隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇一
1、加強校本培訓(xùn)。期初,對全體綜合實踐活動課的老師進行培訓(xùn),針對教師中普遍存在的畏難情緒,引導(dǎo)每一位老師進一步轉(zhuǎn)變觀念,明確走進新課程我們責(zé)無旁貸,必須增強信心,迎難而上,通過培訓(xùn)。同時總結(jié)了我校上學(xué)期在老師貌同努力下所取得的可喜成績,助廣教師樹立信心。在培訓(xùn)中,還細致落實了本學(xué)期該課程的主要工作,使每位老師明確操作細則,從而以更加踏實的態(tài)度投入到學(xué)科研究中。編寫《走進綜合實踐活動》資料,讓老師們及時了解相關(guān)信息,有效改進自己的教學(xué)。
2、爭取外出培訓(xùn)。本學(xué)期,經(jīng)常與教研室領(lǐng)導(dǎo)交流,從而爭取到不少外出培訓(xùn)的機會。先后組織3人到豫園實小和國際小學(xué)參加省紀(jì)動與技術(shù)教材培訓(xùn)(昆山只有我校有這次機會
3、人到常熟楊園小學(xué)參加蘇州市舉辦的綜合實踐活動課程如何地方資源的研討活動,1人到常熟實驗小學(xué)參加勞動與技術(shù)研討,1人到豫園實小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。
1、建立研討制度。本學(xué)期繼續(xù)建立以年級組為單位的研討制度,推出年級研討手冊。每個年級由一名老師擔(dān)任組長,負責(zé)組織組內(nèi)老師認真制定教學(xué)計劃,開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于兩次。用好研討手冊,認真記載每次活動。
2、指導(dǎo)觀摩研討課。在學(xué)校舉辦的課改觀摩活動中,為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實踐活動研討課,認真選定人選,組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見,上課老師復(fù)修改礁,由于高標(biāo)準(zhǔn),嚴要求,這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。
3、引導(dǎo)資料積累。引導(dǎo)每位老師重視主題活動過程中的資料積累,并整理匯總到實施手冊中。包括對學(xué)生活動主題、項目確定的`指導(dǎo),活動過程中的指導(dǎo),總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)資料。并豐富活動方式,在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、參觀、問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、思等學(xué)習(xí)活動。
做研究型的老師,不斷提升自己的科研素質(zhì)也是每一位綜合實踐活動學(xué)科老師應(yīng)確立的理念。
1、引導(dǎo)做好筆記。本學(xué)期要求每位綜合實踐活動課的老師閱讀教育教學(xué)書籍的同時,也要自覺關(guān)注該課程的動態(tài),做學(xué)習(xí)摘記時必須有該課程的內(nèi)容,不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。
2、指導(dǎo)撰寫論文方案。在日常工作中,指導(dǎo)和鼓勵每位老師都要積極撰寫活動案例和論文,積極推薦參加市級以上論文和方案評比。兩篇勞動與技術(shù)教學(xué)論文獲蘇州市一二等獎,并于10月份發(fā)表在江蘇省勞動與技術(shù)教學(xué)研究???。指導(dǎo)并選送綜合實踐活動課程論文和活動案例二十篇參加昆山市評比,雖然結(jié)果尚未公布,但教研領(lǐng)導(dǎo)認為我校的文章整體素質(zhì)高,處于全市態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外,11月份,認真指導(dǎo)教師撰寫“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動方案5篇,參加市相關(guān)方案評比。
3、組織編寫教材。認真落實教研室布置的編寫昆山市綜合實踐活動五年級教材的任務(wù),作為分管負責(zé)人,首先自己鉆研編寫要求,在較短的時間內(nèi)作出周密的安排,組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中,又及時與老師們聯(lián)系,提出改進意見,并做好教材的審核工作。在老師們的共同努力下,教材的編寫得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的很高評價,下學(xué)期全市五年級學(xué)生將使用由我們學(xué)校老師編寫的這套教材。
在各項比賽中,引導(dǎo)教師樹立爭先意識,爭創(chuàng)好成績。
1、組織參加昆山市手工勞動作品比賽。賽前準(zhǔn)備時,要求每位老師樹立精品意識,學(xué)校對各年級送交的作品進行了認真的篩選,努力做到參賽作品能代表學(xué)校的水平。所有老師都能積極參與,認真對待。所送作品在省紀(jì)技教材培訓(xùn)會上做展示,受到蘇州和昆山市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)生個人獲獎情況也即將揭曉。
2、組織參加昆山市百節(jié)優(yōu)秀課綜合實踐活動課的評比。精心指導(dǎo)項鶯老師復(fù)修改方案并進行試教,通過努力,獲得了昆山市該課程評比的第二名。
1、精心設(shè)計展版。在校慶活動中,為了讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就,宣傳我校綜合實踐活動課程研究的成果,在短短的四天內(nèi),精心設(shè)計制作了映我校勞動與技術(shù)教學(xué)成果的展版。校慶活動共展出11塊展版,其中綜合實踐活動課程占了五塊。
2、善于抓住機會。在校慶活動中,學(xué)校教科室編印了教師論文集《求索》和《近民教育》師生版,下發(fā)全體老師,并贈給所有參加活動的外校領(lǐng)導(dǎo)和老師。這是宣傳我校課程研究的良機。所以特意與教科室聯(lián)系,設(shè)立綜合實踐活動專題,選擇高質(zhì)量的文章編入。
回顧一學(xué)期的工作,體會最深的一點就是優(yōu)勢在競爭中形成。要爭先,必須面臨巨的壓力,必須有所創(chuàng)新。讓人慶幸的是課程研究的進程中我勉老師能積極參與和配合,才使一中心的綜合實踐活動始終處于全市一流的態(tài)勢。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇二
本學(xué)期,我校綜合實踐活動是按班級為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。
對于綜合實踐活動課,老師們高度的重視,制定了詳細的工作配檔,指導(dǎo)按工作配檔采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野。可見,通過綜合實踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。
綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中,讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認識自我的`生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。
綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來,希望通過綜合實踐活動課,進一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個根本問題,那就是------在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇三
在這一學(xué)期中,我校認真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,堅定不移地依照新課程理念,開展綜合實踐活動,將綜合實踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際,科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動,各年級研究組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達,組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類,上報科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計劃。
3、系列化
同一個內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個序列,這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強常規(guī)管理,促進課題深入實施
1、課時安排、落實制度
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進行活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié),“2”為個人實踐活動課,放在每周的周末,由學(xué)生個人或者以小組為單位,進行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運用,提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,力求通過競聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,在培訓(xùn)方面,本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際,每人寫出指導(dǎo)手記,集體交流討論,互相學(xué)習(xí),取長補短。
3、聽評課制度:
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實踐的.課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查,檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,檢測活動課的授課質(zhì)量,評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂,使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,保質(zhì)保量。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇四
本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的`獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇五
這一學(xué)期,初一級部開展了轟轟烈烈的“讀名著,品人生”大型語文綜合實踐活動,學(xué)生在活動中運用自己的眼光,深入閱讀中國四大名著,并結(jié)合四大名著談自己對這個社會和自己的人生的認識,幾個月來,學(xué)生在活動中提高了審美情趣,增強了中國文學(xué)的底蘊。下面,僅就初一的活動情況作一番總結(jié)工作。
開學(xué)初,我們初一級部便安排學(xué)生充分利用閱讀課和課余時間進行四大名著的閱讀活動。我們的組織方法是:
1、各班學(xué)生自愿報名挑選小說,制定自己的閱讀計劃。我們初一級部的閱讀活動,充分考慮了學(xué)生的實際情況,依據(jù)他們對四大名著的愛好,具有針對性地開展閱讀活動。閱讀能力強者讀《紅樓夢》、《三國演義》,弱者閱讀《水滸傳》,次之《西游記》。這樣保證了學(xué)生閱讀的全員參與,他們的興趣很高。
2、學(xué)生閱讀研究,制作閱讀材料錦囊。學(xué)生剛一接觸這些歷史名著,其閱讀的難度相當(dāng)大。我們教師積極引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法深入研究。一般的步驟是:先利用名著導(dǎo)讀對小說進行大致了解,然后走進圖書館開始對小說進行仔細深入的研究,在探究的過程中找出自己需要的資料,這些資料學(xué)生收集到一個小本子中,我們把這個小本子叫:資料錦囊,學(xué)生把資料進行共同研究,在討論中提高了自己的閱讀、理解能力。
3、進行名著觀點大討論,進一步提高學(xué)生閱讀興趣。名著的主題觀點都是多元的,學(xué)生對名著的觀點不可能是相同的,學(xué)生在閱讀的過程中,我們有效地組織他們對名著的主題觀點進行大討論,學(xué)生在討論過程中證明著自己的閱讀能力,有了一定的成就感,這樣他們的閱讀興趣有了很大提高,這種提高對學(xué)生的閱讀來講是最可寶貴的。
學(xué)生對名著閱讀的過程中,我們初一級部就積極引導(dǎo)學(xué)生利用自己的方式表達對名著的理解,通過這樣的表達學(xué)生的綜合文學(xué)素質(zhì)和能力有了極大的提高。學(xué)生的主要表達方式有以下四種:
1、自編書。四大名著自編書是我們初一級部的一大特色,學(xué)生們在自編書上設(shè)計自己對名著人物的理解,并摘抄了一部分的名著的精彩片斷寫出自己對這一片斷的賞析,這其中的優(yōu)秀作品令我們刮目相看。
2、各班級內(nèi)進行生動的四大名著故事比賽。我們讓學(xué)生聲情并茂地講名著中的精彩故事,學(xué)生在講故事的過程中品味四大名著所表現(xiàn)出來的偉大精神,回味四大名著中的`情節(jié),這樣一來,他們對四大名著的理解更加深刻了。
3、個別班級還舉行了別有情趣的四大名著新編故事賽。初一年級三、四班進行的“新三國,新演義”故事大賽。
在這一環(huán)節(jié)中我們充分重視學(xué)校教研組布置的關(guān)于四大名著的故事大賽,動員學(xué)生全員參加,在他們之中挑選優(yōu)勝者參加學(xué)校的比賽。另外,我們還積極地參加了學(xué)校組織的“我心中的英雄”演講比賽,初一級部的于翔宇同學(xué)對《三國演義》的理解相當(dāng)透徹,他在講故事比賽和演講比賽中勇奪冠軍,成為初一級部學(xué)生閱讀四大名著的楷模。
另外,為了檢驗學(xué)生閱讀四大名著的效果,我們初一級部還利用搶答賽的形式對學(xué)生進行了測試,事實證明學(xué)生了閱讀的水平有了很大的提高,學(xué)生們在彼此的比較中,鑒證了自己的閱讀水平。教師也通過這樣的方式對學(xué)生下一步的閱讀進行了安排。這種有益的活動我們要繼續(xù)堅持。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇六
本學(xué)期,四年級的同學(xué)們接觸到了綜合實踐活動這門課程,比起其他課,這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情,每一次活動都是那么積極踴躍。 通過半個多學(xué)期的實踐,同學(xué)們利用課余時間走進大自然,開闊了眼界,豐富了見識,品嘗到了成功的喜悅與快樂。 我們深深地體會到,實施綜合實踐活動,要重視對學(xué)生的評價。
評價時,不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價的`方式,重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時要強調(diào)評價的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
評價可采用多種方式,如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合;教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價為主。由于是讓學(xué)生自我評價,其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn),自由地交換意見。同時,這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
綜合實踐活動課程具有開放性的特點,評價也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來,并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗,而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認識,有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實踐工作,我想有成功也有不足!
成功之處是:
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動,鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有:
1、面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚優(yōu)勢,改進不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。 。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇七
綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨特的價值,是一種主動探究的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工作,為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),個人工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:推行和實施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動,提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、工作目標(biāo):加強學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學(xué)習(xí),在實踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認真完成了綜合實踐活動課教學(xué)工作,做到按時上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
2、通過班班通網(wǎng)絡(luò)平臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的'氛。
3、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動,以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好,從而全面提高技能。
4、強化課堂紀(jì)律,良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端,因此我在本學(xué)期抓好課堂紀(jì)律,滲透到學(xué)生的語言、行為中。
四、主要措施
在課堂中尋找切入點,為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,并能充分發(fā)揮學(xué)科特點,起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己,做到在實踐中不斷完善自我,更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之,在過去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項工作,積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育,從而受益終身。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇八
綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,我們的學(xué)生剛剛進入小學(xué)階段,綜合實踐在他們眼中就是一張白紙,我們年級采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。本學(xué)期我們做了如下工作。
首先,成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,制定了學(xué)習(xí)和研究計劃,并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動,進一步強化了課程理念,明確了課程實施方向、組織形式,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。
綜合實踐活動要觸摸時代脈搏,學(xué)習(xí)鮮活語文,本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是我們旅游去 巧手剪剪兩個專題進行研究。學(xué)生進行了六次小活動,將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動,在動手動腦中拓寬了視野,增長了知識,鍛煉了能力。
第三,我們考慮到,綜合實踐活動課程的實施過程中,學(xué)生的一些實踐活動,需要得到社會、家長的支持與合作。為此,我們通過多種途徑,進行了廣泛的宣傳,使社會及家長也充分認識到:在教育改革的大背景下,為促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升,實施綜合實踐活動課程十分必要和及時,為此,我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在具體操作中,我們的家長非常重視,給孩子良好的引導(dǎo)。
回顧綜合實踐活動課程的實施過程,引起了我們的'幾點思考:
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中,如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題,則會影響課程實施與管理的有序性,影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮,從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合,相得益彰,值得我們在今后的實踐中進一步探索。
2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的興趣課、自然課、制作課等,我們?nèi)绾问箤W(xué)生綜合運用相關(guān)知識,加強實踐體驗,真正使教師和學(xué)生活動起來,將要作出進一步的思考與實踐。
3、對于課程的管理與評價,如何做到科學(xué)、有效、持續(xù),需要我們的思考和實踐,逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
4、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇九
綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。實踐活動以活動為主要開展形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識,結(jié)合學(xué)校實際,我們圍繞三條線索開展活動,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
1、學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí),學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識,初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計等基本能力,在活動中,同學(xué)之間能夠友好配合,互相幫助,但動手能力還比較欠缺,創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng)。
2、教材分析小學(xué)綜合實踐活動這本教材分為五個單元,第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,學(xué)會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認識自然,欣賞和保護自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病,并學(xué)會自我保護。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)創(chuàng)新交流的能力,學(xué)會理財,有計劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋,熱愛科學(xué)。
1、正確認識自我,善待他人,加強合作。
2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等,它們都是人類生存的基礎(chǔ),發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認識自然、欣賞自然、自覺的保護自然。
3、學(xué)會生存,學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
5、讓學(xué)生在觀察與思考,創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛,體會勞動的樂趣,獲得成功的喜悅。
1、心靈驛站(1)在認知上,使學(xué)生知道“孝敬長輩,尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(2)在體驗中,讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況,從而理解、關(guān)心、尊重老人,培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。
2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)。
(2)積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢,從實際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為,使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化,即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
3、健康快車(1)通過本活動,使學(xué)生了解什么是傳染??;了解傳染病傳染的幾條基本途徑;同時教育學(xué)生注意防止傳染病。
(2)會生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”,從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。
4、社會頻道(1)讓學(xué)生學(xué)會花錢,是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的'共同問題。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢,這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時,對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。
(2)在查閱資料、走訪長輩的過程中,了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。
5、制作天地(1)在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上,讓我們在觀察與思考,創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣,收獲成功……(2)制作噴氣魚雷快艇,體驗制作的艱辛和快樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中制作能力。
1、按“四名”工程計劃要求,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。
2、注意加強現(xiàn)場教學(xué),教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
3、認真上課,突出重點。
4、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
5、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚先進,激勵后進。
6、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
7、加強紀(jì)律教育。
課題周次愛在重陽2—3不做時尚的“小尾巴”4—5水污染的調(diào)查和保護6—7垃圾分類可行性調(diào)8認識傳染病9學(xué)會自我保護10小小理財家11—12中國年俗研究13—14小小發(fā)明家15船和小火箭
綜合實踐個人總結(jié)報告篇十
我校進行小學(xué)綜合實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。綜合實踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課,一本教材,沒有教參,課程資源要靠師生共同去開發(fā),如何實施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究,摸著石頭過河,在艱難中起步。現(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程,酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實踐活動已經(jīng)初見成效的話,我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐:
如何使教師們很快地熟悉綜合實踐活動,這門新課程中的“新”課程,了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同,首先要求教師認真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認識,了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此,上學(xué)期初,我們對全校教師進行《綜合實踐活動學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座,并對綜合實踐活動的教學(xué)實施做了周密部署,使教師對本課程有了系統(tǒng)的認識和了解,同時還組織任課老師認真學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要,為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實踐活動專題網(wǎng)站”,及時捕捉綜合實踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài),學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,借鑒成功經(jīng)驗,為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供幫助。
(一)整合學(xué)校特色,創(chuàng)新實踐活動
綜合實踐課要有生命力,要凸顯特色,就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來,所以我校綜合實踐活動的又一大特色是:制定凸顯學(xué)校特色的活動設(shè)計方案。
計算機輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金,創(chuàng)建了兩個標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室,并開通了校園網(wǎng),電腦進教室,實現(xiàn)了“班班通”。教師在實施綜合實踐活動教學(xué)時,有意識地將計算機教學(xué)與綜合實踐活動教學(xué)有機地整合,使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。
在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,五年級學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點擊鼠標(biāo),進入“《音樂之都維也納》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站走進維也納”。隨著舒緩輕柔的音樂,配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面,教師引領(lǐng)著學(xué)生走進“音樂之都維也納”,了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境,欣賞連綿不絕的維也納森林,風(fēng)姿卓越的藍色多瑙河;瞻仰造型逼真的音樂家雕像;聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院;陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會……隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。
四年級學(xué)生在教師引導(dǎo)下,網(wǎng)上搜索,《走進菊的世界》綜合實踐活動在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行,欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約,品評菊花美名的詩情畫意,感受給菊花命名的喜悅興奮……
思維在點擊中跳躍,情感在欣賞中升華,個性在交流中飛揚,無拘無束,跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實踐活動的樂園,放飛個性馳騁想象的天堂。
(二)結(jié)合校本教材,展示多彩活動
(三)圍繞地方特色,開展系列活動
我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,加強與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系,開辟校外活動基地,發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢,加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。
三月,為了讓學(xué)生深切的體驗?zāi)笎鄣膫ゴ?,體驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,在三八婦女節(jié)來臨之際,學(xué)校開展了“護蛋體驗活動”。每個學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,寫《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,爭當(dāng)“護蛋英雄”,從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易,懂得孝親敬長的道理,從和母親的互動交流中,促進溝通,學(xué)會感恩。
四月,為了配合校大隊部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人”方案的實施,教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了豐富多彩的課外實踐與探索活動:
1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團;
2、瞻仰家鄉(xiāng)名址張大烈紀(jì)念館;
3、調(diào)查家鄉(xiāng)名河富貝河;
4、訪家鄉(xiāng)名人“剪紙能人”錢仁祖老師;
5、做校園小名人我是河小“小明星”等系列活動。
這些活動給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生的'創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。
綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性,所以,獲得了學(xué)生的喜歡,極大地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。教師學(xué)生都從活動中收獲頗豐。
本學(xué)期,有兩個河小學(xué)生的命運緊緊牽動著全校師生的心。三月,錢甜甜同學(xué)患骨癌,四月,孟春亞同學(xué)右腿患惡性腫瘤,消息震驚了河小校園,我們組織學(xué)生開展“愛心捐款活動”。在《愛的奉獻》序曲中,全校師生為她們傾情捐款,學(xué)生們經(jīng)受了一番愛的洗禮,涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”,我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué),給他們帶去愛心,帶去鼓勵,帶去希望;開展“小記者采訪活動”,采訪捐款最多的“愛心小天使”,把活動推向高潮?;顒舆^后,學(xué)生們淚流滿面,感慨萬千
莊小桐說,真沒想到,兩個星期前,還跟我們一起快樂地跳皮筋,頑皮地捉迷藏的錢甜甜突然患上這樣可怕的疾病,看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭,我的心里難過極了……
袁煙靈說,孟春亞實在是太可憐了。命運對她太不公平了,她是我們班最能干的勞動委員,每次勞動,她總是干得汗流浹背的,可是總不說聲“苦”。今天,我們?nèi)タ赐龝r,她雖然在對我們笑,可我們卻都忍不住失聲痛哭起來……
從這一句句情真意切的表白中,我們難道不能看到“綜合實踐活動”已經(jīng)散發(fā)出它的魅力,已經(jīng)撞擊到了學(xué)生的心靈?這樣的活動效果,豈是我們在課堂上苦口婆心的說教能媲美的?
在活動中,學(xué)生們學(xué)會禮貌待人、學(xué)會分工合作、學(xué)會積累資料、學(xué)會調(diào)查研究,學(xué)習(xí)設(shè)計活動方案、學(xué)習(xí)記錄活動資料、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告、學(xué)習(xí)運用所知識解決實際問題,學(xué)生常常體驗著活動的快樂,保持參與活動的積極性。
我們鼓勵教師開研討課、寫典型案例、寫經(jīng)驗總結(jié),多組織評獎活動,適時給教師搭建展示成果、相互交流的平臺。我們舉行了綜合實踐活動方案設(shè)計、論文、案例等項目的評優(yōu)活動,極大地調(diào)動了一線教師實施綜合實踐活動的積極性。并推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計向上級部門參評、報刊雜志投稿。有一則案例獲得江陰市“綜合實踐活動案例”評比三等獎,一則語文綜合實踐活動設(shè)計方案發(fā)表于《中小學(xué)語文教學(xué)案例》雜志。
因此,我們采取多樣化的評價方法:在實踐中主要采用學(xué)生自我報告(問卷調(diào)查、考核、同輩評鑒),行動觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價方法,做到自評、互評、師評、家長評等相結(jié)合。具體做法:根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn),給予記錄打分;根據(jù)評價指標(biāo)的內(nèi)容,設(shè)計針對性強的實驗、習(xí)題進行評價;老師的記錄力求及時公正;運用傳統(tǒng)的答卷形式考核學(xué)生知識技能,分為a、b、c三級。最后以手抄報、圖畫、調(diào)查表、表演吟唱等展現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期的活動成果。根據(jù)表中各項內(nèi)容對學(xué)生和教師進行評價,通過前后評價結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進步情況。
回首綜合實踐活動課程的實驗,我們算是跨出了艱難的第一步,成績告慰我們:汗水沒有白流!但是我們也遇到很多問題和困惑,如:在活動中,教師怎樣適時適度地指導(dǎo)?如何保證全體學(xué)生有效地參與?……但我們相信:經(jīng)過大家的共同努力,問題和困難會得到解決,我們的教師和學(xué)生將在綜合實踐活動課程中共同健康成長!
綜合實踐個人總結(jié)報告篇十一
時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了,這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,這學(xué)期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,各級教育主管部門特別重視,為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,我深知自己的任務(wù)有多重,為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,我這一學(xué)期潛心研究,加強各方面的學(xué)習(xí),有了一些收獲和體會,現(xiàn)在總結(jié)如下:
綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式,一切都是在摸索、探索。為此,我在教學(xué)中采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容,我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng),并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話,網(wǎng)上答疑,認真傾聽他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認真領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流,通過留言、跟帖等方式,相互溝通,互相答疑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,已有外出學(xué)習(xí)的機會,立即派我參加。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,也為了讓自己迅速成長。我每次學(xué)習(xí)都認真的聽、認真的記,在認真聽、記的同時積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,我在聽課的時候,不單單聽老師是怎么講的,同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,然后和授課老師的課比較一下,哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距,聽了多少節(jié)課,自己默默地就背了多少節(jié)課,雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí),了解綜合實踐課的課型、講授方法、基本理念等等。
綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,任課教師只能結(jié)合自己本地實際、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時間、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,然后,再帶領(lǐng)學(xué)生進行研究,在學(xué)生研究的過程中在進行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進,讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,做任何事都要有準(zhǔn)備,沒有準(zhǔn)備就不會成功,教給學(xué)生一瓶水,自己必須有一桶水。
有人這樣說,綜合實踐課老師真好,每天上課領(lǐng)著孩子玩,玩夠了就下課了。我聽到后,不想有任何辯解。因為他們沒有教,你辯解也是別人聽不明白的,干脆什么也不說。長期以來學(xué)校、任課教師不太重視綜合實踐課,造成學(xué)生的認識也出現(xiàn)了偏差,認為綜合實踐課
就是玩的.課,每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕,上課前都要花幾分鐘的時間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時老師講授,學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時候,學(xué)生說話聊天。面對這樣的情況,著實讓我頭疼。在教學(xué)時,我首先和學(xué)生聊天,尋找學(xué)生感興趣的話題,進行交流。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學(xué)生的距離,“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生們看了特別感興趣,紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,在開展活動就好開展了。一個班面對60個學(xué)生,開展活動談何容易,于是我把學(xué)生分成小組,每一個組都設(shè)立小組長,小組長全權(quán)負責(zé),小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作,同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多,分工細,大家加強了合作,良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜,郁郁蔥蔥,有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,放在教室的廚架上,不僅裝扮了教室,也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,發(fā)揮了自己的想象力,培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過程,也是我學(xué)習(xí)的過程,我學(xué)會了如何和孩子溝通,如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,想象力、動手能力是我們無法預(yù)料的。
在教學(xué)的過程中,我雖然取得了一些經(jīng)驗,也有一些收獲。但是仍然存在不足。
1、在教學(xué)過程中,還有部分學(xué)生的活動積極性不高,不愿意參加進來。
2、部分學(xué)生在組長分工時,存在抵觸情緒,影響了任務(wù)的完成效果。
3、學(xué)生們在搜集資料時,沒有目標(biāo),漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高。
綜合實踐活動課的探索,剛剛開始,任重而道遠。在今后我會繼續(xù)努力加強學(xué)習(xí),結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,探求新的發(fā)展思路,爭取有所建樹。
綜合實踐個人總結(jié)報告篇十二
20xx年我院共組織35支實踐團隊,達180人次,赴祖國近30個省市,開展形式多樣的暑期社會實踐活動。其中包括了“一帶一路專項暑期實踐”“學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”、“工業(yè)流程改善”、“企業(yè)文化”、“生態(tài)建設(shè)”等多個主題。在此期間,奔赴全國各地的化工學(xué)子實踐團隊,陸續(xù)向?qū)W院團發(fā)送簡報。學(xué)院在此次實踐中對外界宣傳主要經(jīng)過微信平臺“化工青年集結(jié)地”和人人網(wǎng)“化工小新”。截至7月31號,我院已有11支團隊奔赴上海、內(nèi)蒙古、新疆等多個省份開展暑期實踐。期間我院共發(fā)出通知發(fā)文6篇、新聞稿和化工簡報28篇,包含了從暑期社會實踐通知下發(fā)、學(xué)院組織籌劃、動員培訓(xùn)、實踐項目開展等幾個步驟,資料詳細全面,真實準(zhǔn)確的映了暑期社會實踐開展情景。
我院此次暑期實踐共有三活動特色和創(chuàng)新點:
一是此次實踐地點向西部地區(qū)尤其是“一帶一路”相關(guān)省市偏移。有十余支團隊將實踐地點定在新疆、內(nèi)蒙古、甘肅等地。其中“絲路食品發(fā)展——現(xiàn)代化工技術(shù)對內(nèi)蒙古伊利實業(yè)集團等食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響”實踐團隊以“一帶一路”為時代背景,深入內(nèi)蒙,探討中堅企業(yè)在絲路發(fā)展當(dāng)中面臨的問題和發(fā)展機遇,更是在實踐之余走進社區(qū),進取踐行和宣傳核心價值觀。
今年的暑期實踐中,我院加強了對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng),要求各支團隊在對企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)的同時,加強對自身創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和相關(guān)創(chuàng)業(yè)模式的探討。其中“學(xué)生創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作以及必備條件的探究”團隊搜集學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)案例,探究創(chuàng)業(yè)的必備條件,從優(yōu)秀的案例中總結(jié)經(jīng)驗。
三是新媒體宣傳的廣泛應(yīng)用。我院在暑期社會實踐動員培訓(xùn)會中便加了對新媒體宣傳的重視與指導(dǎo),此次社會實踐在微信推送、新聞稿和化工簡報的及時發(fā)布、暑期實踐記錄視頻和微電影的制作等方面相比去年都有了較提升。
經(jīng)過近一個月的暑期社會實踐的觀察,我院認為我們暑期實踐的優(yōu)點:
1、特點突出,所有的活動能夠和我們所學(xué)的知識進行有機聯(lián)系,并且我們能進行深度的思考思,以便能夠應(yīng)用到今后的.學(xué)習(xí)工作之中。
2、我們的暑期實踐活動項目豐富,能夠充分鍛煉學(xué)生的實踐本事,做到學(xué)習(xí)和工作相聯(lián)系,活學(xué)活用。
我們同時也暴露出一些缺點,比若說對社會的饋不夠多,學(xué)院對各支團隊的考核評定機制還存在一些不足等。為了彌補這一缺點,我院將在后續(xù)工作中加強與各支團隊的溝通,及時傳達校團的相關(guān)部署,同時進取完善考評機制,使暑期社會實踐不僅僅趣味橫生,更踏實有效。
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