教育類調(diào)查報告(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 07:21:11
教育類調(diào)查報告(專業(yè)14篇)
時間:2023-11-13 07:21:11     小編:筆硯

通過報告,我們可以全面地了解一個項目、一個事件或者一個研究的情況。在報告中,我們可以結(jié)合實際案例或經(jīng)驗,增加可讀性和說服力。這是一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的報告,呼吁減少污染和資源浪費。

教育類調(diào)查報告篇一

(一)具體目標(biāo):

了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。

(二)調(diào)查方法。

1.問卷調(diào)查問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專生一、二、三年級進(jìn)行,共發(fā)問卷100份,回收有效問卷89份,回收率89%。

2.網(wǎng)上調(diào)查。

1.對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識調(diào)查顯示,大部分的學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識有充分的了解,30%的學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本,25%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與工作不對口,根本無法就業(yè)。

3.個人能力在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),18%的學(xué)生適應(yīng)能力差,同時其應(yīng)變能力,自我約束力,溝通協(xié)調(diào)能力,適應(yīng)力普通性都不盡如人意,其活躍度也不夠。對于這一結(jié)果,也許我們對學(xué)生的適應(yīng)力感到無限地憂慮,但需要特別指出的是,很多學(xué)生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng),其適應(yīng)能力強,各方面的個人能力都在提高。

4.行為舉止在對調(diào)查結(jié)果的整理中,我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù),52%的學(xué)生能做到不說臟話粗話,48%的學(xué)生認(rèn)為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學(xué)生認(rèn)識不到隨意翻看他人物件是不道德行為,12%的學(xué)生不注意整潔得體,舉止文明。

5.價值觀念通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖,且精神充沛,學(xué)習(xí)的動機是為提高自己意識,完善自我,35%的學(xué)生精神不濟(jì),不能認(rèn)識到精神生活的重要性,沒有事業(yè)的目標(biāo)。

6.對他人的態(tài)度及團(tuán)隊合作通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊合作可以提高效率,遵守規(guī)章制度,與團(tuán)隊成員共同完成工作,同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好,樂于幫助他人,且積極聽取別人意見,但仍存在22%的學(xué)生無法理解團(tuán)隊合作的快樂,以及幫助他人的樂趣。

(一)當(dāng)前我院大專的學(xué)生身體素質(zhì)狀況,其主流是很好的,他們正在健康地成長,同時存在消極的一面,不容忽視。通過此次調(diào)查,我們應(yīng)該認(rèn)識到突出強調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性,以人為本,遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能,以終生體育為目標(biāo)的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢,努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性,最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能。與此同時強調(diào)教師對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力,注重教學(xué)評價的多樣性,重視大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和反應(yīng),真正使大學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。大學(xué)生必須鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會利用各種資源,進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提升對專業(yè)的認(rèn)識認(rèn)識,掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊,避免使我院大學(xué)生輸在起跑線上。

(二)我院一部分學(xué)生禮儀修養(yǎng)是不錯的,但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養(yǎng)確實很差。我覺得引起同學(xué)們禮儀現(xiàn)狀不好的原因至少有4方面:

1.我們平時的習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是家里,我們接受周圍大多數(shù)人的行為習(xí)慣,然后模仿,久而久之形成自己的習(xí)慣。

2.受周圍的環(huán)境,看到他人在闖紅燈,自己也緊跟其后了,看見他人都不給老弱病殘者讓座,那自己也心安理得地繼續(xù)坐著。

3.忽視了禮儀。很多大學(xué)生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿著整潔,而有的人卻不注意自己的形象,穿著拖著拖鞋到了教室、圖書館。

第一,學(xué)校加強禮儀修養(yǎng)方面的教育。

第二,大家都從自我做起,不要管別人,只要你做好了,就可以了。隨著“你”越來越多,我們也就改變了周圍的環(huán)境。

第三,提高對禮儀的重視。通過開設(shè)禮儀課程,讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學(xué)生知道了禮儀的作用,才會心甘情愿去了解禮儀,按照要求來約束自己,才能徹底的改變我院部分學(xué)生禮儀修養(yǎng)差的現(xiàn)狀。

(三)在現(xiàn)代社會環(huán)境下,需要有良好的心理素質(zhì),還要在集體認(rèn)同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。

面對當(dāng)前激烈的人才競爭,很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標(biāo)可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作,因此,學(xué)生必須具備適應(yīng)社會的綜合能力。

教育類調(diào)查報告篇二

近些年,學(xué)生自殺、他殺、殘害動物、校園、頹廢消極等事件頻繁發(fā)生,從一定程度上折射出當(dāng)前我國高校生命教育的缺失。學(xué)生是否具有科學(xué)的生命意識和正確的生命價值觀,不僅關(guān)系到他們一生的命運,也關(guān)系到無數(shù)家庭的幸福和諧,更關(guān)系到國家的前途與未來。學(xué)生生命教育的內(nèi)涵建設(shè)過程,基于核心價值體系與建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ),亟待提升至學(xué)生心理健康教育和學(xué)生思想教育的高度上來。對學(xué)生生命意識進(jìn)行研究,有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命意識,形成積極健康、樂觀進(jìn)取的生命態(tài)度,與他人、社會、自然建立起良好的互動關(guān)系。

本次調(diào)查使用的數(shù)據(jù)來源于“師范學(xué)院生命觀狀況調(diào)查”。該調(diào)查的問卷發(fā)放及回收在校內(nèi)進(jìn)行。調(diào)查的抽樣方式是在校內(nèi)隨機抽取學(xué)生。問卷采用無記名方式,由被調(diào)查人員自行填寫,然后再由工作人員收回。本次調(diào)查在校內(nèi)發(fā)放問卷80份,共回收有效問卷80份,有效回收率為100%。

(一)部分學(xué)生已經(jīng)有了比較正確的生命認(rèn)識,但對生命現(xiàn)象的理解還存在一定偏差生命認(rèn)識,就是讓個體認(rèn)識到自己生命的存在,認(rèn)識到他人的生命的存在,認(rèn)識到世界上一切生命的存在以及生命間的相互關(guān)系,正確的生命認(rèn)識是樹立科學(xué)生命觀的基礎(chǔ)。要深刻認(rèn)識生命,必然要對生命起源進(jìn)行探討。只有對生命有深刻的了解,知道生命的奧妙才能珍惜生命,這是生命認(rèn)識的前提,沒有這個前提,學(xué)生感覺不到生命的寶貴,生命教育的效果也會打折扣。

調(diào)查顯示,對“自我與他人、社會的關(guān)系”,100%的學(xué)生認(rèn)為自我與他人、社會是平等的;對“你對學(xué)生自殺和自殘的行為的看法”時,受調(diào)查學(xué)生一致認(rèn)為這是怯懦、無法承受。生活壓力的表現(xiàn)。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明:進(jìn)入成年的學(xué)生經(jīng)過高考的洗禮,已對生命有了初步的理解,有了比較正確的生命認(rèn)識。

對于生命觀的形成影響最的因素,36%的受調(diào)查學(xué)生認(rèn)為父母教育影響最,而37%的學(xué)生認(rèn)為生命觀的形成在于學(xué)校教育,還有16%的學(xué)生認(rèn)為生命觀形成于自己的`個人經(jīng)歷,另有11%的學(xué)生認(rèn)為生命觀的形成主要是同伴的感染。由于生命觀的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果,所以因人而異。學(xué)生的生命觀的形成是學(xué)校、家庭和社會共同作用的結(jié)果。

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn),學(xué)生都承認(rèn)面對傷害動植物的行為時自己沒什么感覺,對生命傷痛抱有漠視態(tài)度。對“你怎樣看待學(xué)生傷害他人現(xiàn)象”,91%的學(xué)生認(rèn)為是對生命的冷漠和殘忍,有9%的學(xué)生認(rèn)為沒有找到合理的發(fā)泄途徑,是可以理解的。動植物的生命和人的生命一樣都是整個宇宙的有機組成部分,對動植物的生命是這樣態(tài)度,這不是很可怕嗎?有9%的極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為傷害他人現(xiàn)象是沒有找到合理的發(fā)泄途徑,并且可以理解,這不是更可怕嗎?難怪有人遇到一點點矛盾和困難就傷害他人生命或拋棄自己生命??磥恚覀兊奶熘溩訉ι狈θ娑_的認(rèn)識,必須加強生命教育,以避免他們以后走上錯誤的道路。

調(diào)查顯示,“你對自己前途的想法”,67%的學(xué)生充滿信心,19%的學(xué)生則順其自然,還有14%的學(xué)生感到前途渺茫。學(xué)生豎家之棟梁,理應(yīng)充滿信心,具有積極向上的生活態(tài)度,才能上報國家,下能對得起父母,對自己的人生作出正確的選擇;在“你覺得自己的生活充滿樂趣嗎”的調(diào)查中,只有59%學(xué)生認(rèn)為自己的生活充滿樂趣,而41%學(xué)生認(rèn)為自己樂趣并不多,這表明不少學(xué)生對自己的生活不滿意,感覺自己的人生并不精彩。“信心比黃金重要”,只有覺得生活充滿樂趣,才能樹立積極向上的生活態(tài)度,才能珍惜生命。在隨后的壓力來源調(diào)查中,21%認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)問題,42%認(rèn)為是感情問題,52%認(rèn)為是家庭因素,而57%認(rèn)為是學(xué)習(xí)因素,63%認(rèn)為是對前途的擔(dān)憂,另有10%認(rèn)為是社會劇變,13%認(rèn)為是人際關(guān)系??梢?,學(xué)生已走上人生新的征程,部分開始思考自己的人生道路,不可忽視的是有38%還停留在感情困惑階段,這說明相當(dāng)一部分學(xué)生的生命認(rèn)識還不夠成熟,容易走進(jìn)感情困惑的死胡同。

在現(xiàn)今這個物欲橫流的社會中,面對激烈的人生競爭,機會稍瞬即逝,我們必須學(xué)會調(diào)節(jié)自己,以積極的心態(tài)去面對生活中的新情況。在“面對壓力你會以何種方式應(yīng)對”的問卷中,41%的受調(diào)查學(xué)生尋求自己解決,19%尋求發(fā)泄,28%會選擇求助他人,另有12%則逃避現(xiàn)實。人生不會一帆風(fēng)順,積極面對遇到的難題,生命才更有意義,逃避不是解決問題的方法。在對“死亡的態(tài)度”調(diào)查中,90%的學(xué)生認(rèn)為死亡是必然的事,10%的學(xué)生認(rèn)為死亡是很可怕的。時間對每個人都是平等的,每個人的生命只有一次,生命很堅強,也很脆弱,只有樂觀向上的生活態(tài)度,才能形成正確的生死觀。

(三)對生命價值的感知生命價值,簡言之,就是活得有意義。對“生命價值”的定義首先是肯定自身存在的價值,其次是肯定自己從事的活動的價值,再次是肯定自己之于他人的價值。調(diào)查問卷涉及生命價值的項目有:是否自信、對學(xué)習(xí)生活的評價、朋友關(guān)系、生活的主體性等。

是否喜歡自己,是自信的基礎(chǔ)。調(diào)查顯示,67.1%的學(xué)生喜歡自己,23.1%的學(xué)生不置可否,還有9.8%的學(xué)生稱“不喜歡自己”。是否自信,還體現(xiàn)在遭遇挫折時,是否仍能相信自己并愿意努力克服困難。調(diào)查結(jié)果顯示,.60%的學(xué)生的態(tài)度較為積極,認(rèn)為“沒關(guān)系,下次會努力做好”,27.80%的學(xué)生因此否定自己,覺得自己“無用”。人際交往,尤其是同齡人之間的交往,也是體現(xiàn)自身存在價值的一個重要方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn),幾乎所有學(xué)生都有好朋友,并且好朋友的數(shù)量較多,擁有超過10個好朋友的人數(shù)百分比最高,占34.80%,其次是有3一6位好朋友的,占34.40%。而沒有好朋友的學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生自殺念頭的比率卻高達(dá)26.10%。因此,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的性格,營造良好的人際關(guān)系,有利于緩解學(xué)生的壓力,減少學(xué)生自殺幾率。生活的自主性和主動性也是體現(xiàn)自身生命價值的重要方面,“自主”指的是自己有決定權(quán),而“主動”則映積極的生活態(tài)度。學(xué)生身心已基本發(fā)育成熟,有60.10%的學(xué)生認(rèn)為“有自己的主見”,但同時也有28.60%的學(xué)生“容易被別人的看法左右”,甚至還有2.80%的學(xué)生“一切聽父母的”。

教育類調(diào)查報告篇三

近年來,學(xué)校和老師補課一事罵聲不絕于耳,各地教育也做了工作,被電視曝光的,被報紙批評的,被處分的老師和學(xué)校也大有人在,可補課之風(fēng)不但屢禁不止,反而愈演愈烈,且“多樣,內(nèi)容含蓄”。這究竟是原因的?補課的都有哪些?而補課后的又是如何?帶著問題,近兩周的見習(xí),對中學(xué)的學(xué)生了的調(diào)查。

1、教育體制的“產(chǎn)物”。倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但惟“分”論英雄的事實,而整個社會仍在為學(xué)校排名次,用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,我國的招生,入學(xué),就業(yè)體系,官民子弟在待遇上的差別,使家長孩子不“享受”在上高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”,或者在將來找到一份好一點的工作,選擇了平時花“小錢”,給孩子補課,打“預(yù)防針”。

2、家長的“安慰劑”。激烈的社會競爭,使學(xué)生之間的競爭隨之加劇,素質(zhì)教育的呼聲越來越高,正說明應(yīng)試教育的并未從。家長們不會空喊口號,“考入高中,上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此孩子學(xué)習(xí)成績不好,自然就要要求補課,暫且不看結(jié)果如何,起碼能從心理上安慰,這是在給孩子“充電”啊!

3、學(xué)生的“鎮(zhèn)定劑”。學(xué)生一兩次考試成績不理想,或班級排名下降,產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班,或是請家教,結(jié)果成績,從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知,學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上,自身的努力,學(xué)習(xí)方法,都可以趕上。

4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。老師故意在的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容保留,將精髓留在“私塾”上講,老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題,迫使學(xué)生加入補課的隊伍,顯然,教師是將補課“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。老師可以開設(shè)補習(xí)班,月賺到上萬元,這與每個月xx多元的工資相比,真令“誤人子弟之士”動心啊!

明令禁止學(xué)校雙休日,寒暑假等給學(xué)生補課,那么學(xué)生是以怎樣的補課的呢?

1、學(xué)校設(shè)“新班”。學(xué)校能使的補課名正言順,不與政策唱反調(diào),而開設(shè)課外班。說是學(xué)生自愿選擇參加,而所謂的班只是提前講新課。參加的同學(xué)到課堂上老師的進(jìn)度是按班的`。沒參加自然就跟不上了。也得“自愿”的去參加了。

2、老師開“私塾”。在三令五申的禁止下,公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中,100的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可擇在假期、周末或每天放學(xué)后,補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間,不可多是畢業(yè)班學(xué)生。

3、家長請家教。家長工作關(guān)系,充足的來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的作業(yè)。于是就請高小的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里,為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中,78的孩子都請過家教或正在請家教,且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。

家庭花了的錢,學(xué)生花了的來補課,那補課的結(jié)果如何呢?

1、學(xué)生的依賴強了。不少學(xué)生嘗試過請老師或上補課班的“甜”后,容易產(chǎn)生心理,要和家長找老師補課,以自信和上課時的輕松感。一名同學(xué)在談到不可的好處時說:“可以學(xué)到課堂上學(xué)的東西。有補課即使上課走神了也不用怕。有時不開心不想聽課,有補課墊底就不聽?!?/p>

2、家庭的負(fù)擔(dān)重了。補課不但了學(xué)生是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在調(diào)查中到,各校老師一對一補課,每節(jié)課都要100元。幾個學(xué)生一起補,起碼要50元一節(jié)課。一學(xué)期下來也要幾錢元錢。這普通中產(chǎn)階級家庭來說,是有。

3、老師的腰包鼓了。老師補課,經(jīng)濟(jì)收入如股市“熊去牛來,”全線飄紅,買電梯房、開轎車、甚至買上一套價值不菲的商品房當(dāng)作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此了良性循環(huán)。

學(xué)生要求補課,希望更多的知識,更多的信息,學(xué)到更多的技能,這似乎是再不過的了。但明白事情都有兩面性,而要衡量其本身的價值,這就要看是利大弊大。

自古有:“師者,傳道授業(yè)解惑”之說,反觀現(xiàn)在的老師的,不免讓人寒心。在的課堂上把該傳授給學(xué)生的知識學(xué)生,而留一手于課外的“私塾”。可見老師在“傳道授業(yè)解惑”,而是在“串道收業(yè)截獲”。

任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律,一切不切,與規(guī)律背道而馳的做法,不科學(xué)的,只會落得害人害己害。仔細(xì)算一下,現(xiàn)在學(xué)生早晨六點半從家走,下午五點半左右到家,有補課,又要上到晚上八、九點鐘,回到家后還有學(xué)作業(yè)和課外補習(xí)班的作業(yè)需要兩三個小時,而的睡眠六個小時左右。中學(xué)生來說,這是違背其發(fā)展規(guī)律的,不管是生理心理,這是的學(xué)生自我安排的少了,自主性減弱,而依賴性,有一天讓獨立的走向社會,能否挑起的那一份擔(dān)子,承擔(dān)起的那一份責(zé)任。這很值得去思考。

教育類調(diào)查報告篇四

摘要:組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是:學(xué)生、教師、課程和客觀世界(這里特指英語語言)。所以,只有將這三者結(jié)合起來,才能得到最佳教學(xué)效果。通過暑期的校外英語教學(xué)實踐,我意識到,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動性,是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,在實習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。

正文:在上個世紀(jì)的最后20年中,經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時,而許多過去看來只是一個國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮,提高公民自身素質(zhì),學(xué)習(xí)英語走出國門變得刻不容緩,學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯。

因而,在中學(xué)教學(xué)中,特別是英語教學(xué)中,更應(yīng)該結(jié)合國際國內(nèi)形勢,并結(jié)合中學(xué)生的自身特點因材施教,才能有效的組織教學(xué),使英語素質(zhì)教育落到實處。根據(jù)這一教學(xué)思想,在暑期實習(xí)期間,我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性等一系列問題展開了調(diào)查。

調(diào)查的對象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個教學(xué)班,調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,共回收有效答卷270份。調(diào)查的題目包括如下六個:

1)英語學(xué)習(xí)的重要性;。

2)對英語學(xué)習(xí)的興趣;。

3)英語教學(xué)中參與的重要性;。

4)你希望課堂和你心目中的英語老師;。

5)你的英語學(xué)習(xí)途徑;。

6)你喜歡或關(guān)注的英語話題。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性的影響。

從上表可知,喜歡上英語課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,中間部分比例很小,呈兩極分化態(tài)勢。這說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明,它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生喜歡英語課的原因如下:

1)英語作為一門語言,學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野;。

2)學(xué)好英語,近的有利于升學(xué),遠(yuǎn)的方便就業(yè);3)喜歡接觸新事物,為了解新文化提供了鑰匙。學(xué)生不喜歡英語課的因素,我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析:

1)教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解,把學(xué)生純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,因而,學(xué)生便不感興趣,也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性了。我認(rèn)為,目前,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,這是一個重要的原因。

2)課后布置大量的習(xí)題,使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語就是做習(xí)題,從而在反復(fù)做題中喪失英語學(xué)習(xí)的興趣。

2)由于英語學(xué)習(xí)成績不好,被老師批評,覺得受到了“侮辱”,從而與老師產(chǎn)生“敵對情緒”。

由此可見,“興趣是最好的老師”,在英語教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要。青少年的心理特點告訴我們,這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。所以,我們要創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動,提高效率。例如,教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,看誰最先說出所聽的句子,看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,比老師一遍一遍地講,學(xué)生一遍一遍地讀,效果好得多。再如,教課文,可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,采用模擬對話,扮演角色,講故事,述大意、改變?nèi)朔Q等方式方法,變對話為敘述,變敘述為對話,這樣就會把死教材學(xué)活。通過即興口頭作文,看圖說話,組句成文等多種形式,增加所學(xué)知識的應(yīng)用機會多,效果必然好。在興趣帶動下,學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣;如果喪失了興趣,一方面會變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,另一方面還會造成心理壓力,影響今后的英語學(xué)習(xí)。所以,培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。

英語作為文科基礎(chǔ)學(xué)科,英語教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語這門語言本身。而是要通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力及合作精神,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識社會的能力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),給予學(xué)生文化熏陶。如果我們的教學(xué)只停留在字、詞、句的基本語言知識訓(xùn)練上,學(xué)生就不能提高運用語言的能力,體現(xiàn)不出英語學(xué)科的特點。所以,語言知識必須轉(zhuǎn)化為語言技能,這個轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)與實踐的過程。要使學(xué)生明白,語言作為各類信息的載體,充斥著大量的社會知識、自然知識和人文知識,就是說,學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時,必須豐富各種知識,以滿足語言運用的需要。這些知識包涵了歷史、地理、文化、風(fēng)俗、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等??傊?,要使學(xué)生明確他們面臨的是更加開放、發(fā)達(dá)的未來社會,他們必須用未來的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。最后,要讓學(xué)生意識到改變被動吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)該讓學(xué)生明白,語言知識與語言能力是相輔相成、互為促進(jìn)的道理。同時,教師要幫助學(xué)生提高英語成績,用事實來說服學(xué)生。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語知識點來指導(dǎo)課外知識擴(kuò)充,用豐富多彩的英語課外知識來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

首先,國際互聯(lián)網(wǎng)的開通,極大地將思維引入了一個更廣泛的領(lǐng)域,將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,使得我們能夠做到隨時從網(wǎng)上截取及時有用的信息用于教學(xué)和研究,從而更大范圍地開拓了我們的視野,這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的。例如,我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課,我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事,賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起,加上課上我的解說和介紹,在圣誕節(jié)到來的時候,給大家上了一堂生動的選修課。

其次,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,能夠綜合利用視、聽覺,使學(xué)生感受到語言和音像和不斷沖擊,有意注意、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行,從而在大腦皮層產(chǎn)生較強的反射,留下較深的印象。例如,在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上,我采取對話問答或習(xí)題鞏固等方式,對話輔以圖片(pictures)或文章(articles)進(jìn)行,一般采取集體作答(together)或雙人一組作答(inpairs)。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計上,使用微機幻燈片放映,答案單擊顯示,逐個進(jìn)行。實踐證明,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動。

教育類調(diào)查報告篇五

2、問卷調(diào)查。

1、觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

2、制作問卷。

3、學(xué)生作答。

4、問卷反饋。

5、歸納總結(jié)。

在將近兩個月的實習(xí)過程中,與學(xué)生接觸的機會很多,開展活動時發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問題。其中一個普遍存在的現(xiàn)象就是中學(xué)生的集體主義觀念不強,學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中多以自我為中心,而對集體的活動關(guān)注程度不夠,所以針對這一個問題進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)從幾個方面作總結(jié)如下:

第一、中學(xué)生的自我意識很強。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨生子女,在家庭中受到長輩的寵愛,在整個家庭中處于中心地位。這就導(dǎo)致之類獨生子女從小就以自我為中心,認(rèn)為周圍的人都得為自己服務(wù)。當(dāng)這樣的孩子走出家庭,進(jìn)入學(xué)校、班級這樣的集體后,很難適應(yīng)集體生活,思想中一時還形不成集體主義觀念。

在辦公室中經(jīng)常聽到學(xué)生與老師的談話,談話中學(xué)生多數(shù)是在講:“我是怎樣的”、“我想怎么做”等類似的語句;發(fā)現(xiàn)老師及同學(xué)的不對時,很多學(xué)生也是在強調(diào)自己的優(yōu)點;在接受調(diào)查的同學(xué)中,半數(shù)以上對班級、學(xué)校的事物了解不夠。

第二、中學(xué)生合作意識不夠。

在班級開展活動時,為了完整得更好,常把活動分成幾個板塊,讓學(xué)生分工完成。但分工后學(xué)生多數(shù)就是各自完成自己的任務(wù),而沒有與其他同學(xué)合作,把任務(wù)完成得更好。被調(diào)查的學(xué)生中,多數(shù)認(rèn)為類似的情況是因為當(dāng)時沒有想到合作。

第三、人為集體哦榮辱與己無關(guān)。

在升國旗、唱國歌的莊嚴(yán)的氛圍中,學(xué)生多數(shù)都認(rèn)為是應(yīng)該的,認(rèn)為愛國是每一個學(xué)生都義不容辭的事情。但問及學(xué)校、班級等集體榮譽問題時,學(xué)生了解不夠多,也表示平時不關(guān)心。

第四、活動多局限在小范圍內(nèi)。

學(xué)生喜歡自己所在的小團(tuán)體,同一個小組或同一個宿舍的,只要有點共同的語言,就三五成群在一起活動,但長期觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生的活動多數(shù)局限在他(她)們自己設(shè)定的小團(tuán)體內(nèi),而與其它集體聯(lián)系比較少。

教育類調(diào)查報告篇六

xx小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人,教師21人,從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化,從小學(xué)3年級開始對學(xué)生開展外語教育,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并進(jìn)取培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造,提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,從而使學(xué)生更好地理解素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的知識水平,使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

該校的教育方針,多數(shù)實行教師聘任制,分為公辦教師和代課教師,把工作成績與實際相結(jié)合,大大調(diào)動了教職工的工作進(jìn)取性,從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量,該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中,為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

該校教育的發(fā)展有一個辦學(xué)投入不斷加大,辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資,無固定校舍,無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學(xué)?!苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下,學(xué)校在基本完成原始積累之后,開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備,美化學(xué)校環(huán)境。

從以上情景看來,該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),辦學(xué)加強教育素質(zhì),該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了很多的工作,主要是:

1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境。

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限,并建立小學(xué)的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果,還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì),并且要不斷培養(yǎng)自我、深造自我,保證自我的職稱評定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間。

該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,使學(xué)校盡快完成體制改革,明晰產(chǎn)權(quán),并按規(guī)范對學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作。

在此基礎(chǔ)上,還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度,異常是建立了健全教育評估制度,經(jīng)過檢查評估促進(jìn)了社會辦學(xué)的規(guī)范化,法制化和管理科學(xué)化。

xx小學(xué)實施素質(zhì)教育存在問題:

xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育,辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著必須的問題,主要存在以下幾點:

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)沒有緊迫感,缺乏競爭意識,這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

由于該校教師的調(diào)動性大,導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力,對學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃,使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性,異常是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng)。

該校的教學(xué)方法比較單一,課堂氣氛不夠活躍,導(dǎo)致學(xué)生上課時精力不夠集中,不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多,未能更好地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,沒有充分利用好學(xué)生的課余時間。

今后的設(shè)想和提議:

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提高義務(wù)教育水平是一項重要工作,是全面貫徹教育方針,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,為了提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),根據(jù)市提出的:“重點加強小學(xué)教育教學(xué)管理,提高教學(xué)素質(zhì),建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上xx小學(xué)所存在的幾點問題,結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神,認(rèn)為要加強xx小學(xué)的管理,切實提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)重點抓好以下幾點:

xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級,浪費義務(wù)資源,妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),影響初中的教學(xué)質(zhì)量,普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實教師隊伍,進(jìn)取探索和建立新形勢下的激勵機制,健全和完善考核制度,堅持“能者上,庸者下”的原則,依法辭退教學(xué)水平低,不能履行職責(zé)的教師。

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,xx小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī),條件為依據(jù),按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度,確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè):

1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報告制度;。

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;。

3、要建立教師學(xué)習(xí),培訓(xùn)制度;。

4、要健全聽課制度;。

5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué),資料為教學(xué)大綱規(guī)定的,教學(xué)資料主要考勤查學(xué)生的合格率,一律采用等級制度評分方法,取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。

加強學(xué)校管理,提高xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,是各級教育行政部門,教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確職責(zé),實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,是提高xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

教育類調(diào)查報告篇七

教育調(diào)查報告,就是在教育調(diào)查的基礎(chǔ)上,及時反映某個事件或某一方面的情況,所獲得的研究成果的文章。

1引言。

在引言部分應(yīng)簡要講明本次調(diào)查研究的目的和意義,說明書為什么要進(jìn)行這次調(diào)查。它的實際意義和理論意義是什么,哪些問題還待解決等,使用權(quán)讀者獲得一個全面的印象,以期引他們的注意和興趣。

2方法與步驟。

包括本次調(diào)查涉及的范圍,典型的選擇,調(diào)查對象分類原則及調(diào)查的時間和地點。如調(diào)查中采用了問卷,還應(yīng)附于調(diào)查報告之后。

3材料分析。

材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結(jié)構(gòu)的背景材料、其他調(diào)查材料、典型調(diào)查材料以及文獻(xiàn)資料。要求在各自不同的角度和層次圍繞主題展開,用材料來證明觀點,并以觀點來統(tǒng)帥材料。

4總結(jié)。

總結(jié)包括結(jié)論、預(yù)測、建議和對調(diào)查的估價。結(jié)論是對本次調(diào)查所研究的現(xiàn)象的狀況、結(jié)構(gòu)、特征、原因、相互聯(lián)系作出明確扼要的判定。預(yù)測是根據(jù)調(diào)查結(jié)果對本課題的發(fā)展進(jìn)行估計;建議是對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出建設(shè)性意見;估價是對自己所作調(diào)查出實事求是的評價,特別是結(jié)論成立的條件。

相關(guān)閱讀。

中國兒童少年基金會近日在京發(fā)布《20xx年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》。該報告提出,親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長的重要途徑,不僅僅是獲得知識的過程,更是培養(yǎng)健康人格的過程。

中國兒童少年基金會主辦的“20xx中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查”活動由著名主持人敬一丹主持。

活動現(xiàn)場,北京師范大學(xué)教育學(xué)部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布《20xx年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》。

報告認(rèn)為,我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題,家長需要補上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視,87%左右的家長承認(rèn)自己有過焦慮情緒,其中近20%有中度焦慮。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國親子教育狀況有了進(jìn)一步改善和發(fā)展,具體表現(xiàn)在:家長的民主意識、科學(xué)意識有了明顯提高;家庭教育科學(xué)觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性,特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲;注重科學(xué)陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高,等等。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題,主要是:許多家長不能正確理解“愛”的真諦,不自覺把成人的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯,而家長對此往往沒有清楚的意識等等。報告認(rèn)為,應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。

教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識;為孩子設(shè)定過高的目標(biāo);過長占有孩子的玩耍時間;過密的言語和講道理等。教育過度會造成教育異化。因為教育過度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會問題,需要廣大家庭深刻反省。

報告認(rèn)為,在孩子進(jìn)行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場合,家長的陪伴時間均有所增加,而媽媽的陪伴時間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報告指出,68.37%的家長選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個現(xiàn)象令人欣喜,但是在實踐中,許多家長并不能夠真正懂得和做到對孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖?,恨鐵不成鋼。

報告指出,家庭中的.教育焦慮問題不可忽視,87%左右的家長承認(rèn)自己有過焦慮情緒,其中近20%有中度焦慮,近7%有嚴(yán)重焦慮。家長要重新回到平常心,重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長、過度的教育,都是從外部向孩子強行灌輸、施壓,而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學(xué)校”,孩子的生命力逐漸變得僵硬,失去了靈性,失去了他“自己”的天性。

調(diào)查表明,約有一半的家庭重視親子閱讀,這是很好的趨勢,但還是不夠的。親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長的重要途徑,不僅僅是獲得知識的過程,更是深入情感世界,培養(yǎng)健康人格的過程。這對孩子是至關(guān)重要的。報告認(rèn)為,每個家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”,會極大地影響到夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系,影響到個人和家庭的價值觀、人生觀、情感模式和處事模式,進(jìn)而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕,不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。

教育類調(diào)查報告篇八

關(guān)于農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀的調(diào)查。

潘友竹(團(tuán)市委希望辦主任):在雙山某街道的樓群里,一片低矮的小房,推開已快散落的門,在陰暗的小屋里見到了關(guān)世成母子。簡單得不能再簡單的擺設(shè)顯示出他們家的光景不是很好。這是我們第一個走訪對象。關(guān)世成,12歲,五年級,他還有一個上初二的姐姐。世成的父母從臺安農(nóng)村過來已經(jīng)10多年了。平時,他的父母主要以賣水果為生,去年父親因肺癌去世后,全家生活就靠母親賣水果維持。當(dāng)我們尋問其家里的情況時,她母親忍不住落了淚:“唉!原來我們兩個人一起忙活,日子還可以。自從孩子他爹去世以后,這日子就緊巴巴的。我們沒有特困證,學(xué)費也不能少交。老大上初中時,還要交1200元的借讀費,后來學(xué)校知道我們家的情況,就給免了。一到交學(xué)費時,我就愁??梢膊荒懿蛔尯⒆由蠈W(xué)啊。”他媽媽說話期間,世成一直低頭沉默不語,一副心事重重的樣子。臨走時他告訴我們,他會幫媽媽賣水果,還想學(xué)會更多的本事,幫媽媽多做點事。

走進(jìn)第二家時,在外面玩了半天,剛被姥姥找回來的13歲關(guān)懷正趴在桌上無所事事。去年9月剛上初中不到兩個星期,就因為交不起學(xué)費、校服費及其他費用,被迫退學(xué)。關(guān)懷全家從鳳城過來有好多年了。母親患有肺結(jié)核,姥姥有嚴(yán)重的風(fēng)濕病。全家的生活就靠父親去勞務(wù)市場找點零活及姥姥和媽媽撿點破爛勉強度日,有時吃飯都成問題。關(guān)懷的媽媽說起孩子輟學(xué)的事,眼圈就紅了。關(guān)懷的姥姥在一旁也落了淚:“這孩子天天想學(xué)校,總到學(xué)校去……”

田皓元(團(tuán)市委希望辦工作人員):王麗麗的家在立山橋洞子附近。成片的小房,坑坑洼洼的土路,讓我們覺得仿佛到了農(nóng)村。麗麗和弟弟在家,10多平的小屋里就是全家五口人的安身之地。窗戶很小,光線很暗,炕上的小桌上攤著書本,看得出姐弟倆正在學(xué)習(xí)。他們的爸爸媽媽都出去做活了。這姐弟倆向我們介紹了一些情況。他們的父母是從浙江過來的,主要靠纖褲角維持生活,家里有三個孩子。王麗麗,13歲,排行老大,她和妹妹(王麗陽,12歲)都讀四年級。(媽媽為了方便,就讓麗麗晚一年和小妹一起上學(xué)。)弟弟王世杰今年10歲,排行老三,讀二年級。麗麗雖然只有13歲,卻非常懂事。有空就幫爸爸媽媽做些家務(wù),照顧弟弟妹妹。她的學(xué)習(xí)成績不錯,曾是班級的學(xué)習(xí)委員。她喜歡演講,說起話來口齒清楚,表達(dá)流利。問及家里的情況,她說“爸爸媽媽挺不容易的。我們?nèi)齻€這學(xué)期的學(xué)費就是爸爸媽媽從外面借的。

唐堂,一個甜美的名字,是孟泰小學(xué)二年級的學(xué)生。10歲的她,個頭不高,一雙聰穎的大眼睛忽閃忽閃的,嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲笑意,甜甜的很討人喜歡。我們見到她時,她正在和哥哥、妹妹一起玩耍。她的老家在湖南省,爸爸、媽媽10年前來鞍,現(xiàn)在全家靠彈棉花為生,每月只有300元左右的收入,還要用100元租房子,余下的錢用以一家5口的生活費及三個孩子的`學(xué)費。她的父親告訴我,學(xué)校對他們挺照顧,但是三個孩子的學(xué)費是他們家的最大負(fù)擔(dān),其他的孩子參加課后班輔導(dǎo),他們想都不敢想。彈棉花攤就在山坡上,他們兄妹三個平時就在這個山坡上寫作業(yè)、做游戲。家里狹小、昏暗,只是晚上睡覺時才回去。唐棠學(xué)習(xí)刻苦、老實內(nèi)向,附近的鄰居說,苦了這三個孩子,學(xué)習(xí)都挺好,還那么懂事?!斑@幾年路費也貴,我們沒錢回家,這就是家?!?/p>

宮彬(團(tuán)市委宣傳部長):沿著彎彎曲曲的小路,在走訪對象楊俊的帶領(lǐng)下,我們來到了他的家———鐵西開發(fā)區(qū)附近的一間陰暗的小房。他們?nèi)沂菑陌不者^來的。父親做些力工,母親干刷漿等零活。我們問他們家里的收入情況,楊俊的母親說去年賺了6000多元,扣除租房子(100元每月,不含水電),加上日常開銷和供孩子上學(xué),所剩無幾??墒寝讚?jù)的生活并沒有讓他們放棄讓孩子上學(xué)的念頭。他們兩個孩子也都非常體諒父母的不易。楊俊學(xué)習(xí)非??炭?,成績在班里名列前茅,年年被評為三好學(xué)生。他的班主任向我們介紹說,雖然他家很困難,他還將自己攢下的2元錢捐給希望工程,他要幫助比他還困難的小朋友。同學(xué)把一些文具送給他,他不肯要,悄悄地把同學(xué)扔掉的鋼筆拆開,取零件自己組裝成筆……他的妹妹也很懂事。她媽媽給了她5毛錢買冰果,孩子只是花了2毛錢,把剩下的錢攢起來,還對媽媽說:“2毛錢的好吃”。

在鐵西的山東村,我們見到了徐超,他是我們最后的一個走訪對象。徐超正趴在桌上寫作業(yè)。一進(jìn)門我們就看到墻上掛了幾張獎狀,有幾張寫著校模范生的稱號。9歲的徐超念四年級。父親從山東到鞍山已經(jīng)10多年了。母親有病,全家靠父親推垃圾車掙點錢。唯一讓他們感到自豪的是兒子徐超。徐超書法作品獲得了全國少年兒童書畫競賽銀杯獎。她母親告訴我們:“徐超的作文寫得很好,經(jīng)常作為班級里的范文供大家學(xué)習(xí)?!毙斐嬖V我們他最大的愿望要考上清華大學(xué),將來還要買幢別墅給爸媽住。

連日來,隨同幾位團(tuán)干部一同走訪了幾戶農(nóng)民工家庭,既為這些家庭的貧困嘆息,也為他們的子女就學(xué)問題而感慨,但同時也為些孩子的孜孜不倦而欣慰。

在農(nóng)民工集居的山東村,記者與團(tuán)市委的幾位團(tuán)干部試圖找到有能力,但不愿供孩子上學(xué)的家庭,卻沒有發(fā)現(xiàn),拮據(jù)的生活并沒有讓他們放棄讓孩子上學(xué)的念頭。雖然有時為了方便,他們會讓大孩子和小孩子一起上學(xué)。一位母親更用她樸實的語言表達(dá)了她的心愿:“我自己苦點、累點都不怕,只要能行孩子念到哪,我就想供到哪。

貧困是困擾農(nóng)民工家庭子女就學(xué)的最大問題。農(nóng)民工主要從事賣菜、力工、收廢品等工作,收入不穩(wěn)定,平均年收入幾千元,甚至更低??鄢抠M(每家平均100元),加上日常開銷和供孩子上學(xué),所剩無幾。如果家里有人生了大病,更是雪上加霜。一些農(nóng)民工給孩子訂校服時,都愿意訂大號的,以便一套衣服能從一年穿到六年??梢哉f,即使農(nóng)民工的子女已經(jīng)入學(xué),也仍處于失學(xué)的邊緣。

農(nóng)民工子女是一個游離于體制之外的群體,他們的父母沒有最低保障,有時上學(xué)還要交200到1200元的借讀費及校服費、外教費等雜費。這些農(nóng)民工子女從小在城市長大,卻得不到良好的教育,在他們學(xué)知識、長身體的關(guān)鍵時期,其保護(hù)和教育如果得不到有效解決,可能會在他們的心里埋下仇恨的種子,長大后融入社會,因為沒有知識和技能,只能到處游蕩,也會影響社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

今年,希望辦將啟動“希望工程助學(xué)進(jìn)城計劃”,將把救助范圍擴(kuò)大到進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的子女。計劃在“五四”期間救助1000名貧困農(nóng)民工子女。同時籌建一個基金會,專門用于農(nóng)民工子女的救助。

但希望辦的現(xiàn)有資金只是杯水車薪。在走訪中,我們不只一次地問一些貧困家庭,也問自己,給失學(xué)的孩子解決了學(xué)費問題,他們會上學(xué)嗎?可正像關(guān)懷的媽媽所說,除了學(xué)費還有書費、校服費及其他一些費用,他們還是交不起。因此,幫助這些農(nóng)民工子女就學(xué)問題,不是一朝一夕,也不是一個部門的事。全社會都應(yīng)該關(guān)注農(nóng)民工子女的就學(xué)問題,力所能及地為他們盡些心力。最終能體現(xiàn)社會大家庭的溫暖和人們的關(guān)愛之情。雖然得到捐助的只是少數(shù)人,但是通過捐助活動,會影響這一群體,讓他們感到黨和政府的溫暖。

教育類調(diào)查報告篇九

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果,也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣,學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要,教師不僅要研究教法學(xué)法,更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于性別差異也會引起學(xué)習(xí)方法的差異,因此我對學(xué)校初二(4)班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查。

問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份,其中男生55份,女生35份,有效問卷為男生53份,女生32份,共85份。

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。

2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3.尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。

初二(4)班教室

20xx.06.03—20xx.06.18

初二(4)班全體學(xué)生。

采用問卷的形式,人手一張問卷,分性別、不記名填寫,通過調(diào)查學(xué)生平時對所學(xué)知識的預(yù)習(xí)情況、方法,課堂聽課情況、方法,以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個方面,統(tǒng)計結(jié)果,反映問題。

(一)預(yù)習(xí)情況、方法

經(jīng)調(diào)查顯示,男生和女生沒有很大的差異,但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,其中“想起來就預(yù)習(xí)”這一項的男女生選擇比例均占大約55%,而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%,甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點都不預(yù)習(xí)。其中,接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法,23%的同學(xué)知識瀏覽一遍,能找出重點看的只有大約5%的同學(xué)。在預(yù)習(xí)這一方面,還存在很大的不足,老師要加以提醒和引導(dǎo),應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個途徑,力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(二)聽課情況、方法

調(diào)查結(jié)果表明,女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生,采用上課記重點的方法學(xué)生較多,女生和男生分別占34%和47%,說明學(xué)生還是有目的、有針對性地學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能節(jié)省大量的時間。

(三)作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計表明,“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高,占55%,而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時,大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué),但是男生有40%選擇“跳過不管他”。

由此看來,男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異,適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識,老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果表明,目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè),帶有一定強制性的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的被動性較強,他們學(xué)習(xí)和探求知識的主動性很不夠,還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法,極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因是多方面的,教學(xué)中的強制性措施過多、教學(xué)中忽視了對學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學(xué)生心理不平衡,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動性。因此,對于中學(xué)生,為了提高他們的學(xué)習(xí)效果,教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo),要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課,引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教育類調(diào)查報告篇十

xx熱電廠利用現(xiàn)代媒體開展網(wǎng)上法制宣傳教育xx熱電廠xx隨著計算機的普及和社會網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展,信息化的浪潮已向我們撲面而來,“數(shù)字化生存”方式以此特有的魅力沖擊和改變著社會生活。我們知道,法制宣傳教育工作,多年來一直堅持用法制培訓(xùn)、法制講座、法制板報、上法制課、知識競賽等傳統(tǒng)的教育形式,而現(xiàn)在,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)也發(fā)生了相應(yīng)的變化,普法宣傳教育工作也是如此,網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式也應(yīng)運而生。

網(wǎng)上教育作為法制教育一種新形式,已逐漸被人們所接受,而且越來越受人們的歡迎,也收到了良好效果。雖然,人們改變舊習(xí)慣不是一件易事,但人們接受新的東西卻并非難事,這可能正是社會不斷進(jìn)步地一個重要原因。網(wǎng)上教育作為普法教育一種新形式,一方面與傳統(tǒng)法制宣傳教育有許多相同的地方,普法的內(nèi)容與傳統(tǒng)普法教育沒有什么區(qū)別,都是向人們不斷傳授法律知識,增強人們的法制意識,告訴人們用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益,從而達(dá)到提高法律知識水平。另一方面,網(wǎng)上教育因借助的工具以及宣傳的方式上具有新的特點,使得網(wǎng)上教育與傳統(tǒng)教育又有很多不同,而這正是網(wǎng)上教育的魅力所在。

以網(wǎng)絡(luò)為教育工具,跨越時空的局限,使人們更直接地接受教育,只要你擁有一臺可以上網(wǎng)電腦,只要你鼠標(biāo)一點,你隨時可以打開法制教育欄目,接受法制教育。因此,電腦是開展網(wǎng)上教育必備條件,據(jù)xx熱電廠信息中心統(tǒng)計,截止到20xx年底,全廠共有電腦350臺,每一個部門都配備了電腦,基本上做到機關(guān)部室每位專職擁有一臺電腦,每一個班組都配備一臺電腦,全廠電腦都通過mis網(wǎng)相聯(lián)。正是由于電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地廣泛應(yīng)用,網(wǎng)上法制教育才成為可能。

為了適應(yīng)當(dāng)今的新形勢,自20xx年開始至今,xx熱電廠在傳統(tǒng)法制教育的基礎(chǔ)上,開展法制宣傳教育的新形式———網(wǎng)上教育。具體做法就是在mis網(wǎng)上開辦《法制教育》欄目,同一欄目里設(shè)有幾個專題,如《以案說法》專題、《法制宣傳月》專題等,同時,把職工們關(guān)心的熱點問題放在《網(wǎng)上漫談》欄目內(nèi)與廣大職工“面對面”地交流,及時解決職工在實際工作、生活中遇到地困難,通過網(wǎng)上教育,xx熱電廠的普法宣傳工作搞得更活、更好,開辟網(wǎng)上法制宣傳教育新天地。

1、突破時空局限。由于網(wǎng)絡(luò)打破了時間的限制,網(wǎng)上教育是每天24小時對外教育,它是全天候的教育,打破了時空的藩籬,能夠隨時為廣大職工提供服務(wù)。20xx年xx熱電廠普法教育考評檢查中發(fā)現(xiàn),全廠100多個班組都點擊法制教育欄目,應(yīng)該講,這樣宣傳普及率是前所未有的。

2、信息量大。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的宣傳媒介,具有信息量大的優(yōu)點,其實網(wǎng)絡(luò)本身就是一個信息傳輸通道,有無數(shù)個數(shù)據(jù)庫,我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的超信息量、立體化、交互性強及方便快捷等特點,實現(xiàn)法制教育效果,進(jìn)行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新,增強法制教育的吸引力。

3、變被動為主動。網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)耍鳛榫W(wǎng)絡(luò)的主體———人,也可以改變網(wǎng)絡(luò)。法制宣傳教育工作可以通過網(wǎng)絡(luò)陣地提高廣大職工法律知識水平。與傳統(tǒng)的法制教育相比,上網(wǎng)的職工不是被動接受教育,而是主動尋找、選擇接受教育。

4、創(chuàng)新的教育模式。將傳統(tǒng)的“灌輸”方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔迸c“參與”的方法。我們把法制宣傳教育的主要內(nèi)容用廣大職工喜聞樂見形式表現(xiàn)出來,并且利用多媒體技術(shù)以聲、色、光、畫等多種現(xiàn)代化手段表現(xiàn)出來,從而抽象變?yōu)榫唧w,化枯燥為情趣化不解為理解。

5、開設(shè)網(wǎng)上論壇。我們定時通過電子郵件讓廣大職工關(guān)發(fā)布有關(guān)法律信息,同時開辟就廣大職工普遍關(guān)心地?zé)狳c問題、難點問題,進(jìn)行自由討論,不受時間與空間的限制,大家可以在平等、信任的情境下進(jìn)行正確開展法制宣傳工作,同時結(jié)合現(xiàn)實生活,我們可以在網(wǎng)上開設(shè)律師信箱,把職工們現(xiàn)實生活想要解決的實際問題一一加以解決,這樣一方面,可以適當(dāng)解決廣大職工生活中難題,同時利用這些法律難題向廣大職工宣傳,普及法律知識,這與我們傳統(tǒng)每月定期請法律專家來廠解決法律難題,真是解決問題及時迅速、效果顯著,這是傳統(tǒng)法制宣傳是無法比擬的。

6、解決實際問題。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入,企業(yè)的法制宣傳教育工作出現(xiàn)了新問題,作為非生產(chǎn)系統(tǒng)的法制宣傳教育辦公室沒有專門的機構(gòu)設(shè)置、人員配備,網(wǎng)上教育,成功地解決了普法宣傳人員少的困難。這也給企業(yè)順利進(jìn)行改制提供了保障。

首先,網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式,對人們有極大吸引力,從而能夠調(diào)動大家學(xué)法積極性,把普法工作引向深入。xx熱電廠自開展網(wǎng)上教育以來,全廠職工學(xué)法積極性有明顯提高,職工的法制意識進(jìn)一步加強,全廠學(xué)法活動在全廠各基層單位甚至在班組全面展開,法制宣傳教育工作真正向更深更廣方向發(fā)展,近幾年來,xx熱電廠取得了無職工犯罪的好成績,職工思想道德和法制意識進(jìn)一步增強,各項管理工作逐步邁入法制化、規(guī)范化的軌道,多次被評為、江蘇省、xx市、江蘇省電力公司文明單位。另一方面,網(wǎng)上教育還能及時傳遞信息,為人們提供豐富精神食糧,更好為人們服務(wù)。今年上半年,面對突如其來的“非典”疫情,我廠就是利用網(wǎng)絡(luò)開展“非典”期間的法制宣傳工作,我們在網(wǎng)上發(fā)布《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國價格法》、《中華人民共和國藥品管理法》等法律法規(guī),宣傳與“非典”相關(guān)知識,運用法律,做好廣大職工解疑釋惑工作,為我廠正常生產(chǎn)提供良好環(huán)境。

網(wǎng)上教育有很多優(yōu)點,在實際工作也可以取得實效,但是,網(wǎng)上教育作為一種新生事物,僅僅是普法宣傳教育的一種新形式,目前是還處在探索試驗階段,還存在許多不足,如電腦還沒有完全普及、教育的對象有局限性,僅能在系統(tǒng)內(nèi)部教育等等,但它作為普法教育一種新形式,應(yīng)該大力提倡和發(fā)展,并逐步完善它,同時,在目前現(xiàn)有的情況下,不能放棄傳統(tǒng)法制教育形式,因網(wǎng)上教育目前不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式,也永遠(yuǎn)不能代替,只有把二者緊密地結(jié)合起來,才能更好開展好普法宣傳工作。

教育類調(diào)查報告篇十一

調(diào)查目的:

發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所,中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會、穩(wěn)定家庭。社會知識和智慧的中心,國家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么,作為農(nóng)村小學(xué),又面臨著哪些安全問題呢?為此,我對我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查。

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢?

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難,用積極的態(tài)度看待挫折,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,從美好的一面看待周圍的生活,給自己制定一個切合實際的目標(biāo),使自己保持積極樂觀的情緒。

其次,培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,遇事要思考,平心靜氣的分析,不能急于做決定,培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,提高自己的個人修養(yǎng),才能遇事不武斷。

最后,幫助學(xué)生克服自卑,做一個自信的人,努力激發(fā)學(xué)生的自尊心,自信心,降低目標(biāo)要求,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處,突出性的成績,使學(xué)生樹立自信。

另外,要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活,要有張有弛。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

總之,在安全教育的方法上,不宜一味說教,容易引起學(xué)生反感,甚至干脆引不起學(xué)生注意,聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化,適合學(xué)生年齡特點,讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣,許多情況都是我們無法想象及預(yù)計的,只要教師們將愛予以學(xué)生,愛生如子,時刻記住安全的重要性,才會減少安全事故的發(fā)生,使學(xué)生主動遵守安全規(guī)則,真正做到高高興興上學(xué),平平安安回家,快快樂樂成長。

教育類調(diào)查報告篇十二

教育由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場所,父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點和基點;良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件;良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性,它是學(xué)校教育最好的補充,是整個教育工作不可缺少的一部分,沒有家庭教育的支持和配合,學(xué)校是不可能單獨把孩子教育成才。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀,通過調(diào)查問卷的形式,就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查,以便更好地開展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動,組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展,全面提升家庭教育質(zhì)量,促使家庭教育在孩子的成長中起到良好的奠基作用。

本次參與調(diào)查150人,其中獨生子女123人,家有二胎27人。就讀狀況:還未上學(xué)的孩子36人,占24%,上幼兒園26人,占17%,小學(xué)1-3年級29人,占19%,小學(xué)4-6年級15人,占10%,初中7-9年級11人,占7%,高中7人,占5%,大學(xué)13人,占9%,其他13人,占9%。居住方式:核心家庭(夫妻二人與子女)51人,占34%,三代同堂90人,占60%,隔代家庭(只有祖父母與孫輩)1人,占1%,單親家庭4人,占3%,其他方式4人,占3%。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長119人,占79%,偶爾31人,占21%。當(dāng)孩子提出不合理要求時:和孩子商量146人,占97%,打罵孩子4人,占3%。為人父母之前,接受過家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人,占20%,未接受過的有120人,占80%。29%與孩子經(jīng)常溝通,53%比較了解孩子,14%偶爾溝通,3%了解一些溝通非常少,1%基本不了解孩子。在教育孩子的過程中感到困惑的問題,67%是教育方法錯誤,12%是教育觀念陳舊,15%是教育能力匱乏,5%則是相關(guān)知識不了解。在孩子成長過程中,18%關(guān)注健康安全,10%關(guān)注人際交往,1%注重學(xué)習(xí)成績,71%則關(guān)注性格發(fā)展。

被調(diào)查人員中,對于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動,41%非常愿意參加,55%愿意參加,4%則無所謂。涉及的家庭教育內(nèi)容,32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識與方法,75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問題與其處理方法,23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律。

根據(jù)調(diào)查問卷,家長常為孩子身上存在的問題操心,32%的家長擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神,23%的孩子膽小自卑,意志不堅定,16%存在以自我為中心,不為他人著想,15%的家長擔(dān)心孩子不善與人交往。由此,76%的家長認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面,74%的家長側(cè)重發(fā)展孩子的自信心,67%側(cè)重發(fā)展獨立性,46%側(cè)重發(fā)展持久性,37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性。

隨著社會的發(fā)展,家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變,91%的家長認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,47%的家長傾向給予孩子快樂的生活,對于學(xué)習(xí)讀書技能和知識技能則相對較少,只占32%與43%。

周末或者節(jié)假日,53%的孩子會在家看電視,55%選擇外出游玩,39%的孩子則會看書,而23%的孩子會幫父母做家務(wù)。

盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性,認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用,但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在:

1.獨生子女占優(yōu)勢,家庭教育失衡。目前獨生子女在被調(diào)查人員占了很大比例,而獨生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛,家長往往用“情”替代了“理”。因此當(dāng)今孩子“只知受愛,不知愛人”的思想非常嚴(yán)重;依賴性強,心理素質(zhì)差,學(xué)習(xí)怕吃苦,知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常。

2.隔代教育普遍存在,家庭教育力不從心。據(jù)調(diào)查,60%的家庭為三代同堂,34%的家庭為核心家庭。當(dāng)父母上班后,這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋。有些年邁的祖父母文化水平不高,既沒有教育的精力,也缺乏教育的能力。老人都會以溺愛的方式來對待孩子的成長,只顧解決孩子的溫飽問題,至于教育問題,認(rèn)為自然是父母的事,管不了也不會管。由此,“嬌”氣嚴(yán)重,性格變得任性而脆弱。

3.父母和孩子缺乏交流,思想“代溝”嚴(yán)重。對于未成年的孩子,身心發(fā)展還不是很健全,思想和處理事情的能力還不成熟,特別需要父母的正確引導(dǎo)。長期缺乏和孩子之間的交流,也就失去了對其正確引導(dǎo)的機會。有的家長表現(xiàn)為只關(guān)心學(xué)習(xí)成績,其他的一概不問,孩子長期處于這種缺乏交流溝通的環(huán)境中,感受不到愛與關(guān)心,缺乏愛的安全感,容易形成自閉和自卑心理;而有的父母想掌握孩子的一舉一動,趁孩子不在時,亂翻孩子?xùn)|西,偷看日記等。這種以愛、關(guān)心為借口不尊重孩子隱私權(quán)利的錯誤行為,必然在孩子心中留下陰影,不僅容易引發(fā)矛盾沖突,而且會嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。

4.缺乏科學(xué)的教育方式方法,家庭教育無從下手。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,越來越多的家庭也逐漸意識到教育的重要性,但怎么教育,如何教育,仍是眾多父母所困惑的。有些家長信奉棍棒教育,認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,覺得孩子是打出來的,父母打孩子天經(jīng)地義,對孩子動輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等;有些家長則對孩子采取物質(zhì)刺激,考試取得名次或完成某件事情,均以物質(zhì)獎勵。

1.深化家庭文明建設(shè),營造良好家庭教育的社會氛圍。各級婦聯(lián)協(xié)調(diào)配合,發(fā)揮合力,大力宣傳家庭教育的重要性,營造良好家庭教育的社會氛圍。利用多渠道、多形式如微信、報紙、雜志、電視、廣播、宣傳專欄等形式開展宣傳活動,評選先進(jìn)、樹立典型,如從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)選送“最美家庭”、“十佳母親”、“十佳好兒女”等,征集好家風(fēng)好家訓(xùn),使轄區(qū)內(nèi)的居民以優(yōu)秀典型為榜樣,引導(dǎo)廣大市民提高社會道德水平、樹立文明風(fēng)尚。

區(qū)婦聯(lián)也為轄區(qū)居民搭建教育平臺,“幸福課堂進(jìn)基層”自送課以來受到廣大居民熱烈歡迎。另外,區(qū)婦聯(lián)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)定期舉辦形式各異的家庭互動親子實踐類活動,如“五彩夏令營”、“曬曬我的家庭幸?!?、“全家總動員”家庭巧手大比拼、“美德在家庭”親子繪本劇大賽、“為童心插上愛的翅膀”等等,使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。

3.辦好家長學(xué)校,大力普及科學(xué)的家庭教育方法。新北區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合有關(guān)部門加強對轄區(qū)內(nèi)各級家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理,抓好示范家長學(xué)校建設(shè),通過對示范家長學(xué)校的重點指導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,以點帶面,全面推廣,使家長和學(xué)校充分認(rèn)識到家庭教育的重要性和必要性,推動家長學(xué)校的興辦和發(fā)展,提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。同時要加大對家長學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入,保障家長學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費,采取一定的措施,鼓勵家長參加家長學(xué)校的培訓(xùn),從而保證家長學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法,引導(dǎo)教育家長樹立正確的成才觀,關(guān)注孩子的全面成長。

4.建立少年兒童活動場所、德育基地。各級婦聯(lián)要加強社區(qū)電子閱覽室、書畫室等場所建設(shè)等,讓更多的孩子在課余時間和節(jié)假日有可去之處。各村(社區(qū))婦聯(lián)提供場地和各方面的條件,組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動,鼓勵和引導(dǎo)家長及學(xué)生共同參與,幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認(rèn)識社會,讓學(xué)生參與道德實踐,加深道德體驗,提高道德修養(yǎng),促進(jìn)孩子健康成長,從而實現(xiàn)家庭教育和社會道德實踐的有機結(jié)合。

教育孩子是每個家長的責(zé)任和義務(wù),父母的言行會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響,發(fā)生著“潤物細(xì)無聲”的作用。所以,必須重視和加強家庭教育,強化家長的垂范意識和責(zé)任感,不斷學(xué)習(xí)家教知識,給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件,同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,作為家長只有充分認(rèn)識家庭教育的重要性,自覺地做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,才能為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。

教育類調(diào)查報告篇十三

調(diào)查起止時間:20xx年11月12日——20xx年11月18日

報告內(nèi)容:目前,中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究已成為國際國內(nèi)教育學(xué)家和心理學(xué)家競相爭論的話題。

我于20xx年11月12日至18日對我實習(xí)的學(xué)校安徽省岳西中學(xué)進(jìn)行了教育調(diào)查。岳西中學(xué)是安徽省示范高中,也是我的母校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下,我對部分學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)心理方面的調(diào)查。通過調(diào)查,我初步了解到了母校的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況。情況如下:

1、教育價值觀

通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生具有明確的教育價值觀。岳西中學(xué)每個班有70人左右,其中城鎮(zhèn)學(xué)生多于農(nóng)村學(xué)生。75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),就是通常說的學(xué)問淵博吧;15%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué),很現(xiàn)實,要不然讀書干嗎;剩下的10%的學(xué)生從沒考慮過這個問題,不知道為什么要學(xué)習(xí),只是按照家長的要求去做,帶有盲目性。除此以外,我還發(fā)現(xiàn),他們覺得現(xiàn)在的青年人經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比。65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生學(xué)歷高,掙錢多,20%的認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,10%的認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,還有5%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻,學(xué)歷高也不一定能掙多少錢,還不如學(xué)歷低的干些體力活來得實在。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,24%的學(xué)習(xí)熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)。這與他們不想考大學(xué)的想法是一致的。在學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生中,農(nóng)村學(xué)生占多數(shù),因為他們想通過考大學(xué)改變自己的現(xiàn)狀,能夠鯉魚跳龍門。同時,我發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生都有自己討厭的課程。他們討厭或害怕這些課程一方面因為老師的教學(xué)方法枯燥無味,另一方面因為他們覺得有的課程實用性不強,在現(xiàn)實生活中用不上,例如歷史、地理、生物。理科生普遍不喜歡英語,文科生則害怕數(shù)學(xué),對此我也有體會。有的學(xué)生甚至覺得“我是中國人,何必學(xué)外文”,認(rèn)為英語難學(xué),不想學(xué)。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前比較流行“特長生”的說法,許多學(xué)生也希望做自己想做的事,他們有著不同的興趣,希望能在自己的興趣范圍內(nèi)有所擴(kuò)展。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果顯示高中畢業(yè)后,99%的學(xué)生想繼續(xù)讀大學(xué)。

1、教育不再是傳統(tǒng)意義的教育

大部分學(xué)生已經(jīng)意識到了教育的重要價值在于提高自己的綜合素質(zhì),掌握生存,生活所需的基本文化知識,以增強自己在未來社會中的競爭力。因此,一些家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,成績優(yōu)秀的學(xué)生則期待更高層次的教育。

中學(xué)生越來越重視未來教育輸出的.經(jīng)濟(jì)價值,而不再盲目學(xué)習(xí),從而他們對不同的課程的努力程度也不同。但是由于知識和年齡的限制,相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價值觀還是迷茫的?,F(xiàn)在的大學(xué)不再是曾經(jīng)的象牙塔,大學(xué)生難以就業(yè),俗話說:畢業(yè)即失業(yè)。中學(xué)生喪失了考大學(xué)的信心。另外,現(xiàn)在越來越多的學(xué)生希望學(xué)習(xí)實用性強的課程,但學(xué)校里的課程設(shè)置往往不能滿足他們的需求,所以有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求不再單一

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望的差異,中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不一樣。高中畢業(yè)就準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生只需要掌握基本的知識,準(zhǔn)備考高職和藝術(shù)院校的學(xué)生,要求難度適中,成績較好,追求大學(xué)教育的學(xué)生則要求最大限度的掌握所學(xué)知識,同時還要追求知識的廣度,博覽群書。

3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性

通過對問卷的分析,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,但他們的主觀性太強,雖然期望自己能擁有成功的事業(yè),但在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是一種消極等待的態(tài)度。

隨著經(jīng)濟(jì)、政治等各個方面的發(fā)展,社會對人的要求越來越高,應(yīng)試教育的枷鎖壓在中學(xué)生身上久而久之使他們的心理承受力下降,出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此,我建議學(xué)校應(yīng)多與學(xué)生溝通,減輕他們的壓力,開展活動,豐富他們的生活,培養(yǎng)學(xué)生各個方面的才能,而不只是局限于課本上。

綜上所述,只要我們在提高學(xué)生的文化素質(zhì)的同時,密切關(guān)注他們的心理健康,及時了解他們、關(guān)心他們,我們就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

教育類調(diào)查報告篇十四

教育的結(jié)果都是由教育調(diào)查報告展示出來的,那么這個教育調(diào)查報告是怎樣的?接下來和小編我一起去看看這些教育調(diào)查報告的寫法吧!

一、 **市職業(yè)教育工作基本情況

(一) **市職業(yè)教育資源基本情況。

目前,在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)共有227所,其中中職類204所,分別為職業(yè)高中47所(其中城市25所、農(nóng)村22所),中專119所,技工學(xué)校44所,在哈高職院校23所。

從城鄉(xiāng)分布情況看,城市200所,農(nóng)村27所。

從辦學(xué)主體看,屬于政府興辦的47所,行業(yè)興辦的146所,企業(yè)興辦的27所,社會力量興辦的7所。

我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個,其中中等專業(yè)90個;高等專業(yè)26個。

(二) **市職業(yè)教育工作情況。

幾年來,市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神,不斷深化職業(yè)教育改革,相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度,有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。

近年來,市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入,xx年—xx年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元,xx年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元,在市財政的大力支持下,我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。

學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心,建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。

這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議,同時,還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進(jìn)行實地考察,摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題,并提出了對策。

今年4月20日,召開了全市職業(yè)教育工作會議,《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺。

總的看,我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。

二、 **市職業(yè)教育存在的問題

一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。

調(diào)查表明,有95.2%的人認(rèn)為,由于當(dāng)前社會人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路,特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念,導(dǎo)致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗,從而造成了社會、家長、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。

一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度,企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮,致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。

另外,主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力,也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。

二是職業(yè)教育多頭

管理、缺乏統(tǒng)籌。

當(dāng)前,我市職業(yè)技術(shù)教育。

從管理主體看,存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。

從管理層級看,主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級部門,也有省級部門。

由于多頭管理,難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。

職業(yè)教育資源沒有得到充分利用,存在不同程度的閑置,未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

一、實習(xí)生教育調(diào)查報告范文 我被分到 xx 中學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)?實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面?一是專業(yè)課的教育實習(xí)?二是班主任的工作實習(xí)。

在這期間我積極地努力地工作?虛心向有經(jīng)驗的老師請教?取得了優(yōu)異的成績。

同時?我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作?是針對語文這門課而言的。

調(diào)查的過程十分辛苦? 為了得到教師和學(xué)生的真實想法? 我頗費了一番心思?最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料?我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查?而且還跨班級、年級調(diào)查?甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。

重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。

同時?我也積極地找學(xué)生談話?同老師交流?以便更好地了解情況。

在此?我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果?談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法?其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降? 但我想這對于我們實習(xí)生來說? 是一次真正意義上的體驗和感受?而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。

希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先?從教師的角度來談一下語文教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)?大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的?它符合教學(xué)的實際情況。

很多語文老師在備課時?設(shè)計了很多的問題?以便上課時提問學(xué)生?達(dá)到和學(xué)生交流的目的。

調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶?對學(xué)習(xí)不是很重視?尤其是語 文這門課? 認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分? 也不會得分很低?和其他同學(xué)不會有太大的差距?況且努力了也不一定能取得好成績。

因而?你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候?大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。

因此上課要多提問題?這樣才能迫使他們課后去看。

在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”?這一方面可以使老師和學(xué)生交流?另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。

我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法?成績果然不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎? 重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想?而且減少了師生互動的機會。

以使用多媒體教學(xué)為例?上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去?很少有學(xué)生再看書本了。

學(xué)生多愛看一些圖畫? 對圖畫的記憶倒很清楚? 但卻忽略了圖畫旁邊的文字。

這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來? 大部分老師在上多媒體課時很少板書?一些老師一節(jié)課下來?根本就沒在黑板上寫一個字?學(xué)生也就不作筆記了。

教學(xué)手段?多媒體還是板書? 老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別?可以把學(xué)生分為幾等。

一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好?幾乎是不可能的事情?要看學(xué)生的具體情況?視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。

對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度?他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益?那樣是不值得的?而且老師的精力也是有限的。

老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見?但這也是沒辦法的事情?畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束 縛著他們。

老師不能平等地看待學(xué)生?這一點老師們能很坦誠地同我講?確實是難能可貴的。

分層次教學(xué) 在語文教學(xué)的過程中?老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多?因為考試時有一道大題是文言文?而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。

調(diào)查中?大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本?反復(fù)地讀?以致于達(dá)到背誦?然后疏通字詞?講解一些文言文常用的句法?句式等。

在文言文的授課中?很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法?多是以講解為主?這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。

而小說的講解卻與此相反?多利用多媒體播放一些電視、電影的片段?讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)?去感受其中的人物形象。

這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時?課堂氣氛總是很活躍。

他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書?能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮?這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。

有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時?給學(xué)生補充了一些甲骨文字?引起了學(xué)生的極大好奇?激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣?讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。

他的語言也十分的幽默?還不時地做一些動作?收到了很好的教學(xué)效果。

從中我們不難看出?了解及分析學(xué)生的實際情況?實事求是?具體問題具體分析?做到因材施教?對授課情況有直接的影響?這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”?這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次?從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中?部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣?不想學(xué)語文。

他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)?每天說的也都是母語。

特別是理科生?他們的這種想法更為嚴(yán)重?他們認(rèn)為自己又不想成為作家?語文學(xué)的再好也沒有多大用?況且自己考試時得分也不會太低。

現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性?我想學(xué)好語文還是有不少好處的。

畢竟在高考時多得一分? 人生道路不同? 更何況以后踏入社會后?要進(jìn)行人際交往?好的表達(dá)能力是很受人歡迎的?就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的?很感興趣?可是等時間一長也就無所謂了。

有的學(xué)生告訴我?上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好?有時太快?記筆記記不下來?有時太慢?學(xué)生聽起來又感覺到無聊。

有的學(xué)生干脆告訴我說?還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

三、語文類實習(xí)生教育調(diào)查報告 中學(xué)語文實習(xí)生教育調(diào)查報告 上周?學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)活動?希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線?了解中學(xué)教育現(xiàn)狀?并進(jìn)一步提高對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識?促進(jìn)個人教學(xué)技能的形成。

這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)?班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。

在這期間我積極努力地工作?虛心向有經(jīng)驗的老師請教?個人有了很多收獲。

同時?我 以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象? 做了一次深入的調(diào)查工作?是針對語文這門課而言的。

在此?我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果?談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。

首先?在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)?雖然是海南最好的中學(xué)?語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法?解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。

這種千篇一律的教法?貫穿整個教學(xué)過程?使整個過程單一、枯燥?加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底?語文課堂顯得更加沉悶、無趣。

老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談?學(xué)生在講臺下作自己的事?少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。

整個課堂完全以教師為主體?學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。

這樣不僅束縛著青少年活躍的思想?使學(xué)生不動腦筋想問題?同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間?影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

我認(rèn)為?現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式?以教師為主體?對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)?充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。

因為學(xué)生都是有主觀能動性的? 他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育?也有權(quán)利抵制這種教育。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11452442.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔