教案能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。教案的有效實(shí)施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們來(lái)看看下面這些實(shí)用的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小班滴答滴答教案篇一
1、初步知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，理解詞語(yǔ)“冰冰涼”。
2、在圖片的提醒下，初步嘗試記憶詩(shī)歌的順序。
3、感受下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、教師帶幼兒感受過(guò)雨滴落在臉上冰冰涼的感覺(jué)。
2、教學(xué)大書(shū)、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
3、圖片：荷花、小魚(yú)、小草、娃娃的小臉。
1、教師播放下雨的聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。
教師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么聲音呀？下雨時(shí)我們會(huì)有什么好玩的呀？
2、教師播放dvd，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞詩(shī)歌。
教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于下雨的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）兒歌的名字叫什么名字呀？
（2）雨滴都落在哪里了？
3、教師出示教學(xué)大書(shū)，邊翻看大書(shū)邊講詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：
（1）小雨落在了哪些地方？
（2）荷花怎么樣？誰(shuí)會(huì)做一個(gè)張嘴巴的動(dòng)作？
（3）小魚(yú)怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么搖尾巴？
（4）小草怎么樣？小草是怎么長(zhǎng)高的？
（5）小朋友的小臉怎么樣？冰冰涼是什么感覺(jué)？怎么樣還會(huì)有冰冰涼的感覺(jué)？
4、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒嘗試記憶詩(shī)歌順序。
教師：
（1）我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最后落在哪？
（2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。
5、教師播放dvd，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌。
教師：我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌，和喬老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、教師播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒感受下雨天的樂(lè)趣。
教師：下雨天真好玩！現(xiàn)在我們一起站起來(lái)感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。
等到下雨天的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起和雨做游戲。
小班滴答滴答教案篇二
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書(shū)。
一、猜謎引出主題。
二、感知不同的時(shí)間單位。
1、感知時(shí)間單位"秒"。
提問(wèn)：
(2)聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短，
(3)小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
(4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))。
2、感知時(shí)間單位"分"。
提問(wèn)：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎?
(1)讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
(2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
3、感知時(shí)間單位"時(shí)"。
(1)提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?
(2)出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎?
(3)如果給你一小時(shí)，你會(huì)做什么呢?
三、理解"天"。
2、看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么，在什么時(shí)候?
4、師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語(yǔ)做小結(jié)：最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡;最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成;對(duì)于在等待的人，時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂(lè)的人，時(shí)間最快;它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展，也可以無(wú)限地分割;當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")。
四、操作活動(dòng)。
看幼兒用書(shū)p3-4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。
1、看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么?
2、討論如何畫(huà)時(shí)針和分針。
3、幼兒操作。
4、講評(píng)。
小班滴答滴答教案篇三
1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。
3、能?chē)@一分鐘大膽表述自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)鐘能區(qū)分時(shí)針?lè)轴樏脶槨?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘、漢字（長(zhǎng)、短）、拼圖玩具
一、發(fā)現(xiàn)一分鐘
1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？時(shí)鐘有什么用？
2、：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì)，堅(jiān)持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？
8、：一分鐘是不會(huì)變的.，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專(zhuān)注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫(xiě)45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車(chē)，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間！
1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄；
2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思：我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為，如何改正。
小班滴答滴答教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對(duì)散文內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想并進(jìn)行表達(dá)。
重點(diǎn)：
感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)對(duì)散文中的內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想并進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）。
2、教學(xué)掛圖《滴答、滴答》，散文錄音《滴答、滴答》，幼兒用書(shū)b《滴答、滴答》。
過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，展開(kāi)想象：
1、教師出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片。——“滴答、滴答，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會(huì)用什么方法躲雨呢？”“誰(shuí)有可能來(lái)幫助他們？”
2、幼兒分組討論，集體交流問(wèn)題的答案。
二、感受和理解散文內(nèi)容：
1、幼兒欣賞教師有表情的朗誦?！斑@篇散文的名稱(chēng)叫什么？”“你喜歡這篇散文哪個(gè)部分的內(nèi)容？”
2、幼兒再次欣賞散文?！澳阌X(jué)的散文中的哪些句子很優(yōu)美、很好聽(tīng)呢？”
3、教師鼓勵(lì)幼兒跟著自己，復(fù)述散文中優(yōu)美的句子。
三、閱讀散文，加深對(duì)散文的理解：
1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)用散文中優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)?！吧⑽拿鑼?xiě)了哪些傘？這些傘分別是誰(shuí)做的？它們?yōu)槭裁匆鰔x傘？”
2、感受散文中角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。——“你最喜歡散文中的誰(shuí)？為什么？”“讓我們一邊聽(tīng)散文一邊表演。”（教師鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟著錄音念散文）。
3、幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的.想象?！暗未稹⒌未?，天空下起了小雨，還有誰(shuí)會(huì)掌起傘來(lái)幫助別人呢？那又會(huì)是一把怎樣的傘？”
小班滴答滴答教案篇五
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對(duì)散文內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想并進(jìn)行表達(dá)。
感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
幼兒學(xué)會(huì)對(duì)散文中的內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想并進(jìn)行表達(dá)。
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）。
2、教學(xué)掛圖《滴答、滴答》，散文錄音《滴答、滴答》，幼兒用書(shū)b《滴答、滴答》。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，展開(kāi)想象：
1、教師出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片?！暗未稹⒌未?，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會(huì)用什么方法躲雨呢？”“誰(shuí)有可能來(lái)幫助他們？”
2、幼兒分組討論，集體交流問(wèn)題的答案。
二、感受和理解散文內(nèi)容：
1、幼兒欣賞教師有表情的朗誦?！斑@篇散文的名稱(chēng)叫什么？”“你喜歡這篇散文哪個(gè)部分的內(nèi)容？”
2、幼兒再次欣賞散文?！澳阌X(jué)的散文中的哪些句子很優(yōu)美、很好聽(tīng)呢？”
3、教師鼓勵(lì)幼兒跟著自己，復(fù)述散文中優(yōu)美的句子。
三、閱讀散文，加深對(duì)散文的理解：
1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)用散文中優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)?！吧⑽拿鑼?xiě)了哪些傘？這些傘分別是誰(shuí)做的？它們?yōu)槭裁匆鰔x傘？”
2、感受散文中角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。——“你最喜歡散文中的誰(shuí)？為什么？”“讓我們一邊聽(tīng)散文一邊表演。”（教師鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟著錄音念散文）。
3、幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象?！暗未?、滴答，天空下起了小雨，還有誰(shuí)會(huì)掌起傘來(lái)幫助別人呢？那又會(huì)是一把怎樣的傘？”
小班滴答滴答教案篇六
1、教師播放下雨的聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。
教師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么聲音呀？下雨時(shí)我們會(huì)有什么好玩的呀？
2、教師播放dvd，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞詩(shī)歌。
教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于下雨的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）兒歌的名字叫什么名字呀？
（2）雨滴都落在哪里了？
3、教師出示教學(xué)大書(shū)，邊翻看大書(shū)邊講詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：
（1）小雨落在了哪些地方？
（2）荷花怎么樣？誰(shuí)會(huì)做一個(gè)張嘴巴的動(dòng)作？
（3）小魚(yú)怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么搖尾巴？
（4）小草怎么樣？小草是怎么長(zhǎng)高的？
（5）小朋友的小臉怎么樣？冰冰涼是什么感覺(jué)？怎么樣還會(huì)有冰冰涼的感覺(jué)？
4、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒嘗試記憶詩(shī)歌順序。
教師：
（1）我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最后落在哪？
（2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。
5、教師播放dvd，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌。
教師：我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌，和喬老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、教師播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒感受下雨天的樂(lè)趣。
教師：下雨天真好玩！現(xiàn)在我們一起站起來(lái)感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。
小班滴答滴答教案篇七
我們看看手腕上的表就知道幾點(diǎn)了，在我們看表的時(shí)候小朋友就很好奇，為什么同樣的表，大人們?cè)谝粫?huì)兒說(shuō)六點(diǎn)了一會(huì)兒又說(shuō)七點(diǎn)了。小朋友對(duì)時(shí)鐘的好奇，加上到了大班的年齡，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘也是必要的，所以設(shè)計(jì)了這次的滴答滴答轉(zhuǎn)不停的科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能讀出整點(diǎn)。
1、初步了解鐘面的構(gòu)造和特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、體會(huì)游戲時(shí)的快樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘并能初步讀出整點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘一只，1——12的數(shù)字胸飾活動(dòng)過(guò)程：
二、了解時(shí)鐘的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)正點(diǎn)。
1、對(duì)，是時(shí)鐘，老師今天拿來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看老師手上的這個(gè)時(shí)鐘，然后用你們的話告訴老師，時(shí)鐘是什么樣子的？鐘面上有什么呢？想好了的小朋友就請(qǐng)你舉手回答吧！
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。（不懂的小朋友可以舉手問(wèn)老師）
三、制作作息時(shí)間表格老師準(zhǔn)備一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)幼兒的作息時(shí)間，用時(shí)鐘來(lái)表現(xiàn)。師：我早晨看見(jiàn)有小朋友遲到了，我們制作一個(gè)我們丫二班的時(shí)間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時(shí)間觀念的大朋友了。
事項(xiàng) 時(shí)間（鐘表） 時(shí)間（數(shù)字） 起床 上學(xué) 上課 午餐 午睡
四、游戲：滴答、滴答幾點(diǎn)鐘
1、請(qǐng)12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答，滴答……”聲順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聲音停止時(shí)，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，指針的角色可由幼兒來(lái)?yè)?dān)任。
《滴答、滴答轉(zhuǎn)不?！坊顒?dòng)反思：活動(dòng)時(shí)間要控制
觀察記錄
本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數(shù)字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)?；顒?dòng)的第一部分就結(jié)束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。
分析與反思
調(diào)整思路
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中
2、或者調(diào)整時(shí)間，減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間
小班滴答滴答教案篇八
1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。
3、能?chē)@一分鐘大膽表述自己的想法。
1、鐘、漢字(長(zhǎng)、短)、拼圖玩具
2、趣味練習(xí)
一、發(fā)現(xiàn)一分鐘
1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?時(shí)鐘有什么用?
2、小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短?
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
3、游戲《木頭人》
請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì)，堅(jiān)持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：
幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
5、游戲《拼圖》
請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評(píng)價(jià)完成情況。
6、幼兒第三次判斷：
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?
8、小結(jié)：一分鐘是不會(huì)變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專(zhuān)注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫(xiě)45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車(chē)，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么?
3、小結(jié)：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間!
小班滴答滴答教案篇九
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書(shū)。
一、猜謎引出主題。
二、感知不同的時(shí)間單位。
1、感知時(shí)間單位"秒"。
提問(wèn)：
（2）聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短，
（3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
（4）你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）
2、感知時(shí)間單位"分"。
提問(wèn)：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
（2）請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
3、感知時(shí)間單位"時(shí)"。
（1）提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢？
（2）出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎？
（3）如果給你一小時(shí)，你會(huì)做什么呢？
三、理解"天"。
2、看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么，在什么時(shí)候？
3、第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？
4、師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語(yǔ)做小結(jié)：最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡；最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成；對(duì)于在等待的人，時(shí)間最慢；對(duì)于在作樂(lè)的人，時(shí)間最快；它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展，也可以無(wú)限地分割；當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
四、操作活動(dòng)。
看幼兒用書(shū)p3-4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。
1、看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么？
2、討論如何畫(huà)時(shí)針和分針。
3、幼兒操作。
4、講評(píng)。
小班滴答滴答教案篇十
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的`時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書(shū)。
一、猜謎引出主題。
二、感知不同的時(shí)間單位。
1、感知時(shí)間單位"秒"。
提問(wèn)：
（2）聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短，
（3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
（4）你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）。
2、感知時(shí)間單位"分"。
提問(wèn)：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
（2）請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
3、感知時(shí)間單位"時(shí)"。
（1）提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢？
（2）出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎？
（3）如果給你一小時(shí)，你會(huì)做什么呢？
三、理解"天"。
2、看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么，在什么時(shí)候？
3、第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？
4、師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語(yǔ)做小結(jié)：最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡；最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成；對(duì)于在等待的人，時(shí)間最慢；對(duì)于在作樂(lè)的人，時(shí)間最快；它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展，也可以無(wú)限地分割；當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）。
四、操作活動(dòng)。
看幼兒用書(shū)p3-4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。
1、看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么？
2、討論如何畫(huà)時(shí)針和分針。
3、幼兒操作。
4、講評(píng)。
小班滴答滴答教案篇十一
1、初步了解鐘面的構(gòu)造和特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、體會(huì)游戲時(shí)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘并能初步讀出整點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
時(shí)鐘一只，1——12的數(shù)字胸飾。
一、引入。
師：今天，老師帶來(lái)了12個(gè)數(shù)字寶寶，一會(huì)兒哪位小朋友表現(xiàn)好，我就講給他一個(gè)數(shù)字寶寶，有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。
二、了解時(shí)鐘的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)正點(diǎn)。
1、對(duì)，是時(shí)鐘，老師今天拿來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看老師手上的這個(gè)時(shí)鐘，然后用你們的`話告訴老師，時(shí)鐘是什么樣子的?鐘面上有什么呢?想好了的小朋友就請(qǐng)你舉手回答吧!
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。(不懂的小朋友可以舉手問(wèn)老師)。
三、制作作息時(shí)間表格。
老師準(zhǔn)備一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)幼兒的作息時(shí)間，用時(shí)鐘來(lái)表現(xiàn)。
師：我早晨看見(jiàn)有小朋友遲到了，我們制作一個(gè)我們丫二班的時(shí)間表吧!那樣我們就可以避免遲到啦!我們呢也就是一位有時(shí)間觀念的大朋友了。
事項(xiàng)時(shí)間(鐘表)時(shí)間(數(shù)字)。
起床。
上學(xué)。
上課。
午餐。
午睡。
四、游戲：滴答、滴答幾點(diǎn)鐘。
1、請(qǐng)12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸，圍成圓圈扮成鐘面;教師站在圓心扮指針，并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答，滴答……”聲順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聲音停止時(shí)，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒(其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，指針的角色可由幼兒來(lái)?yè)?dān)任。
小班滴答滴答教案篇十二
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對(duì)散文內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的散文情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間關(guān)愛(ài)之情。（在分析散文時(shí)，便從語(yǔ)句、情感這兩方面進(jìn)行）。
能對(duì)散文的內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。（這與幼兒平日的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，為此課前帶領(lǐng)幼兒在雨中嬉戲，并將此遷移到小動(dòng)身上，體會(huì)小動(dòng)物的避雨方式，為課中的聯(lián)想做好鋪墊工作）。
1、有過(guò)小動(dòng)物避雨的經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想。
3、背景圖片和可移動(dòng)的角色圖。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入主題。
1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片，提問(wèn)：畫(huà)面上的小雞、小螞蟻、小朋友在干什么？
2、“滴答、滴答”出示雨滴，提問(wèn)“發(fā)生了什么事？”
小結(jié)：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他們呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《滴答、滴答》。
（此環(huán)節(jié)我以聲情并茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣，下雨了，誰(shuí)會(huì)幫助小動(dòng)物們呢？設(shè)置了這么個(gè)懸念，為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。）。
二、欣賞配樂(lè)，感受和理解散文內(nèi)容及情感。
1、欣賞配樂(lè)散文兩遍，提問(wèn)：散文的名字叫什么？誰(shuí)幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨？（根據(jù)回答出示角色圖）。
2、幼兒再次欣賞散文，提問(wèn)：散文中有哪些傘？它為什么要做成xx傘？（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)）。
3、最后一次配樂(lè)欣賞。提問(wèn)：你喜歡這篇散文嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒完整朗誦散文兩遍。
（此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，散文的重點(diǎn)是感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句及理解角色之間關(guān)愛(ài)的情感，前者通過(guò)多次的反復(fù)欣賞及解說(shuō)，能夠直觀的感受到；但后者理解情感是很抽象的，為了讓幼兒也能直觀的感受到，我便設(shè)置了這樣的問(wèn)題：它為什么做成xx傘？并在幼兒的回答上加以提升，分析出“xx是為了xx不淋雨才撐起了傘，它能主動(dòng)幫助他人，具有愛(ài)心”。這樣加以提升后，幼兒便對(duì)散文里的.情感線索有了清楚的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)部分也就此解決了。）。
三、幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想像。
2、幼兒結(jié)伴選一動(dòng)物，自由討論，展開(kāi)聯(lián)想。
3、個(gè)別回答，并鼓勵(lì)幼兒用散文中的句式表達(dá)。
（此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，除了可以讓幼兒說(shuō)，還可以讓幼兒以畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)。）。
小班滴答滴答教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過(guò)觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語(yǔ)句。
3、體驗(yàn)過(guò)生日得到生日禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅，黃，藍(lán)，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開(kāi)汽車(chē)》、《生日快樂(lè)》的音樂(lè)
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰(shuí)來(lái)了？我是誰(shuí)？（幼：小熊）
師：今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)）
二、教師邊講故事邊打開(kāi)盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開(kāi)布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎？
師：原來(lái)是郵遞員叔叔給小熊送來(lái)的一個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開(kāi)始部分
師：咦，誰(shuí)在說(shuō)話呀？說(shuō)的什么？要不要打開(kāi) ？
3、師：（打開(kāi)紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：快打開(kāi)、快打開(kāi)）
5、以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)。（再請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說(shuō)的？（打開(kāi)白匣子）大聲說(shuō)出禮物的名稱(chēng)（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書(shū)，完整講述故事
師：（出示幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來(lái)講一講吧！
（鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話“快打開(kāi)，快打開(kāi)”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興??？你過(guò)生日得到過(guò)什么禮物？
師：在過(guò)生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
小班滴答滴答教案篇十四
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
2．體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書(shū)、真實(shí)物蘿卜。
用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫(huà)面后對(duì)故事情節(jié)的理解。
理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起是不夠的。
——今天我?guī)?lái)了一樣好東西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來(lái)好嗎？
——原來(lái)是個(gè)大蘿卜。
——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
——哦，大蘿卜上有扇門(mén)，有扇窗，原來(lái)是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門(mén)口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂(lè)。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
——小兔談了會(huì)琴，唱了會(huì)歌，就出門(mén)去拔蘿卜了。
——可等它回來(lái)的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見(jiàn)了？
——小兔心愛(ài)的蘿卜屋沒(méi)有了，小兔怎么樣？
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說(shuō)什么呢？（出示ppt小豬道歉）。
——小豬對(duì)小兔說(shuō)什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢？
——我們一起來(lái)打掃吧。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯(cuò)事情，不僅會(huì)說(shuō)對(duì)不起，還會(huì)用行動(dòng)表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會(huì)怎么做？
小班滴答滴答教案篇十五
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友，我和誰(shuí)是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè)，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）。
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班滴答滴答教案篇十六
1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。
3 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
人手一本故事書(shū)、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
1、出示膽小先生的圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什么會(huì)叫膽小先生呢？（請(qǐng)幼兒講講）
3、再來(lái)看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱(chēng)他為什么先生了？
4 那他怎么會(huì)改變的呢？（請(qǐng)幼兒講講）
5 我們一起來(lái)看書(shū)吧，書(shū)里會(huì)找到答案的。
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問(wèn)：
（1）你在書(shū)里都看到些什么？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請(qǐng)幼兒講講）
第一段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2、老鼠們?cè)谀懶∈迨寮易隽四男┦虑椋?/p>
3、老鼠們又提出了什么過(guò)分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段，
重點(diǎn)提問(wèn)：
1，膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來(lái)呢？
2、他明白了一個(gè)什么道理？
3、你做過(guò)哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2、你覺(jué)得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，比如：請(qǐng)幼兒比較前后二位膽小先生，說(shuō)說(shuō)他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并用造句的方式來(lái)檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開(kāi)始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì)膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語(yǔ)說(shuō)“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見(jiàn)孩子們還有問(wèn)題提，就控制不好時(shí)間了，有些長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過(guò)于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
小班滴答滴答教案篇十七
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類(lèi)方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班滴答滴答教案篇十八
活動(dòng)教師：海綿寶寶。
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?/p>
教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒(méi)也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開(kāi)始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?/p>
教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
小班滴答滴答教案篇十九
櫻桃雨，作者高洪波，兒童文學(xué)作家，以下是“中班語(yǔ)言櫻桃雨教案”希望能夠幫助的到您！
教材分析：
這是一篇人物形象豐滿(mǎn)、語(yǔ)言生動(dòng)明朗、色彩鮮艷的小故事。通過(guò)這個(gè)情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事，表達(dá)了讓“櫻桃下雨”的長(zhǎng)勁鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物們的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，感知櫻桃雨紛紛落下的`色彩美和動(dòng)態(tài)美。
2、體會(huì)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情及小動(dòng)物們對(duì)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)那楦小?/p>
3、嘗試分角色表演，感受表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、教具櫻桃樹(shù)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入新課。
教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？那你們見(jiàn)過(guò)櫻桃雨嗎？長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@里下起了櫻桃雨，這是怎么回事呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《櫻桃雨》。
2、教師有感情的講述故事《櫻桃雨》。
提問(wèn)：這場(chǎng)櫻桃雨是誰(shuí)下的？他為什么要下櫻桃雨？
3、請(qǐng)幼兒欣賞故事，體會(huì)故事中動(dòng)物們的情感。提問(wèn)：
（2）小兔和刺猬吃到了嗎？他們是怎么吃到的？
（3）長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔數(shù)倪@場(chǎng)櫻桃雨是為誰(shuí)下的？他為什么要下櫻桃雨？
4、教師講述，幼兒自由選擇頭飾扮演角色進(jìn)行對(duì)話和動(dòng)作表演?；顒?dòng)延伸。
提問(wèn)：你們覺(jué)得櫻桃雨下的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)大家把自己心里想到的故事里的櫻桃雨畫(huà)下來(lái)。
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