小班的籃球體育游戲教案及反思(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 07:35:06
小班的籃球體育游戲教案及反思(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-13 07:35:06     小編:LZ文人

教案是教學(xué)過程中的一份重要記錄,對(duì)于教師的教學(xué)評(píng)估和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋具有重要意義。教案要合理安排教學(xué)過程,注意教學(xué)的時(shí)序和層次,確保教學(xué)的連貫性和遞進(jìn)性。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇一

1、通過閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂識(shí)字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

6、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

準(zhǔn)備。

過程。

1、出示大皮球。

提問:

(1)、小朋友快來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)。

(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)。

(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

(4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

2、播放光盤。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來(lái)聽一聽吧。

小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。

1、教師范讀。

2、領(lǐng)讀兩遍。

3、認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

1、游戲:

(1)變魔術(shù)。

變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來(lái)變變變,看變出了誰(shuí)(個(gè)、拍)。

(2)傳皮球。

a、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

b、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

c、你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)。

d、、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

(3)送字寶寶回家。

字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編。

(2)師生共同創(chuàng)編。

3、發(fā)書。

(1)從教學(xué)書中找字寶寶。

(2)看圖讀文。

(1)是誰(shuí)買的皮球?

(2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因?yàn)閻坌∨笥?,想讓小朋友快樂。)?/p>

(3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

板書:

大皮球。

媽媽買個(gè)皮球,

上面畫個(gè)小猴,

我來(lái)拍拍皮球,

小猴翻個(gè)跟頭。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。

皮球的分類:分真皮球,橡膠球、pu球和pvc球。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的球兒跑得快小班體育游戲教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂趣。

2、學(xué)說“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過來(lái)了”、“小球飄走了”。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

1、在水槽中接滿水;兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。

老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。(.教案網(wǎng)出處)老師向相反的方向劃水,小球又飄回來(lái)了。

3、小朋友們兩人一組,一個(gè)在水槽左邊,一個(gè)在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再?gòu)挠疫咃h向左邊。(邊做邊說:“小球飄過來(lái)了”、“小球飄走了”。)

4、觀看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師:小朋友,小花貓來(lái)了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來(lái)了?!钡刃∝堊吆?,師放開雙手,邊放邊說:“小貓走了,小球浮上來(lái)吧!”

(3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說:“小球躲起來(lái)了?!?“小球浮上來(lái)啦!”

5、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來(lái),聽不到貓叫了就浮上來(lái)。)

小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。

幼兒都喜歡玩水,對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與,師幼互動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,既開發(fā)了幼兒智力,又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng),注意幼兒安全。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇三

幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作本事。

1、鍛煉幼兒的快速反映本事,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)體主義感。

籃球若干。

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲教師今日和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)教師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自我快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照必須的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。

3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行。

4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了團(tuán)體的合作意識(shí)的重要性。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇四

1.練習(xí)夾球跳,增強(qiáng)幼兒腿部力量。

2.樂意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂趣。

皮球人手一個(gè)錄音音樂。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征。

師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

師:你們的球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探索玩球方法。

幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法。

師:我們的球?qū)殞毘似粒€有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。

師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)。

(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的。

(3)把皮球扔高再接住。

鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。

5.夾球跳。

幼兒練習(xí)2-3次。

6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇罚柟虋A球跳。

師:今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

比賽規(guī)則:分成四隊(duì),每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后,跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手,哪隊(duì)先完成任務(wù),哪隊(duì)就為勝。

7.結(jié)束。

8.放松運(yùn)動(dòng)。

師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!

這是一次探索性的體育活動(dòng),探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習(xí)是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復(fù)的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn),幼兒不能充分活動(dòng)開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng),讓我進(jìn)步的更快!

小班的籃球體育游戲教案及反思篇五

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、要求幼兒按指令活動(dòng)(做動(dòng)作)。

準(zhǔn)備。

過程。

1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

1、談話引入。

2、請(qǐng)你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。

(幼兒和老師一起做):踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球:

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩,同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友,幼兒犯規(guī),老師將收一個(gè)球。此時(shí),場(chǎng)地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少,同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)等待,調(diào)整自己的動(dòng)作。

當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí),老師把它抱起來(lái),告訴幼兒“大皮球也玩累了,我們讓它去休息吧!”。表?yè)P(yáng)今天玩得好的小朋友,鼓勵(lì)能力較差的幼,“今天,你們玩得開心嗎?”請(qǐng)幼兒全體起立兒,按順序依次離開自己的座位,聽口令開火車離開操場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比,看誰(shuí)踢得好、踢得準(zhǔn),鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

在活動(dòng)過程中,皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分,以致讓有的幼兒等得太久,給幼兒的時(shí)間很短,沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問題,繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

小百科:皮球是游戲用具,是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。在沙包游戲過程中不僅能發(fā)展幼兒的想象力,而且還能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》小班下學(xué)期幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求,結(jié)合我班幼兒的具體情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的沙包》,希望孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極參與體育活動(dòng),身心得到鍛煉。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平,結(jié)合所選教材內(nèi)容,我制定了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo):

1.鍛煉投擲、拋接等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.知道沙包的幾種玩法,能按規(guī)則游戲,體驗(yàn)玩沙包的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

到小班下學(xué)期,幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作技能都得到了一定的發(fā)展,但投擲能力是幾項(xiàng)基本動(dòng)作技能中發(fā)展最欠缺的,因此,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作,能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機(jī)能發(fā)展的特點(diǎn),他們的手眼協(xié)調(diào)能力比較弱,擲準(zhǔn)能力比較弱,因此,結(jié)合活動(dòng)中設(shè)計(jì)的游戲情境,將活動(dòng)難點(diǎn)定為:將沙包投中指定的“大灰狼”。

幼兒是與通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),結(jié)合小班幼兒愛模仿和在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展的年齡特點(diǎn),我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備:

與幼兒人數(shù)相等的沙包,體操墊,與幼兒人數(shù)相等的乒乓球拍;。

場(chǎng)地布置:設(shè)有投擲線、小白兔活動(dòng)的草地和前方的大灰狼。

(一)說教法。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:

1.討論法:在活動(dòng)一開始,通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索沙包的玩法,從而啟發(fā)他們積極、大膽想象。

2.自主探索法:在活動(dòng)“自由玩沙包”這一部分,通過幼兒嘗試沙包的玩法,自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

3.講解示范法:是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的教學(xué)方法。在“有趣的沙包”過程中,教師或動(dòng)作規(guī)范的幼兒通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作示范來(lái)展示沙包的多樣玩法。

4.操作練習(xí)法:是在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己練習(xí)投擲沙包,在練習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行糾正,從而掌握正確的.投擲方法。

此外,我還適時(shí)的使用了賞識(shí)激勵(lì)法,激發(fā)幼兒更大的活動(dòng)熱情。

(二)說學(xué)法。

在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、模仿法、練習(xí)法等來(lái)激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,幼兒通過用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考,并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿,從而主動(dòng)積極地投入到活動(dòng)中去。

五、說教學(xué)程序。

依據(jù)《綱要》中“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教于生活、游戲之中”的理念,根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我將活動(dòng)分為:開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結(jié)束部分“整理活動(dòng)場(chǎng)地及放松活動(dòng)”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié),開始部分:“聽音樂做韻律操”

環(huán)節(jié)目標(biāo):通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動(dòng)身體肌肉、關(guān)節(jié)部位,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒愉悅的情緒,為接下去的游戲活動(dòng)奠定良好的生理和心理基礎(chǔ)。

教學(xué)方法:模仿法、練習(xí)法。

教學(xué)過程:

師幼一起聽音樂做韻律操。

預(yù)設(shè)與生成:熱身運(yùn)動(dòng)是體育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),能讓幼兒以較輕的活動(dòng)量,先行活動(dòng)肢體,為隨后更為強(qiáng)烈的身體活動(dòng)做準(zhǔn)備,目的在于提高隨后玩沙包的效率及運(yùn)動(dòng)的安全性,同時(shí)滿足孩子們?cè)谏砗托睦砩系男枰?/p>

第二環(huán)節(jié),基本部分:有趣的沙包。

環(huán)節(jié)目標(biāo):

1.知道沙包的幾種玩法。

2.培養(yǎng)拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.能按規(guī)則游戲,在游戲情境中體驗(yàn)玩沙包的快樂。

教學(xué)方法:討論法、講解示范法、游戲法、操作練習(xí)法。

教學(xué)過程:

首先,引導(dǎo)幼兒自由玩沙包。

教師通過提出問題:“小朋友,現(xiàn)在我們手里都有一個(gè)沙包,可以怎么玩呢?大家練習(xí)一下,看誰(shuí)想的辦法最多。待會(huì)兒我們一起跟著學(xué)一學(xué)。加油!”引導(dǎo)幼兒大膽想象出沙包的各種玩法,并在大家面前展示。在此過程中,注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

然后,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行沙包的多種玩法。

根據(jù)幼兒前面探索發(fā)現(xiàn)的沙包的玩法,如:拋沙包、頂沙包、運(yùn)沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等,請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒輪流當(dāng)老師,大家跟著一起玩沙包,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在此過程中我用了講解示范法和操作練習(xí)法。

接下來(lái),引導(dǎo)幼兒集體游戲:追沙包。

在這個(gè)過程中,教師先講解游戲的玩法和規(guī)則,然后進(jìn)行追沙包游戲,目的是為了培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。

最后,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)投擲沙包,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

第一步,教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,通過故事《小白兔與大灰狼》,引起幼兒游戲的興趣。

第二步,引導(dǎo)幼兒討論:遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠(yuǎn)?然后,教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng),帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)投擲兒歌:小沙包,放耳邊,小胳膊架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前投。

第三步,引導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲沙包,提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的,教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒練習(xí)幾遍以后,教師小結(jié)幼兒練習(xí)的情況,表?yè)P(yáng)“小兔”的勇敢,鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)練習(xí),增強(qiáng)本領(lǐng)。

預(yù)設(shè)與生成:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們會(huì)表現(xiàn)得比較活躍,甚至不遵守游戲規(guī)則,教師注意適時(shí)提醒他們遵守游戲規(guī)則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包,特別是在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中的投擲動(dòng)作的練習(xí),不僅提高了各項(xiàng)動(dòng)作的基本技能,而且培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí),從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié),結(jié)束部分:放松活動(dòng)。

教師先帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,使幼兒原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng),然后引導(dǎo)幼兒有序地收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地。

縱觀本次活動(dòng),時(shí)間分配較為合理,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成?;顒?dòng)中,孩子的精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在心理上產(chǎn)生一種獲得成功的喜悅感,從而能夠更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇七

(1)會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

(2)能注意咬字清晰、準(zhǔn)確,并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。

準(zhǔn)備:

過程:

能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象。

能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音。

(1)熟悉旋律(1—2次)。

(2)學(xué)唱新歌。

咬字要清晰、準(zhǔn)確。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)唱歌。

(5)歌表演:《有趣的大皮球》。

讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,配合歌曲一起表演唱。

(6)請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。

在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單,比較適合小班幼兒的教學(xué),而且在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下,可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀?大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說,拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見,幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織:

1、用多種方式練習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù),教師要善于觀察孩子的情況,及時(shí)總結(jié),并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆M瑫r(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合,即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。

2、用多種多樣的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以用一種,也可以同時(shí)采用幾種方法,教學(xué)有法,但無(wú)定法。

3、充分運(yùn)用各種感官,增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國(guó)著名作曲家、音樂教育家卡爾、奧爾夫提出把語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。

在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時(shí),教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì),有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們,更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇八

小班籃球體育游戲教案是怎么樣的呢?小班籃球體育游戲教案分享給大家,以下就是小編整理的小班籃球體育游戲教案,一起來(lái)看看吧!

1練幼兒拍球,傳球的技能以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

2在游戲中學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,積極探索球的各種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂

籃球若干個(gè)

哨子一個(gè)

籃筐兩個(gè)

課前訓(xùn)練球的'各種拍法

帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法,進(jìn)行熱身。單雙手原地拍球,雙手交替拍球,單腳站立拍球,雙腳跳起拍球像兔子一樣,花樣拍球等。。。

向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律,注意安全,玩游戲時(shí)要有集體意識(shí)不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲,中途如果有小朋友掉球要撿起來(lái) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 之后游戲才可繼續(xù)進(jìn)行。哪一組在老師規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝,輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。(教師適當(dāng)引導(dǎo))

游戲過程:

1幼兒分成兩組,每組十個(gè)人(男女生各5個(gè))排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

2兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

3幼兒站成兩路縱隊(duì),甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名,乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名,依次相互傳球?;驈淖笙蛴?、從右向左傳球。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動(dòng)。在玩中學(xué),學(xué)中玩。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇九

活動(dòng)領(lǐng)域:

體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣,午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭,一會(huì)兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

(說明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)。

活動(dòng)過程實(shí)錄。

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:“小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍?!?。

二、小螞蟻玩面包。

1、親親大面包螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來(lái)把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)。

3、玩“小路”

(1)接“小路”螞蟻媽媽:寶寶們快過來(lái)看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),一定很好玩的,我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái))。

(2)玩“小路”螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)。

三、把“面包小路”抬回家。

1、下雨了(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!

2、把“面包小路”抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲,嗨喲”抬回家。

活動(dòng)延伸。

把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。

本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的`學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十

很多幼兒看見大人們玩籃球都會(huì)覺得很羨慕,籃球是一種可以全方位鍛煉幼兒的一種體育活動(dòng),教師們可以通過籃球玩一些簡(jiǎn)單的小游戲,來(lái)滿足幼兒的體能發(fā)展,提高幼兒的身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。

1、能積極參與到籃球活動(dòng)中,勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。

重點(diǎn):動(dòng)作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。

難點(diǎn):動(dòng)作過程中,對(duì)球體的連續(xù)性控制。

器材準(zhǔn)備:籃球若干、呼啦圈若干。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:劃定區(qū)域,排除危險(xiǎn)干擾因素。

1、熱身準(zhǔn)備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng),注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇:在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。

2、基本部分。

(1)情景導(dǎo)入(可選擇):

可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時(shí)間,并要控制好秩序。

師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范。

a、動(dòng)作要領(lǐng):雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。

易犯錯(cuò)誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。

b、講解示范:語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張,這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

1)練習(xí)。

a、在教師的帶領(lǐng)下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。

b、分散練習(xí),教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性,注意練習(xí)的.速度,開始不能過快,要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí),并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng),老師最后做糾正指導(dǎo)。

c、拓展練習(xí),在過程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作,請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示(可選擇)。

3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個(gè)小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個(gè)圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn),再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后,自行至隊(duì)尾,下一個(gè)小朋友開始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作,直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中,老師要注意規(guī)則的把握控制,整個(gè)過程既然氣氛活躍,更要公平公正。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十一

沙包一個(gè)。

將六塊邊長(zhǎng)為10公分的正方形布片用針縫成一個(gè)正。

方體,在一角留一小孔,內(nèi)部填充小麥或玉米粒等谷物縫好,沙包制成。

1、體會(huì)民間游戲的無(wú)限樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、展幼兒投擲、平衡能力,提高幼兒的邏輯思維能力。

1、頂沙包:頭頂沙包半蹲拍球,或沿平行木走,沙包不掉為勝。

2、繞沙包走或跑:將沙包等距離排在地面上,繞沙包向前走或跑。

3、跳沙包:將沙包在地上排成間隔30公分的兩列,幼兒站在一邊跳上另一邊,相互跳來(lái)跳去。

4、夾包跳:教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉(zhuǎn)圈跳。

5、互相拋接:兩人一只沙包,你拋接,拋你接。等幼兒拋接動(dòng)作熟練后,可以兩人兩只包,同時(shí)拋接。

6、背馱沙包:引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包,學(xué)小烏龜彎腰走到指定地點(diǎn)。

7、接包游戲:在場(chǎng)地中間畫出兩條間隔8米的線,請(qǐng)兩名幼兒為擊包人站在兩條線上,其中一人持沙包,請(qǐng)數(shù)名幼兒為接包人,擊包人站在線上擊包,接包人在兩條線中間躲閃擊來(lái)的沙包,不讓沙包擊中身體的各部位,同時(shí)努力接住擊來(lái)的沙包。

8、拋沙包:在地上放喲呼啦圈,教師引導(dǎo)幼兒兩腳夾住沙包,跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內(nèi),誰(shuí)拋中誰(shuí)獲勝。

9、螞蟻運(yùn)糧:讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻?zhàn)佑米煲ё〖Z食(沙包),學(xué)小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運(yùn)到對(duì)面的糧囤里,以先運(yùn)完糧食的為勝。

10、沙包回家:在場(chǎng)地中間放一紙箱,離地1、0-----1、5米,沙包四散放置在場(chǎng)地上,幼兒聽教師發(fā)令后,幼兒迅速去撿一只沙包,并將其投入紙箱中,直到把沙包都投入紙箱。個(gè)人反思:。

玩沙包的過程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒表現(xiàn)的非?;钴S也都很投入,可見對(duì)這些玩法幼兒很喜歡。在整個(gè)活動(dòng)過程中,各個(gè)玩法都是在老師的引導(dǎo)下、讓幼兒自主進(jìn)行的,從中使幼兒感到活動(dòng)的快樂。不過通過活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的方面,有些玩法的活動(dòng)量不夠,主要原因是由于對(duì)幼兒體育活動(dòng)不夠重視,造成幼兒提議活動(dòng)的隨意性和盲目性。所以對(duì)于上述諸多問題,應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高,在實(shí)踐中豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中開拓。提高幼兒活動(dòng)興趣是調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的有效手段。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十二

沙包制作簡(jiǎn)單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動(dòng)中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗(yàn)到做沙包的樂趣。同時(shí)嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機(jī)能。

1。初步了解只做沙包的方法。

2。嘗試沙包的多種玩法。

沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包若干等。

1。請(qǐng)幼兒觀察教師提供的沙包,想一想,說一說,沙包是怎么做的?

2。師幼共同做沙包。

(1)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)半成品小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。

(2)教師幫忙縫好口袋。

(3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀察比較。)。

3。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。

(1)幼兒自由玩沙包。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。

如:

夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)。

小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上,進(jìn)行運(yùn)糧比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)云得多。

拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。

投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。

4.組織幼兒坐在場(chǎng)地休息,交流玩沙包的感受。

說說沙包還有哪些玩法。

孩子們?cè)谘b沙子的過程中,操作很認(rèn)真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導(dǎo)。在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動(dòng)中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

2、激發(fā)幼兒在日常生活中對(duì)聲音有一定的敏感度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種聲音的鈴聲。

活動(dòng)過程:

1、聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來(lái)了,快開門吧?!钡鹊取?/p>

2、學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”,做模仿動(dòng)作。

3、聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進(jìn)行模仿。

4、做音樂游戲“叮咚小門鈴”:

一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

小椅子當(dāng)作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請(qǐng)你按按小門鈴”時(shí),迅速跑到一個(gè)椅子前,表示來(lái)到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來(lái)了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動(dòng)一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

最后一句“叮咚”兩人互相按一下對(duì)方的鼻子。

交換角色,游戲重新開始。

5、家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。

洗衣機(jī)“隆隆”的轉(zhuǎn),它把衣服洗的干干凈凈;壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;吸塵器呼呼的開動(dòng)了,它把灰塵都吃進(jìn)肚子里;電話“鈴鈴”的響起來(lái),也許是媽媽打來(lái)的;收音機(jī)在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;音樂鈴“叮?!钡捻懼?,噓!娃娃在睡覺呢!

兒歌:鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。電話叮鈴鈴,喂喂是誰(shuí)呀?

車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴,請(qǐng)問找誰(shuí)呀?

小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十四

1.能夠聽信號(hào)走、跑。

2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。

3.共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

教具:四種水果圖片若干。

學(xué)具:四種小動(dòng)物圖片,四種水果,籮筐做成的小貨車四輛,四個(gè)籮筐。

場(chǎng)地:起點(diǎn)線一條。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

現(xiàn)在我是司機(jī),寶寶們都是送貨員,讓我們一起出發(fā)吧。

(開著小汽車來(lái)到場(chǎng)地上。)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

森林里的路有些難走,需要經(jīng)過一些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧。

伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

二、技能訓(xùn)練:聽信好走、跑。

1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮,讓我們注意交通安全。你會(huì)聽從交警叔叔的指揮嗎,讓我們一起來(lái)練習(xí)一下。

2、教師作交警,指揮幼兒走或跑。

要求:幼兒排成四排站在起點(diǎn),宣布開始,排頭幼兒先出發(fā),聽“交警”的口令走或跑,結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行,以此類推。

3、訓(xùn)練2-3次。

4、小結(jié):我們的小送貨員真稱職,都會(huì)聽從交警的指揮,遵守交通規(guī)則呢。

三、游戲:運(yùn)送水果。

1、過渡:接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦。

2、教師邊示范邊介紹游戲方法。

瞧,前面有四個(gè)小動(dòng)物的家,我們先要在“小貨車”里裝上水果,然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路,再跳過幾個(gè)小山溝,鉆過山洞,再跑到小動(dòng)物的家,把水果送給他。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車交給第二個(gè)小朋友,以此類推。

3、幼兒游戲一次,教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的.形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十五

《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在馬拉的雪橇上,他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在田野――表現(xiàn)了孩子熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。因?yàn)槭侨藗冊(cè)诙净┣習(xí)r所唱,又名《雪橇歌》,又因?yàn)槭嵌斓母枨?,后?lái)逐漸演變成圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲,深受人們喜愛,長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌。

現(xiàn)在這首歌曲在我國(guó)廣泛傳唱,尤其在圣誕節(jié)的時(shí)候,在一些商店和西餐廳經(jīng)常播放這首歌曲。因此當(dāng)我播放這首歌曲時(shí),有部分學(xué)生能跟著音樂哼唱,而且表情很快樂。所以說有部分學(xué)生很喜歡這首歌曲。而且課的開頭,我還用講述的方式告訴孩子們:圣誕節(jié)屬于西方節(jié)日,和我國(guó)的春節(jié)一樣隆重而且具有重要的意義。課的后段呼應(yīng)開頭,同樣用講述的方式告訴孩子們:在圣誕節(jié),人們除了和家人朋友一起享用圣誕大餐、裝扮圣誕樹、互贈(zèng)圣誕禮物外,還唱好聽的歌兒表達(dá)對(duì)家人朋友的深深祝福。讓孩子們從中明白,中國(guó)的春節(jié)也好,西方的圣誕節(jié)也好,共同之處都是家人朋友團(tuán)聚、增進(jìn)感情的節(jié)日。在我講了這首歌曲的簡(jiǎn)介之后,學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)唱興趣。學(xué)唱歌曲過程中,我先讓學(xué)生學(xué)唱前半部分旋律,在這一部分旋律中,前三個(gè)樂句每一個(gè)樂句都有一個(gè)附點(diǎn)音符和兩個(gè)后十六分音符,而且每個(gè)樂句結(jié)尾音高呈上升趨勢(shì),學(xué)生初步學(xué)唱時(shí)掌握不好節(jié)奏,在反復(fù)指導(dǎo)后才唱好。然后第二部分的旋律大部分學(xué)生都聽過,跟著音樂就能學(xué)唱下來(lái),效果較好。這首歌曲的.總體學(xué)唱效果很好,學(xué)生都能以樂觀的情緒演唱歌曲。

整節(jié)課要學(xué)習(xí)完成的內(nèi)容很多,無(wú)論是知識(shí)的學(xué)習(xí)還是音樂情感的體驗(yàn)都比較豐富。這節(jié)大容量的課也使我獲益良多,有了新的突破。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十六

幼兒能聽懂教師的英語(yǔ)指令,根據(jù)鈴兒響叮當(dāng)音樂做相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。

幼兒初步學(xué)習(xí)三人集團(tuán)舞,體會(huì)舞蹈的快樂。

感受不斷交換舞伴的快樂情緒。

在鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)聽、說英語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

鈴兒響叮當(dāng)音樂;1、2、3標(biāo)志;事物:鈴鐺;5片雪花;

幼兒比較熟悉該音樂;

已會(huì)跳基本舞步;

三步一踏,跑跳步。

活動(dòng)過程。

一、通過雪花游戲引出活動(dòng)主題。

1、雪花加法游戲。

2、雪花的顏色。

雪花想和大家一起跳舞了。

二、分步初步學(xué)習(xí)集體舞。

1、感受音樂節(jié)奏。

(1)第一遍聽音樂。

(2)三人一組自由跳舞。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)集體舞中的動(dòng)作。

(1)幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的'集體舞。

(2)討論他們是怎樣跳的。

(3)再次觀看,注意觀看鉆過門洞的部分。

(4)教師通過唱英文歌和分解的ppt總結(jié)舞蹈跳法。

1―4小節(jié);左腳起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反復(fù)兩次。

5小節(jié);拉著的手高舉。3號(hào)幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號(hào)舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動(dòng)作,并逐漸回原位。

6小節(jié);2號(hào)幼兒隨著3號(hào)幼兒也鉆這個(gè)‘門洞’。

7小節(jié):1號(hào)幼兒仍高舉右手,同時(shí)向右后自轉(zhuǎn)一周。

8小節(jié);三人拉成圓形。

9―10小節(jié):三人同時(shí)逆時(shí)針方向做跑跳步。

11―12小節(jié);幼兒雙手左側(cè)拍手同時(shí)跺左腳各八次。

13―16小節(jié):動(dòng)作同9―10小節(jié),方向相反。

3、學(xué)習(xí)集體舞中的難點(diǎn)部分。

“鉆門洞”

小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。

(1)兩個(gè)孩子和老師一起戴上標(biāo)志1、2、3示范,老師的標(biāo)志是2。

(2)三個(gè)小朋友示范。

(3)幼兒分成兩組戴上數(shù)字標(biāo)志練習(xí)鉆門洞。一半練習(xí),一半唱英語(yǔ)歌曲。

(4)選擇跳得好得好的幼兒再次示范,強(qiáng)調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。

(5)幼兒集體跳一次,教師扮作圣誕老人幫助還沒有會(huì)的幼兒。

(6)交換數(shù)字標(biāo)志再次練習(xí)。

4、跟著較慢的音樂完整地跳舞。

(1)集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。

(2)交換舞伴完整地跳舞。

5、合著正常速度的音樂跳舞。

三、游戲結(jié)束。

鈴兒在那里。

幼兒閉上眼睛,聽鈴聲在哪里。(前、后、左、右)。

出去和鈴兒一起玩吧。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力。

2、促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒園器材高蹺每人一副。

2、劃出足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過程:

1、講解玩法。

兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

2、自由玩高蹺。

幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞表演,讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。

2、讓幼兒在感受音樂的過程中,學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步感知漸強(qiáng)、漸弱。

3、在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型:|xx|xxxx|xxxx|xxxx|,并嘗試演奏節(jié)奏樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。

2、教具準(zhǔn)備:圖片、圖示譜、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、游戲《小小作家》:

二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》:

師生對(duì)唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

|13|555|5434|5—|55|555|5432|1—||。

新年來(lái)到了,大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、新授:

1、感受音樂的性質(zhì):

(1)幼兒完整欣賞音樂。

老師提問:音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)。

(2)感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”

3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器。

(1)老師在a段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈、啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型(xx|xxxx|)并討論用什么樂器配器。

(2)拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

老師出示節(jié)奏型|xxxx|xxxx|配上音樂,語(yǔ)言節(jié)奏,幼兒練習(xí)。

(3)在a段音樂的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|xx|xxxx|并敲出漸弱的聲響。

4、幼兒完整練習(xí)。

(1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。

(2)出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng),幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。

5、完整合樂的練習(xí)。

(1)老師完整地表演,幼兒配樂。

(2)幼兒隨意跟跳舞蹈。

(3)請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。

四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國(guó)的圣誕歌曲,學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會(huì)唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會(huì)歌曲。在課程的開始,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的練聲游戲,并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析,讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的`發(fā)聲練習(xí),而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外,在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中,讓學(xué)生對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。而對(duì)于本課,由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決,因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡(jiǎn)單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動(dòng),這時(shí)老師加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎,偏向虎山行。”的這么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時(shí),課程的難度在不斷降低,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng),在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅,這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲,讓孩子來(lái)表演圣誕老人。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇十九

《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:

要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差,體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具,以運(yùn)石頭的方式來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動(dòng)主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉?;顒?dòng)中我們注重鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)石頭造房子所帶來(lái)的樂趣,鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。教師:(進(jìn)入場(chǎng)地之前,對(duì)有進(jìn)行角色的分配)今天天氣真好,小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧!

2.全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動(dòng)作,如點(diǎn)點(diǎn)頭,蹦蹦跳等。

(情境導(dǎo)入活動(dòng),把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)融入游戲中,既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,同時(shí)又使活動(dòng)一開始,就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。)。

二、小雞學(xué)本領(lǐng),嘗試用前腳掌走路。

1.引出活動(dòng)。我們要到河對(duì)面去!怎么辦呢?我們又不會(huì)游泳我要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”)。

3.讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇二十

1、對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說,“爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。

2、整個(gè)活動(dòng)過程清晰,設(shè)計(jì)自然。以小烏龜這個(gè)他們所喜愛的游戲角色貫穿其中,在活動(dòng)中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬,掌握正確的爬的技能,接著以如何運(yùn)糧,讓幼兒自由探索嘗試,在這一環(huán)節(jié)中對(duì)于小班幼兒教師能放開手,讓幼兒自由探索,大膽地交流,但是這一個(gè)交流的過程都是站著的,重難點(diǎn)不夠突出,其實(shí)教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況,及時(shí)引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧,并找出最快最好的辦法,這樣就能緊緊圍繞目標(biāo),還有在最后的游戲環(huán)節(jié),根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)教師可以不要求幼兒繞過簍子,而是直接返回,可能會(huì)更好。

3、在整個(gè)活動(dòng)中教師教態(tài)親切自然,幼兒也能很快的融入到活動(dòng)中,并能根據(jù)教師的語(yǔ)言指令,掌握一些初步的游戲規(guī)則,活動(dòng)中師幼互動(dòng)自然,幼兒學(xué)的非常輕松,體驗(yàn)到了爬的樂趣,在愉快的游戲中,情緒得到了放松。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號(hào)的方向進(jìn)行快速跑。

2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、樂器小鈴一副。

2、場(chǎng)地四角放有四塊遮擋物(上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容,長(zhǎng)寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn))。

3、錄音機(jī),磁帶《一只小鈴鐺》。

活動(dòng)過程:

一、跟著鈴聲走一走。

教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。

教師:“你們聽,這是什么聲音?”

如不認(rèn)識(shí),可以拿出來(lái)給托兒看,告訴托兒其名稱。

教師帶領(lǐng)托兒先用聲音模仿小鈴的聲音,再跟著鈴聲走一走。

二、“找小鈴”游戲。

介紹游戲。

“教師:“小鈴還想和你們玩一個(gè)找小鈴的游戲!你們要用耳朵仔細(xì)聽:小鈴到底躲在哪里?”

玩法:托兒蹲在操場(chǎng)中間,閉上眼睛,配班教師手持小鈴躲于紙板背后,敲擊小鈴。托兒尋聲而找,站在自己認(rèn)為正確的紙板前,等小鈴出來(lái)?!澳銈兛床賵?chǎng)上有四個(gè)幅畫,你聽到聲音后認(rèn)為小鈴在哪個(gè)幅畫后面,就站在那幅畫面前等,小鈴會(huì)出來(lái)給你們看的?!碧嵝淹袃翰灰獡頂D。

游戲進(jìn)行2—3遍。

教師注意提醒托兒輕輕跑,避免跌倒。

三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中,托兒和小鈴一起唱著歌,放松四肢。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域:在音樂律動(dòng)區(qū)提供小鈴鐺若干副,供托兒課間或自選活動(dòng)時(shí)間擺弄。另提供一些其他打擊樂器,如:鈴鼓、沙球等,讓托兒比較其音色的不同。

戶外活動(dòng):可以用小鈴作活動(dòng)開始、結(jié)束的信號(hào)。

美工區(qū):提供小鈴的輪廓,供托兒拓印、涂色。

發(fā)現(xiàn)區(qū):提供各種不同功用的`鈴的圖片、實(shí)物等,讓托兒找找“小鈴在哪里?”如:圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小班的籃球體育游戲教案及反思篇二十二

《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲可以說是膾炙人口。這是一首美國(guó)的圣誕歌曲,學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會(huì)唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么本課的主要目的就不單單是唱會(huì)歌曲,而是如何運(yùn)用我們的聲音來(lái)完美的,創(chuàng)新的表現(xiàn)這首歌曲了。

在課程的開始階段,我將發(fā)聲練習(xí)和歌曲的情景設(shè)置有機(jī)的結(jié)合起來(lái),并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析,讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí),而且體會(huì)到了音樂帶給大家的審美愉悅,回避了在以前音樂唱歌教學(xué)中死板、枯燥的發(fā)聲練習(xí)。另外,在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中,讓學(xué)生在一種“無(wú)意識(shí)”的狀態(tài)下克服難點(diǎn),避免了在學(xué)唱過程中的一味機(jī)械重復(fù),并克服了部分同學(xué)的畏難情緒。對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。

在發(fā)聲練習(xí)中,我運(yùn)用了音樂線條的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行訓(xùn)練與規(guī)范。用起伏的粗細(xì)不一的線條來(lái)表示強(qiáng)弱不一的連音,用粗細(xì)不一的線段來(lái)表示強(qiáng)弱不一的頓音。讓學(xué)生形象的體會(huì),掌握不同音的不同唱法,并且體會(huì)不同唱法氣息運(yùn)用的不同。避免用一些抽象的概念來(lái)講解,使原本復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了。

在學(xué)唱歌曲的時(shí)候先讓學(xué)生聆聽老師的單簧管演奏,對(duì)比a部分與b部分在音樂線條上的區(qū)別,從而把握a部分與b部分的演唱方法。另外,在聆聽的過程中熟悉了歌曲的旋律,尤其是a部分低聲部的旋律,為解決a部分二聲部打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我采取了分段,由難到簡(jiǎn)的.教學(xué)模式。在一般的教學(xué)模式中,一般都是由淺入深的進(jìn)行教學(xué),往往在進(jìn)行到最后,也就是最難的地方時(shí),學(xué)生就開始感覺困難,老師也沒有很好的辦法,于是枯燥的反復(fù)……整堂課就成了“虎頭蛇尾”。而對(duì)于本課,由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決,因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡(jiǎn)單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動(dòng),這時(shí)老師加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎,偏向虎山行。”的這么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時(shí),課程的難度在不斷降低,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng),在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅,這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。

課程的最后,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,利用有限的音樂素材進(jìn)行二度創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生課后開展研究性自主學(xué)習(xí),變由老師引導(dǎo)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為由自身興趣為引導(dǎo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11456251.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔