心得體會是對個人經(jīng)歷、學(xué)習或工作等的感悟和總結(jié)，它是我們成長和提升的重要方式。在日常生活中，很多時候我們都會有一些心得體會，那么我們需要及時總結(jié)并加以記錄，以便日后回顧和分享。在撰寫心得體會時，可以從自己的感受、思考和改進方面進行展開。下面是一些有關(guān)心得體會的范例，希望對大家有所幫助。
小學(xué)研修心得體會篇一
匆匆地，你走了，給我們留下了無盡的回味。八天加四天，短暫而又漫長，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的.濟南，我們度過了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結(jié)識的同胞們而難忘，更因快樂、收獲而難忘！
磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
磨課，磨練人的意志。當自己的設(shè)計以及試教得到同行的否定時，當一遍又一遍的試教和修改進入盲區(qū)時，當各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時，是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍，加班家點班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長了起來。
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。
全國著名特級教師于漪說，她是用一生的時間在備一節(jié)課。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長之路！
一位名師曾說：教師，歸根結(jié)底是一種文化。的確，每次外出聽課，為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次，總是對他們深厚的文化底蘊而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網(wǎng)上下載了一些評價語言，收集整理出來然后有意地去記一些，以便上課的時候能“妙語連珠”。所以，在磨課的過程中，我們往往會花時間設(shè)計好引語、過渡語、結(jié)束語。
小學(xué)研修心得體會篇二
隨著教育體制的改革和發(fā)展，研究和培訓(xùn)成為了教師們提升自己教學(xué)水平的重要途徑。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次有關(guān)小學(xué)研修的培訓(xùn)班。通過這次研修，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面是我對此次研修的心得體會。
首先，這次研修培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣。在研修班上，我們學(xué)習了許多用于小學(xué)教學(xué)的新方法和教育理念。其中，最讓我受益匪淺的是關(guān)于孩子個體差異化教學(xué)的理念和方法。傳統(tǒng)教學(xué)模式注重統(tǒng)一的標準和規(guī)范，容易使一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而個體差異化教學(xué)則強調(diào)根據(jù)孩子的不同特點和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，增加教學(xué)的個性化和針對性，從而更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習需要。
其次，這次研修體會讓我意識到了重視學(xué)生發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是知識的傳授者和技能的講解者，很容易忽視學(xué)生個人的發(fā)展和成長。而在這次研修中，我們通過學(xué)習了解到，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思維方式、情感需求和生活習慣等方面，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有了解學(xué)生的個體差異和特點，才能更好地根據(jù)他們的需求制定個性化的教學(xué)方案，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。
此外，我通過這次研修也了解到了教學(xué)中團隊合作的重要性。在教育領(lǐng)域，教師們通常有著不匹配的資源和能力，難以做到全面發(fā)展每一個學(xué)生。而通過團隊合作，教師們可以互相學(xué)習和借鑒，共同提高，從而更好地面對挑戰(zhàn)和問題。同時，團隊合作也可以促進教師的良性競爭和合作，激活教師們的積極性和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果。
此外，這次研修還加深了我對教育的社會意義的認識。作為一名小學(xué)教師，我很清楚教育對一個國家和社會的重要性。通過這次研修，我更加深入地了解到，教育能夠改變?nèi)说拿\，培養(yǎng)出更多有能力、有思想的人才，促進社會的發(fā)展。作為教育者，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
最后，通過這次研修體會，我對自己的教學(xué)方式和理念有了更加明確的認識。我將更加注重個體差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，制定針對性的教學(xué)方案，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。我也將積極借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過團隊合作提高自己的教學(xué)水平。最重要的是，我將繼續(xù)堅守教育事業(yè)的初心，牢記自己的教育責任，為培養(yǎng)更多杰出的人才而努力。
總之，這次小學(xué)研修給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己褪斋@。通過學(xué)習和交流，我不僅拓寬了視野，獲得了新的教學(xué)理念和方法，也更加明確了自己的教育理念和責任。我相信，通過不斷學(xué)習和研修，我一定能夠成為一名更好的小學(xué)教師，為培養(yǎng)出更多有才華和能力的孩子而努力。
小學(xué)研修心得體會篇三
能成為保山市科學(xué)名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習和交流的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍繞著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習觀摩中，我們互相取長補短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習，多渠道地學(xué)習教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過學(xué)習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學(xué)研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學(xué)習，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學(xué)才會永遠充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會，但我有義務(wù)也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。
在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
小學(xué)研修心得體會篇四
小學(xué)研修干部是學(xué)校培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師的重要途徑之一。近期，我參加了一次小學(xué)研修干部培訓(xùn)，通過一段時間的學(xué)習和實踐，我深深體會到了作為一名小學(xué)研修干部的重要性和責任。下面將分享我在研修過程中的一些心得體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)過程中，我們接受了針對小學(xué)教育方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。這個過程讓我明白了作為一名干部，我們需要具備的知識和技能。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生心理發(fā)展階段的特點使得我們?nèi)淌芰嗽S多壓力和挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷提升自己的專業(yè)水平，切實提高自己的理論素養(yǎng)和實踐能力。只有通過不斷深入學(xué)習和實踐，我們才能更好地適應(yīng)小學(xué)研修干部的工作，發(fā)揮出更大的作用。
第三段：實踐中的收獲。
培訓(xùn)結(jié)束后，我獲得了一次實踐的機會。我被派去一所小學(xué)擔任小學(xué)研修干部，開始了我作為一名獨立工作人員的第一個任務(wù)。在實踐中，我深切感受到了自己的不足之處。但是，我也從中學(xué)到了很多東西。首先，我意識到作為一名小學(xué)研修干部，需要多方面的能力。除了教育專業(yè)知識之外，還要有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力。只有綜合運用這些能力，才能更好地開展工作。其次，實踐中的失敗讓我認識到，為了提高個人能力，必須敢于嘗試，敢于創(chuàng)新。只有不斷嘗試新方法，才能發(fā)現(xiàn)適合自己的方式并不斷完善自己的工作方式。
作為小學(xué)研修干部，我們肩負著培養(yǎng)和發(fā)展下一代的責任。我們要承擔起帶領(lǐng)教師團隊提高教學(xué)質(zhì)量的責任，促進學(xué)校綜合素質(zhì)提升。我們要了解學(xué)生的特點和需求，因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。我們要與家長溝通合作，共同為學(xué)生排憂解難，實現(xiàn)家校共育。我們要積極參與學(xué)校管理和規(guī)劃，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過這次小學(xué)研修干部培訓(xùn)和實踐，我深深體會到了小學(xué)研修干部的重要性和責任。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習和實踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的工作方式。我將努力發(fā)揮自己的作用，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。作為一名小學(xué)研修干部，我要牢記自己的責任，盡心盡力地工作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展進步貢獻自己的力量。
小學(xué)研修心得體會篇五
隨著教育的進步和發(fā)展，小學(xué)教師研修已成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的熱門話題。為了提高教師的教育理念和教學(xué)水平，我校組織了一次小學(xué)研修活動，并邀請了教育專家授課。通過參加這次研修，我獲益匪淺，感受深刻。以下是我的心得體會。
首先，小學(xué)研修活動為我拓寬了視野。研修活動中，教育專家從多個角度深入講解了新的教育理念和教學(xué)方法。其中，我最為留意和印象深刻的是關(guān)于合作學(xué)習的內(nèi)容。專家介紹了合作學(xué)習的概念和實施方法，并結(jié)合實例進行了詳細講解。這讓我看到了不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法的新希望和美好前景。通過參與研修活動，我了解到了一批小學(xué)教育界的新研究成果和最新動態(tài)，這對于提高自己的教學(xué)水平和教育觀念的更新是非常有幫助的。
其次，小學(xué)研修也讓我認識到自己的不足之處。在面對專家授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題和不足。比如，在教學(xué)中有些時候過于依賴教材的給定內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)思路；還有在教學(xué)過程中，我常常照本宣科，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展和實際需求。這些問題在研修活動中受到了專家們的指導(dǎo)和批評，讓我深感自己需要不斷學(xué)習和提高。
第三，小學(xué)研修活動還讓我體會到了集體的力量。在研修活動中，我不僅和自己的同事們進行了深入交流和討論，還結(jié)識了來自其他學(xué)校的優(yōu)秀教師。在與他們的交流中，我不僅受益匪淺，而且也感受到了團隊的力量。通過與他們的交流，我了解到了不同學(xué)校教育實踐的獨特之處和互補之處。這種集體性的交流和合作，讓我感受到了在教育實踐中相互借鑒和共同進步的重要性。
第四，小學(xué)研修活動也加深了我對于教育事業(yè)的熱愛和責任感。在研修過程中，專家們從心理學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科的角度，深入剖析了小學(xué)生的成長特點以及教育對他們的影響。通過這些講解，我更加深刻地認識到了自己在教育中的責任和使命。我意識到，每一個小學(xué)教師都需要為學(xué)生的成長和發(fā)展負起責任，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)研修活動給我?guī)淼淖畲笫斋@是激發(fā)了我的學(xué)習動力。在研修中，專家們講述的新理念、新方法以及其他教師的分享都激發(fā)了我進一步深入學(xué)習的欲望。我決心繼續(xù)提高自己的教育理論知識，加強對教育科技的應(yīng)用和了解，不斷提升教學(xué)效果，讓學(xué)生真正受益。
總之，參加小學(xué)研修活動讓我獲得了很多知識和經(jīng)驗，并對自己的教育道路有了更為明確的方向。通過這次研修，我拓寬了視野，認識到了自己的不足之處，感受到了團隊的力量，加深了對教育事業(yè)的熱愛和責任感，激發(fā)了學(xué)習的動力。我將努力在教育實踐中轉(zhuǎn)化研修所獲得的理念和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)研修心得體會篇六
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進行跟進，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動主題：初中數(shù)學(xué)新知識版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過這個研討，我認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。教學(xué)思路、目標、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無論線上線下，我都在認真地學(xué)習、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時自我反思，從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學(xué)習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。
小學(xué)研修心得體會篇七
今天的`語文培訓(xùn)中，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴謹扎實的教學(xué)風格，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計，幽默風趣的課堂語言，豐富多彩的肢體語言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂，什么是真正的語文味！
在準確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，重點出示兩組詞語進行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“模”和“供”，側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演，充分做到了讀、寫結(jié)合，學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語，加深了對課文內(nèi)容的理解。
要讓學(xué)生真正與文本進行交流、對話，教師恰當?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時，陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”本來所指的意思，師生打節(jié)拍體會，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習詞語，學(xué)生興致高，記得牢。
沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時創(chuàng)設(shè)情境讀，有時帶上動作讀，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進，學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中，學(xué)生們有所悟，有所得，語感不斷增強。
陳老師的課堂真正充滿了語文味，讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里，感受到了語文的無窮魅力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示。
小學(xué)研修心得體會篇八
在當今快速發(fā)展的社會中，教育是國家和社會發(fā)展的重中之重。課程和教學(xué)方法也在不斷更新和發(fā)展。為了更好地推進教育工作，提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)技能，很多地方組織了各種研修活動，以滿足教師的專業(yè)知識和技能需求。本文將重點討論小學(xué)教師研修的體驗和感受。
第二段：研修內(nèi)容和目標。
研修的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)教學(xué)中的重要方面，在這些研修中，我們探討了新的課程設(shè)置，教師的技能和知識的更新，以及教育評估方法。我們的研修目標是更好地了解學(xué)生的性格和興趣，增強教學(xué)技能，更好地應(yīng)對學(xué)生的需求，同時更加全面地評價和促進學(xué)生的發(fā)展。
第三段：研修經(jīng)歷和感悟。
通過這次研修，我對小學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。我了解到更多的教育方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。在聽課和互動討論的過程中，我遇到了一些解決問題的好方法，尤其是培訓(xùn)的帶頭人和組織者是有經(jīng)驗的教育工作者，他們的專業(yè)知識和教育觀點啟發(fā)了我，幫助我更好地理解課程，并促進自己的個人發(fā)展。
第四段：研修的收獲和影響。
通過這次小學(xué)教師的研修，我收獲了非常多的專業(yè)知識、技能和回顧自己的實踐經(jīng)驗，對于掌握教育新趨勢和提高自我的教育技能將產(chǎn)生巨大的影響。首先，我將更自信地面對課堂，更好地與學(xué)生相互交流和反饋。其次，我將靈活地結(jié)合新的教學(xué)理論和實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。最后，我將改變自己的教學(xué)方式和方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。
第五段：研修的準備和建議。
參加研修之前，準備至關(guān)重要。在這個過程中，我需要更廣泛地研究教育的新穎理論，了解教育新趨勢的動態(tài)情況，更深入地理解課程內(nèi)容。我建議學(xué)生更經(jīng)常參加研修課程，并在教學(xué)實踐中不斷嘗試新方法，更新教學(xué)技術(shù)，開拓自己的教學(xué)思路。同時，我也期望學(xué)校和管理者能夠更多地支持教師參與研修活動，加強與教師的互動交流，促進教育工作者的共同發(fā)展。
在這樣的研修經(jīng)歷中，我們更加意識到自己的短板，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加積極地改進自己的教育方式和手段，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學(xué)研修心得體會篇九
今年，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地學(xué)習了培訓(xùn)內(nèi)容。
作為一名語文教師，我一直認為只要把語文課教好，讓學(xué)生做一個品行端正的人，對社會有用的人就可以了?？赏ㄟ^研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c感受：
一、通過研修感覺自己受益匪淺，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進行心與心的交流，我們在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程，是我學(xué)習、反思過程。以前我總對自己的教學(xué)感覺良好，認為備好課，講好課，學(xué)生就都學(xué)會了。但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)發(fā)問：“同學(xué)們，還有哪些事物告訴我們春天來了？”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門，紛紛舉手回答。有的說：“她在風中跑啊跑?！庇械恼f：“她在柳樹下跳啊跳?！边€有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡?！钡鹊葍?yōu)美的句子。最后我設(shè)計了一個“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美；寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)；畫春天：把看到的、想到的春天畫出來；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過這節(jié)課，我深刻的體會到，學(xué)生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來，走近學(xué)生，溶入學(xué)生，傾聽他們的心聲，體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”！
三、網(wǎng)絡(luò)教研活動，為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當我認真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究，使我倍受啟發(fā)。
通過這次學(xué)習，我明白了在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。
總之，這次研修是我們一個良好學(xué)習的平臺，因此，在今后的行動實踐中，觀念上要更新多一點，實踐體驗深一點，更重要的是在教學(xué)中探索多一點。讓課改落到實處，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。
廖黎明。
小學(xué)研修心得體會篇十
近日，我參加了一次小學(xué)美術(shù)研修活動，這是我作為一名小學(xué)教師的一次寶貴機會。在這次研修中，我收獲了很多，對小學(xué)美術(shù)的教學(xué)也有了更加深入的了解。接下來，我將從研修的組織安排、研修教師的教學(xué)技巧、研修內(nèi)容的創(chuàng)新性、研修的實用性以及對教學(xué)工作的啟發(fā)等五個方面，談一下自己的心得體會。
首先，這次研修的組織安排非常到位?；顒又?，研修組在辦公室懸掛了宣傳海報，指導(dǎo)老師給每個參加者發(fā)了通知，告知研修時間和地點，并要求大家提前做好準備。到了研修的當天，活動現(xiàn)場布置得非常溫馨，桌上放置著各種畫筆、顏料，我不禁感嘆研修組的用心之處。
其次，研修教師的教學(xué)技巧給我留下了深刻的印象。在短短的研修時間里，研修教師向我們展示了許多美術(shù)教學(xué)的技巧和方法。例如，她教給我們?nèi)绾卧谛W(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過提問和討論讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識。她還告訴我們?nèi)绾芜\用色彩搭配的理論，在教學(xué)中注重學(xué)生的感官體驗，讓學(xué)生對美術(shù)更加感興趣。這些教學(xué)技巧和方法，無疑對我的小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了極大的啟發(fā)。
再次，研修內(nèi)容的創(chuàng)新性令我眼前一亮。在這次研修中，研修教師給我們展示了一系列別具一格的美術(shù)作品，其中融入了現(xiàn)代藝術(shù)的元素。例如，她用千層紙制作出的立體畫，展示了立體造型的新穎形式。她還用各色彩紙拼貼出了形象各異的動物，讓我感嘆美術(shù)的無窮魅力。這些創(chuàng)新的美術(shù)作品，不僅為我開闊了眼界，還讓我認識到小學(xué)美術(shù)教學(xué)也可以有更多元化的方式。
此外，這次研修的實用性非常高。研修教師通過具體的案例分析和教學(xué)實例，向我們展示了美術(shù)教學(xué)的具體實施方法。她告訴我們，在美術(shù)教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，要給學(xué)生提供更多的實踐機會，通過繪畫和手工制作等方式，讓學(xué)生在實踐中加深對美術(shù)知識的理解和掌握。這些實用的教學(xué)方法，讓我有信心將其運用到我的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力。
最后，這次研修對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。通過參加研修，我認識到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以促進學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。因此，我決心將所學(xué)到的美術(shù)教學(xué)方法運用到我的教學(xué)中，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
總之，這次研修對我來說是一次難得的機會，通過研修，我不僅加深了對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的了解，還學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法。我相信，通過將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中，一定能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力，讓他們在小學(xué)美術(shù)學(xué)習中得到更多的收獲。我衷心感謝這次研修活動，為我提供了一次難得的成長機會！
小學(xué)研修心得體會篇十一
回顧這一段時間的學(xué)習，收獲頗多，下面簡單的說說我的幾點心得體會：
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。因為兒童的模仿力很強，小學(xué)階段是形成正確語音語調(diào)的關(guān)鍵時期，教師的語音語調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
通過研修和論壇討論，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程;教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識;學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習需要，按自己的學(xué)習方式實現(xiàn)學(xué)習目標。通過學(xué)習，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。
無論是怎樣的課，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性也大大增強了。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動才能決定人生價值”。本次研修學(xué)習讓我一路走來感悟頗多，收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。這樣就會使自己永遠在英語教學(xué)中開放成熟美麗的鮮花。
小學(xué)研修心得體會篇十二
在這次研修中，我主要參與了小學(xué)教育方面的學(xué)習和討論。通過這次研修，我對小學(xué)教育的重要性和教學(xué)方法有了更加深刻的認識。在接下來的幾段中，我將分享我的心得和體會。
首先，小學(xué)教育對兒童的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。在小學(xué)階段，兒童正處在身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。他們的興趣和好奇心強，對于新事物的接受能力強。因此，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習興趣和主動性，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習活動，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和思維能力。同時，小學(xué)教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的社交能力和合作精神，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識。
其次，小學(xué)教育的教學(xué)方法需要多元化和個性化。由于小學(xué)階段的兒童個體差異較大，他們的學(xué)習特點和需求也不同。因此，教師應(yīng)根據(jù)兒童的實際情況和特長，采用多種教學(xué)方法，如講解、演示、實踐和互動等，以激發(fā)兒童的學(xué)習興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習進展，根據(jù)他們的實際情況和興趣特點，為他們提供個性化的學(xué)習任務(wù)和指導(dǎo)。通過這樣的個性化教學(xué)，可以更好地促進兒童的全面發(fā)展。
再次，小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)階段是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段。除了基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習外，小學(xué)教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。例如，通過開展手工制作、實驗活動和社會實踐等課外活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。同時，小學(xué)教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。這樣的教育可以讓學(xué)生在綜合素質(zhì)上得到全面發(fā)展。
最后，小學(xué)教育需要家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注和努力。在兒童的成長過程中，家庭、學(xué)校和社會都起著重要的作用。家庭是兒童最早接觸和學(xué)習的地方，家庭環(huán)境對于兒童的發(fā)展具有深遠的影響。因此，家庭應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習興趣和習慣，為兒童提供良好的學(xué)習環(huán)境和支持。學(xué)校是兒童的第二個重要學(xué)習環(huán)境，學(xué)校應(yīng)注重塑造學(xué)生的品德修養(yǎng)和價值觀，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和師資力量。與此同時，社會也應(yīng)加強對小學(xué)教育的關(guān)注和支持，提供更好的教育資源和條件，為小學(xué)教育的改革和發(fā)展提供有力保障。
綜上所述，小學(xué)教育對兒童的成長和發(fā)展起著重要作用，教學(xué)方法需要多元化和個性化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。通過這次研修，我對小學(xué)教育有了更加深入的認識和了解，將會在今后的教學(xué)實踐中，努力提升自己的教學(xué)能力，以更好地促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
小學(xué)研修心得體會篇十三
尺規(guī)作圖是我們小學(xué)階段未曾過多涉及的新領(lǐng)域，顧名思義，尺是無刻度的直尺，規(guī)是圓規(guī)，利用無刻度的直尺和圓規(guī)進行有限次的作圖。重視尺規(guī)作圖，在不斷的思考、操作、反思中，學(xué)生學(xué)習了如何想事，如何做事，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，思中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，從而培養(yǎng)了幾何直觀、推理意識、創(chuàng)新意識的發(fā)展。
下面我以最近和任教班級孩子們一起學(xué)習的人教版四年級下冊“三角形的三邊關(guān)系”一課為例，談?wù)劤咭?guī)作圖在本節(jié)課中的教育價值。
我原來一直以為尺規(guī)作圖是初中二年級學(xué)生掌握的技能，在小學(xué)階段，學(xué)生用直尺量取長度，再到六年級學(xué)習用圓規(guī)畫圓。然而當在觀摩北京實驗二小的三節(jié)課時，我看到尺規(guī)在四年級孩子手中的靈活運用，才恍覺不是孩子不會而是我們從沒有提供這樣的學(xué)習活動給他們。史寧中教授也說，直尺可以畫直線，圓規(guī)可以確定長度，還可以得到兩個確定長度線段的交點。當學(xué)生用尺規(guī)去嘗試作圖時，他們在思考、在想象、在操作、在反思、在創(chuàng)造，尺規(guī)作圖不僅僅是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習的工具，而是發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)直觀想象的一把鑰匙。
“三角形的三邊關(guān)系”是一節(jié)探究型課型，要更多關(guān)注學(xué)生理性探究的過程。教材借助實驗材料——小棒，呈現(xiàn)了三根小棒的四個組合，探究圍成三角形的可行性，通過實驗，學(xué)生能夠初步發(fā)現(xiàn)有兩組能圍成三角形，有兩組無論怎么擺也圍不成三角形，但此時學(xué)生對三角形三邊關(guān)系的了解還是浮于表象、比較片面的，尤其是本節(jié)課的重難點結(jié)論“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的得出是困難的。對比北師大版和蘇教版的教材，提供的學(xué)習情境也基本相同，直接給有數(shù)據(jù)的材料，讓學(xué)生動手搭一搭，減少了非必要因素對教學(xué)活動的影響，但反過來說固定的材料對學(xué)生的自主探究活動也造成了限制。結(jié)合新課標中課程內(nèi)容中的實例32，為我們的教學(xué)設(shè)計提供了新思路，用直尺和圓規(guī)作三角形，直觀感受三角形的性質(zhì)，通過給定的兩條沒有數(shù)據(jù)的線段a和b，想象線段c的長度范圍，用直尺和圓規(guī)進行嘗試和建構(gòu)，經(jīng)歷“夠不著”、“重合了”的試錯過程，在操作中逆向猜想和驗證，幫助學(xué)生更好的觸摸“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。
學(xué)生推理意識的形成是一個緩慢的過程，甚至有些迂回和曲折，需要學(xué)生獲取知識、探出規(guī)律、總結(jié)方法，要求教師不斷提供推理的平臺，發(fā)展學(xué)生的思維。“三角形任意兩邊之和大于第三邊”這是一個事實性的結(jié)論，而推理的存在就是為了證明結(jié)論的成立，一方面教師在引導(dǎo)學(xué)生進行推理時很容易忽略過程追求結(jié)果，另一方面學(xué)生的推理過程往往是內(nèi)隱的，為了從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的推理意識，尺規(guī)作圖在本節(jié)課中為推理過程的外顯化和可視化搭建了牢固的腳手架。在三角形第三邊線段c的確定活動中，把“圍成”與“圍不成”的數(shù)據(jù)在表格中一一記錄，并用“畫弧”圖示的方法直觀清晰地呈現(xiàn)操作結(jié)果，然后通過觀察比較，互相交流，進行數(shù)據(jù)的分析，最終驗證結(jié)論。學(xué)生用語言、用圖示描述數(shù)學(xué)知識的形成過程，有利于學(xué)生思維外化，便于教師對學(xué)生推理過程的規(guī)范和推理意識的形成。
另一方面，“三角形三邊關(guān)系”這一課在本冊學(xué)習過后，小學(xué)階段沒有相關(guān)后續(xù)的內(nèi)容了，因此相比結(jié)論的得出和記憶，背后的推理意識和幾何直觀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)更為有價值。經(jīng)驗是個性化的產(chǎn)物，它看不見摸不著，但經(jīng)驗的積累必然離不開個體的親身經(jīng)歷，通過觀察、猜想、實驗、驗證的方式經(jīng)歷學(xué)習過程，鼓勵學(xué)生用合情推理進行大膽的推測發(fā)現(xiàn)結(jié)論，用演繹推理進行結(jié)論的證明，完成整個推理過程，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習的基本思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，助理推理意識的形成。
正如北京教育科學(xué)研究院張丹老師所說的：“如果給學(xué)生可想象的空間，可操作的東西，可交流的環(huán)境，這種精彩是可預(yù)約的。”我們平時教學(xué)就要多給學(xué)生機會，留給學(xué)生更多的時間和空間，更開放的環(huán)境，這樣才能更發(fā)揮孩子的主動性、積極性、創(chuàng)造性。以尺規(guī)作圖為手段，讓學(xué)生獲取技能不是最重要的，比技能更重要的是過程，只有學(xué)生充分經(jīng)歷、嘗試探索，才能讓“尺規(guī)作圖”成為學(xué)生想象、創(chuàng)造、推理的沃土，才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們備課時要多挖掘探索知識本質(zhì)，教學(xué)時要想辦法滲透數(shù)學(xué)思想，這就需要不斷的學(xué)習、思考、嘗試、反思、再調(diào)整。
小學(xué)研修心得體會篇十四
暑假是小學(xué)生們期待已久的假期，可以遠離學(xué)校的書籍，盡情地玩耍和放松自己。然而，暑假也是一個提升自己的時機。為了增加自己的知識儲備，許多學(xué)校都會組織暑期研修活動。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)暑假研修，通過這段時間的學(xué)習和參觀，我有了一些新的心得體會。
首先，小學(xué)暑假研修給我提供了一個開闊眼界的機會。在日常的學(xué)習中，我們往往只了解書本上的知識，只見過學(xué)校的教室和校園。而通過研修活動，我們有機會參觀一些有意義的地方，例如博物館、科技館、工廠等。我曾參觀過一家工廠，親眼目睹了機器的運行過程，了解了一些生產(chǎn)的基本原理。這種參觀活動讓我們親身體驗真實生活中的科學(xué)知識，擴大了我們的知識范圍，對我們的學(xué)習也起到了很大的幫助。
其次，小學(xué)暑假研修讓我明白了學(xué)習不止于課堂。在暑假研修中，除了參觀外，我們還會參加一些講座、討論或團體活動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)許多有趣的知識和技能，并且能夠在交流中，聽到不同的觀點和思維方式。這讓我深刻認識到，學(xué)習是一個持續(xù)的過程，不僅局限于課堂上的知識，還要通過各種機會不斷學(xué)習和實踐。
另外，小學(xué)暑假研修也讓我意識到了專業(yè)知識的重要性。許多參觀的地方都有專業(yè)的工作人員給我們講解和解答問題。他們對自己的工作非常了解，并且有深入的知識儲備。通過他們的講解，我明白了專業(yè)知識在實際工作中的價值和應(yīng)用。在我回到學(xué)校后，我決心要更加努力地學(xué)習專業(yè)知識，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)暑假研修培養(yǎng)了我勇敢探索的精神。暑假是一個放松和休閑的時間，大多數(shù)同學(xué)會選擇待在家里或者外出游玩。而參加暑期研修需要我們放棄這些機會，選擇去學(xué)習和探索。對于我來說，這需要一定的勇氣和決心。但正因為有了這樣的勇氣，我才能夠積極參與研修，走出自己的舒適區(qū)，收獲了知識和經(jīng)驗。
總而言之，小學(xué)暑假研修讓我受益匪淺。通過拓寬視野、開闊思維和增加知識儲備，我對學(xué)習的重要性有了更加深刻的認識。我將更加努力地學(xué)習，不斷積累知識，為自己的未來做好準備。同時，我也意識到探索和勇敢嘗試的重要性，這將成為我終身學(xué)習的動力和信念。
小學(xué)研修心得體會篇十五
我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習的學(xué)習培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導(dǎo)學(xué)習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會終身學(xué)習，
教師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
小學(xué)研修心得體會篇十六
信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得我們的生活和學(xué)習方式發(fā)生了巨大的變化。在當今這樣一個信息化的時代，學(xué)校的信息技術(shù)教育也變得越來越重要。作為一名小學(xué)教師，我深刻認識到知識更新的重要性。近日，我參加了小學(xué)信息研修，對此有一些心得體會。
信息研修是在不斷更新的信息技術(shù)背景下，教師進行信息技術(shù)教育研究的一個過程。在信息研修中，我們學(xué)習了不同的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地教授學(xué)生使用信息技術(shù)。我們了解到了許多新的應(yīng)用程序和技術(shù)，如編程、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等。
第三段：收獲與體會。
在這次信息研修中，我收獲了很多。首先，我意識到了課程設(shè)計中融入信息技術(shù)的必要性。除了基礎(chǔ)的操作技能，我們還需要考慮到如何使學(xué)生更好地運用信息技術(shù)。其次，我學(xué)習了許多有用的應(yīng)用程序和網(wǎng)站，比如Scratch和Kahoot！這樣的應(yīng)用程序不僅可以使我的課程更加有趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。最后，我清楚地認識到了生動形象的案例教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生理解概念。
第四段：反思與總結(jié)。
雖然信息研修是一次非常有用的活動，但我認為自己還有一些需要改進的地方。首先，我需要更加積極地研究信息技術(shù)的最新發(fā)展。只有這樣，我才能更好地為學(xué)生提供前沿的教育。其次，我需要更好地運用課程教學(xué)的策略，這需要我更多地研究課程設(shè)計，并體驗在課堂上的實踐教學(xué)。最后，我還需要在教學(xué)過程中更多地使用案例教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
第五段：結(jié)尾。
在今后的工作中，我會更加注重信息技術(shù)的教學(xué)，并不斷地學(xué)習更新自己的知識與技能。我希望自己能夠成為一個能夠跟上時代步伐的優(yōu)秀小學(xué)信息技術(shù)教師，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)研修心得體會篇十七
寒假是我們小學(xué)生一年中難得的假期，大多數(shù)小朋友會用來玩耍、游戲和放松。但我在這個假期里選擇了參加研修班，從中收獲了很多。下面我將從了解自己、學(xué)習方法、良師益友、豐富經(jīng)歷、改變態(tài)度五個方面來談?wù)勎业暮傺行扌牡皿w會。
首先，寒假研修讓我更加了解了自己。在研修班里，我們進行了一系列的活動和測試，通過這些活動和測試，我對自己的性格特點、長處和不足有了更清晰的認識。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通方面還需要提高，而對于學(xué)習方面，我發(fā)現(xiàn)我比較擅長于數(shù)學(xué)和科學(xué)。了解自己的優(yōu)勢和不足，可以幫助我更好地發(fā)展自己。
其次，寒假研修讓我學(xué)到了學(xué)習方法。在課程中，老師教給我們了很多學(xué)習的技巧和方法。比如，我們學(xué)習了如何合理安排時間，如何做好作業(yè)，如何復(fù)習備考等。這些學(xué)習方法對我來說很實用，我相信將會在學(xué)業(yè)上發(fā)揮積極的作用。
寒假研修還給了我一個良師益友。在研修班中，我結(jié)交了很多來自不同學(xué)校的小伙伴，他們給了我很大的幫助和鼓勵。大家相互學(xué)習、相互促進，共同進步。同時，我還結(jié)識了一位優(yōu)秀的老師，她教課生動有趣，用心專業(yè)。她的教學(xué)方法讓我受益匪淺，我對學(xué)習的興趣和動力也更加高漲了。
寒假研修豐富了我的經(jīng)歷。我參加了很多有趣的活動和實踐，比如野外拓展、實驗課、講座等等。這些活動不僅讓我學(xué)到了很多新知識，也開拓了我的視野，提高了我的綜合能力。比如在野外拓展中，我學(xué)會了如何團隊合作，如何解決問題，這對我以后的人際交往和工作將會有很大的幫助。
最后，寒假研修改變了我的態(tài)度。以前我對學(xué)習有時候會感到厭倦，覺得學(xué)習沒有意義。但通過這次研修，我深刻地認識到學(xué)習的重要性和樂趣。學(xué)習不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己、實現(xiàn)夢想。我現(xiàn)在把學(xué)習當作一種享受，努力去探索、去思考，我相信我會有不一樣的收獲。
總之，寒假研修給了我一個難得的機會去拓展自己、提高自己。我通過這個寒假研修，更加了解了自己，學(xué)到了學(xué)習方法，結(jié)交了良師益友，豐富了經(jīng)歷，改變了態(tài)度。這些都將對我未來的學(xué)習和發(fā)展起到積極的推動作用。我相信只要我保持這種積極向上的心態(tài)，未來的道路一定會更加美好。
小學(xué)研修心得體會篇十八
近幾年，我一直在學(xué)習新課程的基本理念。通過學(xué)習，我認識到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。
新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我努力根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標學(xué)習與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在以后的教學(xué)實踐中，我將力爭打破傳統(tǒng)封閉、單項機械的教學(xué)模式，主要將采取以下幾點作法：
1、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過于追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)，促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨科學(xué)的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《課程標準》，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教產(chǎn)書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源，和課外資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習風氣。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，主動地學(xué)習，對學(xué)習語文有了興趣感，提高他們的學(xué)習水平。在教學(xué)實踐中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)民主、和諧、師生互動，生動活潑的新局面。
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