教案的編寫(xiě)要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。導(dǎo)入部分是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面是幾個(gè)比較好的導(dǎo)入方式，希望對(duì)老師們有所幫助。
五星紅旗教案篇一
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。
2、較熟練的畫(huà)五角星，并能排列好國(guó)旗上的星星的位置，把握好大小。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
1.多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號(hào)筆。
一、問(wèn)題導(dǎo)入：知道什么是國(guó)旗嗎？
1、幼兒自由討論說(shuō)一說(shuō)。
2、讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。
（幻燈出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。）。
二、幻燈播放我國(guó)國(guó)旗，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道是我們國(guó)家的國(guó)旗。
1、國(guó)旗什么顏色？上面有什么？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
2、討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
3、回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？是怎么樣的？在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？
4、國(guó)外的國(guó)旗是什么樣的，什么顏色都有哪些圖案。
（根據(jù)幼兒的回答，相應(yīng)得播放幻燈片）。
三、知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。四、學(xué)畫(huà)五星紅旗。
1、教師幻燈出示國(guó)旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結(jié)構(gòu)。
2、請(qǐng)幼兒畫(huà)五角星，教師作相應(yīng)指導(dǎo)，并示范正確畫(huà)法。
1、教師播放輕音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)教師提供的材料在舒適的環(huán)境中操作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、部分作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
五星紅旗教案篇二
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對(duì)五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對(duì)這樣的情況，決定開(kāi)展一次《五星紅旗》的社會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它的各個(gè)組成部分。采用營(yíng)造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點(diǎn)。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國(guó)旗的象征意義使活動(dòng)達(dá)到高潮。最后通過(guò)"五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)"的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國(guó)旗代表國(guó)家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
ppt，相關(guān)圖片，背景音樂(lè)，《五星紅旗》音樂(lè)，制作的國(guó)旗。
一、導(dǎo)入。
通過(guò)流星雨掉落。營(yíng)造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過(guò)天際，會(huì)有神秘的事情發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國(guó)旗各部分組成。
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開(kāi)花，凝聚力量，形成中國(guó)共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開(kāi)始反抗：工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來(lái)的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結(jié)：
（1）顏色。
（3）大小：1顆大，4顆小。
（4）星星代表含義：小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識(shí)分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級(jí)，回顧紅旗誕生過(guò)程。
出示國(guó)旗，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個(gè)組成部分的含義。通過(guò)動(dòng)畫(huà)，觀察回顧在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固。
營(yíng)造情境，人們藏在了星星的背后，說(shuō)出他的名字，他就會(huì)變出來(lái)。通過(guò)“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
四、升華國(guó)旗代表國(guó)家，國(guó)旗是神圣的。
五星紅旗是我們國(guó)家的象征，代表著我們的祖國(guó)。今天的中國(guó)正在慢慢變得強(qiáng)大，我們因?yàn)槭侵袊?guó)人而驕傲，因?yàn)閾碛形逍羌t旗而自豪，感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。
帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)，讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的故事。
3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)國(guó)旗多美麗等歌頌祖國(guó)的歌曲。
平時(shí)與幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)小故事，潛移默化幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
五星紅旗教案篇三
1.知道自己是中國(guó)人，知道我國(guó)的國(guó)名和首都。
2.尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正、敬禮。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。
認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。
讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，怎樣尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。
一、認(rèn)識(shí)祖國(guó)。
1.老師講授“祖國(guó)”的概念，用學(xué)生已有的“母親”概念入手去理解祖國(guó)的概念。
2.祖國(guó)在哪里：用地球儀讓學(xué)生知道祖國(guó)的大體位置。
二、讀熟并記住三句話。
1.教師教讀三句話。
我是中國(guó)人。
我國(guó)的國(guó)名是中華人民共和國(guó)。
我國(guó)的首都是北京。
2.通過(guò)指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式，讓學(xué)生熟記這三句話。
3.播放祖國(guó)天安門、長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片，讓學(xué)生感到祖國(guó)的偉大與美麗。
三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。
（一）認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
1.出示國(guó)旗圖片。
2.從色彩、形狀、圖形等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗，并說(shuō)一說(shuō)。
3.講解國(guó)旗的紅色和五顆五角星所代表的意義。
4.畫(huà)一畫(huà)國(guó)旗。
5.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)在哪些地方出現(xiàn)了國(guó)旗，你在哪些地方還看到過(guò)國(guó)旗。
結(jié)論：國(guó)旗代表國(guó)家，我們要尊敬國(guó)旗。
（二）認(rèn)識(shí)國(guó)徽。
1.欣賞國(guó)徽?qǐng)D片，從形狀、圖案、色彩等方面說(shuō)說(shuō)國(guó)徽是什么樣子的。
2.教師講解，讓學(xué)生明確：天安門象征中國(guó)人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)；五顆星代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。國(guó)徽也是國(guó)家的標(biāo)志，我們要尊敬國(guó)徽。
3.在哪些地方見(jiàn)到過(guò)國(guó)徽？（圖片展示、學(xué)生議論）。
四、學(xué)唱國(guó)歌。
1.教師介紹國(guó)歌。
2.教師教讀國(guó)歌歌詞。
3.播放國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗唱國(guó)歌、人民代表大會(huì)開(kāi)幕全體起立唱國(guó)歌、奧運(yùn)會(huì)體育健兒奪冠唱國(guó)歌等視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。
4.課堂展示唱國(guó)歌。
五、參加升國(guó)旗儀式。
1.為什么要舉行升旗儀式。
2.觀看視頻：天安門升旗儀式。
3.閱讀并討論課文16頁(yè)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。少先隊(duì)員行隊(duì)禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。
4.教師示范立正、行注目禮，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。
六、課堂小結(jié)。
《向五星紅旗敬禮》是鄂教版第九冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。課文既講了五星紅旗在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)所發(fā)揮的激勵(lì)作用，又講了它在新時(shí)期對(duì)全國(guó)各族人民的激勵(lì)作用。課文不僅長(zhǎng)，而且感覺(jué)每一段的內(nèi)容都很重要，如果取舍不好，就得花三課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。所以，在教學(xué)本課時(shí)，我有目的地提問(wèn)，是學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找到重點(diǎn)段。三至五自然段講的是五星紅旗在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了全國(guó)各族人民與敵人浴血奮斗的事；而九至十一自然段著重講的是五星紅旗在新時(shí)代激勵(lì)著各個(gè)領(lǐng)域的人們努力拼搏、奮發(fā)向上取得了舉世矚目的巨大成就。這樣，學(xué)生不僅理解了主要段的意思，還能帶著對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)和崇敬而讀好課文。這樣處理教材，使長(zhǎng)課文一下子變成了學(xué)生容易接受的短課文。在此基礎(chǔ)上，再讀課文最后三個(gè)自然段，并引導(dǎo)學(xué)生明白：向五星紅旗敬禮就是要我們用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起，從每一件平凡的事做起。由于課文較長(zhǎng)，抓住了這些主要段后，應(yīng)把時(shí)間多用在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上，讓學(xué)生在讀中與文本產(chǎn)生共鳴。
五星紅旗教案篇四
1.初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征及含義。
2.知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻；“各國(guó)國(guó)旗”圖片；“國(guó)旗飄揚(yáng)”圖片。
紙面教具：《國(guó)旗》。
材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒。
一播放歌曲音頻及圖片，引出活動(dòng)主題。
——?jiǎng)倓偮?tīng)到的是什么歌？
——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌？
二出示組圖，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征。
1.出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國(guó)國(guó)旗。
2.出示圖片“中國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)國(guó)旗的形狀、顏色、圖案。
——國(guó)旗是什么顏色？什么形狀？
——國(guó)旗上有什么圖案？有幾顆五角星？
三出示組圖，引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗含義并愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
1.出示組圖，幼兒討論在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
——你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)我們的國(guó)旗？
——你們知道國(guó)旗代表著什么嗎？
2.師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
四發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國(guó)旗涂色。
五星紅旗教案篇五
1.出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。
3.心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書(shū)課題)。
初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間)。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。
c.輪讀課文，互相糾正字音。
d.提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
c.提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。(有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論)。
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀。
2.全班交流，教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如“窄、摔”等字。
3.練習(xí)臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。
五星紅旗教案篇六
2、理解國(guó)旗的象征意義。
3、學(xué)習(xí)黏貼星星制作國(guó)旗。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紅色和黃色五角星剪好若干個(gè)、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國(guó)歌。
一、觀察認(rèn)識(shí)不同的國(guó)旗。
教師：播放音樂(lè)國(guó)歌讓幼兒聽(tīng)國(guó)歌唱國(guó)歌。
提問(wèn)：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢？
2．圖片上有幾面國(guó)旗呢？
3.你最喜歡哪一面國(guó)旗，為什么？
二、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗。
教師：小朋友們，在這些國(guó)旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國(guó)旗呢？（因?yàn)檫@面五星紅旗它是我們中國(guó)的國(guó)旗）。
提問(wèn):。
2.它是什么樣子的，這面國(guó)旗是什么顏色的?
3、國(guó)旗上又有多少顆星星呢？
2、國(guó)旗出現(xiàn)的地方，代表什么意義。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)我們中國(guó)的國(guó)旗呢？
幼答：
1、幼兒園里。
2、電視上。
3、奧運(yùn)會(huì)上。
4、書(shū)店......
三、幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗。
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個(gè)小五角星在四周。
（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。
四、作品評(píng)價(jià)。
孩子們活動(dòng)的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨(dú)指導(dǎo)下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色，同時(shí)也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象，另外的遺憾就是沒(méi)有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫(huà)的精神。針對(duì)這一點(diǎn)，有待于我在下次的活動(dòng)中繼續(xù)思考，來(lái)更好的進(jìn)行改進(jìn)。
五星紅旗教案篇七
我們能夠自豪地這樣說(shuō)，無(wú)論那個(gè)被侮蔑成“餓死幾千萬(wàn)人”的“大躍進(jìn)”有多少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但它留給世界的，或者下一代的，就應(yīng)是永留史冊(cè)的光輝。三面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，毛澤東思想迎風(fēng)飄揚(yáng)，而且世世代代永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)。一切反華、反共、反人民、反社會(huì)主義的小丑，無(wú)論他們用什么卑劣的手段和陰謀，都無(wú)法抹去這些偉大紅旗，在人們心目中的崇高形象和地位。那個(gè)偉大時(shí)代產(chǎn)生的“兩彈一星”的研制成功，就是我們偉大祖國(guó)國(guó)防尖端科技“大躍進(jìn)”的成功。正如毛主席老人家講的，別人有的，我們也要有;別人沒(méi)有的，不等于中國(guó)人沒(méi)有。中國(guó)人民有志氣，有潛質(zhì)，趕超世界先進(jìn)水平。美國(guó)人搞兩彈一星用了十多年的時(shí)刻;蘇聯(lián)這個(gè)老子黨自稱的超級(jí)大國(guó)，也用七八年的時(shí)刻，才將兩彈一星研制成功;而我們一個(gè)一窮二白的新中國(guó)，僅用了兩三年的研制時(shí)刻，就將兩彈一星送上太空。這種史無(wú)前例的大躍進(jìn)，何等了不起，何等偉大。資改派否定、誹謗、攻擊毛澤東時(shí)代，攻擊三面紅旗，其用心是何等在一毒也。
我們從電視劇中的情節(jié)看，我們深深知道國(guó)防尖端科技“大躍進(jìn)”的根本指導(dǎo)思想，那就是毛主席所說(shuō)的一段話：“我們不走世界各國(guó)技術(shù)發(fā)展的老路，跟在別人后面一步一步地爬行。我們務(wù)必打破常規(guī)，盡量采用先進(jìn)技術(shù)，在一個(gè)不太長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)?！泵飨@一獨(dú)立自主，自力更生，艱苦奮斗，奮發(fā)圖強(qiáng)的建國(guó)方針，是何等偉大、英明、正確、了不起。這和當(dāng)今特色派宣揚(yáng)的崇洋媚外，外國(guó)的月亮比中國(guó)圓救美國(guó)，就是救中國(guó)的洋奴哲學(xué)論調(diào)，不知要高出多少倍?毛主席當(dāng)初為什么不跪倒在洋人的腳下?為什么要走中國(guó)人自巳所開(kāi)創(chuàng)的路?說(shuō)透了，毛主席就是有中國(guó)人的骨氣和志氣。他老人家之因此提出這一指導(dǎo)思想，并非一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是源于我國(guó)有堅(jiān)實(shí)的政治社會(huì)基礎(chǔ)支撐。這個(gè)政治社會(huì)基礎(chǔ)就是新中國(guó)的成立，建立起了社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制的先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)聯(lián)。
五星紅旗教案篇八
《電視劇》讓我看了感動(dòng)，又感到親切，讓我回味那大長(zhǎng)志氣的年代……感動(dòng)的是偉人的大無(wú)畏的民族氣概!是天不怕、地不怕的原子彈精神!親切的是科學(xué)家們獻(xiàn)身國(guó)防、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng);回味到我們自己—基地人，以前輩科學(xué)家為榜樣，延續(xù)著“一個(gè)螺絲釘、一個(gè)墊片、一個(gè)故障隱患都不能過(guò)夜”的傳統(tǒng)?？粗娨暻楣?jié)，好像看到了我們自己，一個(gè)人是十分渺小的，但是在強(qiáng)大祖國(guó)、強(qiáng)大空軍做后盾的我們基地人是不可戰(zhàn)勝的，我們的付出是為了五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，為了親愛(ài)的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)……我永遠(yuǎn)忘不了基地的情懷，忘不了和我一齊戰(zhàn)斗過(guò)的同學(xué)及戰(zhàn)友們……基地人正在創(chuàng)造新的輝煌!
五星紅旗教案篇九
《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛(ài)國(guó)者在每個(gè)國(guó)家都能得到尊敬，愛(ài)國(guó)者是最值得尊重的，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。因此，在教學(xué)中，我?guī)?dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫(xiě)，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛(ài)國(guó)情感。
（一）知識(shí)與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到我對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)我的敬重和理解。
（二）過(guò)程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
教學(xué)課件
（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
3、同學(xué)們齊讀課題。
4、師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？
（二）設(shè)身處地，體會(huì)留學(xué)生所處環(huán)境
1、自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來(lái)的？
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。（相機(jī)理解：荒無(wú)人煙、無(wú)影無(wú)蹤）
3、指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時(shí)處境讀出來(lái)嗎？（指名讀、評(píng)價(jià)，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時(shí)此刻最需要的是什么？
（三）品評(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情
（生畫(huà)句子討論，教師巡視）
2、匯報(bào)交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動(dòng)作，再學(xué)著做一下，通過(guò)這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫(xiě)的方法，那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì)人物心理。
（4）生用剛學(xué)習(xí)的通過(guò)動(dòng)作體會(huì)心理的方法來(lái)匯報(bào)，
（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫(xiě)老板態(tài)度變化的特點(diǎn)了嗎？
（7）師總結(jié)：作者沒(méi)有用大篇幅對(duì)話去展現(xiàn)人物心理。他是通過(guò)老板的動(dòng)作來(lái)展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動(dòng)作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。
3、拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過(guò)抓住人物的動(dòng)作談?wù)勊w會(huì)到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴(yán)地敬了一個(gè)隊(duì)禮。
句子二：剛公布完考試成績(jī)，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來(lái)。
（四）精讀感悟，體會(huì)我的愛(ài)國(guó)情懷
1、過(guò)渡：體會(huì)促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對(duì)五星紅旗的珍愛(ài)？
3、交流，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的之情打動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解中國(guó)留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無(wú)償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。
6、談感受：你想到面包店老板說(shuō)些什么？
7、齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請(qǐng)把你收集的感人故事給講我們大家聽(tīng)。（梁帆的故事，吳立章?tīng)敔斝r(shí)候的故事等）
師引導(dǎo)：你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2、播放教學(xué)課件：天安門廣場(chǎng)上，布達(dá)拉宮前，南極大陸上、香港回歸時(shí)、載人宇宙飛船上，申奧成功時(shí)，升起五星紅旗時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、懷著對(duì)五星紅旗無(wú)比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
五星紅旗教案篇十
1、課前可布置學(xué)生搜集更多關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料。也可以讀讀“資料袋”的內(nèi)容。
2、本課要求認(rèn)的字中，要注意“攤”是前鼻韻母，“凝”是后鼻韻母，“豎”是翹舌音。要從字形上來(lái)幫助學(xué)生區(qū)別其他易混的字，如，“攤”，可以換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別，“豎”和“堅(jiān)”要注意下半部分的不同，可以通過(guò)組詞等方式讓學(xué)生鞏固。
本課要求會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，字形復(fù)雜的要重點(diǎn)指導(dǎo)，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě)；“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成“纟”。
3、本課要抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛(ài)國(guó)情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來(lái)的友誼。這兩個(gè)點(diǎn)是相互依存的：“我”的愛(ài)國(guó)情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生了解的國(guó)旗知識(shí)和故事入手，也可以先讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)參加升旗活動(dòng)的感受。
在學(xué)生初讀課文、了解事件大致經(jīng)過(guò)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生思考：
(1)在漂流失事后，我的處境是怎么樣的、從什么地方可以看出來(lái)、
教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”，“在荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫(xiě)為后面做了鋪墊——在這樣困難的處境下，“我”的愛(ài)國(guó)行為更加難能可貴。
(2)面包店老板先是什么態(tài)度、為什么后來(lái)又改變了、
這個(gè)問(wèn)題可以結(jié)合思考題二來(lái)解答。當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈”；后來(lái)又提出用五星紅旗交換面包，或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國(guó)人，但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能用來(lái)交易的?！拔摇睂幵葛I死也不愿用國(guó)旗換面包，這一舉動(dòng)打動(dòng)了老板，他深深地理解了這位中國(guó)留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說(shuō)明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會(huì)贏得外國(guó)友人的尊重。文末的泡泡是引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)面包店老板的救助行為，感謝別人的'幫助，這也是“國(guó)際理解教育”中重要的一環(huán)。
(3)課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛(ài)國(guó)情感的、
本課有一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫(xiě)“我”說(shuō)了什么話，也沒(méi)有直接描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開(kāi)”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。俗話說(shuō)，“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，這些動(dòng)作實(shí)際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛(ài)國(guó)熱情，這樣寫(xiě)顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。對(duì)這一寫(xiě)作技巧老師可以向?qū)W生略做講解，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用。另外，課文中對(duì)其他生詞的理解也可以采用這一方式，即尋找一個(gè)角度串起一系列詞語(yǔ)，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)境中理解。
4、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解一些含義深刻的句子。例如，“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！薄凹t旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)系上文講“我”遇到的危險(xiǎn)和下文講“我”遇到的困頓境地，說(shuō)明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。再如，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這一句話旁邊有一個(gè)泡泡：“這時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢、”可以讓學(xué)生聯(lián)系起來(lái)思考。當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”這時(shí)可能會(huì)想到很多，但有一點(diǎn)是確定的，“我”根本不會(huì)答應(yīng)面包店老板的要求。學(xué)生可以結(jié)合全課“我”對(duì)國(guó)旗深沉而真摯的感情來(lái)體會(huì)：“我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗，表明自己是中國(guó)人，也希望國(guó)旗能陪伴自己渡過(guò)困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在脖子上，表明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)；當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
5、朗讀指導(dǎo)。本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進(jìn)而讀出這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫(xiě)“我”拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。由于課文較長(zhǎng)，教師只需抓住幾個(gè)情感強(qiáng)烈的點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)，不必面面俱到。
6、課文的資料袋介紹了國(guó)旗的一些基本知識(shí)，教師可以讓學(xué)生交流展示一下自己搜集的資料。
五星紅旗教案篇十一
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
通過(guò)引導(dǎo)、朗讀、感情、想像、理解“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài)。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
通過(guò)朗讀、感悟、想像、理解“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài)。
了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
小黑板、錄音機(jī)。
以讀代講，讀悟結(jié)合。
品詞析句、讀中感悟。
1、今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)一位中國(guó)留學(xué)生和五星紅旗的故事（板題）。
2、在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)大家回想一下，文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動(dòng)。
1、在我們深受感動(dòng)的同時(shí)，還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧！文中的哪個(gè)自然段描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的情景？（3段）自由讀這一段，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的處境，試著用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下。
2、文中有一些詞語(yǔ)和句子更能突出“我”處境的危險(xiǎn)，默讀這段，畫(huà)出相關(guān)的詞、句。
3、反饋交流，相機(jī)引導(dǎo)：
（1）閉眼感受“漆黑”。語(yǔ)言描述情境理解“無(wú)影無(wú)蹤”，想象理解“荒無(wú)人煙”。
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、就這樣，“我拖著受傷的、疲憊不堪的，甚至還在流血的身體，在大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。三天了，“我”沒(méi)有吃一點(diǎn)東西，也沒(méi)遇到一個(gè)人，此時(shí)，我最需要的是什么？幸運(yùn)的是，我走出了大山，來(lái)到了小鎮(zhèn)上，碰到了面包站的老板，這回面包就擺在“我”的面前，但老板要求用五星紅旗來(lái)交換，我是怎么做的呢？讀文的7~10自然段，用浪線畫(huà)出描寫(xiě)“我”動(dòng)作與表情的句子。
5、反饋交流。
（1)指讀句子。
（2）說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)吸引了你？
（3）談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（4）指導(dǎo)朗讀。
6、雖然“我”沒(méi)有說(shuō)一句話，但我們卻感受到了一種振憾人心的力量；這力量是通過(guò)什么方式流露出來(lái)的？（動(dòng)作）與神情）。此時(shí)無(wú)聲勝有聲！作者這種通過(guò)外在的動(dòng)作與神情表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫(xiě)作手法，值得我們學(xué)習(xí)！
1、是啊，中國(guó)留學(xué)生對(duì)五星紅旗的真摯情感，實(shí)際上是他愛(ài)國(guó)的滿腔情懷。這正是“我”寧可餓死，悖逆用五星紅旗來(lái)?yè)Q面包的原因，也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因！
讓我說(shuō)一說(shuō)：（二選一）。
（1）面對(duì)躺在病床上的中國(guó)留學(xué)生，老板會(huì)滿懷敬意的說(shuō)：“（）。
（2）面對(duì)躺在病床上的中國(guó)留學(xué)生，我會(huì)滿懷敬意的說(shuō)：“（）。
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五星紅旗教案篇十二
十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的日子，是舉國(guó)歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中通過(guò)觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
1、國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的'》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
幼兒相互交流話題一：在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）。
話題二：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）
4、觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。
5、手工活動(dòng)：做國(guó)旗。
五星紅旗教案篇十三
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對(duì)五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對(duì)這樣的情況，決定開(kāi)展一次《五星紅旗》的社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它的各個(gè)組成部分。采用營(yíng)造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點(diǎn)。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國(guó)旗的象征意義使活動(dòng)達(dá)到高潮。最后通過(guò)"五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)"的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國(guó)旗代表國(guó)家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
ppt，相關(guān)圖片，背景音樂(lè)，《五星紅旗》音樂(lè)，制作的國(guó)旗。
一、導(dǎo)入。
通過(guò)流星雨掉落。營(yíng)造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過(guò)天際，會(huì)有神秘的事情發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國(guó)旗各部分組成。
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開(kāi)花，凝聚力量，形成中國(guó)共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開(kāi)始反抗：工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來(lái)的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結(jié)：
（1）顏色。
紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說(shuō)我們的國(guó)旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯(lián)想到金色。
（3）大?。?顆大，4顆小。
（4）星星代表含義：大的代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識(shí)分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級(jí)，回顧紅旗誕生過(guò)程。
出示國(guó)旗，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個(gè)組成部分的含義。通過(guò)動(dòng)畫(huà)，觀察回顧在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固。
營(yíng)造情境，人們藏在了星星的背后，說(shuō)出他的名字，他就會(huì)變出來(lái)。通過(guò)“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
五、升華國(guó)旗代表國(guó)家，國(guó)旗是神圣的。
五星紅旗是我們國(guó)家的象征，代表著我們的祖國(guó)。今天的中國(guó)正在慢慢變得強(qiáng)大，我們因?yàn)槭侵袊?guó)人而驕傲，因?yàn)閾碛形逍羌t旗而自豪，感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。
帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)，讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
【活動(dòng)延伸】。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的故事。
3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《國(guó)旗多美麗》等歌頌祖國(guó)的歌曲。
【活動(dòng)建議】。
平時(shí)與幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)小故事，潛移默化幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
五星紅旗教案篇十四
精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、處境、猶豫、凝視、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
四.教學(xué)流程。
（一）直接導(dǎo)入。
師：今天我們學(xué)習(xí)第26課，坐正，抬頭，認(rèn)真地看老師寫(xiě)課題（板書(shū)課題：一面五星紅旗）。
師：齊讀課題。
生齊讀。
師：帶著對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，再讀。
（二）初讀課文 。
師：同學(xué)們，五星紅旗書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國(guó)的象征，是所有中國(guó)人的驕傲，聯(lián)合國(guó)、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、南極大陸、載人航天，哪里有它，哪里就有中國(guó)辦的足跡，今天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國(guó)外的一間病房里，這是怎么回事呢？我們一同去看看，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本108頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生自由讀。
（三）理解詞語(yǔ)，疏通課文 。
師：讀完了嗎？自覺(jué)生字詞有問(wèn)題嗎？那老師考考你們，先檢查幾組詞語(yǔ)。
（出示1：漂流旅行筏子背包）。
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀。指名讀。
師：請(qǐng)?jiān)诩乙黄鹱x，老師有個(gè)要求：一邊讀，一邊要在頭腦中想象關(guān)于這個(gè)詞語(yǔ)的畫(huà)面。
生齊讀。
師：好了，讀了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
師：什么是“漂流旅行”？
師：你看到了怎樣的“筏子”？
師：猜想一下，那個(gè)背包里可能有什么？多想幾個(gè)。
師：你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，旅行的時(shí)候都不忘帶學(xué)習(xí)用具。
師：你真是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的旅行者。
師：同學(xué)們想得很周全，都是有經(jīng)驗(yàn)的旅行者，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，就這樣，一邊讀詞語(yǔ)，一邊想象跟這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的畫(huà)面。
（出示2：無(wú)影無(wú)蹤荒無(wú)人煙處境）。
師：說(shuō)說(shuō)讀這些詞語(yǔ)時(shí)你頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面？什么是無(wú)影無(wú)蹤？
師：作者在什么地方？
師：此時(shí)“我”的“處境”怎么樣？是的，作者的處境的確是非常糟糕。
（出示3：猶豫凝視趔趔趄趄豎起大拇指）。
師：“趔趔趄趄”是怎樣走的？
師：請(qǐng)同學(xué)們豎起大拇指，在什么情況下一個(gè)人會(huì)對(duì)另一個(gè)人豎起大拇指？
師：課文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指？（板書(shū)：面包店老板中國(guó)留學(xué)生）。
師：你想對(duì)課文中的誰(shuí)豎起大拇指？為什么？
師：快速瀏覽課文，看看中國(guó)留學(xué)生有沒(méi)有說(shuō)我愛(ài)國(guó)旗這樣的放。
師：那老師奇怪了，你又是怎么知道他愛(ài)國(guó)旗的呢？
（播放光盤：
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：課文中的我，是怎樣尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的？畫(huà)出相關(guān)句子。
在處境艱難的情況下，五星紅旗依然是那么鮮艷，這又說(shuō)明了什么呢？
生：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）。
師：大家都來(lái)讀讀這句話。
師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
師：你能把自己的理解讀出來(lái)嗎？
生有感情讀。
師：凝視是什么意思？
生：注意力集中的看。
師：凝視也是看的動(dòng)作，那我換成看行不行。出示句子：
（1）我愣了一下，然后看著手中的五星紅旗。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
師：自己讀讀這兩句話，體會(huì)一下有什么不同？
生：看可能就是隨便看一下，凝視是注意的看，更準(zhǔn)確。
師：你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎？
生讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們捧起課本，就像捧起一面五星紅旗，你一動(dòng)不動(dòng)地注視著她，你深情地凝視著她！
師：這是我們祖國(guó)的國(guó)旗啊！她在天an門前的廣場(chǎng)上升起過(guò)，在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上升起過(guò)，在我剛上小學(xué)的操場(chǎng)上升起過(guò)，然而今天，我為了換面包，將要把她丟在別的國(guó)家的土地上。
這是我最心愛(ài)的國(guó)旗呀！在漂流旅行中，我丟掉了筏子，丟掉了背包，甚至差點(diǎn)丟掉了生命，但是我沒(méi)有丟掉這面鮮艷的五星紅旗，然而現(xiàn)在，我為了換面包，將要把她丟在一個(gè)陌生的外國(guó)人手上。
此時(shí)此刻，我久久地凝視著五星紅旗，心里到底會(huì)想些什么呢？
請(qǐng)用“國(guó)旗呀，國(guó)旗，————————”的格式，寫(xiě)下作者的內(nèi)心活動(dòng)。
生寫(xiě)。
師：現(xiàn)在，我們交流寫(xiě)話內(nèi)容。
師：是啊，這個(gè)年青人也是這么想的，他熱愛(ài)國(guó)旗勝過(guò)熱愛(ài)他的生命，他怎么能用他心愛(ài)的國(guó)旗去換面包呢？于是，他搖搖頭，趔趔趄趄地向外走去?？墒牵瑳](méi)走幾步，就倒下了，然后就什么都不知道了。
（播放光盤：
師：看到這一幕，面包店老板的態(tài)度又有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，思考一下。
討論：面包店老板開(kāi)始連一個(gè)面包也不肯給，后來(lái)為什么會(huì)有那么大的變化呢？
究竟是什么使面包店老板感動(dòng)了呢？
生交流。
師：是啊，同學(xué)們，只有尊重、熱愛(ài)自己祖國(guó)的人，才能得到別人的尊重，這篇課文有很多地方寫(xiě)得非常感人，接下來(lái)就請(qǐng)大家再讀讀課文，然后找到自己最感人的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。
生交流。）。
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)取得勝利時(shí)，我們會(huì)高呼――。
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：當(dāng)載人飛船飛上太空時(shí)，我們會(huì)高呼――。
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：其實(shí)我們每一個(gè)人都在以不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。比如就有許多同學(xué)、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)各界人士都在為地震災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩，使她更加鮮艷。
讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情，再來(lái)齊讀課題。
五星紅旗教案篇十五
技能1、能有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
過(guò)程與。
方法通過(guò)引導(dǎo)、朗讀、感情、想像、理解“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀、感悟、想像、理解“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
教??????具小黑板、錄音機(jī)。
教??????法以讀代講，讀悟結(jié)合。
學(xué)??????法品詞析句、讀中感悟。
教學(xué)流程一、自主回憶：
1、今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)一位中國(guó)留學(xué)生和五星紅旗的故事（板題）。
2、在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)大家回想一下，文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動(dòng)。
二、合作探究：
1、在我們深受感動(dòng)的同時(shí)，還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧！文中的哪個(gè)自然段描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的情景？（3段）自由讀這一段，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的處境，試著用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下。
2、文中有一些詞語(yǔ)和句子更能突出“我”處境的危險(xiǎn)，默讀這段，畫(huà)出相關(guān)的詞、句。
3、反饋交流，相機(jī)引導(dǎo)：
（1）閉眼感受“漆黑”。語(yǔ)言描述情境理解“無(wú)影無(wú)蹤”，想象理解“荒無(wú)人煙”。
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、就這樣，“我拖著受傷的、疲憊不堪的，甚至還在流血的身體，在大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。三天了，“我”沒(méi)有吃一點(diǎn)東西，也沒(méi)遇到一個(gè)人，此時(shí)，我最需要的是什么？幸運(yùn)的是，我走出了大山，來(lái)到了小鎮(zhèn)上，碰到了面包站的老板，這回面包就擺在“我”的面前，但老板要求用五星紅旗來(lái)交換，我是怎么做的呢？讀文的7~10自然段，用浪線畫(huà)出描寫(xiě)“我”動(dòng)作與表情的句子。
5、反饋交流。
6、雖然“我”沒(méi)有說(shuō)一句話，但我們卻感受到了一種振憾人心的力量；這力量是通過(guò)什么方式流露出來(lái)的？（動(dòng)作）與神情）。此時(shí)無(wú)聲勝有聲！作者這種通過(guò)外在的動(dòng)作與神情表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫(xiě)作手法，值得我們學(xué)習(xí)！
三、總結(jié)深化：
1、是啊，中國(guó)留學(xué)生對(duì)五星紅旗的真摯情感，實(shí)際上是他愛(ài)國(guó)的滿腔情懷。這正是“我”寧可餓死，悖逆用五星紅旗來(lái)?yè)Q面包的原因，也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因！
四、實(shí)踐創(chuàng)新：
讓我說(shuō)一說(shuō)：（二選一）。
（1）面對(duì)躺在病床上的中國(guó)留學(xué)生，老板會(huì)滿懷敬意的說(shuō)：“（??????????????????????????????????????）。
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