
如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達.通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了.
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀".俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn).語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松.
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
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二年級語文及班主任工作總結篇六
好像開學初的辛勞剛剛結束，轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲，在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文理化組長，本學期的組織工作主要從三個方面進行總結：
本學期的課堂教學工作，較一年級時有所改變，進入二年級后，我更注重培養(yǎng)教師在課堂上的主動性。
1、學生自主學習的引導。
在本學期的學習中，對于學生課前的預習和課堂中的檢測，是其要求的比較嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學生的預習內容和承諾明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中，在告訴學生不動水墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據。學生的預習成果除了可以在書本中展現(xiàn)直接體現(xiàn)，在描繪出課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會認”生字的時候，拼字會讓學生進行認讀提示的講解，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示，并重點講解，并供理解其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的時候，依照同樣的道理，讓學生針對自己在預習中，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯的字，進行書寫提示；讓學生在自己發(fā)現(xiàn)結構性問題，并找到答案的過程中同，進一步增強對知識的了解，學生自己提問自己請教，講得學生較為認真，聽得學生也比較的有興趣，通過一個學期的練，大部分學生對生字難點、點間易錯點的掌握有明顯的進步。
2、學生自我評價的練習。
無論是在日常的作業(yè)中，還是在試卷的考試中曾，將常見的題型和所考察的知識點，進行匯總和分類，如：生字、短語、句式、閱讀理解、寫下作為常見的考察內容，讓學生通過自己在做題中所，驚覺在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié)，進行并在此基礎上開展鞏固練習，如字詞掌握不好的，在課堂注意生字的學習和日常的聽寫，句式和閱讀理解掌握欠佳的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn)，一個人只有知道自己不足的`地方，才可以在日后的學習中加強。
3、學生家長閱讀積累的加強。
本學期在日常閱讀的基礎上，增加了閱讀的時間，增加了學生對詞語的積累，閱讀時間從一年級以后的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無論是周末假期周末還是新年假期，每天都要堅持閱讀30分鐘，并在每周日完成一定的數(shù)量生產量的“閱讀記錄卡”，也會讓學生根據自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語，部分學生詞語的積累有明顯的進步。
通過以上九個方面的練習，學生在預習、課堂回答和閱讀等方面還是比較好的，凡事貴在堅持，將一個簡單的事情堅持做，也是會有收獲的。
在班級管理中，依然注重對學生習慣的培養(yǎng)，并在此基礎上督促高中學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務。我相信只有學生有好的習慣，才會有漂亮的學習成績，任何情況下養(yǎng)成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎。
1、好習慣常抓不放松。
結合大隊部每周“好習慣”的堅持，依據班級情況，針對學生在紀律、衛(wèi)生、學習等方面的習慣，通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育，并正式成為常態(tài)化教育，讓學生將好的習慣融匯在自己好的行為中同。
2、小崗位、大作用。
長之中完善自己的行為，讓其他同學在管理中明確要求和自己的目標。
3、和家長保持聯(lián)系。
作為班主任我會經常和家長打成一片保持聯(lián)系，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，任何時候學生出現(xiàn)問題都不會是單方面的，在學校和家里也是公立學校會有所體現(xiàn)的，在出現(xiàn)風險問題的時候，及時和家長聯(lián)系，學校、家庭雙管齊下，難題才會及時解決。
4、引導學生學會監(jiān)督管理自己。
隨著學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項，作為老師不可能在任何情況下都安排學生的一切，那么學生學會自己管理自己就尤為重要了，在此基礎上就要讓學生明白什么時候可以做什么時候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務，然后慢慢過渡到教師安排幾項任務，讓學生根據自己的進度和情況調整內容，并會反問進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間。
全方位作為班主任老師要讓學生可以全面發(fā)展，不僅要學習好，還要有好的品德、好的習慣，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長。
我們的老師年長是一個年輕的隊伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗，為了緩解我們的不足，我們下用語文教研組在學校的要求下，在各方面進行了選擇性較強、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統(tǒng)的了解，并在此基礎上各年級之間對教材進行深入切身感受了解和探討，同時對于如何備課、如何寫教案進行了專項教研，為大家的備課、寫教案及時獲取了方法和依據。
每周二語文教研組都會或進行語文專項教研，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進步。
在主動日常授課的時候及時根據大家的進度，在課堂中出現(xiàn)的問題和之中疑問，在教研中所進行討論，找到解決困難的辦法。
“尺有所短，寸有所長”每個人則身上都有閃光點，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑒的地方，互相學習是為了今后可以有更大更大的進步。
1、加強后進生的培養(yǎng)。
對后進生再多些關心和耐心，針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據學生的情況，或進行針對性的練習，奪下爭取使后進生取得更大的進步。
2、自身底子的加強。
通過網絡、書刊和同事之間的互相學習，努力提高自身能力，使自己從備課、補課等多方面都可以有所提高，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。
3、學生習慣的加強。
任何習慣的一日之功培養(yǎng)都不在一朝一夕，需要長久的堅持才可以達到，新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養(yǎng)和加強。
總結不是結束，而是為了更好的開始，通過總結發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，新的學期，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，才會有總面的進步。
二年級語文及班主任工作總結篇七
一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
一、狠抓基礎知識和技能。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。
通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:。
1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯(lián)結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:。
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。
3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。
在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。
語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面，本次試卷對二年級學生的知識、能力、習慣進行了全面細致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據小學二年級學生的年齡特點而進行編寫。內容覆蓋了教材8個單元的所有內容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項檢測，體現(xiàn)了夯實基礎和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際。
一、卷面分析。
從學生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，而隨著年齡的增長，知識的增加，基礎知識的靈活運用顯得有些匱乏。在利用識字方法照樣子做題和新觀察、新發(fā)現(xiàn)這兩道題表現(xiàn)的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。出現(xiàn)這種情況的原因是：
1、作為二年級的學生，已經開始有意識地正確使用識字方法。但是，利用識字方法記生字仍然是難點，有的學生只會用，而不會靈活運用，還有的學生對于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對而言比較低。
2、學生的理解能力差。學生只會對老師交給的任務抱著完成的態(tài)度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關聯(lián)的內容一片混亂，不能及時提取所需信息。例如：紅紅會背許多古詩。元元背著書包上學去。中“背”字的特點是，有的學生就不會了，平時練習的內容是“背”字是個多音字，寫出不同的拼音并組詞，問法一變，學生就無從下手了。
通過本次試題，還反映出學生中一個普遍存在的問題，就是審題的能力和習慣較差。
如：《坐井觀天》這則寓言故事，讓我懂得了()，做這個題時老師反復強調和練習，仍然有學生沒按道理去寫，說明學生沒有看，沒讀懂就開始做題，如此種.種，答非所問的學生不在少數(shù)。
二、存在問題。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：首先，學校早已大力倡導加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實施，可是，沒有調動起學生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉變成為學生的一種內在需要，學生完全是在被動的完成老師布臵給的任務，沒有興趣的學習也就沒有質量可言。其次，教師對閱讀方法指導不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓練，檢測跟不上，閱讀就會放任自流，流于形式。第三，學生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時候又成了大海撈針，不知從何下手?？梢姡綍r的閱讀我們只是蜻蜓點水般地說一說，沒有練到實處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。
三、對策及建議。
語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也勢在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認識到了閱讀的重要性，并在努力地實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)，具體做法如下：
1、關于課堂教學。
課堂教學既要重知識技能傳授，更注重方法的指導。避免只講知識，或片面理解。絕不能因為關注知識而搞題海戰(zhàn)術，把大量的時間用在習題練習，結果學生的思維，情緒，學習方法沒有大的變化，造成學生枯燥的、超負荷的運轉，不但沒有達到提高成績的目的，反而在一定程度上使學生產生厭學情緒，造成更大的危害。
2、要教給學生閱讀的方法。
閱讀時對文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導學生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學生體會到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對不同的內容進行有目的的引導有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學生產生感受。
3、針對性的訓練。
秋季學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領導正確的領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人.現(xiàn)就學前班這學期工作總結如下：
一、安全工作放第一。
從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現(xiàn)非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養(yǎng)良好的行為習慣。
良好行為習慣的養(yǎng)成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、為學生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境。
今年園領導給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻，給我們營造了舒適的學習環(huán)境。由此，我每天帶領全班幼兒共同保持室內衛(wèi)生，及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能開心地工作。
四、積極家長溝通。
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒沒來園上學,及時地電話與家長聯(lián)系.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。
總結這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎。
二年級語文及班主任工作總結篇八
各位老師：
今天我就自己擔任二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是。
保證書。
更加不是。
檢討書。
經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出。
黑板報。
也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學。
軍訓。
的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
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二年級語文及班主任工作總結篇九
任教班級：二。
（1）班。
時光飛逝，轉眼又一個學期過去了，我歷來擔任班主任?；仡欉@一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：
積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。二、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。學生有困難，我總愿意為他們分擔，我要告訴我的學生，無論是誰遇到了困難，都會希望得到幫助或者安慰，同學之間更應該培養(yǎng)這樣的氛圍。因此，學生也會經常跟我聊聊“家?！?，告訴我身邊發(fā)生的好事、壞事、開心事、傷心事。我也很樂意與其分享咱們身邊的小故事。四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。密切與家長聯(lián)系，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。
當然，我在工作中也存在著一些不足：
１、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。
２、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向。
１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力。２、及時與家長溝通聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
３、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。/3。
４、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。
二年級語文及班主任工作總結篇十
“逝者如斯乎，不舍晝夜”，一個學期已是接近尾聲。在此，我對這一學期的班主任工作做個簡單的總結。
這一學期，我仍然擔任電子升學22班的班主任工作。本期我班學生共41人，是人數(shù)最多的升學班，其中男生38人，女生只有3人。且有小半學生完全不讀書，剩下的學生中只有10人左右在努力認真的學習，因而在管理難度上比較大。為此我采取如下方法：
高一年級的學生，正處于個性、性格形成的階段，很容易受外界因素的影響，心性很不穩(wěn)定。所以要時常找他們談心，及時了解他們的想法，然后根據他們的想法適時調整方法，從而形成良好的師生關系。這樣有利于班級管理。
有時找學生當面聊，他不一定會告訴你他的真實想法。這個時候就很有必要找與他關系好的同學來了解情況。為了更好的了解學生，也為了讓學生能夠多向老師反映班級情況，所以平時需要多和學生交流，融入學生群體中，這樣能從側面打聽了解到很多有用信息。
現(xiàn)在這個階段的學生并不喜歡被老師什么事情都管著，所以我放手權利，讓班委成員管理班級。當然，放手并不意味著不管學生，而是為了更好管理學生。小事情，可以讓班干部解決的話，我是絕對不插手的。而碰到，學生一下子解決不了的事情，我也會先讓他想辦法，實在不行我在幫忙解決。這樣一來，不僅可以增強學生的成就感，也能鍛煉學生解決問題的能力。
總之，總得來說，相對于上個學期，228還是有進步的。這是讓我欣慰的地方，但同時還存在很多不足。
首先，是學生普遍不愛學習，因為心思不在學習上，所以經常出現(xiàn)違反紀律的現(xiàn)象。如上課講話，吃東西，睡覺等都時常發(fā)生。這樣一來，影響到課堂的正常秩序，對教學造成嚴重的負面影響。所以，在學習態(tài)度這一塊，還需要下功夫，要盡量讓學生端正學習態(tài)度。其次，學生不注重衛(wèi)生的打掃。很多時候要提醒才會打掃衛(wèi)生，甚至是提醒后，衛(wèi)生也是馬馬虎虎的.打掃一下，不干不凈。因而，班級衛(wèi)生這一塊經常被扣分。
但同時，班上存在這樣一個現(xiàn)象，如果我當天有特定十分明確的給出了衛(wèi)生的要求，那么當天的衛(wèi)生會很好?；蛘呤俏耶斕煲蛐l(wèi)生發(fā)了脾氣，那么第二天的衛(wèi)生情況又會好轉很多。所以，歸根結底，還是要培養(yǎng)學生的自覺性和主動性。
這是學生存在的兩個最大的問題，而我作為班主任同樣存在不足：我有時會比較情緒化，但是目前來說我沒辦法改變這一情況。因為我的情緒全是因為我是班主任而產生的，但我會試著去控制，改變。
總之，我會盡自己的努力做好自己的工作，對得起自己的為人師的良心是我在班主任工作中最看重的一點，我也會在工作中保持這顆初心。
二年級語文及班主任工作總結篇十一
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的夏宇軒，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上王笛小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“52=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，52個同學就好像機器上的52個零件。52個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（4）班這個大集體。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。雖然是一名年老的教師，但我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。
二年級語文及班主任工作總結篇十二
轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，無論何種，都是成長中必不可少的，這一學期中做得較好的有以下幾個方面：
安全工作是班級工作中不可缺少的一部分?！鞍踩谝?，預防為主”是我一直堅持的原則。預防是實現(xiàn)安全第一的基礎，要做到安全第一，就要做好預防措施。因此在日常教學工作中，我堅持天天講安全，時時講安全，把安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。
二年級的學生特點是好動好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，自我整理能力也不夠好，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的，這需要在日常的班級管理中耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步，班級管理無小事，因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活中，學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧整潔的學習生活環(huán)境。
在生活方面，學生自己動手整理書包，找所需要帶的物品，會自己洗襪子掃地等等，每周返校日，我都會問學生帶了幾雙襪子，他們都能快速的答出，根據我規(guī)定的時間按時換襪子洗襪子，在剛開始有的孩子，當你問他時不吭聲，或說不知道，是因為他們的物品都是父母幫忙找，給孩子鍛煉的機會太少，告訴他們每周來第一個晚上我都會挨著問，并及時進行表揚做得好的孩子，他們每周都會有變化，到現(xiàn)在每個人都能夠準確回答，并整理自己的物品。
還有就是一次掃地，隨機挑了一個孩子，直接說老師我不會掃。當時我給了他一把掃帚，告訴他怎樣拿，怎樣掃，并且示范，從開始笨拙的動作到現(xiàn)在熟練的掃地，那點滴的進步都看在了眼里，生活方面學生的習慣已經養(yǎng)成較好，在學習上讓他們學會檢查，學會傾聽等習慣是常抓不懈的，每周利用周會課對學生進行思想教育，讓學生明確哪些事能做，哪些事不能做，對表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生多鼓勵多表揚，對表現(xiàn)不好的，盡可能采取說服教育方式。
對于后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，行為上要嚴格，用真誠的愛心去打開他們的心靈之門。利用課下休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，給他們制造條件增強他們的自信心。
平時一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向及時與家長聯(lián)系，向家長說明學生的情況，協(xié)商有效的解決方法，共同做好學生的教育工作，特別是對那些頑皮的孩子，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管理。
教育教學是我們教師工作的首位，平時盡力做好本職工作，課前認真鉆研教材，教參，課程標準，認真分析教材，找準重點難點，努力將所學的課程理念應用到課堂教學中，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，調動學生的思維和學生的主動性，在課后利用休息時間對學困生進行知識輔導，提高他們的基礎知識和基本技能，課后進行及時反思，總結出現(xiàn)的問題，對癥下藥，遇到問題及時向其他老師請教，使自己更好更快成長。
不足有以下幾點，：
一、數(shù)學教學中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還要多努力找出一些在數(shù)學教學的特色點。
二、培優(yōu)補差。效果不夠明顯。
三、學生在學習習慣的養(yǎng)成方面還有待加強。
四、對學生的心理健康要多關注，平時做的還不夠細致。
今后努力方向：
一、對后進生多些關心，多點愛心，再多一點耐心，幫助他們成長。
二、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，使他們不僅在課堂上注意力集中，課下也要成自覺學習的習慣。
三、加強與學生的溝通，注意學生的心理變化，關注學生的心理健康。
二年級語文及班主任工作總結篇十三
本學期工作即將結束，回顧本學期的工作緊張忙碌而充實，感觸頗多，為下學期工作的順利開展，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
教學方面：
本學期在組長的帶領下，不斷深入學習“新課標”，“作業(yè)建設指導意見”，“道德課堂十八條”，等各項業(yè)務學習，把我新的教學理念，力爭使每個學生都能獲得由價值的數(shù)學，積極參加學校及組內聽評課教研活動，虛心學習他人好的經驗，好的教法，邊教邊學，使教學相長，教學中有疑必問，有錯必糾，認真上好每節(jié)課，課前通讀教材，教師教學用書及有關的教輔資料，力爭準確把握教學重難點，易混易錯點，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不但備教材，教法，而且備學生，做到有備而來，根據學生年齡小的特點，注意力集中的時間短，結合課型制作吸引學生注意力使學生感興趣的直觀教具，充分調動學生學習的積極性，課后及時做出總結反思，做到一課一小結，增強了上課的技能，提高了課堂的時效性。
凡是布置學生完成的作業(yè)練習，通過作業(yè)日志，首先做一遍，以把握作業(yè)想難度與完成時間，力爭使作業(yè)科學合理，結合學生實際情況，實施分層練習作業(yè)，使各層次學生做有所得，批改作業(yè)時均能做到面批面改，認真及時，結合出現(xiàn)的問題，通過作業(yè)日志建立作業(yè)檔案，認真分析錯因，并分類記錄總結作業(yè)的情況，及時講評糾錯，并針對有關情況改進教學方法，做到有的放矢，發(fā)揮作業(yè)對教與學的促進作用。
學生經過第一學期的學習生活，雖然有了紀律衛(wèi)生安全的初步意識，但自控能力很差，仍需時時、事事、處處跟蹤管理，對照中小學生守則及中小學生日常行為規(guī)范，針對學生出現(xiàn)的各種不良習慣和不良行為及安全隱患及時引導改正。結合教室四面墻壁的內容及板報的內容加以規(guī)范引導，全力配合班主任及生活老師做好班級的各項工作，從生活的一日三餐，從生活用品學習用品的合理使用，從節(jié)約水電等都要處處提醒，時時關注。結合每個學生每周的得分情況，及時總結評比，大部分學生的自覺約束能力有了明顯的提高，并具備了一定的辨別是非的能力。
1.理論知識的學習，在課堂教學中沒有得到有效的發(fā)揮。
2.課堂教學的效率有待進一步提高，教學方法上形式不夠多樣化。
3.培優(yōu)補差的效果不明顯。
今后的工作中，要揚長避短，應繼續(xù)加強專業(yè)知識學習，不斷提高自身的業(yè)務素質，充分利用直觀的多媒體教學，激發(fā)學生學習的積極性，使教與學的雙向工作再上新臺階。
二年級語文及班主任工作總結篇十四
時間飛逝，這個漫長而忙碌的學期即將結束。對于二（1）班的孩子來說，不經意間長大的不僅僅只是他們的年齡和身高，成長的還有他們慢慢學會獨立和體貼他人的心智。作為他們的班主任，我很高興，也很欣慰自己能陪伴著他們成長，見證他們進步的點滴。
首先，安全教育是作為班主任一切工作的重點。孩子的安全及健康是他（她）接受和參與一切教學活動前提條件，如果孩子整天生病，或者是受傷等等，他（她）是沒辦法全身心的投入到學習和學校生活中來的。在安全教育這一方面，我們不僅僅在班會課上進行安全意識的培養(yǎng)，平時在生活中也會進行熏陶和滲透教育。像平時將一些危險的案例或存在安全隱患的地方和做法收集整理后，拿給孩子們看看、討論如何保護好自己的方法。
在學期中，我們班有一個學生，總是喜歡跳樓梯，而且一次是跳三四級，十分危險。多次屢教不改后，我決定在我的監(jiān)看下，讓他自己跳一跳一級一級的臺階。剛開始，他跳得挺開心，不一會兒就跳累了，而且因為腳下沒站穩(wěn)，差一點就摔了，于是我也就趁勢讓他自己聊一下剛剛自己跳階梯的感受，他說很累，差一點跳摔了。也就是經過這一次，后來很少再看見這個孩子跳樓梯了。也通過這件事讓我明白了：在處理有些事情的時候，有的道理不一定說教能讓所有的孩子都能明白，那么不妨讓他們嘗試一下，感受一下，這樣給他們留下的印象和感觸會更深，道理也就不言而喻。
低段的孩子，大多數(shù)是嗓子一發(fā)炎，就是要生病了。而課間的時候，我們班很多孩子一玩起來，經常是忘記喝水的。所以有時候早上帶的一瓶水，晚上還剩一大半帶回去。原來我是從一年級就開始一到下課時就提醒孩子們去喝水，剛開始孩子們也做得不錯，但是總是有孩子不喝。這個學期，我將方式換成了有孩子們拿起水杯喝水的時候就提醒老師喝水，喝得多喝快的小朋友幫老師倒水。小朋友很高興能為老師做事，所以現(xiàn)在喝水也積極了，不能幫老師倒水，也可以提醒老師喝水，所以這一點在我們班也越做越好了。
其次，發(fā)展每個孩子的能力，培養(yǎng)人人都能為班級做點事。學生座位和一年級一樣，二年級我們孩子的座位也是每周換，前后換、左右換，已經形成規(guī)矩，孩子們也知道每周一來了他們應該怎么去調座位，不需要老師再去安排。我們班的班干部也不是固定，每個孩子都會有鍛煉的機會，也就是說每個孩子都會有機會成為班級管理人員，體會管理別人和被別人管理的不同感受，也是希望讓孩子自己學會競爭和爭取機會，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和優(yōu)勢，不斷表現(xiàn)自我。
最后，密切和家長的聯(lián)系，統(tǒng)一教育想法。由于這個學期班級因為各種原因，數(shù)學老師更換的頻率較大，很多家長抱怨和不滿的聲音高漲。所以平時除了要處理和幫助新教師的交接工作，更大的工作量就是安撫家長的情緒，工作量較大。好在利用了微信群，基本上所有的家長都加入進來了，能夠較好的和家長們溝通，同時家長委員會的家長們也替我們給個別沒及時接到通知，或不理解老師的做法的家長進行解釋和交流，這也是讓我的工作覺得輕松不少的一方面。當然，微信溝通是輔助手段，更多的溝通還是要和家長面對面的交流思想或者深入到孩子的家庭環(huán)境，更多地了解孩子的生活環(huán)境和家庭教育。這個工作在本學期做得還不是很好，爭取在下學期能夠有所完善。
這個學期和孩子們在一起學習和生活，日子悄悄地過去了，看著他們一天的長高的個子，感受著他們一天天懂事的心情，仿佛覺得自己就像一個種花者，看著精心栽培的花朵能長得如此鮮艷奪目，幸福之感也就油然而生?？v使，這些花兒還不是那么完美，但是陪伴的過程卻是充實的。
二年級語文及班主任工作總結篇十五
班主任工作的好壞將決定一個班級的班風和學風的好與差；決定一個班級學生的學習方法、學習習慣和生活習慣的好與差?；仡櫼粚W期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結。
開學初，我班學生先后流失了4名，轉進了6名，使得其他學生的思想情緒有所波動，還有轉進的學生對新環(huán)境感覺陌生，對學校、班級的各項制度都不了解，為此，我鼓勵學生多和轉入的學生接觸，一同聊天，一同做游戲，一同討論問題，使他們感受大家庭的溫暖，盡快的融入這個集體，同時就上學期班級管理中存在的問題進行規(guī)范健全，使班級各項工作盡快步入正規(guī)。
雖說已經是二年級學生，可有些學生手還沒沾過笤帚，拿都不會拿，就甭提掃了，總不能看著有些學生一直為班級付出，而有些人坐享其成，于是我就手把手的教他們，還鼓勵會的學生教，一學期下來學生都會掃地了，原來那些不尊重他人勞動成果的學生也注意保潔了，這學期在值周組的檢查中，我班的清潔、保潔多次被評為一等獎，看到這些，我很欣慰。
說去家訪，有點不真實，但有些家長又很被動，所以我充分利用兩放學時間或打電話方式，和問題學生家長進行溝通，做到盡量少講孩子的缺點，多講成績與進步，最后提希望。使得家庭和學校的之間的合作有成效，爭取孩子早日的轉變。
本學期我按照學校的安排，認真組織學生召開主題隊會。安全、文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育、惠農政策、憲法進課堂等，會前認真布置黑板，搜集相關資料，課堂上除了讓學生了解這些知識，還鼓勵他們暢所語言，把教育落到實處，也多次被評為主題隊會特等獎呢。
我班有學生69名，其中男生41名，男生多，班級難管理，所以我經常找科任老師了解情況，有時還通過教室前后門上的玻璃，觀察孩子們的上課表現(xiàn)，也有時找學生調查，共性問題抽時間統(tǒng)一強調，個別問題個別談話，總之把問題消除在萌芽狀態(tài)，記得校長說過，學校的事再小也是大事，確實有些事，看起來微不足道，如果不注意，不及時處理，否則就會釀成大事。通過教育，我班學生的學習習慣好多了，中考成績在同級中排在前列，相信期末考試也不會讓我失望。
班級工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個班干部是管不過來的，所以實行學生輪流分工制，把學生分成幾個組，每組一周，負責開關門的，負責檢查紅領巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級工作有條不紊，我也感覺輕松了許多。
總之，這學期的班務工作在學校領導的引導下，在科任老師的配合下，同學們的努力下，取得了一定成績，我很開心，也非常感謝他們。但班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，不過我有決心，力爭把班級建設成為一個“富有朝氣，博學多才，團結進取”的班集體。
二年級語文及班主任工作總結篇十六
轉眼間，忙忙碌碌的一學期又要過去了，回顧本學期的工作，我主要是通過抓以下幾方面來促進學生的進步，班級的發(fā)展。
要想把一個班集體建設好就必須形成良好的班風，必須形成正確的輿論氛圍，否則做再多的事，班級也只能是一盤散沙。于是我針對此事專門舉行了一次題為“明是非，知榮辱”主題班隊會，使孩子們明白了應該怎樣做人。除此之外，在日常的生活中我還注重幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。我總是利用晨會、班會等一切可以利用的時間反復對學生強調：排路隊的時候不瘋打鬧，不說話，遵守交通規(guī)則；按時做眼操，認真上好體育大課間；上學穿校服，戴紅領巾；按時收拾衛(wèi)生，注意保持衛(wèi)生；課間做文明活動，不瘋打鬧等等。久而久之，由于強調的次數(shù)多了，不但我能背下來，學生們也是提個頭就知道尾。良好的身教可以起到比言傳更大的作用，所以平時我也注意以身作則,發(fā)現(xiàn)地面有紙隨手拾起,發(fā)現(xiàn)桌椅不齊及時擺正,勞動中和同學們一起干。這樣不但給學生起到示范作用,鼓舞學生的干勁,而且學生看見老師親自動手撿紙、擺桌椅，他們也就不好意思再搞破壞了。一學期下來，雖然個別同學的表現(xiàn)仍有些不盡人意的地方，但大多數(shù)都已養(yǎng)成良好的行為習慣。
一個良好的班集體沒有一批良好的班干部是不行的，尤其是班主任對班干部的認定一定要知人善任。在最初開學的一周內，我注重觀察學生的表現(xiàn)，然后把那些在同學們心目中威信高、有責任心、自理能力較強、辦事靈活的孩子提拔為班級干部。有的孩子因為以前沒有做過，剛開始不能勝任，這時我總是對他們進行指導和鼓勵。但是也有的孩子雖然以前當過班干部，但實際上并沒有起到班干部的作用，在同學們心中的威信也不是很高，找到問題的癥結，我讓她先從普通同學做起，然后再通過自己的努力取得同學的信任。
對學校組織的各項比賽，我都認真對待，盡心盡力地去準備。在準備的過程中我總是嚴格要求學生，力爭把自己最好的一面在比賽中展現(xiàn)出來。但是我知道比賽的過程中會有很多不確定的因素，因此對結果我覺得還是把心放寬比較好，得了第一固然好，但是如果比賽成績不盡人意，也未嘗不是一件好事，我們可以從中找找差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在我的這種思想的指導下，學生們也都能正確看待比賽成績，因為大家都知道成績固然重要，但過程也很重要，從過程中能夠有所收獲才是最最重要的。
多年的班主任工作經驗使我深刻地體會到只有家校聯(lián)系起來才能真正提高教育的成效。一學期來我通過家訪、校園及時通及電話聯(lián)系等方式與家長進行溝通，取得了很好的效果。我們班的王原同學可能因為平時在家嬌生慣養(yǎng)吧，在學校的表現(xiàn)總是懶懶散散的，打掃衛(wèi)生不積極，每天早晨總是等預備鈴響的前幾分鐘才慢悠悠的走進教室；在學習上畏難，一遇到以前沒有做過的題就覺得自己肯定做不出來，喪失信心；做作業(yè)拖拉成性，別人十分鐘就能做完的內容，她半小時也做不完。面對這樣一個孩子，我多次與她的家長進行溝通并幫助家長分析孩子的優(yōu)缺點，和他們商量對策。在家校的共同努力下，經過一段時間的調整，她整個人都變了，各方面都取得了進步。我班還有個學生叫高嘉，學習成績一般，缺少積極性，而且上課總是注意力不集中，雖然為了鼓勵她我安排她做小組長，但效果總是不盡人意，讓我感到很失望。有一次我到她家進行家訪，她媽媽激動地拉著我的手說：“老師，我知道孩子的膽子很小，在學習上沒有積極性，但這一學期以來，我明顯感到她每天都是快快樂樂的，放了學馬上就開始寫作業(yè)。其實我們并不要求孩子一定得考多少分，一定得考第幾名，只要她能感到學習是件快樂的事就夠了，而這一切都是您給她的，謝謝您給了她這些我們做家長的給不了的東西！”當時聽了這番話我沉默了很久，一直以來我總是把提高學生的成績當成是首要的任務，但是在學生身后的那些鮮為人知的事我們往往就不得而知了，我想只有通過加強家校之間的聯(lián)系，我們才能全面地了解學生，才能更好的對學生進行教育。
總之，班主任工作是繁瑣的，復雜的，要想做好就必須有一定的細心、耐心、責任心和愛心。
二年級語文及班主任工作總結篇十七
這個學期本人任二(8)班班任，一個學期來，在校領導、級長的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：訓取得級第四名的成績;體操比賽取得第四名;本學期連續(xù)每月都被評為文明班;基本沒有學生受學校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學習成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。
二(8)班取得的這些可喜成績，體現(xiàn)了同學們團結向上，尊師守紀的學風，體現(xiàn)了他們熱愛班集體，有班集體榮譽感的班風。這與良好的校風、老師的各個方面配合是分不開的，而本人在領班方面主要總結如下：
接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長管干部，顧及全面;副班長管學習。選出四個組長，由他們每人負責管理一組的同學的紀律、學習。各科代表、紀律組長、值日組長、小組長不重復，使有上進心、有責任感到同學都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的積極性。多數(shù)同學有當家作主的主人翁感。
以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎，制訂獎罰班規(guī)，作為每月文明學生評比的標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進心。
學校的學生比賽較多，每次比賽我都會給學生打氣，給一些建議，力求爭取好成績。如墻報，在版頭設計，文小、色彩，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們，學生會更有責任心完成任務。如運動會，我會給些精選報名人的意見，積極做好報名工作，并使每一個運動員依據學校情況，自己特長，揚長避短，賽出水平。如籃球賽，我會與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時，安慰他們，給他媚氣。取得文明班時，鼓勵他們定下一個目標。這個學期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結，越來越有學習干勁。他們的榮譽感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎，猶如自己獲獎一樣高興。
學生成績好壞影響同學對班的凝聚力，也影響同學對班主任的信心。影響他們的學習積極性，因此，學風很重要。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績，讓好成績的同學或進步的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學，利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法，樹立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學習積極性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心，帶動學習風氣。以成績?yōu)闃s，以進步為榮。
二年級語文及班主任工作總結篇十八
組織一個良好的班團干部（包括組長、寢室長），首先選擇優(yōu)秀的學生當組長、寢室長，優(yōu)秀學生當組長、寢室長，他們能積極主動、認真負責地安排好各組、各寢室的學習、勞動及各項活動，讓他們有條不紊地學習如背書、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級活動，其次再選擇認真負責的班干部，讓班干部輪流值日，各司其職，在學習，紀律，衛(wèi)生，各項活動上都有塊人負責。
針對班級的實際情況，制定了班規(guī)和班級管理日志，每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀律、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生、就寢紀律等情況及時匯總并在班級管理日志上，班主任老師每天查閱并簽字，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“珍愛生命遠離毒品”、“自我規(guī)劃增強學習責任感”、“直面挫折逆風飛揚”、“安全教育”的主題班會，加強學生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀主題教育等活動。
本期認真組織學校的各項活動，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級三等獎，認真組織學習參加婁底地區(qū)組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學生參加省里組織的計算機能力考試，班級還組織了演講比賽等活動，活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，保障了教學的有序進行。
老師以身作則，在尊重學生的同時，要讓學生明白，哪些事情可為，哪些不可為。“教育無小事，事事是教育”，班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴格要求自己，不能太過于隨便，要掌握好分寸，時機等，要用實際行動給學生灌輸一種思想——對生活認真的人，才會對自己負責、才會認真地對待自己所做的每一件事。一旦學生在日常生活中變成了一個做事一絲不茍、井井有條、力求達到最好的人，那么，在學習和紀律上同樣能做得很好。
作為一名剛剛工作一年半的班主任，難免會考慮問題不夠成熟。通過自我研修與前輩指導，我意識到，作為一個班主任：
首先應該具有一顆愛心，因為我們作為班主任面對的是一個班級，是一個集體。我們班是高二年級容量較大的一個班級，全班60個人，每個學生都有著鮮明的個性，而且他們都是90后，自我意識比較強，責任意識較單薄。因為是試點班，這個班級的學生學習基礎較好，紀律較強，但是個性也相對明顯，有著較強的優(yōu)越感，不夠謙虛，在衛(wèi)生方面意識比較薄弱。對于這個問題我花了一個月的時間，培養(yǎng)學生關愛集體的意識，懂得責任二字。我覺得在這個過程中首要的就是要對他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因為他們成為今天這個樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學習作為第一要務，所以覺得學習好一切就好，從而忽視了其他方面。于是我對他們耐心的教導溝通，以小組的形式加以分工，同時用班委加以束縛，其次就是要懂得與他們的家長進行積極有效的溝通，而且在溝通過程中要注意說話技巧。
其次，就是要培養(yǎng)一批得力的班干部。我實行的是雙份班干制度，及設立兩個班委組織，按單雙周進行輪流管理，并引入競爭機制，使得兩組班委都可以集思廣益，發(fā)揮他們最大潛能。
第三，我在培養(yǎng)班級集體意識方面做了很多工作，建立班級qq交流群，建立飛信群，采用主題班會、辯論賽、游戲等形式激發(fā)學生的班級意識。這一學期先后學校組織了球賽、征文比賽等活動，在激烈的比賽中學生無形之中就增強了班級凝聚力與榮譽感。
第四，作為班主任要具備良好的語言表達能力、溝通能力、組織協(xié)調能力和敏銳的觀察力。我班有一名學生因為基礎較差情緒低落，逃避學習，無故缺課，這種情況讓我十分焦急，我一方面與家長進行積極溝通，另一方面不停地對學生加以勸導教育，為他加油打氣。我多次在qq、飛信、手機上鼓勵安慰他，勸導他，他很信任我，說了很多他內心的感受，我不停的開導他、關心他，讓我欣慰的是他很快恢復情緒，重新投入到學習中去。在這段任職期間，我與班內學生建立了良好的師生關系，在班里，自習課與課余時間我既是他們的班主任，也是他們數(shù)學、英語、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友，每天雖然辛苦但是也很充實，只要他們進步就是我最大的快樂。
雖然這段時間自己做了很多工作，但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠，在工作中還有很多不足。經驗欠缺是很大一方面的制約因素，另外班級管理問題仍不完善。在今后的工作中，我一定會更加努力，履行班主任的職責，多加學習，勤于探索，把工作做的更好。
二年級語文及班主任工作總結篇十九
佇立于期末歲尾，回首本學期的工作，不禁感慨萬端。
剛接手二年級的時候壓力挺大，不為別的，只為他們以前的班主任太優(yōu)秀，深得家長和孩子們的敬重，而我，作為一個剛走上工作崗位不久的“新人”，能否擔起這份重擔？所以，當時是頗有些顧慮的。好在，經過一學期的努力，在學校領導的鼓勵、各位同仁的幫助下，我終于不辱使命，也不負前任，把二年級的工作做得風聲水起，深受學校領導同事、家長、學生的好評，現(xiàn)總結如下。
這是我開展工作的開端。要搞好一個班集體，首先要了解各個孩子的具體情況，才能因材施教。
班干部是班主任的左膀右臂，是為班主任分憂解難的一大主力軍，班級工作要搞活，班主任必須得借助班干部的力量。所以，在第一次班會課上，我采取學生提名再投票表決的方式，選出了孩子們心目中的班干部，接著，就班干部的職責作了詳細的、明確的分工。同時，我告訴這些小干部們，他們是全班同學心目中的佼佼者，是他們的代表，同時，也是為全班同學服務的。在日常工作中，我還教給他們組織各種活動、解決各種班級事務的方法。如此一來，既鍛煉了這些孩子的組織協(xié)調能力，也減輕了我自己的壓力。
我深知，要做好班主任工作，絕不能孤軍作戰(zhàn)，而要與家長經常保持聯(lián)系，與其一起幫助孩子的成長。為此，我花了很多心思。于我校地處偏遠山區(qū)，孩子們住的地方都分散在山里，而且，大部分孩子的父母都在外打工，孩子都爺爺奶奶外公外婆甚至他人代管，組織召開家長會既達不到預期的目的也不太現(xiàn)實。所以，開學的第一天，我就把我的聯(lián)系電話寫在黑板上，并囑咐學生一定要把我的電話號碼告訴家長，并請家長與我聯(lián)系，此舉收到了良好的效果。家長們經常通過電話向我了解孩子的學習情況，而我也及時地把孩子的各方面情況通報給家長。另外，我還抽出時間做家訪。我班有31個學生，山里的路雖崎嶇坎坷且漫長，我仍不辭辛勞地走訪了25個孩子的家。走在山間的羊腸小道上，和孩子一起說說心里話，了解了解他們的真實想法，再和家長聊聊，讓他們全面地了解孩子的情況，一起探討幫助孩子們成長的好的方法。并且，我把這些家訪情況做了詳細的記錄，過段時間我會把這些記錄翻看一下，并作作對比，看看我曾經走訪的學生有哪些進步、還有哪些不足，以便于開展下一步的工作。
抓德育工作以“攻心”為上，但形式上的教育也是離不開的，為此，我堅持召開每周一次的主題班會，孩子們在班會上可以就主題內容自發(fā)言，各抒已見。比如，就“冬天到了，我想給地震災區(qū)的小朋友說......”這一主題，孩子們的發(fā)言讓我都很是感動。有個孩子說：“老師，我想告訴災區(qū)的小朋友‘我希望你們能過一個溫暖的冬天’”，有個孩子說：“災區(qū)的小朋友，我希望你們能過一個好年。”通過這些主題班會，孩子們從各個方面得到了教育，升華了他們的情感。
另外，以我校首屆體育藝術節(jié)為契機，不僅使孩子們的身體得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學生的競爭意識、集體榮譽感和班級凝聚力。在申報體育項目時，我組織學生進行了一次班級比賽，在各個項目上都選出了極具實力的選手代表我班參賽，基本上做到了“人盡其能”。還組織了啦啦隊，在比賽過程中為我們的小選手們吶喊助威，境況孩子們的班級榮譽感。
二年級語文及班主任工作總結篇二十
在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
委員的提醒好好早讀。
天不打磕睡?？傊谝粚W期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
二年級語文及班主任工作總結篇二十一
本學期初我接任了二(4)班的班主任老師工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程當中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
做好班主任老師工作，并不是件容易事，因為班主任老師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經常向有經驗的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任老師請教，總結班主任老師工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
二年級語文及班主任工作總結篇二十二
只有一位好的校長，才會有一所好的學校，只有一位好的班主任，才會有一個好的班級。班主任在班級中的核心地位可見班主任很自然地影響到近60名畢業(yè)學生的成長，這樣，在日常的管理中不僅要協(xié)調各科任教師讓學生取得好成績，還要時時留心引導學生形成正確的觀念，良好的品質，使之學會學習的同時開始學做人。
通過一年的班主任工作的實踐及思考，我覺得要成為一個優(yōu)秀的班主任，教好書育好人，必須做好以下幾方面的工作：
班級管理主要由規(guī)定來體現(xiàn)，但不能停留在處分這一步，而是通過一系列的工作使學生理解并能自覺執(zhí)行從而營造了正常的氛圍。
班級的活動首先是要增強集體的凝聚力，形成團結經驗的班級，并試圖達到引導學生的目的進行品質的培養(yǎng)，習慣的養(yǎng)成。
在三年的教學教程中，總會出現(xiàn)一引起突發(fā)的事件，而靈活的處理這些事件首先可以很好的教育學生并且還能樹立自己的威信。
當然，回顧一年的班級工作自己在這幾方面的不足顯而易見，但意識到差距之后緊接便有了前進的方向和通路不再是漫無目的的工作。
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