語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)范文(17篇)

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語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-13 07:22:04     小編:飛雪

總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要一環(huán)。要寫(xiě)好一篇完美的總結(jié),首先需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和思考。以下是一些總結(jié)的模板,供大家參考和使用。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇一

2020年,在主持人的引領(lǐng)下,根據(jù)工作室成員的培養(yǎng)規(guī)劃,工作室各位成員觸類(lèi)旁通,在教育教學(xué)工作、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、名市貢獻(xiàn)等方面全面開(kāi)花,獲譽(yù)頗豐,朝名師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)經(jīng)過(guò)一年的努力,工作室優(yōu)秀教師隊(duì)伍從數(shù)量、層次上都有很大的提升。有三人被評(píng)為“霸州市三百教師”,三人被評(píng)為“廊坊市骨干教師”。另外,xx被評(píng)為“廊坊市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名師”。

2020年,“xx”工作室仍將聚焦語(yǔ)文課堂,務(wù)實(shí)求真,磨煉教學(xué)“真功夫”,提升師生語(yǔ)文素養(yǎng),把工作室打造成學(xué)習(xí)的共同體、文化的棲息地、專(zhuān)業(yè)的工作坊、教學(xué)的診斷所和成功的加油站,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的語(yǔ)文教師,力爭(zhēng)對(duì)本地區(qū)的高中語(yǔ)文教學(xué)起到更大的示范引領(lǐng)作用。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇二

在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,在工作室良好氛圍的浸染下,這學(xué)年,工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中,在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jī)。

名師工作室研究的課題獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng),名師領(lǐng)銜人__老師被評(píng)為_(kāi)_市德育名師、成員黃__老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并被評(píng)為高_(dá)_德育骨干教師,成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),成員辜__老師獲得2020年__市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語(yǔ)文學(xué)科第一名,成員金__老師被評(píng)為高_(dá)_學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jī)斐然。

這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結(jié)出的,厚積必會(huì)薄發(fā),理固宜然。

所有的絢爛終會(huì)歸于平淡,而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今,已濾去新鮮,拋卻熱鬧,直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀,相信在以后的日子里,我們能達(dá)成當(dāng)初加入工作室的初衷,縱然不能成為名師,也能一直行走在成為名師的路上。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇三

在市委市政府的親切關(guān)懷下,在市教育局、高新區(qū)(新市區(qū))教育局的大力支持下,在自治區(qū)名校長(zhǎng)工作室牽頭學(xué)校xx市第一中學(xué)的帶領(lǐng)下,20xx―20xx年期間,54中學(xué)取得了全方面的迅速發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

一、教學(xué)教研制度更加完善。

出臺(tái)并逐步完善“xx第54中學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課制度”“54中學(xué)集體備課制度”xx市第54中學(xué)教師教學(xué)教研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等各項(xiàng)規(guī)章制度,建立青年教師成長(zhǎng)檔案。

在教研組建設(shè)方面,在加強(qiáng)“四要”(要具體的教研組工作計(jì)劃;要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課;組員在備課組內(nèi)要有明確分工,形成工作合力;要有具體的備課組活動(dòng)記載)的同時(shí),落實(shí)教師的業(yè)務(wù)量化考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制,在學(xué)期結(jié)束時(shí),評(píng)出先進(jìn)教研組和優(yōu)秀備課組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

各教研組認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度。積極組織本組老師參與互聽(tīng)互評(píng)。每上一堂教研課、開(kāi)展一次活動(dòng),都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),做到計(jì)劃周密、過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、反思總結(jié)及時(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)診斷力度,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教研組每學(xué)期出兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,本組成員為講課教師評(píng)課,教務(wù)處,教研室領(lǐng)導(dǎo)參加,做好評(píng)課記錄。每學(xué)期請(qǐng)區(qū),市級(jí)教研員前來(lái)聽(tīng)課診斷,幫助教師進(jìn)步。

二、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)明顯。

本著學(xué)校幫助個(gè)人成長(zhǎng),個(gè)人成長(zhǎng)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基本思路,積極搭建平臺(tái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

以市教研中心和新市區(qū)教研室啟動(dòng)的“名師工作室”為契機(jī),啟動(dòng)了我校的“名師工程”,堅(jiān)持推動(dòng)“青藍(lán)工程”。學(xué)校成立了8個(gè)學(xué)科的校級(jí)名師工作室。青藍(lán)工程共3期40多對(duì)師徒結(jié)對(duì)。大家互相促進(jìn),共同提高,青年教師成長(zhǎng)很快。

學(xué)校有24人次的教師成為新市區(qū)“三類(lèi)人”,6人成為市級(jí)三類(lèi)人。王景風(fēng)老師成為自治區(qū)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員,3位老師被聘為市名師工作室導(dǎo)師,2位老師聘為新市區(qū)首席名師,還有8位老師成為新市區(qū)名師工作室導(dǎo)師。

鼓勵(lì)教師通過(guò)課題研究的方式對(duì)教學(xué),帶班等方面遇到的問(wèn)題深入思考,找到解決辦法,形成論文。三年來(lái),學(xué)校共有300多人次的教師論文在不同級(jí)別的比賽中獲獎(jiǎng),100多人次的教師論文在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表。學(xué)校結(jié)集出版了4期54中教師論文集。

學(xué)校圖書(shū)室除了正常為教師們配備的圖書(shū)、雜志外,還投資數(shù)十萬(wàn)元充實(shí)了教師活動(dòng)室的圖書(shū),并投資改善了環(huán)境,使其成為教師教研活動(dòng),研討交流的好去處。

加大教師外派學(xué)習(xí)力度,走出校門(mén)、考察學(xué)習(xí),是我們加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要措施。三年來(lái),先后派一線優(yōu)秀教師70多人次,前往北京育英學(xué)校,山東杜郎口中學(xué)、山西新絳中學(xué),天津大港一中等內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流。

如20xx年,教師前往天津大港一中24人,名校長(zhǎng)工作室外派考察學(xué)習(xí)3人,衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)4人,市級(jí)骨干教師培訓(xùn)5人,市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)3人,市級(jí)優(yōu)青培訓(xùn)3人,信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)1人,繼續(xù)教育培訓(xùn)27人,外出培訓(xùn)共計(jì)39人次,市內(nèi)培訓(xùn)27人次,超過(guò)了一線教師人數(shù)的1/3。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師們開(kāi)拓了視野,轉(zhuǎn)變了觀念,對(duì)自身提高和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步,起到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,開(kāi)闊了眼界,教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

三、學(xué)生全面發(fā)展真正得以貫徹落實(shí)。

以班級(jí)文化建設(shè)的課題研究為切入點(diǎn),開(kāi)展多種競(jìng)賽,強(qiáng)化課程建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)管理的重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)教師課堂多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲,多關(guān)注后50%的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,90%以上老師已形成共識(shí),協(xié)助教導(dǎo)處全面落實(shí)“十分計(jì)劃”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、成績(jī)、操行等諸方面分層分類(lèi),教師進(jìn)行全面、全方位、全程地輔導(dǎo)幫助,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自我定位,擬定目標(biāo),制定計(jì)劃,落實(shí)措施,全面地發(fā)展自己。

近年來(lái)學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)仍然在xx市處于領(lǐng)先位置,20xx―20xx連續(xù)2年,我校的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)面向全市進(jìn)行展示,各校前來(lái)觀摩,受到好評(píng)。20xx年獲xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀組織單位。

積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),鼓勵(lì)教師帶興趣小組,積極參加各類(lèi)競(jìng)賽。學(xué)生參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的含金量不斷增加,成績(jī)斐然,令人驚喜。1人獲全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽(奧賽)銅牌,在二批次高中學(xué)校中取得重大突破,中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽,“中國(guó)芯”全國(guó)計(jì)算機(jī)表演賽等國(guó)家級(jí)比賽中,學(xué)生依然保持著高獲獎(jiǎng)率。

積極開(kāi)展校級(jí)各類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。各教研組組織的校園學(xué)生競(jìng)賽大大豐富了學(xué)生活動(dòng),參與度高(每年均超過(guò)3000人次),對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大幫助。為提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和自我認(rèn)同感,教研室已形成工作常規(guī),每年定期出版印刷初一,初二,高一,高二學(xué)生文學(xué)作品集,并放在開(kāi)放的閱覽室,圖書(shū)角,供大家學(xué)習(xí),閱讀,為打造書(shū)香校園做了良好的鋪墊。

四、課題研究已經(jīng)成為了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。

通過(guò)課題研究的方式,找到高效課堂的模式,提升教學(xué)能力,提高教學(xué)成績(jī),促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。

20xx―20xx學(xué)年我校立項(xiàng)13個(gè)市級(jí)小課題,結(jié)題12個(gè),結(jié)題率92.3%,18個(gè)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng),結(jié)題11個(gè),結(jié)題率61%,十二五規(guī)劃課題2個(gè)全部順利結(jié)題,結(jié)題率100%,并獲得市級(jí)十二五課題優(yōu)秀成果二,三等獎(jiǎng)。20xx―20xx學(xué)年,我校自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)小課題1個(gè),市級(jí)立項(xiàng)小課題14個(gè),區(qū)級(jí)立項(xiàng)小課題14個(gè),在新市區(qū)名列前茅。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇四

一、理論積淀,提升素養(yǎng)。

我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂(lè)于求索,積極科研。

加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、課堂教學(xué),追求本真。

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著,努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐;一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首三年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇五

一、學(xué),然后知不足。

這一年,我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,每月堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。工作室為我搭建了一個(gè)展示自我,體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí),我深感“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)的研究型教師還任重而道遠(yuǎn)。

二、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎。

20xx年,我積極參加工作室名項(xiàng)實(shí)踐交流和競(jìng)賽活動(dòng),獲得了很多與同行們合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論的探討,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提升。4月,代表我們工作室為全市小學(xué)語(yǔ)文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月,參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽。11月,參加了全國(guó)真語(yǔ)文微課大賽。期間,得到了王老師細(xì)心的指教,同伴們的相互鼓勵(lì),讓我從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高了自己的業(yè)務(wù)能力,并逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

三、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

工作室為各校都制定了課題研究項(xiàng)目,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,也為課題的順利開(kāi)展提供了。所以,我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主線,并在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng),希望有所建樹(shù)和收獲。

四、學(xué)而不厭,誨人倦。

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的`主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中,我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境,多角度的讀,深入細(xì)致的想,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語(yǔ)文,感知語(yǔ)文,領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,盡力做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)上真語(yǔ)文。

回首這一年走過(guò)的道路,充實(shí)而快樂(lè),雖辛苦但滿(mǎn)足,在今后的工作中,我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),反思,踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境”的方向努力前行,不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取在嶄新的20xx年再獲佳績(jī)!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇六

時(shí)光荏苒,匆匆忙忙一學(xué)年就又過(guò)去了,回首這一學(xué)年的工作,我們看到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲;感受到的是工作室導(dǎo)師李老師與成員以及所有參加工作室活動(dòng)的老師們共同成長(zhǎng)的喜悅。期末已至,現(xiàn)就本學(xué)年的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

在導(dǎo)師李老師的指導(dǎo)與幫助下,我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們工作室成員一起學(xué)習(xí),及時(shí)交流,學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)。工作室為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”;通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很長(zhǎng)的路要走。

這一學(xué)年來(lái),在工作室的帶領(lǐng)下,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的提升。除了每月一校行的教學(xué)研討活動(dòng)以外,工作室成員堅(jiān)持一日一專(zhuān)欄,借助公眾號(hào)平臺(tái)將好的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展現(xiàn)出來(lái),真正達(dá)到資源共享。

一年以來(lái),在工作室李萍導(dǎo)師和工作室成員的幫助和監(jiān)督下,我也迅速成長(zhǎng)起來(lái),從每半個(gè)月一篇的專(zhuān)欄,交流研討,到參加市中考研討會(huì),執(zhí)教一節(jié)九年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課《中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)——圖文轉(zhuǎn)換》,從繼續(xù)參與課題研究到上交論文《如何基于學(xué)生主體構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂》、心育故事《與心靈相約伴青春同行》……一次次歷練記憶猶新,感受深刻!

這一年,我也順利地完成了畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這是我完整的第一屆學(xué)生,在這其中曾有太多的惶恐、太多的焦慮和無(wú)助,但幸運(yùn)的是,李老師始終站在我的身后,她的聲聲教導(dǎo)與鼓勵(lì)讓我克服了一次又一次的艱難,順利結(jié)束畢業(yè)班教學(xué)任務(wù),第一次參加中考語(yǔ)文閱卷,這三年,為自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯增添了濃墨重彩的一筆,在此,再次感謝李老師,感謝工作室的好伙伴們,語(yǔ)文追夢(mèng)路上,有你們真好!

語(yǔ)文教學(xué)“學(xué)無(wú)止境教無(wú)止境”,新的征程,我將繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)生的執(zhí)著追求精神,相信在李老師的帶領(lǐng)下,我們的工作室必然迎來(lái)更好的我們,更精彩的語(yǔ)文。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇七

本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn),重點(diǎn)突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實(shí)的教學(xué)中來(lái)。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點(diǎn)更加集中,著力增強(qiáng)課例研究的有效性。

工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究,對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析,讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,《從課堂出發(fā)3》。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇八

本工作室于20_年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來(lái),遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求,在全體成員的共同努力下,各項(xiàng)工作和活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,并取得顯著成效。

在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上,一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》,明確組建工作室的指導(dǎo)思想,提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)(除工作室發(fā)展目標(biāo)外,各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)),并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容,確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí),明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé),建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作,又按年度制訂工作計(jì)劃,并注重抓好落實(shí),及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

本工作室統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本,初步滿(mǎn)足人手一本,并采取定期交換閱讀。迄今,每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物,并相應(yīng)寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次,進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。

主持人楊xx與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書(shū),經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評(píng)課;各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象,并堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效,梅xx老師和趙xx獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);劉xx老師和張xx老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一、二名,并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng);程xx老師和梅xx老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

主持人楊xx舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專(zhuān)題講座,以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色,贏得桐城市教研室葉xx副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng),主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外,還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本著“問(wèn)題共研討,疑義相與析,成果互分享,實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,活動(dòng)效果甚佳。

本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》,已于20_年12月19日舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì),現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等,目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中,程xx老師的論文《巧搭腳手架,破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20_年第1—2期,楊xx老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20_年第3期。此外,工作室還有計(jì)劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng),圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。

本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,另一節(jié)公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行,并開(kāi)展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架,幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座,收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開(kāi)設(shè)了博客,每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問(wèn)量,發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。

本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績(jī),但也存在不少差距,有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入;有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評(píng)課與研討,鑒于成員分散等客觀因素,今后擬在“少而精”上去做文章;有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等,須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲,不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇九

時(shí)光總在不經(jīng)意間匆匆而過(guò),一轉(zhuǎn)眼,20_年又到了尾聲。在這一年里,我緊緊跟隨著師傅的引領(lǐng),不斷努力學(xué)習(xí),不斷自我提升。雖然沒(méi)有顯赫的成績(jī),但收獲也不少?,F(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

書(shū)是無(wú)聲的老師。工作室今年為我們購(gòu)買(mǎi)了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》、《小說(shuō)教學(xué)教什么》等書(shū)籍。這些都是適合一線教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍。這一年來(lái),我主要閱讀了《小說(shuō)教學(xué)教什么》,一個(gè)全新的概念“文體意識(shí)”滲進(jìn)了我的頭腦。我對(duì)“我們?yōu)槭裁匆x小說(shuō)?”“什么是合適的小說(shuō)閱讀?”“什么是合適的小說(shuō)教學(xué)?”進(jìn)行了思考。從書(shū)中,我不僅了解到小說(shuō)教學(xué)要關(guān)注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”,還要根據(jù)不同的小說(shuō)特征選擇不同的教法。

工作室的每次活動(dòng)指向性明確。每堂課由小組每個(gè)成員的'共同探討,再由師傅的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),每次參加工作室的活動(dòng),都能進(jìn)入一個(gè)完整的研課心路歷程。今年下半期,我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過(guò)這一課的研討,我了解了小說(shuō)教學(xué)不只關(guān)注小說(shuō)的四個(gè)要素,還要關(guān)注每一篇的獨(dú)特之處?!渡倌觊c土》一文閏土的語(yǔ)言是重點(diǎn),從閏土的語(yǔ)言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,還可以體會(huì)到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,師傅還引導(dǎo)我們要關(guān)注獨(dú)特的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閏土的幾次說(shuō)話(huà)末尾都是省略號(hào),段落標(biāo)點(diǎn)出奇的一致,所以是“這一篇”小說(shuō)應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導(dǎo)下,我們小組圓滿(mǎn)地完成了這一課的教學(xué)。

工作室其他小組還推送了《飛向藍(lán)天的恐龍》,為我們展示了說(shuō)明文教學(xué)什么;《那片綠綠的爬山虎》,為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識(shí)的種子種在了我的心里。

在本年里,我努力突破自己,開(kāi)始積極參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說(shuō)課大賽,涪陵區(qū)基礎(chǔ)教育論文大賽,重慶市基礎(chǔ)教育課程改革征文比賽等活動(dòng)。雖然我成長(zhǎng)的腳步太緩慢,但是我相信,只要不斷前行,就一定能進(jìn)步,能更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十

最好的名師不應(yīng)該只燃燒自己,照亮別人;而應(yīng)該在照亮別人的同時(shí)也發(fā)展自己,照亮更多的人,實(shí)現(xiàn)名師價(jià)值最大化。名師工作室則通過(guò)名師引領(lǐng)和骨干凝聚,帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)科甚至多所學(xué)校走上科研興教的教育改革之路。

——題記

教學(xué)、課題、培訓(xùn)讓“一群喜歡的人一起做喜歡的事”。

教學(xué)

工作室通過(guò)系列活動(dòng),聚焦課堂,通過(guò)研課、磨課、評(píng)課、議課等形式分享彼此寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,一年來(lái)我們圍繞“積淀式教學(xué)”開(kāi)展各種實(shí)踐研討活動(dòng),使工作室成員整體教育教學(xué)水平得到長(zhǎng)足進(jìn)展。

課題

對(duì)照省市縣“十三五”課題規(guī)劃要求,結(jié)合我們工作室的實(shí)際,我們確立了三個(gè)研究課題《以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體發(fā)展兒童素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》《小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)積淀方式的研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀與思維能力提升的實(shí)踐與研究》,在課題研究過(guò)程中,我們以工作室為平臺(tái),以全體成員的智慧為依托,發(fā)揮集體的力量,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去,取得了顯著成效。

培訓(xùn)

一年來(lái)我們工作室組織活動(dòng)十五次,積極開(kāi)展“觀摩研討”“課堂診斷”“講座沙龍”“校際交流”等一系列的活動(dòng),充分發(fā)揮了名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用,同時(shí)也促進(jìn)了成員們自身的進(jìn)一步成長(zhǎng)。

有一種學(xué)習(xí),你參與其中,就會(huì)領(lǐng)悟什么是豁然開(kāi)朗;有一種平臺(tái),你投入其中,就會(huì)領(lǐng)略什么是異彩紛呈;有一種苦累,你深處其中,就會(huì)了解什么是痛并快樂(lè)著;有一種信仰,你執(zhí)著其中,就會(huì)懂得什么是任重道遠(yuǎn),這就是谷詩(shī)新名師工作室的成長(zhǎng)之路。在新的一學(xué)年中工作室全體成員會(huì)繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、共同提高、凝心聚力、共享資源、互幫互助、砥礪前行!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十一

光陰荏苒,在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束?;仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的快樂(lè)與收獲,而自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)也正逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī),但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂(lè)學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在班級(jí)管理的工作中邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲許多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

名班主任工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí),老師們平時(shí)工作都很忙碌,但只要有機(jī)會(huì)碰面,積極地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問(wèn)候,都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里,我們從班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及原因出發(fā),探討提高班級(jí)管理有效性的措施。大家暢所欲言,在觀點(diǎn)的對(duì)話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng),凝聚了我們的友誼,也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。

加入工作室之初,心中倍感壓力,但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了,便是本質(zhì)工作,否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。

一年來(lái),無(wú)論是在課堂還是在學(xué)校,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員,我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、做好月工作情況記錄、年度總結(jié),積極參加工作室論壇研討活動(dòng),協(xié)同工作室成員一起進(jìn)行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思》研究工作,并認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)申報(bào)材料。認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好工作室活動(dòng)中交與的任務(wù),按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。

閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái),我閱讀了教育教學(xué)理論專(zhuān)著以及班級(jí)管理方面的書(shū)籍,如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設(shè)怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研:寫(xiě)給中小學(xué)教師》等,并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記。一名善于學(xué)習(xí)的老師,應(yīng)該向書(shū)本學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)站在偉人肩上迅速成長(zhǎng),汲取精華為自己所用。

美國(guó)的波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式:“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”:我國(guó)古人用“吾日三省吾身”、“閉門(mén)思過(guò)”、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”等反思典故,提醒我們通過(guò)反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以獲得成長(zhǎng)。教育工作也是這樣的。我對(duì)自己要求嚴(yán)格,告訴自己要踏實(shí)做好每一件事,不斷進(jìn)行總結(jié)與反思,將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級(jí)管理結(jié)合,使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新臺(tái)階。其中,發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足,如計(jì)劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成,對(duì)于德育管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考等。雖然我也想對(duì)自己說(shuō)時(shí)間緊張,但我知道,為失敗找借口,不是一個(gè)好辦法。20xx年,我會(huì)努力糾正改進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。

一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

第一,繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

第二,在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

第三,及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

總之,xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺(tái),也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這里,我們找到了自己前進(jìn)的方向;在這里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情;在這里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班級(jí)管理工作者及班主任工作室成員。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十二

著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生曾用“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”十六字來(lái)描述自己對(duì)于未來(lái)理想社會(huì)的美好愿景。對(duì)于趙薇名師工作室來(lái)說(shuō),這十六個(gè)字是對(duì)共生理想與共生文化的最佳表達(dá)。一年以來(lái),趙薇名師工作室用共生的理念不斷改造、優(yōu)化工作室,涵養(yǎng)工作室里的每一個(gè)人,從而形成了獨(dú)特的共生文化。

共生理念首先倡導(dǎo)讓每一個(gè)人都獲得最好的、個(gè)性化的發(fā)展。為此,工作室搭建各種成長(zhǎng)的平臺(tái),讓每個(gè)教師都能找到適合自己的成長(zhǎng)方式,努力成長(zhǎng)為更好的自己。

在學(xué)習(xí)與讀書(shū)活動(dòng)中成長(zhǎng)。讀書(shū)是提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,工作室一直倡導(dǎo)“讀書(shū)點(diǎn)亮生活”的理念,訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專(zhuān)業(yè)雜志,鼓勵(lì)教師每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。組織教師們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),以期突破專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸。在鼓勵(lì)讀書(shū)個(gè)性化、多樣化、精品化的同時(shí),實(shí)幼讀書(shū)會(huì)成員互相薦書(shū),共同讀書(shū)。本年度工作室成員完成了5本必讀書(shū)目和9本選讀書(shū)目,并撰寫(xiě)了,其中陳雪霞老師撰寫(xiě)的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺(tái)分享交流。工作室成員人人都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),本年度大家赴北京、上海、青島、武漢、宜昌、十堰等地學(xué)習(xí)培訓(xùn),借助外力提升自己。

在教學(xué)活動(dòng)打磨中成長(zhǎng)。首先是開(kāi)展一課三研活動(dòng)。魯珊珊老師執(zhí)教了教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)的小司機(jī)》,工作室成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課。經(jīng)過(guò)教研組三次的觀摩和修改,《快樂(lè)的小司機(jī)》已經(jīng)完成了三次的教學(xué)展示及評(píng)析。其次是工作室成員的對(duì)外展示課,劉治君老師展示課《對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)說(shuō)眼睛》,楊艷老師執(zhí)教了展示課《天黑我不怕》,這些展示課得到聽(tīng)課教師一致好評(píng)。

師帶徒是工作室成員的重要職責(zé),師傅對(duì)徒弟的指導(dǎo)涉及到班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織教學(xué)、保育能力、教師的基本功等多個(gè)方面。師傅指導(dǎo)徒弟上展示課是工作室的常規(guī)活動(dòng),楊茜指導(dǎo)蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書(shū)”推薦活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),指導(dǎo)羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力建構(gòu)片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),黃芳老師指導(dǎo)張玉潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《奧非麗婭的影子劇院》獲得園內(nèi)一等獎(jiǎng)。通過(guò)師傅的精心指導(dǎo)和把關(guān),把這些尚在“井底”的青年教師一下子推到井口,讓他們看到廣袤的天空,看到美好的世界,奮發(fā)向上。

在提煉與分享中成長(zhǎng)。本年度工作室設(shè)置了教育講堂活動(dòng),每位成員都走上講壇,把自己的專(zhuān)業(yè)理念和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理出來(lái),以報(bào)告的形式進(jìn)行展示。本學(xué)期工作室成員開(kāi)展的講座如下:

朱曉燕主講《教師如何說(shuō)課》。

楊彩霞主講《促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)》。

余進(jìn)主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》。

熊荊玲主講《開(kāi)放教育的深度學(xué)習(xí)》。

沈易京晶主講《幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定》。

許瓊主講《區(qū)域活動(dòng)中幼兒發(fā)展水平的觀察與評(píng)價(jià)》。

魯珊珊主講《玩轉(zhuǎn)游戲成就孩子真童年》。

楊茜主講《體育教學(xué)活動(dòng)的組織》。

曹紅主講《幼兒園園本培訓(xùn)的基本方法》《保育員工作職責(zé)及常規(guī)》。

每個(gè)生命都有生長(zhǎng)的欲望,每個(gè)教師都有成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,關(guān)鍵在于如何喚醒和激發(fā)。多樣的發(fā)展平臺(tái)猶如一張舒適的溫床,讓每個(gè)置身其上的人都能找到了適合自己的姿態(tài)。

有人說(shuō),每個(gè)成功的人背后都有一兩個(gè)重要他人,在他最關(guān)鍵的時(shí)候提供了幫助。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)總是在別人最需要的時(shí)候提供無(wú)私的幫助,卻從不計(jì)較自己的得失,他們?yōu)閯e人的發(fā)展而努力,為別人的成功而喝彩,真正做到了美人之美。

活動(dòng)一:《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》。緣起于“幼兒園游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)會(huì)”的文化紐帶,5月4日在湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì)精心組織下,在名師工作室的策劃安排下,來(lái)自湖北省各市、區(qū)、縣姊妹園所300余名園長(zhǎng)、教師,相聚于荊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園來(lái)感受幼兒游戲的溫度!趙薇園長(zhǎng)主持了本次活動(dòng),她向大家介紹了我園歷史和辦園理念,帶領(lǐng)大家參觀園所環(huán)境,名師工作室成員朱曉燕副、余進(jìn)以鮮活的案例、實(shí)用的內(nèi)容,從實(shí)踐角度講述了幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)和室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織策略。在五四青年節(jié)這個(gè)特別的日子,我們每一位行走在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上的幼教人永遠(yuǎn)年輕,而這份學(xué)習(xí)的熱情,終將匯聚成幼教發(fā)展的強(qiáng)大力量!

活動(dòng)二:《因共享而共生》。赴黃岡開(kāi)展研討活動(dòng)。金秋十一月,正值《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》發(fā)布之際,趙薇名師工作室及時(shí)踐行“辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育”文件精神,開(kāi)展了研討活動(dòng)。11月10日,名師工作室與黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園城東分園以“幼兒園戶(hù)外游戲?qū)n}培訓(xùn)”為主題開(kāi)展研討活動(dòng)。趙薇園長(zhǎng)做了《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》精彩講座,并贈(zèng)送了我園課題成果《陽(yáng)光體育系列叢書(shū)》。在團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)中,城東分園的教師們還手繪了園區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)圖并分小組介紹,名師工作室成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出合理化建議,趙園長(zhǎng)獨(dú)到的見(jiàn)解和高屋建瓴的環(huán)境構(gòu)想,獲得了大家陣陣掌聲。整個(gè)活動(dòng)黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園城東分園非常重視,黃岡市電視臺(tái)對(duì)趙園長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪,專(zhuān)題節(jié)目在《今日白龍?zhí)丁凡コ觥?/p>

活動(dòng)三:《名師相約共話(huà)戶(hù)外游戲》。11月23日,來(lái)自宜昌市的余宏麗名師工作室等多個(gè)名師工作室及宜昌市其他縣市區(qū)學(xué)前教育部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研員等幼教同行,與趙薇名師工作室共同進(jìn)行了一場(chǎng)以“戶(hù)外游戲”為主題的研討。150多位參與現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)的老師們觀摩了我園戶(hù)外區(qū)域自由體育活動(dòng),幼兒園精心打造的四園五區(qū)游戲環(huán)境、豐富而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的游戲材料、孩子們陽(yáng)光自信而又勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性,引來(lái)專(zhuān)家、同行們的點(diǎn)贊。觀摩活動(dòng)結(jié)束后,趙薇園長(zhǎng)進(jìn)行了題為《戶(hù)外自主游戲的組織與實(shí)施》的講座,和與會(huì)者分享了我園戶(hù)外游戲的打造歷程、幼兒園健康領(lǐng)域特色課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、陽(yáng)光體育課程資源的開(kāi)發(fā)。余宏麗名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長(zhǎng)余宏麗以《我們這幾年》為題,分享了名師工作室“立足游戲、促進(jìn)師資、均衡發(fā)展、共同成長(zhǎng)”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。來(lái)自?xún)晌粚?zhuān)家精彩的指導(dǎo)與引領(lǐng),讓大家受益匪淺、意猶未盡,對(duì)于“游戲”也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市猇亭區(qū)教育幼兒園,參加了研討活動(dòng)。

活動(dòng)四:《幫扶輻射助推成長(zhǎng)》。名師工作室是最具成長(zhǎng)力的學(xué)習(xí)共同體,是具有輻射力的引領(lǐng)平臺(tái)。工作室主持人趙薇多次赴荊州區(qū)、十堰、監(jiān)利等地進(jìn)行講座、帶教下鄉(xiāng),無(wú)私分享戶(hù)外區(qū)域環(huán)境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮(zhèn)希望幼兒園執(zhí)教《有趣的管子》,曹紅老師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行講座《讓游戲走近孩子》;楊艷老師送教到荊小幼兒園執(zhí)教《迷宮大闖關(guān)》;劉治君老師送教到漢江師范學(xué)院執(zhí)教《每個(gè)人都會(huì)噗》;陳雪霞老師走進(jìn)石首市久合垸中心幼兒園、東升鎮(zhèn)中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

在“共享共生”理念引領(lǐng)下,工作室努力抬高自己的肩膀,搭建成就他人的天梯,在為社會(huì)履職盡責(zé)中提升工作室的社會(huì)責(zé)任。

共生的本質(zhì)是一種關(guān)系的和諧。工作室是學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),是研究小組,是成長(zhǎng)共同體。課題《十三五國(guó)家級(jí)課題《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,課題開(kāi)展提升了工作室的含金量。

在趙薇園長(zhǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃下,工作室成員積極參與課題研究,按照課題實(shí)施計(jì)劃完成了各項(xiàng)課題研究工作。開(kāi)展了健康主題教學(xué)活動(dòng)教研和展示,實(shí)驗(yàn)班的主教老師執(zhí)教了教學(xué)活動(dòng)。課前田衛(wèi)平副園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員就活動(dòng)選題、活動(dòng)設(shè)計(jì)反復(fù)教研,課后大家一起評(píng)課、研討、改進(jìn)。下半年開(kāi)展了幼兒進(jìn)餐活動(dòng)的自主性研究。首先,朱曉燕副園長(zhǎng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員一起進(jìn)行了關(guān)于自主進(jìn)餐的活動(dòng)愿景、實(shí)施策略和方法的討論,自主進(jìn)餐突破了傳統(tǒng)意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式,轉(zhuǎn)而采取了“幼兒自主自助取餐進(jìn)餐”的形式,最大限度的支持幼兒自己動(dòng)手,進(jìn)一步鍛煉了幼兒的自我服務(wù)、自我管理能力,在愉快的進(jìn)餐中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了分享、謙讓與等待,團(tuán)結(jié)與協(xié)作,培養(yǎng)了良好的就餐習(xí)慣和就餐禮儀。自主進(jìn)餐活動(dòng)的開(kāi)展切實(shí)將十三五課題研究精神落實(shí)到了實(shí)踐中。

課題研究讓工作室成員向著有理想的教育者、有方向的研究者而努力。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中,個(gè)人與工作室的得失融為一體,專(zhuān)業(yè)情意不斷鞏固,專(zhuān)業(yè)自信不斷增強(qiáng),反哺的欲望也會(huì)油然而生。

共生的生命應(yīng)該是生命體本原意義的自然流淌,是生命體完整意義的暢達(dá)態(tài)。共生不意味著拘泥于限制,共生鼓勵(lì)個(gè)性與多樣化。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,每位成員都成績(jī)斐然。在“當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)”組織的第十三屆“當(dāng)代杯”全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽中,趙薇、朱曉燕榮獲“全國(guó)百佳創(chuàng)新幼兒園園長(zhǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),田衛(wèi)平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;田衛(wèi)平被評(píng)為荊州市勞動(dòng)模范;曹紅、魯珊珊被評(píng)為荊州市三八紅旗手,曹紅被評(píng)為局優(yōu)秀黨務(wù)工作者;陳娟被評(píng)為國(guó)培優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

除了在工作中業(yè)績(jī)突出,工作室成員千好萬(wàn)好,好得不同,每個(gè)成員都帶著共生氣質(zhì)修著適合自己的“道”。工作室主持人趙薇熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè),周靜的糕點(diǎn)烘焙做出了專(zhuān)業(yè)水平,曹紅是旅游達(dá)人兼攝影愛(ài)好者,楊彩霞經(jīng)常參加讀書(shū)會(huì),余進(jìn)、許瓊參加了荊馬比賽……一個(gè)個(gè)故事背后是對(duì)人生的個(gè)性化閱讀和領(lǐng)悟,可以說(shuō)個(gè)個(gè)精彩,樣樣迷人。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十三

自20xx年11月,蕪湖市鳩江區(qū)秦建文體育名師工作室正式成立后,我能成為了這一工作室的一名成員,有些緊張同時(shí)又深感榮幸,使我覺(jué)得進(jìn)入這個(gè)工作室將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)使我成長(zhǎng)、進(jìn)步。一年來(lái),在秦建文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了,一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。

在這一年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1.理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了語(yǔ)文心課程標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶,心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確,方向也很清楚,為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

2.經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。

1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。

2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3.積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:

1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2.做好一個(gè)成功的“引路人”

一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),有時(shí)的作文指導(dǎo)課,似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多,學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少,怎樣解決這一問(wèn)題呢,我也在不斷思考。所以,我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

一學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),還有許多方面需要繼續(xù)努力、繼續(xù)改進(jìn)、繼續(xù)提高,但我相信在秦建文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下,我們一定會(huì)使鳩江區(qū)體育教科研水平得到提高和進(jìn)步的!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十四

歲月無(wú)聲,轉(zhuǎn)眼間20xx年已是過(guò)去。在20xx年里,根據(jù)縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心,踏實(shí)努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教育教學(xué)研究活動(dòng),取得了一些成績(jī)。

我們堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題;以示范引領(lǐng)為特征,促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段,引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。

(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提升學(xué)員自身素養(yǎng)。

為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,一年來(lái),我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手,以理論學(xué)習(xí)的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己,率先垂范,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí),還積極組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專(zhuān)家、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的工作精神,以此來(lái)感召全體成員。為拓展教師的視野,提升大家的理論基礎(chǔ),我們開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。我們工作室統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了一些教育理論與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍,同時(shí)工作室成員也結(jié)合實(shí)際找書(shū)讀,聚焦教育教學(xué)問(wèn)題,交流讀書(shū)心得、經(jīng)驗(yàn)。目前,讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論,為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)研課磨課,提升學(xué)員的教學(xué)水平。

工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂,打造精品課程,引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)水平。一年來(lái),工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗(yàn)學(xué)校,共上了4節(jié)較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色,精彩紛呈,重點(diǎn)突出,樸實(shí)中現(xiàn)出華彩,充滿(mǎn)邏輯性,歸納有序,學(xué)生學(xué)得輕松,每節(jié)課都充分體現(xiàn)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好,課堂生成也好,都能自然而然地成為老師啟迪智慧,碰撞思維,溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī),讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行,讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲,又有計(jì)劃外的收益。課后的磨課、評(píng)課中,大家積極踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。在觀念的碰撞與交流中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,達(dá)成新的.共識(shí),高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一年來(lái),部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變,教學(xué)水平有了一定的提高。

(三)進(jìn)行課題研究,解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

我們以“十三五”省規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在民族地區(qū)高中物理課堂的實(shí)施探究》研究為抓手,引導(dǎo)教師走課題研究之路,使每位老師都能“研究出成效”。針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng),以及有關(guān)專(zhuān)題的講座交流活動(dòng),也積極撰寫(xiě)了相關(guān)的論文。目前,該課題的研究正在深入開(kāi)展之中,并力爭(zhēng)有成效。

(四)互動(dòng)交流,搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)。

工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。我們主動(dòng)與縣教科所物理教研員聯(lián)系,一年來(lái)工作室共參加了2次高中物理公開(kāi)課觀摩活動(dòng),2次校際對(duì)外公開(kāi)課交流活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中所寫(xiě)的那樣:名師工作室給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),上課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥。活動(dòng)讓我得到鍛煉和提高、受到啟發(fā)和教育。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校,除了教學(xué)研究,我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

(一)存在的問(wèn)題。

由于種種原因,我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響;網(wǎng)絡(luò)水平有待提高;如何引導(dǎo)課題研究發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

(二)今后努力的方向。

1、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工作與學(xué)習(xí)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,增進(jìn)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工作與學(xué)習(xí)矛盾。

2、創(chuàng)新工作方式,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺(tái),創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法,進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性。

今后,我們將進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動(dòng)的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”,成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十五

時(shí)光促,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入“xx名師工作室”這個(gè)溫馨、積極向上的團(tuán)隊(duì)已有一年光陰。在我故步自封,漫無(wú)目標(biāo)的時(shí)候,名師工作室猶如東風(fēng)襲來(lái),讓我聞到了一股花的芬芳,對(duì)本身有了重新的定位。在此感謝列位先生對(duì)我的信任和贊助,讓我與工作室的名師們有了面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在才華橫溢的xx先生的率領(lǐng)下,在我們工作室成員的配合盡力下,相信工作室會(huì)讓我們乘著夢(mèng)想的同黨,飛得越來(lái)越高!

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年,我喜歡和孩子們打交道,或許正是這一點(diǎn),讓我在英語(yǔ)教授教化的這片沃土上有了本身小小的勞績(jī);但在教授教化理念、教授教化措施、教授教化研究上短缺主動(dòng)性,也缺少英語(yǔ)教授教化的“大格局”,不能全方面思考教授教化的突破點(diǎn)和立異點(diǎn)。

增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng),通過(guò)閱讀各種教導(dǎo)教授教化冊(cè)本,晉升本身;進(jìn)步個(gè)人的教師魅力,通過(guò)閱讀各種冊(cè)本,坦蕩視野,做有教導(dǎo)情懷的魅力教師。本年度籌劃讀《給教師的100條建議》《來(lái)自講堂的有效教授教化36法》及各種英文冊(cè)本,并實(shí)時(shí)做好念書(shū)筆記?!白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,相信念書(shū)能讓我走得更遠(yuǎn)!

積極增強(qiáng)教授教化研究,通過(guò)外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課,積極參加各級(jí)各種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方法,坦蕩本身的視野,改進(jìn)教授教化措施,晉升講堂效率;同時(shí)勇敢地展示本身,敢于承擔(dān)公開(kāi)課和各類(lèi)講座,通過(guò)一些列的運(yùn)動(dòng)晉升本身,機(jī)動(dòng)思想;增強(qiáng)教科研才能,借助我校的市級(jí)課題《中小連接的有效講堂教授教化》,做好教科研運(yùn)動(dòng),通過(guò)中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)運(yùn)動(dòng)日、優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造等多種方法,增強(qiáng)教科研才能,也希望借助名師工作室這個(gè)平臺(tái),讓課題研究能植入講堂,切實(shí)進(jìn)步講堂教授教化效率。本年度籌劃撰寫(xiě)論文、科研成果多篇,力圖在書(shū)刊頒發(fā),將各項(xiàng)成果推廣。

在名師工作室的驅(qū)動(dòng)下,我會(huì)充分施展本身的輻射帶動(dòng)作用,首先要增強(qiáng)校內(nèi)青年教師的培養(yǎng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、賽課等形式,持續(xù)增進(jìn)青年教師發(fā)展;在協(xié)作區(qū)內(nèi)要施展本身的光和熱,在教研運(yùn)動(dòng)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科展示中出籌謀策;在名師工作室中,我會(huì)和其他成員連合一心,完成我們的三年之約,讓工作室散發(fā)芬芳!

說(shuō)得多不如做得多,相信我會(huì)以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的一顆恥辱之心,希望在宋科長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在列位成員的贊助下,我會(huì)不畏艱巨、勇于探索,在教導(dǎo)的沃土上繼承發(fā)光發(fā)燒!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

有一種信念,讓我們澎湃;

有一種目標(biāo),讓我們縱橫千里;

有一種力量,讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉(zhuǎn)眼間2018年就要過(guò)去,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在專(zhuān)家們的指導(dǎo)幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專(zhuān)題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式,努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來(lái),工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù),個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐?,F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃。

工作室根據(jù)上級(jí)文件精神,本著充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;

認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);

狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;

積極從事科研,提高自身教研水平。

為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容,在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃,明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容,使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

1.建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群,并上傳相關(guān)資料信息,平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流,找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開(kāi)通工作室博客,及時(shí)更新內(nèi)容,在工作室博客中,設(shè)置了教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計(jì),計(jì)劃總結(jié)等欄目,并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì),示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等,實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

2.購(gòu)置工作室書(shū)籍、工具資料,組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流。

為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),工作室購(gòu)買(mǎi)了一批教學(xué)教研方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí),并能做好學(xué)習(xí)筆記,討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。

3.積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教學(xué)教研水平。

組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí),得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),開(kāi)闊視野,讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足,促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

三、立足課堂,搭建交流、展示平臺(tái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),舉行觀摩課及骨干教師的示范課,搭建交流、展示平臺(tái),為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開(kāi)設(shè)觀摩或示范課,課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n,帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議,教學(xué)有法,教無(wú)定法。在這個(gè)平臺(tái)中,大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,成長(zhǎng)成熟,提升了我們的教學(xué)教研水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討,遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽。

本學(xué)年中,針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的狀況,活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討,對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn),教師們?cè)趯?zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉,同時(shí),也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽,并獲得可喜的成績(jī)。

五、搞好工作室的研究課題工作。

按區(qū)教研室要求,工作室開(kāi)始了課題的研討及申報(bào)工作,大家克服困難,勇于挑戰(zhàn),根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn),搞好課題申報(bào)、結(jié)題工作。

六、積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)。

工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來(lái),在各類(lèi)教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī)。

七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向。

不足:

1.應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高,網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。

2.工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新還需多花功夫。

3.集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠,教研交流未能常態(tài)化。

4.雖然在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排,但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。

努力方向。

進(jìn)一步提升教科研水平,形成教學(xué)特色,服務(wù)一線教學(xué),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),擴(kuò)大輻射能力。

1.網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí),加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力。

2.課堂教學(xué)研討。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究,每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課,進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活,上出各自不同的風(fēng)格。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。

4.及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉,要求成員撰寫(xiě)論文、總結(jié)、體會(huì)或反思,形成一批教學(xué)成果。

5.如果有機(jī)會(huì),組織工作室成員外出學(xué)習(xí),開(kāi)闊眼界,促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

回首一年來(lái)走過(guò)的路,總的感覺(jué)是忙碌著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,分享智慧與快樂(lè)。時(shí)光荏苒,我們的腳步不會(huì)停歇,定下目標(biāo)與方向,在學(xué)習(xí)中反思,踐行中成長(zhǎng)、成熟、成功!

語(yǔ)文工作室年度工作總結(jié)篇十七

一轉(zhuǎn)眼,一年多的時(shí)間已悄然而過(guò)?;仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。這一年多以來(lái)工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

自從加入了工作室以來(lái),我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中,大家都會(huì)十分暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn),主題研修班,主題班會(huì)活動(dòng),班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)。活動(dòng)中,大家彼此間的一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,一張照片,都讓我感到無(wú)比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年多來(lái),無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。

1、作為工作室成員,我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料,按時(shí)參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),并撰寫(xiě)反思。

2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如上一年的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中,雖然我們班是一年級(jí),但是超過(guò)其他高年級(jí),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在平時(shí)的班級(jí)管理上也嚴(yán)格要求自己,多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。

3、積極參加學(xué)校的班主任論壇,作為低年段的年級(jí)組長(zhǎng),在管理好自己本班的同時(shí)還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級(jí),參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。

教師閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái),我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面,并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)了讀后感。

20xx年底,工作室的市級(jí)課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級(jí)管理的策略研究》申報(bào)成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容,我建立了班級(jí)qq群,除了在群里布置作業(yè),主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長(zhǎng),讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的校園生活。比如:值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(zhǎng)們也通過(guò)這個(gè)平臺(tái),把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳,互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)平臺(tái),發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子,看到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,取得了良好的效果。

靜下來(lái)反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫(xiě)出。其次,對(duì)管理中的個(gè)案只滿(mǎn)足于當(dāng)時(shí)處理,跟蹤不夠。對(duì)教育過(guò)程中的一些德育現(xiàn)象,沒(méi)有及時(shí)記錄,平時(shí)只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

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