有一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率，幫助我們更好地完成任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到自己的興趣和動(dòng)力，激發(fā)積極性和持久性。以下是一些計(jì)劃實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家制定計(jì)劃有所幫助。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇一
（一）各學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案（紙質(zhì)，加蓋公章）、電子稿。前期已經(jīng)上報(bào)過電子稿的交紙質(zhì)材料，共同體學(xué)校有調(diào)整的要重新上報(bào)。
（四）學(xué)校發(fā)展共同體制度建設(shè)電子稿（統(tǒng)一管理制度、人才流動(dòng)制度、教育教學(xué)一體化制度、教科研制度、考核評(píng)價(jià)制度、統(tǒng)一的教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案）。
（五）相關(guān)的實(shí)證材料。
1、聯(lián)席會(huì)（議事會(huì)）：會(huì)議記錄、影像等。
2、聯(lián)誼活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料：活動(dòng)方案、計(jì)劃、影像資料等。
3、統(tǒng)一組織的教研教學(xué)活動(dòng)資料。
4、組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等的相關(guān)材料。
5、共同體建設(shè)標(biāo)志性成果（工作紀(jì)實(shí)、活動(dòng)側(cè)記、階段性總結(jié)等）。
6、征集的“我的共同體故事”。
（六）創(chuàng)新項(xiàng)目：被國(guó)家、省、市政府、教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)以及國(guó)家、省、市級(jí)媒體推介的項(xiàng)目等。
（七）以上材料于11月19日前上報(bào)教研室（紙質(zhì)和電子稿，每個(gè)學(xué)校分若干檔案盒）。
2012年11月19日。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十x大、十x屆x中全會(huì)精神和自治區(qū)第八次黨代會(huì)精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的發(fā)展黨員工作十六字方針，以壯大入黨申請(qǐng)人隊(duì)伍和入黨積極分子隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量為重點(diǎn)，嚴(yán)格程序，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，壯大力量，為學(xué)校黨員隊(duì)伍發(fā)展壯大不斷注入新的生機(jī)和活力。
二、具體目標(biāo)。
加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和制度建設(shè)，嚴(yán)格依照《中國(guó)*章程》辦事，嚴(yán)格堅(jiān)持黨的民主集中制的基本原則，經(jīng)常討論和檢查黨的組織工作、紀(jì)檢檢查工作、群眾工作，注重研究黨內(nèi)外的思想政治狀況。黨員發(fā)展工作一定要按照方針，計(jì)劃發(fā)展2-3名新黨員，培養(yǎng)3至4名入黨積極分子，發(fā)展教學(xué)一線的骨干教師占90%以上，預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正率100%。
三、工作要求。
學(xué)校黨委要將素質(zhì)好、年紀(jì)輕、有文化、懂教學(xué)的骨干教師、對(duì)學(xué)校教育改革有突出貢獻(xiàn)的骨干教職工、學(xué)科帶頭人加強(qiáng)教育培養(yǎng)，條件成熟的要及時(shí)吸收入黨;學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮青年人才、知識(shí)人才集中的優(yōu)勢(shì)，把發(fā)展青年教師和教學(xué)科研骨干力量黨員工作切實(shí)抓緊抓好。緊密聯(lián)系教師，每個(gè)黨員教師聯(lián)系1—3位教師群眾。
(二)嚴(yán)格程序，認(rèn)真把好發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“發(fā)展黨員工作六項(xiàng)制度”，全面理解和把握新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)，正確處理好政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的關(guān)系，嚴(yán)把"入口關(guān)"，不能用“能人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，更不答應(yīng)把“黨票”作“獎(jiǎng)票”，確保新發(fā)展黨員都是符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀分子。
2、20xx年全校計(jì)劃發(fā)展黨員2-3名，對(duì)20xx年入黨積極分子培養(yǎng)教育，考察情況以及程度進(jìn)行全面分析，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾意見，按入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子和新發(fā)展黨員比例達(dá)到7：4：1要求，結(jié)合教育教學(xué)業(yè)績(jī)，嚴(yán)格發(fā)展黨員。
(三)明確措施，不斷壯大申請(qǐng)入黨積極分子隊(duì)伍。
1、各支部要把發(fā)展黨員工作列入工作目標(biāo)。要抓好理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)黨外同志的教育，激發(fā)他們的入黨熱情，通過有計(jì)劃地組織積極分子學(xué)習(xí)黨史、黨章，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識(shí)，加深他們對(duì)黨的了解，要做好深入細(xì)致的思想政治工作，宣傳優(yōu)秀*員的模范事跡，提高他們的政治覺悟，利用黨員與入黨積極分子結(jié)對(duì)子的幫教方法，定期談話，端正入黨動(dòng)機(jī)，促使他們積極向黨組織靠攏。
2、堅(jiān)持發(fā)展黨員公示制度。凡列入近期發(fā)展的發(fā)展對(duì)象，都要對(duì)其。
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
培養(yǎng)考察時(shí)間接受培訓(xùn)政治審查等情況進(jìn)行公示，接受黨員群眾的監(jiān)督，公示結(jié)果要作為確定是否吸收入黨的重要依據(jù)。
3、校黨委嚴(yán)格組織考察、定期分析研究，針對(duì)存在的問題，提出進(jìn)一步培養(yǎng)教育的意見并認(rèn)真負(fù)責(zé)地填寫培養(yǎng)考察表。
4、入黨積極分子要定期向黨組織遞交。
思想?yún)R報(bào)。
向組織匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)工作情況。
5、學(xué)生入黨積極分子必須由團(tuán)內(nèi)進(jìn)行推優(yōu)，校團(tuán)委要繼續(xù)舉辦好業(yè)余團(tuán)校，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的教育，要切實(shí)把好發(fā)展學(xué)生黨員每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。
6、為使20xx年發(fā)展黨員計(jì)劃得到落實(shí)，全體黨員要積極做好宣傳教育工作。
【篇二】。
一、指導(dǎo)思想：
以馬克思主義、*思想、*理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十x大精神，吸收一批優(yōu)秀青年、小能人入黨，提高支部整體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
本年度計(jì)劃培養(yǎng)入黨積極分子2名。
三、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：
在發(fā)展黨員工作中，黨支部要切實(shí)按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的工作方針。培養(yǎng)對(duì)象要做到：
1、擁護(hù)黨的方針政策，努力自覺地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、*思想、*理論、政治敏感性強(qiáng)和思想素質(zhì)好。
2、嚴(yán)格遵守國(guó)家法令，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的方針、政策，，廉潔奉公，做到自尊、自警、自勵(lì)。做本村的遵紀(jì)守法先鋒模范。
3、具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，在農(nóng)村工作中取得顯著成績(jī)。
4、嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮表率作用，言行一致，表里如一，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5、解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新，不自滿于現(xiàn)狀，不斷增強(qiáng)自己的思想文化素質(zhì)。
6、作執(zhí)行國(guó)家有關(guān)晚婚晚育、計(jì)劃生育和社會(huì)綜合治理政策的先鋒模范，積極擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、傳播者和實(shí)踐者。
四、工作措施：
1、認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，堅(jiān)決執(zhí)行發(fā)展黨員的工作制度，切實(shí)把好黨員的質(zhì)量關(guān)。
2、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子的平時(shí)聯(lián)系、培養(yǎng)、考察。
3、重視重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子的黨課教育，著重加強(qiáng)他們對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
4、堅(jiān)持做好對(duì)重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子的思想工作匯報(bào)工作，及時(shí)交流思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的不足。
5、堅(jiān)持發(fā)展黨員公示制度，廣泛聽取黨內(nèi)外對(duì)重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子的意見，加大發(fā)展黨員工作的透明度。
6、教育重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子嚴(yán)格遵守國(guó)法政紀(jì)，自覺抵制不良傾向，鼓勵(lì)他們積極投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的行列。
7、對(duì)入黨積極分子進(jìn)行各類文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高他們參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力。同時(shí)根據(jù)入黨積極分子的表現(xiàn)及考核情況，每年對(duì)積極分子隊(duì)伍進(jìn)行一次調(diào)整，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
【篇三】。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以*理論、十x大精神和科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，積極做好黨員發(fā)展工作，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、作用突出的黨員隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。突出重點(diǎn)，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)新黨員的教育管理，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
二、黨組織現(xiàn)狀。
我?，F(xiàn)有在職教工138人，現(xiàn)有正式黨員43人(其中預(yù)備黨員2人)，女黨員11人，重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象2人;黨員中多中老年，黨員結(jié)構(gòu)分布還不合理，斷層較嚴(yán)重，因此，我校今年在保證發(fā)展黨員的質(zhì)量的同時(shí)，大力在青年教師中發(fā)展黨員。堅(jiān)決貫徹固本強(qiáng)基的精神，努力做到保質(zhì)保量。
三、目標(biāo)規(guī)劃。
1、黨課培訓(xùn)。
鎮(zhèn)黨校和各支部舉辦過多期積極分子培訓(xùn)，通過黨課學(xué)習(xí)，廣大入黨積極分子對(duì)黨的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解與掌握。本年度，我支部將準(zhǔn)備于201x年4月份和201x年7月份舉辦兩次黨校培訓(xùn)班，對(duì)我校教職工要求入黨的積極分子進(jìn)行系統(tǒng)的黨的路線方針政策和黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、十x大精神和科學(xué)發(fā)展觀理論，兩期共計(jì)劃培訓(xùn)入黨積極分子5人左右。選派入黨積極分子參與鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)的全過程，使入黨積極分子對(duì)黨的理論知識(shí)有更深刻的了解，使黨員的政治覺悟，思想修養(yǎng)，文化科學(xué)知識(shí)等各方面都得到提高。
2、繼續(xù)開展科學(xué)發(fā)展觀教育。組織全系黨員積極參加活動(dòng)，使科學(xué)發(fā)展意識(shí)融入到我們生活的點(diǎn)滴。
3、根據(jù)我校的實(shí)際情況，在教工中發(fā)展黨員是今年的工作重點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)教育。(2)重點(diǎn)培養(yǎng)。(3)重視發(fā)展后教育。
4、發(fā)展計(jì)劃本年度黨總支計(jì)劃發(fā)展2名黨員，其中計(jì)劃發(fā)展1名青年女教師為中共預(yù)備黨員。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇三
??目標(biāo)：
??教育準(zhǔn)備充分滿足教育教學(xué)需要，信息化設(shè)備適度超前。打造平安校園，建成節(jié)約型校園。
??舉措：
??1.建設(shè)一流裝備。定期盤點(diǎn)校產(chǎn)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模變化，及時(shí)編制裝備添置、更新計(jì)劃，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，配備到位。著力添置校園設(shè)備，更新校園廣播系統(tǒng)，教師人手一臺(tái)筆記本電腦，班班有全套多媒體設(shè)備。圖書館藏書達(dá)標(biāo)。
??2.打造校安工程。完善人防、技防設(shè)施。健全校園安全制度，人人明確安保職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)勵(lì)。建立師生安全教育常規(guī)機(jī)制，運(yùn)作良好，依托派出所、消防等部門，強(qiáng)化教育活動(dòng)效果。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫要求，確保無安全責(zé)任事故。
??3.創(chuàng)建節(jié)約校園。修訂建設(shè)節(jié)約型校園方案，廣泛宣傳，建立規(guī)范，有效執(zhí)行，定期考核獎(jiǎng)勵(lì)。
??4.提升校園服務(wù)。提倡經(jīng)費(fèi)有效投入，確保教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，努力改善教師學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。著力打造學(xué)校服務(wù)品牌。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)局教育共同體意見，以洛城街道中心小學(xué)為中心校，以洛城堯水小學(xué)、洛城浮橋小學(xué)、洛城留呂小學(xué)、洛城留呂實(shí)小、稻田趙家小學(xué)、稻田稻莊聯(lián)小、稻田興吳小學(xué)、稻田中心小學(xué)、稻田營(yíng)里小學(xué)、稻田趙廟小學(xué)為聯(lián)盟校組建洛城學(xué)區(qū)為基地，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。全面布署六大工作，加大校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育科研，著力課堂教學(xué)，突出特色教育，以建設(shè)和諧學(xué)區(qū)、文化學(xué)區(qū)、品牌學(xué)區(qū)為目標(biāo)，進(jìn)一步提升各學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)，推動(dòng)我區(qū)教育的新發(fā)展、新跨越。
二、工作理念。
資源共享、和諧共贏、文化立校、科學(xué)發(fā)展。
三、總體目標(biāo)。
促進(jìn)教育均衡，發(fā)揮學(xué)區(qū)共同體教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，本著“新、實(shí)、活”的工作原則，開展各項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)區(qū)優(yōu)秀資源共享，相互學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。
本學(xué)年重點(diǎn)工作具體從以下幾方面落實(shí)。
（一）同步落實(shí)常規(guī)管理，資源共享。
2．統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一做質(zhì)量分析，研究提升區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量對(duì)策；
3．統(tǒng)一科研，以平臺(tái)為載體，共同深入研究新形勢(shì)下課堂教學(xué)的研究及分析，以學(xué)科組為單位統(tǒng)一開展統(tǒng)一主題下的不專題研究。
（二）、分層開展聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，共同提升。
1．召開洛城學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體成立大會(huì)，明確各校的職責(zé)及工作內(nèi)容，各負(fù)其職，高質(zhì)高量開展工作。
2．組建學(xué)區(qū)“名師團(tuán)隊(duì)”并開展活動(dòng)。
選拔本片各校各學(xué)科優(yōu)秀的師資力量組建“名師團(tuán)隊(duì)”并開展工作。名師團(tuán)將定期或不定期走進(jìn)各個(gè)兄弟學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課或?qū)ｎ}講座，開展教育教學(xué)交流，相互進(jìn)行教研互動(dòng)、反思、研討，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
3．校長(zhǎng)、主任進(jìn)課堂聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。
為加強(qiáng)校際之間的溝通與互動(dòng)，形成學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區(qū)各校長(zhǎng)、主任走進(jìn)一線，走進(jìn)課堂，并相互間走進(jìn)兄弟學(xué)校聽課及評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教研主客體間的及時(shí)交流反饋，有針對(duì)性的使上課教師得到有效指導(dǎo)；同時(shí)通過聽評(píng)課也開闊教學(xué)視野，提高自身的教學(xué)指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。
4．定期開展文化交流活動(dòng)。
學(xué)區(qū)管理層間、學(xué)生間及教師間定期以親誼隊(duì)、交流會(huì)、觀察團(tuán)等形式組織開展豐富多彩的互聯(lián)活動(dòng)，在實(shí)際的教育實(shí)踐活動(dòng)中互助、互學(xué)，相互了解、共同發(fā)展。原則上一學(xué)期至少開展一次學(xué)區(qū)各校不同人員參加的共同活動(dòng)。
5．加強(qiáng)研究、不斷創(chuàng)新。
教育共同體是促進(jìn)我區(qū)教育和諧大發(fā)展的有力舉措，然作為一項(xiàng)新的工作在具體操作中尚存在諸多實(shí)踐不足或缺陷，這就需各校在工作發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷優(yōu)化、不斷促進(jìn)，不斷打造我學(xué)區(qū)教育共同體優(yōu)勢(shì)特色，真正創(chuàng)建共同體品牌，開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)的新局面。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇五
??目標(biāo)：
??完善以人為本的學(xué)校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識(shí)，管理效率明顯提高；教育服務(wù)成為學(xué)校管理的基本理念，服務(wù)意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
??舉措：
??1.制度建設(shè)。修訂完善學(xué)校各種制度，出臺(tái)教師日常行為和學(xué)生日常行為指南以及細(xì)則，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。強(qiáng)化制度的執(zhí)行度。
??2.創(chuàng)新管理。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索積累，逐步建立并完善學(xué)校個(gè)性化的管理模式。
??3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動(dòng)“值日校長(zhǎng)”，建立學(xué)校發(fā)展議事制度，定期聽取教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)的心聲，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人參與管理的主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)教代會(huì)、校務(wù)公開、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)校評(píng)教等工作。
??4.效能管理。傾力打造備課組、班級(jí)、項(xiàng)目組等一線團(tuán)隊(duì)。
??5.精致管理。堅(jiān)持整體、系統(tǒng)的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，力求工作精細(xì)化。
??6.文化管理。以學(xué)校核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，全力營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇六
周河九年制學(xué)校。
曹光澤2016/5/11。
（二0一六年五月）。
一、指導(dǎo)思想。
為了認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，推進(jìn)共同體學(xué)校教育均衡發(fā)展，滿足我縣人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓更多的學(xué)生接受更好的教育，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《靖邊縣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體“八個(gè)統(tǒng)一”實(shí)施細(xì)則》，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，共同體學(xué)校充在分交流的基礎(chǔ)上，本著平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，特制定本實(shí)施方案。
二、研修目標(biāo)。
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。1.制定共同體學(xué)校教研機(jī)構(gòu)建設(shè)性意見和教育教學(xué)科研活動(dòng)的管理與要求，并積極組織實(shí)施。
2.強(qiáng)化教師研修的培訓(xùn)力度。建設(shè)一支師德優(yōu)、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)化教師隊(duì)伍。為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育保駕護(hù)航。
3.、以解決教學(xué)中的問題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內(nèi)進(jìn)行教學(xué)論文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)反思、導(dǎo)學(xué)案編寫、課件制作、微課制作、課題研究等方面進(jìn)行交流，評(píng)優(yōu)征集，匯編成冊(cè)。
4.實(shí)行校園文化一體化，促進(jìn)六校文化互補(bǔ)。充分挖掘六所學(xué)校的歷史積淀，做到文化交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成各自特色的校園文化。
三、研修重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料及各類教育專著的學(xué)習(xí)，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學(xué)反思。堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展周前備課，集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改善集體備課的內(nèi)容和方法，尤其是要探討作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實(shí)效的課。認(rèn)真開展案例研究，確立以學(xué)科教研組為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討，集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識(shí)，提升理論水平。對(duì)教學(xué)模式的研討，形成獨(dú)有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
5、認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。
四、研修措施。
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。共同體學(xué)校將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中學(xué)習(xí)”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍。
共同體學(xué)校將把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
（1）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
（2）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與共同體學(xué)校同行對(duì)口教師進(jìn)行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．開展教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)分享活動(dòng)。
為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。
5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí)；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。
6．發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用。
對(duì)中青年教師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
7．課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
周河九年制學(xué)校。
曹光澤。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇七
為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，促進(jìn)東夏教育均衡發(fā)展，東夏教管辦落實(shí)市教育局提出的“關(guān)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實(shí)施意見”，充分發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源作用，實(shí)現(xiàn)教育均衡化為目的的共同體建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w工作的深入開展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。2010年?yáng)|夏初中與職工子弟初中、東夏小學(xué)與職工子弟小學(xué)結(jié)對(duì)，2011年?yáng)|夏初中與北關(guān)初中結(jié)對(duì)，東夏小學(xué)與西苑小學(xué)結(jié)對(duì)，今年?yáng)|夏初中與開發(fā)區(qū)初中，蘇屯初中與滿族初中，東夏小學(xué)、蘇埠屯小學(xué)與西苑小學(xué)結(jié)對(duì)，東夏小學(xué)副校長(zhǎng)到店子小學(xué)兼任副校長(zhǎng)，建立了東夏鎮(zhèn)小學(xué)共同體。
自校際間共同體建立以來，由于校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)，且活動(dòng)組織靈活方便，便于進(jìn)行深度交流。我鎮(zhèn)從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化校校聯(lián)動(dòng)、共同參與的合作管理機(jī)制，加強(qiáng)固定合作研討項(xiàng)目的深入開展，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校資源共享，共同發(fā)展，我們的工作取得了一定的效果。
一、主要措施。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立東夏鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各發(fā)展共同體學(xué)校也成立了相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工，加強(qiáng)配合，協(xié)同做好共同體建設(shè)工作。學(xué)校有關(guān)科室切實(shí)加強(qiáng)共同體實(shí)施過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，重視調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決共同體建設(shè)過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難主要點(diǎn)問題。
二是強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)。學(xué)校制定學(xué)校發(fā)展共同體考核評(píng)價(jià)。
導(dǎo)、半年中期評(píng)估和年底終期評(píng)估等。
四是加強(qiáng)人文關(guān)懷。我鎮(zhèn)對(duì)來我們東夏支教的指導(dǎo)教師。
提供無微不至的關(guān)懷，對(duì)到結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的教師給予每月。
200元的補(bǔ)助，在重大節(jié)日期間對(duì)支教教師和外出學(xué)習(xí)教師
進(jìn)行走訪，在考核成績(jī)相同的情況下，評(píng)優(yōu)樹先向外出學(xué)習(xí)。
教師傾斜。
五是東夏初中和蘇屯初中互派副校長(zhǎng)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；并。
成立了東夏鎮(zhèn)小學(xué)教科研一體化，派出副校長(zhǎng)李廣華到店子。
小學(xué)兼任副校長(zhǎng)，定期在全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)召開研討會(huì)和選派。
骨干教師到共同體學(xué)校進(jìn)行教研教改活動(dòng)。
二、取得的成效。
一是促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。共同體各方切實(shí)履行。
職責(zé)，毫無保留地將本校的管理思想、管理理念、管理策略。
和管理措施提供給對(duì)方，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起。
幫助、指導(dǎo)、促進(jìn)對(duì)方學(xué)校提高學(xué)校管理水平的責(zé)任和義務(wù)。
利用暑假教育系統(tǒng)人事調(diào)整契機(jī)，從主體學(xué)校選派優(yōu)秀管理。
干部，到對(duì)方學(xué)校擔(dān)任學(xué)校管理工作。雙方學(xué)校選派優(yōu)秀教。
師到對(duì)方學(xué)校交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確立了“全力打造均衡優(yōu)質(zhì)和。
貌整治，加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。
二是打造師資隊(duì)伍共同體，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。采取教。
師互派的形式，從主體學(xué)校選派優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校任課并。
對(duì)老師進(jìn)行傳、幫、帶工作。從對(duì)方學(xué)校每學(xué)年選派一定數(shù)。
量的教師到主體學(xué)校，通過帶班上課、參與教學(xué)研討等形式。
跟班學(xué)習(xí)。從目前主體學(xué)校選派教師的情況來看，兩校選派。
盟對(duì)方學(xué)校，將充分發(fā)揮“1+1＞2”效應(yīng)，大大提升對(duì)方學(xué)。
校教師隊(duì)伍整體實(shí)力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的保證。同時(shí)，對(duì)方學(xué)校也選派年級(jí)、學(xué)科及人數(shù)完全對(duì)等的教師到主體學(xué)校任教，讓這些教師在更高的平臺(tái)上和更好的理念下得以鍛煉并加快自身專業(yè)發(fā)展。
三是打造教研共同體，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。共同。
控、反饋系統(tǒng)，隨時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)采取應(yīng)。
對(duì)措施，促進(jìn)教育質(zhì)量共同提高，優(yōu)質(zhì)均衡。同時(shí)，主體學(xué)。
校將積極開展面向?qū)Ψ綄W(xué)校的教科研活動(dòng)，主動(dòng)指導(dǎo)、研究。
改進(jìn)對(duì)方學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的策略，堅(jiān)持以科研為抓手，帶。
動(dòng)對(duì)方學(xué)校改進(jìn)教育管理和教育方法，不斷提高教育質(zhì)量。
范和教科研課題論文寫作等方面給予了我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師。
全方位的指導(dǎo)，充分發(fā)揮了名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高了東夏鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)水平。
五是結(jié)對(duì)幫扶結(jié)碩果。自活動(dòng)開展以來，結(jié)對(duì)學(xué)校對(duì)東。
夏鎮(zhèn)各中小學(xué)給予了大力的幫助，像西苑小學(xué)投資8000元。
為東夏小學(xué)購(gòu)臵了電子看板，投資3萬元為東夏小學(xué)綠化美。
化校園。有效地改善了東夏小學(xué)的辦學(xué)條件。
三、先進(jìn)的做法與典型經(jīng)驗(yàn)：
一是積極選派優(yōu)秀教師進(jìn)行交流。在共同體工作啟動(dòng)。
后，我鎮(zhèn)立即開展了交流人員選拔工作，經(jīng)個(gè)人報(bào)名、民主。
推薦后，再選派出優(yōu)秀教師進(jìn)行交流。
二是積極開展各學(xué)科的教研活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來，兩校。
在開展教師集體備課的基礎(chǔ)上，還分別舉行了思想品德、英。
語(yǔ)和物理的聯(lián)合教研活動(dòng)，通過教師集體備課、課堂展示、集體評(píng)課等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教師的教學(xué)科研能力，提高課堂效率。
三是各項(xiàng)目組制訂工作配檔表。根據(jù)共同體第一次聯(lián)席。
會(huì)議要求，學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、后勤服務(wù)項(xiàng)目。
組分別制訂了工作配檔表，明確了具體的工作內(nèi)容及完成時(shí)。
間，以推動(dòng)各項(xiàng)工作開展。
四是辦公軟件實(shí)現(xiàn)共同使用。經(jīng)過前期的軟件和人員設(shè)。
臵，現(xiàn)校園辦公平臺(tái)、公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)和即時(shí)通訊軟件已完全。
實(shí)現(xiàn)兩校統(tǒng)一管理、共同使用，更加便于兩校交流，大大提。
高了辦公效率，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了東夏鎮(zhèn)內(nèi)教育資源。
共享和均衡發(fā)展。
四、存在問題：
一是我鎮(zhèn)教育發(fā)展由于受城鄉(xiāng)差異、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均。
衡等因素影響，一直存在城鄉(xiāng)區(qū)域和學(xué)校之間教育發(fā)展不均。
衡的現(xiàn)實(shí)問題，使不同群體受教育的層次、質(zhì)量存在差異；
二是注重面上的東西，只求形式，不重效果；三是缺乏載體，拘于傳統(tǒng)；四是缺乏促進(jìn)機(jī)制，可持續(xù)的動(dòng)力不足。
五、下一步建設(shè)推進(jìn)方式：
通過教育共同體的建設(shè)，雙方學(xué)校在看到對(duì)方優(yōu)勢(shì)的同。
時(shí)，更看到了自己學(xué)校發(fā)展的方向。
1.完善制度，規(guī)范管理。把學(xué)習(xí)研討納入教師考核。
2.定時(shí)組織人員交流。提出具體要求，加強(qiáng)交流合作。
3.互動(dòng)教研，攜手共進(jìn)。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思座談、理論。
學(xué)習(xí)交流會(huì)等，共同提高教師業(yè)務(wù)水平。
在以后的日子中，我鎮(zhèn)將與共同體學(xué)校在實(shí)現(xiàn)“理念共。
享、資源共享、方法共享、成果共享”的目標(biāo)上，進(jìn)一步加。
強(qiáng)校際合作交流，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，讓我鎮(zhèn)學(xué)校在原有基礎(chǔ)上向更高位的文化內(nèi)涵和個(gè)性特色發(fā)展。
2012年10月。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇八
做好黨員發(fā)展工作是學(xué)校黨建工作的重要任務(wù)。下面是本站小編收集整理的學(xué)校發(fā)展黨員。
歡迎閱讀。
天南中學(xué)黨支部根據(jù)鎮(zhèn)黨委和教育局黨委黨建工作要求，20xx年黨員發(fā)展工作繼續(xù)堅(jiān)持“狠抓質(zhì)量、有序發(fā)展、保持連貫”的原則，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，使我校黨建工作上一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)結(jié)合我校自身實(shí)際，擬訂20xx年度黨員發(fā)展工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論、xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，積極做好黨員發(fā)展工作，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、作用突出的黨員隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。突出重點(diǎn)，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)新黨員的教育管理，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
二、黨組織現(xiàn)狀。
我?，F(xiàn)有在職教工138人，現(xiàn)有正式黨員43人(其中預(yù)備黨員2人)，女黨員11人，重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象2人;黨員中多中老年，黨員結(jié)構(gòu)分布還不合理，斷層較嚴(yán)重，因此，我校今年在保證發(fā)展黨員的質(zhì)量的同時(shí)，大力在青年教師中發(fā)展黨員。堅(jiān)決貫徹固本強(qiáng)基的精神，努力做到保質(zhì)保量。
三、目標(biāo)規(guī)劃。
1、黨課培訓(xùn)。
鎮(zhèn)黨校和各支部舉辦過多期積極分子培訓(xùn)，通過黨課學(xué)習(xí)，廣大入黨積極分子對(duì)黨的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解與掌握。本年度，我支部將準(zhǔn)備于20xx年4月份和20xx年7月份舉辦兩次黨校培訓(xùn)班，對(duì)我校教職工要求入黨的積極分子進(jìn)行系統(tǒng)的黨的路線方針政策和黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀理論，兩期共計(jì)劃培訓(xùn)入黨積極分子5人左右。選派入黨積極分子參與鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)的全過程，使入黨積極分子對(duì)黨的理論知識(shí)有更深刻的了解，使黨員的政治覺悟,思想修養(yǎng),文化科學(xué)知識(shí)等各方面都得到提高。
2、繼續(xù)開展科學(xué)發(fā)展觀教育。組織全系黨員積極參加活動(dòng)，使科學(xué)發(fā)展意識(shí)融入到我們生活的點(diǎn)滴。
3、根據(jù)我校的實(shí)際情況，在教工中發(fā)展黨員是今年的工作重點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)教育。(2)重點(diǎn)培養(yǎng)。(3)重視發(fā)展后教育。
以上是我校20xx年度發(fā)展黨員工作計(jì)劃，在具體的實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)際情況會(huì)做適當(dāng)調(diào)整，黨總支及時(shí)與組織部聯(lián)系，向組織部匯報(bào)。同時(shí)會(huì)努力規(guī)范發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到“嚴(yán)把關(guān)、提質(zhì)量、上層次、高素質(zhì)”。
各支部、高三年級(jí)組、高三各班主任：
20xx年度我校新黨員發(fā)展工作已經(jīng)開始。根據(jù)學(xué)校黨委3月21日會(huì)議精神，今年新黨員發(fā)展堅(jiān)持“總量控制、擇優(yōu)發(fā)展、嚴(yán)格政審、不搞平均”的原則，在已經(jīng)取得入黨積極分子培訓(xùn)資格的50余名教師和高三學(xué)生中，選拔發(fā)展18名新黨員，其中教師4名，學(xué)生14名。為了確保新黨員發(fā)展工作有序進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)程序作出說明，望據(jù)此操作。
一、由各支部和高三班主任提出初選對(duì)象。
1、教師入黨積極分子：共4名。
2、學(xué)生入黨積極分子：
勵(lì)志。
班各2名，直升班、往屆班各1名。
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學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇九
近年來，隨著社會(huì)變革的加速和教育改革的深入，學(xué)校發(fā)展共同體逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的教育課題。作為教育工作者，親身參與學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，我深深感受到了它帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并闡述學(xué)校發(fā)展共同體對(duì)于學(xué)校改革的重要意義，以及如何進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)。
首先，學(xué)校發(fā)展共同體對(duì)于學(xué)校改革具有重要意義。在傳統(tǒng)的教育體制下，學(xué)校往往孤立地開展著各自的教育活動(dòng)，缺乏合作與交流。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校所面臨的問題也愈加復(fù)雜多樣。而學(xué)校發(fā)展共同體則提供了一個(gè)有機(jī)有效的平臺(tái)，讓學(xué)校共同面對(duì)問題、共同探索解決方案。只有學(xué)校團(tuán)結(jié)一心，形成合力，才能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，學(xué)校發(fā)展共同體能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校發(fā)展共同體強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與共享資源，各校之間的教師能夠相互學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。這不僅有助于改善教師教育技能，還能夠開拓教師的思維視野，豐富他們的教育理念。我個(gè)人在學(xué)校發(fā)展共同體中的參與經(jīng)歷中，也受益匪淺。通過與其他學(xué)校的教師交流，我領(lǐng)悟到不同學(xué)校的教育實(shí)踐與方法論，從而拓展了自己的教學(xué)思路。這樣的共同體合作不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，也有助于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
再次，學(xué)校發(fā)展共同體能夠加強(qiáng)家校合作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校發(fā)展共同體的理念中，強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的密切配合，為學(xué)生提供更全面的教育資源和支持。學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)之間的溝通與合作，能夠讓學(xué)生在學(xué)校教育之外獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。例如，我們學(xué)校與社區(qū)團(tuán)體合作，組織了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)發(fā)展需求與就業(yè)趨勢(shì)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，學(xué)校還積極開展家長(zhǎng)參與活動(dòng)，增加家?；?dòng)，加強(qiáng)家庭對(duì)學(xué)生的教育監(jiān)督，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
最后，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)，我們需要積極營(yíng)造良好的合作氛圍和機(jī)制。首先，各校要善于借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)做法，將自身的優(yōu)勢(shì)與別人進(jìn)行交流與分享。其次，政府要加大對(duì)學(xué)校發(fā)展共同體的支持與引導(dǎo)，提供必要的經(jīng)費(fèi)與資源。同時(shí)，還需建立起頂層設(shè)計(jì)和制度體系，形成科學(xué)合理的共同體運(yùn)行模式，確保各校間的合作與發(fā)展能夠順利進(jìn)行。最后，也需要教育工作者們拓寬視野，主動(dòng)參與學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)活動(dòng)，并積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為合作共贏、共同發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)對(duì)于學(xué)校改革和教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過合作與共享，我們能夠提升學(xué)校整體實(shí)力，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)，也需要各方積極參與，攜手合作，共同追求教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。相信在學(xué)校發(fā)展共同體的框架下，我們能夠創(chuàng)造出更加繁榮、協(xié)作和共贏的教育局面。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十
??目標(biāo)：
??學(xué)校文化整體提升，在文化育人理念引領(lǐng)下的學(xué)生文化、教師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化，形成較豐富的文化成果，學(xué)校初步形成文化管理格局，完成傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校的初步轉(zhuǎn)型。
??舉措：
??1.創(chuàng)新合作文化。完善以人為本，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的教研組、備課組、年級(jí)組，建立有利于促進(jìn)教職工團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展、奉獻(xiàn)進(jìn)取的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人和骨干，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和凝聚力，促進(jìn)教師協(xié)同合作、奉獻(xiàn)進(jìn)取文化的發(fā)展。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，評(píng)選、表彰支持學(xué)校的好家長(zhǎng)，深化家庭、學(xué)校合作關(guān)系，提升家校教育合力，營(yíng)造家長(zhǎng)、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。
??2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級(jí)環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設(shè)計(jì)，全力打造一流的校園文化，體現(xiàn)辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
??3.提升活動(dòng)品位。以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新和精心組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校文化活動(dòng)，學(xué)生全員參與，充分展示才華和個(gè)性特長(zhǎng)，享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂，切實(shí)提高文化節(jié)的文化品位。
??4.注重文化傳播。完善標(biāo)識(shí)文化，廣泛使用已經(jīng)成型的?；眨趯W(xué)校各種重大活動(dòng)時(shí)傳唱校歌。改版校園網(wǎng)，使其盡可能體現(xiàn)文化元素。組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)志愿者，精心辦好《五小少年》，定期刊出學(xué)生版、家長(zhǎng)版，使其成為學(xué)校文化的有效載體。
??5.倡導(dǎo)文化自覺。用“文化”理念指導(dǎo)學(xué)校工作，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)和日常教育教學(xué)時(shí)，自覺地研究和貫徹文化理念，逐步積淀，形成學(xué)校文化底蘊(yùn)。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十一
??目標(biāo)：
??教師隊(duì)伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的教師團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)一批師德好、群眾滿意度高的優(yōu)秀教師。教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升，各學(xué)科培養(yǎng)出市縣級(jí)名教師。培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高、業(yè)績(jī)突出的班主任和優(yōu)秀管理者。
??舉措：
??1.完善培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校修訂近期、中期教師培養(yǎng)計(jì)劃，列入學(xué)校重要工作，確保落實(shí)。每個(gè)教師擬定新一輪個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。學(xué)校開設(shè)交流平臺(tái)，定期交流共享，促進(jìn)自主成長(zhǎng)。
??2.健全校培體系。圍繞人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、現(xiàn)代技術(shù)等，構(gòu)建不同發(fā)展層次教師的需求，分層培訓(xùn)課程體系，探索有效的實(shí)施策略。定期而有針對(duì)性組織專題學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
??3.創(chuàng)設(shè)多維平臺(tái)。優(yōu)化師德講堂，完善師徒結(jié)對(duì)，開設(shè)“五小論壇”，規(guī)范各層面教師課堂展示活動(dòng)，扎實(shí)開展教師基本功大練兵和競(jìng)賽活動(dòng)。
??4.大興科研之風(fēng)。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項(xiàng)目組成員結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”，日常教研活動(dòng)專題明確，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)新策略，提高效度。加大課題研究力度，確保人人參與研究，骨干教師領(lǐng)銜課題研究或擔(dān)任學(xué)校主課題研究，各課題正常研究，順利結(jié)題，形成成果。
??5.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系。梳理和完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度，形成合理、科學(xué)、有效的教師崗位設(shè)置方案和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，優(yōu)化教師年度考核工作，啟動(dòng)功勛班主任、功勛教師評(píng)選表彰。
??6.倡導(dǎo)人文關(guān)懷。制度管理與人文關(guān)懷并重，要在營(yíng)造環(huán)境，開展活動(dòng)，適時(shí)關(guān)心上做足文章，使教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生深深的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。
??7.打造團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)化組合各層面團(tuán)隊(duì)，完善年級(jí)組、教研組等團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期交流團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十二
??1.20xx年目標(biāo)：爭(zhēng)取使自己的教育教學(xué)水平在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。
??教學(xué)方面：平時(shí)練好基本功，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)持手寫教案，上好每節(jié)課，做好課后反思。每學(xué)年聽課不少于30節(jié)，積極精心準(zhǔn)備參加公開課，爭(zhēng)取好的教學(xué)成績(jī)。積極要求參加每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
??多閱讀各類書籍，在時(shí)間允許的情況下，一個(gè)月至少閱讀5本，包括讀好一本教育教學(xué)理論書，用好教育資源。并認(rèn)真做好讀書摘記和反思，每學(xué)期至少寫兩篇有質(zhì)量的教育或教學(xué)反思或案例，爭(zhēng)取發(fā)表。
??2.20xx年目標(biāo)：成為比較成熟的教師。
??堅(jiān)持做好以往的常規(guī)工作。
??堅(jiān)持做好班主任工作，班級(jí)特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學(xué)方法，能做到拿出一篇課文就能準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，并逐漸跳出單純模仿的教學(xué)模式，形成自己的教育教學(xué)特色。
??使閱讀成為自己的一種習(xí)慣，能夠有自己的見解，并積極的運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中。
??3.20xx年目標(biāo)：成為具有科研能力的教師。
??班級(jí)特色得到較為有序地開展。
??教育教學(xué)方面：在了解自己所教年級(jí)的教材的同時(shí)，把整個(gè)小學(xué)段的教材系統(tǒng)的鉆研一下，使自己對(duì)整個(gè)小學(xué)段的語(yǔ)文教材有個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭(zhēng)取使自己從實(shí)踐型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，努力申報(bào)課題研究。
??在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)教育有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)讀書定位。使之影響自己的教育教學(xué)，形成自己的特色。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十三
??教師要認(rèn)識(shí)終身教育的內(nèi)涵，并且還要認(rèn)識(shí)到終身教育的重要性。只有教師本身得到了終身發(fā)展，才可以更好地為學(xué)生、為社會(huì)以及為個(gè)體自身而服務(wù)。教師不應(yīng)該僅僅接受一次性的教育，而是要將終身教育貫穿于其一身。所以教師要明確終身教育的重要性，樹立終身教育的理念。
??（二）國(guó)家立法要不斷規(guī)范、保障教師的終身教育。
??國(guó)家應(yīng)該將終身教育、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容納入到教育法規(guī)中，讓每一位公民認(rèn)識(shí)到終身教育、終身學(xué)習(xí)是其義務(wù)。教師作為公民，他們有義務(wù)去終身教育以及終身學(xué)習(xí)。同時(shí)國(guó)家還應(yīng)該制定專業(yè)的法律法規(guī)，構(gòu)建教師終身教育的機(jī)制，從而可以對(duì)教師的終身教育進(jìn)行合理的規(guī)范。
??（三）確定教師終身教育實(shí)施的模式，促使教師的終身發(fā)展。
??教師教育應(yīng)該將入職前的培養(yǎng)與入職后的繼續(xù)教育充分結(jié)合起來。在教師入職之前，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且要將此培養(yǎng)作為日后培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在入職之后的繼續(xù)教育中，學(xué)校要推動(dòng)教師的全面發(fā)展，將職后繼續(xù)教育的教育內(nèi)容充分利用，然后將這些知識(shí)的意義充分發(fā)掘出來。
??（四）構(gòu)建教師終身教育的師資隊(duì)伍。
??在構(gòu)建教師終身教育體制時(shí)，培養(yǎng)與培訓(xùn)教師是非常重要的。學(xué)校通過不斷培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，同時(shí)學(xué)校要注重對(duì)老師進(jìn)行繼續(xù)教育。第一，要不斷拓寬繼續(xù)教育師資的來源渠道，選聘優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師；第二，培訓(xùn)教師必須具備資格證，第三，構(gòu)建合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采用有針對(duì)性的培訓(xùn)方法，有助于每一位教師都可以補(bǔ)充自己所缺乏的知識(shí)。
??（五）建立調(diào)控以及監(jiān)督評(píng)估體系，提高教師終身教育的質(zhì)量。
??在構(gòu)建教師終身教育體制時(shí)要將政府調(diào)控、社會(huì)參與、學(xué)校自主以及教師自愿的原則體現(xiàn)出來。其一，學(xué)校要構(gòu)建教師終身教育中心，設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其二，要構(gòu)建合理的、科學(xué)的教師終身教育評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)教師繼續(xù)教育的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估；其三，創(chuàng)建教師終身教育網(wǎng)絡(luò)，便于教師在第一時(shí)間了解到關(guān)于終身學(xué)習(xí)的具體信息。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十四
??(1)職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
??(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
??(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
??專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)。
??與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十五
近年來，學(xué)校發(fā)展共同體已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的一大熱門話題。作為一名教育工作者，我有幸參與了學(xué)校發(fā)展共同體的實(shí)踐，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在此，我將分享我對(duì)學(xué)校發(fā)展共同體的理解和體會(huì)。
首先，學(xué)校發(fā)展共同體是一種新的辦學(xué)機(jī)制。傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式是“門當(dāng)戶對(duì)”，學(xué)校之間往往孤立自主，各行其是。而學(xué)校發(fā)展共同體突破了這種局限，將多所學(xué)校聯(lián)合起來，形成一個(gè)整體。通過資源共享和互相協(xié)作，學(xué)校能夠在各方面取得更好的發(fā)展。這種機(jī)制的引入，使得學(xué)校之間可以借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的格局。
其次，學(xué)校發(fā)展共同體能夠提升教育質(zhì)量。在學(xué)校發(fā)展共同體中，各個(gè)學(xué)校之間不再是獨(dú)立的個(gè)體，而是進(jìn)行了密切的合作。學(xué)校之間可以共同制定規(guī)劃，共享師資和教育資源，共同研究教學(xué)方法和教育理念。這種合作使得學(xué)校能夠不斷改進(jìn)自身的教育質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。我所在的學(xué)校就是通過學(xué)校發(fā)展共同體，與其他學(xué)校共同研究教學(xué)方法和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著的成效。
再次，學(xué)校發(fā)展共同體可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在單一的學(xué)校環(huán)境中，教師的發(fā)展往往受限于學(xué)校的條件和資源。而在學(xué)校發(fā)展共同體中，教師可以接觸到更多的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，參與更多的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)。這種環(huán)境下，教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，跟上教育發(fā)展的步伐。通過與其他學(xué)校的交流和合作，教師能夠開拓自己的視野，拓寬自己的教育思路。
最后，學(xué)校發(fā)展共同體提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源供學(xué)生選擇。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式下，學(xué)生只能在單一的學(xué)校中接受教育，有限的資源和選擇可能無法滿足所有學(xué)生的需求。而學(xué)校發(fā)展共同體則打破了這種限制，學(xué)生可以從多所學(xué)校中選擇最適合自己的教育資源和課程。這樣一來，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力，做出更好的發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校發(fā)展共同體是一種高效的教育機(jī)制，可以提升學(xué)校的整體實(shí)力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，在學(xué)校發(fā)展共同體的引領(lǐng)下，我國(guó)的教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。作為一名教育者，我們需要不斷深入學(xué)習(xí)，積極擁抱這種新的教育模式，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十六
圍繞學(xué)?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài)，團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1、完善教研模式，提高研修實(shí)效。
加強(qiáng)教師校本研修過程管理，激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長(zhǎng)。
進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題，在為骨干教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2、推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)。
以百草園示范課堂為舞臺(tái)，圍繞“國(guó)家課程校本化實(shí)施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。
3、做實(shí)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4、培育研修共同體，提升師資水平。
在“百草園”讀書會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng)，使得教研活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。
強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
（一）聚焦分層建設(shè)，推進(jìn)教師梯度成長(zhǎng)。
1、學(xué)科組建設(shè)。
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的'平臺(tái)，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計(jì)，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長(zhǎng)落實(shí)到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2、課題組建設(shè)。
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng)，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要，尋找問題申報(bào)新課題，組建課題研究組，開展理論和實(shí)踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3、師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)。
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長(zhǎng)培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái)，有計(jì)劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，促使青年教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4、名師工作室建設(shè)。
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺(tái)，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個(gè)人教學(xué)名片”。
邀請(qǐng)校外名師走進(jìn)課堂、講堂，骨干教師同臺(tái)上課，互動(dòng)研討，助推骨干教師成長(zhǎng)；積極建設(shè)各國(guó)家級(jí)、省級(jí)基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；?dòng)，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺(tái)，加快名師的成長(zhǎng)。
（二）聚焦“課堂實(shí)踐”，三課融合促提升。
1、多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
目前，學(xué)校在研課題有國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”，鼓勵(lì)各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭(zhēng)圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實(shí)效。
2、多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國(guó)家課程校本化實(shí)施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵(lì)教師立足學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實(shí)踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3、多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力。
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐”，開展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng)，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場(chǎng)，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺、有深度地成長(zhǎng)。
（三）聚焦項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色。
1、“百草園”讀書會(huì)。
組織百草園教師讀書會(huì)，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動(dòng)。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處，建設(shè)幸福書香校園。
2、“百草園”示范課堂。
圍繞國(guó)家課程校本化實(shí)施，根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問題，從問題出發(fā)，對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行整合，開展“百草園”示范課堂活動(dòng)。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實(shí)施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營(yíng)造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進(jìn)教師在實(shí)踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3、“百草園”論壇。
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動(dòng)，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺(tái)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)三級(jí)骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動(dòng)。
4、“百草園”學(xué)科工作室。
為借助高平臺(tái)，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動(dòng)，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長(zhǎng)。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)。
上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
1、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門組織的各類教研活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭(zhēng)在全市、全省獲獎(jiǎng)，做到通過一次活動(dòng)，成長(zhǎng)一批教師。
2、及時(shí)填報(bào)江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報(bào)名信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
1、組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽。
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會(huì)。
2、召開學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議；
1、20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫(kù)；
3、召開課題主持人會(huì)議，討論制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；
4、確定“百草園”示范課堂研討專題；
5、組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；
6、組織職初教師培訓(xùn)；
7、迎接市教育局開學(xué)工作檢查。
1、“百草園”示范課堂；
2、青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；
3、組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；
4、課題研究工作月度檢查；
5、組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)；
6、職初教師校本研修月度檢查。
1、“百草園”示范課堂；
2、課題組研究工作月度檢查；
3、“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；
4、職初教師校本研修月度檢查；
5、相關(guān)論文評(píng)比選拔、報(bào)送工作；
6、參加江蘇省基地校教研活動(dòng)。
1、“百草園”示范課堂；
2、課題研究工作月度檢查；
3、職初教師校本研修月度檢查；
4、統(tǒng)計(jì)20xx年教師教科研成果；
5、完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作。
1、指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2、職初教師基本功競(jìng)賽及校本研修情況檢查；
3、整理各項(xiàng)教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；
4、推薦教師寒假閱讀書目；
5、小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十七
??1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
??2、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。對(duì)某些問題的探究都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、觀課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，記錄每位老師的發(fā)言，對(duì)照自身，尋求提高。利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會(huì)匯報(bào)教學(xué)概念的科研成果。
??3、立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
??4、學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記。
??5、勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
??6、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
??任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點(diǎn)滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會(huì)努力的去克服。相信只要堅(jiān)持做最好的自己，我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃篇十八
??目標(biāo)：
??提升教師理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，規(guī)范教師教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精致化。校本課程多樣化，彰顯學(xué)校科技、藝體特色，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好素養(yǎng)。
??舉措：
??面向全體。課堂關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)；關(guān)注課堂5—10分鐘的練習(xí)；高效提優(yōu)補(bǔ)差，啟動(dòng)分層作業(yè)，給予學(xué)困生更多幫助，為困難生建立學(xué)習(xí)檔案和“愛生1+1”檔案。
??全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，立足“減負(fù)增效”，分學(xué)科分年級(jí)系列化研究減負(fù)背景下的教學(xué)工作，出臺(tái)新辦法。豐富校本課程，創(chuàng)設(shè)課程超市，建成書法、繪畫、剪紙、二胡等品牌校本課程，每年有計(jì)劃地開發(fā)二門微型課程，逐步實(shí)現(xiàn)課程菜單化、經(jīng)典化，優(yōu)化學(xué)生選修走班制。推進(jìn)體衛(wèi)藝工作，有效落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，提高體育課、體活課、大課間活動(dòng)的質(zhì)量，辦好師生樂于參與、文化味較濃的體育競(jìng)賽與文化節(jié)活動(dòng)，建立一個(gè)體育專業(yè)隊(duì)，堅(jiān)持科學(xué)高效訓(xùn)練。嚴(yán)格按學(xué)校體衛(wèi)藝工作條例開展工作，完善我校衛(wèi)生、防疫工作制度和常規(guī)。打造書香校園。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，形成師生閱讀常規(guī)，提升師生閱讀品質(zhì)。
??全程管理。完善教師值日、行政值周制、行政骨干教師隨機(jī)聽課調(diào)研制、教學(xué)工作月考核制。結(jié)合教師日常課堂教學(xué)，專業(yè)發(fā)展，月考核積分，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)考核，期末考試成績(jī)等，科學(xué)綜合評(píng)定每一位教師教學(xué)質(zhì)量，全面推行督導(dǎo)評(píng)估制。定期對(duì)每個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、剖析、指導(dǎo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體改善，打造年級(jí)組文化。完善教研組、備課組工作規(guī)范，專業(yè)化開展日常研究活動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)研究特色。
??全員管理。踐行“人人都是管理者”理念，把教學(xué)質(zhì)量管理的重心下移至年級(jí)組、備課組和老師，引導(dǎo)教師主動(dòng)自我反思，讓每一位老師參與檢查、管理、建言活動(dòng)，提高認(rèn)同度與管理品味。
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