演講稿需要根據(jù)不同的目標(biāo)和聽眾特點(diǎn)來(lái)靈活調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)話方式。演講稿的精彩之處在于準(zhǔn)備充分，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容生動(dòng)。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下精彩的演講稿，體驗(yàn)一份思想的碰撞。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇一
親愛的老師，同學(xué)們：
自信的定義是什么?我希望擁有自信，可是，這些自信從哪里來(lái)的呢?是從心底里，從心中所發(fā)出的自信。
以前的我不是一個(gè)自信的人，因?yàn)槲覜](méi)有自信的本錢。我不敢自信，并且，我害怕，害怕盲目的自信只會(huì)帶來(lái)一次又一次的失敗。我想：我要尋找自信，我要擁有自信的本錢!
自信在哪里?我想要的自信究竟在哪里?是需要我的努力才能擁有自信嗎?是要等價(jià)交換嗎?可是，我該怎么樣才能做到呢?我要自信，自信就像風(fēng)帆一樣，而我就是揚(yáng)帆的人，我要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我曾經(jīng)很努力很努力的去做一件事，我很自信，所以我成功了?？墒牵?dāng)我們失敗的時(shí)候，我很自然地就會(huì)有一種失落感。我仿佛覺(jué)得自信不再呆在我的身邊了，因?yàn)槲乙呀?jīng)失去了自信了。
這是的帆慢慢地向下垂，不再有以前的那種氣勢(shì)了。
我要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我要帶領(lǐng)身邊的人走出失落。我明白這也許很難做到。但是我自信，我相信自己能出色地完成這件事。所以誰(shuí)也沒(méi)有能力去阻止。有自信就有力量，有自信就一定可以去為自己的夢(mèng)想而努力，并且實(shí)現(xiàn)。所以自信還是再次地降臨到我的身上，它給予我力量。同時(shí)，我也要用自信去創(chuàng)造成功。我不相信命運(yùn)是注定的，我相信只要有自信的風(fēng)帆，我就能為成功而揚(yáng)帆。
我要把自己從命運(yùn)中解放出來(lái)，即使遇到無(wú)數(shù)的挫折與失敗，但我仍然能站起來(lái)，這就是自信。
因?yàn)樽孕?，所以我不相信命運(yùn)。
因?yàn)樽孕?，所以我相信自己能成功?/p>
因?yàn)樽孕牛晕乙Ρ枷虺晒Α?/p>
自信是心中的一種理想，一種堅(jiān)定不移的毅力。
從現(xiàn)在開始，我就要做一名出色的揚(yáng)帆者，我要為自己揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，奔向成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想。我相信，我能行。謝謝大家!
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇二
謝謝大家!
首先我要給大家講一個(gè)故事。
有一個(gè)牧羊人，帶著兩個(gè)兒子去牧羊，一群大雁從天上飛過(guò)，孩子說(shuō)“我要能飛就好了”，爸爸把孩子們帶到山頭上，爸爸說(shuō)“只要想飛起來(lái)就一定能飛起來(lái)”。孩子朝思慕想要上天，最后終于上天了，他們就是美國(guó)的萊特兄弟!19xx年12月的一天，他們懷惴著飛翔的夢(mèng)，制造的世界上第一架飛機(jī)“飛行者號(hào)”飛上了天空，圓了人類千年的飛翔夢(mèng)!
今天我演講的題目與自信有關(guān)。題目是自信——成功的起點(diǎn)。因?yàn)樽孕?，關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì);因?yàn)樽孕?，毛遂脫穎而出;因?yàn)樽孕?，布魯諾視死如歸。自信就像一種催化劑，它能讓您的成功達(dá)到難以想象的高度。自信就像一支燃燒著的火把，它能最大限度地燃燒一個(gè)人的潛能，指引你飛向夢(mèng)想的天堂。
有人問(wèn)美國(guó)的億萬(wàn)富翁：“洛克菲勒先生，假使你的財(cái)富一夜之間化為烏有，您將會(huì)怎么辦?”洛克菲勒自信地笑著說(shuō)：“給我20xx年的時(shí)間，照樣再造一個(gè)洛克菲勒帝國(guó)!”這就是成功者最重要的秘訣——自信!
失去金錢的人，失去很少;失去健康的人，失去很多;失去自信的人，將失去一切。
生活中需要自信，當(dāng)你掙扎在困境中的時(shí)候，你是否相信自己，有放手一搏的勇氣?當(dāng)你漫無(wú)目標(biāo)，覺(jué)得前途一片漆黑的時(shí)候，你是否有堅(jiān)定的信念，披荊斬棘?其實(shí)，自信就在身邊，如影隨形。相信自己一點(diǎn)，再多一點(diǎn)，心中無(wú)敵，便無(wú)敵于天下。自信的力量是無(wú)窮的，自信能創(chuàng)造奇跡。
自信是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的`船，縱然孤帆遠(yuǎn)影，也定能乘風(fēng)破浪;自信是原野上巍然屹立的勁草，即使疾風(fēng)瑟瑟，也依然傲然挺立。縱然天地悠悠，每一個(gè)生命、每一種事物都有它自己存在的意義和勇氣，這就是自信——成功的起點(diǎn)。
當(dāng)你總是問(wèn)自己我能成功嗎?這時(shí)，你還難以擷取成功的花朵。當(dāng)你滿懷信心地對(duì)自己說(shuō)：我一定能夠成功，這時(shí)，收獲的季節(jié)離你已經(jīng)不太遙遠(yuǎn)了。
大海茫茫，白舸爭(zhēng)流，蕓蕓眾生，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒!朋友，自信吧!相信前面的路，相信自己的能力，奇跡便總像生命的輪回一般，周而復(fù)始，生生不息。
謝謝大家!
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇三
那次掌聲,是我前途的燈,它讓我在自信中走向成功之路！
——題記。
自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠天空。自信是一縷陽(yáng)光，能驅(qū)趕迷失者眼前的陰影。生活中我們一定要相信自己。
回憶往事，小時(shí)候的我性格孤僻、內(nèi)向，從來(lái)不主動(dòng)和人交流，而且一說(shuō)話便面紅耳赤；可在我生命的旅途中，我的性格有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
那天，上課鈴聲從我耳邊響起，我全然不顧，依然坐在位置上津津有味地看著《兒童文學(xué)》。同桌小心翼翼地碰了我一下，只見她的眼睛直往后瞟。我驚詫萬(wàn)分，出什么大事情了？我順著她的目光向后看去，真是不看不知道，一看嚇一跳，后面竟然坐著許多老師，密密麻麻的。
我緊張地轉(zhuǎn)回頭，心怦怦地亂跳，手腳也不知道該怎么放了。徐老師緩緩走進(jìn)教師，臉笑得像鮮花一樣動(dòng)人，大概是想緩解同學(xué)們的緊張情緒吧。
上課了，班里大部分的同學(xué)積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后地當(dāng)小勇士。唯獨(dú)我像一個(gè)局外人一樣，木木地坐在那里紋絲不動(dòng)。徐老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的沉默，竟使用了“點(diǎn)將戰(zhàn)術(shù)”，叫我來(lái)朗讀課文。
我慢悠悠地起來(lái)，明顯發(fā)覺(jué)自己的腿在微微顫抖。出于高度緊張，我讀的仿佛是螞蟻爬似的。就在這是，徐老師帶頭鼓掌，其他同學(xué)也隨之鼓掌。老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我有了信心。
我重新捧起語(yǔ)文書，投入地讀了起來(lái)，隨后教師里又響起了一陣熱烈的掌聲……。
在以后的日子里，我仿佛換了一個(gè)人似的。
每當(dāng)老師在課堂上提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，總能看見我高高舉起的小手；
每當(dāng)班級(jí)舉行活動(dòng)時(shí)，我積極踴躍地參加；
每當(dāng)……。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇四
尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
你們好!我叫吳菲，今天我演講的題目是《自律》。
自律，是一門學(xué)問(wèn)，這門學(xué)問(wèn)自先秦時(shí)期就開始做了。如今，它應(yīng)當(dāng)成為我們大學(xué)生一雙隱形的翅膀。
《禮記》中記述了儒家先賢的一句話：“君子必慎其獨(dú)也。”
“慎獨(dú)”二字，也許我們聽過(guò)數(shù)遍，但我們大學(xué)生中有多少能道出這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字所包含的意境呢?!“慎”即“心真”，“獨(dú)”指“獨(dú)處”，獨(dú)處之時(shí)仍舊心真，謹(jǐn)慎行事，行，有律于己，做，無(wú)愧于心。這便是這千年古訓(xùn)的要旨所在。
我們都曾在過(guò)去的八月領(lǐng)略了我國(guó)奧運(yùn)健兒的風(fēng)采，他們嚴(yán)于律己，奉獻(xiàn)給我們一場(chǎng)絕對(duì)真實(shí)的競(jìng)技表演。讓我們領(lǐng)略了體育這無(wú)與倫比的藝術(shù)。
其實(shí)，對(duì)于大學(xué)生只要我們做好手中的事情，自律無(wú)處不在。
學(xué)習(xí)上，做好課前預(yù)習(xí)，課中聽講，課外鞏固，每日晨讀及常跑讀書館，這就是自律。
工作上，在乎于精而不在于多，用服務(wù)大家的思想，用勤勤懇懇的態(tài)度，去交往，去忙碌，去學(xué)習(xí)，這也是自律。
自律，是我們內(nèi)心的一股力量。“律”即是約束，我們向來(lái)認(rèn)為約束是對(duì)心靈的桎梏，卻不曾看到約束背后的美麗。它的美正如一首詩(shī)，平平仄仄按一定的規(guī)律排列起來(lái)，呈現(xiàn)出一種令人贊嘆的音韻節(jié)律。
其實(shí)在大學(xué)里只要我們稍微自律，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：
原來(lái)，當(dāng)別人從零起步時(shí)，我們還可以從負(fù)數(shù)起步;原來(lái)，當(dāng)我們看別人不順眼時(shí)，是我們自身修養(yǎng)不夠;原來(lái)，流于小感傷、小感動(dòng)的人是愚蠢的，是時(shí)候?qū)⒛歉∪顼h絮的思緒轉(zhuǎn)化為清晰的思路和簡(jiǎn)單的文字?？v使大家都在說(shuō)大學(xué)就是亞社會(huì)，但依然堅(jiān)信溫暖、友情、信任和堅(jiān)強(qiáng)等這些老掉牙的字眼。
因此，自律是一種堅(jiān)持的力量，也是一種力量的堅(jiān)持。
曾經(jīng)的我們，都或多或少有過(guò)不自律不慎獨(dú)的舉止。
而如今的我們，已進(jìn)入大學(xué)，已是大學(xué)生，是時(shí)候聽一聽孔夫子那千年前的教誨，做一個(gè)慎獨(dú)的大學(xué)生。
我的演講完畢，謝謝大家。
自信的定義是什么?我希望擁有自信，可是，這些自信從哪里來(lái)的呢?是從心底里，從心中所發(fā)出的自信。
以前的我不是一個(gè)自信的人，因?yàn)槲覜](méi)有自信的本錢。我不敢自信，并且，我害怕，害怕盲目的自信只會(huì)帶來(lái)一次又一次的失敗。我想：我要尋找自信，我要擁有自信的本錢!
自信在哪里?我想要的自信究竟在哪里?是需要我的努力才能擁有自信嗎?是要等價(jià)交換嗎?可是，我該怎么樣才能做到呢?我要自信，自信就像風(fēng)帆一樣，而我就是揚(yáng)帆的人，我要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我曾經(jīng)很努力很努力的去做一件事，我很自信，所以我成功了?？墒?，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，我很自然地就會(huì)有一種失落感。我仿佛覺(jué)得自信不再呆在我的身邊了，因?yàn)槲乙呀?jīng)失去了自信了。
這是的帆慢慢地向下垂，不再有以前的那種氣勢(shì)了。
我要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我要帶領(lǐng)身邊的人走出失落。我明白這也許很難做到。但是我自信，我相信自己能出色地完成這件事。所以誰(shuí)也沒(méi)有能力去阻止。有自信就有力量，有自信就一定可以去為自己的夢(mèng)想而努力，并且實(shí)現(xiàn)。所以自信還是再次地降臨到我的身上，它給予我力量。同時(shí)，我也要用自信去創(chuàng)造成功。我不相信命運(yùn)是注定的，我相信只要有自信的風(fēng)帆，我就能為成功而揚(yáng)帆。
我要把自己從命運(yùn)中解放出來(lái)，即使遇到無(wú)數(shù)的挫折與失敗，但我仍然能站起來(lái)，這就是自信。
因?yàn)樽孕?，所以我不相信命運(yùn)。
因?yàn)樽孕?，所以我相信自己能成功?/p>
因?yàn)樽孕牛晕乙Ρ枷虺晒Α?/p>
自信是心中的一種理想，一種堅(jiān)定不移的毅力。
從現(xiàn)在開始，我就要做一名出色的揚(yáng)帆者，我要為自己揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，奔向成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想。我相信，我能行。
首先我要給大家講一個(gè)故事。
有一個(gè)牧羊人，帶著兩個(gè)兒子去牧羊，一群大雁從天上飛過(guò)，孩子說(shuō)“我要能飛就好了”，爸爸把孩子們帶到山頭上，爸爸說(shuō)“只要想飛起來(lái)就一定能飛起來(lái)”。孩子朝思慕想要上天，最后終于上天了，他們就是美國(guó)的萊特兄弟!1920xx年12月的一天，他們懷惴著飛翔的夢(mèng)，制造的世界上第一架飛機(jī)“飛行者號(hào)”飛上了天空，圓了人類千年的飛翔夢(mèng)!
今天我演講的題目與自信有關(guān)。題目是自信——成功的起點(diǎn)。因?yàn)樽孕?，關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì);因?yàn)樽孕牛烀摲f而出;因?yàn)樽孕?，布魯諾視死如歸。自信就像一種催化劑，它能讓您的成功達(dá)到難以想象的高度。自信就像一支燃燒著的火把，它能最大限度地燃燒一個(gè)人的潛能，指引你飛向夢(mèng)想的天堂。
有人問(wèn)美國(guó)的億萬(wàn)富翁：“洛克菲勒先生，假使你的財(cái)富一夜之間化為烏有，您將會(huì)怎么辦?”洛克菲勒自信地笑著說(shuō)：“給我20xx年的時(shí)間，照樣再造一個(gè)洛克菲勒帝國(guó)!”這就是成功者最重要的秘訣——自信!
失去金錢的人，失去很少;失去健康的人，失去很多;失去自信的人，將失去一切。
生活中需要自信，當(dāng)你掙扎在困境中的時(shí)候，你是否相信自己，有放手一搏的勇氣?當(dāng)你漫無(wú)目標(biāo)，覺(jué)得前途一片漆黑的時(shí)候，你是否有堅(jiān)定的信念，披荊斬棘?其實(shí)，自信就在身邊，如影隨形。相信自己一點(diǎn)，再多一點(diǎn)，心中無(wú)敵，便無(wú)敵于天下。自信的力量是無(wú)窮的，自信能創(chuàng)造奇跡。
自信是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，縱然孤帆遠(yuǎn)影，也定能乘風(fēng)破浪;自信是原野上巍然屹立的勁草，即使疾風(fēng)瑟瑟，也依然傲然挺立?？v然天地悠悠，每一個(gè)生命、每一種事物都有它自己存在的意義和勇氣，這就是自信——成功的起點(diǎn)。
當(dāng)你總是問(wèn)自己我能成功嗎?這時(shí)，你還難以擷取成功的花朵。當(dāng)你滿懷信心地對(duì)自己說(shuō)：我一定能夠成功，這時(shí)，收獲的季節(jié)離你已經(jīng)不太遙遠(yuǎn)了。
大海茫茫，白舸爭(zhēng)流，蕓蕓眾生，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒!朋友，自信吧!相信前面的路，相信自己的能力，奇跡便總像生命的輪回一般，周而復(fù)始，生生不息。
親愛的老師，同學(xué)們：
我們也許不是最聰明的，但誰(shuí)能說(shuō)我們的能力不行?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，活躍著我們矯健的英姿，學(xué)生會(huì)競(jìng)選臺(tái)上，回響著我們鏗鏘的競(jìng)選誓言，月考試卷中，凝聚著我們辛勤的汗水，各種社團(tuán)和訓(xùn)練營(yíng)里，到處是我們忙碌而自信的身影……一個(gè)又一個(gè)大型的社團(tuán)活動(dòng)，從策劃到組織，每個(gè)環(huán)節(jié)都閃耀著同學(xué)們智慧的光芒，都傾注著同學(xué)們的汗水和淚水。以學(xué)生會(huì)和各班班委為主的校園自主管理團(tuán)隊(duì)，活躍在校園的每個(gè)角落。他們堅(jiān)持著學(xué)校的“自主管理”理念，帶動(dòng)身邊的同學(xué)加入到自主管理的隊(duì)伍中。用自己的行動(dòng)向所有人證明：“我能行!”。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱并不可怕，每天比別人多背3個(gè)單詞，多花20分鐘復(fù)習(xí)功課，你就能行!
曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤并不可怕，直視自己的缺點(diǎn)，積極完善自己，你就能行!
沒(méi)有特長(zhǎng)并不可怕，多參加學(xué)校的各種社團(tuán)和訓(xùn)練營(yíng)，虛心向老師學(xué)習(xí)，你就能行!
缺乏自信，感覺(jué)孤獨(dú)并不可怕。拿出破釜沉舟的勇氣，參加一次學(xué)校的活動(dòng)，在絢麗的舞臺(tái)找到自我，向青春的校園敞開心扉，你——一定能行!
“相信我，我能行”，不僅僅是一句。
口號(hào)。
它更是一種前行的信念一個(gè)需要付諸實(shí)踐的行動(dòng)。
曾經(jīng)的輝煌已成為歷史，曾經(jīng)的挫折將是激勵(lì)我們奮發(fā)向上的無(wú)盡動(dòng)力。今天，讓我們乘著理想的翅膀飛翔，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航!
相信我，我能行!
謝謝大家!
老師們，同學(xué)們，大家好!
今天我為大家演講的題目是《自信——成功的基石》。
對(duì)，就是自信!
什么是自信?簡(jiǎn)單地說(shuō)，自己要相信自己。當(dāng)面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要從內(nèi)心告訴自己：我能，我行!這就是自信!
自信起來(lái)吧，我西龐村小學(xué)的全體少年，記?。耗阕孕艅t你成長(zhǎng)，你自信則你進(jìn)步，你自信則你成功，你們自信則班級(jí)強(qiáng)，你們自信則學(xué)校強(qiáng)，你們自信則少年強(qiáng)、中國(guó)強(qiáng)!
大聲告訴老師，你能不能做一個(gè)自信的人?
“自信是成功的基石”，請(qǐng)同學(xué)們牢記住這句話，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們它作為你的人生。
座右銘。
讓它伴你成長(zhǎng)伴你進(jìn)步伴你成功!
謝謝大家!
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇五
記得某個(gè)籃球隊(duì)的女教練。也是如此。她身材高挑纖弱，卻長(zhǎng)著一副男人版黝黑的皮膚。但她有一個(gè)特點(diǎn)：愛穿熒光色的衣服，在她新奇大膽的裝束后面，我看到的是勇敢的自信，不得不說(shuō)，她依然很美。
或許我們還在為明天穿什么發(fā)愁，為買各種衣服四處奔波，不如放下我們的千頭萬(wàn)緒，穿上自信的新裝，蛻變最美的自己。
自信真的是一種美。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇六
敬愛的老師，親愛的'同學(xué)們:。
你們好！
今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。
誰(shuí)一生下來(lái)便會(huì)走路、會(huì)寫字？成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說(shuō)：“我不行?！币?yàn)槌晒Σ粫?huì)等待停滯不前的人。自信把一句話帶給人們：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！?/p>
世界上沒(méi)有任何力量能像自信這樣，有如此巨大的影響。自信讓你在挫折來(lái)臨時(shí)選擇微笑，選擇面對(duì)，選擇冷靜。
我們每個(gè)人像渴望呼吸那樣渴望成功。像呼吸那樣自然地將夢(mèng)想融入生命；像享受生命那樣將追求夢(mèng)想的信念灑在人生的每個(gè)角落。同學(xué)們，只要有自信，成功自然會(huì)來(lái)到你的身邊。
在成功的道路上有很多坎坷，我們不要退縮、不要?dú)怵H。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的旅途上處處長(zhǎng)滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請(qǐng)相信，路是人踏出來(lái)的，別說(shuō)“不行”，自信讓你成功。
在課堂上，要踴躍發(fā)言，不必緊張，不必害怕。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒(méi)有人會(huì)譏諷你；即使說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們也會(huì)在心里為你鼓掌。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因?yàn)樯眢w孱弱而退縮。經(jīng)不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面；只會(huì)躲在安樂(lè)窩中的雛鷹終究無(wú)法在蒼穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只會(huì)使你的腳步更踏實(shí)、矯?。徊槐?fù)?dān)心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路上充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗(yàn)過(guò)1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當(dāng)有人嘲笑時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了1000多種物質(zhì)不適合做燈絲。”這是怎樣的勇氣和自信??！朋友，困難在自信者面前只能是紙老虎。當(dāng)你成功時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“這并不難，我行。”
同學(xué)們，不要讓美好的青春在“不自信”中蹉跎過(guò)去。讓我們舉步踏入長(zhǎng)滿荊棘也充滿陽(yáng)光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。自信，會(huì)讓你成功！
謝謝大家！
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇七
成人對(duì)周圍的事物習(xí)以為常，但在孩子眼里，世界卻不是這個(gè)樣子。幼小的他們因?yàn)樯媸牢瓷?，周圍的一切?duì)他們來(lái)說(shuō)都是十分新奇的，都是他們?cè)噲D探索或?qū)W習(xí)的對(duì)象，他們迫切地希望去認(rèn)識(shí)甚至打開它們看個(gè)究竟。在這個(gè)探索過(guò)程中，破壞行為常常隨之而來(lái)。試想，對(duì)于一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)不那么豐富的孩子而言，面對(duì)一個(gè)會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的玩具時(shí)，他怎會(huì)不好奇并希望打開探個(gè)究竟呢?更何況，玩具就是用來(lái)玩的，不走常規(guī)玩法的拆卸也是一種新奇的體驗(yàn)!由此，他們把小鬧鐘弄得七零八碎，把萬(wàn)花筒給敲開也就不足為奇了。
這類破壞行為從表面上看，是損壞東西，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，得到的卻是好奇心的滿足。這種滿足的體驗(yàn)要比被損壞的東西珍貴得多，好奇心是童心世界最寶貴的財(cái)富，是孩子探究世界的原動(dòng)力，一個(gè)好奇心得不到滋養(yǎng)的孩子，是難以體驗(yàn)到探究的快樂(lè)，也就由此少了自覺(jué)探究未知世界的激情，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不是一件好事。
當(dāng)然，為了避免孩子“破壞”貴重的東西，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行一定的歸置，不希望孩子“破壞”的，就不要出現(xiàn)在他的視野里。
“破壞”助推孩子動(dòng)作技能發(fā)展。
孩子在獨(dú)立性和動(dòng)作技能發(fā)展的過(guò)程中，往往會(huì)在“自發(fā)使用原理”的作用下，自然地去做一些運(yùn)用這些技能的事情。比如把書撕破之類，這就形成了成人眼中的破壞行為。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他只是嘗試運(yùn)用新習(xí)得的動(dòng)作技能(如摳、撕、敲打等)而已。
還有的時(shí)候，孩子會(huì)想做一些“好事”，但由于動(dòng)作技能尚未充分發(fā)展，出現(xiàn)難以自由地駕馭自己意志的情形，比如，想幫媽媽刷碗，卻把碗給打碎了;想幫媽媽掃地，卻把地板弄得更臟……這些破壞行為，也不是他們希望的，只是他們的動(dòng)作能力局限，無(wú)法按照自己的意愿做事而已。
遇到這種“破壞”的情況，家長(zhǎng)再心疼或生氣，也要諒解他們，不要責(zé)罵他們，以免他們失去了嘗試的積極性。否則，當(dāng)他們因?yàn)楹ε隆捌茐摹钡暮蠊兊每s手縮腳、不敢做這不敢做那的時(shí)候，其實(shí)也失去了鍛煉自己動(dòng)作技能的機(jī)會(huì)――就像學(xué)走路就難免摔跤、學(xué)游泳就難免嗆水一樣，很難想象一個(gè)平時(shí)不去動(dòng)手的孩子會(huì)有很好的動(dòng)作技能水平。
當(dāng)然，包容孩子笨拙的“破壞”行為的同時(shí)，家長(zhǎng)也要做好安全防范工作，給孩子盡可能多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，不怕孩子破壞，但同時(shí)也要教他們?nèi)绾握湎锲?、保護(hù)自己。比如，想撕的時(shí)候可以去撕廣告紙，不要撕書;洗碗時(shí)如何避免被打碎的碗片割破小手等等。
“破壞”幫助孩子宣泄積壓的負(fù)性情緒。
幼小的孩子，在日常生活中，由于自身能力的局限，非常容易出現(xiàn)力不從心的狀況，進(jìn)而積累很多挫敗感，特別是當(dāng)他們的要求總是被爸爸媽媽拒絕，自己又無(wú)力實(shí)現(xiàn)自我主張的時(shí)候。比如，想買棒棒糖，但媽媽不同意;想玩插座，但被爸爸制止時(shí)，就很容易經(jīng)歷負(fù)性情緒感受。
負(fù)性情緒壓抑得久了，孩子就很可能選擇對(duì)著其他物體宣泄積郁，比如，摔玩具或布娃娃。因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)化進(jìn)程還沒(méi)有完全展開，尚不懂得用符合社會(huì)規(guī)范的方式表達(dá)情緒，加之語(yǔ)言表達(dá)能力也比較局限，破壞東西往往是更直接的宣泄方式。
如果是這種情況，家長(zhǎng)要做的不是呵斥，而是理解孩子的心理感受：東西重要，負(fù)性情緒體驗(yàn)的疏導(dǎo)也很重要，否則，一旦積壓下來(lái)，很容易影響孩子的心理健康。但這種破壞東西的辦法不是積極的情緒疏泄渠道，當(dāng)孩子傾向于以這種方式宣泄情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他用更合理的方式來(lái)表達(dá)，比如，畫出自己的憤怒、在運(yùn)動(dòng)中宣泄等等。
“破壞”是擴(kuò)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)。
有時(shí)候孩子破壞并非有意為之，而是他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較局限，以至于好心辦了壞事。比如，怕小金魚著涼，把小金魚撈出來(lái)包進(jìn)小被子里。再比如，見媽媽總是給他洗澡，就把小鬧鐘也放到水里洗澡。
這類破壞行為，雖然有造成損失的一面，但也有積極意義，至少對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，破壞的后果就是一個(gè)很好的生活教訓(xùn)，可以讓他意識(shí)到那樣做的代價(jià)，比如小金魚缺水死了，小鬧鐘給泡壞了。家長(zhǎng)也可以結(jié)合這些結(jié)果跟他們講一些常識(shí)，為什么小魚不能離開水、小鬧鐘的零部件浸在水里會(huì)損壞，這樣，孩子就可以以一種印象更深的方式獲得生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，減少發(fā)生類似事件的概率。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇八
摘要：堅(jiān)持文化自信既是理念又是指導(dǎo)思想，我們可以在不同的歷史坐標(biāo)中探尋到文化自信的根源，為大學(xué)生標(biāo)示出文化自信的歷史坐標(biāo)圖。高校作為文化育人的前沿陣地，應(yīng)在新時(shí)代著力筑牢大學(xué)生文化自信，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)教育文化根基，進(jìn)而牢牢占據(jù)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)高地，這是高校的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。高校可以從增強(qiáng)文化育人的感染力、向心力、輻射力和感召力“四力合一”著手，綜合推進(jìn)文化育人，筑牢文化自信。
自信是指向未來(lái)的，它是基于自身的實(shí)踐，內(nèi)在形成對(duì)未來(lái)某種特定目標(biāo)的合理與肯定的預(yù)期，帶有潛在的價(jià)值選擇傾向。我們對(duì)文化建設(shè)的未來(lái)持有肯定性判斷就是文化自信。黨的十八大以來(lái)，文化自信一再凸顯，習(xí)近平總書記曾在多種場(chǎng)合、多個(gè)重要講話中談到文化自信，黨的十九大報(bào)告也先后六次提到文化自信。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！盵1]堅(jiān)持文化自信是對(duì)未來(lái)文化建設(shè)的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的高度肯定和樂(lè)觀態(tài)度。堅(jiān)持文化自信，使我們?cè)谖磥?lái)的文化發(fā)展中既能堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并行，又能在與多元文化的交流、交鋒中堅(jiān)持保有自身特色兼收并蓄。
在文化發(fā)展的歷史坐標(biāo)中探尋堅(jiān)持文化自信的緣由。
黨的十九大報(bào)告指明，堅(jiān)持文化自信就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，報(bào)告也明確了什么是中國(guó)特色社會(huì)主義文化，它是“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！盵2]據(jù)此，文化自信的具體內(nèi)容清楚而確定，文化自信也有了清晰的歷史坐標(biāo)，我們便可以循著歷史的坐標(biāo)去找尋堅(jiān)持文化自信的緣由，把新時(shí)代大學(xué)生文化自信的歷史坐標(biāo)圖標(biāo)示出來(lái)。
1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了文化自信的深厚底蘊(yùn)。
人類歷史上唯一沒(méi)有中斷過(guò)的文明就是綿延了五千多年的中華文明，它創(chuàng)造出博大精深、燦爛輝煌的中華文化，不僅引導(dǎo)了中華民族的發(fā)展壯大，而且也對(duì)人類的文明進(jìn)步產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，這是我們十分突出的文化優(yōu)勢(shì)，也是我們必須堅(jiān)守的基本文化立場(chǎng)。文化是中華民族共同的血脈，是我貌有的精神家園，我們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中延續(xù)著中華文化的基因，它豐厚的文化沃土更深深地滋養(yǎng)著中國(guó)的當(dāng)代文化，使得堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)的中國(guó)特色社會(huì)主義文化得以承續(xù)其優(yōu)秀的血脈根基。中國(guó)特色社會(huì)主義文化也從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承無(wú)比豐厚的文化遺產(chǎn)，而文化遺產(chǎn)越豐厚，文化底蘊(yùn)就越深厚，文化自信就越充分。我們完全有理由弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它為中國(guó)特色社會(huì)主義文化奠定了堅(jiān)持文化自信的深厚底蘊(yùn)。
2.革命文化打造了文化自信的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。
革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命奮斗過(guò)程中形成馬克思主義中國(guó)化的重要文化成果，它凸顯恪守信仰、奮斗不息、不忘初心的不懈追求，現(xiàn)已然成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中不可或缺的優(yōu)秀文化基因。鮮明昂揚(yáng)的革命文化是中華民族文化中獨(dú)一無(wú)二的文化瑰寶，在世界文化中打造了我們文化自信的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。
3.社會(huì)主義先進(jìn)文化供給了文化自信的力量源泉。
中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新中國(guó)成立后波瀾壯闊的偉大建設(shè)與改革實(shí)踐中，創(chuàng)造出以“兩彈一星”精神、雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、青藏鐵路精神、抗震救災(zāi)精神等為代表的社會(huì)主義先進(jìn)文化，它們表征的是偉大創(chuàng)造、忘我奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，彰顯的是社會(huì)主義文化的先進(jìn)本質(zhì)、譜寫的是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新篇章。
社會(huì)主義先進(jìn)文化始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，在發(fā)展過(guò)程中成功實(shí)現(xiàn)中國(guó)本土文化與馬克思主義理論的深度融合與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，發(fā)展了富有時(shí)代精神與創(chuàng)新意義的寶貴文化財(cái)富，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華文化的時(shí)代性再造與創(chuàng)新。社會(huì)主義先進(jìn)文化在形成與創(chuàng)造的過(guò)程中，堅(jiān)守了馬克思主義與中華文化立場(chǎng)，弘揚(yáng)了廣大人民群眾認(rèn)同的文化價(jià)值觀念，凝聚中華民族共有的價(jià)值追求，代表著中國(guó)未來(lái)的文化發(fā)展方向，源源不斷地供給我們堅(jiān)持文化自信的力量源泉，我們完全有理由堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信。
4.“中國(guó)故事”是點(diǎn)亮文化自信的“航標(biāo)燈塔”
文化“本身具有的即它一經(jīng)獲得便逐漸向前發(fā)展的相對(duì)獨(dú)立性，它又對(duì)生產(chǎn)的條件和發(fā)展進(jìn)程發(fā)生反作用?！盵4]社會(huì)意識(shí)的相對(duì)對(duì)立性表現(xiàn)在先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。做好未來(lái)的文化工作就能更好發(fā)揮先進(jìn)文化能動(dòng)的推動(dòng)作用，黨的十九大報(bào)告給文化工作指明了方向，就是要“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”，要“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引?！盵5]我們?cè)谶@個(gè)工作方針的指導(dǎo)下，在未來(lái)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、樹立好中國(guó)形象、履行好中國(guó)義務(wù)。
中華兒女要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)接力奮斗，在新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想的實(shí)踐過(guò)程所形成的“中國(guó)故事”，勢(shì)必閃現(xiàn)新時(shí)代的熠熠光輝，這將成為點(diǎn)亮未來(lái)文化自信的“航標(biāo)”“燈塔”。值得我們未來(lái)在世界舞臺(tái)中央自豪而響亮地發(fā)出中國(guó)聲音，向世界自信地展示我們的中國(guó)智慧、中國(guó)方案，傳遞我們中國(guó)的價(jià)值觀念。
推進(jìn)文化育人，夯實(shí)大學(xué)生價(jià)值觀教育根基是高校的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
文化的重要作用就是“化育”人，促使大學(xué)生能在潛移默化中提升素質(zhì)，先進(jìn)的文化有助于個(gè)體形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持文化自信能為大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)陣地提供強(qiáng)有力的文化支撐。高校作為文化育人前沿陣地，必然要扎實(shí)推進(jìn)高校文化育人工作，以筑牢大學(xué)文化自信，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)教育文化根基，擦亮中國(guó)特色社會(huì)主義高校的底色。結(jié)合當(dāng)下情況，高校可以從增強(qiáng)文化育人的感染力、向心力、輻射力、感召力“四力合一”出發(fā)，綜合推進(jìn)文化育人工作。
1.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主動(dòng)加強(qiáng)文化交流激發(fā)創(chuàng)新，增強(qiáng)高校文化育人感染力。
高校就是傳承與創(chuàng)造文化的重要場(chǎng)所，文化的基礎(chǔ)是傳承、生命力是創(chuàng)新，高校文化育人應(yīng)在文化的傳承與創(chuàng)新中堅(jiān)持雙軌并行。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化認(rèn)同、價(jià)值觀認(rèn)同的根基，更是高校文化育人取之不盡用之不竭的寶庫(kù)。高校必須弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新文化育人載體，讓學(xué)生們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的持續(xù)浸潤(rùn)下完善人格修養(yǎng)，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)的文化根基。在增強(qiáng)文化自信中完善人格修養(yǎng)，將個(gè)人理想與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。文化生長(zhǎng)不僅得益于內(nèi)生的自有力量，而且也有來(lái)自外部的助推之力。文化交流幫助我們?cè)谂c外界的文化交往過(guò)程中看清自身的文化狀況，增強(qiáng)文化鑒別力，加固文化信心，高校方能在主動(dòng)開放交流中激發(fā)文化創(chuàng)新力。高校要充分發(fā)揮人才聚集、學(xué)術(shù)研究、文化薈萃的優(yōu)勢(shì)，積極借助國(guó)家創(chuàng)設(shè)的文化交流機(jī)制、搭建的國(guó)際文化交流平臺(tái)，在文化交流中修好內(nèi)功、借好外力，努力打造好高校的文化創(chuàng)新基地、人才培養(yǎng)交流基地、文化傳播基地等文化育人平臺(tái)，激發(fā)文化創(chuàng)新力。
高校既在熱情的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”中借鑒和吸收優(yōu)秀的外來(lái)文化，又要堅(jiān)持文化自信，在主動(dòng)的“走出去”中展示好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)期文化發(fā)展的最新成就，提升我國(guó)文化的國(guó)際影響力。只有這樣，才能幫助大學(xué)生們面對(duì)國(guó)外紛繁復(fù)雜的文化價(jià)值之流時(shí)，能堅(jiān)持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，能堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)同。
2.發(fā)揮“思政課程”與“課程思政”同向作用，唱響主旋律，增強(qiáng)高校文化育人向心力。
在全球化語(yǔ)境多元價(jià)值觀沖擊下，處于理想信念成型階段的大學(xué)生極易被誤導(dǎo)。我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)依然復(fù)雜，黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)”[7]。有關(guān)馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容的教育，都是高校思想政治教育工作的重中之重，是高校要唱響的主旋律。唱響主旋律的有效路徑就是堅(jiān)持思政課程與課程思政的同向同行。
思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論等教育的最直接路徑，思政課教師要善思、善創(chuàng)，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革上轉(zhuǎn)變思路、敢于突破、勇于嘗試，在整體上推進(jìn)思想政治教育的思想性、時(shí)代性、科學(xué)性、豐富性和創(chuàng)新性。思政課上扎實(shí)開展馬克思主義理論教育，讓大學(xué)生真正能夠聽懂、學(xué)透、入腦、入心，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系講深、講透，幫助大學(xué)生認(rèn)同并鞏固主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校的課程要與思政課同向同行，發(fā)揮所有課程的思想政治育人功能，打造“課程思政”，共同唱響社會(huì)主義的主旋律。這要求我們必須打破傳統(tǒng)的思維和觀念，所有課程、教師都應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任，協(xié)同合作，建立全方位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系，共同駐守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)高地。高校要在思政課程與課程思政同向同行中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生積極汲取中國(guó)特色社會(huì)主義文化的滋養(yǎng)。在思政課程和課程思政的雙向同行中，要讓主旋律的聲音始終在大學(xué)生的耳中、腦中和心中唱響，不斷增強(qiáng)高校文化育人的向心力。在持續(xù)文化育人浸潤(rùn)過(guò)程中，大學(xué)生能在強(qiáng)烈的文化認(rèn)同中持續(xù)強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。
3.借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)優(yōu)勢(shì)，助推高校文化建設(shè)，增強(qiáng)高校文化育人輻射力。
新時(shí)代的大學(xué)生被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，這使高校的文化育人工作面臨著“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生存程度日益加深，其價(jià)值觀念形成過(guò)程帶有深刻的網(wǎng)絡(luò)烙印?；ヂ?lián)網(wǎng)為各種思潮的激蕩提供泛化基礎(chǔ)，使得正處在價(jià)值觀念形成期的大學(xué)生容易受到影響產(chǎn)生波動(dòng)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的開放性、同時(shí)性、便捷性與廣度卻是任何傳統(tǒng)傳播載體無(wú)法比擬的。
緊隨“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)運(yùn)而生的新媒體環(huán)境，必然要求高校搶占先機(jī)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)的文化育人陣地，要用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的文化元素、文化符號(hào)，全力打造正能量充沛、主旋律高昂的互聯(lián)網(wǎng)文化，借助新媒介推動(dòng)文化精品的網(wǎng)絡(luò)化傳播，營(yíng)造健康向上的文化育人環(huán)境。高校打造文化育人的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開展文化教育與文化活動(dòng)，傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)吸引學(xué)生，增強(qiáng)高校文化育人輻射力。
高校在打造互聯(lián)網(wǎng)文化載體和資源的同時(shí)，也要實(shí)施有效的網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)，最大限度地?cái)D壓負(fù)面信息的傳播空間。高校作為教育者，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的各種雜音，要有敢于亮劍的精神，充分運(yùn)用高校的研究?jī)?yōu)勢(shì)與宣傳優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)與傳播。高校利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”全時(shí)、全程、全方位，助推高校文化育人工作，提升文化育人的時(shí)效性、便捷性和輻射性，搭建好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文化育人環(huán)境的“零死角”。
4.打造優(yōu)質(zhì)校園文化，發(fā)揮文化環(huán)境浸潤(rùn)式教育功能，增強(qiáng)高校文化育人感召力。
大學(xué)生參與文化、融入文化是實(shí)現(xiàn)文化育人的基本路徑，校園文化活動(dòng)是學(xué)生參與程度很高的群體性活動(dòng)，高校要精心打造優(yōu)質(zhì)校園文化，通過(guò)各類校園文化的開展，傳承與創(chuàng)新大學(xué)的文化底蘊(yùn)。高校的文化氛圍時(shí)刻影響著學(xué)生們，校園文化可以發(fā)揮文化環(huán)境浸潤(rùn)式的教育功能。
文化育人可以通過(guò)校園文化形成對(duì)學(xué)生“蓬生麻中，不扶自直”的隱性教育功能，高校應(yīng)該充分利用各類校園活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和組織，打造立意深遠(yuǎn)、優(yōu)質(zhì)的校園文化，呈現(xiàn)多維、多層次的文化細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文化活動(dòng)的吸引力，提高學(xué)生的文化參與和融入，堅(jiān)持文化自信。開展多樣的文化實(shí)踐活動(dòng)，夯實(shí)文化育人內(nèi)容，優(yōu)化文化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化，這都要求高校要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，明確文化育人理念，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收借鑒優(yōu)秀文化成果，更要與時(shí)俱進(jìn)地結(jié)合高校、學(xué)生自身特點(diǎn)、實(shí)際狀況進(jìn)行創(chuàng)新，使校園文化活動(dòng)符合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求，增強(qiáng)文化育人感召力。
高校的文化育人工作既關(guān)系到學(xué)校教育功能的全面實(shí)現(xiàn)，也是一個(gè)關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。因?yàn)楦咝５奈幕斯ぷ?，既關(guān)系到大學(xué)生個(gè)體的文化身份認(rèn)同和歸屬，更關(guān)系到社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生群體的塑造。所以，高校在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下要扎實(shí)推進(jìn)文化育人工作，堅(jiān)定大學(xué)生文化自信，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)教育的文化根基，這在中國(guó)特色社會(huì)主義文化的文化環(huán)境建構(gòu)、社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培育工作中將發(fā)揮不可替代的作用。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇九
各位：
自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動(dòng)聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的詩(shī)，令人回味無(wú)窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢！
名人中有很多因自信而成功的事例。愛迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對(duì)自己充滿了信心，就不可能堅(jiān)持到最后；世界著名交響樂(lè)指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒(méi)有在遭到權(quán)威人士的否定時(shí)放棄自己的正確觀點(diǎn)，是自信讓他奪得了桂冠。
我也是一個(gè)自信的孩子，在成長(zhǎng)的海洋中，我承受過(guò)許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時(shí)地敲著我的房門，在它們的伴隨下便成就了一個(gè)自信的我。
我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時(shí)，那場(chǎng)生平以來(lái)第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。
我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對(duì)得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜！拼了！理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說(shuō)道：加油，我是個(gè)自信的人，我一定行！
離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺(jué)得自己真?zhèn)ゴ?，繞了個(gè)彎題目的答案就出來(lái)了，我懸著的心終于放下了。
試卷上交了，雖然最后一題寫的有點(diǎn)潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。
第二個(gè)星期，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒(méi)來(lái)得及檢查，我依然興高采烈，它證實(shí)了我的自信沒(méi)有錯(cuò)。
世上沒(méi)有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會(huì)看到成功在向我們招手。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十
記得有一次上課，老師要大家上臺(tái)。
自我介紹。
當(dāng)聽到這個(gè)宣布時(shí)我的心就像被鐵爪緊緊抓住一樣不能動(dòng)彈。因?yàn)槠綍r(shí)我是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“臺(tái)下*臺(tái)上一只蟲”在私底下的場(chǎng)合像一只吱吱喳喳的麻雀談天說(shuō)地滔滔不絕的說(shuō)著談著笑著彷彿自己是社會(huì)老師口中戰(zhàn)國(guó)時(shí)代穿說(shuō)游走于各國(guó)的縱橫家憑著三寸不爛之舌可以平息干戈或是引起一場(chǎng)血流成河的大戰(zhàn)?？墒且坏┍灰笳旧现v臺(tái)面對(duì)臺(tái)下廣大的聽眾我可是緊張的結(jié)結(jié)巴巴一下子變成一個(gè)說(shuō)不出話來(lái)的大舌頭；那種站在講臺(tái)上緊張焦慮難堪的羞愧神情真恨不得地上有一個(gè)洞自己可以像土撥鼠一樣竄進(jìn)去躲起來(lái)永遠(yuǎn)都不要再探出頭來(lái)。
但是想歸想，自我介紹還是不能逃避，還是要勉強(qiáng)自己面對(duì)臺(tái)下朝夕相處的同窗好友，硬著頭皮把不知所云的介紹詞講完。我彷彿走進(jìn)了一個(gè)焦慮的圍城，只聽見自己的心臟噗通噗通的跳著，雖然只有短短的三分鐘，但我卻完全不知道它的距離，它的盡處，只感覺(jué)自己的頭皮發(fā)麻、腦海一陣空白，平常的滔滔雄辯一瞬間變成言不及義，連舌頭也不聽使喚了。
上臺(tái)說(shuō)話可以說(shuō)是我的致命傷，每一次都讓我焦躁不安，我多么的希望自己能像土撥鼠一樣，永遠(yuǎn)躲在黑暗的土洞里，不要讓別人看見我的難堪與不安。從小我就是個(gè)畏縮而害羞的小孩，在陌生人及大眾面前總是顯得緊張及焦躁。如果那些臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健的人是充滿綠意永遠(yuǎn)盎然的萬(wàn)年青，那么內(nèi)向畏縮的我就是脆弱易折的牽?；?；當(dāng)別人侃侃而談時(shí)，我只能黯然神傷的躲在一角，羨慕著他們的堅(jiān)定與果斷。
這種緊張及焦躁，像一條奪魂線般緊緊牽引住神經(jīng)，常常困擾著我，一直到老師介紹我閱讀一本課外讀物《機(jī)器女孩》之后才稍微有了改善，彷彿雨后的一道彩虹，燦亮我心底陰霾的天空。
《機(jī)器女孩》主要在描述一個(gè)殘障女孩姍姍，她因?yàn)樘焐w殘疾而自卑不已，常常把自己深鎖在陰暗角落，但由于身邊許多關(guān)懷她的善心人士，比如奶奶、賣面包的大帥哥以及熱心助人的鄰居而改變了她的人生觀。這些人以誠(chéng)懇的心發(fā)揮人與人之間互相扶持、互相協(xié)助的大愛光輝，照耀了姍姍內(nèi)心的惶惑與迷惘，有勇氣迎向陽(yáng)光，不再一個(gè)人自怨自艾的躲在黑暗的角落。
看了這本書之后令我非常的感動(dòng)，因?yàn)闀械闹鹘蔷拖袷俏业目s影，總是一個(gè)人躲在黑暗的角落，永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法擺脫自卑、內(nèi)向、焦躁、緊張的魔咒，永遠(yuǎn)只能躲在自我設(shè)限的土洞里面，惶惶不安的窺視外面的世界。
我記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)魯迅的一句。
名言。
“我打開心中黑暗的閘門，讓光明照進(jìn)來(lái)。”其實(shí)，每個(gè)人應(yīng)該勇敢的面對(duì)自己的缺點(diǎn)，打開心窗讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，照亮心底黑暗的角落，讓冰冷的心溫暖起來(lái)；不再一個(gè)人躲在內(nèi)向、焦躁、緊張的黑暗角落，終日惶惶不安的桎梏在自我設(shè)限的自卑里面。聽完老師的話，感覺(jué)自己站在講臺(tái)上不再那么害怕，越來(lái)越有勇氣面對(duì)大家演說(shuō)，越來(lái)越有信心克服心中的障礙。
天空，伴隨鳥兒成長(zhǎng);大海，伴隨魚兒成長(zhǎng);陽(yáng)光，伴隨小草成長(zhǎng);雨露，伴隨花兒成長(zhǎng);自信，一直伴隨我成長(zhǎng)。
自信，伴隨我走過(guò)漫長(zhǎng)的道路。我堅(jiān)信我是一個(gè)快樂(lè)的人，我堅(jiān)信我能超越任何人，我堅(jiān)信我能完成自己的夢(mèng)想。我知道當(dāng)我說(shuō)這些話時(shí)，所有的人都會(huì)以輕視的目光注視我，說(shuō)我狂妄自大，但是，我會(huì)以我的成績(jī)告訴別人，這不是狂妄，而是我的自信!
自信可以改變一切，可以完成不能完成的任務(wù)。
站在1000米比賽的起跑線上，做著熱身準(zhǔn)備，雖說(shuō)自己奪冠是不可能的，但還是要竭盡全力去拼搏。“預(yù)備”，隨著裁判神圣的槍響，大家都沖了出去。剛開始，我被人擠了好幾下，落到了最后。但是，我心中時(shí)刻告訴自己:“不能拿第一，也要奪第二，我能行的!”我奮力開始追趕，就是在這樣的自信的動(dòng)力下，接連超過(guò)了幾個(gè)同學(xué)，沖到了前面。距離還很漫長(zhǎng)，所以我咬緊了牙關(guān)，奮力沖刺，拿了第五名。
比賽結(jié)束后，我累的腳都發(fā)麻了，全身接近癱瘓，但是自己還是非常高興，因?yàn)樽约旱呐Φ玫搅嘶貓?bào)。自信也是成功的一部分，只有有了自信，自己才有了取勝的念頭。所以，自信是取勝的一個(gè)關(guān)鍵。
在考試中也是一樣，如果沒(méi)有了自信，那么自己做的題目就會(huì)舉棋不定，最終導(dǎo)致自己的失誤發(fā)生。但如果擁有自信，那么做起題目來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)取得高分。所以，自信是考試的一個(gè)基本的要素。
自信在很多事情中都起了關(guān)鍵的作用，它是我們成功的前提。
自信，成功的鑰匙;。
自信，失敗后的信心和鼓勵(lì);。
只有有了自信，才會(huì)擁有自信，擁有成功。
人的一生中，必定會(huì)有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過(guò)去，度過(guò)了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因?yàn)榍罢哂幸环N力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
在生活中，自信伴我成長(zhǎng)。在我學(xué)說(shuō)話時(shí)，是自信心鼓勵(lì)我喊出第一句“媽媽”;當(dāng)我學(xué)走路時(shí)，是自信心使我邁出了人生第一步;當(dāng)我跨進(jìn)幼兒園時(shí)，是自信心鼓舞我與小朋友交談、游戲;如今，我已經(jīng)是小學(xué)生了，我相信自己，能成功地辦好。
我的理想。
而努力!
記得有一次上音樂(lè)課時(shí)，老師說(shuō)今天要考音樂(lè)?！鞍?又考音樂(lè)?”我在座位上嘟嚷著，不是我不喜歡音樂(lè)，而是我生下來(lái)就五音不全!我練了好幾次，覺(jué)得應(yīng)該可以了，就叫我的同學(xué)幫我聽聽，同學(xué)才聽了一點(diǎn)，就說(shuō):“你別狼嚎了好嗎?”我沒(méi)理睬他，繼續(xù)練歌。終于到我了，我選了一首“讓我們蕩起雙槳”不管臺(tái)下同學(xué)們的嘲笑，繼續(xù)唱下去，唱完以后，老師說(shuō):“嗯，不錯(cuò)!”說(shuō)這就給我打了“優(yōu)”，我心里非常高興。從此，我再也不怕音樂(lè)考試了。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十一
荀子曾云：君子博學(xué)而日參省乎已，則知明行而無(wú)過(guò)矣。然而直至今日，這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)仍是我們所需要的。而何為自省，則是檢查自己的思想和行為作評(píng)且修正。人貴在能自問(wèn)能自省。
明朝著名畫家和文學(xué)家唐伯虎自小聰明過(guò)人，在繪畫方面卓有天分，他后來(lái)拜師于大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)不用說(shuō)，在師兄弟中名列前茅。唐伯虎不免有些驕傲，開始借口偷懶。一日，沈周喚他一起喝酒，喝到半晌，讓他去把窗戶打開，可憑唐伯虎怎么推，窗戶就是紋絲不動(dòng)。陡然間他發(fā)現(xiàn)這窗戶竟是畫在墻上的。立即羞愧難當(dāng)，想起自己偷懶輕浮的行徑，跪在老師沈周面前說(shuō)：“老師，弟子知錯(cuò)了，請(qǐng)讓弟子留下繼續(xù)學(xué)習(xí)吧?！鄙蛑芸粗撇⒛軌蚍词∽约海倪^(guò)修正，露出寬慰的笑容。后來(lái)唐伯虎成為了書畫大家。
西漢漢武帝劉徹在位54年，勵(lì)精圖治，為了維護(hù)國(guó)家北方的安全，多次派衛(wèi)青、霍去病等大將征討匈奴，連破匈奴大軍。漢武帝劉徹去忠烈村，看到那里的人民食不果腹，衣不蔽體，處處一片荒涼，他與一位失去右腳的男子說(shuō)話，只聽那男子道：“陛下，什么時(shí)候再打匈奴，我還要上戰(zhàn)場(chǎng)！”劉徹此時(shí)大悟，連年的.征戰(zhàn)已讓百姓民不聊生，經(jīng)濟(jì)衰落，不能再打了。于是漢武帝在子民面前反省自己的過(guò)錯(cuò)，下了一份“罪己詔”使人民修養(yǎng)生息，集中精神發(fā)展經(jīng)濟(jì)。正因?yàn)閯氐姆词?，才不至于一錯(cuò)再錯(cuò)，釀致大禍。還有聞過(guò)則改第一臣廉頗，為了國(guó)家大局，放下顏面，省身思過(guò)，知錯(cuò)改錯(cuò)，負(fù)荊請(qǐng)罪。是啊，對(duì)于真正的強(qiáng)者而言，超越自己的只有自己，而第一步就是對(duì)自己舉起解剖刀。
魯迅先生說(shuō)：“我的確時(shí)刻解剖別人，然而更多的是無(wú)情的解剖自己?！备斜R梭的《懺悔錄》更能證明自省是多么重要，人們能在自省中成長(zhǎng)。盧梭的《懺悔錄》讓無(wú)數(shù)讀者競(jìng)相羞愧，書中的他也許是可惡的，但他依然是可敬的，人常說(shuō)“知恥而近乎勇”。他能反省自己，為自己感到不齒，退去心靈中的污濁。自省使他得以改過(guò)修正。
時(shí)至今日，有位老太太不斷抱怨對(duì)面人家衣服洗不干凈，總有斑點(diǎn)，直到有一天一位明察秋毫的朋友擦干凈這布滿灰漬的窗戶，老太太反省是自家的窗戶不干凈。你我的心靈就如同一面窗，如若長(zhǎng)久不去擦拭它，它將污染塵埃，蒙蔽雙眼，為了能認(rèn)清自己，我們應(yīng)該以自省為毛巾，擦亮自己的心窗，讓你的心窗明亮起來(lái)。
在平常做人處事中，我們應(yīng)當(dāng)常換位思考，好好省視自己，修正改過(guò)，在自省中成長(zhǎng)，讓自己更上一層樓。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十二
自信，是我們每一個(gè)人都需要的，沒(méi)有自信，我們只能面對(duì)困難而卻步，沒(méi)有勇氣向困難挑戰(zhàn);當(dāng)你充滿自信的時(shí)候，總會(huì)勇敢地站出來(lái)，用智慧與困難爭(zhēng)斗，用勇氣與困難拼搏。
剛上小學(xué)時(shí)的我不自信，沒(méi)有勇氣，和同學(xué)們接觸、交流得很少，當(dāng)老師向我們提出問(wèn)題時(shí)，只聽“噌噌”，幾只小手就高高地舉了起來(lái)，而我的手卻像塊沉重的大石頭，怎么也抬不起來(lái)?？粗蠋煂?duì)同學(xué)們欣慰的笑容，再看看我這雙“沒(méi)有勇氣”的手，我沮喪極了。
后來(lái)，我找到了我們的班主任，我問(wèn)她：“老師，為什么我在回答問(wèn)題時(shí)怎么也不敢舉手呢?請(qǐng)幫幫我?！卑嘀魅涡α?，他說(shuō)：“你不敢舉手是因?yàn)槟悴粔蜃孕牛嘈抛约耗茏龅?，不要怕講錯(cuò)，只要你有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題，你就已經(jīng)很棒了。”
我深深地記住了老師對(duì)我講的話。
自從那件事以后，我突然變得積極了，總是搶著發(fā)言，答對(duì)了，同學(xué)們鼓勵(lì)我、支持我，答錯(cuò)了，同學(xué)們幫助我、糾正我。我完全沉浸在快樂(lè)與幸福中……自信能戰(zhàn)勝一切;自信能克服困難;自信能讓我們勇敢前進(jìn)!
有一個(gè)真實(shí)的故事。在一次歐洲舉辦的指揮家大賽上，要求每一個(gè)指揮家都指揮同一支曲子。輪到了日本青年指揮家小澤征爾。在他指揮到一半的時(shí)候，忽然感覺(jué)到樂(lè)譜中出了錯(cuò)，使得曲子的這一段聽上去不和諧。于是，他停了下來(lái)，指出了這個(gè)錯(cuò)誤。可是每個(gè)評(píng)委都肯定地堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。小澤征爾重新指揮。又到了那個(gè)不和諧的地方，他又停了下來(lái)。這一次他肯定地說(shuō)：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)委們?nèi)酒饋?lái)，鼓掌向他祝賀大賽奪魁。原來(lái)，樂(lè)譜確全是，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的一個(gè)圈套。其實(shí)，當(dāng)時(shí)并不是只小澤征爾一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜上的錯(cuò)誤，可是他們都順滑而過(guò)、不了了之。只有小澤征爾一個(gè)人以充分的自信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)態(tài)度，勇敢地指出了錯(cuò)誤，所以也只有他一個(gè)人獲得了金獎(jiǎng)。
小澤征爾的成功有一個(gè)重要的因素，那就是自信。自信是對(duì)自己能力的肯定，堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)是正確的?，F(xiàn)在有很多學(xué)生都不夠自信，以至于能像小澤征爾那樣成功的人是寥寥無(wú)幾。我也曾認(rèn)為自己是個(gè)十分自信的人，然而卻不曾想到這兩個(gè)字也為成為我學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。
七年級(jí)上學(xué)期的月考中，我的數(shù)學(xué)沒(méi)有得滿分，而錯(cuò)了哪道題我至今(七年級(jí)下冊(cè)開學(xué)一個(gè)月了)依然記憶猶新，因?yàn)槟堑李}就是因?yàn)槲业牟蛔孕哦斐慑e(cuò)誤的。那道題超簡(jiǎn)單，是畫數(shù)軸的，其實(shí)我一開始學(xué)畫數(shù)軸心里就很清楚格式，但就在考試前老師曾在課堂上叫過(guò)幾個(gè)同學(xué)演板——畫數(shù)軸，他們沒(méi)有在直線的下方標(biāo)單位長(zhǎng)度，而是直接把題中的數(shù)表示在了直線下方，我當(dāng)時(shí)就認(rèn)為錯(cuò)了，可老師竟然在他們畫的數(shù)軸上打了大大的對(duì)號(hào)，于是我在考試時(shí)怕錯(cuò)，便也那樣畫了。
再說(shuō)前幾天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)吧，我在第一道題上便卡住了，那道題是：“下列格式中計(jì)算正確的是”可我口算了一遍后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有正確答案，心想是不是我算錯(cuò)了，便又在演草紙上算了一遍，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)正確答案，就又檢查了一遍，這次我有99。999…﹪的肯定是這道題出錯(cuò)了，但我還是不敢舉手向老師提議，只怕那0。…001﹪。就繼續(xù)往下做了。最后一個(gè)男生提了出來(lái)，同學(xué)們便都應(yīng)和著，老師看看題，發(fā)現(xiàn)題錯(cuò)了，讓我們改了改題這道題才做出來(lái)。而們大家都在這道題上浪費(fèi)了不少時(shí)間。
“自信”這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單，很多人都會(huì)認(rèn)為他已經(jīng)做到了，其實(shí)不然，自信也需要膽量，而只有鼓起勇氣實(shí)踐過(guò)幾之后，你才可能真正自信起來(lái)。
在我的成長(zhǎng)中，離不開自信。意志消沉?xí)r，我需要自信，它可以使我重振雄心;遇到困難時(shí)，我需要自信，它會(huì)替我排解，點(diǎn)燃我心中枯竭的燭燈。
記得八歲那年，媽媽極其重視對(duì)我興趣培養(yǎng)，在我毫不知情的情況下，把我送進(jìn)令人沮下無(wú)味的管樂(lè)隊(duì)。
天啊，我聞之“晴天霹靂”的壞消息后，似乎覺(jué)得生活會(huì)更乏味，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)一竊不通的我，想學(xué)會(huì)這門功夫，唉，真不知要待到何年何月呀。在樂(lè)隊(duì)里學(xué)了一段時(shí)間，音樂(lè)沒(méi)長(zhǎng)勁多少，瞌睡去增加不少，平日上課打不起精神，布置的作業(yè)，寫得不太認(rèn)真，在家里也不想練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)然沒(méi)效率。更可怕是，不僅音樂(lè)仍一竊不通，就連正常學(xué)習(xí)也因情緒給影響了，單元測(cè)試錯(cuò)的不堪入目。真像一個(gè)滿身“鮮血”的病人裹上布一般。
帶著這沉重的包袱，我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。在學(xué)校，同學(xué)們冷嘲熱諷與老師嚴(yán)厲的批評(píng);在家中，大人們對(duì)我也毫不留情，母親的嘴唇中只夾著說(shuō)我不是的話，父親的拳頭也不時(shí)來(lái)幾下。
那一段日子里，我每日都躲著被子里啜泣，一切都太突然了，生活的命運(yùn)是多么折磨人，對(duì)于一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的少年來(lái)講，這些打擊只會(huì)折斷飛翔的雙翅，我失望了，我沮喪了，我感自己一落千丈，陷入深淵，事不如人。人們那一張張“猙獰”的面孔扎進(jìn)我的心去，眼前一片漆黑。
又是一個(gè)雙休日，我從被子里起來(lái)，擦干了哭得紅腫的眼睛。座在椅上發(fā)呆。突然，“轟”的一聲，夏日的雷陣雨又來(lái)了，我想起了前日我剛種上的一株小草。我連忙來(lái)到窗前，透過(guò)玻璃看到了它。
小小的生命毫不萎縮，腰桿永遠(yuǎn)是真的，接受著風(fēng)雨無(wú)情的洗禮，那一刻我震驚了，這片矮小的綠色深深刻畫在心里。
它是一棵渺小的生命，自信心與生命力卻如此強(qiáng)，正因?yàn)樗幌裰褡記](méi)骨氣，不像牽牛沒(méi)主枝，不像我沒(méi)自信，沒(méi)勇氣。它不會(huì)整日沮喪，它會(huì)挺直腰桿接受挑戰(zhàn)，風(fēng)雨過(guò)后是晴天，困難過(guò)后是成功。
一次次地自我鼓勵(lì)，一次次地精神振奮，一次次地深刻解剖。我重獲信心，重見生活的美好與光明，拾回了那雙翅膀，我開始挑燈夜?fàn)T，勤學(xué)好問(wèn)，我始終堅(jiān)信：自信會(huì)讓我成功。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十三
各位：
人生，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過(guò)程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰(shuí)也不能仆知自己的命運(yùn)，要想前進(jìn)，要想成功，自信是必備的。
人，只有相信自己，才能實(shí)現(xiàn)自己理想。同時(shí)，人生又想一座險(xiǎn)峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能無(wú)限風(fēng)光盡收眼第。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。
自信是一種力量。一種潛在的?？少F的。強(qiáng)大的力量。有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)來(lái)。
自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
沒(méi)有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒(méi)有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下？沒(méi)有自信，百二秦關(guān)如何更換上劉漢的旗號(hào)？沒(méi)有自信，成吉思汗的鐵騎如何能踏上多瑙的土地。
??！自信是成功的祭奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它。失敗不在追隨我，勝利不在躲避我；有了它，生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更副有生機(jī)。自信是一顆火熱的太陽(yáng)，是我享受了它的溫暖；自信是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候有它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光；自信是征途的導(dǎo)航燈，指引我們跨過(guò)一道道的門檻。
我要大聲的告訴世界：“我自信，我能行！”這就是我——一個(gè)新世紀(jì)的接班人的鏗鏘宣告！
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十四
兒子從幼兒園一回家，告訴我第二天上學(xué)要帶小棒，數(shù)數(shù)用。我想起超市的積木玩具里有很多小棒，而且做工精細(xì)、色彩艷麗，只是必須把成套的積木全買下來(lái)。我馬上答應(yīng)了兒子：“明天一定讓你帶上漂亮的小棒！”
兒子放下書包出去玩了，我去廚房做飯，打算飯后就到超市去買那套積木?？僧?dāng)我拿筷子拌面糊的時(shí)候，主意一剎那間改變了：把筷子截成兩截不就成小棒了嗎？自己動(dòng)手給兒子做小棒一定很有意思。
飯后，我把小刀和五根筷子放在茶幾上，正想按照自己的想法給兒子做小棒，兒子好奇地圍了過(guò)來(lái)：“媽媽，你干什么？”“做小棒！”
我邊說(shuō)邊端詳著怎樣下刀。兒子急忙站起來(lái)，拉開我們家放工具的抽屜說(shuō)：“媽媽，用鉗子吧！鉗子不是能剪斷很硬的東西嗎？”真讓我意外，我怎么就沒(méi)想到用鉗子比用小刀省勁呢？“喀嚓”一聲一根筷子被斷成了兩截?！靶“糇龊昧?！”兒子像搞出了偉大發(fā)明似的，拿著小棒歡呼著讓他爸爸看。
我拿起第二根筷子刮了起來(lái)。兒子看著我說(shuō)：“媽媽，我用水彩筆把小棒染上顏色，好嗎？”“行??！”說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初我真沒(méi)想到要做成彩色的小棒。兒子拿出水彩筆，開始在小棒上涂顏色，很費(fèi)勁。涂了一會(huì)兒，他停了下來(lái)，索性把水彩筆的后蓋拽開，把海綿芯子取出來(lái)，一排一排地往小棒上刷。不同的小棒染上了不同的顏色，不同顏色的`海綿芯子也把兒子的小手染成了彩色。
一會(huì)兒工夫，10根彩色的小棒就做成了。我們正欣賞勞動(dòng)成果時(shí)，兒子又忽然說(shuō)去拿香水來(lái)，我很納悶，問(wèn)他做什么，他說(shuō)要把小棒噴上很香的味道，讓老師也聞聞他的香小棒。
終于做完了，兒子打開文具盒，把一根根小棒裝了進(jìn)去。我被兒子感動(dòng)了，因?yàn)檫^(guò)去我從沒(méi)有想過(guò)，一次親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)能喚起孩子對(duì)勞動(dòng)成果的如此珍愛！(謝春梅)。
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十五
大家，早上好!
今天我們六(3)中隊(duì)國(guó)旗講話的主題是《分享快樂(lè)共同成長(zhǎng)》。
我們站在這里，感到愛的氣息充盈此間。天地有愛，化生萬(wàn)物;自然有愛，云行雨施;人間有愛，生命不息。愛如一條紐帶，心與心在這里相連;愛如一支彩筆，飽含人間真情，書寫著最高尚的社會(huì)道德和精神信仰。
現(xiàn)在，我們城里的孩子生活在極大的幸福之中，要讀書就有好書讀，可是，你們知道嗎?當(dāng)我們沉浸在童話世界做夢(mèng)的時(shí)候;搖頭晃腦背唐詩(shī)宋詞的時(shí)候;對(duì)哈里波特充滿敬意的時(shí)候;捧著科普讀物遐想連篇的時(shí)候，還有好多好多的同齡人沒(méi)有好的書讀，沒(méi)有好的閱覽室。
“六一”節(jié)馬上要到了，在享受快樂(lè)的節(jié)日盛典的同時(shí)，我們每年都會(huì)牽掛那些留守在鄉(xiāng)村或跟隨父母進(jìn)城到處流動(dòng)的農(nóng)村兒童。我們每年都會(huì)將愛心寄托在一本本書籍中送到農(nóng)村兒童的手中，讓他們跟我們一起享受閱讀的快樂(lè)。我們每年都會(huì)幫助一所農(nóng)村學(xué)校建立“崇文書院閱覽室”，讓他們跟我們一起在閱讀中追逐夢(mèng)想，健康成長(zhǎng)。今年的“六一”節(jié)又要來(lái)臨，崇文的小海燕們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧!捐出家中的書籍，讓愛心傳遞，與鄉(xiāng)村小伙伴一起分享節(jié)日的快樂(lè)與童年的幸福!
今年我們將把圖書捐贈(zèng)給淳安富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們。我們想用自己綿薄的力量為他們送去圖書，送去希望，讓他們能幸福地坐在閱覽室里美美的閱讀。
我們和他們生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下，我們有責(zé)任幫助他們，讓他們幸福生活，快樂(lè)閱讀。
讀書，能陶冶性情;讀書，能增長(zhǎng)智慧。我們希望他們好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。雖然，我們每一個(gè)人的力量很微薄，但是我們一起努力，就能把希望點(diǎn)亮。
“同在藍(lán)天下，情系你我他”我們希望同學(xué)們以力所能及的方式用心去幫助他們，用自己的力量去感染他們!
分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)，我們今天幫助這些素不相識(shí)的小朋友，相信他們以后會(huì)多一份感激、多一份智慧幫助更多的人。人同此心，心同此理，我們希望看到愛的火焰熊熊燃燒，快樂(lè)傳遞!
對(duì)，我們希望愛的火焰熊熊燃燒，快樂(lè)傳遞!
在自信中成長(zhǎng)演講稿篇十六
各位：
記得某個(gè)籃球隊(duì)的女教練。也是如此。她身材高挑纖弱，卻長(zhǎng)著一副男人版黝黑的皮膚。但她有一個(gè)特點(diǎn)：愛穿熒光色的衣服，在她新奇大膽的裝束后面，我看到的是勇敢的自信，不得不說(shuō)，她依然很美。
或許我們還在為明天穿什么發(fā)愁，為買各種衣服四處奔波，不如放下我們的千頭萬(wàn)緒，穿上自信的新裝，蛻變最美的自己。
自信真的是一種美。
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