科學(xué)活動(dòng)教案小故事(模板17篇)

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科學(xué)活動(dòng)教案小故事(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-13 07:56:10     小編:雅蕊

教案是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整和安排。教案的編寫有很多需要注意的地方,希望大家通過(guò)這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇一

1.觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

3.喜歡看書,感受閱讀的快樂。

繪本人手一份。

1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)。

2.師:咦,什么不見了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容)。

3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來(lái)看書吧。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問:

(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫面,說(shuō)出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。

(4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)。

(6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

師:還有什么不見了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁(yè),觀察、講述)4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒邊看書,邊跟著說(shuō)一說(shuō),并用小手指相應(yīng)的畫面。

鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。

游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。

孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇二

1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。

2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。

今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?

二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?

食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。

胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門)肛門負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門,負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂"的游戲。(放ppt),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開,給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問題。回答正確方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問題可以提出來(lái)。

3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。

1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))3.吃完后慢慢地散步(對(duì))4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))5.天熱時(shí)多喝開水,少喝飲料(對(duì))6.吃湯泡飯(錯(cuò))7.一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))8.不吃早飯(錯(cuò))五.結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

附"翻翻樂"游戲題:

1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?

3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?

4.暴飲暴食對(duì)嗎?

5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問:粗糧有哪些?)6.睡覺蹬被子對(duì)嗎?

蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇三

1、知識(shí)基礎(chǔ):幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

2、環(huán)境布置:可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張

3、教材:蘋果一粒,可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張,八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程,并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。

4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?!?/p>

老師拿出一只蘋果,切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

(1)老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時(shí)候,一粒種子掉在了地上?!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?,讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱?!崩蠋熒斐鍪帜7路N子發(fā)芽,手慢慢伸出。“太陽(yáng)說(shuō):“我來(lái)抱抱你吧?!崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中,“雨水說(shuō):‘我來(lái)抱抱你吧’?!崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中?!氨б槐?,再抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了?!崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開。“一天,小芽正在曬太陽(yáng),聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時(shí)候完全展開,是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

(2)老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的'故事》)。

(3)老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分,例如,師:“小鳥吃……的時(shí)候?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“蘋果”。師:“一?!粼诘厣稀!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……,雨水說(shuō)……,抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了。一天,小芽正在曬太陽(yáng),聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長(zhǎng)越高,已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?!碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候,老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì),并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片,提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽(yáng)光和水的擁抱,蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

(5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對(duì)著蘋果樹說(shuō)聲:“我來(lái)抱抱你吧?!比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧。”

(6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí),幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長(zhǎng),越長(zhǎng)越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長(zhǎng),長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。

老師說(shuō)不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇四

1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來(lái)的秘密。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣及探究。

1、冰塊(數(shù)量充足,呈方形,大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長(zhǎng))、鹽。

2、放冰塊的托盤,小勺、小毛巾若干。

一、出示冰塊,引出問題。

1、請(qǐng)小朋友摸摸冰塊,回憶冰能融化成水,水能結(jié)成冰的特性。

2、請(qǐng)小朋友想一想,我們可以用什么辦法把冰塊吊起來(lái)?

部分幼兒:用毛線將冰塊綁起來(lái),然后就吊起來(lái)了。

3、那有沒有更好的辦法,不用毛線把冰塊綁起來(lái),就能把它吊起來(lái)呢?

二、小實(shí)驗(yàn):神奇吊冰。

1、引題:老師給小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

2、師演示:將毛線放在冰塊上,然后灑上鹽,用手壓一會(huì)兒,就把冰塊吊起來(lái)了。

3、老師是怎么把冰塊吊起來(lái)的,是誰(shuí)幫的忙呢?

幼兒討論后,教師:對(duì)了,是鹽在幫忙,因?yàn)辂}可以降低冰的溫度,使融化了的冰還能再結(jié)成冰,所以我們用毛線把冰塊吊起來(lái)了。

三、幼兒探索操作。

1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,可以用手壓一下。

2、對(duì)于失敗的幼兒,幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育),然后再嘗試實(shí)驗(yàn)。

3、對(duì)成功的幼兒提出更高要求,嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。

4、簡(jiǎn)單。

四、比賽:吊冰小能手。

幼兒操作后,將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如:

(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

(2)從冰塊的正面、側(cè)面來(lái)吊。

(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起,再把它吊起來(lái)。

在科學(xué)區(qū)各種材料,供幼兒繼續(xù)探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和鹽放在一起,貼上標(biāo)簽,讓幼兒利用各種材料進(jìn)行探索,體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

2、扇子、大記錄單一份。

3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。

活動(dòng)重點(diǎn):

積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的.關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):

大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里?

1、師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不搖動(dòng)了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)。

2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

1、出示操作材料,介紹認(rèn)識(shí):羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。

3、幼兒猜測(cè),并及時(shí)記錄。

5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

7、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動(dòng)。

三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。

1、幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對(duì)著他吹氣,這一“物品”模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。

2、全體幼兒表演。

幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng),如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢地安靜下來(lái)然后開始刮風(fēng)。

四、延伸活動(dòng)。

1、嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動(dòng)起來(lái)。

2、畫風(fēng)。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇六

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見,塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總有些抽象,針對(duì)這一問題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,一邊清理,一邊讓幼兒說(shuō)出垃圾對(duì)環(huán)境的污染,因此,我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察,建立了初步的環(huán)保意識(shí)。

1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

3、在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

1、認(rèn)識(shí)塑料制品,了解其用途。

師:小朋友,這里有許多的東西,誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到了什么?

幼1:杯子。

師:它是用什么做的?

幼2:是用塑料制成的。

師:把話說(shuō)完整。

幼1:我看到了一只杯子,可以用來(lái)喝水,是用塑料制成的。

幼2:我看到了一個(gè)牛奶瓶,是用塑料制成的。

幼3:我看到了一個(gè)花盆,是用塑料制成的。

幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。

師:那所有這些用塑料制成的東西,有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名稱)。

師:除了這些,你還看見過(guò)哪些塑料呀?

幼1:積木,是用塑料做的。

幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。

幼3:洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

幼4:汽球是用塑料做的。

幼5:透明膠也是用塑料做的。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,由于幼兒自帶了很多的塑料制品,活動(dòng)區(qū)里又投放了很多,因此,幼兒你一句、我一語(yǔ)的討論著各種塑料制品,且討論的話題非常強(qiáng)烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面)。

2、探索了解塑料制品的特性。

師:小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?

在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西,請(qǐng)你用你的小手去摸一摸它有什么感覺,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺?

幼1:塑料的汽球摸上去很軟,可以吹大。

幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有點(diǎn)硬。

幼3:塑料的瓶子也很堅(jiān)硬。

幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。

師:塑料制品,它的形狀不同,顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外,看上去也很美觀、很輕巧、使用起來(lái)很方便,而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水,塑料制品很受大家的喜歡。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)塑料制品的同時(shí),進(jìn)行探索,了解塑料的特性,讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺,觀察塑料制品的不同點(diǎn),激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn))。

3、操作,進(jìn)一步探索其它特性。

(1)提出操作要求,讓幼兒參加每組的活動(dòng)。

(2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

(3)請(qǐng)幼兒把材料放到水里,再去玩一玩,看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?有沒有不同的地方。

師:剛才小朋友在玩的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔壞,放在水里會(huì)沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔壞,而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續(xù)去探索一下。

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋,讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,感受活動(dòng)的樂趣)。

4、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境。

(1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn),但也有缺點(diǎn),你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎?

幼1:不容易腐爛。

幼2:燒了有易味。

幼3:污染環(huán)境。

幼4:有的塑料有毒。

(2)那我們?cè)鯓觼?lái)減少塑料制品的危害呢?

幼1:不把塑料放在嘴里。

幼2:不亂扔塑料制品。

師:因?yàn)橛械乃芰嫌卸?,?duì)人、動(dòng)物和植物有害,塑料不容易腐爛,容易污染環(huán)境。所以說(shuō)不要隨便亂扔塑料制品,吃下來(lái)的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染,生活會(huì)變得更美好。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)中,主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和設(shè)計(jì)的,通過(guò)課前的“垃圾清理”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人們的危害,教育幼兒不隨便亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,通過(guò)提問和引導(dǎo),讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí))。

創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā),每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛,幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉,但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的,需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn),讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢(shì)與危害,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說(shuō)說(shuō)用途、了解塑料的危害,樹立環(huán)保意識(shí)等環(huán)節(jié)。通過(guò)與玻璃制品比較,讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念,從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇七

1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,會(huì)影響身體健康。

多媒體課件,大頭飾(妞妞)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。

伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來(lái)了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣,不過(guò)后來(lái)她改正了,讓我們一起聽聽故事里說(shuō)了些什么吧!

1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內(nèi)容。

1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)。

2)看第二幅圖,請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測(cè)。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)。

教師小結(jié):個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發(fā)現(xiàn)了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯(cuò)就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事,幼兒欣賞老師講得時(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說(shuō)得話。

4.討論:

1)你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣?你有不好的習(xí)慣嗎?

2)看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

送笑臉和哭臉,教師逐圖出示多媒體課件圖片,請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否,并說(shuō)出理由,為好習(xí)慣的行為總笑臉,壞習(xí)慣的行為送哭臉。

第一幅圖:摳鼻子(哭臉)。

幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌,會(huì)引起其他疾病。

第二幅圖:刷牙(笑臉)。

幼兒:這種行為很正確,我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,保持牙齒的清潔。

第三幅圖:洗手(笑臉)。

幼兒:這種行為很正確,我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,知道手臟了要洗手,戶外活動(dòng)后要洗手.....

第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)。

幼兒:這種行為是錯(cuò)誤的,亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,不利于人的身體健康,我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。

1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒解決問題。

討論:

(1)假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人,應(yīng)該怎么辦?

(2)爸爸媽媽不在家,有陌生人來(lái)敲門,我們應(yīng)該怎么辦?

2、教師小結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇八

1.知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

2.喜歡參加制作活動(dòng)。

1.幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。

2.紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3.各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

1.了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

小結(jié):動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。

2.制作各種動(dòng)物的尾巴。

討論:怎樣制作動(dòng)物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容,用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。

3.玩抓尾巴的游戲。

1.日?;顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。

目標(biāo)。

1.理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。

2.對(duì)動(dòng)物的秘密有興趣,喜歡問有關(guān)的問題。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇九

1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享,了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí),萌發(fā)探索自然的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、在父母的幫助下提前尋找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。

2、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

一、歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物,再創(chuàng)編大動(dòng)物。

二、由貓和老鼠,引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。

1、你知道老鼠最怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?

2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?

3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。

如:蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。

三、向?qū)~和鯊魚,引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

1、動(dòng)物有的是敵人,有的就是好朋友,如向?qū)~和鯊魚就是一隊(duì)好朋友,因?yàn)轷忯~的眼睛不好,向?qū)~就可以為鯊魚指路,還能吃到鯊魚剩下的食物。

2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?

四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

動(dòng)物吃別的動(dòng)物,或被別的動(dòng)物吃掉,是大自然的規(guī)律,如果一種動(dòng)物太多,一種動(dòng)物消失,都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以,我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物,使自然平衡。

初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō),不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十

1、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》。

2、你們知道什么是愛情嗎?

小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié):哦,看來(lái)小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

5、討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

6、到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?

7、誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?

8、完整欣賞故事。

對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō),《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事。或許,過(guò)兩年他們?cè)僮x這個(gè)故事會(huì)覺得平淡,甚至對(duì)“愛情”這兩個(gè)字感到害羞,但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月,在對(duì)一切還有些懵懂的日子,這樣一個(gè)故事,會(huì)幫助孩子尋找到自己,也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十一

1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。

引導(dǎo)語(yǔ):前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng),菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂)

1、歌曲《菜場(chǎng)》引入:菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!

2、說(shuō)說(shuō):在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱)

(幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

二、張奶奶買菜。

1、故事:張奶奶買菜。

原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里,她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜,可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的知識(shí)(通過(guò)ppt圖片,向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))

(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種,可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,即使在最寒冷的季節(jié),也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平,以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。)

2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)

3、小結(jié):現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為我們的生活提供更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的,一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng),買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。

通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚,幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí),還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人,尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十二

【活動(dòng)名稱】大班科學(xué)教案――“奇妙的透鏡”

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份,各種顏色的透明紙若干。

2.哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、第一次嘗試:玩透鏡

2.幼兒操作嘗試。

3.引導(dǎo)幼兒討論:剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

4.得出結(jié)論:

(1)不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;

(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了,教師解釋說(shuō),我們?cè)谖枧_(tái)上看到的各種顏色的射燈就是利用這個(gè)原理。

二、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征

2.幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。

3.引導(dǎo)幼兒討論。

(1)哪種鏡片看東西會(huì)變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小)教師立即告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

(2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒:這種叫平面鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

(4)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試:玩哈哈鏡,說(shuō)說(shuō)透鏡的用處

1.師:小朋友真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子,你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看,哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會(huì)不一樣。

2.幼兒玩哈哈鏡。

3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)

4.得出結(jié)論:哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡,凸面鏡。

5.教師小結(jié):今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見過(guò)這種鏡子呢?(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示。

6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十三

1、了解一些常見的植物過(guò)冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

長(zhǎng)風(fēng)公園,觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。

一、觀察公園里的植物

提問:請(qǐng)小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣?哪里不一樣?

二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?

2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?

3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長(zhǎng)葉子了呢?

小結(jié):原來(lái)公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結(jié)

1、原來(lái)公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

本次活動(dòng)是以觀察為主,首先讓幼兒到室外觀察,回來(lái)后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参铩km然這么設(shè)計(jì)的,但在具體活動(dòng)中的許多方面,根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過(guò)程,孩子們表現(xiàn)得十分興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí),孩子們的想象的閘門也打開了,對(duì)冬天開放的花特別感興趣,還說(shuō)出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的,但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些,如果讓孩子們看看冬天錄象,我想孩子們會(huì)更感興趣的!

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十四

1、認(rèn)識(shí)金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途,知道金魚很漂亮、很可愛,可供人們觀賞。

2、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的'詞匯來(lái)表達(dá),如:游來(lái)游去、游上游下、魚鰭等。

每組一個(gè)魚缸,里面裝上各種顏色的金魚,魚食。

(一)、出示金魚,引導(dǎo)幼兒觀察,然后回答問題:

1、魚缸里有什么?(金魚)金魚是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形)

2、幼兒回答后,教師小結(jié):金魚的品種很多:有紅、白、黑等多種顏色。

(二)、教師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察:

1、金魚的頭上有什么?金魚的身上有什么?(學(xué)習(xí)詞匯:魚鰭)

金魚的身體后面有什么?

2、幼兒在教師引導(dǎo)下回答后,教師做小結(jié):金魚有頭,頭上有兩只圓圓的大眼睛,眼睛是突出的,頭上還有嘴;金魚的身上有魚鰭;身體后面有尾巴。

(三)、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性:

1、金魚愛吃什么?(魚食、小蟲)讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的,可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時(shí)嘴一張一合的樣子。

2、金魚喜歡在什么地方生活?(水里)它是怎樣活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去、游上游下的)

(四)、教幼兒念“小金魚”的兒歌,鞏固對(duì)小金魚的認(rèn)識(shí):小金魚、水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由,真象一群好朋友。

(五)、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動(dòng)室,課時(shí)結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十五

菠蘿學(xué)名鳳梨,生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里,菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,我們通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程,幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力,提高幼兒了的感知能力。

1、通過(guò)運(yùn)用各種感官,感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

1、人手一個(gè)菠蘿,一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。

1、 猜謎

師:“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人,想知道它是誰(shuí)?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

2、 交流

師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

3、 玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

4、 講菠蘿

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

5、 削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

請(qǐng)出水果超市的叔叔,當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

在看削菠蘿時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來(lái)削。

1、泡菠蘿

師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿

幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十六

1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。

2、知道襪子對(duì)人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會(huì)自己穿襪子。

3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對(duì)美的興趣,提高美的欣賞力。

襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

一、觀察襪子的外部特征。

1、組織幼兒參觀襪子。

2、組織幼兒討論。

討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等)你還見過(guò)其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)

二、將襪子分類。

1、將襪子分類。

導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來(lái)給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。

2、組織幼兒討論。

討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的?

三、了解襪子的作用。

導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來(lái),讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)

四、穿襪子比賽,結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子比賽。

2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?

自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。

科學(xué)活動(dòng)教案小故事篇十七

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

2、樂意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

1、桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

2、教學(xué)掛圖。

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、教師:這是什么?樹上有什么?

小結(jié):這棵是橘子樹,上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。

教師:我們一起把樹上的桔子摘下來(lái),看看是什么水果?

2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

小結(jié):原來(lái)是黃黃的橘子呀。

二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。

教師出示桔子:我們摘下來(lái)的是什么水果?

教師:它是什么形狀的?

教師:像什么?是什么顏色的?

教師:上面有什么?

教師:摸上去感覺怎么樣?

教師:聞一聞,什么味?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子,觀察、品嘗桔肉。

1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。

教師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?

2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

教師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn),然后一片片的剝到底部。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。

教師:哇!桔肉露出來(lái)了。

教師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?

教師:橘子肉軟軟的、一片一片的。

鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃,并說(shuō)說(shuō)桔肉的味道。

教師:我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個(gè)是可以吃的。

四、幼兒品嘗橘子。

教師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

教師給小朋友人手一個(gè)橘子。

教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。

幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的味道。

教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。

引導(dǎo)幼兒回答。

五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。

1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

教師:桔皮可以用來(lái)做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含桔子成份的東西。

教師:你還吃過(guò)什么食物帶有桔子味道?效果分析。

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