幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期（優(yōu)質(zhì)22篇）

總結(jié)能夠幫助我們記錄下過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以免重蹈覆轍?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對(duì)所取得成果的總結(jié)和對(duì)未來發(fā)展的展望。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇一

我今年32歲，大專學(xué)歷，本科在讀，幼兒園高級(jí)教師，上學(xué)期積極地向黨組織靠攏，并向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。（沒有新老師參加的）。

回想十二年前，我和一批跟我懷有同樣夢(mèng)想和抱負(fù)的姑娘們一起進(jìn)入了這個(gè)新開辦的幼兒園——瓜瀝鎮(zhèn)第二幼兒園。一年年過去了，幼兒園因?yàn)閳@長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有方和我們教職工的共同努力，十二年來，它已經(jīng)長(zhǎng)成為一個(gè)婷婷玉立、能獨(dú)擋一面的大家閨秀了。十二年以來，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的器重，幫助和指導(dǎo)，我也和幼兒園共同成長(zhǎng)，為自己這些年來的教育生涯增了幾筆彩，杭州市教壇新秀，蕭山區(qū)優(yōu)秀教師、蕭山區(qū)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、蕭山區(qū)優(yōu)秀骨干教師、瓜瀝鎮(zhèn)園丁獎(jiǎng)、還有杭州市的教壇新秀觀摩評(píng)比二等獎(jiǎng)，蕭山區(qū)和特級(jí)教師同臺(tái)展示活動(dòng)等等，我想我的這些榮譽(yù)離不開領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助，離不開幫助我、支持我的同事們，當(dāng)然更離不開我喜歡、我熱愛的教學(xué)課堂和我的孩子們。

暑假里看了好幾本書，也和大家一樣看了《愛和自由》，書中有這么一段：“老師就是這個(gè)環(huán)境中流淌的河流，如果老師不斷地發(fā)展自己，整個(gè)環(huán)境就會(huì)變得有生機(jī)。書中提到，羅曼。羅蘭在《約翰?？死锼苟喾颉分袑懙揭粋€(gè)當(dāng)老師的鄰居，那個(gè)人像個(gè)風(fēng)車一樣在轉(zhuǎn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年總是很忙，但沒有變化，永遠(yuǎn)那樣，就讓人感到悲哀。它給人一種感覺，好像當(dāng)老師的都是這樣。”做了十二年的班主任，做了十年的教研組長(zhǎng)，年復(fù)一年、日復(fù)一日好像總是很忙，所以今天有這樣一個(gè)挑戰(zhàn)自己、發(fā)展自我的平等的機(jī)會(huì)，如果我試過了，即使沒有成功，那也不會(huì)有遺憾。所以今天不論結(jié)果如何，我還是走了上來。

十二年的幼兒教育工作，年復(fù)一年、日復(fù)一日的總是很忙，但是我覺得忙的有價(jià)值、忙的有收獲。我覺得競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)崗位我還是有一定的優(yōu)勢(shì)的。理由有四：

十二年的教學(xué)生涯，一直在教育的一線中默默地耕耘，但是在工作中，我認(rèn)真努力、積極上進(jìn)，不斷地探索、創(chuàng)新教學(xué)新理念、新方法，在反復(fù)的專研、磨課中，也使我的教學(xué)能力得到了很大的提高。我的一節(jié)語言活動(dòng)《我想要的太陽》獲得杭州市教學(xué)觀摩評(píng)比二等獎(jiǎng)，我的一節(jié)《小烏龜開店》在蕭山區(qū)骨干教師研討活動(dòng)中與浙江省特級(jí)教師朱靜怡老師同臺(tái)展示，獲得了朱老師的表揚(yáng)和在座的各幼兒園的園長(zhǎng)和骨干教師們的好評(píng)。教學(xué)是我的長(zhǎng)項(xiàng)，我會(huì)盡我所能主動(dòng)幫助老師修改教案，在現(xiàn)場(chǎng)聽課中給予引領(lǐng)指導(dǎo)，幫助老師走向成功；班級(jí)管理也在我經(jīng)驗(yàn)累積中日趨完善……。在教師們的心目中我的教學(xué)能力總能得到大家的肯定和高度評(píng)價(jià)。

十年前由于領(lǐng)導(dǎo)的器重和同事們對(duì)我工作的支持，我擔(dān)起了教研組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我知道教研組長(zhǎng)是園領(lǐng)導(dǎo)與一線教師之間的一座橋梁，也是凝聚組內(nèi)教師共同開展好幼兒園工作的核心力。我段的教研組凝聚力強(qiáng)，同伴關(guān)系融洽，老師們的工作積極性、主動(dòng)性強(qiáng)，教研實(shí)效性大。由于我敢挑重?fù)?dān)，思考在前，行動(dòng)引領(lǐng)，帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)新、認(rèn)真地開展教研組活動(dòng)，得到了老師們的信任、支持與合作，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。20xx年我所帶教研組被評(píng)為蕭山區(qū)優(yōu)秀教研組，本人也被評(píng)為了蕭山區(qū)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，當(dāng)然成績(jī)是大家的，我要感謝和我一起合作過的漂亮的美女們，也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培。

今天我競(jìng)聘這個(gè)崗位，假如領(lǐng)導(dǎo)信任、同事們支持我，我會(huì)盡我最大的努力去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)這個(gè)新崗位，我一定會(huì)努力做好以下幾方面工作的：

為了發(fā)展的需要，我要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高管理能力和業(yè)務(wù)水平。潛心研究幼兒園特色工作，用創(chuàng)新的思想和理念，善于大膽思考的舉措，將我園的特色工作最亮；創(chuàng)建屬于二幼的教育資源庫，以服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于老師們；另外，我會(huì)主動(dòng)協(xié)助園長(zhǎng)做好相應(yīng)的文字工作，做好年報(bào)、各類考勤、考核、成績(jī)榮譽(yù)匯總、其他表格表冊(cè)的統(tǒng)計(jì)及上報(bào)工作等；協(xié)助副園長(zhǎng)做好繼續(xù)教育、0——3歲社區(qū)早教的具體工作等。

我成長(zhǎng)于一線，我將會(huì)發(fā)揮好自身保教方面的優(yōu)勢(shì)，和大家一起探討教育教。

學(xué)方面的規(guī)律，創(chuàng)新地開展一些研討與常規(guī)活動(dòng)。讓每一個(gè)都能閃光放在首位，以自己的行動(dòng)來引領(lǐng)大家創(chuàng)造性地、幸福地開展工作。

我要以這次競(jìng)崗為新的工作起點(diǎn)，全力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終保持積極向上的工作姿態(tài)、接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)，善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的短處，克服自身工作和個(gè)性中的不足，使自己能盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)崗位的要求，繼續(xù)為二幼的發(fā)展出好自己的一份力。當(dāng)然，我還有一個(gè)最大的理想，就是再次向名師之路進(jìn)發(fā)。

這次競(jìng)聘無論結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，因?yàn)槲抑啦煌闹皇菎徫欢眩ぷ餍再|(zhì)都是一樣的，都是為了幼兒教育。希望大家支持我！謝謝大家！

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，為了更好的`完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，我和兩位搭班老師，共同回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，是十分必要的，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

通過一學(xué)期的中班生活，我班的孩子們和老師之間建立了深厚的感情。班內(nèi)情況也有所變化，新生有4名，全班男生名，女生名。

表現(xiàn)較好方面。

1、結(jié)合養(yǎng)成教育對(duì)幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，我班幼兒都能做到餐前主動(dòng)自覺洗手、餐后上廁所等。大部分孩子生活自理能力有了很大的進(jìn)步，會(huì)自己穿、脫衣褲、鞋，會(huì)根據(jù)自己的需要喝水休息擦汗入廁等等。

1、學(xué)習(xí)用正確的方法進(jìn)餐。能安靜進(jìn)餐，能保持桌面、地面清潔，學(xué)會(huì)收拾殘?jiān)安途?，飯后漱口、擦嘴，午睡起床后?huì)整理床鋪，能自覺喝水。

2、能與較多的同伴友好相處，會(huì)使用禮貌用語。

3、會(huì)根據(jù)天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預(yù)防感冒等疾病的常識(shí)。

4、按要求排隊(duì)，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個(gè)緊跟一個(gè)走。

5、愛護(hù)五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

6、喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體并有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。

7、理解和遵守日常生活中的規(guī)則。

8、初步學(xué)習(xí)合作與分享，感受合作分享的快樂。

1、知道國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子，知道尊重國(guó)旗，升旗時(shí)立正，行注目禮。

2、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動(dòng)，并學(xué)習(xí)與同伴分享、協(xié)商，友好相處。

3、能大方地在同伴面前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。4分析原因：一方面這是由于幼兒年齡特點(diǎn)決定的，自我意識(shí)強(qiáng)，常常以自我為中心，容易與同伴發(fā)生矛盾，雖然個(gè)別幼兒已有初步的這方面的意識(shí)，但真正碰到時(shí)又不知如何解決，另一方面，都是獨(dú)生子女的家庭，也造成了這種缺憾。

1、家園之窗：有針對(duì)性的內(nèi)容，如交往能力、自理能力、行為習(xí)慣培養(yǎng)方法文章。每月向家長(zhǎng)展示出班級(jí)本月的主題活動(dòng)以便讓家長(zhǎng)了解，進(jìn)行家園共育，并且配合班級(jí)工作與幼兒共同搜集資料。

2、通過面談、電話聯(lián)系等多種方法探索世界。

1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題。

2、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、動(dòng)作等方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。

4、親近大自然、愛護(hù)動(dòng)、植物，能愛護(hù)周圍環(huán)境。

表達(dá)與表現(xiàn)。

1、能認(rèn)真傾聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思。

2、學(xué)習(xí)閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

3、喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

4、初步學(xué)著用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

5、參加藝術(shù)活動(dòng)，并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

6、設(shè)計(jì)歌謠，為幼兒創(chuàng)設(shè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，鞏固良好禮貌習(xí)慣。

1、外出進(jìn)行秋游活動(dòng)，使幼兒感受秋天的美，會(huì)用多種自然材料表現(xiàn)秋季特征，進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

2、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫，自己增減衣服。

3、做操動(dòng)作到位、有力，能協(xié)調(diào)地跳、鉆和爬。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、半圓形，并在日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)相應(yīng)形狀的物體。

5、家長(zhǎng)帶孩子外出游玩時(shí)，注意指導(dǎo)孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并及時(shí)記錄孩子的語言表達(dá)。

6、利用榜樣的作用，讓幼兒主動(dòng)的發(fā)自內(nèi)心的用禮貌用語。

1、開展形式多樣的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不同層次孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。

2、做好銜接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1）、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。

3、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康。

每周認(rèn)真開展安全教育活動(dòng)，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在一日活動(dòng)中，老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動(dòng)的各方面，都有了很大的進(jìn)步，懂得一些安全知識(shí)，促進(jìn)幼兒樹立良好的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

4、家園配合，共育新苗。

我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識(shí)，家長(zhǎng)不再是教育的旁觀者，綱要指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覀兺ㄟ^家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

5、特色工作。

1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。

2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫助下，有了明顯的進(jìn)步，但是還需不斷總結(jié)，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

1、樹立品牌意識(shí)，做好家長(zhǎng)工作。

家長(zhǎng)是幼兒園最好的宣傳資源和可利用的教育資源，教師要樹立品牌意識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育理念，使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方法，同時(shí)教師要了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度，使家長(zhǎng)感受到最優(yōu)秀的教育，并積極參與到教育中來，配合幼兒園工作形成家園共育。

a、開學(xué)初及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合做好家園共育。將班級(jí)教師電話公布于班級(jí)服務(wù)承諾欄目，方便家長(zhǎng)和教師的溝通。

b、利用家園練習(xí)本、家園橋、以及每天入園、離園時(shí)間和家長(zhǎng)溝通孩子在園情況。

c、定期針對(duì)本班家長(zhǎng)所關(guān)心的問題和需要解決的問題提供家園共育文章，運(yùn)用多種手段不斷提高家園共育的質(zhì)量。

d、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每班選兩名家長(zhǎng)代表，遇到大型活動(dòng)等召開年級(jí)會(huì)議，請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與年級(jí)管理，中分發(fā)揮家長(zhǎng)的宣傳作用，利用家長(zhǎng)資源做好年級(jí)工作。

2、樹立生活中學(xué)習(xí)生活中成長(zhǎng)的幼兒發(fā)展觀，結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)。

a、將學(xué)具柜分給每位幼兒，成為每個(gè)孩子的環(huán)境責(zé)任區(qū)。幼兒是班級(jí)的主人，因此對(duì)于班級(jí)環(huán)境他們也有維護(hù)的責(zé)任，在力所能及的前提下，教師要教孩子學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境，照顧環(huán)境，共同愛護(hù)班級(jí)大家庭。教師指導(dǎo)孩子整理自己的責(zé)任區(qū)，教會(huì)孩子擦拭學(xué)具柜等，合理擺放學(xué)具。讓他們?cè)谶@些看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了自理，自立。

b、實(shí)行半自助餐形式進(jìn)餐，幼兒可以自己打力所能及的飯菜。進(jìn)餐本來就應(yīng)該是每個(gè)人自己的行為和能力，子我們將從下學(xué)期開始嘗試讓孩子取餐具打飯。。

c、結(jié)合季節(jié)和主題教學(xué)內(nèi)容，拓展思路讓幼兒接受真實(shí)的教育。例如當(dāng)我們接觸到職業(yè)這一主題時(shí)，我們可以讓孩子自己來做廚師，把今天大家要吃的蔬菜拿到班里來和小朋友每一起擇菜，洗菜，切菜，可以教師來炒菜，也可以漿洗好的才從到食堂，請(qǐng)廚師來做，讓孩子在真實(shí)的生活中去感受，去學(xué)習(xí)。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇三

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。根據(jù)我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，從教師自身出發(fā)，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng)，針對(duì)各年齡的特點(diǎn)，在大、中班中強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖，形成安全感和信賴感。

2、充分利用來園、離園時(shí)間主動(dòng)和家長(zhǎng)交流溝通，及時(shí)反饋幼兒情況，隨機(jī)做好家訪工作。

3、充分利用自然條件，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)。保證戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，以增?qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

4、建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

5、養(yǎng)成幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生和整潔。

6、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具，保障每個(gè)幼兒參與游戲。

7、引導(dǎo)幼兒拓展游戲主題，豐富游戲內(nèi)容。觀察幼兒游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要和教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒自主探索的創(chuàng)新精神，提高幼兒解決問題、化解沖突的能力。

8、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能，使幼兒在主動(dòng)參與和動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。

師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，我園對(duì)師德建設(shè)十分重視，在不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中塑造了良好的職業(yè)形象。

1、深化師德，樹立師表良好形象。良好的師德師風(fēng)是教師教育教學(xué)工作的前提，我園組織全體教師進(jìn)行了師德讀書活動(dòng)，通過故事的感悟，把從教以來身邊的小故事娓娓道來分享，飽含了對(duì)幼兒深深的愛與責(zé)任，通過座談形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。

2、完善教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展。初步制訂教師評(píng)價(jià)機(jī)制，我們根據(jù)評(píng)估細(xì)則，每學(xué)年進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、考核小組評(píng)價(jià)體系。使教師自我發(fā)展目標(biāo)性更明確、自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)、自我監(jiān)督更長(zhǎng)效，有效地促進(jìn)了教師的個(gè)性發(fā)展。

3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。師德建設(shè)重在宣傳學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持。定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合“師德建設(shè)活動(dòng)”的開展，認(rèn)真對(duì)照自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

4、提高保教隊(duì)伍素質(zhì)，圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@獲得安全感，就像在家里一樣溫馨。

5、堅(jiān)持保教結(jié)合的原則?堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)，如：?進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等，根據(jù)記錄情況與院?內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥地進(jìn)行。制定體弱?兒、肥胖兒管理目標(biāo)和具體實(shí)施方法，并切實(shí)負(fù)起職責(zé)，使這些?幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng)，使幼兒達(dá)標(biāo)，注重幼兒的能力的提高，開發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)愛每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者?！白杂X”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。由此，我園積極開展園本教研，在教研中提高教師的保教水平。

1、堅(jiān)持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評(píng)”，保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能對(duì)園內(nèi)的保教工作提出建設(shè)性意見。

2、推進(jìn)園本教研的開展。本學(xué)期以“創(chuàng)造性游戲的有效開展”為園本教研的主題，通過一學(xué)期的探討和教研活動(dòng)，各班老師能扎實(shí)地開展創(chuàng)造性游戲，提高了我園科學(xué)保教質(zhì)量。

3、利用節(jié)日契機(jī)開展形式多樣的活動(dòng)。將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的理念滲透給幼兒，拓寬幼兒的知識(shí)面，為幼兒園的特色建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！痹诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)將我園的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。

1、根據(jù)家長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行不同的溝通的方式，分別對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感；在大、中班強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)的成果，關(guān)注幼兒的進(jìn)步。

2、利用各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開展的“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”把家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手里，讓家長(zhǎng)暢所欲言，使家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角，改變以往教師占主體地位的開會(huì)方式，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。

本學(xué)期，全體保教人員深入學(xué)習(xí)了《綱要》《規(guī)程》，注重一日保教常規(guī)，并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中，將幼兒園的保教工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。下學(xué)期，我園將不斷完善保教工作質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇四

時(shí)光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，在本學(xué)期我擔(dān)任大班級(jí)的保育員工作，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。同時(shí)一學(xué)期又將過去了，這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。

老師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力，開學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細(xì)記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問。

五、認(rèn)真做好清洗消毒工作，平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。

本學(xué)期我通過時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員教師。

幼兒園保育工作是至關(guān)重要的，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、保質(zhì)保量地做好保育工作，安全教育工作。

為了減少常見并多發(fā)病的發(fā)生，每天都能堅(jiān)持用藥物消毒外，訂時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動(dòng)，如：《危險(xiǎn)的物品》、《如何愛護(hù)自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)等危險(xiǎn)情況時(shí)該如何自救，明白安全門的作用。知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。

二、嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

孩子的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要我們教師持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行教育、監(jiān)督、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)生活要自理的好習(xí)慣。每天午睡前后認(rèn)真觀察和檢查幼兒，密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。同時(shí)要求全體班級(jí)成員在日常生活中，也要時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正成為有心人。我們將根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像他人學(xué)習(xí)，使自己成為合格的保育教師。

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幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇五

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。本站小編整理了幼兒園大班下學(xué)期保教。

工作總結(jié)范文。

希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園的生活是快樂的，幼兒園的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的光陰一晃就過去了，我教的孩子們也將離開我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來越有主見、越來越有個(gè)性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教育和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成績(jī)，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(一)注重良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)有著多么大的幫助。我在班內(nèi)開展了“比比誰的紅星多”、“誰是聰明的小音符”等活動(dòng)，如果哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)成功的向往與追求。同時(shí)我還積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，并在家長(zhǎng)會(huì)上鄭重的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還十分注意觀察孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和游戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最容易把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完美。我時(shí)?？吹轿覀儼嗬锏暮⒆釉谝黄鸢l(fā)生一些不愉快的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)避免，但在他們無意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就十分重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，教育他們，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行一致。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氛圍。

(二)注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，力求促進(jìn)全面發(fā)展。

我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵可愛的花，色彩斑斕，姿態(tài)各異。在知識(shí)的海洋里，他們自由的翱翔，抒發(fā)著自己的情懷。平時(shí)我總是利用一切可用的時(shí)間盡量鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們朝著自己的興趣發(fā)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小朋友喜歡畫畫，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫的機(jī)會(huì);有的孩子喜歡激昂的音樂，我就選擇例如《龜兔賽跑》、《黑貓警長(zhǎng)》等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小老師，使他們?cè)谡莆占寄艿耐瑫r(shí)，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注重對(duì)孩子們創(chuàng)造力的培養(yǎng)，平時(shí)基本不局限孩子們的想象力。上課時(shí)，我除了教會(huì)孩子必要的基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開孩子們的手腳，讓他們根據(jù)音樂，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我及時(shí)把握，并在征求孩子們的意見后加以組合。當(dāng)凝聚著孩子心血的作品出來時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，積極性也更高了，出來的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱苦的訓(xùn)練，辛勤的汗水，畢竟會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)個(gè)性，展示才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展示?！傲弧眱和?jié)時(shí)除了平時(shí)參加社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參加了古詩吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語說得好：一分辛勞，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過程，這點(diǎn)我覺得是最重要的。因?yàn)槲蚁嘈胖灰w會(huì)過艱辛，那么他一定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能的同時(shí)，我也不忘幼兒參加體育鍛煉，游戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也取得了一定的好成績(jī)，有的幼兒還在單項(xiàng)比賽中奪魁。

(一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教。

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，教育環(huán)境越來越受到重視。良好的，符合教學(xué)目標(biāo)的環(huán)境對(duì)孩子全面發(fā)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了積極參加幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平時(shí)我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境精心的準(zhǔn)備。查閱資料，尋找材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，精心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力量，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們展開想象的翅膀，用自己靈巧的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精巧別致的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的教育。我覺得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)楹⒆佣鄥⑴c，多觀察，多動(dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方吸取知識(shí)，取得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“美麗的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮明特征的東西來布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛”，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友一起動(dòng)腦筋，找尋鳥的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛翔的理想。又如：夏天到來時(shí)，我除了在走廊的墻壁上布置場(chǎng)景圖“美麗的夏天”，還找來了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對(duì)夏天的了解，并在游戲活動(dòng)中也進(jìn)行了強(qiáng)化觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，我們還根據(jù)節(jié)日的安排，開展了“三八”節(jié)我愛媽媽的主題活動(dòng)、母親節(jié)主題活動(dòng)、安全主題教育等，都做得有聲有色。通過這樣做了后，我覺得受到的效果是比較好的，真正達(dá)到了“云與青山淡不分”的情感滲透，得到“萬物靜觀皆自得”的知覺培養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。

(一)家園共育，創(chuàng)造未來。

進(jìn)入大班以后，家庭與幼兒園，與班級(jí)的聯(lián)系就顯得更為密切，更重要了。除了日常工作與家長(zhǎng)溝通好以外，幼兒的銜接問題就成為聯(lián)系中的眾中之重。為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒去“百花小學(xué)”進(jìn)行參觀、感受小學(xué)的氛圍。我們還讓家長(zhǎng)和小朋友共同合作畫出他們心目中的小學(xué)生，在小朋友間互相交流欣賞，激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。踏入小學(xué)校門是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們特意從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。我們從五月份開始讓孩子每天像小學(xué)生一樣背這書包上學(xué)，適當(dāng)布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過大家的共同努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到小學(xué)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！庇變簛淼接變簣@，我們會(huì)盡自己最大努力在生活上照顧他們，讓孩子在確保身體健康的前提下得到全面的發(fā)展。我們班上三位老師從以下三個(gè)小的方面總結(jié)了我們的工作。

最近天氣干燥，早晚溫差比較大，為了使幼兒不生病，老師天天變換方法鼓勵(lì)幼兒多喝水。比如：誰喝兩杯水，老師會(huì)帶著出去玩;誰喝水了表揚(yáng)他;或者是發(fā)小禮物等等?？蛇€是有個(gè)別孩子不愛喝水，但老師會(huì)多次提醒他，就像樊宇航，嘴片又紅又干，還時(shí)不時(shí)流鼻血，真不知道用什么方法才能讓他積極主動(dòng)喝水，只能用監(jiān)督的方法讓他喝水。經(jīng)過三個(gè)老師的努力，大部分孩子很聽話、喝水很積極。一天提兩桶水幼兒都能喝完。幼兒身體健康，天天不請(qǐng)假、不生病，家長(zhǎng)也很支持我們的工作，對(duì)我們的保育工作也很滿意。

二、融入孩子們的世界。

我最近喜歡折百合花送給班里的幼兒作為鼓勵(lì)。折百合花是向我們班的一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)了以后他還夸我說：“老師，你學(xué)的真快，折的也非常漂亮?！蓖ㄟ^這件事說明老師和幼兒的關(guān)系，應(yīng)該是很溫和的，最起碼讓幼兒有這種感覺：老師很可親。

每一次帶幼兒出去自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)問：“孩子們是喜歡去三樓陽臺(tái)做游戲，還是喜歡去一樓玩滑滑梯呢?”“上三樓!”孩子們的聲音很齊。“好的，去三樓，但有要求：注意安全、時(shí)刻在老師的視線里，下樓先給老師說......”這樣孩子們不會(huì)有逆反的心理，也會(huì)聽老師的要求，還會(huì)讓他們感到老師很尊重他們的選擇。

大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有初步的了解，雖然還不太完整，對(duì)于他們的要求我會(huì)詢問原因、聽他們表達(dá)。其實(shí)他們很喜歡讓別人聽自己的想法。我發(fā)現(xiàn)本班幼兒喜歡說“老師，我小時(shí)候去過......”這樣我會(huì)回答：“現(xiàn)在長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以帶爸爸媽媽一起去玩?！?/p>

我一直希望老師是他們的良師益友，又是他們心靈的朋友。

我會(huì)更多的關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，希望他們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下健康、快樂成長(zhǎng)，燦爛的笑容會(huì)更多。

三、家長(zhǎng)會(huì)反思。

上次的家長(zhǎng)會(huì)我覺的比較成功。在家長(zhǎng)會(huì)中，增加了欣賞孩子節(jié)目的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋淼浇淌业却?，拿了相機(jī)隨時(shí)給孩子拍攝，孩子們表現(xiàn)特別好，跟著老師的音樂一起表演，激發(fā)了孩子們的興趣。下次也可以多采取這樣的方式，家長(zhǎng)組織一次不容易，他們來干什么，不就是想看孩子們的成長(zhǎng)，這樣把學(xué)過的內(nèi)容展示一下，孩子們高興，家長(zhǎng)們也高興，這不就能滿足大家的愿望，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也能認(rèn)可、支持，希望下學(xué)期讓我們?nèi)斯餐?，組織好班上的工作。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。我們美美班在這四月的春天開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，為也四月的美圖添畫上了精彩的一筆!

四月我們?nèi)ゴ河瘟?，在美麗的戶外，小朋友們歡快的在油菜花田地里飛奔，就像一只只在天空翱翔的小鳥。找到自己的好朋友一起在美麗的油菜花地里留下合影，這也是幼兒園最后一學(xué)期美麗的回憶。本月我們還開展了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，在這一天，也同時(shí)參加了園部組織的大班早操比賽，在爸爸媽媽的面前，小朋友精神面貌更好了。在晨間游戲時(shí)間，小朋友與爸爸媽媽一起做起了親子游戲，小朋友都說和爸爸媽媽玩游戲真開心。家長(zhǎng)半日活動(dòng)開展的很順利，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，我想我們會(huì)繼續(xù)加油爭(zhēng)取做的更好。

本月我們開展了兩個(gè)主題活動(dòng)《大自然的語言》、《從頭到腳》。在《大自然的語言》主題活動(dòng)中，本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測(cè)的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。通過開展兩個(gè)星期的教學(xué)活動(dòng)，小朋友從各個(gè)領(lǐng)域中認(rèn)識(shí)了各種氣象符號(hào)，在半日的春游活動(dòng)中，切身的去尋找藏在大自然里的秘密。兩個(gè)星期的教學(xué)活動(dòng)開展還是比較成功的。在《從頭到腳》的主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)外部器官還有身體內(nèi)臟，通過了教學(xué)活動(dòng)，我們了解到身體上的每一樣?xùn)|西都是非常重要的，懂得如何去保護(hù)、愛護(hù)它們。

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幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇六

幼兒園的生活是快樂的，幼兒園的學(xué)習(xí)是充實(shí)的'，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的光陰一晃就過去了，我教的孩子們也將離開我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來越有主見、越來越有個(gè)性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教育和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成績(jī)，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(一)注重良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)有著多么大的幫助。我在班內(nèi)開展了“比比誰的紅星多”、“誰是聰明的小音符”等活動(dòng)，如果哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)成功的向往與追求。同時(shí)我還積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，并在家長(zhǎng)會(huì)上鄭重的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還十分注意觀察孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和游戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最容易把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完美。我時(shí)?？吹轿覀儼嗬锏暮⒆釉谝黄鸢l(fā)生一些不愉快的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)避免，但在他們無意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就十分重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，教育他們，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行一致。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氛圍。

(二)注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，力求促進(jìn)全面發(fā)展

我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵可愛的花，色彩斑斕，姿態(tài)各異。在知識(shí)的海洋里，他們自由的翱翔，抒發(fā)著自己的情懷。平時(shí)我總是利用一切可用的時(shí)間盡量鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們朝著自己的興趣發(fā)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小朋友喜歡畫畫，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫的機(jī)會(huì);有的孩子喜歡激昂的音樂，我就選擇例如《龜兔賽跑》、《黑貓警長(zhǎng)》等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小老師，使他們?cè)谡莆占寄艿耐瑫r(shí)，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注重對(duì)孩子們創(chuàng)造力的培養(yǎng)，平時(shí)基本不局限孩子們的想象力。上課時(shí)，我除了教會(huì)孩子必要的基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開孩子們的手腳，讓他們根據(jù)音樂，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我及時(shí)把握，并在征求孩子們的意見后加以組合。當(dāng)凝聚著孩子心血的作品出來時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，積極性也更高了，出來的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱苦的訓(xùn)練，辛勤的汗水，畢竟會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)個(gè)性，展示才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展示?！傲弧眱和?jié)時(shí)除了平時(shí)參加社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參加了古詩吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語說得好：一分辛勞，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過程，這點(diǎn)我覺得是最重要的。因?yàn)槲蚁嘈胖灰w會(huì)過艱辛，那么他一定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能的同時(shí)，我也不忘幼兒參加體育鍛煉，游戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也取得了一定的好成績(jī)，有的幼兒還在單項(xiàng)比賽中奪魁。

(一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，教育環(huán)境越來越受到重視。良好的，符合教學(xué)目標(biāo)的環(huán)境對(duì)孩子全面發(fā)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng) 潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了積極參加幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平時(shí)我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境精心的準(zhǔn)備。查閱資料，尋找材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，精心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力量，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們展開想象的翅膀，用自己靈巧的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精巧別致的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的教育。我覺得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)楹⒆佣鄥⑴c，多觀察，多動(dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方吸取知識(shí)，取得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“美麗的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮明特征的東西來布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛”，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友一起動(dòng)腦筋，找尋鳥的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛翔的理想。又如：夏天到來時(shí)，我除了在走廊的墻壁上布置場(chǎng)景圖“美麗的夏天”，還找來了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對(duì)夏天的了解，并在游戲活動(dòng)中也進(jìn)行了強(qiáng)化觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，我們還根據(jù)節(jié)日的安排，開展了“三八”節(jié)我愛媽媽的主題活動(dòng)、母親節(jié)主題活動(dòng)、安全主題教育等，都做得有聲有色。通過這樣做了后，我覺得受到的效果是比較好的，真正達(dá)到了“云與青山淡不分”的情感滲透，得到“萬物靜觀皆自得”的知覺培養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。

(一)家園共育，創(chuàng)造未來

進(jìn)入大班以后，家庭與幼兒園，與班級(jí)的聯(lián)系就顯得更為密切，更重要了。除了日常工作與家長(zhǎng)溝通好以外，幼兒的銜接問題就成為聯(lián)系中的眾中之重。為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒去“百花小學(xué)”進(jìn)行參觀、感受小學(xué)的氛圍。我們還讓家長(zhǎng)和小朋友共同合作畫出他們心目中的小學(xué)生，在小朋友間互相交流欣賞，激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。踏入小學(xué)校門是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們特意從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。我們從五月份開始讓孩子每天像小學(xué)生一樣背這書包上學(xué)，適當(dāng)布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過大家的共同努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到小學(xué)。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇七

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。

（一）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1.繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。

（1）新教師――穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功。

對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。

（2）骨干教師――樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向研究型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級(jí)觀摩課，給新教師、青年教師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

2.抓住縣級(jí)教師基本功活動(dòng)，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。

通過1+x捆綁，我們針對(duì)青年教師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，使教師的專業(yè)理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對(duì)教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書寫及dv說游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。

同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年教師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平教師的專業(yè)能力提升。我們通過集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場(chǎng)、研討交流等形式針對(duì)區(qū)域游戲中dv的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高教師專業(yè)能力的有效載體，積極地、正確的對(duì)待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級(jí)的基本功大賽。

3.開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。

本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專門針對(duì)微課制作對(duì)全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。

4.發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。

高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕教師的疑惑進(jìn)行針對(duì)性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)教師如何書寫文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了教師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教教師的作用。

（二）各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

1.通過有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

根據(jù)各班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識(shí)以及和同伴分享自己的快樂。

2.結(jié)合陽光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試項(xiàng)目，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比賽，發(fā)展各項(xiàng)動(dòng)作。

（1）充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在不同年齡段班級(jí)開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。注重發(fā)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣和特長(zhǎng)，提高幼兒的操作及自控能力。

3．舉辦各種活動(dòng)，促幼兒能力的發(fā)展。

11月份，我們積極籌備“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，以“我運(yùn)動(dòng)、我建康、我快樂”為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱烈的氣氛中拉開了帷幕，幼兒進(jìn)行了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、升國(guó)旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過程中，孩子們真正體驗(yàn)親子之間的融融之情，體格得到鍛煉，才能得到了展示。這一次活動(dòng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)的高度贊評(píng)?！笆フQ節(jié)”時(shí)，各班舉行了形式多樣的慶?；顒?dòng)，大班的自制平安果、中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)歡等活動(dòng)，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日快樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)行了“感恩成長(zhǎng)”的新年聯(lián)歡會(huì)；1月份，中班還開展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng)，這一活動(dòng)中，我們改變以往的評(píng)比形式，讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂為主。

（三）多種舉措提高保教質(zhì)量。

1.強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

2.開展有效區(qū)域活動(dòng)，提高教師有效指導(dǎo)的能力。

針對(duì)本園情況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放使用。我們加大力度進(jìn)行了材料的投放使用。在區(qū)角活動(dòng)中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。因此我們?cè)诓牧系耐斗艣]有一刀切，我們教師通過觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。并以基本功活動(dòng)為契機(jī)，從制定區(qū)域游戲計(jì)劃和分析游戲內(nèi)容入手，經(jīng)過各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，非常有效地提高了區(qū)域游戲知道的能力。

（四）家長(zhǎng)工作。

1.為了幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)，堅(jiān)持開展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒生日會(huì)，親子手工制作活動(dòng)、組織家長(zhǎng)參加家庭教育、幼兒衛(wèi)生保健、安全知識(shí)講座等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

2.我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來了快樂，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件，受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。

3.家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂。家長(zhǎng)們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長(zhǎng)，利用這一資源我們有目的有計(jì)劃地開展“家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)?！罢?qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識(shí)”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長(zhǎng)們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強(qiáng)了熱愛父母的情感，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三得。

三、主要成績(jī)：

1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)新教師的培養(yǎng)初見成效。在縣青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2.幼兒的各種能力均得到提高，如動(dòng)手操作的能力、運(yùn)用語言與人交往的能力顯著提高。

3.在區(qū)域游戲方面，教師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運(yùn)用理論來支持的行為。

1.加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

2.注重開展多形式的戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子得到最佳的體能發(fā)展；

3.注重資料的積累與收集，保證各類文字資料的質(zhì)量；

4.發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇八

本學(xué)期已接近尾聲，翻開學(xué)期初制訂的部門計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況逐條核對(duì)，通過保健室與大家一學(xué)期的努力，工作目標(biāo)基本達(dá)到，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

一、這學(xué)期全園幼兒213名，其中小班年級(jí)部125名，中班年級(jí)部88名。9月份新生入園113人，新生體檢率為100%。教職工32人，上崗前均參加體檢及兩年一次的婦女病普查，體檢率為100%。體檢結(jié)果均合格，個(gè)別注意跟蹤。

二、開學(xué)初查驗(yàn)新生預(yù)防接種證113人，其中9人需補(bǔ)種，截止到元月補(bǔ)種全部完成，查驗(yàn)補(bǔ)種率為100%。

三、現(xiàn)在孩子的物質(zhì)條件優(yōu)越，但不科學(xué)的生活方式，卻給幼兒身體帶來許多影響，比如：齲齒、眼睛力低下、嚴(yán)重挑食、心理問題等現(xiàn)象越來越多。因此為保證每個(gè)入園孩子身體健康，保健室根據(jù)新生體檢結(jié)果篩查，向有關(guān)家長(zhǎng)針對(duì)性地發(fā)放疾病矯治通知單39份，回收37份，矯治率為81%。個(gè)別家長(zhǎng)及班級(jí)不太重視，這方面工作需加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)。

四、保健室對(duì)體弱兒個(gè)案管理比較關(guān)注，每月都要進(jìn)行跟蹤測(cè)量。本學(xué)期肥胖兒管理成效率60.5%，體弱兒結(jié)案率100%，效果明顯。下學(xué)期在肥胖兒管理方面列為重點(diǎn)，要科學(xué)細(xì)致化。

五、幼兒膳食很重要，直接關(guān)系到每個(gè)孩子體格的正常發(fā)育成長(zhǎng)。保健室?guī)ьI(lǐng)定期膳委會(huì)制訂科學(xué)食譜，每月一次營(yíng)養(yǎng)分析，本學(xué)期幼兒各營(yíng)養(yǎng)素基本達(dá)標(biāo)。期末幼兒體重達(dá)標(biāo)率72.3%，身高達(dá)標(biāo)率68.54%，雙超率達(dá)70.42%，本學(xué)期幼兒體格發(fā)展指數(shù)達(dá)標(biāo)。食堂烹飪技術(shù)方面有進(jìn)步，顏色口味還可以。但有不足之處：如食堂烹調(diào)、分發(fā)量的細(xì)節(jié)方面還需調(diào)整。

20__最后一學(xué)期接近尾聲了，在這里，感謝園領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和提攜，我才有機(jī)會(huì)把工作順利完成，以下是我20__年的工作總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議。

本學(xué)期也是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期，在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào)：

(一)從質(zhì)量意識(shí)出發(fā)，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師一日操作的管理。

質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命，有質(zhì)量就有園的聲譽(yù)，也就有園的發(fā)展，我們必須樹立高度的責(zé)任心以及全面的質(zhì)量意識(shí)去面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)、面向孩子。

1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，重新制定了小、中、大班的課程表，適當(dāng)減少了集體游戲活動(dòng)，增加了幼兒自主游戲。

2、幼兒活動(dòng)時(shí)間教師一律不做臺(tái)帳，把時(shí)間留給孩子，一切以幼兒的發(fā)展為主。

3、組織幼兒活動(dòng)期間，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范，并對(duì)幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規(guī)定，確保了幼兒的游戲時(shí)間。

5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動(dòng)時(shí)間，并不斷強(qiáng)化教師晨間活動(dòng)指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期，晨間活動(dòng)安排表的制訂，也確保了活動(dòng)場(chǎng)地、器材的合理使用。

(二)從園實(shí)際出發(fā)，采取措施完成教育教學(xué)工作重點(diǎn)。

1、開學(xué)初，各班級(jí)制定了班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒正常開展游戲提供了保證，并隨著游戲的開展，督促各個(gè)班級(jí)不斷增加新的游戲內(nèi)容和材料。

2、每周每天有教師記錄各班一日活動(dòng)情況、安全情況、缺席情況。

(三)從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā)，完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)練兵。

教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng)造著，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

1、從園實(shí)際出發(fā)，以公開教學(xué)活動(dòng)著手更新教育思想和觀念，促進(jìn)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教師的綜合能力。防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。

2、改革了備課制度，教師根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)完善備課內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)備課的有效性。

(四)、具體實(shí)施業(yè)務(wù)內(nèi)容及日常工作方面。

以人為本理念支持下，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理的轉(zhuǎn)變，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園教師進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)新思路。

2、8月份，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好。

3、9月份，本園教師把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和行為，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)，全園老師都非常積極參加公開教學(xué)活動(dòng)和評(píng)課。

4、10月份，為了激發(fā)幼兒想象探索，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，使幼兒得到愉悅感，從而享受自主探索的樂趣，各班老師開展了戶外游戲活動(dòng)，也突出了我園課程改革的方向，生活化、游戲化，此活動(dòng)也受到了各位老師的一致好評(píng)。

5、11月份，為了促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化我園幼兒早期教育，讓自己有獨(dú)特的教育方法，所有教師互相探討、集體分享大家的教育隨筆。

6、12月份，在這辭舊迎新之際，本著以素質(zhì)教育為本，培養(yǎng)健康、活潑、思路各樣的新時(shí)代兒童，經(jīng)過老師們的精心籌備，院內(nèi)掛滿了漂亮的拉花、彩色氣球、手工雪花片等裝飾一新，全園200多名幼兒沐浴在陽光下歡聚一堂迎接新年的到來!

7、1月份，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，組織了全園老師集體完成最后一周備課、周計(jì)劃、教育隨筆、班主任小結(jié)等等。

本學(xué)期，各班充分利用教室布置環(huán)境并利用園內(nèi)現(xiàn)有的資源(大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具)，另外為幼兒園添置了部分玩具同時(shí)為幼兒提供了游戲天地。對(duì)于本園今后的教育教學(xué)工作，我做了以下的思考：

1、如何更有效的規(guī)范我園的公開教學(xué)活動(dòng)工作(加強(qiáng)課題的研究，形成科研氛圍，邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽課、監(jiān)督，或利用家長(zhǎng)職業(yè)特長(zhǎng)給園內(nèi)授課)。

2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革，增強(qiáng)我園教師課程改革的責(zé)任感和緊迫感。

3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革，逐步實(shí)行教育的彈性管理。

4、家園攜手、共育幼兒(必須搞好家園聯(lián)系)。

5、早操按照小、中、大班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編排。

總結(jié)這一階段的教學(xué)工作，我很多方面還存在不足，在新的一年里，我會(huì)加以改進(jìn)，改掉不足，發(fā)揮我的最長(zhǎng)處，我會(huì)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為幼兒園創(chuàng)造美好的明天。

幼兒園教研工作是科研工作的一種廣泛而普及的形式，有其特定的內(nèi)容、方法和任務(wù)。它的基本任務(wù)是組織保教人員學(xué)習(xí)和討論幼教理論、政策、法規(guī)及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前主要是要學(xué)好國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，確立新的教育觀、兒童觀，把正幼教改革方向;針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，特別是存在的問題和教學(xué)中遇到的難題，制訂教研計(jì)劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的保教工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。

一、改革開放以來，我國(guó)的幼教事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，綜觀幼兒園教研工作的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為還存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

(一)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)自身不夠重視教研工作。

不少幼兒園急功近利，盲目擴(kuò)大招生，忽視了教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，致使教師任務(wù)重、工作忙，抽不出專門時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)。園長(zhǎng)對(duì)教師最大的要求就是不要出“事”。園內(nèi)或根本沒有教研組織，或者雖然有，也是形同虛設(shè)，教研活動(dòng)不正常，布置多、檢查少、效果差。同時(shí)，不少幼兒園缺乏與市、區(qū)教研組織的聯(lián)系，不能及時(shí)得到他們的指導(dǎo)，幼兒園之間的橫向聯(lián)系也不夠。一些二、三類園往往有自卑感，不能主動(dòng)向一類園求教，而有時(shí)一類園又把這種活動(dòng)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這既影響了兄弟園的積極性，也失去了自我激勵(lì)以進(jìn)一步提高教研水平的機(jī)會(huì)。

(二)有些幼兒教師不夠重視教研工作。

她們有些人認(rèn)為自己學(xué)歷淺，資歷不夠，只要能按要求上好課，不出事故就已經(jīng)不錯(cuò)了，搞教研是專家、學(xué)者們的事，因而對(duì)教研工作不夠積極。另外，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實(shí)妨礙了教研工作的開展。目前，50歲左右的老教師，雖然工作勤懇，但缺少進(jìn)修，知識(shí)顯得陳舊，穩(wěn)妥有余而探索不夠;30歲以上的中青年教師吃苦務(wù)實(shí)，但由于歷史的原因，業(yè)務(wù)水平尚未達(dá)到應(yīng)有的要求;20多歲的青年教師，有朝氣，學(xué)歷較高，但往往經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏工作責(zé)任心和組織能力。

(三)在教研工作中缺乏整體的研究和全局的把握。

缺乏現(xiàn)代意識(shí)現(xiàn)在，的確有些一、二類園已能夠比較正常地開展教研活動(dòng)，但即便在這些幼兒園，教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式卻大多受中小學(xué)學(xué)科教研的影響，多數(shù)的教研活動(dòng)也只是探討如何上好一堂課或搞好一次主題活動(dòng)，缺乏整體研究和全局把握，對(duì)關(guān)系到全園幼教改革的根本性問題或重視不夠，或不敢研究。此外，有些幼兒園不能正確處理好日常工作與教研工作的關(guān)系，教研工作不但未能促進(jìn)其它工作的開展，有時(shí)反而起了干擾作用。再有，有些幼兒園的教研工作缺乏現(xiàn)代意識(shí)，如缺乏信息意識(shí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外重大的幼教信息不關(guān)心，不了解，知之甚少，更談不上及時(shí)地采集、利用，使之與教研教改結(jié)合起來。上述問題嚴(yán)重影響著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，這是一個(gè)值得重視和研究的理論和實(shí)踐問題。

二、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。如為了加強(qiáng)教研組之間和教師之間的關(guān)系，應(yīng)保證每周一次的全體教師碰頭會(huì)。園長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真、慎重地選拔和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)，積極支持他們的工作，并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比，園長(zhǎng)要深入了解，親臨指導(dǎo)。

要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮現(xiàn)象。園長(zhǎng)還必須設(shè)法充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。在引導(dǎo)教師確立正確目標(biāo)并實(shí)施鼓勵(lì)措施的同時(shí)，園長(zhǎng)還必須深入了解并盡力滿足他們的各種正確需要，因?yàn)樾枰侨说姆e極性源泉。在精神需要和物質(zhì)需要這兩者之間，教師往往更看重前者，教師最主要的精神需要之一就是成就需要。他們也并不是要追求轟動(dòng)效應(yīng)，而是要在日常工作中獲得愿望的實(shí)現(xiàn)感、任務(wù)的完成感和探索新事物的創(chuàng)造感，而參與教研活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)幼兒教師成就需要的最佳途徑之一。當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)幫助他們解決生活中的困難，讓他們安心工作。

作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。沒有建立教研組的幼兒園應(yīng)當(dāng)首先建立教研組?，F(xiàn)在不提倡在幼兒園搞分科教研，因此可以按年級(jí)或平行班建立教研組。要充分發(fā)揮教研組的功能和作用，首先必須選拔、培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)是聯(lián)系園長(zhǎng)與教師的紐帶。教研組長(zhǎng)的選拔直接影響著教研組的活動(dòng)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。

同時(shí)，應(yīng)注意教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子、壓擔(dān)子，把他們推到工作第一線。可以把改革試點(diǎn)放在他們班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。

建立合理必要的教研組制度是持久、正規(guī)地開展教研活動(dòng)的保證。

現(xiàn)階段，教研組總的任務(wù)是全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量。具體說來應(yīng)包括：根據(jù)園教研工作總體安排，組織全組教師積極參加教研活動(dòng)，培養(yǎng)并逐步形成良好的教研意識(shí)和氣氛;制訂教研組的教研計(jì)劃和教研課題，探討適合本組或本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育經(jīng)驗(yàn)和手段;帶領(lǐng)教師集體備課，組織評(píng)課活動(dòng)，督促組內(nèi)教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，幫助他們提高備課水平，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高;開展傳、幫、帶或“導(dǎo)師制”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織互相聽課和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討教學(xué)中遇到的難題;組織教研組內(nèi)的教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng);注重教研信息的采集與整理，全方位開展教研活動(dòng)。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1、處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2、處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

3、處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。

4、處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，必須做到每個(gè)學(xué)期都要對(duì)教研工作進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，因?yàn)榭偨Y(jié)、評(píng)價(jià)起著重要的導(dǎo)向、督促和提高的作用。對(duì)于教研工作的評(píng)價(jià)應(yīng)注意全面完整。評(píng)價(jià)，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，近幾年來已被人們廣泛接受。評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。

(四)注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動(dòng)。

幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在這一學(xué)期里，我們中班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到非常欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)通過一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn)，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)，幼兒由于年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，因此，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，制定了安全工作計(jì)劃，并開展一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。

一、開展一次生動(dòng)、有趣、富有教育意義的“安全知識(shí)我知道”的競(jìng)賽活動(dòng)。

讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。

二、組織“緊急演練”的活動(dòng)。

為了幫助幼兒樹立防火意識(shí)，我們的小朋友認(rèn)識(shí)了消防車的結(jié)構(gòu)，了解遇到火災(zāi)時(shí)的基本自救常識(shí)。幼兒又參與了緊急演練活動(dòng)，通過這樣直接的學(xué)習(xí)，幼兒增加了保護(hù)自己的方法，提高了安全意識(shí)。

三、進(jìn)行安全工作自查。

及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅，衛(wèi)生間的安全，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時(shí)地進(jìn)行修理，防止一些不安全隱患的存在。班里兩位老師就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí)，多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，盥洗活動(dòng)中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長(zhǎng)傷到別人，書包里不放危險(xiǎn)性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。

四、通過安全游戲活動(dòng)進(jìn)行安全教育。

中班年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護(hù)，稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的悲劇。因此開展安全教育游戲是非常重要的。我們班為幼兒們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)和地震逃生;開車過馬路;我一個(gè)人在家時(shí);我在河邊;遇到壞人等等游戲，通過一系列活動(dòng)使幼兒們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到了了許多關(guān)于安全的知識(shí)。

五、利用家長(zhǎng)資源。

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)安全方面的書籍，幼兒通過觀看書籍都知道了在日常生活中應(yīng)該注意哪些方面的安全，看了關(guān)于安全的書籍后我們讓幼兒們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記，并在各個(gè)區(qū)域張貼安全標(biāo)記和安全標(biāo)語，并通過家園欄、班級(jí)網(wǎng)頁向家長(zhǎng)宣傳安全的重要性和一些處理緊急情況的方法。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇九

時(shí)光飛逝，一學(xué)年的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學(xué)年有許多讓人回味的片段：

一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。

《綱要》頒布以來，雖然在新的教育理念與教育實(shí)踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能到達(dá)供教師直接運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅僅需要教師在認(rèn)識(shí)層面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》本身的理解與認(rèn)識(shí)，更需要教師在操作層面上有對(duì)蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和智慧。所以，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著教師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)則;教師如何設(shè)計(jì)開放性的提問;教師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反思等。

二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。

1、建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造寬松的教研氛圍。

建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的幼兒園教師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點(diǎn)、啟迪教師的智慧、等待教師的發(fā)展、充分挖掘教師的潛能。

2、倡導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)教師的參與意識(shí)。

教師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和教師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)一致。我們一方面凸現(xiàn)教師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識(shí)和價(jià)格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為此刻的`“我喜歡參與教研”。另外，為教師發(fā)表意見和提議供給機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學(xué)的心聲等。

3、重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師享受成長(zhǎng)的喜悅。

對(duì)人管理的一個(gè)重要方面，就是要研究對(duì)人的使用和培養(yǎng)。所以，我們?cè)诿看谓忝脠@的相互觀摩中，都盡可能多地為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動(dòng);我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及進(jìn)取的評(píng)議。教師在經(jīng)過自我反思和評(píng)議中得到了成長(zhǎng)、促進(jìn)教師在專業(yè)上不斷提高。如四月份參加教委的六項(xiàng)技能比賽中，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)的第一名等。在教師享受成功的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他教師的進(jìn)取心。

三、構(gòu)建進(jìn)取有效的師幼互動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。教師重視與幼兒間的情感交流。如當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，給予充分肯定;當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予耐心引導(dǎo);當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，給予溫情擁抱等。

2、以往的團(tuán)體活動(dòng)由于人數(shù)多，教師既要忙于完成教學(xué)資料，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要研究幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往應(yīng)接不暇，顧此失彼，再加上一些無關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對(duì)減少，教師巡視中能夠充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕捉每組幼兒的情景，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中教師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們經(jīng)過實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動(dòng)，幼兒的發(fā)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，教師所要扮演的主角就是支持者、引導(dǎo)者、幫忙者和促進(jìn)者。

四、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語言本事。

1、孩子對(duì)自我參與布置的環(huán)境有一種特殊的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。所以，我們注意讓幼兒動(dòng)手參與?！案鞣N各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長(zhǎng)共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。

2、在活動(dòng)教育過程中，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手交流”的平等，寬松的語言交流氛圍。使幼兒敢說、敢問?；顒?dòng)中，教師們能針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓勵(lì)幼兒提問，關(guān)注他們的交流。幫忙他們參與問題的討論。教師則以同伴的身份出現(xiàn)，給予肯定和幫忙。

當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點(diǎn)。如：教師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新教師和部分教師在活動(dòng)中的組織本事較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏研究精神。對(duì)《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)不了解，不清楚課改的實(shí)質(zhì)。對(duì)活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，靈活把握幼兒在活動(dòng)中情景等方面還須長(zhǎng)期加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)積累。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十

本班37個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的個(gè)性，且個(gè)體差異較大。針對(duì)此類情況，我們分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、并為每個(gè)孩子的發(fā)展設(shè)立了不同的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于喜歡藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的孩子，如：虞嘯茜、王梓瑕、汪張延、沈紫欣等，我們經(jīng)常請(qǐng)他們?cè)诩w面前表現(xiàn)自己的才能，增加他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽展示的能力。對(duì)于語言能力較強(qiáng)、思維活躍、大膽自信的孩子，如劉天恩、佘璟齡、何宣緣等，在活動(dòng)中我們注意豐富他們的詞匯，我并請(qǐng)他們擔(dān)任“小老師”，在游戲中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)他們與人合作、組織管理等方面的能力。對(duì)于一些求知欲濃厚、好學(xué)、好問、好探索的的孩子，如：湯常樂、周思杰、陳曦等，我們注重保護(hù)他們的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們多閱讀、多探索，了解多方面的知識(shí)。對(duì)于一些比較特殊的孩子，我們則降低對(duì)他們的要求，幫助他們盡快融入幼兒園生活，盡量和其他孩子一樣正常發(fā)展。我們盡量對(duì)每一位孩子都做到因材施教，發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)。本學(xué)期，我班絕大多數(shù)的孩子在各方面能力都在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。

一、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育用作。

(一)發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱形教育功能。

加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，讓班級(jí)的環(huán)境、主題墻的布置成為隱形的教育。本學(xué)期，我們能夠結(jié)合主題及季節(jié)性，及時(shí)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。我們會(huì)將孩子們搭出的好的積木作品擺放在窗臺(tái)上，供其他幼兒學(xué)習(xí)、欣賞。還會(huì)將繪畫的范畫布置在區(qū)域的墻面上;在巧手坊的展示板上，我們會(huì)展示孩子自己做的手工作品，讓來巧手坊的孩子當(dāng)做參考。結(jié)合主題“愉快的夏天”，展示了孩子制作的拖鞋、和扇子，鞋墊和扇面都是為每個(gè)孩子量身定做的。在“我和空氣做游戲”主題中布置出孩子和家長(zhǎng)共同制作的實(shí)驗(yàn)調(diào)查表，豐富幼兒的談資。并將許多實(shí)驗(yàn)材料投放到“幼兒園”，將“神奇的空氣”實(shí)驗(yàn)過程的照片展示在區(qū)域的板上，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間參考、探索。

(二)發(fā)揮自然角管理鍛煉作用。

我們的自然角創(chuàng)設(shè)保證植物的多樣性，有：盆景、豆類、生姜、農(nóng)作物等。在擺放上注重美感，以及幼兒管理的方便度。我們請(qǐng)值日生共同參與到自然角的管理，每天觀察植物的生長(zhǎng)、了解植物的變化。并請(qǐng)值日生參與施肥澆水，為方便孩子記錄，我們制作了表格和植物成長(zhǎng)簿，培養(yǎng)孩子觀察記錄的良好習(xí)慣，孩子每天都有照顧植物的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

二、家園合作，互尊互重。

1.辦好家長(zhǎng)園地、家校路路通和班級(jí)博客，詳細(xì)公開展示我班的教育計(jì)劃，活動(dòng)安排以及部分內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。2.做好家訪工作。認(rèn)真完成每月兩次的上門家訪，較客觀地向家長(zhǎng)反映孩子在園情況，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，共同想辦法幫助幼兒。3.認(rèn)真做好幼兒成長(zhǎng)檔案工作。做到資料收集完整、記錄詳實(shí)、認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)回饋欄目，耐心解答家長(zhǎng)的問題，并記錄、分析、改進(jìn)工作，達(dá)到家園共育的目的和一致性。4.做好缺勤幼兒的工作，填好點(diǎn)名冊(cè)，及時(shí)與缺勤幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的具體情況。

我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。相信到了大班我們能讓孩子們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十一

回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，我班大部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)人我班，所以剛?cè)雸@時(shí)情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；本學(xué)期有大部分幼兒各方面能力較弱，這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，每天組織幼兒多種形式的晨間活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下。

這學(xué)期我還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習(xí)慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣，一段時(shí)間下來，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。進(jìn)步較明顯的孩子有：付微鴻、劉煬等人。她們會(huì)自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等）。

幼兒雖然大部分入園已有一段時(shí)間，自理能力也加強(qiáng)了很多，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面不是很好。本學(xué)期我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照顧的無微不至，從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細(xì)致周到，在孩子們的用餐習(xí)慣，加上我耐心的指導(dǎo)，我們班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

我班教學(xué)都是有我負(fù)責(zé)，在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。一學(xué)期來，我們班上的幼兒都能跟上其他班的教學(xué)。

幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

家長(zhǎng)工作也是我教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒園的教學(xué)，我們利用了學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，每周的家園聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒每周所學(xué)的內(nèi)容和需要配合的方面；我們利用晨間接待、離園等時(shí)間及時(shí)了解幼兒在家和在園的表現(xiàn)，使幼兒園教育和家庭教育一致。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十二

我們承載著歷史的輝煌，高舉和諧教育的大旗，以建辦人民滿意教育為目標(biāo)，用同一種文字——和諧教育，注入了新的思想，書寫著新的篇章。全市同題開課研討、課題成果展示、全國(guó)幼兒科技教育年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示、省平安學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)考核，一次次的精彩亮相，讓我們?cè)诤椭C教育的光輝中，自由成長(zhǎng)，歷久彌堅(jiān)。回顧即將過去的一學(xué)期，我們主要抓了以下幾方面的工作：

管理的最高境界就是實(shí)現(xiàn)人的自律。教育家葉圣陶先生談到教育時(shí)說過：“教是為了不教?！甭?lián)系幼兒園的管理工作，“管”也是最終為了“不管”即由他律走向自律。為此，我們做到：

（一）增強(qiáng)全面細(xì)化的目標(biāo)管理。

幼兒園是一張編織有序的網(wǎng)，各個(gè)部門中的不同成員有著千絲萬縷的聯(lián)系，有的甚至是密不可分的。為此，對(duì)于幼兒園各條線的工作，我們都要求負(fù)責(zé)人做方案，大到一學(xué)期的工作重點(diǎn)，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是計(jì)劃在前，執(zhí)行在后。在這樣的一種良性循環(huán)狀態(tài)下，大家始終處于主動(dòng)積極的工作狀態(tài)，創(chuàng)造著1+1﹥2的管理實(shí)效。

（二）營(yíng)造和諧向上的工作氛圍。

每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都需要無私的奉獻(xiàn)者，這些充滿奉獻(xiàn)精神的人是可親可敬的，是他們托起了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的希望。忘不了“市教壇新秀”課堂教學(xué)考核時(shí)，我們?nèi)w教職工全力以赴，密切配合的場(chǎng)面。顧燕老師精美的號(hào)碼標(biāo)牌;鄒玲、張春霞、時(shí)慕春、季曉麗連續(xù)兩天6：30就準(zhǔn)時(shí)到崗待命;許鳳新、范曉莉、盛春芳分別在三個(gè)考點(diǎn)準(zhǔn)確無誤地接送小朋友;陸蘊(yùn)蕓、黃曉燁、韓燕燕則在考場(chǎng)內(nèi)默默地做著配合工作?？梢哉f，那兩天，我們所有的老師不是在工作現(xiàn)場(chǎng)就是在班級(jí)帶班，雖然忙碌卻很有序，未出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。忘不了“迎接全國(guó)幼兒科技年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示”時(shí)，所有教師加班加點(diǎn)地更新幼兒園環(huán)境，為了給大家更完美的展示，老師們一次次地找尋最佳效果，無怨無悔。忘不了學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們四位教師因病請(qǐng)假，搭班老師毅然挑起了班級(jí)所有的學(xué)期結(jié)束工作，她們是陸亞紅、趙燕、季淵，她們以幼兒園利益為重，以班級(jí)利益為重，無私奉獻(xiàn)的精神，一直感動(dòng)著我。在這樣和諧向上的氛圍中工作著是快樂的!是幸福的!

（三）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的考核機(jī)制。

為了激發(fā)全體教職員工的工作熱情，我們?cè)诮檀鷷?huì)上通過了新的教職工考核方案，將定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)行了三級(jí)考核制，自評(píng)、各條線評(píng)、園部評(píng)相結(jié)合的每月考核。同時(shí)，每學(xué)期結(jié)束，我們都會(huì)結(jié)合工作實(shí)績(jī)進(jìn)行學(xué)期崗位考核，并將此作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。這樣的考核機(jī)制，使所有教職員工都認(rèn)識(shí)到工作是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，真正形成了能者上、平者讓的良性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

園本教研是為了提升教學(xué)質(zhì)量，解決教師專業(yè)發(fā)展中面臨的問題所進(jìn)行的教研活動(dòng)。曾記得有位教育專家對(duì)園本教研做過這樣的評(píng)價(jià)：一是“在本園的”，即“研究的問題來自幼兒園”;二是“本園的”，即“確立教師在園本教研中的主體地位”;三是“為了本園的”，即“提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)孩子和幼兒園的發(fā)展”。它體現(xiàn)了立足并充分利用本園特色、資源的特點(diǎn)，切實(shí)解決園本研究與教師專業(yè)技能發(fā)展相結(jié)合的實(shí)際問題。為此，我們將研究的主題回歸于教師自身，遵循“從教師中來，到教師中去”的研討模式，真正地為大家服務(wù)，并有所收獲。

（一）課例剖析會(huì)。

課例剖析會(huì)的目的是通過對(duì)具體教育行為的分析，探索如何在日常教育工作中，將正確的教育觀念轉(zhuǎn)化為具體的教育行為，是通過分析一個(gè)人的教育行為使更多的人受到啟發(fā)。同時(shí)每一次研究性教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題，這樣，可使教師的觀察具有目的性，獲得的信息更為系統(tǒng)和詳細(xì)。同時(shí)，觀摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據(jù)研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析一些教育行為是否體現(xiàn)了正確的教育觀念。為此，我們開展了以下活動(dòng)：

評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：開學(xué)初，我園圍繞“自主學(xué)習(xí)活動(dòng)組織策略”這一主線，以有效的提問、應(yīng)答、追問為評(píng)價(jià)要點(diǎn)，組織了全園評(píng)優(yōu)課展示研討活動(dòng)。韓燕燕、張春霞老師獲五年以上教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，張潔老師獲五年以內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。自主合作性游戲觀摩活動(dòng)：為加強(qiáng)游戲與課程有效整合的的研究，四月份我園組織了一次全園性的自主研究性游戲觀摩研討活動(dòng)。中一班幼兒游戲交往能力強(qiáng)，環(huán)境舒適材料豐富。小一、小二班幼兒角色意識(shí)強(qiáng)，角色間的交流自然、語言豐富，大五班的快樂郵局游戲材料準(zhǔn)備充分，游戲流程清晰、真實(shí)，寫信、分信、寄信，孩子們玩得有聲有色。同題研討課：本學(xué)期，我們還采用“微格教學(xué)法”進(jìn)行同題研討課，圍繞主題“教師的提問與有效教學(xué)”展開討論。以中班年級(jí)組趙燕、時(shí)慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執(zhí)教的同一主題的語言活動(dòng)《找幸?！窞檠杏懓咐?，通過“分年級(jí)組討論、頭腦風(fēng)暴、精彩回放、專家支招”等環(huán)節(jié)，全園老師共同圍繞“提問”“應(yīng)答”“追問”這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了激烈的研討。這種互動(dòng)式的研討活動(dòng)，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高了教師的教育技能。

課前說課評(píng)課活動(dòng)：為了確保三年內(nèi)教師順利通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)，我園開展了三年內(nèi)青年教師現(xiàn)場(chǎng)說課活動(dòng)，提出了“為青年教師的課堂教學(xué)預(yù)熱”的口號(hào)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)，讓新上崗的教師明確教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)要求，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，弄清教什么、怎么教、為什么這么教的道理。通過課前說課評(píng)課活動(dòng)，使新上崗教師既“知其然”，也“知其所以然”。學(xué)期末，工作兩年內(nèi)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，五位教師都很好地展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)技能的提高都很快。

（二）專題研討會(huì)。

根據(jù)本園工作的實(shí)際需要，就教師工作中迫切需要解決的共性問題，進(jìn)行專題研討，是幼兒園園本教研活動(dòng)的另一種重要形式。其作用在于一是在園內(nèi)營(yíng)造開展研究和討論問題的學(xué)術(shù)氛圍;二是通過對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行廣泛而深入的思考，拓寬教師思考和解決問題的思路，澄清一些模糊的認(rèn)識(shí)。為此，我們也作了以下嘗試：

1．在綱要學(xué)習(xí)中提高的教師專業(yè)素養(yǎng)。

為全面落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，認(rèn)真貫徹幼兒園新《綱要》精神。我們一開學(xué)就要求教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，并舉辦了一次“走進(jìn)新《綱要》”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全體教師分成了小、中、大三組。比賽內(nèi)容分三部分，第一部分是必答環(huán)節(jié)，第二部分是自選環(huán)節(jié)，第三部分是論述環(huán)節(jié)。特別是在最后的論述環(huán)節(jié)中，選手們都能準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用新《綱要》的理念對(duì)提供的案例進(jìn)行分析，并旁征博引地進(jìn)行了闡述，贏得了大家的陣陣掌聲。

2．在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任思維的研究。

責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步深化“在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任思維”的研究。課題組老師們精心準(zhǔn)備，還特地邀請(qǐng)了市思維研究所的徐主任參加。以沙龍的形式展開：第一個(gè)環(huán)節(jié)，故事大家說。大家一起分享了課題組三位老師在培養(yǎng)幼兒責(zé)任思維過程中所發(fā)生的真實(shí)故事，三個(gè)故事分別從幼兒對(duì)自我的責(zé)任、對(duì)集體的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任來敘述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，行為大解碼。請(qǐng)老師們分年級(jí)組討論三個(gè)故事中所蘊(yùn)含的教育策略，并提出教育建議。最后請(qǐng)年級(jí)組派代表上臺(tái)分享她們思維的成果。第三個(gè)環(huán)節(jié)，妙招大家出。以年級(jí)組為單位，針對(duì)上述三個(gè)案例，說說在責(zé)任思維培養(yǎng)上的妙招，以小動(dòng)物的多少來決出最終勝利者。課題組成員獲得了大家這么多妙招后，也總結(jié)了大家的發(fā)言形成了五條建議。思維研究所領(lǐng)導(dǎo)參加了這次活動(dòng)并對(duì)本次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，還為我園出了一期思維學(xué)的獨(dú)立簡(jiǎn)報(bào)。

3．在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧的實(shí)踐研究。

作為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒和諧個(gè)性的實(shí)踐研究》，我園始終以其為主要抓手開展系列活動(dòng)。為了向大家進(jìn)行階段成果匯報(bào)，我園就呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了多次商討，最后一致通過以四個(gè)子課題為單位結(jié)合主題研討、專題片介紹、經(jīng)驗(yàn)分享等形式向大家展現(xiàn)。6月9日，全市近100名幼教骨干參加了此次活動(dòng)，她們參觀了課題研究支撐環(huán)境，觀摩了大班科學(xué)領(lǐng)域的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聽取了我園作的課題研究工作階段匯報(bào)，并參加了課題沙龍活動(dòng)。市教科室錢主任充分肯定了此次活動(dòng)的成功舉辦。

（三）信息分享會(huì)。

外出學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，如何將外出培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)效果最大化，讓它惠及每一位教師，我們推出了“學(xué)習(xí)信息分享會(huì)”。

本學(xué)期，我們共有20多人次外出學(xué)習(xí)，上海、南京、鹽城、常州、蘇州、無錫等地，有精彩的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)，有專家的精彩講座，有真實(shí)的園本教研。走出去的每一個(gè)聽課老師都虛心學(xué)習(xí)、及時(shí)消化，回來后把獲得的新的教育理念和教學(xué)方法向其他老師傳達(dá)，做到了資源共享，使外出聽課的效果輻射面擴(kuò)大到全體。傳達(dá)老師為了調(diào)動(dòng)其他老師的積極性，做了精心的準(zhǔn)備。有的錄制了活動(dòng)片段，有的將聽到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的準(zhǔn)備了道具帶來和老師們做一做。

如季園長(zhǎng)傳達(dá)上海教研員黃瓊老師作的《關(guān)于幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有效性的實(shí)踐與思考》，把上海二期課改后對(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)的新的理解和新的理念帶給大家;鄒海萍的上海之行給我們歸納了《四最講座》讓大家大開眼界;盛春芳的《浦東特色幼兒園的園本教研培訓(xùn)》;黃賢的《如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)》讓大家的目標(biāo)意識(shí)更明確了;黃曉燁全新的音樂模式和大家一起邊聽邊做真得很帶勁。與以往單一的文字傳達(dá)相比，老師們都有了身臨其境的感受，對(duì)新課程改革的感悟、體驗(yàn)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。真正收到了“一人學(xué)習(xí)，眾人受益。”的效果。

（四）成果發(fā)布會(huì)。

經(jīng)過一學(xué)期的工作和研究，教師們會(huì)在理論學(xué)習(xí)或?qū)嵺`探索上有不同程度的收獲。因此，我園在學(xué)期末召開教科成果發(fā)布會(huì)、班級(jí)亮點(diǎn)發(fā)布會(huì)，以展示教師的研究成果，交流班級(jí)管理心得，起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的作用。如小三班的環(huán)保教育特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，都從不同側(cè)面反映出老師們的管理智慧。

幼兒園大型活動(dòng)是幼兒園按照季節(jié)或節(jié)日等組織的全園或年級(jí)組活動(dòng)，是幼兒園綜合利用各種教育資源，與家庭、社區(qū)密切合作，為幼兒的發(fā)展提供有益身心的一種教育形式。它應(yīng)與課程緊密結(jié)合，通過有效組織與實(shí)施，最大限度地促進(jìn)孩子的快樂與發(fā)展。

（一）親親大自然。

陳鶴琴老先生說過：“大自然，大社會(huì)都是活教材。”為此，我們?yōu)橛變禾峁┙佑|大自然的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中求真知。

1．我和春天有個(gè)約會(huì)。

春天，我們?cè)诹贺S生態(tài)園舉行了“我和春天有個(gè)約會(huì)”大型親子游園活動(dòng)?！柏i八戒背媳婦”、“找寶貝”、“母子車”等一個(gè)個(gè)有趣的親子游戲，記錄下了家長(zhǎng)和孩子“愛的印跡”。同時(shí)，為了讓孩子真正地與大自然零距離接觸，在活動(dòng)中擴(kuò)展知識(shí)面和交往面，在親子游戲活動(dòng)后我們還提供了半小時(shí)左右的自由活動(dòng)時(shí)間(親子游園)，放風(fēng)箏、攝影采風(fēng)、找找認(rèn)識(shí)的橋、我新交的朋友等休閑活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美好的回憶!

2．我給小樹苗安個(gè)家。

植樹節(jié)到了，我園大班幼兒興高采烈地參加了植樹活動(dòng)，他們開心地哼著歌曲，手拿自己準(zhǔn)備的澆水工具：塑料瓶，來到了新長(zhǎng)途車站對(duì)面的綠化帶。在園林工人的帶領(lǐng)下，他們有的手持鐵鍬種樹，有的忙著澆水，為小樹苗安個(gè)家。此次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了園林工人的辛苦，知道了從我做起，保護(hù)花草樹木，實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們?cè)黾恿艘环輴劬G護(hù)綠的責(zé)任。

（二）小聰聰藝術(shù)節(jié)。

六月的鮮花絢麗多彩;六月的陽光燦爛奪目，沐浴著陽光和雨露，我們和孩子們一起歡慶節(jié)日。

1．閃閃童星就是我。

小班組的“兒歌大家念”、中班組的“好歌大家唱”、大班組的“故事大家講”給每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)。同時(shí)每個(gè)班級(jí)還表演了不同形式的節(jié)目，有童話劇、武術(shù)、歌表演、舞蹈等等，豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每一位孩子體驗(yàn)了成功，感受了快樂，幸福的微笑在每一張小臉上盡情綻放。

2．大班畢業(yè)典禮。

三年的時(shí)光匆匆而過，大班的孩子即將離開幼兒園邁向新的學(xué)校。為了表達(dá)對(duì)幼兒園、老師及同伴的依依惜別之情，為了感謝老師、家長(zhǎng)的辛勤付出，我園以“和諧如歌”為主題的大班畢業(yè)典禮如期而至。那舞姿蹁躚的歌舞表演、強(qiáng)勁有力的武術(shù)展示、深情并茂的感恩詩朗誦、畢業(yè)歌大合唱……精彩的節(jié)目贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，這掌聲不僅傳遞著對(duì)孩子的鼓勵(lì)和贊許，更傳遞著對(duì)我園老師的無限感激之情。為了同一首歌，孩子、家長(zhǎng)、老師走到了一起，共同走過的歲月讓我們眷戀，今天你們讓孩子用精彩的表演給幼兒園生活劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，在這里，我要真誠(chéng)地對(duì)大班的老師們說一聲：你們辛苦啦!

3．環(huán)?？诖髉k。

圍繞世界環(huán)境日，我園開展了一次“親子環(huán)保袋制作大pk”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起利用可重復(fù)使用的廢舊材料(不同質(zhì)地的舊衣服，質(zhì)地較厚的紙盒等)制作一個(gè)環(huán)保袋。家長(zhǎng)們精心構(gòu)思，踴躍參與。6月5日所有的參賽者將作品帶到幼兒園。我們一一展示在幼兒園的操場(chǎng)上。其中有將背心下端連接，肩帶當(dāng)拎手，隨意大方的購物袋;有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動(dòng)物的口袋制作成的可愛小拎袋;有選擇孩子穿小的花裙子剪裁縫合的秀氣花袋……這些作品不僅款式新穎，而且實(shí)用美觀。本次活動(dòng)給所有的家長(zhǎng)耳目一新之感，宣傳了多用環(huán)保袋少用塑料袋的思想，將保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)滲透到每一位家長(zhǎng)心中。

4．環(huán)保節(jié)目我來秀。

世界環(huán)保日到來之際，我園在大廳門口舉行了“六·五”世界環(huán)保宣傳日——減少污染，行動(dòng)起來”的大型宣傳活動(dòng)。進(jìn)行了親子環(huán)?？诖恼褂[，還有很多孩子利用歌舞、童話劇、廢舊材料制作的時(shí)裝來宣傳環(huán)保。呼吁家長(zhǎng)、呼吁社區(qū)、呼吁社會(huì)。共同來環(huán)保，共同來拯救我們賴以生存的世界。引來了很多家長(zhǎng)和社區(qū)居民的觀看，起到了很好的宣傳效果。

（五）快樂“家活動(dòng)”。

我們梁豐幼兒園以家文化為原點(diǎn)，精心打造長(zhǎng)廊亮點(diǎn)。使長(zhǎng)廊成為家活動(dòng)的主要場(chǎng)所。二樓長(zhǎng)廊的“自主創(chuàng)造一家樂”，以幼兒自主探索區(qū)角的創(chuàng)設(shè)為內(nèi)容，給孩子自主創(chuàng)造的空間;三樓長(zhǎng)廊的“你炫我酷一家秀”，以幼兒的個(gè)性化展示為主要內(nèi)容。每周五，“家活動(dòng)”總是如約而至，孩子們自主選擇、自由結(jié)伴;快樂游戲、盡情表現(xiàn)。他們游玩于家的任意空間，自主選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容、自主商討活動(dòng)規(guī)則、自主決定活動(dòng)進(jìn)程、自主調(diào)節(jié)活動(dòng)行為，真正成為了“家”的主人。和諧的氛圍在這里誕生，和諧的個(gè)性在這里塑造!

依托大型活動(dòng)的開展，融洽了家園關(guān)系，形成了教育合力，也提升了教師的教育理念，使幼兒更加健康、幸福地成長(zhǎng)!

（一）建立保育員檔案，注重資料積累。

本學(xué)期我們還對(duì)保育員的檔案進(jìn)行了規(guī)范管理。從保育員個(gè)人基本情況、各類活動(dòng)生活花絮、保育心得體會(huì)、個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲等方面入手，要求每個(gè)保育員做階段性和年度總結(jié)，及時(shí)做好各項(xiàng)工作的資料信息保存。以規(guī)范保育員的日常教學(xué)行為，促使保育員努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。檔案的建立既有利于全面了解保育員的各項(xiàng)情況，準(zhǔn)確地掌握保育隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和存在的主要問題。又為培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的保育隊(duì)伍創(chuàng)造條件。許多后勤人員在自己的崗位上無私奉獻(xiàn)，贏得了家長(zhǎng)的信任。鄭思蘭堅(jiān)持天天上早班，準(zhǔn)時(shí)到崗晨檢，還兼顧文印、倉庫管理等工作，盡心盡責(zé)。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學(xué)期末班上缺一位老師的情況下，能協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。本學(xué)期由于一些保育員先后請(qǐng)假，經(jīng)常從食堂抽調(diào)宗麗健進(jìn)班，唐春蘭也常被教育局借走，食堂人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服人員緊張的困難，保證師生伙食的正常供應(yīng)。

（二）重視幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量。

為了管理好幼兒的膳食工作，我們要求保健老師不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉幼兒園不同年齡段幼兒的飲食特點(diǎn)，合理搭配膳食。平時(shí)加強(qiáng)自查和周、月檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。體檢結(jié)果顯示，體弱兒和營(yíng)養(yǎng)不良等情況都有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)伙食的滿意率高。

（三）及時(shí)制定預(yù)案，層層落實(shí)防控。

近年來，社會(huì)大環(huán)境中各種流行性疾病頻發(fā)，為此，我園能及時(shí)制訂預(yù)防手足口病等傳染病的防控預(yù)案，有具體措施及防控領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機(jī)構(gòu)分工明確。做到有病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。同時(shí)還加強(qiáng)了地震消防的逃生演練并制訂相應(yīng)的預(yù)案，確保安全工作及時(shí)到位。本學(xué)期我園還以第一名的好成績(jī)通過了江蘇省“平安學(xué)?！钡目己?，從環(huán)境到資料都得到了考核組的高度評(píng)價(jià)，在這里，感謝張老師的辛勤付出，感謝老師們的積極配合!

五、希望與建議。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”一年來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的努力下，我們也取得了一些成績(jī)。但作為一所全市的龍頭幼兒園，要保持“梁豐幼兒園”的品牌地位，我們還有許多事情要做：

1.個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。有人說“角度決定態(tài)度，態(tài)度決定一切?！比绻覀兠恳晃焕蠋煻加挟?dāng)家作主的意識(shí)，多從有利于幼兒園的發(fā)展去思考問題，學(xué)會(huì)同事間的換位思考，常懷感恩之心，去除抱怨之心，善于去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。我們的梁幼會(huì)更加美好和溫馨。

2.教師的專業(yè)基本技能還有待進(jìn)一步提高。這學(xué)期，我們請(qǐng)電大的蔣老師來園進(jìn)行了flash課件制作培訓(xùn)，希望老師們利用暑期好好消化，學(xué)習(xí)獨(dú)立制作flash課件。

在論文、心得的撰寫方面，也希望老師們多花些時(shí)間，多思考，勤練筆。骨干教師要求有蘇州市級(jí)以上論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)，普通教師要求有張家港市級(jí)以上論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

老師們：回首過去的一學(xué)期，我們?cè)陲L(fēng)雨中一路同行，收獲著成長(zhǎng)的喜悅;但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大家長(zhǎng)期待的“人民滿意學(xué)?！钡囊笙啾冗€有一定差距。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步分析本園實(shí)際，積極尋求管理對(duì)策，提高管理實(shí)效，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，切實(shí)加快幼兒園的高位發(fā)展。讓我們攜起手來，共同奏響梁豐幼兒園和諧發(fā)展的強(qiáng)音!

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十三

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課仍然一月一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域(音樂、美術(shù))目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用。在比賽中，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳;做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性----保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境。通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并要關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。

1、推廣了新早操。

2、元旦舉行了幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃、籌備早，組織安排周密、訓(xùn)練扎實(shí)到位，形式更有創(chuàng)意，場(chǎng)面熱烈、大氣，運(yùn)動(dòng)富于趣味性、游戲性、參與性，家長(zhǎng)參與積極、配合默契，很好地向社會(huì)展示了我園幼兒的風(fēng)采，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。

要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)期，我園繼續(xù)對(duì)教師的基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過“理論指導(dǎo)--- -集中考核”的方式促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合，非常重要。本學(xué)期，我園仍堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十四

本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，確立了“以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言發(fā)展和動(dòng)手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項(xiàng)工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。

今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認(rèn)真分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定;社會(huì)上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識(shí)：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長(zhǎng)失望，不能使孩子在他們各項(xiàng)能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長(zhǎng)的快樂。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。

促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教育年活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo)，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和研究幼兒園的工作計(jì)劃，使大家在對(duì)我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動(dòng)手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號(hào)形成共識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個(gè)主題，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，教師們根據(jù)每個(gè)主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，如設(shè)置活動(dòng)區(qū)，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動(dòng)展版，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受，為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)。在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹，對(duì)一些需要家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng)，有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長(zhǎng)一些建議。

如：

建議家長(zhǎng)帶孩子探討、開展一些有趣的活動(dòng)，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場(chǎng)所參觀、觀察。

把孩子的認(rèn)識(shí)、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

鼓勵(lì)孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育，使更多的家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

為了激發(fā)小朋友參與體育活動(dòng)的積極性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨(dú)腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動(dòng)的需要。晨間活動(dòng)的改革，是我園教師學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體體現(xiàn)，它極大地豐富了幼兒的體育活動(dòng)、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級(jí)的小朋友進(jìn)行交往提供了更多、更好的機(jī)會(huì)。在開展主題教育教學(xué)活動(dòng)及跨班級(jí)的幼兒晨間體育活動(dòng)以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動(dòng)，既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿足了幼兒全面發(fā)展的需要，它使幼兒在積極、主動(dòng)的探索、學(xué)習(xí)、參與中，獲得健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的更多經(jīng)驗(yàn)，獲得更好的發(fā)展。

為了更好地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項(xiàng)工作：

二是發(fā)動(dòng)教師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們?cè)趨⑴c找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。

三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動(dòng)，教師們運(yùn)用教材、組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力有了進(jìn)一步的提高。通過開展以上的活動(dòng)，教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時(shí)老師發(fā)現(xiàn)，有的設(shè)計(jì)并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教育活動(dòng)“什么沉、什么浮”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，其中教參書中有一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設(shè)計(jì)是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗(yàn)。

通過開展課程改革，我園一改過去一成不變的教育教學(xué)活動(dòng)模式，使幼兒有更多的自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)、有更多游戲的機(jī)會(huì)、有更多快樂的時(shí)光，也獲得了更多的發(fā)展，幼兒園也初步顯示出一定的特色。

一個(gè)學(xué)期來，我園開展了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、一次豐富多采的慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)、積極參與了教育局舉行的主題教育活動(dòng)觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動(dòng)的開展中幼兒都有不同程度的參與，家長(zhǎng)認(rèn)可了：我們的孩子不錯(cuò)。確實(shí)，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中，五個(gè)特等獎(jiǎng)我們幼兒園就占了三個(gè)，還獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)，而三等獎(jiǎng)沒有我們幼兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動(dòng)的同時(shí)，我們又積極同電視臺(tái)記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動(dòng)，讓社會(huì)更多地了解我們幼兒園。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十五

韶光飛逝，轉(zhuǎn)眼，大班的進(jìn)修糊口生涯已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一每天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中只有高興，驕傲，現(xiàn)將我的工作總結(jié)以下：

一學(xué)期來，我當(dāng)真的做一名合格的幼兒教師，自動(dòng)參加幼兒園構(gòu)造的園務(wù)進(jìn)修，當(dāng)真做好筆記，并當(dāng)真的吸取，使之真正成為本身的東西，保存一個(gè)向上的心態(tài)。

1、謙和聽課。

表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機(jī)遇，把他們當(dāng)作進(jìn)步傳授的臺(tái)階，當(dāng)真聽課及反思。

2、當(dāng)真?zhèn)湔n。

當(dāng)真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點(diǎn)，不但僅是具有知識(shí)，備講義，更緊張的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感觸到新鮮，以游戲的方法讓進(jìn)修不死板無味。

3、及時(shí)反思。

蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思本身的傳授行動(dòng)，因而，每天備課根本上我總會(huì)反思一下傳授活動(dòng)的環(huán)境，使本身的傳授程度再上一個(gè)新臺(tái)階。

3、工作立場(chǎng)方面。

我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作，所以，我會(huì)竭力工作，進(jìn)步本身的本領(lǐng)，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長(zhǎng)和孩子，讓帶領(lǐng)相信，家長(zhǎng)高興！

固然，工作不能做到完滿完好，人無完人，我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師！

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十六

分享閱讀在這個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地開展起來，但孩子開始接觸讀本時(shí)不知道閱讀方法，也不知道翻書順序；家長(zhǎng)對(duì)分享閱讀也完全陌生；我們雖然接受了比較系統(tǒng)的分享閱讀，對(duì)分享閱讀這一概念有一定了解，但談到實(shí)際的操作和開展卻有些束手無策。

在專家的隨程指導(dǎo)、培訓(xùn)、觀摩和自我的摸索中，并隨著更多讀本的逐步深入，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)一同進(jìn)步了，孩子逐步知道封面、頁碼、封底等知識(shí)；知道了正確閱讀的方法；增強(qiáng)了觀察及邏輯思維推理能力；家長(zhǎng)也意識(shí)到閱讀對(duì)于孩子一生發(fā)展的重要性，因此能積極配合教學(xué)，幫助指導(dǎo)孩子，完成延伸活動(dòng)的各種作業(yè)。我們?cè)诓粩喾此歼^程中，積累經(jīng)驗(yàn)，特別是在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)時(shí)，針對(duì)“我會(huì)飛”活動(dòng)與分享閱讀指導(dǎo)老師的集體備課與對(duì)話、討論評(píng)課中，讓我受益良多，從而為更好的開展后期活動(dòng)墊下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在循序漸進(jìn)的反思——再反思——再實(shí)踐的過程中，我們成長(zhǎng)了，孩子的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展；學(xué)習(xí)興趣逐步提高，能主動(dòng)進(jìn)行閱讀活動(dòng)；能與人分享閱讀所帶來的快樂，并能將自己的圖書、作品等與朋友家人分享；家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常的認(rèn)可，感覺孩子學(xué)了分享閱讀后明顯感覺到閱讀習(xí)慣更進(jìn)了一步，學(xué)習(xí)興趣也提高了；家長(zhǎng)對(duì)分享閱讀已改變了過去的觀念，已經(jīng)知道它并不是以認(rèn)字為目的的教學(xué)，而重在享受閱讀這一過程，重在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

在總結(jié)活動(dòng)中的體會(huì)和反思，我們收獲頗深，這種收獲有孩子給我的，有讀本給我的，有分享閱讀理念的沖擊……。

教師給孩子布置作業(yè)的指導(dǎo)語要準(zhǔn)確，要讓幼兒理解意思；在延伸工作中家長(zhǎng)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)化，應(yīng)有書面通知，并詳細(xì)表述應(yīng)怎樣正確指導(dǎo)幼兒閱讀；孩子返回的作業(yè)應(yīng)在全班展示，并共同分享，使孩子感受成功的喜悅；家長(zhǎng)與教師的溝通交流應(yīng)加強(qiáng)，特別應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒在家閱讀的習(xí)慣；尊重孩子，我們就會(huì)蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重。孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò)，合理與不合理，我們都會(huì)認(rèn)真傾聽，不會(huì)當(dāng)場(chǎng)否定，而是把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。在進(jìn)行讀本的時(shí)候，孩子經(jīng)常會(huì)有比讀本更貼切的詞，或者糾正讀本應(yīng)該完善的地方，我都會(huì)及時(shí)提出表揚(yáng)，并且根據(jù)孩子的合理要求改掉不恰當(dāng)?shù)奈淖?。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重。

作為在一線的幼兒老師，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所關(guān)注的和興趣，搜集好的讀本，更好的是能創(chuàng)作好的作品，做一位創(chuàng)作型的教師。

那么，讓我們從現(xiàn)在開始積累、觀察、探索、嘗試，在分享閱讀的道路上邁上更堅(jiān)實(shí)的步伐！

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十七

歲月如流，在不知不覺中自__年畢業(yè)于溫師院來到馬嶼鎮(zhèn)幼兒園工作將近4年半的光景了。自工作以來，我一直堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事。總的感覺是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了小二班班主任工作以及小班段教研組長(zhǎng)工作。面對(duì)全新的面孔(孩子)以及非常優(yōu)秀的5位小班段成員，如何才能完成工作呢?下面我就簡(jiǎn)單地將自己的工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極努力組織好教研活動(dòng),充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇。

除了積極參加組內(nèi)、園內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)外，本學(xué)期，我還積極參加了外出學(xué)習(xí)。20__年10月31日，前往溫州參加了：教學(xué)的智慧、名師的風(fēng)采(幼兒園“主題教學(xué)”(溫州)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì))幼教專場(chǎng)研討活動(dòng)，通過三天的學(xué)習(xí)，觀摩了特級(jí)教師們的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)水平、臨聽了特級(jí)教師們的互評(píng)、恭聽了特級(jí)教師、教研員們精彩的講座，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，以更高的要求來要求自己，鞭策自己。20__年12月25日還參加了學(xué)科中心組組織的一次活動(dòng)。在塘下鎮(zhèn)幼參加了《建構(gòu)幼兒園教育互助體的實(shí)踐研究》課題研討活動(dòng)。本次學(xué)科組活動(dòng)圍繞如何開展教研活動(dòng)展開，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動(dòng)開展的扎實(shí)性的原因。在案例剖析中，大家能現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)急中生智、發(fā)揮獨(dú)特見解等;讓我真正感覺到教研活動(dòng)互助體的存在，感覺到集體的力量大無比。從中我也剖析了平日我們開展教研活動(dòng)的不足。通過活動(dòng)，真正意義上解決了如何科學(xué)、合理地安排幼兒園教研活動(dòng)，避免和減少老師的消極等待問題。

此外，我還會(huì)利用一切空余的時(shí)間，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，閱讀新《綱要》理論知識(shí)，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》《幼兒教育》《早期教育》等等，為的是讓自己不斷的進(jìn)步、提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)情況。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個(gè)孩子。那么怎樣才算是愛孩子呢?如何教育孩子就是其中的一種途徑。于是，在教育教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、作為教研組長(zhǎng)，雖然本學(xué)期檢查老師備課本的次數(shù)不多，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓，化為己有。之后，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)教育,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)需要,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。我根據(jù)班級(jí)情況以新“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、每周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我注重觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，不僅愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。

平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。活動(dòng)中，當(dāng)孩子們提出要求時(shí)，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵(lì)他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，在我的鼓勵(lì)下，我們班小朋友的自信心和語言表達(dá)能力有了明顯的提高。

四、組織各種活動(dòng)，豐富多彩。

本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)專門準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室。作為小班段教研組長(zhǎng)，我起著帶頭作用，積極尋找相關(guān)的理論資料和碟片組織教師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過我們集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。孩子們?cè)谄渲斜M情的玩耍、成長(zhǎng)著，收獲很大，由一點(diǎn)都不懂的如何玩區(qū)域角到現(xiàn)在不用老師說就能熟能生巧的玩起各區(qū)域活動(dòng)中的各個(gè)活動(dòng)。通過教研組活動(dòng)，使我對(duì)如何布置區(qū)域角在點(diǎn)滴的積累中逐漸提高。在這里我們還是要用古人的教導(dǎo)鞭策自己“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教研組工作任重而道遠(yuǎn)，我們當(dāng)努力上下而求索。

本學(xué)期根據(jù)幼兒園的計(jì)劃我圓滿的開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在這之前，我組織大家不僅分析了各自的特長(zhǎng)去尋找相應(yīng)的活動(dòng)課，還組織大家根據(jù)各班孩子的實(shí)際情況對(duì)所找的活動(dòng)課進(jìn)行了調(diào)整，且安排了合乎幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的動(dòng)靜交替活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源想出了一些親子游戲等等。這一切的準(zhǔn)備使家長(zhǎng)開放日那天順利開展，贏得家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

為了鍛煉小班孩子的語言發(fā)展能力;為了培養(yǎng)小班孩子能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己;也為了增強(qiáng)小班孩子的自信;我們小班段特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽。這是一次很好的展示孩子們成果的機(jī)會(huì)。但是，我們班家長(zhǎng)居奶奶級(jí)的較多，他們不認(rèn)識(shí)字，在家不會(huì)教。因此，我利用自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午睡前一段時(shí)間給這些孩子選材，教他們?nèi)绾文顑焊琛⒆鰟?dòng)作、說準(zhǔn)普通話等。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，12月19日那天孩子們登臺(tái)亮相，我們班15位小朋友前去參加段里的兒歌朗誦比賽，獲得了很好的成績(jī)。四個(gè)一等獎(jiǎng)我們班就有三個(gè)名額分別是葉聰慧、虞瑩瑩、章韓蕾小朋友;洪偉、謝克郁等小朋友獲得二等獎(jiǎng);虞悅、王佳瑤、周煊、蘇小躍、連藝軒等小朋友獲得三等獎(jiǎng);小朋友、家長(zhǎng)心里無比高興。

本學(xué)期，我們還組織幼兒秋游活動(dòng)。但是，小班幼兒年齡小，家長(zhǎng)們又忙于工作。于是，在教研會(huì)上我組織了大家一起協(xié)商如何解決這個(gè)問題。經(jīng)過討論覺得請(qǐng)大班段幼兒帶領(lǐng)我們小班段幼兒去秋游。通過這次的秋游活動(dòng)，小朋友們收獲都很大。特別是大帶小的形式開展的很有價(jià)值，小班孩子非常有安全感，大班孩子有了高度的責(zé)任感。增進(jìn)了哥哥姐姐弟弟妹妹的彼此交流。每?jī)蓚€(gè)班由六位教師和一位保育員阿姨守護(hù)著，活動(dòng)進(jìn)行的很順利。

此外，我很慶幸能擁有這么關(guān)心我、體貼我、呵護(hù)我的好搭班。因?yàn)槲业幕槠谡泌s在本園20__年的元旦文藝匯演這段時(shí)間，我更多的時(shí)間忙于婚前準(zhǔn)備中，而胡老師不僅安撫我叫我好好準(zhǔn)備結(jié)婚需要的物品，而且默默無聞地準(zhǔn)備著這一切的工作：找音樂、編排動(dòng)作、挑服裝和做道具等。一切事情都包辦代替，沒有一句怨言。通過胡老師的努力，我們于20__年12月31日順利登臺(tái)讓每位小朋友的在眾人面前再次亮相了，從而又鍛煉了他們的膽量。

五、及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育。

我非常重視我們班個(gè)別“突出”的幼兒。象黃承志、林子涵等小朋友。我都會(huì)不厭其煩地來教育他們，教育過程中，我會(huì)與胡老師主動(dòng)探討教育對(duì)策、方法。

黃承志小朋友每天一個(gè)人在外面跑、玩，語言表達(dá)能力及差，基本上不怎么說話，他的理解能力也不好，老師就算批評(píng)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。于是，我就特別關(guān)注他，不讓他離開我的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在身邊，馬上去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時(shí)突然站起來想出去，及時(shí)給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對(duì)的。雖然承志不怎么明白我說的話，但是，作為教師，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì);錯(cuò)的要及時(shí)給予制止，批評(píng)、講道理。此外還發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)他參加活動(dòng)，積極與他交流，讓他感受到集體活動(dòng)，游戲活動(dòng)，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而愿意參加集體活動(dòng)，逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最后主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)承志的特點(diǎn)的教育方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個(gè)調(diào)皮的家伙了。因?yàn)椋F(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒請(qǐng)到他做游戲，他還不高興了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢!每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經(jīng);明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小朋友不小心碰到了別人時(shí)，他還會(huì)馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動(dòng)作來表示他所要表達(dá)的意思。

子涵，一個(gè)人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時(shí)只喜歡與藝軒小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說“到”,離園時(shí)不會(huì)說“老師再見!”“拜拜”之類的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動(dòng)跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十八

這就是保教科兩個(gè)多月的工作總結(jié)，下面我將說一下第二學(xué)期工作計(jì)劃：

首先下學(xué)期我將繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實(shí)靈活的教科研活動(dòng)和師培活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

工作堅(jiān)持以《指南》精神為指導(dǎo)，以園務(wù)工作要點(diǎn)為中心，以打造特色、優(yōu)質(zhì)保教為目標(biāo)，重在改革、轉(zhuǎn)變、完善、創(chuàng)新，使教務(wù)工作煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

1、以區(qū)域創(chuàng)建為重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，完善樓道公共環(huán)境及功能室的布置。

2、調(diào)整教學(xué)課時(shí)，弱化集體教學(xué)，注重生活與游戲中的學(xué)習(xí)，糾正小學(xué)化傾向。

3、改變?cè)绮俚年?duì)形及靈活調(diào)整早操內(nèi)容，提高早操的參與率。

4、改變考核評(píng)價(jià)方式，注重常規(guī)、隨機(jī)性的查看、評(píng)價(jià)記錄。

5、創(chuàng)新升旗系列德育活動(dòng)的組織形式，使其更科學(xué)、更有實(shí)效。

6、夯實(shí)常規(guī)保教工作，做到養(yǎng)成教育、德育滲透、值班督查周周有重點(diǎn)。

7、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒與保育保健護(hù)理，提高保育質(zhì)量。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）加強(qiáng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)建。在延續(xù)上期好的做法的同時(shí)，繼續(xù)深化區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在區(qū)角設(shè)置、氛圍營(yíng)造、規(guī)則建立、材料創(chuàng)新投放上下工夫，引導(dǎo)幼兒充分與材料環(huán)境互動(dòng)，并深入探討區(qū)域活動(dòng)的組織策略，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

（2）堅(jiān)持主題墻的布置。保持我園環(huán)境創(chuàng)建的互動(dòng)性、活動(dòng)性特色，隨著主題教學(xué)的開展，堅(jiān)持師幼共同布置能展示教學(xué)進(jìn)程的主題墻飾，充分發(fā)揮環(huán)境的美化與教育功能。

（3）完善樓道與活動(dòng)室的創(chuàng)建。樓道環(huán)境以體現(xiàn)我園文化及教育特色、簡(jiǎn)潔、耐用為主旨，可將幼兒美術(shù)作品以主題性進(jìn)行布置、或以德育成果展示為主線，將幼兒有代表性的表現(xiàn)以照片形式進(jìn)行展示、還可以將幼兒園各種大型活動(dòng)的精彩瞬間做成噴繪進(jìn)行布置。在環(huán)境布置及器材的添置擺放上下功夫，讓活動(dòng)充分為幼兒服務(wù)。

2、課時(shí)調(diào)整。

《指南》強(qiáng)調(diào)：要珍視幼兒生活與游戲的教育價(jià)值，注重生活中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、操作中學(xué)習(xí)。結(jié)合我園教學(xué)現(xiàn)狀，為貫徹落實(shí)《指南》精神，我們將調(diào)整教學(xué)課時(shí)，弱化集體教學(xué)，調(diào)整總課時(shí)量，減少領(lǐng)域課時(shí)、增加區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)課時(shí)，特別是減少大班拼音與數(shù)學(xué)課時(shí)，倡導(dǎo)合理的教學(xué)目標(biāo)，拼音只要求認(rèn)讀、數(shù)學(xué)重在操作中感知理解，不要求過早的書寫、做算術(shù)題，逐步克服與糾正小學(xué)化傾向。樹立一日活動(dòng)皆課程的觀念，加強(qiáng)生活護(hù)理及隨機(jī)、滲透式教育，提高集體教學(xué)的有效性與質(zhì)量。

3、早操調(diào)整。

首先在站隊(duì)的隊(duì)形上作調(diào)整：全園幼兒在操場(chǎng)上前后各站八個(gè)班，每班站六路隊(duì)，縮短每隊(duì)的距離，便于教師照顧，提高幼兒注意力。其次，靈活調(diào)整早操內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，將幼兒園幾套早操輪流更換播放，讓幼兒保持新鮮感，從而提高早鍛煉的效率。

4、考核評(píng)價(jià)。

為使班級(jí)考核形式與方法更科學(xué)合理，本期將改變以往期末考核一錘定音的形式，進(jìn)行一月一主題、一月一考核，注重常規(guī)、隨機(jī)性的查看與評(píng)價(jià)，考核內(nèi)容包含生活常規(guī)與習(xí)慣、區(qū)域活動(dòng)水平、藝術(shù)表現(xiàn)、集體教學(xué)活動(dòng)等，倡導(dǎo)常態(tài)化的展示，由組內(nèi)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。

5、德育活動(dòng)。

為創(chuàng)新周一升旗系列德育活動(dòng)的組織形式，調(diào)動(dòng)班主任參與的積極性并培養(yǎng)組織能力。

首先將升旗系列活動(dòng)分散到一、三、五三天進(jìn)行，周一組織升旗儀式與國(guó)旗下的講話，周三組織給力寶寶秀活動(dòng)，周五進(jìn)行明星寶寶的評(píng)選，這樣一天一個(gè)主題內(nèi)容，時(shí)間集中更適合幼兒。

其次，充實(shí)主持組織力量，發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)參與活動(dòng)組織，在教務(wù)處和德育處的牽頭組織下，每學(xué)期各組長(zhǎng)至少主持一周德育活動(dòng)，使組織形式和風(fēng)格百花齊放，更吸引幼兒，特別是國(guó)旗下的講話要有主題、有新意、有質(zhì)量。

6、常規(guī)督導(dǎo)。

為規(guī)范教師一日活動(dòng)的組織，提高常規(guī)保教質(zhì)量，同時(shí)也讓值班領(lǐng)導(dǎo)有重點(diǎn)的督查，本期將以養(yǎng)成教育、德育滲透、夯實(shí)常規(guī)為主旨，每?jī)芍芏ㄒ粋€(gè)常規(guī)落實(shí)重點(diǎn)，在各班周計(jì)劃表中的周重點(diǎn)中體現(xiàn)，常規(guī)工作圍繞重點(diǎn)扎實(shí)進(jìn)行，值班領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)重點(diǎn)督導(dǎo)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)記載，納入期末考核。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇十九

20_---20_年第一學(xué)期又要結(jié)束了，每一年的工作都有不同的收獲和感悟。今年的工作更是如此。下面記錄這半學(xué)期的工作痕跡。

一、本學(xué)期所做的工作。

(一)保育工作。

1.加強(qiáng)了幼兒的安全教育。我利用開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)幼兒的安全教育，讓家長(zhǎng)樹立安全第一的責(zé)任意識(shí)。并指出了幾種保護(hù)幼兒人身安全的辦法。

2做好每天的消毒工作。做到杯子手絹清洗消毒，門把手玩具柜等幼兒經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒。開窗通風(fēng)，地上，無灰塵，紙屑，窗明幾凈。積極配合保健醫(yī)生作好幼兒體檢和接種工作。

3強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒身體健康發(fā)展。我利用課間操，戶外活動(dòng)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練。在冬天到來之際，冒著嚴(yán)寒，帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行鍛煉。幼兒的體質(zhì)增強(qiáng)了，體能發(fā)展了。

4.作好幼兒的帶藥服藥制度。

5認(rèn)真填寫交接班記錄。

(二)教育工作。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)條件，提供充足的操作材料，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，讓幼兒在快樂的環(huán)境中身心愉悅地發(fā)展。

這學(xué)期完成了4個(gè)大的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。分別是：九月份快樂城堡，十月份的美麗的秋天，快樂的我。十一月份的快快樂樂過冬天和新年聯(lián)歡活動(dòng)。

2制作區(qū)域材料。

《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中指出：中班幼兒的主要活動(dòng)方式是目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)。本著這個(gè)原則，開學(xué)初，我們穩(wěn)定了幼兒的情緒，開始進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)設(shè)置。在教研室的幫助下，我們調(diào)整了區(qū)域空間。然后進(jìn)行材料的更換。益智區(qū)的點(diǎn)數(shù)，圖形分類，建筑區(qū)的花壇，大樹，小橋等輔助材料都為幼兒的動(dòng)手操作和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.室內(nèi)活動(dòng)。

我在教育教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，作好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)。并主動(dòng)學(xué)習(xí)更好地因材施教，因人施教。認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了《綱要》的精神。

(三)班級(jí)常規(guī)管理。在開學(xué)初，全面的了解幼兒，我和配班老師制定符合本班幼兒發(fā)展管理辦法。在日常工作中，進(jìn)行執(zhí)行和對(duì)幼兒的指導(dǎo)。找到了矛盾和解決問題的方法。盡管這樣，由于幼兒本身存在著不同的生理和心理現(xiàn)象，在班級(jí)常規(guī)管理上，還存在欠缺。爭(zhēng)取在下一學(xué)年中，繼續(xù)努力，提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力。

(四)生活常規(guī)管理。生活常規(guī)管理包括：入園，離園，睡眠，盥洗，午睡，吃飯，入廁等。要使幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)是一項(xiàng)艱苦而漫長(zhǎng)的工作。我們?cè)诿恳豁?xiàng)活動(dòng)的開始，提出寶貴的要求。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中，遵守一定的規(guī)則。漸漸的，幼兒逐漸養(yǎng)成了一定的生活常規(guī)。在下學(xué)年，還要繼續(xù)引導(dǎo)幼兒遵守。并逐步完善。

(五)家長(zhǎng)工作。

1.開學(xué)初，我認(rèn)真的開了一次家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)還有需要家長(zhǎng)配合的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。在新年聯(lián)歡會(huì)上，又一次和家長(zhǎng)見面，兌現(xiàn)了幼兒所掌握的知識(shí)。得到家長(zhǎng)的支持和理解。

2.我每天利用晨送和放學(xué)時(shí)間，跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

3.我在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給他們留了電話，以便平時(shí)有事及時(shí)溝通。比如，誰病了，或有事可以發(fā)信息或打電話。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。

(二)存在不足和努力方向。我班幼兒年齡不齊，家庭生活背景也不同，因此，幼兒的行為習(xí)慣有待提高，生活衛(wèi)生常規(guī)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

(三)取得成績(jī)。

經(jīng)過自己的實(shí)踐，取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)。1.論文《農(nóng)村幼兒園關(guān)于廢物利用實(shí)踐的研究》獲北京市第五屆“京研杯”征文二等獎(jiǎng)。2.讀北京教育叢書《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美育》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。3.輔導(dǎo)幼兒珠心算獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)二人次，二等獎(jiǎng)一人次，三等獎(jiǎng)五人次。

感謝各位老師和同事對(duì)我的幫助。我的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開你們的支持和理解。在此表示感謝。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任本園x個(gè)大班，x個(gè)中班，x個(gè)小班《健康》和x個(gè)小班《體育游戲》的科任老師。

一、《健康》教育方面。必須讓幼兒從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

一是在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

二是在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。

最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本學(xué)期，在老師不斷地提醒下，各年級(jí)各班幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面:通過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面:幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面:通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。

二、《體育游戲》課方面，主要培養(yǎng)孩子喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活；培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

本人在師德方面能夠嚴(yán)格要求自己的言行，切實(shí)做到為人師表。"人無完人，金無足赤"，我意識(shí)到自己還有很多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

總之，本學(xué)期在幼兒《健康》和《體育游戲》教育方面做了一些工作，但離園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)們的期望還很遠(yuǎn)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡心盡責(zé)，為孩子們的明天奉獻(xiàn)自己畢生精力。

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇二十一

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，本園雖是一所新園，從學(xué)期工作總體完善的還不錯(cuò)。但也有很多方面需待完善，在學(xué)期工作中也遇到了很多問題如：家長(zhǎng)問題、教師之間問題、教學(xué)方面問題等，但我卻認(rèn)為這些都不是問題，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題后能用心解決，只要用心、努力，再大的問題都能迎刃而解，通過多方面的努力，這一學(xué)期大部分工作問題都已得到解決。當(dāng)然，也收獲了不少，其中離不開老師們的共同努力。

一、思想政治方面

根據(jù)上級(jí)教育部門的幼教工作精神和本園實(shí)際情況，幼兒園教師樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育理念和各種教育方法，推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。

在日常工作中，由于教師之間都有著自己獨(dú)立的想法而對(duì)工作產(chǎn)生一些消極的態(tài)度，但作為幼兒園的管理人員，面對(duì)眼前的問題沒有退縮，而是主動(dòng)找老師們了解原由，，采用多種共同方法如：個(gè)別談話、集體會(huì)議討論等，及時(shí)關(guān)注教師心聲，體會(huì)教師的困難，并為其創(chuàng)造適宜的機(jī)會(huì)和工作空間，讓教師彼此之間多分信任，工作的更愉快，從而促進(jìn)教師之間的友情與密切合作，將以積極飽滿的精神狀態(tài)迎接工作。

二、教育方面

情況及周邊環(huán)境和家長(zhǎng)的需求，在教育手段上全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合的教育觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做到與家長(zhǎng)共同教育達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)持一心一意為孩子，真心為家長(zhǎng)著想，以多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、 體驗(yàn)大自然：我園為了豐富幼兒的課外知識(shí)，將所學(xué)結(jié)合實(shí)際生活，根據(jù)季節(jié)，安排了秋游活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子與大自然親密接觸，深入果園體驗(yàn)豐收季節(jié)給大家?guī)淼目鞓芳坝H身體驗(yàn)勞動(dòng)成果。

各式水果和點(diǎn)心、親子智慧分享（猜謎語）等，共同體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

動(dòng)會(huì)節(jié)目中，我精心設(shè)置了多種游戲如：大小烏龜齊上陣、接力棒、運(yùn)氣球、小司機(jī)大方向盤、還有家長(zhǎng)參與的拔河比賽、長(zhǎng)龍傳球等。

通過各種親子互動(dòng)游戲，拉近家園距離，使家長(zhǎng)更了解幼兒園的教育工作的內(nèi)容和方法，看到自己孩子在園各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及伙伴之間交往的狀況。特別是孩子與同齡孩子相比中所顯示出來的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師多方面溝通合作，并有針對(duì)性的教育孩子。

在此次活動(dòng)結(jié)束后，我們還做了問卷調(diào)查，及時(shí)收集家長(zhǎng)反饋的意見和建議，總體上家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%，也有很多存在不足的地方，我們會(huì)在下次的活動(dòng)中將活動(dòng)方案細(xì)化到每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)希望能在今后的活動(dòng)中做的更好。

賽、元旦文藝匯演、收集創(chuàng)編安全童謠及各種手工制作等。

三、安全方面：

為了保障幼兒身心安全，我園各班建立了安全記錄簿。教師無論是在課堂還是課外教育中時(shí)刻不忘向幼兒灌輸安全教育只是，并加以多方面的自理能力培養(yǎng)。

在日常教育中，時(shí)刻把幼兒安全放第一，通過各位老師的用心教育，本學(xué)期無一例弱大事故發(fā)生，為了讓家長(zhǎng)更放心把孩子交給我們，今后，我園全體教師將在安全工作方面做的更用心、更到位。

四、家園聯(lián)系方面

家園溝通是促進(jìn)家園共育的重要途徑。為此，我園中建立了各種記錄簿，如：家長(zhǎng)聯(lián)系簿、家長(zhǎng)意見簿和建議簿，并且，在網(wǎng)上建立qq群等。

教師與家長(zhǎng)直接溝通，面對(duì)面協(xié)力解決育兒難題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心程度，與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任，對(duì)缺勤的幼兒及時(shí)了解情況，家園互動(dòng)是我園搭建家園共育的橋梁。孩子的快樂、家長(zhǎng)的滿意，就是對(duì)我們工作的肯定。

全園家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)解決分析幼兒入園的各種現(xiàn)象。如：新生入園應(yīng)該注意的問題和可能出現(xiàn)的情況等。

建議，對(duì)家長(zhǎng)提出的意見盡量滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的育兒疑問細(xì)心解答，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難一起解決，一起關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)和教育。

（3）拓展家園聯(lián)系：通過建立qq及時(shí)向家長(zhǎng)上傳幼兒在園的活動(dòng)照，讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以分享孩子在園的快樂，隨時(shí)關(guān)注幼兒的園內(nèi)生活，使家長(zhǎng)更及時(shí)了解幼兒園的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)及幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展提供保障。

由于園內(nèi)條件不夠成熟，本學(xué)期計(jì)劃有部分未得到暗示實(shí)施如：家委會(huì)、教師技能展示、家長(zhǎng)公開課、消防預(yù)演等方面，以上這些未實(shí)施的項(xiàng)目將會(huì)在20xx年春季學(xué)期根據(jù)園內(nèi)狀況及時(shí)調(diào)整，我相信，只要在全體老師的齊心協(xié)力的工作下，新的學(xué)期展示新的面貌、新的風(fēng)采。幼兒園將會(huì)在新的一年里邁上新的臺(tái)階.

幼兒園保教總結(jié)上學(xué)期篇二十二

時(shí)間真是個(gè)頑皮的孩子，一轉(zhuǎn)眼，20xx就要這么偷偷地溜走了。這一年，你過得好嗎?回望過去的一年，有起伏，有變遷，有黯然失色，也有笑意盎然。生活總在變化中不斷向前，我也在時(shí)間的洪流中漸漸成長(zhǎng)。當(dāng)20xx年不期而至?xí)r，我將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

在短暫的一個(gè)學(xué)期經(jīng)歷了兩個(gè)階段的變化!

開學(xué)第一天，感覺很不錯(cuò)，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句“老師，早上好”、“老師，我都想你了”讓我倍感幸福!中班的孩子就是不一樣!

本學(xué)期孩子們開始上智學(xué)城堡課程，這不僅對(duì)于孩子是第一次的學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主，從未作為新授課來講過，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前認(rèn)真的備課，以便讓效果最大化!

在工作期間，每天恪盡職守堅(jiān)守在自己的崗位。工作中人任勞任怨，從未早領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨過半句。在本學(xué)期中我先后承擔(dān)了兩次接校車任務(wù)，早上上班時(shí)間早，晚上下班晚，我深知校車任務(wù)的重要性與安全性，每天都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)得做好校車排場(chǎng)工作并做好記錄，對(duì)于沒有坐校車的孩子及時(shí)與老師家長(zhǎng)聯(lián)系，做好好各班老師與各班家長(zhǎng)的橋梁工作。

本學(xué)期班上的主班老師郝老師被推選為年級(jí)組長(zhǎng)，園內(nèi)工作自然增加了不少，平時(shí)都會(huì)比較忙，所以我義不容辭的要多承擔(dān)些班級(jí)工作，同時(shí)也是歷練自己的很好機(jī)會(huì)，然而園長(zhǎng)并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)藛T緊張工作多而放棄鍛煉我的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)當(dāng)備課小組的組長(zhǎng)之責(zé)，我很高興園長(zhǎng)對(duì)我的重視。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)與工作都會(huì)搞效率、高質(zhì)量的完成。在班上老師郝老師有事請(qǐng)假，人員不足情況下，我能夠與班上李老師團(tuán)結(jié)合作，完成班級(jí)衛(wèi)生工作、區(qū)角環(huán)境布置等班級(jí)各項(xiàng)工作，各項(xiàng)活動(dòng)有序開展進(jìn)行，按時(shí)完成班級(jí)各項(xiàng)工作，無論任何一方面從未落后，在處理事情是能夠做到獨(dú)擋一面。當(dāng)然我的這些成長(zhǎng)都離不開大家一致以來對(duì)我的幫助支持與鼓勵(lì)。在此我真摯的對(duì)大家說一聲：“謝謝?！?/p>

在這段日子里，和家長(zhǎng)保持積極的友好關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時(shí)及時(shí)有效的和家長(zhǎng)做了溝通、交換意見，共同為幼兒的發(fā)展努力，同時(shí)贏得了各位家長(zhǎng)的支持與信任!家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作也非常的支持，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)中有不少家長(zhǎng)以助教身份參與進(jìn)來!

天下沒有不散的宴席，只是我從未察覺它竟然來得這么快、來得這么真實(shí)?？v使有萬般的不舍，十一月十六日正式告別了這里，告別了我親愛的領(lǐng)導(dǎo)同事姐妹們，親愛的孩子們。這段日子到此結(jié)束。

直至工作的最后一刻我也是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、投入的，開心的、幸福的……

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排我于十一月二十七日到南街小學(xué)報(bào)到。

活潑、外向、熱情的我很快的適應(yīng)了這兒的環(huán)境，融入到了這個(gè)大家庭中來。和領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生搞好關(guān)系。

工作中聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，不挑剔。因?yàn)槲覀兪侵虚g分過來的，大家都在有序開展課程，所以暫時(shí)沒有什么課，到此擔(dān)任了另一位新老師不愿擔(dān)任的挑剩下的科目—體育。于是暫時(shí)以一名體育老師的身份投入到新的環(huán)境中來。一說體育有人會(huì)不以為然，覺得是一個(gè)不太好的職位，面過不去。有人甚至?xí)艺f，你怎么教體育啊?我并不覺得不好，無論哪一個(gè)學(xué)科都有其精髓在里面，都值得我去學(xué)習(xí)。這份工作正好貼近我之前的工作。于是，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好，上精彩了，這才有水平!這才能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采!

一個(gè)年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西，首先要有歸零的心態(tài)，所有的一切都要從頭開始，從頭學(xué)起，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，在上課時(shí)遇到不懂不明白的地方我總是會(huì)虛心的向他人請(qǐng)教。

從接手這一科目開始，我就制訂出了到寒假之前學(xué)期末的課程安排。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知。從接到通知到上課只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間。對(duì)于沒有接觸過小學(xué)教育的我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為了上好課，我查閱了很多資料、視頻，將確定下來的課認(rèn)真推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)，計(jì)算時(shí)間、辦公室的有經(jīng)驗(yàn)教師聽我說課并提出意見，通過反復(fù)的修改、試課、甚至利用中午下班大家都回家的時(shí)間，我一個(gè)人留在校園里布置下午上課的環(huán)境。最終順利的完成了公開課計(jì)劃，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。課后進(jìn)行了及時(shí)的反思與結(jié)。

工作之余我扔沒忘記自己學(xué)習(xí)自身提高，因?yàn)檎n很少，所以時(shí)間也比較多點(diǎn)點(diǎn)。在此我繼續(xù)著學(xué)初制訂的計(jì)劃，完成的有：練習(xí)了一本鋼筆字帖;閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍，分別是捕捉兒童的敏感期、愛和自由、西點(diǎn)軍校二十二條軍規(guī)并寫了一篇讀后感第三本書;在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落;每天堅(jiān)持寫一篇日記;聽了張老師一節(jié)課并做了聽課記錄。

期末將近，不論下學(xué)期擔(dān)任哪一科目的課程，我都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的上課。學(xué)習(xí)新課改，再接再厲，向一名優(yōu)秀的教師出發(fā)!加油!

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